第一篇：七年級音樂《桑塔露琪亞》評課稿

七年級音樂《桑塔露琪亞》評課稿

七年級音樂《桑塔露琪亞》評課稿

今天聽了蔡**老師的《桑塔露琪亞》這一堂課，讓我受益匪淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以學(xué)生興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。她在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法與教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色，營造了和諧、互動、探究，創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面我對該課進(jìn)行簡單的評議：

一、蔡老師的導(dǎo)入由淺及深、由點到線，把學(xué)生容易唱錯的最后一樂句拿出來范唱學(xué)習(xí)，充分掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的接受心理，并能調(diào)整學(xué)生歌唱狀態(tài)，為下面的歌唱教學(xué)做好鋪墊。接著，蔡老師馬上利用電子琴這一教學(xué)工具，提問：此樂句的強(qiáng)弱規(guī)律？又很好的解決了三拍子的強(qiáng)弱特點。因此，蔡老師的導(dǎo)入設(shè)計既巧妙又實在，既具體有有效。

二、教師的音樂創(chuàng)作，提高課堂效率。這堂課之所以能成功的完成，重點還在于蔡老師對音樂的細(xì)致挖掘——運(yùn)用了電子琴。她將琴聲改為具有意大利風(fēng)情的音色，并且把音樂進(jìn)行錄音，這對整堂課的順利、流暢進(jìn)行起了很大的作用，對音樂的創(chuàng)作不僅在于此，蔡老師還有扎實的多媒體制作技能，做出一個個生動具體，美觀的視頻音樂，把意大利威尼斯的風(fēng)光展現(xiàn)的淋漓盡致，調(diào)動了同學(xué)的積極性，豐富教學(xué)手段，可見合理的運(yùn)用“教學(xué)手段”的魅力就在于此。

三、教師具有扎實的基本功。這堂課上，無論是教師的彈，還是教師的唱，無論是教師的語言，還是教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有過硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。

雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點,但在有些教學(xué)環(huán)節(jié)上值得去探討.如:最后擴(kuò)展環(huán)節(jié)，是不適合用這樣的變節(jié)奏的船夫，如果用了，怎么引導(dǎo)才使學(xué)生有進(jìn)一步的收獲和課堂深度的提升呢？當(dāng)然這不是蔡海汪老師個人思考的問題，這也將是我深思的問題。

第二篇：七年級音樂桑塔露琪亞教案

桑塔露琪亞教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格

（2）認(rèn)識船歌這種體裁，唱準(zhǔn)歌曲中的變化音升FA。

（3）能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔。露琪亞》，并將《桑塔。露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格變現(xiàn)出來。

重點：有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》

難點：變化音的演唱、歌曲音樂情緒和和船歌特點的演唱把握

教具：電子琴，音響，PPT

教材分析：1：《桑塔。露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。

2：船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二：導(dǎo)入新課

1T：導(dǎo)語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利――――

2：展示歐洲和意大利的版圖（通過PPT）

T: 意大利90%的人們都信奉天主教，他們向往自由。

意大利師歐洲的文明古國，旅游業(yè)很發(fā)達(dá)，接下來我們觀看下面的圖片，同學(xué)們就會明白為什么意大利的旅游業(yè)發(fā)達(dá)。

3：觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過PPT）

請學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅倫撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）

三、欣賞意大利民歌《桑塔。露琪亞》

T:那不勒斯師意大利南部的美麗海港，今天我們要學(xué)唱的《桑塔露琪》就是那不樂斯的一首著名的船歌，T：下面我們先來欣賞一曲《桑塔·露琪亞》，請同學(xué)閉上眼睛聆聽，聽完后告訴大家你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面

S:在靜靜的湖面上，人們會駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的美好。

再次聆聽感受船歌的特點

T: 同學(xué)們有沒有坐過船的？坐船時有什么感覺。

S： 搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。

T:意大利有一種音樂風(fēng)格，船歌?！渡Ｋ剁鱽啞肪褪悄遣焕账沟囊皇状?。下面請同學(xué)們一起來用搖船的感覺跟著音樂搖擺起來。并且請同學(xué)們想一想這首歌是幾拍子的？

S: 3/8拍

T: 3/8拍有什么特點呢？ 老師拍手帶著同學(xué)進(jìn)行一次體會

S： 輕松的、搖動的感覺。

T：意大利船歌通常采用3拍子的節(jié)拍，給人以搖晃的感覺，情緒比較開朗、豪放、熱情洋溢。

四、學(xué)唱歌曲《桑塔露琪亞》

T: 接下來我們一起來學(xué)唱這首歌曲。

1、首先完整請同學(xué)們用“啦”小聲得跟琴演唱，唱完告訴老師，樂曲可以分為幾個部分

S：兩個部分

T：很好，音樂上將這樣的結(jié)構(gòu)稱為單二部曲式，請同學(xué)們一起來分析一下，這兩個部分的情緒有什么不同呢？

音高、力度、旋律線

（引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒的變化，從而更好的處理好這首歌曲的情感）

T:我們從這兩段的音高，力度，旋律上來分析，（第一部分就感覺小船在平靜的湖面上自由的飄蕩，情緒是抒情平穩(wěn)的，第二部分感覺小船遇到了風(fēng)浪，搖擺的幅度變大了，情緒是更加激情、豪放。

2、請同學(xué)們再一次用啦來演唱。這一次老師提一個要求，請把將一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒能夠?qū)Ρ戎憩F(xiàn)出來。

3、指出知識點，難點變化音，重點練習(xí)。

（1）升FA音的練習(xí)。

（2）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還有一句唱的還不夠好，一起找找看看哪一句需再練練。

4、完整唱歌譜

5、要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的內(nèi)容

6、加入歌詞完整演唱

T:同學(xué)們，你們覺得這首歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱呢

7、處理歌曲的情緒變化（引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、自然、圓潤的聲音來演唱歌曲。）

完整演唱歌曲

8、學(xué)生分為兩組請學(xué)生設(shè)計此歌演唱方案（演唱情緒，形式等）

9、請兩組學(xué)生演唱個別段落，來展示他們設(shè)計的演唱情緒形式，情緒。

總結(jié)： 希望你我都能在音樂中認(rèn)識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個人的心靈。

第三篇：《桑塔·露琪亞》

《桑塔·露琪亞》教案

人教版七年級下冊

初一年級 教學(xué)目標(biāo)

1、通過積極參與欣賞、演唱《桑塔·露琪亞》,能夠感受、體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格,并對歐洲民間音樂感興趣。

2、能夠準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲《桑塔·露琪亞》，運(yùn)用正確的發(fā)聲方法以及符合作品的情緒來表現(xiàn)歌曲。

3、初步感受船歌這種音樂題材的特點,了解男高音的音色。

學(xué)情分析

《桑塔.露琪亞》是一首意大利船歌,它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的。<桑塔露琪亞>借船歌的這些特點生動展現(xiàn)了美麗的海景和熱情的船夫,給人以動感和享受。歌曲為C大調(diào),八三拍,小行板。歌曲旋律優(yōu)美流暢,兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前,令人陶醉,令人忘懷。

重點難點 教學(xué)重點: 能夠運(yùn)用圓潤、自然的聲音演唱《桑塔.露琪亞》。教學(xué)難點: 準(zhǔn)確的把握歌曲的速度、節(jié)奏及變化音并初步體驗船歌這種音樂體裁的特點。

教學(xué)過程

一、【導(dǎo)入】

視聽導(dǎo)入：自然律動，感受當(dāng)?shù)匚幕?/p>

二、初步感受、學(xué)唱新歌

1、聆聽歌曲

2、船歌

船歌:這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子,八六拍子,給人以搖晃感覺,其情緒特點色彩是開朗奔放的,熱情洋溢的。

3、聆聽歌曲，試著用右手劃拍，找到強(qiáng)拍，體會船歌晃動的特點。

4、練習(xí)難點節(jié)奏。

5、學(xué)唱歌曲:(1)跟隨老師視唱歌曲的旋律,注意變化音的音準(zhǔn)。(2)逐句演唱體會三拍子的特點。(3)注意演唱高音時的氣息控制。(4)加入歌詞演唱，體會作品描繪的情景。

6、對比兩組節(jié)奏有什么不同?那組更適合表現(xiàn)《桑塔·露琪亞》這首船歌？為什么？

三、播放伴奏，完整的演唱歌曲。

【活動1】拓展賞析意大利著名歌唱家演唱的《桑塔·露琪亞》。

【活動2】學(xué)習(xí)意大利語音，試著用原文演唱《桑塔·露琪亞》。

課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔·露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點。船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有,但由于民族的不同,所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會接觸到。祝賀我們大家度過了愉快而又充實的一節(jié)音樂課,同學(xué)們,咱們下節(jié)課再見。

第四篇：《桑塔·露琪亞》音樂教案

《桑塔·露琪亞》音樂教案

教材分析：

1、歌曲《桑塔·露琪亞》是七年級上冊第三單元“歐洲風(fēng)情”第一節(jié)的內(nèi)容，這是意大利那不勒斯的一首著名船歌，它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作成的，《桑塔·露琪亞》由兩段歌詞組成，將夏夜的美麗展示在人們面前，使人陶醉、令人忘懷，歌曲旋律優(yōu)美而流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。

2、船歌這種歌曲特點多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃的感覺，其情緒色彩開朗、豪放、熱情洋溢。

教學(xué)理念：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會唱《桑塔·露琪亞》這首歌，并掌握這首歌的風(fēng)格特點。

2、了解船歌這種歌曲體裁的主要結(jié)構(gòu)，通過討論，讓學(xué)生了解意大利風(fēng)土人情，以及掌握相關(guān)的歐洲歷史文化知識。

教學(xué)目標(biāo)：

一、對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

二、能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔·露琪亞》，并能初步認(rèn)識船歌這種音樂體裁。

三、能夠感受，體驗《桑塔·露琪亞》的音樂情緒及風(fēng)格。

四、能夠參與演唱活動中的即興表演。重點： 了解意大利的文化、藝術(shù)，有感情地演唱歌曲《桑塔·露琪亞》。難點：

歌曲演唱情緒的把握。教具：

錄音機(jī)、圖片、卡片等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、展示歐洲、意大利風(fēng)情圖片。

2、觀察意大利各大城市，了解其文化、藝術(shù)。

二、播放歌曲《桑塔·露琪亞》，感受音樂的節(jié)奏和旋律。（教師總結(jié)：船歌這種歌曲特點多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃的感覺，其情緒多是開朗、豪放的，熱情洋溢的。）

三、學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔·露琪亞》：

1、教師范唱，學(xué)生輕打節(jié)拍，閉目想象歌曲中所描繪的景色和表達(dá)的意境。

2、師生討論、總結(jié)：天黑月高，波光粼粼，微風(fēng)陣陣，將夏夜的寧靜美麗展示在面前，歌曲旋律優(yōu)美、流暢、令人忘懷，給人以美好的藝術(shù)享受。

3、學(xué)唱歌曲《桑塔·露琪亞》，體會歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格。

4、邊唱邊體會3/8拍和劃船節(jié)奏的關(guān)系，學(xué)生之間共同分析，交流歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容及歌曲的演唱情緒。

四、學(xué)生對歌曲《桑塔·露琪亞》表演的再創(chuàng)造：

1、練習(xí)劃船動作與拍打節(jié)奏的配合。

2、處理歌曲的表現(xiàn)。

3、設(shè)計自己喜歡的演唱形式。

五、在創(chuàng)設(shè)情境中表演《桑塔·露琪亞》。作業(yè)：

1、有感情地歌唱《桑塔·露琪亞》。

2、正確地表達(dá)歌曲的風(fēng)格。

3、查閱與這首歌曲相關(guān)的知識。

第五篇：音樂教案桑塔露琪亞教案

桑塔露琪亞教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格

（2）認(rèn)識船歌這種體裁，唱準(zhǔn)歌曲中的變化音升FA。

（3）能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔。露琪亞》，并將《桑塔。露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格變現(xiàn)出來。

教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》

教學(xué)難點：變化音的演唱、歌曲音樂情緒和和船歌特點的演唱把握 教材分析：

1：《桑塔。露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。

2：船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二：導(dǎo)入新課

1：導(dǎo)語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利――――

2： 意大利90%的人們都信奉天主教，他們向往自由。

三、欣賞意大利民歌《桑塔。露琪亞》

1:那不勒斯師意大利南部的美麗海港，今天我們要學(xué)唱的《桑塔露琪亞》就是那不樂斯的一首著名的船歌，師：下面我們先來欣賞一曲《桑塔·露琪亞》，請同學(xué)閉上眼睛聆聽，聽完后告訴大家你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面

生:在靜靜的湖面上，人們會駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的美好。

2.再次聆聽感受船歌的特點

師： 同學(xué)們有沒有坐過船的？坐船時有什么感覺。

生: 搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。

3.意大利有一種音樂風(fēng)格，船歌?！渡Ｋ剁鱽啞肪褪悄遣焕账沟囊皇状琛Ｏ旅嬲埻瑢W(xué)們一起來用搖船的感覺跟著音樂搖擺起來。并且請同學(xué)們想一想這首歌是幾拍子的？

生: 3/8拍

師： 3/8拍有什么特點呢？ 老師拍手帶著同學(xué)進(jìn)行一次體會

生: 輕松的、搖動的感覺。

師：意大利船歌通常采用3拍子的節(jié)拍，給人以搖晃的感覺，情緒比較開朗、豪放、熱情洋溢。

四、學(xué)唱歌曲《桑塔露琪亞》

師： 接下來我們一起來學(xué)唱這首歌曲。

1、首先請同學(xué)們聽范唱，聽完告訴老師，你感覺樂曲可以分為幾個部分

生: 兩個部分

師：很好，音樂上將這樣的結(jié)構(gòu)稱為單二部曲式，請同學(xué)們一起來分析一下，這兩個部分的情緒有什么不同呢？

2.再次聽賞，從音高、力度、旋律線感受歌曲情緒的變化

（引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒的變化，從而更好的處理好這首歌曲的情感）

師：我們從這兩段的音高，力度，旋律上來分析：

（第一部分就感覺小船在平靜的湖面上自由的飄蕩，情緒是抒情平穩(wěn)的，第二部分感覺小船遇到了風(fēng)浪，搖擺的幅度變大了，情緒是更加激情、豪放。）、請同學(xué)們用啦來演唱。這一次老師提一個要求，請把將一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒能夠?qū)Ρ戎憩F(xiàn)出來。

4、指出知識點，難點變化音，重點練習(xí)。

（1）升FA音的練習(xí)。

（2）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還有一句唱的還不夠好，一起找找看看哪一句需再練練。

5、完整唱歌譜

6、要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的內(nèi)容

7、加入歌詞完整演唱

師：同學(xué)們，你們覺得這首歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱呢

8、處理歌曲的情緒變化（引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、自然、圓潤的聲音來演唱歌曲。）

完整演唱歌曲

9、學(xué)生分為兩組請學(xué)生設(shè)計此歌演唱方案（演唱情緒，形式等）

10、請兩組學(xué)生演唱個別段落，來展示他們設(shè)計的演唱情緒形式，情緒。

五、總結(jié)：

同學(xué)們這堂課老師帶大家走進(jìn)了意大利、學(xué)唱了具有船歌特點的《桑塔路琪亞》。其實還有很多優(yōu)美具有意大利風(fēng)格特點的歌曲，以后我們再進(jìn)一步學(xué)習(xí)。