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      快樂多多身體好教學(xué)設(shè)計(jì)
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 05:12:28下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《快樂多多身體好教學(xué)設(shè)計(jì)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《快樂多多身體好教學(xué)設(shè)計(jì)》。

      
	
      

      第一篇：快樂多多身體好教學(xué)設(shè)計(jì)
      

      快樂多多身體好教學(xué)設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在愉悅的課堂中體會(huì)生活中各個(gè)方面的快樂，形成良好的生活理念。
      2、通過調(diào)查了解體會(huì)生活中的快樂無(wú)處不在，懂得快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單的道理。
      3、明白快樂常伴的人身體健康，知道快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中生活，培養(yǎng)樂觀向上的人格，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打基礎(chǔ)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、通過“快樂傳遞手游戲”知道生活中處處有快樂；
      2、通過活動(dòng)明白快樂常伴的人身體健康，知道快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。
      教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
      課前組織游戲：
      1、唱快樂拍手歌。
      2、制作快樂卡。
      3、采訪學(xué)生的感受。
      一、唱歌導(dǎo)入，揭示課題
      引：老師從大家的臉上，輕快的旋律聲中里感受到了快樂（板書快樂）
      原來(lái)一首歌曲就能讓大家感受快樂，那么你還在什么時(shí)候體驗(yàn)到過快樂？所以說快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。（補(bǔ)充板書）
      二、了解和感受簡(jiǎn)單的快樂
      1、你知道你身邊的人他們都覺得快樂是什么？學(xué)生交流。
      2、引入故事。
      3、用表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)快樂。
      4、總結(jié)：是啊，快樂原來(lái)就是小小愿望的滿足，是如此簡(jiǎn)單，讓我們大聲的告訴所有人——快樂其實(shí)（學(xué)生）很簡(jiǎn)單。
      三、了解和體驗(yàn)助人是快樂之本  A、了解同學(xué)們的助人為樂
      1、制作卡片，你發(fā)現(xiàn)了快樂是什么呢?
      2、你知道了什么是快樂？他們?yōu)槭裁磿?huì)感覺到快樂呢？  B、了解身邊的快樂
      1、制作快樂卡。
      討論：這個(gè)尋找的過程真的很快樂，他們會(huì)在卡片里寫下什么樣的感受呢？
      2、聽聽同學(xué)們對(duì)快樂理解吧！
      3、小結(jié)：快樂就是在別人需要幫助時(shí)，幫人一把！
      C、感受自身的快樂
      1、卡片展現(xiàn)自己的快樂
      展示卡片：展示自己的快樂。
      采訪同學(xué)或者老師：交流大家的快樂。
      2、回憶自己最快樂的事情
      采訪不同的學(xué)生，了解快樂是什么。
      交流——交換快樂卡片
      3、朗讀快樂的秘訣。
      教學(xué)設(shè)計(jì)說明：
      這堂課的教學(xué)內(nèi)容有這樣兩個(gè)層次組成：一是了解和感受簡(jiǎn)單的快樂。二是了解和體驗(yàn)助人是快樂之本。
      第一層次：了解和感受簡(jiǎn)單的快樂
      通過快樂的游戲，活躍了課堂氣氛，又帶給學(xué)生特別的快樂，在輕松的愉悅的氣氛中體驗(yàn)到了快樂，他們?cè)跐撘颇械玫襟w驗(yàn)和感悟，這時(shí)候揭題顯得自然又貼切。再讓學(xué)生回憶自己覺得快樂是什么，回憶身邊的人覺得快樂會(huì)是什么？講身邊的人，講身邊的事，這一切都拉近了學(xué)生的距離，把快樂延伸和豐富，引入故事，齊讀后自然覺得快樂都是我們美好愿望的實(shí)現(xiàn)，所以令人如此快樂，是如此簡(jiǎn)單。最后讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言和各種方式來(lái)展現(xiàn)屬于自己的快樂，這一種形式貼近學(xué)生，學(xué)生也愿意展現(xiàn)，當(dāng)教師也參與其中的時(shí)候，最后用貼笑臉的方式來(lái)展現(xiàn)共同的快樂，把笑臉別在胸前，課堂上洋溢著快樂，充滿著笑聲，達(dá)到了預(yù)期的目的，進(jìn)一步讓學(xué)生明白快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。第二層次：了解和體驗(yàn)助人是快樂之本
      “回歸生活世界”是生命教育課程的核心理念。生活處處是小事，從小事最能見生活的真諦。引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注身邊的最尋常、最普通的真實(shí)小事，感受做人的道理，他們才會(huì)覺得生命教育課堂的真實(shí)。從聽故事告到制作快樂卡，將快樂逐步提煉。最后交流快樂卡展示自己的快樂卡，吸引住了學(xué)生的注意力，同時(shí)也引發(fā)他們的回憶，其實(shí)這快樂就在自己身邊。最后提煉出主題：快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在別人需要幫助時(shí)，幫人一把！
      第二篇：快樂多多作文
      快樂多多作文
      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的快樂多多作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
      快樂多多作文1
      清早，天氣晴朗，風(fēng)和日麗。我的心情也像是飛上云端的小鳥，滿懷喜悅。為什么呢？因?yàn)槲覀儗W(xué)校的藝術(shù)節(jié)到啦！在我們兒童眼中，藝術(shù)節(jié)就是快樂和幸福的代名詞。每年的藝術(shù)都是美麗而快樂的，今年尤其精彩，有經(jīng)典詩(shī)歌朗誦、手抄報(bào)競(jìng)賽、古詩(shī)文競(jìng)賽、慶六一活動(dòng)……
      在這些活動(dòng)中，給我印象最深的是慶六一活動(dòng)！
      這天，同學(xué)們喜笑顏開，校園里到處洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛！為了給我們慶祝節(jié)日，少年宮的“歡樂大篷車”開進(jìn)了我們學(xué)校。每班的同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了操場(chǎng)上。少年宮的叔叔們已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了。首先，他們?yōu)槲覀儙?lái)了航模飛機(jī)表演。第一架飛機(jī)起飛了，它是由人牽引著飛行的，只見飛機(jī)先是繞著中心點(diǎn)飛了幾圈，慢慢地越飛越高，時(shí)而一個(gè)俯沖，時(shí)而急速上升，在空中做著各種高難度的動(dòng)作，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。接著，遙控越野車上場(chǎng)了。它一上場(chǎng)就做了好幾次連續(xù)漂移，卷起了好多沙土，簡(jiǎn)直酷斃了，特別是有的男同學(xué)不禁高聲尖叫起來(lái)。然后，又開上來(lái)一輛越野車，兩輛車你追我趕，好不熱鬧！隨著“隆隆”的巨大聲響，壓軸戲——四軸遙控飛機(jī)出場(chǎng)啦！一上場(chǎng)，飛機(jī)就飛得很平穩(wěn)，很自在。只見四軸遙控飛機(jī)垂直向上，越飛越高，我們得抬著頭，舉起手搭個(gè)涼棚才能隱約看到一個(gè)黑點(diǎn)。我正在驚訝怎么能飛得那么高時(shí)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，頓時(shí)，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲……
      快樂藝術(shù)節(jié)，歡樂趣多多！
      快樂多多作文2
      你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們身邊，快樂無(wú)處不在。他們就像糖果，將生活變得有滋有味，五彩繽紛。
      一篇有趣的故事，其中的幽默生動(dòng)讓我開懷大笑。不也是一種快樂嗎?
      身為英語(yǔ)課代表，我當(dāng)然最喜歡英語(yǔ)了。我認(rèn)為她沒有語(yǔ)文的枯燥、數(shù)學(xué)的復(fù)雜，有的是濃濃的異域風(fēng)情，很有意思。
      讓我最開心的是上英語(yǔ)公開課，那是我大放異彩的好機(jī)會(huì)。課堂上，有時(shí)我的身份是導(dǎo)游，用英語(yǔ)向游客介紹深圳;有時(shí)是一名助手，幫助老師指導(dǎo)同學(xué)……想想，學(xué)英語(yǔ)不也是一件快樂的事嗎!
      一天中午，饑腸轆轆的我剛到家門，就聞到一股誘人的面香味。我迫不及待的沖進(jìn)廚房，只見媽媽正端著一盤饅頭，笑瞇瞇地看著我。我抓起一個(gè)張大口就咬，越嚼越美味。待充實(shí)完我可憐作文的肚子，咂吧咂吧嘴，吃東西真是一件很幸福的事!“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂意在其中矣?！?，快樂就是這么簡(jiǎn)單。
      當(dāng)然最快樂的是突破自己。從小學(xué)6年級(jí)開始，我便很討厭數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)是最難的學(xué)科。但上了初中，一起都從零開始，我決定要在數(shù)學(xué)上進(jìn)步。老師的要求我會(huì)努力做到，有時(shí)還會(huì)因?yàn)橐坏李}的多種解法與同學(xué)爭(zhēng)論不休;不會(huì)的題先去請(qǐng)教同學(xué)，再去尋求老師的幫助……雖然有時(shí)真的覺得堅(jiān)持不了，太難了，但還是再三思考，繼續(xù)計(jì)算。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)似乎沒那么難了，也漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)。突破了自己，這也是一種成功的快樂。
      生活中處處都有快樂，若是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，那么你的生活一定是多姿多彩的。
      人間百態(tài)，快樂多多!
      快樂多多作文3
      暑假到了，有兩個(gè)月的時(shí)間，大家做什么呢？看看我的暑假一天！
      清晨懶蟲篇
      有句話說得好，一天的計(jì)劃在于早晨，而我今天的計(jì)劃就是睡覺，因?yàn)樽詈玫臅r(shí)間是早晨。我記得昨天，那個(gè)夏天真討厭！鬧鐘響了，把我從美夢(mèng)中拉了出來(lái)。我坐了起來(lái)，在床上搖搖欲睡，不一會(huì)兒的功夫，我又倒下來(lái)大聲睡覺。遺憾的是，好夢(mèng)不長(zhǎng)，人工鬧鐘的母親登場(chǎng)，河?xùn)|獅子大聲傳入我耳邊?？晌揖褪遣划?dāng)回事，轉(zhuǎn)了個(gè)身繼續(xù)睡。媽媽怎么拉都拉不動(dòng)我。咦？怎么沒動(dòng)靜了？認(rèn)輸了？我正在自我慶祝的時(shí)候，媽媽一只手抓住我的耳朵，把我從床上拉了起來(lái)。唉！丟人丟人！穿好衣服后，我開始品嘗老式的一根油條和兩個(gè)雞蛋。媽媽！真以為吃了這些東西就能考100分？
      上午快樂篇
      早上是我一天中最開心的時(shí)候，每到八點(diǎn)半，好朋友小林便來(lái)找我，讓我去她家玩飛行棋，跳跳棋，有時(shí)還會(huì)打牌，真是令人愉快。到了十一點(diǎn)，我回家打開電視看到小櫻桃魔術(shù)卡，吃著零食，那種感覺，真酷！
      下午刻苦篇
      吃過午飯，我便開始了激烈的戰(zhàn)斗第一個(gè)跟我過招的是我的English兄弟，他的兄弟姐妹真是太多了，看得我眼花繚亂。好不容易通過了單詞這條防盜線，又像一只老鼠箱子里一樣，咬文嚼字讀《世界上最偉大的業(yè)務(wù)員》，然后寫一篇長(zhǎng)篇大論的作文。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的苦戰(zhàn)，我終于利用晚餐時(shí)間休息了。
      怎么樣？暑假的這一天過的還不錯(cuò)吧？
      快樂多多作文4
      俗話說：“助人為快樂之本！”靜思語(yǔ)也教導(dǎo)我們要“口說好話，心想好意，身行好事?！逼鋵?shí)在這個(gè)社會(huì)上有許多的人、事、物，需要我們發(fā)揮愛心、伸出援手。
      記得有一次，我和爺爺去倒垃圾時(shí)，我們看到空地上有許多的落葉和垃圾。這時(shí)爺爺馬上卷起袖子，拿起身旁的掃把就開始掃起地來(lái)。我一見狀，二話不說也加入了爺爺?shù)男辛小Ｎ覀冏鎸O倆默默的打掃著，看到原本臟亂的空地在我們的努力打掃下，又變得煥然一新！老人們愉悅的在樹下乘涼、聊天；小朋友們開心的在空地上騎車、玩耍。盡管我們汗流浹背，內(nèi)心卻是十分快樂和甜蜜！聽爺爺說，他每次倒完垃圾都會(huì)掃一掃空地，而且已經(jīng)持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。他還說這只是舉手之勞，卻能讓大家擁有一個(gè)干凈、舒適的活動(dòng)空間。爺爺?shù)纳菩恼媸橇钗遗宸?！還有一次，我們?nèi)覅⒓訁f(xié)會(huì)舉辦的“凈山活動(dòng)”。原本登山步道兩旁美麗的花草樹木，被人類隨意丟棄的垃圾掩蓋了它們的美。于是我們一手拿著垃圾袋，一手拿著夾子，沿著登山步道像尋寶似的找尋垃圾的蹤跡。我們不放過任何一個(gè)角落，深怕一不注意，就無(wú)法將垃圾一網(wǎng)打盡。在大家的通力合作下，登山步道恢復(fù)了美麗的面貌，大自然又欣欣向榮的綻放光采。
      雖然我們只是小孩子，力量微薄，但是我們一樣可以做好事。我們可以不亂棄果皮紙屑、做環(huán)保、多多關(guān)心身心障礙的朋友等行為加入做好事的行列。如果大家都愿意展現(xiàn)出善良的一面，奉獻(xiàn)出自己的愛心多做好事。那么我們的社會(huì)就處處都有愛，也更溫馨、美好了！
      快樂多多作文5
      “陳慧茹，你真是屬豬的，人家6多起來(lái)念書跳繩，現(xiàn)在六點(diǎn)半了，你還睡得跟個(gè)死豬一樣，快給我滾起來(lái)！”窗外的天空還籠著一層淡淡的黑紗，老媽就開始獅子吼。說完，她又伸出魔掌，將我的寶貝被子奪走了。
      “娘才六點(diǎn)半，再睡半個(gè)小時(shí)不行啊，再說了，你家小女不也還在睡嗎？你就是針對(duì)我。哼，討厭不理你了?！蔽一杌栌淖?，不滿地說。
      “你有什么好跟你妹比的，你妹是個(gè)小學(xué)生，你也是？！”老媽，雖然這樣說，但也還是將每夢(mèng)中的小妹，驚醒。搞得小妹睡眼惺忪地瞪著我。
      “姓陳的，你家兩個(gè)小女都起來(lái)了，你還在那里睡，有臉不？！他倆就是被你帶壞了?！崩蠇尶匆娝绯康摹邦^等大事”已經(jīng)完成，就將攻擊目標(biāo)轉(zhuǎn)向了老爸
      但老爸根本不聽，只是將身子一轉(zhuǎn)，把頭埋在了枕頭下，又用雙手壓住枕頭。
      老媽見一招不行就迅速?zèng)_入衛(wèi)生間，將小妹帶走了。
      “一誠(chéng)靠你了，把你爸叫醒，我就去給你煮‘小眼睛’吃”老媽完全沒有了剛才的盛氣凌人輕聲的對(duì)小妹說。
      小妹聽了一臉自信，比了個(gè)OK的姿勢(shì)。
      小妹，拔下雞毛撣子上的一根毛，躡手躡腳地走入老爸的房間，趴在床頭任雞毛在老爸的腳心上滑動(dòng)。
      只見老爸咕嚕一聲坐起面紅耳赤地邊笑邊大罵：“陳依辰，你是不是我親生的？”
      就這樣在打鬧、叫罵與歡笑聲中，一天終于步入了正軌…
      快樂多多作文6
      暑假的某一天，我們?nèi)译y得聚在一起，我媽就建議我們?nèi)乙黄鹋e辦踢毽子比賽。我聽了之后高興得跳了三尺高，因?yàn)槲易钕矚g踢毽子。
      中午，比賽正式開始了。首先是爸爸來(lái)踢，他一個(gè)人，兩個(gè)人手忙腳亂地踢。踢到三十五的時(shí)候，羽子掉在桌子旁邊，父親想踢羽子，但是不小心踢到了桌子上。呵呵的一聲，他趕緊找了一把椅子坐下來(lái)，臉上出現(xiàn)了痛苦的'表情，痛得一邊叫。而我和媽媽則幸災(zāi)樂禍地在一旁大笑。
      接下來(lái)，我踢得很好，一共踢了五個(gè)。我想今天踢得這么少，一定拿不到冠軍。最后輪到了我強(qiáng)大的對(duì)手媽媽，她左腳右腳靈活地踢了一腳，很快就超過了我和爸爸。但是當(dāng)她一直踢到63的時(shí)候，突然左腳踢到了右腳，歪歪扭扭的往后退了幾步，差點(diǎn)掉了四腳朝天，好不容易站穩(wěn)了。當(dāng)時(shí)我還不知道媽媽是怎么踢到右腳的，在旁邊哈哈大笑，爸爸也找到了報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)，幸災(zāi)樂禍地笑了。我們問媽媽是怎么踢右腳的？我們?cè)趺磫枊寢屖窃趺刺哂夷_的？媽媽摸了摸右腳，一邊回答：羽毛球落到了左邊，我反應(yīng)不那么快，我不知道是用右腳還是左腳踢，所以聽我和農(nóng)場(chǎng)的爸爸教得更大聲。
      那一天，雖然我沒有拿到冠軍，但我認(rèn)為那一天是我暑假最快樂的一天。我想：如果爸爸媽媽每天都能和我玩。
      快樂多多作文7
      大千世界到處都有歡樂，蕓蕓眾生有不同的快樂源泉，但我想說句心里話，只要在復(fù)習(xí)考試中抽點(diǎn)時(shí)間去聽一首愉悅心情的歌；只要在百忙中擠點(diǎn)兒時(shí)間去偷吃一口零食；只要在繁忙的寒暑假中移點(diǎn)兒時(shí)間與伙伴同行，與父母旅游，那就是我的快樂。
      柴可夫斯基說過：“音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆?！边@我是相信的！在每次期末后，那顆煩躁的心臟在無(wú)數(shù)次地快速跳動(dòng)，這考試可是決定我假期出不出去玩的一扇門??！我就戴上耳機(jī)，去選一首活潑又輕快的歌。那感覺就像身處無(wú)邊無(wú)際的大海，自己坐在小艇上！吹著海風(fēng)，好不舒暢！
      每次肚子在“咚咚”打鼓作響時(shí)，總會(huì)想起美味來(lái)，粽子那綠色的蘆葉包著純白的糯米和紅色的大棗，煮熟后，剝開蘆葉，只見白云間鑲嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙?？炯t薯焦糊糊的，周身滿是炭灰，嗅一嗅，香噴噴的氣味馬上會(huì)鉆進(jìn)五臟六腑，令你“口水直流三千尺”。臭豆腐是“好客”的，那遠(yuǎn)播千里的“香味”，使得多少人垂涎于你的美味，雖臭不可聞，但外焦里嫩，雖黑漆漆的，但入口難忘。感覺遨游在美食的海洋中，自己像一條小魚，游來(lái)游去，自由自在。
      孔子教導(dǎo)學(xué)生道：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎?！边@我更是相信！曾經(jīng)，是友誼點(diǎn)燃了我生命的光火，綻放出了生命之花；曾經(jīng)，是友誼連接了我們的心，架起了一條友誼的橋梁；曾經(jīng)，是友誼令我向著陽(yáng)光，大步前進(jìn)，翻開了生命的新篇章。感覺暢游在友誼的天空中，自己像只小鳥，有你的陪伴，生活就充滿陽(yáng)光。你走進(jìn)了我的心房，我打開了你的心扉。
      我想：只要做自己喜歡的事，就會(huì)覺得心情舒暢，快樂多多！
      快樂多多作文8
      我的暑假總是充滿色彩的，好似一幅五彩繽紛的水彩畫，既充實(shí)又快樂，令別人十分羨慕?，F(xiàn)在，我就帶你們走進(jìn)我多姿多彩的暑假吧！
      游泳樂
      “哇！真爽??！”一進(jìn)游泳池，我就不由自主地感嘆道。一瞬間，我就感到一股冷氣由腳底直沖到頭頂，把體內(nèi)的熱氣驅(qū)散得一干二凈，我干脆把頭也埋進(jìn)了水里，盡情地享受著這冰涼的池水流過我的皮膚。過了好一會(huì)兒，我才意猶未盡地抬起頭，飛快地游起了蛙泳，好似一條小魚在水中穿梭著，真是其樂無(wú)窮??！
      暑假，我除了游泳，還每天早上六點(diǎn)起床到公園運(yùn)動(dòng)呢。
      運(yùn)動(dòng)樂
      “一二三，加油，一二三……”瞧，我們正在跑步運(yùn)動(dòng)呢，我急咬著牙關(guān)，兩只手握成了一個(gè)拳頭，還“呼呼”地喘這粗氣，心里默默地想：終于快到終點(diǎn)了，我可快被累死了?？闪钗胰f(wàn)萬(wàn)沒想到的，風(fēng)雨過后不是彩虹，而是更為猛烈的暴風(fēng)雨。只聽媽媽對(duì)我傳達(dá)了命令：“走，快去跑樓梯去！”我心里一驚，哀求道：“可不可以休息一下?！眿寢寛?jiān)決地?fù)u了搖頭，我只好苦不堪言地開始了”樓梯魔鬼式訓(xùn)練“，我一會(huì)兒跑上，一會(huì)兒跑下，最后一屁股坐在了地上。可連續(xù)幾天運(yùn)動(dòng)只后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)運(yùn)動(dòng)也十分有趣，雖然累，但也樂在其中。
      你們瞧，這就是我樂趣多多的暑假，你們覺得它有趣嗎？
      快樂多多作文9
      快樂這種東西是看不見、摸不著的，但他卻對(duì)我們的生活很重要，要是一個(gè)人沒有了快樂，那么他的人生可能就會(huì)是黑白的了，相對(duì)的，如果一個(gè)人每天都快快樂樂的過生活，那他的人生就會(huì)是彩色的，但是每個(gè)人對(duì)快樂的定義不同，農(nóng)民的快樂就是看到自己的農(nóng)作物不同，老師的快樂就是看到學(xué)生有一番好的成就，而醫(yī)生的快樂就是看到病人的身體好起來(lái)。西方哲學(xué)家說快樂是香水，雖然我不太清楚這句話是什么意思，但是我知道快樂對(duì)我們大家的生活多非常的重要，不過，每個(gè)人對(duì)快樂的定義都不同，對(duì)爸爸來(lái)說快樂就是每天和家人在一起，對(duì)媽媽來(lái)說快樂就是小孩子聽話，對(duì)阿姨來(lái)說快樂就是工作，對(duì)姐姐來(lái)說快樂就是得到第一名，對(duì)我來(lái)說快樂就是和同學(xué)一起上課、一起玩，每天和家人在一起。快樂是會(huì)傳染的，為了讓別人也感到快樂，我們可以日行一善，讓被幫助的人感到快樂，同時(shí)也讓我們感到快樂，有一句話說助人為快樂之本，所以我們一定要盡量幫助別人，為了讓別人也感到快樂，我們還可以當(dāng)別人不快樂時(shí)，去安慰他，讓他快樂，這樣我們也會(huì)快樂。
      雖然我們一直說要快樂，但是人總會(huì)遇到挫折，像考試考不好、被老師罵、工作壓力太大......等，這種時(shí)候呢，就可以用我之前的方法，去幫助別人，如果還是不行，就可以找朋友聊聊天、玩玩游戲，應(yīng)該就可以了，如果這個(gè)世界的人都覺得很快樂，沒有悲傷也沒有仇恨，那該有多好。
      快樂多多作文10
      興趣是最好的老師?！皨寢尦８艺f這句話。很感謝父母的開明，從不讓我去參加我不愿意上的校外興趣班。要說興趣，我最喜歡的就是奧數(shù)了，它不僅讓我感受到了解出難題的快樂，也培養(yǎng)了我的思維能力，而且也考驗(yàn)了我的毅力和耐力。
      早晨，我都會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校，因?yàn)槔蠋煏?huì)和我們一起做題，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言給我們分析題目，和我們一起快樂地在奧數(shù)的海洋中遨游，并一起分享做出難題的喜悅。每天放學(xué)回家，在完成其他作業(yè)后，我總會(huì)認(rèn)真去做奧數(shù)老師布置的作業(yè)。做著做著，還常會(huì)傻傻地笑。媽媽回來(lái)了，總會(huì)問我作業(yè)完成了沒，如果我都會(huì)做，我總會(huì)自豪地回答”報(bào)告首長(zhǎng)，做好嘍！“媽媽總會(huì)夸我：”小戰(zhàn)士亦亦，好樣的！“如果遇到我不會(huì)做的，媽媽總會(huì)鼓勵(lì)我再試試，說什么”說不定會(huì)‘柳暗花明又一村’呢。“有時(shí)試著試著還真會(huì)做出來(lái)的呢，那時(shí)的快樂真的不是用語(yǔ)言所能表達(dá)的。如果實(shí)在做不出來(lái)了，媽媽就會(huì)坐下來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地跟我一起做。做出來(lái)后就講解給我聽，直到我聽懂為止，然后再讓我自己做一遍。告訴你們個(gè)小秘密，我媽媽超級(jí)可愛的，每次做出一道我不會(huì)做的題，她總會(huì)掩飾不住自己的得意，常會(huì)自我稱贊一番：”瞧，媽媽厲害吧！“我就會(huì)靠在媽媽懷里開心地應(yīng)道：”當(dāng)然，你是胡李亦的媽媽呀，怎么會(huì)不厲害呢？“于是媽媽就會(huì)親我或是撓我癢癢，母女倆便會(huì)笑成一團(tuán)。
      自從學(xué)了奧數(shù)，解數(shù)學(xué)題時(shí)我比以前仔細(xì)多了，做事也有耐心多了。在很多同學(xué)的眼里，奧數(shù)是一種任務(wù)，一種壓力，一種負(fù)擔(dān)，而我覺得奧數(shù)帶給我的是更多的快樂，一種輕輕松松開開心心學(xué)習(xí)的快樂。
      快樂多多作文11
      我的生活中充滿了快樂。今年暑假我游覽了擁有險(xiǎn)峰、怪石、奇松的薄刀鋒。
      當(dāng)我們驅(qū)車來(lái)到薄刀鋒時(shí)，我就被它震撼住了?？粗纳椒灞”〉南褚话训?，直插進(jìn)了云層。我心想：這山能爬嗎？有路走嗎？
      險(xiǎn)峰
      乘坐纜車，順著山脊往上爬，兩側(cè)的樹林一棵接一棵向下跑去。再看看下面，山下的人們像螞蟻一樣，越來(lái)越小，越來(lái)越小。一下纜車，一陣寒意直撲過來(lái)，令人瑟瑟發(fā)抖。
      石板路上，濕氣重重，有的地方都長(zhǎng)出了苔蘚，空氣中霧蒙蒙的，五米之內(nèi)看不見人影。路兩旁都是懸崖，稍有不慎便會(huì)摔個(gè)粉身碎骨。道路又窄又險(xiǎn)，兩人并行都有可能會(huì)被擠下去。
      怪石
      一路上看見了大大小小的石頭，有的橫在路上，有的從地上穿出來(lái)?yè)踉诼分醒?，令我印象最深刻的是“天子彎腰”，就是天子?lái)了也必須彎下腰才能過去。
      這塊石頭如同飛來(lái)之石，橫在路中央。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一個(gè)大鍋蓋將這段路罩在了里面；走近一瞧，只在石下有一個(gè)類似三角形的通道。蹲下身來(lái)，一步一步向前爬去，周圍都是冰冷的墻壁，只有前方有些曙光。還有的是直接從山尖上鑿開的，很窄很窄的縫，還好我比較瘦，所以很輕松就過去了，嘻嘻嘻！
      奇松
      和黃山一樣，陡峭的山峰也有不一樣的松樹，薄刀鋒的松樹在兩側(cè)的懸崖中生長(zhǎng)，給山門提供了一道特別的風(fēng)景。它們像一群山里的小妖精，攔路擋在人們的面前，不讓人們過去；像笑盈盈的接待員，微笑地對(duì)游客招手；像婀娜多姿的舞者，和著音樂，為人們表演著。美麗的風(fēng)景隨時(shí)都在你身邊。
      這次的旅行帶給了我不一樣的體驗(yàn)。雖然爬山很累，但是也讓我懂得了堅(jiān)持。最美的風(fēng)景就在山頂上，你只有克服困難堅(jiān)持不懈爬上山頂，才能看到不一樣的風(fēng)景，才能感受到不一樣的快樂。
      快樂多多作文12
      似曾與你同窗400個(gè)日月星辰，殘酷將我與你別了。每每走過，不忘回視，不忘回視那與你共有的課桌。
      彼此間，心相間。寂寞將沉淪的記憶喚醒，過去的記憶依然殘留，依然殘留于那沉舊的課桌椅，彌漫著整個(gè)角落，不停的徘徊著，曾用手心兒試著去捧撫，仿佛又至身于過去。
      我獨(dú)自走在慌寒的小路上，沒有你的日子里，時(shí)常感到孤寂，淚水心酸涌向心頭，我好寂寞。試著想，朋友，我想你了，此時(shí)的你可曾想起我。在慌寂的道路上，有著你抹不去的腳印，忘不了你曾留下的微笑。雖與你分離，但，在我心中，有著你我獨(dú)有的課桌，我們永遠(yuǎn)是同桌，他人無(wú)可取代。曾記起，你也曾說過類似的話語(yǔ)，那時(shí)，幸福的暖流悄然倘入我心窩窩里，我好快樂。你的言行舉止，我無(wú)可忘懷。
      在抹不掉，拭不去的記憶深處，我依然看見你我的身影，殘留與徘徊。記憶不時(shí)將寂寞覆蓋，每每想起你，心頭涌現(xiàn)出一絲絲的快樂與溫馨。遇上你。是福，是緣。正可謂，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蹦闶欠衽c我同感，沒有我的日子里，你會(huì)寂寞嗎？
      “似曾相識(shí)未相逢，世間山水永相逢?！眲e離時(shí)，莫相忘?！敖袢諛废鄻罚瑒e后莫相忘。”雖與他人同桌，雖有一絲絲的快樂，但彼此間，永不忘卻之前的快樂，與你同桌，我更快樂。
      歲月匆匆，卻也帶不走你我間的思念，帶不走，你我間真摯的情誼。望著你那漸漸逝去的身影，無(wú)不感到凄涼。寂寞它，寂寞它太殘忍，時(shí)常波動(dòng)著我內(nèi)心的心旋，浮躁的心情持續(xù)不斷，沒有你的日子里，我到底該怎么做。
      拭不去的記憶，抹不去的思念。“與你同桌，我好快樂，與你同桌，快樂多多。”
      快樂多多作文13
      國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，濟(jì)寧天氣漸漸變冷，風(fēng)涼嗖嗖的，吹在人們身上，卻依舊阻擋不了人們的度假熱情?；疖囌?，各個(gè)地區(qū)的景點(diǎn)，街道上，到處掛著“歡度國(guó)慶”的橫幅。人們臉上洋溢著笑容，到處充滿了節(jié)日的快樂。
      國(guó)慶節(jié)讓我最開心的一件事，就是和哥哥姐姐一起看了一場(chǎng)電影，叫做《夏洛特?zé)馈?。電影院里觀眾滿座。
      這部電影確實(shí)打動(dòng)人，搞笑而又溫馨。它的故事來(lái)自生活，每一個(gè)情景鏡頭還有失誤的夸張搞笑。讓人捧腹大笑。前仰后合，但又能夠引起別人的思考，讓人明白，快樂其實(shí)就在我們身邊，只是我們?nèi)鄙賹ふ?，發(fā)現(xiàn)幸福的慧眼。
      每年的大節(jié)日少不了吃，國(guó)慶節(jié)也是這樣。在長(zhǎng)假期間，姐姐帶著我們吃了火鍋，還有一件特別有趣的事。吃火鍋時(shí)，姐姐告訴我，千萬(wàn)不要把蔬菜放到辣鍋里，菜會(huì)吸辣油，但我就是抱著好奇的心理，想試一試，因?yàn)槲移綍r(shí)就很能吃辣，結(jié)果我被辣椒嗆了個(gè)半死，就連眼淚都嗆了出來(lái)，不禁想起了一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)：不作死就不會(huì)死。
      國(guó)慶節(jié)時(shí)，家里總是熱熱鬧鬧的，總是一個(gè)不差，全員到齊，在我們家很少有這樣的現(xiàn)象，因?yàn)榻憬阍谕獾毓ぷ?，所以很長(zhǎng)時(shí)間才能見一面。奶奶和大娘總是忙前忙后，變著花樣的給我們做好吃的，燉排骨什么的必不可少，一家人圍坐在飯桌前，一邊吃飯，一邊嘮家常，溫馨而又快樂。
      國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假就是這樣過，我們這些小孩子好不容易暫時(shí)擺脫了作業(yè)的壓力，一家人其樂融融，家里熱熱鬧鬧，全家老小快樂多多，幸福多多。
      快樂多多作文14
      快樂就在生活中，只要懷抱一顆熱心助人的心，并且用樂觀的態(tài)度看事情，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有一大堆好朋友?？鞓肪拖衩利惖幕ǘ涫㈤_，一朵朵笑臉迎面而來(lái)。
      有句話說：“助人為快樂之本”我們要多幫助別人，別人就會(huì)在我們有難時(shí)來(lái)幫助我們，這就是快樂。借給別人文具，帶受傷的動(dòng)物或同學(xué)去保健中心，做早餐給家人吃，就會(huì)得到數(shù)不清的快樂。
      還有，看到花朵盛開了，許許多多的樹木成長(zhǎng)了，蔚藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云，這也可以帶給我們快樂。大自然是我們最好的朋友，這也是一種快樂。
      有一次，我偶然經(jīng)過一個(gè)轉(zhuǎn)角，看到坐在輪椅的阿婆賣著刮刮樂，那地方極不顯眼，所以生意也不理想。烈日高掛，看著他她滿臉通紅又汗流浹背，我望著手中的傘，思索了一下，便將傘遞給了她，“那你怎么辦？不用啦！”阿婆我婉拒，雖然生活辛苦，但她依舊為人著想，這化比生活優(yōu)雅而“在福中不知福”的人，更加難得，最后，我向她買了刮刮樂，希望她能早點(diǎn)賣完回家休息。不一會(huì)兒，突然，有一群學(xué)生搶著和阿婆拍照。我定睛一看，桌上原本有一大疊的刮刮樂，瞬間竟被掃個(gè)精光！一日行善，將小愛匯成大愛，讓我體悟到生命真正的意義和價(jià)值。
      我愛上學(xué)因?yàn)槔蠋煙o(wú)私的奉獻(xiàn)，讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待，也在學(xué)生迷途時(shí)指引方向。
      在家里，父母操持家務(wù)，終日操勞，一心只為了讓家人有最健康，舒適的環(huán)境，并希望孩子能無(wú)憂無(wú)慮的長(zhǎng)大。不管是老師或父母，他們都竭盡所能全力付出愛與關(guān)懷。
      所以，快樂多多，無(wú)處不在。
      快樂多多作文15
      “愛”是無(wú)私的付出，它帶來(lái)振奮人心的力量，為世界上各個(gè)角落帶來(lái)溫暖。愛，無(wú)所不在。
      有一次，我偶然經(jīng)過一個(gè)轉(zhuǎn)角，看到坐輪椅的阿婆賣著刮刮樂。那地方極不顯眼，所以生意也不理想。烈日高掛，看著她滿臉通紅又汗流浹背，我實(shí)在于心不忍，我望著手中的傘，思索了一下，便將傘遞給了她。
      “那你怎么辦?不用啦!”阿婆婉拒，雖然生活辛苦，但她依舊為人著想。這比生活優(yōu)渥而“身在福中不知?！钡娜?，更加難得。最后，我向她買了張刮刮樂，希望她能早點(diǎn)賣完，回家休息。
      不一會(huì)兒，突然有一群學(xué)生搶著和阿婆拍照。我定睛一看，桌上原本有一大疊的“刮刮樂”，瞬間竟被掃個(gè)精光!一日行善，將小愛匯集成大愛，讓我體悟到生命的意義和價(jià)值。
      我愛上學(xué)，因?yàn)槔蠋煙o(wú)私的奉獻(xiàn)，讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待;也在學(xué)生迷途時(shí)指引方向。
      在家里，父母操持家務(wù)，終日操勞，一心只為了讓家人有最健康、舒適的環(huán)境，并希望孩子能無(wú)憂無(wú)慮的長(zhǎng)大。不管是老師或父母，他們都竭盡所能，全力付出愛和關(guān)懷。
      當(dāng)我們獲得豐沛滿溢的愛時(shí)，要懂得適時(shí)伸出援手，分享給更多需要的人。人生最重要的，不就是“及時(shí)行孝，及時(shí)行善”嗎?只要保有善心，我相信付出會(huì)讓人快樂。
      第三篇：身體的教學(xué)設(shè)計(jì)
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)1
      科學(xué)概念：
      1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。
      2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察。
      過程與方法：
      1、應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
      2、根據(jù)觀察目的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。
      情感態(tài)度價(jià)值觀：
      1、能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
      2、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      觀察身體內(nèi)部器官。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      人體外部結(jié)構(gòu)圖、信封、觀察記錄單、氣泡圖等。
      活動(dòng)過程：
      一、復(fù)習(xí)引入
      回顧螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，引入人的身體結(jié)構(gòu)（板書：身體的結(jié)構(gòu)）
      二、探究活動(dòng)
      （一）身體的外形
      1、首先我們來(lái)觀察身體的外形，老師想請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)模特，其他同學(xué)思考，從外形上看，人的身體由哪幾部分組成？
      剛才的觀察很認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下：你們組找到了哪幾個(gè)部分的？有不同看法嗎？（板書：頭、頸、軀干、四肢）
      總結(jié)外部特點(diǎn)：人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。（出示幻燈片，告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱）
      2、再來(lái)繼續(xù)觀察，我們的身體外形還有什么特點(diǎn)？是怎樣對(duì)稱的呢？
      A、你能找到人身體的對(duì)稱軸嗎？誰(shuí)來(lái)指一指？（從頭頂開始，通過鼻尖往下的一條線）（我們的身體外形就是以這條假想的線為軸左右對(duì)稱的。）具體又是如何對(duì)稱的：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的）（出示幻燈片）
      B、左右對(duì)稱有什么好處呢？我們來(lái)進(jìn)行兩個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。
      （1）、用一只眼睛看東西和兩只眼睛看東西。
      （2）一只手系紅領(lǐng)巾和兩只手系紅領(lǐng)巾比賽。
      3、小結(jié)：看來(lái)呀！身體左右對(duì)稱對(duì)我們?nèi)耸怯泻艽笞饔玫?。在生活中，我們?jīng)常會(huì)遇到身體外形不對(duì)稱的殘疾人朋友，他們或者少了一條腿，或者少了一只胳膊，我們應(yīng)該怎么做呢？
      （二）身體的內(nèi)部
      剛剛我們觀察了人身體的外部，現(xiàn)在該觀察什么了呢？
      （1）你有什么好辦法來(lái)觀察我們身體的內(nèi)部呢？
      （2）學(xué)生說自己的辦法，師引導(dǎo)。（用手摸、捏、敲；耳朵聽等）
      （3）小結(jié)觀察方法：我們可以通過用手捏、摸、敲，用耳朵聽等方法來(lái)觀察身體的內(nèi)部。
      （4）下面我們就用這些方法來(lái)觀察我們的身體內(nèi)部，小組合作，可以相互觀察，并把觀察結(jié)果簡(jiǎn)潔、清楚的記錄下來(lái)。
      （5）匯報(bào)展示。
      （6）出示幻燈片講解：血管：遍布于全身各處心臟：輸送血液
      腸：負(fù)責(zé)消化的器官，在饑餓時(shí)會(huì)發(fā)出腸鳴聲。肌肉：有伸縮的'功能，協(xié)助人體運(yùn)動(dòng)。骨骼：是人體的支架。氣管：傳送氣體通道。
      肺：是進(jìn)行氣體交換的器官……
      （7）、小結(jié)：看來(lái)人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹著內(nèi)臟器官。這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)到底是如何工作的呢？下面我們來(lái)研究身體的工作。
      （三）身體的工作
      1、首先我們通過一個(gè)活動(dòng)來(lái)研究。老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)跳繩，同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的身體有哪些部分參與了跳繩活動(dòng)？一般來(lái)說，跳繩時(shí)有腿，手，腳，心臟，肺，腦這些主要的器官參與。（出示幻燈片）
      2、體驗(yàn)活動(dòng)，寫字。朗讀、原地蹲立，找一找有哪些部位參與了這些活動(dòng)，記錄在氣泡圖里。
      3、學(xué)生匯報(bào)，說一說身體的哪些部位參與了這些活動(dòng)，是怎樣參與活動(dòng)的？
      4、比較一張氣泡圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？比較三張氣泡圖，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
      5、小結(jié)
      三、總結(jié)歸納
      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)2
      【教材簡(jiǎn)析】
      本課是五年級(jí)上冊(cè)《健康生活》單元的第2課。身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能狀況是檢驗(yàn)身體健康與否的最外顯的指標(biāo)之一。與所有生物體一樣，人體的身體結(jié)構(gòu)都是與其功能相適應(yīng)的，是為了滿足其自身生長(zhǎng)發(fā)育和生存的需要。如果說第一課是從整體視角審視評(píng)估學(xué)生自己的身體健康狀況，那么本節(jié)課則站在人體系統(tǒng)、器官的角度認(rèn)識(shí)人體，了解人體的工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生提升健康意識(shí)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。本節(jié)課在引領(lǐng)學(xué)生悉心體驗(yàn)移動(dòng)啞鈴過程中上肢各部分的變化，認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉，構(gòu)建骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同配合完成運(yùn)動(dòng)的肢體運(yùn)動(dòng)模型，進(jìn)而了解保護(hù)運(yùn)動(dòng)器官的重要性，以及促進(jìn)其健康生長(zhǎng)發(fā)育的方法與策略。
      【學(xué)生分析】
      作為五年級(jí)學(xué)生，這將是一個(gè)有趣而神秘的單元。身體內(nèi)部的各種活動(dòng)和變化對(duì)于學(xué)生來(lái)說，是一個(gè)個(gè)暗箱，學(xué)生雖已能感受到骨骼和關(guān)節(jié)的作用，但是肌肉的作用以及身體各部分是如何協(xié)調(diào)配合的，還需通過一系列體驗(yàn)、模擬活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)，并感受到人體的精密、和諧之美。
      【教學(xué)目標(biāo)】
      科學(xué)概念目標(biāo)
      1.身體的運(yùn)動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。
      2.體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的健康生長(zhǎng)有著重要的作用。
      科學(xué)探究目標(biāo)
      1.能用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的變化。
      2.能通過自制的模型將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。
      科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
      愿意與他人合作交流、分享研究結(jié)果。
      科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
      知道生活中的一些物體與人體有相似的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，體會(huì)科學(xué)在生活中的應(yīng)用。
      【教學(xué)重難點(diǎn)】
      重點(diǎn)：1.知道身體的運(yùn)動(dòng)是骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。
      2.引領(lǐng)學(xué)生形成良好的`生活習(xí)慣促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。
      難點(diǎn)：學(xué)生能清楚地記錄和描述身體在運(yùn)動(dòng)過程中,骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互配合完成運(yùn)動(dòng)的。
      【教學(xué)準(zhǔn)備】
      學(xué)生準(zhǔn)備：硬卡紙、橡皮筋、膠帶、鉚釘、剪刀、筆等。
      教師準(zhǔn)備：關(guān)于人體骨、關(guān)節(jié)和肌肉的相關(guān)資料，與人體運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)相似的物體圖片。
      【教學(xué)過程】
      一、運(yùn)動(dòng)感知——導(dǎo)入新課
      教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道身體的各個(gè)部分能否靈活運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)人健康與否最為外顯的標(biāo)志之一。那么，靈活的身體是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？下面，我們站起來(lái)做一做曲臂和伸臂運(yùn)動(dòng)來(lái)感受一下。
      教師提問：活動(dòng)中，我們身體的哪些部位參與了活動(dòng)？我們來(lái)摸一摸這些部位，摸到了什么？板書：（骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)）
      教師引導(dǎo)：自由做一些別的運(yùn)動(dòng)，看看你還摸到了哪些骨頭、關(guān)節(jié)和肌肉，用手指出它們的位置。
      設(shè)計(jì)意圖：通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了骨頭、關(guān)節(jié)、肌肉，并知道了它們之間有一定的聯(lián)系。
      二、觀察感受——體驗(yàn)探究
      通過剛才的活動(dòng)，我們知道了骨、關(guān)節(jié)、肌肉共同組成人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。那么，我們?cè)谔骄可眢w的運(yùn)動(dòng)時(shí)，參與運(yùn)動(dòng)的骨、關(guān)節(jié)和肌肉各起什么作用？它們又是怎樣相互協(xié)調(diào)完成運(yùn)動(dòng)的呢？
      1.探究骨骼的作用。
      教師引導(dǎo)：你們知道我們?nèi)说纳眢w里面共有多少塊骨頭嗎？（206塊）它們?cè)谏眢w里面組成了身體的支架——骨骼。隨著科技的進(jìn)步，我們還可以利用X光來(lái)看見骨骼。（出示骨骼的X光片）
      教師出示人體骨骼模型：骨骼能夠支撐我們的身體。猜猜骨骼除了有支持運(yùn)動(dòng)、支撐作用，還有什么作用呢？
      教師引導(dǎo)：我們摸一摸自己的心肺，能摸到嗎？是什么擋著呢？擋住以后，我們的心肺就不易受到傷害，這說明骨頭有保護(hù)內(nèi)臟的作用。
      2.感受關(guān)節(jié)的作用。
      教師引導(dǎo)：我們知道，骨與骨之間可以活動(dòng)的連接叫關(guān)節(jié)。不同地方的關(guān)節(jié)，活動(dòng)方式是不同的。伸出手臂，我們來(lái)看一下，我們手臂上有什么關(guān)節(jié)？（肘關(guān)節(jié)）你還能說出別的關(guān)節(jié)的名稱嗎？
      教師引導(dǎo)：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。先用兩只手摸一摸耳朵，有什么感受？現(xiàn)在我們把肘關(guān)節(jié)固定住，再去摸，又有什么樣的感受？除了摸耳朵，我們還可以試著寫字，看看你有什么感受。
      教師小結(jié)：當(dāng)關(guān)節(jié)不能靈活運(yùn)動(dòng)，我們做各種動(dòng)作就會(huì)非常困難，有了靈活的關(guān)節(jié)，我們就可以靈活地做各種動(dòng)作。
      3.了解肌肉的作用。
      教師提問：我們身體有了骨骼、關(guān)節(jié)，就可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)了嗎？還得有誰(shuí)的參與呢？說說你對(duì)肌肉的了解。
      學(xué)生交流：肌肉在運(yùn)動(dòng)中所起的作用，肌肉可以帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。
      設(shè)計(jì)意圖：通過體驗(yàn)、感知活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生去探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，為學(xué)生下一步研究它們之間的內(nèi)在聯(lián)系作鋪墊。
      4.體驗(yàn)感受骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
      教師引導(dǎo)：下面，我們就通過一個(gè)活動(dòng)來(lái)推理、描述一下肌肉是如何帶動(dòng)骨骼和關(guān)節(jié)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。
      （1）教師指導(dǎo)學(xué)生用一只手拿起地上的啞鈴，慢慢地移到胸前，觀察骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運(yùn)動(dòng)和變化的。同時(shí)，用另一只手觸摸、感受手臂不同部位的變化。反復(fù)做幾次舉起和放下啞鈴的動(dòng)作，多次觀察、感受。
      （2）教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，演示舉起、放下啞鈴的動(dòng)作，請(qǐng)另一位學(xué)生觀察、觸摸舉啞鈴?fù)瑢W(xué)的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的運(yùn)動(dòng)和變化，并說出感受。
      （3）同桌之間交替做舉起、放下啞鈴的動(dòng)作，彼此觀察、觸摸對(duì)方骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的運(yùn)動(dòng)和變化，并說出感受。
      （4）小組討論、交流。
      ①比較一下，舉起和放下啞鈴時(shí)，手臂不同部位有什么變化？
      ②學(xué)生描述在舉啞鈴的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互配合完成運(yùn)動(dòng)的。
      ③交流總結(jié)：通過舉、放啞鈴活動(dòng)，我們知道人體各種活動(dòng)都是由肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的，附著在骨頭上的肌肉總是成對(duì)地在一起工作，一個(gè)收縮，另一個(gè)就舒張。
      5.體驗(yàn)下蹲、踢腿等活動(dòng)，描述一下在下蹲和踢腿活動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉是如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的。
      設(shè)計(jì)意圖：由舉啞鈴活動(dòng)拓展到身體其他部位的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用。老師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述活動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的變化，從而推測(cè)出骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互配合完成運(yùn)動(dòng)的。
      四、制作模型——解釋驗(yàn)證
      教師引導(dǎo)：手臂活動(dòng)模型可以幫助我們理解肌肉是如何工作的。接下來(lái)，我們就一起制作一個(gè)手臂活動(dòng)模型。
      1.教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，利用硬卡紙、橡皮筋、膠帶和鉚釘?shù)炔牧?，團(tuán)結(jié)協(xié)作，制作上肢運(yùn)動(dòng)模型。(學(xué)生的制作可以有所創(chuàng)新,只要能說明意思就行)
      2.介紹制作過程：
      （1）將其中一張卡紙對(duì)折，作為手臂前臂。
      （2）另一張卡紙對(duì)折后剪開，將其中一張的一端剪圓，另一張剪成手掌模樣。
      （3）將手掌與前臂用膠帶粘牢，再將兩根一樣長(zhǎng)的橡皮筋用鉚釘分別固定在手臂模型的兩個(gè)硬卡紙上。
      （4）慢慢拉動(dòng)其中一根橡皮筋，就可以看到手臂模型彎曲了。
      3.溫馨提示：
      （1）手臂模型的尺寸比例必須把握好。
      （2）使用剪刀、鉚釘?shù)裙ぞ邥r(shí)，要注意安全。
      教師引導(dǎo)：請(qǐng)認(rèn)真觀察并思考，模型的哪一部分相當(dāng)于骨、關(guān)節(jié)和肌肉？推測(cè)它們是如何相互配合完成運(yùn)動(dòng)的？
      教師小結(jié)：從這個(gè)制作實(shí)驗(yàn)中，我們能明顯地感到：橡皮筋的拉動(dòng)，帶動(dòng)了整個(gè)手臂的運(yùn)動(dòng)，也就是肌肉可以帶動(dòng)骨頭運(yùn)動(dòng)。
      設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分體驗(yàn)與交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生畫出、制作上肢運(yùn)動(dòng)模型，進(jìn)一步理解肢體完成運(yùn)動(dòng)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的建模意識(shí)和能力，進(jìn)一步內(nèi)化知識(shí)。
      五、研討交流——關(guān)注健康
      教師引導(dǎo)：如果運(yùn)動(dòng)不當(dāng)，青少年時(shí)期的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)容易出現(xiàn)一些問題。說一說，你見過或遭遇過骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉受到損壞的例子。
      學(xué)生交流：怎樣做可以使我們的骨骼健壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活？
      教師出示資料，介紹經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的重要性。
      設(shè)計(jì)意圖：為了促進(jìn)骨骼、肌肉的健康發(fā)育，要加強(qiáng)體育鍛煉，意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
      六、拓展延伸——啟迪思維
      教師提問：觀察圖中的起重機(jī)，它的哪一部分和我們身體中的骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用相似？
      教師課件出示生活中一些利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的物體，讓學(xué)生找一找，物體的哪一部分是利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的？
      教師引導(dǎo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中有許多與我們身體運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)相似的物體。這樣的發(fā)現(xiàn)，對(duì)你有什么啟發(fā)？
      設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)生活中許多工具的結(jié)構(gòu)、功能與生物體相似，滲透仿生學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的欲望。
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)3
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。
      2、認(rèn)識(shí)人體各部位及其組成和功能，同時(shí)認(rèn)識(shí)到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)鍛煉。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：人的身體各部分名稱
      三、教學(xué)難點(diǎn)：各部分再細(xì)分
      四、教具（課前準(zhǔn)備）：教學(xué)掛圖
      五、教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢(shì)，誰(shuí)能背誦兩首兒歌？
      今天我們一起認(rèn)識(shí)一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個(gè)部分又有些什么
      作用
      二、認(rèn)識(shí)身體
      1、認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分
      師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？
      生：這是人體的頭部
      師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？
      生：這是人的身體
      師：其實(shí)，這是人身體的一個(gè)部分，它的名字叫軀干。
      生：軀干
      師：人的頭和軀干是靠什么連接起來(lái)的呢？
      生：脖子
      師：對(duì)了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部
      （學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）
      師：對(duì)了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動(dòng)作）
      （學(xué)生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動(dòng)
      師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認(rèn)識(shí)了哪一部分？
      生：手和腳
      師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來(lái)稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
      師：剛才我們認(rèn)識(shí)了人體的四大部分，現(xiàn)在誰(shuí)能指著自己的身體說出這四部分。（學(xué)生上臺(tái)示范）
      2、認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)主要器官，了解它們的功能。
      師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？
      生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。
      師：對(duì)了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的'生活、學(xué)習(xí)都離不開眼睛。、那眼睛是長(zhǎng)在什么上面的？
      生：頭上。
      師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？
      生：還有鼻子、耳朵。
      師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？
      （學(xué)生分別作出回答）
      師：頭部呀還有兩個(gè)重要的部分，一個(gè)長(zhǎng)在里面我們看不見，是什么？
      生：是大腦
      師：對(duì)了，大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說話都靠它。
      三、活動(dòng)小天地
      你能當(dāng)小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個(gè)部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說說這些器官有什么作用？
      四、本課小結(jié)
      今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個(gè)部分，請(qǐng)大家再說一說。
      生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。
      師：頭上主要有哪些器官？
      生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
      師：今天學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。
      第二課
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)其他涉及人體生理的課程打下基礎(chǔ)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：人體各部分結(jié)構(gòu)的位置。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：各部分結(jié)構(gòu)的名稱和具體功能。
      四、教學(xué)過程：
      請(qǐng)一位學(xué)生指出人體結(jié)構(gòu)中頭部、頸部、軀干、四肢四個(gè)部他。
      各部分結(jié)構(gòu)及功能：
      頭部：包括頭顱和顏面。顱骨內(nèi)有腦子，通過神經(jīng)指揮和協(xié)調(diào)人體和一切活動(dòng)。顏面長(zhǎng)有眼、耳、口、鼻、分別負(fù)責(zé)視覺、聽覺、進(jìn)食和味覺、呼吸和嗅覺。
      頸部：由頸椎、肌肉和肌腱、血管、神經(jīng)組成，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物，空氣進(jìn)入胃及肺的通道。
      軀干：由脊柱支撐。軀干前面上部稱為胸部，下部稱為腹部、軀干后面上部稱為背部，下部稱為腰部。心臟負(fù)責(zé)全身血液循環(huán)，肺負(fù)責(zé)肌體的氧氣與二氧化碳交換。胃腸負(fù)責(zé)食物消化、營(yíng)養(yǎng)吸收和糞便排泄。
      肝臟有制泌、貯存、排泄尿液、胰腺分泌液。
      四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，負(fù)責(zé)勞動(dòng)；下肢就是腳，包括大腿，小腿和腳掌，負(fù)責(zé)行走和支持整個(gè)身軀。思考：人體分為哪兩大部分？
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)4
      設(shè)計(jì)意圖：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應(yīng)，不論是身心發(fā)展還是在生活與學(xué)習(xí)上都還有諸多不適應(yīng)。設(shè)計(jì)這一課，是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無(wú)疾病，而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會(huì)有或多或少的挑食習(xí)慣。因此，想通過這節(jié)活動(dòng)課幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，從而促進(jìn)其身心健康全面和諧發(fā)展，從小抓起，對(duì)其今后的發(fā)展也是利大于弊。
      活動(dòng)領(lǐng)域：生活與健康
      活動(dòng)名稱：《我的身體棒棒的》（小班）
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等，并認(rèn)識(shí)一些其它相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒知道挑食不利于身心健康。
      2、初步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、自編兒歌《我的身體棒棒的》、音樂《健康歌》
      活動(dòng)過程：
      (一)導(dǎo)入部分
      用繪本故事《好餓的小蛇》導(dǎo)入活動(dòng)課。（配合ppt課件）
      PPT1、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？
      PPT2、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
      PPT3、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？
      PPT4、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
      PPT5、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？
      PPT6、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
      PPT7、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？
      PPT8、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
      PPT9、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？
      PPT10、啊嗚—咕嘟！
      PPT11、啊!真好吃。
      PPT12、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？
      PPT13、扭來(lái)扭去爬上樹，然后……張大嘴巴……
      PPT14、還是咕嘟！
      PPT15、結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。
      PPT16、“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來(lái)扭去地走了。
      教師：（1）小朋友們，在剛才的故事中有誰(shuí)告訴我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇還餓嗎？
      （2）孩子邊說邊出示圖示，讓孩子對(duì)照并再一次加深印象。（PPT17）
      （3）小結(jié)：小朋友們回答的都正確。原來(lái)小蛇每次遇到食物時(shí)從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會(huì)感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長(zhǎng)。（PPT18）
      (二)基本部分
      小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來(lái)看一下吧。
      1、出示常見水果類的圖片（PPT19）
      (1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說出水果名稱，并想一想這些水果對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。?
      (2)、在出示一些其它的水果圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說出這些水果的名稱。（PPT20）
      (3)、教師小結(jié)。（多吃水果，會(huì)讓我們的皮膚光亮又嫩滑，而且還能預(yù)防疾病的發(fā)生，對(duì)我們的身體大有益處）。
      2、出示常見蔬菜類的圖片（PPT21）
      (1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。
      (2)、在出示一些其它的蔬菜圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說出這些蔬菜的.名稱。（PPT22）
      (3)、教師小結(jié)。（蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素，能夠幫助我們補(bǔ)充每日所需的不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及幫助我們清理腸道垃圾）。
      3、出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片（PPT23）
      (1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。
      (2)、在出示一些其它的相關(guān)圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說出這些名稱。（PPT24）
      (3)、教師小結(jié)。（蛋奶類及禽肉類的食物應(yīng)按身體每天所需要的營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，多食不僅不利于我們的身體健康，同時(shí)還會(huì)加重我們的腸胃負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致積食并引起疾?。?/p>
      (三)結(jié)束部分
      （播放健康歌結(jié)束活動(dòng)）小朋友們，今天我的活動(dòng)課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。（我是一個(gè)乖寶寶，爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。并且配合音樂，和孩子一起做動(dòng)作并結(jié)束活動(dòng)。
      (四)活動(dòng)延伸
      小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認(rèn)識(shí)的，并想想這些東西對(duì)自己身體會(huì)有哪些益處。
      活動(dòng)反思：
      這節(jié)課我是以講故事的形式導(dǎo)入課程內(nèi)容，其中配有歡快的音樂和配音，這樣做的目的是讓故事聽起來(lái)更生動(dòng)豐富些，從而更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關(guān)的講解內(nèi)容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動(dòng)的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，知道挑食是不利于身體健康的，從而達(dá)到想要的教學(xué)效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，是用“動(dòng)”的方式來(lái)表達(dá)。期間不足的地方就是在介紹食材那里內(nèi)容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細(xì)致一些。
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)5
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）知識(shí)
      知道經(jīng)常呼吸清新的空氣，到戶外在陽(yáng)光下參加體育運(yùn)動(dòng)有益身體健康，可以增強(qiáng)體質(zhì)少生病。
      （二）技能
      養(yǎng)成及時(shí)開窗通氣的好習(xí)慣，遠(yuǎn)離空氣污濁、人員雜多的封閉空間。
      （三）態(tài)度
      愿意和伙伴一起利用課余時(shí)間多運(yùn)動(dòng)、多沐浴陽(yáng)光，增強(qiáng)免疫力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      （一）知道經(jīng)常呼吸清新空氣，到戶外陽(yáng)光下參加運(yùn)動(dòng)有益身體健康，少生病。
      （二）養(yǎng)成及時(shí)開窗通風(fēng)的好習(xí)慣。
      （三）利用課余時(shí)間多沐浴陽(yáng)光、多運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)免疫力。
      三、教學(xué)內(nèi)容
      空氣和陽(yáng)光是萬(wàn)物生存的必要條件，動(dòng)物的呼吸生長(zhǎng)，植物的光合作用都離不開空氣和陽(yáng)光，我們?nèi)祟惛侨绱恕和某砷L(zhǎng)更需要新鮮的空氣和充足的陽(yáng)光照射。
      （一）適度照射陽(yáng)光
      陽(yáng)光不僅可以讓我們感覺溫暖，還能夠促進(jìn)人的生長(zhǎng)發(fā)育，陽(yáng)光中的紫外線可以殺菌，預(yù)防很多皮膚病，幫我們抵抗疾病，還能促進(jìn)體內(nèi)鈣和許多維生素的合成。燦爛的陽(yáng)光也能夠讓我們心情愉快。
      （二）經(jīng)常呼吸新鮮空氣
      新鮮的空氣能夠提供充足的氧氣，幫助人體更好地生長(zhǎng)發(fā)育，還能使人神清氣爽。
      （三）陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)身體好
      經(jīng)常在適宜的陽(yáng)光下、新鮮的空氣里進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)，能夠促進(jìn)身體各系統(tǒng)良好的循環(huán)，快速進(jìn)行新陳代謝，增強(qiáng)體質(zhì)，有利于身體的生長(zhǎng)發(fā)育，也可以使我們每天都很快樂。
      四、教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入：
      1、教師：同學(xué)們，如果生病了吃什么就會(huì)好??？學(xué)生回答：吃藥
      2、教師：可是有只小狐貍生病了，它沒有吃藥就好了，是什么治好了它的病呢？你們想知道嗎？聽故事《小狐貍生病了》。（提問：小狐貍沒有吃藥，它的病就好了，這是為什么呢？）
      3、城市里空氣不好，后來(lái)它呼吸了新鮮空氣…
      4、小結(jié)：我們時(shí)刻都要呼吸新鮮空氣。小狐貍因?yàn)楹粑顺鞘欣镂蹪岬目諝舛?，又因?yàn)榛氐搅松钌胶粑诵迈r空氣而恢復(fù)健康?？梢姡覀兒粑目諝赓|(zhì)量多么重要！
      5、教師簡(jiǎn)要講述空氣質(zhì)量和人的生存關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)一定要多呼吸新鮮的空氣，經(jīng)常開窗通風(fēng)。
      二、教學(xué)活動(dòng)：
      活動(dòng)一：請(qǐng)你來(lái)判斷
      1、教師：人類的生存需要靠呼吸空氣，呼吸新鮮的空氣能夠提供充足的氧氣，幫助我們?nèi)梭w更好的生長(zhǎng)發(fā)育，還能使人神清氣爽。但是我們的教室空間只有這么大，班上有五六十個(gè)同學(xué)，我們想要呼吸新鮮空氣該怎么做呢？
      2、引出開窗通風(fēng)，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，下面幾副圖片哪些情況下能開窗通風(fēng)，哪種情況下不能開窗通風(fēng)？為什么？（小組討論）
      3、教師：空氣中有許多的細(xì)菌、灰塵和雜質(zhì)，如果開窗通風(fēng)做的不好，人體吸入這些細(xì)菌就會(huì)感染疾病，身體就會(huì)不舒服。前幾天老師遇到一位老大爺，大爺為了呼吸一些新鮮空氣，他就去商店買空氣，不知道他有沒有買到，我們一起來(lái)看一看。
      活動(dòng)二：看小品“買空氣”
      1、看同學(xué)們表演的小品“買空氣”，看完同學(xué)們的表演你受到了什么啟發(fā)？
      2、小結(jié)：空氣中含有大量的細(xì)菌和病毒，而且它們?cè)诜忾]潮濕，沒有陽(yáng)光的條件下繁殖的更快，開窗通風(fēng)之后細(xì)菌就會(huì)減少，如果不開窗通風(fēng)，教室（家里這些密閉條件下）空氣中細(xì)菌數(shù)量要比開窗增加2-5倍。所以我們要經(jīng)常開窗通風(fēng)，沐浴陽(yáng)光！
      活動(dòng)三：討論：曬太陽(yáng)的好處
      1、下面同學(xué)們看一下，圖片上的同學(xué)們?cè)诟墒裁茨?？（在太?yáng)下玩耍）
      教師：我們剛才說了空氣對(duì)我們的身體很重要，同樣，陽(yáng)光和運(yùn)動(dòng)也是我們不開缺少的，沐浴陽(yáng)光，曬曬太陽(yáng)有什么好處呢？（同學(xué)們相互討論，請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答）
      2、教師：陽(yáng)光不僅可以讓我們感覺溫暖，還能夠促進(jìn)人的生長(zhǎng)發(fā)育，陽(yáng)光中的'紫外線可以殺菌，預(yù)防很多的皮膚病，幫助我們抵抗疾病，還能促進(jìn)體內(nèi)鈣和許多維生素的合成。燦爛的陽(yáng)光也能夠讓我們心情愉快。
      這些都是曬太陽(yáng)的好處，老師還要給同學(xué)們介紹一下同學(xué)們所不知道的一些好處。（1）減少感冒（2）防止近視
      曬太陽(yáng)的好處有這么多，但曬太陽(yáng)也有一定的講究，我們一起來(lái)看一下曬太陽(yáng)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。
      小結(jié)：看來(lái)，只要不在紫外線很強(qiáng)的時(shí)候暴曬，平時(shí)注意多曬曬太陽(yáng)，多運(yùn)動(dòng)，皮膚就會(huì)健健康康的，身體也會(huì)棒棒的。所以，我們要利用課間十分鐘的時(shí)間去多接觸太陽(yáng)。
      活動(dòng)四：陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)身體好
      1、我們每天在學(xué)校，早上要上四節(jié)課，下午要上三節(jié)課，如果我們要曬太陽(yáng)，我們要什么時(shí)候去呢？課間10分鐘是同學(xué)們充分休息的時(shí)間，你們有好好利用嗎？平時(shí)都干些什么呢？（請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答）
      2、那我們一起來(lái)看一看圖上的這些小朋友在干什么？同學(xué)們，你沒看出這幾幅圖上的小朋友哪副圖的同學(xué)是開心的？哪副圖的同學(xué)是不開心的？為什么？那你有什么辦法讓那個(gè)不開心的小朋友開心起來(lái)嗎？
      三、結(jié)束部分
      1、小結(jié)
      2、放松操
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)6
      一、教學(xué)內(nèi)容分析：
      《觀察我們的身體》主要由兩個(gè)活動(dòng)組成，一是觀察身體的外部形態(tài)，二是觀察身體內(nèi)部有什么。在教學(xué)過程中，用文字描述、畫圖等方式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，學(xué)會(huì)和同學(xué)交流，并相互評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中獲取和鞏固新知；觀察內(nèi)部主要是啟發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己的感官，去推測(cè)身體內(nèi)部有什么，希望通過看、摸、聽等多種感官的親歷活動(dòng)，激發(fā)它們觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣，對(duì)自己的身體有一個(gè)總體概略地了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生充分運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的習(xí)慣和能力。
      三年級(jí)的學(xué)生以直接興趣為主。在生活中，他們已經(jīng)觀察過自己的身體，但這種觀察往往只停留在一些表面現(xiàn)象，需要教師引導(dǎo)向更深層次研究。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能
      初步了解人的.身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對(duì)稱。知道人體外形的特點(diǎn)和人的許多功能密切相關(guān)。
      2、過程與方法
      能用多種方法觀察人體的特征；用文字描述、畫圖等方式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，學(xué)會(huì)和同學(xué)交流，并相互評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中獲取和鞏固新知。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
      在對(duì)人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧和諧之美。能聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)怎樣，提高想象能力。體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。
      引起對(duì)自己身體的興趣，激發(fā)進(jìn)一步探究和發(fā)現(xiàn)人身體特點(diǎn)的欲望。
      三、教學(xué)理念和教學(xué)方式
      注重體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的求知需要有機(jī)地整合單元的教學(xué)目標(biāo)，合理地安排教學(xué)內(nèi)容。教師是活動(dòng)的組織者和引領(lǐng)者，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，促使他們自覺地建構(gòu)關(guān)于人身體特點(diǎn)的知識(shí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)者和發(fā)現(xiàn)者，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      多媒體課件觀察記錄表布袋（內(nèi)裝半瓶水、洋娃娃、剪刀等）
      五、教學(xué)過程：
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)7
      教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第六冊(cè)數(shù)學(xué)P98~99
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步體會(huì)平均數(shù)的意義，練習(xí)收集數(shù)據(jù)、求平均數(shù)、分析數(shù)據(jù)。
      2、學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)的方法研究、解決問題，體會(huì)統(tǒng)計(jì)是解決問題的有效方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
      3、培養(yǎng)探究和合作意識(shí)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
      教學(xué)過程：
      一、提出問題
      1、談話：同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)身體有什么好處？
      你知道在運(yùn)動(dòng)后，身體會(huì)發(fā)生哪些變化嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)表意見）
      2、談話：這節(jié)課我們就來(lái)研究運(yùn)動(dòng)會(huì)給身體帶來(lái)什么變化。研究的方法是做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，相互合作，探討結(jié)論。
      二、實(shí)驗(yàn)討論
      1、研究原地跑步引起的脈搏跳動(dòng)變化
      ⑴談話：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)會(huì)給身體帶來(lái)很多方面的變化，這節(jié)課我們先通過實(shí)驗(yàn)了解原地跑步給脈搏帶來(lái)什么變化。首先我們學(xué)習(xí)測(cè)脈搏的方法。（教師講解）
      ⑵學(xué)生練習(xí)測(cè)脈搏，教師巡視指導(dǎo)。
      ⑶介紹實(shí)驗(yàn)方法：四人一組，先各自測(cè)出運(yùn)動(dòng)前1分鐘脈搏跳動(dòng)多少次，報(bào)告給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)記錄在P98表格里，再同時(shí)原地跑步30秒，停下來(lái)各自立即測(cè)出1分鐘里脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，組長(zhǎng)再做記錄。休息3~4分鐘后，再一起原地跑步1分鐘，要用力跑，然后再測(cè)脈搏，組長(zhǎng)再做記錄。最后全組同學(xué)一起計(jì)算本組四人運(yùn)動(dòng)前的脈搏跳動(dòng)次數(shù)的平均數(shù)、原地跑步30秒后的平均數(shù)以及原地跑步1分鐘后的平均數(shù)，再分析每個(gè)人的三個(gè)數(shù)據(jù)及全組的三個(gè)平均數(shù)，看看原地跑步給脈搏帶來(lái)什么變化。
      ⑷學(xué)生分組活動(dòng)，匯報(bào)結(jié)果。
      2、研究不同的運(yùn)動(dòng)給身體帶來(lái)的變化是否相同。
      ⑴談話：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)可以使脈搏跳動(dòng)加快，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，每分鐘脈搏跳動(dòng)次數(shù)越多。那么同樣的時(shí)間進(jìn)行不同的運(yùn)動(dòng)，脈搏變化的情況會(huì)相同嗎？請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)商量一下，選擇兩項(xiàng)強(qiáng)度不同的運(yùn)動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，組長(zhǎng)先把這兩次運(yùn)動(dòng)的名稱填在P99表格的'第一橫行里。然后每人都先進(jìn)行第一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，1分鐘后測(cè)脈搏；休息一會(huì)再一起進(jìn)行第二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，再測(cè)脈搏。組長(zhǎng)記錄好每次運(yùn)動(dòng)后各人1分鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，并求出全組同學(xué)每次測(cè)量的脈搏平均數(shù)。
      ⑵學(xué)生分組活動(dòng)，各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
      三、引申反思
      1、談話：通過兩次實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們已經(jīng)了解運(yùn)動(dòng)會(huì)使脈搏跳動(dòng)加快，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如果運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同，帶來(lái)的脈搏變化情況也有所不同，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，脈搏跳動(dòng)次數(shù)越多。一般來(lái)講，通過體育活動(dòng)使脈搏跳動(dòng)加快，對(duì)人體是有好處的，但是運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大，脈搏跳動(dòng)過塊，也會(huì)給身體帶來(lái)傷害。那么在體育課上每分鐘脈搏最多跳動(dòng)多少次比較合適呢？體育老師心中有數(shù)，課后可以向體育老師了解一下，他希望你們通過運(yùn)動(dòng)每分鐘脈搏跳動(dòng)最高達(dá)到多少次，以及他如何為達(dá)到這個(gè)指標(biāo)安排活動(dòng)。了解了老師的想法你們可以更好地按老師的要求參加活動(dòng)。
      2、閱讀課本P99“你知道嗎？”
      四、布置作業(yè)
      課后設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，測(cè)量你在不同運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的變化情況
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)8
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到在我們的成長(zhǎng)中，思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識(shí)青春期創(chuàng)造潛能。
      過程與方法：通過動(dòng)畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在小品的分析中認(rèn)識(shí)獨(dú)立的理解的方法；通過自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對(duì)青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)獨(dú)立的理解；思維判斷的培養(yǎng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      （多媒體顯示） 青春暢想
      青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取
      青春像一鉤彎月，到給我們無(wú)限的詩(shī)意。
      ………
      要求：抽10個(gè)學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對(duì)青春暢想
      教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想。在這個(gè)時(shí)期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長(zhǎng)的不僅僅是身體的問題。
      二、新課講授
      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維
      活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫《小馬過河》
      思考：
      （1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？
      提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見
      （2）媽媽話對(duì)它讓它明白什么道理？
      提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。
      （3）通過故事你在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？
      提示：長(zhǎng)大了不斷去嘗試。
      教師講述：青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。
      活動(dòng)二：閱讀教材P9探究與分享
      想一想：
      （1）你同意以上說法嗎？為什么？
      提示：根據(jù)實(shí)際回答。不是美的表現(xiàn)
      （2）你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？
      提示：獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立性、對(duì)事物有了多種見解
      教師講述：步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的食物充滿好奇。
      思維的獨(dú)立要有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。
      活動(dòng)二----小品表演P10母子對(duì)話
      討論：（1）小剛理解的“酷”是什么?
      提示：獨(dú)特，穿奇妝怪服，個(gè)性的衣服
      （2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？
      提示：有自己見解、不追求服飾的個(gè)別。
      （3）你對(duì)思維的獨(dú)立性怎么理解？
      教師講述：真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。
      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神
      活動(dòng)三：情景再現(xiàn)
      （對(duì)媒體顯示情景）
      情景一：老師在黑板寫字時(shí)，寫錯(cuò)了…
      情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆…
      情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問老師…
      思考：（1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？
      學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)合理的事情說“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。
      （3）思維的批判性對(duì)我們意義？
      教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
      （4）思維的.批判性對(duì)我們有什么要求？
      教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
      活動(dòng)四：閱讀教材P11探究與分享----個(gè)性化班級(jí)名片誕生記
      （對(duì)媒體顯示問題）
      （1）你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？
      提示：采納
      （2）如果你是七年級(jí)（2）版同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？
      討論：掌握批判的技巧
      提示：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效的解決問題。
      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造力
      活動(dòng)五：探究與分享P12四位同學(xué)的話
      討論思考：
      （1）你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？
      提示：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
      （2）我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？
      提示：創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。
      三、課堂總結(jié)
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長(zhǎng)大的含義，能正確對(duì)待獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維獨(dú)立的不是一味的追求獨(dú)特，而是有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時(shí)要敢于、勇氣質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。所以，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮好學(xué)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。
      教學(xué)反思
      1.情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓他們暢所欲言。
      2.課堂活動(dòng)較多，以后還要注意時(shí)間的把握。
      本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是抽象知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生理解較為困難。舉例是要多的接近學(xué)生生活，知識(shí)點(diǎn)理解較好些。
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)9
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：
      （1）能夠自行查找食物營(yíng)養(yǎng)成分的資料，知道食物的營(yíng)養(yǎng)成分，感受營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的重要作用；
      （2）能用簡(jiǎn)單的方法來(lái)判別食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分。
      2、過程與方法：
      查找收集資料、自行探究、比較、整理分類
      3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
      （1）培養(yǎng)學(xué)生探究、合作與交流的能力；
      （2）培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和交流過程中體驗(yàn)探究的樂趣和價(jià)值。
      教學(xué)重點(diǎn)：知道常見食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體的重要作用
      教學(xué)難點(diǎn)：探究食物的營(yíng)養(yǎng)成分
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：碘酒、白紙、酒精燈、火柴、鑷子、食物圖片、雙面膠、課件
      學(xué)生：自己喜歡的一些食物、課前收集的.資料、小刀一把、一個(gè)食品包裝盒（袋）
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      小組介紹帶回來(lái)的食物，指出課題。
      二、交流信息，知道食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分。
      1、指出五大營(yíng)養(yǎng)成分
      根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)把五種營(yíng)養(yǎng)成分貼到黑板上。
      2、交流信息，知道各營(yíng)養(yǎng)成分的重要作用。
      （1）開個(gè)“營(yíng)養(yǎng)交流會(huì)”：先小組內(nèi)交流，再請(qǐng)學(xué)生向全班介紹，其他適時(shí)補(bǔ)充。
      （2）教師小結(jié)，相機(jī)板書。
      三、小組探究，找出帶來(lái)的食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。
      1、小組討論找出食物中的營(yíng)養(yǎng)成分的各種方法（包括聽家長(zhǎng)介紹、看食品包裝、上網(wǎng)、做實(shí)驗(yàn)等）。
      2、學(xué)生匯報(bào)，師生交流歸類方法。
      3、小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
      4、匯報(bào)。
      四、拓展：比較、分類，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)食物中豐富的營(yíng)養(yǎng)成分。
      1、看食物圖片，比較、整理信息。
      2、匯報(bào)，并把各營(yíng)養(yǎng)成分含量最豐富的食物圖片貼到黑板上。
      五、小結(jié)
      師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有些什么收獲或想法？
      學(xué)生自由說。
      六、課外延伸
      師：我們還有許多食物的營(yíng)養(yǎng)成分沒有檢驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)通過各種方法找找其它食物的營(yíng)養(yǎng)成分做好記錄，小組合作搭配一份營(yíng)養(yǎng)餐。
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)10
      一、教材分析
      本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——科學(xué)》（青島版）三年級(jí)下冊(cè)《我們的身體》單元的第一課?！段覀兊纳眢w》一課身體的結(jié)構(gòu)是本單元的總起，讓孩子比較宏觀地認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)組成。首先讓孩子們應(yīng)用以往觀察動(dòng)物的方法，通過對(duì)人體外形的觀察，劃分身體結(jié)構(gòu)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)人體外形左右對(duì)稱的特點(diǎn)，以及其特有的相互協(xié)作的功能；其次將觀察的視角轉(zhuǎn)變?yōu)樯眢w內(nèi)部的觀察，不同觀察方法的使用讓學(xué)生真實(shí)地了解到身體內(nèi)部的一些信息；最后以身體各部位能做不同的事，讓學(xué)生從功能的視角來(lái)劃分身體結(jié)構(gòu)，引出深入的思考。
      二、學(xué)情分析：
      學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿興趣，直接從自己的身體入手，觀察自己身體的外部結(jié)構(gòu)。隨著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步了解。學(xué)生以自主體驗(yàn)、小組合作的探究形式認(rèn)識(shí)身體內(nèi)部器官，但部分孩子過于依賴與查閱的資料沒有認(rèn)真觀察，這就需要老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)：使學(xué)生知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。  能力：培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的能力、比較和分析的能力，以及動(dòng)手能力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
      激發(fā)學(xué)生對(duì)了解自己身體的興趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身體有利于更好的.生活。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      人體結(jié)構(gòu)模型
      教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入
      1、學(xué)生上臺(tái)跳繩。
      2、在跳繩過程中，都有哪些部位參與了這項(xiàng)活動(dòng)？
      3、我們的身體到底有什么奧秘，今天我們一起來(lái)探究交流。（板書課題）
      4、你想了解我們身體的哪些問題。
      【設(shè)計(jì)意圖】跳繩是三年級(jí)孩子最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，由此切入無(wú)疑能激發(fā)他們的興奮點(diǎn)，學(xué)生自身的體會(huì)讓他們能準(zhǔn)確地把握參與活動(dòng)的部位有哪些。讓學(xué)生對(duì)自己這節(jié)課要探究的內(nèi)容提出問題，確定研究方向。
      （二）合作探究
      1、認(rèn)識(shí)身體的外部結(jié)構(gòu)
      （1）請(qǐng)同學(xué)們觀察自己和周圍的同學(xué)，在小組內(nèi)討論交流我們的身體外部由哪幾大部分組成？（學(xué)生小組內(nèi)討論積極）
      （2）學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：分為四部分頭、頸、軀干、四肢
      （教師板書：頭、頸、軀干、四肢）
      （3）學(xué)生同桌兩人互相指身體部位，學(xué)生上臺(tái)指?！驹O(shè)計(jì)意圖：這部分的教學(xué)比較簡(jiǎn)略，通過讓學(xué)生觀察人體外部有哪幾部分組成，了解到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢等四個(gè)大的部分。讓學(xué)生互相指身體結(jié)構(gòu)，是進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)身體外部結(jié)構(gòu)的感知。】  2、認(rèn)識(shí)身體內(nèi)部組成  （1）猜猜我們身體內(nèi)部有什么器官？但人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)我們無(wú)法看到，我們可以用什么方法來(lái)了解？
      （2）游戲：老師手拿一個(gè)不透明的袋子，學(xué)生猜里面有什么？（解暗箱）
      （3）你得到什么啟示？
      【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用解暗箱的游戲讓學(xué)生通過看、摸、聽的方法最終猜出里面的禮物，為后面的教學(xué)做好鋪墊，并激起學(xué)生的探究欲望?！?/p>
      小組合作，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法推測(cè)我們?nèi)梭w內(nèi)部有什么？
      匯報(bào)交流人體內(nèi)部的重要器官。教師出示人體結(jié)構(gòu)模型。
      小組內(nèi)互相指身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)位置。
      【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)方法，自覺想法辦法解決問題。把以往教學(xué)中教師提供方法的方式，變?yōu)閷W(xué)生根據(jù)自覺選用解決辦法。這樣可以能喚起學(xué)生的探究興趣和欲望而開展科學(xué)探究活動(dòng)，并且科學(xué)方法的掌握為學(xué)生以后實(shí)踐活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)?！?/p>
      3、討論部分器官的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系   （1） 出示圖片，選擇你喜歡的器官進(jìn)行研究，將表格補(bǔ)充完整。
      （2）小組匯報(bào)
      【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生邊探究邊進(jìn)行交流。將學(xué)生的思維從問題引入研究我們的過程和方法上來(lái)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)感受和驗(yàn)證自己想法的正確性。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力、觀察能力和合作與交流能力。】
      （三）拓展延伸
      1、單腳走和雙腳走。
      2、用雙眼看和閉一只眼看。
      【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中談感受，在“玩”的一系列活動(dòng)中自然探索、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)識(shí)?！?/p>
      （四）盤點(diǎn)收獲
      這節(jié)課我們就研究到這里，如果你們對(duì)我們的身體感興趣，課下可以繼續(xù)研究。
      【設(shè)計(jì)意圖：下課不是科學(xué)研究的終點(diǎn)，將課堂學(xué)習(xí)拓展到課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步感受到科學(xué)探究，永無(wú)止境?！?/p>
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)11
      【學(xué)情分析】
      食物的消化，是一個(gè)既熟悉又陌生的話題。說熟悉，是因?yàn)槲覀兠刻於家允澄?，但哪些器官參與了消化？它們各起什么作用？食物按怎樣的順序被消化、吸收？對(duì)學(xué)生來(lái)說是模糊的。很多學(xué)生在前概念里認(rèn)為胃是最主要的消化場(chǎng)所，食物營(yíng)養(yǎng)都是在胃里被吸收的，所以本課在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過對(duì)比科學(xué)家繪畫的人體消化圖來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的消化器官，然后通過模擬實(shí)驗(yàn)、觀看視頻、小組討論等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對(duì)消化系統(tǒng)有一個(gè)初步、整體的認(rèn)識(shí)。
      【教學(xué)目標(biāo)】
      科學(xué)概念目標(biāo)：
      1.人體的消化器官包括口腔、食道、胃、小腸和大腸，每個(gè)器官都有各自的功能。2.食物在人體內(nèi)會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。
      科學(xué)探究目標(biāo)：
      1.在教師引導(dǎo)下在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制出食物消化過程圖，并能夠在不斷完
      善認(rèn)識(shí)的過程中，對(duì)自己的畫的食物消化圖進(jìn)行補(bǔ)充完善。
      2.在教師引導(dǎo)下能查閱資料，了解食物在體內(nèi)消化的過程，對(duì)照資料能完善自己對(duì)人體消化器官的認(rèn)識(shí)。
      科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
      1.愿意在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，合作交流。
      2.善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
      科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的營(yíng)養(yǎng)與能量，健康生活可以
      保護(hù)消化器官。
      【教學(xué)重難點(diǎn)】
      重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各個(gè)消化器官的功能，理解器官的功能是由結(jié)構(gòu)決定的。
      難點(diǎn)：理解消化道的蠕動(dòng)，理解食物消化是由多個(gè)器官共同協(xié)作而完成的，建立系統(tǒng)和有聯(lián)系的觀點(diǎn)。
      【教學(xué)準(zhǔn)備】
      教師：人體消化器官的圖、課件等
      小組：一個(gè)塑料袋，一小段透明管子，面包、煮熟的南瓜、米飯、切碎的水果等食物、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)
      【教學(xué)過程】
      一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)2分鐘）
      1.談話交流：上節(jié)課我們了解了食物在口腔被初步消化，發(fā)生了很多變化。
      2.當(dāng)食物進(jìn)入身體后，還會(huì)經(jīng)歷哪些器官，是按照什么樣的路線進(jìn)行的？
      3.揭示課題：食物在身體里的旅行（板書課題）
      二、探索：食物在人體里的”旅行“路線(預(yù)設(shè)8分鐘)
      1.請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)手冊(cè)，在空白的人體輪廓圖中畫出這些器官，你怎么想的就怎么畫。
      2.學(xué)生畫圖。
      3.請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，實(shí)物投影展示并簡(jiǎn)單介紹。
      4.每個(gè)同學(xué)畫出的消化器官和順序都不一樣，疑惑：到底是哪些器官，什么順序，在各個(gè)器官里發(fā)生了什么樣的變化？
      三、研討：認(rèn)識(shí)人體的消化器官（預(yù)設(shè)25分鐘）
      1.誰(shuí)有好辦法，幫助我們確切地知道食物在人體中“旅行”的路線呢？
      （預(yù)設(shè)學(xué)生可能的回答：網(wǎng)上搜索資料、查閱百科書、解剖、模型、CT 、B超、X線、看錄像等等）
      2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)照科學(xué)家通過以上多種方式獲得的人體消化圖。
      看看你的哪些想法是合理真實(shí)的。
      （教師出示課件展示”科學(xué)家繪制的人體消化圖”。）
      3.學(xué)生分小組交流比較并完成記錄自己合理或不合理的想法。
      4.學(xué)生匯報(bào)認(rèn)為合理的路線（口腔―食道―胃―小腸―大腸）。
      5.師生共同交流各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)與它的功能有什么關(guān)聯(lián)。
      （口腔―磨碎食物―牙齒、舌頭、唾液）
      （食道―運(yùn)輸―蠕動(dòng)、直）
      （胃―磨的更細(xì)―肌肉發(fā)達(dá)、有消化液）
      （小腸―吸收食物的營(yíng)養(yǎng)―長(zhǎng)）
      （大腸―吸收水分）
      5.出示吸管和裝有食物和水的塑料袋，這兩種材料可以模擬什么器官？（預(yù)設(shè)：食道和胃）
      怎么模擬？（擠壓吸管模擬食道蠕動(dòng)，反復(fù)揉捏塑料袋模擬胃蠕動(dòng)消化食物）
      6.學(xué)生分小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
      7.學(xué)生匯報(bào)：擠壓吸管使食物往前移動(dòng)說明食道是靠蠕動(dòng)來(lái)運(yùn)輸食物的，其他的消化器官也是如此。反復(fù)揉捏塑料袋，袋中的食物從小塊變成了糊狀，這說明通過胃的蠕動(dòng)，食物從小塊變成了食糜。
      8.現(xiàn)在我們對(duì)食物在體內(nèi)的'旅行已經(jīng)有了詳細(xì)的了解，接著請(qǐng)看科學(xué)家研究獲得的食物在人體內(nèi)被消化、吸收的整個(gè)過程。（播放食物在體內(nèi)消化的完整過程）
      9.這段錄像告訴我們實(shí)際上參與食物的消化和吸收的不止這5個(gè)器官，還有肝臟、膽囊、胰腺它們會(huì)分泌出消化液，流入胃、小腸，參與食物的消化。
      如果缺少幾個(gè)器官，還能正常完成消化和吸收的任務(wù)嗎？（預(yù)設(shè)：不能）所以這個(gè)任務(wù)是由這些器官相互協(xié)作、共同完成的，這就是一個(gè)整體――消化系統(tǒng)。人的任何一項(xiàng)生命活動(dòng)都是如此。
      四、拓展：保護(hù)我們的消化器官（預(yù)設(shè)5分鐘）
      1.同學(xué)們有被噎到、胃痛、肚子餓、肚子痛、牙痛的經(jīng)歷嗎？（預(yù)設(shè)：有）你知道是怎么引起的嗎？（預(yù)設(shè)：……）
      2.消化器官對(duì)我們?nèi)梭w健康非常重要，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的消化器官呢？（預(yù)設(shè)：……）
      3.在民間有很多關(guān)于飲食健康的諺語(yǔ)和兒歌。如：
      飲食健康我知道
      飲食衛(wèi)生要注意，變質(zhì)食物不要吃。
      細(xì)嚼慢咽易消化，定時(shí)定量有節(jié)制。
      三餐分配要合理，合理搭配不偏食。
      飯后休息半小時(shí)，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)促消化。
      專心吃飯腸胃好，心情愉快身體棒。
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)12
      教學(xué)要求
      1、采用舉例的方法描述自己在生長(zhǎng)變化。
      2、經(jīng)歷和體驗(yàn)測(cè)量身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等活動(dòng)的過程，激發(fā)今后繼續(xù)測(cè)量、分析的興趣。
      3、開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)測(cè)量前討論、分工，測(cè)量后及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。
      4、通過測(cè)量了解自己的身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等情況。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      生長(zhǎng)變化圖投影片、空白表格、鋼卷尺、直角三角尺、紙筒、帶指針的手表、貼有刻度的大可樂瓶或雪碧瓶（250ml）、可彎頭的吸管、自己從小到大的照片。
      教學(xué)活動(dòng)過程
      1、引入新課。
      出示6幅生長(zhǎng)變化的圖片（投影），觀察是按什么順序排列的？你是怎樣發(fā)現(xiàn)他在不斷長(zhǎng)大的？
      說說從哪些現(xiàn)象感覺自己也在不斷長(zhǎng)大？記錄學(xué)生舉的事例。
      揭示課題：我們?cè)谏L(zhǎng)
      2、身體的哪些方面在生長(zhǎng)變化。
      分小組討論：剛才同學(xué)們例舉的事例可以分成哪個(gè)方面？
      交流歸納：身高、胸圍、體重、肌肉、骨胳、心臟、肺
      3、怎樣才能準(zhǔn)確地知道自己身體的生長(zhǎng)變化。
      分小組討論：怎樣精確地知道自己身體生長(zhǎng)變化的情況？
      交流匯報(bào)。（不一定有統(tǒng)一的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的'想法）
      教師介紹：測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重、胸圍、鞋的尺碼等數(shù)據(jù)，以后定期測(cè)量、記錄，比較這些數(shù)據(jù)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不斷地生長(zhǎng)變化。
      4、在老師的指導(dǎo)下測(cè)量。
      （1）測(cè)量身高。
      分小組進(jìn)行。先小組討論一下：測(cè)量的方法和步驟、怎樣測(cè)得準(zhǔn)、怎樣分工，然后相互合作測(cè)量（測(cè)量過程中可吸收其他小組的測(cè)量方法），并討論一下怎樣記錄到表格中（教師提供空白表格），記錄下來(lái)。
      班級(jí)姓名
      （2）測(cè)量胸圍。
      先集體討論確定胸圍測(cè)量的位置，然后按測(cè)量身高的合作模式進(jìn)行測(cè)量胸圍，記錄測(cè)得的數(shù)據(jù)。
      （3）測(cè)每分鐘心跳和呼吸的次數(shù)。
      先安靜一會(huì)兒，使自己全身放松，心情平靜。
      讓學(xué)生說說怎樣測(cè)量心跳的次數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生的情況補(bǔ)充。（主要是兩種方法：用紙筒聽和數(shù)脈搏的次數(shù)，讓學(xué)生找到脈搏的位置）讓學(xué)生任選一種方法。
      讓學(xué)生討論分工：聽紙筒數(shù)數(shù)、計(jì)時(shí)、記錄。
      測(cè)三次，取中間的一次記錄下來(lái)。
      按上面的合作模式測(cè)呼吸的次數(shù)。教師強(qiáng)調(diào)并示范呼和吸為一次。
      （4）測(cè)定肺活量。
      拿出帶有刻度的瓶子，灌滿水，用玻璃片蓋住瓶口。
      倒過來(lái)放入盛水的盆內(nèi)，瓶口朝下。
      移去玻璃片，插入吸管（短的一頭）。
      深吸一口氣，銜著吸管用嘴呼出氣，讓氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，把瓶?jī)?nèi)的水排出。
      讓瓶子豎直，從瓶子上的水面刻度處讀出數(shù)，就是自己的肺活量，記錄在表格里。
      學(xué)生根據(jù)自己測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行小組間的交流。
      5、后續(xù)活動(dòng)。
      制定一份以后定期測(cè)量、記錄的計(jì)劃表。（主要是時(shí)間）保管好表格，以后使用。
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)13
      簡(jiǎn)介
      本活動(dòng)的主題是學(xué)生觀察我們的身體。讓學(xué)生通過看、聽、摸、測(cè)量等手段重點(diǎn)對(duì)自己的身體外型結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，激發(fā)它們觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。
      二、學(xué)習(xí)者分析
      1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)
      三年級(jí)的學(xué)生以直接興趣為主。 在生活中，他們已經(jīng)觀察過自己的身體，但這種觀察往往只停留在一些表面現(xiàn)象，需要教師引導(dǎo)向更深層次研究。
      2、學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能
      知道身體表面各部分的名稱，具有初步的觀察能力。
      3、學(xué)習(xí)者在對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平
      通過前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的觀察能力，知道在觀察前應(yīng)先制定計(jì)劃。
      會(huì)使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行測(cè)量，用比較的方法了解事物。
      三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及相對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)
      1、知識(shí)與技能
      初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對(duì)稱。
      能聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)怎樣，提高想象能力。
      知道人體外形的特點(diǎn)和人許多功能有關(guān)。
      2、過程與方法
      有順序、有目的、有計(jì)劃、仔細(xì)地觀察人的身體。
      運(yùn)用看、聽、摸、測(cè)量、比較、體驗(yàn)等多種方法感知人身體的特點(diǎn)。
      用文字、圖畫、表格等自己擅長(zhǎng)的方式記錄觀察結(jié)果。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
      在對(duì)人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧和諧之美。
      體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。
      樂于與同學(xué)交流分享，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果，并能尊重他人的意見，敢于提出不同的見解。
      引起對(duì)自己身體的興趣，激發(fā)進(jìn)一步探究和發(fā)現(xiàn)人身體特點(diǎn)的欲望。
      四、教學(xué)理念和教學(xué)方式
      注重體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的求知需要有機(jī)地整合單元的教學(xué)目標(biāo)，合理地安排教學(xué)內(nèi)容。教師是活動(dòng)的組織者和引領(lǐng)者，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，促使他們自覺地建構(gòu)關(guān)于人身體特點(diǎn)的知識(shí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)者和發(fā)現(xiàn)者，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。
      五、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)的選用
      1、錄像
      教學(xué)活動(dòng)的引入利用錄像的直觀性來(lái)吸引學(xué)生的注意力，在民主、和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行談話，將學(xué)生的.興趣引導(dǎo)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)上來(lái)。
      2、實(shí)物投影儀
      利用實(shí)物投影儀展示每個(gè)小組的觀察記錄，便于學(xué)生分組匯報(bào)。由于每個(gè)小組的觀察內(nèi)容、觀察方法、記錄方式有所不同，利用投影展示促進(jìn)小組間的相互交流與評(píng)價(jià)。
      六、教學(xué)和活動(dòng)過程
      （一）教學(xué)準(zhǔn)備階段
      1、演示材料：人體外形結(jié)構(gòu)圖、錄像。
      2、觀察工具：放大鏡、皮尺、記錄用紙、帶褶皺的飲料管。
      （二） 教學(xué)活動(dòng)過程
      “觀察我們的身體”這一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是學(xué)生探究有關(guān)人體知識(shí)系列活動(dòng)的一部分，同時(shí)也是一個(gè)完整的活動(dòng)，本次活動(dòng)計(jì)劃2課時(shí)。
      采用小組合作式的探究方式，每個(gè)小組應(yīng)包括能力不同的學(xué)生，便于交流，動(dòng)手操作等能力上的互補(bǔ)。
      第一課時(shí)
      1、教學(xué)導(dǎo)入
      錄像演示（或投影）：各種膚色不同的人
      教師提問：通過觀看錄像，你發(fā)現(xiàn)這些人有什么明顯不同？
      學(xué)生議論、交流。
      教師談話：這些人膚色、眼睛的顏色……不同，從外型看，人又有什么共同的特點(diǎn)呢？
      今天我們就來(lái)具體研究研究，怎么研究呢，就來(lái)觀察觀察我們自己吧。（板書課題）
      2、觀察身體外形的特點(diǎn)
      ① 觀察身體的基本組成。
      教師提問：我們先來(lái)從人體的外部研究人的共同特點(diǎn)，人的身體由哪幾部分組成的？
      學(xué)生相互觀察、匯報(bào)觀察結(jié)果。
      對(duì)于人體外形結(jié)構(gòu)的組成學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的看法，如有的分為頭、頸、軀干、四肢。
      有的分為頭、頸、軀干、上肢和下肢。只要能說出自己的理由，教師都要給予充分的肯定，不必強(qiáng)求一致。
      教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言在黑板上張貼人身體各部分分解圖片，組成一個(gè)完整的人體圖形，并標(biāo)出各部分名稱。
      ② 觀察身體各部分外形的共同特點(diǎn)。
      制定觀察計(jì)劃。
      談話：下面我們?cè)賮?lái)具體地觀察觀察人體每一部分外形的共同特點(diǎn)，每組選擇身體的一個(gè)部分進(jìn)行觀察。觀察前先商量商量你們小組打算觀察哪些方面，怎樣進(jìn)行觀察。
      學(xué)生分組討論。
      匯報(bào)、交流。（為了避免課上探究時(shí)學(xué)生只是簡(jiǎn)單的重復(fù)原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高，教師要在學(xué)生匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上及時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從形狀、位置、構(gòu)造、比例、和身體怎樣連接的、能夠怎樣運(yùn)動(dòng)等方面進(jìn)行更深一步的探究。）
      談話：小組觀察時(shí)既要觀察自己，又要相互觀察，找找人共同的外形特點(diǎn)。有了發(fā)現(xiàn)就要及時(shí)做好記錄，記錄可采用你們自己擅長(zhǎng)的文字、圖畫、表格等方式，比比看，哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多，記錄最清楚。
      學(xué)生分組觀察。
      給學(xué)生提供觀察所需的工具，如：放大鏡、軟尺等。
      在學(xué)生自行探究的過程中注意觀察他們是怎樣研究的，了解研究情況，把握研究時(shí)間，及時(shí)調(diào)整進(jìn)程，不時(shí)以自己的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言給學(xué)生以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力。
      匯報(bào)觀察結(jié)果。
      談話：每個(gè)組推選一個(gè)同學(xué)先來(lái)匯報(bào)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。其他組如果有不同的發(fā)現(xiàn)或者研究方法不一樣也可以進(jìn)行補(bǔ)充。
      大組匯報(bào)、交流。
      歸納研討
      教師提問：剛才我們具體觀察了人的每一部分的特點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)從整體分析一下人體各部分有什么共同的特點(diǎn)？
      學(xué)生議論、匯報(bào)。
      教師在人體外形結(jié)構(gòu)圖上畫一條中線，把身體分成左右兩個(gè)部分，便于學(xué)生歸納總結(jié)人體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
      3、鞏固、拓展
      教師小結(jié)：今天的觀察活動(dòng)，同學(xué)們非常認(rèn)真，每個(gè)小組都有很多新的收獲，還發(fā)現(xiàn)人的身體是左右對(duì)稱的，許多部位非常靈活。
      課下思考“人有許多的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)和人體的特點(diǎn)有哪些密切的關(guān)系?！?/p>
      第二課時(shí)
      1、了解人體外形特點(diǎn)與功能的關(guān)系
      ① 初步了褶皺的作用。
      提出探究問題
      教師提問：上節(jié)課同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，觀察上肢的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)手上有許多褶皺，你們有沒有考慮過，人為什么要長(zhǎng)這些褶皺呀，它有什么作用呀？
      學(xué)生分組觀察、交流、做出猜測(cè)。
      教師啟發(fā)學(xué)生注意觀察手活動(dòng)時(shí)褶皺的變化。
      教師提問：你有什么發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為褶皺有什么作用？
      學(xué)生議論、教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)出褶皺可能和手的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
      引導(dǎo)學(xué)生確定研究方案。
      教師提問：是不是像同學(xué)們說的那樣，如果沒有這些褶皺，手就不容易活動(dòng)了呢？分組研究研究。
      學(xué)生分組探究，教師給每組發(fā)放膠帶和帶褶。
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)14
      教材分析：
      本課是湘教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《植物生活的秘密》中的第一課的內(nèi)容，本課是本單元的重點(diǎn)，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，本課分為2個(gè)課時(shí)，即“觀察植物的身體”，“了解植物的器官”兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)的內(nèi)容，本課要求學(xué)生通過觀察不同的綠色開花植物能歸納概括出植物體的共同之處，即植物的基本結(jié)構(gòu)。
      學(xué)情分析：
      四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的植物具有強(qiáng)烈的好奇心，而且對(duì)共同點(diǎn)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，而以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)的內(nèi)容能夠滿足他們的好奇心，有利于他們更好的感受，體驗(yàn)科學(xué)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      科學(xué)知識(shí)：
      1.知道一株完整的綠色開花植物都是由根、莖，葉、花、果實(shí)、種子6部分器官構(gòu)成的。
      2.認(rèn)識(shí)植物的多樣性
      科學(xué)探究：
      1.通過觀察多種綠色開花植物，能歸納概括出植物體的共同之處。
      2.學(xué)會(huì)從整體到局部觀察植物。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      1.樂于與人交流，交流時(shí)語(yǔ)言清晰，表意準(zhǔn)確。傾聽時(shí)尊重他人，不隨意打斷別人的介紹。
      2.學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，體會(huì)明確的分工可以提高學(xué)習(xí)效率。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：通過觀察，交流活動(dòng)，讓學(xué)生知道植物是由根、
      莖，葉、花、果實(shí)、種子6部分組成。
      難點(diǎn)：不同種類的植物，各部分名稱相同，但是形態(tài)
      各不相同。理解不是所有的植物都有這6部分。
      教學(xué)具準(zhǔn)備：觀察記錄表，課件。
      教學(xué)過程一導(dǎo)入
      師：在植物的王國(guó)里，有許許多多綠色能開花的成員，從參天大樹到碧綠小草，身體形態(tài)各異，姿態(tài)萬(wàn)千，它們有什么共同之處呢?
      生：………(學(xué)生分組討論)
      (教師請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生來(lái)分享他們的討論結(jié)果)師：通過幾個(gè)孩子的分享，老師知道了你們都是愛思考的孩子，那么這節(jié)課就讓老師跟大家一起走進(jìn)植物王國(guó)，仔細(xì)地觀察一下《植物的身體》，看看它們的身體由哪些部分組成?板書：課題《植物的身體》(讓學(xué)生明了觀察活動(dòng)的目的.有兩個(gè)。其一：觀察不同的植物身體是由哪些部分組成?其二：尋找所觀察的植物身體結(jié)構(gòu)上的共同之處。明確的觀察范圍和觀察目的，有助于學(xué)生觀察活動(dòng)有效，有序的展開。)
      二活動(dòng)1觀察鳳仙花
      師：課件展示一種植物圖片(鳳仙花)，請(qǐng)孩子們自己獨(dú)立觀察圖片上的植物有哪些身體結(jié)構(gòu)，并將其名稱填在圖上相應(yīng)的位置。(讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知在圖片上寫出植物身體各部分的名稱)然后用你喜歡的方式向大家分享你的觀察結(jié)果。(學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候提醒其他孩子注意傾聽，如果有什么不懂的或者有異議的等別人匯報(bào)完了再舉手提問)
      生：學(xué)生匯報(bào)自己的觀察結(jié)果(教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià))
      活動(dòng)2觀察其他植物
      師：剛才我們觀察了鳳仙花，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看幾種植物
      (課件展示幾種植物)
      師;你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?小組內(nèi)討論這些植物的身體是由哪幾部分構(gòu)成的?它們有什么共同之處嗎?(教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察一顆完整的綠色開花植物，分析討論它們的身體是由哪幾部分組成的)
      生：學(xué)生分小組合作探究，然后交流討論。
      師：好，孩子們，大部分小組都已經(jīng)完成了觀察，現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)來(lái)分享一下他們的觀察結(jié)果。(小組匯報(bào)分享，教師注意在學(xué)生觀察過程中巡視，挑選具有代表性的小組進(jìn)行匯報(bào)，在小組進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候，注意引導(dǎo)得出相應(yīng)的結(jié)論，并在匯報(bào)過程中預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的結(jié)果。)
      身體的教學(xué)設(shè)計(jì)15
      〖活動(dòng)目標(biāo)〗
      1.通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，感受到身體各部分的重要性，關(guān)愛自己的身體。
      2.樹立合作意識(shí)，在活動(dòng)中互相關(guān)心，互相幫助。
      3.主動(dòng)關(guān)心、照顧自己和他人的身體，關(guān)愛生活中需要幫助的人。
      〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗
      (一)學(xué)情分析
      1.教學(xué)中所面對(duì)的這群可愛的學(xué)生，他們只有七八歲, 很多都是在家人的寵愛中成長(zhǎng)起來(lái)的，還不知道該怎樣照顧和保護(hù)自己，步入小學(xué)后，自理自立能力不是很強(qiáng)，健康安全的意識(shí)也不強(qiáng)，經(jīng)常在學(xué)校操場(chǎng)上、走廊里，看到學(xué)生們摔倒、摔傷的情景。
      2.學(xué)生還沒有意識(shí)到身體對(duì)自己生活的重要性。他們很難體會(huì)到殘疾人的艱辛和困難。
      （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
      體驗(yàn)卡片和各個(gè)小組體驗(yàn)時(shí)所需的物品：輪椅、礦泉水、紙杯、蒙眼睛的毛巾等。
      〖活動(dòng)時(shí)間〗
      課內(nèi)2課時(shí)。
      〖活動(dòng)過程〗
      （一）導(dǎo)入
      師：通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)和了解了我們的身體，那么如果有一天，我們的身體生病了，不能再為我們服務(wù)的時(shí)候，我們會(huì)怎樣呢？
      生：我會(huì)感到很可怕，生活中的很多事情都不知道該怎么做了。
      生：我們就不能像現(xiàn)在這樣快樂地學(xué)習(xí)和游戲了。
      ……
      師：這節(jié)課，老師就要和同學(xué)們一起做幾個(gè)關(guān)于我們身體的體驗(yàn)活動(dòng)，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
      （二）體驗(yàn)活動(dòng)一：取物比賽
      請(qǐng)三名學(xué)生拿好文具盒，送到臺(tái)階上返回。請(qǐng)第一位學(xué)生蒙上眼睛；第二位學(xué)生抬起右腳；第三位學(xué)生坐上輪椅，再到臺(tái)階上取回文具盒。
      （活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都有所不同，抬起右腳的學(xué)生雖然費(fèi)了些力氣，但還是把文具盒最先取了回來(lái)；蒙上眼睛的學(xué)生，在取文具盒的過程中，迷失了方向，上臺(tái)階的過程中，還差點(diǎn)摔倒；坐在輪椅上的學(xué)生，使盡了全身的力氣，也沒能上臺(tái)階，最后也沒有取回文具盒。）
      師：文具盒是你們剛才親自送上去的，那么在剛才你們?nèi)ト〉倪^程中，你們都有哪些不同的感受呢？
      生：我原以為是件很容易的事，但當(dāng)我抬起右腳的時(shí)候，我才知道擁有雙腿是多么重要。
      生：當(dāng)老師把我的眼睛蒙上的時(shí)候，我的眼前一片漆黑，那時(shí)候我很害怕，不敢向前邁步。走著走著，就分不清方向了。我想到了平時(shí)我們可以用眼睛看東西，很幸福。
      生：這個(gè)輪椅太不方便了，我使盡了全身的力氣，都上不到臺(tái)階上，我想到了那些坐輪椅的人，他們真的很不方便。
      （三）體驗(yàn)活動(dòng)二：穿鞋帶、系鞋帶比賽
      請(qǐng)四名學(xué)生參加。第一位學(xué)生蒙上眼睛；第二位學(xué)生把左手背過去；第三位學(xué)生雙手都背過去；第四位學(xué)生雙手和眼睛都可以用，再用最快的速度把鞋帶系上。
      （活動(dòng)中，蒙上眼睛的學(xué)生把鞋帶穿錯(cuò)了位置；只用一只手的學(xué)生雖然成功了，浪費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間；雙手都不可用的學(xué)生只能看著干著急，都快哭了；最后一名學(xué)生很快就把鞋帶系好了。）
      師：為什么在剛才的體驗(yàn)活動(dòng)中，有的同學(xué)完成了任務(wù)，而有的同學(xué)卻沒有完成任務(wù)呢？通過這兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，你們都有什么感受呢？
      生：蒙上了眼睛，就看不到鞋帶上的小孔，所以都系錯(cuò)了位置。
      生：一只手真的很不方便，我想到了用嘴來(lái)幫忙，太費(fèi)勁了。
      生：我的手都不能用，我都快急死了，真不知該怎么辦好，所以也根本就沒有辦法系鞋帶。
      生：我的手和眼睛都可以用，和他們一比較，我才感覺到自己真的很幸福，因?yàn)橛幸粋€(gè)健康的身體。
      （四）體驗(yàn)活動(dòng)三：集體體驗(yàn)
      師：其他同學(xué)是不是也想親自體驗(yàn)一下呢？在你們的書桌里都有一張?bào)w驗(yàn)學(xué)習(xí)卡片，上面寫清了體驗(yàn)的內(nèi)容和要求，大家拿出來(lái)，一起小聲讀一下，看看有沒有不懂的地方。聾啞體驗(yàn)的小組請(qǐng)注意，你們同桌之間的卡片內(nèi)容是保密的，請(qǐng)你不要讀出聲。準(zhǔn)備好的小組可以開始了。
      1．盲人體驗(yàn)（一）。
      （五）交流總結(jié)
      1.小組交流體驗(yàn)感受。
      師：在剛才的體驗(yàn)活動(dòng)中，你們都有哪些感受呢？在生活中我們要怎么做呢？怎樣才能保護(hù)好我們的身體呢？
      生：應(yīng)該保護(hù)好我們身體的每一個(gè)部位，它對(duì)我們太重要了。
      生：平時(shí)生活中并沒有感覺，這節(jié)課才真正感受到身體不健全時(shí)的困難和不方便。
      2.師：生活中，真的.就有這樣一些人，由于各種原因，身體出現(xiàn)了問題，不能再像正常人一樣生活，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？希望同學(xué)們今后能夠注意愛護(hù)自己和他人的身體，主動(dòng)去關(guān)心、照顧周圍需要幫助的人。
      〖教學(xué)反思〗
      回顧這一主題活動(dòng)的教學(xué)過程，我們欣喜地看到學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)他們蒙上眼睛，眼前一片漆黑時(shí)，才真正感受到能看到生活中所有的一切是一件多么幸福的事情；當(dāng)他們不能說話，想盡辦法要把自己的想法告訴同學(xué)時(shí)，才真正感受到平時(shí)的語(yǔ)言交流是多么方便等等。在充分的、豐富的體驗(yàn)活動(dòng)中很好地完成了預(yù)定的目標(biāo)。
      不足之處是感覺教學(xué)中，有很多很好的教育契機(jī)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的滲透和培養(yǎng)，教師卻沒有很好地把握，在今后的教學(xué)活動(dòng)中需繼續(xù)努力，有意識(shí)地提高對(duì)這些教學(xué)資源的利用水平。
      第四篇：【推薦】快樂多多作文
      【推薦】快樂多多作文
      在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的快樂多多作文，希望能夠幫助到大家。
      快樂多多作文1
      生活是快樂的源泉?？鞓酚质鞘裁次兜滥?？苦，沒錯(cuò)，是苦！快樂是苦澀的。要想快樂，首先要想到艱苦的付出。
      在一個(gè)秋季的夜晚，媽媽帶著我來(lái)到了羽毛球館，我們商量著要在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。經(jīng)過觀摩和交流，我們決定報(bào)個(gè)訓(xùn)練班。
      “集合！”教練一聲令下，第一堂訓(xùn)練課開始了。訓(xùn)練班上的小朋友們像受驚的馬兒一樣向教練聚攏過去。“開始架拍，5分鐘”，教練命令道。我們聽到命令后，都立馬架起了手中的球拍。一分鐘過去了，我的手已經(jīng)開始微微的顫抖，一陣莫名的酸痛感從手臂一直傳到腳下。冷汗慢慢從手心與額頭冒出來(lái)?！斑€有三分鐘，堅(jiān)持”，教練在鼓勵(lì)著我們?！霸趺磿r(shí)間過的這么慢，快點(diǎn)，再快點(diǎn)”，我在心里默默的念叨著?！胺?！”教練終于讓我們停了下來(lái)。平時(shí)感覺短暫的五分鐘，今天是那么的漫長(zhǎng)。
      就在這樣一次次的架拍、步伐、體能、技巧訓(xùn)練和對(duì)抗中磨煉自己。不知不覺兩年過去了，我參加了“成都大運(yùn)會(huì)愛運(yùn)動(dòng)羽毛球青少年組比賽”等等比賽，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。付出了、收獲了，雖然過程是艱辛的，可是收獲是快樂的。
      “我和我的祖國(guó)…..”，我和媽媽路過一家吉他音樂室的門口。我好奇的停下了腳步?！叭ピ囋嚢伞?，媽媽好像猜到了我的心思。我們一起走進(jìn)去，和老師開心的聊了起來(lái)。就這樣我開始了自己的吉他之旅，得到了一把入門級(jí)的“破木吉他”。
      從“一閃一閃亮晶晶……”到“無(wú)法可修飾的一對(duì)手….”，我每天都陶醉于吉他優(yōu)美的旋律之中。隨著水平的不斷提升，我參加了等級(jí)考試，一舉過了八級(jí)大關(guān)。幾年的艱辛付出，手指上磨出了繭子，可是過程的艱辛，在收獲的那一刻，都化作了快樂的旋律。
      生活是快樂的源泉，我無(wú)比堅(jiān)信。在未來(lái)的道路上，我一定會(huì)堅(jiān)持努力付出，享受生活，享受苦澀之后帶來(lái)的快樂，快樂多多。
      快樂多多作文2
      人生不管處在什么階段，快樂是必不可少的，也是我們最需要的。幼兒時(shí)期，快樂對(duì)于他們來(lái)說顯得尤為重要。幼兒園里開展各種豐富多彩的活動(dòng)是為了提高幼兒各方面的能力，同時(shí)也為了給孩子們的童年帶來(lái)更多的快樂。這學(xué)期，我們幼兒園的桌面棋吸引了孩子們的眼球，同時(shí)也給孩子們帶來(lái)了他們最需要的——快樂。
      快樂一：球球王國(guó)快樂多
      我們班的小天使們，原來(lái)都只認(rèn)識(shí)常見的籃球和羽毛球等幾種球，其它的球都不認(rèn)識(shí)，可是經(jīng)過一學(xué)期玩桌面棋，孩子們現(xiàn)在都能認(rèn)識(shí)10種以上的球。就拿王優(yōu)小朋友來(lái)說吧，原來(lái)只認(rèn)識(shí)籃球和乒乓球，可是現(xiàn)在只要我問：“這是什么球啊”，她都能快速的說出球朋友的名字?？吹胶⒆幽馨堰@么多球的名字說出來(lái)，我真的為她感到高興，孩子的臉上更是洋溢著快樂的笑容。孩子們不僅會(huì)說出球的名字，而且還會(huì)把家里的球?qū)殞殠У接變簣@里和小朋友們一起共享，一球多玩，玩法多多，孩子們?cè)谇蚯蛲鯂?guó)里找到了許多快樂！
      快樂二：數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰
      在玩桌面棋的過程中，我經(jīng)常要求孩子們做到走幾步棋就數(shù)幾下，這樣在玩的過程中就讓他們對(duì)數(shù)的概念進(jìn)行了鞏固。有一次晨間活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都在玩桌面棋，田大地小朋友拿起骰子搖了起來(lái)，只見他搖了個(gè)三，接著他就走3步，這時(shí)田小天對(duì)弟弟說：“你走棋的時(shí)候沒數(shù)數(shù)123，老師說了走一步就要數(shù)一下，你沒數(shù)，你重來(lái)一次?！钡艿苈犃?，只好按照要求一邊走一邊數(shù)數(shù)，當(dāng)?shù)艿軘?shù)對(duì)了，兄弟倆都高興地笑了。
      快樂三：玩桌面棋朋友多
      “桌面棋不僅可以玩，還可以讓我交到許多好朋友”，張欽小朋友高興地說，原來(lái)張欽小朋友只跟李好、王優(yōu)小朋友玩，現(xiàn)在通過玩桌面棋，好朋友越來(lái)越多了，她的快樂也越來(lái)越多了。看到孩子們通過玩棋交到這么多好朋友，我的快樂也多了。
      桌面棋太神奇了，不僅給孩子們帶來(lái)這么多的快樂，還讓孩子們?cè)跓o(wú)形中學(xué)到這么多本領(lǐng)，真是走進(jìn)“棋”中，快樂多多！
      快樂多多作文3
      俗話說：“助人為快樂之本！”靜思語(yǔ)也教導(dǎo)我們要“口說好話，心想好意，身行好事?！逼鋵?shí)在這個(gè)社會(huì)上有許多的人、事、物，需要我們發(fā)揮愛心、伸出援手。
      記得有一次，我和爺爺去倒垃圾時(shí)，我們看到空地上有許多的落葉和垃圾。這時(shí)爺爺馬上卷起袖子，拿起身旁的掃把就開始掃起地來(lái)。我一見狀，二話不說也加入了爺爺?shù)男辛?。我們祖孫倆默默的打掃著，看到原本臟亂的空地在我們的努力打掃下，又變得煥然一新！老人們愉悅的在樹下乘涼、聊天；小朋友們開心的在空地上騎車、玩耍。盡管我們汗流浹背，內(nèi)心卻是十分快樂和甜蜜！聽爺爺說，他每次倒完垃圾都會(huì)掃一掃空地，而且已經(jīng)持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。他還說這只是舉手之勞，卻能讓大家擁有一個(gè)干凈、舒適的活動(dòng)空間。爺爺?shù)纳菩恼媸橇钗遗宸∵€有一次，我們?nèi)覅⒓訁f(xié)會(huì)舉辦的“凈山活動(dòng)”。原本登山步道兩旁美麗的花草樹木，被人類隨意丟棄的垃圾掩蓋了它們的美。于是我們一手拿著垃圾袋，一手拿著夾子，沿著登山步道像尋寶似的找尋垃圾的蹤跡。我們不放過任何一個(gè)角落，深怕一不注意，就無(wú)法將垃圾一網(wǎng)打盡。在大家的通力合作下，登山步道恢復(fù)了美麗的面貌，大自然又欣欣向榮的綻放光采。
      雖然我們只是小孩子，力量微薄，但是我們一樣可以做好事。我們可以不亂棄果皮紙屑、做環(huán)保、多多關(guān)心身心障礙的朋友等行為加入做好事的行列。如果大家都愿意展現(xiàn)出善良的一面，奉獻(xiàn)出自己的愛心多做好事。那么我們的社會(huì)就處處都有愛，也更溫馨、美好了！
      快樂多多作文4
      有人說，學(xué)習(xí)使人快樂；有人說，運(yùn)動(dòng)使人快樂；還有人說，讀書使人快樂。
      我卻說：美食使我快樂。
      我媽媽愛吃各種美食，也愛做各種美食，潛移默化中，我也愛上了做美食。
      剛開始和媽媽學(xué)做美食時(shí)，我只能站在一旁端茶送水，幫媽媽打打下手。漸漸地，我終于也能獨(dú)擋一面成為“主廚”了。
      令我印象深刻的美食，莫過于芋圓和壽司了。
      做芋圓時(shí)要選用大小適中的紫薯，紅薯和白薯。大個(gè)兒的不行，中間會(huì)不容易蒸熟；小個(gè)兒的也不行，因?yàn)橹虚g蒸出來(lái)時(shí)已經(jīng)爛如泥，再也無(wú)法制作制成Q彈的芋圓了。將它們分別裝好之后便是剝皮，要順著薯的紋路剝下那袈裟似的薯皮。然后是搗，用手、用勺或是其他什么工具，把它搗成細(xì)膩的薯泥，搗薯泥的時(shí)候須得將其中的纖維一一搗碎，最后和上木薯粉，揉成面團(tuán)，搓成長(zhǎng)條狀，以直徑為1.5厘米為佳，太粗易夾生，太細(xì)易煮散。最后切成與直徑差不多長(zhǎng)度的小段，以開水煮之，過一遍冰水后便能放入冰箱，食時(shí)佐以椰汁、西米、仙草、花生、紅豆等，真乃人間之美味，那嘴里全是甜絲絲的感覺，怕是一天也忘不掉哩。
      但我最拿手的美食，要數(shù)壽司了，每逢春游秋游，我便在前一天晚上做上那么兩大盒，第二天帶去學(xué)校與朋友分享。
      做壽司時(shí)要將預(yù)先蒸好的米飯拌上專用的壽司醋，用海苔搭配其他食材做成壽司。第一種“握壽司”是用海苔條將食材捆在壓好的飯團(tuán)上；第二種“軍艦壽司”是用紫菜在飯團(tuán)側(cè)面包一圈后在最上方放上蟹籽、肉醬等食材做成；第三種是“壽司卷”，用海苔和米飯卷著條狀食材制成，做好時(shí)呈長(zhǎng)條狀，食時(shí)切成小段食用。壽司做完之后還可以用保鮮膜把壽司一個(gè)個(gè)包起來(lái)。既可保鮮，還可以防止壽司粘在一起，真可謂一舉兩得。
      民以食為天，無(wú)論誰(shuí)都喜歡美食，身為家中小廚，每次看到媽媽吃的很開心，我就會(huì)覺得很快樂。相信人人都是如此吧，為他人做奉獻(xiàn)，看到自己能給別人帶去快樂，這本身就是最大的快樂與滿足。
      快樂多多作文5
      快樂來(lái)自于生活，生活中有許多事情值得我們關(guān)注，生活往往是美好快樂的，當(dāng)我們想到某一件比較好玩的事情時(shí)即使當(dāng)時(shí)沒有感覺到什么，但到后面回味起來(lái)，不禁感覺到有趣
      在這幾天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，公務(wù)員也會(huì)遇到一些難題。比如前幾天學(xué)的完全平方公式，用心去聽講課程就會(huì)了，下課聽到別人說好難，但自己在上課就聽懂了，我不免很開心，但也有例外。前天剛學(xué)的三個(gè)項(xiàng)的完全平方公式，其實(shí)在課上全神貫注地聽講，干到下課并沒有聽懂什么。所以我下課加班加點(diǎn)，請(qǐng)教大神，終于在當(dāng)天學(xué)會(huì)了。如此，我特別開心。
      每到星期天，我都會(huì)干一些家務(wù)，不打掃我的房間，洗碗，在做家務(wù)的同時(shí)?？吹阶约旱某晒膊幻鈺?huì)開心，在我們已經(jīng)打掃完之后?？吹礁蓛舻奈葑樱蓛舻耐肟?，心里也不免會(huì)開心。
      有時(shí)候在說話中也會(huì)談到開心的事，如有些人說錯(cuò)話，或別人聽錯(cuò)了，不免會(huì)哄然大笑，在課堂上必然會(huì)談?wù)摵瞄L(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)一般被我們稱為精彩的'課堂。
      但是生活中有些人覺得不能經(jīng)常笑，這樣會(huì)讓人感覺幼稚，但是我們有一顆幽默的心，何嘗不行。在職場(chǎng)中，冷漠，自私占據(jù)了用們的全部心聲，在這種環(huán)境中，你從哪里能感覺到快樂，多一份幼稚，多一份天真，能讓生活變得更美好，你快樂，我快樂，何樂而不為呢？
      生活中的任何事情都可以讓我們開心，只要我們想得開，那你的情緒也會(huì)變好，生活中有快樂，快樂來(lái)自于生活，享受生活也是一種修養(yǎng)，用心去聽生活，感受生活，那么生活就會(huì)變得更有活力。
      享受生活，快樂多多。
      快樂多多作文6
      似曾與你同窗400個(gè)日月星辰，殘酷將我與你別了。每每走過，不忘回視，不忘回視那與你共有的課桌。
      彼此間，心相間。寂寞將沉淪的記憶喚醒，過去的記憶依然殘留，依然殘留于那沉舊的課桌椅，彌漫著整個(gè)角落，不停的徘徊著，曾用手心兒試著去捧撫，仿佛又至身于過去。
      我獨(dú)自走在慌寒的小路上，沒有你的日子里，時(shí)常感到孤寂，淚水心酸涌向心頭，我好寂寞。試著想，朋友，我想你了，此時(shí)的你可曾想起我。在慌寂的道路上，有著你抹不去的腳印，忘不了你曾留下的微笑。雖與你分離，但，在我心中，有著你我獨(dú)有的課桌，我們永遠(yuǎn)是同桌，他人無(wú)可取代。曾記起，你也曾說過類似的話語(yǔ)，那時(shí)，幸福的暖流悄然倘入我心窩窩里，我好快樂。你的言行舉止，我無(wú)可忘懷。
      在抹不掉，拭不去的記憶深處，我依然看見你我的身影，殘留與徘徊。記憶不時(shí)將寂寞覆蓋，每每想起你，心頭涌現(xiàn)出一絲絲的快樂與溫馨。遇上你。是福，是緣。正可謂，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蹦闶欠衽c我同感，沒有我的日子里，你會(huì)寂寞嗎？
      “似曾相識(shí)未相逢，世間山水永相逢?！眲e離時(shí)，莫相忘?！敖袢諛废鄻?，別后莫相忘。”雖與他人同桌，雖有一絲絲的快樂，但彼此間，永不忘卻之前的快樂，與你同桌，我更快樂。
      歲月匆匆，卻也帶不走你我間的思念，帶不走，你我間真摯的情誼。望著你那漸漸逝去的身影，無(wú)不感到凄涼。寂寞它，寂寞它太殘忍，時(shí)常波動(dòng)著我內(nèi)心的心旋，浮躁的心情持續(xù)不斷，沒有你的日子里，我到底該怎么做。
      拭不去的記憶，抹不去的思念?！芭c你同桌，我好快樂，與你同桌，快樂多多?！?/p>快樂多多作文7
      快樂是人發(fā)自內(nèi)心的情感，而生活則是快樂的源泉。在生活中體會(huì)快樂之多，充盈我的時(shí)光。
      我的快樂來(lái)源于二胡。拿起二胡，看著它檀色的外衣，銀色的弦，取下弓桿，米白色弓毛夾在兩弦之間。將譜子放在譜架上，對(duì)著譜子上的一個(gè)個(gè)美妙的音符，拉出悠揚(yáng)的曲子，體味作者心中想要抒發(fā)的情感。練二胡時(shí)，你會(huì)覺得越拉越酣暢淋漓；當(dāng)你攻克了某個(gè)難點(diǎn)之后，你會(huì)有一種很自豪的快樂！考級(jí)時(shí)，你努力發(fā)揮自己最好的狀態(tài)，當(dāng)評(píng)委老師在評(píng)價(jià)單上寫下一個(gè)“優(yōu)”字時(shí)，內(nèi)心松了一大口氣，既興奮又快樂，像吃了蜜糖一般，嘴角不禁揚(yáng)起笑容。
      我的快樂來(lái)源于畫畫。一張白紙，平淡無(wú)奇，卻能用色彩讓它富有價(jià)值；一只鉛筆，平凡而渺小，卻能用畫作體現(xiàn)它存在的意義。畫畫，源于心之所想，可以表達(dá)出我內(nèi)心的喜怒哀樂，表達(dá)我內(nèi)心的憧憬與向往。當(dāng)我畫出一幅令自己滿意的畫作時(shí)，就會(huì)有一種成就感，這使我快樂；當(dāng)我在千萬(wàn)參賽選手中脫穎而出，成為獲獎(jiǎng)?wù)咧械囊幻麜r(shí)，就會(huì)油然而生出一種優(yōu)越感，這也使我快樂。沉浸在畫的世界里，看著水墨勾勒出的一景一物，我很快樂；看畫上姑娘們臉上的一顰一笑，男子們臉上的意氣風(fēng)發(fā)，我很快樂。用畫筆記錄下我眼中精彩紛呈的世界，更讓我感到深深地快樂。
      我的快樂來(lái)源于閱讀。翻開一本本書，每一頁(yè)皆是新奇。字里行間透著作者的心態(tài)，作者的話語(yǔ)。“書中自有黃金屋”，是啊，這些知識(shí)便是黃金。收獲知識(shí)而帶來(lái)的，難道不也是快樂么？那些富有美感的語(yǔ)言和文字，讓人讀了便覺得是身心愉悅，從書籍中得來(lái)的喜悅，讓我享受，讓我快樂。
      快樂來(lái)源于生活，它富有魅力。讓你在不知不覺中愛上它，二胡帶來(lái)享受旋律的快樂，畫畫帶來(lái)色彩斑斕的快樂，閱讀帶來(lái)收獲知識(shí)的快樂，豐富著我們的生活?？鞓凡⒉浑y找，只要你愿意去體會(huì)它，它便無(wú)處不在。
      快樂多多作文8
      我的心像一座噴泉，在陽(yáng)光下涌溢著七彩的水珠兒。
      ——張曉風(fēng)
      不論何處，總有快樂?？鞓肪拖皲镐讣?xì)流，讓我們的心靈感到幸福，快樂就像加滿糖的奶荼，一口下去，甜蜜蜜，讓我們感受到生活的樂趣?？傊?，生活之中，快樂多多！
      夜晚，啟明星漸漸升起，皎潔的月光被眾星環(huán)繞，一片安靜和祥和。而地上，卻響起一片片熱烈的掌聲與鐳鼓般的喝彩。是干什么呢？嗯，那是我們軍訓(xùn)的一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)。
      開始，我們就地而坐。教官卻像滑稽的小丑，在隊(duì)伍前擺弄各種搞笑的動(dòng)作，引得同學(xué)們忘情地大笑起來(lái)，臉上洋溢著歡快的笑容。接著，教官又口若懸河，講了各種笑話，讓我們興致漸高，氣氛也逐漸高漲起來(lái)。
      接著，總教官宣布晚會(huì)開始。總教官站在四方陣的中心，親身示范教了幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。緊接著，又放起了音樂。"哦喂……哦喂哦喂哦哦……”我們隨著節(jié)拍舞動(dòng)起了。此時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)所有人都在歡樂，所有人臉上都有著笑容，所有人都興奮極了。我能感覺到，那是屬于青春獨(dú)有的熱情，獨(dú)有的激昂。
      所有人一起舞動(dòng)完后，輪到各精彩的節(jié)目表演。教官的一首《后來(lái)》優(yōu)美動(dòng)聽，同學(xué)們紛紛擺動(dòng)雙手，跟著吟唱；另一個(gè)教官的側(cè)空翻引得眾人感嘆、紛紛喝彩；同學(xué)們也上臺(tái)歌唱，使人們樂在其中，忘乎所以。此時(shí)，天幕中的月牙彎彎，好像也笑了，星星眨呀眨，好像也為之鼓掌。一切都達(dá)到了鼎沸，歡呼聲一陣高過一陣，感覺所有的煩惱都消散云去，被快樂包圍。
      最后，我們班集體表演了一個(gè)手語(yǔ)舞《感思的心》。教官拿起手機(jī)拍了照，給我們留下最珍貴、快樂的回憶。月亮還在看著，光芒依舊，仿佛被我們渲染得也很快樂。
      那一天，我很快樂。生活之中，也有無(wú)數(shù)多的快樂，等著我們?nèi)ジ惺??？傊?，生活之中快樂多多?/p>快樂多多作文9
      培根曾說：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。”書，是人類進(jìn)步的階梯，通過讀書，我們汲取前人的智慧；通過讀書，我們?cè)鲩L(zhǎng)寶貴的知識(shí)；通過讀書，我們了解未知的世界。不出門便可知天下事，讀書的樂趣是無(wú)窮無(wú)盡的。
      書，是進(jìn)步的階梯。我愛讀書，因?yàn)樗茏屛叶酶嘀R(shí)，而知識(shí)是一汪深不見底的神秘海洋，讓人想要去接近，去探索，一旦接觸便深陷其中無(wú)法自拔。每每拿起書，我就像一只饑渴已久的野獸，貪婪地想把那甘甜的泉水喝得一干二凈，好似有一種魔力緊緊地吸引著我，推動(dòng)我不斷地汲取那泉水。我的腦海就這樣被知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地填充著，這種充實(shí)感讓我愉悅。書中所蘊(yùn)含的一些哲理也讓我十分有感觸，就好比茨威格《斷頭皇后》中的那一句：“那時(shí)她還太年輕，不知道所有命運(yùn)饋贈(zèng)的禮物早已在暗中標(biāo)好了價(jià)格?！笔前。行〇|西從來(lái)都不是“無(wú)中生有”，那些在你看來(lái)毫不費(fèi)力就得到的，其實(shí)只是有人已經(jīng)為你買好了單。書，讓我懂得了道理，獲得了知識(shí)，那種感覺真是妙不可言。
      書，是歷史的重現(xiàn)。讀古書，我仿佛看見臥龍先生一人坐在城樓上面色從容地手撫琴弦，卻使得千軍萬(wàn)馬不敢貿(mào)然行動(dòng)；仿佛能看見那個(gè)驕傲得不可一世的西楚霸王最后自刎烏江的傲氣，“至今思項(xiàng)羽”，那個(gè)名揚(yáng)四方的霸王保留了他最后的一絲驕傲；仿佛能看見那個(gè)前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的女皇一一武則天，她拖著那繁瑣厚重的衣裙一步步登上了那個(gè)群雄皆爭(zhēng)的位子，君臨天下，俯瞰山河。讀近代小說，我仿佛能看見祥子的墮落，看見他被那吃人的社會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)拖入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我能感受到保爾那如同鋼鐵一般堅(jiān)韌不屈的意志，也能感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情與殘酷，還有猶太人被虐殺時(shí)的絕望與苦苦掙扎。書，帶我走進(jìn)最光明的地方，也走進(jìn)最邪惡的角落，那些體驗(yàn)，給我的生活添上了一筆筆濃重的色彩。
      讀書，快樂多多。今天，你讀書了嗎？
      快樂多多作文10
      快樂是生活中不可缺少的生命源泉，成長(zhǎng)的過程中交朋友使我們快樂，欣賞大自然的美，使我們心靈舒暢，享受生活，快樂多多。
      每個(gè)人生來(lái)都不懂什么才是快樂，而是經(jīng)過交朋友，通過友誼才得到敞開心扉的開心。
      記憶中那是一段小學(xué)的“悲傷”的故事，我和她從開始上小學(xué)一直是形影不離的，每天都開開心心的。和她在一起，我就會(huì)感到十分的敞開，把自己的秘密都分享給她。她會(huì)跟我說出 她的想法，有時(shí)我不開心的時(shí)候她都會(huì)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并給我講她出丑、狼狽的故事和笑話，我每次都會(huì)大笑出聲，她也跟著一起笑，這時(shí)就像有一股暖流注入了我的心房，和她在一起就會(huì)很快樂。
      有一次，我陪她一起去辦公室，我在外面等她，我等了許久也沒有見她出來(lái)，等我快到辦公室門口時(shí)，我才看見她和別的同學(xué)有說有笑的走出來(lái)，但聽不見她們說的什么，我氣得直接不理她了，我氣她為什么不等我她就走了，為什么不和我說一聲，我生氣的時(shí)候她一臉無(wú)奈地對(duì)我說:“對(duì)不起，你聽我解釋。”我邊捂著耳朵邊說:“我不聽，我不聽，你走開！我要和你絕交！”她傷心的走開了，從我說出絕交的時(shí)候，她的眼中隱藏著點(diǎn)點(diǎn)淚珠，我卻沒有感到傷心。
      從那一天開始，我們各玩各的。有時(shí)，我們見面，她都是欲言又止的，我逐漸的發(fā)現(xiàn)，我失去她感到很孤單，很無(wú)助，悲傷。突然想起了我們之間的種種事情，是那么的快樂，我很后悔，其實(shí)也是我不對(duì)，她進(jìn)了辦公室后，我也和別的同學(xué)聊了會(huì)兒，我越想眼淚就控制不住的流了下來(lái)，我猛地站了起來(lái)胡亂地擦干眼淚，跑到她的跟前，她看見我先是詫異，然后又恢復(fù)了平靜，我很認(rèn)真地說:“對(duì)不起，是我不對(duì)，我們和好吧。”她對(duì)我說:“我有不對(duì)的地方，我們還是好朋友?！彼罩业氖?，微笑著說:“走，我們一起去玩?！蔽覀儽谋奶淖咧_開心心的笑著。
      每天我都在快樂中度過，不在像上次那樣孤獨(dú)，寂寞。
      我懂得了在人生道路中，朋友是我們的快樂源泉，讓我們快樂。享受生活，快樂多多！
      快樂多多作文11
      大千世界到處都有歡樂，蕓蕓眾生有不同的快樂源泉，但我想說句心里話，只要在復(fù)習(xí)考試中抽點(diǎn)時(shí)間去聽一首愉悅心情的歌；只要在百忙中擠點(diǎn)兒時(shí)間去偷吃一口零食；只要在繁忙的寒暑假中移點(diǎn)兒時(shí)間與伙伴同行，與父母旅游，那就是我的快樂。
      柴可夫斯基說過：“音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆?！边@我是相信的！在每次期末后，那顆煩躁的心臟在無(wú)數(shù)次地快速跳動(dòng)，這考試可是決定我假期出不出去玩的一扇門啊！我就戴上耳機(jī)，去選一首活潑又輕快的歌。那感覺就像身處無(wú)邊無(wú)際的大海，自己坐在小艇上！吹著海風(fēng)，好不舒暢！
      每次肚子在“咚咚”打鼓作響時(shí)，總會(huì)想起美味來(lái)，粽子那綠色的蘆葉包著純白的糯米和紅色的大棗，煮熟后，剝開蘆葉，只見白云間鑲嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙?？炯t薯焦糊糊的，周身滿是炭灰，嗅一嗅，香噴噴的氣味馬上會(huì)鉆進(jìn)五臟六腑，令你“口水直流三千尺”。臭豆腐是“好客”的，那遠(yuǎn)播千里的“香味”，使得多少人垂涎于你的美味，雖臭不可聞，但外焦里嫩，雖黑漆漆的，但入口難忘。感覺遨游在美食的海洋中，自己像一條小魚，游來(lái)游去，自由自在。
      孔子教導(dǎo)學(xué)生道：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎?！边@我更是相信！曾經(jīng)，是友誼點(diǎn)燃了我生命的光火，綻放出了生命之花；曾經(jīng)，是友誼連接了我們的心，架起了一條友誼的橋梁；曾經(jīng)，是友誼令我向著陽(yáng)光，大步前進(jìn)，翻開了生命的新篇章。感覺暢游在友誼的天空中，自己像只小鳥，有你的陪伴，生活就充滿陽(yáng)光。你走進(jìn)了我的心房，我打開了你的心扉。
      我想：只要做自己喜歡的事，就會(huì)覺得心情舒暢，快樂多多！
      快樂多多作文12
      你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們身邊，快樂無(wú)處不在。他們就像糖果，將生活變得有滋有味，五彩繽紛。
      一篇有趣的故事，其中的幽默生動(dòng)讓我開懷大笑。不也是一種快樂嗎?
      身為英語(yǔ)課代表，我當(dāng)然最喜歡英語(yǔ)了。我認(rèn)為她沒有語(yǔ)文的枯燥、數(shù)學(xué)的復(fù)雜，有的是濃濃的異域風(fēng)情，很有意思。
      讓我最開心的是上英語(yǔ)公開課，那是我大放異彩的好機(jī)會(huì)。課堂上，有時(shí)我的身份是導(dǎo)游，用英語(yǔ)向游客介紹深圳;有時(shí)是一名助手，幫助老師指導(dǎo)同學(xué)……想想，學(xué)英語(yǔ)不也是一件快樂的事嗎!
      一天中午，饑腸轆轆的我剛到家門，就聞到一股誘人的面香味。我迫不及待的沖進(jìn)廚房，只見媽媽正端著一盤饅頭，笑瞇瞇地看著我。我抓起一個(gè)張大口就咬，越嚼越美味。待充實(shí)完我可憐作文的肚子，咂吧咂吧嘴，吃東西真是一件很幸福的事!“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂意在其中矣?！?，快樂就是這么簡(jiǎn)單。
      當(dāng)然最快樂的是突破自己。從小學(xué)6年級(jí)開始，我便很討厭數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)是最難的學(xué)科。但上了初中，一起都從零開始，我決定要在數(shù)學(xué)上進(jìn)步。老師的要求我會(huì)努力做到，有時(shí)還會(huì)因?yàn)橐坏李}的多種解法與同學(xué)爭(zhēng)論不休;不會(huì)的題先去請(qǐng)教同學(xué)，再去尋求老師的幫助……雖然有時(shí)真的覺得堅(jiān)持不了，太難了，但還是再三思考，繼續(xù)計(jì)算。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)似乎沒那么難了，也漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)。突破了自己，這也是一種成功的快樂。
      生活中處處都有快樂，若是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，那么你的生活一定是多姿多彩的。
      人間百態(tài)，快樂多多!
      快樂多多作文13
      興趣是最好的老師?！皨寢尦８艺f這句話。很感謝父母的開明，從不讓我去參加我不愿意上的校外興趣班。要說興趣，我最喜歡的就是奧數(shù)了，它不僅讓我感受到了解出難題的快樂，也培養(yǎng)了我的思維能力，而且也考驗(yàn)了我的毅力和耐力。
      早晨，我都會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校，因?yàn)槔蠋煏?huì)和我們一起做題，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言給我們分析題目，和我們一起快樂地在奧數(shù)的海洋中遨游，并一起分享做出難題的喜悅。每天放學(xué)回家，在完成其他作業(yè)后，我總會(huì)認(rèn)真去做奧數(shù)老師布置的作業(yè)。做著做著，還常會(huì)傻傻地笑。媽媽回來(lái)了，總會(huì)問我作業(yè)完成了沒，如果我都會(huì)做，我總會(huì)自豪地回答”報(bào)告首長(zhǎng)，做好嘍！“媽媽總會(huì)夸我：”小戰(zhàn)士亦亦，好樣的！“如果遇到我不會(huì)做的，媽媽總會(huì)鼓勵(lì)我再試試，說什么”說不定會(huì)‘柳暗花明又一村’呢?！坝袝r(shí)試著試著還真會(huì)做出來(lái)的呢，那時(shí)的快樂真的不是用語(yǔ)言所能表達(dá)的。如果實(shí)在做不出來(lái)了，媽媽就會(huì)坐下來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地跟我一起做。做出來(lái)后就講解給我聽，直到我聽懂為止，然后再讓我自己做一遍。告訴你們個(gè)小秘密，我媽媽超級(jí)可愛的，每次做出一道我不會(huì)做的題，她總會(huì)掩飾不住自己的得意，常會(huì)自我稱贊一番：”瞧，媽媽厲害吧！“我就會(huì)靠在媽媽懷里開心地應(yīng)道：”當(dāng)然，你是胡李亦的媽媽呀，怎么會(huì)不厲害呢？“于是媽媽就會(huì)親我或是撓我癢癢，母女倆便會(huì)笑成一團(tuán)。
      自從學(xué)了奧數(shù)，解數(shù)學(xué)題時(shí)我比以前仔細(xì)多了，做事也有耐心多了。在很多同學(xué)的眼里，奧數(shù)是一種任務(wù)，一種壓力，一種負(fù)擔(dān)，而我覺得奧數(shù)帶給我的是更多的快樂，一種輕輕松松開開心心學(xué)習(xí)的快樂。
      快樂多多作文14
      我的生活中充滿了快樂。今年暑假我游覽了擁有險(xiǎn)峰、怪石、奇松的薄刀鋒。
      當(dāng)我們驅(qū)車來(lái)到薄刀鋒時(shí)，我就被它震撼住了?？粗纳椒灞”〉南褚话训?，直插進(jìn)了云層。我心想：這山能爬嗎？有路走嗎？
      險(xiǎn)峰
      乘坐纜車，順著山脊往上爬，兩側(cè)的樹林一棵接一棵向下跑去。再看看下面，山下的人們像螞蟻一樣，越來(lái)越小，越來(lái)越小。一下纜車，一陣寒意直撲過來(lái)，令人瑟瑟發(fā)抖。
      石板路上，濕氣重重，有的地方都長(zhǎng)出了苔蘚，空氣中霧蒙蒙的，五米之內(nèi)看不見人影。路兩旁都是懸崖，稍有不慎便會(huì)摔個(gè)粉身碎骨。道路又窄又險(xiǎn)，兩人并行都有可能會(huì)被擠下去。
      怪石
      一路上看見了大大小小的石頭，有的橫在路上，有的從地上穿出來(lái)?yè)踉诼分醒?，令我印象最深刻的是“天子彎腰”，就是天子?lái)了也必須彎下腰才能過去。
      這塊石頭如同飛來(lái)之石，橫在路中央。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一個(gè)大鍋蓋將這段路罩在了里面；走近一瞧，只在石下有一個(gè)類似三角形的通道。蹲下身來(lái)，一步一步向前爬去，周圍都是冰冷的墻壁，只有前方有些曙光。還有的是直接從山尖上鑿開的，很窄很窄的縫，還好我比較瘦，所以很輕松就過去了，嘻嘻嘻！
      奇松
      和黃山一樣，陡峭的山峰也有不一樣的松樹，薄刀鋒的松樹在兩側(cè)的懸崖中生長(zhǎng)，給山門提供了一道特別的風(fēng)景。它們像一群山里的小妖精，攔路擋在人們的面前，不讓人們過去；像笑盈盈的接待員，微笑地對(duì)游客招手；像婀娜多姿的舞者，和著音樂，為人們表演著。美麗的風(fēng)景隨時(shí)都在你身邊。
      這次的旅行帶給了我不一樣的體驗(yàn)。雖然爬山很累，但是也讓我懂得了堅(jiān)持。最美的風(fēng)景就在山頂上，你只有克服困難堅(jiān)持不懈爬上山頂，才能看到不一樣的風(fēng)景，才能感受到不一樣的快樂。
      快樂多多作文15
      快樂就在生活中，只要懷抱一顆熱心助人的心，并且用樂觀的態(tài)度看事情，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有一大堆好朋友?？鞓肪拖衩利惖幕ǘ涫㈤_，一朵朵笑臉迎面而來(lái)。
      有句話說：“助人為快樂之本”我們要多幫助別人，別人就會(huì)在我們有難時(shí)來(lái)幫助我們，這就是快樂。借給別人文具，帶受傷的動(dòng)物或同學(xué)去保健中心，做早餐給家人吃，就會(huì)得到數(shù)不清的快樂。
      還有，看到花朵盛開了，許許多多的樹木成長(zhǎng)了，蔚藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云，這也可以帶給我們快樂。大自然是我們最好的朋友，這也是一種快樂。
      有一次，我偶然經(jīng)過一個(gè)轉(zhuǎn)角，看到坐在輪椅的阿婆賣著刮刮樂，那地方極不顯眼，所以生意也不理想。烈日高掛，看著他她滿臉通紅又汗流浹背，我望著手中的傘，思索了一下，便將傘遞給了她，“那你怎么辦？不用啦！”阿婆我婉拒，雖然生活辛苦，但她依舊為人著想，這化比生活優(yōu)雅而“在福中不知?！钡娜耍与y得，最后，我向她買了刮刮樂，希望她能早點(diǎn)賣完回家休息。不一會(huì)兒，突然，有一群學(xué)生搶著和阿婆拍照。我定睛一看，桌上原本有一大疊的刮刮樂，瞬間竟被掃個(gè)精光！一日行善，將小愛匯成大愛，讓我體悟到生命真正的意義和價(jià)值。
      我愛上學(xué)因?yàn)槔蠋煙o(wú)私的奉獻(xiàn)，讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待，也在學(xué)生迷途時(shí)指引方向。
      在家里，父母操持家務(wù)，終日操勞，一心只為了讓家人有最健康，舒適的環(huán)境，并希望孩子能無(wú)憂無(wú)慮的長(zhǎng)大。不管是老師或父母，他們都竭盡所能全力付出愛與關(guān)懷。
      所以，快樂多多，無(wú)處不在。
      第五篇：蹦蹦跳跳身體好 教案
      蹦蹦跳跳身體好 教案
      

      蹦蹦跳跳身體好 教案1
      

      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、遷移已有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編多種xx x︱xx x︱節(jié)奏型動(dòng)作，充分感受游戲動(dòng)作的節(jié)奏特點(diǎn)。
      2、學(xué)習(xí)音樂游戲，能在游戲中與同伴協(xié)調(diào)合作，快速作出應(yīng)。
      3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。
      2、材料準(zhǔn)備：兔子、烏龜毛絨玩具各一個(gè)。師生圍坐成一個(gè)圓。
      活動(dòng)過程：
      一、開始部分。
      1、練聲
      2、復(fù)習(xí)歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。
      ⑴、集體唱；
      ⑵、分聲部唱；
      ⑶、邊唱邊拍拍節(jié)奏，重點(diǎn)練xx x︱xx x︱的節(jié)奏型。
      （提示：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)之上幼兒嘗試拍一拍節(jié)奏，感知歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，從而提煉出xx x︱xx x︱的節(jié)奏型，為游戲活動(dòng)的開展做好鋪墊。）
      二、基本活動(dòng)。
      1、語(yǔ)言情境導(dǎo)入，引發(fā)活動(dòng)興趣。
      （1）、“動(dòng)物園里這么多小動(dòng)物都來(lái)鍛煉身體，烏龜先生也不甘落后（演示烏龜玩具）它也想把身體練得棒棒的。”教師示范一個(gè)鍛煉動(dòng)作，幼兒學(xué)一學(xué)，感受xx x︱節(jié)奏動(dòng)作。（提示：教師以烏龜玩具示范動(dòng)作，一是引起幼兒的興趣，二是為后面富有節(jié)奏的游戲動(dòng)作創(chuàng)編提供示范。）
      （2）、幼兒創(chuàng)編xx x︱節(jié)奏的動(dòng)作?！盀觚斚壬€會(huì)怎樣鍛煉身體呢？”（提示：幼兒在節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)之上，展示自己已有的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并以xx x︱的節(jié)奏型動(dòng)作予以呈現(xiàn)，對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說是有一定難度的，但是老師在創(chuàng)編之前做了一個(gè)示范動(dòng)作，并讓幼兒也學(xué)一學(xué)，給了幼兒一個(gè)充分的反應(yīng)時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒，從而充分發(fā)揮想象、表達(dá)出自己不同的感受和創(chuàng)造。）
      （3）、多種形式的鞏固、練習(xí)。
      ①、集體隨音樂做一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)作。（提示：如果有幼兒想不出來(lái)也可以和別人做的一樣！照顧到班級(jí)中能力弱的幼兒。）
      ②、領(lǐng)頭人游戲：教師摸到誰(shuí)的頭誰(shuí)就是領(lǐng)頭人，所有的幼兒就跟他學(xué)動(dòng)作。）（提示：為了調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固節(jié)奏型動(dòng)作的興趣，在這一環(huán)節(jié)，結(jié)合了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以‘領(lǐng)頭人’的游戲形式呈現(xiàn)，大大的調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)興趣，不過對(duì)于能力弱的幼兒也特別強(qiáng)調(diào)允許和別人做的一樣，注重個(gè)別差異，也體現(xiàn)教師對(duì)孩子的一種關(guān)愛。）
      2、學(xué)習(xí)音樂游戲
      （1）、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)幼兒游戲的興趣?！艾F(xiàn)在烏龜?shù)纳眢w鍛煉得很強(qiáng)壯，它決定邀請(qǐng)兔子先生來(lái)一場(chǎng)跑步比賽?！保ǔ鍪就米油婢撸?/p>
      （2）、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)傳遞動(dòng)作。（提示：隨著xx x︱xx x︱的節(jié)奏型將烏龜在腿上跳兩下然后傳給右邊的同伴。）
      （3）、隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)行傳遞練習(xí)。（提示：游戲通過創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化的音樂情境以及道具的出示自然導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、表演歌曲的興趣。通過了之前的動(dòng)作練習(xí)，幼兒能很快的掌握傳遞動(dòng)作，但是這里要求能與同伴協(xié)調(diào)合作，及時(shí)作出反應(yīng)，因此這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過教師示范、講解，幼兒空手練習(xí)以及集體總結(jié)提煉等多種方法展開活動(dòng)，讓幼兒逐步掌握玩法，為后面的游戲做好充分的準(zhǔn)備。）
      （4）、游戲：“烏龜追兔子”
      ①介紹游戲內(nèi)容，并提出質(zhì)疑——“在歌曲的什么地方開始追？”提出邊玩邊商量。
      ②幼兒嘗試玩游戲一次。
      ③發(fā)現(xiàn)問題，師生共同構(gòu)建游戲規(guī)則。討論：到底在什么地方追？（提示：《綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。游戲開始教師便給予幼兒一個(gè)自主、寬松的游戲環(huán)境和主動(dòng)建構(gòu)游戲意識(shí)。）
      ④教師小結(jié)，更換傳遞起點(diǎn)再次嘗試游戲2遍。
      ⑤增加游戲情節(jié)，即輸?shù)囊环浇邮軕土P，在圈內(nèi)隨歌曲做一個(gè)鍛煉的動(dòng)作。再次游戲。（提示：如烏龜追到兔子，可以以情境性的口吻說：“看來(lái)兔子要加油鍛煉了！”）
      ⑥豐富情節(jié)內(nèi)容，增加游戲內(nèi)容的趣味性。增加接受懲罰的難度，如依次去撓他癢癢等。（提示：游戲的玩法和規(guī)則在幼兒的不斷嘗試練習(xí)中逐步生成，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）
      三、結(jié)束活動(dòng)：放松活動(dòng)。游戲玩法：師生圍坐成大圓，面對(duì)圓心，小椅子間有足夠一幼兒跑出的間隙。
      將玩具兔子和烏龜分別放在兩個(gè)幼兒手上，兔子在前，烏龜在后。幼兒邊唱歌邊隨著歌曲xx x︱xx x︱的節(jié)奏型做跑跑傳︱的傳遞動(dòng)作（即在腿上跳兩下再傳給右方下一位同伴），當(dāng)唱到最后一個(gè)字“好”時(shí)，手上拿到玩具的兩個(gè)幼兒即迅速起身到圈外逆時(shí)針追逐（烏龜追兔子），如烏龜追到兔子，那兔子接受懲罰，即在圓心隨音樂做一個(gè)鍛煉的動(dòng)作。
      如未追到則烏龜接受懲罰。然后重新將兔子、烏龜玩具放到其他幼兒手中，游戲重新開始。
      如此反復(fù)游戲。
      蹦蹦跳跳身體好 教案2
      

      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、根據(jù)圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
      2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
      3、體驗(yàn)歌唱給自己帶來(lái)的快樂。
      4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
      5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
      活動(dòng)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作。
      難點(diǎn)：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應(yīng)的說唱詞。
      活動(dòng)過程：
      一、練聲部分
      用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌?！靶∨笥涯愫?！”“小白兔你好！”
      二、傾聽歌曲，初步理解歌詞
      1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，猜猜小動(dòng)物們會(huì)參加哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
      2、清唱歌曲，提問歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞？
      三、根據(jù)圖譜，初步學(xué)唱歌曲（重點(diǎn)）
      1、練唱“啦啦啦啦啦”
      師：先跟著我唱一次
      2、完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點(diǎn)，第二遍提醒幼兒用響亮一點(diǎn)、歡快一點(diǎn)的聲音演唱）
      四、根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作（重點(diǎn)）
      1、給孩子片刻思考動(dòng)作的時(shí)間，“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動(dòng)作）
      2、老師總結(jié)孩子的動(dòng)作，示范一次，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子關(guān)注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏：“這一句，我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動(dòng)作。我們一起拍一次試試看。”
      3、幼兒集體邊唱邊做動(dòng)作（第一遍稍慢，第二遍快一些）
      五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
      1、教師跟音樂示范
      2、教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱
      3、分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊(duì)）
      活動(dòng)反思：
      本次音樂活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)開始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。
      蹦蹦跳跳身體好 教案3
      

      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。
      2、借助圖片記憶歌詞，并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、與歌曲有關(guān)的動(dòng)物圖，節(jié)奏圖。
      2、健康歌的音樂
      活動(dòng)過程：
      一、看圖片，熟悉歌詞。
      師：動(dòng)物園里正在開一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，非常熱鬧！你們想看嗎？看！這就是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拍的照片。
      師：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小主持人，把比賽的內(nèi)容介紹給大家。
      二、學(xué)唱歌曲。
      1、教師范唱。
      師：你聽到歌曲里是怎么唱的？
      2、聽歌曲曲調(diào)，看動(dòng)物圖片，試唱歌曲。
      3、跟隨教師學(xué)唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。
      4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
      師：運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加比賽時(shí)心情怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點(diǎn)。
      三、嘗試創(chuàng)編說唱詞。
      1、小動(dòng)物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊當(dāng)什么呢？（啦啦隊(duì)）小白兔在比賽跑，我們可以怎樣做呢？
      2、大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊(duì)要怎樣為他們加油呢？
      3、我們一起來(lái)做啦啦隊(duì)，我來(lái)唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時(shí)，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給大黑熊加油，我們就一起來(lái)試一試！
      4、還可以怎樣給他們加油呢？這次我們請(qǐng)男孩子唱，女孩子來(lái)當(dāng)拉拉隊(duì)。
      四、結(jié)束部分。
      師：小動(dòng)物們都參加運(yùn)動(dòng)了，我們小朋友也一起跟著音樂來(lái)蹦蹦跳跳吧！
      蹦蹦跳跳身體好 教案4
      

      教學(xué)目標(biāo)：
      1、根據(jù)圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
      2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
      3、體驗(yàn)歌唱給自己帶來(lái)的快樂。
      活動(dòng)重點(diǎn)：
      學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作。
      活動(dòng)難點(diǎn)：
      在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應(yīng)的說唱詞。
      活動(dòng)過程：
      一、練聲部分
      用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌?！靶∨笥涯愫?”“小白兔你好!”
      二、傾聽歌曲，初步理解歌詞
      1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，猜猜小動(dòng)物們會(huì)參加哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
      2、清唱歌曲，提問歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞?
      三、根據(jù)圖譜，初步學(xué)唱歌曲(重點(diǎn))
      (一)練唱“啦啦啦啦啦”。
      師：先跟著我唱一次。
      (二)完整唱兩遍(第一遍聲音輕一點(diǎn)，第二遍提醒幼兒用響亮一點(diǎn)、歡快一點(diǎn)的聲音演唱)。
      (三)根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作(重點(diǎn))。
      1、給孩子片刻思考動(dòng)作的時(shí)間，“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞?”(老師可以幫助唱，孩子做動(dòng)作)。
      2、老師總結(jié)孩子的動(dòng)作，示范一次，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子關(guān)注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏：“這一句，我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動(dòng)作。我們一起拍一次試試看?！?/p>
      3、幼兒集體邊唱邊做動(dòng)作(第一遍稍慢，第二遍快一些)。
      四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
      1、教師跟音樂示范，
      2、教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱。
      3、分組演唱(一組演唱演唱，一組做拉拉隊(duì))。
      五、教師小結(jié)
      蹦蹦跳跳身體好 教案5
      

      活動(dòng)目標(biāo):
      1.初步學(xué)習(xí)說唱的方式學(xué)唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作接唱。
      2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。
      3.嘗試用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情感，體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.與歌曲相關(guān)的四幅動(dòng)物圖片。
      活動(dòng)過程：
      一、回憶情景，引起興趣
      師：秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，我們前兩天還舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。你參加了什么比賽項(xiàng)目？
      幼兒自由討論。
      二、看圖片，熟悉歌詞。
      動(dòng)物園里也在開一個(gè)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，非常熱鬧！你們想看嗎？好,我們一起去看看誰(shuí)在參加比賽?
      1．出示第一張小兔賽跑的圖片
      師：你看到哪種小動(dòng)物在參加什么比賽？幼兒交流教師幫助整理歌詞。
      2．出示第二張大黑熊摔跤的圖片
      師：大黑熊比賽的是什么項(xiàng)目??？
      3．出示海豚和小鴨的圖片
      師：海豚在干什么？小鴨又在干嗎？
      4．教師帶領(lǐng)幼兒完整的念歌詞。
      三、學(xué)唱歌曲。
      1．教師范唱：老師來(lái)把它們唱到歌里去。仔細(xì)聽一聽，歌曲里最后兩句是怎么唱的？
      2．教師指圖，試唱歌曲。我們一起來(lái)跟著鋼琴一起唱一遍吧。這一次我們一邊唱一邊給這首歌取個(gè)好聽的名字！
      3．我們一起用好聽的聲音把這首歌唱出來(lái)吧。唱的時(shí)候還要想想看運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)心里是什么樣的？
      小結(jié)：運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加比賽時(shí)心里一定怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點(diǎn)，小動(dòng)物們才能發(fā)揮出好的水平！
      4．完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
      5．相互學(xué)唱：你學(xué)會(huì)了唱哪一句？
      四、嘗試練習(xí)說唱詞。
      1.練習(xí)說唱詞
      （1）小動(dòng)物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊做……（啦啦隊(duì)）小白兔在比賽跑，我們?cè)鯓訛樾“淄眉佑湍?？（出示?jié)奏）這個(gè)節(jié)奏怎么打？我們按照這個(gè)節(jié)奏來(lái)為他們加油，聲音要怎么樣？
      （2）大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊(duì)要怎樣為他們加油？（看節(jié)奏）這個(gè)節(jié)奏怎么打？我們按照這個(gè)節(jié)奏來(lái)為他們加油。
      好，我們一起來(lái)做啦啦隊(duì)，唱小白兔比賽跑后面，我們就給小白兔加油?！ㄓ變旱恼Z(yǔ)言）唱大黑熊愛摔跤時(shí)我們就給大黑熊加油，……下面的我們就一起唱。
      （3）師幼一起完整演唱歌曲。
      2．分角色接唱歌詞。
      比賽又要開始了，誰(shuí)愿意當(dāng)小白兔？大黑熊？海豚？其他小朋友當(dāng)啦啦隊(duì)。為他們加油時(shí)的聲音要響亮。最后一句我們一起唱。（可重復(fù)游戲一次。）
      3.創(chuàng)編說唱詞
      （1）我們還可以怎樣為小白兔加油呢？大黑熊呢？
      我們一起來(lái)當(dāng)啦啦隊(duì)。
      愿意唱歌的到這邊來(lái)，當(dāng)啦啦隊(duì)的到這邊來(lái)。（面對(duì)面）（完整歌曲）
      五、活動(dòng)延伸。
      運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有好多其他比賽呢？你們想去參加嗎？我們休息一下，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上見（角色游戲時(shí)開一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）
      （快跑快跑快跑?。?/p>
      （嗨喲嗨喲嗨喲?。?/p>
      蹦蹦跳跳身體好 教案6
      

      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感.
      2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      與歌曲有關(guān)的課件。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      課件、錄音機(jī)、磁帶
      活動(dòng)過程：
      1.看圖片，熟悉歌詞。
      動(dòng)物園里正在開一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，非常熱鬧!你們想看嗎?好,我們一起去看看誰(shuí)在參加比賽?(總場(chǎng)面)
      (1)你看到哪種小動(dòng)物在參加什么比賽?(點(diǎn)擊畫面—總場(chǎng)面小白兔—大黑熊—海豚—小鴨子)
      (2)當(dāng)小主持人,看圖念歌詞。
      我們一起來(lái)當(dāng)小主持人，把今天比賽的內(nèi)容告訴大家。
      (3)邊念歌詞邊做動(dòng)作。
      小朋友主持得真好，如果配上動(dòng)作一定更加好看，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(點(diǎn)擊畫面小白兔)
      我們一起來(lái)!
      2.學(xué)唱歌曲。
      (1)教師范唱。
      聽!運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題曲響起來(lái)了!我們一起來(lái)欣賞一下。(完整歌曲及畫面)
      提問：你聽到歌曲里是怎么唱的?
      (2)聽歌曲曲調(diào)，看教師指圖，試唱歌曲。
      我們也一起來(lái)唱唱看。(完整歌曲及畫面)
      (3)學(xué)唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。
      請(qǐng)小朋友自己來(lái)來(lái)唱一遍。(完整音樂及畫面)
      (4)完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
      運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加比賽時(shí)心里一定怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點(diǎn)。(完整音樂及畫面)
      3.嘗試創(chuàng)編說唱詞。
      (1)小動(dòng)物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊……(啦啦隊(duì))小白兔在比賽跑，我們?cè)鯓訛樾“淄眉佑偷哪?(看節(jié)奏)這個(gè)節(jié)奏怎么打?我們按照這個(gè)節(jié)奏來(lái)為他們加油，聲音要怎么樣?(快跑快跑快跑!)
      大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊(duì)要怎樣為他們加油?(看節(jié)奏)這個(gè)節(jié)奏怎么打?我們按照這個(gè)節(jié)奏來(lái)為他們加油。(嗨喲嗨喲嗨喲!)
      好，我們一起來(lái)做啦啦隊(duì)，唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時(shí)，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給大黑熊加油，下面的我們就一起唱。(完整歌曲及畫面)
      (2)我們還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及畫面)我們一起來(lái)當(dāng)啦啦隊(duì)。
      (3)還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊?
      愿意唱歌的到這邊來(lái)，當(dāng)啦啦隊(duì)的到這邊來(lái)。(面對(duì)面)(完整歌曲)
      4.角色表演。
      (1)比賽又要開始了，誰(shuí)愿意當(dāng)小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友當(dāng)啦啦隊(duì)。為他們加油時(shí)的聲音要響亮。(完整歌曲)可重復(fù)游戲一次。
      (2)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有好多其他比賽呢!(播放幻燈片，出示其他動(dòng)物的圖片)幼兒說一說。小朋友們，我們一起跟著音樂來(lái)蹦蹦跳跳吧!
      活動(dòng)反思：
      優(yōu)點(diǎn)：這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開始時(shí)讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了PPT，運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”，通過運(yùn)用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們?cè)诔倪^程中感受熱烈的氣氛，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的快樂情緒。在教學(xué)過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來(lái)感染幼兒，所以整節(jié)課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過，效果很好。
      不足：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據(jù)歌曲的旋律在開始部分設(shè)計(jì)“練聲”。幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的.聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì)。教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者，而不是牽引者。
      蹦蹦跳跳身體好 教案7
      

      教學(xué)目標(biāo)：
      1、根據(jù)圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
      2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
      3、體驗(yàn)歌唱給自己帶來(lái)的快樂。
      活動(dòng)重點(diǎn)：
      學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作。
      活動(dòng)難點(diǎn)：
      在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應(yīng)的說唱詞。
      活動(dòng)過程：
      一、練聲部分
      用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌?！靶∨笥涯愫?！”“小白兔你好！”
      二、傾聽歌曲，初步理解歌詞
      （一）播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，猜猜小動(dòng)物們會(huì)參加哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
      （二）清唱歌曲，提問歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞？
      三、根據(jù)圖譜，初步學(xué)唱歌曲（重點(diǎn)）
      （一）練唱“啦啦啦啦啦”。
      師：先跟著我唱一次。
      （二）完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點(diǎn)，第二遍提醒幼兒用響亮一點(diǎn)、歡快一點(diǎn)的聲音演唱）。
      （三）根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作（重點(diǎn)）。
      （一）給孩子片刻思考動(dòng)作的時(shí)間，“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動(dòng)作）。
      （二）老師總結(jié)孩子的動(dòng)作，示范一次，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子關(guān)注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏：“這一句，我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動(dòng)作。我們一起拍一次試試看?！?/p>
      （三）幼兒集體邊唱邊做動(dòng)作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。
      四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
      （一）教師跟音樂示范，
      （二）教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱。
      （三）分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊(duì)）。
      五、教師小結(jié)
      蹦蹦跳跳身體好 教案8
      

      活動(dòng)目的：
      1．通過觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。
      2．能在看看講講中學(xué)習(xí)整首兒歌，感受兒歌的趣味性和韻律美。
      活動(dòng)過程：
      一、出示背景圖花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的兒歌內(nèi)容
      師：這是什么？ 花轎上還有喜字，誰(shuí)坐的？ 你還見過誰(shuí)坐過花轎？ 坐轎子的感覺怎么樣？ 那你們學(xué)一學(xué)坐轎子的樣子，可真美呀。動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們也想坐轎子呢，看誰(shuí)在轎子里坐呀？
      圖一 師： 花轎里坐了只大老虎，學(xué)一學(xué)老虎是怎樣叫的？猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)抬轎呢？
      圖二 師： 我們來(lái)看一看，誰(shuí)呀？數(shù)一數(shù)有幾只小狗？
      師：為什么要8只小狗來(lái)抬花轎？
      師：小朋友講出了一個(gè)原因，還有一個(gè)原因老師來(lái)講講看，可能是這只老虎特別喜歡講排場(chǎng)，讓8只小狗來(lái)抬轎顯得它很有氣派，看上去威風(fēng)凜凜的，小狗愿意抬老虎嗎？那小狗為什么還會(huì)抬？
      師：老虎坐在花轎里舒服嗎？從那里可以看出來(lái)？ 學(xué)一學(xué)他的樣子。
      圖三師：忽然哎呀一聲發(fā)生了什么事情？
      師：這只小狗為什么會(huì)摔倒呢？ 它摔倒后，可能會(huì)發(fā)生什么事情？ 老虎會(huì)怎么樣對(duì)小狗？
      圖四 師：（出示老虎踢小狗圖片）讓我們看一看，小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事
      呀？ 小狗被老虎踢后會(huì)疼的怎么樣？
      圖五 師：小狗好像在說什么？
      圖五 師：老虎會(huì)理她嗎？老虎在干什么？一點(diǎn)也瞧不起小狗
      師：小狗抬著又大又重的老虎已經(jīng)很累了，可是老虎還要欺負(fù)小狗，你們生氣不生氣啊?？鞄托」废胂朕k法，如何來(lái)對(duì)付這只壞老虎？
      圖六 師：小狗忍著疼痛抬著老虎繼續(xù)向前走，走到什么地方了？到山頂了？在山腳下？在山腰，
      圖七 小狗們想出好辦法，
      圖八 什么好辦法？是一只小狗吧花轎扔上去的？老虎有什么表情？會(huì)發(fā)生什么是？
      圖九 咱們來(lái)看一看 ，這下小狗可解氣了。故事有趣嗎？你喜歡故事里的誰(shuí)？為
      什么？如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？對(duì)小朋友間要團(tuán)結(jié)友愛，不要仗著身高力壯就欺負(fù)小朋友。
      二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來(lái)學(xué)說兒歌
      師：剛才老師和小朋友一起講了一件有趣的故事，其實(shí)是一首好聽的兒歌，你們能看著圖把兒歌編出來(lái)嗎？我們來(lái)試一試，現(xiàn)在我們看第一幅圖，誰(shuí)能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在干什么？老虎坐轎在干什么？ 編好的兒歌句子不長(zhǎng)但能說出了圖上的內(nèi)容，而且讀著也順口
      師：（出示圖二）請(qǐng)用相同的方法來(lái)說這幅圖上的內(nèi)容，誰(shuí)愿意來(lái)試試？
      幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。有沒有不同的意見
      師：誰(shuí)來(lái)把剛才編的幾句兒歌連起來(lái)說一遍。（有3個(gè)幼兒先后讀兒歌各一遍，全體讀一遍）
      師：小朋友的本領(lǐng)可真大，很快就把一首好聽的兒歌說好了，誰(shuí)給它起個(gè)名字三 完整聽一遍 第二 三說邊聽邊說 第四遍看圖說 第五說看字說你們念兒歌時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)每句兒歌的最后一個(gè)字都藏著一個(gè)小秘密，老師念一遍，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字都很好玩？都有一個(gè)奧的音，這叫押韻，所以兒歌念起來(lái)順口有趣，以后編兒歌時(shí)候都要注意兒歌的押韻。
      第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老師比一下，把椅子放兩邊站兩排，家長(zhǎng)比賽
      四、活動(dòng)延伸 游戲 八只小狗抬花轎
      師：我這有花轎，你們?cè)敢鈦?lái)玩八只小狗抬花轎游戲嗎？游戲里都有誰(shuí)？幾個(gè)人玩？自由結(jié)合分成兩組，商量好游戲角色后取頭飾。
       
      
    
      

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