第一篇：數(shù)學(xué)f9第一章 我們與數(shù)學(xué)同行 復(fù)習(xí)課教案

知識(shí)決定命運(yùn) 百度提升自我

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第一章 《我們與數(shù)學(xué)同行》復(fù)習(xí)教案

●復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中具體事例的觀察，感受生活中處處有數(shù)學(xué)；

2．學(xué)會(huì)觀察獲得信息，提高動(dòng)手操作能力，能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3．學(xué)會(huì)與他人合作，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。4．通過數(shù)學(xué)活動(dòng)去探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。●知識(shí)歸納 1．?dāng)?shù)學(xué)伴我們成長(zhǎng)

現(xiàn)實(shí)生活中的一切都與數(shù)、數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的大小的比較、圖形大小、圖形的形狀、圖形的位置有關(guān)，是數(shù)學(xué)知識(shí)開闊了我們的視野，改變了我們的思維方式，使我們變得更聰明。

2．人類離不開數(shù)學(xué)

人類從蠻荒時(shí)代的結(jié)繩計(jì)數(shù)，到如今用電子計(jì)算機(jī)指揮宇宙飛船航行，任何時(shí)候都受到數(shù)學(xué)的恩惠和影響，縱觀市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，買賣與批發(fā)、存款與保險(xiǎn)、股票與債券、建筑與裝潢等，無一能離開數(shù)學(xué)。

3．人人都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)并不神秘，人人都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)就要對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，要有刻苦鉆研的精神，要善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，要善于獨(dú)立思考。

●重點(diǎn)、難點(diǎn)

本章的重點(diǎn)是感知生活中數(shù)學(xué)，難點(diǎn)是初步應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活中的問題?！袼枷敕椒?/p>

1．?dāng)?shù)形結(jié)合的思想方法

通過觀察圖形得出有關(guān)數(shù)據(jù)后再進(jìn)行分析規(guī)律，對(duì)于數(shù)據(jù)的處理，也可以用圖形表示，從而找到規(guī)律。

2．從特殊到一般的思想方法

在探究規(guī)律時(shí)，從一些簡(jiǎn)單的、具體的、特殊的事物開始，從題目中觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、歸納、總結(jié)出一般的規(guī)律，然后再驗(yàn)證。

●典型例題剖析

例1：天安門廣場(chǎng)的面積約為44萬平方米，請(qǐng)你估計(jì)一下，它的百萬分之一大約相當(dāng)于（）

知識(shí)決定命運(yùn) 百度提升自我

根；2條“金魚” 需要火柴14根，記作6×2+2根；3條“金魚” 需要火柴20根，記作6×3+2根；可知每增加1條“金魚” 需要增加火柴6根，因此，搭n 條“金魚”需要火柴6n+2根。

例5如圖，將一塊正方形紙片沿對(duì)角線折疊一次，然后在得到的三角形的三個(gè)角上各挖去一個(gè)圓洞，最后將正方形紙片展開，得到的圖案是（）

析解：這是一道操作實(shí)驗(yàn)題，只要親自動(dòng)手去做一做，問題立即得解。這類試題是近幾年新課改必考題之一，請(qǐng)同學(xué)們要給予重視。通過剪紙折疊，應(yīng)選C．

例6中央電視臺(tái)2套“開心辭典”欄

目中，有一期的題目如圖所示，兩個(gè)天平都平衡，則三個(gè) 球體的重量等于（）個(gè)正方體的重量。

A.2

B.3

C.4

D.5 析解：這是一道生活氣息很濃的試題，結(jié)合同學(xué)們都

喜愛的電視節(jié)目入手，引入數(shù)學(xué)問題。從圖中可以看出，由上邊的圖知道2個(gè)球體的重量等于5個(gè)圓柱體的重量，這樣每個(gè)圓柱體的重量等于

25ABCD個(gè)球體的重量；由下邊的圖知道2個(gè)

23正方體的重量等于3個(gè)圓柱體的重量，這樣每個(gè)圓柱體的重量等于此，25個(gè)正方體的重量；因個(gè)球體的重量等于

23個(gè)正方體的重量，于是有3個(gè)球體的重量等于5個(gè)正方體的重量，故應(yīng)選D。

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案

第一課時(shí):復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除法(一)

復(fù)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)部分內(nèi)容及補(bǔ)充內(nèi)容

復(fù)習(xí)目標(biāo): 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解乘,除法的意義.知道乘除法算式中各部分的名稱.2.熟記乘法口訣,并能熟練地口算表內(nèi)乘除法.復(fù)習(xí)重,難點(diǎn): 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解乘,除法的意義.知道乘除法算式中各部分的名稱.2.使學(xué)生熟練地口算表內(nèi)乘除法.復(fù)習(xí)過程:

復(fù)習(xí)乘法口訣:

齊背乘法口訣

根據(jù)“四六二十四”這句乘法口訣,能說出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式嗎

二.復(fù)習(xí)乘除法的意義:

1.問:4×6=24表示什么意思

24÷4=6表示什么意思

師小結(jié):4×6=24表示4個(gè)6相加或者6個(gè)4相加得24.24÷4=6表示24里面有幾個(gè)6 或者把24平均分成4份,求每份是多少

2.問:在4×6=24中,“4”叫什么 “6” 叫什么 “24” 叫什么

問:在24÷4=6 中“24”叫什么 “4”叫什么 “6”叫什么

鞏固練習(xí):

1.完成總復(fù)習(xí)第1題

讓學(xué)生獨(dú)立完成,比一比賽一賽誰做得又對(duì)又快;

指名說個(gè)別題是如何算的;

集體訂正;

2.完成總復(fù)習(xí)第2題

a.讓學(xué)生自己在書上完成;

b.指名回答,集體核對(duì);

四.課堂作業(yè):

1.口算冊(cè).2.根據(jù)“七八五十六”寫出兩道乘法算式和兩道除法算式,并說出算式里各部分的名稱.第二課時(shí)

第三課時(shí)

做測(cè)試卷

第四課時(shí)

評(píng)卷

第五課時(shí):復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除法(二)

復(fù)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)部分內(nèi)容及補(bǔ)充內(nèi)容

復(fù)習(xí)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解和掌握兩步混合運(yùn)算的順序及小括號(hào)的作用,能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算和帶有小括號(hào)的式題.2.使學(xué)生掌握乘法算式和除法算式中各部分的關(guān)系.復(fù)習(xí)重,難點(diǎn): 1.能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算和帶有小括號(hào)的式題.2.使學(xué)生掌握乘法算式和除法算式中各部分的關(guān)系.復(fù)習(xí)過程:

復(fù)習(xí)乘,除法算式中各部分的關(guān)系.1.(出示)()×7=49 35÷()=35 4×()=16

()×3=21()÷6=2

()÷2=8

指名答:()×7=49 括號(hào)里該填幾,你是怎樣想的35÷()=35括號(hào)里該填幾,你是怎樣想的()÷6=2括號(hào)里該填幾,你是怎樣想的根據(jù)生的回答,師小結(jié):

一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)

除數(shù)=被除數(shù)÷商

被除數(shù)=除數(shù)×商

2.完成總復(fù)習(xí)第3題

a.讓學(xué)生填一填書上的表格;b.指名說每一個(gè)格的計(jì)算過程;c.集體核對(duì)訂正;

二.復(fù)習(xí)混合運(yùn)算:

1.(出示)4+6÷2 36÷6÷6(12+18)÷6

a.指名板演,其余在自備本上完成;b.問:在一個(gè)式子里,有加法,也有除法,先算什么

在一個(gè)式子里,都是除法,怎么算

在一個(gè)式子里,有括號(hào),先算什么

C.教師小結(jié):

在一個(gè)算式里有加減法,也有乘除法要先算乘除法,再算加減法.當(dāng)只有加減或只有乘除法時(shí),按從左往右的順序依次算.當(dāng)算式中出現(xiàn)括號(hào)時(shí),應(yīng)該先算括號(hào)里面的,再算括號(hào)外面的.2.完成總復(fù)習(xí)第5題

a.讓學(xué)生試著自己完成;

b.指名說:你是怎樣想的C.集體核對(duì),師作補(bǔ)充;

三.課堂作業(yè):

總復(fù)習(xí)第4題

第六課時(shí)

第七課時(shí)

練習(xí)

做測(cè)試卷

第八課時(shí)

評(píng)卷

第九課時(shí):復(fù)習(xí)米,;厘米的認(rèn)識(shí)

及觀察物體 方向與位置

復(fù)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)部分內(nèi)容及補(bǔ)充內(nèi)容

復(fù)習(xí)目標(biāo): 1.使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,初步認(rèn)識(shí)前，后左，右四個(gè)方向.2.進(jìn)一步使學(xué)生知道1m=100cm.并會(huì)簡(jiǎn)單地?fù)Q算,能夠合理地選擇長(zhǎng)度單位,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和目測(cè).3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握由三個(gè)正方形搭成的立體,判斷從正面,側(cè)面,上面看這個(gè)立體時(shí),看到的是什么圖形.復(fù)習(xí)重,難點(diǎn): 1.使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,初步認(rèn)識(shí)前，后左，右四個(gè)方向.2.使學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單地?fù)Q算,能夠合理地選擇長(zhǎng)度單位.3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握由三個(gè)正方形搭成的立體,判斷從正面,側(cè)面,上面看這個(gè)立體時(shí),看到的是什么圖形.復(fù)習(xí)過程:

復(fù)習(xí)方向與位置

1.填空:

(1).認(rèn)識(shí)方向方向是前 ,后 ,左 ,右

..2.講臺(tái)在黑板的 面,窗戶在教室的 面.2.完成總復(fù)習(xí)第20題

a.讓同桌同學(xué)互相說一說,討論一下.b.每個(gè)問題指名說,集體評(píng)價(jià),訂正.二.復(fù)習(xí)觀察立體

(出示總復(fù)習(xí)第16題)

問:用三個(gè)正方體拼出了下面的幾種圖形,找出從上面可以看到圖a的有 ,看到圖b的有 ,看到圖c的有.讓學(xué)生在書上填一填,用3個(gè)正方體搭一搭.指名口答,集體訂正.師小結(jié):我們學(xué)習(xí)從正面,側(cè)面,上面看到的形狀,他們的形狀不完全相同,這就要求我們小朋友在觀察物體時(shí)要全面,要學(xué)會(huì)用不同的方面去觀察.復(fù)習(xí)米,；厘米的認(rèn)識(shí)

1.問:我們學(xué)習(xí)過哪幾種長(zhǎng)度單位 從大到小說出他們的名稱.它們用字母怎么表示

2.用手比劃一下1m, ,1cm,各有多長(zhǎng)

哪些物體大約長(zhǎng)1m 哪些物體大約長(zhǎng) 1cm呢

3.完成總復(fù)習(xí)第22題 讓學(xué)生獨(dú)立完成,指名口答.4.復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率.1米=()厘米

5.完成總復(fù)習(xí)第23題

讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正,指名說思考過程.三.復(fù)習(xí)測(cè)量

復(fù)習(xí)測(cè)量物體的方法.四.課堂作業(yè):

總復(fù)習(xí)第21題

第十課時(shí)

第十一課時(shí)

練習(xí)

做測(cè)試卷

第十二課時(shí)

評(píng)卷

第十三課時(shí):解決問題(一)

復(fù)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)部分內(nèi)容及補(bǔ)充內(nèi)容

復(fù)習(xí)目標(biāo): 使學(xué)生掌握看圖列式的應(yīng)用題的解題思路及圖文結(jié)合應(yīng)用題的解題思路,并會(huì)列式.復(fù)習(xí)重,難點(diǎn): 使學(xué)生掌握看圖列式的應(yīng)用題的解題思路及圖文結(jié)合應(yīng)用題的解題思路,并會(huì)列式.復(fù)習(xí)過程: 復(fù)習(xí)看圖列式

1.完成總復(fù)習(xí)第6題

問:每盒有幾個(gè),有幾盒,求一共有多少個(gè),怎么列式

2.(出示)●●●● ●●●● ●●●● ●●●

問:求一共有多少個(gè)●,能直接用乘法計(jì)算嗎

應(yīng)該怎么樣列式,為什么

3.☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆ ☆☆☆

求一共有多少個(gè)

讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正.二.復(fù)習(xí)圖文結(jié)合應(yīng)用題:

1.完成總復(fù)習(xí)第7題

問:籃子里少了多少個(gè)雞蛋,實(shí)際上就是求什么

怎么列式 讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正.問:你還能提出什么問題

指名說,各自在書上提出屬于自己的問題,并列式解答.2.完成總復(fù)習(xí)第8題

讓學(xué)生自己完成,指名口答,集體核對(duì),訂正.3.完成總復(fù)習(xí)第9題 問:要求每枝圓珠筆多少錢,那么首先要求什么

那么怎樣求出5枝圓珠筆多少錢呢

讓學(xué)生在自備本上完成,指名板演.集體訂正,指名說一說你是怎么想的4.完成總復(fù)習(xí)第10題

讓學(xué)生自己讀題,試著獨(dú)立完成.集體訂正,指名說:你是怎樣想的四.課堂作業(yè)

練習(xí)冊(cè)

第十四課時(shí)

第十五課時(shí)

練習(xí)

做測(cè)試卷

第十六課時(shí)

評(píng)卷 第十七課時(shí):解決問題(二)

復(fù)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)部分內(nèi)容及補(bǔ)充內(nèi)容

復(fù)習(xí)目標(biāo): 使學(xué)生掌握兩步計(jì)算的應(yīng)用題的解題思路,會(huì)正確列式.復(fù)習(xí)重,難點(diǎn): 使學(xué)生掌握兩步計(jì)算的應(yīng)用題的解題思路,會(huì)正確列式.復(fù)習(xí)過程:

一.復(fù)習(xí)圖文結(jié)合應(yīng)用題

1.完成總復(fù)習(xí)第11題

問:要求連環(huán)畫的本數(shù)是故事書的幾倍,首先要知道什么 書上直接告訴我們了嗎 怎么求

讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正.2.完成總復(fù)習(xí)第12題

讓同桌同學(xué)討論,這道題目你打算怎么做/

指名說說怎么想的師小結(jié):這道題目要先把1輛大轎車的人數(shù)去掉,然后把剩下的人數(shù)除以一輛面包車可以坐的人數(shù),從而求出一共需要多少輛面包車.3.完成總復(fù)習(xí)第1題

首先找出這道題中的單位“1”,判斷用乘法還是除法.讓學(xué)生自己完成,指名板演.集體核對(duì),訂正.4.完成總復(fù)習(xí)第15題

(1)指名說一說每件商品的價(jià)格.問:求5個(gè)練習(xí)本和一盒彩筆共花多少錢,怎么列式

指名說解題思路,獨(dú)立完成集體訂正.(2)讓學(xué)生獨(dú)立完成第(2)(3)題

指名板演,并說一說自己是怎么想的集體核對(duì),訂正.(3)問:你還能提出什么問題

讓學(xué)生提出來并在書上寫出來,列式解答.集體交流.二.補(bǔ)充應(yīng)用題練習(xí)

1.對(duì)比練習(xí)

(1)小紅用15元錢買了5支鉛筆,小華有9元,夠買幾支這樣的鉛筆

(2)小紅用15元錢買了5支鉛筆,小華想買9支這樣的鉛筆需要多少錢

a.讓學(xué)生自己讀題,指名分析題意.b.問:兩小題的第一步實(shí)際上都是要求什么啊

夠買這樣的幾支,實(shí)際上就是求的什么

(就是求9里面有幾個(gè)3)

買9支需要多少元,實(shí)際上就是求什么

(就是求9個(gè)3是多少)

讓學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演,集體核對(duì)訂正.學(xué)校體育室有籃球24個(gè),籃球的個(gè)數(shù)是排球的

3倍,籃球和排球一共有多少個(gè)

問:先求什么 怎樣求排球的個(gè)數(shù)

讓學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演,集體核對(duì)訂正.三.課堂作業(yè):

補(bǔ)充練習(xí):

1.學(xué)校朗誦組有女生9人,男生的人數(shù)是女生的2倍,朗誦組一共有多少個(gè)同學(xué)

2.小明用12元錢買了4支鉛筆,小華想買6支這樣的鉛筆需要多少錢

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三，七單元 復(fù)習(xí)目的：

1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)序等，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)和理解。

2、加強(qiáng)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)（幾個(gè)和第幾個(gè)），在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是（）

3、強(qiáng)調(diào)數(shù)物體個(gè)數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號(hào)、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。

4.、加深對(duì)0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)及排列

1、開學(xué)到現(xiàn)在，你們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？

同學(xué)們，數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，離不開數(shù)，回憶一下，到目前為止，我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)呢？

學(xué)生齊讀：０、１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２、１３、１４、１５、１６、１７、１８、１９、２０

讓學(xué)生換多種方式讀，比如：讓學(xué)生順著數(shù)，也可以讓學(xué)生倒著數(shù)，還可以讓學(xué)生跳著數(shù)，可以是數(shù)單數(shù)，也可以數(shù)雙數(shù)。

2、說一說數(shù)與數(shù)之間的位置關(guān)系：如13在幾的前面？19在幾和幾的中間等？

師：數(shù)，我們認(rèn)識(shí)了，也會(huì)排列順序了。那么這兩個(gè)數(shù)，你能很快地說出誰大誰小嗎？

出示１１和１７：你是怎么比的呢？

生：我是從前往后數(shù)的，先數(shù)到的小，后數(shù)到的大。

生：我看數(shù)位，十位一樣，看個(gè)位，個(gè)位數(shù)大的，那個(gè)數(shù)就大。

師出示６、９、１５：你能說出這三個(gè)數(shù)的大小嗎？

生：６＜９＜１５ 按規(guī)律填數(shù)

（1）11 13

（）

（）。

（2）20 18

（）

（）

12。

二、復(fù)習(xí)數(shù)位

1、師出示卡片11：

你們看，這是幾？它是幾位數(shù)呢？

從右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？個(gè)位上“１“表示什么，十位上的“１”又表示什么呢？

生：從右邊起，第一位是個(gè)位，第２位是十位，個(gè)位上的“１”示１個(gè)一，十位上的“１”表示１個(gè)十。

2、練習(xí)：

（1）、看卡片，說出它里面有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。（１３、１６、１８、２０）

（2）、我說你猜：

1)１個(gè)十，３個(gè)一組成幾？（13）2)９個(gè)一，１個(gè)十組成幾？（19）

3)個(gè)位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，十位上的數(shù)比０大１，這個(gè)數(shù)是幾？（19

4)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?（9）5)我比9少1，我是幾?（8）

6)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾?（13）

7)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?（20）8)我比18少1，我是幾?（17）

9)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?（12）三．復(fù)習(xí)“湊十法”

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí)（20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)）越北鎮(zhèn)中心校學(xué) 張玉華

復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及１０加幾和相應(yīng)的減法以及P69-71練習(xí)八第3、4、5、6、11題 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)序等，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)和理解。

2、加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是（）

3、強(qiáng)調(diào)數(shù)物體個(gè)數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號(hào)、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。

4加深對(duì)0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。

3、解決生活中的問題。（應(yīng)用能力）

4、通過復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的提高和發(fā)展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)的能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)的體會(huì)。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)及排列

1、開學(xué)到現(xiàn)在，你們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？

同學(xué)們，數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，離不開數(shù)，回憶一下，到目前為止，我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)呢？

學(xué)生齊讀：０、１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２、１３、１４、１５、１６、１７、１８、１９、２０

讓學(xué)生換多種方式讀，比如：讓學(xué)生順著數(shù)，也可以讓學(xué)生倒著數(shù)，還可以讓學(xué)生跳著數(shù)，可以是數(shù)單數(shù)，也可以數(shù)雙數(shù)。數(shù)離不開我們的生活，那誰能用這些數(shù)說一句話呢？

2、會(huì)計(jì)算０加幾和相應(yīng)的減法嗎？

3、說一說數(shù)與數(shù)之間的位置關(guān)系：如13在幾的前面？19在幾和幾的中間等？

二、復(fù)習(xí)數(shù)位

1、師出示卡片11：

你們看，這是幾？它是幾位數(shù)呢？

從右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？個(gè)位上“１“表示什么，十位上的“１”又表示什么呢？

生：從右邊起，第一位是個(gè)位，第２位是十位，個(gè)位上的“１”示１個(gè)一，十位上的“１”表示１個(gè)十。

師：同學(xué)們說得很對(duì)，那么你能說出“１1”各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么嗎？

2、練習(xí)：

（1）、看卡片，說出它里面有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。（１３、１６、１８、２０）

（2）、我說你猜：１個(gè)十，３個(gè)一組成幾？９個(gè)一，１個(gè)十組成幾？

個(gè)位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，十位上的數(shù)比０大１，這個(gè)數(shù)是幾？

２０里有幾個(gè)十？幾個(gè)一？

三、按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)

復(fù)習(xí)序數(shù)的含義

’

1、出示教材第116頁的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。(1)從左邊起，紅珠子是第幾個(gè)?(2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。

2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。

(1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(2)我比9少1，我是幾?(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾?

(4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾?

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案

篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 總復(fù)習(xí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)

（一）數(shù)的概念

教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握數(shù)的概念，掌握有關(guān)性質(zhì)，并能 正確地判 定數(shù)的范圍。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活理解數(shù)的概念。

一、知識(shí)整理

自然數(shù)十進(jìn)制的計(jì)數(shù)法 零

（小于0）

小數(shù)大小的比較 有限小數(shù) 小數(shù)

無限小數(shù)（循環(huán)小數(shù)）

小數(shù)的性質(zhì) ?? ２、基數(shù)、序數(shù)概念

３、整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順預(yù)表。４、整數(shù)、小數(shù)的讀法 ５、萬、億做單位記數(shù)

較大的數(shù)可用萬、億作單位進(jìn)行改寫不是整萬、整億的數(shù)可用小數(shù)表示。如：１８００００００＝１８０萬１１０６０００００＝１.１０６億 ６、近似數(shù)表示：（１）四舍五入法（常用）

（２）進(jìn)一法（３）去尾法

二、練一練

a.一個(gè)五位數(shù)加上１就變成六位數(shù)，這個(gè)五位數(shù)是（），一個(gè)五位數(shù)減去一就變成四位數(shù)，這個(gè)五位數(shù)是（）。

b.把下列各數(shù)從小到大用符號(hào)連接起來 ０.７ ０.７５ ０.７５ ０.７６ ０.７５。a.用０、１、２、３、???９這十個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字只能、用一次，寫出一個(gè)最接近十億的整數(shù)。

b.課本、９２頁第３題。

三、提高練習(xí)

1、用2、3、4分別去除一個(gè)數(shù)，正好都能整除，這個(gè)數(shù)最小是（），把它寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)相加的形式是（）。

2、互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)的積是68，這兩個(gè)數(shù)是（）和（）或（）和（）。

3、甲、乙、丙三個(gè)小朋友繞操場(chǎng)滾鐵環(huán)，繞一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，至少要（）分，3人才能同時(shí)在出發(fā)地點(diǎn)相會(huì)。總復(fù)習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)

（二）整除概念

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解整除的意義，掌握整除及有關(guān)的基本概念，能正確的判斷。

2、理解概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的整除的有關(guān)概念，并能正確判斷。教學(xué)難點(diǎn)：靈活理解整除的概念。

一、知識(shí)整理

1、復(fù)習(xí)整除的意義。

出示：下列各式中，哪些式子表示整除？ 12÷4=320÷0.5=40 35÷7=5 45÷45=14.2÷1.4=3 78÷7.8=10（1）學(xué)生思考后回答。

（2）問：為什么這些式子表示整除？誰能說說整除和除盡有什么關(guān)系？ 出示：

請(qǐng)把這兩個(gè)概念填到相應(yīng)的位置上。

2、復(fù)習(xí)概念系統(tǒng)。

（1）數(shù)的整除單元里，你學(xué)過哪些概念？這些概念之間有這樣的關(guān)系？（2）看圖回答：

這些概念中，最基礎(chǔ)的概念是什么？與倍數(shù)有關(guān)的概念是哪些？ 與約數(shù)有關(guān)的概念是哪些？能否把這些概念分為兩大類？

能被2、3、5、整除的數(shù)的特征各是什么？這些特征除了判斷以外還對(duì)哪些概念非常重要？（如：奇數(shù)、偶數(shù)）

3、復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)。（1）下列各數(shù) 中，（）是質(zhì)數(shù)，（）是合數(shù)。36、11、15、23、51、91、111、67、1736、回答：什么是質(zhì)數(shù)？什么是合數(shù)？你在判斷時(shí)有哪些方法？（2）把上面的合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。

（3）反饋并提問：誰能說一說質(zhì)數(shù)與質(zhì)因數(shù)有何區(qū)別？

說出36=2×2×3×3，根據(jù)這個(gè)式子你能說出36有哪些約數(shù)？這些約數(shù)中，36的質(zhì)因數(shù)是哪幾個(gè)？

二、基本練習(xí)

2、在3、4、7、2、9、中，質(zhì)數(shù)有（），互質(zhì)的數(shù)有（），12的質(zhì)因數(shù)有（）。

三、課堂作業(yè)

二、判斷：

1、所有自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（）

2、能被1和本身整除的數(shù)是質(zhì)數(shù)。（）

3、公約數(shù)有1的兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)。（）

4、3和6都是約數(shù)。（）

5、96分解質(zhì)因數(shù)是96=2×2×2×3×3。（）

6、能同時(shí)被2、5、3整除的最大三位數(shù)是990。（）

7、因?yàn)閍÷b=c，所以a一定能被b整除。（）

8、13的約數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（）

9、所有的偶數(shù)都能被2整除。（）10、1、2、27、59這組數(shù)中，1是最小的質(zhì)數(shù)。（）11、2的所有倍數(shù)，既是偶數(shù)，又是合數(shù)。（）

12、沒有約數(shù)2的自然數(shù)是奇數(shù)。（）

13、一個(gè)質(zhì)數(shù)的最小倍數(shù)還是質(zhì)數(shù)。（）

14、互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)一定是合數(shù)。（）

15、如果兩個(gè)數(shù)的積就是它們的最小公倍數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)就是1?？倧?fù)習(xí)（3）

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)

（三）最大公約數(shù)和最小公倍數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)的意義。能正確地求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，能正確地判斷互質(zhì)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：求三個(gè)數(shù)最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

一、知識(shí)整理

１、有關(guān)概念復(fù)習(xí)。

（１）什么叫公約數(shù)？什么叫最大公約數(shù)？什么叫互質(zhì)數(shù)？什么叫公倍數(shù)？什么叫最小公倍數(shù)？

（2）學(xué)生練習(xí)：課本96頁填空。

（3）補(bǔ)充練習(xí)：a.8和20的公約數(shù)有（），最大公約數(shù)是（）。8和20的公倍數(shù)有（），最小公倍數(shù)是（）。

b.在2、4、20、51、120、360、中，80和60的公約數(shù)有（），它們的最大公約數(shù)是（），30和40的公倍數(shù)有（），它們的最小公倍數(shù)是（）,質(zhì)數(shù)有（）。

（4）公約數(shù)與最大公約數(shù)，公倍數(shù)與最小公倍數(shù)各有什么區(qū)別？ ２、有關(guān)技能復(fù)習(xí)。

（1）18和24的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。a.練后反饋。b.提問：誰能說一說求18和24的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？ ３、練習(xí)：求24、18和30的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。反饋并討論：三個(gè)數(shù)的最大公 約數(shù)和最小公倍數(shù)在用短除法除時(shí)有什么不同？在計(jì)算時(shí)又有什么不同？

二、基本練習(xí)

１、求下列各組數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)：（1）24和60 48和72 15和2551和170（2）11和9 14和42 25和2478和13 練后討論：第二組中各對(duì)數(shù)的特點(diǎn)和最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)的計(jì)算方法。２、求下列各組數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)；（1）

12、20和30 42、63和105（2）

3、5和7，14、7和35，3、5和9 練后討論：第二組數(shù)中有何不同的地方？計(jì)算時(shí)要注意什么？1． 甲、乙、丙三個(gè)小朋友繞操場(chǎng)滾鐵環(huán)，繞一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，至少要（）分，3人才能同時(shí)在出發(fā)地點(diǎn)相會(huì)。

3．三根鐵絲的長(zhǎng)分別是24厘米，36厘米，48厘米，如果把它們都截成相等的小段而沒有剩余，每一小段最長(zhǎng)為（）厘米。

反思：本節(jié)課除了要讓學(xué)生理解、掌握好概念以外，還要重視方法的整理，以使學(xué)生在解決有關(guān)問題時(shí)做到既快又正確。通過判斷和辯論，更加牢固地理解和掌握這些概念。學(xué)生掌握地還行。

總復(fù)習(xí)（4）

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)

（三）分?jǐn)?shù)的意義

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解、掌握分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）的意義和性質(zhì)，能正確地進(jìn)行約分和通分，提 高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確約分、通分 教學(xué)難點(diǎn)：能正確約分、通分 教學(xué)過程：

一、知識(shí)整理

意義單位 真分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 帶分?jǐn)?shù)

假分?jǐn)?shù)

約分 整數(shù) 性質(zhì) 通分

1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義

（1）什么叫分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？ 37（2），米的意義和它的分?jǐn)?shù)單位。53（3）練習(xí)

8的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。9 51131 里有（）個(gè)，10是（）。2有（）。661144 提問：上述分?jǐn)?shù)中，那些是真分?jǐn)?shù)？哪些是假分?jǐn)?shù)？誰能舉出一些等于1，大于1和實(shí)際上是整數(shù)的假分?jǐn)?shù)？

2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（1）什么叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？（2）練習(xí)： 1235716約分：，，***1173通分： 和，和3，和1。671560810（3）反饋后完成課本97頁第3、4表格。

3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小比較。

533349318（1）和。，和。、和。7778715425（2）提問：你是 怎樣比較分?jǐn)?shù)大小的？

二、基本練習(xí)

1、判斷：

3（1米=0.75米=75%。（）4 12（2）2米平均分成5份，每份占它的，是米。（）55 3（3）的分子、分母都乘以一個(gè)數(shù)，它的大小不變（）7（4）把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分子、父母比較小的分?jǐn)?shù)叫約分。（）（5）分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（）總復(fù)習(xí)（5）

教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算的意義和法則，能正 確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和法則。教學(xué)難點(diǎn)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和法則。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容整理 １、四則運(yùn)算的意義。（包括：加法、減法、乘法和除法）２、四則運(yùn)算的法則。（并說一說加減法的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)）一個(gè)加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù) 加數(shù)＋加數(shù)＝和 被減數(shù)＝減數(shù)＋差 被減數(shù)－減數(shù)＝差 減數(shù)＝被減數(shù)－差 一個(gè)因數(shù)＝積÷另個(gè)因數(shù) 因數(shù)×因數(shù)＝積 被除數(shù)＝除數(shù)×商 被除數(shù)÷除數(shù)＝商 除數(shù)＝被除數(shù)÷商

４、述０和１在計(jì)算中的特性： a+0=aa-0=a a×0=a0÷a=0 1 a×1=a 1÷a=(a≠0)a÷1=a a篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)復(fù)習(xí)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)復(fù)習(xí)教案 第1課時(shí):100以內(nèi)數(shù)的讀寫

復(fù)習(xí)內(nèi)容: 100以內(nèi)數(shù)的讀寫，總復(fù)習(xí)第1—4題,練習(xí)十八第1—

3、8—

9、11題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，理解個(gè)位、十位上的 數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成，熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；掌 握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大小。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握數(shù)的組成，熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；掌握100以內(nèi)數(shù)的順 序，會(huì)比較大小。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“-”和“+”，理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板。復(fù)習(xí)過程：

一、談話引入：

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)，從今天開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。這節(jié)課著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。

二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。

1、填空。（1）、從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（2）、一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是（）。（3）、46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。（4）、100是（）位數(shù)，“1”在（）位上。（5）、5個(gè)一和6個(gè)十是()。（6）、七個(gè)十是()。八個(gè)一()。

2、指名按要求數(shù)數(shù)。

（1）從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到43。（2）從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100。（3）從48起，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到68。（4）從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到65。（5）從92起，往前一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到78。

師：剛才我們能用各種方法數(shù)數(shù)，有1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，有2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，有5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，有10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，還能夠逆著有1個(gè)1個(gè)地往前數(shù)，說明同學(xué)們對(duì)100以內(nèi)數(shù)的樹法掌握的很好。

三、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。

1、出示計(jì)數(shù)器。

讀出并寫出計(jì)數(shù)器上的各數(shù)。35 60 7 100 10 482、發(fā)散練習(xí)。

（1）45的個(gè)位數(shù)字是幾？還有哪些兩位數(shù)個(gè)位上也是5，誰能報(bào)出來？（2）33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？

（3）60這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？個(gè)位上是0的兩位數(shù)還有哪些？（4）還有一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位上的數(shù)字也是0，這個(gè)數(shù)是多少？

四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小。

1、填空（）28（）（）31 47（）（）50（）89 87（）（）（）79（）（）75（）（）

2、比較大小。

51（）47 59（）71 58（）85 98（）92 追問：兩個(gè)兩位數(shù)怎樣比較大?。?/p>

3、練習(xí)

（1）第98頁總復(fù)習(xí)第4題。（2）練習(xí)十八第1、2題。

五、作業(yè)。

第二、三課時(shí)做測(cè)試卷 第四課時(shí)評(píng)卷

第五課時(shí):100以內(nèi)的加法和減法

復(fù)習(xí)內(nèi)容: 100以內(nèi)的加法和減法，總復(fù)習(xí)第5—6題,練習(xí)十八第4—5題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位 數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位 數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板。復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減法口算。

10+10= 12-9= 16-8= 17-9=13-8= 17-5= 6+9= 8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20-7=14-7=

二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)加、減法口算。

1、口算下面各數(shù)。

50-8= 97-5= 23+60= 52-7=40+30= 21-9= 70+7= 77-70=68+20= 49-7= 63-21= 43+20=21-9= 34+8= 56-5= 80-70= 64+5= 85+6= 46+4= 99-77=1.2、按要求分一分，說一說是怎樣算的。

（1）兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）。（2）兩位數(shù)加、減一位數(shù)（進(jìn)位、退位）。（3）兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)。

小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)，都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能相加、減。

三、列式計(jì)算。1、53比9多多少? 2、20比60少多少?

3、比28多10的數(shù)是多少?

4、比59少8的數(shù)是多少?

5、一個(gè)加數(shù)與和都是80，另一個(gè)加數(shù)是多少?

四、課堂練習(xí)。



1、總復(fù)習(xí)第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

2、總復(fù)習(xí)第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

五、作業(yè)。

第六、七課時(shí)做測(cè)試卷 第八課時(shí)評(píng)卷

第九課時(shí):人民幣的認(rèn)識(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容: 人民幣的認(rèn)識(shí)，總復(fù)習(xí)第8題,練習(xí)十八第10題。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及有關(guān)單位換算，并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及有關(guān)單位換算，并能進(jìn) 行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：元、角、分的單位換算。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板。復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)。

1、師：元、角、分都是人民幣的單位，要記住它們之間的進(jìn)率。1元=10角1角=10分1元=100分

2、單位換算。5角=()分 80分=()角 2角7分=()分 43分=()角()分

28角=（）元（）角34角=（）元（）角 50角=（）元70角=（）元 9元=（）角2元=（）角

3、計(jì)算并說說怎樣想的？

6角+4角=()元 1角-4分=()分 7角-5角=()角 1元-6角=()角

5角+8角=（）角=（）元（）角 二|、綜合練習(xí)。

1、計(jì)算

5角+8角= 8角+9角= 1元2角+8角= 1元3角+7角= 3元+5元= 1元-4角 5角+5角= 1角-3分=

2、總復(fù)習(xí)第8題。

學(xué)生獨(dú)立做題，指名說說是怎樣想的。

3、王剛買一個(gè)5.2元的鉛筆盒，付了10元錢，營業(yè)員應(yīng)找回多少錢？

三、作業(yè) 1、3角+7角=()元 1角-2分=()分 7角-3角=()角 1元-2角=()角 5角+9角=（）角=（）元（）角 第十、十一課時(shí)做測(cè)試卷 第十二課時(shí)評(píng)卷

第十三課時(shí):復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題

復(fù)習(xí)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題，總復(fù)習(xí)第7題,練習(xí)十八第6—

7、12—14題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)解答常見的加、減法應(yīng)用題，提高分析和解題能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生正確解答常見的加、減法應(yīng)用題：。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：提高分析和解答應(yīng)用題的能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板。復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)圖形應(yīng)用題。蘋果5個(gè)梨8個(gè)蘋果5個(gè)梨？個(gè)蘋果？個(gè)梨8個(gè)

一共？個(gè)13個(gè)13個(gè)

二、復(fù)習(xí)文字應(yīng)用題。

1、總復(fù)習(xí)第7題。（小黑板出示）

問：這幅圖講了一件什么事？（花園里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。）第（1）小題。（1）指名讀題。

（2）問：這道題要求什么？怎樣想？（3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。第（2）小題。（1）指名讀題。

（2）問：這道題要求什么？（蜻蜓比蝴蝶多幾只？）怎樣想？（3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。

（4）這道題還可以提什么問題？（蝴蝶比蜻蜓少幾只？）

2、練習(xí)十八第7題。第（1）小題。（1）指名讀題。

（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。第（2）小題。

（1）這道題還可以提什么問題？（音樂小組比美術(shù)小組少幾人？）（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。

三、課堂練習(xí)：

1、練習(xí)十八第6題 學(xué)生獨(dú)立列式解答。

2、商店里賣出36個(gè)氣球，還剩50個(gè)。商店原來有多少個(gè)氣球? 學(xué)生獨(dú)立列式解答。

四、作業(yè)：

一、口算。

10+10= 12-9= 16-8= 17-9=13-8= 17-5= 6+9= 8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20-7=14-7=篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 總復(fù)習(xí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的概念

教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握數(shù)的概念，掌握有關(guān)性質(zhì)，并能 正確地判定數(shù) 的范圍。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活理解數(shù)的概念。教學(xué)過程：

一、知識(shí)整理

自然數(shù) 十進(jìn)制的計(jì)數(shù)法 多位數(shù)的讀法 整數(shù)

小數(shù)的意義 小數(shù)大小的比較

數(shù) 小數(shù) 小數(shù)的分類 無限小數(shù)（循環(huán)小數(shù)）有限小數(shù)

小數(shù)的性質(zhì) ?? ２、３、整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順預(yù)表。４、整數(shù)、小數(shù)的讀法 ５、萬、億做單位記數(shù)

較大的數(shù)可用萬、億作單位進(jìn)行改寫不是整萬、整億的數(shù)可用小數(shù)表示。如：１８００００００＝１８０0萬 １１０６０００００＝１.１０６億 ６、近似數(shù)表示：（１）四舍五入法（常用）（２）進(jìn)一法（３）去尾法

二、練一練（１）填空 a.學(xué)生練習(xí)

b.反饋：說出正誤理由，并討論如何改正。（２）判斷

a.學(xué)生練習(xí)判斷。b.反饋并說明理由。（３）

a.一個(gè)五位數(shù)加上１就變成六位數(shù)，這個(gè)五位數(shù)是（），一個(gè)五位數(shù)減去一就變成四位數(shù)，這個(gè)五位數(shù)是（）。

b.把下列各數(shù)從小到大用符號(hào)連接起來０.７ ０.７５5 ０.７６ ０.７５。c.用０、１、２、３、???９這十個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字只能、用一次，寫出一個(gè)最接近十億的 整數(shù)。

d.課本第1-----6題。

三、總結(jié)：

本課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？我們是怎樣復(fù)習(xí)的？你認(rèn)為哪些知識(shí)非常重要或者以前對(duì)哪些題目要犯錯(cuò)通過今天的復(fù)習(xí)想提醒大家？

四、提高練習(xí)

1、用2、3、4分別去除一個(gè)數(shù)，正好都能整除，這個(gè)數(shù)最小是（），把它寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)相加的形式是（）。

2、互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)的積是68，這兩個(gè)數(shù)是（）和（）或（）和（）。

3、甲、乙、丙三個(gè)小朋友繞操場(chǎng)滾鐵環(huán)，繞一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，至少要（）分，3人才能同時(shí)在出發(fā)地點(diǎn)相會(huì)。

五、作業(yè)布置 作業(yè)本

六、課后反思： 總復(fù)習(xí)（2）

教學(xué)內(nèi)容：整除概念

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解整除的意義，掌握整除及有關(guān)的基本概念，能正確的判斷。

2、理解概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的整除的有關(guān)概念，并能正確判斷。教學(xué)難點(diǎn)：靈活理解整除的概念。

一、知識(shí)整理

1、復(fù)習(xí)整除的意義。

出示：下列各式中，哪些式子表示整除？ 12÷4=320÷0.5=40 35÷7=5 45÷45=14.2÷1.4=3 78÷7.8=10（1）學(xué)生思考后回答。

（2）問：為什么這些式子表示整除？誰能說說整除和除盡有什么關(guān)系？ 出示：

請(qǐng)把這兩個(gè)概念填到相應(yīng)的位置上。

2、復(fù)習(xí)概念系統(tǒng)。

（1）數(shù)的整除單元里，你學(xué)過哪些概念？這些概念之間有這樣的關(guān)系？

（2）看圖回答：這些概念中，最基礎(chǔ)的概念是什么？ 與倍數(shù)有關(guān)的概念是哪些？ 與約數(shù)有關(guān)的概念是哪些？ 能否把這些概念分為兩大類？

能被2、3、5、整除的數(shù)的特征各是什么？這些特征除了判斷以外還對(duì)哪些概念非常重要？（如：奇數(shù)、偶數(shù)）

3、復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)。（1）下列各數(shù) 中，（）是質(zhì)數(shù)，（）是合數(shù)。36、11、15、23、51、91、111、67、1736、回答：什么是質(zhì)數(shù)？什么是合數(shù)？你在判斷時(shí)有哪些方法？（2）把上面的合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。

（3）反饋并提問：誰能說一說質(zhì)數(shù)與質(zhì)因數(shù)有何區(qū)別？

說出36=2×2×3×3，根據(jù)這個(gè)式子你能說出36有哪些約數(shù)？這些約數(shù)中，36的質(zhì)因數(shù)是哪幾個(gè)？

二、基本練習(xí)

1、課本 “練一練”2——5題。

2、在3、4、7、2、9、中，質(zhì)數(shù)有（），互質(zhì)的數(shù)有（），12的質(zhì)因數(shù)有（）。

三、課堂總結(jié)

1、通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)你有什么新的收獲？說說收獲最大的幾點(diǎn)？

2、你想提醒同學(xué)們哪些概念特別容易混淆？這樣把它辨別清楚？

四、課堂作業(yè)

一、作業(yè)本

二、判斷：

1、所有自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（）

2、能被1和本身整除的數(shù)是質(zhì)數(shù)。（）

3、公約數(shù)有1的兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)。（）

4、3和6都是約數(shù)。（）

5、96分解質(zhì)因數(shù)是96=2×2×2×3×3。（）

6、能同時(shí)被2、5、3整除的最大三位數(shù)是990。（）

7、因?yàn)閍÷b=c，所以a一定能被b整除。（）

8、13的約數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（）

9、所有的偶數(shù)都能被2整除。（）10、1、2、27、59這組數(shù)中，1是最小的質(zhì)數(shù)。（）11、2的所有倍數(shù)，既是偶數(shù)，又是合數(shù)。（）

12、沒有約數(shù)2的自然數(shù)是奇數(shù)。（）

13、一個(gè)質(zhì)數(shù)的最小倍數(shù)還是質(zhì)數(shù)。（）

14、互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)一定是合數(shù)。（）

14、如果兩個(gè)數(shù)的積就是它們的最小公倍數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)就是1。

五、課后反思：總復(fù)習(xí)（3）

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)

（三）最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)的意義。能正確地求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，能正確地判斷互質(zhì)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：求三個(gè)數(shù)最大公約數(shù)和最小公倍數(shù) 教學(xué)過程：

一、知識(shí)整理

１、有關(guān)概念復(fù)習(xí)。

（１）什么叫公約數(shù)？什么叫最大公約數(shù)？什么叫互質(zhì)數(shù)？什么叫公倍數(shù)？什么叫最小公倍數(shù)？

（2）補(bǔ)充練習(xí)：a.8和20的公約數(shù)有（），最大公約數(shù)是（）。8和20的公倍數(shù)有（），最小公倍數(shù)是（）。

b.在2、4、20、51、120、360、中，80和60的公約數(shù)有（），它們的最大公約數(shù)是（），30和40的公倍數(shù)有（），它們的最小公倍數(shù)是（）,質(zhì)數(shù)有（）。

（4）公約數(shù)與最大公約數(shù)，公倍數(shù)與最小公倍數(shù)各有什么區(qū)別？ ２、有關(guān)技能復(fù)習(xí)。

（1）18和24的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。a.練后反饋。b.提問：誰能說一說求18和24的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？ ３、練習(xí)：求24、18和30的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。反饋并討論：三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)在用短除法除時(shí)有什么不同？在計(jì)算時(shí)又有什么不同？

二、基本練習(xí)

１、求下列各組數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)：（1）24和60 48和72 15和2551和170（2）11和9 14和42 25和2478和13 練后討論：第二組中各對(duì)數(shù)的特點(diǎn)和最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)的計(jì)算方法。２、求下列各組數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)；（1）

12、20和30 42、63和105（2）

3、5和7，14、7和35，3、5和9 練后討論：第二組數(shù)中有何不同的地方？計(jì)算時(shí)要注意什么？ ３、繼續(xù)練習(xí)：

課本第1、2、3、4題 課堂總結(jié)：

本課復(fù)習(xí)整理了哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)？說說你的收益？

三、課堂作業(yè)： 1． 作業(yè)本

2． 甲、乙、丙三個(gè)小朋友繞操場(chǎng)滾鐵環(huán)，繞一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，至少要（）分，3人才能同時(shí)在出發(fā)地點(diǎn)相會(huì)。

3．三根鐵絲的長(zhǎng)分別是24厘米，36厘米，48厘米，如果把它們都截成相等的小段而沒有剩余，每一小段最長(zhǎng)為（）厘米。

四、課后反思： 總復(fù)習(xí)（4）

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)

（三）分?jǐn)?shù)的意義

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解、掌握分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）的意義和性質(zhì)，能正確地進(jìn)行約分和通分，提高解

決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確約分、通分 教學(xué)難點(diǎn)：能正確約分、通分 教學(xué)過程：

一、知識(shí)整理

單位 真分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 帶分?jǐn)?shù)

假分?jǐn)?shù)

約分 整數(shù) 性質(zhì) 通分

1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義

（1）什么叫分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？ 37（2）說出，米的意義和它的分?jǐn)?shù)單位。53（3）練習(xí)的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。9 51131里有（）個(gè)，10個(gè) 是（）。2有（。661144 提問：上述分?jǐn)?shù)中，那些是真分?jǐn)?shù)？哪些是假分?jǐn)?shù)？誰能舉出一些等于1，大于1和實(shí)際上是整數(shù)的假分?jǐn)?shù)？

2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（1）什么叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？（2）練習(xí)： 1235716約分：，，18569178 5341173通分：和，1 和3，和。671560810

3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小比較。

533349318（1）比較 和。和。和。7778715425（2）提問：你是 怎樣比較分?jǐn)?shù)大小的？

二、基本練習(xí)