第一篇：少先隊(duì)活動(dòng)一年級(jí)第一單元教案

第一單元喜歡學(xué)校 感知少先隊(duì)

（一）本單元活動(dòng)主題：喜歡學(xué)校感知少先

（二）本單元活動(dòng)內(nèi)客：

1、喜歡學(xué)校。2．感知少先隊(duì)。

3、激發(fā)喜歡少先隊(duì)、向往少先隊(duì)的感情。第一課時(shí)

（一）活動(dòng)主題：我們可愛(ài)的學(xué)校

（二）活動(dòng)目的：

做好人學(xué)禮的前期準(zhǔn)備工作，組織老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員參觀可愛(ài)的校園、場(chǎng)館、隊(duì)室、校史館等，感受校園的美麗，激發(fā)新生爭(zhēng)做校園小主人的熱情。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：確定手拉手中隊(duì)；小講解員練習(xí)到位。

（四）活動(dòng)形式：參觀校園

（五）活動(dòng)步驟：

高年級(jí)手拉手中隊(duì)隊(duì)員與一年級(jí)新生見(jiàn)面、交朋友一一

小朋友們，大家好！歡迎大家來(lái)到我們學(xué)校，開(kāi)始你們的小學(xué)生活。我們是你們手拉手中隊(duì)的好朋友，是你們的哥哥、姐姐。

認(rèn)一認(rèn)：互相介紹自己的年齡、姓名、愛(ài)好、特長(zhǎng)。

我們的校園美不美啊？今天，我們?cè)谛@里到處看一看吧！(1)參觀校園概貌，感受校園的美麗。

我們的學(xué)校有著光榮的歷史，有許多優(yōu)秀的校友，有許多優(yōu)秀的老師。我們一到校史館看一看。（1）參觀校史館，感受學(xué)校的歷史。（2）講一講 ： 校訓(xùn)、校風(fēng)。

（3）贊一贊：校友。重點(diǎn)講幾個(gè)杰出校友的故事。唱一唱：校歌。接下來(lái)，哥哥、姐姐要領(lǐng)小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)特殊的地方,這是我們少先隊(duì)員最喜歡的地方，等小朋友們?nèi)肓岁?duì)，成為一名光榮的少先隊(duì)員，也就可以在這里開(kāi)展活動(dòng)，討論少先隊(duì)的工作，成為這里的小主人，這地方就是“少先隊(duì)隊(duì)室“。(1)看一看：隊(duì)室里都有什么？

手拉手中隊(duì)的大隊(duì)員向一年級(jí)新生一一介紹：黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗、隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾、鼓號(hào)．（2）聽(tīng)一聽(tīng)，隊(duì)室里有關(guān)圖畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容。

手拉手中隊(duì)的大隊(duì)員向一年級(jí)新生一一介紹黨的五代領(lǐng)袖對(duì)少先隊(duì)的題詞或寄語(yǔ)，介紹少先隊(duì)歷史掛圖、本校少先隊(duì)活動(dòng)照片等。

（3）跟著哥哥姐姐讀一讀“入隊(duì)誓詞”與“呼號(hào)“。（4）聽(tīng)哥哥姐姐唱一唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

小弟弟、小妹妹們，今天你們成了一年級(jí)的小學(xué)生，大家還要一同努力，讓我們熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)少先隊(duì)，爭(zhēng)取早日加人少先隊(duì)，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。

小弟弟、小妹妹們，今天我們參觀了這么多地方，如果大家記住了參觀的內(nèi)容，就可以得到一枚少先隊(duì)的雛鷹獎(jiǎng)?wù)乱唬灰弧皭?ài)校章”。

展示本單元雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆皭?ài)校章“，講一講獎(jiǎng)?wù)聝?nèi)容要求，啟發(fā)大家爭(zhēng)獲“愛(ài)校章”。

第二課時(shí)

（一）活動(dòng)主題：我上學(xué) 我成長(zhǎng) 我快樂(lè)．——入學(xué)禮

（二）活動(dòng)目的：

舉行 “我上學(xué) 我成長(zhǎng) 我快樂(lè)一一人學(xué)禮“，通過(guò)升旗儀式、入學(xué)典禮、老隊(duì)員與一年級(jí)小朋友手拉手結(jié)對(duì)等活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖與精彩，展現(xiàn)少先隊(duì)的魅力，激發(fā)一年級(jí)新生憧憬校園新生活、向往少先隊(duì)的感情。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演練，準(zhǔn)備在人學(xué)禮上漁奏

2． 高年級(jí)手拉手中隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)備好人學(xué)禮上贈(zèng)送一年級(jí)新生的禮物一一一祝福書(shū)簽、書(shū)卡、藏書(shū)票等。3·人學(xué)禮的準(zhǔn)備，會(huì)場(chǎng)的布置。

4·入學(xué)禮上校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、隊(duì)員發(fā)言詞的準(zhǔn)備。5·指導(dǎo)一年級(jí)新生繪制心愿卡。

（四）活動(dòng)形式：大隊(duì)活動(dòng)

（五）活動(dòng)步驟：

1．少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)鼓號(hào)齊鳴，歡迎一年級(jí)新生和高年級(jí)手拉手中隊(duì)隊(duì)員手拉手 2.宣布“我上學(xué)我成長(zhǎng)我快樂(lè)一一入學(xué)禮”開(kāi)始

伴隨著鮮艷的五星紅旗，小朋友們此時(shí)此刻的心情是怎么樣的呢？今天我們舉行隆重的“我上學(xué)我成長(zhǎng)我快樂(lè)一一入學(xué)禮''大隊(duì)主題活動(dòng)，相信小朋友們會(huì)懂得更多！

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的辛勤耕耘,下面讓我們一起認(rèn)識(shí)一下校長(zhǎng)與一年級(jí)的新輔導(dǎo)員吧！歡迎孩子們來(lái)到學(xué)校，介紹學(xué)校有關(guān)情況和學(xué)校一日常規(guī)，給一年級(jí)新生提希望

高年級(jí)手拉手中隊(duì)的大哥哥,大姐姐將預(yù)先準(zhǔn)備的祝福書(shū)簽、書(shū)卡,藏書(shū)票等贈(zèng)送給一年級(jí)新生,擁抱之后,一起讀一讀卡片上的祝福語(yǔ)。

講述自己在學(xué)校里和少先隊(duì)組織里感受到的快樂(lè)、鍛煉與收獲，并激勵(lì)一年級(jí)新生以?xún)?yōu)異的表現(xiàn)做個(gè)好學(xué)生，盡快成為一名少先隊(duì)員。

（二）活動(dòng)目的：

舉行“我上學(xué) 我成長(zhǎng) 我快樂(lè)—入學(xué)禮”通過(guò)升旗儀式、入學(xué)典禮、老隊(duì)員與一年級(jí)小朋友手拉手結(jié)對(duì)等活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)校大集體的溫暖與精彩，展現(xiàn)少先隊(duì)的魅力，激發(fā)一年級(jí)新生憧憬校園新生活、向往少先隊(duì)的感情。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)高年級(jí)手拉手中隊(duì)的隊(duì)員代表參與爭(zhēng)章、考章和頒章活動(dòng)。

（四）活動(dòng)形式：隊(duì)課

（五）活動(dòng)步驟：

1.認(rèn)識(shí)校名（出示校園人門(mén)的照片、學(xué)校標(biāo)志建筑等）同學(xué)們，這是哪里??？（齊讀學(xué)校校名）(l)有獎(jiǎng)問(wèn)答。（I)PT示標(biāo)志建筑照片）（2）討論：最喜歡學(xué)校的什么地方？為什么？（1)請(qǐng)高年級(jí)隊(duì)員講解校訓(xùn)、校風(fēng)。（2）全體同學(xué)跟讀校訓(xùn)、校風(fēng)。

（1）高年級(jí)隊(duì)員講幾位優(yōu)秀校友的故事。

（2）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其中自己最喜歡的校友名字，并說(shuō)明原因。

同學(xué)們，你們那么喜愛(ài)自己的校園，那么作為一名小學(xué)生，你要為我們的學(xué)校做什么？（愛(ài)學(xué)校、講文明、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)）

對(duì)活動(dòng)中有進(jìn)步的孩子們作示范點(diǎn)評(píng)，并山中隊(duì)輔導(dǎo)員為符合“愛(ài)校章”的隊(duì)員頒發(fā)“愛(ài)校章“。同學(xué)們，你們還記得 “入學(xué)禮“么？熱愛(ài)校園、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬老師、禮儀待人、文明做人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助，這些都是好學(xué)生的表現(xiàn)，請(qǐng)大家繼續(xù)努力加油，爭(zhēng)取人人都成為一名好學(xué)生！

（六）拓展建議：

1.在高年級(jí)手拉手中隊(duì)隊(duì)員的帶領(lǐng)下參觀校園特色文化走廊，了解學(xué)校的文化

2，在高年級(jí)手拉手中隊(duì)隊(duì)員的幫助下，開(kāi)展一次 “我愛(ài)校園” 的服務(wù)性 活動(dòng)：整理校園花圃，整理走廊“漂流書(shū)架''等。

第二篇：一年級(jí)第一單元教案

第一單元

教材分析

本單元是第一個(gè)識(shí)字單元，編排了5篇識(shí)字課：《天地人》《金木水火土》《對(duì)韻歌》《口耳目》《日月水火》，內(nèi)容豐富，滲透韻語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字、象形字識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種識(shí)字方法，讓敘事在又去的情境中走進(jìn)語(yǔ)文，樂(lè)于識(shí)字。重點(diǎn)要求掌握會(huì)認(rèn)字40個(gè)，會(huì)寫(xiě)字17個(gè)和10個(gè)筆畫(huà)。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能

（1）要求掌握會(huì)認(rèn)字40個(gè)，會(huì)寫(xiě)字17個(gè)和10個(gè)筆畫(huà)。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程和方法 情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

掌握40個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)書(shū)寫(xiě)17個(gè)生字和10個(gè)筆畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。課時(shí)安排

1、天地人…………………………………………1課時(shí)

2、金木水火土………………………………………………2課時(shí)

3、口耳目………………………………………………………………2課時(shí)

4、日月水火……………………………………………………………2課時(shí)

5、對(duì)韻歌………………………………………………………………..2課時(shí) 口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做…………………………………………………1課時(shí) 語(yǔ)文園地一……………………………………………………………….3課時(shí) 快樂(lè)讀書(shū)吧………………………………………………………………..1課時(shí)

1、天地人 教材分析

本課是識(shí)字單元的開(kāi)篇，以國(guó)畫(huà)為背景，展現(xiàn)了6個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，了解世界。第一組3個(gè)字，呈現(xiàn)了畫(huà)面中的3個(gè)主要事物“天地人”，“天”覆蓋萬(wàn)物，“地”承載萬(wàn)物，天地之間以“人”為貴。第二組“你我他”，是生活中最常用的3個(gè)人稱(chēng)代詞，不僅反映了中華文化對(duì)“人”的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。要聯(lián)系生活學(xué)習(xí)識(shí)字。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“ 天、地、人、你、我、他”6個(gè)字。

（2）正確識(shí)字，正確書(shū)寫(xiě)生字。過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。教學(xué)重點(diǎn)

能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞，正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)

能通過(guò)圖畫(huà)和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容。教法：講授法 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“天、地、人”

1、互動(dòng)活動(dòng)一：同學(xué)們玩過(guò)“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲嗎？老師說(shuō)舉起右手，你們就舉起左手。我說(shuō)什么，你們就做我說(shuō)的相反的動(dòng)作，明白嗎？

2、互動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說(shuō)左，你對(duì)——右。

3、(教師板書(shū)“天”和“地”)引言：我們生活在天和地之間，我們是——人。(板書(shū)“人”)

二、欣賞童謠，認(rèn)識(shí)“你、我、他”

1、播放童謠視頻。(你是媽媽?zhuān)前职郑沂枪郧傻男⊥尥?。媽媽?duì)我說(shuō)：“孩子，孩子，你是媽媽的好娃娃。”爸爸對(duì)我說(shuō)：“娃娃，娃娃，媽媽對(duì)你說(shuō)的啥？”我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，爸爸，媽媽說(shuō)我是她的好娃娃?！蹦愫臀遥液退?，你我他是一家，什么都不 怕。)將視頻定格在最后一句話(huà)。

2、學(xué)生嘗試?yán)首x這個(gè)句子?；貞浳覀儎偛趴催^(guò)的童謠，“你”指誰(shuí)？“我”指誰(shuí)？“他”指“誰(shuí)”？

3、互動(dòng)活動(dòng)。教師面向全體同學(xué)，用手勢(shì)分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交流：“我”是誰(shuí)，“你”是誰(shuí)，“他”是誰(shuí)。然后，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流表達(dá)。

4、教師板書(shū)“你我他”，學(xué)生認(rèn)讀。

三、利用字卡，認(rèn)讀生字

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書(shū)的6個(gè)會(huì)認(rèn)字，學(xué)生充分認(rèn)讀。

2、同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯(cuò)了，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。

3、開(kāi)火車(chē)輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)糾正。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。

4、自主識(shí)字：我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧?？選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)字。

5、學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

天：(1)聯(lián)想識(shí)字。獨(dú)體字，“大”字多一橫就是“天”，“夫”字不出頭也是“天”。

(2)字理識(shí)字。象形字，出示圖片，古時(shí)候“天”字像正面站著的“人”形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。

(3)組詞識(shí)字：天上、每天、天真。

地：(1)熟字加偏旁識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個(gè)“”。

(2)“加一加”的方法識(shí)字。左邊是“土”，右邊是“也”，合起來(lái)就是“地”。

(3)組詞識(shí)字。大地、地面、土地。

他：(1)熟字加偏旁識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個(gè)“亻”。

(2)“加一加”的方法識(shí)字。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來(lái)就是“他”。

(3)組詞識(shí)字。他們、他人、他鄉(xiāng)。

(4)形近字比較識(shí)字?！暗亍焙汀八钡挠疫叾际恰耙病?，字的左邊不同，“他”與人有關(guān)，所以是“亻”，“地”與土有關(guān)，所以是“”。

人：(1)數(shù)筆畫(huà)識(shí)字。獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是捺。

(2)字理識(shí)字。象形字，出示圖片，古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。

(3)猜字謎識(shí)字?！疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。

(4)組詞識(shí)字。大人、人民、人們。

我：(1)聯(lián)想識(shí)字。獨(dú)體字，“找”字頭上多一“撇”。

(2)組詞識(shí)字。我們、我的、我家。

你：(1)部件組合法識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)，“亻”加“爾”。

(2)組詞識(shí)字。你的、你們、你家。

四、游戲鞏固，課堂總結(jié)

1、課件出示識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)(轉(zhuǎn)盤(pán)上面標(biāo)有本課生字)。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話(huà)。

2、小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。

作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思：

2、金木水火土

教材分析

本課是一篇具有傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維觀念，即以5種物質(zhì)——金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬(wàn)物及各種自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆蓋萬(wàn)物‘地在下，衍生萬(wàn)物。太陽(yáng)、月亮貫穿古今。

本課插圖與第一課合用，“人”立于天地之間，再次讓學(xué)生感受到時(shí)空的浩蕩，及人在宇宙萬(wàn)物中的重要性。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)“一、二、三、四、五、上、下”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三、上”4個(gè)字和橫、豎2種筆畫(huà)。

（2）正確、流利地朗讀課文。過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)聽(tīng)讀等方法，認(rèn)識(shí)生字。認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)寫(xiě)漢字。教學(xué)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)“

三、四、上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫(xiě)準(zhǔn)位置。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)13個(gè)生字，能正確地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

認(rèn)讀13個(gè)生字，能正確地朗讀課文。過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)金木水火土。

教法：講授法 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察圖畫(huà)，揭示課題

1、出示圖畫(huà)，進(jìn)行觀察，看圖說(shuō)話(huà)。

2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課題——金木水火土。

3、指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?再說(shuō)一說(shuō)，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

4、齊讀課題。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、出示帶漢語(yǔ)拼音的韻文，學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀，師范讀，正音。

3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?

4、認(rèn)讀生字。出示需要認(rèn)讀的生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，小 組齊讀、全班齊讀。

三、朗讀感悟

1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

2、把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

四、指導(dǎo)背誦課文

1、全班齊讀課文兩遍。

2、限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。

3、交流背誦。

五、布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)田字格。

2、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三、上4個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)橫、豎。

過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教法：講授法 學(xué)法：合作探究法 教學(xué)過(guò)程

一、背誦導(dǎo)入

1、全班齊讀課文兩遍。

2、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

二、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)“一”

1、認(rèn)識(shí)田字格。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、小格。

3、拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，各個(gè)方位記心間。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)-。

教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)橫，范寫(xiě)一，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一二三上。

1、觀察課本中田字格里的范字。

2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))

3、教師范寫(xiě)一、二、三、上，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。

四、布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

3、口耳目

教材分析

本課是看圖識(shí)字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的身體部位。課文分兩部分：第一部分是一幅含有生字的圖畫(huà)，畫(huà)面展示了學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)的5個(gè)生字都是他們熟悉的身體部位的名稱(chēng)。第二部分提供了與身體有關(guān)的兩句俗語(yǔ)，呈現(xiàn)生字“站、坐”，并以?xún)煞﹦∪宋镄蜗?，讓學(xué)生形象感知坐、立的規(guī)范，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口、目、耳、手”4個(gè)字和橫豎、撇、豎鉤3種筆畫(huà)。

（2）正確、流利地朗讀課文。2過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)讀等方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)田字格，教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)形象記憶生字。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)7個(gè)生字，能正確地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

認(rèn)讀7個(gè)生字，能正確地朗讀課文。過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)象形記憶生字。

教法：講授法 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。

在識(shí)字王國(guó)里，我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著小火車(chē)，也想坐上這列小火車(chē)的小朋友快來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車(chē)圖片。

二、揭示課題，教學(xué)“目”

1、出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。

2、圖字對(duì)照，認(rèn)記“目”字。（1）看圖讀字。

出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。

借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。（2）比形認(rèn)字。

比一比：圖畫(huà)、圖畫(huà)右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？

（3）識(shí)記生字：學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。

3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識(shí)字—比形認(rèn)字—識(shí)記生字。

（四）學(xué)習(xí)生字

課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對(duì)應(yīng)的人體器官。

4、教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們

1、教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組拿出1號(hào)口袋，把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，再拿出2號(hào)口袋的字，給這些字找朋友。

2、以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。

（1）課件出示眼睛圖片，理解字義?！澳俊笔侵甘裁?？（2）課件出示古義字“目”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？

3、課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對(duì)應(yīng)的人體器官。

4、教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字哦！

5、檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自覺(jué)情況。

（1）指名認(rèn)讀生字，了解識(shí)字掌握情況。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)展識(shí)字比賽。

6、引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和圖畫(huà)的關(guān)系。

三、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

1、組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫(huà)分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。

2、教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具體部位，看誰(shuí)指得又準(zhǔn)又快。

四、布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)田字格。

2、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)口、目、耳、手4個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)橫豎、撇、豎鉤。

過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教法：講授法 學(xué)法：合作探究法 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。

在識(shí)字王國(guó)里，我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著小火車(chē)，也想坐上這列小火車(chē)的小朋友快來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車(chē)圖片。

二、闖關(guān)激趣，鞏固生字。1.第一關(guān)：我會(huì)讀。

（1）教師課件出示蘋(píng)果上的字。（2）指名認(rèn)讀。2.第二關(guān)：我會(huì)背。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。

（2）指出2—3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師糾正錯(cuò)誤。（3）學(xué)生起立，邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。3.第三關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）課件出示本課四個(gè)生字。

（2）學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個(gè)字。

（3）老師范寫(xiě)“口”，學(xué)生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。

（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：

（5）學(xué)生先描紅，再書(shū)寫(xiě)“口”，師邊巡視邊提示。（6）師展示優(yōu)秀作品。

（7）同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫(huà)“”“”。

三、教師總結(jié)，激發(fā)自主識(shí)字興趣

1.教師小結(jié)：我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識(shí)字，在看電視時(shí)，大街上，留心看，用心記，也能認(rèn)識(shí)很多漢字寶寶呢!

2.找一找，在哪些地方還可以見(jiàn)到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋友”？

3.找一找我們中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。

四、布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

4、日月水火

教材分析

本課采用象形識(shí)字的方法，旨在讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)識(shí)字的興趣。課文呈 現(xiàn)了生活中常見(jiàn)的8個(gè)象形字，采用圖文結(jié)合的方法展示，揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點(diǎn)。圖片與漢字對(duì)照，便于學(xué)生理解字義，識(shí)記字形，初步了解象形字的造字方法，感受古人造字的智慧。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“日、田、禾、火”4個(gè)字和捺、點(diǎn)2種筆畫(huà)。

（2）能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。

過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)

正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”兩個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)

正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”字

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)8個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

認(rèn)讀8個(gè)生字。過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)記8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)象形記憶生字。

教法：培優(yōu)輔差 學(xué)法：小組合作 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。

老師又給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽(yáng)）喜歡嗎？太陽(yáng)與我們?nèi)祟?lèi)有著密切的關(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢？我們一起來(lái)看一看，（電腦演示）古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺(jué)得有意思嗎？這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的，你們想不想看一看？打開(kāi)書(shū)看看這些生字是怎樣變化來(lái)的？

二、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物

1、教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。

2、小組交流這些事物在那里離，你見(jiàn)過(guò)嗎？

3、讀一讀這些事物的字音。

4、指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？

三、學(xué)習(xí)生字。

1、小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。

2、教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

四、了解字義。

1、這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、你們說(shuō)得真好，能試著用（）月（）日說(shuō)一說(shuō)嗎？

你們知道得真多，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò)！

五、記憶生字的字形

1、導(dǎo)語(yǔ)：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？

2、先認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。

3、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的筆順跟隨，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫(xiě)成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。

4、請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫(huà)。

5、請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫(huà)記憶字形。

六、作業(yè)布置

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

2、完成課后練習(xí)猜一猜連一連。

過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀

注重激發(fā)學(xué)生興趣 教學(xué)重點(diǎn)

正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)

教師指導(dǎo)“水”字的書(shū)寫(xiě)。

教法：培優(yōu)輔差 學(xué)法：小組合作

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、讀不帶拼音的生字卡片。

2、指名讀兒歌。

二、書(shū)寫(xiě)生字

1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。

2、請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的字）

3、學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（水）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置。

4、學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的？

5、請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

6、學(xué)生評(píng)議。

7、出示帶田格的“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的筆順。

8、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“日、月、火”三個(gè)字。

9、學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不好。

10、如果學(xué)生對(duì)“火”書(shū)寫(xiě)有困難，教師可做范寫(xiě)。

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫(xiě)字。

四、課后練習(xí)

1、學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。

五、作業(yè)布置

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

5、對(duì)韻歌

教材分析

課是根據(jù)啟蒙讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對(duì)韻》編寫(xiě)而成的韻文，音韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，借助對(duì)韻歌的形式，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，初步感受漢語(yǔ)的音韻節(jié)奏，提升學(xué)習(xí)興趣。

《對(duì)韻歌》共3句：第1,2句以單字對(duì)的形式，包羅自然現(xiàn)象、動(dòng)植物；第3句式雙字對(duì)的形式，呈現(xiàn)山清水秀、柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫(huà)卷。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”3個(gè)字和提、撇折、豎折3種筆畫(huà)。

（2）正確朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲(chóng)”的字音。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法識(shí)記生字。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)7個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

認(rèn)讀7個(gè)生字，正確朗讀課文。過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)記7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聽(tīng)讀、看圖想象記憶生字。

教法：培優(yōu)輔差 學(xué)法：小組合作 教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。

二、讀兒歌

1、自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。

2、學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。

3、同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。

4、指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確?

5、通過(guò)讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

2、小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。

3、教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

4、鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。

四、了解字義。

1、這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎?想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

五、記憶生字的字形

六、作業(yè)布置

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)蟲(chóng)、云、山3個(gè)生字。

2、識(shí)記提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫(huà)。

過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀

注重激發(fā)學(xué)生興趣 教學(xué)重點(diǎn)

正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字 教學(xué)難點(diǎn)

教師指導(dǎo)“蟲(chóng)”字的書(shū)寫(xiě)。教法：講授法 學(xué)法：小組合作

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、讀不帶拼音的生字卡片。

2、指名讀兒歌。

二、書(shū)寫(xiě)生字

1、要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。

2、請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。(書(shū)上田格中的字)

3、學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)?(水)

4、學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的?

5、請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

6、學(xué)生評(píng)議。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

我說(shuō)你做

教材分析

有趣的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂(lè)，還讓我們有了互相交流的時(shí)間和空間。這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是“我說(shuō)你做”。通過(guò)游戲，學(xué)生在說(shuō)話(huà)和聽(tīng)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、通過(guò)觀察插圖和傾聽(tīng)老師的講解，能夠清楚地知道本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。

2、在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。

過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)

在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。

教法：提問(wèn)法 學(xué)法：小組合作 課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師(一臉著急)：哎呀，我怎么這么糊涂！書(shū)竟然落在辦公室了！生(學(xué)生紛紛舉手)：老師，我?guī)湍闳ト。?/p>

師(故作鎮(zhèn)靜)：好吧！×××，請(qǐng)你到我的辦公室去，在靠門(mén)左邊第二個(gè)柜子的最下一格有一摞書(shū)，那摞書(shū)從上往下數(shù)第二本是我今天要用的作文書(shū)，請(qǐng)你幫我取回來(lái)。

生1：(聽(tīng)得很仔細(xì)，一邊聽(tīng)一邊小聲重復(fù)，然后快速跑出去。)師(故作輕松)：這下好了！請(qǐng)大家把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好！語(yǔ)文書(shū)放在書(shū)桌的左上角，練習(xí)本放在語(yǔ)文書(shū)上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。

(生照著老師的要求做，幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有按照老師的要求去做。)生1：老師，您的作文書(shū)取回來(lái)啦！(回到座位上坐好)師(看看作文書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)頭，故作驚訝)：他怎么找得又準(zhǔn)又快？ 生2(搶著回答)：因?yàn)槔蠋煾嬖V他作文書(shū)在哪兒了，他照著做的。師：如果讓你去取作文書(shū)，你能這么快就找到嗎？

生2(低著頭，撓撓腦袋)：不能，老師您當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)太多，太長(zhǎng)了，我根本沒(méi)記住。

師(望向×××)：那你是怎么做到的呢？

生1：老師，您雖然話(huà)說(shuō)得多，但是說(shuō)得很清楚，我都聽(tīng)見(jiàn)了！我把您的話(huà)都記在心里，到了辦公室照著做就找到了。

師：看來(lái)，要想把別人交代你的事情做好，認(rèn)真聽(tīng)清楚要求很重要，同時(shí)要想讓別人聽(tīng)清楚，說(shuō)話(huà)的人應(yīng)該大聲說(shuō)，清楚地說(shuō)，讓別人聽(tīng)清、聽(tīng)懂。(板書(shū)：大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。)

二、繼續(xù)情境，明確要求

師：剛才在×××取作文書(shū)的時(shí)間里，老師要求大家做了什么事？ 生3：老師要求我們拿出語(yǔ)文書(shū)、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌子上。

師：老師在要求大家擺學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，還提出了具體的擺放位置。請(qǐng)大家看看，你們擺放的位置一樣嗎？

生(相互查看，搖搖頭)師：老師提出的是同樣的要求，為什么大家的做法不一樣呢？

生2：因?yàn)橛械耐瑢W(xué)聽(tīng)清楚了老師的要求，有的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的要求。生3：老師站在講臺(tái)上說(shuō)的，說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音有點(diǎn)兒小，后邊的同學(xué)有點(diǎn)兒沒(méi)聽(tīng)清楚。師：看來(lái)，要想讓別人按照你的要求去做，必須做到兩點(diǎn)—— 生(齊聲讀板書(shū)內(nèi)容)：大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。師：好，現(xiàn)在老師重新提出擺放學(xué)習(xí)用品的要求，請(qǐng)大家照著做——語(yǔ)文書(shū)放在書(shū)桌的左上角，練習(xí)本放在語(yǔ)文書(shū)上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。

三、游戲活動(dòng)，戲中明理

1、第一輪游戲：老師說(shuō)，大家做。

師：請(qǐng)大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語(yǔ)文書(shū)、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書(shū)包里。

(生照做，教師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)清命令。)

2、第二輪游戲：同學(xué)說(shuō)，大家做。

生1：請(qǐng)大家站起來(lái)，一起拍手，再一起跺腳。

生照做，教師也跟著做，并總結(jié)：聽(tīng)得準(zhǔn)、記得牢、說(shuō)得清。

3、第三輪游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。

分小組活動(dòng)，一人發(fā)布命令，其他人照著做。

四、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸

師：這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說(shuō)你做”游戲，你有什么收獲想和大家分享嗎？

生1：玩過(guò)游戲之后，我明白了只有認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人說(shuō)的話(huà)，才能知道別人要我們做什么。

生2：我以前說(shuō)話(huà)聲音太小，媽媽說(shuō)我，我也沒(méi)在意。現(xiàn)在我知道了，說(shuō)話(huà)聲音小，別人就聽(tīng)不清楚你在說(shuō)什么。

生3：我以后要大聲說(shuō)話(huà)，讓別人聽(tīng)得清楚，在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)也要認(rèn)真聽(tīng)，知道人家要告訴我什么。

(師指黑板，全班齊讀板書(shū)。)師：回家以后也和家里人玩一玩“我說(shuō)你做”的游戲吧，而且還要把我們總結(jié)的活動(dòng)秘訣告訴他們啊！

五、作業(yè)布置

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

語(yǔ)文園地一

教材分析

語(yǔ)文園地一共5個(gè)板塊：

1、趣味識(shí)字：一首謎語(yǔ)詩(shī)，將數(shù)字從一到十巧妙鑲嵌在謎語(yǔ)詩(shī)中，方便學(xué)生誦讀識(shí)記。

2、字詞句運(yùn)用：安排3組容易混淆的形近字，引導(dǎo)學(xué)生在比較中識(shí)字。

3、書(shū)寫(xiě)提示：一是提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，一是提示筆順規(guī)則“從上到下，先橫后豎”。

4、日積月累：安排了古詩(shī)《詠鵝》，引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩(shī)文。

5、和大人一起讀：編排的是兒歌《小兔子乖乖》，在聽(tīng)唱活動(dòng)中和大人一起讀兒歌，體驗(yàn)課外閱讀的愉悅。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

（1）在讀小詩(shī)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正確書(shū)寫(xiě)“

八、十”。

（2）在區(qū)別比較三組形近字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性。

（3）正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。

（4）正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。

（5）和大人一起朗讀兒歌，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開(kāi)門(mén)的安全教育。

過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

在讀小詩(shī)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正確書(shū)寫(xiě)“

八、十”。正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)

在區(qū)別比較三組形近字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性。

借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、趣味識(shí)字：一首謎語(yǔ)詩(shī)，將數(shù)字從一到十巧妙鑲嵌在謎語(yǔ)詩(shī)中，方便學(xué)生誦讀識(shí)記。

2、字詞句運(yùn)用：安排3組容易混淆的形近字，引導(dǎo)學(xué)生在比較中識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

正確朗讀小詩(shī)，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正確書(shū)寫(xiě)“

八、十”。在區(qū)別比較三組形近字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性。

過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

在讀小詩(shī)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正確書(shū)寫(xiě)“

八、十”。教學(xué)難點(diǎn) 在區(qū)別比較三組形近字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性。

教法：培優(yōu)輔差 學(xué)法：小組合作 教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，老師知道你們很愛(ài)學(xué)習(xí)。今天，老師帶你們到“語(yǔ)文園地”里去玩一玩，大家想去嗎？“語(yǔ)文園地”里的知識(shí)可豐富了，相信你們一定會(huì)像勤勞的小蜜蜂一樣，在里面有許多收獲。

知識(shí)加油站

同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜，好嗎？

一片兩片三四片，五片六片七八片。

九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見(jiàn)。

請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)謎語(yǔ)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。）師：這個(gè)謎底是什么呢？ 生：雪。

2、學(xué)習(xí)生字。

?教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，分組比賽讀。?大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“一、二、三、四、五”，大家找找看，看謎語(yǔ)中還有沒(méi)有其他表示數(shù)字的漢字嗎？

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

?先讓學(xué)生認(rèn)真觀察“十”和“八”在田字格中的位置，教師指導(dǎo)：“八”撇低捺高，兩筆不能接??；“十”先橫后豎。

?學(xué)生在課本上描紅后再寫(xiě)。

二、字詞句運(yùn)用

啟發(fā)學(xué)生思考這四組字兩兩相比發(fā)生了什么變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面 的字是由前面的字通過(guò)加筆畫(huà)而組成的。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后說(shuō)說(shuō)在哪里加的筆畫(huà)。然后集體交流，再讀一讀。

三、布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、書(shū)寫(xiě)提示：一是提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，一是提示筆順規(guī)則“從上到下，先橫后豎”。

2、日積月累：安排了古詩(shī)《詠鵝》，引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩(shī)文。

3、、和大人一起讀：編排的是兒歌《小兔子乖乖》，在聽(tīng)唱活動(dòng)中和大人一起讀兒歌，體驗(yàn)課外閱讀的愉悅。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。

2、和大人一起朗讀兒歌，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開(kāi)門(mén)的安全教育。

過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀

注重激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)

正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生感受語(yǔ)言美。教法：講授法 學(xué)法：小組合作

教學(xué)過(guò)程

一、書(shū)寫(xiě)提示

1、本題是對(duì)學(xué)生寫(xiě)字提出要求，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注意先上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則以及漢字在田字格中的位置。

2、學(xué)生寫(xiě)教師巡視，給予正確的指導(dǎo)。

二、日積月累

1、誰(shuí)以前學(xué)過(guò)《詠鵝》這首詩(shī)？有沒(méi)有會(huì)背的？會(huì)背的請(qǐng)舉手。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，比一比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。

2、請(qǐng)會(huì)讀的額同學(xué)站起來(lái)讀一讀，教師評(píng)價(jià)。

3、教師帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀。

4、學(xué)生嘗試背誦，幾分鐘后，教師抽查背誦。

三、和大人一起讀《小兔子乖乖》。

1、讓學(xué)生觀察四幅課文插圖，說(shuō)說(shuō)插圖中都有些什么，并根據(jù)插圖猜測(cè)故事內(nèi)容。

2、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《小兔子乖乖》的故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

3、多媒體課件學(xué)習(xí)故事。（1）出示大灰狼。（傳來(lái)敲門(mén)聲）咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？（大灰狼）大灰狼說(shuō)什么呀？（指名男生讀大灰狼說(shuō)的話(huà)）小兔子是怎么回答的？（指名女生讀小兔子的話(huà)）

（2）兔媽媽回家。

（傳來(lái)兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。）咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？（兔媽媽?zhuān)┞?tīng)到兔媽媽的歌聲，小兔子是怎么說(shuō)的？（全班齊讀小兔子說(shuō)的話(huà)）

4、學(xué)生思考：為什么大灰狼來(lái)了，小兔子不開(kāi)門(mén)？為什么兔媽媽回來(lái)了，小兔子就把門(mén)打開(kāi)？

學(xué)生討論發(fā)言后，教師小結(jié)，小朋友要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，獨(dú)自在家時(shí)不能給陌生人開(kāi)門(mén)。

四、布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

讀書(shū)真快樂(lè)

教材分析

這個(gè)欄目的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，教授基本的閱讀方法。教師要注重閱讀環(huán)境、閱讀氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生愿意參與閱讀，注重閱讀內(nèi)容的討論、閱讀過(guò)程的分享，讓學(xué)生敞開(kāi)交流閱讀體會(huì)和感受。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、通過(guò)觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的內(nèi)容，以便了解課外讀物的益處。

2、通過(guò)課外閱讀交流，提高課外閱讀興，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力。

過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀

在閱讀過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，以及閱讀的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣 教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀方法，精讀一個(gè)故事。教法：講授法 學(xué)法：小組合作 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡課外書(shū)嗎？讀書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，可以陶冶我們的情操。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”莎士比亞也說(shuō)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光。”從這些名人名言中，可以看出書(shū)的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該和大家分享！

二、看圖交流

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本上的內(nèi)容，書(shū)中四幅圖都畫(huà)了什么？有什么意義？（學(xué)生回答，教師總結(jié)：書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，沒(méi)有書(shū)，就好像人在饑餓時(shí)沒(méi)有糧食一樣。所以我不僅要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還要閱讀大量的書(shū)籍。書(shū)，可以豐富知識(shí)，陶冶情操，啟迪智慧，還可以教我們?cè)鯓幼鋈恕＃?/p>

三、好書(shū)交流

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，最近你們都讀了那些書(shū)？都在哪里讀的這 些書(shū)呢？能簡(jiǎn)單給大家介紹一下嗎？

2、在讀書(shū)的過(guò)程中你都遇到哪些問(wèn)題？對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？

3、學(xué)生交流。

四、推薦楊紅櫻寫(xiě)的《小鹿妹妹》

1、剛才聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們對(duì)童話(huà)故事情有獨(dú)鐘。今天老師也帶來(lái)了一本童話(huà)故事書(shū)——《小鹿妹妹》。

2、我們拿到一本好書(shū)時(shí)，不要急著翻看里面的內(nèi)容，我們先看一下封面，看看封面上有什么，猜一猜里面寫(xiě)的是什么故事呢？然后再慢慢品讀，看看故事和你想的一不一樣。

五、教師小結(jié)

看完故事后，我們要想一想：這本書(shū)講了一個(gè)什么故事？教給我們什么樣的做人道理？我們能不能像笨笨豬一樣幫助那些需要我們幫助的人？

六、布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三篇：一年級(jí)第一單元教案

1.小小科學(xué)家

【教學(xué)目標(biāo)】

1．做滾小球?qū)嶒?yàn)，并能有所發(fā)現(xiàn)。

2．認(rèn)識(shí)到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究，小學(xué)生也能做科學(xué)。3．知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)滾小球?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)到我們也能做科學(xué)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師材料：PPT。

學(xué)生材料：每組斜坡1個(gè)、鋼珠1個(gè)、絨布1塊、紅藍(lán)水彩筆各1支，記錄單每人1份?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

1．今天要上什么課？（科學(xué)）聽(tīng)到科學(xué)這個(gè)詞的時(shí)候，你們想到了什么？ 2．（出示圖片）有的想到了科學(xué)家，有的想到了科學(xué)發(fā)明，有的想到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。［設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)一直在伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)，在他們心中科學(xué)已經(jīng)種下了神奇的種子，怎樣讓這枚神奇的種子生根發(fā)芽卻是我們科學(xué)教育面臨的責(zé)任與挑戰(zhàn)。］

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，自己動(dòng)手做滾小球?qū)嶒?yàn)

1．（出示科學(xué)家圖片）那么這些人在干什么了？他們都有一個(gè)共同的名字（科學(xué)家）（板書(shū)：科學(xué)家[建議一年級(jí)板書(shū)用正楷字在黑板貼寫(xiě)并標(biāo)上拼音]）

2．仔細(xì)觀察，這些科學(xué)家在干什么？（實(shí)驗(yàn)、觀察）再仔細(xì)觀察，他們還在干嘛？（記錄）記錄什么？出示科學(xué)的過(guò)程：觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、發(fā)現(xiàn)（板書(shū)：觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、發(fā)現(xiàn)）3．那我們可不可以做科學(xué)？那我們做科學(xué)時(shí)需要注意什么呢？那你們認(rèn)為自己會(huì)不會(huì)做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

4．出示滾小球。滾過(guò)沒(méi)有？（出示一塊絨布，絨布均勻分成4塊）這里有一塊布，觀察一下，科學(xué)家也需要觀察。（布上有線(xiàn)）我們把布鋪在桌面上。

5．出示一塊木板，觀察一下，這塊木板有什么特別的地方？（有凹槽）我們給它墊一個(gè)木塊，這樣子就做成了什么？（滑梯）

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6．接下來(lái)我們要（滾小球），怎么滾？看到老師的兩個(gè)點(diǎn)嗎？我們可以先放在紅色的點(diǎn)上面，再放在藍(lán)色的點(diǎn)上面，你覺(jué)得會(huì)怎樣？你認(rèn)為哪個(gè)遠(yuǎn)？為什么？

7．那究竟哪個(gè)小球滾得遠(yuǎn)了？待會(huì)讓我們?nèi)タ纯?。還記得科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)嗎？除了觀察、實(shí)驗(yàn)，還有（記錄），那怎么記錄呢？

8．出示記錄單并示范，引導(dǎo)學(xué)生利用紅線(xiàn)記錄。9．發(fā)放器材，學(xué)生分組組裝器材。

10．每人要做幾次實(shí)驗(yàn)？每個(gè)小組能不能控制好實(shí)驗(yàn)次序了？ 11．學(xué)生按次序?qū)嶒?yàn)并記錄。

12．有記錄嗎？有發(fā)現(xiàn)嗎？誰(shuí)愿意把記錄分享給我。

13．學(xué)生分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn)。（哪個(gè)滾得遠(yuǎn)）（當(dāng)我們的小科學(xué)家在發(fā)布他的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們要注意聽(tīng)噢）你能解釋一下嗎？

14．回顧剛才做的實(shí)驗(yàn)，如果你真的會(huì)做實(shí)驗(yàn)，那么（出示圖片）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銜?huì)做嗎？（斜坡的高度不同）怎樣將斜坡變高了？（積木橫擺）那小球擺哪兒了？（紅色的點(diǎn)）15．學(xué)生每個(gè)人做兩次，并記錄。16．學(xué)生匯報(bào)并嘗試解釋自己的發(fā)現(xiàn)。

17．其實(shí)我們做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)在400多年前曾有一個(gè)大科學(xué)家：伽利略，也曾經(jīng)做好，那么伽利略怎么做的呢，我們一起來(lái)看一下。

18．伽利略做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，還有什么發(fā)現(xiàn)？（有外力才能讓它停下來(lái)）

［設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課的重要組成部分，怎么做實(shí)驗(yàn)是學(xué)生上好科學(xué)課所面臨的最大問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有序?qū)嶒?yàn)，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)是我們的科學(xué)教育必須關(guān)注的。］

三、回顧科學(xué)探究的過(guò)程，了解科學(xué)家的工作

1．今天我們認(rèn)識(shí)了科學(xué)家，知道了科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候需要經(jīng)歷哪些過(guò)程：觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、發(fā)現(xiàn)；那再回顧一下，我們小學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有沒(méi)有經(jīng)歷這些過(guò)程，有沒(méi)有觀察？你觀察了什么？有沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)？有沒(méi)有記錄？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？那我們能不能叫大科學(xué)家？那我們叫什么？（小科學(xué)家）還要再小一點(diǎn)（板書(shū)：小?。?/p>

2．其實(shí)，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題的答案。你知道大樹(shù)是怎么長(zhǎng)高的呢？閃電又是怎么發(fā)生的？

3．但是科學(xué)家也不是萬(wàn)能，還有很多問(wèn)題沒(méi)有完全找到答案。比如說(shuō)地球里面有什么？有沒(méi)有外星人？但到現(xiàn)在為止，沒(méi)有人實(shí)實(shí)在在的看到外星人，也沒(méi)有任何物品能證明外星人的存在。

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4．雖然很多問(wèn)題還沒(méi)有找到答案，但今天找不到答案，不代表明天找不到答案，正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。

5．今天我們是小小科學(xué)家，也許等你長(zhǎng)大了，我可以把小小兩字擦掉，老師對(duì)你們充滿(mǎn)了期待，希望你們好好上好科學(xué)課。

［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是天生的科學(xué)家，他們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇與勇敢無(wú)畏的探究，呵護(hù)他們的童心，引導(dǎo)他們的行動(dòng)，讓他們真正地成為大科學(xué)家?。?/p>

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2.小小工程師

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠利用簡(jiǎn)易材料自制一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器，并對(duì)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)做得更好。2．通過(guò)交流工程師的杰作，意識(shí)到我們的生活離不開(kāi)工程師的發(fā)明制造。3．知道工程師是設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師材料：PPT。

學(xué)生材料：每人小鉛筆頭1個(gè)、吸管1根、剪刀1把、膠帶紙1卷、橡皮筋若干、報(bào)紙若干、冰棍棒若干，每組鉛筆加長(zhǎng)器3個(gè)?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一、認(rèn)識(shí)工程師

1．（出示課本第6頁(yè)圖片）仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這些工程師正在做什么。（板書(shū)：工程師）2．交流在你周邊認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中有沒(méi)有工程師，他們是怎么工作的？ 3．討論工程師的工作和科學(xué)家的工作有什么不一樣？

［設(shè)計(jì)意圖：工程師作為科學(xué)工作的主要體現(xiàn)，他們的發(fā)明和制作時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，認(rèn)識(shí)工程師，也是在認(rèn)識(shí)與我們生活密切相關(guān)的科學(xué)。］

二、工程師的杰作

1．（出示課本第6頁(yè)圖片）說(shuō)說(shuō)圖片中展示了工程師的哪些杰作。

2．交流還知道哪些是工程師的杰作。

工程師的杰作不僅體現(xiàn)在高科技的宇宙飛船、高鐵、電腦上，建筑、橋梁、園林設(shè)計(jì)也是工程師的杰作，連洗衣機(jī)、電飯鍋也是工程師發(fā)明的 3．結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)，辨認(rèn)哪些是工程師的杰作。

4．交流你們有沒(méi)有做過(guò)工程師的經(jīng)歷，討論小孩子的玩的搭積木、造房子、堆沙堡、拼裝模型、測(cè)試賽車(chē)等活動(dòng)其實(shí)就是小小工程師做的事情。

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［設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)改變了生活，這種在我們身邊幾乎觸手可及，但這些不重要，重要的是我們要讓學(xué)生意識(shí)到他們也在做工程師，做科學(xué)。］

三、小小工程師

1．出示一個(gè)短的鉛筆，不好寫(xiě)了，怎么辦？（板書(shū)：做科學(xué)）

2．鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長(zhǎng)器，不要求全班統(tǒng)一，就地取材，可以是紙質(zhì)的、塑料管式的、也可以是木制的、竹制的等。

每一個(gè)小組里盡量要有不同的設(shè)計(jì)制作方案。

3．制作完成之后，先自己嘗試寫(xiě)一寫(xiě)，然后再和同伴交換寫(xiě)一寫(xiě)，比較小組內(nèi)哪些同學(xué)做得比較好。（板書(shū)：小小）

4．使用買(mǎi)來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器，說(shuō)說(shuō)商店買(mǎi)來(lái)的有什么獨(dú)特的設(shè)計(jì)，對(duì)自己有什么啟發(fā)。

在比較鉛筆加長(zhǎng)器時(shí)，買(mǎi)來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器漂亮、結(jié)實(shí)、實(shí)用，但是自己做的環(huán)保、節(jié)約、經(jīng)濟(jì)，比較時(shí)也不是一味地買(mǎi)來(lái)的好，那樣就失去了設(shè)計(jì)制作的意義了。

［設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)短的鉛筆，在學(xué)生的生活中幾乎比比皆是，怎么利用他們學(xué)生多多少少會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)屬于自己的鉛筆加長(zhǎng)器就是在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)科學(xué)的方式，也在引導(dǎo)他們做一名小小的工程師。］

四、小結(jié)

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3.上好科學(xué)課

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠說(shuō)出科學(xué)教室與一般教室的區(qū)別。

2．通過(guò)比較水多少的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。3．參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

制定科學(xué)課的規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守這些規(guī)則。【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠在活動(dòng)中有規(guī)則意識(shí)并主動(dòng)遵守。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師材料：PPT。

學(xué)生材料：每組裝有紅、藍(lán)色水的瓶子各1個(gè)，同種瓶子1個(gè)，量筒或量杯1個(gè)，抹布1條?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，參觀科學(xué)室

1．現(xiàn)在知道我們上的課叫（科學(xué)課），我們?cè)谀纳峡茖W(xué)課了？（科學(xué)室）（出示科學(xué)室圖片或觀察科學(xué)）那你說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)上課的普通教室有什么不同？

（1）桌子：（大桌子）大桌子可以做什么？（做實(shí)驗(yàn)、放東西…）大家一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)。（2）科學(xué)器材。（3）科學(xué)家的照片。（4）一起商量怎么做。

（5）水池。水也是一種重要的實(shí)驗(yàn)器材。

［設(shè)計(jì)意圖：上好科學(xué)課應(yīng)從熟悉科學(xué)室的環(huán)境開(kāi)始，不同的布置有不同的作用，不同的作用有不同的規(guī)則，讓學(xué)生熟悉科學(xué)室，也是在熟悉不同的課堂規(guī)則。］

二、實(shí)驗(yàn)：比較水的多少

1．（出示瓶子）為了看得更清楚，老師給水染了色。老師的問(wèn)題是：這兩杯水哪杯水比較多？你猜猜看？為什么這么想？

2．那究竟誰(shuí)多誰(shuí)少，怎么辦？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的方法）

方法一：再找一個(gè)一樣的高瓶子，將矮瓶子里的水倒入高瓶子進(jìn)行比較； 方法二：再找一個(gè)一樣的矮瓶子，將高瓶子里的水例入矮瓶子進(jìn)行比較；

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可以用量杯？用量杯怎么辦？你的意思是要幾個(gè)？可是老師只有一個(gè)，怎么辦？ 方法三：找?guī)в锌潭鹊钠孔樱客不蛄勘瑢善克謩e倒入進(jìn)行比較。

3．那我們應(yīng)該通過(guò)什么方法驗(yàn)證？（做實(shí)驗(yàn)）那各組商量一下，你們準(zhǔn)備用什么方法。（引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)有效討論）（板書(shū)：做實(shí)驗(yàn)）

4．那說(shuō)一說(shuō)你們組用什么方法？學(xué)生匯報(bào)。（協(xié)調(diào)好各組的實(shí)驗(yàn)方法）5．大家都信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)自己會(huì)做實(shí)驗(yàn)，那你們知道你們需要哪些材料嗎？

6．當(dāng)我們?cè)O(shè)計(jì)好方案的時(shí)候，我們就要按照我們?cè)瓉?lái)的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。7．我們?nèi)坑昧巳N方法比較兩杯里的水，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)：你們剛才為什么非要倒進(jìn)相同的杯子中？再回過(guò)頭來(lái)想一想，你覺(jué)得我們哪些行為好？哪些行為不好？

8．老師這里有一張表格，我們來(lái)看看。（出示行為統(tǒng)計(jì)表）你實(shí)事求是的來(lái)評(píng)價(jià)一下，會(huì)評(píng)價(jià)嗎？ 9．學(xué)生匯報(bào)。

［設(shè)計(jì)意圖：比較水的多少，在看似簡(jiǎn)單的背后卻蘊(yùn)含著許多與科學(xué)有關(guān)的知識(shí)與規(guī)則，一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)其實(shí)涉及到了科學(xué)的全過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)室時(shí)我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生做好，更要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注活動(dòng)的全過(guò)程。］

三、制定科學(xué)課的規(guī)則

1．過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看看其他同學(xué)是怎么做的？在做的地方打“√”，不對(duì)的地方打“×”。（及時(shí)引導(dǎo)小組建立好的行為）

2．學(xué)生匯報(bào)。（對(duì)于不好的行為應(yīng)該怎么辦）（看看班級(jí)中有哪些好與不好的行為）好的行為：交流聲音很輕，人人有序操作，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意材料輕拿輕放，實(shí)驗(yàn)過(guò)后及時(shí)清理桌面……

不好的行為：聲音吵雜，不聽(tīng)指揮，互相爭(zhēng)搶器材，搞得桌上到處是水、沒(méi)有人人參與…… 2.如果老師讓你再做一次實(shí)驗(yàn)，你會(huì)做實(shí)驗(yàn)了嗎？你會(huì)上科學(xué)課了嗎？那應(yīng)該注意什么？我們應(yīng)該制定一個(gè)規(guī)則，你覺(jué)得要制定哪些規(guī)則？（學(xué)生交流）

3．將學(xué)生在明辨是非的過(guò)程中正確的做法記錄下來(lái)，一一地展示給學(xué)生，讓學(xué)生交流討論，還可以補(bǔ)充哪些？

4．將所有的規(guī)則都記錄下來(lái)，進(jìn)行強(qiáng)化，并提醒在以后的活動(dòng)中要注意遵守這些規(guī)則。（板書(shū)：守規(guī)則）

5．其實(shí)當(dāng)我們守規(guī)則的時(shí)候，我們就可以更好地做實(shí)驗(yàn)，才能更好地上好科學(xué)課。（板書(shū)課題：上好科學(xué)課）

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［設(shè)計(jì)意圖：規(guī)則的制定對(duì)于一年級(jí)的課堂來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，但更重要的是我們?cè)鯓右I(lǐng)學(xué)生遵守這些規(guī)則，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要有意無(wú)意中強(qiáng)調(diào)規(guī)則，從而為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。］

四、全課小結(jié)。

學(xué)了今天這節(jié)課，你會(huì)做實(shí)驗(yàn)了嗎？下一次，老師期待大家更好的表現(xiàn)。

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第四篇：一年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)教案

第二周 開(kāi)學(xué)第一課

全體同學(xué)觀看視頻中央電視臺(tái)開(kāi)學(xué)第一課?！断容叺钠鞄谩?/p>

第三周 認(rèn)識(shí)新朋友

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)，對(duì)同學(xué)有初步的了解，2、學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，喜歡和同學(xué)做朋友。

3、熟悉班級(jí)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、活動(dòng)分析：

一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，一切對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新鮮、陌生的。本次活動(dòng)選取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往過(guò)程中最常見(jiàn)的事例，幫助學(xué)生熟悉新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)新朋友，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)朋友的快樂(lè)。

基本活動(dòng)分為三部分。

第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動(dòng)讓別人認(rèn)識(shí)自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，主動(dòng)爭(zhēng)取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。

第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學(xué)，想和同學(xué)做朋友，就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的介紹。了解同學(xué)，從細(xì)小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的可愛(ài) 之處，學(xué)習(xí)他（她）的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

第三部分：數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的各民族的同學(xué)，從小樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：播放或演唱《找朋友》歌曲，營(yíng)造輕松自由的環(huán)境。

（二）活動(dòng)的組織

1、介紹我自己：活動(dòng)前教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，可以是紙上設(shè)計(jì)的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式。可以將自己的名字設(shè)計(jì)成“個(gè)性化名字牌”，也可找出自己的一、二點(diǎn)可愛(ài)之處，主動(dòng)向同學(xué)介紹自己。還可以通過(guò)游戲、分組“開(kāi)火車(chē)”給“個(gè)性化名字牌”找主人等活動(dòng)，分享認(rèn)識(shí)朋友的樂(lè)趣。

2、我想和你做朋友：通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，擴(kuò)大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說(shuō)說(shuō)你、真快樂(lè)”的活動(dòng)，分成小組相互說(shuō)說(shuō)別的小朋友介紹的內(nèi)容。建議師生動(dòng)手布置一棵非常漂亮的快樂(lè)樹(shù)，將自己的名片修飾成樹(shù)葉，裝扮這棵快樂(lè)樹(shù)，明確我們都是班級(jí)里的一員。目的是體驗(yàn)交朋友后作為集體一員的快樂(lè)。

3、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)相互介紹以后，可以分組數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)建立友誼，從小樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。

第四周 一、教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)隊(duì)章中有關(guān)隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、等知識(shí)，懂得紅領(lǐng)巾和隊(duì)禮的意義。

2.使學(xué)生感受到成為少先隊(duì)員是很光榮的，激發(fā)起他們加入少先隊(duì)組織的愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.幫助學(xué)生了解有關(guān)少先隊(duì)，紅領(lǐng)巾的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)敬隊(duì)禮。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

同學(xué)們都盼望能戴上紅領(lǐng)巾，成為光榮的少先隊(duì)員。在戴上紅領(lǐng)巾以前，我們要了解有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)

二、學(xué)習(xí)佩戴領(lǐng)巾

紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，少先隊(duì)員都要戴紅領(lǐng)巾。請(qǐng)一個(gè)最乖的同學(xué)上講臺(tái)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)他，給他戴一個(gè)紅領(lǐng)巾

三、學(xué)習(xí)行隊(duì)禮

（課件展示隊(duì)禮）我們的隊(duì)禮是右手五指并攏高舉頭上，它表示人民的利益高于一切。現(xiàn)在老師教大家敬隊(duì)禮，[整體]請(qǐng)同學(xué)先認(rèn)真看老師敬隊(duì)禮。[部分]為了讓同學(xué)看清，我再做慢動(dòng)作：敬隊(duì)禮要用右手，就是你寫(xiě)字的那只手。立正站好，雙手五指并攏。抬起右臂和肩膀一樣高，手向頭頂移動(dòng)到距離額頭一拳的位置，手與小臂形成一 條直線(xiàn)，手腕不能打彎，手心向著左下前三個(gè)方向傾斜，大拇指和其它四個(gè)手指之間不留縫隙，敬禮完畢再沿著敬禮的路線(xiàn)放下手；[整體]實(shí)際上，敬隊(duì)禮是要求一次到位的，中間沒(méi)有停頓，連貫起來(lái)做敬隊(duì)禮的動(dòng)作是這樣的。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去再做一遍。

下面請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)敬隊(duì)禮，注意敬禮是用右手，也就是你寫(xiě)字的那只手。全體起立，敬禮，禮畢。

全體請(qǐng)坐。雖然我們學(xué)習(xí)了敬隊(duì)禮的方法，但是要想敬好隊(duì)禮，還要反復(fù)練習(xí)。

四、學(xué)習(xí)隊(duì)歌

中國(guó)少年先鋒隊(duì)有自己的隊(duì)歌，歌名是《我們是共產(chǎn)主義接班人》。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞隊(duì)歌，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱，不會(huì)唱的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，以后，音樂(lè)老師會(huì)教你們的。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，在10月13日這一天是我們少先隊(duì)建隊(duì)日，在這一天，我們將會(huì)為最乖，最聽(tīng)話(huà)的孩子佩戴紅領(lǐng)巾，你們想不想戴紅領(lǐng)巾？那就希望同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)講，希望到時(shí)候大家都能上臺(tái)，都戴上紅領(lǐng)巾，好不好？

第五周

一、隊(duì)課目的：

通過(guò)講隊(duì)史、講英雄故事等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，使一年級(jí)預(yù)備隊(duì)員能夠了解隊(duì)章的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得加入少先隊(duì)的意義，初步培 養(yǎng)珍愛(ài)紅領(lǐng)巾、熱愛(ài)少先隊(duì)的感情。

二、授課對(duì)象：全體一年級(jí)預(yù)備隊(duì)員

三、隊(duì)課準(zhǔn)備：指導(dǎo)隊(duì)員收集與隊(duì)章相關(guān)的基本知識(shí)、小故事等資料，并制作課件，準(zhǔn)備活動(dòng)展示資料。

四、隊(duì)課主要過(guò)程：

輔導(dǎo)員：各位一年級(jí)的預(yù)備隊(duì)員們，每天看到高年級(jí)的大哥哥、姐姐們胸前佩戴的紅領(lǐng)巾，你們心中是什么感受??？

輔導(dǎo)員：看來(lái)大家都非常向往加入少先隊(duì)組織，成為其中的一員，這就需要我們了解隊(duì)的基礎(chǔ)知識(shí)。

首先，我們來(lái)了解一下少先隊(duì)的全稱(chēng)。誰(shuí)知道？

少先隊(duì)的全稱(chēng)是“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”，“先鋒”的意思就是：作戰(zhàn)或行軍時(shí)的先頭部隊(duì)。中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。中國(guó)少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者是中國(guó)共產(chǎn)黨。中國(guó)共產(chǎn)黨委托中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)少年先鋒隊(duì)。

輔導(dǎo)員：下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于英雄少年的小故事，請(qǐng)陳雨欣來(lái)為大家講一個(gè)王二小的故事。

輔導(dǎo)員：孩子們，你們知道我們的隊(duì)旗是什么顏色的，由什么圖案組成的嗎？隊(duì)徽又是什么樣的嗎？

輔導(dǎo)員：是的，在火紅的隊(duì)旗上，印著一顆金黃色的五角星和一支火炬，那就是我們少先隊(duì)隊(duì)旗的圖案――星星火炬。五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，表示我們少先隊(duì)是按照黨指引的方向在前進(jìn)?；鹁嫦?征著光明，紅旗代表革命的勝利。

再來(lái)看隊(duì)旗，五角星加火炬和寫(xiě)有“中國(guó)少先隊(duì)”的紅色絞帶組成我們的隊(duì)徽。

輔導(dǎo)員：大家知不知道少先隊(duì)員的標(biāo)志是什么??？（回答：紅領(lǐng)巾）

輔導(dǎo)員：說(shuō)得對(duì)，少先隊(duì)員的標(biāo)志是紅領(lǐng)巾。我們從加入少先隊(duì)的第一天起，胸前就飄揚(yáng)著最親密的伙伴――紅領(lǐng)巾。它代表紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它、愛(ài)護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。

輔導(dǎo)員：戴上了紅領(lǐng)巾，我們?cè)匍_(kāi)展隊(duì)的活動(dòng)就應(yīng)該唱隊(duì)歌、敬隊(duì)禮，是不是？（回答：是）

輔導(dǎo)員：我們?cè)谝魳?lè)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了唱隊(duì)歌，我們跟隨音樂(lè)重溫一下好不好？誰(shuí)來(lái)起個(gè)頭？（請(qǐng)一位預(yù)備隊(duì)員來(lái)領(lǐng)唱）

輔導(dǎo)員：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！掌握了唱隊(duì)歌，誰(shuí)知道怎樣行隊(duì)禮？（請(qǐng)大家踴躍回答并邊說(shuō)邊做）

輔導(dǎo)員：孩子們，我們戴上紅領(lǐng)巾以后，經(jīng)常要行少先隊(duì)隊(duì)禮。行禮的時(shí)候，（示范）右手五指并攏，高舉過(guò)頭。這表示什么意思呢？它表示人民的利益高于一切！少先隊(duì)員是黨的孩子，祖國(guó)的孩子，也要把人民的利益高于一切作為我們的信念和行為準(zhǔn)則，從點(diǎn)滴的日常生活小事上來(lái)培養(yǎng)這種好思想、好行為。大家看明白了嗎？（回答：明白了）

輔導(dǎo)員：好，那就請(qǐng)全體預(yù)備隊(duì)員起立，敬隊(duì)禮?。ㄝo導(dǎo)員邊說(shuō)邊示范，并個(gè)別糾正）

輔導(dǎo)員：看來(lái)大家行隊(duì)禮掌握得不錯(cuò)了，請(qǐng)你們回家對(duì)著鏡子認(rèn)真練習(xí)，看誰(shuí)動(dòng)作最規(guī)范！下面，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一下少先隊(duì)的呼號(hào)，請(qǐng)大家記住，當(dāng)領(lǐng)呼人說(shuō)“呼號(hào)”時(shí)，我們要右手握拳,拳心朝外,右手上臂與頸部成90度,上臂與小臂大約呈45度,放在耳朵旁，領(lǐng)呼人說(shuō)：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”你們回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備看！好，咱們一起來(lái)練習(xí)幾遍。

（輔導(dǎo)員帶領(lǐng)預(yù)備隊(duì)員們反復(fù)練習(xí)）

輔導(dǎo)員：孩子們，今天，我還請(qǐng)來(lái)了你們的大朋友――我校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)郭海濤，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己入隊(duì)的感受和敬禮，大家鼓掌歡迎！郭：預(yù)備隊(duì)員們，大家好，四年前的今天，我也和大家一樣，懷著十分崇敬的心情，羨慕著高年級(jí)的同學(xué)，盼望著自己早日加入少先隊(duì)。后來(lái)，我通過(guò)努力，光榮地成為了一名少先隊(duì)員，并在少年先鋒隊(duì)這個(gè)大集體里鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)。

在這里，我也想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們知道怎樣做才能成為一名合格的少先隊(duì)員呢？

輔導(dǎo)員：同學(xué)們答的很對(duì)。大家都知道，大家不僅要提出如對(duì)申請(qǐng)，還要在入隊(duì)前要為他人或集體做一件好事，才符合入隊(duì)的條件。但是我希望，我們不僅要在入隊(duì)前做好事，而是應(yīng)該在加入少先隊(duì)組織后繼續(xù)為他們、為集體做好事、做貢獻(xiàn)。例如，平時(shí)我們要尊重人民群 眾，對(duì)他們有禮貌、講文明，在公共汽車(chē)上，要主動(dòng)為老人讓座；遇到盲人過(guò)街，就去攙扶；看到別人有困難，就去幫助、要為人民群眾多做好事；同時(shí)要關(guān)心公共利益，愛(ài)護(hù)公物，熱愛(ài)集體、積極參加公益活動(dòng)和社區(qū)志愿活動(dòng)等；在學(xué)校里，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，如幫助學(xué)習(xí)或生活有困難的隊(duì)員??等等。總之，我們要從小做起，從一件一件的小事上鍛煉自己！

輔導(dǎo)員：說(shuō)的真好！預(yù)備隊(duì)員們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們是不是對(duì)少先隊(duì)的基礎(chǔ)知識(shí)有了更深的了解，而且更加向往加入少先隊(duì)組織了？

輔導(dǎo)員：好，今天我們就學(xué)習(xí)到這兒，希望大家從現(xiàn)在做起，從自我做起，爭(zhēng)取早日成為一名合格的少先隊(duì)員。加油！

第六周?chē)?guó)慶放假

第七周

學(xué)校大隊(duì)部組織一年級(jí)新生入隊(duì)儀式

過(guò)程：

一、大隊(duì)部支持人講話(huà)二、一年級(jí)小朋友上臺(tái)入隊(duì)，六年級(jí)同學(xué)為小朋友佩戴紅領(lǐng)巾。

三、大隊(duì)部表演節(jié)目。

四、大隊(duì)輔導(dǎo)員講話(huà)。

五、校領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)新隊(duì)員。

第八周

聽(tīng)黨的話(huà)，做好少年

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的夢(mèng)想。

2、引導(dǎo)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的重要作用。用健康向上的美好心靈去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)取的人生。引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀和人生觀健康發(fā)展。

3、聯(lián)系總書(shū)記的重要講話(huà)，認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)，明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出旗

1.全體少先隊(duì)員起立。

2出旗，全齊少隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮。

3.唱少先隊(duì)隊(duì)歌。

二、了解組織

1.輔導(dǎo)員介紹少先隊(duì)紀(jì)念日10月13日的由來(lái)。

2.課件出示“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”，了解總書(shū)記參加“快了童年，放飛希望”對(duì)少先隊(duì)員提出的希望。

三、我的夢(mèng)想

1.課件出示：神州十號(hào)飛天、蛟龍?zhí)柼胶?、中?guó)航母。

2.少先隊(duì)員說(shuō)自己的夢(mèng)想。

3.講故事：每個(gè)小隊(duì)講一個(gè)故事

4.朗讀：每個(gè)小隊(duì)朗讀一篇革命志士的名段。

四、合唱班歌《團(tuán)結(jié)就是力量》

五、誦讀經(jīng)典

全體隊(duì)員齊聲朗讀

六、活動(dòng)結(jié)束:退旗

第九周

養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好少年

活動(dòng)過(guò)程：

一、出旗

1.全體少先隊(duì)員起立。

2出旗，全齊少隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮。

3.唱少先隊(duì)隊(duì)歌。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

齊一年級(jí)主題隊(duì)會(huì)《養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好少年》現(xiàn)在開(kāi)始!(男)：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀

(女)：能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔

(男)：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴

(女)：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)

(男)：一位哲人曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要。

(女)：是啊，同學(xué)們，將來(lái)我們能否在未來(lái)的社會(huì)立足，能否生活得踏實(shí)、快樂(lè)，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣。請(qǐng)大家先看大屏幕上的幾張圖片。

(同學(xué)一)同學(xué)們，說(shuō)到習(xí)慣，我先給大家講這樣一個(gè)故事： 北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過(guò)五關(guān)暫六將，進(jìn)人了最后一關(guān)---面試?？墒?，未曾想到，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢?同學(xué)們一定很納悶吧!原來(lái)總經(jīng)理借故離開(kāi)了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人和我們一樣納悶?？偨?jīng)理說(shuō)：很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩?lái)不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽(tīng)，頓時(shí)捶胸頓足：我們長(zhǎng)那么大，從沒(méi)覺(jué)得亂翻別人東西是多 大的錯(cuò)，有多么嚴(yán)重!可是機(jī)會(huì)只有一次，因?yàn)橐粋€(gè)不好的習(xí)慣，他們和機(jī)遇失之交臂，多么可惜呀!(同學(xué)二)你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件既細(xì)小又重要的事情。請(qǐng)聽(tīng)：

20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。

(女：)所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。原來(lái)得到賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。

(男：)剛才講的故事既是一個(gè)好的啟示，又是一個(gè)大的警示：好習(xí)慣成就大未來(lái)，壞習(xí)慣錯(cuò)失好機(jī)會(huì)。

(女)：是啊，好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點(diǎn)一滴的小事做起來(lái)的，所以在細(xì)節(jié)處多下功夫吧!(男);那么，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?(同學(xué)三)作為一名小學(xué)生，我們就應(yīng)該做到：熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立;(2)：文明禮貌，微笑待人;(3)：學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà);(4)：保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng);(5)：利人利己，用過(guò)的東西放回原處;(6)：誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力做;(7)：待人友善，觀看比賽文明喝彩;(8)：遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行;(9)：勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體;(10)：環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。

(11)勤儉節(jié)約，不亂花零錢(qián)

(12)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣

(13)熱愛(ài)勞動(dòng)，做好值日生工作

(14)認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣

(15)拾金不昧，撿到東西要?dú)w還

(女)：好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。我們小學(xué)生就應(yīng)該從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。讓我們一起合唱<咱們從小講禮貌> 這首歌吧。

(男)我們小學(xué)生還應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。下面請(qǐng)聽(tīng)《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。

(同學(xué)四)：

1、小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益;

2、早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去;

3、見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好，團(tuán)結(jié)友愛(ài)講禮貌;

4、見(jiàn)老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀;

5、課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好;

6、勤思考，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明;

7、不唯書(shū)，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng);

8、做筆記，細(xì)整理，積少成多知識(shí)廣;

9、寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低;

10、課堂外，多閱讀，博覽群書(shū)采信息;

11、曉天文，知地理，人見(jiàn)人愛(ài)有志氣;

12、好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。全班同學(xué)：好學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)志博學(xué)數(shù)第一。

(女)：同學(xué)們，拾金不昧也是我們小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，請(qǐng)聽(tīng)我們小時(shí)候常唱的歌曲<一分錢(qián)>(女：)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過(guò)程，改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)，你一定會(huì)取得好成績(jī)，成就你輝煌的人生。

(男：)最后我提議：請(qǐng)同學(xué)們共同拍起手來(lái)，齊聲朗誦《小學(xué)生行為規(guī)范三字歌》，在歡樂(lè)、愉快的氣氛中結(jié)束我們的這次《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)活動(dòng)吧。

(掌聲響起，齊讀《三字歌》)升國(guó)旗 要敬禮 唱國(guó)歌 要肅立 尊長(zhǎng)輩 愛(ài)幼小 孝父母? 遵教導(dǎo) 會(huì)使用 文明語(yǔ) 遇外賓 要知禮要誠(chéng)實(shí) 不說(shuō)謊 損公物? 要賠償 撿東西 要上交 借東西 要?dú)w還 不曠課不遲到對(duì)老師? 有禮貌 上課時(shí) 用品齊敢發(fā)言 多動(dòng)腦 過(guò)馬路 走橫道乘車(chē)船? 要買(mǎi)票保視力 做眼操 三個(gè)一 要做到 好習(xí)慣 早養(yǎng)成有教養(yǎng)? 益終生 第三項(xiàng)：請(qǐng)輔導(dǎo)員講話(huà)。(鼓掌)同學(xué)們，今天的主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。孩子們，祝你們成功!

三、活動(dòng)結(jié)束:退旗

(男 女)：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束!

第十周

文明禮儀伴我行

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使隊(duì)員懂得我們中華民族是世界文明的禮儀之邦，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使隊(duì)員繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得禮儀對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性?；顒?dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始 主持人1：尊敬的老師！

主持人2：親愛(ài)的同學(xué)們！

合： 大家好！

主持人1：在這櫻花飄香，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，我們中隊(duì)的同學(xué)在文明禮儀伴我行的活動(dòng)中，爭(zhēng)做文明禮貌好，表現(xiàn)的非常出色。圍繞這個(gè)主題，我們精心準(zhǔn)備了文明禮儀伴我行主題中隊(duì)會(huì)。

主持人2：下面我宣布，一（2）班文明禮儀伴我行主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

二、文明禮儀小知識(shí)

主持人2：中國(guó)古代禮儀規(guī)范的不斷發(fā)展，形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑，既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊(duì)員不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要講禮貌懂禮儀，做一個(gè)文明少年。主持人1：現(xiàn)在我來(lái)考考大家一個(gè)問(wèn)題，你們知道哪些文明禮貌用語(yǔ)嗎？（你好，謝謝，請(qǐng)，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，再見(jiàn)）

主持人2：我還要考考大家，你們還知道哪些禮儀儀表用語(yǔ)呢？（微笑，鞠躬，握手，鼓掌）隊(duì)員進(jìn)行文明用語(yǔ)表演。

主持人1：不錯(cuò)，正是這些禮貌用語(yǔ)，讓我們的生活變得分外甜美。

三、小品《文明禮儀多重要》

主持人2：禮貌用語(yǔ)這么重要，那么要是丟了的話(huà)，會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)看小品《文明禮儀多重要》。

主持人1：看了這個(gè)小品，我想大家都有很多想法，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō) 你的看法。隊(duì)員說(shuō)體會(huì)和感受，并結(jié)合實(shí)際生活的事例來(lái)說(shuō)。主持人2：大家說(shuō)得真好，語(yǔ)言是心靈的窗戶(hù)，讓我們都會(huì)說(shuō)一聲：你好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，再見(jiàn)，把文明的風(fēng)吹向每一個(gè)人。

四、講解小學(xué)生行為規(guī)范

主持人1：對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。請(qǐng)聽(tīng)：A同學(xué)為大家講解文明禮儀規(guī)范。

主持人2：我們身邊有許多文明禮儀好少年，下面請(qǐng)隊(duì)員們來(lái)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是你心中的文明好少年。他有哪些行為值得我們學(xué)習(xí)。

五、三句半《做文明好少年》

主持人1：微笑是文明之花，屬于你我他。讓人見(jiàn)人愛(ài)的文明花兒開(kāi)在每個(gè)人的心中，開(kāi)遍神州大地。請(qǐng)欣賞三句半《做文明好少年》 隊(duì)員交流：朋友們，看了剛才的表演，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

六、禮貌詩(shī)朗誦

主持人2：請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下。禮貌用語(yǔ)掛嘴邊，微笑面對(duì)我們大家。請(qǐng)欣賞禮貌詩(shī)朗誦。

主持人1：禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮相待的人們喜悅。那么就讓我們每個(gè)人都從小事做起，做一個(gè)文明的隊(duì)員。下面 請(qǐng)欣賞快板《假如》 主持人2：下面請(qǐng)我們班親愛(ài)的輔導(dǎo)員老師講話(huà)。大家歡迎！

輔導(dǎo)員：親愛(ài)的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名少先隊(duì)員，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我 們的禮儀傳統(tǒng)。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界生根、開(kāi)花、結(jié)果，那么我們的世界更美好！希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花處處開(kāi)放！謝謝大家！

七、主持人1：最后，讓我們一起表演拍手歌來(lái)結(jié)束今天的文明禮儀伴我行主題中隊(duì)會(huì)。

八、結(jié)束部分

主持人1和主持人2：文明禮儀伴我行主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

第十一周

“小手拉大手，交規(guī)齊遵守”

活動(dòng)目的：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，懂得一些交通安全知識(shí)，初步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則。

2.通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力以及熱愛(ài)生命的情感，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.收集有關(guān)交通案例的資料。

2.準(zhǔn)備好交通安全兒歌、交通安全標(biāo)語(yǔ)。

3.收集常見(jiàn)交通標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、主題導(dǎo)入

班主任：我們每個(gè)小學(xué)生別看現(xiàn)在年齡小，但是我們每一個(gè)人都要了解基本的交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性，熟記最基本的交通標(biāo)志。維護(hù)交通秩序，離不開(kāi)交通警察。下面有請(qǐng)交警隊(duì)的交警阿姨給我們講講交通安全知識(shí)。（交警阿姨出場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放交通安全小手冊(cè)）

二、交警阿姨介紹有關(guān)知識(shí)

1.《道路交通安全法》對(duì)行人的要求：

（1）路上行走要做到，三要三不要： 交通法規(guī)要學(xué)懂、要記牢、要遵守； 走在路上不奔跑、不吵鬧、不打逗。

（2）汽車(chē)上有兩只大眼睛，是照明用的；

還有兩只黃色的小眼睛，是表示方向的轉(zhuǎn)向燈。

黃色小眼睛閉著是直行，睜著右眼是向右轉(zhuǎn)彎，睜著左眼是向左轉(zhuǎn)彎。

2.學(xué)生討論自己的不良交通行為（想一想）

方法：運(yùn)用幻燈片展示各種由不良交通行為圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。

交警阿姨總結(jié)：

生命如此美麗，又是如此脆弱 愛(ài)惜生命提高交通安全意識(shí)

3.學(xué)習(xí)怎樣過(guò)馬路（1）穿越馬路，要聽(tīng)從交通民警的指揮；要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。

（2）穿越馬路，要走人行橫道線(xiàn)；在有過(guò)街天橋和過(guò)街地道的路段，應(yīng)自覺(jué)走過(guò)街天橋和地下通道。

（3）不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩。在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。

（4）遇到交通事故，可打122電話(huà)向警察求助。

4.齊唱兒歌

5.和交通標(biāo)志交朋友

交警阿姨：為了我們不再付出血的代價(jià)，為了我們健康地成長(zhǎng)，我們要學(xué)交通法規(guī)，還要和道路交通標(biāo)志交朋友。

（1）請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的各種交通標(biāo)志（照片或圖片），讓其他小隊(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是什么交通標(biāo)志、有什么作用，并向大家簡(jiǎn)單介紹。

（2）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。

（3）認(rèn)識(shí)禁令標(biāo)志和警告標(biāo)志。

6.交警阿姨小結(jié)：只有把交通知識(shí)牢記在心，遵守交通法規(guī)，我們才有安全的保證，才有安全陪伴左右。

（出示交通警示語(yǔ)，齊讀）

人最寶貴的就是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。

三、小結(jié)

班主任：通過(guò)今天的安全教育中關(guān)于交通安全的主題班會(huì)的開(kāi)展，使大家深刻認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，同學(xué)們?cè)谌粘?生活與學(xué)習(xí)，特別是上學(xué)和放學(xué)的路上，一定要注意交通的安全，時(shí)刻記得今天的班會(huì)開(kāi)展的內(nèi)容，做一個(gè)遵守交通規(guī)則且合格的小學(xué)生。

四、課外延伸

1.“小手拉大手”活動(dòng)：

請(qǐng)你做小小督導(dǎo)員，幫助你的爸爸媽媽改正不文明的交通行為。

2.畫(huà)一畫(huà)你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。

第十二周

平安行動(dòng)：交通安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，掌握日常交通規(guī)則。

2、模擬小交警，勸阻身邊不安全、不文明的交通行為。

3、在上下學(xué)路上遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)游戲：互動(dòng)游戲：卡通交通標(biāo)識(shí)辨認(rèn)搶答；

互動(dòng)動(dòng)畫(huà)、視頻及圖畫(huà)：不安全、不文明的交通行為，遵守交通規(guī)則動(dòng)漫； 數(shù)據(jù)：不遵守交規(guī)的慘痛教訓(xùn)；

情景劇角色扮演：小交警在指揮交通、體驗(yàn)獨(dú)自過(guò)馬路。安全伴我在校園 我把安全帶回家

安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保 護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。提高全民的交通安全意識(shí)已經(jīng)迫在眉睫，為了讓隊(duì)員們了解日常交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，掌握日常交通規(guī)則。主動(dòng)勸阻身邊不安全、不文明的交通行為。在上下學(xué)路上遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)指導(dǎo)：交警支隊(duì)的校外輔導(dǎo)員及校內(nèi)相關(guān)大、中隊(duì)輔導(dǎo)員。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、視頻、動(dòng)漫、斑馬線(xiàn)紅綠燈等道具。

活動(dòng)場(chǎng)地：多媒體教室及操場(chǎng)。

環(huán)節(jié)一：聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，交通安全要小心，交通知識(shí)記心里。

校外輔導(dǎo)員首先播放一段視頻文件（校園周?chē)牟晃拿鹘煌ìF(xiàn)狀），隊(duì)員們看到視頻中的人們翻越護(hù)欄、開(kāi)車(chē)打電話(huà)、帶著耳機(jī)過(guò)馬路、非機(jī)動(dòng)車(chē)行道上手拉手排成一排、闖紅燈、孩子站在電動(dòng)車(chē)的座位上駕駛的圖片時(shí)，不時(shí)的發(fā)出笑聲和尖叫聲。這是我們的輔導(dǎo)員提出問(wèn)題：“你們看到這些圖片有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？”隊(duì)員們立刻爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：這樣做既不安全，又不文明。會(huì)出交通事故等等??

輔導(dǎo)員出示一組數(shù)據(jù)：我國(guó)全年事故發(fā)生，全年中小學(xué)生交通事故傷亡。隊(duì)員看著數(shù)據(jù)，眉頭皺了起來(lái)，嘴唇咬了起來(lái)??

接著，開(kāi)展了交通安全標(biāo)志搶答，觀看動(dòng)漫學(xué)習(xí)文明交通規(guī)則。隊(duì)員們通過(guò)已有的知識(shí)分小隊(duì)搶答標(biāo)志，氣氛活躍。看著動(dòng)漫，孩子們一邊看，一邊說(shuō)：“我平時(shí)就是這樣做的?！薄芭叮@個(gè)標(biāo)示是這個(gè)意思呀！”

隊(duì)員們知道了，原來(lái)不文明的交通行為給社會(huì)和家庭帶來(lái)了極大的危害，更激勵(lì)隊(duì)員們?nèi)W(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的興趣。隊(duì)員們用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，在搶答和觀看動(dòng)漫中將交通知識(shí)記載心 里。

環(huán)節(jié)二：動(dòng)一動(dòng)、試一試，遵守規(guī)則來(lái)行動(dòng)，文明交通我能行。

活動(dòng)場(chǎng)地：操場(chǎng)

操場(chǎng)的空地上，用即時(shí)貼貼出的人行道、綠化帶，用于指示的紅綠燈，輔導(dǎo)員穿著交警制服，演示著紅綠燈控制的十字路口。隊(duì)員們分小隊(duì)，從不同的路口觀察紅綠燈自己過(guò)馬路。紅綠燈有固定時(shí)間，當(dāng)部分同學(xué)通過(guò)后，黃燈亮起，有一個(gè)隊(duì)員急著通過(guò)，被后面的隊(duì)員拉住，一圈的隊(duì)員都在說(shuō)：黃燈要等待了！你過(guò)不去了！

隊(duì)員們用行動(dòng)體驗(yàn)獨(dú)自過(guò)馬路，在觀察和指揮中順利完成體驗(yàn)?；顒?dòng)中的小隊(duì)員主動(dòng)勸阻身邊不安全、不文明的交通行為，我們的輔導(dǎo)員老師發(fā)現(xiàn)了，及時(shí)的表?yè)P(yáng)了這個(gè)小隊(duì)，并提出和家人朋友在一起時(shí)，如果遇到這種情況也要及時(shí)阻止。這是對(duì)家人和朋友關(guān)心的一種表現(xiàn)。

環(huán)節(jié)三：想一想、做一做，我是交通協(xié)管員，文明交通我管理。

我們校外輔導(dǎo)員筆挺的制服和大蓋帽，迷倒了小隊(duì)員們！當(dāng)輔導(dǎo)員提出誰(shuí)來(lái)體驗(yàn)小交警時(shí)，所有的隊(duì)員的都激動(dòng)極了，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的戴上交警的帽子，和交警叔叔一起在模擬的十字路口指揮交通，看著車(chē)輛和行人順利通過(guò)，興奮地說(shuō)：“我是一名小交警啦！”“我長(zhǎng)大后要成為一名交警?? ”

在隊(duì)員們愉快的笑聲中，我們的“安全伴我在校園?我把安全帶回家”的少先隊(duì)活動(dòng)課順利結(jié)束。

第十三周

孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生初步懂得為什么要孝敬父母。

2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大。激發(fā)隊(duì)員尊敬長(zhǎng)輩的情感，3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，培養(yǎng)隊(duì)員從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.搜集感恩父母實(shí)際行動(dòng)的相關(guān)材料。

制作主題活動(dòng)PPT 2.準(zhǔn)備發(fā)言稿、朗誦、故事、三句半的小扁鼓，小鈸、鑼、小鑼。即:第一人用小扁鼓,第二人用小鈸,第三人用鑼,第四人用小鑼,、歌曲等活動(dòng)內(nèi)容；

3.選出表演者； 4.組織學(xué)生排練節(jié)目。

三、活動(dòng)過(guò)程：（一、）活動(dòng)儀式：

中隊(duì)長(zhǎng)：各小隊(duì)整理隊(duì)伍，報(bào)告人數(shù)： 中隊(duì)長(zhǎng)：“接受你的報(bào)告！” ??

2.中隊(duì)長(zhǎng)：“全體立正。（跑步向輔導(dǎo)員老師，互敬隊(duì)禮）報(bào)告輔導(dǎo)員老師，《孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩》主題活動(dòng)，一切工作已準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)您參加，并給予指導(dǎo)，報(bào)告完畢?！?/p>

3.輔導(dǎo)員：“接受你們的報(bào)告，我愿意參加你們的主題活動(dòng)，并預(yù)祝你們的主題活動(dòng)圓滿(mǎn)成功?！?/p>

中隊(duì)輔導(dǎo)員敬禮，中隊(duì)長(zhǎng)還禮。

4.中隊(duì)長(zhǎng)：《孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩》主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！

中隊(duì)長(zhǎng)：出隊(duì)旗。向隊(duì)旗敬禮，奏樂(lè)。（一名旗手，兩名護(hù)旗手，繞場(chǎng)地一周，全體隊(duì)員行隊(duì)禮，然后把隊(duì)旗交給中隊(duì)長(zhǎng)，互敬隊(duì)禮，并把旗放在黑板的右側(cè)。）禮畢。

中隊(duì)長(zhǎng)：唱隊(duì)歌。齊唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)》隊(duì)歌，指揮李思琦。

中隊(duì)長(zhǎng): 請(qǐng)坐！

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了”。母愛(ài)如此，父愛(ài)亦然。擁有父愛(ài)，我們的軀體不再寒冷，擁有母愛(ài)，我們的枝葉常綠常青。親愛(ài)的隊(duì)員們，今天，我們?cè)谶@里舉行《孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩》中隊(duì)主題活動(dòng)，希望每位隊(duì)員都能從中受到教育，人人爭(zhēng)做孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩的人。最后預(yù)祝我們的主題活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。（二、）活動(dòng)內(nèi)容：（主持人上場(chǎng)）主持人：敬愛(ài)的老師 主持人：親愛(ài)的同學(xué)們（合）：早上好！

主持人：你知道11月的第四個(gè)星期四是西方什么節(jié)日嗎？ 主持人：是的，是西方的感恩節(jié)，人們會(huì)以各種不同的方式，向別人感恩，尤其是自己的父母感恩。

主持人：可是，我們身邊許多人卻并不懂得什么是感恩，不知道孝敬父母。

主持人：所以今天我們隊(duì)會(huì)的主題就是《孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩》！1.追溯歷史和看漫畫(huà)

主持人：我們是龍的傳人，是炎黃子孫，主持人：尊老愛(ài)幼是我們的傳統(tǒng)美德，是我們要大力提倡的優(yōu)秀品質(zhì)。主持人：古有“二十四孝”的故事，雖然當(dāng)中有些迂腐的地方，但孝子的一些言行能夠讓我們有所啟示和感動(dòng)。

主持人：故事很多，我們不說(shuō)，只請(qǐng)同學(xué)們看一幅漫畫(huà)：

配音、配樂(lè)）啟示：（畫(huà)上兩只烏鴉，一個(gè)老人。）（表演者張璐）同學(xué)們，請(qǐng)看這幅漫畫(huà)，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。烏鴉有種行為叫烏鴉反哺，老烏鴉可以在年老體弱時(shí)等小烏鴉找食物回來(lái)給它吃。烏鴉尚且如此，何況人？！人是高級(jí)動(dòng)物，是生活在文明社會(huì)里的文明人，是受過(guò)教育的，有思想感情的人，就更應(yīng)該有孝順的舉動(dòng)。父母曾無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地哺育、養(yǎng)大了我們，難道我們就不能為他們做些什么？！主持人：別激動(dòng)，別激動(dòng)嘛！現(xiàn)在我們生活中活生生的例子也有不少嘛！讓我們用熱烈的掌聲歡迎

《親人生病，端茶喂藥》的事情吧。

2、懂道理，知感恩。

1）感恩父母

主持人：聽(tīng)了故事，我明白了孝敬不但是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們少先隊(duì)員做人的根本，我們以后應(yīng)該從點(diǎn)滴小事做起。

主持人：（屏幕放ppt）是啊，你可曾想過(guò)？從我們呱呱落地到今天，十幾年來(lái)，是誰(shuí)最牽掛我們的冷暖？

主持人：是誰(shuí)最擔(dān)心我們的健康？ 主持人：是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂？ 主持人：又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著急？

主持人：是媽媽?zhuān)前职帧８改笇?duì)我們是百般呵護(hù)，千般寵愛(ài)，他們給了我們的是天底下最無(wú)私的愛(ài)，最慷慨的情，最深沉的期待。

主持人：同學(xué)們，人們總說(shuō)家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳。其實(shí)我想，我們的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才是普天下父母最大的心愿。

主持人：古語(yǔ)說(shuō)：“投之以李，報(bào)之以桃”父母整日為我們辛苦操勞，兩鬢早已染上綹綹白發(fā)，兩頰早已刻上了深深的皺紋。

合：同學(xué)們，我們?cè)撊绾螆?bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？ 主持人：（打開(kāi)電腦，投影：）

孝敬父母十條： 自己的事情自己辦，不給父母添麻煩； 家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)； 對(duì)待父母有禮貌，早晚起居要問(wèn)安； 探親訪友離家前，稟告父母莫牽掛； 衣食住行牢牢記，尊長(zhǎng)敬老想在前； 艱苦樸素少花錢(qián)，不與別人比吃穿； 思想學(xué)習(xí)勤匯報(bào)，懇求父母多指點(diǎn)； 批評(píng)教育不頂撞，感謝父母要求嚴(yán)； 養(yǎng)育之恩重如山，兒女責(zé)任勇承擔(dān)； 為人在世品行高，孝敬父母最當(dāng)先。

主持人：我們就一起來(lái)讀“孝敬父母十條”（①②第一小隊(duì)③④第二小隊(duì)⑤⑥第三小隊(duì)⑦⑧第四小隊(duì)⑨⑩全體）

主持人：（屏幕放學(xué)生們?cè)诩谊P(guān)心父母的PPT）我們?yōu)槊课煌瑢W(xué)準(zhǔn)備一個(gè)信封、郵票和信紙，希望同學(xué)們現(xiàn)在就寫(xiě)一封感謝父母養(yǎng)育之恩的信，好不好？（時(shí)間為5分鐘，100字以?xún)?nèi)，）

主持人;課后由我們統(tǒng)一為大家寄出.主持人：多么溫暖的懷抱，多么深重的恩情，今天，我們要在這里大聲地說(shuō)：我要做個(gè)好孩子。下面請(qǐng)欣賞三句半《我在家里是個(gè)好孩子》。

主持人：是啊，做一個(gè)好孩子，孝順我們的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)槭撬麄兘o了我們生命。

我們要感謝他們的養(yǎng)育之恩，2）感恩師長(zhǎng)

主持人：哎，我想問(wèn)一問(wèn)：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻？ 主持人：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿？（學(xué)生集體回答：是老師）

主持人：是的，我們敬愛(ài)的老師！您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類(lèi)永遠(yuǎn)的贊嘆。

合：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。請(qǐng)欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。3）感恩社會(huì)

主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。

主持人：在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓。

主持人：幫助了別人，也會(huì)得到別人的幫助。請(qǐng)看我們中隊(duì)隊(duì)員奉獻(xiàn)的愛(ài)。

（Ppt播放學(xué)生為雅安賣(mài)報(bào)捐款、去敬老院關(guān)愛(ài)老人、和貧困學(xué)生手拉手）

主持人：無(wú)垠的藍(lán)天，廣闊的大地，無(wú)盡美好！主持人：這是心的呼喚，這是人間的春風(fēng)。

主持人：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。主持人：接下來(lái)，讓我們一起高唱《感恩的心》，唱出我們的心聲吧！（學(xué)生表演手語(yǔ)歌）

（電腦屏幕）

感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；

感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。

感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。

感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。

感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。

感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧。

主持人：凡事感激。

主持人：懂得孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩社會(huì)。親愛(ài)的同學(xué)們《孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩》中隊(duì)主題活動(dòng)就要結(jié)束了。

三、中隊(duì)長(zhǎng)：請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話(huà)，大家歡迎。

輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，今天我們?cè)谶@里成功地舉行了《孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩》為主題的中隊(duì)活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩,隊(duì)員們都能積極地參加。通過(guò)本次主題活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到了認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)心父母，照顧好自己，注意安全等，都是孝敬爸爸媽媽的體現(xiàn)。但只是知道是不夠的，它還需要我們拿出自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)，所以我們應(yīng)當(dāng)在日常生活中，時(shí)時(shí)刻刻把爸爸媽媽放在心上，真正做一個(gè)孝敬父母的好孩子，相信你的爸爸媽媽也一定能感受到你小小心靈中對(duì)他們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)！

四、中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，立正，跟輔導(dǎo)員老師呼號(hào)。

輔導(dǎo)員老師呼號(hào)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

全體學(xué)生呼號(hào)：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

五、中隊(duì)長(zhǎng)：向隊(duì)旗敬禮，奏樂(lè)，！禮畢，請(qǐng)坐。

六、主持人合《孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩》中隊(duì)主題活動(dòng)到此結(jié)束！

活動(dòng)資料：

孝敬父母十條：

①自己的事情自己辦，不給父母添麻煩； ②家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)； ③對(duì)待父母有禮貌，早晚起居要問(wèn)安； ④探親訪友離家前，稟告父母莫牽掛； ⑤衣食住行牢牢記，尊長(zhǎng)敬老想在前； ⑥艱苦樸素少花錢(qián)，不與別人比吃穿； ⑦思想學(xué)習(xí)勤匯報(bào)，懇求父母多指點(diǎn)； ⑧批評(píng)教育不頂撞，感謝父母要求嚴(yán)； ⑨養(yǎng)育之恩重如山，兒女責(zé)任勇承擔(dān)； ⑩為人在世品行高，孝敬父母最當(dāng)先 三句半《我在家里是個(gè)好孩子》。

甲：隊(duì)鼓一敲咚咚響

乙：我們四人齊上場(chǎng)

丙：向老師同學(xué)做匯報(bào)

丁：快講

甲：我們中隊(duì)決心大

乙：孝敬父母人人夸

丙：樣樣事情搶著做

?。赫娌徊?/p>

甲：我在家里學(xué)做飯

乙：烙餅煎魚(yú)炒雞蛋

丙：炒肉不咸也不淡

丁：真不賴(lài)

甲：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

乙：雙手一搓涮涮涮

丙：干凈衣服穿上身

?。赫媸娣?/p>

甲：縫縫補(bǔ)補(bǔ)樣樣行

乙：掃地洗碗忙不停

丙：遇事不再喊媽媽

丁：我能行！

甲：早晚鋪床又疊被

乙：收拾房間不怕黑

丙：房間布置要協(xié)調(diào)

丁：哈哈，我全會(huì)！

甲：媽媽夸我有出息

乙：爸爸說(shuō)我懂道理

丙：努力做個(gè)好孩子

?。河兄練?！

感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；

感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。

感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。

感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。

感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。

感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧。

第十四周

書(shū)香伴我成長(zhǎng)

讀書(shū)對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧?。讀書(shū)也是人

們重要的學(xué)習(xí)、生活方式，豐富的閱讀積累是提升人的生命質(zhì)量、道德水準(zhǔn)，開(kāi)

拓知識(shí)視野，陶冶高尚情操的有效保證。

一、活動(dòng)目的：

旨在營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的

興趣，讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊

他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我們的成

長(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)。二：活動(dòng)的過(guò)程

中隊(duì)長(zhǎng)宣布 “書(shū)香伴我成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)始。全體起立，各小隊(duì)整理隊(duì)形、報(bào)告人數(shù)。中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)。

1．主持人宣布：一（5）中隊(duì)書(shū)香伴我成長(zhǎng)主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

2． 出旗。敬禮（播放出旗曲，中隊(duì)旗手執(zhí)旗，護(hù)旗手敬禮，全體隊(duì)員行隊(duì)禮時(shí)目送隊(duì)旗前進(jìn)，出旗方向是逆時(shí) 針繞場(chǎng)或從隊(duì)長(zhǎng)的右側(cè)至左側(cè)，根據(jù)隊(duì)列方式而定）。禮畢

3．唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。（坐下）

（一）、主持人引入主題

解決數(shù)學(xué)問(wèn)題：小明今年5歲，姐姐明年7歲，3年以后他們分別是幾歲？

小結(jié)：原來(lái)閱讀能力不僅對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很重要的作用，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也很重要啊！

(二)、主題活動(dòng)

介紹：“世界讀書(shū)日”全稱(chēng)“世界圖書(shū)與版權(quán)日”。1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織第二十八次大會(huì)通過(guò)決議,正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”。這一天也是作家塞萬(wàn)提斯和莎士比亞的辭世紀(jì)念日。

（一）大家談——為什么要讀書(shū)？

讀書(shū)好 名人故事 我身邊的故事

偉大的英國(guó)戲劇家莎士比亞：書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。

（二）好書(shū)推薦會(huì)——應(yīng)該讀哪些好書(shū)？

讀詩(shī)詞：能使人的心靈飛躍到一個(gè)絢麗神奇的世界。在這個(gè)世界里，我們可以和李白一起望廬山瀑布，和巴金一起觀海上日出，和冰心一起感悟人生??

科學(xué)書(shū)籍：增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，幫助我們模仿科學(xué)家搞一些小發(fā)明小創(chuàng)作。

童話(huà)故事：把我們帶到了美麗的童話(huà)世界，讓我們展開(kāi)想象的翅膀。我真希望自己是那機(jī)靈活潑的小紅帽，有個(gè)疼愛(ài)自己的奶奶；我真希望自己是那丑小鴨，可以憑借自己的努力，變成一只美麗的白天鵝??這些童話(huà)故事點(diǎn)綴了我們金色的童年。

歷史著作：能把我們帶到歷史長(zhǎng)河中。在書(shū)中，我們可以認(rèn)識(shí) 寧死不屈的文天祥、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)丁汝昌、英勇就義的夏明翰、少年英雄王二小??明白了他們舍生忘死究竟是為了什么？因?yàn)樗麄儫釔?ài)自己的祖國(guó)。這些書(shū)讓我明白了“有國(guó)才有家”的道理。

推薦小學(xué)生必讀的十本書(shū): 1．中國(guó)古代寓言故事

2．做人與做事

3．唐詩(shī)三百首

4．十萬(wàn)個(gè)為什么

5．安徒生童話(huà)選

6．一千零一夜

7．中華成語(yǔ)故事

8．天才兒童IQ智商開(kāi)發(fā)全書(shū) 9．三字經(jīng) 10．窗邊的小豆豆

互動(dòng)：請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本好書(shū)，說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。(三)讀書(shū)方法交流會(huì)——怎樣讀書(shū)？ 讀書(shū)要有計(jì)劃；

遇到不懂的地方查工具書(shū)或?qū)?wèn)老師家長(zhǎng)同學(xué)；

到書(shū)店讀、兒童文學(xué)網(wǎng)站下載閱讀、與同學(xué)交換閱讀、班級(jí)圖書(shū)角；

養(yǎng)成每天固定閱讀的好習(xí)慣。讀書(shū)方法：勤、恒、廣

勤——讀書(shū)要勤于擠時(shí)間，每天擠出半小時(shí)閱讀； 恒——讀書(shū)貴在有恒心，日積月累，不斷堅(jiān)持； 廣——廣泛閱讀，博覽群書(shū)。

南宋詩(shī)人朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)要有三到：眼到、口到、心到。”

（四）讀書(shū)收獲——展示我們的讀書(shū)成果 我們的讀書(shū)筆記

三、活動(dòng)小結(jié)

中隊(duì)輔導(dǎo)員講話(huà)：人生的道路上，有書(shū)香做伴，生活會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，成長(zhǎng)會(huì)多一份智慧。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。

全體起立。呼號(hào)（由輔導(dǎo)員或來(lái)賓中最受尊敬的人領(lǐng)呼）。此時(shí)，中隊(duì)旗手和護(hù)旗手站在隊(duì)列前，中隊(duì)旗手執(zhí)旗，使旗面上的星星火炬正面向全體隊(duì)員，護(hù)旗手面向隊(duì)旗左手拉旗角，右手呼號(hào)。領(lǐng)呼人走到隊(duì)旗前，面向隊(duì)旗舉起右拳，全體隊(duì)員隨之舉起右拳。

領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

隊(duì)員齊回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”

領(lǐng)呼人放下右拳，全體隊(duì)員自動(dòng)放下右拳。中隊(duì)旗手和護(hù)旗手退到呼號(hào)前的位置。

退旗。敬禮（播放退旗曲，中隊(duì)旗手執(zhí)旗，護(hù)旗手敬禮，全體隊(duì)員行目送隊(duì)旗前進(jìn)，退旗方向與出旗方向相反，退場(chǎng)至原出旗的位置）。禮畢。

主持人宣布：書(shū)香伴我成長(zhǎng)主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

第十五周

防火安全教育

活動(dòng)目的：

通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中掌握防火安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防火安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，避

免火災(zāi)事故的發(fā)生，確保學(xué)生擁有一個(gè)安全的校園環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生提前收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞（學(xué)生身邊發(fā)生的新聞材料）。

2、組織學(xué)生排演節(jié)目（簡(jiǎn)單的小品）。

3、了解一些防火安全知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、班主任：親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類(lèi)的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災(zāi)不勝枚舉。

基于此，為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，我們準(zhǔn)備了這次《防火安全》的主題班會(huì)。在這次班會(huì)上，我們將通過(guò)各種形式來(lái)掌握防火安全知識(shí)，從而避免火災(zāi)事故的發(fā)生，確保同學(xué)們擁有一個(gè)安全的校園環(huán)境。

二、學(xué)生看小品（學(xué)生演），議一議：

1、如果著火了，怎么辦？

發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜。火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢(shì)十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場(chǎng)，打119火警電話(huà)，通知消防隊(duì)救火。

2、初起火災(zāi)如何報(bào)警？

40（1）可向公寓管理人員報(bào)警，也可拔打火警電話(huà)119。沒(méi)有電話(huà)或沒(méi)有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話(huà)向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一齊來(lái)滅火；

（2）報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、門(mén)牌等盡量詳細(xì)的地址；

（3）盡最大可能說(shuō)清著火部位、著火物質(zhì)、火情大?。?/p>

（4）講清報(bào)警人姓名、電話(huà)號(hào)碼和住址；

（5）報(bào)警后要安排人到街道口等候消防車(chē)，指引消防車(chē)去火場(chǎng)的道路；

（6）遇有火情，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車(chē)，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。

注意：不能隨意亂打火警電話(huà)。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。同時(shí)在報(bào)警的同時(shí)，可在物業(yè)管理人員或保衛(wèi)人員的帶領(lǐng)下，就近使用滅火器或開(kāi)啟消防栓進(jìn)行滅火。如火勢(shì)較難控制時(shí)，除繼續(xù)千方百計(jì)設(shè)法撲救外，還應(yīng)高度重視自身的安全防護(hù)。

3、當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)如何逃生？

（1）火災(zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速疏散逃生，不可蜂擁而出或留戀財(cái)物，要當(dāng)機(jī)立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬(wàn)不要披塑料雨衣。

（2）如遇到身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗；如遇到在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。

41（3）大火封門(mén)無(wú)路逃生時(shí)，可用浸濕的被褥衣物等堵塞門(mén)縫，潑水降溫，呼救求援；火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，身處樓上的人員應(yīng)判清火情，保持鎮(zhèn)靜，不可盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來(lái)，緊拴在門(mén)窗框和重物上，順勢(shì)滑下。

（4）當(dāng)被大火圍困又沒(méi)有其他辦法可自救時(shí)，可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號(hào)，以便消防隊(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，組織營(yíng)救。

三、牢記《報(bào)警歌謠》

報(bào)警早，損失小，119電話(huà)要記牢。社會(huì)主義制度好，救火分文都不要。報(bào)清門(mén)牌和號(hào)碼，說(shuō)明火勢(shì)大和小。跑到路口等車(chē)來(lái)，救火時(shí)間能提早。

四、防火安全，重于泰山（了解校園防火常識(shí)）。

防止火災(zāi)發(fā)生的關(guān)鍵，是做好火災(zāi)的預(yù)防工作。同學(xué)們只要認(rèn)真貫徹消防法規(guī)，自覺(jué)遵守消防安全管理規(guī)定，就能有效預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

五、班主任小結(jié)

同學(xué)們，火是人類(lèi)的朋友，它給我們帶來(lái)了光明和溫暖，帶來(lái)了人類(lèi)的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給我們?cè)斐删薮蟮膿p失。防火安全，重于泰山，一句話(huà)說(shuō)明了防火安全的重要性和必要性。可就是有些人總是存有錯(cuò)誤想法，總認(rèn)為防火天天講，天天搞，沒(méi)有什么大不了，不必大驚小怪，從思想上根本就不重視防火安全，麻痹大意，最終埋下了火災(zāi)隱患。

同學(xué)們，我們?cè)谀男r(shí)候會(huì)用到火呢？（請(qǐng)1-2名同學(xué)介紹）

是的，就像同學(xué)們說(shuō)的那樣，我們用打火機(jī)點(diǎn)燃香煙、用天然氣生火煮飯等等，都離不開(kāi)火。既是如此，我們就應(yīng)該更加明白：火的屬性是雙重的，火既可以是吉祥之鳥(niǎo)，又可以是兇殘之虎。從這意義上說(shuō)，現(xiàn)代火災(zāi)大都不屬于天災(zāi)而屬于人禍，這就需要我們對(duì)火有更理性的認(rèn)識(shí)，也需要我們掌握一些消防安全常識(shí)。

第十六周

道德講堂

做一個(gè)有道德的人

一、活動(dòng)目的：

1、開(kāi)展以“做一個(gè)有道德的人”主題班會(huì)，展現(xiàn)我班朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的時(shí)代風(fēng) 采。增強(qiáng)講文明、懂禮貌的道德意識(shí)，進(jìn)一步完善自我。

2、了解身邊的不文明行為，知道做一個(gè)有道德的人的重要性。

3、增強(qiáng)班集體組織的吸引力、凝聚力和影響力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

要求學(xué)生背誦《三字歌》，收集一些日常生活中不講文明、缺乏公德的事例和好人好 事，并在班會(huì)課上討論。

三、活動(dòng)流程：

1、出示課題，學(xué)生發(fā)言，討論“什么是有道德的人？”

2、班會(huì)解讀“道德”的含義。道德：是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。

3、多媒體播放不文明的漫畫(huà)。師：這些圖片中事，我們已司空見(jiàn)慣的，熟視無(wú)睹了，甚至可以說(shuō)是麻木了，但這 些事不得不引起我們對(duì)文明，對(duì)道德的深思。同學(xué)們看后有什么想法呢，請(qǐng)談?wù)劇W(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)：參與討論，聯(lián)系實(shí)際列舉我們生活中一些不文明現(xiàn)象。

4、師：這些不文明，不道德的行為給我們帶來(lái)許多的不便和巨大的危害。所以我們要 告別不文明，告別不道德，然而告別不文明需要誰(shuí)的參與？（需要大家的參與，需要大家共同營(yíng)造。）

5、怎樣做一個(gè)有道德的人？

A、在家庭中（1）能主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花，培養(yǎng)自理、自立能力。（2）孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩，比如向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳、制作一個(gè) 小禮物送給父母、給父母過(guò)生日等。（3）不挑吃穿，不亂花錢(qián)，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

B、在學(xué)校里（1）尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)面行禮、主動(dòng)問(wèn)好，推行校園文明禮貌用語(yǔ)，做到知禮儀、重禮節(jié)。（2）同學(xué)之間結(jié)對(duì)互助，通過(guò)交流談心、補(bǔ)習(xí)功課、節(jié)日聯(lián)歡、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品等形式，互幫互助，互學(xué)互愛(ài)，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品德。（3）積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，愛(ài)護(hù)公物，關(guān)心集體，強(qiáng) 化集體觀念，增強(qiáng)合作意識(shí)。

C、在社會(huì)中（1）走進(jìn)敬老院、福利院、為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務(wù)，幫助他們洗 衣做飯、打掃衛(wèi)生，陪他們聊天談心、讀書(shū)讀報(bào)，解決實(shí)際生活中的困難，做“愛(ài)心小 天使”。（2）走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳，做“社區(qū) 小義工”。（3）開(kāi)展“文明出行行動(dòng)”活動(dòng)。讓學(xué)生遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行道，上下學(xué)自覺(jué)排路隊(duì)，同時(shí)對(duì)行人亂穿公路等不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)。（4）讓學(xué)生走向社會(huì)，為災(zāi)區(qū)的人民募捐實(shí)踐活動(dòng)。養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品德。

6、欣賞道德名言

7、班主任寄語(yǔ)：

做一個(gè)有道德的人應(yīng)把孝心獻(xiàn)給父母，把關(guān)心獻(xiàn)給他人，把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)。我們從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)有道德、講文 明的好公民、好學(xué)生。

第十七周 流行性疾病的預(yù)防教育

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了流行性疾病的病癥狀況，懂得了一些常見(jiàn)的預(yù)防方法。

2.增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)疾病的防范意識(shí)，45 3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

使學(xué)生意識(shí)到身體健康的重要性

【難點(diǎn)】：

如何預(yù)防流行性疾病

【活動(dòng)方法】：

講授法、討論法、游戲法

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：

冬天氣候干燥，班上好多同學(xué)都生病了。

學(xué)生討論：感冒給你帶來(lái)哪些不便？

這段時(shí)間，冷暖空氣頻繁交匯，天氣多變忽冷忽熱。此時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該注意身體的保健、保暖，以免患上春季流行性疾病。

二、流行性疾病基本常識(shí)：

預(yù)防疾病應(yīng)該從了解疾病開(kāi)始。疾病分傳染病和非傳染性疾病兩類(lèi)。傳染病是由病原體（如細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等）引起的，并能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳染的疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。主要的傳染病有結(jié)核病、乙肝、流行性感冒等，性病大多也是傳染病。對(duì)于傳染病，切斷其流行三個(gè)環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)中的任何一個(gè)，都可終止傳染病的流行。非傳染性疾病是指那些因?yàn)樯眢w細(xì)胞、組織、或器官損傷、功能缺失或非傳染性病變而發(fā)生的疾病，如癌癥、損傷、心臟病等等。非傳染性疾病可能存在于任何組織或器官，具有復(fù)雜性和多樣性，需要就事論事進(jìn)行預(yù)防、保健或治療。

注意營(yíng)養(yǎng)、作息、運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生是預(yù)防疾病的主要做法?？茖W(xué)研

究表明，人的心理狀態(tài)、特別是情緒對(duì)身體健康有著巨大的影響。傳統(tǒng)中醫(yī)很注意“七情”與疾病的關(guān)系。最近許多西方科學(xué)家的研究表明，正是“情緒因子”大大縮短人的壽命。

在疾病發(fā)作的時(shí)候，合理治療是使身體恢復(fù)健康必不可少的。合理治療包括藥物治療、改善飲食、合理運(yùn)動(dòng)、多休息等。在了解用藥的基本知識(shí)以后，小病可以自己服藥解決，但要看清藥品說(shuō)明，避免用藥劑量過(guò)大、藥物中毒。從未用過(guò)的藥要在醫(yī)生指導(dǎo)下服用，并做好過(guò)敏測(cè)試。

三、作為學(xué)生應(yīng)如何預(yù)防傳染性、流行性疾病呢？（學(xué)生討論，并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)納）

1、做好傳染性、流行性疾病的預(yù)防和公共衛(wèi)生工作，定期宣傳防治知識(shí)，防范突發(fā)事件的發(fā)生。

2、在校園、教室內(nèi)做好必要的消毒工作，對(duì)可能受到危害的該班學(xué)生和任課老師采取必要的控制措施。

3、堅(jiān)決杜絕染病學(xué)生帶病來(lái)校，必須由醫(yī)院出具診斷，證明已康復(fù)并不再存在傳染危害后方準(zhǔn)來(lái)校上課。

4、學(xué)校衛(wèi)生室老師與班主任做好晨檢工作，認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生檢查統(tǒng)計(jì)表，保證預(yù)防疾病工作順利開(kāi)展。

5、學(xué)校學(xué)習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所要經(jīng)常通風(fēng)換氣和定期消毒。

6、學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等癥狀的，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。

四、小結(jié)：

1、學(xué)生總結(jié)：

2、班主任總結(jié)：

有一個(gè)健康的身體是每個(gè)人都想要的，健康很大部分上都是來(lái)自以個(gè)人平時(shí)的生活習(xí)慣，疾病隨時(shí)都有可能發(fā)生，所以預(yù)防工作絕不能輕視。現(xiàn)在是春季流行性疾病的發(fā)多季節(jié)，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)課的學(xué)習(xí)，對(duì)流行性疾病的了解和預(yù)防都有了深刻的認(rèn)識(shí)，更提高了學(xué)生對(duì)衛(wèi)生認(rèn)識(shí)的重要性。

第十八周

迎新年

一、活動(dòng)目的:

1、讓學(xué)生感受新年的歡樂(lè)氣氛。

2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗,用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來(lái)。

3、使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

4、通過(guò)主題活動(dòng)師生共同聯(lián)歡,以及孩子們的載歌載舞,表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對(duì)未來(lái)美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。

二、活動(dòng)地點(diǎn):本班教室。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:布置教室,體現(xiàn)節(jié)日氣氛。準(zhǔn)備好活動(dòng)中需要的東西

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、中隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

2、隊(duì)長(zhǎng)(教師)“慶元旦迎新年”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。全班齊讀《新年好》 新年好啊 新年好啊 祝福大家新年好 我們唱歌 我們跳舞 祝福大家新年好

3、班主任致新年賀詞。

親愛(ài)的同學(xué)們,新年就要來(lái)臨了,你們又要長(zhǎng)大一歲了。老師祝你們新年快樂(lè),身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4、新年習(xí)俗知識(shí)小競(jìng)賽。(1)你知道過(guò)年的來(lái)歷嗎?(2)中國(guó)人過(guò)新年有哪些習(xí)俗?(3)了解別的國(guó)家是怎樣過(guò)新年的?

5、游戲: 沖破封鎖線(xiàn)

(在教室中間拉很多繩子,然后選一些人讓他們不能碰繩子穿過(guò)去,然后這些人的眼睛蒙住眼睛,在把繩子去掉,然后就看這些人的精彩表演吧。)

6、盡管我們只是一顆小星星,但我們幸福地閃亮在老師的身邊。在這美好的節(jié)日中,讓我們滿(mǎn)懷感激之情地說(shuō)一聲:謝謝爸爸媽媽,謝謝老師,祝福你們一生健康,新年快樂(lè)。請(qǐng)欣賞歌曲《祝你平安》。

7、我們是那么的可愛(ài),我們的心靈是那么的真摯。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)新年的期盼和自己的愿望。

8、游戲:踩氣球。

(一組出2-3個(gè)人,每只腳上都綁有氣球,讓他們一起出來(lái)互相踩,看到

一定時(shí)間后哪個(gè)組的隊(duì)員腳上剩的氣球多。師:親愛(ài)的同學(xué)們!我們今天非常開(kāi)心,能在這辭舊迎新的日子里和老師同學(xué)歡聚一堂,在不知不覺(jué)中,我們將難忘的2010送走,迎面走來(lái)的是嶄新的2015年!回首這一年我們留下的串串足跡,每人都深感振奮。

五、紙條送祝福。

最后,讓我們?cè)凇缎履旰谩返臉?lè)曲中互贈(zèng)新年禮物,把美好的祝愿送給同學(xué)。今天我們?cè)谝黄鹩有履甑牡絹?lái)。展望未來(lái),憧憬未來(lái),我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進(jìn)步,天天有快樂(lè)。慶元旦主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束!50

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文第一單元教案

“聽(tīng)故事，講故事”教案設(shè)計(jì)

教材分析

本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話(huà)故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽(tīng)故事的興趣。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，掌握聽(tīng)故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫(huà)為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽(tīng)清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))

2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè))注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什么？ 生：好像是在辦喜事！

師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？ 師：(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？ 生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?lèi)。

師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。

設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂(lè)讓學(xué)生在喜慶的音樂(lè)中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí)，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽(tīng)故事的濃厚興趣。

二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容

師：請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？(教師播放故事錄音)

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？ 生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起！

師：聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？ 生1：我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。

生2：太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。

生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。

生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。

師：小朋友們不僅聽(tīng)得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。(學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。)

生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？ 師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來(lái)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫(huà)的過(guò)程中，傾聽(tīng)故事，很好地將故事與圖畫(huà)內(nèi)容結(jié)合在一起。聽(tīng)后，點(diǎn)撥傾聽(tīng)的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。

三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

師：下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。(師繪聲繪色地講故事)

生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚。

師：謝謝你的贊美！你聽(tīng)得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。

師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫(huà)上的內(nèi)容。

生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。

師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開(kāi)頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開(kāi)頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫(huà)上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽(tīng)。

3.學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。

(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。)

師：誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來(lái)試試。生：大家好，我來(lái)給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰(shuí)家在辦喜事?。吭瓉?lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰(shuí)??？”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂話(huà)：“誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給誰(shuí)。”老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽(yáng)說(shuō)：“烏云會(huì)遮住我，看見(jiàn)烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩?wèn)烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩?wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻會(huì)擋住我，看見(jiàn)圍墻我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩?wèn)圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，看見(jiàn)老鼠我就害怕?！薄班蓿√?yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀？”老鼠爸爸想了想，樂(lè)得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她?！?全班響起掌聲！)

師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里呢？

生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)。

生2：他講故事時(shí)先問(wèn)好，又說(shuō)了故事的名字，這樣做很有禮貌。

生3：他按照?qǐng)D畫(huà)順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。

師：小朋友們真了不起，聽(tīng)出了這么多講故事的小竅門(mén)，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切入，講好開(kāi)頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺(tái)，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。

四、表演故事，升華理解

師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？(生齊說(shuō)：喜歡！)既然這么喜歡，下面我們來(lái)試著演一演這個(gè)故事，好不好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！

(學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。)

師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來(lái)為大家表演故事？老師來(lái)做音響師，幫忙放音樂(lè)。(指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽(tīng)故事，講故事，只有會(huì)聽(tīng)才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。

設(shè)計(jì)意圖：有了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力。教學(xué)反思

興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力?？谡Z(yǔ)交際課中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要，因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī)；因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生的思維才會(huì)活躍。在教學(xué)中，利用喜慶的音樂(lè)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生猜想并感受故事的主題——嫁女辦喜事。由此，激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

“讀讀童謠和兒歌”教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。(重點(diǎn))

3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備

1.多媒體課件。(教師)

2.學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀書(shū)，并準(zhǔn)備一本童謠或兒歌的書(shū)帶到學(xué)校。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程

一、背誦童謠，激發(fā)情感

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

2.導(dǎo)學(xué)：一首好的童謠就是一首美妙的詩(shī)，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫(huà)。從你們洋溢著快樂(lè)的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！讓我們一起走進(jìn)今天的《快樂(lè)讀書(shū)吧》，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂(lè)！

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)兒歌和童謠的學(xué)習(xí)不是零起點(diǎn)，新課伊始，通過(guò)互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生初步交流兒歌和童謠帶來(lái)的樂(lè)趣，從而樂(lè)于閱讀更多的童謠和兒歌。為學(xué)生營(yíng)造出良好的讀書(shū)氛圍。

二、嘗試提問(wèn)，感受閱讀

(一)學(xué)習(xí)童謠——《搖搖船》。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，童謠《搖搖船》會(huì)帶給我們?cè)鯓拥男腋Ｄ?？我們一起?lái)學(xué)習(xí)童謠《搖搖船》。

2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 預(yù)設(shè)：誰(shuí)在搖船？ 他要搖船去哪兒？ 他是怎么搖的呢？ ????

3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些問(wèn)題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠中找到答案。4.出示學(xué)習(xí)要求：

(1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。

(2)和同桌比比誰(shuí)讀得最正確。

(3)帶著問(wèn)題再讀童謠，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。(4)誰(shuí)還能提出新的問(wèn)題？ 5.學(xué)生按要求自學(xué)童謠。6.匯報(bào)交流。

(1)指學(xué)生比賽讀童謠。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。

(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問(wèn)題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。

(3)你又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)一：

外婆為什么叫“我”好寶寶？

①導(dǎo)學(xué)：你的外婆都什么時(shí)候叫你好寶寶呢？ ②學(xué)生嘗試解答。

③小結(jié)：對(duì)呀，你們的想法都對(duì)。這么懂事的寶寶外婆怎么能不喜歡呢？ 預(yù)設(shè)二：

搖船怎么會(huì)搖出那么多好吃的？

①導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，明明是搖船，怎么還搖出好吃的了？和同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。②學(xué)生嘗試解答。

③教師追問(wèn)：如果是你搖船，搖到外婆家，看到這么多好吃的，你高興嗎？讀出你此刻的心情。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀童謠。7.指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦童謠。8.學(xué)生邊背童謠邊做動(dòng)作。

(二)學(xué)習(xí)兒歌——《小刺猬理發(fā)》。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小刺猬嗎？

2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 預(yù)設(shè)：小刺猬為什么要去理發(fā)？ 誰(shuí)給小刺猬理的發(fā)？ 小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？

????

3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些問(wèn)題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答案。4.出示學(xué)習(xí)要求：

(1)借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。

(2)和同桌比比誰(shuí)讀得最正確。

(3)帶著問(wèn)題再讀兒歌，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。(4)看誰(shuí)還能提出新的問(wèn)題。5.學(xué)生按要求自學(xué)兒歌。6.匯報(bào)交流。

(1)指學(xué)生比賽讀兒歌。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。

(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問(wèn)題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。

(3)你又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：為什么小刺猬最后成了小娃娃呢？(如果學(xué)生提不出來(lái)這個(gè)問(wèn)題可以教師問(wèn)。)①導(dǎo)學(xué)：你真聰明，問(wèn)題提得真好，是呀，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？誰(shuí)能幫他解答這個(gè)問(wèn)題？ ②學(xué)生嘗試解答。

③教師追問(wèn)：男孩子頭發(fā)長(zhǎng)了就像小刺猬，你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的頭發(fā)像小刺猬嗎？這樣好看嗎？(出示刺猬頭型的男孩)

④導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，男孩子頭發(fā)長(zhǎng)了就要去理發(fā)，那女孩子頭發(fā)長(zhǎng)了，又一直不理發(fā)該怎么辦呢？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要留長(zhǎng)頭發(fā)的話(huà)，平時(shí)要勤洗頭。)

⑤小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長(zhǎng)了，容易出汗，也容易生小蟲(chóng)子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會(huì)影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。預(yù)設(shè)：

小刺猬是怎樣理發(fā)的？ ①學(xué)生嘗試解答。

②導(dǎo)學(xué)：你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？(學(xué)生自由說(shuō)，教師相機(jī)出示詞語(yǔ)：嚓嚓嚓，引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。)

(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不但能提出問(wèn)題，還能解決問(wèn)題。小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的！

7.指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦兒歌。

8.聽(tīng)兒歌，邊跟著做動(dòng)作邊唱。

三、借助插圖，學(xué)會(huì)分享

1.課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說(shuō)了什么？

2.導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，與人分享是一種快樂(lè)，下面就和小組同學(xué)像書(shū)上的小朋友那樣學(xué)會(huì)分享！

3.小組合作交流：在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，談?wù)勛约簩?duì)童謠或兒歌的感受是什么。如果有的同學(xué)也會(huì)這個(gè)兒歌或童謠，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書(shū)感受。

4.和同學(xué)交換自己帶的書(shū)，也可以和同學(xué)一起讀一本書(shū)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在小組里讀一讀或背一背自己讀過(guò)的童謠或兒歌，學(xué)生暢談自己的讀書(shū)感受。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又訓(xùn)練了他們的傾聽(tīng)能力。“交換 5 讀書(shū)”和“共讀一本書(shū)”的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生感受到了分享讀書(shū)的快樂(lè)。

四、布置作業(yè)

1.請(qǐng)爸爸、媽媽帶你到書(shū)店逛一逛，選一選自己喜歡的童謠或兒歌。2.把自己喜歡的童謠或兒歌背給喜歡的人聽(tīng)。

設(shè)計(jì)意圖：將課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)閱讀和背誦、分享。教學(xué)反思

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢?jiàn)，低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。教學(xué)中，我注重將學(xué)習(xí)與學(xué)生的已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，喚醒學(xué)生對(duì)童謠和兒歌的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀童謠和兒歌后，進(jìn)而嘗試提出新的問(wèn)題，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到與人分享讀書(shū)的幸福。一系列教學(xué)活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，又注重了對(duì)學(xué)生閱讀方法的引導(dǎo)，從而使學(xué)生投入到閱讀活動(dòng)中，并獲得了分享閱讀帶來(lái)的喜悅。

語(yǔ)文園地一指導(dǎo)方案

語(yǔ)文園地一指導(dǎo)方案 教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。（重點(diǎn)）

2.借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)” 認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母an和ang的字。（重點(diǎn)）

3.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣*(難點(diǎn)）

1積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀。（重點(diǎn)）

5, 正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。課前準(zhǔn)備

1.制作課件；材料包。（教師）2, 聲母卡片；生字卡。（學(xué)生）

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、大自然真奇妙

1, 導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？

生：〔齊）雨天。

2, 導(dǎo)入：打開(kāi)繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來(lái)走進(jìn)大自然，感受多變的天氣。（板書(shū)：多變的天氣）

3, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。4, 學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。

5, 導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，你 6 們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？

6, 課件出示《識(shí)字加油站》中的字詞帶拼音

(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)小組內(nèi)比賽讀。(3)全班比賽讀。

7, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來(lái)了，你還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？

學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。7

9、匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)的字： 陰陣冰凍 上下結(jié)構(gòu)的字：雷 獨(dú)體字：電夾

預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。耳刀旁的字：陰陣 兩點(diǎn)水旁的字：冰凍 預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。

大雨大雨真正大，蓋過(guò)大田還不大。（雷〉

設(shè)計(jì)意圖：巧妙地利用教材，開(kāi)發(fā)教材，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)符合兒童心理特點(diǎn)的問(wèn)題情境，有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、字詞句王國(guó)

導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來(lái)讓我們—起走進(jìn)“字詞句王國(guó)”，進(jìn)行闖關(guān)^1^。首先讓我們一起走進(jìn)第一關(guān)一一讀記大既。

(-）第一關(guān)---讀記大他。

1、課件出示：漢語(yǔ)拼音字母表(錯(cuò)亂有趣的卡通聲母）

2、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們瞧，第-關(guān)有三個(gè)要求，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（屏幕出示闖關(guān)要求：(1)能夠正確認(rèn)讀字母?！?〉能按順序背誦字母表。（3、能默寫(xiě)字母表〉

3、導(dǎo)入：可愛(ài)的字母?jìng)円呀?jīng)集合了（出示教材第11頁(yè)的字母表〉。請(qǐng)同學(xué)們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰(shuí)能闖關(guān)成功。

4、學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫(xiě)字母表。5,匯報(bào)交流。

(1）小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2）各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽?！?〉進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。

⑷填空比賽。各小組推選-名代表到前面填寫(xiě)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫(xiě)。（出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫(xiě)字母）

(旦)默寫(xiě)聲母表競(jìng)賽。比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多。6^導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起，成功闖過(guò)第一關(guān)！

(二)第二關(guān)一一讀寫(xiě)大PK。

1, 導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順利來(lái)到第二關(guān)。瞧，第二關(guān)用石頭排成的小路多么奇特！〔課件出

示教材第12頁(yè)“讀-讀，寫(xiě)-寫(xiě)”的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路?！?/p>

2, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。（這些生字中有的是帶有

韻母an的，有的是帶有后鼻韻母ang的?！?1 3, 導(dǎo)入：對(duì)呀，第二關(guān)給我們帶來(lái)了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才能順利過(guò)河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？

(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(2）同桌之間互讀?！?〉全班比讀。

4、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確，能寫(xiě)得漂亮就更棒了!5^學(xué)生自由練寫(xiě)，展評(píng)指導(dǎo)。(三)兒歌世界。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來(lái)欣賞-幅美麗的畫(huà)吧。（課件出示《祖國(guó)多么廣大》的插圖〉 2, 學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)感受。

3‘導(dǎo)學(xué)：這么多的美景，這樣幸福的感受，作者用了一首兒歌來(lái)表達(dá)，我們一起來(lái)讀讀 吧！

4, 教師范讀。

5, 練習(xí)朗讀：誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好？

6, 學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。7, 組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀得好？好在哪里？ 8, 學(xué)生自讀，比賽讀。

9‘說(shuō)一說(shuō)：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？

10.導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點(diǎn)？

過(guò)渡：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成-句話(huà)：我們的祖國(guó)多么廣大。讓我們?cè)僖黄鹩凶逃形兜刈x讀這首兒歌吧！

0 11.導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要是能背下來(lái)就更好了。我們比一比，看誰(shuí)最先背下來(lái)。12.配樂(lè)背誦。

設(shè)計(jì)意圖：以“走進(jìn)字詞句王國(guó)，進(jìn)行闖關(guān)的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)直觀、生動(dòng)、形象的情境，使原本枯燥的、單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有情趣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

第二課時(shí)

一、有趣的動(dòng)物園

1, 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧丨（出示畫(huà)有動(dòng)物房屋的圖片。）小動(dòng)物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說(shuō)：“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫(xiě)字，害羞地藏起來(lái)了！”你們能幫幫它們嗎？

2, 導(dǎo)學(xué)：我們先來(lái)看看它們不會(huì)寫(xiě)哪些字吧！3, 出示：白回國(guó)

(丄)指生領(lǐng)讀生字。

(之)導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎？ 〈3〉小組討論試寫(xiě)。

(幻匯報(bào)交流。這兒個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口?！?〉學(xué)生范寫(xiě)。其他同學(xué)練寫(xiě)。

4, 激趣：瞧！小動(dòng)物們都冋來(lái)了，瞧，它們還給你們帶來(lái)禮物了呢！

設(shè)計(jì)意圖：如果只是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書(shū)寫(xiě)，即使學(xué)生能書(shū)寫(xiě)，也會(huì)覺(jué)得乏味，可是在這里，通過(guò)讓學(xué)生幫助小動(dòng)物，學(xué)生在看看、想想、寫(xiě)寫(xiě)中既鞏固了書(shū)寫(xiě)規(guī)則，又感受到了幫助別人的快樂(lè)，學(xué)得興趣盎然。

二、美麗的大森林

1, 課件出示：每個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語(yǔ)。（語(yǔ)文園地一“日積月累，中的成語(yǔ)）

2, 導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對(duì)成語(yǔ)，它們才會(huì)和你們玩！你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎？

3, 學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。4, 導(dǎo)學(xué)：咦，可愛(ài)的動(dòng)物怎么都藏到森林里去了？

0 5, 課件出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？你們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢？

6, 交流特點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)。7, 學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫(xiě)春天的成語(yǔ)講故事。

推薦代表全班交流。

9, 小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語(yǔ)王國(guó)中的每個(gè)成語(yǔ)都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認(rèn)真積累，豐富你的詞匯量！

設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。這是我們新課程理念下的新教學(xué)思路與方法。因此，將快樂(lè)的游戲活動(dòng)帶入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

三、和大人一起讀

1.過(guò)渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì)兒，我們來(lái)聊聊天，生活中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。

3, 導(dǎo)入：除了人，你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？今天，我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫“誰(shuí)和誰(shuí)好”。

4同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。

5, 檢查朗讀。

(1)指學(xué)生朗讀?！?〉男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。

6, 導(dǎo)學(xué)：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)―一說(shuō)。

7, 匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。

“)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。

① 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)和誰(shuí)好？ ② 學(xué)生匯報(bào)。

③ 導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？

④ 匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。

⑤ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

〔2〉蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。

① 導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好？?jī)焊枥镞€說(shuō)到誰(shuí)和花好？

0 ② 學(xué)生匯報(bào)。

③ 導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？

④ 匯報(bào)交流?；ɡ锩嬗谢ǚ?，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。⑤ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(一）白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

① 導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？ ② 學(xué)生匯報(bào)。

③ 導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？ ④ 匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。⑤ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(幻我和同學(xué)好，大家唱著歌，‘起上學(xué)校。

① 導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？ ② 學(xué)生匯報(bào)。

③ 導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？ ④ 匯報(bào)交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。⑤ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

8, 指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。

9, 小結(jié)：原來(lái)在我們的周?chē)?，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。10.拓展：你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好，仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧！11.學(xué)生交流。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中通過(guò)“讀一讀”“議一議，“說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)交流，學(xué)生在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們的潛力，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、教師總結(jié)

今天，我們的旅途充滿(mǎn)樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于春天為主題的作文 教學(xué)反思

0 設(shè)置語(yǔ)文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，本次設(shè)計(jì)以板塊形式將語(yǔ)文知識(shí)與能力系統(tǒng)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在本課的教學(xué)中，游戲活動(dòng)貫穿整堂課，將枯燥的學(xué)習(xí)變得趣味化，多樣化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。

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