第一篇：小學(xué)教師技能大練兵普通話誦讀與規(guī)范漢字書寫計劃

逸夫小學(xué)教師普通話誦讀 和規(guī)范漢字書寫工作計劃

為全面貫徹全國、省、市教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，結(jié)合全區(qū)中小學(xué)教師技能大練兵活動的有關(guān)要求，特制定我校教師普通話誦讀和規(guī)范漢字書寫計劃如下:

（一）教師技能大練兵普通話誦讀計劃

普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質(zhì)，教師的推普工作如何直接影響教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的發(fā)展。為加快學(xué)校全體教師的普通話誦讀水平，特制定普通話培訓(xùn)計劃如下：

一、培訓(xùn)對象 全體任課教師

二、培訓(xùn)內(nèi)容

主要以單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語的正確讀音及方言辯證，朗讀文章的技巧及命題說話的構(gòu)思技巧和普通話水平測試應(yīng)試技巧為重點。以下發(fā)的活頁內(nèi)容和各年級的語文課本為培訓(xùn)材料。

具體內(nèi)容有：

1、必讀輕聲練習(xí)。

2、單音節(jié)字詞、雙音節(jié)詞語（變調(diào)練習(xí)）。

3、平翹舌音練習(xí)。

4、兒化音練習(xí)。

5、常見易讀錯音及方言辯證。

6、朗讀文章的技巧及命題說話的構(gòu)思技巧和普通話水平測試應(yīng)試技巧。

三、培訓(xùn)方式

1、實行推普“辦公室負責(zé)制”工程，即每個辦公室選出一至二名普通話水平較高的教師負責(zé)帶其他的教師，對本辦公室教師普通話練習(xí)進行具體指導(dǎo)，以這種幫帶的方式盡快促使我校教師普通話水平的整體提高。

2、以輔導(dǎo)教師指導(dǎo)與自學(xué)自練相結(jié)合的方式進行。

聘請我校獲得國家普通話水平測試一級乙等的教師為輔導(dǎo)教師，在4、5月份對教師進行兩次集中輔導(dǎo)，其余時間以辦公室集中和教師自主學(xué)習(xí)為主。要求各辦公室每周要保證一次集中學(xué)習(xí)，由辦公室負責(zé)人具體安排，教導(dǎo)處將不定期抽查。同時，每位教師在平時要擠時間進行自主練習(xí)，把學(xué)習(xí)普通話當(dāng)作是工作中、生活中快樂的事，盡快提高自己的普通話水平。

3、日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。

學(xué)習(xí)的目的在于運用，教師日常教育和教學(xué)是學(xué)習(xí)和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運用，在學(xué)習(xí)—實踐—學(xué)習(xí)中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用普通話進行教學(xué)，倡導(dǎo)教師在校園內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。

4、日常培訓(xùn)與等級測試及重大活動接軌。一方面要根據(jù)教師教育教學(xué)需求，加強普通話訓(xùn)練和普通話水平等級測試，開展“典型方言每周一改”活動，在日常訓(xùn)練中不斷提高普通話應(yīng)用能力；另一方面要結(jié)合慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年和紀(jì)念辛亥革命100周年等活動，以紅色經(jīng)典、中華古代和近現(xiàn)代經(jīng)典詩詞歌賦及散文為內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀培訓(xùn)，開展“經(jīng)典文章每日一讀”活動。

四、培訓(xùn)時間

2011年4月—2011年6月，學(xué)校將在2011年6月中旬進行集中考核驗收。學(xué)校要把教師技能大練兵普通話培訓(xùn)與經(jīng)典誦讀活動相結(jié)合，在活動結(jié)束時舉行誦讀比賽和展示活動。

五、測試形式及內(nèi)容

測試形式為口試，由包括校長在內(nèi)的相關(guān)人員組成評委。

朗讀所任教年級的語文課本或者紅色經(jīng)典、中華古代和近現(xiàn)代經(jīng)典詩詞歌賦及散文，朗讀內(nèi)容抽簽決定。

六、組織與管理

1、成立普通話培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，認真組織此項工作，確保培訓(xùn)工作順利進行。

2、完善制度，加強督查。

嚴(yán)格集中培訓(xùn)考勤制度。凡屬集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，教導(dǎo)處將嚴(yán)格考勤，并和教師考勤直接掛鉤。

3、要將教師普通話誦讀活動與教師專業(yè)化發(fā)展結(jié)合起來，與弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，鼓勵廣大教職工學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典、傳承經(jīng)典。

（二）教師技能大練兵規(guī)范漢字書寫計劃

“名師出高徒”，教師寫一手好字，對學(xué)生的影響是潛移默化的。要學(xué)生寫好字，教師必須首先寫好字，以自己規(guī)范的寫字習(xí)慣來影響學(xué)生。為進一步把規(guī)范漢字書寫當(dāng)做我校教師的一種能力和習(xí)慣，真正做到通過規(guī)范漢字書寫促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定我校教師規(guī)范漢字書寫工作計劃：

一、加強組織管理，提高思想認識

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本要求，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其它課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。規(guī)范漢字書寫是教師教育教學(xué)的基本功，教師精心設(shè)計的板書、精美的規(guī)范字書寫對學(xué)生是一種激勵和榜樣，學(xué)校成立以校長為組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師及書法基本功較扎實的其他教師為成員的規(guī)范漢字書寫的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對教師規(guī)范漢字書寫的培訓(xùn)、工作落實、質(zhì)量的跟蹤督促、檢查、評價，使之為促進規(guī)范漢字書寫規(guī)范、有序、高效地開展，推動我校教師規(guī)范漢字書寫順利的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、建立制度，加強常規(guī)管理

為確保規(guī)范漢字書寫工作深入開展，把規(guī)范漢字書寫工作納入師資隊伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理、課程目標(biāo)和成績檢查中，滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動和校園文化建設(shè)的各個層面，逐步形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局。結(jié)合學(xué)校教研工作，深入課堂，檢查教師板書的規(guī)范用字，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師用規(guī)范漢字書寫作為評價的指標(biāo)，納入常規(guī)管理，并要求全體教職工在批改作業(yè)、家校聯(lián)系冊等中規(guī)范書寫漢字。不定期舉行教師規(guī)范漢字書寫如作業(yè)批改等情況的檢查、評價活動，并且將學(xué)生的規(guī)范漢字的書寫作為評價教師的依據(jù)，均都納入教師業(yè)務(wù)考核之中。

四、加強培訓(xùn)，強化過程管理，提高書寫水平

1、能者為師，互教互學(xué)。充分發(fā)揮我校書法專業(yè)人才的作用,指導(dǎo)教師“三筆字”的校本培訓(xùn)，舉辦書法講座，開辦培訓(xùn)班，讓教師之間在展示交流中，增強規(guī)范意識，提高書寫水平。

2、要求明確，注重實效。有計劃地安排了三筆字的培訓(xùn)工作，制定切實可行的培訓(xùn)計劃，提出規(guī)范漢字書寫的具體要求：

(1)掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。(2)掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字。

(3)掌握鋼筆、粉筆“兩字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能正確運用粉筆、鋼筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)的要求書寫規(guī)范美觀的正楷字，要具有一定的速度。

(4)寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊，并在教學(xué)實踐中能隨時注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，指導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范、美觀的漢字。

3、周密計劃，科學(xué)操作。學(xué)校為老師配備《鋼筆書法教程》、字帖、鋼筆字書寫紙，書寫中華經(jīng)典名句、名篇。

每日：要求老師每天堅持練寫一張鋼筆字和毛筆字，一板粉筆字（為教師配備一塊小黑板，并與板書練習(xí)相結(jié)合和開展“粉筆字每日一練一展示”活動）。

每周：學(xué)校將時刻注重活動期間教師規(guī)范漢字書寫的發(fā)展性評價，取長補短，以不斷引領(lǐng)教師提高書寫水平，每周完成上交一篇鋼筆字與毛筆字作品，收齊檢查，張貼展覽。

階段：為不斷激發(fā)教師練習(xí)“三筆字”的熱情，學(xué)校將定期舉辦“三筆字”的書寫比賽，評選出一、二、三等獎若干人，評出的優(yōu)秀作品張貼展覽，同時對獲獎教師進行表彰獎勵，結(jié)果作為學(xué)期末考核加分的依據(jù)。同時在九月份的教師節(jié)期間，開展“夯實基礎(chǔ)，亮我風(fēng)采”為主題的規(guī)范字現(xiàn)場書寫匯報展示活動，展現(xiàn)我校教師良好素質(zhì)與精神面貌，通過一系列活動的開展，從而使我校教師的規(guī)范字書寫扎實富有效果。

2011年3月

逸夫小學(xué)教師普通話誦讀 和規(guī)范漢字書寫工作計劃

逸夫小學(xué) 2011年3月

第二篇：小學(xué)教師技能大練兵普通話誦讀與規(guī)范漢字書寫計劃

逸夫小學(xué)教師普通話誦讀

和規(guī)范漢字書寫工作計劃

為全面貫徹全國、省、市教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，結(jié)合全區(qū)中小學(xué)教師技能大練兵活動的有關(guān)要求，特制定我校教師普通話誦讀和規(guī)范漢字書寫計劃如下:

（一）教師技能大練兵普通話誦讀計劃

普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質(zhì)，教師的推普工作如何直接影響教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的發(fā)展。為加快學(xué)校全體教師的普通話誦讀水平，特制定普通話培訓(xùn)計劃如下：

一、培訓(xùn)對象

全體任課教師

二、培訓(xùn)內(nèi)容

主要以單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語的正確讀音及方言辯證，朗讀文章的技巧及命題說話的構(gòu)思技巧和普通話水平測試應(yīng)試技巧為重點。以下發(fā)的活頁內(nèi)容和各年級的語文課本為培訓(xùn)材料。

具體內(nèi)容有：

1、必讀輕聲練習(xí)。

2、單音節(jié)字詞、雙音節(jié)詞語（變調(diào)練習(xí)）。

3、平翹舌音練習(xí)。

4、兒化音練習(xí)。

5、常見易讀錯音及方言辯證。

6、朗讀文章的技巧及命題說話的構(gòu)思技巧和普通話水平測試應(yīng)試技巧。

三、培訓(xùn)方式

1、實行推普“辦公室負責(zé)制”工程，即每個辦公室選出一至二名普通話水平較高的教師負責(zé)帶其他的教師，對本辦公室教師普通話練習(xí)進行具體指導(dǎo)，以這種幫帶的方式盡快促使我校教師普通話水平的整體提高。

2、以輔導(dǎo)教師指導(dǎo)與自學(xué)自練相結(jié)合的方式進行。

聘請我校獲得國家普通話水平測試一級乙等的教師為輔導(dǎo)教師，在4、5

月份對教師進行兩次集中輔導(dǎo)，其余時間以辦公室集中和教師自主學(xué)習(xí)為主。

要求各辦公室每周要保證一次集中學(xué)習(xí)，由辦公室負責(zé)人具體安排，教導(dǎo)處

將不定期抽查。同時，每位教師在平時要擠時間進行自主練習(xí)，把學(xué)習(xí)普通

話當(dāng)作是工作中、生活中快樂的事，盡快提高自己的普通話水平。

3、日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。

學(xué)習(xí)的目的在于運用，教師日常教育和教學(xué)是學(xué)習(xí)和運用普通話的最好

實踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運用，在學(xué)習(xí)—實踐—學(xué)習(xí)

中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用普通話進行教學(xué)，倡導(dǎo)教師在校園內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。

4、日常培訓(xùn)與等級測試及重大活動接軌。一方面要根據(jù)教師教育教學(xué)需

求，加強普通話訓(xùn)練和普通話水平等級測試，開展“典型方言每周一改”活

動，在日常訓(xùn)練中不斷提高普通話應(yīng)用能力；另一方面要結(jié)合紀(jì)念中國共產(chǎn)

黨建黨90周年和紀(jì)念辛亥革命100周年等活動，以紅色經(jīng)典、中華古代和近

現(xiàn)代經(jīng)典詩詞歌賦及散文為內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀培訓(xùn)，開展“經(jīng)典文章每日一讀”活動。

四、培訓(xùn)時間

2011年4月—2011年6月，學(xué)校將在2011年6月中旬進行集中考核驗

收。學(xué)校要把教師技能大練兵普通話培訓(xùn)與經(jīng)典誦讀活動相結(jié)合，在活動結(jié)

束時舉行誦讀比賽和展示活動。

五、測試形式及內(nèi)容

測試形式為口試，由包括校長在內(nèi)的相關(guān)人員組成評委。

朗讀所任教年級的語文課本或者紅色經(jīng)典、中華古代和近現(xiàn)代經(jīng)典詩詞

歌賦及散文，朗讀內(nèi)容抽簽決定。

六、組織與管理

1、成立普通話培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，認真組織此項工作，確保培訓(xùn)工作順利進

行。

2、完善制度，加強督查。

嚴(yán)格集中培訓(xùn)考勤制度。凡屬集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，教導(dǎo)處將嚴(yán)格考勤，并和教師考勤直接掛鉤。

3、要將教師普通話誦讀活動與教師專業(yè)化發(fā)展結(jié)合起來，與弘揚中

華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，鼓勵廣大教職工學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典、傳

承經(jīng)典。

（二）教師技能大練兵規(guī)范漢字書寫計劃

“名師出高徒”，教師寫一手好字，對學(xué)生的影響是潛移默化的。

要學(xué)生寫好字，教師必須首先寫好字，以自己規(guī)范的寫字習(xí)慣來影響學(xué)生。

為進一步把規(guī)范漢字書寫當(dāng)做我校教師的一種能力和習(xí)慣，真正做到通過

規(guī)范漢字書寫促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定我校教師規(guī)范漢字書寫工作計

劃：

一、加強組織管理，提高思想認識

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本要求，是學(xué)

生學(xué)習(xí)語文和其它課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。規(guī)范漢字書寫是教師

教育教學(xué)的基本功，教師精心設(shè)計的板書、精美的規(guī)范字書寫對學(xué)生是一

種激勵和榜樣，學(xué)校成立以校長為組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師及書法基本功較扎實的其他教師為成員的規(guī)范漢字書寫的校本

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對教師規(guī)范漢字書寫的培訓(xùn)、工作落實、質(zhì)量的跟蹤督促、檢查、評價，使之為促進規(guī)范漢字書寫規(guī)范、有序、高效地開

展，推動我校教師規(guī)范漢字書寫順利的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、建立制度，加強常規(guī)管理

為確保規(guī)范漢字書寫工作深入開展，把規(guī)范漢字書寫工作納入師資隊

伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理、課程目標(biāo)和成績檢查中，滲透到學(xué)校教育教學(xué)活

動和校園文化建設(shè)的各個層面，逐步形成日常化、制度化、規(guī)范化的工作

格局。結(jié)合學(xué)校教研工作，深入課堂，檢查教師板書的規(guī)范用字，發(fā)現(xiàn)問

題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師用規(guī)范漢字書寫作為評

價的指標(biāo)，納入常規(guī)管理，并要求全體教職工在批改作業(yè)、家校聯(lián)系冊等

中規(guī)范書寫漢字。不定期舉行教師規(guī)范漢字書寫如作業(yè)批改等情況的檢

查、評價活動，并且將學(xué)生的規(guī)范漢字的書寫作為評價教師的依據(jù)，均都

納入教師業(yè)務(wù)考核之中。

四、加強培訓(xùn)，強化過程管理，提高書寫水平

1、能者為師，互教互學(xué)。充分發(fā)揮我校書法專業(yè)人才的作用,指導(dǎo)教

師“三筆字”的校本培訓(xùn)，舉辦書法講座，開辦培訓(xùn)班，讓教師之間在展

示交流中，增強規(guī)范意識，提高書寫水平。

2、要求明確，注重實效。有計劃地安排了三筆字的培訓(xùn)工作，制定

切實可行的培訓(xùn)計劃，提出規(guī)范漢字書寫的具體要求：

(1)掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。

(2)掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字。

(3)掌握鋼筆、粉筆“兩字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能正確運用粉

筆、鋼筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)的要求書寫規(guī)范美觀的正楷

字，要具有一定的速度。

(4)寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊，并在教學(xué)實踐中能隨時注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，指導(dǎo)

學(xué)生寫出規(guī)范、美觀的漢字。

3、周密計劃，科學(xué)操作。學(xué)校為老師配備《鋼筆書法教程》、字帖、鋼筆字書寫紙，書寫中華經(jīng)典名句、名篇。

每日：要求老師每天堅持練寫一張鋼筆字和毛筆字，一板粉筆字（為

教師配備一塊小黑板，并與板書練習(xí)相結(jié)合和開展“粉筆字每日一練一展

示”活動）。

每周：學(xué)校將時刻注重活動期間教師規(guī)范漢字書寫的發(fā)展性評價，取

長補短，以不斷引領(lǐng)教師提高書寫水平，每周完成上交一篇鋼筆字與毛筆

字作品，收齊檢查，張貼展覽。

階段：為不斷激發(fā)教師練習(xí)“三筆字”的熱情，學(xué)校將定期舉辦“三

筆字”的書寫比賽，評選出一、二、三等獎若干人，評出的優(yōu)秀作品張貼

展覽，同時對獲獎教師進行表彰獎勵，結(jié)果作為學(xué)期末考核加分的依據(jù)。

同時在九月份的教師節(jié)期間，開展“夯實基礎(chǔ)，亮我風(fēng)采”為主題的規(guī)范

字現(xiàn)場書寫匯報展示活動，展現(xiàn)我校教師良好素質(zhì)與精神面貌，通過一系

列活動的開展，從而使我校教師的規(guī)范字書寫扎實富有效果。

2011年3月

逸夫小學(xué)教師普通話誦讀 和規(guī)范漢字書寫工作計劃

逸夫小學(xué)

2011年3月

第三篇：普通話和規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)計劃

小學(xué)教師技能大練兵普通話和規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

深入宣傳《國家通用語言文字法》，通過多種渠道，多種形式，推進我?！敖處熂寄艽缶毐惫ぷ?，進一步增強校園輻射能力，促進推廣普通話向縱深發(fā)展，樹立教師終身學(xué)習(xí)的思想，發(fā)展學(xué)校校本培訓(xùn)特色。同時據(jù)此推行規(guī)范漢字的要求，以推行規(guī)范字為目標(biāo)，把規(guī)范漢字書寫教育工作為學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，常規(guī)化、制度化、規(guī)范化。

二、工作目標(biāo)

通過普通話宣傳和培訓(xùn)活動，進一步提高全校教師的普通話水平以及對推廣普通話重要意義的認識，形成一種自覺學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的良好氛圍。并在推進素質(zhì)教育、提高育人水平方面發(fā)揮重要作用，進一步激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，使廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平及審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

三、培訓(xùn)措施

1.加強對培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立以畢元敏校長為組長，教導(dǎo)處其他同志為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，依托語文組二甲成員多的優(yōu)勢，使普通話和規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)活動做到有計劃、有落實、有記錄。

2.培訓(xùn)內(nèi)容

關(guān)于普通話

普通話誦讀活動結(jié)合青島市“中華誦〃經(jīng)典誦讀”活動進一步深入開展，具體內(nèi)容有：

（1）基礎(chǔ)練習(xí)。包括必讀輕聲練習(xí)、雙音詞練習(xí)（變調(diào)練習(xí)）、平翹舌音練習(xí)、兒化音練習(xí)、常見易讀錯音的字詞練習(xí)、綜合發(fā)音（閱讀）練習(xí)。

（2）綜合練習(xí)。選題以國學(xué)經(jīng)典誦讀或者教育故事敘述為主的篇目誦讀培訓(xùn)。

主要措施是：

（1）根據(jù)教師的實際情況，采取科學(xué)的培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。以輔導(dǎo)教師指導(dǎo)與自學(xué)自練相結(jié)合的方式進行。

（2）通過舉辦專題知識講座，宣傳推普政策，普及語言文字知識等活動，積極營造人人都講普通話的良好氛圍。

（3）結(jié)合我校的“美麗來自書香”讀書活動，開展經(jīng)典文章每日一讀、朗誦大賽、注音比賽、知識比賽等豐富多彩的活動普及普通話。開展規(guī)范用字大檢查，凈化文字環(huán)境，杜絕不規(guī)范用字。

（4）自學(xué)自練為主與骨干教師的指導(dǎo)相結(jié)合教師的普通話訓(xùn)練主要靠自己擠時間學(xué)習(xí)，自己學(xué)、自己練，自覺的學(xué)、自覺的練，當(dāng)然也離不開骨干教師的指導(dǎo)。各科教師必須

選一級標(biāo)準(zhǔn)，分期、分類達標(biāo)。按照發(fā)準(zhǔn)聲韻母調(diào)、讀準(zhǔn)常用字詞、掌握語言音變規(guī)律、普通話與方言詞語辨析等內(nèi)容進行輔導(dǎo)和練習(xí)。

（5）突出“練口”與精通理論相結(jié)合教師的普通話培訓(xùn)，突出“練口”內(nèi)容，遵照口語訓(xùn)練的規(guī)律，嚴(yán)格訓(xùn)練。要克服不好意思說的現(xiàn)象，采取多種形式，組織各種活動。課堂教學(xué)中突出普通話的要求，語文教師要求高一些。在注重練的基礎(chǔ)上，選購教材，進一步精讀理論，循序漸進。

（6）普通話日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。

學(xué)習(xí)的目的在于運用，教師日常教育和教學(xué)是學(xué)習(xí)和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運用。課堂教學(xué)以及需要發(fā)言的公共場合一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。

關(guān)于規(guī)范漢字

規(guī)范漢字書寫依然是教師目前需要提倡的基本功，教師精心設(shè)計的板書、精美的規(guī)范字書寫對學(xué)生是一種激勵和榜樣。我們對教師書寫基本功的要求包括以下四點：

（1）筆畫清楚。在寫鋼筆字、粉筆字或必須寫毛筆字時，要求每個字的一筆一畫，都清清楚楚，合于筆形的規(guī)范、不可隨意多一筆少一筆，或變動筆形；筆畫的走向要符合規(guī)則，不可倒插筆。

（2）正確規(guī)范。除筆畫要按上述要求注意正確規(guī)范外，在筆畫的組合關(guān)系、字型結(jié)構(gòu)和筆順三個方面，也應(yīng)按上面的要求，做到正確規(guī)范。不可變動筆畫的相離、相接、相交的組合關(guān)系和位置；不可隨意變動部件的位置和比例；不要違背筆順規(guī)則，隨意顛倒筆畫的先后順序。寫行書時，筆畫可作適當(dāng)?shù)暮喕瓦B接，筆畫的組合形式也可作適當(dāng)調(diào)整，但必須符合社會公認的規(guī)范，不可隨意亂寫。

（3）勻稱有力。勻稱指字的結(jié)構(gòu)布局勻稱，符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。有力首先指筆畫有力，其次指每個字的筆畫之間，部件之間配搭適當(dāng)，顯得緊湊有力。

（4）熟練美觀。這是進一步的要求。熟練主要指書寫的速度，其次對常用字要大都寫得熟練，不要有生有熟，夾雜其間，使人看了感到別扭。美觀則指每個字以至全篇寫得好看，給人以清晰感、愉悅感，力求達到形式美的要求

規(guī)范漢字的主要措施是：

（1）在校園內(nèi)師生經(jīng)常涉足的地方，繼續(xù)設(shè)置醒目的標(biāo)語“請寫規(guī)范字”，時時處處提醒師生，營造濃郁的創(chuàng)建氛圍。

（2）利用推普宣傳周的時機，帶領(lǐng)師生走上街頭，進行規(guī)范漢字書寫的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關(guān)文藝節(jié)目。深入社區(qū)和校園周邊的門面，尋找不規(guī)范的用字，向居民、店主宣傳漢字規(guī)范化的意義。

（3）重視培訓(xùn)，提高書寫水平。有計劃地安排三筆字的培訓(xùn)工作。制定切實可行的培訓(xùn)計劃，并對全體教師提出書寫要求：每位教師都能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)的要求書寫規(guī)范美觀的正楷字，要具有一定的速度，語文教師能夠指導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范、美觀的漢字。為了達到此要求，學(xué)校學(xué)校為每位老師配備《鋼筆書法一日練》字帖、毛筆字書寫紙，要求老師堅持練寫鋼筆字、毛筆字，粉筆字平時自學(xué)自練。能者為師，互教互學(xué)。

四、獎懲制度

1.課堂教學(xué)一律使用普通話和規(guī)范漢字，凡在巡課過程中發(fā)現(xiàn)未使用普通話和規(guī)范漢字的情況，一律與當(dāng)月考核部分掛鉤。

2.將普通話和規(guī)范漢字使用情況列入學(xué)校教師分層培養(yǎng)制度，凡勝任型以上教師均需達到二乙等級，語文學(xué)科帶頭型教師需達到二甲水平。

3.把普及普通話和用字規(guī)范化的要求納入常規(guī)管理，納入教師基本功訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美和社會實踐等各種教育教學(xué)活動中。在培訓(xùn)時間內(nèi)對教師進行多次集中輔導(dǎo)，其余時間以科室集中和教師自主學(xué)習(xí)為主。要求各科室每周要保證一次集中學(xué)習(xí)，由各科室負責(zé)人具體安排，教導(dǎo)處將不定期抽查。同時，每位教師在平時要擠時間進行自主練習(xí)，把學(xué)習(xí)普通話當(dāng)作是工作中、生活中快樂的事，休閑的事，盡快提高自己的普通水平。

第四篇：規(guī)范漢字書寫計劃

叩莊小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育計劃

規(guī)范漢字書寫是人的一項重要的基本素質(zhì)，也是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學(xué)階段是規(guī)范漢字書寫重要的發(fā)展時期，規(guī)范漢字書寫教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。

一、指導(dǎo)思想

為了全面落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，切實加強寫字教學(xué)，提高教師的寫字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，完善寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教育目標(biāo)。

二、總體目標(biāo)

通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字、鋼筆字和毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，愛好書法。

三、工作要點(一)學(xué)校方面

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

為進一步加強規(guī)范漢字書寫工作有序、高效開展，學(xué)校成立以校長為組長的“啟明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，實現(xiàn)了“三全育人”（即全員育人、全面育人、全程育人），帶領(lǐng)全體師生將規(guī)范漢字書寫教育工作推向新高度。領(lǐng)導(dǎo)小組具體名單如下： 組

長：李士朝 副組長：于幫福

組

員：王洪恩

高愛芬

王福珍

張永珍

孫慧敏

2、完善制度。

我校將規(guī)范漢字書寫工作目標(biāo)確立為“文化夯實與藝術(shù)提高并舉”，以學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和藝術(shù)特色建設(shè)為主線，實施管理規(guī)劃、凸現(xiàn)特色、分步漸進的策略，讓學(xué)校的每一位學(xué)生規(guī)范寫字，一撇一捺寫好字，一點一滴做好人,從書寫中感悟國粹、提升自我，從而實現(xiàn)了我校書法教學(xué)特色項目的達成。

我校將積極落實書法培訓(xùn)制度和崗位責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

3、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，在教室開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學(xué)互比的局面。

4、確保時間。確保每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。

（二）教師方面

1、學(xué)習(xí)規(guī)范漢字書寫相關(guān)文章、標(biāo)準(zhǔn)，明確寫字教學(xué)的重要性，提高教學(xué)工作計劃性和主動性。

2、加強寫字教師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。

（1）參觀學(xué)習(xí)。組織教師到寫字教育搞得好的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)參觀，取其經(jīng)驗為我所用。

（2）作業(yè)練習(xí)。每周上交一篇鋼筆字和毛筆字，定時練習(xí)粉筆字。

（3）研究教材教法。開展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。

3、認真制定學(xué)年寫字教學(xué)計劃，保證教學(xué)時間，加強教學(xué)示范講解。各年級都要根據(jù)年級情況，標(biāo)準(zhǔn)要求，尤其是本班現(xiàn)實情況制定一個學(xué)年的計劃，連續(xù)方能有效、銜接才能發(fā)展。

4、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進寫字教學(xué)的深化。

5、積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。

6、重視人才培訓(xùn)和“苗子”發(fā)掘。

寫字教學(xué)語文教師人人過關(guān)（成為行家里手），學(xué)校設(shè)寫字教學(xué)總教習(xí)，對學(xué)生普遍教學(xué)的同時，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長。

（三）學(xué)生方面

1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

（1）字的基本筆畫，主要有：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（4）漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

（四）作業(yè)要求

1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。

4、教師運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進行評價。

四、實施過程

（一）第一階段：宣傳教育

1、組織教師調(diào)查分析學(xué)生寫字狀況；針對學(xué)生平時習(xí)字中存在的問題，結(jié)合我校的實際情況，制定有效的書法教學(xué)策略。

2、充分利用板報、廣播、班隊會、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳渠道，向廣大師生宣傳學(xué)校書法教育的重大意義，使學(xué)生充分認識到寫好漢字、用好漢字的重要性，充分認識寫字與做人的關(guān)系。

3、建立學(xué)校規(guī)范漢字書寫指導(dǎo)小組，形成書法教育工作的立體網(wǎng)絡(luò)。以點帶面，協(xié)調(diào)書法和其他學(xué)科間的關(guān)系，全員參與練字，提高師生整體書寫水平。加強書法教學(xué)工作，提高教師教書育人水平。

4、努力優(yōu)化校園規(guī)范漢字環(huán)境，開設(shè)書畫長廊，建設(shè)兩間書法訓(xùn)練課室。

（二）第二階段：實施延伸

建立學(xué)校書法教育工作常規(guī)，規(guī)范全體教師的書法教育行為，建立書法教研組，邀請有關(guān)的專家書寫編撰富有自身特色的書法校本教材。重實效，顯特色，努力打造“墨香校園”，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和提升。

1、邀請書法專家進行培訓(xùn)主講示范，每周為教師上一堂書法課，努力讓教師在練習(xí)書法中體味蘊涵著博大精深的中華民族傳統(tǒng)文化。

2、開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示師生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學(xué)生進行鼓勵和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。

3、學(xué)校實行書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組寫字巡視制度，規(guī)范和提高全體教師的書寫水平及書法教學(xué)行為；要求各班確保練習(xí)時間、內(nèi)容等，定期對學(xué)生練字進展及水平進行量化測評。

4、建立校內(nèi)書法興趣小組，注重對書法苗子的培養(yǎng)。組織學(xué)生參加省、市、區(qū)等各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。

（三）第三階段：探究創(chuàng)建

我校不斷地總結(jié)實踐經(jīng)驗，開發(fā)校本教材，申報課題研究，將規(guī)范漢字書寫工作作為全體學(xué)生終身發(fā)展的奠基工程之一，作為學(xué)?！皢⒚餍恰鞭k學(xué)特色項目之一，積極創(chuàng)建“江門市規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！?，并以此為契機和起點，開創(chuàng)新局面，獲得新業(yè)績。

1、通過學(xué)校書法特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、漢字書寫練習(xí)講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。

3、有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測辦法、評價體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。

4、開展書法課題的研討工作，以研促教，全面普及，達到“六年寫好字”的目標(biāo)。

五、具體要求

（一）語文教師必須嚴(yán)格按照文件的規(guī)定，認真開展寫字教學(xué)工作；把好各年級寫字教學(xué)關(guān)，注重認真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對漢字基本筆畫和基本機構(gòu)的把握。

（二）各班語文教師需要每天安排10分鐘寫字時間，每個學(xué)生要有專用的寫字練習(xí)本。

（三）要求學(xué)生規(guī)范使用書寫工具，注重培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的書寫態(tài)度，減少學(xué)生使用改正液、橡皮擦等涂抹工具的頻率。從培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣著手，最大限度降低寫字出錯率。

（四）進一步規(guī)范各科作業(yè)的書寫要求，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，嚴(yán)控因作業(yè)量過大導(dǎo)致學(xué)生重答案、輕書寫的不良現(xiàn)象。

（五）學(xué)校每學(xué)期組織一次“漢字書寫大賽”，同時舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動。

（六）在平時作業(yè)、練習(xí)中適當(dāng)權(quán)重書寫得分，同時將學(xué)生的書寫納入個人綜合素質(zhì)考評。

（七）把規(guī)范漢字書寫教學(xué)與“中華誦、經(jīng)典誦讀”結(jié)合起來，開展中華經(jīng)典的誦、寫、講活動，與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，共同營造規(guī)范漢字書寫的良好氛圍。

（八）把書寫水平作為教師的教學(xué)基本功納入課堂教學(xué)評價，把學(xué)生的書寫習(xí)慣、寫字態(tài)度、寫字技能作為教師教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)之一，納入教學(xué)常規(guī)檢查和期末考核。

規(guī)范漢字書寫工作是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全面提高全體師生規(guī)范漢字書寫能力為目標(biāo)，積極工作，使我校的寫字特色教育創(chuàng)出佳績。

第五篇：小學(xué)生規(guī)范漢字書寫計劃

武臺中學(xué)書寫規(guī)范漢字比賽活動計劃方案指導(dǎo)思想: 根據(jù)教育部2000年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》和《寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求，貫徹黨和國家的教育方針,落實對中學(xué)生的素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。中學(xué)生寫字教學(xué)的目的：使學(xué)生會寫鋼筆字，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力；鞏固識字教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫字教學(xué)的要求：使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，學(xué)會執(zhí)筆和運筆方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。

一、比賽目的書寫規(guī)范字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項練習(xí)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求同時為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)備舉行本次寫字比賽。

二、比賽時間: 2010年12月21日下午第六節(jié)課

三、比賽范圍七、八、九年級全體學(xué)生在班里舉行。

四、比賽要求、內(nèi)容七、八、九年級學(xué)生用鋼筆或中性筆書寫，內(nèi)容各年級統(tǒng)一寫一篇課文。

五、評比標(biāo)準(zhǔn)

1、書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。

2、總分為100分.3、評委：學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師、寫字課教師

4、各班取2名優(yōu)秀學(xué)生 2010.12.20