第一篇：六年級上冊綜合實踐教案
博 愛 天 下
幸 福 人 生
踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；
立足愛與責(zé)任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念
第一單元 校園考察記
有生命的物體
教學(xué)目標：
1、了解生命的特征，知道常見的有生命的物體和無生命的物體，了解生物的分類。
2、繪制校園動物、微生物考察記錄表。
3、積極參與活動，能用適當?shù)姆绞教岢鰡栴}并參與解決問題，培養(yǎng)小組合作和創(chuàng)新探索精神。
教學(xué)重難點：通過觀察實踐，主動探究，制作校園動物、微生物調(diào)查表。教學(xué)準備：關(guān)于本課動物、微生物課件。教學(xué)過程：
一、引課
校園是我們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，可是你知道嗎，還有不少生物頁快樂的生活在校園里。參與探索
1、生命的特征：新陳代謝 生長 發(fā)育 生殖 遺傳與變異 適應(yīng)性
2、教師出示判斷題，哪些是有生命的？哪些是無生命的？
3、學(xué)生舉例說明我們周圍有生命的物體。
4、活動：以小組為單位，仔細觀察校園內(nèi)每個角落，找出有生命或無生命的物體，填寫在書上第2頁。
5、觀察第3頁圖，找出哪些有生命的物體？哪些是無生命的物體？
三、歸類整理
1、生物的分類：動物 植物 微生物，微生物包括：細菌 真菌 病毒
2、出示微生物的圖片，了解微生物的特征。
3、主要微生物的作用：環(huán)保方面 節(jié)能方面等。
四、校園考察實踐活動
以小組為單位，仔細觀察，動手繪制校園動物、微生物考察記錄表。在列出的考察計劃中，有的內(nèi)容不可能在短時間內(nèi)完成，大家可以查閱資料，并請教老師、家長。
五、總結(jié)。說說你的收獲是什么？還有哪些需要改進的？
辦學(xué)目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下
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植物與氣溫的關(guān)系
教學(xué)目標：
1、通過對比實踐活動，了解植物與氣溫密切相關(guān)。
2、分組活動，填寫校園氣溫觀測情況記錄表，認真分析記錄表，撰寫一篇科技小論文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作寫作精神，能把活動的過程及結(jié)果恰當分析，培養(yǎng)解決實踐問題的能力。
教學(xué)重難點：動手實踐，嘗試發(fā)現(xiàn)，認真分析校園氣溫觀測情況記錄表，撰寫科技小論文。
活動準備：測量校園氣溫的工具：溫度計、小竹竿等。教學(xué)過程：
一、引課
夏天跑步后，有同學(xué)總是迅速的離開跑到來到墻邊大樹下，感受習(xí)習(xí)涼風(fēng)。大樹下為什么會產(chǎn)生涼風(fēng)？沒有植物覆蓋的跑到為什么總比樹蔭下溫度高呢？
二、活動
通過對比的方法找找產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
1、提出活動要求：工具及準備 方法
2、選擇一個晴朗的日子觀測校園各個地方的氣溫并做好校園氣溫觀測情況記錄表。
三、分析得出結(jié)論 討論：
1、通過實際考察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？
3、這種現(xiàn)象對你有什么啟發(fā)？你的建議是什么？
四、撰寫科技小論文
1、學(xué)習(xí)撰寫科技小論文的基本步驟：提出問題 忠實記錄自己的觀察實驗 對觀察記錄表進行分析，解答自己提出的問題，從而得出結(jié)論，提出建議。
2、根據(jù)自己的考察情況，撰寫一篇科技小論文。
五、總結(jié).辦學(xué)目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下
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創(chuàng)建綠色校園活動
教學(xué)目標：
1、對學(xué)校當前情況，設(shè)計創(chuàng)建園林式校園方案。
2、通過活動，能使同學(xué)們意識到“綠色”這兩個字代表的不僅僅是一種顏色，它同時也代表了一種活力，一種愉悅的心情。做為學(xué)生，身在學(xué)校，我們能做的就是做綠色世界的主人，用自己的實際行動來保護和維持校園的綠色。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。
教學(xué)重點：設(shè)計創(chuàng)建園林式校園方案。教學(xué)難點 ：園林式校園方案案例。教學(xué)過程：
一、引課
通過對植物與氣溫的考察活動，我們明白了綠色環(huán)保與人類工作、學(xué)習(xí)、生活和健康息息相關(guān)。增大校園和生活區(qū)的綠色面積，創(chuàng)建園林式學(xué)校是現(xiàn)代校園的標志。同學(xué)們，讓我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校設(shè)計一項創(chuàng)建綠色校園的方案吧！
二、活動
1、出創(chuàng)建綠色校園方案的行動指南。
（1）所提出的方案應(yīng)針對當前學(xué)校最需要綠化的部位。
（2）所設(shè)計的方案應(yīng)注意要改造的部位與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，并注意與學(xué)校的整體規(guī)劃協(xié)調(diào)。
（3）根據(jù)設(shè)計方案畫出效果圖，并配以文字說明。
2、賞優(yōu)秀的創(chuàng)建綠色校園設(shè)計方案，觸動學(xué)生靈感。
3、組內(nèi)介紹自己的設(shè)計意圖，并取得別人的幫助和改進。
三、實踐活動
1、己設(shè)計創(chuàng)建園林式校園方案，并配以文字說明，要求設(shè)計合理、清晰、美觀、實用。
2、評：評選出優(yōu)秀綠化方案。
四、總結(jié)。
辦學(xué)目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下
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第二單元 聲音與樂器
探索聲音
教學(xué)目標：
1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；能用簡單的實驗器材探究聲音產(chǎn)生的條件；能對探究過程和結(jié)果進行評議；愿意與他人合作交流。
2、知道聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。
3、探究過程中設(shè)計實驗方案驗證猜想，有利于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗合作與交流的樂趣。
教學(xué)重點和難點：通過實驗和生活事例的分析，歸納出聲音產(chǎn)生的原因。知道聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。
教學(xué)準備：
教師準備：鈴鼓、豆子、音叉、一杯水、鋼尺、紙筒、橡皮筋等。
學(xué)生準備：空紙盒、橡皮筋、一杯水、鋼尺，豆子、撥浪鼓以及身邊能發(fā)聲的物體等。教學(xué)過程：
一、引課
在我們的周圍有著不同的聲音，人的說話聲、機器的轟鳴聲、美妙的音樂聲、飛鳥的啼鳴聲、動物的吼叫聲等等，構(gòu)成了有聲有色的世界。如果沒有聲音，大自然和人的生活不知會變成什么樣。
二、課前探究
1、大自然中有各種各樣的聲音，因此，我們的生活才豐富多彩起來。說一說你從大自然中都聽到了哪些聲音？、哪一組將是本節(jié)課的優(yōu)勝組呢？看你們的?。ㄔ诤诎宓囊唤浅尸F(xiàn)分組評比欄，每一環(huán)節(jié)都進行評比）學(xué)生互評。
三、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、從同學(xué)們剛才回憶聲音的交流中，你最想知道什么？
（預(yù)設(shè)：聲音是怎么發(fā)出來的？聲音的大小有什么決定的？我們怎樣才能消除噪音？聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們是怎么聽到聲音的?）
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2、這節(jié)課我們先來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的，（教師板書課題：聲音的產(chǎn)生）其余問題后面幾節(jié)課我們繼續(xù)探討。
（使學(xué)生帶著問題進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而產(chǎn)生無窮的探究動力。）
四、探究過程
1、學(xué)生動手制造聲音
(1)同學(xué)們看看自己桌子上的空紙盒、橡皮筋、鈴鼓、音叉、一杯水、鋼尺，豆子以及身邊的物體，試一試怎樣做才能使它們發(fā)出聲音呢？
(2)動手操作并觀察思考
你用到了哪些材料？采用了什么方法？有什么現(xiàn)象發(fā)生？(3)學(xué)生匯報交流。
2、猜一猜，在剛才的活動中那些聲音是怎樣產(chǎn)生的？(1)學(xué)生進行猜測
(2)同學(xué)們要想知道自己的猜測是否正確，讓我們在實驗中找到答案。
3、設(shè)計實驗，探究聲音產(chǎn)生的原因。(1)小組討論，制定實驗方案。
（以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在思維的碰撞中制定出合理的實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）
(2)學(xué)生匯報小組方案。(3)小組實驗，記錄實驗過程。
實驗
1、將空紙盒去掉蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。
實驗 2、在鼓面上放幾粒豆子，敲響鼓后，觀察現(xiàn)象。實驗
3、將音叉敲響后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。
實驗
4、在桌子邊上壓住鋼尺的一端，撥動鋼尺的另一端，觀察現(xiàn)象。
(4)教師巡視指導(dǎo)。（教師傾聽、觀看，參與其中，引導(dǎo)學(xué)生在觀察物體發(fā)出聲音時，發(fā)生什么現(xiàn)象？重點引導(dǎo)學(xué)生在進行實驗過程中把不明顯的現(xiàn)象表現(xiàn)出來。對學(xué)困生更多的去引導(dǎo)。）
(5)小組匯報，交流信息。
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a.指名小組匯報。（兩人演示，一人講解）b.小組互相討論實驗得出的結(jié)論。
c.展示儀出示其中一個小組的方案表，教師以一個實驗例子反饋學(xué)生的實驗方案。（6）師生總結(jié)。（適時引導(dǎo)學(xué)生用“振動”這個詞描述物體發(fā)聲的特征。）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：聲音的產(chǎn)生——物體的振動。
五、拓展延伸
1、找一找生活中的哪些物體是利用了聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的這個原理制造的？（手機、電話、喇叭、音響等）。
2、既然物體的振動產(chǎn)生了聲音，如果不讓物體振動，那會怎樣？比如：鑼鼓發(fā)出的聲音很長，怎樣做才能使他們的聲音立即停止呢？
3、學(xué)生回答，師生評價。
六、教師總結(jié)：
1、我們一起來看看這節(jié)課的優(yōu)勝組是哪個組？學(xué)生評議。
2、我們研究了聲音是物體振動產(chǎn)生的，而且通過做實驗的方法，明白了聲音產(chǎn)生的一些規(guī)律和原理。課后，同學(xué)們可以繼續(xù)觀察探討有關(guān)聲音的秘密。
聲音是怎樣傳播的
教學(xué)目標：
1、聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。
2、借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進行描述。設(shè)計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較。
3、意識到從實驗中獲取事實是認識世界的基本方法。教學(xué)重難點：
1、理解聲音是怎樣傳播的。
2、設(shè)計聲音在不同物體中傳播的實驗。
教學(xué)準備：音叉、“土電話”裝置、不同的材料（木制米尺、棉線、尼龍繩）教學(xué)過程：
辦學(xué)目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下
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一、引入
前面我們已經(jīng)研究了很多有關(guān)聲音的內(nèi)容，那么聲音究竟是怎樣到達我們的耳朵的呢？在聲音的傳播過程中，聲音會改變嗎？今天我們將繼續(xù)這方面的研究----出示課題。
二、研究聲音的傳播
1、前一課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：由于音叉的振動而產(chǎn)生了聲音，那么音叉振動時是怎樣引起水面波動的呢？
分組實驗1：用擊打過的音叉輕輕觸及水面，音叉的振動引起了水的波動。要強調(diào)：這次實驗與第2課中《聲音是怎樣產(chǎn)生的》的要求不一樣，這次的重點是要細致觀察水面是如何波動的？并且把它描述出來。
小組交流、反饋：水面一撥一撥地從音叉所在中心慢慢向四周散開去
2、小游戲：平時我們經(jīng)常接聽電話，今天我們在課堂上也做個接電話的小游戲。老師給大家?guī)砹撕喴仔‰娫?。出示實驗裝置，分別介紹。
分組活動： “土電話”的研究 要求：
（1）說話同學(xué)要小聲說話，以聽電話的同學(xué)不能直接聽到為宜。（2）接聽電話的時候，電話線要拉緊，可不能松松垮垮哦。小組交流討論：紙杯里聽到的聲音是怎樣傳播的？
小結(jié)：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方的。
三、研究聲音在不同物體中的傳播
1、聲音在所有的物體中都可以傳播嗎？讓我們向上節(jié)課研究“尺子的音高變化”那樣，一起來研究一下聲音在不同物體中的傳播。出示材料：相同長的鋁箔尺、木制米尺、棉線、尼龍繩，如何研究聲音在這些材料中的傳播呢？
2、能通過以上材料設(shè)計一個實驗來證明聲音在這些不同材料中的傳播情況的不同嗎？----小組討論交流
3、反饋小結(jié)：一同學(xué)在物體的一端，握住振動音叉的柄，把音叉的一端纏繞在音叉上，另一個同學(xué)把物體的另一端緊靠耳朵，并使物體繃緊。換每一次材料，拿音叉的同學(xué)盡量
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都要用同樣的力度敲擊音叉，另一端的同學(xué)必須仔細聽，然后記錄在記錄表格中。記錄前先做好預(yù)測。
4、分組活動，并填寫好表格
聲音在不同物體中傳播的記錄表（根據(jù)情況設(shè)計表格）物體傳聲效果 鋁箔尺 木 尺 棉 線 尼龍繩 預(yù) 測 實驗結(jié)果
我們的發(fā)現(xiàn)（四種物體傳聲效果排列）
小組交流、反饋：實驗結(jié)果與你預(yù)測結(jié)果一致嗎？最后發(fā)現(xiàn)聲音穿過哪種材料時效果最好（聲音最大）？
四、拓展延伸
1、出示玻璃鐘罩中的小鬧鐘，小鬧鐘的聲音是如何進入到我們的耳朵中的，能畫出簡單的傳播路線圖嗎?
2、抽取玻璃罩中的空氣，思考：聲音變化了嗎？為什么？
3、假設(shè)：當玻璃罩內(nèi)的空氣全部被抽出后，我們聽到的聲音會有什么變化？玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出后，聲音真得聽不到了，能說明什么問題嗎？
五、總結(jié)。
樂器的設(shè)計與制作
教學(xué)目標
1、經(jīng)歷利用身邊的材料自行制作小樂器以及對自己的作品進行評價的過程；愿意對小樂器的制作材料、制作方法、調(diào)試方法、改進措施等進行創(chuàng)造性的思考，并積極提出自己的想法和建議；愿意在課外繼續(xù)小樂器的制作活動。
2、通過制作簡單的小樂器的過程，獲得有關(guān)樂器發(fā)聲方式以及音調(diào)變化等淺近知識，了解到音調(diào)的高低與物體振動的快慢有關(guān)。
教學(xué)重難點
重點、利用身邊的材料自制一個小樂器。難點、控制小樂器的音準、音高、音量。
教學(xué)準備：根據(jù)自己設(shè)計的樂器選擇合適的材料。
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教學(xué)過程：
一、引課
大家已經(jīng)探索了聲音的產(chǎn)生、傳播及改變聲音高低、大小的方法。大家熟悉的樂器，如號、提琴、二胡、鼓等都是根據(jù)這些方法和原理制造的。我們能不能自己動手設(shè)計、制作出能發(fā)出聲音的樂器呢？
二、制作我們的小樂器
教師出示圖片，欣賞自制的樂器。
1、提出任務(wù)：物體能夠發(fā)聲，我們也能控制物體發(fā)出的聲音。讓我們利用身邊的材料做一個簡單的小樂器。
2、選擇材料：觀察我們的材料，思考自己要制作一個什么樂器，選擇什么材料制作這個小樂器？
學(xué)生：
1、開展制作小樂器的活動。如制作杯琴、制作簡易二胡等。
2、演示自己制作的小樂器。
三、改進我們的小樂器
1、提出要解決的問題：怎樣使樂器發(fā)出不同的音調(diào)？用什么方法放大樂器發(fā)出的聲音？
2、講解：物體因振動發(fā)出聲音。振動越快，音調(diào)越高，振動越慢，音調(diào)越低。討論：
1、發(fā)現(xiàn)問題：小組討論發(fā)現(xiàn)自己的小樂器有什么缺陷。
2、小組研討和交流問題的解決方法。
3、小組改進自己的小樂器。
4、用自己的小樂器演奏一段熟悉的曲子。
四、評價我們的小樂器
1、對自己的小樂器進行自我評價。
2、對同伴的小樂器進行相互評價。
3、說說真正的樂器有什么優(yōu)點？
4、提出自己的小樂器的改進方案。
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五、總結(jié)。
第三單元 水 第一課 生命的源泉
教學(xué)目標：
1、知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護水資源。
2、初步樹立節(jié)水意識，愿意節(jié)約用水。
教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，討論，交流，熟記。教學(xué)過程：
一、引入課題談話:
奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因為你的存在，你無私奉獻，哺育地球萬物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開的水。
二、學(xué)習(xí)新課
1、認識水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。
無可代替的物質(zhì) 莊稼的命根子
師: 知道水是什么嗎？生：水是一種液體。師:“我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿?？?/p>
生1 : 每天刷牙。2 : 洗臉。3：洗衣。4：做飯都離不開水。6：我們每天要喝水。7：還有莊稼也離不開水。
師：“是啊，同學(xué)們說得很對！為什么說水是生命之源？常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死?！?2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護水資源。
你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴重的水荒。這是因為，地球上的水97.5%是咸水，難
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以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）
2、思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水的現(xiàn)象呢？
生1：水
龍
頭
不
關(guān)
緊。
2：
玩
水槍。
體會一滴水的重要性：
(1)水的用途很多，浪費水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說
(2)假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？ 三，總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，我們要珍惜水資源，保護水資源。要 珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。
三、課外拓展
1、回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水。
2、在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計的節(jié)水標志并寫上節(jié)水的警示語。
第二課 了解水
教學(xué)目標：
1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水
3、提高學(xué)生的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生對周圍生活的關(guān)注。
活動準備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動一： 認識水是無色，無味，透明的 活動過程：
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（一）引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣
“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”
（二）基本活動
1、水是沒有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水，讓學(xué)生比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是沒有氣味的
出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的
學(xué)生嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？
5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的 活動二：
過程：
（一）引導(dǎo)活動
1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？
2、請個別的學(xué)生嘗嘗
3、問：為什么這杯水會是甜的？
（二）基本活動
1、引導(dǎo)學(xué)生對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4、再用鹽做一次實驗
5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
（三）鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
辦學(xué)目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下
幸 福 人 生
踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；
立足愛與責(zé)任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念
2、讓學(xué)生把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？
3、提醒學(xué)生回家繼續(xù)做類似的實驗
活動三：討論
水有什么用途呢？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？ 總結(jié)：本課你學(xué)到了什么？有什么收獲？
第三課 水資源及環(huán)境
教學(xué)目標
1、使學(xué)生知道水是寶貴的、有限的資源，了解地球上各種水體的分布，知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重，了解水資源緊缺的原因：掌握水資源時空分布的特點，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程的路線及影響；了解水資源的利用狀況，以及水浪費和污染現(xiàn)象，知道在某種意義上節(jié)水比調(diào)水更重要。
2、通過學(xué)生閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖、用圖、析圖、釋圖的能力；通過學(xué)習(xí)我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、推理等思維能力；通過學(xué)習(xí)水資源利用狀況，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取地理信息的能力；通過收集有關(guān)水資源緊缺、水資源利用狀況等資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。通過學(xué)生對水資源利用狀況的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和對問題的具體分析評價能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
通過學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，使學(xué)生能全面、正確地認識水資源的價值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。
教學(xué)重、難點：
1、地球上的各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源。
2、我國水資源的時空分布特點以及對應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)工程的主要路線及意義。
3、理解節(jié)約用水的重要性。
4、分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
辦學(xué)目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下
幸 福 人 生
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教學(xué)準備：學(xué)生根據(jù)教師要求，做好預(yù)習(xí)，課前收集有關(guān)水資源危機及水資源浪費、污染等利用狀況的資料，收集有關(guān)三峽工程和小浪底工程的資料。
教學(xué)過程：
一、引課：
當今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題，水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)境密切相關(guān)，也與人類生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，因此水資源問題已成為舉世矚目的重要問題之一。今天我們就學(xué)習(xí)“水資源及環(huán)境”。
二、學(xué)習(xí)新知識：
師：是寶貴的資源，想一想，它有什么作用呢?
1、水的作用 學(xué)生回答：（略）。
教師利用實物投影儀展示學(xué)生課下搜集的有關(guān)資料（略）教師利用多媒體或投影儀展示資料（略）
師生互動，共同歸納總結(jié)：由此可見，人的生命活動和動植物生長都離不開水。水不僅為維持地球一切生命所必需，而且對一切經(jīng)濟問題都有生死攸關(guān)的重要意義。
2、教師提問：水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想一想，什么叫水資源? 學(xué)生回答：（略）。
教師總結(jié)：水資源有狹義和廣義之分。廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱。狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。
教師運用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”
教師提問：地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
3、水資源短缺
我們大多數(shù)同學(xué)家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費時尚。你們知道為什么? 學(xué)生回答：（略）
教師利用多媒體展示資料組織教學(xué)
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資料：水污染對人的健康影響有以下兩個方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。
學(xué)生回答：（略）。
教師總結(jié)并提問：地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么? 學(xué)生回答：（略）。
教師利用多媒體課件，師生互動、歸納總結(jié)。
4、節(jié)約用水 保護水資源
教師組織教學(xué)：解決我國的缺水問題，除興修水庫和跨流域調(diào)水工程以外，還有節(jié)約用水、保護水資源。從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要。因為調(diào)水工程量大、投資大、時間長。
教師利用多媒體大屏幕出示問題：下面請同學(xué)們以小組為單位討論： ①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? ②工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? ③家庭生活中如何節(jié)約用水、保護水資源? 注意：要用實例說明。學(xué)生討論：（教師指導(dǎo)）
教師組織教學(xué)：每小組選一名代表闡述你們對問題的看法，其他小組補充說明本組的不同看法。首先說說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? 學(xué)生代表回答、學(xué)生補充：（略）。
教師運用多媒體課件介紹農(nóng)業(yè)灌溉的幾種方式，同時說明：
噴灌比畦灌節(jié)約用水1/2，滴灌比畦灌節(jié)約用水2/3，并且能使水分很好地滲入土壤，增加農(nóng)作物產(chǎn)量。比如河北省遷安縣滴灌200公頃花生比畦灌每公頃增產(chǎn)約563千克。
教師歸納總結(jié)：農(nóng)業(yè)用水占全國用水總量的80％，因此，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)是擺脫水資源危機的有效途徑之一。概括起來有：①改變灌溉技術(shù)方式，即棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)，提高水的有效利用率。②改變作物品種，在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量少的農(nóng)作物，節(jié)約灌溉用水。③減少化肥、農(nóng)藥的使用，減少水污染。
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教師組織教學(xué)：現(xiàn)在說說工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? 學(xué)生回答、學(xué)生補充：（略）。
5、請同學(xué)以節(jié)水、惜水為立意，設(shè)計公益廣告用語，提醒大家珍惜水資源。教師組織學(xué)生說出自己的設(shè)想（略）。
教師組織教學(xué)：我們能為節(jié)約用水做點什么貢獻呢? 教師組織學(xué)生有條不紊地發(fā)言，并及時給學(xué)生以鼓勵（略）。
教師組織教學(xué)，師生互動：由于同學(xué)們的年齡所限，可以做節(jié)水宣傳，從自身做起，節(jié)約用水、保護水資源，如看見水龍頭未關(guān)或未關(guān)嚴，應(yīng)關(guān)好；見水龍頭漏水，應(yīng)找人修理等等。
三、全課總結(jié)：我們應(yīng)該怎樣為節(jié)約水資源和環(huán)保做貢獻呢？
辦學(xué)目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉
第二篇：六年級上冊綜合實踐教案茶文化
六年級上冊綜合實踐教案
一、茶與生活 教學(xué)目標：
1、初步了解茶文化。
2、開展茶文化的有關(guān)調(diào)查活動。
3、提高實踐能力和綜合素質(zhì)。課前預(yù)習(xí)：
上網(wǎng)查閱有關(guān)茶文化的知識。課時安排： 6課時
第一課時 茶的初步認識
一、課題引入：
誰來說說什么叫茶文化？
二、了解三大無酒精飲料及其簡單特征。1.茶葉—— 2.咖啡—— 3.可可——
三、掌握著名的茶葉品牌：
龍井、碧螺春、大紅袍、祁門紅、猴魁
四、探究廣東省人喜歡喝的茶：
一般來說，廣東中老年人喜歡喝云南的普洱茶，暖胃、潤滑。年青人多半喜歡福建的烏龍茶（也就是鐵觀英），此茶提神、消滯。
五、指導(dǎo)怎樣填寫調(diào)查問卷。
一邊講述一邊完成書第2頁調(diào)查問卷。
六、作業(yè)：摘錄關(guān)于茶的詩句。
第二課時 小組合作活動
一、談話引入：
我們已經(jīng)掌握了一些茶的基本知識，……繼續(xù)探究。
二、討論：什么叫小組合作活動？為什么要提倡小組合作探究活動？
一個問題依靠一個人的力量往往是不夠的，為了更好地開展活動，更為了……
三、怎樣組織合作探究小組？
1、就近原則。
2、興趣相近。
3、有能力層次。
四、怎樣開展小組合作探究活動？
1、組隊，選出隊長，明確職責(zé)。
2、討論小組合作探究活動的課題。
3、分工，設(shè)計方案。
4、探究活動形式：參觀、采訪、調(diào)查、查閱、動手實踐等。
5、小結(jié)，得出結(jié)論。提出意見或建議。
五、知識拓展：
書第8頁資料學(xué)習(xí)。
第三課時 開展小組合作活動
一、引入：
你們小組有沒有開展探究活動？探究的問題如何？抑或仍一塌糊涂不知怎樣開展活動？抑是懶惰不愿開展活動？
今天我們繼續(xù)探究怎樣開展探究活動及怎樣整理資料。
二、怎樣參觀？
1、確定茶場，聯(lián)系人，聯(lián)系電話。
2、設(shè)計調(diào)查問題。如茶葉什么時候采摘？茶樹施什么肥？采茶人都是女人嗎？1公頃地能產(chǎn)多少茶葉？制茶為什么叫炒青？……
三、怎樣寫采訪卡。
按書11頁范例進行。
四、實踐嘗試。
1、學(xué)炒茶，并寫出體會。
2、親身體驗茶館。
第四課時 親歷實踐
一、檢查引入：
1、檢查完成采訪任務(wù)情況。
2、了解親身體驗茶館感受。
3、談?wù)劤床杓绑w會。
二、了解茶館。
1、環(huán)境。
2、茶具、茶童。
3、茶道。
4、斟茶的學(xué)問。
5、飲茶（茶館）的藝術(shù)。
三、談?wù)劜桊^給你感受。
第五課時 設(shè)計制作
一、倡議引入：
我們已經(jīng)了解了不少的茶文化，這節(jié)課讓我們一起發(fā)揮我們的想像，為茶文化貢獻自己的一點心意，添上一絲光彩。
二、討論茶具標準。按要求填寫P17頁內(nèi)容。
三、完成茶具設(shè)計圖。
以小組為單位，（也可以自己獨立完成），完成一幅茶具設(shè)計立體圖。
四、現(xiàn)場展示小組合作制作的茶具。
五、作業(yè)延伸： 了解更多的茶文化。
第六課時 整理資料（輔導(dǎo)課）
一、檢查：
1、分成了哪幾個探究小組？各小組的組長、組員情況。
2、每個小組探究的題目及設(shè)計的探究方案。
3、什么都沒有做的同學(xué)接受批評及反省。
二、分類整理資料。
1、家庭飲茶習(xí)慣調(diào)查表2
2、探究方案。P5
3、探究成果小結(jié)。P6
4、采訪卡制作。P11
5、參觀記錄。P13
三、提出問題及改進意見。
積極開展探究活動，提高綜合素質(zhì)及實踐能力，親身體驗探究的樂趣，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的態(tài)度。
四、總結(jié)。暢談查閱資料、了解茶文化及制作茶具等的體會。
第三篇：六年級上冊綜合實踐活動教案
六年級上冊綜合實踐活動
1意外傷害事故的預(yù)防和救護
教學(xué)目標：
1、通過調(diào)查了解生活中經(jīng)常出現(xiàn)的意外傷害事故，關(guān)注生活中的意外傷害和保護問題。
2、學(xué)會當意外傷害發(fā)生時，如何自護、自救，養(yǎng)成安全保護意識。
3、掌握自救自護的方法，了解一些基本的安全保護措施。
4、通過實踐體驗，了解小學(xué)生安全常識，有效避免意外傷害事故的發(fā)生。
5、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考、實踐能力。
6、教育學(xué)生珍愛生命，平安出行，樹立自我保護意識。教學(xué)重點：
1、了解生活中有哪些意外傷害事故，如何進行自護、自救。
2、掌握自救自護的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我安全意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、實踐能力，有效防止意外事故的發(fā)生。教學(xué)過程：
第一課時：意外傷害事故
一、活動目標：
1、通過調(diào)查了解生活中出現(xiàn)的一些意外傷害事故，關(guān)注其發(fā)生的原因及造成的危害。
2、在討論交流中培養(yǎng)學(xué)生安全意識，注意觀察生活，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，學(xué)會自我保護。
3、在實踐中感受生命的可貴，平安出行，快樂生活。
二、活動準備
1、課前請學(xué)生分組對自然災(zāi)害和人為事故進行了解，并填寫好意外事故調(diào)查記錄表。
2、設(shè)計一張“生活中的意外事故”調(diào)查表。
3、收集相關(guān)資料，爭取家長的支持與配合。
三、活動過程：
（一）談話引入：同學(xué)們，在生活中，你有沒有碰到過意外傷害事故的發(fā)生呢？如果有，請你說一說你經(jīng)歷過或看見過的一些事例，有些什么感受？
（學(xué)生自由發(fā)言，交流自己的看法。）
師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“意外傷害發(fā)生時”的一些情況，了解哪些是生活中的意外傷害。相信通過學(xué)習(xí)，你一定回有收獲。
（二）思考與交流
1、想一想：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你覺得哪些意外傷害會發(fā)生在我們的周圍？比如說……
2、學(xué)生說說自己的想法和意見。
師：其實，生活當中有許多事是我們無法預(yù)料到的，但是這些意外事故卻時有發(fā)生，不得不引起我們每一個人的重視，因為意外事故會給我們的生命和財產(chǎn)造成危害和損失。
（三）反饋調(diào)查情況
1、小組交流：把自己調(diào)查的意外事故記錄表在組內(nèi)交流，說說自己的調(diào)查結(jié)果。
2、全班反饋
（四）討論
1、師：剛才同學(xué)們通過自己的調(diào)查，收集到很多信息，進行了交流，大家對生活中的意外事故都有了不少的了解，說明你們很注意觀察生活，意外事故會給我們帶來哪些傷害呢？
2、討論：生活中假如遇到下面這些情況，會給我們及他人帶來哪些意外傷害？
⑴上學(xué)路上，遇到下暴雨發(fā)大水了。
⑵出門乘車，錢物被盜或在路上被不良青年搜身搶劫。⑶家里煤氣泄露了。⑷發(fā)生食物中毒了。
⑸野外郊游被馬蜂蜇了。下地勞動被螞蟥咬了。⑹夏令營中，不慎把腳扭了。⑺發(fā)生地震了。
（五）閱讀小資料：血的教訓(xùn)
1、學(xué)生獨立閱讀資料上有關(guān)內(nèi)容。
2、說說自己讀后的感受，全班交流。
（六）總結(jié)：
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對生活中的意外事故有了很多的了解和認識，如何有效避免這些意外事故的發(fā)生，保護我們生命財產(chǎn)的安全，應(yīng)該值得我們每一個同學(xué)思考，希望你帶著問題，認真地想一想，相信你一定會找到答案，做一個生活中的有心人。
第2課時：自救互救
一、活動目標：
1、了解生活中意外事故發(fā)生時的自救與互救方法。
2、學(xué)會一些生活中的自救自護安全常識，懂得如何進行自我救護和救護他人的方法。
3、當意外傷害發(fā)生時，知道正確撥打報警電話。
二、活動準備：
1、通過網(wǎng)上查詢有關(guān)意外事故發(fā)生時如何逃生的自救常識。
2、了解如何處理身體傷害，記錄“自救與自護”常用方法。
3、通過多種方式了解近年來我國發(fā)生的重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入
1、師：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信很多同學(xué)都了解了不少生活中的意外事故，由于意外事故發(fā)生時突然而且緊急，如果你在外出或上學(xué)的路上遇到這樣的事情發(fā)生，你會怎么做呢？
2、學(xué)生自由說一說。
小結(jié)：當意外和險情來臨之時，正確的自救和互救尤為關(guān)鍵，如何能做到臨危不亂，急中生智，巧妙地遠離危險，就需要我們平時生活中的積累和掌握相關(guān)的技能和方法。
（二）模擬表演
1、請幾組同學(xué)模擬生活中突發(fā)的意外傷害事故的處理方法，全班同學(xué)觀看。
2、說說自己的看法：以上同學(xué)的處理方法正確嗎？為什么？你是怎樣做的？
（三）討論交流
1、分小組交流自己了解到的有關(guān)意外事故發(fā)生時的自救方法。
2、集體反饋：說說常見的意外傷害事故如火災(zāi)、地震、溺水時等應(yīng)怎樣想辦法逃生？
3、思考：如何正確撥打報警電話？
（四）觀察記錄
1、閱讀小資料：小學(xué)生自護自救安全常識。
2、討論完成：“自救與互救”常用方法調(diào)查表。
3、展示交流。
（五）拓展應(yīng)用
1、說說你經(jīng)過學(xué)習(xí)都學(xué)會了哪些自救互救方法？
2、大家談?wù)劊耗闼私獾奈覈陙戆l(fā)生的一些重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。
3、討論：在重大災(zāi)害或險情發(fā)生后，我們應(yīng)從中學(xué)習(xí)人們在抗擊險情表現(xiàn)出來的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
（六）總結(jié)
師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定積累了不少的經(jīng)驗，當意外事故不幸發(fā)生時應(yīng)懂得如何進行自救，有效避免傷害的發(fā)生，珍惜生命。
2雙休日面面觀
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。
教材分析
重點難點:讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
課前準備: 讓學(xué)生把上一個雙休日的主要安排寫下來。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。
為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個迫切需要解決的問題。
二、教學(xué)過程
1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？
2、討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內(nèi)容主要由誰支配？
3、小組匯報：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報自己上一個雙休日的主要安排。
4、小組長匯總后向全班匯報。
5、師小結(jié)。
6、小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級的10位同學(xué)。
7、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。
三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。
四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調(diào)查表。
第2課時我理想的
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。
2、要求學(xué)生為自己家設(shè)計雙休日，并制定詳細的活動項目、時間安排等。教材分析
重點難點:讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。
課前準備:課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。
二、教學(xué)過程。
1、小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。
2、各小組推選說得最好的同學(xué)向
3神奇的太陽能 教學(xué)目的：
1、分析、認識煤的成因，了解石油、天然氣的成因。知道它們所蘊藏的能量都來源于太陽，是儲存著太陽能；
2、能區(qū)分再生能源和不可再生能源，了解一些新的能源。認識和我們生活的密切關(guān)系；
3、體驗科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想像的重要性。教學(xué)重點：知道現(xiàn)在常用的能源，認識到節(jié)能的重要性。教學(xué)難點：來藕節(jié)煤帶給我們的信息，做出煤成因的推測。教學(xué)準備：煤形成過程、煤層中植物化石的掛圖、標本。
第一課時太陽能的利用
教學(xué)過程：
一、引入
在我們的生產(chǎn)生活中，煤、石油、天然氣是重要的能源，用來發(fā)電、開動汽車、火車、燒飯取暖，等等。你們知道怎樣得到它們嗎？它們?yōu)槭裁磿癫卦诘叵?，是怎么形成的呢?/p>
二、探究過程
1、分析煤給我們帶來的信息（1）談話：
在研究煤的過程中，人們獲得了一些信息，現(xiàn)在老師把這些信息提供給同學(xué)們。
·常常能在煤塊上看到植物枝、葉的痕跡，甚至還發(fā)現(xiàn)了具有木質(zhì)紋理的煤?！っ捍蠖鄪A在古代沉積的泥沙變成的巖層中。·煤在巖層中是一層一層分布的。
·億萬年前地球上氣候溫暖，雨量充足，植物生長非常繁茂。
（出示掛圖：煤層中的植物化石，夾在巖層中的煤層，2～3億年前地球上生長著茂密森林的情景等。）
你們有什么聯(lián)想和猜測嗎？我們充分利用這些證據(jù)，加上我們的想像，描述一下煤形成的過程。（2）小組討論，匯報。（3）談話：
科學(xué)家研究過這個問題，這是他們的推測（出示煤形成過程示意圖和教材上的文字資料，學(xué)生閱讀和議論）。
說說科學(xué)家們的推測和我們的推測有什么相同和不同。（4）小結(jié)：
科學(xué)研究中，常常根據(jù)收集到的證據(jù)進行邏輯推理、合理想像來建立假設(shè)。在沒有新的證據(jù)推翻這個假設(shè)時，這個假設(shè)被大家所公認。石油和天然氣的成因也是這樣研究的?，F(xiàn)在利用先進的科學(xué)技術(shù)，又找到更多的證據(jù)，證明煤是古代植物經(jīng)過漫長變化而形成的。
2、認識儲存了億萬年的太陽能
（1）簡單講解：根據(jù)不少證據(jù)推測，石油、天然氣是幾億年前大量的低等動植物，主要是繁殖量最大的浮游生物經(jīng)過復(fù)雜變化形成的。
目前，煤、石油、天然氣已成為我們使用的主要能源。他們的能量又是哪里來的 呢？（2）討論：
煤、石油、天然氣所具有的能量是從哪里來的？
（3）交流，說出理由。用箭頭表示出“太陽能”“動植物體具有的能量”“煤、石油、天然氣的能量”三者轉(zhuǎn)化、儲存關(guān)系。（4）小結(jié)：
植物進行光合作用，把太陽能轉(zhuǎn)化成生物能儲存在自己的身體上，而動物的食物歸根到底是植物，所以古代動植物體具有的能量來源于太陽能。遠古的動植物埋藏在地下變成了煤、石油和天然氣，所以煤、石油和天然氣的能量最終還是來自于太陽。現(xiàn)在我們使用的是億萬年前儲存下來的太陽能，是不是非常神奇呢？
3、尋找新的能源（1）談話：
現(xiàn)在我們生產(chǎn)、生活所使用的能源有哪些？它們會不會用完呢？ 我們現(xiàn)在使用的能源哪些可以再生，哪些不可以再生呢？（2）討論并填寫表格。（3）提問：
你們知道哪些新能源的信息？這些能源可以再生嗎？（4）小結(jié)：
我們的生活離不開能源，不可再生的能源是有限的，我們必須節(jié)約能源。我們還要努力開發(fā)利用太陽能]地?zé)崮堋⒑Ｑ竽芎驮幽?，讓人類有一個更好的能量世界。
第2課時利用太陽能設(shè)計比賽
活動目的
通過讓學(xué)生收集有關(guān)利用太陽能的資料，使學(xué)生了解利用太陽能的重要性，同時培養(yǎng)他們獲取知識的興趣和能力。鼓勵學(xué)生進行利用太陽能的設(shè)計，畫出示意圖，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。通過讓學(xué)生自己設(shè)計制作太陽能熱風(fēng)輪，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
活動方式
教師引導(dǎo)學(xué)生以班級為單位，分組比賽進行活動?；顒訒r鼓勵學(xué)生大膽想像，暢所欲言。
活動準備
學(xué)生查找有關(guān)利用太陽能的資料。學(xué)生準備易拉罐的皮、按扣兒1個、鐵絲1根、橡皮筋圈2根、大飲料瓶1個、砂紙1張、墨汁、毛筆1支、剪刀。教師制作多媒體課件。
活動重點、難點
設(shè)計、制作太陽能熱風(fēng)輪。引導(dǎo)學(xué)生開展利用太陽能的創(chuàng)新設(shè)計比賽，并讓他們把自己的設(shè)計寫出來或畫示意圖。查找信息、使學(xué)生了解利用太陽能的重要性和現(xiàn)狀，這對于學(xué)生來說較難，教師要及時給予鼓勵并補充必要的信息知識。
活動過程
（一）導(dǎo)入活動：讓學(xué)生了解有關(guān)利用太陽能的信息。
1、檢查提問：請大家說說自己查找有關(guān)太陽能利用的信息。
2、教師總結(jié)：大家做得很好，應(yīng)該受到表揚。通過查找資料我們知道了太陽是一個能發(fā)光發(fā)熱的巨大天體。它每秒發(fā)出的能量相當于現(xiàn)在地球上人們消耗 的能量總和的1000萬倍，而且太陽是取之不盡、清潔無污染的能源。在煤、石油等日益減少的情況下，太陽能電池、太陽能汽車、太陽能發(fā)電站、等都是科技工作者研究的對象?？傊?，太陽能已是21世紀能源技術(shù)的重要課題。今天的活動也是參與這個研究。是很有意義的，希望大家認真思考，積極參與。
3、板書課題：利用太陽能設(shè)計比賽。
（二）基本活動：講史蘭赫的故事，制作太陽能熱風(fēng)輪。
1、向大家講述德國博士史蘭赫發(fā)明“太陽能煙囪電站”的故事，激發(fā)學(xué)生對太陽能熱風(fēng)輪的研究興趣。
2、現(xiàn)在我請大家自己設(shè)計制作一個太陽能熱風(fēng)輪，大家愿意嗎？
3、請學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)太陽能熱風(fēng)輪的制作方法和過程。
4、找學(xué)生利用電腦課件、活動資料講解太陽能熱風(fēng)輪的制作方法和過程。如果遇到問題、難點、老師可以及時指導(dǎo)。
5、回答問題，使學(xué)生明白葉輪旋轉(zhuǎn)的道理：（1）塑料瓶為什么要涂上墨汁？
（2）塑料瓶為什么把底去掉，而且還要剪除幾個進氣口？（3）葉輪為什么要對著瓶口？
6、讓學(xué)生設(shè)計制作，教師及時給予指導(dǎo)幫助。
7、評出哪些學(xué)生、哪個組設(shè)計制作的合理、巧妙、有創(chuàng)新。
（三）延伸活動：利用太陽能設(shè)計比賽
1、教師啟發(fā)談話，調(diào)動學(xué)生的積極性：讓我們開展利用太陽能創(chuàng)新設(shè)計的比賽吧！看看誰的設(shè)計最具獨創(chuàng)性，想法最巧妙。
2、請學(xué)生自己設(shè)計、準備。
3、請學(xué)生說出自己的設(shè)想或出示示意圖。
4、對學(xué)生的設(shè)計進行評比，表揚優(yōu)勝者。
（四）舉一反三：利用電腦和網(wǎng)絡(luò)搜集太陽能技術(shù)信息
本環(huán)節(jié)可以定為選學(xué)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)校的實際情況來進行。
1、利用《金葫蘆數(shù)據(jù)庫》搜集信息。
2、從因特網(wǎng)上查找、下載有關(guān)太陽能的信息。
對于電腦和網(wǎng)絡(luò)知識較好的學(xué)生，1、2兩個環(huán)節(jié)可以同時進行。
（五）課堂總結(jié)
1、對活動中表現(xiàn)積極、設(shè)計制作好、表達能力強的學(xué)生進行表揚。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像，勇于創(chuàng)新，設(shè)計出更好更多的東西。
4走進民間藝術(shù)--綜合實踐活動課
活動目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生通過研究與實踐，構(gòu)建一種積極、生動、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。
3、提高語言的組織及表達能力，主動交流，合作交流，增強自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
4、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，通過技術(shù)實踐活動深化自己的勞動體驗，形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情
活動過程：
一、課前介紹
剪紙是中國古老的民間藝術(shù),它以美妙絕倫的圖案，精湛細膩的技法，豐富的形象語言，反映了我過深邃的思想和文化，具有獨特的美學(xué)價值和藝術(shù)價值。為了傳承這一文化瑰寶，我們班開展了“走近多彩的剪紙世界”綜合實踐活動。在活動中，同學(xué)們不僅了解了剪紙的歷史和發(fā)展，還學(xué)習(xí)了剪紙的方法和技巧，剪出了一幅幅精美的剪紙作品，讓我們一起去欣賞一下那些精美的作品吧。
二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知
教師提前收集制作剪紙作品，粘貼到教室里面。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同啊？ 學(xué)生回答。
師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的剪紙就是我們今天的活動主題。師:在現(xiàn)代生活中，剪紙除了粘貼在玻璃窗上，還可以貼在墻 壁上、家具上、懸掛在天花板上等地方。是我國一種民間的 裝飾藝術(shù)，新年或在喜慶節(jié)日用剪紙貼的吉祥裝飾物，具有濃 厚的民族傳統(tǒng)特色。(學(xué)生欣賞作品)看了這么精美的剪紙作品,你心里有什么感受?(學(xué)生談感受)
三、活動過程的安排，由以下幾個階段組成：
(1)準備策劃階段：包含確定活動主題，選擇活動方式，進行活動分工，制訂學(xué)生活動方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。
(2)實踐活動階段：即綜合運用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動與實踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個或多個活動來完成，活動時間跨度可一周或兩周甚至更長的時間。
(3)匯報交流階段：該階段以成果展示匯報交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時，進行分析評價。展示活動可以通過舉辦成果匯報會，論文答辯會，設(shè)立作品展示臺，開展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來匯報交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動成果。也可讓家長參與評一評自己孩子在實踐活動中的表現(xiàn)等。
如：剪紙資料的匯報
師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于剪紙藝術(shù)方面的資料，誰愿意把你知道的講給同學(xué)們聽？
學(xué)生匯報
評語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報形式怎樣？
師：老師也收集了一些剪紙藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？
生：漂亮。
師:是啊,無論是哪一種圖案都生動形象惟妙惟肖.1、實踐剪紙
師：想不想證明你也是心靈手巧之人呢？好，給同學(xué)們5分鐘時間，以小組為單位自學(xué)教材后，用你手中彩紙嘗試剪出書中作品。(學(xué)生自學(xué)教材，進行初級創(chuàng)作,教師巡視幫助解決學(xué)生在自學(xué)創(chuàng)作剪紙時遇到的問題.)
2、展示剪紙作品
師:將你剪好的作品貼到黑板.(評選出最佳作品)師:這幾件剪得都不錯,你是怎么剪的,誰愿意教大家剪一剪? 師生共同總結(jié)出剪紙的剪制過程: 折__畫__剪(板書)師：請剪制成功的同學(xué)舉起你的作品。
師：試試看你還能剪出哪些圖案？并將你最好的作品屬上名字，送給你的好朋友。（用相機將快樂的活動過程記錄下來）
四、活動小結(jié): 同學(xué)們都發(fā)揮了自己的聰明才智，剪刻得圖案都很美麗、生動。總之，同學(xué)們的作品繼承了民間剪紙的特點，并有所發(fā)明、創(chuàng)造使我們的民族文化得到發(fā)揚光大，希望同學(xué)們課下繼續(xù)進行創(chuàng)作，來美化我們的生活
5關(guān)注我們身邊的食品安全
1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開這次活動對學(xué)生來說，既比較實用又非常有價值。活動目標：通過活動，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康?；顒訙蕚洌?/p>
一、提出活動主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。
二、制定活動方案師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學(xué)一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮Ｐ〗M在書上填寫小組活動方案。
三、活動準備：
1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖
或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。活動過程：
一、交流、整理資料
1、你找到了哪些有價值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調(diào)查與分析
1、同學(xué)們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒拥攸c：學(xué)校、家庭、小區(qū)?；顒訒r間：一周。分散在平時。
4、調(diào)查匯報：你是用什么方法進行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？師介紹方法：《學(xué)會分析事物之間的關(guān)系》
5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。
三、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動，可自由組合進行設(shè)計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動手設(shè)計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。
四、拓展性活動。以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動，比比哪組的設(shè)計棒！
五、活動總結(jié)
1、匯報與展示（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。（2）班級匯報，互相學(xué)習(xí)，共同分享。（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。
2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流?；顒釉u價：
6小小發(fā)明家
一、活動目的：
1、通過活動讓學(xué)生體驗創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣。
2、樹立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能。
3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實踐、刻苦鉆研的品質(zhì)。
二、活動準備：
收集小發(fā)明家的發(fā)明故事。
三、活動過程：
1、用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情感。（他們能做，我們也一定能！快行動起來，做個小發(fā)明家。）
2、實物：指甲鉗，讓學(xué)生用指甲鉗剪指甲，說說指甲鉗有哪些方面比較方便，哪些方面還有問題――發(fā)明創(chuàng)造的課題，然后進行分組交流。
3、自己設(shè)計解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個跟改進有關(guān)系的名。
4、分組交流誰的辦法好，紅花獎勵表揚。
5、按照改進指甲鉗的方法來處理胸卡等其他五件物品。
6、自由發(fā)明可延伸到課外。
7、學(xué)生活動評估。教學(xué)后記：
7《我愛我的學(xué)?！?/p>
一、活動內(nèi)容：小學(xué)綜合實踐活動資源包學(xué)習(xí)材料課題《我愛我的學(xué)?！?/p>
二、活動對象：小學(xué)四年級
三、活動背景： 學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，...教學(xué)設(shè)計
一、活動內(nèi)容：小學(xué)綜合實踐活動資源包學(xué)習(xí)材料四年級第二學(xué)期第六
個課題《我愛學(xué)?！?/p>
二、活動對象：小學(xué)四年級
三、活動背景：
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級學(xué)生的特點，充分利用教材《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
四、活動目標：
1、情感目標：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。
2、能力目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。
（3）通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。
3、知識目標：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
五、活動計劃：
活動的計劃是圍繞“我愛學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進行調(diào)查。
1、調(diào)查時間：二周
2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況。
3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。
4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，心得體會。
六、活動準備：
1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。
2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。
3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進行采訪。
七、設(shè)計意圖：
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校規(guī)模
大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
八、活動過程
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課——《我愛學(xué)校》。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？
（二）美麗的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課
（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！
（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？
2、介紹學(xué)校規(guī)模。
（1）小記者a：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？
（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。
（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?/p>
（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！
（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？
3、介紹學(xué)校設(shè)施。
（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）
（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？
（3）學(xué)生討論回答。
（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。
（5）師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）
4、介紹學(xué)校環(huán)境。
（1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。
（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、花圃……）（板書：美）
（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎？
（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……）
（5）小記者a：看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個同學(xué)維護。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。
5、我愛美麗的校園
（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學(xué)校吧！（放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽和辦學(xué)條件的錄像）
（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福?。∈钦l為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）
（三）我為學(xué)校添光彩。
1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑?。）
同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）
2、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。
3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽）
4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽可真多啊?。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A僑小學(xué)的學(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學(xué)校的愛呢？
5、學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達對學(xué)校的愛）
6、記者a：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！
7、師：作為蓬中學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！
（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。
8可愛的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的環(huán)境調(diào)查
【活動目標】
1．通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強學(xué)生保護周圍環(huán)境的意識。2．引導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。3．通過交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書面表達能力。【活動過程】
第一課時
一、啟發(fā)談話，明確目標
師：同學(xué)們，你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了些什么？讓我們開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動，以小組為單位，搜集與周圍環(huán)境有關(guān)的資料，然后把搜集到的資料在班上進行一次交流和展示。讓我們趕快行動起來吧！
二、課前準備，搜集資料 1．成立調(diào)查小組，明確分工。
先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛好，自由組合成調(diào)查小組，然后推選出小組長，并明確小組中各人員的分工。
2.制訂計劃，開展活動。
（1）制訂計劃。教學(xué)時，可先出示下面的活動計劃、觀察計劃和采訪計劃，然后組織學(xué)生討論：這些計劃好在哪里，我們還可以作哪些補充。最后由各小組制訂出本小組的活動計劃。
“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”活動計劃 活動主題 指導(dǎo)老師 參與活動人員 組長 組員 活動目的
預(yù)期的成果及其表現(xiàn)形式
“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”觀察計劃 觀察對象 觀察的時間 觀察的地點 觀察方法 觀察人 觀察目的 觀察內(nèi)容
觀察后的感受和收獲
第二課時 生命之源——水
活動目標
1、通過開展“保護家鄉(xiāng)水資源”的綜合實踐活動，了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)同學(xué)們強烈的社會責(zé)任感和保護水資源意識。
2、教育從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，研究設(shè)計節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣。
3、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究語言表達、運用信息、資料統(tǒng)計等能力
三、動員準備
1、老師講清本次活動的目的和意義，介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況。
2、發(fā)出一份倡議書，號召全體同學(xué)行動起來，積極投入到這項活動中來。
3、同學(xué)們分小組制定活動計劃。
課題確定了，同時也給我們提出了更大的挑戰(zhàn)：這么多的事情等著我們?nèi)プ?，該如何下手?“點子大王”張毅 簡直就是個小老師，他說：“應(yīng)該先制訂一個活動計劃，這樣才會有頭緒?！庇谑俏页驕蕰r機，指導(dǎo)同學(xué)們分小組進行課題計劃的撰寫，再由大家伙集體討論，評出最切實可行的一份計劃，進行我們的實踐活動。
4、收集報刊、雜志或互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)水資源匱乏和水污染的相關(guān)資料。
5、召開一個有關(guān)水資源的信息交流會，將自己收集的資料進行，以獲得更多的相關(guān)信息。
第四篇：六年級上冊綜合實踐教案全
六年級上冊綜合實踐備課
一、教材分析
綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣
二、學(xué)生分析：
高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
高年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、教學(xué)目標 通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。
通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關(guān)愛他們。通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的變化，增強民族自豪感。
通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。
通過對敬老院、消防大隊、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
課題1:校園安全搜查線 教學(xué)目標:
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。教材分析: 重點、難點：提高同學(xué)們的自我安全保護。課前準備: 分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
二、新課：
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。
4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。
5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
三、板書設(shè)計： 校園安全搜查線 教學(xué)反思：通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。課題2：意外受傷的原因 教學(xué)目標
1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。教材分析
重點、難點：正確認識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。課前準備
課文圖片的投影片。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。
二、新課：
1、出示課文插圖的投影，請同學(xué)們討論：
（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？
2、分組討論，指名匯報。
3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？
4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議？
5、歸納總結(jié)。
三、板書設(shè)計：意外受傷的原因 教學(xué)反思
校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。一定要注意。
課題3：可怕的火災(zāi)
一、探究性綜合課教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實踐能力
二、探究性綜合課準備
教師、學(xué)生借閱相關(guān)書籍，準備上網(wǎng)查找資料等
三、學(xué)習(xí)實施方案 學(xué)習(xí)內(nèi)容：可怕的火災(zāi)
組織形式：質(zhì)疑——探疑——交流
評價方法：目標評價——師生互評——小組交流評價
四、探究性綜合課操作過程
第一階段 質(zhì)疑——問題的提出與產(chǎn)生 時間：1課時 目的：
1、激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題
2、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法
組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問題
五、教學(xué)流程 活動設(shè)計
（一）創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣
1、老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥讉€特殊的號碼，它們都有什么作用？
2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。
3、老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受。
4、先充分談有關(guān)火災(zāi)的危害性，隨機板書：“可怕的火災(zāi)”。
（二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組
1、老師：你們想進一步了解火災(zāi)哪些知識？
2、分組交流討論。
3、集體交流。
4、老師疏理學(xué)生問題。歸納：
(1)火災(zāi)發(fā)生的原因？(2)有關(guān)滅火的方法。(3)怎樣自護自救。(4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
5、老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。
6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。
（三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力
1、學(xué)生自由組合，合作討論準備研究的問題，填寫研究計劃表，定小組長。
2、分小組匯報討論的情況。
3、學(xué)生討論平時獲取知識的方法。
4、集體分流，先說出各種方法。
5、老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說的參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。
6、老師介紹兩種方法：①問卷調(diào)查法。②表格填寫法。
（四）總結(jié)研究，布置任務(wù)
1、老師：通過對火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？
2、學(xué)生：(1)如何提問題。(2)如何制定計劃。(3)如何與其他人合作。
(4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識的途徑和方法。
3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得到解決。
（五）教學(xué)反思：
下課后，請大家利用課余時間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計出自己的特色，我們將在下個星期開個“信息交流會”，同學(xué)們從各個渠道搜集的信息進行交流、選擇、整理。
課題4：關(guān)注校園安全的實踐活動
一、課題設(shè)計的背景
綜合實踐活動課實施的過程中,我在能培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神的前提下，更應(yīng)該關(guān)注他們的安全與健康，引發(fā)他們對校園意外傷害的關(guān)注，從而為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，增強對校園意外傷害的防范意識。
二、活動具體目標
1、通過小組研究性學(xué)習(xí)，弄清什么是意外傷害、造成校園意外傷害的原因。
2、了解科學(xué)探索的一般過程，獲得親身探索的體驗。
3、學(xué)會分析問題，探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。以及學(xué)生收獲相關(guān)信息，對信息進行加工整理和應(yīng)用的能力
三、活動重點
從多個角度，用最恰當?shù)姆绞秸故咀约旱幕顒映晒?，從而更有效地喚起學(xué)生對校園意外傷害問題的關(guān)注。
四、活動難點
制定適當?shù)幕顒臃桨浮?/p>
五、活動方法
把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師只是有針對性的加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠在研究性學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、交流、總結(jié)歸納。
六、活動時間：三個月
七、活動過程
對于整個活動的開展我們一共分四個階段。
第一，確立主題階段
1、提出問題，引起關(guān)注
分析校園意外傷害的危害，引起學(xué)生的廣泛關(guān)注。讓學(xué)生在對校園意外傷害現(xiàn)象有所認識的基礎(chǔ)上，進一步反省自我行為。A什么是意外傷害？ B你了解哪些校園意外傷害？ C造成意外傷害的原因有哪些？ D這些意外傷害給了我們怎樣的啟示？
E你遭遇過哪些語言暴力？當時的心情是怎樣的？反思自我，你有沒有用語言去傷害過別人？ F面對校園暴力，你應(yīng)該怎樣做？
2、確立課題
學(xué)生根據(jù)教師提出的上述問題，查閱資料，確立自己喜歡的課題。
3、分組討論，制定方案
讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛好自由結(jié)合兩個大組，自行推舉組長，并共同制定了活動方案。小組成員集思廣益，教師幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式。在指導(dǎo)過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點并及時向其他同學(xué)推廣。
方案制定完成后，各小組長分別將本組的活動方案向全班同學(xué)匯報，然后組織學(xué)生對每組的活動計劃進行討論，論證方案的可行性，以便進一步完善活動方案。第二，實踐體驗階段
1、各小組根據(jù)各自的課題，設(shè)計相應(yīng)的調(diào)查問卷，訪談方案，明確小組成員各自分工，同時根據(jù) 小組需要聘請指導(dǎo)老師參與活動。
2、上網(wǎng)或通過其它媒體，收集整理各種校園中的意外傷害實例，如“語言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。
3、根據(jù)既定的活動方案，采用問卷、采訪、觀察等方式，進行調(diào)查，并及時做好活動記錄。
4、整理活動記錄，整理并統(tǒng)計調(diào)查問卷，交流活動心得，同時商定各組展示方案。
在這一過程中教師注意關(guān)注學(xué)生們的活動，并對活動中所產(chǎn)生的問題及時發(fā)現(xiàn)及時引導(dǎo)，注意活動的生成性和指導(dǎo)的適時性以及學(xué)科的綜合性。
第三，活動延伸階段
通過活動，學(xué)生了解了什么是校園意外傷害，及校園意外傷害發(fā)生后的處理措施。中學(xué)生活潑好動，不可能完全杜絕意外傷害，一旦發(fā)生意外傷害，應(yīng)當在第一時間內(nèi)實施有效的自救與互救，使校園意外傷害降到最低程度。
利用課余時間，找出校園意外傷害的隱患，并在相關(guān)的位置設(shè)置提示語、警示牌等，采取一定的相關(guān)措施。
針對校園語言暴力，制定出校園文明用語，讓語言暴力遠離你我他。
通過活動的開展，喚起全校師生甚至全社會對綜合實踐活動的關(guān)心，對校園意外傷害問題的關(guān)注。讓我們一起行動起來，關(guān)心健康，珍愛生命。第四，活動總結(jié)，成果展示階段
注意學(xué)生自身的體驗和積極實踐。
首先，就自己觀察到的學(xué)生這一段時期的活動情況進行總結(jié)性評價，然后讓各小組以組長為首，依次匯報自己的活動過程并以多種方式展示活動成果，教師則把自己定格為一名觀眾，把主體空間留給學(xué)生，以欣賞的眼光看待學(xué)生的收獲。
教學(xué)反思： 大家尋找校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷害帶來的嚴重后果，從而增強學(xué)生自我保護意識，培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中注意安全、健康的良好習(xí)慣，在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作，共同進步。
課題5：、雙休日面面觀 教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。重點、難點：
讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。課前準備 讓學(xué)生把上一個雙休日的主要安排寫下來。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。
二、教學(xué)過程
1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？
2、討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內(nèi)容主要由誰支配？
3、小組匯報：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報自己上一個雙休日的主要安排。
4、小組長匯總后向全班匯報。
5、師小結(jié)。
6、小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級的10位同學(xué)。
7、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。
三、師總結(jié)：
本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。
四、布置作業(yè)： 繼續(xù)完成調(diào)查表。教學(xué)反思：
為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個迫切需要解決的問題。
課題
6、我理想的雙休日 教學(xué)目標
1、讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。
2、要求學(xué)生為自己家設(shè)計雙休日，并制定詳細的活動項目、時間安排等。
重點、難點：
讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。課前準備
課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。
二、教學(xué)過程。
1、小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。
2、各小組推選說得最好的同學(xué)向 教學(xué)反思：這節(jié)課你有什么感想？
課題7：神奇的光-------太陽能的利用與探究
一、活動背景：
當前，全國上下正在積極建設(shè)和諧社會、節(jié)約型社會、創(chuàng)新性社會的進程中，能源的合理開發(fā)利用、人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一已成為關(guān)注的重點、建設(shè)的關(guān)鍵。根據(jù)教材《神奇的太陽能》，加強學(xué)生對能源合理利用的學(xué)習(xí)、實踐、探究。
二、活動目標：
1.學(xué)習(xí)《神奇的光》了解牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)太陽光是七彩的，激發(fā)學(xué)生對太陽研究的興趣。
2.經(jīng)歷太陽能開發(fā)利用的學(xué)習(xí)與實踐過程，探究其原理，懂得合理、科學(xué)使用太陽能的方法以及重要意義。
3.加強對我國能源資源的利用情況和基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)研究，加強對能源利用技術(shù)等高科技發(fā)展信息的了解。
4.在動腦動手參加實踐中，設(shè)計太陽能利用的器具，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神； 5.體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。幫助學(xué)生樹立為社會服務(wù)的意識、科學(xué)意識，提高創(chuàng)新實踐能力。
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入
1、學(xué)習(xí)《神奇的光》故事說說牛頓的白光分解試驗。
2、了解白光分解試驗的意義。
3、集體交流對太陽感興趣。
4、師根據(jù)興趣結(jié)合生活實際，引導(dǎo)大家研究太陽能源。
（二）認識
1、分小組查找太陽能能源的轉(zhuǎn)變。
2、了解太陽能能源轉(zhuǎn)變的原理。
3、激發(fā)學(xué)生研究太陽能的興趣。
（三）研究 資料搜集小組
1、學(xué)生到閱覽室、圖書館或通過上網(wǎng)查閱太陽能能源的相關(guān)資料，了解太陽能這一新型能源的開發(fā)和利用情況。
2、將搜集到的有關(guān)太陽的知識；人類利用太陽能的歷史；社會調(diào)查小組：
1、學(xué)生設(shè)計調(diào)查表，向家長和安裝太陽能系列產(chǎn)品的家庭或單位進行調(diào)查訪問活動，并做好訪問咨詢中太陽能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點的記錄。
（1）設(shè)計調(diào)查表；（2）進行調(diào)查（3）調(diào)查匯總
2、資料整理
（如太陽能無污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤、石油、可燃氣等能源緊缺狀況，減少了對環(huán)境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽能要受到夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽能僅利用在提供熱水方面，比較單一等等）
3、以太陽能熱水器為對象深入調(diào)查。（集熱器、優(yōu)缺點）
（四）匯報
1、各小組匯報研究成果：
2、小組評比優(yōu)秀成員
（五）延伸
請本校科技方面的專家解答學(xué)生的疑問 除了太陽能還有哪些環(huán)保能源可作再利用
（六）教學(xué)反思：
太陽能利用發(fā)展史；太陽能的優(yōu)缺點；太陽能運用的原理等資料進行匯總整理，準備交流。
課題8：走進民間藝術(shù)
一、教學(xué)目標：
1、了解民間藝術(shù)的名稱和特點。
2、知道民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的感情。
二、教學(xué)準備：
1、了解自己家鄉(xiāng)的民間工藝品
2、搜集反映民間藝術(shù)品特色的圖片或照片并帶來。
3、吹塑紙、掛線、膠水
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。
2、觀察書，你知道它們的名稱嗎？同桌互說，指名交流。
3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來同學(xué)）請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。先說再寫下來。
4、討論：你能為家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做哪些事？
5、把你外出旅游時拍的照片或搜集到的圖片拿出來與大家分享。
6、巧手作坊：
傳統(tǒng)的風(fēng)箏款式很多。它們造型玲瓏纖巧，工藝精湛，富于藝術(shù)感。我們一起來學(xué)做一個簡單的風(fēng)箏。學(xué)生拿出準備好的材料分小組合作試做。
7、教學(xué)反思：
你了解這些民間藝術(shù)品嗎？刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等。
課題9：我做民間小藝人——剪紙 活動目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生通過研究與實踐，構(gòu)建一種積極、生動、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。
3、提高語言的組織及表達能力，主動交流，合作交流，增強自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)?；顒舆^程：
一、課前介紹
剪紙是中國古老的民間藝術(shù),它以美妙絕倫的圖案，精湛細膩的技法，豐富的形象語言，反映了我過深邃的思想和文化，具有獨特的美學(xué)價值和藝術(shù)價值。為了傳承這一文化瑰寶，我們班開展了“走近多彩的剪紙世界”綜合實踐活動。在活動中，同學(xué)們不僅了解了剪紙的歷史和發(fā)展，還學(xué)習(xí)了剪紙的方法和技巧，剪出了一幅幅精美的剪紙作品，讓我們一起去欣賞一下那些精美的作品吧。
二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知
教師提前收集制作剪紙作品，粘貼到教室里面。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同?。?學(xué)生回答。
師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的剪紙就是我們今天的活動主題。師:在現(xiàn)代生活中，剪紙除了粘貼在玻璃窗上，還可以貼在墻 壁上、家具上、懸掛在天花板上等地方。是我國一種民間的 裝飾藝術(shù)，新年或在喜慶節(jié)日用剪紙貼的吉祥裝飾物，具有濃 厚的民族傳統(tǒng)特色。(學(xué)生欣賞作品)看了這么精美的剪紙作品,你心里有什么感受?(學(xué)生談感受)
三、活動過程的安排，由以下幾個階段組成：
(1)準備策劃階段：包含確定活動主題，選擇活動方式，進行活動分工，制訂學(xué)生活動方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。
(2)實踐活動階段：即綜合運用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動與實踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個或多個活動來完成，活動時間跨度可一周或兩周甚至更長的時間。
(3)匯報交流階段：該階段以成果展示匯報交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時，進行分析評價。展示活動可以通過舉辦成果匯報會，論文答辯會，設(shè)立作品展示臺，開展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來匯報交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動成果。也可讓家長參與評一評自己孩子在實踐活動中的表現(xiàn)等。如：剪紙資料的匯報
師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于剪紙藝術(shù)方面的資料，誰愿意把你知道的講給同學(xué)們聽？ 學(xué)生匯報
評語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報形式怎樣？
師：老師也收集了一些剪紙藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？ 生：漂亮。
師:是啊,無論是哪一種圖案都生動形象惟妙惟肖.1、實踐剪紙
師：想不想證明你也是心靈手巧之人呢？好，給同學(xué)們5分鐘時間，以小組為單位自學(xué)教材后，用你手中彩紙嘗試剪出書中作品。(學(xué)生自學(xué)教材，進行初級創(chuàng)作,教師巡視幫助解決學(xué)生在自學(xué)創(chuàng)作剪紙時遇到的問題.)
2、展示剪紙作品
師:將你剪好的作品貼到黑板.(評選出最佳作品)師:這幾件剪得都不錯,你是怎么剪的,誰愿意教大家剪一剪? 師生共同總結(jié)出剪紙的剪制過程: 折__畫__剪(板書)師：請剪制成功的同學(xué)舉起你的作品。
師：試試看你還能剪出哪些圖案？并將你最好的作品屬上名字，送給你的好朋友。（用相機將快樂的活動過程記錄下來）
四、活動小結(jié): 同學(xué)們都發(fā)揮了自己的聰明才智，剪刻得圖案都很美麗、生動?？傊?，同學(xué)們的作品繼承了民間剪紙的特點，并有所發(fā)明、創(chuàng)造使我們的民族文化得到發(fā)揚光大，希望同學(xué)們課下繼續(xù)進行創(chuàng)作，來美化我們的生活。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，通過技術(shù)實踐活動深化自己的勞動體驗，形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情
課題10：關(guān)注我們身邊的食品安全——飲料的探索 活動過程： 第一階段
1、確定活動主題，擬訂研究計劃
教師描述：同學(xué)們，大家都非常喜歡喝飲料，現(xiàn)在的飲料種類越來越多。我們就開始為期一個月的研究性主題實踐活動? “飲料的探索”。
你能想到哪些與飲料相關(guān)的話題？小組討論。
師生共同交流，列出建議性的研究課題。（飲料的分類、制作流程、營養(yǎng)價值、適合人群、質(zhì)量鑒別、少年兒童喝什么飲料最好等）
學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一個課題，并找到相同課題的研究者組成新的合作小組，制定活動計劃。教師巡視，指導(dǎo)制定研究計（課題名稱、合作者、研究方法、成果展示方式、疑問等）。2．設(shè)計活動工作紙
各小組根據(jù)活動主題，設(shè)計相應(yīng)的工作紙。3．開展實踐活動，作好詳細記錄。第二階段 1．引發(fā)課題交流的激情
教師描述：各小組活動后有了一定的收獲，形成了多姿多彩的匯總材料。如資料的歸類、析、錄像資料的剪輯，調(diào)查報告的撰寫，宣傳小報的設(shè)計，對統(tǒng)計圖表的解說??想不想讓大家一起來分享你們的成功？今天我們就來展示一下各自的收獲。2．交流課題研究的收獲
調(diào)查報告：研究有關(guān)飲料的法律法規(guī)，作為一個消費者怎樣維護自己的飲料消費的合法權(quán)益。（拿實物舉例子說明，如怎樣識別假冒的、過期的、不達標的飲料產(chǎn)品）
情景表演：觀看一段相關(guān)內(nèi)容的表演，考考大家，表演中告訴我們可以從哪些方面識別飲料的質(zhì)量。
統(tǒng)計圖：本班學(xué)生喝飲料的情況調(diào)查與分析。
錄像解說：拍攝純凈的水的產(chǎn)生，并制出簡明的流程圖，由學(xué)生根據(jù)剪輯的內(nèi)容作現(xiàn)場介紹。（其他同學(xué)可以質(zhì)疑）
宣傳小報：通過對飲料的營養(yǎng)價值以及適合人群的資料研究，創(chuàng)作出宣傳小報，向同學(xué)或家長宣傳合理飲用飲料。
列舉數(shù)字：從政府工商部門具體了解本地區(qū)的飲料消費量，對當?shù)氐慕?jīng)濟帶來哪些作用，感受人民上生活水平的提高。說說實踐活動中的花絮。
小結(jié)：大家通過自己的努力，有了很大的收獲，今天老師通過你們的交流也有很大的收獲，謝謝你們！3．嘗試制作新型飲料，設(shè)計推銷自制產(chǎn)品
其實，平時為了方便飲用，我們常需要自己制作一些簡單飲料。今天。就讓我們大膽嘗試，設(shè)計一個獨特的配方，制成一份新型飲料?？梢元毩⑦M行，也可以與人合作，可以進行多次嘗試，每次都要作好詳細的記錄（原料、比例、合成后的味道、疑問??），以便分析為什么采用最后的配方。自由組合，制作飲料 飲料命名，設(shè)計廣告
經(jīng)營者為了更好地推銷自己的產(chǎn)品，常常要給自己的產(chǎn)品取一個獨特的、很有個性的名字，并配以非常生動有趣的廣告。你準備為你的產(chǎn)品取什么名字？設(shè)計怎樣的廣告呢？思考后交流。召開新型飲料博覽會
4．討論疑難問題，產(chǎn)生新的課題
隨著對飲料的更多的了解，大家又有了許多新的發(fā)現(xiàn)、新的思考、新的問題。大家互相作個交流，看看能解決哪些，暫時不能解決的將作為一個新的課題繼續(xù)研究。（交流）教學(xué)反思：
本節(jié)課各設(shè)計小組根據(jù)自己飲料的特色，以富有個性的名字和廣告以及良好的服務(wù)展示出來（可以是一兩句話、簡短的相聲、小品表演，繪畫、歌唱等不同形式），以贏得其他同學(xué)的贊譽。
課題11：小小發(fā)明家
一、活動目的：
1、通過活動讓學(xué)生體驗創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣。
2、樹立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能。
3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實踐、刻苦鉆研的品質(zhì)。
二、活動準備：
收集小發(fā)明家的發(fā)明故事。
三、活動過程：
1、用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情感。
（他們能做，我們也一定能！快行動起來，做個小發(fā)明家。）
2、實物：指甲鉗，讓學(xué)生用指甲鉗剪指甲，說說指甲鉗有哪些方面比較方便，哪些方面還有問題――發(fā)明創(chuàng)造的課題，然后進行分組交流。
3、自己設(shè)計解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個跟改進有關(guān)系的名。
4、分組交流誰的辦法好，紅花獎勵表揚。
5、按照改進指甲鉗的方法來處理胸卡等其他五件物品。
6、自由發(fā)明可延伸到課外。
7、學(xué)生活動評估。
四、教學(xué)反思：
自己設(shè)計解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個跟改進有關(guān)系的名。
課題12：小小發(fā)明家——變“廢”為“寶”
一、熱身運動： “請你跟我這樣做”。
二、復(fù)習(xí)兒歌《人有兩件寶》 人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。
三、出示各種廢棄物。［板書］
四、出示教師手工作品。［板書］
五、揭題。
［板書變“廢”為“寶”］
六、欣賞。
各種各樣的環(huán)保手工作品。說說你看見了一些什么？ 它們是怎么做出來的？
七、自己動手制作環(huán)保手工藝品。出示要求：
（1）可以自己一個人完成一件作品；也可以和同桌合作共同完成一
件作品。
（2）資源共享，互相幫助。（3）要有創(chuàng)造噢。（4）請注意盡量保持安靜。
八、學(xué)生制作。
九、作品展示。
十、教學(xué)反思： 這節(jié)課你有什么收獲呢？
課題13：《我愛學(xué)?！?/p>
一、活動對象：小學(xué)六年級
二、活動背景：
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級學(xué)生的特點，充分利用教材《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
三、活動目標：
1、情感目標：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。
2、能力目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。
（3）通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。
3、知識目標：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
五、活動計劃：
活動的計劃是圍繞“我愛學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進行調(diào)查。
1、調(diào)查時間：二周
2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況。
3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。
4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，心得體會。
六、活動準備：
1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。
2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。
3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進行采訪。
七、設(shè)計意圖：
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
八、活動過程 活動設(shè)計
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第七單元——《我愛學(xué)?！贰４蠹艺f說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？
（二）美麗的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課
（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學(xué)校哪些方面？
（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！
（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？
2、介紹學(xué)校規(guī)模。
（1）小記者：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？
（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。
（3）小記者 b ：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)模可真大?。。ò鍟捍螅?/p>
（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是郊區(qū)最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！
（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？
3、介紹學(xué)校設(shè)施。
（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）
（2）小記者：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。
（4）小記者 b ：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。（5）師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）
4、介紹學(xué)校環(huán)境。
（1）小記者 b ：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。
（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃??）（板書：美）
（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美啊！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎？
（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識??）
（5）小記者：看來我們學(xué)校的美化,凈化離不開每個同學(xué)維護。記者 b ：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。
5、我愛美麗的校園
（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽和辦學(xué)條件的錄像）
（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、熱心人士??）
（三）我為學(xué)校添光彩。
1、小記者：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑模Ｍ瑢W(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）
2、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。
3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽）
4、小記者：我們學(xué)校的榮譽可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛椴栊〉膶W(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學(xué)校的愛呢？
5、學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達對學(xué)校的愛）
7、師：作為茶小的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！
（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。
（五）教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動,用學(xué)習(xí)來表達對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！
課題14：我為校園出點子 教學(xué)目標： 1.嘗試校園綠化設(shè)計，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識。2.提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計能力、語言表達能力及競爭意識。教學(xué)準備：
創(chuàng)新點以競賽的方式進行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
教師準備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識。學(xué)生準備組織設(shè)計的校園綠化方案及有關(guān)材料。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入
教師：前不久，這一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經(jīng)濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設(shè)計方案。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊。你們準備好了嗎？有沒有信心？
學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。
教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學(xué)發(fā)言時，你應(yīng)當適當作記錄，記錄下該組設(shè)計的優(yōu)缺點以及特點和創(chuàng)新點。最后評出最佳設(shè)計方案。
二、各小組派代表展示設(shè)計方案按照小組順序進行。
教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。
三、學(xué)生自由發(fā)言，進行評價。
四、對最佳方案進行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。
五、教學(xué)反思
這節(jié)課我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學(xué)們紛紛表示要對校園進行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上
第五篇：六年級上冊綜合與實踐教案
1、家電淘寶
教學(xué)目標：
1、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。
2、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？
2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。
3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)課文，認識電的廣泛用途及它的來源。
1、多媒體展示電在我們生活中的用途。
2、請學(xué)生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。
4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機等）
5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。
（三）學(xué)習(xí)課文，評議學(xué)生家里的家用電器。
1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習(xí)題。
2小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。
4引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。
（四）因地制宜，加強現(xiàn)場教學(xué)。
組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。
2、慰問德聯(lián)村退休教師
活動目的：構(gòu)建和諧校園，關(guān)愛老教師 活動過程：
金秋的第一個節(jié)日就是我們最可愛的人的節(jié)日——教師節(jié)，他們或嚴厲、或和藹、或親切、或搞笑，然而他們都是辛苦的，唯一的目的就是把做人的道理和知識傳承下去，這份教育之恩，永記心田！2018年教師節(jié)即將來臨，為充分體現(xiàn)我們學(xué)生對老教師的關(guān)懷和尊重，讓他們過一個快樂的節(jié)日，我班將于教師節(jié)前開展“送溫暖、辦實事、促和諧”慰問活動，為做好這次慰問活動，特制定如下工作方案：
一、慰問活動由班主任牽頭，全班學(xué)生參與。
二、慰問對象
離退休教師。
三、慰問形式
離退休教師發(fā)給慰問品(水果)、幫老師做些力所能及的事
四、活動要求：班級分為四小組，組長負責(zé)本組學(xué)生的活動安排
五、慰問時間安排：
二零一八年九月七日。
3、安全使用家電
教學(xué)目標：
1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。
2、掌握一些常用家電的正確操作方法。
3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準備：
課前搜集一些常見家電的使用說明書。
活動過程：
一、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？
二、小組交流：
1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項？
2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。
3、教師歸納：
使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。
三、辨 析：
1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？
2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項。
3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？
四、課外延伸：
回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。
4、炒肉片
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生懂得炒肉片的烹飪方法，學(xué)會炒肉片。2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。教學(xué)重點難點：
教會學(xué)生炒肉片的烹飪方法。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
平時，你在家里經(jīng)常吃用豬肉做的哪些菜？
二、交流討論
豬肉的烹飪方法很多，炒肉片就是其中的一種。
三、學(xué)習(xí)“學(xué)·做”
1、將洗凈的瘦肉順著紋路斜切成薄片，放在碗里，加少量鹽、淀粉拌勻。
2、鍋熱后加入適量的的食用油，倒入拌好的肉片，用鍋鏟翻炒。當肉片變成白色時撈起。
3、將火燒旺，鍋內(nèi)留少量油，放入適量的蔥段、蒜、姜，炒出味后，先倒入切好的胡蘿卜、香菇等，翻炒一會兒，再放入肉片，繼續(xù)翻炒片刻，加入適量的鹽、味精、黃酒等，炒動幾下，再添入少量的淀粉汁，略加翻炒，即可起鍋裝入盤內(nèi)。
四、實踐·創(chuàng)新
1.按課文介紹的方法，學(xué)著炒肉片。2.在家長的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)肉的其他烹飪方法。
3.留心觀察你吃過的用肉做的菜，把他記下來，有機會學(xué)著做，一定可以學(xué)到不少知識。
5、打掃德聯(lián)中心公園
活動目的：
為進一步鞏固孩子們講衛(wèi)生、愛勞動的行為習(xí)慣，讓我們的環(huán)境變得更美麗，我班處決定在10月12日開展“衛(wèi)生關(guān)系你我他，齊抓共管靠大家”德聯(lián)中心公園大掃除活動。
活動主題：衛(wèi)生關(guān)系你我他，齊抓共管靠大家 活動時間：4月17日 活動地點：德聯(lián)中心公園 參加對象：六年級學(xué)生 活動具體安排：
1.大掃除開始之前，班主任老師利用3--5分鐘，與學(xué)生說明本次大掃除活動的相關(guān)要求和注意事項，并進行具體分工。
2.活動過程中，正副班長與學(xué)生一起參與大掃除，調(diào)動學(xué)生參與的熱情，認真組織，適當指導(dǎo)，確?；顒拥母咝?。
3.活動結(jié)束后，班主任將對全班的大掃除開展情況進行統(tǒng)一檢查。
八、注意事項：
1.全班分成若干小組，每組可指派一名小組長，如:掃地組、拖地組、擦瓷磚組、擺桌凳組、包干區(qū)組等，明確責(zé)任與分工。
2.教育學(xué)生要做到“兩不”:
一、不拿著勞動工具追逐打鬧，二、不攀爬圓臺區(qū)域，要注意安全。
3.在打掃衛(wèi)生的過程中，正、副班主任要求全程參與。
6、清蒸鯽魚
教學(xué)目標：
1．知識目標：學(xué)習(xí)蒸魚的基本知識和進行實踐活動。2．能力目標：；學(xué)會蒸魚。
3．情感目標：教育學(xué)生在家主動協(xié)助父母做飯煮菜。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)蒸魚的基本知識和進行實踐活動。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)準備：
1．爐具、鍋、鍋蓋、蒸格、碟子。2．鮮魚一條、配料、宰魚刀具等。教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：你會蒸魚嗎？怎樣蒸出一碟鮮嫩的魚。
二．讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對怎樣做清蒸鯽魚這道菜有初步的了解。三．教師進行示范，講解要領(lǐng)和應(yīng)注意的問題。
1）宰魚：宰魚時用左手把魚按在砧板上，右手握刀，用刀身拍魚頭，把魚拍暈（便于刮鱗、開肚），然后刮鱗、開肚，取出內(nèi)臟，挖掉魚腮。
2）洗魚：用清水洗去魚血、刮去魚肚內(nèi)的黑膜（不洗去魚血和魚肚內(nèi)的黑膜，蒸好的魚會有較大的腥味）。用干凈的布抹去魚身上的水或把魚豎直拿起滴去水分，并在魚身和魚肚內(nèi)涂上少許鹽（不抹干魚身的水，蒸出來的魚會有較多的水分，使魚失去一些鮮味。在魚身上涂上少許鹽是調(diào)和去腥）。
3）準備好配料和調(diào)味料。
4）蒸魚：把洗凈的蔥切段放在碟中，把魚放在蔥上（這樣做能使魚受熱均勻，整條魚一起熟，還可避免魚粘碟）。再放一些姜絲。在鍋中放上蒸格，加水至平蒸格面，蓋上鍋蓋，用武火（猛火）把水燒開。水燒開后，把整碟魚放入鍋內(nèi)，用武火蒸10-15分鐘左右。蒸魚要講究火候，蒸的時間長，魚蒸得過熟會失去鮮嫩的味道；蒸的時間不夠，魚末熟則不能吃。蒸魚的時間與魚的大小、爐火的旺弱有關(guān)，可通過實踐逐步掌握。大條的魚可在蒸魚前先用刀在魚的背鰭一側(cè)或兩側(cè)割開一條切口，這樣就可避免外熟內(nèi)生或需加長蒸魚時間的情況。觀察魚是否蒸熟的方法是一看魚眼，如果魚眼突出、變白，表示魚已蒸熟；二可用筷子插進魚肉，如可順利穿過亦表示魚已蒸熟。
5）加配料和調(diào)味：魚蒸熟后從鍋中拿出，倒去魚水（這些魚水往往會有較濃的腥味），去掉原來的蔥段、姜絲，加醬油，重新放上洗凈的蔥絲、姜絲，用鍋把適量的生油煮熟后趁熱淋的魚面上。
四．學(xué)生進行實踐活動。在這項活動開始時要提醒學(xué)生注意以不安全事項： 1）把魚拍暈和刮魚鱗時要注意用刀的安全操作，防止傷手 2）洗魚時動作太急太猛也容易被魚鰭的刺刺傷手。
3）從鍋中拿出蒸熟的魚時要防止燙傷（拿起鍋蓋的方法要正確，觀察魚是否已蒸熟時要離開一定距離，從鍋中拿出蒸熟的魚時要先熄滅爐火再用布隔熱拿起碟子）。
五．檢查評比、分嘗品味，鼓勵學(xué)生在家主動協(xié)助家人做菜。
7、應(yīng)對地震有辦法
教學(xué)目標
知識與技能
1、了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。
2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題。
過程與方法
1、通過小組合作，了解地震發(fā)生時應(yīng)如何自我保護。
2、通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預(yù)防措施。
情感、態(tài)度、價值觀 增強防震意識和在地震中的自我保護能力。
教學(xué)重點 了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。教學(xué)難點 如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。教學(xué)準備 學(xué)生準備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。
教師準備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記
一、教學(xué)引入
1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。
2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。
3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對人們生活影響的資料。
二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識
1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？
2、將自己的做法與P4頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。
三、調(diào)查分析防震避險措施
1、列出對各項措施的判斷依據(jù)。
2、設(shè)計調(diào)查問卷，從自我保護知識、逃生措施、應(yīng)急物品準備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。
3、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進意見。
四、開展班級防震演練
1、列舉學(xué)校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。
2、開展防震演練。
3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進建議，完善地震的應(yīng)急措施。
五、課后拓展
與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。（應(yīng)確定防震計劃中各個方面的具體內(nèi)容）課后反思
8、泥石流脫險我知道
教學(xué)目標
知識與技能
1、認識什么是泥石流。
2、學(xué)會識別泥石流的發(fā)生。
3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。過程與方法
1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。
2、根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內(nèi)容和方法。
3、根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點。情感、態(tài)度、價值觀
通過泥石流預(yù)防與脫險等方面知識的教育，進一步增強學(xué)生的防災(zāi)意識。教學(xué)重點 預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時的脫險方法。教學(xué)難點 泥石流產(chǎn)生的誘因。
教學(xué)準備 學(xué)生準備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。教師準備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記
一、教學(xué)引入
1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。
2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。
3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。
二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識
1、判斷教師出示對應(yīng)泥石流各種方法的對錯。
2、學(xué)習(xí)課本P8頁“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。
3、討論識別、應(yīng)對和預(yù)防泥石流的各種措施。
三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對泥石流的措施
1、分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
2、考察當?shù)丨h(huán)境，對如何預(yù)防泥石流提出改進建議，完成課本P9頁“火眼金睛”的第二部分。
四、課后拓展
1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。
2、制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊。
課后反思
9、看望孤寡老人
活動目的：
（一）知識與技能
1、通過學(xué)生查找資料，參加調(diào)查了解老年人的生活，研究老年人的愿望與困難，探討出關(guān)愛老人的方式。
2、通過實地調(diào)查，了解老人的生活習(xí)慣，主動探究和研究和身邊的人和事。
3、積極主動關(guān)注老年人的生活，感受與老人在一起的人文氣息與現(xiàn)實情感。
（二）過程與方法
1、培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和實踐能力，形成關(guān)愛老人的濃厚氛圍。
2、提高學(xué)生的分析和認知水平，進一步拓寬內(nèi)心世界。
3、調(diào)查分析、發(fā)現(xiàn)問題、用行動解決問題
（三）情感態(tài)度與價值觀
1、通過合作小組的集體探究，增強學(xué)生的合作意識，體驗到參與時實踐活動的樂趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保意識和責(zé)任感，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和社區(qū)的情感。
3、在活動中感受到老年人為國家的建設(shè)和子孫后代付出了很多，尊重老人、關(guān)愛老人是弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。活動重點
（一）讓學(xué)生知道平時如何才能更好地去關(guān)心老人。
（二）學(xué)生進行調(diào)查，觀察，拍攝，記錄，訪問，制作等方式開實踐活動?；顒与y點
（一）了解老人，理解老人，接受老人，關(guān)注老人。
（二）在日常生活中做到尊重老人，培養(yǎng)尊老敬老的美德?；顒訒r間
11月16日 活動準備
（一）班內(nèi)學(xué)生分成四組，根據(jù)內(nèi)容展開活動，各小組可以通過觀察，記錄，拍照，訪問等形式對家中的老人進行調(diào)查統(tǒng)計。
（二）準備相機，給老人留下合影。
（三）課前，找出自己平時和老人一起活動時的照片。活動過程
一、揭示主題，談話導(dǎo)入 教師： 同學(xué)們，這是一份大家共同調(diào)查老人的結(jié)果表格，我們班上的同學(xué)，經(jīng)常和爺爺、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他們可疼你們了，下面由誰愿意出來說說爺爺、奶奶他們關(guān)心疼愛自己的事呢？
教師：是的，同學(xué)們，我們都聽說過這樣一句話：家有一老，如有一寶。我 9 們每個人都有自己長輩，在他們眼里，我們始終就是他們的孩子，他們對我們恩重如山，百般呵護著我們的一切，給予了我們成長的今天，我們才有了現(xiàn)在的美好生活，我們必須感恩他們?，F(xiàn)在爺爺奶奶他們都老了，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？
教師：同學(xué)們回答的都很好。當今社會，我們的國家已進入嚴重人口老齡化階段，關(guān)愛老年人，尊敬老年人，為他們送去一份小小的溫曖，創(chuàng)造一個和諧幸福的社會環(huán)境是我們這一代人刻不容緩的一件大事。我們鎮(zhèn)就有一所敬老院，里面住著許多位年老體弱或無依無靠的孤寡老人。他們同樣是這個社會的重要財富，我們更應(yīng)該關(guān)心這些老人的晚年生活。（板書:看望孤寡老人）
二、看望孤寡老人。
第一小組學(xué)生：為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天 第二小組學(xué)生：為他們帶去了簡單的食品。第三小組：為老人修飾個人衛(wèi)生
第四小組：我們與老人互動，并傾聽他們的故事。
三、綜合評價，寫出心得
教師：同學(xué)們，你們?nèi)チ司蠢显?，去感受了老人們的生活氛圍，了解他們的生活情況，你有什么感悟？對我們今后的學(xué)習(xí)甚至將來的工作和生活將有什么影響呢？
四、總結(jié)
同學(xué)們，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。看，樹上又長滿了敬老花，讓我們獻出一份愛心，每一個人都關(guān)心老人，幫助老人，讓老人家生活得幸?？鞓罚麄€社會就會充滿了愛和陽光。
10、山體滑坡能防護
教學(xué)目標
知識與技能
1、了解造成山體滑坡的原因。
2、學(xué)會在山體滑坡時的自護逃生本領(lǐng)。
過程與方法
1、運用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。
2、在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。
情感、態(tài)度、價值觀 進一步增強學(xué)生的防災(zāi)意識。
教學(xué)重點 造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時的自護逃生方法。教學(xué)難點 制作疏散避難圖
教學(xué)準備 學(xué)生準備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。教師準備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記
一、教學(xué)引入
1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。
2、閱讀課本P11頁“案例聚焦”中的案例。
3、學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。
4、完成課本P13頁“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部分。
二、了解山體滑坡的有關(guān)知識
1、學(xué)習(xí)課本P12 頁“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。
2、小組討論識別、應(yīng)對和預(yù)防山體滑坡的各種方法。
三、考察當?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施
1、補充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。
2、針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進措施。
四、實踐操作
1、查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標準和要求。
2、收集當?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時需要的防災(zāi)用品等信息。
3、制作疏散避難圖。
五、拓展空間
1、水土流失實驗。
2、了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識。
六、總結(jié)與交流
1、通過本主題的學(xué)習(xí)，對不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認識與了解。（1）地震災(zāi)害：（2）泥石流災(zāi)害：（3）山體滑坡：
2、結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實際情況，同學(xué)們認為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對準備。
（1）關(guān)于地震災(zāi)害：（2）關(guān)于泥石流災(zāi)害（3）關(guān)于山體滑坡：
11、綠化真的能降溫嗎
活動目標
知識與技能
1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤、清新。
2、綠化可以降溫。
過程與方法
1、制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數(shù)據(jù)。
2、通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。
情感、態(tài)度、價值觀
1、能以積極的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)合作互助的意識。
2、發(fā)展獨立思考和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。
活動重點 制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數(shù)據(jù)?；顒与y點 在設(shè)計實驗方案和實施過程中，發(fā)展獨立思考和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。
活動準備（教師準備）有關(guān)綠化降溫的實例和原因等方面的相關(guān)資料。（學(xué)生準備）溫度計、計時器。教學(xué)過程 教學(xué)札記
一、教學(xué)導(dǎo)入
綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識。
二、制定實驗方案
1、學(xué)生分組進行討論，測量地點、測量時間等的選擇以及在測量中的注意事項。
2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細的實驗方案。
三、測量和記錄
1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計測量環(huán)境溫度。
2、明確測量方法和注意事項。
3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。
四、實地測量、記錄數(shù)據(jù)
1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進行實地測量，記錄實驗數(shù)據(jù)。
2、教師在一旁指導(dǎo)。
五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論
1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。
2、將平均數(shù)進行對比，得出結(jié)論。
六、拓展延伸
選擇1小區(qū)進行實地測量。
課后反思
12、考察小區(qū)綠化情況
活動目標
知識與技能 學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法 過程與方法 通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標準、合理的綠化形式等知識。
情感、態(tài)度、價值觀
1、培養(yǎng)合作意識
2、提高綠化意識，增強環(huán)保觀念。
活動重點 了解小區(qū)的綠化標準、合理的綠化形式知識?；顒与y點 如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠化情況。
活動準備（教師準備）事先與石珩村村委聯(lián)系，安排學(xué)生采訪。（學(xué)生準備）準備常用的測量工作、計算器、記錄本等。教學(xué)過程 教學(xué)札記
一、教學(xué)引入
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來了解有關(guān)現(xiàn)實生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。
二、制訂考察計劃
1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。
2、學(xué)習(xí)一些評價小區(qū)綠化情況的方法。
3、制訂石珩新村綠化考察計劃。
三、設(shè)計考察記錄表，實施考察活動
1、針對每一項考察內(nèi)容設(shè)計考察記錄表。
（設(shè)計考察表時，要明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)）
2、小組成員共同完成考察任務(wù)。
（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）
3、向村委會干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）
四、得出考察結(jié)果，進行總結(jié)和分析
1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。
（通過計算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）
2、各小組對考察結(jié)果進行匯報、交流和分析。
（比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法）
3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對本組及本人的表現(xiàn)進行總結(jié)。
課后反思
13、小區(qū)護綠監(jiān)督隊
活動目標
知識與技能 發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問題，與其他人共同探討解決方法。
過程與方法 通過實踐參與護綠行動，為小區(qū)綠化貢獻力量。情感、態(tài)度、價值觀
1、提高環(huán)保意識，爭做合格小公民。
2、培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感以及與人交流、合作的能力。活動重點 思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法?；顒与y點 如何做到學(xué)習(xí)與護綠行動兩不誤?；顒訙蕚洌ń處煖蕚洌┦孪扰c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。
（學(xué)生準備）仔細觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。教學(xué)過程 教學(xué)札記
一、組建護綠監(jiān)督隊
1、了解組織護綠監(jiān)督隊需要注意的問題。
2、考察學(xué)校綠化保護的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。
二、制訂行動計劃，作好護綠準備
1、小組完成一份詳細的行動計劃。
2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。
三、開展護綠監(jiān)督行動
1、按照行動計劃開展護綠監(jiān)督行動。
2、做好護綠監(jiān)督的記錄。
課后反思
14、從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)
活動目標
知識與技能
1、了解覺的通信方式及其作用和特點。
2、現(xiàn)代社會是信息時代的社會，通信技術(shù)高度發(fā)達。
過程與方法
1、通過查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識。
2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。
3、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。
情感、態(tài)度、價值觀 鍛煉處理信息的、口頭表達能力及繪畫的能力。活動重點 了解通信的方式及其作用和特點。
活動難點 用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來。
活動準備（教師準備）收集從古代至今的中外通信方式。（學(xué)生準備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記
一、談話引入
從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識。
二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料
1、各小組交流資料
2、針對各小組的資料比較異同點。
3、各組針對自己的資料進行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。
4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點的表格。
三、拓展延伸（構(gòu)思未來通信）
1、學(xué)生對未來的通信方式進行合理、大膽的設(shè)想。
2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。
3、各小組進行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進行展示。
四、作業(yè)布置
收集有關(guān)通信發(fā)展的知識。
課后反思
15、小學(xué)生上網(wǎng)大家談
活動目標
知識與技能 了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。過程與方法 通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀?；顒又攸c 了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病?；顒与y點 如何正確對待小學(xué)生上網(wǎng)問題
活動準備（學(xué)生準備）了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對小學(xué)生上網(wǎng)的評論。
（教師準備）收集關(guān)于問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。
二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系
1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變化。
2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。
三、問卷設(shè)計
小組成員設(shè)計一份調(diào)查問卷
要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項設(shè)計要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設(shè)計的問題必須有效，答案必須唯一。
四、調(diào)查實施和數(shù)據(jù)整理
1、以小組為單位進行調(diào)查。
2、整理調(diào)查問卷。
3、分析調(diào)查問卷中所反映的情況。
4、提出自己的觀點。
五、班級討論會
1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準備討論的材料。
小組先進行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并提供相應(yīng)的理論和實踐（調(diào)查）依據(jù)，2、進行討論。
要求對其他小組提出的觀點和建議，要認真思考，并表明自己的態(tài)度。
六、教師總結(jié)
小學(xué)生應(yīng)正確對待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。課后反思
16、移動電話入網(wǎng)選擇
活動目標
知識與技能 了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識
培養(yǎng)學(xué)生的主動參與合作的精神 過程與方法
通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。情感、態(tài)度、價值觀
活動重點 了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識。活動難點 如何正確選擇合適的入網(wǎng)。
活動準備（學(xué)生準備）尋找本地移動電話入網(wǎng)方式的有關(guān)資料。（教師準備）收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動、電信部門的一些規(guī)定。教學(xué)過程 教學(xué)札記
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，手機在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進一步了解，今天我們就來學(xué)習(xí)移動電話入網(wǎng)這方面的知識。
二、學(xué)習(xí)新課
1、了解各種入網(wǎng)方式
（1）課前學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。（2）分小組交流收集的資料。
（3）針對自己收集的資料進行簡單的整理和比較。（4）合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達成共識。
2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式（1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。
（2）根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動電話入網(wǎng)方式。（3）交流各自的選擇情況。
三、課后作業(yè)
了解家長的移動電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學(xué)知識對其進行合理的建議。課后反思
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