第一篇：繪本(阿羅有支彩色筆)教案

繪本《阿羅有支彩色筆》教案

活動目標(biāo)：

1、按照故事的情節(jié)大膽猜猜、說說，樂意表達自己的想法。

2、有積極思考的興趣，愿意用較完整的語言講述。

3、培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。畫出自己的畫。重點：有積極思考的興趣，樂意表達自己的想法。難點：發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作出自己的畫?；顒訙?zhǔn)備：

幻燈片課件、動畫、畫紙、彩色筆 活動過程：

溫故:孩子們,你們還記得主人公是小熊的故事嗎?()這個故事讓我們知道愛就 在我們大家的身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感受，就能體會到自己時刻被濃濃的愛包圍著，我們要珍惜這點點滴滴的愛。

一、導(dǎo)入

今天老師又給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，他的名字叫阿羅，他呀有一支神奇的筆，這支筆到底神奇在哪里呢？聽故事的時候,我們要動腦想一想:

1、阿羅用彩色筆畫了哪些圖畫？

2、你最喜歡他畫的哪一幅圖？

二、（環(huán)節(jié)目標(biāo)：幫助理解故事情節(jié)，按故事的情節(jié)大膽猜猜、說說有積極思考的興趣，樂意表達自己的想法）

（一）、展示課件

師帶領(lǐng)學(xué)生一起進入故事情節(jié).教師講學(xué)生聽.在故事中提出激發(fā)孩子想象和推理能力.問:他可能畫一課什么樹?(發(fā)揮孩子的想象力.)為了看好蘋果,他會想什么辦法呢?(讓孩子大膽的說,活躍課堂氣氛)他的手不停的抖動,會發(fā)生什么情況呢? 他趕快探出頭來想辦法,他會想到什么辦法呢? 水果派剩下那么多,白白扔了太可惜了,阿羅會想到什么辦法呢?(他呀不但珍惜糧食,還很有愛心呢!)他從高空一直往下掉,太危險了,該怎么辦呢?你能幫助他想想辦法嗎? 師:哦！別擔(dān)心，阿羅有支神奇的筆，他可以把你們想得好辦法都畫下來。那我們來看看，阿羅到底想到什么辦法？

（二）、討論：這支筆神奇嗎？神奇在哪里呢？

小結(jié)：恩！這真是一支神奇的筆！阿羅缺什么就畫什么，他想出去走走可是沒有馬路，于是他畫了一條又長又直的路；真是一支神奇的筆呀！想什么就畫什么，畫什么就能變出什么！

三、看動畫，重溫故事情節(jié)。播放動畫（師講故事）

四、說說畫畫（環(huán)節(jié)目標(biāo)：大膽表達自己的想法，說說畫畫）

（一）、過渡語：

師：阿羅是童話書中最富有想象力的一個小男孩，憑借一枝彩色筆，為自己畫出一趟趟五彩繽紛的旅程。（（二）、畫畫。

師：請同學(xué)們也拿出自己

（三）、結(jié)尾 設(shè)計意圖：

繪本教育不同于講故事。繪本不僅能透過生動的文字來了解故事，更能在多姿多

彩的圖畫中加深讀者天馬行空的想象世界。“阿羅有枝彩色筆”就是這樣一本充滿想象的繪本。

繪本中阿羅拿著一枝“神筆”在信手涂鴉，在他的筆下一切都變得栩栩如生起來?？此坪唵蔚木€條卻包含了一些列的邏輯、推理和想象，需要孩子有較豐富的生活經(jīng)驗、較強的觀察力和豐富的想象力、創(chuàng)造力?；顒臃此迹?/p>

當(dāng)初選擇這一內(nèi)容時，我從多方面進行了考慮：怎樣的材料進行活動？如何設(shè)計提問和活動過程來幫助學(xué)生理解故事？如何在活動中促進孩子的思維發(fā)展？帶著這些考慮，我設(shè)計了活動“阿羅有枝彩色筆”，并根據(jù)學(xué)生年齡特點，最終將目標(biāo)定位于“大膽猜猜，大膽說說自己的想法”。

第二篇：繪本教案《田鼠阿佛》

繪本教案《田鼠阿佛》

活動目標(biāo)：

1.深入理解繪本內(nèi)容，了解田鼠們在冬天來臨的時候要提前準(zhǔn)備過冬的食物。2.能用手撕出田鼠在搬運食物的各種動態(tài)。3.知道遇到困難要學(xué)會團結(jié)合作?；顒訙?zhǔn)備：

背景紙、各種顏色的卡紙，勾線筆、漿糊 活動過程：

一、繪本導(dǎo)入

1.教師：今天，老師帶來了一本非常好的繪本，請小朋友們看一看圖片上有誰？他們在做什么？

2.教師：在離谷倉遠的地方，住著一群愛說愛笑的田鼠寶寶。

3.教師：冬天到了，田鼠寶寶都躲進了石墻里面，他們?yōu)槭裁匆闫饋?？冬天來了他們有食物可以吃嗎？那他們沒有食物怎么辦?。磕悄銈冇X得田鼠寶寶們會不會在冬天來臨之前提前準(zhǔn)備好食物？

二、講述故事，教師提問

1.教師：原來他們在秋天的時候就開始準(zhǔn)備食物了，你們知道秋天是一個什么樣的季節(jié)嗎？豐收的季節(jié)，很多果子都成熟了，他們開始采集玉米，堅果，小麥等很多好吃的食物，從早到晚，他們?nèi)荚诿睢?/p>

2.教師：請小朋友們說說他們是怎樣搬運食物的，有哪些動作？（請幼兒示范）

3.教師：冬天很漫長，田鼠寶寶們要準(zhǔn)備很多很多的食物，不然食物會很快被吃完，今天，我們多請幾個田鼠寶寶來幫忙好不好？

三、教師示范

1.教師：我們用勾線筆在卡紙上畫出一只田鼠寶寶的身體，像小水滴一樣，上面尖尖的，下面圓圓的，一定要畫的大一點哦，接著我們沿著勾線筆畫的邊緣撕下來，用漿糊寶寶粘在背景紙上。（撕的時候請小朋友們注意，用大拇指和食指按住卡紙，左右手一前一后，輕輕的慢慢的撕下來）2.教師：小田鼠的身體有了，接著我們用同樣的方法，撕出眼睛，耳朵，尾巴，手和腳，注意他們搬的動作。

3.教師：你可以請一只小田鼠抱著食物，也可以請兩只田鼠或者更多，你請來的田鼠寶寶會搬運什么食物呢？我們把食物畫出來，同樣用撕的方法粘上去。

四、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)

1.教師：畫身體的時候一定要畫大一點,不然你請來的田鼠寶寶會沒有力氣搬運食物的！

2.教師：撕的時候要注意方法，大拇指和食指按住卡紙沿著你畫的線慢慢的撕

3.教師：提醒幼兒田鼠寶寶在搬運食物的時候各種姿勢。4.教師：鼓勵幼兒大膽想象，給予能力弱的幼兒幫助。

五、作品交流

1.教師：請小朋友們看看他們搬運食物的過程，他們都非常團結(jié)友愛，人多力量就大，一會兒就運來了這么多好吃的食物。

2.教師：請你說一說你請來的是哪只小田鼠，搬來了什么食物。

3.教師：今天小朋友們都很棒，請來了這么多小田鼠，還有好吃的食物，現(xiàn)在就讓我們一起把這些食物送到田鼠寶寶的家吧！

第三篇：繪本4、《田鼠阿佛》

繪本

4、《田鼠阿佛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受圖書帶來的樂趣，喜歡讀書。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受圖畫中表達的感情，學(xué)會懂得自己，做最好的自己。教學(xué)準(zhǔn)備：《田鼠阿佛》PPT 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：（課件出示阿佛圖片）猜猜它是誰？

生1：田鼠。

師：這只田鼠是絕對的主角哦。它究竟有著怎樣的魅力呢？

二、感知故事內(nèi)容

1、“有一片草地，以前還有奶牛來吃草、馬兒來溜達。一直沿著草地的邊上，立著一堵老舊的石墻。在石墻里面，就在離牲棚和谷倉不遠的地方，住著愛說愛鬧的一家子小田鼠。

師:這些小田鼠們在做什么呢(在做游戲,吃好吃的,過的很愉快,它們的糧食供應(yīng)非常的充足,不用為找吃的而發(fā)愁)可如今農(nóng)夫們搬走了，牲口棚廢棄了，谷倉也空了。眼看著冬天已經(jīng)不遠了，小田鼠們開始采玉米、堅果、小麥和禾稈。從早到晚，他們?nèi)荚诿顑骸挥幸粋€例外……”

師：這個例外是誰呀？

生：阿佛。

師：哦！那阿佛在哪呢？請你繼續(xù)說一說。

生：在大屏幕的最左邊。

師：對呀，阿佛怎么成為這個例外了? 生:它在采集陽光。

師：小田鼠們繼續(xù)它們的收集，阿佛依然不再它們的隊列中，這回阿佛在做什么？

生：它在采集顏色，因為冬天是灰色的。

師：而接下來的勞動中，阿佛還是沒有參與?！澳阍谧鰤舭?，阿佛？”它們有點責(zé)備地問道。阿佛說——

生：“不是，我正在采集字和詞，因為冬天的日子又多又長，我們會把話說完的。” 師：冬天悄悄地來了。當(dāng)?shù)谝粓鲅╋h落時，五只小田鼠躲進了石墻里德藏身處。

師：想像一下冬天的時候是什么樣的？這些小田鼠是怎樣過冬的？ 冬天寒冷而又漫長，一開始，有很多東西可以吃，小田鼠們在一起講著傻狐貍和蠢貓咪的故事。他們是快樂的一家子。（看來它們現(xiàn)在有食物吃，過得非常開心）

可是他們一點一點地肯光了幾乎所有的堅果和漿果，禾稈沒有了，玉米也成為了回憶。石墻里很冷，沒有人想要聊天。這時他們想起了阿佛說起過的陽光、顏色和詞語?！霸趺礃?，阿佛，你的那些東西呢？”他們問。

師：我們的阿佛能拿出他采集的東西嗎？大家聽，阿佛的聲音想起了：“閉上眼睛，”阿佛邊說邊爬上了一塊大石頭，“現(xiàn)在，我?guī)Ыo你們陽光。你們感覺到了嗎？它金色的光芒照射在干草堆上，干草的清香撲鼻而來；它金色的光芒照在被子上，讓我們在被窩里聞著太陽的味道甜甜的入睡……”就在阿佛說到太陽的時候，那四只小田鼠開始感覺暖和些了。那時阿佛的聲音嗎？它有魔力嗎？

師：小朋友們感受到陽光的溫暖了嗎？

我們的四只小田鼠好像上癮了，他們充滿渴望的問道：“阿佛，那顏色呢？” “再閉上眼睛，”阿佛說。于是他跟他們說起藍色的長春花，長在黃色麥田里的紅色的罌粟花，還有草莓叢中的綠葉子。阿佛說著，他們就清清楚楚地看見了那些顏色，就好像畫在他們的腦子里一樣。

師：小朋友們肯定想問：“那還有詞語呢？”對啊，我們的小田鼠也是這樣問阿佛的。阿佛清了清嗓了一會兒，然后，就像站在舞臺上那樣，他說：“誰在天上撒雪花？誰融化地上的冰塊？誰會把天氣變好？誰又會把天氣變壞？誰讓四葉幸運草在六月里生長？誰熄滅了陽光？誰又把月兒點亮？是四只小田鼠，他們都住在天上。是四只小田鼠……就和你我一樣。一只是小春鼠，打開雨露的花灑。跟著來的夏鼠喜歡在鮮花上涂畫。小秋鼠跟來時帶著小麥和胡桃。冬鼠最后到……冷得直跺小腳。想想多幸運，一年四季剛剛好？一個也不多……一個也不少！

師：小朋友們說阿佛像不像個詩人?。。ㄏ瘢┦前?，當(dāng)阿佛說完時，四只小田鼠一起鼓掌喝彩?！昂冒?，阿佛，“他們說，你是個詩人，真想不到！”

阿佛紅著臉，鞠了個躬，害羞地說：“是的，我知道。”

三、反饋故事

《田鼠阿佛》這個故事非常獨特。師：這個故事怎樣？阿佛怎樣？ 生：我覺得阿佛懶惰，沒有其他四只小田鼠，阿佛會餓死。生：功勞這么大，四只小田鼠連名字也沒有。

師：我發(fā)現(xiàn)四只小田鼠的一個巨大的有點：當(dāng)阿佛展示自己的收集時，它們立刻對阿佛的收集有所回應(yīng)，由此看來，雖然這四只田鼠終日為肚子奔波，可是它們并沒有喪失對美的感受的追求。它們毫不吝嗇地贊美“好啊，阿佛”“你是個詩人，真想不到”，還一起鼓掌。師：同學(xué)們，你們是不是對三點感到不滿意：

1、書名；

2、背景環(huán)襯；

3、四只小田鼠是無名氏，而且看起來太相似。

生：書名改為《五只田鼠》、《阿佛和家人》 生：我還是喜歡《田鼠阿佛》，它還是很不一樣的。

師：我也挺喜歡《田鼠阿佛》，就像《長襪子皮皮》、《小熊溫妮·普》、《小飛俠彼得·潘》，雖然書中的配角也十分可愛，但是書名里只放了一個主角。討論背景環(huán)襯設(shè)計。給其他四只小田鼠取名字。

小結(jié)：懂得肯定自己，做最好的自己。

第二課時：讀繪本《田鼠阿佛》——學(xué)做大師筆下的小老鼠

分類：創(chuàng)意手工 制作過程：

做田鼠需要身體、腳、耳朵、眼睛、尾巴。其中身體是用手撕的，看上去有毛茸茸的感覺。準(zhǔn)備好這些東西，就可以開始做老鼠了。

先給小田鼠放上耳朵，別忘了，一個放在上面，一個放在下面。

加上長長的尾巴、眼睛。

第四篇：繪本教案

參賽單位：包頭市九原區(qū)花園幼兒園

參賽教師：賈麗朵

活動時間：2012年10月日

活動地點：九原政府幼兒園

活動名稱：科學(xué)《是誰嗯嗯在我的頭上》

活動目標(biāo)：

1、借助繪本畫面，增加幼兒對科學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、通過觀察、匹配，初步感知不同動物的糞便特征和作用。

3、通過借助繪本學(xué)習(xí)，讓幼兒喜愛上繪本閱讀。

活動準(zhǔn)備：繪本ppt、圖片、音樂。

活動過程：

一、圖片談話導(dǎo)入：請小朋友說說你知道這是什么動物嗎？（出示小鼴鼠的圖片）那老師來告訴大家吧——這是小鼴鼠。關(guān)于它有個有趣的故事，小朋友們想不想聽?。?/p>

二、繪本故事播放 PPT《是誰嗯嗯在我的頭上》

1、有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來，開心地迎著陽光說：哇，天氣真好!（出示畫面一）這時候，發(fā)生了一件倒霉事，看看發(fā)生什么事情了？（請幼兒觀察畫面回答）

2、小鼴鼠非常生氣，不知道哪個動物的嗯嗯掉在它的頭上。我們仔細看看，小鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面觀察并回答）

3、小朋友猜猜可能是哪個動物的嗯嗯掉在小鼴鼠頭上？究竟是誰呢？今天老師請你們做小偵探，幫小鼴鼠找到答案。小朋友們看，一只鴿子飛過來，小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的嗯嗯呢？（比較鴿子的嗯嗯與小鼴鼠的嗯嗯的不同）

4、依次播放幻燈片，出示野兔、豬、馬、奶牛的嗯嗯，是不是這些動物的呢？小朋友們看一看、想一想、比一比，先和好朋友們說說，你是和哪個動物的嗯嗯比的，有什么不一樣？（幼兒自由討論）

三、互動游戲

1、提問幼兒：你是和哪個動物比的？有什么不一樣？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的嗯嗯圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）

2、都不是，究竟是誰呢？（出示大黃狗的畫面）終于幫小鼴鼠找對答案了，原來是大黃狗的。

3、游戲：匹配嗯嗯。（出示動物與嗯嗯圖片）

四、活動小結(jié)

1、原來呀不同的動物有不同的嗯嗯，小動物的嗯嗯不光有各種各樣的形狀、顏色，也有不同的奇妙用處。（肥料；豬糞、牛糞可以燃燒、發(fā)電；野兔的糞便可以做藥；渡渡鳥糞可以培育樹種；印尼有一種貓的糞便可以做咖啡；抹香鯨的糞便可以做香水等等）

2、延伸：今天我們了解了幾種小動物的嗯嗯的秘密，我們回家后可以請爸爸媽媽幫助我們上網(wǎng)搜索，了解更多動物嗯嗯的秘密，然后告訴老師和小朋友。

活動分析：

鼴鼠 哺乳綱嚙齒目鼴科動物。身體矮胖，外形像鼠，長10多厘米，四肢短，頭尖，吻長，耳小或完全退化，腿也小，尾巴短。前肢有五爪，都特別強健，掌心向外側(cè)翻轉(zhuǎn)，是掘土的器官。捕食昆蟲、蚯蚓等動物。由于它喜好挖洞，傷害農(nóng)作物，對農(nóng)業(yè)有害。鼴鼠的種類很多，如產(chǎn)于歐洲和亞洲的歐鼴；產(chǎn)于中國的內(nèi)蒙古、東北等地的麝鼴，又叫“地爬子”。

鼴鼠的拉丁文學(xué)名就是“掘土”的意思。它的身體完全適應(yīng)地下的生活方式，前腳大而向外翻，并配備有力的爪子，像兩只鏟子；他的頭緊接肩膀，看起來像沒有脖子，整個骨架矮而扁，跟掘土機很相似。它的尾小而有力，耳朵沒有外廓，身上生有密短柔滑的黑褐色絨毛，毛尖不固定朝某個方向。這些特點都非常適合它在狹長的隧道自由地奔來奔去。隧道四通八達，里面潮濕，很容易孳生蚯蚓、蝸牛等蟲類，便于它經(jīng)常在地下“餐廳”進餐。鼴鼠成年后，眼睛深陷在皮膚下面，視力完全退化，再加上經(jīng)常不見天日，很不習(xí)慣陽光照射，一旦長時間接觸陽光，中樞神經(jīng)就會混亂，各器官失調(diào)，以致于死亡。

第五篇：繪本教案

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執(zhí)教人: 謝嬌

繪本《一根羽毛也不能動》教案

活動名稱：一根羽毛也不能動 活動目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面提供的線索，大膽猜測，表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

2、理解回本內(nèi)容，懂得堅持不懈很重要，遇到危險適當(dāng)放棄，保護自己和同伴更重要。

活動重點：理解回本內(nèi)容，懂得堅持不懈很重要，遇到危險適當(dāng)放棄，保護自己和同伴更中報。

活動難點：根據(jù)畫面提供的線索，大膽猜測，表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

活動準(zhǔn)備：繪本PPT、木頭人游戲 活動過程：

一、了解故事人物

1、分辨故事人物：天鵝和鴨子。

2、了解故事中天鵝和鴨子是一對好朋友，有一天，他們兩爭吵起來，都認為自己是最棒的，于是他們想通過比賽來證明自己是最棒的。

二、閱讀故事(前段)：了解鴨子和天鵝爭當(dāng)冠軍比賽的規(guī)則

1、他們進行了什么比賽？誰贏了？你覺得他們的比賽公平嗎？為什么？

2、天鵝會游泳，但是沒有鴨子游的快，鴨子會飛，但是沒有天鵝飛的高，他們各有所長。那請小朋友來替他們想一想，要怎么比賽才公平呢？

3、小朋友們想到了這么多的辦法呀，那我們來看看鴨子和天鵝，他們想到的是什么辦法呢？

1、鴨子和天鵝想到來玩“木頭人”的游戲來分出勝負，并為這阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執(zhí)教人: 謝嬌

次比賽還添上一條規(guī)則：“一根羽毛都不能動”，你們認為誰可能當(dāng)冠軍？

3、觀察畫面，談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時候，兩個好朋友的表現(xiàn)，他們心里會念叨著怎樣一句話？

三、嘗試游戲，體驗一根羽毛也不能動地堅持到底的情景

1、幼兒扮作天鵝和鴨子，老師扮作蝴蝶飛來飛去，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中，蝴蝶努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠，去搗亂其他幼兒，看看他們是否會動。

2、游戲結(jié)束，讓幼兒談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?，心里想著哪句話?一根羽毛也不能動)

四、閱讀故事(后段)

1、這時來了一只狐貍，一眼就看出鴨子和天鵝在玩木頭人的游戲，他想機會來了，連忙把口袋打開把鴨子和天鵝裝進去。

2、鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動不動，他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進口袋他們怎樣，到了狐貍家，狐貍開始燒水他倆又怎樣，他們怎么還是一動不動呢?他們心里還在想著什么呢?

3、狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時，鴨子會怎樣?

4、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，兩個好朋友擁抱在一起。

五、理解討論：知道遇到危險要懂得放棄，保護自己和同伴。

1、誰做到了一根羽毛也不動，得了冠軍?

2、鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他為什么要這樣做。

3、如果你是鴨子，你會動嗎？為什么？

4、教師小結(jié)：比賽雖然重要但是生命最重要，在發(fā)生危險的時候，不能丟下朋友，要懂得放棄，保護自己，保護同伴。

5、現(xiàn)在請小朋友們猜猜，比賽結(jié)束了么？為什么？

6、教師小結(jié)：其實他們倆都贏了，鵝贏在堅持到底，而鴨子贏阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執(zhí)教人: 謝嬌

在很勇敢。

7、讓幼兒共同猜測書名：你們猜猜這本故事叫什么？鴨子和天鵝心里一直想的是什么？“一根羽毛也不能動”。

六、交流延伸

生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會保護你，像天鵝一樣的朋友會陪你玩嗎？現(xiàn)在就請你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。