第一篇：高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)小組量化評(píng)價(jià)參考方案

高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)小組量化評(píng)價(jià)參考方案

一、評(píng)價(jià)原則

為了有效推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效率，按照過(guò)程性、鼓勵(lì)性、鞭策性、合作性、個(gè)體性、差異性的原則，再結(jié)合我校特色的“一五三”課堂教學(xué)模式，我將以小組為評(píng)價(jià)單位，用量化評(píng)價(jià)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程。量化務(wù)必公平公正公開，能正確引導(dǎo)學(xué)生。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、課前檢查。

課前檢查是課前教師檢查學(xué)生上次課內(nèi)掌握知識(shí)的情況，或預(yù)習(xí)情況。小組成員完成任務(wù)較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達(dá)標(biāo)的不得分。

2、完成導(dǎo)學(xué)案。

預(yù)習(xí)過(guò)程結(jié)束后，教師檢查學(xué)生導(dǎo)學(xué)案獨(dú)立完成情況，小組成員獨(dú)立完成任務(wù)較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達(dá)標(biāo)的不得分。

4、合作學(xué)習(xí)。

小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要求組長(zhǎng)組織認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組成員討論積極，沒(méi)有講閑話、做閑事、互相推諉現(xiàn)象。小組成員合作學(xué)習(xí)情況較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達(dá)標(biāo)的不得分。

5、展示過(guò)程。

該過(guò)程要求小組成員主動(dòng)、積極、快速、定位展示，語(yǔ)言得體，聲音亮，儀態(tài)大方。每欠缺一項(xiàng)扣一分，每組每節(jié)課扣分1次.必展部分：科任教師指定小組成員必須展示的內(nèi)容，主要由B或C層次學(xué)生展示，A層點(diǎn)評(píng)，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

搶展內(nèi)容：科任教師提出問(wèn)題，小組爭(zhēng)搶展示時(shí)，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

6、質(zhì)疑答疑。

質(zhì)疑：在組間展示過(guò)程中，學(xué)生質(zhì)疑要有一定深度，富有啟發(fā)性。質(zhì)疑時(shí)方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發(fā)性的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

答疑：在組間展示過(guò)程中，教師提出問(wèn)題時(shí)，小組學(xué)生答疑時(shí)，積極參與，表現(xiàn)得體，且回答正確，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

7、當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)中，完成較好的，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本完成的不得分。

8、課堂紀(jì)律。

課堂有講話、睡覺(jué)、打跳、抄襲、專注度不高等違紀(jì)行為的1人次扣1分，無(wú)上限；課堂課紀(jì)律正常不加分。

備注:

1、量化時(shí)，加分減分以加減號(hào)（+、－）和阿拉伯?dāng)?shù)字填寫在相應(yīng)欄目和組別里。如加1分，則填寫為“+1”，減1分則填寫為“－1”；不得分則不填寫。

第二篇：高效課堂學(xué)生量化評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)學(xué)校實(shí)施課堂教學(xué)模式改革的新形勢(shì)，讓每位同學(xué)動(dòng)起來(lái)活起來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，給每一位學(xué)生提供一個(gè)足夠的空間，創(chuàng)建民主、和諧、高效的課堂，我班特實(shí)施以下量化評(píng)價(jià)方案：

二、具體要求

（一）、對(duì)學(xué)習(xí)小組的要求

1、每個(gè)學(xué)習(xí)小組即為一個(gè)整體，可視為一個(gè)“小班”。

2、每組要制定組標(biāo)，起好組名，制定小組宣言和組徽。

3、各組要增強(qiáng)紀(jì)律觀念，要遵守班規(guī)校紀(jì)，做到不聊天、不偷懶、不開小差，個(gè)人水杯不得出現(xiàn)在課桌上，統(tǒng)一放在窗臺(tái)上。

4、熟悉課堂流程：教師明確目標(biāo)、同學(xué)們展示交流、教師適時(shí)點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)鞏固、教師布置預(yù)習(xí)、組內(nèi)分配任務(wù)

5、各組要明確自己每天每科的學(xué)習(xí)任務(wù)，課前必須做充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，及時(shí)完成學(xué)案，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課。

6、課上在教師的引導(dǎo)下，各組按要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極踴躍的參與展示。

7、課后在組長(zhǎng)的組織安排下，鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)并預(yù)習(xí)準(zhǔn)備下節(jié)課內(nèi)容。

8、組與組之間為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象——對(duì)口組，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互合作，共同進(jìn)步，共同提高，最終形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

9、組內(nèi)每?jī)擅瑢W(xué)為互幫對(duì)子（即a層對(duì)b層，b層對(duì)c層）要相互學(xué)習(xí)相互幫助。

(二)、對(duì)學(xué)生個(gè)人的要求

1、每名同學(xué)都要增強(qiáng)集體觀念，以班級(jí)為大班，以小組為“小班”。樹立“組強(qiáng)我榮、組弱我恥”的榮譽(yù)感，時(shí)時(shí)處處為組考慮。

2、組長(zhǎng)即為“小組教師”，要有責(zé)任意識(shí)。負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課上展示交流以及課下分配任務(wù)；負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)學(xué)習(xí)情況；負(fù)責(zé)及時(shí)向各科老師匯報(bào)本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

3、每名學(xué)生都要備好三寶：活頁(yè)夾、雙色筆、各科典型題集。

4、課前按學(xué)科組長(zhǎng)分配的任務(wù)認(rèn)真去落實(shí)，利用教輔資料充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，按時(shí)完成學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證課上順利展示交流，不拖小組后退。

5、課前準(zhǔn)備不弄虛作假，不照搬照抄，沒(méi)有散兵游俑，沒(méi)有孤兵作戰(zhàn)，既自主解決，又通力合作。

6、課上積極踴躍大膽地參與交流討論，要勤動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦；要敢說(shuō)、敢講、敢議！展現(xiàn)小組風(fēng)采。

7、課上展示語(yǔ)言要通達(dá)流暢，聲音洪亮，盡可能減少語(yǔ)病；黑板板書要工整規(guī)范，橫平豎直，展示時(shí)隨手將凳子防盜課桌下方，展示個(gè)人素質(zhì)。

9、課上不睡覺(jué)、不走神、不起哄，與老師同學(xué)積極配合互動(dòng)。

10、課后對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題、典型的習(xí)題要及時(shí)整理到典型例集中，已備考前復(fù)習(xí)使用。

三、考評(píng)細(xì)則

1、該評(píng)價(jià)方案與班級(jí)學(xué)生量化考評(píng)相結(jié)合，得分歸為學(xué)習(xí)一項(xiàng)，占總考評(píng)的45%。每周進(jìn)行總結(jié)并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組和組員，每周小組第一獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星級(jí)。

2、該評(píng)價(jià)方案與學(xué)習(xí)小組賽相結(jié)合，小組常規(guī)得分占40%，考試成績(jī)占60%，以每次學(xué)校大型考試為時(shí)間段對(duì)各小組進(jìn)行考評(píng)。

3、課下三點(diǎn)要求：①服從組長(zhǎng)安排，認(rèn)真預(yù)習(xí)，充分準(zhǔn)備；②珍惜時(shí)間，積極投入學(xué)習(xí)；③鞏固練習(xí)，及時(shí)整理歸納，每項(xiàng)5分，共計(jì)15分。

4、課上五點(diǎn)要求：①精神狀態(tài)良好，能全身心投入學(xué)習(xí)中；②與本組成員積極討論、合作交流；③與教師積極互動(dòng)、認(rèn)真配合；④大膽展示交流，積極回答問(wèn)題；⑤認(rèn)認(rèn)真真，不起哄，不搗亂。每項(xiàng)6分，共計(jì)30分。

第三篇：高效課堂學(xué)生量化評(píng)價(jià)方案20130401

高效課堂學(xué)生量化評(píng)價(jià)方案

常興鎮(zhèn)馬家中心小學(xué)五年級(jí)二班

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)學(xué)校實(shí)施課堂教學(xué)模式改革的新形勢(shì)，讓每位同學(xué)動(dòng)起來(lái)活起來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，給每一位學(xué)生提供一個(gè)足夠的空間，創(chuàng)建民主、和諧、高效的課堂，我班特實(shí)施以下量化評(píng)價(jià)方案：

二、具體要求

（一）、對(duì)學(xué)習(xí)小組的要求

1、每個(gè)學(xué)習(xí)小組即為一個(gè)整體，可視為一個(gè)“小班”。

2、每組要制定組標(biāo)，起好組名，制定小組口號(hào)和小組勵(lì)志警言。

3、各組要增強(qiáng)紀(jì)律觀念，要遵守班規(guī)校紀(jì)，做到不聊天、不偷懶、不開小差。

4、熟悉課堂流程：教師明確目標(biāo)、同學(xué)們展示交流、教師適時(shí)點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)鞏固、教師布置預(yù)習(xí)、組內(nèi)分配任務(wù)。

5、各組要明確自己每天每科的學(xué)習(xí)任務(wù)，課前必須做充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，及時(shí)完成學(xué)案，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課。

6、課上在教師的引導(dǎo)下，各組按要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極踴躍的參與展示。

7、課后在組長(zhǎng)的組織安排下，鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)并預(yù)習(xí)準(zhǔn)備下節(jié)課內(nèi)容。

8、組與組之間要相互競(jìng)爭(zhēng)，相互合作，共同進(jìn)步，共同提高，最終形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

9、組內(nèi)每?jī)擅瑢W(xué)為互幫對(duì)子，要相互學(xué)習(xí)，相互幫助。

(二)、對(duì)學(xué)生個(gè)人的要求

1、每名同學(xué)都要增強(qiáng)集體觀念，以班級(jí)為大班，以小組為“小班”。樹立“組強(qiáng)我榮、組弱我恥”的榮譽(yù)感，時(shí)時(shí)處處為組考慮。

2、組長(zhǎng)和學(xué)科長(zhǎng)即為“小組教師”，要有責(zé)任意識(shí)。負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課上展示交流以及課下分配任務(wù)；負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)學(xué)習(xí)情況；負(fù)責(zé)及時(shí)向各科老師匯報(bào)本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

3、每名學(xué)生都要備好相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

4、課前按學(xué)科組長(zhǎng)分配的任務(wù)認(rèn)真去落實(shí)，利用教輔資料充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)單上的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證課上順利展示交流，不拖小組后腿。

5、課前準(zhǔn)備不弄虛作假，不照搬照抄，沒(méi)有散兵游勇，沒(méi)有孤兵作戰(zhàn)，既自主解決，又通力合作。

6、課上積極踴躍大膽地參與交流討論，要勤動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦；要敢說(shuō)、敢講、敢議！展現(xiàn)小組風(fēng)采。

7、課上展示語(yǔ)言要通達(dá)流暢，聲音洪亮，盡可能減少語(yǔ)?。缓诎灏鍟ふ?guī)范，橫平豎直，展示時(shí)隨手將凳子放到課桌下方，展示個(gè)人素質(zhì)。

8、課上不睡覺(jué)、不走神、不起哄，與老師同學(xué)積極配合互動(dòng)。

9、課后對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題、典型的習(xí)題要及時(shí)整理到典型例集中，已備考前復(fù)習(xí)使用。

三、考評(píng)細(xì)則

1、該評(píng)價(jià)方案與班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化考評(píng)相結(jié)合，每周進(jìn)行總結(jié)并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。

2、該評(píng)價(jià)方案與學(xué)習(xí)小組評(píng)比相結(jié)合，每周評(píng)出優(yōu)勝小組、明星學(xué)生。

3、課下三點(diǎn)要求：①服從組長(zhǎng)安排，認(rèn)真預(yù)習(xí)，充分準(zhǔn)備；②珍惜時(shí)間，積極投入學(xué)習(xí)；③鞏固練習(xí)，及時(shí)整理歸納。

4、課上五點(diǎn)要求：①精神狀態(tài)良好，能全身心投入學(xué)習(xí)中；②與本組成員積極討論、合作交流；③與教師積極互動(dòng)、認(rèn)真配合；④大膽展示交流，積極回答問(wèn)題；⑤認(rèn)認(rèn)真真，不起哄，不搗亂。

5、小組得分由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，數(shù)據(jù)來(lái)源于各小組。

6、個(gè)人得分由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，依據(jù)課上和課下具體要求給本組組員打分。

7、鼓勵(lì)同學(xué)踴躍回答問(wèn)題，展示交流。

（本考評(píng)方案自公布之日起開始實(shí)施，在日后實(shí)行過(guò)程中對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還需逐漸完善。）

第四篇：高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

秣陵中學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案 2014、2 學(xué)習(xí)小組是高效課堂的有效載體。建設(shè)、培訓(xùn)好一個(gè)學(xué)習(xí)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。小組合作學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式的改變，走出了由教師一個(gè)人推動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的尷尬局面，化整為零，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組的統(tǒng)一管理下主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)，不僅教知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。小組之內(nèi)有合作有管理，小組之間有評(píng)價(jià)有競(jìng)爭(zhēng)，小組學(xué)習(xí)才能真正高效。

一、組建原則

1、同組異質(zhì)，異組同質(zhì)

根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，小組之內(nèi)以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。小組之間以同質(zhì)為主，以便促進(jìn)組間之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。

2、先指定組長(zhǎng)，后動(dòng)態(tài)管理

小組組建初期，班主任可指定5位小組長(zhǎng)名單，讓組長(zhǎng)和組員之間進(jìn)行雙向選擇，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”，便于小組管理，提高了學(xué)生自主參與的能動(dòng)性。階段過(guò)后（可在一個(gè)月后），實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，可以競(jìng)選、推選等方式進(jìn)行調(diào)整。

二、組建方法

⑴ 類別

設(shè)立行政小組和學(xué)科小組兩種形式。

行政小組（即6人小組）既是學(xué)校、班級(jí)日常管理評(píng)價(jià)的團(tuán)隊(duì)，也是學(xué)習(xí)管理評(píng)價(jià)的團(tuán)隊(duì)，由班主任負(fù)責(zé)。

學(xué)科小組（每個(gè)行政小組中安排一名成員擔(dān)任學(xué)科小組長(zhǎng)，組成學(xué)科小組，課代表任組長(zhǎng)）主要是以學(xué)科學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)管理評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)，由任課教師負(fù)責(zé)。

下面所稱之學(xué)習(xí)小組，作出特別注明外，主要指行政小組。⑵ 人數(shù)

6人一組，分上、中、下（AA、BB、CC）三層，科學(xué)劃分。

⑶ 組建

班主任先建立班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)小組分組信息表，了解每個(gè)學(xué)生的總成績(jī)、語(yǔ)數(shù)外、文理科成績(jī)、性別、性格、城鄉(xiāng)，綜合考慮以上因素進(jìn)行分組，確保學(xué)習(xí)成績(jī)上AA、BB、CC，并考慮其他非智力因素的互補(bǔ)。在確保2A2B2C的基礎(chǔ)上小組長(zhǎng)和組員進(jìn)行雙向選擇，班主任整體把關(guān)。適當(dāng)階段過(guò)后，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整。⑷分工

每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)應(yīng)有明確的分工，每位成員承擔(dān)一定的角色，負(fù)起一定的責(zé)任。①每個(gè)小組配有常務(wù)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)。常務(wù)組長(zhǎng)抓常規(guī)、紀(jì)律、組員分工，學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)收繳、組織學(xué)科討論展示、提優(yōu)補(bǔ)差等。

②討論中首先分層，實(shí)行一對(duì)一討論，然后分層解答疑問(wèn)。展示中，一般由C層B層學(xué)生負(fù)責(zé)展示，把本小組討論的意見向全班展示，由A層學(xué)生負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)、拓展。（5）附件

組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如：終極一組等等。

組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過(guò)討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。

組標(biāo)：制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時(shí)刻警醒、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。

目標(biāo)：小組討論，制定本學(xué)習(xí)小組階段和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等要達(dá)到什么目標(biāo)，在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，目標(biāo)清晰，人人明確。

特別提醒：必須告知每一個(gè)學(xué)生自己的類別，以便小組評(píng)價(jià)時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)分。

三、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)

1．定位

學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)是老師的助手和代言人，是一組之魂。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力。小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)水平就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平。

2、挑選標(biāo)準(zhǔn)

①態(tài)度積極，率先垂范。態(tài)度決定一切，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要以身示范，事事爭(zhēng)先，處處起模范帶頭作用，以自己最大的熱情帶動(dòng)每位同學(xué)自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

②學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)?！耙霂椭鷦e人，首先強(qiáng)大自己”，每位小組長(zhǎng)要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。

③樂(lè)于助人，肯負(fù)責(zé)任。小組長(zhǎng)一定是最熱心、最有責(zé)任感的。

④組織、管理能力強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績(jī)不一定最好，但組織、管理能力一定要最強(qiáng)，能及時(shí)向班主任、老師反饋學(xué)生意見。

⑤集體榮譽(yù)感強(qiáng)。要有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，不僅自己要爭(zhēng)取優(yōu)勝小組長(zhǎng)，還要率領(lǐng)本組爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。

3、職責(zé)：

負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，起著管理、組織、檢查的作用。小組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起小組內(nèi)的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色。

①組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論、展示和評(píng)價(jià)，及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清。②督促并落實(shí)班級(jí)班規(guī)的遵守情況。

③建立起針對(duì)每個(gè)成員學(xué)習(xí)情況、常規(guī)情況的評(píng)價(jià)制度，建立《小組成員積分檔案》，每天公布。并根據(jù)積分每周召開一次小組會(huì)議，對(duì)小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步。積分作為期末評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

④學(xué)科小組長(zhǎng)組織小組成員自主自習(xí)，根據(jù)ABC分層完成訓(xùn)練學(xué)案，并及時(shí)收齊上交。⑤學(xué)科小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各小組的課堂評(píng)價(jià)記錄，周六反饋給值周班長(zhǎng)。

4、培訓(xùn)：

培訓(xùn)小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)成為小組學(xué)習(xí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和小組學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，但小組長(zhǎng)畢竟是學(xué)生，因此小組長(zhǎng)培訓(xùn)要制度化、常態(tài)化。

①級(jí)部、班主任、學(xué)科老師定期召開小組長(zhǎng)座談會(huì)，傾聽學(xué)生意見，了解班級(jí)情況，定期進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)化“不培訓(xùn)不上課”的理念。

②當(dāng)小組長(zhǎng)工作出現(xiàn)失誤和不足時(shí)，老師少一些斥責(zé)，多一些正面引導(dǎo)，多一些支持鼓勵(lì)。③培養(yǎng)小組長(zhǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)勇于接受他人意見及團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流表達(dá)的意識(shí)，培養(yǎng)組織、管理的能力。培訓(xùn)時(shí)可適當(dāng)給組長(zhǎng)加“營(yíng)養(yǎng)餐”。

5、調(diào)整

①小組長(zhǎng)實(shí)行階段性動(dòng)態(tài)管理，一個(gè)階段后成績(jī)不理想的小組長(zhǎng)要做調(diào)整

②小組長(zhǎng)可先由班主任指定，后來(lái)可通過(guò)競(jìng)選的方式產(chǎn)生，如上臺(tái)演講、小組民主推選。

四、學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)

學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)中起著動(dòng)車組分動(dòng)力機(jī)的作用，小組培訓(xùn)至關(guān)重要，要在學(xué)習(xí)小組建設(shè)上狠下功夫，在學(xué)習(xí)小組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)小組自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

1、努力做好小組文化建設(shè)和團(tuán)隊(duì)凝聚力、向心力的打造。

學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)對(duì)一個(gè)小組起著潛移默化的作用。小組成員應(yīng)積極商討，努力做好小組文化建設(shè)，打造獨(dú)一無(wú)二的小組標(biāo)志，加強(qiáng)認(rèn)同感和歸屬感。積極探索合作學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)習(xí)上互相幫助，定期召開小組會(huì)議，開展戶外拓展活動(dòng)，培養(yǎng)小組的凝聚力和向心力。

2、打磨討論、展示、點(diǎn)評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）討論要求：每時(shí)每刻都在主動(dòng)參與，在組長(zhǎng)組織下全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。①小組討論要明確內(nèi)容、時(shí)間要求和目標(biāo)，指導(dǎo)要求一定要準(zhǔn)確到位，分層目標(biāo)也要明確。②學(xué)科小組長(zhǎng)起立安排本組任務(wù)，具體布置每層學(xué)習(xí)目標(biāo)并組織組內(nèi)ABC分層討論。“分層達(dá)標(biāo)”：必須堅(jiān)持“先一對(duì)一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，讓每一個(gè)學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。小組長(zhǎng)控制討論節(jié)奏，安排組內(nèi)“兵教兵”，例如：可以讓A1準(zhǔn)備拓展，A2教C1，B1準(zhǔn)備展示，B2教C2。

③討論要全員參與，堅(jiān)決克服假討論或者不用心討論。

（二）展示要求：展示是高效課堂的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，展示的準(zhǔn)備和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)給學(xué)生提供最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

①展示的方式可靈活多樣、不拘一格?？煽陬^展示、也可黑板或書面展示。

②展示時(shí)姿態(tài)、體態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)大方自然得體。聲音響亮，動(dòng)作舒展，黑板書寫字跡工整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦，清晰明確，禮貌得體。結(jié)束時(shí)應(yīng)說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們都明白了嗎？”“有問(wèn)題的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)”“謝謝”

③展示可提前公布內(nèi)容，但不能公布由誰(shuí)展示；口頭展示要指定不同層次同學(xué)進(jìn)行，不指名但分層，要脫稿展示。書面展示各小組同時(shí)進(jìn)行。

④展示點(diǎn)評(píng)中關(guān)注四個(gè)問(wèn)題：一，展示有側(cè)重，什么問(wèn)題由誰(shuí)（A或B或C）來(lái)展示，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)，教師在備課時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)好。二，展示人和點(diǎn)評(píng)人提前準(zhǔn)備好，教師巡回指導(dǎo)時(shí)給予關(guān)注。三，多用板書展示，前后黑板都可用。四，展示或點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)脫離材料。⑤教師應(yīng)對(duì)展示的內(nèi)容有所設(shè)計(jì)，并對(duì)錯(cuò)誤答案有所準(zhǔn)備。教師應(yīng)多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。⑥學(xué)生展示時(shí)，未展示學(xué)生要認(rèn)真傾聽，并自己修改訂正學(xué)案，全體學(xué)生都處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。展示結(jié)束應(yīng)有掌聲鼓勵(lì)。

（三）點(diǎn)評(píng)要求：點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備和對(duì)知識(shí)方法的歸類拓展是高效學(xué)習(xí)的有效途徑。①由學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、拓展，點(diǎn)評(píng)時(shí)要關(guān)注達(dá)標(biāo)和結(jié)論生成過(guò)程，每個(gè)學(xué)生點(diǎn)評(píng)結(jié)束都要問(wèn)一句“同學(xué)們聽明白了嗎？”“同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎？”，其他同學(xué)可鼓掌表示贊同。②老師、學(xué)生要在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)，對(duì)生成性問(wèn)題和重點(diǎn)疑難進(jìn)行啟發(fā)、引申、拓展、追問(wèn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化、提升。

③即時(shí)評(píng)價(jià)時(shí)，一評(píng)知識(shí)，二評(píng)態(tài)度，三評(píng)過(guò)程方法、肢體語(yǔ)言、聲音、語(yǔ)言表達(dá)，每節(jié)課都要有學(xué)習(xí)班長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)小組的總結(jié)性評(píng)價(jià)，可評(píng)出最佳表現(xiàn)個(gè)人和小組。

④課堂上老師要對(duì)討論的結(jié)果予以靈活點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容可以是學(xué)生的思考角度、主要觀點(diǎn)，可以是發(fā)言中的閃光點(diǎn)，也可以是存在問(wèn)題。

3、小組活動(dòng)要注意立體分配任務(wù)

要重視小組活動(dòng)立體任務(wù)的分配，對(duì)每一個(gè)學(xué)生安排不同任務(wù)，包括組長(zhǎng)的任務(wù)、AABBCC三個(gè)層次的任務(wù)、展示同學(xué)的任務(wù)、點(diǎn)評(píng)同學(xué)的任務(wù)、非展示點(diǎn)評(píng)同學(xué)的任務(wù)等，怎樣檢查等，要有明確具體的要求。小組長(zhǎng)根據(jù)需要掌握需要掌握小組學(xué)習(xí)進(jìn)程及每一個(gè)同學(xué)的任務(wù)。老師要參與小組討論，及時(shí)掌握學(xué)情。

4、創(chuàng)新小組評(píng)價(jià)機(jī)制，用組內(nèi)榮譽(yù)激活每位學(xué)生，激發(fā)小組活力。

（1）科學(xué)利用小組評(píng)價(jià)：科學(xué)利用小組評(píng)價(jià)能促進(jìn)小組成員互幫互學(xué)，把評(píng)價(jià)主體讓給學(xué)生，在合作中借鑒，在借鑒中思考，在思考中提高。評(píng)價(jià)要有激勵(lì)性，不要為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使得課堂更加高效，因此，除去計(jì)分鼓勵(lì)外，老師們要隨時(shí)注意課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。課堂評(píng)價(jià)要?jiǎng)?chuàng)新方法、寓教于樂(lè)，積極探索，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)課堂的高效。

（2）評(píng)價(jià)的兩個(gè)原則：特色課堂的評(píng)價(jià)堅(jiān)持“整體性評(píng)價(jià)”和“累積性評(píng)價(jià)”兩個(gè)原則，旨在調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為每一個(gè)同學(xué)認(rèn)真自學(xué)、熱烈討論、積極展示提供源源不斷的動(dòng)力。

（3）評(píng)價(jià)的六個(gè)指標(biāo)：特色課堂評(píng)價(jià)在堅(jiān)持兩個(gè)原則的基礎(chǔ)上，將兩個(gè)原則又細(xì)化為六個(gè)指標(biāo)，具體如下：

整體性評(píng)價(jià)的三個(gè)指標(biāo)：

①參與率：討論時(shí)難免有少數(shù)同學(xué)會(huì)沉默寡言，上臺(tái)講解問(wèn)題的學(xué)生僅局限于幾人，這會(huì)使小組的整體成績(jī)下降，進(jìn)而影響班級(jí)。我們要求每一個(gè)小組必須全員參與，如果有一個(gè)同學(xué)在展示過(guò)程中游離于小組之外，本小組優(yōu)秀一票否決；

②精彩度：我們以觀摩方自發(fā)為展示方自發(fā)鼓掌喝彩的次數(shù)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，次數(shù)越多越精彩；

③含金量：由老師根據(jù)展示方學(xué)生在展示內(nèi)容要求的范圍內(nèi)評(píng)價(jià)展示內(nèi)容的容量、思維量、創(chuàng)新量。

（4）累積性評(píng)價(jià)的三個(gè)指標(biāo)：

①課堂表現(xiàn)：由老師和學(xué)生一起對(duì)展示方的課堂表現(xiàn)評(píng)選出最優(yōu)秀的三個(gè)小組。②小組成績(jī)：根據(jù)平時(shí)的診斷測(cè)試、單元測(cè)試以及其他大型考試的小組平均成績(jī)?cè)u(píng)選出每次成績(jī)的前五名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

③晉級(jí)評(píng)價(jià)：這是小組評(píng)價(jià)的表現(xiàn)形式，我們根據(jù)自主學(xué)習(xí)力、自主生活力、自主管理力等評(píng)價(jià)指標(biāo)，進(jìn)行累積晉級(jí)評(píng)價(jià)，對(duì)每周表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、晉級(jí)。特別提醒：對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的：

不應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)生所在小組集體的評(píng)價(jià)；不應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)；不應(yīng)該僅偏重于對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)生日常行為的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，特別是要關(guān)注那些平時(shí)性格內(nèi)向、少言寡語(yǔ)的學(xué)生，要面向全體學(xué)生，這樣就能公正、全面的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

第五篇：高效課堂小組評(píng)價(jià)辦法

高效課堂小組評(píng)價(jià)辦法

三促進(jìn)小組對(duì)學(xué)群學(xué)的小技巧，為了讓所有的學(xué)生都能積極投入到這一活動(dòng)中來(lái)，每?jī)芍馨l(fā)一次喜報(bào)得分高的學(xué)生獲得課堂先鋒稱號(hào)，具體操作也是按高效課堂積分和獎(jiǎng)勵(lì)辦法執(zhí)行，展示無(wú)錯(cuò)的含義不是說(shuō)凡是展示了的知識(shí)都是對(duì)的。

高效課堂小組評(píng)價(jià)辦法2016-07-22 10:01:31 | #1樓回目錄

高效課堂小組評(píng)價(jià)辦法

——高效課堂1、2、3

高效課堂的開展有兩個(gè)關(guān)鍵，一是導(dǎo)學(xué)案，二是小組學(xué)習(xí)，導(dǎo)學(xué)案易編，小組學(xué)習(xí)難行。因?yàn)榻^大多數(shù)教師為小組評(píng)價(jià)之繁所困。始終無(wú)法施行，往往顧了評(píng)分，而顧不了授課，顧了授課，而顧不了評(píng)分，忙得焦頭爛額。別說(shuō)高效了，反而低效。我們八年級(jí)組部分教師經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力，已初步摸索出一套簡(jiǎn)便易行，行之有效的辦法，其名曰——高效課堂1、2、3。

一、基本框架

1、小組長(zhǎng)：

每個(gè)學(xué)習(xí)小組安排一學(xué)科組長(zhǎng)，該組長(zhǎng)最好是沒(méi)有其他職務(wù)，對(duì)工作有熱情，負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任。小組長(zhǎng)每到自己所負(fù)責(zé)的這節(jié)課，將本組學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的得分記錄在專用的“高效課堂小組評(píng)價(jià)表（組用）”上（詳情見附件：3），每周一小結(jié)，每雙周一大結(jié)，每次月考一總結(jié)，將得分交給該科課代表。同時(shí)為小組長(zhǎng)配備一名助手，小組長(zhǎng)參與展示或其他工作時(shí)代替小組長(zhǎng)記分。由于每節(jié)課具體到每個(gè)組參與活動(dòng)的學(xué)生也就是幾人次，再加上有助手幫忙，小組長(zhǎng)的擔(dān)子也不重。

2、課代表：

課代表負(fù)責(zé)分發(fā)、收集“高效課堂小組評(píng)價(jià)表（組用）”（詳情見附件：4）和參與組織各組小組長(zhǎng)輪流記錄各組學(xué)習(xí)活動(dòng)的得分。輪值記錄各組得分的同學(xué)主要完成以下任務(wù)：將每輪展示活動(dòng)記錄每組每輪的最高得分，每組質(zhì)疑、糾錯(cuò)、補(bǔ)充學(xué)生的得分，記錄在“高效課堂小組評(píng)價(jià)表（班用）”上。如果輪到某組小組長(zhǎng)記錄時(shí)，其本組記分任務(wù)則由助手負(fù)責(zé)。

二、評(píng)價(jià)辦法

1、展示無(wú)錯(cuò)——高效課堂之1

展示無(wú)錯(cuò)的含義不是說(shuō)凡是展示了的知識(shí)都是對(duì)的。而是說(shuō)展示這種行為沒(méi)有錯(cuò)，都是值得肯定的，只要展示了就可以得分，就可以為參與展示的學(xué)生加1

分，為參與展示的組加1分。展示不分大小，到黑板上抄題，講題，糾正一個(gè)小錯(cuò)誤，只要站出來(lái)了展示了，個(gè)人都可以得1分，都可以為本組掙1分。為了負(fù)責(zé)記錄全班各組得分學(xué)生的記錄，每一輪子展示，每個(gè)小組只取最高分記錄。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與展示，小組長(zhǎng)要為每一上參與展示的學(xué)生記分。

2、質(zhì)疑有理——高效課堂之2 質(zhì)疑有理的一層意思是，對(duì)展示同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充或糾錯(cuò)都是有道理，值得肯定的行為；質(zhì)疑要想得到更多的加分，要有道理，只有有一定道理，稍微能超過(guò)展示同學(xué)即可以加2分，該同學(xué)所在的組也加2分。為了鼓勵(lì)學(xué)生參與的積極性，即使沒(méi)有超過(guò)展示同學(xué)的答案，也給予獎(jiǎng)勵(lì)，小組內(nèi)組該同學(xué)加1分。但在班級(jí)記分表上該組不得分。

3、精彩無(wú)限——高效課堂之3

為了使學(xué)生能夠更加積極的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特設(shè)置了精彩無(wú)限。如果參與展示的學(xué)生或進(jìn)行質(zhì)疑的學(xué)生的表現(xiàn)非常精彩，獲得了全班學(xué)生的掌聲，或者老師的著重評(píng)價(jià)。則為該生和該生所在的組加3分。

三、促進(jìn)小組對(duì)學(xué)群學(xué)的小技巧

為了促進(jìn)學(xué)生在對(duì)學(xué)與群學(xué)階段積極交流，我們要求參與展示的學(xué)生的答案必須代表了本組的意見，我們還規(guī)定參與展示的組不能“質(zhì)疑”本組的答案。不讓質(zhì)疑是不會(huì)影響該組的展示得分，但是會(huì)給別的組留下超過(guò)本組的機(jī)會(huì)。所以為了防止別組超過(guò)本組，他們會(huì)認(rèn)真交流，力爭(zhēng)完美，不讓別組超過(guò)本組。

為了讓所有的學(xué)生都能積極投入到這一活動(dòng)中來(lái)。我們還規(guī)定，關(guān)于導(dǎo)學(xué)案中的每一個(gè)問(wèn)題每個(gè)學(xué)生輪流講解，只要參與講解就是展示，本輪結(jié)束就可以得1分，如果不參與或少參與就得不到一分。做錯(cuò)了不要緊，但必須得做。

四、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用 每?jī)芍馨l(fā)一次喜報(bào)，得分高的學(xué)生獲得“課堂先鋒”稱號(hào)。將各組學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)做一次總結(jié)，為各組排出名次。名次高的組，獲“課堂先鋒”稱號(hào)的多，名次低的組獲得稱號(hào)的少。具體操作按《高效課堂積分和獎(jiǎng)勵(lì)》（詳見附件： 1、2）辦法執(zhí)行。利用校訊通將喜報(bào)發(fā)給家長(zhǎng)，如果沒(méi)有加入校訊通，則發(fā)一張喜報(bào)，由學(xué)和帶給家長(zhǎng)。（詳見附件：6）

將課堂得分計(jì)入階段考試成績(jī)中去，占20-30%。月考時(shí)對(duì)一月內(nèi)各小組的得分做一次總結(jié)。也是為各組排出名次，名次高的組得高分的學(xué)生多，名次低的組得高分的學(xué)生少。具體操作也是按《高效課堂積分和獎(jiǎng)勵(lì)》辦法執(zhí)行。（詳見附件：

1、2）

運(yùn)用本評(píng)價(jià)辦法以來(lái)，效果很不錯(cuò)。課堂上你爭(zhēng)我搶的局面已經(jīng)形成，課堂上學(xué)生學(xué)的高興，開心，看不到睡覺(jué)、走神、說(shuō)閑話、搞小動(dòng)作的現(xiàn)象。實(shí)行本辦法非但沒(méi)有出現(xiàn)因?qū)W(xué)案任務(wù)加重的現(xiàn)象，學(xué)生的作業(yè)還完成的及時(shí)了。以前是以常催才能完成，現(xiàn)在是不用管就能及時(shí)，更漂亮的完成（詳情見附件7：小資料《時(shí)間超人》）。更令人高興的是，通過(guò)高效課堂，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考，以前學(xué)生做題，都要一手按住課本，一手寫作業(yè)，現(xiàn)在這樣的學(xué)生少，會(huì)動(dòng)腦思考的學(xué)生多了。這次期中考試學(xué)生的總體成績(jī)比以前大有進(jìn)步。（詳情參閱附件：5《期中測(cè)試成績(jī)冊(cè)》）

附表：

1、高效課堂積分與獎(jiǎng)勵(lì)（正面）

2、高效課堂積分與獎(jiǎng)勵(lì)（反面）

3、高效課堂小組評(píng)價(jià)表（班用）

4、高效課堂小組評(píng)價(jià)表（組用）

5、期中考試八年級(jí)生物記分冊(cè)

6、喜報(bào)模版

7、《時(shí)間超人》

8、班級(jí)高效課堂先進(jìn)小組模版

高效課堂小組評(píng)價(jià)辦法2016-07-22 10:03:38 | #2樓回目錄

高效課堂小組評(píng)價(jià)辦法

一、基本框架

1、小組長(zhǎng)：

每個(gè)學(xué)習(xí)小組安排一學(xué)科組長(zhǎng)，該組長(zhǎng)最好是沒(méi)有其他職務(wù)，對(duì)工作有熱情，負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任。小組長(zhǎng)每到自己所負(fù)責(zé)的這節(jié)課，將本組學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的得分記錄在專用的“高效課堂小組評(píng)價(jià)表（組用）”上（詳情見附件：3），每周一小結(jié)，每雙周一大結(jié)，每次月考一總結(jié)，將得分交給該科課代表。同時(shí)為小組長(zhǎng)配備一名助手，小組長(zhǎng)參與展示或其他工作時(shí)代替小組長(zhǎng)記分。由于每節(jié)課具體到每個(gè)組參與活動(dòng)的學(xué)生也就是幾人次，再加上有助手幫忙，小組長(zhǎng)的擔(dān)子也不重。

2、課代表：

課代表負(fù)責(zé)分發(fā)、收集“高效課堂小組評(píng)價(jià)表（組用）”（詳情見附件：4）和參與組織各組小組長(zhǎng)輪流記錄各組學(xué)習(xí)活動(dòng)的得分。輪值記錄各組得分的同學(xué)主要完成以下任務(wù)：將每輪展示活動(dòng)記錄每組每輪的最高得分，每組質(zhì)疑、糾錯(cuò)、補(bǔ)充學(xué)生的得分，記錄在“高效課堂小組評(píng)價(jià)表（班用）”上。如果輪到某組小組長(zhǎng)記錄時(shí)，其本組記分任務(wù)則由助手負(fù)責(zé)。

二、評(píng)價(jià)辦法

1、展示無(wú)錯(cuò)——高效課堂之1

展示無(wú)錯(cuò)的含義不是說(shuō)凡是展示了的知識(shí)都是對(duì)的。而是說(shuō)展示這種行為沒(méi)有錯(cuò)，都是值得肯定的，只要展示了就可以得分，就可以為參與展示的學(xué)生加1分，為參與展示的組加1分。展示不分大小，到黑板上抄題，講題，糾正一個(gè)小錯(cuò)誤，只要站出來(lái)了展示了，個(gè)人都可以得1分，都可以為本組掙1分。為了負(fù)責(zé)記錄全班各組得分學(xué)生的記錄，每一輪子展示，每個(gè)小組只取最高分記錄。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與展示，小組長(zhǎng)要為每一上參與展示的學(xué)生記分。

2、質(zhì)疑有理——高效課堂之2

質(zhì)疑有理的一層意思是，對(duì)展示同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充或糾錯(cuò)都是有道理，值得肯定的行為；質(zhì)疑要想得到更多的加分，要有道理，只有有一定道理，稍微能超過(guò)展示同學(xué)即可以加2分，該同學(xué)所在的組也加2分。為了鼓勵(lì)學(xué)生參與的積極性，即使沒(méi)有超過(guò)展示同學(xué)的答案，也給予獎(jiǎng)勵(lì)，小組內(nèi)組該同學(xué)加1分。但在班級(jí)記分表上該組不得分。

3、精彩無(wú)限——高效課堂之3

為了使學(xué)生能夠更加積極的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特設(shè)置了精彩無(wú)限。如果參與展示的學(xué)生或進(jìn)行質(zhì)疑的學(xué)生的表現(xiàn)非常精彩，獲得了全班學(xué)生的掌聲，或者老師的著重評(píng)價(jià)。則為該生和該生所在的組加3分。

三、促進(jìn)小組對(duì)學(xué)群學(xué)的小技巧

為了促進(jìn)學(xué)生在對(duì)學(xué)與群學(xué)階段積極交流，我們要求參與展示的學(xué)生的答案必須代表了本組的意見，我們還規(guī)定參與展示的組不能“質(zhì)疑”本組的答案。不讓質(zhì)疑是不會(huì)影響該組的展示得分，但是會(huì)給別的組留下超過(guò)本組的機(jī)會(huì)。所以為了防止別組超過(guò)本組，他們會(huì)認(rèn)真交流，力爭(zhēng)完美，不讓別組超過(guò)本組。

為了讓所有的學(xué)生都能積極投入到這一活動(dòng)中來(lái)。我們還規(guī)定，關(guān)于導(dǎo)學(xué)案中的每一個(gè)問(wèn)題每個(gè)學(xué)生輪流講解，只要參與講解就是展示，本輪結(jié)束就可以得1分，如果不參與或少參與就得不到一分。做錯(cuò)了不要緊，但必須得做。

四、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

每?jī)芍馨l(fā)一次喜報(bào)，得分高的學(xué)生獲得“課堂先鋒”稱號(hào)。將各組學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)做一次總結(jié)，為各組排出名次。名次高的組，獲“課堂先鋒”稱號(hào)的多，名次低的組獲得稱號(hào)的少。具體操作按《高效課堂積分和獎(jiǎng)勵(lì)》（詳見附件：

1、2）辦法執(zhí)行。利用校訊通將喜報(bào)發(fā)給家長(zhǎng)，如果沒(méi)有加入校訊通，則發(fā)一張喜報(bào)，由學(xué)和帶給家長(zhǎng)。（詳見附件：6）

將課堂得分計(jì)入階段考試成績(jī)中去，占20-30%。月考時(shí)對(duì)一月內(nèi)各小組的得分做一次總結(jié)。也是為各組排出名次，名次高的組得高分的學(xué)生多，名次低的組得高分的學(xué)生少。具體操作也是按《高效課堂積分和獎(jiǎng)勵(lì)》辦法執(zhí)行。（詳見附件：

1、2）

運(yùn)用本評(píng)價(jià)辦法以來(lái)，效果很不錯(cuò)。課堂上你爭(zhēng)我搶的局面已經(jīng)形成，課堂上學(xué)生學(xué)的高興，開心，看不到睡覺(jué)、走神、說(shuō)閑話、搞小動(dòng)作的現(xiàn)象。實(shí)行本辦法非但沒(méi)有出現(xiàn)因?qū)W(xué)案任務(wù)加重的現(xiàn)象，學(xué)生的作業(yè)還完成的及時(shí)了。以前是以常催才能完成，現(xiàn)在是不用管就能及時(shí)，更漂亮的完成（詳情見附件7：小資料《時(shí)間超人》）。更令人高興的是，通過(guò)高效課堂，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考，以前學(xué)生做題，都要一手按住課本，一手寫作業(yè)，現(xiàn)在這樣的學(xué)生少，會(huì)動(dòng)腦思考的學(xué)生多了。這次期中考試學(xué)生的總體成績(jī)比以前大有進(jìn)步。（詳情參閱附件：5《期中測(cè)試成績(jī)冊(cè)》）

鳳州初級(jí)中學(xué)高效課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法2016-07-22 10:02:29 | #3樓回目錄

鳳州初級(jí)中學(xué)高效課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法

正確的評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)生更好的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好的參與到課堂中來(lái)，真正成為課堂的主人，特制定本辦法：

一、個(gè)人評(píng)價(jià)表的使用

1、個(gè)人評(píng)價(jià)表分為每日評(píng)價(jià)表和每周總評(píng)表，由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫及保管，每張表先由小組長(zhǎng)填上本組學(xué)生姓名，再進(jìn)行使用，每周一張。

2、個(gè)人評(píng)價(jià)表中的每日評(píng)價(jià)表由小組長(zhǎng)每節(jié)課后對(duì)該小組每位學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行打分，填入每日評(píng)價(jià)表課時(shí)欄。打分標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)分3分，滿分5分，最低分0分。主動(dòng)回答問(wèn)題或舉手后由老師點(diǎn)名回答問(wèn)題每次加0.5分（未舉手被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題者不加分），被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)者（包括作業(yè)和紀(jì)律衛(wèi)生等方面）每次加1分，不積極參與討論或有擾亂課堂秩序者每次減0.5分，被老師點(diǎn)名批評(píng)者每次減1分。每堂課總分不得超過(guò)5分或低于0分。

3、小組長(zhǎng)每天上課結(jié)束后對(duì)該組每位學(xué)生每節(jié)課得分情況進(jìn)行匯總，填入周總評(píng)欄。

4、每周結(jié)束，參考每人積分評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人，計(jì)入班級(jí)優(yōu)秀個(gè)人記錄表（可以標(biāo)記小紅旗、五角星等等）。

5、每學(xué)期結(jié)束，以班為單位收集個(gè)人評(píng)價(jià)表交學(xué)校資料室裝訂存檔。

二、小組評(píng)價(jià)表的使用

1、小組評(píng)價(jià)表由上課老師（或班長(zhǎng)）負(fù)責(zé)填寫，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)保管，分為每日評(píng)價(jià)表和每周總評(píng)表，每張表先由班長(zhǎng)填上本班小組組名，再進(jìn)行使用，每周一張。

2、小組評(píng)價(jià)表中的每日評(píng)價(jià)表由上課教師（或班長(zhǎng)）根據(jù)本節(jié)課各小組的表現(xiàn)進(jìn)行打分。打分標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)分3分，滿分5分，最低分0分。上課討論積極、展示代表自然大方、聲音洪亮、講解問(wèn)題思路清晰、準(zhǔn)確無(wú)誤的每人次加0.5分；上課討論松散、展示代表表現(xiàn)不佳的每人次減0.5分，每堂課每組總分不得超過(guò)5分或低于0分。

3、班長(zhǎng)每天上課結(jié)束后對(duì)本班各小組每節(jié)課得分情況進(jìn)行匯總，填入總評(píng)欄。

4、每周結(jié)束，根據(jù)小組積分評(píng)選優(yōu)勝小組，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)上報(bào)教導(dǎo)處。

5、每學(xué)期結(jié)束，以班為單位收集小組評(píng)價(jià)表交學(xué)校資料室裝訂存檔。

三、激勵(lì)措施

1、每周每班評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝小組，計(jì)入優(yōu)勝小組通報(bào)表，學(xué)校予以通報(bào)表?yè)P(yáng)。

2、每學(xué)期每班評(píng)出兩個(gè)優(yōu)勝小組，學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、每班每周評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人3~5人，全班予以表?yè)P(yáng)，并作為每學(xué)期期末評(píng)尋三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”的重要依據(jù)。