第一篇：學習小組 語文學科評價方案

語文學科評價方案

一、課前預習

1、完成預習作業(yè)且小組科代表認真檢查、批改。得A等的加1分/次。

2、完成預習作業(yè)但小組科代表沒有檢查、批改。小組科代表個人扣2分。

3、沒有完成預習作業(yè)的扣2分。

二、課堂學習

1、課前沒有準備好上課用品（語文書、導學案、課時方案、其他學習用品），一次扣1分。

2、課堂不遵守紀律、搞小動作、隨意講話、打瞌睡等，一次扣1分；若無故遲到進課堂的扣2分。

3、課堂小組討論積極、合作較好。小組每人加1分；不積極、合作不好的每人扣1分。

4、討論完成后，自覺回答問題，一節(jié)課有4人以上的小組每人加1分。一周內(nèi),小組一次都沒有4人以上回答問題,小組一人扣1分;若一次都不回答問題,則每人扣2分,組長和科代表扣3分.三、課后作業(yè)

1、導學案作業(yè)、課輔作業(yè)沒有及時完成、不交的一次扣1分；完成、上交及時加

1分。

2、若語文科代表沒及時交作業(yè)扣2分，小組長科代表沒及時交扣1分。

3、在規(guī)定時間內(nèi)背誦課文：文言課文一課加2分；詩2首加1分。若超出規(guī)定時

間沒有背誦，第二天還沒補背的每超一天扣1分。

四、檢測

1、每次檢測成績：140分以上加4分；130—139分加3分；120—129分加2分；

100—119分加1分；90--99分不加分;60—89分減1分；60分一下扣2分。

2、每次檢測進步：上升一個等次加1分（如從90分上升到100分為一個等次；上

升到110為2個等次，以此類推。）下降2個等次以上扣1分，120分以下的所在等次不加分。

五、各類征文競賽

凡參加的加1分；獲獎：學校級加2分；縣級加3---5分。市級加5分以上。

此方案各項據(jù)實計算，每月以100分制記入班級操行積分，以實際分數(shù)記入總分?？鄯衷?0分以上的必須寫認識保證,扣20分以上的請家長到學校督促完成相關作業(yè).語文學科評價方案

一、課前預習

1、完成預習作業(yè)且小組科代表認真檢查、批改。得A等的加1分/次。

2、完成預習作業(yè)但小組科代表沒有檢查、批改。小組科代表個人扣2分。

3、沒有完成預習作業(yè)的扣2分。

二、課堂學習

1、課前沒有準備好上課用品（語文書、導學案、課時方案、其他學習用品），一次扣1分。

2、課堂不遵守紀律、搞小動作、隨意講話、打瞌睡等，一次扣1分；若無故遲到進課堂的扣2分。

3、課堂小組討論積極、合作較好。小組每人加1分；不積極、合作不好的每人扣1分。

4、討論完成后，自覺回答問題，一節(jié)課有4人以上的小組每人加1分。一周內(nèi),小組一次都沒有4人以上回答問題,小組一人扣1分;若一次都不回答問題,則每人扣2分,組長和科代表扣3分.三、課后作業(yè)

1、導學案作業(yè)、課輔作業(yè)沒有及時完成、不交的一次扣1分；完成、上交及時加

1分。

2、若語文科代表沒及時交作業(yè)扣2分，小組長科代表沒及時交扣1分。

3、在規(guī)定時間內(nèi)背誦課文：文言課文一課加2分；詩2首加1分。若超出規(guī)定時

間沒有背誦，第二天還沒補背的每超一天扣1分。

四、檢測

1、每次檢測成績：140分以上加4分；130—139分加3分；120—129分加2分；

100—119分加1分；90--99分不加分;60—89分減1分；60分一下扣2分。

2、每次檢測進步：上升一個等次加1分（如從90分上升到100分為一個等次；上

升到110為2個等次，以此類推。）下降2個等次以上扣1分，120分以下的所在等次不加分。

五、各類征文競賽

凡參加的加1分；獲獎：學校級加2分；縣級加3---5分。市級加5分以上。

此方案各項據(jù)實計算，每月以100分制記入班級操行積分，以實際分數(shù)記入總分。扣分在10分以上的必須寫認識保證,扣20分以上的請家長到學校督促完成相關作業(yè).

第二篇：學習小組_語文學科評價方案

語文學習評價方案

一、課前預習（科代表檢查）

1、完成預習作業(yè)且作業(yè)組長認真檢查、批改。得A等的加2分/次。

2、完成預習作業(yè)但作業(yè)組長沒有檢查、批改。作業(yè)組長個人扣2分。

3、沒有完成預習作業(yè)的扣2分。

二、課堂學習（教師評價）

1、課前沒有準備好上課用品（語文書、導學案、課時方案、其他學習用品），一次扣1分。

2、無故遲到、課堂不遵守紀律、搞小動作、隨意講話、打瞌睡等，一次扣1分；

3、課堂小組討論積極、合作較好。小組每人加1分；不積極、合作不好的每人扣1分。

4、組內(nèi)討論，每個人都必須參與，要發(fā)表自己的意見，但不能故意高聲叫喊，組長要管好紀律，督促偷懶的同學，照顧膽小的同學，如有違反紀律或不參與的同學，每人次扣0.5分，對于表現(xiàn)好的組，每次可加2分，表現(xiàn)好的組長每次可加1分。

5、分組展示時，每一組應先分好工，上臺的同學應自然大方，聲音洪亮，講解透徹，板書美觀，表現(xiàn)好的小組每次加2分。對于其他小組的答案或講解要敢于提出疑問，得出更好的結(jié)論的同學和小組可加1分。

6、組內(nèi)成員應相互監(jiān)督，相互鼓勵，在每一周的總結(jié)中，不僅要總結(jié)不足，更要找找各自的進步，如大家都覺得這個同學某一方面有進步，應給該同學加1分。

7、課堂上，教師根據(jù)小組的活動情況給分數(shù)：A等： 4分；B等： 3分；C等：1分，每個等級3個組。

三、課后作業(yè)（科代表評價）

1、作業(yè)沒有及時完成、不交的一次扣1分；完成、上交及時加1分。組長沒及時交扣2分。

2、在規(guī)定時間內(nèi)完成背誦任務加2分；若超出規(guī)定時間沒有背誦，第二天還沒補背的每超一

天扣1分。

四、檢測（科代表評價）

1、每次檢測成績：A等：80分以上加4分；B等:70—79分加3分；C等:60—69分不加分；D等:50—59分減1分；E等:50分以下扣2分。

2、每次檢測進步：上升一個等次加1分，下降1個等次以上扣0.5分。

五、各類競賽（科代表評價）

凡參加的加1分；獲獎：學校級加2分；縣級加3---5分。市級加5分以上。

此方案各項據(jù)實計算，每周以10分作為基礎分，每周五統(tǒng)計一周得分，以實際分數(shù)記入個人操行總分。得分最后的三位同學、得分最后的一個組，第二周進行加強訓練。該方案在以后的實施中應根據(jù)實際不斷修改、完善。

管理模式：教師---科代表----組長----作業(yè)、作文組長---小組成員

第三篇：學習小組評價方案

小組合作學習評價方案

一、指導思想

1、評價主體要多元：自我評價、小組評價和教師評價相結(jié)合。

2、總結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。

3、評價內(nèi)容要多樣：課前準備，自主學習，合作交流，自我展示，達標檢測，課堂紀律等方面內(nèi)容都要有所涉及。

二、學習小組的建立制度

1、異質(zhì)原則

依據(jù)學生學業(yè)基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成4—8個異質(zhì)學習小組，使各組之間達到相對平衡。

2、集體原則

小組是一個高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標。

3、建立學習小組的目標

學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關系，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

4、小組的編制

以性別、性格、學科優(yōu)勢互補（與科任教師進行協(xié)調(diào)）等為依據(jù)，6到8人為一組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名、組訓和組徽。

三、學習小組的規(guī)范

（一）組長職責

組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規(guī)管理。

1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學習及各種活動，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內(nèi)預習，學習交流討論，各科課外作業(yè)并負責記錄。

3、分配小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，以便更好的完成任務，應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務，是每個組員得到鍛煉。

4、組織小組合作學習活動的快速、有序開展。

5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員，還要做好與各任課老師的配合工作。

（二）合作學習要求

各小組長應本著對每個組員負責的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。如有不實者，經(jīng)核實后取消該小組當天（本周）一切榮譽。

1、組員應服從組長安排，學習時做到有分工有協(xié)作。

2、遵守課堂紀律。

3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現(xiàn)學習的自主和合作探究性。

4、組員要按時完成各學科的學案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。

5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務，要鼓勵幫助后進同學有更多的鍛煉機會。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績差的發(fā)言，再由成績好的補充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機會；平常還可根據(jù)學生的特長劃分成語文討論組和數(shù)學討論組等。

6、交流一定是在組員各自自主學習的基礎上進行，通過交流取長補短，共同進步。

（三）小組評價細則

1、課前準備（無遲到，坐姿端正，口號洪亮，學習用品擺放整齊有序，衛(wèi)生良好）滿分5分。教師視情酌情給分。

1、小組內(nèi)凡有一人次遲到者（以打2分鐘鈴為準，確有特殊情況者課后該生可向班主任說明情況），則該組課前準備分為零。

2、課堂紀律滿分15分：小組能認真分工合作，聽從教師指令，認真完成各項課堂活動，無違犯課堂紀律行為，表現(xiàn)良好者滿分20分。上課過程中，學生如有違犯課堂紀律行為經(jīng)教育不改者，每人次違紀扣除該組量化分1分.嚴重者教師視情加大扣分力度，直到扣完為止。

3、自主學習：學習小組整堂課遵守課堂紀律，各成員能認真自主學習，效果良好者滿分20.否則教師可視情酌情給分。

4、合作交流：小組活動積極，氣氛熱烈，小組成員團結(jié)協(xié)作，并積極結(jié)對幫扶，效果良好滿分20分。否則，教師視情酌情給分。

5、展示環(huán)節(jié)滿分20分。能大膽嘗試，積極展示并富有激情，感染力強，效果良好，每人次2分直至滿分。

6、達標檢測過程中能按時完成老師布置的任務，且準確率高滿分為20分。否則，教師可視情酌情給分（每題2分）。

7、每堂課學習小組活動完畢后，由教師對各小組進行匯總，書面記錄在評價表格中。9評價結(jié)果

每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組2—4個，優(yōu)秀組員數(shù)可大于優(yōu)秀小組數(shù)，并交于班主任處匯總。

下周歸0，從新計算。每一個教學月由班主任匯總一次。下個教學月歸0,從新計算。

每周評出的優(yōu)秀小組（長）可累積。每個教學月將評出優(yōu)秀小組（長）和星級小組（長），并給予適當獎勵。每個教學月星級優(yōu)秀小組（長）可累積，學期末將評出優(yōu)秀小組（長）并給予適當獎勵。2014年3月

第四篇：語文小組成員合作學習評價方案細則

語文小組成員合作學習評價方案細則

1、課前預習（前置性作業(yè)）情況評價。此項評價在早讀課時間內(nèi)完成，由各小組組長帶領并檢查本小組學生完成情況（教師規(guī)定的教學內(nèi)容），未按時完成者每人每次扣1分。

2、課后作業(yè)完成情況評價。以每次上交作業(yè)課代表統(tǒng)計和語文教師課前檢查為準，未完成者每人每次扣1分.3、背誦完成情況評價。此項評價為各學習小組成員對課本中的需要背誦的課文，詞語盤點，日積月累的背誦情況等評價。形式：每完成一項任務+1分，未完成-1分；教師抽查抽查已背的背不出來-2分；

4、聽寫、默寫過關情況評價。此項評價為各學習小組成員對課本中的生字詞“形、音”、日積月累，古詩默寫等評價。每次不過關的每人每次扣1分

5、參與小組討論情況評價。整節(jié)課都不回答問題、也不評價他人的成員，每次扣1分。不積極交流、紀律差，攻擊譏諷他人的扣1分。

6、課堂展示評價。積極主動發(fā)言的加1分，；主動評價、補充其它小組（同學）的加1分，；主動展示交流成果展示效果好的加1分，搶答多、好的加1分；

7、傾聽情況評價。（傾聽要求：

1、注意力高度集中；

2、組員間不得竊竊私語；

3、認真做好課堂筆記等）進行，對每個成員凡按遵守“傾聽要求”的加1分，不認真傾聽的（講話、開小差、睡覺、吃東西）的，每次扣1分

8、考試獎懲情況：

每次測驗、期中、期末考，平均分第一名的小組每人加3分，第二名的小組每人加2分，第三名的小組每人加1分，平均分倒數(shù)第一名的小組每人扣3分，倒數(shù)第二名的小組每人扣2分?？荚囆〗M成員總成績進步最大的兩名 +10。（參照本組前一測驗考總成績）考試小組成員退步較大者，每人每次-3。

9、后進生轉(zhuǎn)化：

每次檢測或考試，組內(nèi)原有后進生脫離后進線（及格線），每人每次獎勵小組10分，如果在原有數(shù)量的基礎上增加，每人每次扣組內(nèi)積分20分。

備注

備注

獎勵機制和懲罰機制按團體積分，每周總結(jié)一次，得分在最后面的團隊，組長帶領成員應寫出相應的悔過材料。悔過材料字數(shù)多少實行累積制度。得分在最前面的團隊獎勵小紅旗一面，并且獲得相應的加分，計入下一周積分內(nèi)。每季度統(tǒng)計一次（四周），得分（得紅旗）在最前面的團隊，獲得相應的德育積分獎勵和物質(zhì)獎勵，并獲得相應的加分，計入下一季度積分內(nèi)。本制度從八年級后期到九年級畢業(yè)長期有效，實行學期考察連貫制。希望各組長帶領本組成員發(fā)揚互相幫助互相督促互相趕超的精神以及一榮俱榮一損俱損的集體榮譽觀念，力求讓本組的能力得到最大發(fā)揮。

第五篇：學習小組評價

關于學習小組周評價、月評價表的說明

1.各班學習委員要有學習小組日志，把學習小組評價過程、結(jié)果予以詳細記載。

2.各學科的“預習”、“展示”情況由各班學習委員根據(jù)各科任老師的評價負責統(tǒng)計，要有科任老師的確定簽字方可上表。

3.“作業(yè)”情況包括作業(yè)收交和作業(yè)質(zhì)量兩部分，前者由科代表負責統(tǒng)計、學習委員匯總，報班主任簽字確認方可上表。

4.“其他情況”包括紀律、學習、衛(wèi)生、儀容儀表、出勤等，要集中反映科任教師、班主任、年級組的考核結(jié)果。

5.學習小組的周評價表由學習委員負責填寫，標準為以上四點，不得擅自涂改。

6.“評價等級”為A、B、C、D四個等級，A為優(yōu)秀（5分）B為良好（3分）C為合格（1分）D為不合格（—1分），“其它”一欄原則上只有扣分，對個別表現(xiàn)好的同學，班主任可以給A類或者B類的獎勵。

7.“個人統(tǒng)計”一欄按照第6條核算出本周個人成績，乘以10％上表，同時計入本班思想品德考核表。“小組成績”取個人成績的平均值。

8.每周各班根據(jù)考核結(jié)果評選出兩個“周最佳學習小組”和“周最佳小組長”，在班上予以獎勵，同時給小組成員加1分，組長加2分計入本班思想品德考核表。

9.各班及時將周評價結(jié)果上報年級組匯總，評出“月最佳學習小組” 和“月最佳小組長”，并予以通報獎勵，同時給小組成員加3分，組長加4分計入本班思想品德考核表。

10.科任老師請按照第6條對學生的預習、小組的展示等情況予以評價。

七年級組

2011-10-12