第一篇：辛立莊小學(xué)辦學(xué)思路及理念

辛立莊小學(xué)辦學(xué)思路及理念

辦學(xué)思想：樹德·啟智。

辦學(xué)理念：樹人為本，質(zhì)量為根，特色為翼。

辦學(xué)目標(biāo)：打造“文明·文化·特色”的現(xiàn)代化學(xué)校。辦學(xué)策略：常規(guī)立校，質(zhì)量興校，科研強(qiáng)校。育人理念：學(xué)會賞識，愛滿天下。育人目標(biāo)：培養(yǎng)“五自”、“五會”的現(xiàn)代小學(xué)生。校

訓(xùn)：奮進(jìn)

拼搏

團(tuán)結(jié)

自愛 干

訓(xùn)：團(tuán)結(jié)高效

務(wù)實創(chuàng)新 師

訓(xùn)：敬業(yè)愛生

勤研自律 生

師：禮貌守紀(jì)

勤奮誠實。注釋：

“五自”：自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律。“五會”：會學(xué)、會思、會辯、會做、會樂。

第二篇：辛立莊小學(xué)辦學(xué)思路及理念

辛立莊小學(xué)辦學(xué)思路及理念

辦學(xué)思想：樹德·啟智。

辦學(xué)理念：樹人為本，質(zhì)量為根，特色為翼。

辦學(xué)目標(biāo)：打造“文明·文化·特色”的現(xiàn)代化學(xué)校。辦學(xué)策略：常規(guī)立校，質(zhì)量興校，科研強(qiáng)校。育人理念：學(xué)會賞識，愛滿天下。

育人目標(biāo)：培養(yǎng)“五自”、“五會”的現(xiàn)代小學(xué)生。校訓(xùn)：奮進(jìn)拼搏團(tuán)結(jié)自愛

干訓(xùn)：團(tuán)結(jié)高效務(wù)實創(chuàng)新

師訓(xùn)：敬業(yè)愛生勤研自律

生師：禮貌守紀(jì)勤奮誠實。

注釋：

“五自”：自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律?！拔鍟保簳W(xué)、會思、會辯、會做、會樂。

第三篇：新立克小學(xué)辦學(xué)理念

新立克小學(xué)辦學(xué)理念

辦學(xué)目標(biāo)：一切為了孩子，一切為了明天辦學(xué)宗旨：三全：使學(xué)生德智體美全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，對學(xué)生全方位負(fù)責(zé)

三愛：愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生

三服務(wù)：為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)

第四篇：辛立莊小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)及方案

辛立莊小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)及方案

當(dāng)今教育形勢瞬息萬變，信息化、國際化、現(xiàn)代化已成為發(fā)展的主流趨勢。教育要以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。教師業(yè)務(wù)能力是學(xué)校核心競爭力，不斷提高教師的專業(yè)化水平，已成為當(dāng)今教育發(fā)展的主題。新課程對教師的學(xué)歷層次、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實踐能力、創(chuàng)造能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)新的教育形勢，特制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志關(guān)于教育的“三個面向”和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以“教師發(fā)展為本、教師有效學(xué)習(xí)”為基本理念，以促進(jìn)教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的發(fā)展為目標(biāo)，通過各種有效機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，建立有活力的學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)隊，努力打造一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康、具有創(chuàng)新精神、實踐能力的專業(yè)化師資隊伍。

二、現(xiàn)狀分析

㈠我校教師隊伍整體上還很年輕，達(dá)到勝任型教師層次的比數(shù)還偏低，達(dá)到特色型教師和優(yōu)秀型教師層級的較少。

㈡我校教師具有具有較高的工作積極性和進(jìn)取心，學(xué)校已建立了有效的教科研制度，開設(shè)了一定數(shù)量的校本課題。

㈢從學(xué)科結(jié)構(gòu)來看，總體適合教學(xué)需要，但英語、數(shù)學(xué)、體育師資力量偏弱，能勝任心理健康教育和綜合實踐課程的教師少。

三、發(fā)展理念

重學(xué)歷更重學(xué)力，重理念更重行動，重個人更重團(tuán)隊，重現(xiàn)在更重未來。

四、發(fā)展目標(biāo)

㈠總體目標(biāo)

1．三年內(nèi)使現(xiàn)有教師全部達(dá)到勝任型教師標(biāo)準(zhǔn)，特色教師和優(yōu)秀型教師群體不斷壯大。

2．培養(yǎng)一批在課程、教學(xué)、科研、德育、科技、藝術(shù)、體育等方面有專長的特色老師。㈡共性目標(biāo)

1．專業(yè)知識

教師要飽學(xué)知識，掌握一定的人文知識、科學(xué)知識等，并內(nèi)化為個人的文化素養(yǎng)。面對新課改，教師要做到：

⑴掌握學(xué)生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學(xué)生交往、互動的知識。

⑵具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評價方面的知識。

2．專業(yè)技能

教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，成為學(xué)科教學(xué)方面的能手，要具有學(xué)科知識方面的專業(yè)技能：

⑴信息運(yùn)用能力：嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，高效獲取信息、評價信息的能力，吸收存儲與快速提取信息的能力，表達(dá)、交流并創(chuàng)造性使用信息的能力，從而達(dá)到利用最新信息實現(xiàn)自我更新的目的。

⑵教育科研能力：把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為學(xué)校小課題，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究，運(yùn)用小課題帶動的策略；注重從學(xué)生個性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長和優(yōu)勢，針對學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗。

⑶創(chuàng)新反思能力：反思目標(biāo)的適切性；反思過程的周密性；反思問題的針對性；反思行為的可行性；反思結(jié)果的成效性。

⑷教學(xué)實踐能力：正確把握三維目標(biāo)的能力；理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力；構(gòu)建充滿生命活力的教學(xué)活動的能力；靈活、智慧地運(yùn)用教學(xué)策略、方法的能力；合理運(yùn)用教學(xué)資源的能力；掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價的能力。

⑸職業(yè)特殊能力：有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達(dá)的能力；個案研究能力；籌劃組織能力。

3．專業(yè)情意

專業(yè)情意包括對教育事業(yè)的深刻理解，對職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認(rèn)知認(rèn)同程度，對工作群體的向心力和奉獻(xiàn)精神。教師要做到：

⑴熱愛教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。

⑵增強(qiáng)教育的使命感，確立正確的教育觀、學(xué)生觀、職業(yè)觀、價值觀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造人格魅力。

⑶用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生，做到既教書又育人，幫助學(xué)生成為有責(zé)任感的社會公民。

⑷尊重并平等地對待每一個學(xué)生，建立起新型的師生關(guān)系。

⑸不僅要教學(xué)生認(rèn)識社會和自然，更重要的是要幫助學(xué)生認(rèn)識自我。

㈢個性目標(biāo)

1．勝任型教師。教齡2－6年的青年教師，完成從新教師到勝任型教師的轉(zhuǎn)變。途徑：師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。主要標(biāo)志：掌握任教學(xué)段教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識扎實，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基本理論去指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。

2．特色型教師。教齡6－12年的青年教師：完成勝任型教師到特色型教師的轉(zhuǎn)變。途徑：選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。主要標(biāo)志：學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成了自己的風(fēng)格，實績明顯；有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強(qiáng)的指導(dǎo)青年教師能力，被指導(dǎo)的教師成長迅速。

3．優(yōu)秀型教師。教齡12－25年的教師：完成特色型教師到優(yōu)秀型教師的轉(zhuǎn)變。途徑：參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點課題研究，承擔(dān)學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)任務(wù)。主要標(biāo)志：形成學(xué)科教育特色；完成一到兩門自主拓展型課程校本教材開發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市內(nèi)有一定的知名度。屆時能被評為萊州名師、煙臺名師、市學(xué)科帶頭人。

五、發(fā)展原則

堅持“教師為本”、“行動為本”和“學(xué)校為本”的教師專業(yè)發(fā)展原則。

“教師為本”，即尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標(biāo)，找到適合自身發(fā)展的有效途徑。

“行動為本”，即堅持理論和實踐緊密結(jié)合，通過“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實踐活動，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師在不斷探究和解決課程與教學(xué)改革問題的過程中促進(jìn)自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

“學(xué)校為本”，即以研究教育教學(xué)中現(xiàn)實問題為出發(fā)點，以改善教育教學(xué)實踐為目的，在實踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊伍。

六、保障措施

㈠建立合理的教師激勵、聘用機(jī)制。

每學(xué)年開展一次優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任評選，表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型；每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生和家長問卷調(diào)查，表彰獎勵師德高尚、職業(yè)道德優(yōu)良的教師，嚴(yán)肅處理職業(yè)道德差的教師；建立職業(yè)道德考核制度，把對教師職業(yè)道德的要求與崗位職責(zé)掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核和獎懲當(dāng)中。

㈡加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師人格力量。

以師德建設(shè)為抓手，以開展各種學(xué)習(xí)、評比活動為載體，以弘揚(yáng)先進(jìn)為導(dǎo)向，樹立“以德立身、以身立教”的良好形象，提高教師人格魅力。堅持以人為本的思想，全方位營造一種尊重、理解、溝通、信任、和諧的良好氛圍，把學(xué)校建設(shè)成為廣大教師的“精神家園”和“事業(yè)樂園”，形成心往一處想、力往一處使的團(tuán)隊現(xiàn)象。

㈢加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1．發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，加強(qiáng)教研組的建設(shè)。探索教研組管理和教研活動創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，完善教師文化結(jié)構(gòu)。

2．構(gòu)建教研訓(xùn)相結(jié)合、分層推進(jìn)個性化培訓(xùn)體系。學(xué)校每學(xué)期組織一次教育實踐報告會，為教師提供相互學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會；每學(xué)年各舉行一次面向全市的公開教學(xué)和校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽活動，給優(yōu)秀教師展示研究成果；實行教師專題培訓(xùn)、多種形式的師徒結(jié)對等校本培訓(xùn)制度，所有教師每學(xué)期上好一節(jié)匯報課或研究課、每學(xué)期不少于一次教科研會議交流發(fā)言、每周精制一道題、每天備好一節(jié)課、每學(xué)期參加一次業(yè)務(wù)考試，保持專業(yè)技能不斷更新，點燃教育創(chuàng)新的思維火花；進(jìn)行經(jīng)常化、系統(tǒng)化的教學(xué)反思，提升專業(yè)能力，拓寬視野、激發(fā)追求超越的動機(jī)。

3．積極開發(fā)校本課程和綜合實踐課程。學(xué)校啟動校本教材的編寫工作，從組織部分教師編寫校本課程開始，逐步增加參編人員，擴(kuò)大編寫規(guī)模，豐富校本課程的內(nèi)容，讓教師在課程改革和開發(fā)中得到發(fā)展。

4．以完善校本教學(xué)資源為抓手，不斷提高課堂教學(xué)能力。計劃用三年的時間，完成中小學(xué)各年級、各學(xué)科的學(xué)案、教案、教學(xué)課件的整理完善工作，利用校園網(wǎng)及時吸納最新的信息，加強(qiáng)市內(nèi)外教育優(yōu)質(zhì)資源的互動，豐富和充實學(xué)校資源庫，為提升學(xué)校整體教育教學(xué)水平，提升教師專業(yè)能力提供資源保障。

5．加強(qiáng)校本課題的研究。教學(xué)中問題即課題，教師即研究者。繼續(xù)堅持組組有課題、人人參與研究的原則，提高教師的教學(xué)研究能力。

㈣教師自身制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

在職老師根據(jù)自己的實際情況制定自身專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出改進(jìn)提高方法，以適應(yīng)社會要求。學(xué)校對教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃分年進(jìn)行指導(dǎo)和考核，考核結(jié)果與職稱晉升、獎懲掛鉤。

㈤讓學(xué)習(xí)成為教師工作方式

能經(jīng)常閱讀教育教學(xué)報刊，每月能寫出數(shù)百字的評價，在教師博客中發(fā)表；每月至少對一個教學(xué)案例進(jìn)行評價，或?qū)懗鲆粋€教學(xué)案例，發(fā)表在自己的博客上；每學(xué)期讀一本教育專著，寫出不少于1500字的讀后感，并發(fā)表在自己的博客上；遇外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，將收獲發(fā)表在自己的博客上；工作滿兩年的教師每年至少承擔(dān)一個學(xué)校課題；取得職稱的教師，每兩年至少在市級以上（含市級）報刊發(fā)表一篇論文。

㈥提供多元保證

1．多方法：自學(xué)和組織學(xué)習(xí)相結(jié)合；

2．多時段：學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)和假期內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合；

3．多形式：教研組內(nèi)學(xué)習(xí)和學(xué)校集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；

4．多內(nèi)容：規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)和自選內(nèi)容學(xué)習(xí)相結(jié)合；

5．多渠道：校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合；

6．多層面：學(xué)歷培訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合

第五篇：辛立莊鎮(zhèn)少先隊活動課說課稿

五四校區(qū)開展以

“學(xué)習(xí)踐行第七次全國少代會會議精神” 為主題少先隊活動課

為深入學(xué)習(xí)貫徹全國第七次少代會會議精神，認(rèn)真領(lǐng)會總書記對全國各族少年兒童提出的“要從小學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)立志、學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的要求，9月8日下午，五四校區(qū)中隊在少先隊活動課中，學(xué)習(xí)傳達(dá)全國第七次少代會會議精神。少先隊活動課主題為“聽黨的話 跟黨走”。

中隊的中隊長在大隊輔導(dǎo)員謝萬忠老師的帶領(lǐng)下，向全體少先隊員學(xué)習(xí)傳達(dá)了總書記對少先隊員們的殷切期望：從小學(xué)習(xí)做人——樹立高尚品德，從小學(xué)習(xí)立志——將自己的思想同祖國和人民聯(lián)系在一起，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造——一切幸福都源自勞動和創(chuàng)造，今天做祖國的好兒童，明天做祖國的建設(shè)者，為實現(xiàn)偉大的中國夢而奮斗。中隊輔導(dǎo)員與少先隊員進(jìn)行互動交流，帶領(lǐng)少先隊員呼號，使少先隊員不僅對少代會有了更深的認(rèn)識，了解了少代會的意義，更深刻地感受到作為一名少先隊員的光榮感和使命感。最后中隊輔導(dǎo)員做了少先隊活動課總結(jié)。要求少先隊員牢記習(xí)總書記的寄語，從小刻苦學(xué)習(xí)，勞動創(chuàng)造，爭做文明好少年，努力踐行社會主義核心價值觀。

10月8日隊日活動課時，靖海小學(xué)各中隊開展了“我是向上向善好隊員”的主題活動。活動中，各中隊圍繞“向上向善”主題并結(jié)合本中隊實際，開展了內(nèi)容多樣、形式新穎的活動。低年級輔導(dǎo)員通過中華勵志小故事和身邊的典型事跡，向孩子們闡述“奮發(fā)向上，崇德向善”的內(nèi)涵所在，小隊員們根據(jù)自己的理解主動發(fā)言，說出自身的認(rèn)識。中年級隊員們舉行“奮發(fā)向上，崇德向善”講故事比賽，小選手們以飽滿的精神風(fēng)貌和繪聲繪色的表演，講述了一個個感人的故事，催人奮進(jìn)。高年級隊員舉行“我是向上向善好隊員”演講比賽，選手們滿懷激情，緊扣主題，緊密聯(lián)系生活實際，用身邊的人和事，形象地詮釋了“真、善、美”。

本次主題活動的開展，隊員們充分認(rèn)識到“向上向善”的深刻內(nèi)涵。我們深信：向上向善之正能量，一定能增強(qiáng)少先隊員的組織歸屬感、光榮感，引導(dǎo)他們爭做向上向善好隊員。

“奮發(fā)向上，崇德向善”主題班會活動計劃

(2015-05-08 08:33:00)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：

教育 ▼

“奮發(fā)向上，崇德向善”主題班會活動計劃

沙小

三（2）班

林影

活動地點：三（2）班教室；活動人物：三（2）班全體同學(xué)主持人：石可心活動目的：；1．學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌；2．學(xué)生在日常生活中注意文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在；3.努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀(jì)講；

一、導(dǎo)入：；我國是“禮儀之邦”，謙遜禮貌的語言，一直是大家日

一、導(dǎo)入：

我國是 “禮儀之邦”，謙遜禮貌的語言，一直是大家日常生活的習(xí)慣用語。窈窕淑女，紳士是我們追求的目標(biāo)。

一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。在待人接物中注意遵循禮儀，會使我們變得優(yōu)雅可親，會使人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。正所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。

二，具體行動

1、語言文明規(guī)范

用語要文雅謙遜，態(tài)度要誠懇親切，語音要清楚自然。提倡講普通話，2、儀表文明規(guī)范 坐有坐相，行有行姿;舉止要文雅，表情要自然大方；衣著要整潔端莊、優(yōu)雅得體、協(xié)調(diào)適時，不要臟污不潔、破亂不整、穿戴失當(dāng)、不倫不類。

3、宴請文明規(guī)范

有度，不要強(qiáng)詞硬勸、逞能狂飲。

4、居住文明規(guī)范

要保持居住安靜，不要吵鬧喧嘩；要講究居住衛(wèi)生，不要亂扔亂倒廢棄物；

5、乘客文明規(guī)范

粗野，爭位搶座；要講究衛(wèi)生，遵守規(guī)定，不要隨意吸煙、隨地吐痰和亂扔雜物。

6、觀眾文明規(guī)范

要準(zhǔn)時入場，不要遲到，盡量不中途退場；要遵守場內(nèi)規(guī)則，不要吸煙、隨

7、旅游文明規(guī)范

要愛護(hù)旅游景點設(shè)施，不要攀折花草樹木和亂刻亂畫；要講究衛(wèi)生，不要亂扔廢棄物和隨地大小便；要注意安全，不要隨處吸煙和亂扔火種。

8、衛(wèi)生文明規(guī)范

要講好個人衛(wèi)生和家庭衛(wèi)生，維護(hù)單位和公共場所衛(wèi)生，不要亂扔亂倒亂貼亂畫亂掛；要講究飲食衛(wèi)生，不要吃過期或不干凈的食品和瓜果；要注意保護(hù)環(huán)境，不要制造污染和破壞生態(tài)平衡。

9、走路行車文明規(guī)范 要遵守交通規(guī)則，不要爭道搶行、曲線競駛或多人并行；要尊重行人，不要在人群中橫沖直撞；行車不小心撞了別人，要主動下車道歉，如已致傷，應(yīng)立即送往醫(yī)院，嚴(yán)禁肇事逃跑；要有序停放車輛，不要亂停亂放。

演講會上，選手們結(jié)合自己身邊的事例侃侃而談。同學(xué)們認(rèn)為，作為新時代的少年，要秉承崇德向善的品德，繼承發(fā)揚(yáng)向上的精神。向上向善是一座崇高的道德燈塔，指引著中學(xué)生前行的方向，幫助他們踏上成人成才的道路；向上向善是中華民族不可缺少的一部分，是祖國發(fā)展的動力；向上向善是一種行為的教育，離不開家庭成員和社會人員言行舉止帶來的影響。

使全校學(xué)生更深刻的認(rèn)識到奮發(fā)向上，崇德向善是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要從身邊做起，從小事做起，在學(xué)校，在家庭，在社會時時處奮發(fā)向上、崇德向善是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為新時代少年，我們要努力多做好人好事，做一個品格高尚的人!我們的生活很幸福，那幸福是什么?幸福是穿新衣、住新房;幸福是坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)新知識;幸福是一家人圍在桌邊一起聊天一邊吃可口的飯菜……其實幸福有很多，但今天的幸福生活來之不易呀。近代以來，無數(shù)革命先輩和時代楷模為實現(xiàn)祖國今天的富強(qiáng)、民主、文明、和諧做出了巨大貢獻(xiàn)。今天，我來到名人館，向大家介紹我國核武器建造的元勛——鄧稼先。

處做一名向上向善的好少年。