第一篇：七年級(jí)下冊(cè)《法不可違》教案人教版

七年級(jí)下冊(cè)《法不可違》教案人教版

一、標(biāo)具體要求

本落實(shí)的程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的學(xué)法用法部分：

知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。

2了解一般違法與犯罪的區(qū)別。

二、教材內(nèi)容分析

本框題在第四單元第七中起著承上啟下的作用。在上一框題說明了社會(huì)生活離不開規(guī)則、法律是特殊的社會(huì)行為規(guī)范和生活離不開法律之后，本框題更深入地介紹違法行為的類別、犯罪的基本特征及我國刑罰的種類，為下一框題《防患于未然》的教學(xué)打下知識(shí)技能和情感態(tài)度的鋪墊。

2本框題概念多，理論性較強(qiáng)，宜采用案例教學(xué)法，通過對(duì)典型生活事例的分析、歸納，使學(xué)生明確教學(xué)重點(diǎn)，形成認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，情緒不穩(wěn)定，叛逆心出現(xiàn)端倪，做事易沖動(dòng)；遇事開始有主見，勇于懷疑，但往往很片面，對(duì)法律、犯罪等內(nèi)容了解不多，在認(rèn)識(shí)和態(tài)度上容易產(chǎn)生偏差。易受環(huán)境的影響，想表現(xiàn)自己，又不能很好地約束自己，極易產(chǎn)生某些不良行為。我校校風(fēng)嚴(yán)正純良，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，遵紀(jì)守法，但也有少數(shù)學(xué)生規(guī)則意識(shí)淡薄，行為習(xí)慣不好，或者誤以為有未成年人保護(hù)法的特殊保護(hù)，犯了法也無所謂，需要教育矯正。

四、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)典型案例的分析和感悟，樹立遵守規(guī)則、尊重法律的觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。做知法守法愛法的人；

2能力目標(biāo)：能結(jié)合違法犯罪的典型案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為，逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力，初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。

3知識(shí)目標(biāo)：通過分析案例，知道違法行為的含義及其類別、犯罪的含義及其基本特征以及我國刑罰的種類。

五、型：

新授

六、時(shí)：

一時(shí)

七、教學(xué)重點(diǎn)：

違法行為的含義及其類別；犯罪的三個(gè)基本特征；我國的刑罰。

八、教學(xué)難點(diǎn)：

行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的異同；區(qū)分拘留與拘役，罰款與罰金。

九、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過攫取社會(huì)生活中典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析違法行為的含義及類別。

（2）互動(dòng)教學(xué)法：通過教師的問題設(shè)計(jì)以及學(xué)生的提問反饋，幫助學(xué)生理解犯罪的基本特征。

（3）歸納教學(xué)法：通過對(duì)三種違法行為的表格式歸納，幫助學(xué)生理解三種違法行為的異同。

（4）體驗(yàn)教學(xué)法：通過“我當(dāng)小法官”環(huán)節(jié)，對(duì)案例進(jìn)行判斷從而突破難點(diǎn)。

2學(xué)法指導(dǎo)

（1）探究性學(xué)習(xí)法：以學(xué)生提問的方式，對(duì)學(xué)習(xí)過程中不理解的問題進(jìn)行探究，獲得真知。

（2）分組討論法：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，開展討論，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

（3）活動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法。學(xué)生通過參與老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)，去探究、分析、概括總結(jié)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

十、教學(xué)手段

采用多媒體進(jìn)行教學(xué)

十一、教學(xué)過程

教學(xué)

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

案

例

導(dǎo)

入

圖說新聞，教師出示PPT“成都別車案情”引入新。

學(xué)生在聽案例的過程中思考問題：

、為什么司機(jī)張某被刑拘？

2、受害人女司機(jī)盧某也承擔(dān)了相應(yīng)的法律責(zé)任說明了什么？

學(xué)生回答。

以真實(shí)案情導(dǎo)，既吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)因案例的真實(shí)性，更能引起學(xué)生興趣。為進(jìn)入新做好鋪墊工作。

新

板塊一：

我要

懂法

以班級(jí)開展法制報(bào)告會(huì)作為本節(jié)的主線。

活動(dòng)一：案情回放

（一）播放“房祖名吸毒案”的視頻

提問：

1、吸毒行為受到處罰說明了什么？

2、列舉你生活中所知道的違法行為。

觀看視頻，思考并回答問題。

通過學(xué)生對(duì)案的分析，得出違法行為的含義。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

新

板塊一：

我要

懂法

活動(dòng)二：案例分析

PPT呈現(xiàn)三種不同性質(zhì)的違法行為，引導(dǎo)學(xué)生尋找三者間的異同。并通過表格對(duì)違法行為進(jìn)行分類

活動(dòng)三：知識(shí)競(jìng)猜

PPT呈現(xiàn)案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷。

分組討論，以四人小組為單位，尋找三個(gè)案例當(dāng)中的異同點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)違法行為進(jìn)行分類。

學(xué)生競(jìng)猜并闡述理由。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在討論的過程中生成結(jié)論。

通過游戲方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，從而鞏固知識(shí)。

新

板塊二：

我要

守法

活動(dòng)四：案例回放

（二）繼續(xù)播放“房祖名吸毒案”的視頻。

提問：

1、對(duì)二人的處罰方式分別是什么？

2、同樣是吸毒，為什么二人處罰結(jié)果卻截然不同。

活動(dòng)五：我當(dāng)小法官

觀看視頻，深入分析得結(jié)論。

學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

通過對(duì)案的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生理解犯罪的特征。以及刑罰的處罰種類。

通過體驗(yàn)式教學(xué)，再次對(duì)本的知識(shí)進(jìn)行鞏固。

小結(jié)

教師對(duì)本進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生談收獲體會(huì)。

情感升華，做遵紀(jì)守法的好少年！

十二、堂作業(yè)與后延伸

思考本94頁問題：1開玩笑犯法嗎？

2如果人們無意之中犯法，可以原諒嗎？

3如果有人慫恿你，你會(huì)這么做嗎？

第二篇：七年級(jí)政治法不可違教案

七年級(jí)政治法不可違教案

一 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）違法行為的含義及其類別（2）刑法的含義（3）犯罪的含義與特征（4）我國刑罰含義與種類

2.能力目標(biāo)：

（1）能結(jié)合違法犯罪的有關(guān)案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為。（2）逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。（3）初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。（2）感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛法的人。（3）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。

二 教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。

三 教學(xué)難點(diǎn)

行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。

四．教學(xué)方法

案例分析法 小組探究法

五． 教學(xué)過程

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教學(xué)內(nèi)容： 活動(dòng)一：某中學(xué)生初二學(xué)生王某為圖好玩竟想制造火災(zāi)。他先在學(xué)校操場(chǎng)邊把草點(diǎn)燃，但因火勢(shì)較小又被本人及時(shí)撲滅沒有引起他人注意。放學(xué)后他又一次來到同一地點(diǎn)用報(bào)紙把草點(diǎn)燃，之后王某便躲在暗處觀看，火越燒越旺，燒毀了房屋，燒死了一頭耕牛和一些用具，損失達(dá)7000余元。法院鑒于王某未成年，遂依法作出減輕處罰的判決，判處王某有期徒刑8個(gè)月，其父母賠償受害人的全部經(jīng)濟(jì)損失7000余元。

教師提問：促成王某犯罪的原因是什么？我們能不能以玩笑為借口造成他人財(cái)產(chǎn)損失？ 學(xué)生活動(dòng)：通過閱讀案例，回答老師的提問。

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生身邊的例子，幫助學(xué)生理解不違法是人們行為的底線，認(rèn)識(shí)提高守法意識(shí)的重要性。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)：指導(dǎo)自學(xué)，探究新知

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材89頁——94頁內(nèi)容，總結(jié)出主要知識(shí)點(diǎn)。主要內(nèi)容如下：

1.違法行為的含義及類別2.刑法的含義3.犯罪的含義和基本特征4.刑法的含義和種類

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們通過閱讀教材，根據(jù)目標(biāo)整理知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)脈絡(luò)。教師活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：整理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教學(xué)環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)，探究明理

教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生們進(jìn)行小組合作填寫91頁表格部分。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過閱讀教材上三個(gè)情景材料進(jìn)行表格填寫，小組互相討論學(xué)習(xí)探究。

情景一二三對(duì)社會(huì)的危害程度違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任所屬違法類別

備選答案：A.行政法

B.民法

C.刑法

D.行政制裁

E.民事責(zé)任

F.刑事處罰

G.行政違法

H.民事違法

I.刑事違法

J.較輕

K.嚴(yán)重

設(shè)計(jì)意圖：通過填寫表格，使學(xué)生了解違法行為的類別，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法分析問題的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

（四）梳理知識(shí)，總結(jié)提高

教學(xué)內(nèi)容：如果說道德使人們追求的較高境界，那么不違法則是人們行為的底線，學(xué)習(xí)什么是違法行為以及它的類別，什么是刑法，什么是犯罪以及犯罪的基本特征，什么是刑罰以及刑罰的種類分為主刑和附加刑。

教師活動(dòng)：總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：在最后的總結(jié)提升中理解法不可違，法律面前人人平等，感受法律的尊嚴(yán)。

（五）練習(xí)反饋，遷移運(yùn)用

1.在下列選項(xiàng)中，屬于我國刑罰主刑的是（）

A.有期徒刑

B.剝奪政治權(quán)利

C.沒收財(cái)產(chǎn)

D.罰金 2.違法行為是指（）

A.違反憲法的行為

B.違反法律法規(guī)的行為 C.不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或作出法律所禁止的行為

D.違反黨紀(jì)國法的行為 3.民事責(zé)任是指（）

A.違反民法應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

B.違反行政法規(guī)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任 C.違反刑法應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

D.違反合同法應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任 4.犯罪是（）

A.違反刑法的行為

B.違反民法的行為

C.違反行政法規(guī)的行為

D.違反刑法以外的其他法律的行為

六．課堂小結(jié)

我們強(qiáng)調(diào)自尊、自信、自愛，力求自立、自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)則，誰都不能違法，犯罪必受懲罰。

七．作業(yè)布置

同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好及時(shí)復(fù)習(xí)，課后多做練習(xí)題進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。

八．板書設(shè)計(jì)

法不可違

一．誰都不能違法 1.違法含義

2.違法種類（1）行政違法行為（2）民事違法行為（3）刑事違法行為 二．犯罪必受懲罰

1.刑法的含義

2.犯罪的含義及基本特征

3.刑罰的含義及種類

第三篇：法不可違 教案

第四單元

做知法守法用法的人

第七課

感受法律的尊嚴(yán) 第三框

防患于未然

七年級(jí)思想品德備課組

一、教材分析

這是七年級(jí)思想品德下冊(cè)第四單元第七課第三框內(nèi)容，本課由“認(rèn)清犯罪危害”和“加強(qiáng)自我防范”兩目組成，在第七課中占有重要地位。

第一目“認(rèn)清犯罪危害”主要分析犯罪對(duì)于個(gè)人、家庭、社會(huì)的危害，犯罪有百害而無一利，并且要承擔(dān)刑事責(zé)任，接受刑罰，因此青少年要在思想上憎惡犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪，預(yù)防犯罪的發(fā)生。

第二目“加強(qiáng)自我防范”承接第一目，青少年要遠(yuǎn)離違法犯罪，必須加強(qiáng)自我防范。主要說明四層內(nèi)容：第一，要樹立法律意識(shí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)；第二，防止不良行為，從小事做起，防微杜漸，預(yù)防犯罪，為此教材引入了《預(yù)防未成年人犯罪法》，明確了未成年人不得有的不良行為和嚴(yán)重不良行為，幫助未成年人劃清了明確的是非界限；第三，增強(qiáng)辨別是非能力，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜，應(yīng)通過正確渠道增強(qiáng)明辨是非能力；第四，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，在面對(duì)不法侵害時(shí)，學(xué)會(huì)自護(hù)。

二、新課標(biāo)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求

新課標(biāo)要求：本課屬于新課標(biāo)“成長中的我” 第三部分“學(xué)法用法”的 ：“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”、“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”。

學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求：學(xué)法用法部分第14考點(diǎn)：了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制黃、賭、毒、邪教等不良誘惑。

三、學(xué)情分析

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，身心發(fā)育急劇加速，好奇心和從眾心理強(qiáng)烈、善于模仿，但明辨是非的能力比較差，逆反心理開始突顯，大量的留守兒童長期得不到父母的精神關(guān)愛，加之一些不良的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)他們心靈的腐蝕和一些家長簡(jiǎn)單粗暴的教育,導(dǎo)致一些未成年人沾染不良行為,如目無組織紀(jì)律、拉幫結(jié)伙、抽煙、打架斗毆、曠課、夜不歸宿、偷竊；還有一些極端的學(xué)生,動(dòng)輒以出走、輟學(xué)威脅家長和老師；有的則滿口臟話,動(dòng)作粗野,行為不端,而網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的危害更是與日俱增,有些學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)，甚至瀏覽黃色網(wǎng)頁等等，這些不良行為 1

對(duì)青少年的危害極大,如不加以及時(shí)矯治極易滑向犯罪的深淵；而要遠(yuǎn)離不良行為、矯正不良行為,不僅需要全社會(huì)共同努力,更重要的在于青少年本身。因此,要讓學(xué)生懂得不良行為的危害,知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果,并且一定要對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

四、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

在前一框題，學(xué)生對(duì)違法、犯罪以及違法犯罪要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任這部分知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力，結(jié)合我校七年級(jí)學(xué)生實(shí)際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)案例的分析討論，列舉犯罪的危害。

2、能力目標(biāo)：通過對(duì)案例的分析討論，歸納怎樣才能避免違法犯罪的發(fā)生；

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過探究活動(dòng)，認(rèn)清犯罪的危害，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，做知法守法愛法的人，防微杜漸。

（二）重點(diǎn)：

在了解犯罪的危害后，學(xué)生應(yīng)樹立起遠(yuǎn)離違法犯罪，加強(qiáng)防范的意識(shí)，但學(xué)生對(duì)如何加強(qiáng)自我防范這部分內(nèi)容比較陌生，因此，我確定了本課重點(diǎn)為加強(qiáng)自我防范。

（三）難點(diǎn)：

不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，要預(yù)防犯罪，首先要查找認(rèn)清自己是否存在不良行為，這對(duì)于初一學(xué)生來說比較難，因此，把這部分內(nèi)容確定為難點(diǎn)。

五、教法、學(xué)法的選擇運(yùn)用

教法：根據(jù)新課改理念和大姚教學(xué)范式標(biāo)桿教學(xué)的要求，我確定的教法是：

1、情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)疑，讓學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)情感的升華；

2、案例分析分法：教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，搜集貼近學(xué)生生活的案例，以案導(dǎo)學(xué)，以案說法，讓學(xué)生通過對(duì)具體的案例的分析和討論，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力；

3、精講點(diǎn)：要在學(xué)生分析歸納知識(shí)遇到疑難、產(chǎn)生困惑時(shí)，隨機(jī)相宜地給予提示、點(diǎn)化、誘導(dǎo)。在小組討論交流過程中，教師適時(shí)參與學(xué)生分析、歸納出知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于難于理解、概括的內(nèi)容，教師給予引導(dǎo)，這樣有助于突出本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

教師在整個(gè)教學(xué)過程中，要做到講得“少”，引得“巧”，讓學(xué)生學(xué)得“活”‘領(lǐng)悟得“深”、“透”。

目的：把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的嘴，使他們能說。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。

學(xué)法：本著“把課堂交給學(xué)生，以問題提出及問題解決為核心”的新理念，本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)過程中，以小組為基本單位組織討論；學(xué)生自主分析、提煉知識(shí)法，學(xué)生通過對(duì)案例的分析與思考，歸納、提煉出核心主干知識(shí)。

目的：體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過活動(dòng)、情境、體驗(yàn)這三步的學(xué)習(xí)方法，層層深入，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性，自覺自 2

愿的去反思自己存在的不良行為，達(dá)到從思想上憎惡犯罪，行為上遠(yuǎn)離犯罪的目的。

六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教材處理上我打破陳舊的按照教材編排體系順序進(jìn)行的教學(xué)模式，重新整合教材，靈活運(yùn)用教材，對(duì)教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行順序調(diào)整、對(duì)素材進(jìn)行替換等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有兩目，第一目“認(rèn)清犯罪危害”，第二目“加強(qiáng)自我防范”，從教材編寫者的意圖來看，是要讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性，進(jìn)而要避免違法犯罪的發(fā)生，要避免違法犯罪的發(fā)生就要加強(qiáng)道德修養(yǎng)、明辨是非、防微杜漸、避免沾染不良習(xí)氣、防患于未然。可教材卻未按這一體系進(jìn)行編排，而是按照道德水平的高低與違法犯罪之間的關(guān)系、犯罪的危害、避免違法犯罪的方法、認(rèn)清不良行為和嚴(yán)重不良行為、再到避免沾染不良習(xí)氣、防患于未然這樣雜亂的安排，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較困難，所以，結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)本課教材做了如下調(diào)整：

先讓學(xué)生認(rèn)清犯罪的危害，再學(xué)習(xí)如何避免犯罪的發(fā)生，要避免犯罪，就要知道道德水平與犯罪的關(guān)系、認(rèn)清不良行為和嚴(yán)重不良行為、防微杜漸、避免沾染不良習(xí)氣、防患于未然，同時(shí)刪除了教材中的最后一個(gè)活動(dòng)——“一位父親給兒子的一封信”，該活動(dòng)既遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際，又對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)起不到作用，還會(huì)耽誤課堂教學(xué)時(shí)間。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和大姚教學(xué)范式標(biāo)桿教學(xué)的要求，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課

展示一組蘋果的演變過程，讓學(xué)生觀察后，教師引出如下思考問題問題：這是我們生活中常見的一種現(xiàn)象，它給予我們哪些啟示呢？（學(xué)生思考回答后，教師不必告知答案,而是設(shè)置一個(gè)懸念：）——答案就在今天這堂課中。今天我們共同學(xué)習(xí)：

第三框 防患于未然(板書)設(shè)計(jì)意圖：通過展示直觀形象的一組蘋果由好到逐漸腐爛的圖片，提出問題讓學(xué)生思考，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又揭示出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過對(duì)案例的分析討論，列舉犯罪的危害。

2、通過對(duì)案例的分析討論，歸納怎樣才能避免違法犯罪的發(fā)生

三、課前預(yù)習(xí)三分鐘

請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題閱讀教材97—100頁：

1、道德水平的高低與違法犯罪的關(guān)系？

2、不良行為主要有那些？

3、嚴(yán)重不良行為主要有哪些？

4、中學(xué)生怎樣才能避免違法犯罪的生 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題快速閱讀教材內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行大概的了解，為下一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

四、自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)一

（一）閱讀教材98頁“小迪的故事”并思考：

1、（憶一億）犯罪最本質(zhì)的特征是什么？

2、犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)會(huì)造成什么危害？

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到違法犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的危害，在心靈深處憎惡違法犯罪，從而在行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

啟示：

1、犯罪對(duì)自己、家庭、他人、社會(huì)都有百害而無一利。

2、犯罪付出的代價(jià)極大。

3、要在心靈深處憎惡違法犯罪，在行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

（二）議一議

七年級(jí)同學(xué)小虎認(rèn)為，自己年齡還小，與犯罪無關(guān)，即使犯了罪也不會(huì)受處罰。小虎的想法對(duì)嗎？為什么？

小虎的想法是錯(cuò)誤的，那種認(rèn)為年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯(cuò)誤的。因?yàn)?，我國刑法第十七條規(guī)定，已滿十六歲犯罪應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸罪、搶劫罪、販賣毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過這一活動(dòng)，從思想上認(rèn)識(shí)到違法犯罪的危害，未成年人也要遵紀(jì)守法，否則也將受到法律的制裁，體現(xiàn)思品課的育人功能。

自學(xué)指導(dǎo)二：據(jù)報(bào)載：2008年湖南新寧白沙鎮(zhèn)25個(gè)村全部成立了“道德庭”，主要針對(duì)農(nóng)村中的賭博、偷盜、封建迷信和鄰里糾紛等不良現(xiàn)象，引導(dǎo)村民遵守道德規(guī)范。多年來，該鎮(zhèn)沒有發(fā)生一起刑事案件，治安案件也明顯減少。請(qǐng)思考：

1、該鎮(zhèn)成立“道德庭”的目的是什么？

引導(dǎo)村民遵守道德規(guī)范，提高村民的道德水平。

2、“道德庭”的成立有什么作用？

有利于村民防微杜漸，避免了違法犯罪的發(fā)生。

3、材料說明了什么？

道德水平高低與違法犯罪有著密切的關(guān)系：道德水平高、法制觀念強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)，不犯或少犯錯(cuò)誤，就不會(huì)做出違法犯罪的事情；道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，就會(huì)追求低級(jí)趣味，難免犯違反紀(jì)律的錯(cuò)誤，發(fā)展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的泥沼。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)案列的思考與討論，讓學(xué)生懂得道德水平、法紀(jì)觀念與犯罪有密切的關(guān)系，也為第二部分“加強(qiáng)自我防范”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

知識(shí)小結(jié)：

1、犯罪要付出極大的代價(jià)。

2、犯罪對(duì)自己、他人、家庭、社會(huì)都有百害而無一利。

3、要在心靈深處憎惡違法犯罪，在行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

4、道德水平高低與違法犯罪有著密切的關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)第一部分學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納小結(jié)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確勾劃出知識(shí)要點(diǎn)。

自學(xué)指導(dǎo)三：加強(qiáng)自我防范

（一）快速閱讀預(yù)防未成年人犯罪法(99頁相關(guān)鏈接)思考下列問題：

1、制定此法的目的？

保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好的品行、有效地預(yù)防未成年人犯罪。

2、這部法律有何作用？

規(guī)定對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防、對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治劃清了明確的是非界限。

3、該法對(duì)未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為作了怎樣的界定？

不良行為

1、曠課、夜不歸宿

2、攜帶管制刀具

3、打架斗毆、辱罵他人

4、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物

5、偷竊、故意毀壞公共財(cái)物

6、參與賭博或變相賭博

7、觀看、收聽色情、淫穢的音響制品、讀物

8、進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性舞廳等場(chǎng)所

9、其他嚴(yán)重危害社會(huì)公德的不良行為

嚴(yán)重不良行為

嚴(yán)重不良行為”：是指下列嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：（此處要提醒學(xué)生注意）

1、糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；

2、攜帶管制刀具，屢教不改；

3、多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；

4、傳播淫穢的讀物或者音像制品等；

5、進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)；

6、多次偷竊；

7、參與賭博，屢教不改；

8、吸食、注射毒品；

9、其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。

暢所欲言：結(jié)合我校實(shí)際列舉同學(xué)們身上存在著哪些不良行為和嚴(yán)重不良行為？并分析這些行為對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害？

設(shè)計(jì)意圖：通過例舉我校部分學(xué)生存在的不良行為和嚴(yán)重不良行為，反思自己是否也存在這些不良行為，并及時(shí)加以矯正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思。

（二）快速閱讀教材97頁陳某的案例，小組討論交流下列問題：

1、陳某的行為哪些是不良行為？哪些是嚴(yán)重不良行為？那些是犯罪？

不良行為：無心學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、曠課、偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)

嚴(yán)重不良行為：經(jīng)常偷竊、賭博

犯罪：攔路搶劫

2、陳某從一個(gè)三好學(xué)生一步步走上了違法犯罪的道路給你什么啟示？

無數(shù)事實(shí)說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。因此，我們一定要重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

3、中學(xué)生怎樣才能避免走上違法犯罪的道路？

（1）要樹立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪；

（2）要?jiǎng)澢迨欠敲莱蠛托袨榻缦蓿?/p>

（3）加強(qiáng)自身道德品質(zhì)修養(yǎng)，拒絕不良誘惑；

（4）要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)中學(xué)生陳某從一個(gè)三好學(xué)生逐步走上違法犯罪道路這一案列的討論與思考，幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為，認(rèn)識(shí)到不良為行為的嚴(yán)重危害性，做到防微杜漸，防患于未然，避免走上違法犯罪的發(fā)生。

知識(shí)小結(jié)：

1、要樹立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。

2、要?jiǎng)澢迨欠敲莱蠛托袨榻缦?/p>

3、加強(qiáng)自身道德品質(zhì)修養(yǎng)，拒絕不良誘

惑；

4、要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然。

五、標(biāo)桿題

1、中學(xué)生李某，迷戀網(wǎng)吧，夜不歸屢教不改，后來竟發(fā)展到持刀搶劫，致人重傷，受到刑罰懲罰。表明（）A、一般違法有可能發(fā)展為犯罪 B、只有犯罪才具有社會(huì)危害性 C、靠教育不能減少違法現(xiàn)象。

2、你的朋友經(jīng)常出口成“臟”，你經(jīng)常告訴他，他仍不思悔改，你應(yīng)該（）A、無可奈何，聽之任之

B、告訴他道德水平低下對(duì)個(gè)人成長不利 C、與他一樣出口成“臟”

3、下列行為屬于嚴(yán)重不良行為的是（）A、參與賭博 B、攜帶管制刀具 C、吸食注射毒品

D、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物

4、“千里之堤，潰于蟻穴”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”告誡我們（）A、犯大錯(cuò)往往是從犯小錯(cuò)開始，要防微杜漸 B、只要有了一般違法行為，就一定會(huì)發(fā)展為犯罪 C、有一般違法行為不要緊，只要不犯罪就沒有關(guān)系。

六、拓展題：

請(qǐng)你從青少年自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)等幾個(gè)方面談?wù)勗鯓幼霾拍苁骨嗌倌赀h(yuǎn)離違法犯罪？ 參考答案：

1、家庭方面：家長應(yīng)該關(guān)心、教育孩子，及時(shí)糾正孩子的不良行為。?

2、學(xué)校方面：應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的道德法律意識(shí)，促使他們自覺矯治不良風(fēng)氣、不良習(xí)慣、行為。

3、社會(huì)應(yīng)當(dāng)為青少年的健康成長提供良好的社會(huì)環(huán)境。

4、青少年自身方面：A、樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，依法自律，嚴(yán)格要求自己、做一個(gè)守法的人。B、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，明辨是非，踐行道德，做一個(gè)有道德的人。C、慎交友，要交益友，不交損友。D、要從小事做起，避免沾染不良行為，有不良行為應(yīng)及時(shí)糾正，預(yù)防違法犯罪。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在認(rèn)清了犯罪的危害、歸納出了避免違法犯罪發(fā)生的方法后，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來解決生活中的具體問題，既訓(xùn)練了學(xué)生分析解決問題的能力，又使學(xué)生從理性上認(rèn)識(shí)到任由違紀(jì)違法發(fā)展下去就會(huì)導(dǎo)致犯罪，必須增強(qiáng)防微杜漸的意識(shí)。

七、反思小結(jié)

這節(jié)課我學(xué)到了？懂得了？ 印象最深的是？ 對(duì)我啟發(fā)最大的是？

附板書設(shè)計(jì)：

（見課件）

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生形成一個(gè)清晰的知識(shí)體系，以便理解和記憶。

八、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容

預(yù)習(xí)第八課第一框——特殊的保護(hù)

特殊的愛 閱讀教材第103——107頁，完成下列問題：

1、為什么要給予未成年人特殊保護(hù)？

2、我國保護(hù)未成年人的兩部專門法律是？

3、未成年人保護(hù)法對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)的要求？

4、閱讀課本第107頁，完成相關(guān)的三個(gè)問題。下節(jié)課上課之前抽同學(xué)回答。

第四篇：七年級(jí)思想品德《法不可違》說課稿

《法不可違》說課稿

尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！

今天我要說課的內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)第七課第二框的內(nèi)容，課題是《法不可違》，我打算從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、設(shè)計(jì)理念這五個(gè)方面說一說對(duì)本課的理解。

一、說教材。

本框具有重要地位和作用。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一，青少年自身人生觀和價(jià)值觀尚未完全形成，法律意識(shí)淡薄，容易走上違法犯罪的道路；

二、社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，制約著青少年的健康成長。所以我們要加強(qiáng)法律知識(shí)的教育。

接著我來說一說教學(xué)目標(biāo)。我把它歸納成：掌握四個(gè)概念：違法行為、犯罪、刑法和刑罰；區(qū)別三種行為：行政違法、民事違法、刑事違法行為；培養(yǎng)兩種能力：明辨是非、法律意識(shí)；記住一個(gè)特征：犯罪。

我在把握教材的基礎(chǔ)上，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握四個(gè)概念，區(qū)別三種行為，記住一個(gè)特征。教學(xué)難點(diǎn)是：如何提高學(xué)生知法守法的思想認(rèn)識(shí)。

二、說教法。

為了講清教學(xué)的重難點(diǎn)，變“講堂”為“學(xué)堂”，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，我采用：故事導(dǎo)入、情景創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)討論的方法。在教學(xué)過程中，我主要采用的是活動(dòng)討論的方法，根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)問題，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，在討論中尋求落實(shí)答案，有利于提高學(xué)生思辨能力和解決問題的能力，貫徹自主學(xué)習(xí)精神。

三、說學(xué)法。

我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理論時(shí)，主要運(yùn)用的是思考評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)、合作探究的方法。

四、說教學(xué)過程。

新課程教學(xué)理念，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中升華的主要特點(diǎn)，我在教學(xué)環(huán)節(jié)上，主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲導(dǎo)入，展開教學(xué)；互動(dòng)學(xué)習(xí)，突破重難點(diǎn)；名言警句，結(jié)束新課。進(jìn)行“互動(dòng)學(xué)習(xí)”時(shí)，我采用了“短片欣賞”、“創(chuàng)設(shè)情境”“視頻觀賞”“暢所欲言”等不同的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生看、說、聽、悟能力，通過討論探究，將問題解決。其中，“短片欣賞”主要解決什么是違法行為；“創(chuàng)設(shè)情境”解決違法行為的分類；“視頻觀賞”解決刑法、刑罰以及犯罪的相關(guān)知識(shí)；“暢所欲言”讓學(xué)生明辨是非，進(jìn)一步理解：只要違法都要受罰。

下面，我來說說我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。課前，播放雪村的歌曲《抓賊》，幽默搞笑的歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生注意力，自然地引出本課《法不可違》。

在進(jìn)行“互動(dòng)學(xué)習(xí)”時(shí)，先播放一個(gè)短片：小勤拾荒。一個(gè)要強(qiáng)的孩子為什么會(huì)丟了面子？說明：不違法是人們行為的底線。從而引出”違法行為“的含義，做了法律禁止的事違法，不做法律規(guī)定的事也是違法的。

接著，在“創(chuàng)設(shè)情境”中，我創(chuàng)設(shè)了以下三種情景：

1、李某等三人看電影時(shí)，起哄、打鬧、吹口哨，電影工作人員多次勸阻無效，遂找來民警將其三人帶走。公安機(jī)關(guān)給予三人警告的處罰。

2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進(jìn)口手表，先說第二天還，后來又說丟了，蘇某向人民法院起訴，法院判決限期歸還，否則賠償損失350元。

3、17歲的趙某，多次手持三棱刮刀，搶奪9名小學(xué)生的財(cái)物400多元，人民法院認(rèn)定其犯有搶劫罪，依據(jù)刑法判處有期徒刑。根據(jù)三種情景，解決違法行為的類別。

然后，在“視頻觀賞”中，播放南京湯山特大投毒案陳正平的案例。陳正平，南京浦口區(qū)橋林鎮(zhèn)人，在湯山鎮(zhèn)開了一家小吃店，因一家飲食店與之生意競(jìng)爭(zhēng)，故心懷恨意，遂用國家明令禁止的劇毒滅鼠藥“毒鼠強(qiáng)”對(duì)其小食品進(jìn)行投毒，2002年9月14日早晨，飲食店附近的作廠中學(xué)和東湖麗島工地部分學(xué)生和民工及居民因食用了飲食店內(nèi)的油條、燒餅、麻團(tuán)等食物后中毒。事情發(fā)生后，中毒群眾及學(xué)生被送往南京軍區(qū)總醫(yī)院、空軍454醫(yī)院等醫(yī)院搶救，據(jù)初步調(diào)查，中毒者達(dá)200多人，已有42人經(jīng)搶救無效死亡。陳正平已被抓獲。南京市中級(jí)人民法院2002年9月30日一審判決陳正平死刑，剝奪政治權(quán)利終身。一審宣判后，陳正平提出上訴。江蘇省高級(jí)人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告人陳正平為泄私憤，投放有毒物質(zhì)，危害公共安全，造成多人中毒及死亡的特別嚴(yán)重后果，其行為已構(gòu)成投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪，依法應(yīng)予嚴(yán)懲。遂裁定駁回被告人陳正平上訴，維持原判。2002年10月14日，南京湯山特大投毒案犯陳正平在南京市被執(zhí)行死刑。在這個(gè)案例中，首先讓學(xué)生理解了什么是犯罪？它的特征有哪些？對(duì)陳正平的處罰決定，又涉及到刑法、刑罰、主刑、和附加刑這些概念。

在“暢所欲言”中，讓同學(xué)們討論“開玩笑是否違法”的觀點(diǎn)，明白：開玩笑要分清場(chǎng)合，把握分寸，玩笑不當(dāng)會(huì)害人害己。這個(gè)環(huán)節(jié)也告訴我們不論什么原因，只要觸犯了法律（包括無意中違法），都是違法行為，都會(huì)給社會(huì)帶來危害，都要受到法律制裁。

最后，送給大家一些名言警句，以達(dá)到警示作用。在背景音樂《我們是遵守法紀(jì)的先鋒》中播放下列警句：

1、不以規(guī)矩，不能成方圓?！献?/p>

2、沒有嚴(yán)格的執(zhí)法，哪有人民的安寧；沒有公正的執(zhí)法，哪有紀(jì)律的尊嚴(yán)。

3、言無二貴，法無兩適。

4、學(xué)法懂法重在守法，倡廉反腐基于遵法。5明辨法律紅綠燈，知法守法伴我行。結(jié)束語我會(huì)說：今天我們弄清了什么是違法，什么是犯罪，事實(shí)說明，違法與犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝，有些人走向犯罪的深淵都是從一些小事開始的，俗話說：“螻蟻之穴，潰千里之堤”，我們青少年一定要學(xué)法、知法、守法，防微杜漸，做一個(gè)合格的公民。

板書方面，我認(rèn)為言簡(jiǎn)意賅，把一節(jié)課的內(nèi)容提綱挈領(lǐng)介紹給學(xué)生就好。附 ：板書設(shè)計(jì)

不違法是人們行為的底線

違法的含義

法 違憲行為

行政違法行為 不 違法行為類別 民事違法行為

刑事違法行為 犯罪含義

可（犯罪行為）犯罪特征 嚴(yán)重社會(huì)危害性

刑事違法性

違 刑罰當(dāng)罰性

刑罰 主刑（5種）

附加刑（3種）

總之，對(duì)于本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我力求體現(xiàn)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)精神，注重情感體驗(yàn)，真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用和教師積極參與并合理有效的引導(dǎo)作用。不妥之處，敬請(qǐng)指正。謝謝。

第五篇：法不可違----教案

《法不可違》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念（2）感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛法的人。（3）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。（4）初步了解我國法律的制定過程

2、知識(shí)目標(biāo)：（1）違法行為的含義及其類別（2）犯罪的含義及其特征（3）我國刑罰的種類（4）了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。

3、能力目標(biāo)：（1）能結(jié)合違法犯罪的有關(guān)案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為。（2）逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。（3）初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：違法行為的含義及其類別和犯罪的特征

難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。

三、教學(xué)方法

通過案例等情境創(chuàng)設(shè)，設(shè)臵問題，營造氛圍，促進(jìn)學(xué)生交流，使學(xué)生在已有的認(rèn)知水平上，進(jìn)一步升華情感、增長知識(shí)、提高能力。

四、教學(xué)學(xué)時(shí) 一課時(shí)

五、教學(xué)過程 ■導(dǎo)入新課平潭4.24案件 ■講授新課

有一對(duì)雙胞胎, 哥哥叫小聰，弟弟叫小明, 讓我們一起來看看發(fā)生在他們身上的故事吧?！袂榫耙唬盒袨榕袛?/p>

小聰、小明兄弟倆騎車上學(xué),路上小明撿了一只蘋果手機(jī)，想一想自己沒有手機(jī)，今天運(yùn)氣好，自己碰上了，于是決定將蘋果手機(jī)占為己有。

行至學(xué)校附近的十字路口時(shí)，遇到紅燈。此時(shí)正好沒有車輛和行人通過，小聰想上學(xué)就要遲到了，又要被班主任批評(píng)，于是他就叫小明一起闖了紅燈。

問：（1）小明、小聰兄弟兩人在路上做了什么？

（2）小明、小聰兄弟兩人這樣做是一種什么行為？為什么？ 歸納：什么是違法行為？

●情景二：請(qǐng)你幫忙

結(jié)果呢，他們都因?yàn)檫`法而受到了警察的批評(píng)教育。小聰認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,于是決定好好學(xué)習(xí)一下法律知識(shí)。小明則不以為然。剛好學(xué)校組織了一場(chǎng)法律知識(shí)競(jìng)賽，小聰就報(bào)名參加了。小聰遇到了這樣一道題：

要求：結(jié)合課本P91-92三個(gè)情景，完成下列問題：（1）將下列備選答案填入課本P93表格中適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)（2）根據(jù)“違反的法律”，違法行為可以分為哪幾種？（3）根據(jù)“對(duì)社會(huì)的危害程度”，違法行為又可以分為哪幾種？（4）從“承擔(dān)的法律責(zé)任”來看，我們可以得出什么結(jié)論？ ●情景三：法制新聞

小聰經(jīng)?？础靶侣劼?lián)播”，5月18日，他看到這樣一則新聞報(bào)道：

“賴昌星案今天上午一審宣判。1995年12月至1999年5月，賴昌星犯罪集團(tuán)采取各種手段，走私香煙、汽車等普通貨物，案值共計(jì)人民幣273.95億元，偷逃應(yīng)繳稅額人民幣139.99億元。為實(shí)施走私活動(dòng)和謀取其他不正當(dāng)利益，賴昌星于1991年至1999年間，先后向64名國家工作人員賄送錢款、房產(chǎn)、汽車等財(cái)物，折合人民幣共計(jì)3912.89萬元。

2012年5月18日上午，廈門市中級(jí)人民法院依法公開宣判，依照我國刑法相關(guān)規(guī)定，判定被告人賴昌星犯走私普通貨物罪，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)；犯行賄罪，判處有期徒刑十五年，并處沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民幣二千萬元。兩罪并罰，決定執(zhí)行無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)；賴昌星的違法犯罪所得依法予以追繳?！?/p>

（1）結(jié)合材料說明什么是刑法？

（2）賴昌星的行為是一種什么行為？為什么？（3）賴昌星受到的處罰是什么處罰？

（4）在判決書中，哪些是主刑？哪些是附加刑？ ●情景四：走進(jìn)法律制定過程

教師：法律制定程序即立法程序，是指有法律制定權(quán)的國家機(jī)關(guān)在制定、修改、補(bǔ)充或廢止規(guī)范性法律文件的活動(dòng)中所必須遵守的步驟和方法。

我國的立法大致有以下幾個(gè)基本程序，即

1、法律議案的提出、2、法律議案的審議、3、法律議案的表決、4、法律的公布等階段。

●情景五：大結(jié)局（練習(xí)鞏固）

在以后的時(shí)間里，小聰努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。而弟弟小明,自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一

幫游手好閑的“朋友”后,逐漸無心學(xué)習(xí),不完成作業(yè),經(jīng)常曠課。后因偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)受到學(xué)校處分。

他非但沒有接受教訓(xùn),反而經(jīng)常在社會(huì)上小偷小摸、參加賭博等，被公安機(jī)關(guān)拘留。為了搞到錢到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個(gè)“朋友”竟攔路持刀搶劫，刺傷受害人，導(dǎo)致其死亡，搶得人民幣1000多元。人民法院依法判處小明有期徒刑十年，并剝奪政治權(quán)利三年。

若干年后,小聰大學(xué)畢業(yè),憑借自己的聰明智慧和守法精神,過上了幸福美滿的生活，而小明卻在監(jiān)獄中服刑。但是小聰沒有忘記自己弟弟，經(jīng)常到監(jiān)獄看望小明，-----問：（1）小明哪些行為屬于違紀(jì)行為？哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？

（2）小明受到的處罰哪些是紀(jì)律處罰？哪些是行政處罰？哪些是刑罰處罰？（3）看了聰明兄弟的故事后，我們青少年應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？ ■新課小結(jié)（視具體情況二選一）

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

2、教師小結(jié)

六、布臵作業(yè)

七、板書設(shè)計(jì)

二、法不可違

1、誰都不能違法

（1）不違法是人們行為的底線

含義

（2）違法行為

行政違法行為

一般違法行為 類別 民事違法行為

刑事違法行為 嚴(yán)重違法行為（犯罪）

2、犯罪必受懲罰

含義

（1）犯罪 嚴(yán)重危害性

特征 刑事違法性 刑罰當(dāng)罰性

含義

（2）刑罰 主 刑

種類

附加刑