第一篇：小學綜合實踐活動六年級上冊全教案

上?？萍冀逃霭嫔?六年級綜合實踐教案(上冊)第一單元 安全教育

做情緒的主人 第一課：認識情緒

知識與技能

1、讓學生了解情緒的概念 知識與技能

2、讓學生了解情緒的類型

3、讓學生表現(xiàn)形式 教學目標 過程與方法

讓學生經(jīng)歷體驗喜怒哀懼的過程 情感、態(tài)度、讓學生了解情緒對我們的身心健康、人際關系及學習作用

價值觀

學會控制自己的情緒 教學重點 教學難點

讓學生了解情緒的類型 讓學生了解情緒的類型 多媒體 教學過程

1、導入： 觀看哆啦 A 夢的表情圖片 看完哆啦 A 夢圖片，要求學生說出各個圖片展現(xiàn) 的是哆啦 A 夢具體表情。同時要求學生羅列出自己知道的有關心情的詞語。從而 引入今天上課的主題——認識情緒。

2、情緒的概念 情緒，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對外 界刺激所產(chǎn)生的心理反應，以及附帶的生理反應，如：喜、怒、哀、樂等。情緒 是個人的主觀體驗和感受，常跟心情、氣質、性格和性情有關。

3、人類四種基本情緒 現(xiàn)代心理學把情緒分為快樂、悲哀、憤怒和恐懼四種基本情緒。

（1）快樂是盼望的目的達到、緊張解除后隨之而來的情緒體驗?？鞓返某?度，取決于愿望滿足的意外程度。目的無足輕重，只能引起些微的滿足；目的極 為重要，并且是意外地達到，則會引起極大的快樂。

（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的東西或有價值的東西而引起的情緒體 驗。悲哀的強度依存于失去的事物的價值。

1（3）憤怒是由于目的和愿望不能達到或頑固地、一再地受到妨礙，逐漸積 累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人惡意造成時，最容易產(chǎn)生憤怒。

（4）與憤怒導致攻擊不同，恐懼是企圖擺脫、逃避某種可怕的情景?？謶?往往是由于缺乏處理或缺乏擺脫可怕的情景（事物）的力量和能力造成的?？謶?比其他任何情緒更具有感染性。上述四種最基本的情緒在體驗上是單純的、不復 雜的，在此基礎上，可以派生出許多不同情緒的組合形式，也可以賦予不同含義的社會內(nèi)容。例如，由疼痛引起的不愉快是比較單純的情緒，而悔恨、羞恥這些 情緒則包含著不愉快、痛苦、怨恨、悲傷等復雜因素，是一些復雜的情緒體驗。

4、情緒表情連連看

（1）讓學生分別表現(xiàn)出這幾種情緒：快樂、悲傷、滿意、憤怒、委屈、害 怕、后悔、煩惱；

（2）請幾名做的好的同學上臺表演，讓其他同學猜一猜。

5、情緒歸類 正面情緒：人的一種積極的情緒，開心、樂觀、自信、欣賞、放松等等。負面情緒：心理學上把焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統(tǒng)稱為 負面情緒。讓學生將課本上的情緒進行歸類。

6、課后作業(yè) 過去的一周，你都經(jīng)歷過哪些情緒？這些情緒對你的學習、生活和身體情況 都產(chǎn)生了哪些影響？

第二課：管理情緒有辦法

教學目標 知識與技能

（1）逐步了解自己的情緒，掌握一些情緒調控的有 效方法。（2）形成自我調適、自我控制的能力。知識與技能（3）能夠比較理智地調控自己的情緒。

（4）合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的 情緒狀態(tài)。過程與方法

經(jīng)歷探索逐步掌握一些情緒調控的有效方法的過程。情感、態(tài)度

懂得調控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性，形成積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。價值觀 教學重點 教學難點 教學準備 逐步了解自己的情緒。形成自我調適、自我控制的能力。多媒體

教學過程

一、導入

1、案例聚焦：

（1）老奶奶先前“發(fā)愁”的原因是什么？

（2）請你說說，老奶奶前后的情緒發(fā)生了什么變化？

2、同一件事情，你這么看，可能會愁眉不展；可如果你換一個角度去想，可能 就會笑逐顏開。所以，我們要善于調節(jié)自己的情緒！

二、新課講授

1、討論調節(jié)情緒的辦法

（1）討論：當你產(chǎn)生不好的情緒的時候，是如何進行調節(jié)的？（2）讓同學們分組討論，并請代表起來發(fā)言.2、智慧加油站（1）情緒管理的 3 個 W；（2）情緒 ABC 理論；（3）抒解情緒的方法；（4）情緒療養(yǎng)院

三、火眼金睛

1、下列行為中，哪些是舒緩負面情緒的好方法？

2、案例分析：（1）小強產(chǎn)生了哪些負面情緒？（2）導致這些負面情緒的原因有哪些？（3）小強的負面情緒造成了哪些后果？

四、我們在行動

1、回顧自己過去一周中體驗的負面情緒及其產(chǎn)生的原因，分析自己處理情緒的 方法是否得當。

2、思考：假設你經(jīng)歷了下列事件，請思考如何通過調整認識與想法，避免自己 受到負面情緒的困擾。

第三課：我會控制憤怒

教學目標 知識與技能

1、讓學生了解憤怒的情緒對自己的心理和行為都會 產(chǎn)生嚴重的后果；

2、讓學生明白如何正確處理憤怒，并學會管理自己 的情緒。

過程與方法

經(jīng)歷探索正確處理憤怒的過程，學會管理自己的情 情感、態(tài)度

培養(yǎng)學生健康的心理。教學重點 教學難點

讓學生明白如何正確處理憤怒，并學會管理自己的情緒 讓學生明白如何正確處理憤怒，并學會管理自己的情緒

教學過程

一、導入

1、案例聚焦：（1）小超“憤怒”的原因是什么？

（2）請你說說，小超憤怒的情緒帶來了什么樣的后果？

2、憤怒真的害人不淺??！很多人因為控制不住自己的情緒，任由憤怒爆發(fā)，結 果造成可怕的后果！所以憤怒情緒是需要控制和管理的。

二、新課講授

1、討論處理憤怒的辦法（1）在你的印象中，你憤怒的事情有哪些？（2）現(xiàn)在想一想，你還覺得憤怒嗎？（3）當時是否造成什么不良的后果？

（4）談一談，如果你憤怒的時候要如何處理憤怒呢？

2、智慧加油站

（1）憤怒情緒需要管理；（2）爭取處理憤怒的技巧；

（3）“你信息”——“我信息”。

三、火眼金睛

1、下圖中的同學處理憤怒的方法對嗎？為什么？

2、案例分析：

（1）小強怎么了？他現(xiàn)在真正的情緒是生氣？煩惱？還是羞愧呢？（2）當小偉的關系被小強誤解時，他應該怎么理解小強的反應？應該怎么 做？

（3）接下類，小偉和小強怎么做才能避免事態(tài)升級？怎樣做可以使兩人的 友誼不受傷害？

四、我們在行動

1、憤怒表達練習。

2、找出舒緩憤怒情緒的好辦法。你或者你的家人有過哪些憤怒經(jīng)歷？你當時是怎樣處理的？請回憶當時的 情形，并重新思考處理辦法，提出至少一種有效控制憤怒情緒的好辦法。

第二單元 面對地質災害

第一課：應對地震有辦法

教學目標 知識與技能

1、了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應對地震后被

2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應對地震的措施中存在的問題。過程與方法

通過調查研究了解我們周圍人對地震的預防措施。情感態(tài)度與價值觀

增強防震意識和在地震中的自我保護能力。教學重點 教學難點

了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。

學生準備： 上網(wǎng)收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地震的真 教學準備 實案例。教師準備：

收集有關地震的圖片、錄像等資料。教學過程

一、教學引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本 P3 頁“案

例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關地震的新聞以及關于地震對人們生活影響的資料。

二、學習地震有關知識

1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？

2、將自己的做法與 P4 頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出存在的差 異，看看哪種方法更合理。

三、調查分析防震避險措施

1、列出對各項措施的判斷依據(jù)。

2、設計調查問卷，從自我保護知識、逃生措施、應急物品準備、疏散路線

4、通過小組合作，了解地震發(fā)生時應如何自我保護等方面

5、了解人們的防震意識。

6、整理調查結果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進意見。

四、開展班級防震演練

1、列舉學校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的安全躲 避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學習中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進建議，完善 地震的應急措施。

五、課后拓展 與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震 計劃。（應確定防震計劃中各個方面的具體內(nèi)容）

第二課：泥石流脫險我知道

教學目標 知識與技能

1、認識什么是泥石流。知識與技能

2、學會識別泥石流的發(fā)生。

3、了解預防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。過程與方法

1、在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的 萌發(fā)過程。

2、根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內(nèi)容 情感態(tài)度與價值觀

根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測，確定本階段觀察的重點。通過泥石流預防與脫險等方面知識的教育，進一步增 價值觀 強學生的防災意識。

教學重點 教學難點

預防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時的脫險方法。泥石流產(chǎn)生的誘因。教學準備 學生準備：

上網(wǎng)收集有關泥石流的新聞和資料。

教師準備：收集泥石流的圖片、錄像等有關資料。教學過程

一、教學引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。

2、閱讀課本 P7 頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關泥石流的資料。

二、學習泥石流的有關知識

1、判斷教師出示對應泥石流各種方法的對錯。

2、學習課本 P8 頁“智慧加油站”的相關內(nèi)容。

3、討論識別、應對和預防泥石流的各種措施。

三、考查分析預防、應對泥石流的措施

1、分析課本 P9 頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當?shù)丨h(huán)境，對如何預防泥石流提出改進建議，完成課本 P9 頁“火眼 金睛”

第三單元 小小護綠隊

活動一：綠化真的能降溫嗎

教學目標 知識與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤、清新。

2、綠化可以降溫?；顒幽繕?過程與方法

通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感態(tài)度與價值觀

1、能以積極的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)合作互助的意識?；顒又攸c 活動難點

理解綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，還可以降溫，使得空氣濕潤、清新?；顒訙蕚? 教師準備

有關綠化降溫的實例和原因等方面的相關資料。學生準備

溫度計、計時器。教學過程

一、教學導入

綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我 們就來學習有關知識。

二、制定實驗方案

1、學生分組進行討論，測量地點、測量時間等的選擇以及在測量中的注意 事項。

2、根據(jù)討論結果，每小組制定出一份詳細的實驗方案。

三、測量和記錄

1、學習如何正確使用溫度計測量環(huán)境溫度。

2、明確測量方法和注意事項。

3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。

4、發(fā)展獨立思考和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。

5、制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數(shù)據(jù)。

制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數(shù)據(jù)。在設計實驗方案和實施過程中，發(fā)展獨立思考和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能

四、實地測量、記錄數(shù)據(jù)

1、以小組為單位，選擇學校某處進行實地測量，記錄實驗數(shù)據(jù)。

2、教師在一旁指導。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結論

1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。

2、將平均數(shù)進行對比，得出結論。

六、拓展延伸

選擇 1 小區(qū)進行實地測量。

活動二：考察小區(qū)綠化情況

教學目標 知識與技能

學習一些簡單的測量方法 通過咨詢和調查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的 過程與方法

綠化標準、合理的綠化形式等知識。情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)合作意識 價值觀 活動重點 活動難點 活動準備（學生準備）準備常用的測量工作、計算器、記錄本等。

教學過程

一、教學引入 我們上節(jié)課學習了綠化能降溫，今天我們來了解有關現(xiàn)實生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計劃

1、提高綠化意識，增強環(huán)保觀念。

2、了解小區(qū)的綠化標準、合理的綠化形式知識。如何咨詢和調查小區(qū)的綠化情況。（教師準備）事先與石珩村村委聯(lián)系，三、安排學生采訪。

1、學生分頭查找與小區(qū)綠化有關的資料。

2、學習一些評價小區(qū)綠化情況的方法。

3、制訂石珩新村綠化考察計劃。

四、設計考察記錄表，實施考察活動

1、針對每一項考察內(nèi)容設計考察記錄表。（設計考察表時，要明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)）

2、小組成員共同完成考察任務。（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3、向村委會干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）

五、得出考察結果，進行總結和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結論。（通過計算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）

2、各小組對考察結果進行匯報、交流和分析。（比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法）

3、結合學習單，對本組及本人的表現(xiàn)進行總結。

活動三：小區(qū)護綠監(jiān)督隊

教學目標 知識與技能

發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學校）綠化存在的問題，與其他人 知識與技能 共同探討解決方法。活動目標

過程與方法

通過實踐參與護綠行動，為小區(qū)綠化貢獻力量。情感態(tài)度與價值觀

1、提高環(huán)保意識，爭做合格小公民。價值觀 活動重點

2、培養(yǎng)學生社會責任感以及與人交流、合作的能力。思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法。活動重點與難點

如何做到學習與護綠行動兩不誤。（教師準備）事先與學校領導取得聯(lián)系?；顒訙蕚?/p>

（學生準備）仔細觀察學校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好 記錄。教學過程

一、組建護綠監(jiān)督隊

1、了解組織護綠監(jiān)督隊需要注意的問題。

2、考察學校綠化保護的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。

二、制訂行動計劃，作好護綠準備

1、小組完成一份詳細的行動計劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責。

三、開展護綠監(jiān)督行動

1、按照行動計劃開展護綠監(jiān)督行動。

2、做好護綠監(jiān)督的記錄。

第四單元 通信連接你我他 活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡

教學目標 知識與技能

1、了解覺的通信方式及其作用和特點。

2、現(xiàn)代社會是信息時代的社會，通信技術高度發(fā)達。過程與方法

1、通過查閱和整理資料，了解通信有關知識。

2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。情感態(tài)度與價值觀

將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn) 出來。鍛煉處理信息的、口頭表達能力及繪畫的能力。價值觀

活動重點 活動難點 活動準備（學生準備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。

教學過程

一、談話引入 從 3000 多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡傳遞信息，通信 方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會的發(fā)展。今天我們就來 學習有關通信的知識。

二、交流與分析學生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對各小組的資料比較異同點。

3、各組針對自己的資料進行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4、各組交流比較結果，填寫主要的通信方式及其特點的表格。

三、拓展延伸（構思未來通信）

1、學生對未來的通信方式進行合理、大膽的設想。了解通信的方式及其作用和特點。用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來。（教師準備）收集從古代至今的中外通信方式。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達的主題，構思相關的漫畫。

3、各小組進行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進行展示。

四、作業(yè)布置

收集有關通信發(fā)展的知識。

活動二：小學生上網(wǎng)大家談

教學目標 知識與技能

了解小學生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學生上網(wǎng)的調查結

過程與方法。

通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學生上網(wǎng)的調查結 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)觀?；顒又攸c 活動難點

了解學生上網(wǎng)需求及存在的弊病。如何正確對待小學生上網(wǎng)問題 教學準備 學生準備

了解身邊同學上網(wǎng)情況，收集各種媒體對小學生上網(wǎng) 活動準備 的評論。教師準備

收集關于問卷設計、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學過程

一、導入新課

同學們，你們上過網(wǎng)嗎？小學生上網(wǎng)應該注意些什么，今天我們就來學習這 方面的知識。

二、討論上網(wǎng)與小學生的關系

1、小組交流，總結因特網(wǎng)給人類帶來的變化。

2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學生學習和生活帶來的影響。

三、問卷設計 小組成員設計一份調查問卷 要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項設計要包含各 種可能情況，不要有遺漏；問卷設計的問題必須有效，答案必須唯一。

四、調查實施和數(shù)據(jù)整理

1、以小組為單位進行調查。

2、整理調查問卷。

3、分析調查問卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點。

五、班級討論會

1、根據(jù)自己小組的調查和分析準備討論的材料。小組先進行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并提供相應 的理論和實踐（調查）依據(jù)，2、進行討論。要求對其他小組提出的觀點和建議，要認真思考，并

-表明自己的態(tài)度。

六、教師總結 小學生應正確對待上網(wǎng)，以不能影響學習為前提。

活動三：移動電話入網(wǎng)選擇

教學目標 知識與技能

了解移動電話入網(wǎng)的有關知識 通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多 過程與方法

經(jīng)歷入網(wǎng)資料的收集整理過程，了解移動電話入網(wǎng)的有關知識 情感態(tài)度與價值觀

1、播放 2008 年北京奧運會開幕式漢字板塊的視頻

2、師： “同學們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？” “對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發(fā)展演變?！?/p>

二、確定研究漢字的內(nèi)容

1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。

2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。

三、收集資料，制作卡片，進行記錄

1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。

2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。

四、整理資料

1、小組交流各自收集的資料。

2、小組探究的結果以各種方式進行展示。

3、增強學生的民族自豪感了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻。了解漢字對人類的重大貢獻。（學生準備）收集有關漢字的資料。

五、布置作業(yè)

繼續(xù)收集有關漢字形成與發(fā)展演變的資料。

活動二：小小啄木鳥

教學目標 知識與技能

了解錯別字錯在哪里，有何危害。過程與方法

通過小組分工查找、整理資料，提高學生的合作能力。情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。

2、價值觀

2、樹立“學以致用”的學習觀?；顒又攸c 活動難點

了解錯字的危害，有意克服錯字?；顒訙蕚?/p>

教師準備輔導學生如何使用好手中的工具書。教學過程

一、導入新課

上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點來解決如何克服錯別 字。

二、確定“捉蟲”范圍，做好準備工作

1、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的地方。

（1）可以在報刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；（3）可以在因特網(wǎng)上尋找。

2、準備尋找錯別字的工具。了解錯別字的危害。正確辨別錯別字。（學生準備）紙、筆、工具書、相機。

3、小組分配好各人的任務。

三、“捉蟲行動”

1、小組分工，合作學習，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄下來

2、有相機的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。

3、通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了解其含 義。

四、展示“捉蟲”成果

1、小組交流，展示各組的成果。

2、對收集到的錯別字進行分類和歸納。

五、課后延伸

制作“糾錯別字小報”，讓更多的學生參觀小報，提高大家的語言文字能力。

活動三 成語故事表演

教學目標 知識與技能

了解成語的來歷和含義 通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學生的動手能力和表演能力。過程與方法

通過表演成語節(jié)目，了解成語的來歷和含義 情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生小組分工合作的學習方式，培養(yǎng)團結協(xié)作能力 活動重點 活動難點

了解成語的來歷和含義，了解成語的特點和運用方法 活動準備 教師準備

輔導學生并幫助學生解決遇到的問題 學生準備

收集成語資料，構思表演方法，準備有關道具。教學過程、一、導入新課

前面我們學習了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故事具有重要的 地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學們能過通過自己的表演來 再現(xiàn)成語故事。

二、挑選要表演的成語并進行分析

1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。

2、挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。

三、編寫劇本，進行表演準備

1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設計人物、對白和場景等。

2、小組分式，準備表演道具、服飾等。

3、挑選演員，進行排練。

四、以小組為單位進行會演

1、每組推派一位代表，形成評審團，為各組表演打分。

2、比一比，看誰表演得最好，看誰創(chuàng)意最棒。

五、教師評價

教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)努力。

六、課后延伸

（1）組織成語接龍比賽

（2）記憶大比拼（組織學生在規(guī)定時間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成 語，或者 含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關的成語等）

第六單元 關注能源 活動一 家庭生活燃料調查

教學目標 知識與技能

掌握家用燃料的種類及其優(yōu)缺點；了解幾種常見的家用燃料。過程與方法

通過調查，了解燃料的優(yōu)缺點，合理使用材料。情感態(tài)度與價值觀

教學重點：掌握家用燃料的種類及其優(yōu)缺點；掌握幾種常見的家用燃料燃燒的化學方程式。教學難點：幾種常見的家用燃料燃燒的化學方程式。

時教學過程：

[引入新課]柴草是家庭使用最早的燃料，隨著煤和石油的開采利用，家用燃料又進入了新的時代??。同學們，你們對家用燃料的歷史和現(xiàn)狀有哪些了解呢？是否知道這些家用燃料的主要優(yōu)缺點？ [板書]課題：家庭生活燃料調查

一、歷史悠久的燃料——煤

[講解]我國煤炭資源儲量大，煤質好，煤層厚，煤的使用歷史悠久。早在2000多年前的春秋戰(zhàn)國時期我國就有了關于煤的記載，西周時期人們就已能開采煤并以煤做燃料。煤可以分成無煙煤（含碳95%左右）、煙煤（含碳70%～80%）、泥煤（含碳50%～60%）等。[板書]

1、煤球和蜂窩煤 [講解]以煤做家用燃料，16 一般是燒煤球或蜂窩煤。將煤粉、少量黏土加水混合后，可手工制成煤球，也可以用機械壓制成煤球或蜂窩煤。煤是人們在生產(chǎn)中使用的主要

活動二 怎樣讓電飯鍋更節(jié)電

教學目標 知識與技能

了解電飯鍋的正確使用方法。通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對生活中常見的意義。過程與方法

讓學生通過自己實踐找到電飯鍋節(jié)能的方法。情感態(tài)度與價值觀

通過活動發(fā)展邏輯思維能力，增強團隊協(xié)作能力和嚴價值觀嚴謹、求實的科學精神?；顒又攸c 活動難點

1、了解電飯鍋的正確使用方法 如何控制實驗條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電?；顒訙蕚?個相同型號的電飯鍋，1.5 千克大米，2 只小鬧鐘。教學過程

一、導入新課

能源問題是當前的熱點問題，作為我們小學生要從小關注能源，樹立節(jié)約能 源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的目的。

二、制訂實驗方案

1、觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5 千克大米、0.75 千克水），從下鍋到煮熟需 要的時間，并記錄下來。

2、在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實驗方案。

3、各小組交流實驗方案，最終確定兩個實驗方案。

三、開展實驗

1、重新組成兩個大組，分別開展按兩種實驗方案設計的實驗。

2、確定實驗的具體分工，并合作開展實驗。

3、在實驗中注意作好記錄。

4、如果在實驗中遇到問題，應通過集體討論，尋找產(chǎn)生問題的原因，并對 現(xiàn)象的關注，形成愛提問和思考的習慣。在制訂和實施實驗方案的過程中，體會控制實驗條件實驗方案進行修改。

5、如果課內(nèi)時間不足，可以在課后對改進后的方案再次進行實驗觀察，并 認真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進行，一定注意安全）

三、交流實驗結果，宣傳節(jié)電方法

1、將課內(nèi)（或課外）完成的實驗情況以及實驗結論在全班進行交流。

2、共同總結出有效的節(jié)電方案。

3、請同學們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。

4、以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計劃，向家長、小區(qū)居民、村民宣傳節(jié)電 方法。

四、課外延伸

今后同學們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運用所學知識進行節(jié)電煮飯。平時 注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習慣。

活動三 認識可再生能源

教學目標 知識與技能

了解常見的可再生能源的種類及其相關知識。通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關知識，提高口頭表達能力。

過程與方法

通過調查與查找資料，了解常見的可再生能源的種類 制作展板 收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關材料。情感態(tài)度與價值觀

通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協(xié)作能力，價值觀 活動重點 活動難點

通過實踐增強審美意識和情趣

3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。

（二）實驗探究影響擺鐘走時快慢的因素

1、小組討論如何設計實驗來驗證自己的假設。

2、設計實驗方案。

3、制作單擺計時器。了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素 通過設計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素

1、擺鐘 1 臺，擺鐘內(nèi)部結構圖，演示用單擺 1 個；

4、小組分工進行實驗，并收集實驗數(shù)據(jù)。

5、分析數(shù)據(jù)，得出實驗結論。

三、鞏固

1、小結全課所學知識。

2、練習：（1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因為如何調整鐘擺？（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？

四、課外延伸

回去后仔細觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調整鐘擺，再觀察擺鐘走時情 況。

活動二 創(chuàng)意鐘表我設計

教學目標 知識與技能

了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了 滿足人們的不同需求而設計的。過程與方法

自己設計不同功能的鐘表圖 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和意識。活動重點 活動難點

設計不同功能的鐘表圖 如何使自己的鐘表設計新穎和實用 活動準備

收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或實物。教學過程

一、教學導入

師：上節(jié)課我們學習了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時快慢的因素。如今科學技術進步，鐘表也不僅僅是只有計時的功能了，已經(jīng)有了許多新功能，你們 知識有哪些新功能嗎？

二、新課

（一）了解鐘表的新功能

1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。

2、小組匯報討論的結果。

（二）設計新功能鐘表

1、根據(jù)實際情況，小組討論身邊不同人群的需求。

2、根據(jù)創(chuàng)意畫設計圖。

3、修改完善設計圖。

（三）展示評比設計的新功能鐘表

1、介紹自己的創(chuàng)意設計。

2、全班評選各項最佳設計。

第八單元 歡樂圣誕節(jié) 活動一 繽紛圣誕卡

教學目標 知識與技能

了解圣誕節(jié)的一些知識與風俗 過程與方法

通過設計圣誕賀卡，提高動手操作能力 情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神?；顒又攸c 活動難點

了解圣誕節(jié)的一些知識與風俗 活動準備

學生可以去商店、超市、網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。教學過程

一、導入新課

師：同學們知道圣誕節(jié)是哪一天嗎？ 師： 圣誕節(jié)你們一般有什么節(jié)目？同學之間會互贈賀卡嗎？今天我們就來了 解一下圣誕賀卡，然后試著自己設計一張精美的圣誕賀卡。

二、新課

（一）圣誕座談

1、學生課前到禮品店、超市或網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。

2、對看到或收集到的圣誕賀卡進行簡單的評價，談談自己喜歡的賀卡。

（二）設計賀卡

1、選擇合適的材料，確定基本顏色。

2、想好圖案風格，擬定漂亮、合適的圖案。

3、設計形狀、完成整體設計圖。

（三）制作賀卡

1、確定制作的步驟和制作方法。了解圣誕互贈賀卡的童話和如何設計圣誕賀卡。如何設計一張精美的圣誕賀卡。收集一些有特色的圣誕賀卡。

活動目標

2、構思祝福的話語。

3、動手制作

三、賀卡展示

1、交流展示制作的圣誕賀卡。

2、對學生找賀卡進行評價。

四、課后延伸 把你制作的賀卡送給你喜歡的親人、老師、同學或朋友。

活動二 圣誕大聯(lián)歡

教學目標 知識與技能

了解圣誕聯(lián)歡的意義和內(nèi)容。過程與方法

通過組織圣誕聯(lián)歡會，培養(yǎng)和提高交際能力。情感態(tài)度與價值觀

通過方案的策劃和整理，努力提高解決問題的能力?；顒又攸c 活動難點

組織圣誕聯(lián)歡會，增進師生間情感和同學間的友情。活動準備

圣誕聯(lián)歡活動的表演節(jié)目。教學過程

一、小組分工

1、根據(jù)任務自由組成小組，確定組長。

2、在組長的主持下討論分工。

二、確定節(jié)目 組織圣誕聯(lián)歡會 搞好圣誕聯(lián)歡會的籌劃。

1、布置班級教室的材料。

2、尋找節(jié)目、征求同學的意見。

3、確定節(jié)目單 屏蔽此推廣內(nèi)容。

三、集中策劃

1、各組交流活動內(nèi)容、表演節(jié)目。

2、討論整體方案，完成整體策劃方案。

四、召開聯(lián)歡會 由學生主持召開圣誕聯(lián)歡會。

五、活動小結

1、讓學生談談圣誕聯(lián)歡會的感受。

2、評價學生組織的圣誕聯(lián)歡會。

活動三 圣誕老人大現(xiàn)身

教學目標 知識與技能

了解圣誕老人的有關資料。過程與方法

通過裝扮自己，培養(yǎng)動腦、動手能力。情感態(tài)度與價值觀

通過扮演圣誕老人，獲得為別人帶來快樂的同時自己也會很快樂的體驗?；顒又攸c難點

扮演圣誕老人，為別人帶來歡樂?；顒訙蕚?/p>

裝扮圣誕老人的有關材料。教學過程

一、導入新課

師：你們知道圣誕老人的故事嗎？

師：今天我們就來學習圣誕老人，把歡樂帶給別人，首先我們要來了解一下 圣誕老人，然后裝扮成圣誕老人。

二、了解圣誕老人

1、讓學生說一說，通過電視、電影、網(wǎng)絡、明信片等不同途徑收集一些圣 誕老人的相關信息。

2、觀察圣誕老人，找找他們的主要特征。

3、了解圣誕老人在圣誕節(jié)做些什么事情。

三、裝扮圣誕老人

1、用各種方法尋找材料，制作道具。

2、裝扮一個圣誕老人。

四、表演活動

1、布置場地，作好準備工作。

2、在班級的圣誕聯(lián)歡會上扮演圣誕老人，為大家分發(fā)禮物、表演節(jié)目。

3、交流評價，談談當圣誕老人的感受。

第二篇：六年級上冊綜合實踐教案全

六年級上冊綜合實踐備課

一、教材分析

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣

二、學生分析：

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

高年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教學目標 通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。

通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。

通過調查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關愛他們。通過調查身邊的民俗活動，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的變化，增強民族自豪感。

通過調查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識。

通過對敬老院、消防大隊、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。

四、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

課題1:校園安全搜查線 教學目標:

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。教材分析: 重點、難點：提高同學們的自我安全保護。課前準備: 分好小組，每組派發(fā)調查表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課：

1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設計： 校園安全搜查線 教學反思：通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。課題2：意外受傷的原因 教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。教材分析

重點、難點：正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前準備

課文圖片的投影片。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：

（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議？

5、歸納總結。

三、板書設計：意外受傷的原因 教學反思

校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。一定要注意。

課題3：可怕的火災

一、探究性綜合課教學目的

1、指導學生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學生質疑、探疑、體疑的能力。

2、引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。

3、培養(yǎng)學生的合作能力及實踐能力

二、探究性綜合課準備

教師、學生借閱相關書籍，準備上網(wǎng)查找資料等

三、學習實施方案 學習內(nèi)容：可怕的火災

組織形式：質疑——探疑——交流

評價方法：目標評價——師生互評——小組交流評價

四、探究性綜合課操作過程

第一階段 質疑——問題的提出與產(chǎn)生 時間：1課時 目的：

1、激發(fā)學生探索的興趣，引導學生提出問題

2、引導學生搜集信息的各種方法

組織形式：教師啟發(fā)引導、討論、填表、歸納問題

五、教學流程 活動設計

（一）創(chuàng)設情景 引導學生提出自己關心或想了解的問題，培養(yǎng)學生探究的興趣

1、老師：同學們，老師給大家?guī)砹藥讉€特殊的號碼，它們都有什么作用？

2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。

3、老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災現(xiàn)場施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受。

4、先充分談有關火災的危害性，隨機板書：“可怕的火災”。

（二）學生質疑，成立研究小組

1、老師：你們想進一步了解火災哪些知識？

2、分組交流討論。

3、集體交流。

4、老師疏理學生問題。歸納：

(1)火災發(fā)生的原因？(2)有關滅火的方法。(3)怎樣自護自救。(4)怎樣預防火災的發(fā)生。

5、老師：同學們提出了很多有關火災的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。

6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。

（三）合作討論，引導學生學習搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學生探究能力

1、學生自由組合，合作討論準備研究的問題，填寫研究計劃表，定小組長。

2、分小組匯報討論的情況。

3、學生討論平時獲取知識的方法。

4、集體分流，先說出各種方法。

5、老師小結：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學們剛才所說的參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。

6、老師介紹兩種方法：①問卷調查法。②表格填寫法。

（四）總結研究，布置任務

1、老師：通過對火災的研究，大家掌握哪些學習方法？

2、學生：(1)如何提問題。(2)如何制定計劃。(3)如何與其他人合作。

(4)尋找相關的科學知識的途徑和方法。

3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學習和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得到解決。

（五）教學反思：

下課后，請大家利用課余時間，小組合作把資料袋的封面，設計出自己的特色，我們將在下個星期開個“信息交流會”，同學們從各個渠道搜集的信息進行交流、選擇、整理。

課題4：關注校園安全的實踐活動

一、課題設計的背景

綜合實踐活動課實施的過程中,我在能培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新精神的前提下，更應該關注他們的安全與健康，引發(fā)他們對校園意外傷害的關注，從而為學生的健康發(fā)展奠定基礎，增強對校園意外傷害的防范意識。

二、活動具體目標

1、通過小組研究性學習，弄清什么是意外傷害、造成校園意外傷害的原因。

2、了解科學探索的一般過程，獲得親身探索的體驗。

3、學會分析問題，探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。以及學生收獲相關信息，對信息進行加工整理和應用的能力

三、活動重點

從多個角度，用最恰當?shù)姆绞秸故咀约旱幕顒映晒?，從而更有效地喚起學生對校園意外傷害問題的關注。

四、活動難點

制定適當?shù)幕顒臃桨浮?/p>

五、活動方法

把學習的主動權完整地交給學生，充分發(fā)揮學生的主體性，老師只是有針對性的加以引導，讓學生自己能夠在研究性學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、交流、總結歸納。

六、活動時間：三個月

七、活動過程

對于整個活動的開展我們一共分四個階段。

第一，確立主題階段

1、提出問題，引起關注

分析校園意外傷害的危害，引起學生的廣泛關注。讓學生在對校園意外傷害現(xiàn)象有所認識的基礎上，進一步反省自我行為。A什么是意外傷害？ B你了解哪些校園意外傷害？ C造成意外傷害的原因有哪些？ D這些意外傷害給了我們怎樣的啟示？

E你遭遇過哪些語言暴力？當時的心情是怎樣的？反思自我，你有沒有用語言去傷害過別人？ F面對校園暴力，你應該怎樣做？

2、確立課題

學生根據(jù)教師提出的上述問題，查閱資料，確立自己喜歡的課題。

3、分組討論，制定方案

讓同學們根據(jù)自己的興趣、愛好自由結合兩個大組，自行推舉組長，并共同制定了活動方案。小組成員集思廣益，教師幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式。在指導過程中，注意發(fā)現(xiàn)學生們的亮點并及時向其他同學推廣。

方案制定完成后，各小組長分別將本組的活動方案向全班同學匯報，然后組織學生對每組的活動計劃進行討論，論證方案的可行性，以便進一步完善活動方案。第二，實踐體驗階段

1、各小組根據(jù)各自的課題，設計相應的調查問卷，訪談方案，明確小組成員各自分工，同時根據(jù) 小組需要聘請指導老師參與活動。

2、上網(wǎng)或通過其它媒體，收集整理各種校園中的意外傷害實例，如“語言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。

3、根據(jù)既定的活動方案，采用問卷、采訪、觀察等方式，進行調查，并及時做好活動記錄。

4、整理活動記錄，整理并統(tǒng)計調查問卷，交流活動心得，同時商定各組展示方案。

在這一過程中教師注意關注學生們的活動，并對活動中所產(chǎn)生的問題及時發(fā)現(xiàn)及時引導，注意活動的生成性和指導的適時性以及學科的綜合性。

第三，活動延伸階段

通過活動，學生了解了什么是校園意外傷害，及校園意外傷害發(fā)生后的處理措施。中學生活潑好動，不可能完全杜絕意外傷害，一旦發(fā)生意外傷害，應當在第一時間內(nèi)實施有效的自救與互救，使校園意外傷害降到最低程度。

利用課余時間，找出校園意外傷害的隱患，并在相關的位置設置提示語、警示牌等，采取一定的相關措施。

針對校園語言暴力，制定出校園文明用語，讓語言暴力遠離你我他。

通過活動的開展，喚起全校師生甚至全社會對綜合實踐活動的關心，對校園意外傷害問題的關注。讓我們一起行動起來，關心健康，珍愛生命。第四，活動總結，成果展示階段

注意學生自身的體驗和積極實踐。

首先，就自己觀察到的學生這一段時期的活動情況進行總結性評價，然后讓各小組以組長為首，依次匯報自己的活動過程并以多種方式展示活動成果，教師則把自己定格為一名觀眾，把主體空間留給學生，以欣賞的眼光看待學生的收獲。

教學反思： 大家尋找校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷害帶來的嚴重后果，從而增強學生自我保護意識，培養(yǎng)學生在日常學習生活中注意安全、健康的良好習慣，在小組合作學習中學會互相幫助、團結合作，共同進步。

課題5：、雙休日面面觀 教學目標：

1、讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。

2、參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。重點、難點：

讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。課前準備 讓學生把上一個雙休日的主要安排寫下來。教學過程

一、談話導入。

每到星期一，總有些同學手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。

二、教學過程

1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？

2、討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內(nèi)容主要由誰支配？

3、小組匯報：讓學生在小組內(nèi)匯報自己上一個雙休日的主要安排。

4、小組長匯總后向全班匯報。

5、師小結。

6、小調查：你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調查表，自己制定一個小學生雙休日情況調查表，采訪其他年級的10位同學。

7、小組合作：參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。

三、師總結：

本節(jié)課，同學們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。

四、布置作業(yè)： 繼續(xù)完成調查表。教學反思：

為什么在雙休日同學們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質量，是一個迫切需要解決的問題。

課題

6、我理想的雙休日 教學目標

1、讓學生將調查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。

2、要求學生為自己家設計雙休日，并制定詳細的活動項目、時間安排等。

重點、難點：

讓學生將調查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。課前準備

課前調查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。教學過程

一、談話導入。

雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。

二、教學過程。

1、小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。

2、各小組推選說得最好的同學向 教學反思：這節(jié)課你有什么感想？

課題7：神奇的光-------太陽能的利用與探究

一、活動背景：

當前，全國上下正在積極建設和諧社會、節(jié)約型社會、創(chuàng)新性社會的進程中，能源的合理開發(fā)利用、人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一已成為關注的重點、建設的關鍵。根據(jù)教材《神奇的太陽能》，加強學生對能源合理利用的學習、實踐、探究。

二、活動目標：

1.學習《神奇的光》了解牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)太陽光是七彩的，激發(fā)學生對太陽研究的興趣。

2.經(jīng)歷太陽能開發(fā)利用的學習與實踐過程，探究其原理，懂得合理、科學使用太陽能的方法以及重要意義。

3.加強對我國能源資源的利用情況和基礎知識學習研究，加強對能源利用技術等高科技發(fā)展信息的了解。

4.在動腦動手參加實踐中，設計太陽能利用的器具，培養(yǎng)自主學習、合作學習的精神； 5.體驗探究學習的樂趣。幫助學生樹立為社會服務的意識、科學意識，提高創(chuàng)新實踐能力。

三、活動過程：

（一）導入

1、學習《神奇的光》故事說說牛頓的白光分解試驗。

2、了解白光分解試驗的意義。

3、集體交流對太陽感興趣。

4、師根據(jù)興趣結合生活實際，引導大家研究太陽能源。

（二）認識

1、分小組查找太陽能能源的轉變。

2、了解太陽能能源轉變的原理。

3、激發(fā)學生研究太陽能的興趣。

（三）研究 資料搜集小組

1、學生到閱覽室、圖書館或通過上網(wǎng)查閱太陽能能源的相關資料，了解太陽能這一新型能源的開發(fā)和利用情況。

2、將搜集到的有關太陽的知識；人類利用太陽能的歷史；社會調查小組：

1、學生設計調查表，向家長和安裝太陽能系列產(chǎn)品的家庭或單位進行調查訪問活動，并做好訪問咨詢中太陽能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點的記錄。

（1）設計調查表；（2）進行調查（3）調查匯總

2、資料整理

（如太陽能無污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤、石油、可燃氣等能源緊缺狀況，減少了對環(huán)境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽能要受到夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽能僅利用在提供熱水方面，比較單一等等）

3、以太陽能熱水器為對象深入調查。（集熱器、優(yōu)缺點）

（四）匯報

1、各小組匯報研究成果：

2、小組評比優(yōu)秀成員

（五）延伸

請本?？萍挤矫娴膶＜医獯饘W生的疑問 除了太陽能還有哪些環(huán)保能源可作再利用

（六）教學反思：

太陽能利用發(fā)展史；太陽能的優(yōu)缺點；太陽能運用的原理等資料進行匯總整理，準備交流。

課題8：走進民間藝術

一、教學目標：

1、了解民間藝術的名稱和特點。

2、知道民間藝術是千百年來中國人民智慧的結晶與創(chuàng)造，許多民間藝術杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

3、培養(yǎng)學生喜愛民間藝術的感情。

二、教學準備：

1、了解自己家鄉(xiāng)的民間工藝品

2、搜集反映民間藝術品特色的圖片或照片并帶來。

3、吹塑紙、掛線、膠水

三、教學過程：

1、導入：民間藝術是千百年來中國人民智慧的結晶與創(chuàng)造，許多民間藝術杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

2、觀察書，你知道它們的名稱嗎？同桌互說，指名交流。

3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來同學）請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。先說再寫下來。

4、討論：你能為家鄉(xiāng)的民間藝術做哪些事？

5、把你外出旅游時拍的照片或搜集到的圖片拿出來與大家分享。

6、巧手作坊：

傳統(tǒng)的風箏款式很多。它們造型玲瓏纖巧，工藝精湛，富于藝術感。我們一起來學做一個簡單的風箏。學生拿出準備好的材料分小組合作試做。

7、教學反思：

你了解這些民間藝術品嗎？刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等。

課題9：我做民間小藝人——剪紙 活動目的：

1、培養(yǎng)學生的學習興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術實踐,大膽設想，勇于創(chuàng)新，強調學生通過研究與實踐，構建一種積極、生動、自主、探究、合作的學習方式。

2、培養(yǎng)學生收集信息、整理信息及與人交往的能力。

3、提高語言的組織及表達能力，主動交流，合作交流，增強自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質?；顒舆^程：

一、課前介紹

剪紙是中國古老的民間藝術,它以美妙絕倫的圖案，精湛細膩的技法，豐富的形象語言，反映了我過深邃的思想和文化，具有獨特的美學價值和藝術價值。為了傳承這一文化瑰寶，我們班開展了“走近多彩的剪紙世界”綜合實踐活動。在活動中，同學們不僅了解了剪紙的歷史和發(fā)展，還學習了剪紙的方法和技巧，剪出了一幅幅精美的剪紙作品，讓我們一起去欣賞一下那些精美的作品吧。

二、創(chuàng)設情境、引入新知

教師提前收集制作剪紙作品，粘貼到教室里面。師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同??？ 學生回答。

師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的剪紙就是我們今天的活動主題。師:在現(xiàn)代生活中，剪紙除了粘貼在玻璃窗上，還可以貼在墻 壁上、家具上、懸掛在天花板上等地方。是我國一種民間的 裝飾藝術，新年或在喜慶節(jié)日用剪紙貼的吉祥裝飾物，具有濃 厚的民族傳統(tǒng)特色。(學生欣賞作品)看了這么精美的剪紙作品,你心里有什么感受?(學生談感受)

三、活動過程的安排，由以下幾個階段組成：

(1)準備策劃階段：包含確定活動主題，選擇活動方式，進行活動分工，制訂學生活動方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。

(2)實踐活動階段：即綜合運用各種手段、方法讓學生親歷勞動與實踐，采訪調查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個或多個活動來完成，活動時間跨度可一周或兩周甚至更長的時間。

(3)匯報交流階段：該階段以成果展示匯報交流為主，在與同學們分享交流的同時，進行分析評價。展示活動可以通過舉辦成果匯報會，論文答辯會，設立作品展示臺，開展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來匯報交流調查研究的結果，展示活動成果。也可讓家長參與評一評自己孩子在實踐活動中的表現(xiàn)等。如：剪紙資料的匯報

師：課前同學們都收集了關于剪紙藝術方面的資料，誰愿意把你知道的講給同學們聽？ 學生匯報

評語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報形式怎樣？

師：老師也收集了一些剪紙藝術作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？ 生：漂亮。

師:是啊,無論是哪一種圖案都生動形象惟妙惟肖.1、實踐剪紙

師：想不想證明你也是心靈手巧之人呢？好，給同學們5分鐘時間，以小組為單位自學教材后，用你手中彩紙嘗試剪出書中作品。(學生自學教材，進行初級創(chuàng)作,教師巡視幫助解決學生在自學創(chuàng)作剪紙時遇到的問題.)

2、展示剪紙作品

師:將你剪好的作品貼到黑板.(評選出最佳作品)師:這幾件剪得都不錯,你是怎么剪的,誰愿意教大家剪一剪? 師生共同總結出剪紙的剪制過程: 折__畫__剪(板書)師：請剪制成功的同學舉起你的作品。

師：試試看你還能剪出哪些圖案？并將你最好的作品屬上名字，送給你的好朋友。（用相機將快樂的活動過程記錄下來）

四、活動小結: 同學們都發(fā)揮了自己的聰明才智，剪刻得圖案都很美麗、生動。總之，同學們的作品繼承了民間剪紙的特點，并有所發(fā)明、創(chuàng)造使我們的民族文化得到發(fā)揚光大，希望同學們課下繼續(xù)進行創(chuàng)作，來美化我們的生活。

五、教學反思

本節(jié)課引導學生樹立正確的勞動價值觀，通過技術實踐活動深化自己的勞動體驗，形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情

課題10：關注我們身邊的食品安全——飲料的探索 活動過程： 第一階段

1、確定活動主題，擬訂研究計劃

教師描述：同學們，大家都非常喜歡喝飲料，現(xiàn)在的飲料種類越來越多。我們就開始為期一個月的研究性主題實踐活動? “飲料的探索”。

你能想到哪些與飲料相關的話題？小組討論。

師生共同交流，列出建議性的研究課題。（飲料的分類、制作流程、營養(yǎng)價值、適合人群、質量鑒別、少年兒童喝什么飲料最好等）

學生根據(jù)自己的喜好選擇一個課題，并找到相同課題的研究者組成新的合作小組，制定活動計劃。教師巡視，指導制定研究計（課題名稱、合作者、研究方法、成果展示方式、疑問等）。2．設計活動工作紙

各小組根據(jù)活動主題，設計相應的工作紙。3．開展實踐活動，作好詳細記錄。第二階段 1．引發(fā)課題交流的激情

教師描述：各小組活動后有了一定的收獲，形成了多姿多彩的匯總材料。如資料的歸類、析、錄像資料的剪輯，調查報告的撰寫，宣傳小報的設計，對統(tǒng)計圖表的解說??想不想讓大家一起來分享你們的成功？今天我們就來展示一下各自的收獲。2．交流課題研究的收獲

調查報告：研究有關飲料的法律法規(guī)，作為一個消費者怎樣維護自己的飲料消費的合法權益。（拿實物舉例子說明，如怎樣識別假冒的、過期的、不達標的飲料產(chǎn)品）

情景表演：觀看一段相關內(nèi)容的表演，考考大家，表演中告訴我們可以從哪些方面識別飲料的質量。

統(tǒng)計圖：本班學生喝飲料的情況調查與分析。

錄像解說：拍攝純凈的水的產(chǎn)生，并制出簡明的流程圖，由學生根據(jù)剪輯的內(nèi)容作現(xiàn)場介紹。（其他同學可以質疑）

宣傳小報：通過對飲料的營養(yǎng)價值以及適合人群的資料研究，創(chuàng)作出宣傳小報，向同學或家長宣傳合理飲用飲料。

列舉數(shù)字：從政府工商部門具體了解本地區(qū)的飲料消費量，對當?shù)氐慕?jīng)濟帶來哪些作用，感受人民上生活水平的提高。說說實踐活動中的花絮。

小結：大家通過自己的努力，有了很大的收獲，今天老師通過你們的交流也有很大的收獲，謝謝你們！3．嘗試制作新型飲料，設計推銷自制產(chǎn)品

其實，平時為了方便飲用，我們常需要自己制作一些簡單飲料。今天。就讓我們大膽嘗試，設計一個獨特的配方，制成一份新型飲料。可以獨立進行，也可以與人合作，可以進行多次嘗試，每次都要作好詳細的記錄（原料、比例、合成后的味道、疑問??），以便分析為什么采用最后的配方。自由組合，制作飲料 飲料命名，設計廣告

經(jīng)營者為了更好地推銷自己的產(chǎn)品，常常要給自己的產(chǎn)品取一個獨特的、很有個性的名字，并配以非常生動有趣的廣告。你準備為你的產(chǎn)品取什么名字？設計怎樣的廣告呢？思考后交流。召開新型飲料博覽會

4．討論疑難問題，產(chǎn)生新的課題

隨著對飲料的更多的了解，大家又有了許多新的發(fā)現(xiàn)、新的思考、新的問題。大家互相作個交流，看看能解決哪些，暫時不能解決的將作為一個新的課題繼續(xù)研究。（交流）教學反思：

本節(jié)課各設計小組根據(jù)自己飲料的特色，以富有個性的名字和廣告以及良好的服務展示出來（可以是一兩句話、簡短的相聲、小品表演，繪畫、歌唱等不同形式），以贏得其他同學的贊譽。

課題11：小小發(fā)明家

一、活動目的：

1、通過活動讓學生體驗創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣。

2、樹立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能。

3、培養(yǎng)學生勤于思考，勇于實踐、刻苦鉆研的品質。

二、活動準備：

收集小發(fā)明家的發(fā)明故事。

三、活動過程：

1、用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設情景激發(fā)情感。

（他們能做，我們也一定能！快行動起來，做個小發(fā)明家。）

2、實物：指甲鉗，讓學生用指甲鉗剪指甲，說說指甲鉗有哪些方面比較方便，哪些方面還有問題――發(fā)明創(chuàng)造的課題，然后進行分組交流。

3、自己設計解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個跟改進有關系的名。

4、分組交流誰的辦法好，紅花獎勵表揚。

5、按照改進指甲鉗的方法來處理胸卡等其他五件物品。

6、自由發(fā)明可延伸到課外。

7、學生活動評估。

四、教學反思：

自己設計解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個跟改進有關系的名。

課題12：小小發(fā)明家——變“廢”為“寶”

一、熱身運動： “請你跟我這樣做”。

二、復習兒歌《人有兩件寶》 人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。

三、出示各種廢棄物。［板書］

四、出示教師手工作品。［板書］

五、揭題。

［板書變“廢”為“寶”］

六、欣賞。

各種各樣的環(huán)保手工作品。說說你看見了一些什么？ 它們是怎么做出來的？

七、自己動手制作環(huán)保手工藝品。出示要求：

（1）可以自己一個人完成一件作品；也可以和同桌合作共同完成一

件作品。

（2）資源共享，互相幫助。（3）要有創(chuàng)造噢。（4）請注意盡量保持安靜。

八、學生制作。

九、作品展示。

十、教學反思： 這節(jié)課你有什么收獲呢？

課題13：《我愛學?！?/p>

一、活動對象：小學六年級

二、活動背景：

學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級學生的特點，充分利用教材《我愛學?！分械摹懊利愋@”和“我為學校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內(nèi)容結合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

三、活動目標：

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：

（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

五、活動計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學?！边@一課題在校內(nèi)進行調查。

1、調查時間：二周

2、調查內(nèi)容：學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽及辦學情況。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會。

六、活動準備：

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。

2、學生通過調查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。

3、指導二位學校小記者進行采訪。

七、設計意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規(guī)模大，環(huán)境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程 活動設計

（一）導入

同學們，我們已經(jīng)在學校學習生活了四年了，你們愛學校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學習第七單元——《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？

（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設施、環(huán)境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學校規(guī)模。

（1）小記者：大家好，人家總說我們學校規(guī)模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。

（3）小記者 b ：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者：通過采訪，我覺得我們學校的規(guī)模可真大?。。ò鍟捍螅?/p>

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是郊區(qū)最大的一所小學，不僅規(guī)模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）小記者：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？（3）學生討論回答。

（4）小記者 b ：我們學校的設施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。（5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現(xiàn)代化學校，需要現(xiàn)代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學校環(huán)境。

（1）小記者 b ：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環(huán)境美呢！記者：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調查環(huán)境的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃??）（板書：美）

（3）小記者：學校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？

（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識??）

（5）小記者：看來我們學校的美化,凈化離不開每個同學維護。記者 b ：這也充分體現(xiàn)了同學們對我們學校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧?。ǚ庞酬P于學校的模范、設施、環(huán)境、榮譽和辦學條件的錄像）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大、設施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福?。∈钦l為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢？（政府、熱心人士??）

（三）我為學校添光彩。

1、小記者：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑模?。同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）

4、小記者：我們學校的榮譽可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛椴栊〉膶W生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

7、師：作為茶小的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結束今天這節(jié)課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結束全課。

（五）教學反思：

通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動,用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！

課題14：我為校園出點子 教學目標： 1.嘗試校園綠化設計，學習有關常見花卉、林木、草皮等植物的知識。2.提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校、熱愛大自然的情感。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。教學準備：

創(chuàng)新點以競賽的方式進行，激發(fā)學生的學習欲望。

教師準備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關常見花卉、林木、草皮等知識。學生準備組織設計的校園綠化方案及有關材料。教學過程

一、組織教學，激情導入

教師：前不久，這一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經(jīng)濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設計方案。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學的史冊。你們準備好了嗎？有沒有信心？

學生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。

教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學發(fā)言時，你應當適當作記錄，記錄下該組設計的優(yōu)缺點以及特點和創(chuàng)新點。最后評出最佳設計方案。

二、各小組派代表展示設計方案按照小組順序進行。

教師：（贊嘆不已）你們的設計出乎老師的預料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。

三、學生自由發(fā)言，進行評價。

四、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

五、教學反思

這節(jié)課我們調查了校園里的生物種類。在調查的過程中，同學們紛紛表示要對校園進行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設得更美麗。上

第三篇：小學六年級上冊綜合實踐活動教案

小學六年級上冊綜合實踐活動教案

父母之愛

教學目標：讓學生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對自己的關愛，畫出你心目中的父母畫像，動手設計一個回報父母愛心，表達自己對他們愛的方式，并付諸實施。

教學重、難點：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達自己對父母的愛。教學時間：2課時 第一課時

教學目標：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關愛，畫出父母心中的你。

教學重、難點：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關愛。教學流程：

一、導入

1、新學期開始了，我們在父母的關懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

2、板書：父母之愛

二、活動過程

1、看書上的圖

同學們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？ 小組交流

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細閱讀第二頁的題目，并在所選項目前打“√” 完成題目，交流

總結“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看第2—3頁的圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？ 交流（主要是父母對子女是任何關愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關愛你的細節(jié)記下來。寫的交流

5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。三，活動總結

通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達出來。

第二課時 教學目標：畫出你心中的父母，動手設計一個回報父母的愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實施。

教學重、難點：回憶父母的關愛，表達自己對父母的愛。教學流程：

一、導入

回憶父母對自己的關愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母 生自己畫，再小組內(nèi)進行交流

2、巧手作坊

（1）齊讀第4頁中間的一段話（2）繪制心語卡

先看看第4頁的兩個設計

自己想想如何動手設計一個心語卡

（3）設計一個回報父母愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實施 小組合作完成

三、小結

四、作業(yè)

以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽

嘿！男孩，女孩！教學目標：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學生認識男女生的差別。

3、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學生的動手能力。

4、完成“攜手共享”加強男女生的合作。

教學重、難點：認識男女生的差別，加強男女生的合作。教學時間：2課時 第一課時 教學目標：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學生認識男女生的差別。教學重、難點：認識男女生的差別 教學流程：

一、“芝麻開門”

觀察第6頁的幾幅圖

本來相處很好的同學一下子怎么變得無法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里（2）交流

（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對他（她）的變化或印象記下來。（4）交流

三、游戲（1）“比一比”（2）“心有靈犀”

生看第8頁的游戲規(guī)則 游戲

四、活動總結 第二課時 教學目標：

1、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學生的動手能力。

2、完成“攜手共享”加強男女生的合作。教學重、難點：加強男女生的合作。教學流程：

一、“巧手作坊”

（1）建議男生和女生互相幫助，取長補短中，共同完成這件小制作，照著第9頁的圖做一個“橡皮筋動力直升機” 學生分小組制作

（2）交流，互相展示

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在第10頁的方框內(nèi)選擇最吸引你的三項品質打“√”最討厭的兩項打“×”（2）交流

分小組交流，并說說選擇的理由 全班交流，并說說選擇的理由

三、小結

我們的朋友——鳥

教學目標：認識鳥各部分的名稱，調查、了解鳥，做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。教學重、難點：

1、認識鳥各部分的名稱

2、繪制“愛鳥”手抄報 教學時間：2課時 第一課時

教學目標：認識鳥各部分的名稱，調查、了解鳥，教學重、難點：認識鳥各部分的名稱 教學流程：

一、導入

齊讀第11頁上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、鳥類是我們的朋友，你認識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？ 觀察第11頁下面的圖

2、看第12頁上面的圖，認識鳥各部分名稱 學生自己觀察，同桌互說，指名上前交流

3、各人將所調查的鳥的情況填寫在第12頁下面的表格中。交流

三、“點擊問號”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？ 自己填在第13頁的書上，（互相討論）

2、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱 齊讀第13頁中間的內(nèi)容

3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？ 先查一查，再交流

四、小結 第二課時

教學目標：做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。

教學重、難點：繪制“愛鳥”手抄報 教學流程：

一、“巧手作坊”

1、當我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個愛心玩具——“小鳥的家”？

2、生自己閱讀第15頁的內(nèi)容： 器材準備制作方法

3、小組合作制作“小鳥的家”

想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？ 試一試：你能利用重心、重力等知識再設計一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、齊讀第17頁第一節(jié)

2、各人繪制“愛鳥”手抄報或撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。

3、交流

三、小結

家庭小醫(yī)生 教學目標：

了解人生病的集中常見癥狀，學會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。

教學重、難點：學會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身計劃。教學時間：2課時 第一課時

教學目標：了解人生病的集中常見癥狀，學會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。教學重、難點：學會簡單的急救常識。教學流程：

一、導入

齊讀第18頁上面的一段話

二、“芝麻開門”

指讀第18頁中間華佗的故事

看似相同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應掌握一些最基本的醫(yī)藥常識才行。

三、觀察在線

1、人生病了，會有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想他們都怎么了？

2、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在第19頁的方框中。

3、交流

四、“點擊問號”

1、看第20頁上面的一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在第20頁的橫線上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時生點小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。

五、小結 第二課時 教學目標：舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。教學重、難點：為自己制訂一份健身計劃。教學流程：

一、衛(wèi)生保健知識擂臺賽 一、二組對三、四組 一、二組先提問，三、四組回答，答對的加10分，答錯的減10分，依次循環(huán)?？偨Y

二、制訂一份健身計劃。

1、自己填在第22頁的書上

2、交流

3、你準備如何實現(xiàn)這個計劃？

三、小結

應急處理

教學目標：了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。對“傷病員”進行現(xiàn)場救護，比一比誰的應急處理本領強。

教學重、難點：如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。對“傷病員”進行現(xiàn)場救護，比一比誰的應急處理本領強。教學時間：2課時 第一課時

教學目標：了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。教學重、難點：如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。教學流程：

一、“芝麻開門”

1、指讀第23頁上面的一段文字，并看圖

2、過分的激烈運動對身體會有所不利，因此，必須科學、合理、適度地進行運動，以預防意外事故對身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看第24頁上面的幾幅圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想

一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點擊問號”

1、如果在運動中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時，該如何處理？

2、游泳時耳朵進水或小昆蟲鉆進耳朵，飛入眼睛時，又該怎么樣處理？

四、小結 第二課時

教學目標：現(xiàn)場對“傷病員”進行救護，比一比誰的應急處理本領強。教學重、難點：對“傷病員”進行現(xiàn)場救護，比一比誰的應急處理本領強。教學流程：

一、“巧手作坊”

1、對照第26頁下面的圖表所列物品準備部分相應的材料與器具，對“傷病員”進行現(xiàn)場救護。

2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時，應立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護時間。觀察第26頁下面的幾幅圖

3、對于碰、摔傷的同學，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務室，重的或受傷程度不明的要用擔架小心送到醫(yī)院去。

二、“攜手共享”

評選本班“救護小能手”

我們班的“救護小能手”是，因為

三、小結

稅收與生活 教學目標：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

3、為稅務部門設計一條稅法宣傳標語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當“小小稅法宣傳員”。

4、評選“小小稅法宣傳員”。

教學重、難點：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當“小小稅法宣傳員”。教學時間：2課時 第一課時 教學目標：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。教學重、難點：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。教學流程：

一、導入

齊讀第28頁最上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、指讀第28頁中間的一段話

2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線

1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。

2、交流

3、公民的納稅意識如何？他們對稅法的知識了解多少？請你做一次社會調查，并把結果統(tǒng)計出來。

4、訪一訪

在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說給同學們聽一聽？

5、紅紅的爸爸是個私營企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時依法納稅？

四、小結 第二課時 教學目標：

1、為稅務部門設計一條稅法宣傳標語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當“小小稅法宣傳員”。

2、評選“小小稅法宣傳員”。教學重、難點：評選“小小稅法宣傳員”。教學流程：

一、“巧手作坊”

1、請你為稅務部門設計一條稅法宣傳標語或寫一份倡議書。讓生獨立完成，也可合作完成

2、交流

3、把你在這次活動中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報。

二、“攜手共享”

1、評選“小小稅收宣傳員”

2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》 民居

教學目標：

1、了解不同風格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調查家鄉(xiāng)的新老民居。

3、和同學一起設計未來的住宅。

教學重、難點：了解不同風格和式樣的民居，和同學一起設計未來的住宅。教學時間：2課時 第一課時 教學目標：

1、了解不同風格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調查家鄉(xiāng)的新老民居。

教學重、難點：了解不同風格和式樣的民居。教學流程：

一、“芝麻開門”

1、看第33頁的四幅圖

“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

2、齊讀第33頁上面的一段話

3、把搜集到的各國、各民族的民居圖片，粘貼在34頁下面的方框內(nèi)

4、交流

5、觀察并討論各地民居的不同建筑風格

6、你還了解哪些獨具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風情？將搜集的圖片貼在35頁的下面。

7、交流

8、把新老民居的圖片貼在36頁的方框內(nèi)

9、交流 第二課時

教學目標：和同學一起設計未來的住宅。教學重、難點：和同學一起設計未來的住宅。教學流程：

一、巧手作坊

1、看第37頁上面的幾幅圖

2、請照者上面的圖片做一個小房屋，相信你會做得很漂亮！若能舉一反三，動腦動手，一定做得更精致！學生試做

3、交流

二、“攜手共享”

1、未來的住宅會是什么樣的？請你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設計未來住宅吧?。僧嫵鰜?，也可用生動的語言描述出來）

2、學生思考、動手

3、交流

三、總結

一、認知目標

1.簡單了解人造衛(wèi)星的外部形態(tài)、內(nèi)部結構及人造衛(wèi)星對發(fā)射環(huán)境的要求。2.認識人造衛(wèi)星的產(chǎn)生發(fā)展演變歷史，從而理解人類學習動物、植物，人與自然的辯證關系。3.認識人造衛(wèi)星這一產(chǎn)品在現(xiàn)實生活中的應用價值。4.通過與人造衛(wèi)星的親密接觸以及調查走訪與資料收集，使學生獲得對進一步發(fā)展我國人造衛(wèi)星的迫切性認識。

二、能力目標

1.引導學生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題。

2.通過探究，使學生能夠提出對人造衛(wèi)星保護的新觀點，提出發(fā)展我國人造衛(wèi)星的新思路。3.鼓勵學生利用多種手段、多種途徑來獲取有關人造衛(wèi)星信息，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

4.通過親身實踐活動，培養(yǎng)學生群體合作能力、社會實踐等能力。

三、情感目標

1.激發(fā)學生熱愛祖國，發(fā)展人造衛(wèi)星的責任感和使命感。

2.在小組活動和匯報交流中，引導學生學會合作，增強彼此友誼。

3.在成果匯報、展示過程中，引導學生體驗實踐成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。4.激發(fā)學生學習激情，從小樹立遠大理想，將來為祖國人造衛(wèi)星作貢獻。教學準備

1.要求學生課前收集有關衛(wèi)星的童話、傳說等；

2.收集有關人造衛(wèi)星的文字資料、圖片資料、影像資料等； 3.做好多媒體教室的相關準備工作。六年級綜合實踐活動“人造衛(wèi)星”方案

一、研究課題的確立

㈠談話導入主題：2008年，中國發(fā)生了一件讓全中國人都為之驕傲的事，大家知道是什么事嗎？（中國人圓了“太空行走之夢”）

㈡浩瀚的星空，茫茫的宇宙，是人類一直渴望了解、征服的地方。哪位同學再次向大家介紹“神舟七號”航天員團隊？（翟志剛，男，漢族，現(xiàn)為中國人民解放軍航天員大隊二級航天員，上校軍銜;劉伯明，男，漢族，現(xiàn)為中國人民解放軍航天員大隊二級航天員，上校軍銜;景海鵬，男，漢族，現(xiàn)為中國人民解放軍航天員大隊二級航天員，上校軍銜。）㈢同學們想走近星空看一看，了解一下嗎？（想）出示一幅星星圖片，說說自己看到了什么？想到了什么？

（我看到了星星，想這些星星中有的是天然的，有的是人造，這些星星中有沒有中國的人造衛(wèi)星？）

㈣導入課題：茫茫宇宙中，值得我們研究的東西有許多，這節(jié)課我們就一起研究人造衛(wèi)星，好不好？（好）

二、研究過程的組織和實施

㈠四人小組間討論：你想知道有關人造衛(wèi)星的哪些知識？小組長負責記錄。㈡交流討論結果 1.分別指名發(fā)言

生1：什么是星星？什么是衛(wèi)星？什么是人造衛(wèi)星？ 生2：人造衛(wèi)星是干什么的？有什么作用？

生3：人造衛(wèi)星是由哪些人設計、制造的？它們又是怎樣上天的？ 生4：人造衛(wèi)星的使用壽命是多少年？

生5：人造衛(wèi)星為什么能環(huán)繞地球飛而不掉下來？ 生6：人造衛(wèi)星有哪些種類？

生7：世界上第一顆人造衛(wèi)星是哪個國家制造的？它有什么作用？

生8：我國的第一顆人造衛(wèi)星是什么時候上天的？到現(xiàn)在為止，我國一共發(fā)射了多少顆人造衛(wèi)星？

2.引導學生逐題討論，歸納形成問題。㈢老師總結發(fā)言，確定研究分課題?？磥硗瑢W們對人造衛(wèi)星非常感興趣，由于人造衛(wèi)星非常復雜，我們用一節(jié)課的時間是不可能研究透的，只能對人造衛(wèi)星有個大概的了解。我們可以從以下幾個方面進行了解。⑴人造衛(wèi)星的基本簡介 ⑵人造衛(wèi)星的基本種類 ⑶人造衛(wèi)星的運行軌道 ⑷人造衛(wèi)星的工程系統(tǒng) ⑸人造衛(wèi)星的組成部分 ⑹人造衛(wèi)星在生活中的用途 ⑺世界各國首顆人造衛(wèi)星發(fā)射 ⑻中國的人造衛(wèi)星

㈣小組討論，你們小組準備接受哪個課題，準備利用互聯(lián)網(wǎng)、還是相關書籍進行研究？ ㈤根據(jù)同學們的興趣和準備情況安排研究課題。

（注：如果同學們積極性太高，無法安排，也可以通過隨機抽取的方法來確定。）㈥組織學生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關資料 1.小組討論本組課題的含義，2.本組課題需要搜集哪些資料，3.分工搜集資料，撰寫課題報告。

三、研究成果的匯報

同學們剛才研究得非常認真，現(xiàn)在請課題組組長按照順序匯報本組研究的結果。(每個小組匯報前，先用電子郵件的形式傳給每個同學)： 第一課題小組匯報：人造衛(wèi)星的基本簡介

生1：衛(wèi)星，是指在宇宙中所有圍繞行星軌道上運行的天體。環(huán)繞哪一顆行星運轉，就把它叫做哪一顆行星的衛(wèi)星。比如，月亮環(huán)繞著地球旋轉，它就是地球的衛(wèi)星。

生2：“人造衛(wèi)星”就是我們?nèi)祟悺叭斯ぶ圃斓男l(wèi)星”?？茖W家用火箭把它發(fā)射到預定的軌道，使它環(huán)繞著地球或其他行星運轉，以便進行探測或科學研究。圍繞哪一顆行星運轉的人造衛(wèi)星，我們就叫它哪一顆行星的人造衛(wèi)星，比如最常用于觀測、通訊等方面的人造地球衛(wèi)星。生3：地球對周圍的物體有引力的作用，因而拋出的物體要落回地面。但是，拋出的初速度越大，物體就會飛得越遠。牛頓在思考萬有引力定律時就曾設想過，從高山上用不同的水平速度拋出物體，速度一次比一次大，落地點也就一次比一次離山腳遠。如果沒有空氣阻力，當速度足夠大時，物體就永遠不會落到地面上來，它將圍繞地球旋轉，成為一顆繞地球運動的人造地球衛(wèi)星，簡稱人造衛(wèi)星。

生4：人造衛(wèi)星是發(fā)射數(shù)量最多，用途最廣，發(fā)展最快的航天器。1957年10月4日蘇聯(lián)發(fā)射了世界上第一顆人造衛(wèi)星。之后，美國、法國、日本也相繼發(fā)射了人造衛(wèi)星。中國于1970年4月24日發(fā)射了東方紅1號人造衛(wèi)星，截止1992年底中國共成功發(fā)射33顆不同類型的人造衛(wèi)星。

生5：人造衛(wèi)星一般由專用系統(tǒng)和保障系統(tǒng)組成。專用系統(tǒng)是指與衛(wèi)星所執(zhí)行的任務直接有關的系統(tǒng)，也稱為有效載荷。應用衛(wèi)星的專用系統(tǒng)按衛(wèi)星的各種用途包括：通信轉發(fā)器，遙感器，導航設備等?？茖W衛(wèi)星的專用系統(tǒng)則是各種空間物理探測、天文探測等儀器。技術試驗衛(wèi)星的專用系統(tǒng)則是各種新原理、新技術、新方案、新儀器設備和新材料的試驗設備。保障系統(tǒng)是指保障衛(wèi)星和專用系統(tǒng)在空間正常工作的系統(tǒng)，也稱為服務系統(tǒng)。主要有結構系統(tǒng)、電源系統(tǒng)、熱控制系統(tǒng)、姿態(tài)控制和軌道控制系統(tǒng)、無線電測控系統(tǒng)等。對于返回衛(wèi)星，則還有返回著陸系統(tǒng)。

生6：人造衛(wèi)星的運動軌道取決于衛(wèi)星的任務要求，區(qū)分為低軌道、中高軌道、地球同步軌道、地球靜止軌道、太陽同步軌道，大橢圓軌道和極軌道。人造衛(wèi)星繞地球飛行的速度快，低軌道和中高軌道衛(wèi)星一天可繞地球飛行幾圈到十幾圈，不受領土、領空和地理條件限制，視野廣闊。能迅速與地面進行信息交換、包括地面信息的轉發(fā)，也可獲取地球的大量遙感信息，一張地球資源衛(wèi)星圖片所遙感的面積可達幾萬平方千米。

生7：在衛(wèi)星軌道高度達到35800千米，并沿地球赤道上空與地球自轉同一方向飛行時，衛(wèi)星繞地球旋轉周期與地球自轉周期完全相同，相對位置保持不變。此衛(wèi)星在地球上看來是靜止地掛在高空，稱為地球靜止軌道衛(wèi)星，簡稱靜止衛(wèi)星，這種衛(wèi)星可實現(xiàn)衛(wèi)星與地面站之間的不間斷的信息交換，并大大簡化地面站的設備。目前絕大多數(shù)通過衛(wèi)星的電視轉播和轉發(fā)通信是由靜止通信衛(wèi)星實現(xiàn)的。

第二課題小組匯報：人造衛(wèi)星的基本種類

生1：人造衛(wèi)星是個興旺的家族，如果按用途分，它可分為三大類：科學衛(wèi)星，技術試驗衛(wèi)星和應用衛(wèi)星。

生2： 科學衛(wèi)星是用于科學探測和研究的衛(wèi)星，主要包括空間物理探測衛(wèi)星和天文衛(wèi)星，用來研究高層大氣，地球輻射帶，地球磁層，宇宙線，太陽輻射等，并可以觀測其他星體。生3： 技術試驗衛(wèi)星是進行新技術試驗或為應用衛(wèi)星進行試驗的衛(wèi)星。航天技術中有很多新原理，新材料，新儀器，其能否使用，必須在天上進行試驗；一種新衛(wèi)星的性能如何，也只有把它發(fā)射到天上去實際“鍛煉”，試驗成功后才能應用；人上天之前必須先進行動物試驗……這些都是技術試驗衛(wèi)星的使命。

生4： 應用衛(wèi)星是直接為人類服務的衛(wèi)星，它的種類最多，數(shù)量最大，其中包括：通信衛(wèi)星，氣象衛(wèi)星，偵察衛(wèi)星，導航衛(wèi)星，測地衛(wèi)星，地球資源衛(wèi)星，截擊衛(wèi)星等等。第三課題小組匯報：人造衛(wèi)星的運行軌道

生1：人造衛(wèi)星的運行軌道（除近地軌道外）通常有三種：地球同步軌道，太陽同步軌道，極軌軌道。

生2：地球同步軌道是指運行周期與地球自轉周期相同的順行軌道。但其中有一種十分特殊的軌道，叫地球靜止軌道。這種軌道的傾角為零，在地球赤道上空35786千米。地面上的人看來，在這條軌道上運行的衛(wèi)星是靜止不動的。一般通信衛(wèi)星，廣播衛(wèi)星，氣象衛(wèi)星選用這種軌道比較有利。地球同步軌道有無數(shù)條，而地球靜止軌道只有一條。

生3：太陽同步軌道是指軌道平面繞地球自轉軸旋轉的，方向與地球公轉方向相同，旋轉角速度等于地球公轉的平均角速度（360度/年）的軌道，它距地球的高度不超過6000千米。在這條軌道上運行的衛(wèi)星以相同的方向經(jīng)過同一緯度的當?shù)貢r間是相同的。氣象衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星一般采用這種軌道。

生4：極地軌道是指傾角為90度的軌道，在這條軌道上運行的衛(wèi)星每圈都要經(jīng)過地球兩極上空，可以俯視整個地球表面。氣象衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星常采用此軌道。第四課題小組匯報：人造衛(wèi)星的工程系統(tǒng)

生1：人造衛(wèi)星通用系統(tǒng)有結構，溫度控制，姿態(tài)控制，能源，跟蹤，遙測，遙控，通信，軌道控制，天線等等系統(tǒng)，返回式衛(wèi)星還有回收系統(tǒng)，此外還有根據(jù)任務需要而設的各種專用系統(tǒng)。

生2：人造衛(wèi)星能夠成功執(zhí)行預定任務，單憑衛(wèi)星本身是不行的，而需要完整的衛(wèi)星工程系統(tǒng)，一般由以下系統(tǒng)組成：

1.發(fā)射場系統(tǒng)

2.運載火箭系統(tǒng)

3.衛(wèi)星系統(tǒng)

4.測控系統(tǒng)

5.衛(wèi)星應用系統(tǒng)

6.回收區(qū)系統(tǒng)（限于返回式衛(wèi)星）第五課題小組匯報：人造衛(wèi)星的組成部分

生1：衛(wèi)星系統(tǒng)中，各種設備按其功能上的不同，分為有效載荷及衛(wèi)星平臺兩大部分。生2：有效載荷，不同類型衛(wèi)星均不同，共同的有：

1、對地相機

2、恒星相機

3、搭載的有效載荷

生3：衛(wèi)星平臺，為有效載荷的操作提供環(huán)境及技術條件，包括：

1、服務系統(tǒng)

2、熱控分系統(tǒng)

3、姿態(tài)和軌道控制分系統(tǒng)

4、程序控制分系統(tǒng)

5、遙測分系統(tǒng)

6、遙控分系統(tǒng)

7、跟蹤和測試分系統(tǒng)

8、供配電分系統(tǒng)

9、返回分系統(tǒng)（限於返回式衛(wèi)星）

第六課題小組匯報：人造衛(wèi)星在生活中的應用 生1：人造衛(wèi)星的用途如何決定？

人造衛(wèi)星的組成基本上可分為“衛(wèi)星本體”及“酬載”兩部分。酬載即是衛(wèi)星用來做實驗或服務的儀器，衛(wèi)星本體為維持酬載運作的載具。衛(wèi)星的用途依其所攜帶的酬載而定。生2：人造衛(wèi)星有哪幾類？用途為何？

人造衛(wèi)星的優(yōu)點在于能同時處理大量的資料及能傳送到世界任何角落，使用三顆衛(wèi)星即能涵蓋全球各地，依其使用目的，人造衛(wèi)星大致可分為下列幾類：

科學衛(wèi)星：送入太空軌道，進行大氣物理、天文物理、地球物理等實驗或測試的衛(wèi)星，如中華衛(wèi)星一號、哈伯等。

通信衛(wèi)星：做為電訊中繼站的衛(wèi)星，如：亞衛(wèi)一號。軍事衛(wèi)星：做為軍事照相、偵察之用的衛(wèi)星。氣象衛(wèi)星：攝取云層圖和有關氣象資料的衛(wèi)星。

資源衛(wèi)星：攝取地表或深層組成之圖像，做為地球資源探勘之用的衛(wèi)星。星際衛(wèi)星：可航行至其它行星進行探測、照相的衛(wèi)星，一般稱之為“行星探測器”，如先鋒號、火星號、探路者號等。

第七課題小組匯報：世界各國首顆人造衛(wèi)星發(fā)射

生1：蘇聯(lián)，第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射成功，揭開了人類向太空進軍的序幕，大大激發(fā)了世界各國研制和發(fā)射衛(wèi)星的熱情。

生2：美國，1958年1月31日成功地發(fā)射了第一顆“探險者”1號人造衛(wèi)星。該星重8.22公斤，錐頂圓柱形，高203.2厘米，直徑15.2厘米，沿近地點360.4公里、遠地點2531公里的橢圓軌道繞地球運行，軌道傾角33.34度，運行周期114.8分鐘。發(fā)射“探險者”1號的運載火箭是“丘辟特”四級運載火箭。

生3：法國，1965年11月26日成功地發(fā)射了第一顆“試驗衛(wèi)星” Al號人造衛(wèi)星。該星重約42公斤，運行周期108.61分鐘，沿近地點526.24公里、遠地點1808.85公里的橢圓軌道運行，軌道傾角34.24度。發(fā)射A1衛(wèi)星的運載火箭為三級火箭，其全長18.7米，直徑1.4米，起飛重量約18噸。

生4：日本，在1970年2月11日成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星“大隅”號。該星重約9.4公斤，軌道傾角31.07度，近地點339公里，遠地點5138公里，運行周期144.2分鐘。發(fā)射“大隅”號衛(wèi)星的運載火箭為“蘭達”-45四級固體火箭，火箭全長16.5米，直徑0.74米，起飛重量9.4噸。第一級由主發(fā)動機和兩個助推器組成，推力分別為37噸和26噸；第二級推力為11.8噸；第三、四級推力分別為6.5噸和1噸。

生5：中國，在1970年4月24日成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”1號。該星直徑約1米，重173公斤，沿近地點439公里、遠地點2384公里的橢圓軌道繞地球運行，軌道傾角68.5度，運行周期114分鐘。發(fā)射“東方紅”1號衛(wèi)星的遠載火箭為“長征”1號三級運載火箭，火箭全長29，45米，直徑2.25米，起飛重量81.6噸，發(fā)射推力112噸。

生6：英國，在1971年10月28日成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星“普羅斯帕羅”號,發(fā)射地點位于澳大利亞的武默拉火箭發(fā)射場,運載火箭為英國的黑箭運載火箭.近地點537公里,遠地點1593公里。該星重66公斤(145磅)，主要任務是試驗各種技術新發(fā)明，例如試驗一種新的遙測系統(tǒng)和太陽能電池組。它還攜帶微流星探測器，用以測量地球上層大氣中這種宇宙塵高速粒子的密度。

生7：印度，1980年7月18日成功發(fā)射該國第一顆人造衛(wèi)星。

生8：伊朗，在2009年2月3日用國產(chǎn)運載火箭，將首顆人造衛(wèi)星送入近地軌道。已經(jīng)掌握人造衛(wèi)星技術的國家還有以色列、巴基斯坦、朝鮮、哈薩克、哈薩克斯坦、白俄羅斯、越南等，另外加拿大、意大利、澳大利亞、德國、荷蘭、西班牙、巴西也先后委托別國發(fā)射了人造衛(wèi)星。

第八課題小組匯報：中國的人造衛(wèi)星

生1：從1970年4月24日我國第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號躍上太空到2003年末，我國用自己研制的12種長征運載火箭分別從酒泉、西昌、太原三個衛(wèi)星發(fā)射中心起飛，成功地發(fā)射了57顆國產(chǎn)衛(wèi)星和5艘國產(chǎn)飛船。57顆國產(chǎn)衛(wèi)星中，科學技術試驗衛(wèi)星10顆，返回式衛(wèi)星18顆，通信廣播衛(wèi)星11顆，氣象衛(wèi)星6顆，測量大氣密度的氣球衛(wèi)星2顆，中國和巴西共同研制地球資源衛(wèi)星2顆，中國資源衛(wèi)星2顆，北斗導航衛(wèi)星3顆，海洋衛(wèi)星1顆，微小衛(wèi)星1顆，地球空間雙星探測計劃中的探測一號衛(wèi)星1顆。這些鑄就在太空的輝煌，不僅體現(xiàn)了我國的綜合國力和科技水平，而且在開發(fā)利用空間資源、促進國民經(jīng)濟發(fā)展、提高人民生活質量和開展科研活動方面發(fā)揮了重大作用，產(chǎn)生了廣泛的社會經(jīng)濟效益。生2：7艘飛船依次被命名為神舟一至七號，前4艘為無人飛行試驗飛船，第5艘為首次載人航天飛船。5艘飛船均安全返回地面，獲得圓滿成功，標志著中國在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有重大歷史意義的一步。尤其是神舟七號的成功飛行，使我國成為了世界上第三個掌握載人航天技術的國家。

生3：鑒于航天事業(yè)發(fā)展的強勁勢頭和良好的產(chǎn)品質量保證能力，1985年10月26日，我國政府宣布，將長征系列運載火箭投放國際航天市場，承攬各國衛(wèi)星發(fā)射業(yè)務。

生4：從1990年4月7日至1999年10月14日，在9年半的時間里，我國用6種長征運載火箭分別從上述三個衛(wèi)星發(fā)射中心成功地將27顆國外衛(wèi)星送入規(guī)定的軌道，向世界展示了中國運載火箭無可爭辯的實力。27顆衛(wèi)星中，科學試驗衛(wèi)星3顆，通信衛(wèi)星12顆，銥系統(tǒng)衛(wèi)星12顆。與此同時，長征火箭及返回式衛(wèi)星還為國外用戶提供了5次搭載服務，均受到用戶的稱贊。中國的衛(wèi)星發(fā)射服務能力和衛(wèi)星回收技術贏得了用戶的認可，在國際上建立了較高的信譽和知名度。

生5：從1970年4月24日我國成功發(fā)射第一顆衛(wèi)星到2005年10月，我國已成功發(fā)射了近百顆國產(chǎn)衛(wèi)星、6艘飛船、27顆國外衛(wèi)星。

生6：同美國、俄羅斯、歐空局和日本投入航天費用的平均值相比，我國投入航天技術的經(jīng)費不足他們的幾十分之一，但卻取得了舉世公認的重大成就，充分體現(xiàn)了中國人民自主創(chuàng)新的卓越能力，提高了我國的國際地位。

生7：我國這些年在人造衛(wèi)星方面成績喜人，神七上天，毫無疑問，將把中國航天帶到一個新高度，但放在世界航天的坐標系上，這個高度還是有限的。到2008年底上天的人造衛(wèi)星已達到800多顆。美國擁有的衛(wèi)星數(shù)量位列榜首，有413顆，超過其他國家的衛(wèi)星總和。從運載能力、技術先進性與可靠性、航天器性能和研發(fā)能力等指標來評價，中國已經(jīng)是航天大國，但和世界航天領域的先進水平相比，中國還不是航天強國，沒有驕傲的本錢。航天大國與航天強國的差距主要體現(xiàn)在總體形態(tài)上，美國、俄羅斯將邁出航天飛機時代，正在進行星際探測，而中國才起步，而且是從美、俄40多年前就已經(jīng)實現(xiàn)的登月開始。發(fā)射人造地球衛(wèi)星、載人航天和深空探測是人類航天活動的三大領域，也是人類太空征程的三個階段。顯然中國正處在第一和第二階段早期。從其他一些指標來說，美國、俄羅斯都有全球定位系統(tǒng)，歐洲也即將開始構建伽利略全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)，美、歐、俄都有大型空間站，且美、歐早已開始了第三階段的探測。日本、印度等國在航天領域的發(fā)展勢頭也很猛，并在技術上各有千秋。其次，雖然中國三十年來經(jīng)濟有了很大發(fā)展，但工業(yè)化程度并沒有顯著提高，工業(yè)基礎依舊薄弱，科學創(chuàng)新低，在材料、工藝等基礎技術方面與先進水平差距很大，就像車廂沉重拖累車頭一樣，導致中國的航天產(chǎn)品在技術性能和經(jīng)濟性等方面，無法趕上發(fā)達國家。

第四篇：六年級綜合實踐上冊全冊教案

關索中心小學2017—2018學

第一學期

教 案

科

目：綜合實踐活動 班

級：六（3）教

師：王瑞向 2017年9月

1、小讀者與大作家

活動目標：

1.知識目標：了解冰心及相關作家的代表作品和簡要生平事跡。知道讀某一篇作品時，要先了解作者是誰，生活在什么年代，有什么樣的生活經(jīng)歷，這有利于我們更好地理解他們的作品。

2.能力目標：初步學會自主閱讀，感受生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實踐的精神；培養(yǎng)學生初步的鑒賞能力，學會獨立思考.交流合作.探索創(chuàng)新等學習習慣。

3.情感目標：通過各種優(yōu)秀作品的收集和閱讀。培養(yǎng)學生對祖國文學的熱愛。活動準備：

1.設計活動方案。

2.分組.分工（分組：八組）。3.安排調查研究活動資料。活動重點：

1.經(jīng)歷提出問題.分析問題.解決問題的過程。2.實踐活動中作品課題的解決。3.正確的人生觀.價值觀的樹立。教學活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引入活動課題

（一）、啟發(fā)提問，明確目標

1.談話：同學們，一提起作家，你們一定覺得很神圣吧。其實，作家并不神秘，他們是用作品為讀者服務的。一部好的作品往往會使很多讀者多方面收益，如開闊眼界.受到思想教育等等。作家寫作時要考慮作品的閱讀對象，如兒童作家給我們寫作品時，總要考慮我們的興趣愛好和接受能力；而讀者閱讀作品就是和作家對話.交流思想.探討問題。一句話，讀者和作家是息息相關的.密不可分的。

2.明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《小讀者與大作家》。（板書）

（二）、活動指導，教給方法

1.學生自由閱讀《歲久情愈真》，讀后交流讀書收獲。2.教師教學生如何去讀作家的作品：

（1）講解：讀作家的作品，我們不僅要弄清文章的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，還要有自己的見解。

（2）學生自主閱讀《蜘蛛大嬸兒》。（3）交流讀后自己對作品的認識和看法。

二、走出課堂，搜集.整理信息資料，開展綜合實踐活動。1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察.調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）讀一組文章，交流我的感受和見解；（2）采訪身邊的作家（或優(yōu)秀兒童讀物）：

教師：天下作品不計其數(shù)，有古代的、也有現(xiàn)代的；有本國的、也有外國的。僅就兒童文學作品來說，就有童話、寓言、兒童詩歌、兒童小說、童話劇等等。同學們，請選一篇優(yōu)秀作品來讀一讀，并寫下自己的感受。（填下）

我的采訪提綱： 我的采訪記錄： 我的調查問卷： 我的調查報告： 我的研究報告：

三、成果展示，交流匯報，總結反思

（一）、小組交流：在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把收集到的作家或作品材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內(nèi)容？

（二）、小組匯報：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？交流冰心等作家的相關資料。

（三）、活動感受：談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪，說說優(yōu)秀作品或作家給你帶來了哪些啟發(fā)，激發(fā)學生對文學的熱愛。

（四）、活動反思：在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？

2、月兒圓圓話中秋中秋節(jié)

活動目標：

1.知識目標：知道與中秋節(jié)有關的知識。學會實踐活動的操作方法，學習制作活動方案并向老師和同學介紹自己的觀察、調查的情況。

2.能力目標：初步學會走向社會，感受生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實踐的精神；培養(yǎng)學生初步具有觀察、調查研究.動手實踐操作的能力，學會獨立思考、交流合作、探索創(chuàng)新等學習方式。

3.情感目標：通過各種活動體會中秋節(jié)的快樂。培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

活動準備： 1.設計活動方案。

2.分組、分工（分組：六組）。3.安排調查研究活動用具等。活動重點：

1.提出問題、分析問題、解決問題的過程。2.實踐活動中新生課題的解決。3.正確的人生觀、價值觀的樹立。4.良好學習品質的培養(yǎng)。教學活動過程：

一、確立主題，制定方案

（一）、啟發(fā)提問，明確目標 1.啟發(fā)提問：（1）一年之中哪些月份屬秋天？（2）秋天的節(jié)日有哪些？

（3）口頭描述自己知道的相關的中秋知識。2.明確目標：

今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《月兒圓圓話中秋中秋節(jié)》。（板書）

（二）、活動指導，教給方法

1.我們可以通過調查.統(tǒng)計.參觀.訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）中秋節(jié)的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節(jié)風俗調查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；

2.下面就讓我們一起來制定一個《中秋節(jié)》的活動方案吧！

（三）制定方案，布置任務

1.分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。小組名：XXX組；小組分工：小組長：XXX；小組成員：XXXXXXXXX??；探究課題：中秋佳果；探究活動方案：先查找中秋佳果的資料，.再帶中秋佳果回來，把雕水果工具帶來大家一起雕刻水果圖案，記錄過程，最后用找出來的相片剪貼報展示成果；

2.活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

二、走出課堂、搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。

1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察.調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀.色香味角度設計一種月餅。

（2）小實踐：制作一個中秋花燈。

（3）電腦作畫：電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

（4）秋游登高：有詩云：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

三、成果展示，交流匯報，總結反思

（一）、小組交流：在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把找到的“中秋節(jié)”的材料和組長.組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內(nèi)容？

（二）、小組匯報：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？ 1.成果展示展示你所在小組制作的圖片、燈籠作品。

2.賽詩會與故事會：朗誦小組搜集的有關秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。3.集體評議（互相評價），表揚鼓勵。

（三）、活動感受：

談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說中秋節(jié)給你帶來了哪些快樂，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

（四）、活動反思：在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？（生發(fā)言）

3、快樂的休閑生活

活動目標：

1.知識目標：使學生知道隨著物質生活水平的提高，人們越來越注重生活的質量，積極健康的休閑生活是生活質量提高的主要表現(xiàn)。

2.能力目標：通過調查研究、開辯論會或研討會等方式，讓學生感受快樂的休閑生活；培養(yǎng)學生初步具有觀察、調查研究、動手實踐操作的技能，學會獨立思考、交流合作、探索創(chuàng)新等學習方式，富有社會實踐能力。

3.情感目標：通過對快樂的休閑生活的更深一層的認識，培養(yǎng)學生對中國特色社會主義制度的熱愛。增強作為新時代新中國公民的優(yōu)越感和自豪感?；顒訙蕚洌?/p>

1.設計活動方案。

2.分組、分工（分組：四組）。3.安排調查研究活動用具等?；顒又攸c：

1.提出問題、分析問題、解決問題的過程。2.實踐活動中新生課題的解決。3.正確的人生觀、價值觀的樹立。教學活動過程：

一、確立主題，制定方案

（一）、談話引入，明確目標 1.師：隨著物質生活水平的提高，人們越來越注重生活的質量，休閑生活逐漸成為國人生活時尚。

（1）指導學生閱讀教材P21頁的內(nèi)容;（2）提問：讀罷《休閑生活逐漸成為國人生活時尚》，你有何感想？（3）討論、交流。2.明確目標：

今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《快樂的休閑生活》。（板書）

（二）活動指導，感受快樂的休閑生活

1.我們可以通過調查.參觀.訪問和查找資料，開展《快樂的休閑生活》的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）健康優(yōu)雅的太極拳；（2）時尚活力的廣場舞（3）修身養(yǎng)性的釣魚；（4）返樸歸真地親近大自然；（5）樂在其中的個人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋藝。

2.下面就讓我們一起來制定一個《快樂的休閑生活》的活動方案吧！

（三）制定方案，布置任務

1.分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。小組名：XXX組；小組分工：小組長：XXX；小組成員：XXXXXXXXX??；探究課題：見參考課題；探究活動方案：先觀察思考，再調查研究、填寫調查表，最后開辯論會或研討會，成果交流展示，師生總結，學生談收獲；

2.活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄； 3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

二、走出課堂，搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。

1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察.調查，研究解決問題。

三、成果展示，交流匯報，總結反思

（一）、小組交流：在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把找到的“快樂的休閑生活”的材料和組長.組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內(nèi)容？

（二）、小組匯報：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？ 1.成果展示展示你所在小組制作的圖片作品。2.評選“最佳小記者”、“最佳辯論員”。3.集體評議（互相評價），表揚鼓勵。

（三）、活動感受：談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說快樂的休閑生活給你帶來了哪些快樂，激發(fā)學生對社會主義祖國的熱愛。

（四）、活動反思：在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？（交流討論.多元評價，以體現(xiàn)不同學生的不同價值）。

4、生活中的為什么

活動目標：

1.學生學習解決問題的方法。2.培養(yǎng)學生留心觀察的好習慣。3.學習寫實驗報告。4.培養(yǎng)學生的想象能力。

5.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題.解決問題的能力。活動準備：

1.觀察一下周圍，看看能發(fā)現(xiàn)什么。2.完成實驗，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?；顒訒r間：2課時 活動過程：

第一課時

一、談話導入同學們，在我們的生活中，總是有許多不如意的地方，我們?nèi)绾稳ソ鉀Q呢？今天，讓我們一起去解決生活中的為什么？

2.板書課題。

二、出示“背景在線”。學生閱讀。想一想：生活中有哪些不太令人滿意的地方，想一想，有什么辦法解決？看一看：

1）動物是怎樣預測天氣的？ 2）熱氣球為什么能飛上天？ 3）為什么落下的葉子背朝天？

4）地球為什么會變暖？想一想：說說你在生活中發(fā)現(xiàn)了什么，并寫下來。

三、實踐探索

1.探索之一：形形色色的人體語言

1）說一說：你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些“人體語言”？ 2）游戲舉行一次“無聲的表演”。

第二課時

一、探索之二：

1）森林.空氣與人森林就像大自然的“調度師”，它調節(jié)著自然界中空氣和水的循環(huán)，影響著氣候的變化，保護著土壤不受風雨的侵犯，減輕環(huán)境污染給人們帶來的危害。森林不愧是“地球之肺”，每一棵樹都是一個氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸收器。一棵椴樹一天能吸收16公斤二氧化碳，150公頃楊.柳.槐等闊葉林一天可產(chǎn)生100噸氧氣。城市居民如果平均每人占有10平方米樹木或25平方米草地，他們呼出的二氧化碳就有了去處，所需要的氧氣也有了來源67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。中國現(xiàn)有原生性森林已不多，它們主要集中在東北.西南天然林區(qū)。按森林外貌劃分，針葉林和闊葉林面積約各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%為針闊葉混交林，一般說來，空氣的成分是比較固定的。這對于人類和其它動植物的生存是非常重要的。但隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵，改變了空氣的成分，造成了對空氣的污染。被污染了的空氣會嚴重地損害人體的健康，影響作物的生長，造成對自然資源以及建筑物等的破壞。森林對人類生存的影響，雖然不像糧食和水那樣，一旦缺少就會很快致命，但森林作為一種“調節(jié)劑”，卻在諸多方面影響著人類的生存環(huán)境，制約著人類的安危。

2）介紹一下你在家做的實驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么？ 3）完成實驗報告。

二、拓展延伸

1.想一想：設想未來的生活是什么樣的？學生填表。

2.我國目前總體的森林覆蓋率達到了18.21%，森林面積1.75億公頃，森林覆蓋率18.21%，森林蓄積量124.56億立方米。我國森林覆蓋率僅相當于世界平均水平的61.52%，居世界第130位。人均森林面積0.132公頃，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位。請你想一下，怎樣改變這種狀況，提出自己的建議。

3.針對生活現(xiàn)象，提出問題，予以研究。4.自由閱讀參考資料。

5、綠色的交通工具——自行車

活動目標：

1.了解自行車的曲折之路。

2.了解自行車與其他交通工具相比的優(yōu)點。3.了解自行車的結構。

4.培養(yǎng)學生觀察.比較分類的能力。5.培養(yǎng)學生研究問題.解決問題的能力。活動準備：

1.觀察一下自行車，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

2.訪問修車師傅和警察叔叔，看看你能了解到什么?；顒訒r間：2課時 活動過程：

一、導入新課 1.教師談話導入。2.板書課題。

二、閱讀“背景在線”，了解自行車。說說你的看法。

三、想一下：自行車相比其他交通工具有哪些優(yōu)點？ 1.學生說其他交通工具的特點。2.說說自行車的特點

3.比較一下自行車有什么優(yōu)點。

四、觀察思考。

1.說說自行車各部分的名稱。讀一讀：自行車從發(fā)明到現(xiàn)在都經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過程？

2.觀察比較現(xiàn)在的自行車，通過對自行車的分類討論科學的分類方法。

五、實踐探索

1.看一看：觀察一下修車師傅是怎么修理自行車的？

2.問一問：請教修車師傅車子常出的故障有哪些？發(fā)現(xiàn)自行車的毛病都有哪些小竅門？

3.做一做：在修車師傅的指導下，找找自行車的毛病，病試著當個小小修車師傅，讓出了毛病的自行車“回復健康”。

4.談一談：了解一下修車師傅的生意怎樣？每天工作辛苦嗎？ 5.寫一寫：寫一篇小作文，描寫一下你眼中的修車師傅。

第二課時

一、導入。

1.查一查：調查一下你居住的地方經(jīng)常發(fā)生丟車的情況嗎？制作調查表進行調查。

2.寫一寫：通過調查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

3.訪一訪：訪問警察叔叔或交通部門的工作人員，了解自行車都有哪些交通規(guī)則？自行車交通事故多嗎？主要是怎么引起的？并將采訪過程填在下面表格中。

二、拓展延伸

1.查一查自行車比賽的相關知識，填表。2.讀一讀：欣賞一些新奇的自行車設計意圖。

3.想一想：我國都有哪些自行車品牌？發(fā)展怎么樣？如果發(fā)展不好，原因是什么？

三、閱讀參考資料：騎自行車的好處 1.健身作用。2.注意事項。3.運動量的掌握。

6、能源與我們的生活

教學目標：

1.能通過資料分析，找出我國能源存在的主要問題，知道節(jié)約能源的方法。

2.能大膽提出解決我國能源問題的方案。

3.能獨立設計一種節(jié)能產(chǎn)品，客觀地評價別人和自己的作品。4.能堅持對家中用電量進行觀測，利用圖表記錄自己家中用電情況。5.能從調查結果中分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現(xiàn)象提出相應的節(jié)能措施。教學重點、難點：

1.找出我國能源存在的主要問題，知道節(jié)約能源的方法。2.分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現(xiàn)象提出相應的節(jié)能措施。教學過程：

一、導入：

1.教師談話導入：我們的生活處處離不開能源，你能說說我們的哪些生活與能源息息相關。

2.學生自由發(fā)言。

3.板書課題——7.能源與我們的生活

二、我國的能源問題

1.提出問題。我國是一個能源大國，有著豐富的能源資源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我國仍面臨眾多的能源問題，誰想知道這是為什么嗎? 2.閱讀資料，出示閱讀提示：我國面臨的能源問題是什么，用數(shù)字進行說明。指導學生閱讀資料，思考提出的問題。

3.小組討論。組織學生圍繞著“怎樣做才能解決這些能源問題”進行小組討論，并將討論的結果記錄下來。

4.交流結果。組織學生交流閱讀和討論的結果，使學生認識到解決能源問題，必須從節(jié)能開始。

5.進一步設問：現(xiàn)實生活中人們的節(jié)能意識是什么樣的呢

三、生活中的能源浪費

1.教師講解：一些人認為能源是自己或單位花錢買來的，使用多少是自己的事，由此生活中出現(xiàn)的各種浪費能源的現(xiàn)象。

2.出示課件，讓學生觀察圖中畫的是什么，他們是怎樣浪費能源的。提示學生，浪費能源的現(xiàn)象有兩種情況：

a.像運行著的車輛.電器.燃燒的爐火沒有得到及時的利用就是浪費能源。

b.像冰糕.餅干.衣物.學習用品等在生產(chǎn)過程中曾經(jīng)消耗過能源，這些物品沒有得到充分地利用也是能源浪費。

3.學生討論，列舉生活中浪費能源的現(xiàn)象。如不能隨手關燈.浪費學習用品和食物等，并將討論結果記錄下來。

4.組織學生針對能源浪費現(xiàn)象找出相應的節(jié)能措施。全班同學共同出謀劃策，針對不同小組學生發(fā)現(xiàn)的每一浪費能源的現(xiàn)象提出節(jié)能措施，并引導學生從自己做起.從現(xiàn)在做起。

四、“節(jié)能作品”大賽

1.明確活動的任務和要求。設計節(jié)能作品的過程是：先通過觀察.閱讀資料，收集整理與項目有關的信息；再設計作品的內(nèi)容，并用某種形式(模型、圖、文字)表示出來，可在家長的幫助下完成，并通過調試、修正完善自己的作品；最后根據(jù)作品制作一份介紹作品的說明書。

2.學生獨立活動。學生按括動要求，獨立設計自己的作品。3.交流評價。

4.舉行作品展示會、讓學生展示介紹自己的作品并用評價表進行相互評價。

五、拓展辦一期能源宣傳小報或做一次能源知識與節(jié)能方法的宣傳。

7、卡通世界

教學目標：

1.通過活動，使學生初步了解卡通畫的特點，幫助學生提高觀察生活的能力和改變思考問題的方式，并掌握卡通繪畫的一些基本要領，同時創(chuàng)編卡通故事。

2.指導學生在欣賞與創(chuàng)作中，對所學的知識滲透理解和擴散思維。3.通過教學，增添學生的幽默和智慧，激發(fā)學生的想象力，學會尋找生活中的神奇和樂趣，豐富學生的精神世界。教學重、難點：

重點：使學生掌握卡通畫的特點，能以夸張的手法.豐富的想象來設計富有個性的卡通形象，描繪生動表情和故事情節(jié)。

難點：1.如何充分發(fā)揮個人想象，創(chuàng)造一個神奇的卡通形象?；顒訙蕚洌?/p>

一個多媒體課件，卡通玩具（實物）、卡通畫片、卡通故事書。活動過程：

一、導入新課 1.教師談話導入：

同學們在課余時間喜歡看動畫片，那么你都認識哪些卡通形象？ 2.學生自由發(fā)言，并說說喜歡的理由。

3.這次綜合性學習活動，我們就一起來了解卡通，研究卡通。板書課題——8.卡通世界

二、提出問題，分組設計方案 1.學生提問題：

（1）最早的卡通是什么？是誰創(chuàng)作的？（2）卡通是怎么做出來的？制作原理是什么？（3）同學們最喜歡什么樣的卡通？

（4）家長小時候看過卡通嗎？他們最喜歡什么樣的卡通？ 同學們根據(jù)自己的興趣自愿結成小組，分組設計活動方案，老師給予必要的技術指導。

三、調查訪問，認識卡通發(fā)展在活動中，學生根據(jù)他們的活動目的，到圖書館或上網(wǎng)查找相關資料；設計調查問卷，并向全校學生進行調查；有的組走出校門，走上大街對一些家長甚至陌生人進行調查訪問；還有的同學向計算機老師請教。具體活動如下：

第一組：了解卡通歷史組

1.小組成員到圖書館翻書、進機房上網(wǎng)查找相關資料，了解世界上最早的卡通資料。調查我國目前卡通發(fā)展的現(xiàn)狀，了解我國卡通業(yè)與世界的差距。

第二組：了解卡通制作組

1.學生利用課余時間了解卡通最早制作的基本原理。第三組：了解同學們喜愛的卡通組

1.這個小組的成員先設計活動前的方案及調查表，他們決定走訪全校六個年級，調查所有同學喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務后，分別向全校同學進行調查，教會他們填調查表，并收集同學們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。3.孩子們在老師的指導下，先將統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行整理，然后繪制出較規(guī)范的統(tǒng)計表。

4.最后，該小組的同學們將搜集到的資料和調查結果制成展板。第四組：了解父母喜愛的卡通組

1.這個小組的成員先設計活動前的方案及調查表，他們決定走出校門，走向社會，調查所有家長們喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務后，分別在校門口、菜市場、停車場以及親朋好友家中進行調查，先讓他們填調查表，然后收集他們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。

3.孩子們在老師的指導下，先將統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行整理，然后繪制出較規(guī)范的統(tǒng)計表。

4.最后，該小組的同學們將搜集到的資料和調查結果制成展板。

四、大膽設計，創(chuàng)作卡通形象。

1.設計自已喜歡的卡通形象。請教計算機老師，學習制作簡單的flash動畫。

2.創(chuàng)編卡通故事。

五、深入思考 1.總結匯報。

2.討論：我們該看什么樣的卡通片？每次看多長時間合適？

8、無處不在的廣告

活動目標：

1.讓學生認識廣告，理解生活中的作用及發(fā)展狀況。

2.培養(yǎng)學生更廣泛的興趣愛好，動手能力和大膽想象力，發(fā)展學生的形象思維。

3.通過實踐活動對學生進行討論、分析，擬寫廣告語，欣賞、設計、創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成主動探究，自主創(chuàng)新的良好習慣。教學重難點：

1.培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。

2.通過實踐活動對學生進行討論、分析，擬寫廣告語，欣賞、設計、創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成主動探究，自主創(chuàng)新的良好習慣?；顒訙蕚洌?/p>

教師準備:圖紙、鉛筆、橡皮、鉛筆刀、彩色鉛筆、固體膠、彩色紙片、活動表格、創(chuàng)意公益廣告頁(圖文并茂)、資料(公益廣告的起源與發(fā)展狀況)，獲獎的公益廣告圖片。

學生準備:公益廣告的相關知識，筆記本和筆。活動過程：

一、談話導入

提起廣告同學們無人不知，廣告是我們生活中常見到的事物，無論我們上街散步還是在家看電視，無論翻閱報刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會發(fā)現(xiàn)廣告無處不在，面對這么多的廣告，同學們能否將這些廣告進行分類呢？在這些廣告中同學們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢引出主題——無處不在的廣告(板書)

二、確立活動研究分主題過渡: 今天我們改變一下教學方式，不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出，今天大家是整個活動的主體，現(xiàn)在給大家1分鐘時間各小組結合生活中見到的公益廣告來討論一下，對于公益廣告大家想知道什么想了解什么或是哪位同學對公益廣告已有所了解，但還想繼續(xù)研究某一問題也可以提出來，我們大家共同討論，研究出問題的答案。老師根據(jù)學生的回答確立分主題.(將學生的主題寫到黑板上，從多個主題中選出分主題，按分主題開展活動)預設分主題:是什么(1)什么是廣告？什么是公益廣告？(2)公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別(3)公益廣告有什么特點？為什么(1)為什么會出現(xiàn)公益廣告(2)公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題？(3)公益廣告對社會有什么作用或影響？(4)公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問題應如何解決？怎樣做？(1)如何擬寫公益廣告語，應該遵循哪些擬寫要求？(2)如何制作公益廣告，公益廣告的制作遵循哪些要求都有哪些表現(xiàn)形式？

三、活動分主題的探究，實踐

1.確立活動分主題，過渡:我們的主題確立了，接下來我們一起來解決這些問題，需要同學們共同努力，共同討論，研究，在解決問題過程中希望同學們相互合作，互幫互學.將全班學生8人左右(或以宿舍為單位)分成幾個小組，各組選出一名小組長和記錄員各一名。根據(jù)列出的分主題，各小組將“是什么為什么”部分選作為自己小組的研究對象，結合生活中見到的例子展開討論、研究，找出解決的方法(記錄員負責記錄)老師分組指導。(重點指導學生在討論過程中要相互合作，互幫互學，懂得發(fā)揮團體的力量。對于需要查資料的小組提供相關輔助性資料。)2.資源共享各小組通過多種途徑(上網(wǎng)查資料，查閱書刊，采訪相關負責人員等)將問題的答案總結出來，每組推薦代表到講臺上發(fā)言，結合生活中見到的公益廣告適當舉出例子，達到資源共享。各組其他成員可以補充，看看哪個小組總結最好，最全面。老師根據(jù)學生的回答給與適當?shù)目偨Y和補充，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點給與表揚和鼓勵。

3.藝術欣賞:欣賞經(jīng)典的公益廣告圖片、據(jù)分析的圖片，老師和學生一起探討廣告語的特點和寫作技巧，讓學生練習寫2條廣告語、討論設計一則公益廣告應有哪些步驟。

4.實戰(zhàn)演繹學生設計公益廣告。

四、作品展示

(1)作品欣賞:每個小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品，選出優(yōu)秀的作品。

(2)將作品上交，老師挑中哪組的作品，哪組選出代表到講臺上發(fā)言。(3)選出“最佳創(chuàng)意設計師”或“最佳創(chuàng)意組”，老師點評。(4)活動感言

五、活動延伸(1)為自己的校園，班級等創(chuàng)作公益廣告，舉辦“優(yōu)秀公益廣告設計展”。

(2)將適合于校園的優(yōu)秀公益廣告畫，做成廣告牌，掛在學校的適當?shù)攸c，使校園更加美好。

(3)嘗試為公共場所，生活區(qū)，公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告。

9、小小彩票，大愛中國

教學目標：

1.通過教學，讓學生了解福利彩票的產(chǎn)生、作用等相關知識。2.在教學中培養(yǎng)學生收集資料、處理資料、制定活動計劃等各方面的綜合實踐能力。

3.在綜合實踐活動中培養(yǎng)學生的愛心，學會變廢為寶。

教學重難點：在教學中培養(yǎng)學生收集資料、處理資料、制定活動計劃等各方面的綜合實踐能力。教學準備: 1.設計活動方案。2.分組、分工。

3.安排調查研究活動資料。教學過程

一.導入新課 1.教師談話導入。2.板書活動課題。

二、福利彩票知識學習

1.學生自主閱讀“背景在線”，思考以下問題：

（1）中國福利彩票產(chǎn)生于什么時候？有多少年的歷史？它是怎樣誕生的？

（2）中國福利彩票的宗旨是什么？（3）我國福利彩票有哪些種類？（4）中國發(fā)行福利彩票后，共做了哪些福利事業(yè)？

2.說一說我們身邊的享受福利彩票幫助的人的故事，體會一下福利彩票的作用。

（1）學生在小組內(nèi)交流學習所得。（2）引導在班上進行交流。

3.中國福利彩票都做了哪些什么？對此，你有什么感想？ 4.教師歸納總結：同學們。福利彩票就是為老百姓謀福利的，請你說一說我們身邊的受福利彩票幫助的人的故事，體會一下福利彩票的作用。

三、走出課堂，搜集.整理信息資料，開展綜合實踐活動

1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）調查身邊需要幫助的人的相關情況，制定公益活動計劃。（2）寫一寫：寫下自己對福利彩票的認識和感受。

（3）說一說：說說福利彩票幫助身邊人的故事和在四川汶川地震中創(chuàng)建家園的故事（課前布臵學生在網(wǎng)上收集一些相關的信息備用）。

（4）調查2010年西南地區(qū)旱情并學寫抗洪救災申請表，并思考福利彩票的幫扶措施。

（5）調查福利彩票的種類及銷售時間、開獎時間、獎項說明和兌獎時間等情況。

四、成果展示，交流匯報，總結反思 1.小組交流

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把開展活動的情況在小組內(nèi)進行交流。

2.小組匯報

班上交流各小組的綜合實踐活動情況，并對完成得好的小組給予表揚。

3.活動感受

學生談談活動的體會，讓大家分享你的成功和自豪。

五、活動總結

1.在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？ 2.教師提出希望，培養(yǎng)學生的愛心。

六、拓展延伸

請同學們以福利彩票為載體，舉行一個以救助那些需要幫助的人為目的的大型公益活動。

第10課電池的秘密

教學目標：

1.通過教學，使學生了解電池發(fā)明的故事，知道廢舊電池的危害，知道綠色環(huán)保電池的相關知識。

2.讓學生掌握并在生活中運用廢舊電池的簡單回收方法。3.在教學中培養(yǎng)學生收集資料、處理資料、制定活動計劃等各方面的綜合實踐能力。

4.在綜合實踐活動中對學生進行環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重難點：

1.在教學中培養(yǎng)學生收集資料、處理資料、制定活動計劃等各方面的綜合實踐能力。

2.在綜合實踐活動中對學生進行環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學準備：

1.設計活動方案。

2.分組.分工（分組：八組）。3.安排調查研究活動資料。教學過程

一、導入新課 1.教師談話導入。2.板書活動課題。

二、學習電池的相關知識

1.學生自主閱讀“背景在線”、“讀一讀”，思考以下問題：（1）廢舊電池有什么危害？（2）電池是怎樣發(fā)明的？（3）廢舊電池有哪些回收方法？ 2.學生在小組內(nèi)交流學習所得：

（1）試一試:對廢舊電池認識的調查問卷；走出課堂，搜集、整理信息資料，開展綜合實踐活動；

（2）指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，、研究；a調查身邊的人對廢舊電池的認識；b做一做：電池危害的小實驗（要求學生在網(wǎng)上查；c問一問：了解電池的種類，并了解它們的構造；在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把開展。

(3)小組匯。

(4)學生在小組內(nèi)交流學習所得。3.引導在班上進行交流。4.教師歸納總結。

三、觀察思考

1.試一試:對廢舊電池認識的調查問卷。2.了解廢舊電池的危害性。3.了解干電池的結構。

四、實踐探索

走出課堂，搜集、整理信息資料，開展綜合實踐活動。

1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）調查身邊的人對廢舊電池的認識。

（2）做一做：電池危害的小實驗（要求學生在網(wǎng)上查閱相關的資料，了解電池的危害，以便以后規(guī)范自己的行為不隨便亂扔電池）。

（3）問一問：了解電池的種類，并了解它們的構造。（4）調查身邊廢舊電池的回收情況和廢舊電池的處理方法。

五、成果展示，交流匯報，總結反思 1.小組交流：

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把開展活動的情況在小組內(nèi)進行交流。

2.小組匯報：

班上交流各小組的綜合實踐活動情況，并對完成得好的小組給予表揚。

3.活動感受：

學生談談活動的體會，讓大家分享你的成功和自豪。

六、活動總結

1.在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？ 2.教師提出希望，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

七、課外活動

查一查：電池是怎么放電的？了解電池的結構。

第11課：美味廚房—酸蘿卜老鴨煲

教學目標：

1.了解酸蘿卜老鴨煲的做法，并嘗試做一做。

2.培養(yǎng)學生為家庭分擔家務的習慣。嘗試學做其他的菜品。教學重難點：

了解酸蘿卜老鴨煲的做法，并嘗試做一做。教學過程：

一、導入新課

同學們，你知道“民以食為天”是什么意思嗎？ 生：說一說自己的理解。

師：人們對美食的追求從來就沒有停止過。許多文人品美食，也 因此寫下了很多美食方面的佳作。可以說這方面的文章也是一道不容錯過的風景線。紀錄片《舌尖上的中國》更是激起了我們品嘗風味美食的興致與欲望。今天這堂課我們來學習做一道菜----酸蘿卜老鴨煲。

二、介紹酸蘿卜老鴨煲

（一）酸蘿卜老鴨煲的特色

酸蘿卜老鴨煲可以是渝派川菜中的經(jīng)典燉品。自家泡的酸蘿卜和老鴨子，在一起燉著，不僅味道好，對身體也是頗有益處。在川渝地區(qū)，酸蘿卜老鴨湯已經(jīng)發(fā)展成為了火鍋的一種。在很多地方都有賣的。

（二）酸蘿卜老鴨煲的營養(yǎng)價值 1.蘿卜

蘿卜又名萊菔，根肉質，長圓形、球形或圓錐形，原產(chǎn)我國，品種極多，新鮮蘿卜具有多種藥用價值。

（1）蘿卜含有能誘導人體自身產(chǎn)生干擾素的多種微量元素，可增強機體免疫力，并能抑制癌細胞的生長，對防癌，抗癌有重要意義。

（2）蘿卜中的芥子油和膳食纖維可促進胃腸蠕動，有助于體內(nèi)廢物的排出。

（3）常吃蘿卜可降低血脂.軟化血管、穩(wěn)定血壓，預防冠心病、動脈硬化、膽石癥等疾病。

2.鴨肉

鴨肉中的脂肪酸熔點低，易于消化。所含B族維生素和維生素E較其他肉類多，能有效抵抗腳氣病，神經(jīng)炎和多種炎癥，還能抗衰老。

鴨肉中含有較為豐富的煙酸，它是構成人體內(nèi)兩種重要輔酶的成分之一，對心肌梗死等心臟疾病患者有保護作用。

（1）公鴨肉性微寒，母雞肉性微溫。入藥以老而白、白而骨烏者為佳。用老而肥大之鴨同海參燉食，具有很大的滋補功效，燉出的鴨汁，善補五臟之陰和虛癆之熱。

（2）可軟化血管，降低血壓，對老年性動脈硬化和高血壓、心臟病有較好的療效。

（3）可大補虛勞、滋五臟之陰、清虛勞之熱、補血行水、養(yǎng)胃生津、止咳自驚、消螺螄積、清熱健脾、虛弱浮腫。

（三）酸蘿卜老鴨煲的食用指南 1.食物相克

（1）不宜與鱉肉同食，同食令人陰盛陽虛，水腫泄瀉。（2）鴨肉忌與雞蛋同食，否則會大傷人體中的元氣。（3）鴨肉與栗子----同食產(chǎn)生中毒。2.宜食人群

適用于體內(nèi)有熱、上火的人食用；發(fā)低熱、體質虛弱、食欲不振、大便干燥和水腫的人，食之更佳。同時適宜營養(yǎng)不良，產(chǎn)后病后體虛.盜汗、遺精、婦女月經(jīng)少、咽干口渴者食用；還適宜癌癥患者及放療化療后，糖尿病，肝硬化腹水，肺結核，慢性腎炎浮腫者食用。

3.忌食人群

對于素體虛寒，受涼引起的不思飲食，胃部冷痛、腹瀉清稀，腰痛及寒性痛經(jīng)以及肥胖、動脈硬化、慢性腸炎應少食；感冒患者不宜食用。

三、做法

（一）做法一

食材：老鴨1800克、酸蘿卜900克、老姜一塊、花椒四五粒。酸蘿卜老鴨煲的制作：

1.鴨子打整干凈，取出內(nèi)臟后切塊;清水沖洗后切片，老姜拍爛待用。2.將鴨塊倒入干鍋中翻炒，待水汽收住即可(不用另外加油)。3.水燒開后倒入炒好的鴨塊、蘿卜，加入備好的老姜、花椒。用燉鍋慢火煨上兩個半小時即可。

(二)做法二

食材：老鴨1800克、酸蘿卜900克、老姜一塊、花椒四五粒。酸蘿卜老鴨煲的制作：

1.鴨子洗凈用沸水除腥，沸水中加兩片生姜和兩根生蔥效果更佳。2.再另外參水放入鴨子、酸蘿卜放入鍋中一起燉。3.大火燒開，小火燉制鴨子燉粑即可食用。

四、小結

同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？說一說。

五、課后延生

今天回家后，讓同學們自己做一次酸蘿卜老鴨煲給父母品嘗。

12、制作環(huán)保燈籠

教學目標：

1.學習用各種各種廢舊材料來制作燈籠；

2.能夠合理配色、制作色彩鮮艷的燈籠培養(yǎng)學生對制； 3.對學生進行環(huán)保知識教育； 教學準備：

透明礦泉水瓶一個、麥克筆、燈籠專用燈泡一支、棉線一根、美工刀一把、剪刀一把、彩色線條數(shù)條、千紙鶴（幸運星）數(shù)只。

教學過程：

一、活動導入

同學們，過幾天我們就要迎來了一個節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？（元旦節(jié)）

在放學回家的路上，你發(fā)現(xiàn)在大街小巷都與平時有什么不同？（布上了漂亮的燈籠）

為了迎接這個節(jié)日，你們想不想把教室也布臵一下？

二、觀察思考

1.出示傳統(tǒng)燈籠圖片讓學生觀察燈籠上的圖樣。

2.閱讀111頁背景在線，說說燈籠的起源及掛燈籠的意義。3.說一說：你在哪里見過燈籠？你見過哪些制作燈籠的材料？ 4.查一查：燈籠除了照明以外，還有什么意義。

5.同學們，我們之前看到的都是傳統(tǒng)燈籠，它的制作材料都是一次性的消耗品，這樣即浪費資源，又對環(huán)境造成污染。那能不能制作一種即美觀又不浪費資源還環(huán)保的燈籠呢？

6.對學生進行環(huán)保知識教育。

三、學生動手制作燈籠

1.認真閱讀113—114頁燈籠的制作方法。

2.試一試：用準備好的材料試著制作一個即美觀又環(huán)保的燈籠。3.學生動手制作，老師巡視并指導。4.展示作品:將制作比較好的燈籠進行展示。

四、談一談在制作燈籠的過程中或者在燈籠制作完成后自己的感受 有什么心得體會，可以寫下來與同學交流、分享。

五、老師和學生一起來設計教室布臵的圖紙

第五篇：六年級綜合實踐上冊全冊教案

綜合實踐活動（計算機部分）

六年級上冊教案

第一課 用“E”眼看世界

教學目標： 用“E”眼看世界

知識與技能：

1、使學生認識IE瀏覽器，超級鏈接

2、懂得IE瀏覽器的使用技巧，會使用收藏夾瀏覽網(wǎng)頁，會設置瀏覽器主頁。

過程與方法：

1、通過網(wǎng)絡資源的利用，提高學生網(wǎng)絡學習能力；

2、啟發(fā)式教學方法培養(yǎng)學生的探究能力和分析問題、解決問題能力；

3、通過真實教學情境的創(chuàng)設，使學生體驗學習的快樂。

教學難點：設置瀏覽器的主頁，解決措施：給每組分配不同的網(wǎng)頁作為主頁。教學過程：

一、激發(fā)情趣，導入新課

有的人沒時間旅游，又想看一看祖國美麗的大好山河，該怎么辦呢？通過互聯(lián)網(wǎng)我們就可以解決這個問題。

二、小組合作，學習新知

（一）認識IE瀏覽器的標題欄，菜單欄，工具欄，地址欄，顯示區(qū)，狀態(tài)欄

1、教師講授各部分的功能

2、你能發(fā)現(xiàn)跟WORD比較有什么相同點，有什么不同點？

3、教師總結補充。

（二）學習超級鏈接

1、師提問：你可能會發(fā)現(xiàn)，有時鼠標會變成小手形狀，這是怎么回事呀？

2、學生點擊帶有超級鏈接的文本或者圖片，體會超級鏈接的作用然后回答老師的問題。

3、教師總結補充。

（三）IE瀏覽器的使用技巧

1、師提問：（1）如果你想要打開剛剛訪問過的網(wǎng)頁怎么辦？（2）在打開網(wǎng)頁的過程中，速度非常慢不想等了怎么辦？

（3）我們在上網(wǎng)的時候經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些很好的網(wǎng)頁，下一次上網(wǎng)的時候因為不記得網(wǎng)址又找不到了，這可怎么辦？

（4）每次打開瀏覽器的時候，都會自動打開一個網(wǎng)頁，我們要把經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)頁放在第一頁怎么辦？

2、學生在真實的情境中，尋找老師問題的答案。

3、教師巡視指導。

（四）反饋訓練，鞏固練習

1、小組合作，登錄到“學生科技網(wǎng)”中的“小學生科技”網(wǎng)頁，瀏覽一下有關動植物的知識。并使其成為主頁。并把網(wǎng)上好的網(wǎng)頁保存到收藏夾里，比一比，哪組收藏的網(wǎng)頁最多。

2、教師巡視指導學習有困難的小組和學生。

3、各小組在一起研究著解決老師提出的問題。

四、總結全課

師生共同總結本課所學內(nèi)容。

教學反思：通過學習學生能夠認識IE瀏覽器，知道這個軟件的基本組成部分。懂得什么是超級鏈接，超級鏈接有什么作用。學會IE瀏覽器的使用技巧。包括常用按鈕的使用，使用收藏夾瀏覽網(wǎng)頁，設置瀏覽器的主頁等，提高了學生在網(wǎng)上學習的能力，學習效果較好。第二課 月球之謎

教學目標： 關鍵字搜索，會保存資料。

知識與技能：

1、會使用搜索引擎中的分類目錄搜索和關鍵字檢索功能。

2、學會保存資料。

過程與方法：

1、通過網(wǎng)絡資源的利用，提高學生網(wǎng)絡學習能力；

2、啟發(fā)式教學方法培養(yǎng)學生的探究能力和分析問題、解決問題能力；

3、通過真實教學情境的創(chuàng)設，使學生體驗學習的快樂。教學重點：使用搜索引擎進行分類目錄搜索和用關鍵字檢索。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！月球從哪來的？上面有些什么東西？

二、小組合作，學習新知

（一）使用搜索引擎中的分類目錄搜索

1、師做示范：打開搜狐網(wǎng)站，在搜狐主頁中單擊“搜索”就出現(xiàn)了搜索引擎頁面，在分類目錄中單擊所要查找內(nèi)容的鏈接就搜索到相關的網(wǎng)站

2、學生分組進行搜索月球相關網(wǎng)站

3、教師巡視指導、答疑。

（二）使用搜索引擎中的關鍵字檢索功能搜索“月球”

1、師示范：打開搜狐主頁，找到“關鍵字”一欄，在后面的搜索框中輸入“月球”兩個字，然后單擊“搜索”，檢索出所有與月球相關的網(wǎng)站。

2、學生分組進行用關鍵字搜索月球相關網(wǎng)站

3、教師巡視指導、答疑。

（三）保存資料

1、利用任務驅動的方式：讓學生自己找到保存網(wǎng)頁的菜單和保存圖片的快捷方式，并做出提示，跟WORD有些類似。

2、分小組，自主合作探究找問題的答案。

（四）梳理鞏固

1、使用百度，谷歌，搜狐，網(wǎng)易等網(wǎng)站搜索同一主題

2、學生合作完成任務

3、教師巡視、點撥

四、總結全課

師生共同總結本課所學內(nèi)容。

教學反思：通過本課學習，學生能夠認識搜索引擎，會使用搜索引擎中的分類目錄搜索，關鍵字搜索，會保存資料。在學習過程中，學生體會到小組合作解決問題的愉快，“零”起點的學生在接受新知方面還有一定的困難，還需課后慢慢消化新知。第三課 愉快學習

教學目標： 網(wǎng)上學作文

知識與技能：充分利用因特網(wǎng)的知識進行網(wǎng)絡學習教學難點：使學生掌握運用因特網(wǎng)資源，進行網(wǎng)絡學習。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課 導入新課

前二節(jié)課我們學習了因特網(wǎng)的相關內(nèi)容,使同學們對網(wǎng)絡有了一定的了解,這節(jié)課我們就來研究一下如何在網(wǎng)上學習。

二、小組合作，學習新知

（一）網(wǎng)上學作文

同學們在學作文的時候,經(jīng)常會出現(xiàn),沒有什么可寫,感到非?？鄲?那么網(wǎng)上有沒有哪? 下面請同學們上網(wǎng)上搜一下,(同學在網(wǎng)上搜索有關作文的內(nèi)容,并通過小組形式,使同學們都能找到有關作文的內(nèi)容。)

1、教師這時可以出示一個提前找好的網(wǎng)站，讓同學們一起進入網(wǎng)站學習有關作文的內(nèi)容。如:004km.cn/xxb/xxb.php

2、學生動手操作，找到學習內(nèi)容。

教師可以提示同學們不但在網(wǎng)上可以學習作文 ,還可以在網(wǎng)上學習語文、數(shù)學、英語等知識。

（二）網(wǎng)上學堂

教師提示上網(wǎng)找一下有關其他學科學習的內(nèi)容，可以給同學提示網(wǎng)站：www.chinakids.net 在這個網(wǎng)站找到E代學堂。在這里通過一些游戲的方式幫助我們學習到教科書上的內(nèi)容。

1、師做示范：打開搜狐網(wǎng)站，在搜狐主頁中單擊“搜索”就出現(xiàn)了搜索引擎頁面，在分類目錄中單擊所要查找內(nèi)容的鏈接就搜索到相關的網(wǎng)站

2、學生分組進行搜索月球相關網(wǎng)站

3、教師巡視指導、答疑。

（二）使用搜索引擎中的關鍵字檢索功能搜索“月球”

1、利用多媒體教學軟件進行演示

2、親自動手操作，找到學習內(nèi)容

3、教師巡視指導、答疑。

（三）網(wǎng)上讀書

網(wǎng)絡不但可以幫助你學習，還可以在網(wǎng)上看到很多有益的書，進行網(wǎng)絡讀書。例如《十萬個為什么》等請同學們上網(wǎng)搜索。

1、利用多媒體教學軟件進行演示

2、親自動手操作，找到學習內(nèi)容

3、教師巡視指導、答疑。

（四）學習知識，掌握技巧

1、學生自讀書中小知識。

2、學生匯報自己學到的技巧。

3、教師補充、總結。

4、學生嘗試練習這些技巧。

四、總結全課

師生共同總結本課所學內(nèi)容。

教學反思：通過本課教學使學生進一步掌握了IE瀏覽器的使用，知道了網(wǎng)絡還可以幫助我們學習，掌握教科書上沒有的新知識。但學生使用網(wǎng)絡學習的技能還不高，學生的整體水平有待提高。第四課 網(wǎng)絡安全和信息道德

教學目標： 網(wǎng)絡安全

知識與技能：

1、認識計算機病毒，預防計算機病毒。

2、了解全國青少年網(wǎng)絡文明公約。

3、做文明上網(wǎng)人。

教學重點：知道什么是計算機病毒，并如何預防。如何做一名文明上網(wǎng)人。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課 導入新課：

隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡安全越來越被人們所重視，網(wǎng)絡信息道德也為人們提出了新的要求。怎樣才能維護網(wǎng)絡安全，做文明上網(wǎng)上呢？這節(jié)課我們就來學習第四課網(wǎng)絡安全和信息道德。

二、小組合作，學習新知

（一）了解計算機病毒

1、你對計算機病毒了解多少？（1）請與你的同伴互相說一說（2）指名匯報。（3）教師指導、總結。

2、計算機病毒這么可怕，給我們網(wǎng)絡生活帶來這么多不便，我們應該怎樣才能防止感染計算機病毒呢？（1）小組內(nèi)交流。（2）指名匯報。（3）教師指導、總結。

二、做一個文明的上網(wǎng)人

新的時代對人們提出了新的要求，不僅要遵守職業(yè)道德、公共道德，還要遵守信息道德。下面同學們就自測一下，看看我們有沒有遵守信息道德，是不是文明的上網(wǎng)人？（1）小組內(nèi)交流（2）全班江報

（3）教師指導、總結。

三、什么是博客？

1、學生自讀書中資料。

2、學生交流讀后收獲。

3、教師結合吉林省教育社區(qū)教師博客進行講解。

四、總結全課，提出希望

同學們，通過今天的學習，你有哪些收獲？

同學們讓我們一起攜起手來共同來維護網(wǎng)絡安全，做一個文明的上網(wǎng)人吧，你們能做到嗎？（能）好，老師相信你們！

教學反思：通過教師互動教學，使學生了解了什么是計算機病毒及如何預防計算機病毒，了解了全國青少年網(wǎng)絡文明公約，知道了在利用網(wǎng)絡資源時就遵守計算機網(wǎng)絡公約，做一名文明上網(wǎng)人。第五課 走進Word世界

教學目標： 熟識word 知識與技能：

1、掌握Word的啟動和退出的方法。

2、了解Word窗口的組成和使用。

3、掌握在Word文檔中輸入文字的方法和修改文字的方法。

4、掌握在Word文檔的保存。

教學重點：輸入文字，解決措施：讓學生多次操作，重復練習。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

同學們，從本節(jié)課開始我們來認識一個新朋友Word，它是美國微軟公司開發(fā)的辦公軟件office中的重要組件之一，是目前易學、好用、功能強大的文檔處理軟件之一，今天就讓我們一起走進Word世界，來共同探索Word世界的神奇奧秘。

二、小組合作，學習新知

（一）提出問題

1、教師提出如下問題（1）如何啟動Word？（2）窗口由哪幾部分組成？（3）輸入文字應注意什么？（4）如何退出Word？

2、學生帶問題找答案

（二）檢查學習效果

1、學生匯報，并讓學生一起操作

2、教師總結

（1）如何啟動Word？ “開始”——“程序”——“Microsoft Word”（2）窗口由哪幾部分組成？ 重點講解工具欄中的常用、格式工具。（3）輸入文字時應注意什么？

師邊講解邊演示，并讓學生輸入自己喜歡的一首小詩。讓學生注意怎樣選擇輸入法、標點符號、修改文字和撤銷和恢復操作的使用。（4）如何退出Word？

講解退出Word的兩種方法：點擊Word窗口的關閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。

3、讓學生一起退出Word。

四、總結全課

今天，我們學習了Word的啟動、退出；窗口的組成以及在文檔中輸入文字、修改文字的方法和撤銷和恢復操作的學習方法，希望同學們要在記住知識的基礎上反復練習至熟練。

教學反思：有意識地讓學生多思、多動，為他們搭建了一個展示的平臺，在課程中學生的自學能力、合作能力、表達能力、分析問題、歸納問題的能力都得到了不同程度的發(fā)展。第六課 文本塊操作

教學目標： 文本塊操作

知識與技能：

1、使學生會對文本塊進行操作

2、對文本會進行移動、復制

教學難點：移動復制文本 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

我們學習了Word的啟動、退出；窗口的組成以及在文檔中輸入文字、修改文字的方法和撤銷和恢復操作的學習方法，今天我們來學習文本塊的操作。

二、自我學習，自我展示

（一）選定文本塊

1、教師出示任務：選定上節(jié)課輸入的古詩文本

2、學生嘗試操作

3、教師巡視指導

（二）移動、復制文本

1、教師讓學生參照書本對文本進行移動、復制。

2、學生小組合作嘗試完成任務

3、教師巡視指導、答疑

4、學生講解、演示

5、教師補充、總結

（三）我是小小快打高手

1、教師布置打字內(nèi)容。

2、學生要在規(guī)定時間內(nèi)完成任務

3、根據(jù)學生的完成速度和準確率評出小小快打高手。

三、總結全課，提出希望

通過本課的學習，我們學會了在Word文檔中對文本進行移動、復制，大家操作的非常好，希望同學們在課下能夠及時復習，鞏固所學的知識。

教學反思：對于整個課堂的調控能力還需再加強，有時學生一操作起來不愿意停手，影響了后面學習內(nèi)容的學習效果，教師應分析學生不愿停止操作的具體原因，通過課后了解發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)完成任務，而只有部分零起點的學生沒有完成，可以采取互助手段進行有效調控，讓操作技能較熟練的同學成為他的左右手，即坐在他左邊或右邊，有問題及時請教，這樣一來，慢慢他的技能會有所提高，而在課上便可以在同學的幫助下更加有效地完成任務了。第七課 美化Word文檔

教學目標： 熟識IE瀏覽器

知識與技能：

1、使學生認識IE瀏覽器，超級鏈接

2、懂得IE瀏覽器的使用技巧，會使用收藏夾瀏覽網(wǎng)頁，會設置瀏覽器主頁。

教學重點：設置字體、字號，解決措施：讓學生多次操作，重復練習。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、展示《家教導報》。

2、出示《秋游》原文及修飾后樣文，談話明確活動主題：為爭當小編輯做準備。

3、小結過渡揭題。

二、自我學習，自我展示

（一）出示任務：對標題“秋游”進行簡單修飾：改變字型、字體、字號、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。

（二）自學課文，自我嘗試，修飾標題。

（三）教師巡視指導。

（四）指名操作演示改變文字的字型、字體、字號、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。

（五）其他同學可以補充或糾正操作并演示。

三、自我激勵、獲得新知、練習掌握

（一）展示樣文中的藝術字，激發(fā)興趣，拋出任務：學會插入藝術字并作簡單調整。

（二）自主學習，自我嘗試，學會難點知識。

（三）指名演示。

（四）學生講述并演示：插入藝術字并作簡單調整。

（五）教師進行總結、補充。

（六）學生自由練習，鞏固新知。

（七）教師巡視指導、解答疑難。

四、自由創(chuàng)作、體驗成功

（一）出示任務：自我修飾《秋游》，要求對于內(nèi)容、字體大小、字號、顏色搭配、藝術字等可利用小組協(xié)作方式等來解決。進行比賽，優(yōu)勝者發(fā)獎品：作品打印。

（二）自由創(chuàng)作，修飾《秋游》。

（三）教師巡視指導。

（四）作品展示，集體評價交流。

（五）教師評價指點，打印作品。

教學反思：本課我嘗試這樣教學：在任務的完成中，我對于給出的任務進行逐步分解，讓學生真正地從問題需求入手，一起分析任務，解決任務，這樣既完成了任務又掌握了解決問題的方法。引導學生經(jīng)歷一個“運用已有知識及不斷形成的自學、合作能力分析問題——歸納問題——解決實際問題”的過程，學生順利地完成了任務，教學效果良好。第八課 設計我們班的課程表

教學目標：學會制表

知識與技能：

1、學會兩種制表方法（插入表格和繪制表格）；

2、在表格中錄入文字；

3、美化表格

4、獨立完成一個表格的制作。

教學重點： 學會使用“插入表格”和“繪制表格”兩種方法制作表格 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、教師通過課件出示一張設計好的課程表。

2、提問：這是什么？你想在計算機上制作它嗎？

3、小結過渡揭題。

二、小組合作，學習新知

（一）插入表格

1、利用網(wǎng)絡教室實際演示怎樣使用“插入表格”

2、小組合作嘗試插入表格并制作課程表

3、教師巡視指導

4、師生共同總結插入表格的方法。

（二）繪制表格

有些表格比較復雜，我們不能用插入表格和套用格式來完成，怎么辦？誰有好的辦法？

1、學生小組合作嘗試繪制書中表3-1.2、教師巡視指導，解決疑難。

3、學生講解、演示

4、教師總結補充。

（三）美化表格。

1、學生嘗試將自己設計的表格進行美化。

2、學生作品展示

3、評出優(yōu)秀作品

4、請制作者講解設計方法

5、師生共同總結美化表格的方法。

三、學有所用，鞏固知識

1、學生制作班級值日生輪流表

2、作品展示

3、評出優(yōu)秀作品

4、頒發(fā)優(yōu)秀設計獎。

四、總結全課

1、教師總結本課知識點

2、學生總結自己的收獲和不足

教學反思：通過學習，學生學會了兩種制表方法（插入表格和繪制表格），能在表格中錄入文字，還能美化表格，獨立完成一個表格的制作，通過作品展示，學生能夠吸取他人的優(yōu)點來修改自己的作品，提高了學生的自我糾錯能力，審美能力和小組合作的能力。零起點的學生對美化表格掌握的不熟練還需在課后繼續(xù)鞏固練習。第九課 制作九九乘法表

教學目標： 制作表格

知識與技能：讓學生掌握創(chuàng)建表格、調整表格、刪除單元格的操作方法。教學重點： 創(chuàng)建表格、調整表格、刪除單元格的操作方法。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課 師：誰會背乘法口決？

師：乘法口決對于我們來說很重點，那么你能自己制作一個九九乘法表嗎？別著急，這節(jié)課我們就來學習制作九九乘法表！

二、小組合作，學習新知

（一）制作九九乘法口決表

1、師：根據(jù)我們上節(jié)課所學的內(nèi)容，自己制作一個九九乘法表。

2、學生小組合作嘗試制作。

3、教師巡視指導。

（二）解決制作九九乘法法中出現(xiàn)的問題

1、展示學生所做九九乘法表。

2、出現(xiàn)問題的學生舉手提出自己的問題，師生共同解決。

3、師：針對學生出現(xiàn)的問題，隨時加以引導，出現(xiàn)普遍問題時，對學生進行全體講解。（刪除單元格、插入符號等）

4、師：重點講解刪除單元格和插入符號的方法。

三、對學生制作的乘法口決法進行評價，鞏固方法。

1、學生將修改后的作品進行展示

2、師生共同評價。

3、師生共同總結制作九九乘法表的方法。

四、總結全課

1、學生談談自己本課的收獲與疑問。

2、教師對學生的疑問進行答疑。

教學反思：通過本課學習，學生學會在文檔中創(chuàng)建表格；學會調整表格、刪除單元格；學會在表格中插入內(nèi)容、符號；掌握簡單表格的編輯操作，提高了學生的動手實踐能力，使他們體會到成功的樂趣。第十課 漂亮的橫幅

教學目標： 深入學習word文檔

知識與技能：

1、知道如何使用Word文檔。

2、能通過交流、深究的學習方法掌握Word基本方法。

3、能通過溫故知新的學習方式學會藝術字使用。

教學重點：

1、能對Word文檔各個功能有所了解，并進行各種功能的探究。

2、合作交流，深入探究及時點撥使學生更扎實掌握方法。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

同學們在我們學校教室或室外都有條幅或宣傳板報它們多彩的內(nèi)容真讓老師羨慕，要是學會自己也能制作出好看的條幅那就好了，我們今天一起來學習怎么樣？

二、小組合作，學習新知

（一）提出問題讓學生思考，介紹藝術字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文檔就要知道插入藝術字用哪些工具？

2、小組交流后回答問題。

3、教師認真仔細介紹Word文檔的基本工具。

（二）學生探究制作的基本步驟

1、現(xiàn)在知道藝術字用哪些工具了，可從何處下手呢，請同學幫助老師，說說美化Word文檔應分為幾步。

2、根據(jù)學生的發(fā)言，教師整理，與學生再次討論藝術字需要哪些步驟。

（三）學生動手制作藝術的設計。

1、教師展示自己的作品請學生提出意見。

2、根據(jù)學生的意見提醒學生要注意的問題。

3、學生自主設計。

4、教師巡視指導。

三、展示作品，交流經(jīng)驗

1、學生展示自己的設計作品

2、對展示的作品，教師和學生提出合理化建議。

3、學生認真修改作品

4、小組內(nèi)交流創(chuàng)作經(jīng)驗

四、總結全課

1、學生談談自己本課的收獲與疑問。

2、教師對學生的疑問進行答疑。

教學反思：通過本課學習，學生能夠獨立插入藝術字，并能對藝術字的形狀、格式、顏色、大小、版式進行設置，來美化藝術字，使學生得到了美的熏陶，提高了學生的審美能力，同時也感受到與人合作的快樂，教學收到了良好的效果。第十一課 圖文并茂的校園文化之窗

教學目標： 在word中插入圖片

知識與技能：插入圖片并能對文章的圖文進行排版。

教學重點及解決措施：重點：在文章內(nèi)插入圖片，解決措施：多動手操作 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

在我們的校園文化之窗中，許多宣傳作品都是既有圖，又有漂亮的文字，如何用Word制作一幅圖文并茂的宣傳作品呢？這節(jié)課讓我們共同來研究一下。

二、小組合作，學習新知

（一）提出問題讓學生思考

1、要想用Word制作一幅圖文并茂的宣傳作品需要哪些步驟？

2、小組交流后回答問題。

3、教師補充總結

（二）小組合作，嘗試作品的制作

1、學生小組合作進行作品的制作

2、教師巡視指導，解答疑難。

（三）展示作品，去糟出精。

1、學生展示作品。

2、其他同學和教師提出整改意見。

3、教師利用課件對圖片的編輯部分進行講解。

4、學生修改作品。

5、小組交流制作經(jīng)驗。

三、總結全課

1、學生談談自己本課的收獲與疑問。

2、教師對學生的疑問進行答疑。教學反思：通過本課學習，學生能夠在Word文檔中輸入文字，插入圖片，并能調整插入圖片的位置并對圖文進行編輯，多數(shù)學生能夠掌握以上的知識，“零”起點的學生接受新知還有困難，但在小組合作中也有所收獲，感受到成功的快樂。第十二課 豐富我的“古詩園地”

教學目標：文本框制作

知識與技能：學生對編輯Word文檔有初步的了解，掌握文本框制作的基本步驟，來充分美化我們的Word文檔。教學重點： Word文檔的使用。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

同學們，老師今天給大家介紹一位新朋友，它叫文本框，是Word軟件中的一種工具，它能使我們在處理文字時，顯得更加地靈活、多樣，下面我們就一起去認識它吧。

二、小組合作，學習新知

（一）插入文本框

1、到哪里可以找到文本框？

2、插入文本框有幾種形式？都是什么？

3、小組交流后回答問題。

4、教師補充總結

（二）小組合作，嘗試插入文本框

1、學生小組合作嘗試不同形式的文本框的插入

2、教師巡視指導，解答疑難。

（三）設置文本框格式

1、教師利用課件講解設置文本框格式。

2、學生嘗試對插入的文本框進行設置。

3、教師巡視指導。

三、實踐操作，鞏固新知

（一）學生小組合作創(chuàng)作“古詩園地”。

1、學生實際操作。

2、教師巡視指導。

（二）展示作品，交流經(jīng)驗。

1、學生展示自己的作品

2、師生提出修改意見

3、修改作品

4、交流創(chuàng)作經(jīng)驗。

四、總結全課

1、教師總結本課知識要點

2、學生談談本節(jié)課的收獲

教學反思：本課教學，學生能夠獨立插入文本框，并能對文本框進行合理的設置，提高了學生的整體設計能力及審美能力，提高了學生學習信息技術的興趣，為以后的學習打下了基礎。第十三課 綜合實踐--我的卡通故事

教學目標： 制作卡通故事

知識與技能：學習掌握文檔排版的綜合能力 教學重點：確定卡通故事 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

同學們，你們喜歡看卡通片嗎？今天讓我們動動手，動動腦，一起在計算機上制作一個卡通故事吧！

二、小組合作，學習新知

（一）確定卡通故事

1、小組內(nèi)交流自己收集到的卡通故事。

2、確定本組創(chuàng)作的卡通故事。

（二）小組合作，嘗試插入文本框

1、教師講解、演示制作卡通故事的方法

2、學生嘗試制作卡通故事。

3、教師巡視指導。

三、作品展示，交流經(jīng)驗

1、學生展示自己的作品。

2、師生共同提出修改意見。

3、學生修改自己的作品。

4、小組內(nèi)交流自己的制作經(jīng)驗。

四、總結全課

1、教師總結本課知識要點

2、學生談談本節(jié)課的收獲

教學反思：通過本課學習，使學生對以前所學的知識加以應用，他們能夠獨制作卡通故事，能夠對自己的作品進行正確評價及修改，提高了學生的動手實踐能力和鑒賞能力，全體同學都有收獲。