第一篇：2015年鄂教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

鄂教版一年級(jí)上冊(cè)

心理健康教育

教案

學(xué)校:XXXX 姓名：XXX

湖北省小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

第1課

我上學(xué)我驕傲

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)自己的角色變化，從情感上認(rèn)識(shí)到自己長大了。學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入 看視頻：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學(xué)，可高興了，因?yàn)樗麄冎缽慕衿?，他們就是一名光榮的小學(xué)生了。板書課題：第1課 我上學(xué)我驕傲

二、活動(dòng)與訓(xùn)練： 1.成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請(qǐng)幾個(gè)主動(dòng)積極的小朋友說說作為一名小學(xué)生與在幼兒園時(shí)的不同，其他同學(xué)作補(bǔ)充。2.針對(duì)發(fā)言，大家展開計(jì)論，和同學(xué)們一塊說說當(dāng)小學(xué)生的感受，怎樣做一名好學(xué)生。3.小品：內(nèi)容簡介：我是一名小學(xué)生 每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對(duì)媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了?！北成蠒腋吒吲d興上去學(xué)校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到學(xué)校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學(xué)說聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。想想：（1）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：（2）做一名小學(xué)生我感到很快樂，因?yàn)椋?4.觀看視頻：結(jié)合小學(xué)生守則錄像，啟發(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。師小結(jié)：在幼兒園主要活動(dòng)是游戲，而進(jìn)入小學(xué)后，主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)：作為一名小學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。

第2課

我要學(xué)本領(lǐng)

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)向大家展示自己的本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入 看視頻：說說你看到了什么？你有哪些本領(lǐng)？板書課題：第2課 我要學(xué)本領(lǐng)

二、活動(dòng)與訓(xùn)練：

活動(dòng)1 尋找本領(lǐng)小明星，請(qǐng)向大家展示一下你的本領(lǐng)吧！活動(dòng)2請(qǐng)做我的小老師，你喜歡那幾位同學(xué)的本領(lǐng)呢？請(qǐng)他們做你的小老師，并讓他們?yōu)槟愫灻桑?/p>

三、分享（看視頻）

學(xué)生齊讀： 學(xué)寫字，學(xué)算術(shù)，我要成為小行家。

學(xué)動(dòng)手，學(xué)思考，樣樣都會(huì)頂呱呱。

四、拓展園

第3課

你我他，像一家

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生們知道我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭，要和睦相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：

一、視頻展示地球上五種人種，讓學(xué)生說說，我們地球上的人類就是一個(gè)大家庭。讓學(xué)生想一想，大家和睦相處會(huì)有什么好處？學(xué)生活動(dòng)：

二、學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)一：一起來作畫

分小組，給花盆中的花涂色?？纯茨囊唤M畫得最漂亮！活動(dòng)二： 說說心里話

得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時(shí)，我感到、、、、、、。關(guān)心和幫助同學(xué)時(shí)，我感到、、、、、、。

三、分享（看視頻）

學(xué)生齊讀： 你、我、他，像一家，有禮貌，不吵架。

有困難，幫一幫，有優(yōu)點(diǎn)，夸一夸。

四、拓展園

每天夸夸自己的同學(xué)吧！

第4課 可愛的我

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己可愛的地方，并學(xué)會(huì)向別人介紹自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生個(gè)人照片 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)各位小朋友拿出準(zhǔn)備的照片，向同學(xué)們介紹每張照片，并說說每張照片可愛的地方。板書課題：可愛的我

二、活動(dòng)與訓(xùn)練：活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)自己

你覺得自己可愛嗎？說一說你在哪些方面可愛？

活動(dòng)二 捉小魚

玩一玩捉小魚的游戲。被捉到了就向同學(xué)介紹自己吧！

三、分享 齊讀 我是小可愛

靈巧又勤快。

能寫會(huì)畫又會(huì)算，還有一群小伙伴兒。四 拓展（完成書上的涂色）

第5課 我的校園

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自己校園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：

一、視頻展示一所學(xué)校，讓學(xué)生說說你看到的這所學(xué)校美嗎？他們都在干什么？他們愛自己的學(xué)校嗎？你也是一名小學(xué)生了，你的學(xué)校怎么樣？你愛你的學(xué)校嗎？愛學(xué)校的花草樹木嗎？板書課題：第5課 我的校園

二、學(xué)生活動(dòng)：

活動(dòng)

一、傷心的小花朵

請(qǐng)分別扮演路邊的花朵和摘下花朵的學(xué)生。請(qǐng)扮演者分享自己的感受吧！活動(dòng)

二、環(huán)境小衛(wèi)士

說出五種以上愛護(hù)校園的方法，如果能做到，你就是一名校園環(huán)境小衛(wèi)士啦！

三、分享（看視頻）

校園是我家 我要愛護(hù)它，愛小草，護(hù)鮮花，我的校園美如畫。

四、拓展

請(qǐng)你和爸爸媽媽一起制作一本校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊(cè)，在你做到的事情下面畫上一個(gè)小臉。

第6課 上課之前

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生知道上課之前我們應(yīng)該做些什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入

從視頻中你看到了什么？我們現(xiàn)在也是一名小學(xué)生了，打了上課鐘，我們應(yīng)該怎么做？板書課題： 第6課 上課之前

二、學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)一：誰能得到小紅旗

馬上要上課了，書中哪些小朋友做得不好？為做得好的同學(xué)畫上一個(gè)小星星吧！

活動(dòng)二：課前的準(zhǔn)備

如果下一節(jié)課是語文課，說說你應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？

三、分享（看視頻）

上課鈴聲叮當(dāng)響，我們趕快進(jìn)課堂，書本文具擺放好，靜靜坐在座位上。

四、拓展

每一節(jié)課之前，你是怎么做的？回家告訴你的爸爸媽媽，請(qǐng)他們夸夸你做得好的地方。

第7課 手牽手，一起走

心健目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)力量大，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入看視頻：說說為什么一滴水珠不能挽救禾苗，而很多雨點(diǎn)兒就能呢？板書課題：第7課 手牽手，一起走

二、學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)

一、找朋友 請(qǐng)一起做“找朋友”游戲吧！

活動(dòng)二、一起走

與同學(xué)一起做綁腿走的游戲，說說自己的感受吧！

三、分享（看視頻）大家在一起，我來幫助你。

團(tuán)結(jié)友愛別忘記，共同進(jìn)步記心里。

四、拓展

請(qǐng)?jiān)囍唤恍屡笥?，如果做到了，就把下面的打拇指涂上你喜歡的顏色吧

第8課自己的事情自己做

心育目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生知道從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。做一個(gè)大家都喜歡的好孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：一視頻導(dǎo)入

視頻出示與本課相關(guān)的視頻讓學(xué)生說說，你看到了什么？他們這樣做的對(duì)嗎？如果是你，你應(yīng)該怎么做？板書課題：第8課 自己的事情自己做

二、學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)

一、你能做到嗎?

讓學(xué)生看課本中的圖片，你能做到圖片中的哪些請(qǐng)你在旁邊打個(gè)勾

活動(dòng)

二、穿衣比賽

每個(gè)人準(zhǔn)備一件上衣，看看誰穿得又快又好。

三、分享（看視頻）

我有一雙小小手，自己的事情自己做。整理書包做作業(yè)，洗漱穿衣不懶惰。大腦越用越聰明，雙手越用越活。

四、拓展

看看你在本周的表現(xiàn)，在做到的地方畫個(gè)笑臉吧!

第二篇：鄂教版四年級(jí)心理健康教育教案

鄂教版四年級(jí)全冊(cè)心理健康教育教案

第一課 尋找快樂密碼

【主題說明】

情緒是人類一種復(fù)雜的心理過程，我們一般將高興、喜悅、愉快等情緒稱之為積極情緒或良好情緒，而將憤怒、哀傷、恐懼等情緒稱之為消極情緒或不良情緒。高興、喜悅、愉快等情緒能促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展；反之，恐懼、悲傷等情緒會(huì)危害其身心健康。四年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生情緒控制能力的關(guān)鍵期，如果教育和引導(dǎo)得當(dāng)，可以使學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，如高興、快樂、幸福、滿足，積極的情緒體驗(yàn)會(huì)成為學(xué)生新的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，使他們以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體活動(dòng)中。

對(duì)于小學(xué)兒童來說，快樂應(yīng)成為主導(dǎo)心境。本活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到快樂情緒，感受好心情；初步掌握尋找快樂的方法，并把自己的快樂傳遞給別人。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)知目標(biāo)：初步了解快樂是人的基本情緒之一，理解快樂情緒的積極作用。

2．情感目標(biāo)：讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)快樂情緒，感受好心情。

3．行為目標(biāo)：初步掌握尋找快樂的方法，并把自己的快樂傳遞給別人。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：體驗(yàn)快樂情緒，感受好心情。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)更多尋找快樂的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成兩隊(duì)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：一段快樂經(jīng)歷?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

第二課計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)

【主題說明】

隨著小學(xué)生年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容日漸豐富，學(xué)習(xí)要求也不斷提高。在面對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)要求時(shí)，學(xué)生由依賴于父母和老師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾靼才艑W(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)，但小學(xué)四年級(jí)學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)的能力還比較欠缺。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓計(jì)劃引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課從心理感知、理解、鞏固和應(yīng)用四個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的積極意義，練習(xí)制訂任務(wù)明確、操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，分享學(xué)習(xí)計(jì)劃成功執(zhí)行的好處，體驗(yàn)計(jì)劃給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的效率感 【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法； 2.情感目標(biāo)：體驗(yàn)計(jì)劃給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的便利性和成就感；

3.行為目標(biāo)：練習(xí)制定任務(wù)明確、安排合理、操作性強(qiáng)的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。難點(diǎn)：培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。【課前準(zhǔn)備】

1.調(diào)查小學(xué)生計(jì)劃學(xué)習(xí)情況。2.將學(xué)生分為若干小組。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)后記：

第三課 心胸可以比海寬

【主題說明】

寬容是一種愛、一種美德、一種境界。擁有一顆寬容的心，不僅可以發(fā)現(xiàn)更多世界的美好，還能在人際交往中化解矛盾、增進(jìn)感情。對(duì)小學(xué)生健康成長有重要作用的同伴交往中，寬容必不可少。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寬恕的重要性，培養(yǎng)寬廣的心胸。引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往時(shí)應(yīng)有寬容的態(tài)度，不斤斤計(jì)較，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容在人際交往中的重要作用，懂得寬容是一種愛；

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的寬容之心，以包容的態(tài)度應(yīng)對(duì)矛盾沖突；

3、行為目標(biāo)：能夠在日常交往時(shí)，做到不斤斤計(jì)較，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的內(nèi)涵與重要性。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以寬容的心化解各種困難和矛盾，提高人際交往的能力?！菊n前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：

第一，收集有關(guān)寬容的事例。第二，相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察和收集生活中的關(guān)于寬容的小故事。【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)后記：

第四課 在網(wǎng)絡(luò)的天地里

【主題說明】

網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)學(xué)生來說已經(jīng)不陌生。據(jù)調(diào)查現(xiàn)在小學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生的身心健康有著重大的影響。另一方面，小學(xué)生的自制能力和辨別能力還比較弱，如不正確引導(dǎo)，很容易產(chǎn)生網(wǎng)癮或誤入歧途，所以本課旨在幫助學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生合理上網(wǎng)的意識(shí)和能力，合理、適度地利用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊；

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)帶來的便利與愉悅；

3、行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的上網(wǎng)行為的能力，學(xué)會(huì)合理、適度地使用網(wǎng)絡(luò)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理上網(wǎng)的意識(shí)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排上網(wǎng)的能力。

【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：

1、調(diào)查小學(xué)生上網(wǎng)基本情況；

2、準(zhǔn)備上課用的PPT課件；

3、將學(xué)生分為若干小組。

第五課 自信的我最美麗

【主題說明】

自信心，是個(gè)體對(duì)自己力量的充分估計(jì)，從而對(duì)自己產(chǎn)生的一種信心，它是自我意識(shí)的重要內(nèi)容。自信心是人的成長與成材不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)。學(xué)生如果自卑，看不到自己的力量，總是認(rèn)為自己不行，搞不好學(xué)習(xí)，久而久之會(huì)形成一種固定的心理定勢，給學(xué)習(xí)帶來消極的影響。

四年級(jí)是小學(xué)生從小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡時(shí)期，是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。在對(duì)自我評(píng)價(jià)上，他們開始不再完全依賴他人的評(píng)價(jià)，開始獨(dú)立地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)并且開始偏重對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。在接受別人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，有時(shí)甚至“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)心理。相反，有的學(xué)生由于成績不好或某方面的不足得不到班級(jí)同學(xué)的重視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得人在任何時(shí)候都要有自信，認(rèn)識(shí)到成功的關(guān)鍵是自信；

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的感受；

3、行為目標(biāo)：使學(xué)生掌握幾種相信自己、建立自信的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，懂得成功的關(guān)鍵是自信。

難點(diǎn)：使學(xué)生掌握建立自信的方法，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用?！菊n前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：關(guān)于自信心的小故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自信的照片、關(guān)于自信心的名人名言。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)后記：

第六課問號(hào)伴隨學(xué)習(xí)

【主題說明】

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長，探究的欲望越來越強(qiáng)烈，而探究欲望又是從問題開始，但部分學(xué)生存在“怕提問”的心理障礙，缺乏積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和捕捉問題的能力，更缺乏提問的勇氣和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于提問的品質(zhì)是小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的重要內(nèi)容；敢問、善問的品質(zhì)是探究精神和創(chuàng)新能力的一部分。本節(jié)課力圖從心理感知、理解、鞏固和應(yīng)用四個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)知提問的重要性，培養(yǎng)其敢問、善問的精神和能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解提問的意義和重要性，了解提問的多種方式方法；

2、情感目標(biāo)：消除學(xué)生“怕提問”的障礙，激發(fā)敢于提問的動(dòng)機(jī)；

3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于提問的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)生能明白提問可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)成長，消除學(xué)生“怕提問”的障礙； 難點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)生敢于提問，善于提問。

【課前準(zhǔn)備】

1、將學(xué)生分為若干小組。

2、學(xué)生課上提問情況調(diào)查?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)后記：

第七課溝通小達(dá)人

【主題說明】

溝通存在于我們生活中的每一階段和每個(gè)方面。嬰幼兒會(huì)用哭鬧、微笑來進(jìn)行溝通，兒童成人在游戲、學(xué)習(xí)、工作上也有他們特定的溝通技巧和方式。大量研究表明，良好的人際溝通對(duì)個(gè)體的生活滿意度、幸福感的提高等有重大意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際溝通的重要性并了解自己的溝通狀況；

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)自己與他人的溝通過程；

3、行為目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握溝通的技能、技巧，并能夠運(yùn)用于實(shí)際生活問題的解決。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握溝通的技能、技巧。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把溝通的技能技巧運(yùn)用于實(shí)際生活問題的解決。

【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：

1、收集與本課相關(guān)的事例。

2、做好課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：思考自己人際交往中所遇到的問題、自己對(duì)問題的解決方式及解決的效果。

活動(dòng)一：測一測

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)一中的小測驗(yàn)并進(jìn)行測試。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析溝通中應(yīng)該注意的問題?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽

3、教師組織學(xué)生圍成一個(gè)圈，并要求學(xué)生聽到老師喊到包含5或5的倍數(shù)的數(shù)字時(shí)，集體跳一下。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

5、討論問題：為什么會(huì)有同學(xué)沒有跳起來？通過這個(gè)游戲，你想到了什么？ 讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)自己與他人的溝通過程。

活動(dòng)三：如何溝通

6、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)三中的情景。

7、將學(xué)生分組，每組選兩名代表用不同的態(tài)度表演事后麗麗和蕾蕾的溝通過程。

8、請(qǐng)各組代表分享：當(dāng)他人粗暴地與你交流時(shí)，你有什么感受？當(dāng)他人平靜地與你交流時(shí)，你有什么感受？

9、心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生了解溝通的重要性，明白溝通過程中需要注意的問題，傾聽是溝通中重要的品質(zhì)，訓(xùn)練正確的溝通方式是有效的溝通所必需的。

本環(huán)節(jié)用時(shí)約25分鐘 活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納聽、說、問、看在

本環(huán)節(jié)用時(shí)約 10分鐘

溝通的技能、技巧。溝通中的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析在與人溝通中存在的問題。（總結(jié)提升）

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用溝通的技能技巧解決實(shí)際 教學(xué)后記：

第八課我的時(shí)間我作主

【主題分析】

“時(shí)間”對(duì)于一些四年級(jí)的孩子們來說并不陌生。但是因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子從小就沒有時(shí)間觀念，做任何事情都是由家長安排和督促的。再加上各種補(bǔ)習(xí)班，讓孩子們不能用自己的時(shí)間去做自己喜歡做的事。其實(shí)，時(shí)間帶給人的價(jià)值是很廣泛的，對(duì)于學(xué)生來說，只有合理安排和有效利用好自己的時(shí)間，才會(huì)做更多有意義的事情，才會(huì)給自己帶來愉悅的心情。為了引導(dǎo)學(xué)生走好這個(gè)“坡度”。思考、感悟時(shí)間的重要性，進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)悟到只有合理的安排并有效的利用時(shí)間，才能有更大的收獲。才會(huì)有時(shí)間做自己喜歡的事情。自覺做到合理安排自己的時(shí)間，不拖拉、不浪費(fèi)。學(xué)習(xí)、做事要講效率的良好習(xí)慣。為此我設(shè)計(jì)了“我的時(shí)間我做主”的主題活動(dòng)。讓學(xué)生在簡單的事中得出不簡單的道理，并能在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做時(shí)間的主人。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過活動(dòng)，初步感知時(shí)間的重要性，感悟時(shí)間的寶貴；懂得如何合理分配和有效利用時(shí)間。并掌握有效利用時(shí)間的方法。明白合理安排時(shí)間會(huì)給我們帶來愉快的心情。

過程與方法：

通過親身體驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐，觀察比較和交流感受等體驗(yàn)方式，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中真實(shí)生成自己的感知，感悟并有所體會(huì)。真正做到“我的時(shí)間我做主”。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 只有合理的安排好自己的時(shí)間，才會(huì)做更多的事情，才會(huì)給自己帶來愉悅的心情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

懂得如何合理分配和有效利用時(shí)間。并掌握有效利用時(shí)間的方法。明白合理安排時(shí)間會(huì)給我們帶來愉快的心情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中體會(huì)：要合理分配和有效利用時(shí)間?！窘虒W(xué)方法】 時(shí)間是個(gè)抽象的概念，因此，在教法上，我采用層層遞進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序：（1）游戲?qū)嵺`活動(dòng)---“撕紙條”。體驗(yàn)時(shí)間不夠用，感知時(shí)間的重要和寶貴。（2）游戲體驗(yàn)活動(dòng)“ 填滿時(shí)間的瓶子”。體驗(yàn)觀察，懂得如何合理分配和有效利用時(shí)間。（3）交流討論。明白合理安排時(shí)間會(huì)給我們帶來愉快的心情。（4）導(dǎo)行活動(dòng)---“時(shí)間樹”。掌握有效利用時(shí)間的方法。（5）音樂，放松心情。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備： 40張紙條；卡紙題目；燒杯，石頭，沙子和水；三張“時(shí)間表盤”，一打便利貼。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查并記錄一天所作的事情用的時(shí)間?！窘虒W(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)嵺`活動(dòng)---“撕紙條”（體驗(yàn)時(shí)間不夠用，感知時(shí)間的重要和寶貴。）

1.同學(xué)們，我們一起來做一個(gè)游戲好不好。我發(fā)給每個(gè)人一張有24個(gè)格子的小紙條，一個(gè)格子就代表1小時(shí)。你每天必須要做什么事，用幾小時(shí)，就撕幾個(gè)格子，放到桌子右上角。

2.誰來說說你一天必須得做什么事，用了幾個(gè)小時(shí)？（學(xué)習(xí)，用餐，睡覺，鍛煉，日常，游戲，??）好，那就撕掉所用的時(shí)間。你還做了什么，用了多長時(shí)間？就撕幾個(gè)格子，還有呢。

3.除了每天必須要做的事，那你們還想做些什么？用多長時(shí)間，撕掉它。還有什么事想做？用多長時(shí)間，撕掉它。（紙條沒了）你還有什么想做的事，沒安排進(jìn)去的？

4.孩子們你們有這么多有益的事想去做，可是這24小時(shí)也不夠呀！5．那么通過這個(gè)小游戲，你們想到了什么？

6.引題：大家都感悟到時(shí)間這么重要和寶貴，那你們想不想有更多可用的時(shí)間呀？今天我們就來上一節(jié)“我的時(shí)間我做主”的德育課。希望你們能做主自己的時(shí)間，做更多你們喜歡的事。（板書：我的時(shí)間我做主）

第二環(huán)節(jié)：游戲體驗(yàn)活動(dòng)“ 填滿時(shí)間的瓶子”（體驗(yàn)觀察，懂得如何合理分配和有效利用時(shí)間。）

1.我們?cè)賮硪粋€(gè)比賽好不好！（放三個(gè)空杯子）我為每組準(zhǔn)備同樣多的，14塊石頭，沙子和水。每組請(qǐng)出三位同學(xué)來，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。計(jì)時(shí)兩分鐘，看哪組在不超過杯沿的情況下，裝的東西最多。聽清要求了嗎？出來的人要面對(duì)同學(xué)。

2.準(zhǔn)備好了嗎。倒計(jì)時(shí)兩分鐘開始。學(xué)生活動(dòng)。（教師到學(xué)生的座位上，讓同學(xué)們加油?。?/p>

3.（1）看看哪組裝的最多？你們說怎樣比較裝的多少？（看剩下東西的多少）比較哪組裝的最多？為什么？

（2）你們組是怎樣裝這么多的呀？為什么這么裝？誰來說說這么裝有什么好處？（按順序，合理分配（安排合理），有效利用剩余空間）（3）另外兩組你們?yōu)槭裁礇]裝這么多？

4.通過這個(gè)比賽你又想到什么？最大的石頭就像一天里做的（大事），細(xì)小的沙子就像（不重要的事），流動(dòng)的水就像（零散的事）??一天先做大體的事，在做一些小事，同時(shí)利用零散時(shí)間。

5.小結(jié)：同學(xué)們你們說的太好了。是呀，向你們說的，我們只有做到合理分配，有效利用，才會(huì)在有限的時(shí)間里做更多的事情。（板書：合理分配，有效利用）

第三環(huán)節(jié)：交流討論。（明白合理安排時(shí)間會(huì)給我們帶來愉快的心情。）1．說說你有哪些合理利用時(shí)間給自己帶來快樂，使自己心情愉悅的事？ 2.你有沒有因?yàn)闆]好好利用時(shí)間給自己帶來負(fù)擔(dān)，讓自己不開心的時(shí)候？ 3．小結(jié)：哎呀，你們看可不是嗎？我們只有好好利用時(shí)間，才不會(huì)總讓父母替我們安排時(shí)間，我們才能做主自己的時(shí)間，給自己帶來更多的快樂。

第四環(huán)節(jié)：導(dǎo)行活動(dòng)---“時(shí)間表盤”（掌握有效利用時(shí)間的方法。）1.你們看看剛才我們的時(shí)間還不夠用呢。那咱們快在小組內(nèi)說說，生活中還可以利用哪些剩余時(shí)間，做些有益的事？

2.你們的方法真多，我都沒想到。咱們快把這些好方法記下來，好讓更多的人也有時(shí)間做他們想做的事。你們說好嗎？快行動(dòng)吧。（音樂）

3.現(xiàn)在我們就把這些好方法掛到我們的“時(shí)間表盤”上，讓更多的人來分享吧。（邊掛邊讀）

【班主任總結(jié)】 孩子們，這節(jié)課你們?cè)谟螒?，競賽等活?dòng)中，自己感悟到了這么多的想法和有效的辦法，我聽了真高興，我相信你們一定能把這些想法落實(shí)到自己行動(dòng)上，這樣我們就能做到（生：我的時(shí)間我做主。）

【課外拓展】

在班級(jí)開展珍惜時(shí)間，提高效率比賽，看誰最會(huì)合理安排時(shí)間，提高效率，就會(huì)被評(píng)選為班級(jí)“效率之星”。

第九課在挫折中成長

【主題說明】

挫折是個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過程中遇到的障礙和干擾，個(gè)人行動(dòng)目標(biāo)不能達(dá)到，需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的消極情緒狀態(tài)。小學(xué)生挫折情境常見的有以下幾種：自我實(shí)現(xiàn)受挫、同伴交往受挫、教師評(píng)價(jià)受挫、家庭變故受挫、生理缺陷受挫等。

挫折反應(yīng)是指伴隨著挫折認(rèn)知而產(chǎn)生的情緒和行為的反應(yīng)。它包括理智反應(yīng)和非理智反應(yīng)。理智的反應(yīng)表現(xiàn)為學(xué)生在遭受挫折后，能采取積極進(jìn)取的態(tài)度和妥善處理的方法，通過調(diào)整目標(biāo)等來對(duì)付挫折。對(duì)待挫折的非理智反應(yīng)表現(xiàn)為強(qiáng) 烈的惡劣情緒，對(duì)生活、學(xué)習(xí)等產(chǎn)生負(fù)面影響，主要表現(xiàn)為自卑情緒、怨恨情緒、焦慮情緒、攻擊情緒、逃避情緒。

本活動(dòng)圍繞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)整，懂得如何正確對(duì)待挫折、失敗、困難，從而具有較強(qiáng)的心理承受能力，體驗(yàn)到自我肯定的情感激勵(lì)作用，進(jìn)而學(xué)會(huì)用完善自己，最終促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的積極健康發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)遇到挫折，要正確面對(duì)挫折。

2、情感目標(biāo)：分享直面挫折的成長經(jīng)歷，體驗(yàn)挫折帶來的積極作用。

3、行為目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用正確的想法和行動(dòng)去戰(zhàn)勝挫折。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)遇到挫折，要正確面對(duì)挫折。難點(diǎn)：體驗(yàn)挫折帶來的積極作用。

【課前準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：名人挫折故事、面對(duì)挫折的方法。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一次挫折經(jīng)歷、關(guān)于挫折的名人名言?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】

1、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否有興趣。

2、學(xué)生是否體驗(yàn)到挫折的積極意義。

3、學(xué)生是否能掌握幾種面對(duì)挫折的方法。

【練習(xí)題】

1、以前在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)我可能會(huì)放棄，現(xiàn)在我會(huì)。

2、列舉三條挫折的積極作用。

第十課心動(dòng)不如行動(dòng)

【主題說明】

勤奮努力，成功體驗(yàn)學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)心理中的一個(gè)重要的部分。小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生,往往有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)機(jī)，但缺乏行動(dòng)上的勤奮努力的積極體驗(yàn)。心動(dòng)不如行動(dòng)，成功不僅僅是羨慕別人，也不僅僅是做“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”，而是靠自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。只有行動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生結(jié)果，行動(dòng)是學(xué)習(xí)成功的保證。激發(fā)學(xué)生的積極行動(dòng)的情緒和體驗(yàn)是非常必要的。

本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)，同【活動(dòng)反饋】

1、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。

2、學(xué)生是否是口頭的巨人，行動(dòng)的矮子。

第十一課假如我是他

【主題說明】

從不同的角度看問題就會(huì)有不同的結(jié)果，建立換位思考的理念，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度思考問題是我們與人交往的主要方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得從不同的角度看問題會(huì)有不同的結(jié)果。

2、情感目標(biāo)：遇到問題要多從對(duì)方的角度去思考，如果各自都只站在自己的立場上看問題就會(huì)傷害到別人。

3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)交往，就是要學(xué)會(huì)換位思考人與人之間出現(xiàn)的各種問題，并主動(dòng)去解決。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幫助學(xué)生建立換位思考的理念。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)換位思考的方法去解決實(shí)際問題?！菊n前準(zhǔn)備】

做好相關(guān)課件，收集有關(guān)資料?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】

1、學(xué)生是否積極參加課堂活動(dòng)。

2、學(xué)生是否能學(xué)會(huì)換位思考。【練習(xí)題】

1、當(dāng)我煩悶時(shí)，我希望別人。

2、在家里，與媽媽互換角色生活一天。

第十二課我也能當(dāng)家

【主題說明】

小學(xué)四年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的過渡階段，很多學(xué)生存在著嚴(yán)重的依賴心理，缺乏獨(dú)立意識(shí)和能力，導(dǎo)致部分學(xué)生很難適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)。本課旨在幫助學(xué)生告別依賴心理，嘗試獨(dú)立完成自己的事情，提高學(xué)生的自理水平。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生告別依賴心理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)；

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)自己當(dāng)家的自豪感；

3、行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，基本達(dá)到自己的事情自己做的要求。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幫助學(xué)生告別依賴心理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)。難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生自理的能力,學(xué)會(huì)自己做自己的事情?！菊n前準(zhǔn)備】

1、調(diào)查學(xué)生依賴心理和依賴行為的基本情況。

2、收集有關(guān)依賴行為的案例。

3、將學(xué)生分為若干小組?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】

1、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣；

2、學(xué)生積極參與度怎么樣；

3、學(xué)生是否掌握自己當(dāng)家的方法?！揪毩?xí)題】

1、你有沒有經(jīng)歷過家人不在家，自己安排自己的生活呢？請(qǐng)寫出你的經(jīng)歷。

2、你一個(gè)人在家時(shí)會(huì)做些什么事呢？你覺得自己具有“當(dāng)家”的能力嗎？

第十三課傳遞友好

【主題說明】

友好情感具有許多積極作用，友好可以消除誤會(huì)、化解矛盾、結(jié)識(shí)朋友、鞏固友誼等。小學(xué)時(shí)期，同伴之間的相互作用一直保持增長趨勢，大約從四年級(jí)開始，兒童對(duì)友誼的看法，出現(xiàn)了對(duì)于活動(dòng)規(guī)則類似的價(jià)值觀和態(tài)度。因此教會(huì)學(xué)生友好交往的行為禮儀對(duì)其以后的人際交往以及整個(gè)人生發(fā)展都有重要的意義。

通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)以落落大方、真誠自然的表現(xiàn)與他人交往、傳遞友好，感受傳遞正能量的魅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察不同形式的友好表達(dá)方法，領(lǐng)悟傳遞友好情緒的積極作用；

2、情感目標(biāo)：友好是心情的自然流露，也是情緒控制的結(jié)果，感受友好傳 遞正能量的魅力；

3、行為目標(biāo)：能夠在日常交往時(shí)，主動(dòng)傳遞友好情緒?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：領(lǐng)悟傳遞友好情緒的積極作用。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傳遞友好的正能量?！菊n前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：各國傳遞友好的表情、動(dòng)作圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：課間十分鐘游戲的一個(gè)情境。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】

1、學(xué)生是否有興趣參加活動(dòng)。

2、學(xué)生是否感受到微笑傳遞友好情緒的積極作用。

3、學(xué)生是否學(xué)會(huì)傳遞微笑的正能量?！揪毩?xí)題】

1、寫出3個(gè)表示友好的詞語。

2、你常常用怎樣的方式向他人表示友好？

第十四課告別拖拖拉拉

【主題說明】

拖拉是阻礙我們成功的絆腳石，有時(shí)拖延并不僅僅是時(shí)間管理或者計(jì)劃方面的問題。本節(jié)課首先通過熱身暖心、體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到時(shí)間的一去不返及拖延給自己帶來的危害性。學(xué)生體驗(yàn)越深，完成心理輔導(dǎo)任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈；然后通過分享、總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分暢所欲言，讓他們找到自己的拖拉癥狀，如不想開始做作業(yè)、學(xué)習(xí)中途容易被打斷、不知道先做哪一項(xiàng)、碰到困難就繞開等。以便更有的放矢地對(duì)自身進(jìn)行正強(qiáng)化，從而改掉拖拉的壞習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖拉給學(xué)習(xí)帶來的危害，明確自己在學(xué)習(xí)的哪些方面存在拖拉現(xiàn)象。

2．情感目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生感悟時(shí)間的珍貴。

3．行為目標(biāo)：在討論交流中獲得改變自己學(xué)習(xí)拖拉的最佳方法，并能付諸于實(shí)際行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：明確自己在學(xué)習(xí)的哪些方面存在拖拉，并認(rèn)識(shí)到拖拉給自己學(xué)習(xí)帶來的危害。

難點(diǎn)：獲得改變自己學(xué)習(xí)拖拉的最佳方法，并能付諸于實(shí)際行動(dòng)。

第十五課 贊美提升魅力

【課前準(zhǔn)備】

1． 教師準(zhǔn)備：小漏斗一個(gè)、紅豆一包。為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一條一米的彩色紙帶，盡量選擇比較鮮艷的色彩。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：小剪刀、有刻度的小尺板。

一個(gè)階段，即公正道德階段，兒童形成具有人類關(guān)心和同情心的深層品質(zhì)，那么，讓四年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)贊美，能使他們更好地過渡到下一道德階段，深化他們關(guān)心的品質(zhì)。

出生于二十一世紀(jì)的學(xué)生由于獨(dú)生子女較多，他們中的大多數(shù)人比較自我，他們總是接受來自親人對(duì)他們的贊美、遷就與關(guān)心，而對(duì)于贊美他人，尋找他人的閃光點(diǎn)，他們似乎失去了這樣的能力。如果生活中缺少贊美，那么人與人之間將是生疏的。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)刭澝?，有助于增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，真誠贊美他人不僅能愉悅對(duì)方，也會(huì)提升自我的魅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)贊美的必要性，掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美別人帶來的愉悅和受到贊美后的鼓舞、奮進(jìn)，激發(fā)學(xué)生恰當(dāng)?shù)貙?duì)他人表示贊美的動(dòng)機(jī)。

3、行為目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的贊美技巧、贊美性語言、贊美性的行為方式，對(duì)他人進(jìn)行適度的贊美以形成融洽的人際關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到贊美的必要性，激發(fā)學(xué)生贊美的動(dòng)機(jī)，幫助其恰當(dāng)?shù)貙?duì)他人表示贊美。

【課前準(zhǔn)備】 3． 教學(xué)PPT 4． 學(xué)生收集關(guān)于贊美的名人名言 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】

1、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。

2、學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到贊美的必要性。

3、學(xué)生是否能夠恰當(dāng)?shù)刭澝浪?。【練?xí)題】

1、課后閱讀：一個(gè)關(guān)于贊美的故事。

2、在未來的一周，堅(jiān)持每天真誠地贊美身邊的人，并做好記錄。

第十六課 團(tuán)結(jié)的力量

【主題說明】

在當(dāng)今社會(huì)中，由于獨(dú)生子女越來越多，而且生活條件越來越好，許許多多的孩子都喜歡吃“獨(dú)食”。他們拒絕與別人合作，也拒絕別人的幫助。這種缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象讓教師們很是擔(dān)憂。原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯進(jìn)行的教育總結(jié)，得到一個(gè)結(jié)論：學(xué)生集體不僅是教育對(duì)象，也是教育的主體，具有巨大的教育力量。肯定了加強(qiáng)集體教育、培養(yǎng)集體觀念、樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)重要性以及合作的技巧；

2、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助帶來的積極情感；

3、行為目標(biāo)：讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)重要性以及合作的技巧。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高合作意識(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】

1、搜索收集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警語。

2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一次性筷子若干。

3、將學(xué)生分為若干小組。

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

第一學(xué)期一年級(jí)心理健康教育教案！1

第一課 學(xué)習(xí)要專心

第二課 發(fā)現(xiàn)自己的特長 第三課 理解生命的意義 第四課 聆聽心聲 第五課 美好的祝愿

第六課 培養(yǎng)學(xué)生的注意力

第七課 請(qǐng)讓我來幫助你——不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告

第八課 我的好朋友小鬧鐘 第九課 我們應(yīng)該比什么 第十課 學(xué)會(huì)合作

第一課 學(xué)習(xí)要專心

一, 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到注意是知識(shí)進(jìn)入大腦的門戶,只有”用心”(集中注意)學(xué),才能學(xué)到知識(shí);通過用心學(xué),感到學(xué)習(xí)的樂趣;培養(yǎng)集中注意上課的好習(xí)慣.二,教學(xué)過程 一,引發(fā)動(dòng)機(jī)(3分鐘)

1.”小靈通”出現(xiàn),是希望小朋友能幫”他”一個(gè)忙,因?yàn)椤彼辈恢涝趺瓷虾谜n(板書:上好課)2.聽”小靈通”對(duì)小朋友說的話(錄音):上課時(shí),我看見小朋友們的樣子各有不同,有的趴在桌上;有的在說悄悄話;有的坐得很直,舉著手;有的眼睛看著天花板;有的…… 太多了.有誰能告訴我,應(yīng)該學(xué)哪種小朋友,才能上好課呢

二,主要活動(dòng)(24分鐘)1,表演上課時(shí)的不同表現(xiàn)

a表演上課認(rèn)真的樣子(生邊演,師邊評(píng)價(jià))b表演上課不認(rèn)真的樣子

c說說哪種表現(xiàn)最不好,為什么(先四人小組討論,再個(gè)別說)2,游戲”一心二用”

要求:每個(gè)小朋友一邊畫畫,一邊記兩個(gè)電話號(hào)碼(64819247,82674368),五分鐘后檢查,請(qǐng)兩位小朋友把各自的畫貼在黑板上,并寫出兩個(gè)電話號(hào)碼.評(píng)一評(píng),總結(jié):一心不能二用,要集中注意上好課.(板書:集中注意)1.智力競賽”切蘋果”

要求:用心想,可討論(請(qǐng)你把一個(gè)蘋果切成8塊,但只準(zhǔn)切3刀,如何切)2.小靈通的話(錄音)

看到這些,我知道上課應(yīng)該集中注意,不開小差,不做小動(dòng)作,謝謝小朋友們,可是我已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞毛病,該怎么治呢

3.師生共同討論怎樣才能克服上課分心的毛病,提出具體辦法和措施.三,總結(jié)(2分鐘)第二課 發(fā)現(xiàn)自己的特長

教學(xué)目的

⒈通過活動(dòng),幫助學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自己的興趣,培養(yǎng)自己的興趣.⒉幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的特長.教學(xué)形式

特長表演,講故事,討論交流.重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn):使學(xué)生知道培養(yǎng)興趣的重要性,并發(fā)現(xiàn)自己的興趣與特長.⒉難點(diǎn):使學(xué)生理解培養(yǎng)興趣與發(fā)展特長的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備

了解班內(nèi)學(xué)生的興趣與特長情況.教學(xué)過程 一,導(dǎo)入

心理學(xué)家告訴我們,每個(gè)人都有自己的興趣和特長,而各人的興趣與特長又是各種各樣的.有的人喜歡唱歌,有的人喜歡畫圖,有的人喜歡看書,有的人喜歡花卉鳥蟲.人的成長離不開它們,因?yàn)?有了興趣,便能點(diǎn)燃心中求知的火焰;有了特長,便會(huì)體驗(yàn)到自身的力量與價(jià)值.二,活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈露一手: ⑴請(qǐng)班中幾位有特長的同學(xué)表演或展示自己的作品.⑵請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勑纬勺约禾亻L的過程和認(rèn)識(shí).⑶教師小結(jié):全面發(fā)展是人的基本素質(zhì)要求,個(gè)性特長發(fā)展是對(duì)人才的更高要求.上面的這些同學(xué)就是能培養(yǎng)自己的興趣愛好,堅(jiān)持不懈,最終形成了特長.⒉講故事: ⑴你還知道哪些杰出人物成功的經(jīng)歷

⑵教師小結(jié):杰出人物的成功原因是多方面的,但主要是才能和勤奮,從小培養(yǎng)自己的興趣,持之以恒,形成一技之長.⒊考考你: ⑴請(qǐng)學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)快速地作出回答: ①馬路上紅綠燈從下到上的排列順序是怎樣的

②到你家要上幾級(jí)樓梯

③教室里共有幾排桌椅

⑵教師小結(jié):在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多現(xiàn)象沒有引起我們的注意,然而其中卻大有學(xué)問.我們要從小培養(yǎng)觀察各種事物的興趣,因?yàn)榕d趣能推動(dòng)人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和鉆研問題,增長才能,最終形成特長.⒋議一議,練一練: ⑴小組討論:你從懂事開始,曾經(jīng)有哪些興趣 產(chǎn)生興趣的原因是什么 這些興趣后來是怎樣變化的

⑵完成課本第147頁上的第3題《選擇》.⑶思考并交流:你打算怎樣通過興趣的發(fā)展使自己成為一個(gè)有特長的人

⑷完成課本第148頁上的《做做練練》第4題《填表》.三,總結(jié)

通過今天的活動(dòng),大家知道了盡管每個(gè)同學(xué)的能力,興趣不一樣,但只要我們能發(fā)現(xiàn)自己的長處與短處,揚(yáng)和避短,自覺培養(yǎng)興趣愛好,并進(jìn)行深入鉆研,最終就能發(fā)展到形成自己的特長.第三課 理解生命的意義

一,教學(xué)目標(biāo)

1通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到捐款的真正意義在于是否盡心盡力.2教育學(xué)生做事要認(rèn)真,要有責(zé)任心,初步具有一種不斷攀登,積極進(jìn)取的精神.二,教學(xué)設(shè)想: 通過學(xué),談,想,悟,議,評(píng),做等途徑,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,理解生命賦予我們的意義所在,并努力落實(shí)在以后的言行中.三,教學(xué)準(zhǔn)備: 1了解捐款活動(dòng)中的一些典型事例和班內(nèi)最近動(dòng)態(tài).2張葉良的圖片和載有張葉良事跡的報(bào)紙.四,教學(xué)過程: 1啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課: 每年的三月份,少先隊(duì)大隊(duì)部總要舉行一次捐款活動(dòng),不知大家如何對(duì)待這一活動(dòng)的 當(dāng)要捐款時(shí),你想到的捐錢人是自己還是自己的家長 怎么看待捐錢的多少呢

2學(xué)習(xí)課文,曉之以理:(1)理智爭辯: 正方:捐錢人是家長,捐的錢越多越好.反方:捐錢人是自己,捐錢的多少重在是否有意義.A自由選擇觀點(diǎn) B兩組展開辯論(2)請(qǐng)你思考: 自學(xué)課文《抬起頭來做人》,想想文中的小男孩是怎么對(duì)待學(xué)校捐款的,你明白媽媽那番話的意思嗎 小男孩聽了媽媽的話后對(duì)捐款的態(tài)度有什么改變

A讀文思考 B同桌討論 C指名回答(3)經(jīng)驗(yàn)分享: 你是怎么對(duì)待捐款的 錢主要是來自哪些途徑 你認(rèn)為自己的做法優(yōu)秀嗎 為什么

A四人小組交流評(píng)議 B小組匯報(bào) C小組評(píng)議

(4)請(qǐng)你感受: 用一句話簡要說說捐款的意義主要在于什么 討論后板書:盡心盡力.3擴(kuò)展內(nèi)容,深入明理:(1)英雄引路

大家還記得去年這個(gè)時(shí)候,是什么撼動(dòng)了人們最敏感的神經(jīng)嗎 在去年的年底,又在我們蕭然大地哪位優(yōu)秀警察為了勇斗歹徒獻(xiàn)出了年輕的生命 是什么力量驅(qū)使著這些英雄們置生死度外,奮勇作戰(zhàn)呢

A指名讀《以生命拯救生命》B講講張葉良的故事C討論交流后 板書:履行職責(zé)(2)請(qǐng)你辨析: A大掃除,小明挑選輕松的活兒做.B丁丁在檢查好朋友的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)他沒有完成,沒告訴老師.C放學(xué)回家,李敏發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的二個(gè)學(xué)生在欺侮一年級(jí)的小同學(xué),就勇敢地站出來評(píng)理.D小明每天放學(xué)回家都認(rèn)真溫習(xí)老師講過的知識(shí).4課堂總結(jié),提出要求

A通過這一課的學(xué)習(xí),你是怎么理解生命賦予我們的意義

B以《三省吾身》勉勵(lì)自己 5聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)實(shí)踐

(1)每生準(zhǔn)備一本戰(zhàn)勝困難的”行動(dòng)錄” A記錄理時(shí)碰到的每次困難.B制訂戰(zhàn)勝困難的”決心書”.C記錄自己是如何挑戰(zhàn)困難,獲得成功的.(2)收集英雄故事,利用晨間活動(dòng)課展示討論學(xué)習(xí).第四課 聆聽心聲 教學(xué)過程 一,牽手(熱身活動(dòng))

(在父母和孩子進(jìn)入教室時(shí)一直播放背景音樂)導(dǎo)語: 今天,我們要來上一節(jié)心理輔導(dǎo)課.這節(jié)課的形式和以往有些不同,你們的爸爸媽媽將和我們一起來上這節(jié)課,我想這對(duì)于許多同學(xué)來說都是第一次.現(xiàn)在,你們的爸爸媽媽就坐在你們的旁邊,你們高興嗎 我真的很羨慕你們,能體驗(yàn)和爸爸媽媽同上一堂課的感覺.在這里,我也要向在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們此次活動(dòng)的所有家長表示最衷心的感謝!1.談感受

(1)問學(xué)生的感受

今天跟以往不太一樣,我想問問你們剛才牽爸爸媽媽手進(jìn)教室時(shí)有沒有什么不一樣的感覺

(2)問父母的感受

能談?wù)勀鷦偛疟缓⒆宇I(lǐng)著時(shí)有什么感受嗎

二,了解大考驗(yàn)

1.利用這節(jié)班會(huì)開始前的幾分鐘時(shí)間,我分別讓咱們班的每一位家長和孩子都做了一份小小的測試題.(大屏幕上出示給父母和孩子印發(fā)的測試題的內(nèi)容,稍后播放剛才家長和孩子分別做答時(shí)的錄相片段)給孩子出的測試題: 姓名:()

1.你認(rèn)為你了解你的父母嗎(A.了解 B.不了解)

2.請(qǐng)寫出你最好的一位朋友的姓名.()3.你最大的愿望是什么()

4.你知道你的爸爸或者媽媽最喜歡的顏色是什么嗎()

5.你知道你的爸爸或者媽媽的年齡及出生日期嗎

(年 齡:)(出生日期:——年——月——日)給家長出的測試題:()的家長

1.您認(rèn)為您了解自己的孩子嗎(A.了解 B.不了解)

2.請(qǐng)您寫出孩子最好的一位朋友的名字.()3.您知道孩子最大的愿望是什么嗎()4.您最喜歡的顏色是什么()5.請(qǐng)寫出您的具體年齡及出生日期.(年 齡:)(出生日期:——年——月——日)2.利用剛才的時(shí)間,我請(qǐng)魏老師幫我把咱們班的這些測試題進(jìn)行了一下簡單的整理,把你們每個(gè)人的答題紙都和你們爸爸媽媽的放在了一起.我現(xiàn)在從這里邊隨意拿出兩個(gè)家庭的,咱們來一起看看他們是怎么答的.(拿出剛才讓魏老師幫忙統(tǒng)計(jì)好的全對(duì)家庭的測試題和錯(cuò)誤率非常高的家庭的測試題)

3.哪位同學(xué)愿意幫我念念 好,那我還得麻煩坐在你旁邊的爸爸(或者媽媽)和你配合一下,念一下這位家長的答題，您看可以嗎(念兩份家庭問卷)4.談感受

(1)(先找錯(cuò)誤率高的家庭)您好,您能談?wù)勀母惺軉?聽了你爸爸(或者媽媽)說的,你有什么想說的嗎

(可能出現(xiàn)的情況一:這位家長可能還覺得自己挺了解孩子的.那他說完后,我可以說:您剛才說的挺好的,可是從答卷上反映的情況來看,您和您的孩子好象在溝通上還欠缺一些.)(可能出現(xiàn)的情況二:這位家長坦言,覺得自己確實(shí)不夠了解孩子.這時(shí)我可以說:的確,從剛才的答卷來看,您和孩子在溝通上確實(shí)有待加強(qiáng).)

(2)(找全對(duì)的那組家庭)能談?wù)勀母惺軉?然后找他的孩子談想法.)5.小結(jié)

其實(shí)今天我們的這幾道測試題只能在一定程度上反映出您和孩子之間彼此的了解程度,并不能代表全部.如果您和孩子的答案不一致,只能說明您和孩子在某些方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)溝通.反過來說,如果您和孩子答案要是完全一致了,那也……)三,溝通

1.短劇

(提前找好一位老師,讓他坐在靠窗的位置.短劇開始前他配合我把燈關(guān)上,把窗簾拉上.這樣可以使家長和孩子更好的進(jìn)入到短劇所播放的情境當(dāng)中去.)

(1)下面我們來一起看一段短劇.(播放提前錄制好的由學(xué)生演出的短劇.)場景:

欣欣是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,一天,她在學(xué)校進(jìn)行的數(shù)學(xué)考試中取得了較為優(yōu)異的成績,而且還受到了老師的表揚(yáng).她非常高興,恨不得馬上就把這個(gè)好消息告訴自己的爸爸媽媽.放學(xué)后,她帶著喜悅的心情回到家中,想和父母一同分享這份快樂.到家后,她看到媽媽正在廚房為她做飯,于是,她悄悄地走到媽媽身旁,想給她一個(gè)”驚喜”.欣欣:媽媽,告訴您一個(gè)好消息.媽媽:什么好消息

欣欣:您猜猜.媽媽:沒看媽媽這兒正忙著呢嗎,你說吧,說完趕緊去做作業(yè),一會(huì)兒爸爸回來咱們就吃飯.(旁白:媽媽的這番話使欣欣的心一下涼了半截.不一會(huì)兒,爸爸回來了,看到爸爸那疲憊的樣子,欣欣想還是吃完飯?jiān)俑职终f吧.)飯后

欣欣:爸爸,有一件事我想跟您說.爸爸:什么事呀

欣欣:您猜猜.爸爸:唉,你這孩子真是的,又有什么鬼主意了吧 你趕緊做作業(yè)吧,別分心,做完早點(diǎn)兒睡覺,明天還要早起呢!(說完,爸爸就走了.)(2)談感受和做法.看了這個(gè)短劇,您有什么感受

那您覺得應(yīng)該怎么做呢

2.日記

(1)讀學(xué)生日記:前幾天,一個(gè)同學(xué)在日記中向我傾訴了他內(nèi)心的苦惱,想請(qǐng)求我的幫助.我想不如就借今天的這個(gè)機(jī)會(huì),我們一起來幫幫他,給他出出主意.(2)(大屏幕出示日記)哪位同學(xué)愿意幫老師念念這位同學(xué)的這篇日記(配一段背景音樂)張老師:

您好!最近不知為什么我心里十分的苦惱,想找您聊聊天兒.按理說,我應(yīng)該對(duì)現(xiàn)在的生活感到非常的滿意和幸福,因?yàn)閺男〉酱笪乙恢笔菭敔斈棠虒檺鄣膶氊?是爸爸媽媽的掌上明珠,他們對(duì)我傾注了全部的愛,對(duì)于我的要求,他們幾乎是有求必應(yīng).可以說,他們對(duì)于我的愛是無微不至的.許多事情他們不但幫我想好了,還幫我都做好了.比如:疊被子,整理書包,買學(xué)習(xí)用品等等.即便是這樣,他們還是會(huì)有千百個(gè)不放心,不是怕我天冷凍著了,就是怕我在學(xué)校吃的飯不合胃口,還要給我再帶上一個(gè)蘋果或者梨什么的,甚至連每天放學(xué)都要來學(xué)校接我,幫我把書包背著……其實(shí),我們家離學(xué)校挺近的,我完全可以自己回家;我已經(jīng)四年級(jí)了,完全可以自己疊被子,整理書包了……這些力所能及的事情我完全都可以自己做的,那樣的話,爸爸媽媽也不用那么操勞了.我知道爸爸媽媽這么做全都是為了我好,他們真的是非常非常的愛我.但是,我覺得自己已經(jīng)長大了,是個(gè)大孩子了,應(yīng)該幫他們分擔(dān)一些了.可是每次當(dāng)我提出要做這些事情的時(shí)候,爸爸媽媽總是會(huì)對(duì)我說:你現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)緊,應(yīng)該把主要精力都放在學(xué)習(xí)上.只要你好好學(xué)習(xí)就是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答,別的事情都不用你做.我真的很苦惱,張老師您說我該怎么辦呢 幫幫我好嗎(3),好,謝謝你.那天看完這篇日記我就在想,現(xiàn)在的家長真的挺難當(dāng)?shù)?對(duì)孩子這么好吧,孩子也有苦惱,他們有自己的想法.(注意觀察底下家長們的反映,看看他們是不是有的在頻頻點(diǎn)頭或者已經(jīng)有一部分人就這個(gè)問題交流起來了.)(找一家長)我不知道平時(shí)在您家里是否遇到過類似的情況 那能談?wù)勀窃趺醋龅膯?——聽了你爸爸(或者媽媽)說的,你有什么想說的嗎(問:其他家長怎么看呢)四,回音壁

1.我想此時(shí)此刻許多家長肯定有很多話想要對(duì)自己的孩子說,你們肯定也有話想要對(duì)自己的爸爸媽媽說.下面你們就把最想說的話寫在咱們發(fā)的那張彩色打印紙上吧.(配音樂)2.(我可看見有的同學(xué)在偷看自己的爸爸媽媽寫的呢)我看大家都寫的差不多了.下面同學(xué)們就可以把你寫的和爸爸媽媽寫的交換過來了,這時(shí)你可以大膽地看,大膽地讀了,看看爸爸媽媽給你寫了什么.3.全班交流.(問一家長)孩子給您寫了些什么,能給我們念念嗎(問這個(gè)孩子)你能給我們念念爸爸給你寫的嗎(再找一組家庭)您能再給我們念念孩子給您寫了些什么嗎(從那個(gè)孩子手中拿過家長給他寫的紙)看完你爸爸給你寫的了嗎 那老師代你爸爸給你念念.(念完后)孩子,剛才看了爸爸寫的,你有什么感受嗎

4.小小卡片訴說了我們的心聲,讓溝通和理解永遠(yuǎn)這樣持續(xù)下去.第五課 美好的祝愿

教學(xué)目的

⒈通過活動(dòng),使學(xué)生之間,師生之間加強(qiáng)溝通,增進(jìn)友誼,給小學(xué)階段的人際交往劃上一個(gè)完滿的句號(hào).⒉讓學(xué)生在活動(dòng)中感受友誼的溫暖,為今后更好地建立新的友誼,適應(yīng)中學(xué)生活打下基礎(chǔ).重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn):增進(jìn)學(xué)生情感交流,加深友誼,去迎接新的學(xué)習(xí)生活.⒉難點(diǎn):輕松,真誠,友愛的氣氛貫穿于活動(dòng)始終,教師要調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的激情.教學(xué)準(zhǔn)備 ⒈排練小品 ,啞劇,講故事,小提琴演奏.⒉邀請(qǐng)任課教師和校領(lǐng)導(dǎo)參與.⒊每位隊(duì)員準(zhǔn)備一張或幾張卡片.⒋布置教室.⒌道具準(zhǔn)備:蛋糕,蠟燭,鮮花.教學(xué)過程 一,導(dǎo)入

同學(xué)們,隨著畢業(yè)的臨近,我們就要分別了.在這熟悉的校園里,我們度過了五年的小學(xué)生活.二千個(gè)白晝,我們同學(xué)間,師生間凝聚了深深的愛,濃濃的情.今天讓我們真誠地說出美好的祝愿,讓友誼地久天長.二,活動(dòng)與訓(xùn)練

⒈共話美好的祝愿: ⑴將學(xué)生按每組8-10人分組.⑵每一組同學(xué)圍成圈坐好,從其中任意一個(gè)人開始,沿著順時(shí)針或逆時(shí)針方向,依次向旁邊的同學(xué)說一句祝愿的話,祝愿的人則表示感謝,直致全組每一個(gè)都說完為止.⒉小品表演《寫字》:(師生共同表演)(在《上學(xué)歌》的音樂聲中):由四位同學(xué)扮演的一年級(jí)小朋友正在認(rèn)真地寫字.瞧他們笨拙的拿筆姿勢,寫得歪歪斜斜的字.可李老師卻不厭其煩地指導(dǎo)著,一會(huì)兒糾正錯(cuò)誤的拿筆姿勢,一會(huì)兒手把著手一筆一劃地教學(xué)生寫字.陸文同學(xué)的拿筆姿勢怎么也糾正不過來,李老師利用休息時(shí)間,耐心地幫助她.功夫不負(fù)有心人,陸文的寫字姿勢正確了,寫的字多漂亮啊!……

(在優(yōu)美抒情的音樂聲中):四位同學(xué)手捧鮮花獻(xiàn)給敬愛的李老師,感謝老師從一橫一豎開始,從1,2,3,4起步,把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的殿堂.深情祝愿老師身體健康,萬事如意.⒊教師小結(jié):(動(dòng)情地)同學(xué)們,在五年的小學(xué)生涯中,我們?cè)羞^多少美好的回憶,有過多少快樂的往事.還記得三年級(jí),你們過十歲生日的情景嗎

⒋啞劇表演《十歲生日》: 幾位同學(xué)手捧蛋糕上,他們點(diǎn)燃十根彩色的蠟燭,用啞劇把大家?guī)У饺昙?jí)時(shí)集體慶祝十歲生日的幸福時(shí)刻.精美的蛋糕,閃亮的蠟燭,同學(xué)們圍坐在一起,閉目許愿,互贈(zèng)賀卡.李小明的滑稽表演令人捧腹大笑;戴玲玲的優(yōu)美舞蹈,贏得陣陣掌聲;姚倩的小提琴演奏《祝你生日快樂》,令人如癡如醉……

喲!瞧,”調(diào)皮鬼”張明滿臉蛋糕,成了大花臉,教室里笑聲一片……

幾位同學(xué)用形象動(dòng)作,生動(dòng)的表情令全體同學(xué)沉浸在美好的回憶中.⒌故事系列《難忘》: 幾位故事大王繪聲繪色地講敘了五年來同學(xué)間發(fā)生的一件件,一樁樁動(dòng)人故事.同學(xué)們共同沉浸在住事的回憶中,回味著逝去的歲月.五年小學(xué)生活猶如一串糖葫蘆,那誘人的甜與酸,將永遠(yuǎn)回味無窮.⒍師生互祝: ⑴每位學(xué)生或教師在準(zhǔn)備好的卡片上,給自己最想表達(dá)祝愿的人寫一句祝愿的話,然后交給教師.⑵教師按名字把卡片發(fā)給被祝愿的人.⑶教師請(qǐng)收到祝愿的同學(xué)或老師談感受.⑷學(xué)生代表獻(xiàn)祝愿詞:(小提琴伴奏《友誼地久天長》或放錄音)……親愛的老師,親愛的小伙伴,我們相逢在陌生時(shí),我們分手在熟悉后.我們珍惜師生的友誼,同學(xué)的友情,我們留戀母校的生活,我們將把這難忘的友情帶到新的學(xué)校,我們將不辜負(fù)母校老師的殷切期望,好好學(xué)習(xí),天天向上,再去續(xù)寫那友情的新篇章…… ⒎離別前夕真情: ⑴學(xué)生代表把鮮花獻(xiàn)給了為自己的成長而辛勤耕耘的老師.⑵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來到學(xué)生中間,和每一位學(xué)生握手惜別,緊緊地握一握手吧!手有意,手有情,握手中有叮嚀,有勉勵(lì),握手中有千言萬語.⑶在《歌聲與微笑》的音樂中,同學(xué)之間,師生之間互贈(zèng)留言,互贈(zèng)禮品,互留通訊地址,深似海的友情使大家忘卻了時(shí)間,笑啊,唱啊,跳啊,最后一次享受小學(xué)生活的喜與樂.三,總結(jié)

同學(xué)們,雖然即將離開熟悉的校園,熟悉的同伴與老師,但友誼的種子已經(jīng)播在我們心間了.愿大家把美好的祝愿化作強(qiáng)勁的動(dòng)力,去迎接新的中學(xué)生活.記住:友誼是人生的一筆財(cái)富.第六課 培養(yǎng)學(xué)生的注意力

一,教學(xué)目標(biāo)

1,通過調(diào)查,了解學(xué)生上課注意力不能集中的原因.2,通過一些活動(dòng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的注意力.3,探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的途徑,掌握一些提高注意力的方法.二,教學(xué)重點(diǎn)

1,通過訓(xùn)練,提高學(xué)生的注意力.2,探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的途徑和方法.三,教學(xué)難點(diǎn)

了解學(xué)生上課注意力不能集中的原因,掌握一些提高注意力的方法.四,教學(xué)方法 調(diào)查法,游戲法 五,教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一,活動(dòng) 1,心理測試 讓學(xué)生抄寫一小段文字,從布置到抄寫完要規(guī)定時(shí)間.此內(nèi)容用來測試出視,動(dòng)統(tǒng)合落后的學(xué)生.2,活動(dòng):春種秋收

講解:我們只有將種子種到肥沃的土壤,才能有所收獲.我們一起來看看誰能收獲到勞動(dòng)的成果.方法:學(xué)生手拿4個(gè)沙包,往前邊跑邊放入畫好的小圓圈內(nèi)(若擲出圈外為犯規(guī));到終點(diǎn)后,回返,將沙包收起.目的:通過有目標(biāo)地投擲,訓(xùn)練學(xué)生的注意力.3,說一說,看誰的主意好

講解:今天的作業(yè)挺多,面對(duì)這么多作業(yè),小明不知先做什么,再做什么.請(qǐng)你給他出出主意.目的:通過訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有結(jié)構(gòu)的行為,做現(xiàn)在的事情的時(shí)候,就想著下一步要做什么,大腦對(duì)將來有一種預(yù)期.這樣,學(xué)生做一件事情的時(shí)候就容易集中注意力.二,活動(dòng)延伸

請(qǐng)大家下課后做以下幾件事: 1,下課后大家跳跳繩,比比誰跳得多.2,每天的衣服,鞋襪要自己穿,下次我們進(jìn)行比賽.3,爸爸,媽媽的幫助下,給自己制定一個(gè)完成作業(yè)的時(shí)間表.抄寫一小段文字,看誰寫得又快又好.(大家講評(píng))

注意聽老師講解活動(dòng)要領(lǐng),按游戲規(guī)則做游戲.先到終點(diǎn)者為優(yōu)勝者.討論怎樣才能又快又好地完成作業(yè).并將這種方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)實(shí)踐.完成老師布置的課后作業(yè),鞏固課堂訓(xùn)練成果.教學(xué)反思: 學(xué)生上課不能專心聽講是個(gè)令人頭疼的問題,這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出.多數(shù)情況下并不是孩子有意不想學(xué)習(xí),而是不能較長時(shí)間集中自己的注意力所致.教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體訓(xùn)練,就可培養(yǎng)學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.通過以上訓(xùn)練,收到了很好的效果.不過,一兩次訓(xùn)練不會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,必須多次訓(xùn)練才能達(dá)到預(yù)期效果.第七課 請(qǐng)讓我來幫助你——不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告

教學(xué)目標(biāo): 克服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人.發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出.初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力.教學(xué)重點(diǎn): 初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力.教學(xué)難點(diǎn): 消除依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人.教學(xué)過程: 一,談話導(dǎo)入,揭示課題.1,師:小朋友,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活,學(xué)習(xí).你們覺得開心嗎 如果,你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了,你會(huì)怎么辦

引出:打小報(bào)告(板書)2,如果,在學(xué)校里有人欺負(fù)你了,你又會(huì)怎么辦

3,你在哪些情況下,會(huì)去報(bào)告老師(教師隨意板書)二,看小品,明理.1,小品1:下課了,同學(xué)們?cè)谕?丁丁無意中撞了小明一下,小明不問緣由,就跑去向老師報(bào)告,說丁丁打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事.看完請(qǐng)學(xué)生說小明是怎么做的 對(duì)不對(duì) 為什么

2,小品2:有一位家長在和老師交談,冬冬總是插進(jìn)來說話,使老師和家長都無法談話.看完請(qǐng)學(xué)生說冬冬這樣做對(duì)嗎 為什么

3, 教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對(duì)的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公.所以我們”不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書)4,行為指導(dǎo)

如果你是他們,你會(huì)怎么做 請(qǐng)你幫他們一下好嗎

板書:請(qǐng)讓我來幫助你 三,行為指導(dǎo).剛才我們同學(xué)說了好多事都要報(bào)告老師.那我們現(xiàn)在再來想想,有哪些事我們可以不報(bào)告老師,讓我們來自己解決

1,看板書指導(dǎo).并貼上小紅花.2,指名表演.(1)丁丁和同學(xué)吵架了,小明看見了,進(jìn)行勸阻.(2)老師在辦公,冬冬看見了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一下就走過去勸阻.(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,冬冬原諒了他.四,表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1,夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生.2,夸夸能寬容別人的學(xué)生.3,夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生.五,總結(jié),唱歌

今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng) 是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,不依賴?yán)蠋?自己的事自己想辦法解決,我們就會(huì)快快長大,變得更能干,這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗.全班齊唱《請(qǐng)讓我來幫助你》 第八課 我的好朋友小鬧鐘

教學(xué)目的

⒈通過活動(dòng),使學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要意義.⒉通過惜時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,科學(xué)地安排時(shí)間.重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn):幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間.⒉難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的情感,真正認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要意義.教學(xué)準(zhǔn)備

排演小品,準(zhǔn)備小小練習(xí)卷,搜集珍惜時(shí)間的格言,小鬧鐘的錄音.教學(xué)過程 一,導(dǎo)入

⒈聽錄音后教師提問: 是什么在響

⒉教師小結(jié): 小鬧鐘上的指針”嘀嗒,嘀嗒”地響,它走得正歡呢!我們經(jīng)常說要珍惜時(shí)間,那么,你們知道時(shí)間到底有多寶貴呢 今天,我們就通過小鬧鐘來體驗(yàn)一下.⒊出示課題: 我的好朋友小鬧鐘.二,活動(dòng)與訓(xùn)練

⒈讓學(xué)生了解一分鐘的作用: ⑴完成一分鐘小練習(xí):教師宣布活動(dòng)開始,各自然小組按指定的內(nèi)容完成.第一組:做口算題 第二組 抄詞語 第三組:默讀課文 第四組 畫畫

⑵全班交流:一分鐘里我完成了……

⑶教師小結(jié):一分鐘里能做這么我事;學(xué)到這么多知識(shí),本領(lǐng),難怪古人說,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.那么,你們還知道哪些有關(guān)時(shí)間的格言,諺語嗎

⒉集體交流有關(guān)時(shí)間的格言,諺語: ⒊完成課本第126頁上的《做做練練》第1題.⒋小品《明明珍惜時(shí)間嗎》: 小品簡介: 時(shí)間:某一天晚上,第二天 地點(diǎn):明明家,教室里

人物:明明,明明媽媽,老師,同學(xué)們,小鬧鐘扮演者

內(nèi)容:晚上,明明在家看電視,媽媽多次叫他不要看電視,早睡早起,他裝沒聽見.第二天,因?yàn)樽蛲硭X太晚,上學(xué)遲到,連作業(yè)本也忘了帶,受到老師批評(píng).在心理輔導(dǎo)課上,”小鬧鐘”和同學(xué)們一起來幫助明明.⑴討論交流: ①明明這樣做對(duì)嗎

②”小鬧鐘”和同學(xué)們告訴了明明哪些珍惜時(shí)間的方法

③在現(xiàn)實(shí)生活中,珍惜時(shí)間有什么重要意義

⑵教師小結(jié):在現(xiàn)實(shí)生活中,珍惜時(shí)間有非常重要的意義.醫(yī)生珍惜時(shí)間,能多挽救幾條生命;消防隊(duì)員珍惜時(shí)間,能贏得滅火戰(zhàn)斗的勝利;工人,農(nóng)民珍惜時(shí)間,能創(chuàng)造更多的財(cái)富;我們同學(xué)珍惜時(shí)間,能學(xué)到更多的知識(shí)…… ⒌小組討論: 怎樣才能節(jié)省時(shí)間

⒍完成課本第126頁上的《做做練練》第4題.三,總結(jié)

時(shí)間對(duì)任何人都是公平的,也是無情的.一個(gè)人可以做時(shí)間的主人,也可以做時(shí)間的奴仆.所以,我們要珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間,成為時(shí)間的主人.請(qǐng)同學(xué)們記住:不珍惜時(shí)間的人,必將會(huì)被時(shí)間拋棄.第九課 我們應(yīng)該比什么 教學(xué)目標(biāo): 1,了解攀比的害處.2,使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)貧窮.3,使學(xué)生受到勤儉節(jié)約的教育.教學(xué)重點(diǎn): 了解攀比的害處,知道學(xué)生應(yīng)該比什么.課時(shí)安排: 兩課時(shí) 教學(xué)過程:

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

新思路效果反思 一,導(dǎo)入新課.講故事《背著爸爸上學(xué)》,思考:聽了這個(gè)故事,你有什么感想 想一想,你是貧窮的還是富有的,為什么 揭示課題:我們應(yīng)該比什么

學(xué)生聽故事,思考,自由發(fā)言.〈背著爸爸上學(xué)〉這一個(gè)真實(shí)的故事一下子就把學(xué)生吸引住了,有學(xué)生說石娃堅(jiān)強(qiáng),有學(xué)生說石娃有毅力,更多的則是被感動(dòng).二,學(xué)習(xí)第一節(jié).學(xué)生判斷,下列做法和想法,哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的,學(xué)生討論并說出理由.1,我怎么就沒有出生在一個(gè)有錢人家,要什么有什么,如能那樣該多好!2,教師節(jié)快到了,我要買賀卡送給老師.3,明天是我的生日,我一定要爸爸給我買那雙時(shí)髦的旅游鞋.4,我真羨慕那些穿著名牌衣服,背著名牌書包,用著學(xué)習(xí)用具的同學(xué),他們簡直讓我嫉妒死了!5,為什么人家的父母就這么能賺錢 我爸爸媽媽真沒用!學(xué)生討論,并談?wù)勛约旱南敕ê屠碛?這些錯(cuò)誤思想是有著他存在的土壤的,在有些孩子身上就存在著,有些孩子不管有什么東西都喜歡在別人面前夸耀,顯擺,有的孩子笑話別的同學(xué)衣服不是名牌,笑話有些同學(xué)鞋子破了個(gè)洞,通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的.我看到有幾個(gè)孩子臉紅了,還有的在吐舌頭.我借機(jī)小結(jié):不要用那些不是自己創(chuàng)造的財(cái)富去炫耀,那是無知和虛榮的表現(xiàn).三,案例分析.1,出示《我跟同學(xué)比什么》,學(xué)生分析:一個(gè)女同學(xué),她來自鄉(xiāng)下,父母花了很多錢讓她來到城里學(xué)習(xí),她卻無心讀書,每天與同學(xué)比衣服,比零食,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不斷下降.可她仍然不知悔改,每天向父母要錢.2,組織同學(xué)討論:這位同學(xué)的行為是否正確,她錯(cuò)在哪里

3,每個(gè)同學(xué)自己對(duì)照一下,自己身上有沒有類似的行為或思想.4,再次討論,我們同學(xué)之間應(yīng)該比什么

1,學(xué)生讀案例,分析.2,學(xué)生討論.3,對(duì)照自身檢查.4,再次討論后完成下列練習(xí): 我們可以比

.我們可以比

.我們可以比

.我們可以比.趁熱打鐵,讓學(xué)生分析案例,并對(duì)照自身檢查,完成討論題,讓學(xué)生明白我們應(yīng)該比什么.第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

新思路效果反思 一,導(dǎo)入新課.同學(xué)們,炫耀不是本事,而是無知和虛榮,盲目攀比害處大,我們應(yīng)該比學(xué)習(xí),比進(jìn)步,比能力,比努力,這才是有意義的.揭示課題.二,學(xué)習(xí)第三節(jié)〈一比高下〉.下面就請(qǐng)大家比一比,完成”班級(jí)之最”的評(píng)比!比一比: 誰的學(xué)習(xí)最刻苦 誰的手最靈巧

誰的身體最棒

誰最樂于幫助同學(xué)

誰的字寫得最好

誰的課外書看得最多

誰對(duì)集體的貢獻(xiàn)最大

學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出各項(xiàng)之最.通過評(píng)比班級(jí)之最讓學(xué)生明白我們真正應(yīng)該比的就是這些,在班級(jí)中形成一股積極向上的比,趕,幫,學(xué),超的風(fēng)氣.三,小結(jié).我們不應(yīng)因?yàn)楦挥卸乓?也不必因?yàn)樨毟F而自卑,其實(shí)貧窮也是一種財(cái)富!我們不去和同學(xué)比高檔,比名牌,我們要比才華,比學(xué)識(shí)!勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們一定要好好繼承和發(fā)揚(yáng)!

第十課 學(xué)會(huì)合作 教學(xué)目的 使學(xué)生懂得幫助他人,合作完成任務(wù).教學(xué)過程: 一,師生互相熟悉,活躍氣氛 串名字: 老師請(qǐng)一位同學(xué)站起來介紹自己說:”我是XXX.”坐在他后面的同學(xué)繼續(xù)站起來介紹:”我是XXX后面的XXX.”坐在第三位的同學(xué)介紹說:”我是XXX后面的XXX后面的XXX.”

加大難度:老師請(qǐng)坐在教室最后一位的同學(xué)站起來介紹自己說:”我是XXX.”坐在他前面的同學(xué)繼續(xù)站起來介紹:”我是XXX前面的XXX.”坐在第三位的同學(xué)介紹說:”我是XXX前面的XXX前面的XXX.” 二,引入主題

師:大家都誰看過西游記 舉一舉手.生:”看過”

師:誰能說說唐僧為什么能到西天取經(jīng)成功

生:因?yàn)樗袑O悟空幫助.師:對(duì),我們每個(gè)人在社會(huì)中都需要幫助別人,也要學(xué)會(huì)接受別人的幫助.三,游戲?qū)嵺`

師:現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲,叫”手與眼的合作”.你和你的同桌一個(gè)用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,一個(gè)反綁住雙手.任務(wù)是安全的走到講臺(tái)上,并在黑板上工整的寫出你們兩個(gè)人的名字.動(dòng)腦筋想一想一個(gè)眼睛看不見,一個(gè)人手不能寫字,怎樣完成這個(gè)任務(wù)呢 現(xiàn)在是考驗(yàn)?zāi)愫湍愕耐篮献髂芰Φ臅r(shí)候了.咱們不妨一排一排進(jìn)行游戲.學(xué)生活動(dòng):第一排3對(duì)同桌上前寫自己名字,其他同學(xué)觀看.活動(dòng)進(jìn)行約8分鐘.請(qǐng)4到5組談體會(huì),”互相幫助,合作默契.”但每人發(fā)言限時(shí)30秒.師:大家都看過《泰坦尼克》嗎 聽說過《諾亞方舟》嗎 當(dāng)洪水來臨而大家只有一艘小船可以逃生的時(shí)候,我們?cè)撛趺醋霾拍鼙Ｈw的所有人呢 老師這里就有一艘小船,(拿出一張紙,放到地上)洪水5分鐘之后就要來了,看哪個(gè)組能夠齊心合力,不讓任何一個(gè)人被洪水沖走,10個(gè)人都能跳上小船逃生.學(xué)生活動(dòng):10個(gè)人一組想辦法能夠在5分鐘之內(nèi)站在一張展開的報(bào)紙上.結(jié)果很可能是大家抱在一起才不至于讓任何一個(gè)人”掉”下去.請(qǐng)每組派代表談體會(huì).聯(lián)系實(shí)際討論

師:通過這兩個(gè)游戲的啟發(fā),我們?cè)趯W(xué)習(xí)和學(xué)校生活中該怎么做呢

第四篇：小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教案

一年級(jí)心理健康教育教案

我會(huì)保護(hù)自己了

活動(dòng)分析：

一年級(jí)小學(xué)生受年齡和心理特點(diǎn)的制約，對(duì)事物的辨別能力差,自我保護(hù)能力不強(qiáng),遇到事情的時(shí)候容易慌張害怕，缺乏正確的保護(hù)自己的常識(shí)。本次心理活動(dòng)的開展，能夠增強(qiáng)一年級(jí)小學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)他們的健康成長有很大的幫助?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、冷靜思考的心理素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，讓學(xué)生掌握一些自救常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事：《聰明的小公雞》、多媒體課件 適合年級(jí)：一年級(jí) 活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入,引發(fā)思考 課件播放故事：《聰明的小公雞》

有一天，天氣很好，公雞出來玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，也發(fā)現(xiàn)了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說：“我、、、、、我想和你交個(gè)朋友！”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽，連忙說：“改天再來找你吧！”說完，夾著尾巴逃走了！

1、提出問題，引導(dǎo)小學(xué)生思考

問題

一、狐貍為什么夾著尾巴逃跑了？ 問題

二、狼狗是公雞的好朋友嗎？

2、學(xué)生思考回答問題

3、師總結(jié)：小公雞是一只聰明的小公雞，對(duì)于自己的安全問題從不放松警惕。而且遇到危險(xiǎn)還能夠沉著、冷靜、勇敢、機(jī)智

4、我們?cè)谑裁辞闆r下要學(xué)習(xí)小公雞？

學(xué)生自由答：遇到壞人時(shí)、迷路時(shí)、遇到麻煩時(shí)??

二、案例分析

1、多媒體出示案例：

案例一：13日下午5時(shí)許，小姿在自家樓下玩耍時(shí)，周某在小區(qū)遇到小姿，便以買零食給她吃為誘餌，將小姿騙到天河區(qū)楊桃公園后拋棄，當(dāng)晚再獨(dú)自回橋中暫住地對(duì)小姿的爸爸實(shí)施勒索?！穹治雠c提醒

從這個(gè)案例可以看出，小孩不要接受陌生人的禮物和邀約，也不跟隨陌生人搭車。一定要記住有麻煩撥110，牢記家中的地址、電話，以及爸爸媽媽公司的電話，以免走失。

留心對(duì)城市地標(biāo)性建筑的認(rèn)識(shí)，在與家人走散時(shí)，找警察、門衛(wèi)、保安叔叔幫忙聯(lián)系父母。案例二：82路公交車抵達(dá)終點(diǎn)站火車站時(shí)，司機(jī)發(fā)現(xiàn)車上還有一無人照看的5歲女童，并有兩名陌生人試圖領(lǐng)走小孩。司機(jī)吳源警覺地將小孩帶回了車隊(duì)并報(bào)警，當(dāng)天下午聯(lián)系上了女童親屬?！穹治雠c提醒

公共場所對(duì)兒童來說，是相當(dāng)容易走失的地方，兒童應(yīng)注意不要讓父母親人離開你的視線，不能隨便跑出去。

三、自我保護(hù)方法多： 學(xué)生小組交流如下信息：

1、我家的電話號(hào)碼。

2、我家的住址。

3、爸爸媽媽的電話或工作單位。

4、報(bào)警電話。

四、教師支招 A、有人向你問路時(shí)，如果你不知道可以請(qǐng)他去問大人或警察叔叔或說“對(duì)不起！我不知道?！比缓笞唛_。

如果你知道也不必親自帶到目的地

B有人要你搭便車時(shí)，如果你不認(rèn)識(shí)他（她）

不管對(duì)方有任何理由，都要堅(jiān)定地拒絕，而且和他的車保持距離，迅速往人多的地方走。C與家人走散，如果不知道回家的路

第一招：不要慌張，馬上向附近的警察求救；

第二招：留在原地或旁邊的商店門口，不要亂跑，等家人回頭找我；

第三招：打電話給家人或親友，告訴他們我在什么地點(diǎn)，請(qǐng)他們快來接我。如果我確定知道回家的路

第一招：最好還是先留在原地等候家人片刻；

第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交車回家，但是路上要特別注意安全?；顒?dòng)參考資料：

一、受到不法分子侵害如何報(bào)警？

小學(xué)生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學(xué)們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報(bào)告。

1．匪警電話的號(hào)碼是110。這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記，以便發(fā)生異常情況時(shí)及時(shí)撥打。

2．撥打110電話，要簡明、準(zhǔn)確地向公安部門報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容，以便公安部門及時(shí)派員處理。

3．打報(bào)警電話是事關(guān)社會(huì)治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。

二、外出或在公共場所自我防范要注意什么？

外出或在公共場所，同學(xué)們遇到的社會(huì)情況會(huì)比較復(fù)雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應(yīng)當(dāng)注意：

1．應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號(hào)碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)系。

2．外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時(shí)間明確告訴家長。3．外出游玩、購物等最好結(jié)伴而行，不獨(dú)來獨(dú)往，單獨(dú)行動(dòng)。

4．不接受陌生人的錢財(cái)、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。

5．不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應(yīng)放在衣袋里，以防丟失或被壞人搶走。6．不獨(dú)自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨(dú)自一人去偏遠(yuǎn)的地方游玩。7．不搭乘陌生人的便車。

8．外出的衣著樸素，不戴名牌手表和貴重飾物，不炫耀自己家庭的富有。9．?dāng)y帶的錢物要妥善保存好，不委托陌生人代為照看自己攜帶的行李物品 10．不接受陌生人的邀請(qǐng)同行或做客。

11．外出要按時(shí)回家，如有特殊情況不能按時(shí)返回，應(yīng)設(shè)法告知家長。

上課專心聽講 發(fā)言先舉手

活動(dòng)分析：

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學(xué)前時(shí)期，心理的各個(gè)方面尚處于幼稚階段；在學(xué)習(xí)上，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，需要大人督促。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的重要方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的主渠道。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身?！拘薷摹?活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。

2、懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生對(duì)眼睛、耳朵在上課時(shí)的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。適合年級(jí)： 一年級(jí) 活動(dòng)過程：

1、出示模型導(dǎo)入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？

對(duì)呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家用眼睛來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔用眼睛來制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

2、激情明理導(dǎo)行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。為什么呢？下面我們來做個(gè)游戲。

（1）游戲明理：“人體照相機(jī)”。

老師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請(qǐng)這兩位同學(xué)講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（2）怎樣才算會(huì)用眼睛呢？

討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；

老師寫字，眼睛看著黑板；

看在眼里，記在心里

同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；

讀書時(shí)，眼睛看著書本。

（3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。如老師講話，同學(xué)發(fā)言，翻書朗讀等等。學(xué)習(xí)兒歌：

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂重要。

（4）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會(huì)用耳朵。

（5）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)生討論后歸納：老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽，邊聽邊想邊動(dòng)腦，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

（6）訓(xùn)練用耳聽。秒度十時(shí)毫在教室的各個(gè)方位講話，請(qǐng)學(xué)生聽后回答講什么，看看學(xué)生是否聽得清。

（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

A討論：我們會(huì)用眼睛，也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請(qǐng)到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對(duì)老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

B示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應(yīng)該用左手。

C小試驗(yàn)明理。教師請(qǐng)坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句話，請(qǐng)后排同學(xué)講講是否聽清楚。

學(xué)習(xí)兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。

D發(fā)言訓(xùn)練。老師提簡單的問題，請(qǐng)學(xué)生回答，根據(jù)兒歌進(jìn)行評(píng)議。

3、小結(jié)：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家按要求去做。我想我們一定能學(xué)到本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸

1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行動(dòng)。

2、教師要及時(shí)表揚(yáng)上課正確用眼和用耳的同學(xué)。

3、對(duì)舉手的姿勢和說話，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時(shí)提醒，沒有做到的要重做，對(duì)說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。活動(dòng)參考資料：

怎樣才能聽好課，作為學(xué)生，一般應(yīng)做到以下5點(diǎn)：

1、作好準(zhǔn)備。一要作好物質(zhì)上的準(zhǔn)備；二要作好生理上的準(zhǔn)備，上課要靠大腦進(jìn)行感知、記憶、思維、想象，因此，使大腦能保持最佳興奮狀態(tài)便尤為重要；三要作好心理上的準(zhǔn)備。

2、專心聽講。俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)形象地比喻說，注意是學(xué)習(xí)的窗戶，沒有它，知識(shí)的陽光就照射不進(jìn)來。要能集中注意專心聽講，學(xué)生必須努力做到以下幾點(diǎn)：一要有一種想在課堂上學(xué)到知識(shí)的愿望；二是要積極進(jìn)行思考。教育心理學(xué)的研究表明，在學(xué)習(xí)中，如果一個(gè)人的思維能夠始終處

于積極狀態(tài)，那么，他的注意力也就一定能夠在較長時(shí)間內(nèi)保持高度的集中；三是要養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。

3、當(dāng)堂掌握。知識(shí)的掌握包括知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、鞏固和應(yīng)用三個(gè)階段。

4、弄清思路。就是把老師上課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維方式和過程理解清楚，目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以鍛煉自己的思維能力和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

5、把握特點(diǎn)。例如，語文學(xué)科，主要是通過學(xué)習(xí)字、詞、句、篇，并通過聽、說、讀、寫來更好地掌握語言文字，所以對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，就要認(rèn)真聽，大膽說，經(jīng)常進(jìn)行讀、寫的練習(xí)。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教案

小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教案

我的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

通過這節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧，學(xué)會(huì)交朋友，與朋友友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：配樂小故事

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、熱身活動(dòng)導(dǎo)入主題

1、熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作《找朋友》（播放動(dòng)畫課件）

2、課堂小品

（1）請(qǐng)一位學(xué)生扮演人物甲。

（2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個(gè)大大的70分。甲表情沮喪。

（3）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎(jiǎng)狀，為班集體爭的榮譽(yù)。

3、啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？優(yōu)點(diǎn)是什么？

（二）討論明理

1教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么？

2學(xué)生仔細(xì)看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來。

3全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點(diǎn)。

4教師小結(jié)：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

（三）活動(dòng)體驗(yàn)

1、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對(duì)方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！

2、學(xué)生說出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示，說話聲音要響亮。

3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對(duì)應(yīng)的同學(xué)。

4、說說自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）

（四）活動(dòng)小結(jié)

幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！

第二課時(shí)

一、現(xiàn)場測試，了解同學(xué)

1、同學(xué)們，你們知道每個(gè)同學(xué)的座位嗎？互相指一指

2、可以下地指

二、真實(shí)案例，1、做游戲，一起找朋友

2、分組

三、歌聲激勵(lì)、課后延伸

1、總結(jié)：一起讀兒歌

2、表演

3、談體會(huì)：快樂嗎

教學(xué)設(shè)計(jì)

我的小伙伴

謎語

找朋友

教學(xué)反思：在游戲和學(xué)習(xí)中學(xué)生感受到了不伙伴的重要性，明白了朋友的方式方法，學(xué)會(huì)了互相幫助。

敢說就好

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物和環(huán)境的觀察能力，通過自己的語言來表達(dá)。

2、通過繞口令，來培養(yǎng)學(xué)生的敢說敢表達(dá)的勇氣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握繞口令的表達(dá)方法

教學(xué)難點(diǎn)：掌握繞口令語速和吐字清楚的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、出示課件：大家仔細(xì)看這幅圖

2、誰能說一說這三張圖片，它們是什么季節(jié)的景色。

3、誰能說一說你眼中的秋天？

4、指名回答

二、畫秋天

1、請(qǐng)同學(xué)們把你眼中的秋天畫下來好嗎？

2、學(xué)生畫作品，教師巡視指導(dǎo)

三、作品展示

１、教師展示同學(xué)的作品，同學(xué)互評(píng)

２、學(xué)生修改自己的作品。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入合作

1、看繞口令視頻，講說繞口令要求

２、教師領(lǐng)讀繞口令《四和十》和《花和瓜》

二、合作創(chuàng)新

1、同桌同學(xué)互相練習(xí)，互相糾正

2、小組內(nèi)比一比、賽一賽

3、小組內(nèi)互相糾正找缺點(diǎn)

4、選拔小組內(nèi)選手

三、繞口令比賽

１、選出評(píng)委，講清繞口令評(píng)比規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)

２、各組派出比賽選手參加比賽

３、評(píng)選出優(yōu)勝小組

四、總結(jié)

1、語言表達(dá)是每個(gè)人生活中不可缺少的，所以說，我們要從小養(yǎng)成敢說，能說，會(huì)說的好習(xí)慣。

2、相信自己，敢說你是最棒的教學(xué)設(shè)計(jì)：

敢說就好

說秋天

畫秋天

繞口令比賽

教學(xué)反思：通過男生評(píng)女生發(fā)言男生評(píng)議男生發(fā)言，女生評(píng)男生發(fā)言女生評(píng)女生的評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)同性別的會(huì)互夸，同時(shí)對(duì)異性別的存有偏見，從而能夠公平公正的評(píng)價(jià)他人的發(fā)言

神奇的半圓

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)想象。

教學(xué)重點(diǎn)：通過心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入：

１、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們看這是什么圖形？（學(xué)生：半圓）

２、在我們生活中你知道哪些東西是由半圓構(gòu)成的？學(xué)生回答，插座，臺(tái)燈等。

教師示范

1、教師在黑板上示范，將半圓畫成雨傘、酒杯、插座、臺(tái)燈等

2、教師講解繪畫的方法

3、講解繪畫時(shí)的注意事項(xiàng)。

三、分組活動(dòng)

1.學(xué)生自己繪畫

2、教師巡視指導(dǎo)

四、學(xué)生作品展示

1、學(xué)生把自己的作品拿到前面，通過展臺(tái)展示給學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生介紹自己的作品，為什么這么畫

3、學(xué)生互相評(píng)比說出不足

4、修改自己的作品

五、總結(jié)下課

第二課時(shí)

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，上節(jié)課，我們會(huì)用半圓來變魔術(shù)，同學(xué)們真是太厲害了，同學(xué)們的想象力讓老師驚嘆不已。

二、新授

1、半圓真神奇，請(qǐng)同學(xué)們把在家里和父母一起變的魔術(shù)一起來欣賞。

2、學(xué)生展示在家里和父母一起畫的半圓作品

三、師生互動(dòng)

1、師生互動(dòng)談這節(jié)課的感想

2、學(xué)生再次修改自己的作品

3、上交作品

四、小結(jié)：半圓是我們生活中常見的一種圖形，只要你開動(dòng)腦筋，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能通過自己的想象，創(chuàng)造出更多更好的作品來。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

神奇的半圓

繪畫半圓圖形

臺(tái)燈、雨傘、酒杯、帽子等

教學(xué)反思:學(xué)生們非常喜歡畫畫，通過對(duì)半圓的變化充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和動(dòng)手操作能力。

我是最亮一顆星

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)制作星星。

2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能在課堂上敢于表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作星星，并在制作過程中注意安全。

教學(xué)難點(diǎn)：繪制星星，學(xué)會(huì)用剪刀。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)言

1、同學(xué)們，你見過星星嗎？星星除了美麗之外還有什么作用呢？

2、老師還用星星來表揚(yáng)我們，對(duì)，誰表現(xiàn)好了老師就給他加星星。

3、導(dǎo)入新課板書課題

二、動(dòng)手操作

1、準(zhǔn)備材料：

（1）卡紙（各色）、鉛筆

（2）剪刀

2、教師在黑板示范畫星星

3、學(xué)生動(dòng)手繪畫

4、教師巡視指導(dǎo)

三、展示作品

（一）學(xué)生小組內(nèi)展示自己繪制的星星

（1）小組內(nèi)互評(píng)

（2）同學(xué)之間指出不足，互相修改

（3）小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀者

（二）組和組之間展示

1、小組之間展示

2、說一說你們組為什么作的這么漂亮？

3、修改自己的星星

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們制作了星星，大家制作的非常認(rèn)真。

2、你知道嗎，認(rèn)真是一個(gè)人非常重要的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。那么你有多少優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)把你的所有優(yōu)點(diǎn)都寫在這顆星星上，好嗎?

二、看圖找自己的優(yōu)點(diǎn)

1、把書翻到第51頁看圖，圖上畫的是什么？

找同學(xué)生來發(fā)言。圖上有一個(gè)小朋友在給他媽媽來洗腳。你對(duì)這幅圖上的小朋友有什么評(píng)價(jià)？

2、下面這幅圖小朋友在干什么呢？

這組小朋友在唱歌，他們心情非常高興。我非常羨慕唱歌的小朋友。

三、找自己的優(yōu)點(diǎn)

1、同學(xué)們，現(xiàn)在找一找自己身上的優(yōu)點(diǎn)。

2、說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)

同學(xué)發(fā)言：我的優(yōu)點(diǎn)是聽話、上課能注意聽講、遵守學(xué)校紀(jì)律、關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)班級(jí)、我會(huì)幫父母作家務(wù)

四、把自己的優(yōu)點(diǎn)寫在自己的小星星上

五、展示自己的小星星

教學(xué)設(shè)計(jì)：

我是最亮一顆星

1、制作小星星

2、寫自己的優(yōu)點(diǎn)

教學(xué)反思：學(xué)生們開始很躊躇不知道該寫些什么優(yōu)點(diǎn)，在老師的啟發(fā)和同學(xué)們的互評(píng)中，大家都有了自信，輕松地寫下了自己的很多優(yōu)點(diǎn)建立了自信

幸?？燔?/p>

教學(xué)目標(biāo):

１、通過本課教學(xué)讓學(xué)生懂得自己有一個(gè)幸福的家，這個(gè)家里父母都很愛她。

２、講自己快樂的童年故事，使學(xué)生增強(qiáng)自豪感和自信心。

３、學(xué)會(huì)感恩，你的幸福是父母給予的，你也應(yīng)該為父母作些有益的事情，讓自己真正成為家的主人，讓自己這個(gè)家更幸福。

教學(xué)重點(diǎn)：感受家的幸福、快樂

教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生愛家、愛父母。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1．全家福照片，旅游照片、生活視頻

2．模擬表演：《幸福的一家人》

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

師：小朋友們，藍(lán)天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，你們都有自己幸福的家。星星、鳥兒、魚兒都愛自己的家。小朋友們，你們愛自己的家嗎？

二、介紹自己的家

1、展示自己的全家福。

2、介紹自己的家庭情況。

（1）家庭住址

（2）家庭中自己最愛的是誰，為什么？

（3）自己在家中生活的快樂嗎？

（4）展示自己的旅游照片

三、感恩父母

1、小朋們，你們?cè)诩依锒际切腋５?，你知道你的幸福生活是誰為你們創(chuàng)造的嗎？

如果想讓你對(duì)父母說一句話，你想說什么呢？（爸爸，媽媽你們辛苦了等）

2、你們知道父母為你們操碎了心，每天早起晚睡為你們，那大家應(yīng)該怎樣做才能讓父母少操心，為父母減輕負(fù)擔(dān)呢？

（1）自己能做的事自己做。

（2）盡量幫父母做些力所能及的家務(wù)。

（3）幫父母捶背，給父母打洗腳水等。

四、小品表演《幸福的一家人》

1、分角色

2、分組表演

3、教師和學(xué)生評(píng)選

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、我們同學(xué)們都有一個(gè)幸福的家，你們都愛自己的家里的人，現(xiàn)在請(qǐng)大家給自己畫一張全家福好嗎？

二、1、學(xué)生拿出自己的全家福照片

2、同學(xué)參照自己的全家福照片畫自己的全家福

3、老師巡視，指導(dǎo)

二、作品展示

（1）展示學(xué)生畫的全家福

（2）同學(xué)互評(píng)并提修改意見

（3）自己修改

三、歌曲欣賞

（1）《相親相愛的一家人》

（2）《父親》《母親》

四、小結(jié)：同學(xué)們我們都有一個(gè)幸福的家，家中有爸爸和媽媽，你是家中的一朵花，希望大家都能珍惜自己幸福生活并努力為它的更加美好做出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第十課 幸?？燔?/p>

介紹自己的家

展示全家福

幸福的一家人

教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生們家的概念更進(jìn)了一步。體會(huì)到了父母的不易，感受到了父母對(duì)自己無私的付出，加愛自己的父母愛自己的家了。