第一篇:《電流和電路》教案
《電流和電路》教學(xué)設(shè)計
核心素養(yǎng):
通過讓學(xué)生認識簡單電路,動手連接簡單電路,旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實驗的素養(yǎng);通過對通路、斷路、斷路的探究,使學(xué)生形成安全操作的初步意識。教學(xué)目標(biāo):
1.知道電流的形成條件,知道電流方向的規(guī)定。
2.認識電源和用電器,知道電路的組成,能用電路元件符號畫簡單的電路圖,能連接簡單的電路。
3.通過實驗認識通路、斷路、短路。教學(xué)重點:
1.會連接電路,會畫簡單的電路圖; 2.能辨別通路、斷路和短路
教學(xué)難點:對電流概念的理解和對短路、短接的理解和識別,規(guī)范畫出電路圖 教學(xué)方法: 實驗法、觀察法、討論法、歸納法 課時:第一課時
教具: 電路板、干電池、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡
教學(xué)流程:復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2min)電流(12min)電路的構(gòu)成(7min)電路圖(13min)三種電路(6min)教學(xué)過程設(shè)計:
課前:優(yōu)教提示:教師登陸優(yōu)教平臺,發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù),反饋預(yù)習(xí)情況。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:回顧上節(jié)圖15.1-5實驗,我們知道電荷在金屬導(dǎo)體中做了定向移動,但這種定向移動瞬間就結(jié)束了。實際生活點亮的小燈泡能持續(xù)發(fā)光,是因為電荷不斷地流過小燈泡。那么,怎樣才能使電荷不斷地流過小燈泡呢?
一、電流
1.想想做做:連接課件中給出的器材,使小燈泡發(fā)光(注意:不能把電池的兩端用導(dǎo)線直 接連在一起)
2.觀看視頻理解電流形成的條件:電荷定向移動形成了電流。
(優(yōu)教提示:請打開素材“動畫演示:電流的形成及方向規(guī)定“)
/ 3 3.演示實驗:將一個發(fā)光二極管接入電路,閉合開關(guān)后觀察其發(fā)光情況,判斷電路中電流的方向。
學(xué)生活動:1.四人小組動手實驗,想辦法使小燈泡發(fā)光,并分析其持續(xù)發(fā)光的條件。
2.自主閱讀課本,結(jié)合觀看的視頻和演示實驗理解電流的形成原因和電流方向的 規(guī)定。
二、電路的構(gòu)成
(過渡:電路是怎樣構(gòu)成的呢?)
1.觀察課件中的電路,教師引導(dǎo)學(xué)生分別指出電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器。2.思考:電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器各自在電路中的作用是什么?電路中有電流的條件是 什么?
學(xué)生活動:自主閱讀課本p38頁1-2自然段后,小組分別派代表口展上面兩個問題。
三、電路圖
(優(yōu)教提示:請打開素材“動畫演示:電路圖“)
(過渡:我們怎樣才能簡單地表示電路呢)
1.觀察課件中的圖片:用符號表示電路連接的圖叫做電路圖。2.觀察圖15.2-5,認識幾種常用的元件及其符號。
(優(yōu)教提示:請打開素材“動畫演示:認識電路符號游戲“)
3.教師指出畫電路圖的要求:(1)電路圖與實物連接相一致;(2)元件分布均勻,不畫在轉(zhuǎn)角處;(3)導(dǎo)線畫得橫平豎直。
4.練習(xí)根據(jù)實物電路圖畫電路圖、根據(jù)電路圖連接實物電路圖。學(xué)生活動:1.通過看書,認真識別電路中常用的元件及其符號。
2.按要求獨立完成作圖練習(xí)后,小組派代表展示。四、三種電路
(優(yōu)教提示:請打開素材“動畫演示:通路、斷路和短路“)
(過渡:一個電路要怎樣連接用電器才能夠工作?)
1.教師分別演示通路、斷路、短路狀態(tài)下電路中小燈泡的工作狀態(tài)。
2.觀看視頻《短路的危害》,使學(xué)生理解不能把電池的兩端用導(dǎo)線直接連在一起
/ 3 原因。
3.想一想:課件中的三幅圖,當(dāng)開關(guān)閉合時,哪個電動機能工作?并說說其它電動機不工作的原因。
學(xué)生活動:1.觀察實驗,認識三種電路的特點,知道短路的危害。
2.同桌交流想一想中的問題,派代表口展。
(優(yōu)教提示:打開優(yōu)教配套習(xí)題“名師訓(xùn)練-《電流和電路》,使用互動答題卡,更快更便捷的掌握學(xué)生的情況)
布置作業(yè):1.完成“動手動腦學(xué)物理”1、3、5題
2.能力與測試 板書設(shè)計:
第二節(jié)
電流和電路
一、電流 1.形成 2.方向
二、電路 1.構(gòu)成 2.電路圖 3.電路的狀態(tài)
/ 3
第二篇:電流和電路教案
§5—2電流和電路
教學(xué)內(nèi)容
電流、電路和電路圖;電源和用電器及他們的作用。課型:講授課 課時:1課時 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、初步認識電流、電路。會識別和畫簡單的電路圖。
2、知道電源和用電器。能從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。
過程與方法
通過具體電路的連接,讓學(xué)生初步了解電路的組成。認識簡單的電路中的各元件的作用。
情感、態(tài)度與價值觀
通過連接電路的活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。教學(xué)重難點簡析
重點
認識電流和電路 難點 認識電路圖 教學(xué)準備 師:多媒體及課件,電學(xué)演示試驗裝置。生:電池盒及電池、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡。教學(xué)步驟
一、引入新課(約
分鐘,讓學(xué)生嘗試實驗的成功感,激發(fā)學(xué)生實驗興趣和求知欲)
師:
1、你的課余生活是怎么度過的。(引出與電有關(guān)的話題)
2、請同學(xué)們讓桌上的小燈泡亮起來,不妨一試。
3、對學(xué)生們實驗情況做出評價。
4、請同學(xué)們間相互討論試驗中還有什么問題。
5、請同學(xué)們想一想能否控制小燈泡的亮滅。
6、提醒同學(xué)們在試驗中注意課本P101頁的警示。強調(diào):我們必須牢記,任何情況下都不能把電池的兩端用導(dǎo)線直接連在一起。
二、電流和電路(約
分鐘,讓學(xué)生知道電流的形成,電路的組成及各元件的功能。)
1、電流:電荷的定向移動形成電流。
2、電流方向:
電流是有方向的,(最好用二極管引入)。科學(xué)家規(guī)定正電荷定向移動的方向稱為電流方向。
3、電路的組成:電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器。
4、與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)各元件在電路中的符號。
5、電路圖:用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號表示電路連接情況的圖。
6、請同學(xué)們根據(jù)元件符號畫出電路圖。
三、電源和用電器(約
分鐘,讓學(xué)生知道什么是電源和用電器)
1、分析電源的作用。
設(shè)問:在你連接的電路中,你認為電源在電路中起什么作用?你見過的電源有哪些?展示各種電池和發(fā)動機等電源??偨Y(jié)電源的作用。
2、用電器:像實驗中的燈泡就是靠用電來工作的,稱為用電器。
四、電路的狀態(tài)
1.通路:接通的電路
2.開路:斷開的電路
3.短路:
電源短路:用導(dǎo)線直接把電源兩極接通 用電器短路:用電器兩端被導(dǎo)線直接相連
五、小結(jié)
1、電流:電荷的定向移動形成電流。
2、電流的方向:正電荷定向移動的方向稱為電流方向。
3、電路的組成:電源、開關(guān)、導(dǎo)線和用電器
4、電路圖:用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號表示電路連接情況的圖。作業(yè)設(shè)置
P105頁第1題。
第三篇:第二節(jié) 電流和電路教案
第二節(jié)
電流和電路
一、課題:電流和電路
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
(1)初步認識電流、電路及電路圖;(2)知道電源和用電器;
(3)從能量的角度認識電源和用電器的作用。
2、過程和方法:
(1)經(jīng)歷簡單的電路連接,觀察實驗現(xiàn)象,從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律。(2)嘗試用符號表示電路中的元件,繪制簡單的電路圖。
3、情感、態(tài)度與價值觀:
(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,樂于動手動腦,養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度;
(2)關(guān)心生活生產(chǎn)自然現(xiàn)象中的常見電現(xiàn)象,樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)所學(xué)過的電源,開關(guān)和用電器。
三、教學(xué)重點:電流的概念,電路的組成及正確連接電路。
四、教學(xué)難點:電流的形成,畫電路圖。
五、課時安排:1課時。
六、教學(xué)方法:分組實驗法,小組合作學(xué)習(xí)法等。
七、教學(xué)準備:
1、教師:電動機,電池,開關(guān),小燈泡,導(dǎo)線等。
2、學(xué)生:九組(電池,小燈泡,二極管,開關(guān),導(dǎo)線)
八、教學(xué)過程:
(一)、新課導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)回顧:
(1)自然界中電荷的種類和電荷間的相互作用規(guī)律?(2)檢驗物體是否帶電的方法?(3)舉例說明什么是導(dǎo)體和絕緣體?
(4)導(dǎo)體容易導(dǎo)電的原因和金屬容易導(dǎo)電的原因?
2、欣賞夜景圖片:(ppt)
思考:是什么點綴著我們的夜景如此美麗多彩?
(二)、新課教學(xué):
老師:接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)電的知識。
第二節(jié)
電流和電路(板書)
展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認識電流是怎樣形成的? 知道電流的方向是如何規(guī)定的?
2、知道電路有哪些部分組成和各部分作用是什么? 電流形成的條件是什么?
3、認識通路、斷路、短路
4、會畫簡單的電路圖
老師:首先,我們共同認識電學(xué)器材:電池(有正負極),開關(guān),小燈泡,導(dǎo)線,接線柱。
下面,拿出桌上的電學(xué)器材,小組合作探究:看那一組最先使小燈泡亮起來? 在實驗的過程中:禁止用導(dǎo)線把電池的兩極直接連接起來。學(xué)生分組實驗活動,老師巡視指導(dǎo)。老師:思考:小燈泡為什么會亮起來? 學(xué)生:有電,有電流,有電池……
老師:小燈泡亮了,說明有電流流過小燈泡,那么電流是如何形成的呢? 首先讓學(xué)生觀察車流,人流的圖片,并讓學(xué)生思考:車流、人流是如何形成的? 學(xué)生:車流:許多小汽車朝一個方向開,就形成了車流;
人流:許多人朝一個方向走,就形成了人流。
老師:也就是說,小汽車的定向移動形成了車流,人的定向移動形成了人流。
那電流是如何形成的呢?
1、電流:
演示實驗并播放動畫:(1)、開關(guān)斷開時,金屬導(dǎo)體中的自由電子做無規(guī)則運動,小燈泡不亮,電路中無電流;
(2)、開關(guān)閉合時,金屬導(dǎo)體中的自由電子做定向運動,小燈泡亮了,電路中有電流。
老師:哪位同學(xué)可以說說金屬導(dǎo)體中電流時如何形成的? 學(xué)生:自由電子的定向移動形成了電流。老師:也就是:電荷的定向移動形成了電流。(板書)
那么我們的電流也是有方向的。
在物理學(xué)中規(guī)定:正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。(板書)播放動畫:思考:電流的方向和自由電子移動的方向有什么關(guān)系?
電流的方向和自由電子(負電荷)相反。(板書)
2、電路的構(gòu)成:
老師:像剛才你們把電學(xué)器材連接起來,使小燈泡發(fā)光,就是一個簡單的電路。
看看如何正確連接電路:首先,開關(guān)斷開,我們沿電流的方向連接,從電池的正極出發(fā),經(jīng)過開關(guān),小燈泡,回到電池的負極。
這個電池,它是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能,為電路提供電能,我們把像電池這樣提供電能的裝置叫電源。像發(fā)電機,蓄電池都是電源。
再看小燈泡,它是將電能轉(zhuǎn)化成光能,消耗電能,我們把像小燈泡這樣消耗電能,把電能轉(zhuǎn)化成其它式能的裝置叫用電器。像電鈴,電動機,洗衣機,電腦等都是用電器。(1)、電路:用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來,組成的電流可以通過的路徑叫電路。(2)、電路的構(gòu)成:電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線。(3)、各部分作用:
電源:提供電能:
用電器:消耗電能: 開關(guān):控制電路:
導(dǎo)線:傳輸電荷。
老師:將電路中的導(dǎo)線拆掉,重新按正確的方法連接。
小組合作探究:思考:
1、改變電流的方向,小燈泡的亮度變了沒?
2、將小燈泡改用發(fā)光二極管,改變電流方向,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、將發(fā)光二極管改為小電動機,改變電流的方向,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、電路中能產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是什么? 演示小電動機:改變電流,你發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié):
1、電流的方向?qū)π襞萘炼炔挥绊懀?/p>
2、發(fā)光二極管性質(zhì):單向?qū)щ娦裕?/p>
3、電流方向改變,電動機的轉(zhuǎn)動方向改變。
4、電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件:有電源,電路是連通的。
3、電路的三種狀態(tài):(1)、通路:電路是連通的,電路中有電流,用電器能夠工作。(實驗演示)(2)、斷路:電路中某處被斷開,電路中沒有電流。(實驗演示)
斷路的種類:斷開開關(guān)、導(dǎo)線松脫、用電器燒壞……
(3)、短路:直接把導(dǎo)線接在電源兩極或用電器兩端。(PPT)
短路的種類:電源短路,用電器短路。
播放電源短路的危害。演示小燈泡短路實驗。
4、電路圖:
老師:我們直接畫實物圖比較麻煩。我們用符號代替電路元件就簡單多了。
我們共同電路元件的符號。(PPT)老師補充兩個:電鈴和發(fā)光二極管的符號。
(1)、電路圖:用符號表示電路連接的圖。(2)、畫電路圖的要求:
用規(guī)定的符號來表示相應(yīng)的電路元件(不要獨創(chuàng))作圖時要橫平豎直,不交叉的導(dǎo)線不要交叉連接;
整個電路圖布局要合理、簡潔、美觀、盡量畫成矩形。
例題:根據(jù)實物圖畫電路圖(PPT)練習(xí):根據(jù)實物圖畫電路圖。(PPT)
5、課堂小結(jié):學(xué)生先總結(jié),后出示PPT總結(jié)。
6、鞏固練習(xí):(PPT)(1)、正電荷或負電荷做定向移動時就形成了電流,物理學(xué)中把________________規(guī)定為電流的方向。在電路中電流從電源的___極流出,經(jīng)過_________,然后流回________(2)、一個完整的電路是由提供電能的_____、消耗電能的______、控制電路通斷的______和提供電的流動路徑的______四部分組成的。
7、布置作業(yè):課時掌控第一課時。
九、板書設(shè)計:
第二節(jié)
電流和電路
一、電流:
1、電流:正電荷的定向移動形成電流。
2、電流的方向:正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。
二、電路的構(gòu)成:
1、電路:用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來,組成的電流可以通過的路徑。
2、電路的構(gòu)成:電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線。
3、各部分作用:電源:提供電能;用電器:消耗電能; 開關(guān):控制電路;
導(dǎo)線:傳輸電荷。
三、電路的三種狀態(tài):
1、通路;
2、斷路;
3、短路。
四、電路圖:
1、符號;
2、電路圖:用符號表示電路連接的圖。
3、畫電路圖要求。
十、課后反思:
第四篇:15.2電流和電路(教案)
盛池鄉(xiāng)初級中學(xué)九年級物理教學(xué)設(shè)計 設(shè)計人:龍濤
§15.2 電流和電流
【教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識與技能
1、知道電流的形成及其條件,知道電流方向的規(guī)定。
2、通過動手實驗,認識斷路、通路、短路;知道電路的組成,認識電源和用電器的作用;從電路的組成認識開關(guān)的作用;能畫常見的電路元件符號。
3、結(jié)合小燈泡的實際連接,學(xué)會按實物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。
(二)過程與方法
在動手實驗的過程中,學(xué)習(xí)觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納規(guī)律的方法,知道用電器符號、電路圖可以把具體的電路連接情況簡潔明了地概括性表達出來。
(三)情感態(tài)度價值觀
通過連接電路的實驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們善于思考、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
1、電路的組成、電流的形成及電流的方向的規(guī)定。
2、會根據(jù)實物圖畫簡單的電路圖。
【教學(xué)難點】
組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中,認真觀察,并會畫簡單的電路圖。認識短路及其危害
【課前準備】
干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、開關(guān)、小電動機、發(fā)光二極管等
多媒體課件
【教學(xué)時間】 2課時 【教學(xué)過程】
(一)引入新課
太陽落山了,天暗下來,每個人都會很自然地打開墻上的開關(guān),這時,電燈就亮了,人們就像白天一樣可以自由活動。還有,英語老師上課時,只有把錄音機的插頭插到墻上的插座時,大家才能夠聽到流利、標(biāo)準的英語朗誦。電就在我們身邊,對于電,同學(xué)們想知道些什么呢?你知道電是從哪兒來的呢?為什么打開開關(guān),電燈就會亮了呢?你知道什么是電路呢?電路是由哪幾部分組成的?你知道什么物體可以導(dǎo)電?電流又是如何流動的呢?
課題:15.2電流和電路
(二)進行新課
1、電流的形成及電流的方向
(1)學(xué)生實驗:以小組為單位使桌上的小燈泡發(fā)光。在動手實驗之前,教師請同學(xué)們注意:
189123833.doc
第 1 頁
盛池鄉(xiāng)初級中學(xué)九年級物理教學(xué)設(shè)計 設(shè)計人:龍濤
①.絕不允許將導(dǎo)線直接連在電池的兩端?、冢_關(guān)在接入電路時要斷開!
③.最先使小燈泡發(fā)光的小組為優(yōu)勝小組。
教師:小燈泡發(fā)光說明有了“電”的流淌路徑,有電流通過,剛才同學(xué)們連接的是一個完整的電路。學(xué)生思考:(1)電流是怎么形成的?(2)電流方向是怎么規(guī)定的?(3))指出剛才所連接電路中的電流方向?(學(xué)生看書,并在小組內(nèi)討論交流,學(xué)生舉手發(fā)言)
教師小結(jié):電荷的定向移動形成電流。電路中有電流時,發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷,也可能是負電荷,還可能是正負電荷反向定向移動。科學(xué)家把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。)電源外部,電流方向從正極流向負極正極──用電器──負極(如上圖)。
(2)學(xué)生實驗2:連接電路使發(fā)光二極管發(fā)光。
出現(xiàn)的問題:為什么在電路的連接正確的前提下卻有的小組的二極管發(fā)光;有的小組的二極管呢不發(fā)光?
教師啟發(fā):把電池的兩極更換或更換發(fā)光二極管的接線方式?,F(xiàn)象:不發(fā)光的小組二極管發(fā)光而原來二極管發(fā)光的小組卻不再發(fā)光.教師小結(jié):一般用電器如小燈泡對電流的方向沒有具體要求,但發(fā)光二極管卻只有電流方向連接正確時才會發(fā)光,因此會出現(xiàn)剛才的問題。
2、電路
學(xué)生看書,小組討論后共同總結(jié)得出電路的組成。
學(xué)生得出:把電源、開關(guān)、用電器用導(dǎo)線連接起來的電流的路徑叫做電路 教師補充:電路的組成及各部分的作用
電源:供電的裝置,把其它能轉(zhuǎn)化為電能。如:電池,發(fā)電機等。用電器:用電的裝置,把電能轉(zhuǎn)化為其它能。如:燈泡、電動機、電鈴等。導(dǎo)線:輸送電能的導(dǎo)體。開關(guān):控制用電器工作。
3、電路圖
(1).教師結(jié)合書本介紹常用電路元件的符號。(2).請同學(xué)們畫出剛才所連電路的電路圖。
教師引導(dǎo):電路圖呈方塊形,符號大小要適中,美觀易分析;導(dǎo)線連接要到位,符號要準確,除開關(guān)外不留斷口,規(guī)范;電路圖與實物圖要吻合,設(shè)計安裝要一致。(學(xué)生畫出上面電路的電路圖)
4、通路、開路(斷路)、短路(學(xué)生看書、初步了解即可,不要深入講解)通路:接通的電路叫通路。有電流,用電器可以工作。(閉合電路)
開路:某處斷開的電路叫開路。無電流,用電器不能工作。(正常斷路為開關(guān)斷開)
189123833.doc
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盛池鄉(xiāng)初級中學(xué)九年級物理教學(xué)設(shè)計 設(shè)計人:龍濤
短路:不連接用電器,直接就用導(dǎo)線接通電源的狀態(tài)叫做短路,這種連接方法危害大,很容易就會把電源燒壞,甚至?xí)l(fā)生危險,用電器不工作。
(三)學(xué)習(xí)小結(jié)
1、電荷的定向移動形成電流。
2、正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。電源外部,電流方向從正極流向負極。
3、把電源、開關(guān)、用電器用導(dǎo)線連接起來的電流的路徑叫做電路。
4、通路、開路(斷路)、短路
(四)課堂練習(xí)
1、使用電池的時候,不允許用導(dǎo)線把電池兩極連接起來,是因為()
A.這樣連接電路不通
B.這樣連接會在導(dǎo)線中產(chǎn)生很大的電流,電池被損壞.C.這樣連接電路中電流太小,用電器無法工作
D.這樣連接有觸電危險
2、關(guān)于電流,下列說法正確的是()
A.電荷的移動形成電流;
B.只有正電荷的定向移動才能形成電流; C.正電荷的定向移動為電流的方向; D.金屬導(dǎo)線中電流方向和電荷移動方向相同。
3、在如圖所示的電路中,符合電路基本組成條件且連接正確的是()
A.甲圖
B.乙圖
C.丙圖
D.丁圖
4、關(guān)于電流的形成原因,下列說法中正確的是()
A、只有電子的定向移動才能形成電流
B、只有正、負電荷同時定向移動才能形成電流
C、只有正電荷的定向移動才能形成電流
D、金屬中的電流是自由電子定向移動形成的
5、在下列器件中全部為用電器的是()
A電鈴、電池組、白熾燈
B、發(fā)電機、電動機、電源插座
C 日光燈、電風(fēng)扇、電線
D洗衣機、收錄機、空調(diào)器
6、為了生活方便,臥室里的同一個照明燈通常用兩個開關(guān)控制.一個安裝在進門處,另一個在床頭附近,操作任意一個開關(guān)均可以開燈、關(guān)燈。下面四幅圖是小明用電池作為電源設(shè)計的四個電路模型,能滿足要求的是(其中A圖中的Sl、S2及C圖中的S1為單刀雙擲開關(guān))()
7、短路和斷路是電路中常見的故障,下列四幅圖有短路現(xiàn)象的是()
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第 3 頁
盛池鄉(xiāng)初級中學(xué)九年級物理教學(xué)設(shè)計 設(shè)計人:龍濤
(五)布置作業(yè)
1、課后動手動腦學(xué)物理P40 1-3題
2、練習(xí)冊題。
(六)板書設(shè)計
1、電流和電路(1)電路的構(gòu)成(2)電流的方向
2、電路的狀態(tài):(1)通路(2)開路(3)短路
3、電路圖(1)元件符號(2)畫電路圖
第二節(jié)
電流和電路
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第 4 頁 【教學(xué)反思】
第五篇:電流和電路教案[推薦]
電流和電路
北川羌族自制縣壩底中學(xué)
沈海泉 教學(xué)目標(biāo):
一、知識與技能
1、知道電流的形成條件和電流方向的規(guī)定。
2、認識閉合通路、開路、短路,知道電路的組成。知道電路中各電路元件的作用,能畫常見的電路元件符號。
3、會連接實物電路、畫出對應(yīng)的電路圖。
二、過程與方法
1、通過觀察和實驗,探究電流的產(chǎn)生,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
2、學(xué)習(xí)觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。
3、通過對電路圖的觀察,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;通過畫電路圖,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和事實求是的科學(xué)態(tài)度。
三、情感、態(tài)度、價值觀
通過連接電路的活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生認識簡單電路,能動手連接簡單電路,會畫簡單的電路圖,培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實驗習(xí)慣。
教學(xué)難點:
電流的形成、“根據(jù)電路圖連接電路”和“根據(jù)實物圖畫電路圖” 教學(xué)器材:
多媒體電腦平臺、干電池、小燈泡、電源、導(dǎo)線若干、開關(guān)、多媒體課件 教學(xué)過程:
一、引入新課:
1、復(fù)習(xí)第一節(jié)所學(xué)內(nèi)容---電荷
2、展示夜景圖。問題:世界上如果沒有了電,會是什么樣子?你想知道有關(guān)電的哪方面的知識?
3、根據(jù)學(xué)生的回答教師篩選本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,告訴學(xué)生其他電的知識,以后將逐步學(xué)到。
二、教學(xué)新課:
1、教學(xué)電流
(1)動手連接電路使小燈泡發(fā)光。提出實驗要求:開關(guān)要能控制燈泡。連接電路時開關(guān)要斷開。在學(xué)生動手連接電路前,應(yīng)強調(diào)注意:任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起!否則會燒壞電池,甚至?xí)l(fā)生危險。教師巡視指導(dǎo)。
(2)討論探究,小燈泡為什么會發(fā)光?
(3)抽問學(xué)生討論結(jié)果,教師糾正學(xué)生敘述錯誤,并小結(jié):把電路連接好以后,有了“電”的流淌路徑,小燈泡中有電流流過。
(4)播放動畫。思考:水流有方向,馬路上的人、車運動有方向,電流有沒有方向?
(5)抽學(xué)生回答,并小結(jié):電流是有方向的。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材101—102頁電流的方向相關(guān)內(nèi)容。
(6)討論:一個正確的電路中,什么時候有電流?什么時候沒有電流?
(7)學(xué)生交流討論結(jié)果,教師小結(jié):當(dāng)開關(guān)時閉和時有電流,當(dāng)開關(guān)時斷開時沒有電流。
3、教學(xué)電路
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察電路由哪幾部分組成?學(xué)生回答后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材102頁相關(guān)內(nèi)容。
(2)電源、開關(guān)、用電器、導(dǎo)線在電路中各有什么作用?生活中你知道哪些電源、用電器?這些用電器工作時消耗了電,這些電變成了什么?學(xué)生回答后教師逐個評價、講解,讓學(xué)生了解用電器工作時電能轉(zhuǎn)化成了其他形式的能。
(3)教師連接出三種電路,并進行講解。(短路不閉合開關(guān),并強調(diào)它的危險性及其危害,電路連接時杜絕這種電路出現(xiàn)。)
(4)多媒體輔助教學(xué),展示電路的三種狀態(tài)。
(5)抽學(xué)生說出自己見過的現(xiàn)實生活中的閉合通路、開路。
4、教學(xué)電路圖
(1)誰能把連接的電路記錄下來?看誰想的辦法最簡單,最明白,最能說明問題。學(xué)生討論、探究。
(2)講解電路圖,利用規(guī)定的符號代替實物,把電路表示出來的就是電路圖。介紹元件符號。
(3)強調(diào)畫電路圖要求:
①要用統(tǒng)一規(guī)定的符號;
②連接線要畫成橫平豎直;
③線路要畫的簡潔、整齊、美觀;
④電路圖最好呈長方形,各元件要均勻分布在各邊,除滑動變阻器外,其他元件不要畫在拐角處;
⑤電路圖中各元件的連接順序要與實物圖中的順序一一對應(yīng);
⑥按實物圖畫電路圖時,要注意電路所處的狀態(tài),即開關(guān)是斷開,還是閉合。
(4)讓學(xué)生把實驗時連接的電路的電路圖畫出來。教師巡視指導(dǎo)。
(5)電腦投影電路實物圖(手電筒、門鈴、樓道)。學(xué)生根據(jù)實物連接圖畫出電路圖。
5、鞏固練習(xí)
(1)將下圖按要求連接,并畫出相應(yīng)的電路圖。
(2)教材105頁動手動腦學(xué)物理1—3題。
(3)畫出你知道的日常生活中的簡單電路。
6、總結(jié):學(xué)生說說這節(jié)課自己學(xué)到了什么。教師補充。
7、布置作業(yè):
附:板書設(shè)計
電流和電路
一、電流
(1)電荷的定向移動形成電流。(2)電流的方向:正極 用電器 負極
(3)獲得持續(xù)電流的條件:一要有電源,二要使電路閉合。
二、電路
(1)由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線四部分組成的電流路徑叫電路。電源:提供電能的裝置。
(2)各元件的作用:用電器:消耗電能的裝置。
導(dǎo)線:輸送電能的裝置。
開關(guān):控制電流通斷的裝置。
三、電路圖
用電路元件符號表示電路連接情況的圖叫電路圖。
畫電路圖要注意:
①要用統(tǒng)一規(guī)定的符號;
②連接線要畫成橫平豎直;
③線路要畫的簡潔、整齊、美觀;
④電路圖最好呈長方形,各元件要均勻分布在各邊,除滑動變阻其他元
件不要畫在拐角處;
⑤電路圖中各元件的連接順序要與實物圖中的順序一一對應(yīng);
⑥按實物圖畫電路圖時,要注意電路所處的狀態(tài),即開關(guān)是斷開,還是
閉合。