第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊《遠(yuǎn)近的奧秘》教學(xué)反思

關(guān)于《遠(yuǎn)近的奧秘》一課教學(xué)反思

這屆六年級是新入學(xué)的學(xué)生，第一單元是《遠(yuǎn)近的奧秘》。往屆在教這單元平行透視知識時，每屆的情況都不一樣，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一個新問題就是：學(xué)生畫平行線都畫不平行，這可是畫好透視最重要的一環(huán)，這環(huán)節(jié)做不好就等于零。

于是我增加了一課時克服此難點，看看學(xué)生們是否能探究出畫好平行線的方法。

課上，我在黑板上畫了一條斜線，問：“誰能給我畫出一條平行的線？而且方法簡便好用？”學(xué)生們很快上黑板嘗試了幾種方法：一種是數(shù)學(xué)老師教的平移法；一種是憑感覺，靠眼睛觀察調(diào)整空白的面積畫；一種是直接利用直尺的寬度畫；一種是找兩個距離直線相等的點，然后兩點確定一條線的方法，哪種方法最好呢？經(jīng)過檢驗最后一種方法是最不容易出現(xiàn)失誤，適合不同要求就能完成的好方法。然而在找點時又怎樣找不至于出現(xiàn)偏差呢？我在黑板上示范不同的畫法，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究。

當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到直尺必須是垂直直線時，我又給學(xué)生們出了個“難題”，誰能用直尺，在最短的時間內(nèi)畫出一個標(biāo)準(zhǔn)的正方形或長方形。唯一要求四內(nèi)角必須達(dá)到90度，在這個練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們不會利用直尺這一工具，多數(shù)都達(dá)不到要求，為什么？因為他們光會利用直尺畫直線，找直角就不會用了。我引導(dǎo)畫對的同學(xué)上黑板演示他自己使用的方法，沒想到方法有，卻畫不準(zhǔn)，最后終于有個學(xué)生演示出正確的、巧妙利用直尺的方法畫的，然后我引導(dǎo)學(xué)生評出最佳“金點子”，讓他們記住用直尺的方法。

【反思】

1、只有精心預(yù)設(shè)才有可能有精彩的生成

在引導(dǎo)學(xué)生探究畫平行線的方法時，同學(xué)們開動了腦筋，探究出好幾種方法，可哪種方法更好，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為的方法好時，我會創(chuàng)設(shè)另一種情境去驗證，在驗證失敗后，才體會出此方法的不足，經(jīng)過多番的矛盾沖突，思維碰撞后，最后終于生成了最有效的方法，解決了問題和矛盾。如果沒有精心的預(yù)設(shè)一種情境，步步引導(dǎo)，是絕對不會有精彩的生成。

2、彈性預(yù)設(shè)，創(chuàng)造課堂生態(tài)生成的“土壤”

教師給學(xué)生拋出一個“問題”，讓學(xué)生去想辦法解決，給他們一個思維生成和思維碰撞的空間，他們才可能在教師創(chuàng)設(shè)的“土壤”里，“生長”出自己的智慧。

3、教后反思，課堂動態(tài)生成的“升華”

教后不可能都出現(xiàn)教師期望的結(jié)果，作為教師應(yīng)該好好反思，想想解決“問題”的方法，下節(jié)課如何去解決，這時教師才能生成出下節(jié)課的精彩預(yù)設(shè)，即使精心的預(yù)設(shè)不一定能有精彩的生成，但沒有精心的預(yù)設(shè)絕對不會產(chǎn)生精心的生成，只要心中有學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，我們要樹百倍信心為追求精彩的生成而及時反思、精心預(yù)設(shè)。

第二篇：六年級美術(shù)上冊 遠(yuǎn)近的奧秘 1教案 人教新課標(biāo)版

遠(yuǎn)近的奧秘

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。2．學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。3．欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。4．聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點：

1．了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。2．透視基本規(guī)律的運用。

教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用 教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程：

第一節(jié)課 感知透視（基礎(chǔ)知識）

一、引導(dǎo)階段。

結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。

二、發(fā)展階段。

1．小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

2．什么是視平線和消失點。（結(jié)合圖片分小組討論）

3．平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視。

4．課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。

三、課后整理。

1．回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。2．準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。

第二節(jié)課 體驗透視（課堂實踐）

一、引導(dǎo)階段。1．檢查課前準(zhǔn)備 2．回顧透視的基礎(chǔ)知識點

二、發(fā)展階段。

1．講解臨摹作畫的基本過程

（1）先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；（3）用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）整理畫面。2．講評作業(yè)

（1）兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）老師統(tǒng)一點評。

三、拓展階段。

可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。

第三篇：六年級美術(shù)上冊 遠(yuǎn)近的奧秘 2教案 人教新課標(biāo)版

遠(yuǎn)近的奧秘

教學(xué)目的：

1.了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點的透視概念。

教學(xué)重難點：

重點：通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。

難點：在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

師：范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙

生：繪畫工具

教學(xué)過程

第一課時

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課

欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

討論學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

生：近大遠(yuǎn)小。

2.講授新課

（1）師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。

（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）

在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）

（2）什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的 1

變化，這就是透視現(xiàn)象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。

當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。

（3）說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？

（4）欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。

（5）師示范

①先找到消失點。

②畫出主要的的透視線，如馬路。

③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。

3.本課練習(xí)臨摹課本上范圖

4.生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)

5.作業(yè)展示

第二課時

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過程設(shè)計：

1.講評上節(jié)課作業(yè)

⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確

⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運用在畫中？

2.在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。

3.學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

4.作業(yè)展示

師生共同評價。

第四篇：小學(xué)美術(shù)六年級上冊全冊教案遠(yuǎn)近的奧秘

第一課：遠(yuǎn)近的奧秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。教學(xué)重點：

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運用。

教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。

二、發(fā)展階段

1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

2、什么是視平線和消失點。（結(jié)合圖片分小組討論）

3、講解臨摹作畫的基本過程

（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）、整理畫面。

三、講評作業(yè)

（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）

（2）、老師統(tǒng)一點評。

四、拓展階段

可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。

2、作畫形式、要求：

（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

四、收拾整理階段

學(xué)生收拾整理繪畫用具，清理地面，保持教室的干凈整潔。

第四課：會動的剪影（設(shè)計、應(yīng)用）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點。

3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

課前準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

一、引導(dǎo)階段。

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。

3．導(dǎo)入課題。

請出動物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。

4．欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。

欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。

交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。

5．鋪墨添畫，練筆成圖。

讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動物在做什么。

6．教師演示，講解方法。

(1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。

(2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。(3)完成一種動物造型。

7．學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型。8．互相評價，評選“今日之最”。

(1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說—-說自己畫的小動物。(2)評選“最佳造型獎”、佳創(chuàng)意獎”、“最佳用墨獎”。

9．拓展。

動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物。

第六課：形體切挖

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。【教學(xué)重點】

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

第七課

我們做樂器

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運用不同的材料制作樂器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計意識。

教學(xué)重點：了解樂器

教具準(zhǔn)備：課件（有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料??）

教學(xué)過程：

（一）、引導(dǎo)階段

1、教師播放幾段樂曲讓學(xué)生欣賞。

2、請學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。

3、請學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂器的資料。

4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展、樂器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。

5、原始社會（用獸骨、陶泥等制作樂器）-----奴隸社會（青銅制作精美的樂器）-----封建社會（樂器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓、等）-----至今（居住在我國西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來制作樂器。如 ：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個民族的獨特文化韻味。

（二）、發(fā)展階段

1、教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形狀及特征

2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器，教師講解樂器的制作方法。

3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計草圖并進(jìn)行小組交流。

4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評。

（三）學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂器。

（四）課后拓展：讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂器。

1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

教學(xué)過程：

一.引導(dǎo)階段

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

（2）分小組討論交流，感受文物的美感。

（3）教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

二、發(fā)展階段

（1）教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

（2）作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。

三、收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

四.課后拓展

讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識。

第十課 愛護(hù)古建筑

課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國古建筑的風(fēng)格特點及保護(hù)古建筑的意義。

2、增強(qiáng)對傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點：

1、了解中國古建筑的風(fēng)格特點及保護(hù)意義。

2、對本地的古建筑進(jìn)行了解。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（讓學(xué)生上講臺來找給大家看。）

師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的。生：鞏固練習(xí)。

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？

生：想。

師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

（三）學(xué)生創(chuàng)作

教師輔導(dǎo)

（四）互評

第十二課

中國畫和油畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。

2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識從而提高他們的審美能力。

3、創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。教學(xué)重點：首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應(yīng)該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)目標(biāo)、激發(fā)興趣

首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。

二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與

分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會把畫面設(shè)計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等。三．組織教學(xué)。體驗發(fā)現(xiàn)。

第五篇：小學(xué)六年級美術(shù)上冊教學(xué)反思

六年級美術(shù)上冊教學(xué)反思：

1、大多數(shù)學(xué)生課前能積極利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的建筑資料，在教師的引導(dǎo)下對各種風(fēng)格的建筑進(jìn)行觀察分析，初步了解了不同建筑的藝術(shù)特點。學(xué)習(xí)中我還注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，激發(fā)了學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。最后，大多學(xué)生都能用簡短的話語表達(dá)自己的感受，學(xué)生表達(dá)能力有所提高。個別學(xué)生表達(dá)能力稍差，我在今后的教學(xué)過程中中還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

2、教師要特別強(qiáng)調(diào)的是觀察、分析以及起清墨稿后的檢查和修改，使學(xué)生養(yǎng)成思考、分析后再動筆的習(xí)慣，提高繪畫表現(xiàn)的目的性，減少盲目性。通過起稿后的檢查和修改，增強(qiáng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的能力。

3、為了使學(xué)生了解京劇人物的形象特點，可多為他們搜集一些京劇人物的圖片進(jìn)行對比分析，感受其不同的造型特點。另外，可利用學(xué)習(xí)課件，分析不同行當(dāng)?shù)姆棥討B(tài)特征畫面構(gòu)圖及用筆用墨方法。

4、學(xué)生初步接觸這樣的練習(xí)，應(yīng)通過對不同形象進(jìn)行組合的分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟魔術(shù)組合的內(nèi)涵，在作畫之前多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，如同形象不同的組合方法，以便打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。

5、學(xué)生在繪畫過程中容易出現(xiàn)疏密不夠得當(dāng)，線條畫得沒有秩序、缺乏變化的問題。學(xué)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會線條如何產(chǎn)生變化，主要線條可粗一些。另外，可根據(jù)所畫的內(nèi)容，適當(dāng)用一些點和面，使畫面更加豐富

6、本課學(xué)習(xí)，材料是關(guān)鍵，同時好的創(chuàng)意會決定成敗，因此，提前安排是上好本課的關(guān)鍵，如學(xué)生的材料準(zhǔn)備如何、是否有在市場上買的相框、工具的準(zhǔn)備等。會協(xié)助學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，更好地進(jìn)行想像和創(chuàng)造。

7、本課屬于色彩知識練習(xí)，教師要將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為有趣的內(nèi)容，可利用演示或引導(dǎo)學(xué)生分析、動手實驗學(xué)習(xí)和掌握調(diào)色方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的調(diào)色方法，避免出現(xiàn)顏色臟的現(xiàn)象，提示學(xué)生用色方法。

8、運用鄰近色的表現(xiàn)方法，為學(xué)生提供優(yōu)秀作品，利用教材中的范作和教師示范解決。輔導(dǎo)學(xué)生選取的一組鄰近色要與畫面表現(xiàn)內(nèi)容結(jié)合，注意體現(xiàn)畫面的和諧。在調(diào)色中注意方法，使畫面顏色協(xié)調(diào)不臟。

9、利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，對于學(xué)生來說很新奇。課堂上學(xué)生始終保持著濃厚的探究欲與創(chuàng)作欲，學(xué)生小組合作，大膽構(gòu)思，在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。在實踐中感受創(chuàng)作的樂趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維，促進(jìn)創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。不足之處是少數(shù)作品的層次的處理不夠豐富，還應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生利用各種工具或各種方式來豐富層次以增強(qiáng)肌理效果。

10、本課是屬于設(shè)計領(lǐng)域的課程，首先我尋找學(xué)生帶來的參觀券，但是大出意料的事情是全班的學(xué)生之有三名同學(xué)搜集了參觀券。大失所望但是由于使用多媒體學(xué)習(xí)展示了同學(xué)們準(zhǔn)備來的超市小票以及參觀券，分析設(shè)計藝術(shù)的特點實用與審美原則。設(shè)計出的作品要服務(wù)與生活。對比小票與參觀券的對比從設(shè)計的特點來看那個你認(rèn)為更為美觀呢。學(xué)生們很容易的就分析出參觀券更加的美觀，帶領(lǐng)學(xué)生分析 參觀券中有以下的幾個特征 ：文字——圖案——色彩——面值——副券——有效期 這六大特點。我對學(xué)生進(jìn)行個別的分析。

文字： 首先要對參觀者利用文字說明白參觀內(nèi)容及主題；參觀的地點這些特點要用文字在參觀券當(dāng)中說明白。

圖案： 再參觀券當(dāng)中應(yīng)用簡明的圖案描繪出參觀內(nèi)容的主要特點。

色彩： 要用色彩展現(xiàn)出參觀券的色彩特點，具有審美的藝術(shù)特色。

面值： 在參觀券當(dāng)中要用文字的形式標(biāo)明此次參觀活動的門票價格。這個參觀券是10元還是30元還是更高的價格

副券： 副券的目的與作用有這么兩點第一是，給自己留下個憑證有些人利

11、通過大量的欣賞內(nèi)容了解禮品盒的結(jié)構(gòu)形象功能，學(xué)習(xí)設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的相關(guān)知識，利用綜合材料設(shè)計制作禮品盒，選擇盒子與禮品要恰當(dāng)，老師可針對作品選擇對比，讓學(xué)生了解基本方法。使內(nèi)外部統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)中，老師可借助一些方案、圖案資料中的人物形象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣了，為學(xué)生提供直觀參考，同時還有助于提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。對能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可鼓勵他們在大膽創(chuàng)作的同時，細(xì)致刻畫人物表情與生動的動態(tài)；對能力較弱的同學(xué)，可在臨摹的基礎(chǔ)上，添加自己喜歡的細(xì)節(jié)，從而進(jìn)行創(chuàng)造。

12、在學(xué)習(xí)中，老師可借助一些方案、圖案資料中的人物形象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣了，為學(xué)生提供直觀參考，同時還有助于提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。對能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可鼓勵他們在大膽創(chuàng)作的同時，細(xì)致刻畫人物表情與生動的動態(tài)；對能力較弱的同學(xué)，可在臨摹的基礎(chǔ)上，添加自己喜歡的細(xì)節(jié)，從而進(jìn)行創(chuàng)造。

13、學(xué)生在設(shè)計時可能會出現(xiàn)筆的裝飾過于繁雜，忽略了對實用的考慮的情況，可通過觀察分析解決。創(chuàng)作中要加強(qiáng)老師的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

14、學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料利用電腦制成一幅精美的畫面，在小組中展覽或課堂展示。

15、知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化。進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國的發(fā)展

16、學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)對一些歷史時期作民族文化不了解的情況，要通過對歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解、直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng)作時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。

17、綜合性學(xué)習(xí)的組織形式是靈活多樣、多姿多彩的，有學(xué)生的自方活動、有師生的共同探討、有小組的共同討論，有學(xué)生自發(fā)組織的集體探究，教師不可過多干涉，也不能放手不管，課堂學(xué)習(xí)應(yīng)張弛有度。

18、在分析、欣賞家鄉(xiāng)藝術(shù)中，老師應(yīng)立足于美術(shù)學(xué)科的特點，在色彩、造型上多下功夫。例如：學(xué)生調(diào)查了當(dāng)?shù)氐膽蚯處焺t可以重點從服裝、道具、化妝等視覺因素上多加以分析。