第一篇：潼關(guān)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)方案1

潼關(guān)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)方案

一、遵循原則

1、公平、公開、公正原則；

2、激勵(lì)原則；

3、互幫互助原則。

二、小組座次安排方案

八年級(jí)分組方法：

把學(xué)生分為①②③④⑤⑥六類，①為第一類，④為第二類，②為第三類，③為第五類，⑤為第四類，⑥為第六類，安排座次方法為：

從左到右排列，前排為：⑥④⑤，②①③后排為，依次排列。

七、九年級(jí)分組方法：

把學(xué)生分為①②③④四類，①為第一類，②為第三類，③為第二類，④為第四類，安排座次方法為：

從左到右排列，前排為：③④，后排為②①，依次排列。

三、小組考評(píng)辦法

1、采用小組積分制和個(gè)人積分相結(jié)合的辦法。

2、課堂積分辦法：課堂上提出一個(gè)問題、解答一個(gè)問題、參與一次展示，六人小組按①④、②⑤、③⑥、分別計(jì)1、2、3分，四人小組①③、②④分別計(jì)1、2分，授課教師要及時(shí)填寫在黑板右側(cè)的課堂積分公布欄內(nèi)，便于班級(jí)內(nèi)部做好考評(píng)記錄；每節(jié)課內(nèi)，小組個(gè)人積分差距超出4分時(shí)，最高積分者回答問題時(shí)，不給該小組計(jì)分；上課個(gè)人積極回答問題，受到老師表揚(yáng)的加1分；小組活動(dòng)積極、活躍、效果很好、得到老師表揚(yáng)的每人加1分；公開課積極回答問題，所有回答人員每人加1分。

3、教室內(nèi)違紀(jì)扣分辦法：學(xué)生必須做到入室即靜，保護(hù)衛(wèi)生，被老師點(diǎn)名批評(píng)每人扣2分。晚自習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)間亂扔垃圾、閑聊、亂竄，不認(rèn)真預(yù)習(xí)，有1人說話扣1分；課堂上，組間討論聲音較大、組員不認(rèn)真傾聽被老師點(diǎn)名的每人次扣小組積分2分；課間教室追逐打鬧的每人次扣小組積分3分；若教室內(nèi)打架斗毆、無理頂撞老師每人次扣小組積分5分，并計(jì)入小組檔案；本學(xué)期內(nèi)，若后期有兩周小組表現(xiàn)為優(yōu)秀或獲老師點(diǎn)名表揚(yáng)2次的可取消處分，否則，該小組取消學(xué)期評(píng)優(yōu)資格

4、考試違紀(jì)扣分辦法：若學(xué)校組織的考試或科任教師組織的隨堂檢測(cè)出現(xiàn)作弊，每人次扣小組積分5分，并計(jì)入小組檔案，本學(xué)期內(nèi)，若后期有兩周小組表現(xiàn)為優(yōu)秀或獲老師點(diǎn)名表揚(yáng)2次的可取消處分，否則，該小組取消學(xué)期評(píng)優(yōu)資格。

5、作業(yè)完成積分辦法：作業(yè)分小組上交，注明組別及分類等級(jí)，教師批閱時(shí)要分小組評(píng)定出等級(jí)，依次為優(yōu)秀、良好、較差三類，依次給小組積分分別為3分、2分、0分；作業(yè)出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象的每人次扣小組積分2分。

6、物品擺放積分辦法：上課前，迅速做好課前準(zhǔn)備，課桌上不的擺放與本節(jié)課學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，沒有做到位的小組每次扣2分。

7、考試積分辦法：每次教導(dǎo)處組織的考試按小組均分排名依次積分，每名次間差距為1分；小組最后一名排名積分，每名次間差距為1分；學(xué)科測(cè)試獲得單科第一的加1分，考試中單科第一加1分，兩個(gè)單科第一，再加2分，三個(gè)單科第一，再加6分，依次類推。年級(jí)前50名的按照50—1類推加分；進(jìn)步名次超過5名加1分，超過10名以上加5分。

四、小組成員職責(zé)

1、大組長(zhǎng)職責(zé)：①管好紀(jì)律；②解決問題（小組討論無法解決的學(xué)習(xí)問題）；③提出困惑（大組討論后仍無法解決的學(xué)習(xí)問題）；④組織討論；⑤督促檢查（督促檢查組員的預(yù)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)）；⑥作好記錄（各組員的積分記錄，為小組內(nèi)個(gè)人評(píng)比做好準(zhǔn)備）。

2、小組長(zhǎng)職責(zé)：①管好紀(jì)律；②檢查落實(shí)（檢查組員的預(yù)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)）；③答疑解惑；④提出困惑（小組討論后仍無法解決的學(xué)習(xí)問題）；⑤組織討論。

3、組員職責(zé)：①服從安排；②遵守紀(jì)律；③提出困惑；④認(rèn)真傾聽；⑤溫故互查。

五、獎(jiǎng)勵(lì)措施

1、小組獎(jiǎng)勵(lì)措施：

①班內(nèi)每周小組積分前三名的小組獲“周優(yōu)秀小組”，給小組每人頒發(fā)優(yōu)秀胸牌一枚，必須佩戴于胸前。

②班內(nèi)每周評(píng)比出進(jìn)步幅度最大的小組二個(gè)獲“周奮進(jìn)小組”，給小組每人頒發(fā)奮進(jìn)胸牌一枚，必須佩戴于胸前。不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)，依次下延。

③每周班會(huì)，由班長(zhǎng)和記錄人員及時(shí)公布上周各組積分情況和評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，提出落后小組問題，督促其迅速改進(jìn)。

④毎學(xué)期月評(píng)獎(jiǎng)四次，當(dāng)月獲優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組或奮進(jìn)小組累計(jì)三次的小組可進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，由學(xué)校頒發(fā)“月優(yōu)秀小組”胸牌一枚；學(xué)校每月張榜公布一次于校大門口，并告知家長(zhǎng)。

⑤毎學(xué)期末，學(xué)?？傇u(píng)獎(jiǎng)勵(lì)一次，獎(jiǎng)勵(lì)采取班評(píng)比推薦，教導(dǎo)處考核，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的辦法進(jìn)行，獲獎(jiǎng)小組每人頒發(fā)“學(xué)期優(yōu)秀小組”獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

2、個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)措施：

①各小組中的大組長(zhǎng)每周公布一次小組個(gè)人組內(nèi)的積分情況，參與班內(nèi)排名，積分排名前十名的個(gè)人獲最佳個(gè)人“優(yōu)秀個(gè)人”胸牌。

②班內(nèi)學(xué)生在體育方面、文藝方面、勞動(dòng)方面、學(xué)習(xí)方面、品德方面等活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)“班級(jí)之星”胸牌。

③連續(xù)四周內(nèi)獲“優(yōu)秀個(gè)人”胸牌和“班級(jí)之星”胸牌總和在四個(gè)或四個(gè)以上的個(gè)人獲一枚“實(shí)驗(yàn)之星”胸牌。

④每月學(xué)校在校門口張榜公布校星一次，并告知家長(zhǎng)。

⑤毎學(xué)期末，學(xué)校總評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)“實(shí)驗(yàn)之星”一次，獎(jiǎng)勵(lì)采取班評(píng)比推薦，教導(dǎo)處考核，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的辦法進(jìn)行，獲獎(jiǎng)個(gè)人頒發(fā)“先進(jìn)個(gè)人”獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

備注：

1、嚴(yán)格按照本細(xì)則執(zhí)行，如有異議，可提交班委會(huì)討論解決。

2、此細(xì)則為暫行，尚在討論商榷期，歡迎同學(xué)們積極提出好的建議。

3、如有不完善的地方，隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充說明。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處

2013年9月6日

第二篇：萊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)11班小組評(píng)價(jià)方案

萊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)11班小組評(píng)價(jià)方案

具體的評(píng)價(jià)細(xì)則為：

學(xué)習(xí)方面：1.作業(yè)完成較好，受到老師表揚(yáng)的學(xué)生按小組編號(hào)分別加1分、2分、3分、4分。

2.不完成作業(yè)的，扣5分，完成作業(yè)不認(rèn)真，受到老師批評(píng)的扣2分。

3.上課主動(dòng)舉手并回答問題的學(xué)生按小組編號(hào)分別加1分、2分、3分、4分。

4.在考試中有進(jìn)步的同學(xué)，根據(jù)進(jìn)步的幅度分為三檔，分別加15分、10分、5分。

紀(jì)律方面：1.上課不認(rèn)真聽講的，扣2分，隨便說話的扣5分。

2.遲到的扣2分，早上中午進(jìn)入班級(jí)后說話的扣2分，中午不午休的扣5分，在班級(jí)中興鬧的扣5分，打架斗毆的扣20分，不尊重老師的扣20分。跑操方面：1.請(qǐng)假的扣2分，不能跑完3圈的每少一圈扣1分，隊(duì)伍中說話的每次扣2分，曠操的扣5分。

常規(guī)方面：1.在學(xué)校、級(jí)部的衛(wèi)生、紀(jì)律、自行車等常規(guī)檢查中，每給班級(jí)扣1分，給值日生扣5分。

2.值日班長(zhǎng)不履行職責(zé)，扣5分。

家校聯(lián)系：在“九年級(jí)11班三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”中介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、家教經(jīng)驗(yàn)、積極上傳有益的網(wǎng)絡(luò)資源、提出學(xué)習(xí)困惑、解答其他同學(xué)困惑、提出家教困惑、解答其他家長(zhǎng)家教困惑、積極發(fā)帖、積極留言、積極參與班主任發(fā)起的話題、積極提出班級(jí)發(fā)展建議的 學(xué)生或家長(zhǎng)，每周由班主任進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)參與情況，分別給學(xué)生加10分、5分。

獎(jiǎng)勵(lì)辦法：每周根據(jù)小組成員積分的總和，評(píng)出兩個(gè)優(yōu)秀小組，小組長(zhǎng)頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)生干部”獎(jiǎng)狀，并合影留念，發(fā)到網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中。優(yōu)秀小組成員頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)狀，并發(fā)到網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中。在優(yōu)秀小組中擇優(yōu)推薦5名左右的學(xué)生展示在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的“班級(jí)小明星中”。學(xué)生日常積分，將作為學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)和年終評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)。

班級(jí)中學(xué)生的加分和扣分，由當(dāng)日的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，若值日班長(zhǎng)失職一次，給值日班長(zhǎng)扣5分。

注：評(píng)價(jià)方案，根據(jù)階段性班級(jí)任務(wù)，在不同的階段會(huì)略有變化。評(píng)價(jià)方案即日起生效。

九年級(jí)11班

2013年9月11日

第三篇：學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)方案

小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

1、評(píng)價(jià)主體要多元：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、總結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容要多樣：課前準(zhǔn)備，自主學(xué)習(xí)，合作交流，自我展示，達(dá)標(biāo)檢測(cè)，課堂紀(jì)律等方面內(nèi)容都要有所涉及。

二、學(xué)習(xí)小組的建立制度

1、異質(zhì)原則

依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、科目差異、性別等方面的差異，將班級(jí)的學(xué)生組成4—8個(gè)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，使各組之間達(dá)到相對(duì)平衡。

2、集體原則

小組是一個(gè)高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與評(píng)價(jià)都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭(zhēng)取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3、建立學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)

學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進(jìn)學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，從而實(shí)現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、小組的編制

以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)（與科任教師進(jìn)行協(xié)調(diào)）等為依據(jù)，6到8人為一組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名、組訓(xùn)和組徽。

三、學(xué)習(xí)小組的規(guī)范

（一）組長(zhǎng)職責(zé)

組長(zhǎng)是小組的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動(dòng)的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長(zhǎng)應(yīng)在班主任和班委會(huì)的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進(jìn)行小組常規(guī)管理。

1、組長(zhǎng)帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)小組、班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)，起榜樣作用，做好示范。

2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)及各種活動(dòng)，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實(shí)課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)交流討論，各科課外作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄。

3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動(dòng)、展示活動(dòng)等，組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)組員進(jìn)行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項(xiàng)任務(wù)，是每個(gè)組員得到鍛煉。

4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的快速、有序開展。

5、小組長(zhǎng)遵照小組合作制度對(duì)組員進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)并將結(jié)果按時(shí)反饋給班主任和組員，還要做好與各任課老師的配合工作。

（二）合作學(xué)習(xí)要求

各小組長(zhǎng)應(yīng)本著對(duì)每個(gè)組員負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對(duì)本組組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。如有不實(shí)者，經(jīng)核實(shí)后取消該小組當(dāng)天（本周）一切榮譽(yù)。

1、組員應(yīng)服從組長(zhǎng)安排，學(xué)習(xí)時(shí)做到有分工有協(xié)作。

2、遵守課堂紀(jì)律。

3、組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主和合作探究性。

4、組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納，不抄襲，不打折扣。

5、每個(gè)組員都要有公平的鍛煉機(jī)會(huì)，輪流完成各項(xiàng)任務(wù)，要鼓勵(lì)幫助后進(jìn)同學(xué)有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。在討論中，成績(jī)最好的主持討論，成績(jī)中等的做記錄，成績(jī)差的發(fā)言，再由成績(jī)好的補(bǔ)充；如果題目?jī)?nèi)容多，組長(zhǎng)要分配所有組員均有發(fā)言機(jī)會(huì)；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)劃分成語文討論組和數(shù)學(xué)討論組等。

6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（三）小組評(píng)價(jià)細(xì)則

1、課前準(zhǔn)備（無遲到，坐姿端正，口號(hào)洪亮，學(xué)習(xí)用品擺放整齊有序，衛(wèi)生良好）滿分5分。教師視情酌情給分。

1、小組內(nèi)凡有一人次遲到者（以打2分鐘鈴為準(zhǔn)，確有特殊情況者課后該生可向班主任說明情況），則該組課前準(zhǔn)備分為零。

2、課堂紀(jì)律滿分15分：小組能認(rèn)真分工合作，聽從教師指令，認(rèn)真完成各項(xiàng)課堂活動(dòng)，無違犯課堂紀(jì)律行為，表現(xiàn)良好者滿分20分。上課過程中，學(xué)生如有違犯課堂紀(jì)律行為經(jīng)教育不改者，每人次違紀(jì)扣除該組量化分1分.嚴(yán)重者教師視情加大扣分力度，直到扣完為止。

3、自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)小組整堂課遵守課堂紀(jì)律，各成員能認(rèn)真自主學(xué)習(xí)，效果良好者滿分20.否則教師可視情酌情給分。

4、合作交流：小組活動(dòng)積極，氣氛熱烈，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，并積極結(jié)對(duì)幫扶，效果良好滿分20分。否則，教師視情酌情給分。

5、展示環(huán)節(jié)滿分20分。能大膽嘗試，積極展示并富有激情，感染力強(qiáng)，效果良好，每人次2分直至滿分。

6、達(dá)標(biāo)檢測(cè)過程中能按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，且準(zhǔn)確率高滿分為20分。否則，教師可視情酌情給分（每題2分）。

7、每堂課學(xué)習(xí)小組活動(dòng)完畢后，由教師對(duì)各小組進(jìn)行匯總，書面記錄在評(píng)價(jià)表格中。9評(píng)價(jià)結(jié)果

每周匯總一次，并評(píng)出優(yōu)秀小組2—4個(gè)，優(yōu)秀組員數(shù)可大于優(yōu)秀小組數(shù)，并交于班主任處匯總。

下周歸0，從新計(jì)算。每一個(gè)教學(xué)月由班主任匯總一次。下個(gè)教學(xué)月歸0,從新計(jì)算。

每周評(píng)出的優(yōu)秀小組（長(zhǎng)）可累積。每個(gè)教學(xué)月將評(píng)出優(yōu)秀小組（長(zhǎng)）和星級(jí)小組（長(zhǎng)），并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)教學(xué)月星級(jí)優(yōu)秀小組（長(zhǎng)）可累積，學(xué)期末將評(píng)出優(yōu)秀小組（長(zhǎng)）并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。2014年3月

第四篇：實(shí)驗(yàn)高中學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)細(xì)則

實(shí)驗(yàn)高中學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)細(xì)則

為了更好的配合我校的課改推進(jìn)工作，使各班級(jí)的學(xué)習(xí)小組起到更大的作用?，F(xiàn)出臺(tái)學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)細(xì)則，望廣大師生周知，并按照學(xué)校的要求操作運(yùn)行。

一.各班級(jí)以學(xué)習(xí)小組的形式展開具體的日常教學(xué)，要盡量發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的積極作用。

二.各班級(jí)要關(guān)注各學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與運(yùn)作，要讓更多的學(xué)生真正的參與到小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最終實(shí)現(xiàn)共同提升的目的。

三.各學(xué)科教師要協(xié)同配合，盡量在授課過程中體現(xiàn)出新課改的理念，并憑借學(xué)校下發(fā)的學(xué)習(xí)小組記錄簿，及時(shí)記錄各學(xué)習(xí)小組的綜合表現(xiàn)，以便學(xué)校對(duì)各小組進(jìn)行綜合評(píng)定。

四.學(xué)校將以月為單位對(duì)各班級(jí)學(xué)習(xí)小組做出評(píng)定，具體評(píng)價(jià)細(xì)則如下：

1.各班級(jí)學(xué)科教師以學(xué)科為單位操作平時(shí)的課時(shí)評(píng)定，班主任教師在月末結(jié)合學(xué)校小組評(píng)定記錄簿綜合評(píng)定各學(xué)習(xí)小組的綜合成績(jī)。

2.學(xué)校將從學(xué)科和小組的角度對(duì)學(xué)習(xí)小組及優(yōu)秀學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)：

個(gè)人獎(jiǎng)：

學(xué)科優(yōu)秀獎(jiǎng)（每學(xué)科一人，一學(xué)期累計(jì)兩次獲得此榮譽(yù)的學(xué)生可獲得最佳學(xué)科標(biāo)兵獎(jiǎng)）

學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎(jiǎng)（每班一人，一學(xué)期累計(jì)兩次獲得此榮譽(yù)的學(xué)生可獲得最佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵的榮譽(yù)）

優(yōu)秀小組長(zhǎng)（每班一人，一學(xué)期累計(jì)兩次獲得此榮譽(yù)的學(xué)生可獲得最佳小組長(zhǎng)的榮譽(yù)）

最快進(jìn)步獎(jiǎng)（每班一人，一學(xué)期累計(jì)兩次獲得此榮譽(yù)的學(xué)生可獲得最佳進(jìn)步獎(jiǎng)）

集體獎(jiǎng)：

優(yōu)秀學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)（每班一個(gè)，每學(xué)期累計(jì)兩次獲得此榮譽(yù)的小組可獲得最佳學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)）

優(yōu)秀協(xié)作團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)（每班一個(gè)，每學(xué)期累計(jì)兩次獲得此榮譽(yù)的小組可獲得最佳協(xié)作團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)）

進(jìn)步最快團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)（每班一個(gè)，每學(xué)期累計(jì)兩次獲得此榮譽(yù)的小組可獲得最佳進(jìn)步小組獎(jiǎng)）

勇于探索團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)（每班一個(gè)，每學(xué)期累計(jì)兩次獲得此榮譽(yù)的小組可獲得最佳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)）

各種獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定請(qǐng)各班主任與任課教師、全體學(xué)生評(píng)定之后上報(bào)學(xué)校，學(xué)校將以月為單位，對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)小組及個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)定工作從3月份開始。

五.實(shí)施要求：

1.各學(xué)科教師要在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)新課型的使用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與指導(dǎo)，要及時(shí)對(duì)小組成績(jī)做出評(píng)定，以便班主任在月末的匯總。

2.各學(xué)科教師要真正把學(xué)習(xí)小組作為學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)給予足夠的重視，要靈活的運(yùn)用小組的形式做好對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和指導(dǎo)工作。

3.各學(xué)科教師要協(xié)同合作，積極配合班主任做好對(duì)所任課班級(jí)的小組建設(shè)與指導(dǎo)工作。

肇州縣實(shí)驗(yàn)高中

2012.03.21

第五篇：潼關(guān)實(shí)驗(yàn)中學(xué)課改工作總結(jié)

專注課堂教學(xué)改革，打造活力高效課堂

潼關(guān)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 謝松濤

2006年的一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位學(xué)生家長(zhǎng)問：“為什么孩子們的臉上沒有應(yīng)有的燦爛的笑容？” 這振聾發(fā)聵的一問引起了很多家長(zhǎng)的共鳴，更讓校領(lǐng)導(dǎo)深思：如何改變教師教得苦、學(xué)生學(xué)得苦的教學(xué)現(xiàn)狀？經(jīng)過激烈的討論，最終認(rèn)定走一條艱難的路——課堂教學(xué)改革之路。一、一千個(gè)日夜，學(xué)習(xí)、模仿、實(shí)踐，課堂教學(xué)改革模式初具雛形

作為實(shí)驗(yàn)人，都堅(jiān)信世上從來就沒有救世主，要改革、要?jiǎng)?chuàng)新、要進(jìn)步，全靠自己！為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革，必須樹立學(xué)習(xí)先進(jìn)理念的意識(shí)，走艱苦探索的道路。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，深入教學(xué)一線，開展調(diào)研，廣開言路、采賢納諫，結(jié)合校情，全面分析，最終確定深入學(xué)習(xí)變觀念，模仿實(shí)踐找模式，推廣應(yīng)用創(chuàng)特色的發(fā)展思路。

首先引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，通過自學(xué)、教研組研討、觀看視頻等活動(dòng)，分析對(duì)比，交流反思，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，更新觀念，形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求的教育教學(xué)觀念。其次，在全面轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，邊學(xué)邊教，邊教邊改，邊改邊教，不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為形成適合我校校情的教學(xué)模式做好準(zhǔn)備。

三年付出，經(jīng)過學(xué)習(xí)、模仿、實(shí)踐，廣大教師的思想漸熟，經(jīng)驗(yàn)

漸富，理論漸豐，學(xué)校及時(shí)組織教學(xué)骨干、教研組長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一思想，初步確定我校的課堂教學(xué)改革模式為“二二二”教學(xué)模式，即兩個(gè)預(yù)習(xí)，兩個(gè)互動(dòng)，兩項(xiàng)任務(wù)。并通過開展聽評(píng)課、二次備課、二次上課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，總結(jié)得失，改進(jìn)過程，刪繁就簡(jiǎn)，凸顯重點(diǎn)，逐步完善。我校的課堂教學(xué)改革也逐步走上發(fā)展的快車道。

二、“二二二”課堂教學(xué)模式的具體內(nèi)涵

兩個(gè)預(yù)習(xí)。一是教師必須提前一天打印好預(yù)習(xí)提綱，簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)明學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、提出預(yù)習(xí)要求，下發(fā)學(xué)生，進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)指定內(nèi)容。二是課堂開始5分鐘內(nèi)，采用板演或筆試的形式進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測(cè)，教師巡視，不做輔導(dǎo)，以求最大限度的暴露學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問題。

兩個(gè)互動(dòng)，即師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在學(xué)生充分自學(xué)、深入思考的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間就預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的共性的、預(yù)設(shè)的和生成的問題進(jìn)行的廣泛的互動(dòng)式學(xué)習(xí)。教師要依據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣的教學(xué)方法，可分組討論，可合作探究，可互動(dòng)解答，可小組競(jìng)賽，可開展辯論，重在答疑解惑，理解知識(shí)，歸納結(jié)論、提升能力，學(xué)會(huì)應(yīng)用。

兩項(xiàng)任務(wù)。一是課堂強(qiáng)化訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生通過一定時(shí)間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，從而加深對(duì)課堂所學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解，實(shí)現(xiàn)從理論回到實(shí)踐。二是課堂檢測(cè)任務(wù)。課堂檢測(cè)猶如“實(shí)彈演習(xí)”，好比戰(zhàn)場(chǎng)上的高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練，既能及時(shí)檢測(cè)課堂教學(xué)效果，快速準(zhǔn)確地反饋教學(xué)信息，又能全面提高學(xué)生

素質(zhì)（如拓寬知識(shí)、發(fā)展思維，磨練意志，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)獨(dú)立，培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度等），減輕學(xué)生課外過重的題海練習(xí)。三、六大舉措，興教研之風(fēng)，行教改之實(shí)，大力推廣新課堂教學(xué)模式

1、開展“推門聽課”活動(dòng)。同頭課教師之間，隨機(jī)推門聽課，課后必須對(duì)本節(jié)課在教學(xué)模式的應(yīng)用方面做出評(píng)價(jià)：對(duì)課堂存在的問題，及時(shí)交流，探尋補(bǔ)救措施，以求共贏；對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，積極學(xué)習(xí)，提高教學(xué)模式的實(shí)踐推廣。

2、開展小課題研討活動(dòng)。學(xué)校每雙周周二晚組織教師，以教研組為單位開展小課題研究。課題來自于個(gè)人教學(xué)實(shí)際中存在的具體問題，如教學(xué)任務(wù)的落實(shí)方法，課堂強(qiáng)化訓(xùn)練題目的篩選，如何指導(dǎo)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)等，通過組內(nèi)討論確定方法，再在課堂教學(xué)中實(shí)踐，同組教師聽課，評(píng)估可行性。

3、開展“培優(yōu)扶困” 活動(dòng)?！芭鄡?yōu)扶困”，采用網(wǎng)狀管理模式，教導(dǎo)處做好統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)、考核；年級(jí)組做好研究、落實(shí)、交流、總結(jié)；家長(zhǎng)做好配合?！叭健饼R抓共管，對(duì)全體學(xué)生是一種激勵(lì)和鞭策，對(duì)全體教師是一種歷練和合作，加上學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)措施引導(dǎo)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生進(jìn)步，有力促進(jìn) “比學(xué)趕幫超” 的良好學(xué)風(fēng)的形成。

4、舉辦“課改標(biāo)兵”大賽。為檢驗(yàn)課改落實(shí)情況，展示教師的個(gè)人風(fēng)采，加深教師對(duì)課改模式的理解，熟練駕馭“二二二”課改模式，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)交流教師的教學(xué)體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“課改標(biāo)兵”大賽，評(píng)選課堂教學(xué)先進(jìn)，優(yōu)秀教

學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀預(yù)習(xí)指導(dǎo)方案，優(yōu)秀教學(xué)教研論文活動(dòng)，這既是獎(jiǎng)勵(lì)的盛會(huì)，更是思想交流，經(jīng)驗(yàn)薈萃的盛會(huì)，激發(fā)教師的課改教研熱情。

5、舉辦“電視電腦一體機(jī)操作”大賽。電視電腦一體機(jī)的應(yīng)用，使互動(dòng)教學(xué)成為可能。可以充分利用圖片、聲音和視頻等多媒體資料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，展示兩個(gè)任務(wù)，使得課堂容量增大，教學(xué)過程靈活，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)于復(fù)雜和抽象問題有更加直觀和深刻的理解，極大激發(fā)了學(xué)生的獨(dú)立思考和主動(dòng)參與的熱情。而系統(tǒng)自動(dòng)儲(chǔ)存的寶貴課堂資料，為教師今后的教學(xué)提供參考，形成教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán)。

6、舉辦“三說一看”大賽。“三說”指運(yùn)用知識(shí)樹的方式說課標(biāo)、說教材、說建議，要求教師把整個(gè)學(xué)段或一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，從系統(tǒng)的高度理解課標(biāo)，把握知識(shí)，確定教法；“一看”指看教師個(gè)人的口語表達(dá)和演講能力。讓每位教師從文字編輯、課件制作、演講口才、教材特點(diǎn)、知識(shí)體系、難點(diǎn)把握、教學(xué)建議、中考動(dòng)向、課改目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程資源的整合與利用等方面進(jìn)行綜合評(píng)比的一次技能大賽，使得人人都有一個(gè)扎實(shí)的教學(xué)基本功，從而適應(yīng)“二二二”課堂教學(xué)改革模式的需要。

四、教改之路雖艱，但成效顯著

1、教師的變化

四年的實(shí)踐探索，四年的不懈奮斗，教師的教育研究觀念發(fā)生很大變化，具體表現(xiàn)在：研究工作化，把教學(xué)模式的實(shí)踐研究視作每天必做的一項(xiàng)工作；工作研究化，通過課前集體備課和課后二次備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步。

2、課堂的變化

教師斥責(zé)少了，體罰沒了，講授少了??但是激勵(lì)多了，啟發(fā)多了，方法多了，笑容多了??學(xué)生開小差的沒了，罰站的沒了，繁重的作業(yè)少了??可貴的是愛思考的多了，提問題的多了，課堂的爭(zhēng)論多了，笑臉多了??

3、校園的變化

問問題成為一種時(shí)尚，圖書室借閱資料成為一種習(xí)慣，優(yōu)幫差成為潮流，參與課外興趣小組成為榮耀。

4、成績(jī)的變化

連年教育教學(xué)成績(jī)均居全縣第一，2011年中考全縣前十占有7名，多年中考升學(xué)率100﹪。

教學(xué)需要模式，但教學(xué)不能模式化?！岸闭n堂教學(xué)模式是一種高效的課堂教學(xué)模式，但絕對(duì)不能將之模式化，變成死板的、僵化的、一成不變的模式。它強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)必須讓學(xué)生成為主體，做到深入預(yù)習(xí)，認(rèn)真思考，掌握知識(shí)，查找問題，升華理論，學(xué)會(huì)應(yīng)用，它要求教師必須遵循教育規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生的就近認(rèn)知區(qū)內(nèi)實(shí)事求是地開展富有生機(jī)與活力的課堂教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)減負(fù)高效的課堂教學(xué)效果。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2011年11月