第一篇：大一班羅漢中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案

羅漢中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案

大一班

半日活動(dòng)流程：

7:40——8:35入園、晨檢、區(qū)域活動(dòng)自選 入園指導(dǎo)：

1、幼兒主動(dòng)、熱情地向老師問(wèn)好。

2、能自己正確的插放晨檢卡。

3、自己會(huì)拿小椅子，輕拿輕放。晨間區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)：

1、幼兒能主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng)，自主選擇活動(dòng)區(qū)游戲。

2、能有序取放操作材料，不爭(zhēng)搶。

3、能專注操作一種材料，學(xué)習(xí)與同伴一起合作操作。

4、聽(tīng)到指令后能按照要求收拾材料。

8:40——8:45操前準(zhǔn)備：入廁、整隊(duì)、下樓 入廁指導(dǎo)：

1、分別組織男女有序如廁，不推擠。

2、大小便能基本自理，有困難能及時(shí)跟老師說(shuō)出大小便要求，在老師協(xié)助下穿好褲子。

3、便后能主動(dòng)洗手。8:50——9:10早操活動(dòng) 早操指導(dǎo)：

1、愉快參加早操，不偷懶。在老師帶領(lǐng)跟隨音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作

2、做操時(shí)認(rèn)真，有精神。

9:10——9:25按需入廁。課前準(zhǔn)備 9:25——9:50集體教學(xué)活動(dòng)一

語(yǔ)言活動(dòng)《爺爺一定有辦法

（一）》 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容與情節(jié)，感受爺爺?shù)穆斆髋c智慧。2.在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜與講講中體會(huì)祖孫之間深厚的感情。3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

繪本圖片 【活動(dòng)過(guò)程】

1.利用圖書(shū)封面引發(fā)活動(dòng)興趣。（1）出示圖書(shū)請(qǐng)幼兒看一看封面：“上面都有誰(shuí)？你覺(jué)得他們會(huì)是什么關(guān)系？爺爺和孫子在干什？他們之間會(huì)發(fā)生什么事情?”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想象。

（2）向幼兒介紹書(shū)名《爺爺一定有辦法》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“他們會(huì)遇到什么事情？會(huì)想出什么辦法呢？聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了?！? 2.引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)與猜的過(guò)程中理解故事內(nèi)容與情節(jié)。

教師結(jié)合故事內(nèi)容邊講邊提問(wèn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象。請(qǐng)幼兒猜一猜?tīng)敔敃?huì)把它變成什么。以此類推，教師分別結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展關(guān)鍵處，在不斷結(jié)合畫(huà)面強(qiáng)調(diào)布料越來(lái)越少的情況下，重復(fù)爺爺一定有辦法，引導(dǎo)幼兒大膽猜想，知道故事講完。

3.引導(dǎo)幼兒感受爺爺?shù)穆斆髋c智慧以及祖孫之間深厚的感情。

（1）師提問(wèn)：一條破舊的小毯子在爺爺手里變了幾次？都變成了什么？為什么約瑟不愿意扔掉小毛毯？假如毛毯給你，你會(huì)把它做成什么？

（2）請(qǐng)幼兒將圖片進(jìn)行排序，使幼兒直觀地了解與感受故事發(fā)展的線索。

（3）師提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？你印象最深的是什么？你喜歡的故事中的誰(shuí)，為什么？你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的爺爺？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。師小結(jié)。

（4）師引導(dǎo)幼兒想一想：在故事中約瑟說(shuō)了什么？為什么他總會(huì)說(shuō)這句話？你覺(jué)得他對(duì)爺爺是怎么樣的？師小結(jié)。

4.啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的想法與感受。師提問(wèn)：你的爺爺是怎樣的？他都為你做過(guò)什么？ 5.師小結(jié)。

9:50——10:00飲水、如廁 10:00——10:30游戲活動(dòng) 游戲活動(dòng)：玩輪胎 活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒玩輪胎的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)合作的精神。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩輪胎，發(fā)展跑、跳、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、輪胎若干、音樂(lè)、小鑼一面、鼓錘兩根

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲前的熱身活動(dòng)

1.聽(tīng)音樂(lè)做出準(zhǔn)備動(dòng)作“擦汽車”.幼兒排成二路縱隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)模仿開(kāi)汽車沿場(chǎng)四周慢跑汽車

聽(tīng)信號(hào)“開(kāi)車”、“停車”。

二、到了景區(qū)玩輪胎

1．談話：我們坐的是什么？輪胎是用什么做的？輪胎有什么用途？輪胎可以怎樣玩？

2．自由探索

幼兒分散玩輪胎，（獨(dú)自玩）鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣，玩之前提醒幼兒要注意安全，自己不要碰了、壓了自己，也不要撞上別人。

3． 幼兒集中．交流玩法，并將玩法統(tǒng)計(jì)。將新穎。有趣的玩法推廣。(滾、跳、爬、躺、在輪胎上走、輪胎里走、鳥(niǎo)巢、劃船等)4.幼兒再次玩輪胎。(引導(dǎo)幼兒合作玩輪胎)。教師：“輪胎可以一個(gè)人玩，也可以許多人玩，請(qǐng)你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好?！? 5.合作探索

幼兒再次玩輪胎（引導(dǎo)幼兒合作玩輪胎）教師“輪胎可以一個(gè)人玩，也可以許多人玩，請(qǐng)你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友玩的花樣多，合作的好。”

6.集中小結(jié)統(tǒng)計(jì)合作游戲的玩法，請(qǐng)部分幼兒示范表演合作玩輪胎。

7.學(xué)習(xí)新玩法：跳輪胎。

教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。教師：“今天我們學(xué)習(xí)一種新玩法--跳輪胎。將兩只輪胎平放在一起，然后雙腳并攏，用力跳進(jìn)輪胎中心，前腳掌輕輕著地，用同樣的方法再跳到另一只輪胎中?！庇變褐饌€(gè)練習(xí)，教師在一旁輔導(dǎo)。

8.競(jìng)賽游戲：“敲響勝利的鑼聲”。師生共同布置場(chǎng)地。

將幼兒分成兩組介紹玩法：鉆輪胎－－走輪胎－－爬輪胎－－跳輪胎，然后敲響鑼聲跑回，把小錘交給下一個(gè)小朋友，游戲繼續(xù)，哪一隊(duì)最先結(jié)束哪一隊(duì)勝利。

教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則（可根據(jù)時(shí)間掌握游戲的次數(shù)）

游戲結(jié)束小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，對(duì)勝利的幼兒給予表?yè)P(yáng)，對(duì)失敗的幼兒給予鼓勵(lì)。聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。10:30——10:45飲水、如廁 飲水指導(dǎo)：

1、能按照老師要求分組拿杯子，有序進(jìn)入飲水區(qū)飲水。

2、能按照標(biāo)識(shí)正確拿放杯子，不玩杯子。

3、飲水時(shí)不說(shuō)話，不打鬧。慢慢飲水，不把水灑到身上。10:45——11:10集體教學(xué)活動(dòng)二 操作活動(dòng)：爺爺一定有辦法

（二）活動(dòng)目標(biāo): 1.能用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)故事中印象最深的地方的理解與感受。2.愿意和同伴分享自己的繪畫(huà)作品。

3.感受爺爺?shù)穆斆髋c智慧，愿意為他們做事，并尊敬他們。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《爺爺一定有辦法》幼兒范畫(huà)、故事，幼兒畫(huà)冊(cè)。

2、鉛筆等學(xué)習(xí)用具。活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒觀看視頻《爺爺一定有辦法》，回憶故事內(nèi)容與情節(jié)。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事中印象最深的是什么？請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)一說(shuō)。

3.欣賞范畫(huà)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達(dá)。4.幼兒畫(huà)自己故事中印象最深的地方，教師巡視指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。5.幼兒作品展示。

6.幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒和同伴分享自己的繪畫(huà)作品。7.師小結(jié)，對(duì)幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事的理解能夠更加深刻，知道要尊敬他們，并主動(dòng)為他們做事?；顒?dòng)延伸：

回家以后可以看看爺爺奶奶們需要什么幫助，希望小朋友們能成為一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)老人，愿意為老人做力所能及的事的小朋友。11:10——11:25洗手、餐前活動(dòng) 洗手指導(dǎo)：

1、分組排隊(duì)洗手。

2、在老師的幫助下挽袖子，放袖子。

3、能用正確的方法洗手：淋濕→擦肥皂→按七步洗手方法→洗手按標(biāo)識(shí)用自己的毛巾將→手擦干凈。

4、洗手時(shí)不玩水，不弄濕衣袖。有初步的節(jié)水意識(shí)。11:25——11:55進(jìn)餐活動(dòng)、餐后整理 進(jìn)餐活動(dòng)指導(dǎo)：

1、老師按小組分發(fā)午餐給每位幼兒，其他幼兒安靜等待。

2、安靜進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽。飯菜合理搭配著一口接一口的吃，不邊吃邊玩。

3、按需添加飯菜，不挑食，不浪費(fèi)糧食。

4、按照要求能將碗輕輕放入水桶中。

5、能用正確的方法擦嘴巴，能節(jié)約用紙。12:55——12:25餐后散步 12:25——14:25（幼兒午睡）

14：25——14：55（起床整理、盥洗、午點(diǎn)）14:55——15:10午間操 15:10——15:30戶外活動(dòng) 戶外游戲活動(dòng)：《揪尾巴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)揪尾巴的活動(dòng)感興趣。

2、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

3、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前幼兒學(xué)習(xí)將“小尾巴”塞進(jìn)褲腰的方法、“踩尾巴”的游戲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。?隊(duì)列練習(xí)

列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。

2、基本部分

?請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩？ 請(qǐng)幼兒自由交流。

?請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，雙方都去揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。?教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。

3、結(jié)束部分

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

15:30——15:40生活活動(dòng)（飲水、入廁）15:40——16:10區(qū)角活動(dòng) 建構(gòu)區(qū)：小小游樂(lè)場(chǎng) 活動(dòng)目的:

1、能初步運(yùn)用圍合、搭高、拼插、對(duì)稱等方法用積木搭建兒童游樂(lè)場(chǎng)。

2、大膽的使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)，增強(qiáng)幼兒之間的合作能力。

3、懂得保護(hù)自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 積木若干，積木區(qū)的場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入，手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

?師幼共同玩“小房子”手指游戲。

?集體討論：如果我們想搭建一個(gè)兒童游樂(lè)場(chǎng)，你想搭一個(gè)什么樣子的大型玩具呢？

2、提供積木，引導(dǎo)幼兒自由拼搭。

?集體討論游戲規(guī)則。

?幼兒自由組合（4人小組）

?小組合作拼搭：引導(dǎo)幼兒用積木、雪花片拼搭更多造型。

3、投放輔助材料，師幼共同游戲。

?大家分享搭建的作品。

?能用圍合的方法搭建游樂(lè)園的外圍墻。

?建筑師的慶功會(huì)。

師：我們的游樂(lè)場(chǎng)終于建好了，小矮人說(shuō)：你們真是特別能干的小小建筑師，請(qǐng)大家一起到我們游樂(lè)場(chǎng)里玩一玩吧！

4、收拾整理。

真神奇，經(jīng)過(guò)大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把積木區(qū)整理好，放進(jìn)制定的格子里吧！

5、結(jié)束部分 列隊(duì)回教室。

16:10——16:20生活活動(dòng)（飲水、入廁）16:20——16:30離園整理 16:30——17:00離園

第二篇：沿河幼兒園大一班六一活動(dòng)方案

沿河幼兒園大一班“美好童年”六一活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在愉快地參與中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

2.能通過(guò)不同的表達(dá)方式，展現(xiàn)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感受。

3.能欣賞他人的表演，遵守會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.會(huì)場(chǎng)環(huán)境布置，增添節(jié)日氣氛。

2.會(huì)場(chǎng)座位安排：各班幼兒席與家長(zhǎng)席標(biāo)志。

3.主持人員安排：一名教師和一位大班幼兒。

4.各班節(jié)目準(zhǔn)備，音樂(lè)落實(shí)，收齊音樂(lè)磁帶并歸類、排序。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)場(chǎng)白：

今天是個(gè)特殊的日子。今天是個(gè)愉快的日子。是六一國(guó)際兒童節(jié)，是我們小朋友的節(jié)日。

在這里，我謹(jǐn)代表大一班的全體教師祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)。

1、班主任致辭

2、幼兒代表講話

（二）“美好童年”慶六一文藝匯演現(xiàn)在開(kāi)始！

1、舞蹈：春曉

2、古箏演奏：站臺(tái)風(fēng)

鋼琴演奏：快車

3、小合唱：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)

4、打擊樂(lè)：小牧民

5、詩(shī)朗誦：悄悄話

6、歌表演：城門東西南北中

7、體操：幼苗操

8、詩(shī)歌表演：夢(mèng)姐姐的花籃

9、拉丁舞表演：跳動(dòng)的旋律

工作分工 ：

活動(dòng)總策劃：高老師

主持：金教師、幼兒一

場(chǎng)地布置：陳老師

協(xié)助音響：王老師、攝像、攝影：王老師

注意事項(xiàng) ：

1、教師做好幼兒更換服裝工作，演出開(kāi)始時(shí)要提前二個(gè)節(jié)目候場(chǎng)做準(zhǔn)備，認(rèn)真組織幼兒，做到秩序井然、安全第一。

2、自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)的秩序，文明觀看。演出不得大聲喧嘩，以免打擾孩子的情緒。

第三篇：幼兒園親子秋游活動(dòng)方案(大一班)

大一班親子秋游活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：秋天多美麗

二、設(shè)計(jì)思路：

親子活動(dòng)是教育教學(xué)活動(dòng)中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長(zhǎng)的必要條件。為了開(kāi)闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的知識(shí)，為了增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的親情及家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)關(guān)系，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間相互溝通交流的機(jī)會(huì)，我們大一班決定組織這次親子秋游活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓孩子、家長(zhǎng)、教師在活動(dòng)中互動(dòng)起來(lái)，有利增進(jìn)情感，加強(qiáng)家園間的溝通、交流，統(tǒng)一教育理念，還鍛煉孩子們的遠(yuǎn)足能力和堅(jiān)強(qiáng)意志，并讓孩子們體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：縣人民政府廣場(chǎng)及后山公園

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年10月26日早上8:00——11:30

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)親子感情交流，讓家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情，親子情。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒走近大自然，感受大自然的無(wú)窮奧秘，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前談話：教育幼兒要注意安全，拉著大人的手走。要愛(ài)護(hù)公物，講衛(wèi)生、有禮貌。要求家長(zhǎng)能照顧好自己的孩子，一切聽(tīng)從指揮，遵守活動(dòng)規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒能去大膽地發(fā)現(xiàn)、大膽地提問(wèn)。

2、請(qǐng)每戶家庭為準(zhǔn)備幼兒飲用水及食品。

3、各游戲道具、獎(jiǎng)品，場(chǎng)地布置。

4、準(zhǔn)備好班牌，以便召集本班小朋友集中。

5、帶好保健藥品、紙巾、報(bào)紙等所需物品。

6、教育小朋友要愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，準(zhǔn)備一些膠紙袋，把活動(dòng)留下來(lái)的垃圾清理干凈，還活動(dòng)場(chǎng)所一個(gè)潔凈的面孔。

七、活動(dòng)過(guò)程： 1、8:00——8:30幼兒活動(dòng)前準(zhǔn)備。幼兒與家長(zhǎng)自行吃早餐后到縣府人民廣場(chǎng)國(guó)旗臺(tái)下集中，點(diǎn)名。2、8:30——8:40組織幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)前談話，交待所有注意事項(xiàng)。

（1）對(duì)幼兒的要求：在活動(dòng)中能跟隨家長(zhǎng)仔細(xì)觀察、大膽嘗試，鼓勵(lì)幼兒能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和提問(wèn)。在爬山過(guò)程中不隨意離開(kāi)集體、離開(kāi)家長(zhǎng)。（2）對(duì)家長(zhǎng)的要求： A．嚴(yán)格遵守活動(dòng)的時(shí)間，做到有事向老師請(qǐng)假。

B．希望家長(zhǎng)能積極配合老師做好本次親子外出秋游活動(dòng)的指導(dǎo)工作。3、8:40——10:00各班進(jìn)行親子活動(dòng)，頒發(fā)禮物。A.尊老愛(ài)幼

玩法：由一名家長(zhǎng)與一名幼兒參加，家長(zhǎng)脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一邊，幼兒穿上家長(zhǎng)的鞋子站在另一邊，聽(tīng)到口令以后，幼兒出發(fā)向家長(zhǎng)走去，走到家長(zhǎng)那邊，幫家長(zhǎng)穿上鞋子，家長(zhǎng)背起幼兒跑向場(chǎng)地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰(shuí)先完成。

B.大西瓜、小西瓜

玩法： 家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，家長(zhǎng)說(shuō)：“大西瓜”，孩子就做“小西瓜”的手勢(shì)。家長(zhǎng)說(shuō)：“小西瓜”，孩子就做“大西瓜”手摯。錯(cuò)者淘汰，最后未被淘汰者為勝。每二次游戲開(kāi)始后，互換角色進(jìn)行。4、10:00——11：00幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下出發(fā)進(jìn)行遠(yuǎn)足登高活動(dòng)，感受秋天大自然的美。

5、11:00——11:30幼兒與家長(zhǎng)共吃野餐。6、11:30秋游親子活動(dòng)結(jié)束，集體回廣場(chǎng)清點(diǎn)人數(shù)，幼兒在家長(zhǎng)陪同下離場(chǎng)。我們相信，在全體家長(zhǎng)的大力支持和幼兒的積極參與下，這次活動(dòng)一定能夠取得圓滿成功。

第四篇：幼兒園大一班活動(dòng)計(jì)劃

幼兒園大一班活動(dòng)計(jì)劃

幼兒園大一班活動(dòng)計(jì)劃1

隨著新年鐘聲的敲響，這個(gè)學(xué)期也快要接近尾聲，我們的折紙活動(dòng)也開(kāi)展了近一年的時(shí)間，從中班下學(xué)期的“初次體驗(yàn)”到這個(gè)學(xué)期的“漸入佳境”，孩子們對(duì)折紙的興趣絲毫未減反而更加濃厚。

孩子們的年齡每年在增加，動(dòng)手能力也隨著增強(qiáng)，在上個(gè)學(xué)期中，我們班的孩子們學(xué)會(huì)了看基本的折紙符號(hào)，學(xué)習(xí)了一些比較初級(jí)的折紙方法，所以，在這個(gè)學(xué)期中，我們?cè)诤⒆觽冊(cè)械幕A(chǔ)上對(duì)他們有了更高的要求，比如：能夠獨(dú)立看圖示折紙；學(xué)習(xí)新的折紙技巧等。

在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分的孩子手部小肌肉群已經(jīng)鍛煉的比較不錯(cuò)了，能夠折的比較整齊、美觀，小肌肉群的有效發(fā)展，對(duì)孩子將來(lái)的書(shū)寫(xiě)能力也奠定了一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)的孩子能夠看懂比較簡(jiǎn)單的圖示并能根據(jù)圖示將作品完整折出來(lái)，一些孩子能夠跟著老師折一些比較復(fù)雜的作品，并且還有了“舉一反三”的能力，開(kāi)始逐漸找到了折紙的技巧。有許多孩子在課間、課后開(kāi)始折紙，有的時(shí)候，我隨便給他們一張紙，他們立馬就開(kāi)始折起來(lái)，當(dāng)自己折好的一個(gè)成品出現(xiàn)時(shí)，孩子們臉上的笑容是那樣的滿足和自豪。

但是，在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

第一，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子思想不夠集中，容易開(kāi)小差，導(dǎo)致我演示完了還是不會(huì)折，而那些認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)講的孩子則學(xué)習(xí)的很快。

第二，有部分的孩子折“雙三角”的技術(shù)還不夠熟練，“雙三角”是本學(xué)期眾多折紙開(kāi)始的基礎(chǔ)步驟，不會(huì)折或是折的不好將導(dǎo)致跟不上后面的步驟，從而有可能使孩子們喪失對(duì)折紙的信心和興趣。

第三，由于本學(xué)期折紙作品比以前的要復(fù)雜很多，折紙的步驟也從原來(lái)的幾步變成了十幾步，步驟的增多對(duì)孩子們的記憶是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候記得很牢，但等回到家可能就忘記了。

針對(duì)以上這些問(wèn)題，我想在今后的活動(dòng)中，可以讓孩子們先仔細(xì)觀摩老師是怎樣的折的，從邊看邊折轉(zhuǎn)變?yōu)橄瓤丛僬?，通過(guò)看，讓孩子了解作品完成需要哪些步驟，哪幾步是自己可以獨(dú)立完成的，哪幾步是自己不會(huì)的，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。另外，我們可以利用家長(zhǎng)這一塊，在幼兒園老師教，回到家由家長(zhǎng)進(jìn)行復(fù)習(xí)或者指導(dǎo)，在幼兒園結(jié)束一次教學(xué)活動(dòng)后，可以印一份今天折紙內(nèi)容的步驟圖，讓孩子們帶回家，一方面可以讓家長(zhǎng)知道孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)情況并幫助孩子們復(fù)習(xí)鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面也可以讓孩子們嘗試看一些稍微復(fù)雜的步驟圖，嘗試獨(dú)立的看圖折紙。

幼兒園大一班活動(dòng)計(jì)劃2

一、研究背景

折紙活動(dòng)是我國(guó)民間的傳統(tǒng)工藝，它以生動(dòng)形象的造型，豐富多樣的變化，深得人們喜愛(ài)，廣泛流傳于我國(guó)各地。這種活動(dòng)在折疊式產(chǎn)生的幾何圖形的連續(xù)變化而形成物象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間。任何一張紙都是一個(gè)幾何圖形折疊后產(chǎn)生新的幾何圖形，極富于變化，讓幼兒很感興趣。折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，既可開(kāi)發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進(jìn)手部肌肉群的靈活性和大腦的發(fā)育。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的.折紙活動(dòng)，我們班的幼兒相對(duì)有了一定的折紙基礎(chǔ)，我們可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折紙圖示，引導(dǎo)幼兒自主折紙，在原有的折紙技能上進(jìn)行進(jìn)一步的加強(qiáng)。讓孩子用靈巧的小手、折疊出生動(dòng)可愛(ài)的、栩栩如生的形象，伴著愉悅的心情與理想一起飛翔！

二、研究目標(biāo)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)折紙的方法技能，能夠獨(dú)立看懂比較簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行折紙。2、嘗試學(xué)習(xí)用裁剪、吹氣等新方法制作折紙作品。

3、嘗試和同伴一起制作折紙作品，體驗(yàn)和同伴合作的樂(lè)趣。

4、通過(guò)折紙鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。

三、研究對(duì)象

大一班全體幼兒

四、研究時(shí)間

20xx年9月20xx年1月

五、研究步驟

（一）活動(dòng)計(jì)劃

1、看圖折紙

（1）完成時(shí)間：20xx年9月

（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：各種方形紙張、簡(jiǎn)單的折紙圖示

（3）具體措施：根據(jù)幼兒原有的折紙經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固各種折紙符號(hào)，學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的圖示折紙。

2、趣味折紙

（1）完成時(shí)間：20xx年10月20xx年11月

（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：各種方形紙張、剪刀、膠水等

（3）具體措施：

學(xué)習(xí)用剪、吹等新的折紙技能完成折紙作品，進(jìn)一步提高幼兒折紙的技能技巧。

3、合作折紙

（1）完成時(shí)間：20xx年12月20xx年1月

（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：各種方形紙張、各色水彩筆、蠟筆、黑卡等

（3）具體措施：

幼兒嘗試和周圍的同伴共同合作完成折紙作品，并給折紙作品添畫(huà)背景。

（二）環(huán)境布置

1、在教室布置特色活動(dòng)墻，將幼兒的作品定期進(jìn)行展覽。

2、在教室美工區(qū)提供方形紙張和簡(jiǎn)單的折紙圖示，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)使用。

（三）家園互動(dòng)

1、平時(shí)和幼兒在家一起進(jìn)行折紙活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣。

2、買一些折紙的書(shū)，和幼兒一起看圖示折紙，進(jìn)一步了解各種符號(hào)的意義。

六、預(yù)設(shè)活動(dòng)安排附表表1

具體內(nèi)容時(shí)間活動(dòng)名稱《小房子》

（一）9月《小房子》

（二）能夠?yàn)樽髌诽懋?huà)主要目標(biāo)能夠看懂折紙圖示和符號(hào)獨(dú)立折紙備注《大象》

10月《向日葵》鞏固剪的方法，并嘗試為作品添加背景《桃子》

11月《小兔》鞏固吹氣的技能學(xué)習(xí)用吹的技能完成折紙作品學(xué)習(xí)用剪的方法完成作品《寶塔》

（一）學(xué)習(xí)寶塔的折法

12月

《寶塔》

（二）嘗試和同伴共同組成一個(gè)完整的寶塔

《企鵝》

（一）學(xué)習(xí)兩種企鵝的折法

1月

《企鵝》

（二）和同伴一起合作完成完整的折紙畫(huà)

幼兒園大一班活動(dòng)計(jì)劃3

春夏季節(jié)是各類傳染?。鞲小⑺?、麻疹、紅眼病等）滋生、繁衍的高發(fā)季節(jié)。為確保幼兒身體健康，防止傳染性疾病在幼兒園的蔓延，我們班結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，設(shè)置了這樣的“綠色春季”安全教育主題活動(dòng)。

第一、明確要加強(qiáng)健康宣傳教育工作，充分利用“晨間談話”、“放學(xué)前一分鐘安全教育”“黑板報(bào)”、“家園聯(lián)系欄”等形式，向幼兒及家長(zhǎng)介紹傳染病的傳播、預(yù)防等知識(shí)。

在班上，組織幼兒開(kāi)展關(guān)于傳染病的主題活動(dòng)。

第二、會(huì)議還強(qiáng)調(diào)：在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，教育幼兒勤洗手、重煅煉，注意飲食衛(wèi)生。

第三、在平時(shí)，不喝生水、冷水，吃點(diǎn)心要洗手，便后要洗手。

第四、一如既往地做好晨檢、午檢工作。加強(qiáng)春季傳染病的監(jiān)測(cè)和防控，嚴(yán)密關(guān)注學(xué)生的身體健康狀況，防止傳染病疫情的發(fā)生，保護(hù)學(xué)生身體健康和生命安全。

幼兒之間互相知道要檢查自己的小手，預(yù)防手足口。

當(dāng)咳嗽時(shí)要捂住嘴，當(dāng)別人咳嗽時(shí)要往旁邊躲開(kāi)。

第五、做好幼兒活動(dòng)室、午休室等場(chǎng)所的消毒和通風(fēng)工作，保持室內(nèi)空氣新鮮。

第五篇：幼兒園大一班教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園大一班教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名教師的共同努力下,根據(jù)園內(nèi)的教研計(jì)劃和安排,結(jié)合班務(wù)計(jì)劃,各項(xiàng)工作開(kāi)展得較好。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái),所有的歡笑,所有的快樂(lè),以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中,幼兒在各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。

一、本學(xué)期取得的成績(jī):

(一)、教育教學(xué)方面:

我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng),如:《中秋賞月去》,《祖國(guó)媽媽過(guò)生日》《美麗的秋天》《冬天里》。通過(guò)多次的活動(dòng),提高了幼兒的自我意識(shí),發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力,使主題活動(dòng)開(kāi)展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線,我們還積極開(kāi)展了區(qū)角的活動(dòng)。各種棋類的學(xué)習(xí),排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語(yǔ)言區(qū)中利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩(shī)的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有90%的幼兒都可以到前面來(lái)單獨(dú)表演。

幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)游戲,過(guò)山洞、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能力的不同,在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。

(二)、保育方面

作為班主任的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞,而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特別是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通,在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作,對(duì)孩子的關(guān)心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心。我們班的家長(zhǎng)才很滿意。

(三)、家長(zhǎng)工作

開(kāi)學(xué)初,我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng),認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng),從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問(wèn)題,也就是面臨非常頭疼的問(wèn)題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒,解決家長(zhǎng)的后顧之憂,提高我園的.知名度。俗話說(shuō):“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L(zhǎng)工作中再恰當(dāng)不過(guò)了。有時(shí)是家長(zhǎng)提出要求我們?nèi)フ疹?有時(shí)是我們主動(dòng)找家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)情況,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育。根據(jù)我班家長(zhǎng)的特點(diǎn),我們經(jīng)常利用休息時(shí)間給家長(zhǎng)打電話,以誠(chéng)相待,我們的工作得到家長(zhǎng)們的大力支持和充分肯定,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì)!

(四)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教育中,環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我班教師根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境,設(shè)立了“語(yǔ)言角,美工角,自然角,主題角?！睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴陌l(fā)展,我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。特別是美工角我們準(zhǔn)備了大量的材料。

二、學(xué)期中存在的不足與措施:

我班的區(qū)域活動(dòng)存在的不足:

1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。

2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好,在數(shù)量上還有一些缺少。

3、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠,對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入。

我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來(lái),時(shí)刻把孩子放到首位,下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作肯定會(huì)更上一層樓,也祝愿明天會(huì)更好!

幼兒園大一班教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，各方面均有一定的進(jìn)步。為了使今后更好的工作，能使自己的綜合素質(zhì)有所提高，以下是本學(xué)期繪畫(huà)教學(xué)工作的總結(jié)，以便今后有的放矢。

在每個(gè)幼兒園里幼兒感興趣的活動(dòng)中，肯定有“繪畫(huà)”。這是因?yàn)橛變旱奶煨跃拖矚g亂涂亂畫(huà)，他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己的心情。自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，繪畫(huà)活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本性，通過(guò)興趣班繪畫(huà)活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物，能促進(jìn)幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為繪畫(huà)教育活動(dòng)的培養(yǎng)，在素質(zhì)教育教學(xué)中占有重要的地位。

而無(wú)論干什么事情首先要對(duì)它產(chǎn)生興趣，有了興趣才有希望獲得成功，興趣是最好的老師，因此如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣就成為我們工作的側(cè)重點(diǎn)了。

我們準(zhǔn)備了多彩豐富的圖案教具讓幼兒挑選出自己感興趣并喜歡畫(huà)的，我們老師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中引導(dǎo)著，并隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，當(dāng)孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí)，并引導(dǎo)他們大膽作畫(huà)，鼓勵(lì)、幫助他們，并樹(shù)立信心。

幼兒繪畫(huà)教育是開(kāi)發(fā)幼兒動(dòng)手能力與色彩感知能力的過(guò)程。應(yīng)該順勢(shì)而為，不能強(qiáng)求。讓幼兒知道美麗色彩存在我們世界的每個(gè)角落，沒(méi)有了色彩我們的.生活將會(huì)是枯燥乏味黑白灰。只有讓幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中慢慢去體會(huì)，更要讓他們?nèi)ジ惺苌实拇嬖谂c作用。

在幼兒“涂”色時(shí)我們老師不應(yīng)該限制要圖什么顏色，必需圖什么色彩，讓幼兒大膽發(fā)揮，在輕松快樂(lè)中更喜歡畫(huà)畫(huà)。有時(shí)教師的要求過(guò)高，對(duì)幼兒繪畫(huà)中的“錯(cuò)誤”加以批評(píng)、指責(zé)，孩子反而失去了繪畫(huà)興趣，這是最可怕的。

對(duì)于大班主要以“臨摹”為主，加以老師的“引導(dǎo)”。這樣不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，同時(shí)幼兒的思維也得以發(fā)散?！耙?yàn)楫?huà)畫(huà)是一種主觀的、抽象的、表達(dá)內(nèi)心情感的一種形式，轉(zhuǎn)化成客觀的并給人們視覺(jué)的各種感受。不管是臨摹，還是創(chuàng)作，都是觀察后才能進(jìn)行的，同時(shí)也加入了自己的情感，一百個(gè)人臨摹同一幅畫(huà)的思路、情感都是不相同的。

繪畫(huà)是一門藝術(shù)，沒(méi)有好與壞之分，總有欣賞它的人，對(duì)于幼兒教育，畫(huà)”逼真“、”像與不像“是膚淺之人的體會(huì)，當(dāng)今社會(huì)科技如此發(fā)達(dá)數(shù)碼相機(jī)可以把人們?nèi)庋劭床坏降囊部梢苑糯蟮交搜鄣臓敔斈棠潭伎梢钥吹剑阌袛?shù)碼相機(jī)畫(huà)的逼真嗎？不要輕易評(píng)論孩子的畫(huà)好與不好。是美的，只有心靈純潔的人才可以畫(huà)出藝術(shù)品。而藝術(shù)品是一種獨(dú)一無(wú)二的，不可重復(fù)的。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)，我逐步開(kāi)始感受到幼兒越來(lái)越喜歡繪畫(huà)興趣課了，見(jiàn)到我總問(wèn)：”老師，今天要畫(huà)什么？“同時(shí)，讓我也深深的體會(huì)到教育改革后，新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來(lái)的好處。讓我們明白了，不論在任何活動(dòng)中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，才能提高幼兒的各種能力。同時(shí)老師的職責(zé)是”引導(dǎo)"幼兒的身心健康得以成長(zhǎng)。