第一篇：六年級《品德與社會》教案到周邊去看看

六年級《品德與社會》教案《到周邊去看看》

學習目標：

1.能夠通過看地圖，說出我國周邊的主要國家。

2.能夠能借助文字、圖片、視頻等資料，說出我國主要鄰國印度、日本、蒙古等國家的名稱由來，及它們風格迥異的文化習俗。通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我國文化的共性和差異性，初步了解東方文化的主要特點。

3.通過看書、交流，了解我國和鄰國之間友好交往的歷史和現(xiàn)狀，懂得國與國之間要和睦相處、共同發(fā)展。學習重點、難點：

通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我國文化的共性和差異性，初步了解東方文化的主要特點。教學過程：

一、引入

我國是一個地域遼闊的國家，周邊有許多國家。它們就好像我們的左鄰右舍。這節(jié)課我們就一起走出國門到周邊看看，看看我們的周邊都有哪些國家，這些國家有什么獨特的文化習俗，我們同這些國家交往情況如何。

二、目標導學

圍繞這節(jié)課的學習目標，我們要開展四個活動，請同學們積極參與，我們還要在活動中開展小組競賽，請同學們先讀熟悉本節(jié)課的學習目標（大屏幕出示本節(jié)課學習目標）。

三、自學和展示

自學：根據(jù)自學提示，進行獨學、對學和群學。

展示：自學后教師提問或者以競賽形式，學生展示，小組競賽。1 全班學生分成三大組，哪組學生舉手最多提問哪組，答對一題記10分，答錯一題扣10分，最后根據(jù)得分評出優(yōu)勝組。

（一）看地圖，找鄰居

1.學生自學：我國是一個地域遼闊的國家，周邊有許多國家。它們就好像我們的左鄰右舍?？凑n本84頁地圖，找一找，我們都和哪些國家相鄰（包括陸上鄰國和隔海相望的國家）。

2.提問、總結(jié)

我國陸上鄰國有14個：

朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗 巴基斯坦、印度、不丹、尼泊爾、緬甸老撾、越南

和我國隔海相望國家有6個：

韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊印度尼西亞

另外，泰國、新加坡雖然和我國沒有直接相鄰，但它們也是我們的周邊國家，我們和它們有著比較密切的交往。

【注意】學生在說周邊的國家是可能會說道克什米爾，應(yīng)告訴學生克什米爾不是一個國家，它屬于印度和巴基斯坦，是一個有爭議的地區(qū)。

（二）談國名，說別稱 學生自學：

1.你知道新加坡、印度、蒙古國名的含義嗎？你知道印度還有什么別稱嗎？認真學習課本85頁內(nèi)容，你會找到答案。

2.自學課本86頁內(nèi)容，根據(jù)日本、尼泊爾、印度尼西亞這些國家的主要特點分別為它們起個別名。起到是不是恰當，現(xiàn)在小組內(nèi)討論一下。

提問總結(jié)：

1.新加坡、印度、蒙古國國名的含義。2.日本的別稱：櫻花之國 尼泊爾的別稱：高山之過 印度尼西亞的別稱：千島之國

（三）進家門，看習俗

1、學生自學：

日本、印度、泰國、朝鮮、韓國、越南、印度尼西亞、阿富汗和我們中國，都被稱為東方國家，這些國家都有自己獨特的文化習俗，它們折射出東方文化的豐富多彩。你知道它們都有什么不同的文化習俗嗎？請同學們自學課本87—89頁。自學后同桌交流。

2、展示：根據(jù)圖片或者視頻資料，分別說一說是哪個國家的文化習俗？（小組之間競答）

包括：日本木屋、俄羅斯教堂、泰國寺院，朝鮮服裝、日本和服、印度民族服裝、阿富汗長袍、印度尼西亞寬松服，吃生魚片、手抓飯、咖喱飯、冷面、打糕，摔跤等圖片和印度舞視頻。

（四）憶歷史，說交往 自學：

1.鑒真東渡、鄭和下西洋、唐僧西天取經(jīng)的故事你聽說嗎？知道這三個歷史故事分別反映了歷史上我國同哪些國家進行的政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流嗎？

2.你能舉例說明一下現(xiàn)在我國同周邊國家在文化、經(jīng)濟、科技、貿(mào)易、旅游等方面的交流情況嗎？

小組展示（提問）

展示后補充中日韓圍棋賽、中國、老撾、泰國、緬甸、柬埔寨、越南六國邊境地區(qū)藝術(shù)節(jié)、東盟與中國（10+1）領(lǐng)導人會議、中俄邊 3 境貿(mào)易、孔子學院、外國人到中國學習漢語、普京觀看少林武術(shù)、中國人到新馬泰旅游等相關(guān)資料圖片。

四、達標檢測

1.說出10個以上我國的鄰國名稱。

2.新加坡國名源于什么？“新加”是什么意思？“坡”是什么意思？

3.為什么有人會稱印度為“牛首治國”？

4.千島之國指的是哪個國家？高山之國指的是哪個國家？ 5.手抓飯是哪個國家的用餐方式？ 6.日本的國花是什么？民族服裝是什么？

7.我國歷史上哪個人被日本人稱為“日本文化大恩人”？ 8.鄭和是什么朝代人？鄭和下西洋的“西洋”指的是什么地方？ 9.我國的佛教文化是從哪個國家傳過來的？與之相關(guān)的歷史故事是什么？

10.圍棋起源于哪個國家？相撲起源于哪個國家？你知道都有哪些國家過春節(jié)嗎？

五、延伸拓展

除了中國，世界上還有多個國家有過春節(jié)的習俗，主要是一些受中國文化影響的東南亞國家，如越南、韓國、新加坡、馬來西亞、印尼等。（通過網(wǎng)頁鏈接，觀看不同國家過春節(jié)的圖片資料）

六、課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學習你都有哪些收獲？自己給自己說一說。2.對照學習目標，教師總結(jié)，對表現(xiàn)好的小組提出表揚。

第二篇：六年級上冊品德與社會《到周邊去看看》教學設(shè)計

教學目標

情緒，態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對愛鄰居的感覺，激勵學生了解他們對鄰國的興趣。

能力：使學生能夠通過教科書來收集和整理信息，并總結(jié)摘要中的有價值的信息。

知識：了解和了解中國的主要國家及其與我們的歷史，文化和經(jīng)濟的關(guān)系。例如，一些亞洲國家對東方文化的主要特征有初步的了解。通過比較，我們發(fā)現(xiàn)鄰國和我們的國家文化之間的共性和差異，以及不同國家的生活習慣，文化習俗及其歷史起源和地區(qū)環(huán)境之間的關(guān)系。知道我們和鄰國友好交流，和睦相處，共同發(fā)展。

學習分析

學生從心理特征和認知的角度，六年級孩子都知道和認識我們的國家和周邊的主要國家。學生樂于接受新事物，要求強烈的欲望，能夠進入積極的心態(tài)，情緒容易被激發(fā)。但是由于知識儲備和文化積累遠遠不夠，而且不同學生在學習基本和學習的個性上有很大的差別，所以部分學生往往是教室守望者，缺乏課堂學習積極參與習慣和重點學習能力。以防萬一 課堂教學不活潑活潑，難以激發(fā)學生對學習的興趣，他們需要更親密，直觀的表達。

從學生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)上，農(nóng)村小學生在一個相對封閉的信息中，教學資源相對匱乏的環(huán)境，大多數(shù)中國和鄰國的學生只限于報紙，書籍和電視節(jié)目，他們對相關(guān)知識還比較缺乏。

通過分析學生的混亂和障礙，我們發(fā)現(xiàn)由于缺乏足夠的人文知識，學生對鄰國的興趣僅限于這些國家的起源，不同的文化和習俗，以及一些有趣的傳說和故事，還有文化多樣性，文化和財產(chǎn)，文化和歷史，文化和地理環(huán)境，以及與鄰國友好關(guān)系的重要性以及缺乏進一步意識和探索的其他方面。這要求教室的老師盡可能掌握教學的深度和廣度，使學生獲得更多的文化知識。

因此，本課為上述分析，確定教學的重點是讓學生了解和了解中國周圍的主要國家，以及這些國家的起源，不同的文化和習俗。教學難點是學習文化與財產(chǎn)，文化和歷史，文化和地理環(huán)境之間的關(guān)系;以及了解與鄰國友好交流的重要性。

考慮到學生的現(xiàn)實，為了突破困難和困難，讓學生有情緒，教師應(yīng)該采取靈活的課堂教學模式，講故事，玩游戲等教學方法和學生互動，從而實現(xiàn)理想的教學目的。通過尋找我們的“鄰居”這項活動，讓學生知道我們的國家的鄰居;通過大家做游戲，發(fā)展學生的方向感。同時解釋每個國家背后的故事，教師和學生探索：我們了解國家的名字或其他的起源，發(fā)現(xiàn)他們被命名為什么法律？最后做一些有趣的小游戲，刺激學生的主動性和好奇心。通過這種逐步深入，層層遞進的教學方法，更好地讓學生對周邊國家及其文化有更深的理解和理解。

同時，教師應(yīng)結(jié)合當?shù)貙W生的實際情況，反映自己的教學行為，看自己的照片和準備的游戲讓學生理解和接受，在困難和深度的掌握是適當?shù)?，沒有超越這些孩子的理解范圍。通過 談?wù)勀阕钕肴ム弴推渌顒樱M一步加深對周邊國家的了解。

教學重點

了解和了解我們國家的主要國家，以及這些國家的起源，不同的文化和習俗。

很難教

了解周圍民族文化的多樣性，以及文化與財產(chǎn)，文化和歷史，文化和地理環(huán)境之間的關(guān)系;了解與鄰國友好交流的重要性。

教學準備

教師準備：生產(chǎn)教學課件，收集教學相關(guān)國家的文字信息，圖片，視頻等材料。

學生準備：調(diào)查他們最喜歡的國家的生活習慣;調(diào)查我國歷史的各個方面和鄰國有接觸，這些交流對國與國之間的關(guān)系有什么影響;收集我們最近與鄰國的友好聯(lián)系新聞報道。

班級安排 2小時。

第1課完成主題我們的鄰舍。

第2課完成不同風格的文化習俗和教科書內(nèi)容的鄰居。

教學過程

第1課

我們的鄰居的活動

1.[動畫：我們的鄰居] 指導學生結(jié)合上下文 中國的鄰國是什么？我們國家在我國的地位是什么？（黑板：我們的鄰居）

2.[播放課件：定向游戲] 游戲研究：

第一關(guān)：測試導向，學生根據(jù)老師的手勢來回答位置。

二次：如果老師代表的國家是中國，你是我的鄰居，請選擇一個國名，說自己的位置。

【設(shè)計意圖：了解中國各主要國家及其地位。至

活動2從國名到知道鄰居

1.[播放視頻：國家/地區(qū)名稱或其他名稱] 指導學生討論情況與你的情況：你從國家的名字或其他名字發(fā)現(xiàn)在什么？

摘要：似乎這些國家或其他名稱的名稱也有一定的法律，一些與地理環(huán)境，地理位置，一些人的信仰，愛好，一些與國家。2.[播放視頻：鄰國的特點] 指導學生與情況討論情況：這些國家有什么特點？根據(jù)他們各自的特點是采取正確的別名。

國家名稱

基本情況

特征

我們的名字 摘要：我們了解鄰國在信仰，自然環(huán)境，文化生活，地形和地貌方面的不同特點，并加深我們對鄰國的了解。

設(shè)計意圖：激勵學生了解鄰國的利益，自我探索，了解其他鄰國的特點，加深對鄰國的了解。至

排版設(shè)計

我們的鄰居

第2課

不同風格的文化習俗的活動 1.[播放視頻：日本文化習俗] 指導學生討論情況與情況：從日本獨特的文化實踐，你找到什么？

摘要：日本的文化習俗和地理特征相關(guān)。2.[播放視頻：印度] 指導學生討論情況與情況：從印度的生活習慣，你找到什么？

摘要：不同國家人民的生活習俗與其自然環(huán)境，氣候特點，習俗，歷史發(fā)展和宗教信仰密切相關(guān)。（黑板：地理特征，宗教信仰，生活習慣，氣候特征）3.[播放課件：猜猜] 指導學生討論情況與上下文：這些習俗屬于彼此 哪個國家？從猜測猜測結(jié)果的活動，學生可以比較我們的鄰國，國家之間有什么區(qū)別？

總結(jié)：我們周圍的每個國家都有自己獨特的建筑，服裝，食品和舞蹈藝術(shù)，因為這些都不一樣，顯示出每個國家的文化特色，因為不同的國家，讓我們生活世界是多彩的！（黑板：不同風格的文化習俗）4.[播放課件：比率] 指導學生討論情況與這種情況：這些不同國家的文化習俗有相同的地方嗎？

摘要：茶，使用筷子，使用漢字，春節(jié)，相信佛教等，是我們的鄰居和鄰居之間的相似之處和相似之處，這些相似之處和同樣是由于我們的鄰居形成相互學習和交流。

設(shè)計意圖：了解周圍國家文化的多樣性，以及文化和財產(chǎn)，文化和歷史，文化和地理環(huán)境。至

活動兩個鄰國互相訪問

準備交換訪問。每個群體選擇一個熟悉或熱愛玩國家公民的國家，并且可以以各種形式顯示該國的習俗 的

2.參觀訪問。要求小組訪問你想要訪問的國家，并問東道國的人民。東道國人民熱衷于來訪問的外國朋友，主動介紹自己的國家。

交換訪問。

設(shè)計意圖：提高學生對鄰國的看法，使學生具有深入的作用，從而加深對周邊國家的了解，了解文化習俗。至

三個古代的活動對鄰國

1.【播放課件：建鎮(zhèn)東;播放視頻：鄭和的航行] 指導學生討論情況與情況：從故事，你知道嗎？你還能知道中國古代與鄰國聯(lián)系的故事嗎？（黑板：與鄰居的聯(lián)系人）

摘要：自古以來，中國和鄰國生活在和諧，友好的交流，廣泛的政治，經(jīng)濟，文化等方面的交流。與鄰國的友好關(guān)系是非常重要的。[播放課件：生活中的互動和整合] 2.[播放課件：中國與鄰國的溝通與合作] 指導學生與情況討論情況：中國和鄰國在文化，經(jīng)濟，科技，貿(mào)易，旅游等方面有什么交流與合作？這些都是友好的 我們的國家和我們的鄰國有什么好處？

總結(jié)：通過交流，我們看到國家之間的現(xiàn)代社會更密切;相鄰國家之間的交流和生活和諧，有利于共同發(fā)展;鄰國之間的關(guān)系是共存關(guān)系。中國和鄰國繼續(xù)交流學習，合作和相互尊重非常重要。（黑板：密切相互共存共存）

【設(shè)計意圖：從歷史的角度看，讓學生在歷史上的戒指從古時候，了解周邊國家之間的友好關(guān)系，生活在和諧中是發(fā)展學生形成正確的世界觀的必要條件。

第三篇：到周邊去看看教案

篇一：《到周邊去看看》教學設(shè)計

《到周邊去看看》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：《到周邊去看看》

教學目標：1.了解我國的周邊國家的名稱及所在的位置.2.初步了解上述周邊國家的地理概況,知道一些國家的主要自然環(huán)境和地域特色.3.掌握一些地理知識學習方法和旅游常識。

教學重點：

1.周邊國家的名稱及位置

2.周邊國家的主要地域特色

教學準備：

1.課前預習,結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進行整理并作好準備以恰當?shù)姆绞皆谡n上與同學交流和探究。

2.選好小導游,準備好在課堂上做示范交流.教學過程：

(一)引入話題

1.同學們，喜歡旅游嗎?想不想到國外去看看?那今天老師就想帶家一起到周邊的其他國家去看一看.首先,老師要為大家播放一段異國風光的片段,請大家仔細觀看(播放視頻)看了剛才的片段,從那些動人的畫面和音樂中,你對這些絢麗多彩的異域風光是什么感受?

(二)活動探究

活動一 了解周邊國家的名稱及位置

中華民族是一個熱愛和平和友誼的民族,我國很早就與周邊國家有

了密切的聯(lián)系與交往,各國人民之間建立了深厚的友誼和感情.1.在我們的周圍,都有哪些左鄰右舍?我們一起打開課本84頁,在地圖上找一找.2.誰來告訴大家,你們都找到了哪些邊界相鄰的國家?請按照東南西北不同的方位說出來.3..還有一些國家與我們僅一海之隔,你知道它們是哪些國家?

4.剛才大家完成得相當順利,可老師還想考一考大家,看誰能在空白填充圖上把這些國家的名稱在相應(yīng)的位置填寫出來,比一比哪個小組填的又快又準確(30秒準備)

(三)活動二 猜國名 說來歷

說到我們的這些鄰居,很多國家的名字就特別有意思，而且很多國家都還有一個美麗的別稱。你能猜出這些名稱指的是那些國家？能說出它們的來歷嗎？

1． 月亮之國

2． 城市國家、“獅子島”

3． 千島之國

(四)活動三 看圖片 猜名稱

看來同學們課前都做了充分的準備，不僅查閱了大量的資料，還對課文內(nèi)容進行了細致的閱讀。那剛才的題目也許簡單了一點，下面這一關(guān)可不容易過了哦！請大家看下面的一組風景圖片，誰看出來這是源自哪個國家的風景照片，請舉手搶答。

出示圖片相關(guān)的一組圖片?；卮鹫_的小組呼喊一次小組設(shè)計的激勵口號。

(五)活動四 我來當小導游

這兩項競猜活動還不能全面展示我們班同學的風采，下面我們要開展一個難度更大的選拔活動，那就是我們要出去旅游了，得有一個好的導游啊，選誰做導游好呢？那我們可得看誰有本事哦！一聽說有這樣的活動，有好幾個同學都躍躍欲試，早就悄悄做好了準備，到底選誰，就看他們各自的表現(xiàn)了！請同學們擦亮眼睛，當好這個評委！每個選手上臺介紹一個國家或地區(qū)的相關(guān)解說內(nèi)容，教師配合出示相關(guān)圖片。

選手們的表現(xiàn)相當不錯，每個人都是一個好的導游。他們有能力讓我們的旅途更加愉快！讓我們對他們的精彩表現(xiàn)表示感謝！結(jié)束語：我們生活的世界，是一個多彩的世界，我們的周圍，有這么多的左鄰右舍。同在一個星球，共享一片藍天。讓我們再一次來領(lǐng)略一下那美麗多姿的異國風情吧！

板書設(shè)計:到周邊去看看

在活動化教學中了解我們的左鄰右舍，感受獨具魅力的東方文化

------《我們的左鄰右舍》評課稿 張榮老師執(zhí)教的是人教版小學《品德與社會》六年級上冊第四單元第一個主題《到周邊去看一看》的第一話題“我們的左鄰右舍”。在教學中,張老師能結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計精美的多媒體課件，再現(xiàn)了

我國周邊主要國家不同的生活習俗，引發(fā)學生進行細致的觀察和深入地思考，拓寬了學生的觀察點和知識視野。整節(jié)課張老師精巧的教學設(shè)計，充滿激情的演繹，讓凝固的教材文本演化成了靈動的課堂。我們驚喜地看到，孩子們在一次次美的享受中已經(jīng)走進文本，做到了回歸生活，體驗深刻?？v觀本節(jié)課我認為主要體現(xiàn)了以下幾個亮點:

一、教學目標 定位準確

目標是教師組織教學的方向，是學生學習的目的，準確設(shè)置教學目標，恰當劃分課時任務(wù)是實現(xiàn)教學實效性的基礎(chǔ)和保證。《到周邊去看看》這一教學主題由三個話題組成：

1.我們的左鄰右舍

2.風格迥異的文化習俗

3.與鄰居的交往

根據(jù)課程標準的要求和編者的意圖，單元設(shè)計構(gòu)想，根據(jù)學生對世界歷史和世界地理的知曉程度和教材所提供的信息，張榮老師將“我們的左鄰右舍”確定為第一課時的教學內(nèi)容。并經(jīng)過深入地鉆研教材，確定了如下三個教學目標：

1．了解我國周邊國家的名稱及所在位置。

2．初步了解周邊國家的地理概況，知道一些國家的主要自然環(huán)境和地域特色。

3.掌握一些地理知識學習方法和旅游常識。

我認為，這個教學目標定位準確，充分體現(xiàn)了 “以學生發(fā)展為本”的新課程理念?！段覀兊淖筻徲疑帷愤@個話題主要通過呈現(xiàn)我國周邊的一些主要國家的地名、地形地貌及信仰等多方面的不同，初步感受獨具魅力的東方文化。引導學生認識和了解我國周邊主要國家生活習俗的特點，了解每一個國家的生活習俗和這個國家的歷史文化、地域環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展都有著密切的聯(lián)系，從而進一步明白我國和周邊國家在文化上既有共性，又有著差異性，知道我們與鄰國之間要友好交往，和睦相處，共同發(fā)展，激發(fā)學生對世界文化的興趣，具有多元的文化意識。整節(jié)課的教學內(nèi)容也緊緊圍繞目標展開，教師尊重學生形象思維活躍的特點，在課堂上圍繞目標開展活動，師生、生生互動和諧，較好地達成了教學目標。

二、教學策略 新穎獨創(chuàng)

教學策略是呈現(xiàn)教師教學思路的載體，教學思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，張老師的教學思路符合教學內(nèi)容的實際情況，從“了解周邊國家的名稱”——“猜國名，說來歷”——“看圖片，猜名稱”——“爭當小導游競選”四個教學活動,連貫、自如，富有層次性。張老師充分考慮到教材的獨特性和學生形象思維的活躍性，采用了新穎獨創(chuàng)的教學策略。以活動化教學為載體，讓學生始終處于興奮的學習情境中。讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。課前，張老師做了大量的準備工作，制作了異常精美的多媒體課件，把我國周邊主要國家不同的生活習俗用紀錄片的形式呈現(xiàn)在學生面前，牢牢地吸引住了學生的眼球，他們流連于精美畫面中，陶醉于精彩的講述中，始終處于一種愉悅的情感體驗中，輕松愉快地認識和了解了我國周邊主要國家不同的生活習俗和這個國家的歷史文化、地域環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)

篇二：《到周邊去看看》教案

1《到周邊去看看》教案

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛鄰國的情感，激發(fā)學生了解鄰國的興趣。能力：使學生學會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息。知識：知道和認識我國周邊的主要國家及其與我國的歷史、文化、經(jīng)濟的聯(lián)系。以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點。通過比較，發(fā)現(xiàn)周邊國家與我國文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習慣、文化習俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。知道我們與鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。

教學重點

知道和認識我國周邊的主要國家，以及這些國家的國名來歷，不同的文化及風俗習慣。教學難點

認識周邊國家文化的多元性，以及文化與物產(chǎn)、文化與歷史、文化與地理環(huán)境的關(guān)系； 體會與鄰國友好交往的重要意義。

教學準備

教師準備：制作教學課件，搜集教學所需的相關(guān)國家的文字資料、圖片、視頻等材料。學生準備：調(diào)查自己喜愛的國家的生活習俗；調(diào)查我國與周邊國家歷史上有過哪些方面的交往，這些交往對國與國之間的關(guān)系帶來了哪些影響；搜集我國近期與鄰國友好往來的新聞報道。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“我們的左鄰右舍”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“風格迥異的文化習俗”“與鄰居的交往”的教材內(nèi)容。教學過程

第1課時

活動一 找找我們的“左鄰右舍”

1．[播放動畫：我們的左鄰右舍]

引導學生結(jié)合情境進行交流：中國的鄰國有哪些？各在我們祖國的什么方位？（板書：

我們的左鄰右舍）

2．[播放課件：方位游戲]

游戲攻關(guān)：

第一關(guān)：測試方位，學生根據(jù)老師的手勢回答方位。

第二關(guān)：假如老師代表的國家是中國，你們都是我的鄰居，請你選擇一個國家的名稱，說出自己的方位。

【設(shè)計意圖：知道我國周邊的主要國家及其方位。】

活動二 從國名認識“左鄰右舍”

1．[播放視頻：鄰國的國名或別稱]

引導學生結(jié)合情境進行討論：你們從這些國家的國名或別稱中發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：看來，這些國家的國名或別稱的命名還有一定的規(guī)律，有的與地域環(huán)境、地理位置有關(guān)，有的與該國人的信仰、愛好有關(guān)，也有的與民族有關(guān)。

2．[播放視頻：鄰國的特點]

引導學生結(jié)合情境進行討論：這幾個國家各有什么特點？根據(jù)它們各自的特點分別取一個貼切的別名。

小結(jié)：我們從信仰、自然環(huán)境、文化生活、地形、地貌等方面，了解了鄰國各自不同的特點，加深了對周邊國家的了解。

【設(shè)計意圖：激發(fā)學生了解鄰國的興趣，自主探究，了解其他鄰國的特點，加深對鄰國的認識。】

板書設(shè)計

我們的左鄰右舍

第2課時

活動一 風格迥異的文化習俗

1．[播放視頻：日本的文化習俗]

引導學生結(jié)合情境進行討論：從日本獨特的文化習俗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：日本的這些文化習俗和地域特點是有關(guān)系的。

2．[播放視頻：印度]

引導學生結(jié)合情境進行討論：從印度的生活習俗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：不同國家人們的衣、食、住、行等生活習俗與他們所處的自然環(huán)境、氣候特點、風土人情、歷史發(fā)展、宗教信仰有著緊密的聯(lián)系。（板書：地域特點、宗教信仰、生活習俗、氣候特點）

3．[播放課件：猜一猜]

引導學生結(jié)合情境進行討論：這些習俗各屬于哪個國家？從“猜一猜”活動得出的結(jié)果中，同學們能比較一下我們左鄰右舍的國家有哪些不一樣嗎？

小結(jié)：我們周邊的每個國家都有著自己獨特的建筑、服飾、飲食及舞蹈藝術(shù)，由于這些不一樣，顯出了每個國家文化上的特色，正因為各個國家的不一樣，才使我們生活的世界顯得多姿多彩?。ò鍟猴L格迥異的文化習俗）

4．[播放課件：比一比]

引導學生結(jié)合情境進行討論：這些不同國家的文化習俗之間有相同的地方嗎？

小結(jié)：品茶，使用筷子，使用漢字，過春節(jié)，信奉佛教等，都是我們與左鄰右舍國家之間的相似與相同之處，這些相似與相同是由于我們與左鄰右舍之間的相互學習和交流而形成的。

【設(shè)計意圖：認識周邊國家文化的多元性，以及文化與物產(chǎn)、文化與歷史、文化與地理環(huán)境的關(guān)系等?！?/p>

活動二 鄰國互訪活動

1．準備互訪交流活動。每組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，扮演這個國家的“公民”，可以用多種形式將這個國家的風土人情展示出來。

2．參觀出訪。請小組代表前往自己想去的國家“參觀訪問”，并向所在國的“人民”提問。所在國的“人民”對前來參觀訪問的“外國朋友”熱情接待，主動介紹自己所在國的情況。

3．交流出訪觀感。

【設(shè)計意圖：提高學生對鄰國的感性認識，讓學生深入角色，從而加深認識所了解的鄰國的文化習俗。】

活動三 古往今來話鄰國

1．[播放課件：鑒真東渡；播放視頻：鄭和下西洋]

引導學生結(jié)合情境進行討論：從故事中，你了解到了什么？你還知道哪些我國古代與鄰

國交往的故事？（板書：與鄰居的交往）

小結(jié)：自古以來，我國與周邊鄰國和睦相處，友好往來，廣泛地進行政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流。與鄰國間的友好交往具有非常重要的意義。

[播放課件：生活中的相互影響與融合]

2．[播放課件：我國與鄰國的交流與合作]

引導學生結(jié)合情境交流研討：我國與鄰國在文化、經(jīng)濟、科技、貿(mào)易、旅游等方面有哪些交流與合作？這些友好往來對我國和我們的鄰國有哪些好處？

小結(jié)：通過交流我們看到，現(xiàn)代社會國與國之間的交往更加緊密；鄰國間的交流與和睦相處，有利于共同發(fā)展；鄰國之間的關(guān)系是一種共生共存的關(guān)系。我國與周邊國家不斷地交流學習、合作交往、相互尊重是非常重要的。（板書：密切聯(lián)系 相互影響 共生共存）

【設(shè)計意圖：從歷史的角度出發(fā)，讓學生在歷史的年輪中體會從古至今，鄰國之間的友好交往、和睦相處是至關(guān)重要的，從而培養(yǎng)學生形成正確的世界觀。】

板書設(shè)計

風格迥異的文化習俗

地域特點 宗教信仰 生活習俗 氣候特點

與鄰居的交往

密切聯(lián)系 相互影響 共生共存

篇三：《到周邊去看看》教學設(shè)計

到周邊去看看

教材分析：

《到周邊去看看》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第四單元 “漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實的同時，突出了對人類智慧的欣賞，并對人類的創(chuàng)造精神、進取精神和道德文明加以宏揚，以到情感、態(tài)度、價值觀的形成與知識技能的訓練相結(jié)合。世界上有許多反應(yīng)人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了人類文明的歷史進程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了“地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國互訪活動——古往今來話鄰國”的學習研究思路。

學情分析：

當代少年兒童都生活在一個開放的時代，國與國之間的文化、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會比較多。讓學生從小能以多元的觀念來認識多彩的世界，為他們成為一個有國際視野的中國人打下良好的基礎(chǔ)。

教學目標：

1、知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。

2、以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點，能借助資料、事實，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習慣、文化習俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

3、知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。

教學理念：

1、教材是師生學習的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。

2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對話關(guān)系，合作關(guān)系。教學過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。

3、教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多時間進行各種活動，承擔一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。在活動化教學中教師的作用體現(xiàn)為教育的指導者、場境的創(chuàng)造者、活動的評價者。

教學重點、難點：

重點：知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。難點：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。

教學過程：

第一課時

活動一地球村里的鄰居

1、師：同學們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？

2、學生自由發(fā)言，教師不需及時糾錯。

3、小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認識。

4、鞏固練習。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。

活動二去鄰居家瞧瞧

1、師：關(guān)于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？

2、學生自由發(fā)言，也許有些學生會有回答錯誤、片面的，教師要提醒學生在今后的學習中進一步了解這些國家。

3、根據(jù)學生找到的周邊國家的信息以及教材第85~86頁的內(nèi)容，教師可以引導學生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。

4、學生根據(jù)其他國家的信息概括出別名，充分尊重學生的概括。

5、師：同學們，我們來以一個表格的餓形式做一個小結(jié)吧。

國民

基本情況

特征

我們的命名

（例）日本

（見教材內(nèi)容）

日本人喜愛櫻花

櫻花之國

第二課時

活動三鄰國互訪活動

1、開展互訪交流活動。

師：同學們，現(xiàn)在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風土人情展示出來，向大家介紹你所在的國家。

2、學生在小組里討論，準備，在此過程中加深對其他鄰國的了解。

3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國家，跟著當?shù)氐摹皩в巍眳⒂^了解，在次過程中可提出問題，當?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當?shù)氐奶攸c。

4、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國家，現(xiàn)在咱們在做一塊交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。

活動四古往今來話鄰國

1、課前學生搜集了古代關(guān)于鄰國的故事，讓他們講給大家聽。

2、師：同學們，通過聽這些故事你知道了什么？

3、生：我國和鄰國從古代起就有交往。

4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習慣嗎？

5、學生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。

6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進了我們的共同發(fā)展。

7、新聞?wù){(diào)查。

（1）通過收看電視新聞，閱讀新聞報道，記錄我國與鄰國友好往來的新聞報道。

（2）課上向全班同學介紹這些事例。

（3）將這些事例進行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。

（4）想一想這些友好往來對我國和我們的鄰國有什么好處。

練習設(shè)計

選擇適合自己的表達方式，如繪圖、制表、讀后感，對本課學習的內(nèi)容進行自我總結(jié)。

第四篇：《到周邊去看看》教學設(shè)計[最終版]

《到周邊去看看》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：《到周邊去看看》

教學目標：1.了解我國的周邊國家的名稱及所在的位置.2.初步了解上述周邊國家的地理概況,知道一些國家的主要自然環(huán)境和地域特色.3.掌握一些地理知識學習方法和旅游常識。

教學重點：

1.周邊國家的名稱及位置

2.周邊國家的主要地域特色

教學準備：

1.課前預習,結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進行整理并作好準備以恰當?shù)姆绞皆谡n上與同學交流和探究。2.選好小導游,準備好在課堂上做示范交流.教學過程：(一)引入話題

1.同學們，喜歡旅游嗎?想不想到國外去看看?那今天老師就想帶家一起到周邊的其他國家去看一看.首先,老師要為大家播放一段異國風光的片段,請大家仔細觀看(播放視頻)看了剛才的片段,從那些動人的畫面和音樂中,你對這些絢麗多彩的異域風光是什么感受?(二)活動探究

活動一 了解周邊國家的名稱及位置

中華民族是一個熱愛和平和友誼的民族,我國很早就與周邊國家有了密切的聯(lián)系與交往,各國人民之間建立了深厚的友誼和感情.1.在我們的周圍,都有哪些左鄰右舍?我們一起打開課本84頁,在地圖上找一找.2.誰來告訴大家,你們都找到了哪些邊界相鄰的國家?請按照東南西北不同的方位說出來.3..還有一些國家與我們僅一海之隔,你知道它們是哪些國家? 4.剛才大家完成得相當順利,可老師還想考一考大家,看誰能在空白填充圖上把這些國家的名稱在相應(yīng)的位置填寫出來,比一比哪個小組填的又快又準確(30秒準備)(三)活動二

猜國名 說來歷

說到我們的這些鄰居,很多國家的名字就特別有意思，而且很多國家都還有一個美麗的別稱。你能猜出這些名稱指的是那些國家？能說出它們的來歷嗎？

1． 月亮之國

2． 城市國家、“獅子島”

3． 千島之國

(四)活動三 看圖片 猜名稱

看來同學們課前都做了充分的準備，不僅查閱了大量的資料，還對課文內(nèi)容進行了細致的閱讀。那剛才的題目也許簡單了一點，下面這一關(guān)可不容易過了哦！請大家看下面的一組風景圖片，誰看出來這是源自哪個國家的風景照片，請舉手搶答。

出示圖片相關(guān)的一組圖片。回答正確的小組呼喊一次小組設(shè)計的激勵口號。

(五)活動四

我來當小導游

這兩項競猜活動還不能全面展示我們班同學的風采，下面我們要開展一個難度更大的選拔活動，那就是我們要出去旅游了，得有一個好的導游啊，選誰做導游好呢？那我們可得看誰有本事哦！一聽說有這樣的活動，有好幾個同學都躍躍欲試，早就悄悄做好了準備，到底選誰，就看他們各自的表現(xiàn)了！請同學們擦亮眼睛，當好這個評委！

每個選手上臺介紹一個國家或地區(qū)的相關(guān)解說內(nèi)容，教師配合出示相關(guān)圖片。

選手們的表現(xiàn)相當不錯，每個人都是一個好的導游。他們有能力讓我們的旅途更加愉快！讓我們對他們的精彩表現(xiàn)表示感謝！

結(jié)束語：我們生活的世界，是一個多彩的世界，我們的周圍，有這么多的左鄰右舍。同在一個星球，共享一片藍天。讓我們再一次來領(lǐng)略一下那美麗多姿的異國風情吧！

板書設(shè)計: 到周邊去看看

在活動化教學中了解我們的左鄰右舍，感受獨具魅力的東方文化

------《我們的左鄰右舍》評課稿

張榮老師執(zhí)教的是人教版小學《品德與社會》六年級上冊第四單元第一個主題《到周邊去看一看》的第一話題“我們的左鄰右舍”。在教學中,張老師能結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計精美的多媒體課件，再現(xiàn)了我國周邊主要國家不同的生活習俗，引發(fā)學生進行細致的觀察和深入地思考，拓寬了學生的觀察點和知識視野。整節(jié)課張老師精巧的教學設(shè)計，充滿激情的演繹，讓凝固的教材文本演化成了靈動的課堂。我們驚喜地看到，孩子們在一次次美的享受中已經(jīng)走進文本，做到了回歸生活，體驗深刻?？v觀本節(jié)課我認為主要體現(xiàn)了以下幾個亮點:

一、教學目標 定位準確

目標是教師組織教學的方向，是學生學習的目的，準確設(shè)置教學目標，恰當劃分課時任務(wù)是實現(xiàn)教學實效性的基礎(chǔ)和保證。

《到周邊去看看》這一教學主題由三個話題組成：

1.我們的左鄰右舍

2.風格迥異的文化習俗

3.與鄰居的交往

根據(jù)課程標準的要求和編者的意圖，單元設(shè)計構(gòu)想，根據(jù)學生對世界歷史和世界地理的知曉程度和教材所提供的信息，張榮老師將“我們的左鄰右舍”確定為第一課時的教學內(nèi)容。并經(jīng)過深入地鉆研教材，確定了如下三個教學目標：

1．了解我國周邊國家的名稱及所在位置。

2．初步了解周邊國家的地理概況，知道一些國家的主要自然環(huán)境和地域特色。

3.掌握一些地理知識學習方法和旅游常識。

我認為，這個教學目標定位準確，充分體現(xiàn)了 “以學生發(fā)展為本”的新課程理念?！段覀兊淖筻徲疑帷愤@個話題主要通過呈現(xiàn)我國周邊的一些主要國家的地名、地形地貌及信仰等多方面的不同，初步感受獨具魅力的東方文化。引導學生認識和了解我國周邊主要國家生活習俗的特點，了解每一個國家的生活習俗和這個國家的歷史文化、地域環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展都有著密切的聯(lián)系，從而進一步明白我國和周邊國家在文化上既有共性，又有著差異性，知道我們與鄰國之間要友好交往，和睦相處，共同發(fā)展，激發(fā)學生對世界文化的興趣，具有多元的文化意識。整節(jié)課的教學內(nèi)容也緊緊圍繞目標展開，教師尊重學生形象思維活躍的特點，在課堂上圍繞目標開展活動，師生、生生互動和諧，較好地達成了教學目標。

二、教學策略 新穎獨創(chuàng)

教學策略是呈現(xiàn)教師教學思路的載體，教學思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，張老師的教學思路符合教學內(nèi)容的實際情況，從“了解周邊國家的名稱”——“猜國名，說來歷”——“看圖片，猜名稱”——“爭當小導游競選”四個教學活動,連貫、自如，富有層次性。張老師充分考慮到教材的獨特性和學生形象思維的活躍性，采用了新穎獨創(chuàng)的教學策略。以活動化教學為載體，讓學生始終處于興奮的學習情境中。讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。課前，張老師做了大量的準備工作，制作了異常精美的多媒體課件，把我國周邊主要國家不同的生活習俗用紀錄片的形式呈現(xiàn)在學生面前，牢牢地吸引住了學生的眼球，他們流連于精美畫面中，陶醉于精彩的講述中，始終處于一種愉悅的情感體驗中，輕松愉快地認識和了解了我國周邊主要國家不同的生活習俗和這個國家的歷史文化、地域環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展都有著密切的聯(lián)系。

這一設(shè)計很好的體現(xiàn)了教師在教學方式上的獨創(chuàng)性，從課堂效果來看，學生思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體驗到了學習的快樂，感悟到了課堂生成的精彩。

三、學習方式 生動有趣

《品德與社會》課程是綜合課程，主導價值是對學生進行品德教育和促進學生社會性發(fā)展。新課程強調(diào)學生從單

一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉(zhuǎn)變，使學生的學習過程不是學生被動地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個學生親身參與豐富、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。在張老師的課堂上我們驚喜地看到學生的學習方式別具一格，既讓學生自主學習，又讓學生探究學習。教學過程中，張老師用“猜”和“比”的方式，在學生之間開展競爭，符合學生的心理特點，能激發(fā)學生的競爭意識。而且活動環(huán)節(jié)由課本到課外，由淺到深，由易到難，符合學生的認知規(guī)律，充分展現(xiàn)了學生的個性特點。

四、教學氛圍 寬松和諧

張老師很善于營造互信互賴的心理空間，讓自由、平等、和諧的精神充盈其間，營造了一個輕松愉快、平等和諧的課堂。應(yīng)該說整堂課，張教師的教態(tài)是明朗的、快活的，始終面帶微笑，給人以親切感。當學生觀看課件后，張老師總是不露痕跡地點撥引導，讓學生在輕松愉悅的交談中達成目標，真正成了協(xié)同學生進入課堂的伙伴，成為了學生學習的共同體。

五、活用教材 開放課程

教學中張老師能引導學生充分利用好教材上的范例，引導學生自主學習。教學中有的地方讓學生在圖上找一找，在我國的周圍，都有哪些左鄰右舍？有的地方讓大家一起讀一讀日本櫻花的一段文字。有的地方讓學生根據(jù)教材上的內(nèi)容說一說，把教材的相關(guān)內(nèi)容使用得恰如其分，突出了教材的地位和范例作用。與此同時，張老師和學生一道還開發(fā)了其他課程資源，拓展了學生的思維空間。例如：“競選小導游”這個環(huán)節(jié)的資源，就是學生課前調(diào)查、收集資料后，通過歸納、整理后進行介紹。例如：印度尼西亞——面積、人口、語言、信仰、風光等。特別是介紹哈薩克斯坦的兩位小導游，能用自己的語言，配上圖片作介紹就非常地好。

第二個方面，想談一下本節(jié)課值得商榷的問題：

教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)！不管張榮老師課前預設(shè)有多充分，準備得多好，但課堂卻永遠是霧里看花，無法捉摸。課堂上有的地方值得我們?nèi)ヌ剿?、去研究、去實踐。

一、利用方法 巧記鄰國

在活動一的第四個環(huán)節(jié)中，張老師讓學生在空白的填充圖上，把與我國相鄰國家的國名填在相應(yīng)的位置，比一比哪個小組填得又快又準確。如果將這個環(huán)節(jié)改為全班同學用方位來記效果會更好。例如：在我國的北面有哪些鄰國？西面是哪些鄰國？南面有哪些鄰國？隔海相望的是哪些鄰國？

二、學會發(fā)現(xiàn) 自主探究 說到我們這些鄰國，很多國家的名字就特別有意思，而且很多國家還有一個美麗的別稱。你能猜出這些名稱指的是哪些國家嗎？如果張老師能在這里提出一個問題讓學生思考：你從這些國家的國名或別稱中發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生探究性學習。引導學生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征，如果這些特征能讓學生自己來概括和歸納會更好。

三、抓住特點 學會概括

在教材第86頁上，小主持人有一個提示：讓我們再找找資料，看看周邊其他國家有什么特點。我們試著用一句話把它們概括出來。如果在小導游競選環(huán)節(jié)時，張老師能啟發(fā)學生思考：這些國家的主要特點是什么呢？聽了別人的介紹后，你能概括嗎？或者讓學生想一想,我們再根據(jù)這些特點，分別給它們起個別稱。

總之，暇不掩玉，張老師執(zhí)教的這節(jié)課，教學流程自然，學生思維活躍，課堂上老師能夠發(fā)揮良好的素質(zhì)與主導能力，學生也能夠積極參與，充分發(fā)言，不同程度的學生通過教學得到不同程度的收獲。是一節(jié)比較成功的品德與社會課。

第五篇：六年級品德與社會教案

六年級下冊品德與社會全冊備課

【學生情況分析】

從發(fā)展階段來看，六年級下學期是整個小學階段學習的最后一個學期，而學生的品德與社會性發(fā)展并非是從這門課的學習才開始的，在《品德與社會》這門課之前，學生已經(jīng)有了比較豐富的生活經(jīng)驗和《品德與生活》課程的學習基礎(chǔ)。

這個時期的學生，已經(jīng)通過之前的生活和學習，具備了一些生活積累，社會生活經(jīng)驗比以前更為豐富。他們中的絕大多數(shù)已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，具有處理社會生活中的一些事情的能力，也掌握也一些基本的知識?？梢哉f，他們的良好品德和社會性的發(fā)展都已經(jīng)到了一個比以前高的狀態(tài)，這個時期的學生，向著有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民的目標更加邁進了。

【教材分析】

從總體上看，本冊教材是這個小學階段的最后一冊，以“我是中國人”“走近世界”為主要內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“品德與社會”課程的最大視野。本冊教材，極大地拓展了學生的思維空間，是學生通過認識祖國，了解世界建立正確的世界觀、培養(yǎng)學生愛國主義情懷的主要內(nèi)容，因此需要對本冊的教學引起高度的重視。

從變化上看，六年級下冊教材信息量大，內(nèi)容具有豐富多彩，知識性趣味性可讀性很強，充滿著學習的吸引力，觀點、文字、圖片、語氣、語態(tài)都與初中形成了對接。

從學習方式看，道德辨析的層次、道德思維深度加大，主要體現(xiàn)在辯論、辨析、選擇、反思、等活動方面，旨在形成一定的觀念及價值判斷。另外，隨著閱讀材料的增加，自主學習的成分也將隨之增大，特別是通過自主收集材料、分析材料，提出問題、解決問題的活動訓練得到同步加強。

本冊教材共分四個單元：第一單元《為黨唱支歌》。主題一，中國人民站起來了；主題二，改革開放奔小康；主題三，走進新時代。第二單元《多姿多彩的世界》。主題四，不同地域的衣食住行；主題五，漫游世界話習俗；主題六，豐富多彩的節(jié)日。第三單元《我們只有一個地球》。主題七，地球病了；主題八，明天的早餐在哪里；主題九，我們到哪里去安家；主題十，讓我們和諧相處。第四單元《世界是個大家庭》。主題十一，地球村的管理機構(gòu)；主題十二，WTO與我們的生活；主題十三，讓人類遠離戰(zhàn)爭；主題十四，五環(huán)旗下。

【教學重點難點】

1.加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2.在全面完成各課教學任務(wù)的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。

3.拓展學生的知識面，加強語言的積累和運用?！窘虒W目標】

1.知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。

2.比較一些國家、地區(qū)、民族不同的生活習俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

3.初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的的重要，體會“人類只有一個地球”的含義。

4.通過一些日常生活用品，體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們帶來的影響。

5.體會和平的美好、戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，熱愛和平。

6.知道我國所加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。初步知道我國在促進世界和平與發(fā)展的作用。

【教法學法】

1.全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2.豐富學生的生活經(jīng)驗。在教學中積極調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3.引導學生自主學習。

4.教學時要注重與其它學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要教學和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

5.盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程資源。

6.轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

7.認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

8.優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

9.加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

10.教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

【教學進度】

第一周中國人民站起來了 第二周改革開放奔小康 第三周走進新時代

第四周不同地域的衣食住行 第五周漫游世界話習俗 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周 豐富多彩的節(jié)日

地球病了

明天的早餐在哪里

期中復習期中質(zhì)量檢測

讓我們和諧相處

地球村的管理機構(gòu)

WTO與我們的生活

讓人類遠離戰(zhàn)爭

五環(huán)旗下

五環(huán)旗下

期末復習

第一單元 單元備課

【教材分析】

本單元是六年級下冊的開篇，同時又是以《我是中國人》為內(nèi)容的最后一個單元。這一單元的歷史跨度較大，從建國初期到改革開放之初，再到今天的全國人民奔小康，因此，教學中占有大量的素材，要選用大量的事例進行教學，尤其要突出“新中國成立和改革開放以來取得的成就”。

本單元分為四課。第一個主題為“中國人們站起來了”，第二個主題為“改革開放奔小康”，第三個主題為“走進新時代”。這三個主題，按照時間先后的關(guān)系，反映了我們國家三個歷史時段的社會變化，揭示了事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯?！爸袊藗冋酒饋砹恕敝饕v建國初期人民當家作主人的建設(shè)熱情；“改革開放奔小康”反映的是社會主義不是貧窮，窮則思變帶來的社會物質(zhì)生活和精神生活面貌的變化；“走進新時代”將的是黨領(lǐng)導全國人民走上建設(shè)全面小康的幸福之路?！締卧繕恕?/p>

1.知道了新中國成立的基本概況及歷史意義。

2.了解新中國成立后，中國人民行使著當家作主的權(quán)利，能說出新中國日益發(fā)達強盛的事例。

3.知道十一屆三中全會確立的改革開放的政策，使國家走向富強、人民走向富裕；知道我國正從小康生活走向全面小康社會。

4.深刻感受到我國社會主義建設(shè)事業(yè)取得的巨大成就，激發(fā)學生民族自信心和自豪感。

5.培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨的思想感情，激勵學生樹立為祖國發(fā)展而學習的志向。【單元設(shè)計】

本單元的教材內(nèi)容，主要是充分體現(xiàn)利用這三個不同階段的史實如故事、圖片、歷史資料、十五介紹等加以呈現(xiàn)。比如，在“中國人民站起來了”一課中，采用了新中國的誕生即開國大典的歷史素材突出了中國人民站起來了。具體的歷史鏡頭“農(nóng)民翻身得解放”，反映的是農(nóng)民分田分地后的歡欣；“廢墟上的巨變”，講的是新中國從一清二白開始，有了自己的工業(yè)；“走向世界舞臺”反應(yīng)的是新中國的外交，從過去的“受人指使”，成為“獨立自主”；“走向新時代”，講述的是我國的社會主義建設(shè)進入了新天地，通過改革開放發(fā)展進入了快車道，由于國力的日益強盛，統(tǒng)一大業(yè)在一步步推進。而這一切的變化，都是在黨的正確領(lǐng)導下取得的，因此在價值觀的引導上，要培養(yǎng)學生對黨的熱愛之情?！菊n時安排】 用6——7課時完成。

主題一 中國人民站起來了

【教學目標】

1.能說出新中國日益發(fā)達強盛的事例，培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。

2.激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的感情?！窘虒W重難點】

了解新中國成立后，中國人民行使著當家作主的權(quán)利，知道新中國成立的基本概況及歷史意義。課前準備：

節(jié)選《開國大典》錄像片段及《歌唱我們的祖國》歌曲。【教學過程】

1.問題討論，鋪墊認知情感

這節(jié)課，老師想問大家一個問題：工人靠做工掙錢而生存，那農(nóng)民主要依靠什么而生存？（揭示土地對農(nóng)民的重要意義）2.讀圖學文，體驗農(nóng)民幸福

⑴讀第3頁插圖，說說每一幅圖畫的是什么。

⑵從這些圖中你們知道了什么？說說農(nóng)民有了土地，為什么那么高興呢？

⑶為什么說農(nóng)民選舉自己的代表就是“行使當家作主的權(quán)利”？你是怎么理解的？

3.討論交流，感知工業(yè)巨變

⑴啟發(fā)談話：新中國成立了，中國人民站起來了，不僅體現(xiàn)在農(nóng)民有了土地，當家作主了，而且還體現(xiàn)在工業(yè)的巨變上?，F(xiàn)在我們來學習課文的第三部分。

⑵自主地讀文讀圖（第5——6頁）。

讀一讀第6頁方框中的文字，談?wù)勛约旱捏w會。

4.驕傲啊，中國走向了世界舞臺 ⑴中國人們站起來了，還應(yīng)該在國際上取得重要地位，同世界各國建立和平友好的國際關(guān)系。新中國成立后，我國在外交上取得了哪些成就？自主地讀文讀圖（第7——8頁）。

5.總結(jié)談話，欣賞歌曲結(jié)束全

通過本課學習，你有哪些收獲？⑵除課文介紹外，你還從哪些方面看出中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，自力更生，發(fā)憤圖強，社會主義革命和建設(shè)取得了巨大的成就。愿我們的祖國越來越強大，讓我們帶著對偉大祖國的深深祝福，用我們的歌聲結(jié)束全課的學習。

教學反思：

主題二 改革開放奔小康

【教學目標】

1.知道十一屆三中全會確立的改革開放的政策，使國家走向全國正在從小康生活走向全面小康社會。樹立為建設(shè)全面小康社會而努力學習的志向。

2.情感教育和分組討論

3.以改革開放的鮮活事例激發(fā)學生強烈的民族自豪感?！窘虒W重難點】樹立為建設(shè)全面小康社會而努力學習的志向?！菊n前準備】調(diào)查了解和親身感受到自己家庭及周圍社會發(fā)生的巨大變化?！窘虒W過程】

1.過度談話，導入新課這節(jié)課我們接著學習課文的第二部本《人民走向富?！?。

2.讀書討論，感受富裕景象

⑴讀課文第二部分內(nèi)容第12——13頁內(nèi)容。⑵交流：從哪些地方看出我國人民正在走向富裕？

⑶讀教材第15頁內(nèi)容。說說人們的日常生活中有哪些富裕的表現(xiàn)。3.回顧現(xiàn)狀，體驗小康生活

過度談話：聽了大家的介紹，我覺得很多同學的家庭已步入了“小康生活”。那么，大家知道什么叫“小康生活”嗎？他的基本標準是怎樣的？4.歌曲欣賞，歌頌“改革開放”政策好

十一屆三中全會以來，我國確實發(fā)生了翻天覆地的變化，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就。人們的生活水平得到了大幅度的提高，你們知道靠的是什么嗎？你們知道是么是“改革開放嗎”？這一富國強民的政策是誰提出來的呢？鄧小平爺爺雖然已離開了我們，但他為中國的建設(shè)與發(fā)展而做出的杰出貢獻，我們每個中國人都不會忘記，我們永遠懷念這位偉人。全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，深化改革，共建共同富裕的小康社會。課后反思：

主題三 走進新時代

【教學目標】

1.激勵學生樹立為祖國發(fā)展而學習的志向。

2.深刻感受我國改革社會主義建設(shè)事業(yè)取得的巨大成就。3.情感教育和分組討論

4.激發(fā)學生民族自信心和自豪感。【教學重難點】

激勵學生樹立為祖國發(fā)展而學習的志向。深刻感受我國改革社會主義建設(shè)事業(yè)取得的巨大成就。【課前準備】

錄制歌曲《走進新時代》《祝福你，中國》；剪制《“神六”回家》實況錄像片段；收集有關(guān)祖國快速發(fā)展的資料 【教學過程】

1.回眸“神六”回家，育情導入課題

⑴回眸“神六”：同學們，你們還記得“2005年10月17日”這一天嗎？那是一個怎樣的日子？（播放《“神六”回家》錄像片段）

⑵看了這段錄像，此時此刻你有怎樣的感受呢？

⑶激情導入：是啊，2005年10月17日凌晨4時33分，“神舟”六號宇宙飛船在太空歷時155個小時后安全回家了。當費俊龍、聶海勝兩位航天員走出返回艙時，全中國人民沸騰了！“神六”安全回家，顯示出我國強大的科技力量。它不僅解決了多人長時間在太空飛行、工作和生活的關(guān)鍵技術(shù)，而且完成了有人參與的空間科學實驗。中國人真了不起，中國真?zhèn)ゴ?！我國的航天技術(shù)走進了一個新時代。今天，就讓我們帶著對偉大祖國改革巨變的自豪感，一起學習第三課《我們走進新時代》。

2.自主讀書交流，整體感知教材

青藏鐵路

①誰能向大家介紹有關(guān)青藏鐵路的情況？

②除教材介紹外，你還有哪些補充。③小結(jié)：在素有“世界屋脊”之稱的青藏高原上修筑鐵路，是我國鐵路史上新的突破，也創(chuàng)造了世界鐵路發(fā)展史上的奇跡。西氣東輸

①“西氣東輸”是我國實施西部大開發(fā)的又一重大舉措，是我國進入新世紀后啟動的最大工程。誰能詳細介紹介紹有關(guān)這方面的情況？

②解釋什么叫“西氣東輸”。①什么叫“南水北調(diào)”？

②“南水北調(diào)”工程的啟動，也是我們國家走進新時代的重要標志。誰能詳細介紹一下“南水北調(diào)”工程的具體情況？ 航天技術(shù)

板書設(shè)計：

主題三 走進新時代

青藏鐵路：“世界屋脊” 西氣東輸 南水北調(diào)

課后反思：

第二單 元單元備課

【教材分析】

本單元是依據(jù)課標內(nèi)容“走近世界”中第三條編寫的一個單元，視野比較開闊，但內(nèi)容比較集中。說視野比較開闊，是因為站在世界的范疇來選擇內(nèi)容；說內(nèi)容比較集中，是因為本單元圍繞“衣食住行”“生活習俗”以及“不同的節(jié)日”這樣三個點來構(gòu)建的?！窘虒W目標】

比較一些國家、地區(qū)、民族不同的生活習俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度?！窘虒W重難點】

了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。【教學措施】

1.豐富學生的生活經(jīng)驗。2.引導學生自主學習。

3.教學時要注重與其它學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要教學和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。4.盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程資源。

5.轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。6.認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力?！菊n時劃分】

4、不同地域的衣食住行 1課時

5、漫游世界話習俗 1課時

6、豐富多彩的節(jié)日 1課時

主題四 不同地域的衣食住行

【教學目標】

1.引導學生討論交流，養(yǎng)成自我收集資料和整理資料的良好習慣 2.通過學生上網(wǎng)查詢，書籍翻閱，激發(fā)學生的好奇心和興趣 3.培養(yǎng)學生傳承文明，熱愛生活，體驗快樂，熱愛多彩多姿的情感

【教學重難點】

世界民居，民族服飾 飲食文化 出行方式 課前準備

制作多媒體，收集民族衣食住行方面的情況，收集圖片以便進行展覽

【教學過程】

一、導入: 每個民族都有自己的傳統(tǒng)文化，每個民族也有屬于自己的生活習俗。由于不同地域，不同地理條件，使得文化習俗各異，因而表現(xiàn)在衣食住行方面各具特色。

二、學習活動

1：世界民居覽勝

人們常說一方水土養(yǎng)育一方人，居住在世界各地的人們生活習慣有很大差異，為什么形成這些有趣的現(xiàn)象？見過那些不同民族的住房。

沙特阿拉伯一些旅館為什么把床鋪安排在屋頂。說說我們身邊的房子，再說說我國少數(shù)民族與國外的房子，能不能發(fā)現(xiàn)不同房子的秘密。

學生討論

為什么這些地方的房子不盡相同?說說造成這些不同的原因是什么。

出示圖片 播放多媒體 全班交流 2：民族服飾萬花筒

見過那些民族服飾，你覺得這些服飾有什么特點？還見過哪些有

趣的民族服飾? 為什么漂亮的絲綢服裝大多出自我國江浙一帶？

收集展覽世界各民族服飾圖片討論

三、課堂小結(jié) 課后反思：

主題五 游世界話習俗

【教學目標】

1.收集各國習俗的知識，與同學們欣賞并接納異國文化 2.通過各種途徑了解各國主要見面禮的方式以及生活中的一些禁忌。展示不同習俗與禁忌 3.通過了解習俗，培養(yǎng)學生的人際交往能力，尊重并欣賞不同國家的民族文化和風情。感悟生命，展示不同習俗與禁忌，尊重和接納異國風俗。

【教學重難點】

識記各國的見面禮?婚禮文化 【課前準備】

準備世界各國的圖片內(nèi)容及風俗禮儀圖片 【教學過程】

激情導入：

一、學習活動

本課的主要講了什么是習俗，習俗怎么來的，習俗有哪些作用，透過習俗可以領(lǐng)略不同的民族風情和異國文化。

學生閱讀課文

1：了解不同方式的見面禮

生活中，與人交往時，見面總要事先互相打招呼。我們常見那些打招呼的方式呢

2：感受不同地域的風土人情

不同地域不同風情禮節(jié)也各不相同

欣賞世界各國人精彩紛呈的見面禮。從互相見面禮中你們的感受到什么？ 學生交流匯報通過觀察有（1）握手式（2）擁抱式?（3）鞠躬式?（4）雙手合十式?（?5）阿富汗人的見面禮：將右手按左胸前鞠躬，并說句“愿真主保佑你泰國??其他國間的見面禮

學生互相交流 課件出示

阿拉伯人彼此見面?? 尼日利亞人彼此見面?? 馬來西亞人彼此見面?? 剛果人彼此見面?? 波蘭人彼此見面?? 新西蘭“碰鼻禮”

3：欣賞色彩各異的婚禮文化

我們中國的婚禮常常采用哪些方式或色彩突出婚禮的喜慶？我們國家為什么會突出紅色？ 西方國家為什么選用白色？

學生交流回答

二1：對比體驗---感悟生命的價值。介紹西方國家的葬禮

由于民族文化的差異，西方和中式葬禮有很大的差異，但無論哪種方式都在表達對死者的哀悼。

珍惜時間，珍愛生命

2;交流見聞——展示不同民俗和禁忌 你知道我們生活中有哪些禁忌嗎？ 不同國家不同地區(qū)的禁忌有哪些呢

不同禁忌在一定程度上體現(xiàn)了該民族的文化和風情，反映了不同社會背景和不同的思想觀念

學生交流：

出示畫面觀看以下圖片：悼念人民的衛(wèi)士任長霞 我國紅十字救護人員在東南亞災區(qū)安葬災民 學生互相交流

3：我們要尊重和接納異國的風俗

讓學生展示課前收集到的世界風俗禮儀圖片，并談一談自己對所收集的圖片內(nèi)容。

三、學生交流，辯論

組織學生圍繞正反觀點進行辯論

1：對比體驗，感悟生命 2：不同民俗和禁忌

3：我們要尊重和接納異國的風俗

四、學生交流，辯論

組織學生圍繞正反觀點進行辯論

【板書設(shè)計】

1：對比體驗，感悟生命 2：不同民俗和禁忌 3：尊重和接納異國風俗 課后反思：

主題六 豐富多彩的節(jié)日

【教學目標】

1、感受節(jié)日的歡慶與幸福，向往過節(jié)時的快樂體驗

2、通過查閱、交流等方式感受節(jié)日的快樂氣氛

3、培養(yǎng)健康，快樂度節(jié)日的行為習慣 【教學重難點】

重點：識記我國傳統(tǒng)節(jié)日 憶往昔節(jié)日情景大放送 難點：覽勝國外節(jié)日 【課前準備】

收集教材中涉及的節(jié)日圖片照片，準備有關(guān)節(jié)日見聞的小故事或短片 【教學過程】

一、導入：

同學們長這么大度過了無數(shù)個愉快的節(jié)日，說說你都度過了那些節(jié)日、最喜歡什么節(jié)日。二、七嘴八舌話節(jié)日：

1、分小組展開競賽，看哪個小組了解的節(jié)日最多。（最少分三組）學生分組交流。

2、異彩紛呈話習俗：

每個節(jié)日都有獨特的習俗，現(xiàn)在我們走進一猜奉承的習俗之中去。清明節(jié)（哪一天，習俗）出課件 端午節(jié)（哪一天，習俗）出課件 春節(jié)（哪一天，習俗）出課件 你還說出其他節(jié)日的傳統(tǒng)習俗嗎？ 學生回答 學生交流春節(jié)習俗

學生利用的資料相互介紹其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日習俗

學生暢所欲言

3：國外節(jié)日開眼界 ：

了解其他國家特別是西方國家主要節(jié)日及其習俗（1）“圣誕節(jié)”

學生講述圣誕節(jié)的來歷或圣誕樹，圣誕老人的故事 并說出自己的得到的啟示。

（2）“狂歡節(jié)”

狂歡節(jié)那一天，怎樣歡度狂歡節(jié) 學生交流學習

學生還知道哪些國家的新年習俗

學生暢所欲言

三、課堂小結(jié)：

【板書設(shè)計 】

1、七嘴八舌話節(jié)日

2、異彩紛呈話習俗

3、國外節(jié)日開眼界

課后反思：

第三單 元單元備課

【單元分析】

本單元的四個課題在其設(shè)計上都講究，尤其需要注意的是標題所釋放出的情感色彩很強。比如，《地球病了》中的“病了”一詞不僅形象而且深刻地揭示出了當前地球生態(tài)環(huán)境的惡化問題，《明天的早餐在哪里》采用有疑設(shè)問的口吻，將學生的注意力引向資源問題的探究和追蹤，《明天的早餐在哪里》更近一步揭示了人與環(huán)境的矛盾，提出的問題也似乎比前一課更為緊迫?！蹲屛覀兒椭C相處》是本單元 立腳點，及提出問題、發(fā)現(xiàn)問題是為了重視問題尋求問題的思路。【單元目標】

1、了解大氣污染所造成的臭氧層被破壞、酸雨、溫室效應(yīng)等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害，了解人類當前的生活環(huán)境惡化，明白保護環(huán)境的重要性。

2、培養(yǎng)學生搜集資料、處理信息的能力；知道人類為保護大氣環(huán)境制定的一些措施，掌握簡單的環(huán)保方 法。

3.懂得感謝、熱愛地球，明確保護它是我們義不容辭的責任。4.懂得愛護環(huán)境、保護地球需要從每件事做起，從我做起養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用土地、節(jié)約用水的習慣。

5.了解我們?nèi)祟惷媾R著水、土地資源匱乏的嚴重危機，分析其原因及對人類的威脅?！窘虒W重、難點】 重點：

1.懂得感謝、熱愛地球，明確保護它是我們義不容辭的責任。2.懂得愛護環(huán)境、保護地球需要從每件事做起，從我做起養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用土地、節(jié)約用水的習慣。難點：

了解我們?nèi)祟惷媾R著水、土地資源匱乏的嚴重危機，分析其原因及對人類的威脅?！窘虒W措施】

1.理解人與自然和諧共存的重要，自覺保護動物，愛護環(huán)境。2.了解神牧師生態(tài)平衡，知道維護生態(tài)平衡、保護環(huán)境是人類自身生存和發(fā)展的需要。

3.懂得愛護環(huán)境就是保護人類自身，體會“人類只有一個地球”的含義。

【教具準備】

多媒體課件、視頻資料、教學掛圖等?！菊n時安排】

7.《地球病了》 3課時 8《明天的早餐在哪里》 2課時 9.《明天的早餐在哪里》 2課時

10、《明天的早餐在哪里》 2課時

主題七地球病了

【學習目標】

1、樹立環(huán)境觀念、全球觀念、從一言一行做起，自覺的保護地球環(huán)境的意識。

2.、培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力；知道人類為保護大氣環(huán)境制定的一些措施，掌握簡單的環(huán)保方法。

3.、了解大氣污染造成的臭氧層倍破壞、酸雨、溫室效應(yīng)等形成的原因及危害，了解人類當前的生活環(huán)境惡化，明白保護環(huán)境的重要性。

【教學重點】

明白保護環(huán)境的重要性。

【課前準備】

1、制作多媒體課件：地球的病歷卡，50億噸“巨型”冰山脫離南極，黑雨、黑雪，太陽的慮光鏡——臭氧層，臭氧層被破壞的備忘錄，保護臭氧層大事記。

2、實驗：酸雨對綠豆種子生長的影響?！窘虒W過程】

收集有關(guān)臭氧層、酸雨、溫室效應(yīng)等現(xiàn)象及世界各國為保護大氣環(huán)境所做的努力的相關(guān)資料。

一、檢查匯報課前預習情況。

二、集體學習自主學習：

課本內(nèi)容37——40頁內(nèi)容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來。全班交流學習：

1.交流有關(guān)臭氧層的知識。說一說臭氧層的作用及所在的位置；臭氧層被破壞的后果；是什么原因使臭氧層遭到破壞；怎樣才能保護臭氧層。

2.交流有關(guān)酸雨的知識。說一說酸雨的危害有哪些？出謀劃策：如何預防和治理酸雨。

3、交流有關(guān)溫室效應(yīng)的知識。說一說什么是溫室效應(yīng)，有哪些危害，造成溫室效應(yīng)的原因有哪些？集思廣益：控制溫室效應(yīng)。

三、拓展延伸

1.播放課件：地球的病歷卡，50億噸“巨型”冰山脫離南極，黑雨、黑雪，太陽的慮光鏡——臭氧層，臭氧層被破壞的備忘錄，保護臭氧層大事記。

2.小組交流：談?wù)動^后感。

四、課堂檢測

談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學習了這節(jié)課你想說點什么？你還存在哪些疑問？

課后反思：

主題八

明天的早餐在哪里

【學習目標】

1.懂得感謝、熱愛地球，明確保護它是我們義不容辭的責任。2.懂得愛護環(huán)境、保護地球需要從每件事做起，從我做起養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用土地、節(jié)約用水的習慣。

3.了解我們?nèi)祟惷媾R著水、土地資源匱乏的嚴重危機，分析其原因及對人類的威脅。知道我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展離不開水和土地，我們必須合理開發(fā)，利用土地資源和水資源?！窘虒W準備】

調(diào)查采訪家鄉(xiāng)的水資源、土地資源現(xiàn)狀?！窘虒W過程】

一、交流匯報預習情況。

二、集體學習

自主學習：

課本內(nèi)容41——45頁內(nèi)容。

小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來。

全班交流學習： 1.學習水資源的知識

(1)目前可供利用的水資源究竟有多少？(2)我國水資源情況到底如何？(3)在世界居于什么地位？

4)當前水資源遭破壞會給我們帶來什么樣的惡果？(5)如何保護我們的水資源？ 2.學習有關(guān)土地資源的知識

(1)為什么說有限的土地？“有限”體現(xiàn)在哪些方面？(2)“有限”究竟達到什么程度？我們夠用嗎？(3)是哪些因素導致了地球上土地資源匱乏的危機？

三、課堂小結(jié)，拓展話題。

四、課堂檢測

談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學習了這節(jié)課你想說點什么？你還存在哪些疑問？ 【板書設(shè)計】

明天的早餐在哪里

生命之水在枯竭：淡水危機

課后反思：

有限的淡水資源 ：

匱乏原因：①人口增長 ②環(huán)境污染

有限的土地：土地危機

土地使用狀況：

土地匱乏原因：①土地荒漠化 ②土壤污染 ③水土流失

主題九

我們到哪里去安家

【學習目標】

1.對人口急劇增長給地球所帶來的資源緊張的壓力感到憂慮。2.樹立節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成愛護資源，養(yǎng)成節(jié)糧、節(jié)點、節(jié)水等良好習慣，為保護地球資源而積極行動。

3.知道全球人口急劇增長是造成地球資源緊張的主要原因，了解地球上的額資源是有限的，懂得如何愛護地球資源。【教學重點】

樹立節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成愛護資源，養(yǎng)成節(jié)糧、節(jié)點、節(jié)水等良好習慣，為保護地球資源而積極行動?！窘虒W準備】

1.到2005年止，全球人口總數(shù)估計總量達到多少，我國現(xiàn)有人口是多少，在世界人口中處于何位置。

2.人口的急劇增長會給地球帶來哪些壓力。

3.你所生活的地方主要有哪些資源，當?shù)厝丝谠鲩L情況和土地資源發(fā)生的變化。教學過程：

一、交流匯報預習情況。

二、集體學習自主學習：

課本46——47頁內(nèi)容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來。全班交流學習：

1、急劇增長的人口壓力

（1）全球每年凈增人口數(shù)量有多少？我國每年凈增人口多少？（2）通過學習這一部分內(nèi)容你還知道了什么？（3）人口的急劇增長會帶來哪些壓力？

2、面臨枯竭的資源

（1）看了47頁專家們對9種重要礦產(chǎn)資源自2001年起是由時間的預測，你有什么感想？

（2）你所生活的地方有哪些資源？（3）我們將如何解決這些問題？

課堂小結(jié)，拓展話題。

四、課堂檢測

談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學習了這節(jié)課你想說點什么？你還存哪些疑問？ 【板書設(shè)計】

.我們到哪里去安家？

急劇增長的人口壓力。面臨枯竭的資源。所采取措施。

課后反思：

主題十

讓我們和諧相處

【學習目標】

1、理解人與自然和諧共存的重要，自覺保護動物，愛護環(huán)境。

2、了解什么是生態(tài)平衡，知道維護生態(tài)平衡、保護環(huán)境是人類自身生存與發(fā)展的需要。

3、懂得愛護環(huán)境就是保護人類自身，體會“人類只有一個地球”的含義?！窘虒W重點】

了解什么是生態(tài)平衡，知道維護生態(tài)平衡、保護化境是人類自身生存與發(fā)展的需要?！窘虒W過程】

收集生態(tài)平衡的事例，破壞環(huán)境遭大自然懲罰的事例；我國環(huán)境保護取得的成就；環(huán)保紀念日；對環(huán)保做出貢獻的人或事；學生準備以不同的形式宣傳環(huán)保。

（一）交流匯報預習情況。

（二）集體學習自主學習：

課本48——51頁內(nèi)容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來。全班交流學習：

1、保護人類的朋友

（1）從這一部分教材中你得到了哪些收獲? 基本要點：什么是生物圈？“我們”指的是誰？“和諧”是什么意思？（2）談一談我們?yōu)槭裁匆椭C相處？不和諧相處會怎樣呢？

2、共建地球村

（1）結(jié)合課前自己收集到的資料，談?wù)勅藗優(yōu)楸Ｗo環(huán)境作了哪些努力。

（2）對比兩次會議，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）積極思考交流：我為環(huán)保做什么？

（四）課堂小結(jié)，拓展話題。【課堂檢測】

談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學習了這節(jié)課你想說點什么？你還存在哪些疑問？ 【板書設(shè)計】

課后反思：

主題十

讓我們和諧相處

（一）保護人類的朋友生態(tài)平衡

（二）共建地球村

主題十一

地球村的管理機構(gòu)

【教學目標】

1.認識地球村的管理機構(gòu)——聯(lián)合國，知道聯(lián)合國的組成部分，了解聯(lián)合國的宗旨。

2.認識國際紅十字會所開展工作的性質(zhì)，了解國際紅十字會的七項基本原則。

3.認識亞太經(jīng)合組織，知道亞太經(jīng)合組織成立的時間及亞太經(jīng)合組織的成員國有教學重難點。知道聯(lián)合國的組成部分，認識國際紅十字會所開展工作的性質(zhì)，原則，認識亞太經(jīng)合組織?！窘虒W過程】

導入新課；同學們，我們村的大小事務(wù)是由誰管理的？我們的地球也是一個大村莊，你知道誰來管理我們的地球村嗎?

1、交流資料

2、自主學習：課本52——56頁內(nèi)容。

全班交流學習（提出問題）：（1）、聯(lián)合國有多少個成員國，總部設(shè)在什么地方？聯(lián)合國的組成部分有哪些？聯(lián)合國的宗旨有哪些？

（2）、國際紅十字會的性質(zhì)是怎樣的？國際紅十字會的七項基本原則是什么？

（3）、亞太經(jīng)合組織成立的時間是哪一年？我國于什么時候加入？

3、分組匯報，展示學習成果。教師對于學生的學習成果及時評價、修正。

【課堂延伸共同閱讀搜集到的資料】

1、聯(lián)合國秘書長的產(chǎn)生

2、聯(lián)合國秘書長的職責

3、國際紅十字會的起源

【鞏固檢測】通過本課的學習你知道了什么？談一談自己的感受。【課外延伸】和同學們一起把收集到的有關(guān)國際組織得圖片資料整理、分類，舉辦一個“我知道的國際組織介紹會” 課后反思：

主題十二 WTO與我們的生活

【教學目標】 1.認識世貿(mào)組織

2.通過我國加入世貿(mào)組織的歷程來正確理解WTO的作。

3.從自己身邊的生活看我國加入WTO的變化，特別是高新技術(shù)的興起，激發(fā)學習的興趣?！窘虒W重難點】

通過我國加入世貿(mào)組織的歷程來正確理解WTO的作用?！窘虒W過程】

1、學生自主學習課本57、58頁

2、全班交流學習（提出問題）

（1）什么是世貿(mào)組織？他的職責是什么？

（2）我國為什么要加入世貿(mào)組織？

（3）WTO對社會成員提出了哪些要求？

（4）加入世貿(mào)組著以后，我國發(fā)生了哪些變化？

3、師生合作學習我國加入了世貿(mào)組織

教師補充有關(guān)世貿(mào)組織的資料 靜悄悄的變化

師：我國加入世貿(mào)組織以后發(fā)生了翻天覆地的變化，你還了解了哪些變化？ 【課堂延伸】

洋超市上“第一堂課”更多人圓了私車夢“洋服務(wù)”來到身邊；貿(mào)易壁壘影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)洋商品與國外同步上市 【課堂總結(jié)】

1作為一個小學生，我們應(yīng)該為適應(yīng)WTO做哪些必要的準備呢？

2、這節(jié)課你有哪些收獲？ 課后反思：

主題十三 讓人類遠離戰(zhàn)爭

【教學目標】

1.知道兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災難人們?nèi)蕴幱谒罨馃岙斨小?/p>

2.通過搜集、資料展示、合作交流來讓學生感知信息與合作能力的培養(yǎng)，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。

3.認識到我們應(yīng)該支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯毩⒑蛧野踩黄冗M行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們?！窘虒W重難點】

知道兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災難。對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。【教學過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境 激情引趣

欣賞第１組圖片：世界的和美。

欣賞第二組圖片：人類的戰(zhàn)爭。教師隨著圖片的呈現(xiàn)，并簡要介紹戰(zhàn)爭的殘酷。

（二）課前收集 自主整理 學生出示搜集到的資料

（三）小組合作交流討論

1、走進第一次世界大戰(zhàn)，去了解那一段歷史。

教師補充介紹二戰(zhàn)爆發(fā)的導火線。提問：讀了第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)內(nèi)容，再填寫了這一則表格，你有什么話想說？那你知道為什么會爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)嗎（教師簡介這是資本主義國家之間掠奪殖民地造成的。）

2、過渡：一次戰(zhàn)爭就給人類帶來了這么大的災害，在人類社會發(fā)展史上，大大小小的戰(zhàn)爭真是不計其數(shù)，其中發(fā)生在20世紀30年代至40年代的第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模最為空前，也最為殘酷。

3、故事交流，感受“二戰(zhàn)”的災害性

有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的介紹。通過課前調(diào)查，你已經(jīng)知道

第二次世界大戰(zhàn)中對戰(zhàn)局起決定性作用的哪些戰(zhàn)役。誰先來說一說這些戰(zhàn)事？你是怎么了解到這些戰(zhàn)事的？

（1）看一段老師收集到的使二戰(zhàn)局勢得到根本性轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)役——斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的錄像

（2）說說看了這一段錄像之后的感受。你想對發(fā)動戰(zhàn)爭的希特勒說些什么？

請將第二次世界大戰(zhàn)的資料與第一次世界大戰(zhàn)進行對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

數(shù)據(jù)整理計算，感受戰(zhàn)爭的殘酷。

1、資料整理：

（1）請計算一下，兩次世界大戰(zhàn)中有關(guān)財產(chǎn)損失與戰(zhàn)爭費用總計有多少？

（2）算一算，如果按我國小康生活水平人均800美元的標準計算，兩次世界大戰(zhàn)用于戰(zhàn)爭的費用和財產(chǎn)損失能讓多少人過上一年的小康生活？ 對照體驗：從以上我們的計算中，你又能體會到什么？ 【課內(nèi)鞏固 課外延伸】

如果對兩次世界大戰(zhàn)感興趣的話可以到網(wǎng)上查詢（比如鐵血軍事），或者可以到圖書館，借閱有關(guān)軍事方面的書籍，會使你學到更多的知識。課后反思：

主題十四

五環(huán)旗下

【教學目標】

1.讓同學知道奧運會是為和平、團結(jié)、友誼、公正而舉行的世 界盛會，和平是世界人民的一起愿望；為中國能主辦第29屆奧林匹克運動會而自豪。

2.學習搜集、整理、分析和運用社會信息。3.知道五環(huán)旗的含義。【教學重難點】

知道奧運會是為和平、團結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會?！菊n前準備】

多媒體課件，學生搜集奧運會的圖片、資料。【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情引趣課師出示五環(huán)旗，提問：誰知道五環(huán)代表什么？

師：今天我們以來學習《相聚在五環(huán)旗下》

二、小組合作討論交流

師：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？古代奧運會和現(xiàn)代奧運會都體現(xiàn)了一種什么追求？

師： 為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？（放和平鴿、圣火傳遞、戴桂冠）

【課內(nèi)鞏固 課外延伸】

1、思考與制作：分組交流自己搜集到的資料，制作一份宣傳奧運會的小報。

2、展示與交流：各小組派代表向全班展示自己設(shè)計的小報。

3、總結(jié)有關(guān)奧運會的知識 板書設(shè)計：

相聚在五環(huán)旗下

古代奧運會

渴望和平友誼

現(xiàn)代奧運會

教學反思：