第一篇：大班環(huán)保教案《小 貓 搬 家》

大二班環(huán)保教案《小 貓 搬 家》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹(shù)立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚(yú)桿，與幼兒人數(shù)相等。

2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話(huà)機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

4、“保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)引導(dǎo)入題：

1、師問(wèn)：小朋友，小貓最喜歡吃什么？(小魚(yú))師：小魚(yú)生長(zhǎng)在哪里？(水里)

2、師問(wèn)：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么？

(幼兒答：河水清，有小魚(yú)、樹(shù)木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒(méi)有小魚(yú)……)

3、總結(jié)幼兒回答情況，問(wèn)幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚(yú)沒(méi)了，小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦？誰(shuí)能替小貓想辦法？(加以總結(jié))(幼兒討論：給小貓搬家，買(mǎi)小魚(yú)給小貓吃，爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車(chē)把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進(jìn)入游戲活動(dòng)

1、師：小朋友們真聰明，知道××河里沒(méi)有垃圾污染，那里的魚(yú)多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚(yú)吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。

2、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)

第二篇：幼兒園大班社會(huì)教案：小貓為什么搬家

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹(shù)立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒爬,走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾若干,自制釣魚(yú)桿,與幼兒人數(shù)相等

2、玩具馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材

3、手機(jī)

4、保護(hù)河水,此處嚴(yán)禁堆放垃圾牌子一塊活動(dòng)過(guò)程：

(一)引導(dǎo)入題

1、師：小朋友,小貓最喜歡吃什么 ?(小魚(yú))小魚(yú)生長(zhǎng)在哪里(水里)

2、師：老師帶小朋友到河和河邊看到什么

3、小結(jié)幼兒回答情況，問(wèn)幼兒，小朋友，條河邊被居民倒垃圾,水變臟了,小魚(yú)沒(méi)了,小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦誰(shuí)能替小貓想辦法(加以總結(jié))(幼兒討論:給小貓搬家,買(mǎi)小魚(yú)給小貓吃,爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車(chē)把垃圾運(yùn)走,找環(huán)保叔叔&&不讓倒垃圾&&)(二)游戲活動(dòng)

1、師：小朋友們真聰明,知道河里沒(méi)有垃圾污染,那里的魚(yú)多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚(yú)吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好(好)待小朋友的爸爸把條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。

2、向幼兒講清游戲規(guī)則:

玩法:全班分成6隊(duì),每隊(duì)人數(shù)相等,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚(yú)竿,要翻過(guò)小山,走過(guò)小橋(注意安全)魚(yú)竿和頭飾不準(zhǔn)丟,到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到家后,后一個(gè)幼兒才能搬家.看哪隊(duì)幼兒搬得快,先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者,選出前三名)

3、老師作示范表演后,幼兒開(kāi)始游戲,不該跑的幼兒喊加油。

4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng),這時(shí)電話(huà)鈴聲響起,教者接電話(huà)：

內(nèi)容：小貓?jiān)瓉?lái)的家小河的垃圾運(yùn)走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚(yú)又游回來(lái)了(表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))

5、把消息告訴幼兒后,再把家用同樣方法搬回去(三)總結(jié)游戲情況,出示保護(hù)河水人人有責(zé),嚴(yán)禁亂倒垃圾的牌子,活動(dòng)結(jié)束。

第三篇：大班語(yǔ)言教案小貓釣魚(yú)

大班語(yǔ)言教案：小貓釣魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚(yú)》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對(duì)話(huà)。1）故事《小貓釣魚(yú)》里有哪些角色？主要講的是誰(shuí)？ 2）小貓一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎？ 3）前面兩次小貓為什么釣不到魚(yú)？

4）當(dāng)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú)的時(shí)候，他心里怎么想？說(shuō)了些什么話(huà)？說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)是什么口氣？你能表演一下嗎？ 5）是誰(shuí)幫助了小貓？是怎么幫的？ 6）最后小貓釣魚(yú)時(shí)又發(fā)生了什么情況呢？

2、安靜、完整地聽(tīng)一遍故事。

3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》中小貓釣魚(yú)的故事，并學(xué)一學(xué)里面的對(duì)話(huà)。

2、分角色表演故事。

引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚(yú)》的故事。主要能清楚的說(shuō)出貓媽媽和小貓之間的對(duì)話(huà)，并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語(yǔ)氣。

第四篇：大班語(yǔ)言《找小貓》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2.能積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程

1.引起兒童學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

教師有表情地朗誦詩(shī)歌的前八行，提問(wèn)：這首詩(shī)里說(shuō)了什么事情？引出詩(shī)歌的題目“找小貓”。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師出示圖標(biāo)，第二遍朗誦詩(shī)歌，提問(wèn)：在什么地方，有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗恳龑?dǎo)兒童理解“熱鬧、興趣”，還可啟發(fā)兒童想象動(dòng)物們還在做什么？

教師第三遍朗誦詩(shī)歌，提問(wèn)：小狗是怎樣來(lái)到跳舞場(chǎng)的？為什么要趕跨跳舞場(chǎng)？引導(dǎo)兒童想象小貓家里出了什么事？ ：

討論：小狗為什么找不到小貓？它的心情怎么樣？

3.兒童學(xué)念詩(shī)歌。

4.討論并繪畫(huà)：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓？

在平時(shí)引導(dǎo)兒童大膽想象，續(xù)編詩(shī)歌，并畫(huà)下來(lái)。

延伸活動(dòng)

1.會(huì)朗誦詩(shī)歌，有一定的韻律和節(jié)奏。

2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問(wèn)題。

[附] 詩(shī)歌

找小描

跳舞場(chǎng)里真熱鬧，小動(dòng)物們興趣高。

先跳一會(huì)迪斯科，再做一陣健美操。

小貓家里有急事，小狗趕來(lái)找小貓。

大家戴著假面具，小狗一時(shí)找不到。

你有什么好辦法，能幫小狗找小貓。

第五篇：大班環(huán)保教案

大班環(huán)保教案:《熊家兄弟護(hù)林隊(duì)》

青山中心幼兒園 張蓉

設(shè)計(jì)意圖: 全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。而我們的孩子生活無(wú)憂(yōu),社會(huì)環(huán)保意識(shí)淡泊,經(jīng)常做出亂摘花草,隨意攀登樹(shù)木等行為,所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。樹(shù),在幼兒生活中隨處可觸,但幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面,很少有幼兒進(jìn)一步去理解樹(shù)和人們的生活是息息相關(guān)的,植樹(shù)造林對(duì)提高人們生活質(zhì)量的益處。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班社會(huì)活動(dòng)《熊家兄弟護(hù)林隊(duì)》。

設(shè)計(jì)此活動(dòng)是為了激發(fā)幼兒的探索興趣，主要目的是幫助他們一步了解樹(shù)木，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)，增他們的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)首先以幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》引出課題，使幼兒了解人、動(dòng)物和大樹(shù)的密切關(guān)系。并通過(guò)多媒體課件讓幼兒感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過(guò)多種感官能較好地激發(fā)幼兒的情感，也能提高活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。最后讓幼兒親自動(dòng)手制作“愛(ài)樹(shù)牌”來(lái)達(dá)到讓幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道人和動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù)木，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。2.了解樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用，感知樹(shù)木被損壞的危害。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞動(dòng)畫(huà)，感受熊家兄弟愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)的情感，知道人和動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù)木。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用，能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的保護(hù)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)一段，熊大、熊二和光頭強(qiáng)的圖片，樹(shù)林沒(méi)被砍伐前和因砍伐過(guò)度而導(dǎo)致水土流失，土地沙化，環(huán)境污染的PPT；提供一些廢舊材料，白紙，水彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、熊出沒(méi)。(播放動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入)提問(wèn)：1.動(dòng)畫(huà)片里你看到了誰(shuí)? 2.他們?cè)诟墒裁矗?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】：利用幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒了解人、動(dòng)物和大樹(shù)之間的密切關(guān)系。

二、可愛(ài)的護(hù)林隊(duì)

師：熊大、熊二和光頭強(qiáng)，你喜歡誰(shuí)?為什么?(老師根據(jù)幼兒回答逐步出示熊大、熊二和光頭強(qiáng)的圖片，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。)1.熊大，熊二為什么要阻止光頭強(qiáng)砍樹(shù)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)是我們?nèi)撕蛣?dòng)物的朋友）

2.它們用了哪些方法阻止砍樹(shù)？

3.你還有哪些辦法可以阻止光頭強(qiáng)砍樹(shù)？(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?4.光頭強(qiáng)為什么要砍樹(shù)呢?樹(shù)砍完了會(huì)發(fā)生什么事？(老師和幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)一起回憶)5.播放樹(shù)林沒(méi)被砍伐前和因砍伐過(guò)度而導(dǎo)致水土流失，土地沙化，環(huán)境污染等PPT。

提問(wèn)：(1)沒(méi)被砍過(guò)的樹(shù)林是什么樣的？

(2)樹(shù)木被砍完后發(fā)生了什么變化？(3)樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?

(4)樹(shù)木對(duì)我們的環(huán)境有什么作用呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。）老師小結(jié)：樹(shù)可以為我們凈化空氣；給我們遮風(fēng)擋雨；樹(shù)還可以為我們擋住風(fēng)沙；防止水分流失而導(dǎo)致的土地沙化；樹(shù)更是我們的天然氧吧。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)角色的討論，讓幼兒了解動(dòng)物，人和樹(shù)之間的關(guān)系；播放PPT，以直接圖像來(lái)讓幼兒知道樹(shù)木被破壞后的危害。

三、愛(ài)護(hù)樹(shù)木。師：小朋友，剛才我們說(shuō)了樹(shù)的那么多好處，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢?（讓幼兒發(fā)表自己的想法。）

【設(shè)計(jì)意圖】：在對(duì)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用有了了解之后，讓幼兒用自己的話(huà)大膽地說(shuō)出自己的想法，表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的保護(hù)之情。

四、制作“愛(ài)樹(shù)牌”

師：我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝，愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗還要多種樹(shù)!那我們就一起來(lái)制作一些保護(hù)樹(shù)木的牌子吧！

1.分組設(shè)計(jì)“愛(ài)樹(shù)牌”，教師巡回指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。

【設(shè)計(jì)意圖】：鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料親手制作“愛(ài)樹(shù)牌”，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

【課后反思】：

本次活動(dòng)我把它分成四個(gè)部分，但這四個(gè)部分卻是有機(jī)的聯(lián)系在一起的，層層深入、環(huán)環(huán)相扣。首先，利用幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入課題，意在激發(fā)幼兒的興趣，通過(guò)討論讓幼兒了解人、動(dòng)物和大樹(shù)之間的密切關(guān)系。多媒體的運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)在于視聽(tīng)結(jié)合，聲圖并茂，把教師難以講解說(shuō)清、無(wú)法直接感知的、抽象難懂的知識(shí)，跨越時(shí)間、空間的界限生動(dòng)的告訴幼兒，更聚說(shuō)服力。幼兒從感知到理解，多媒體的運(yùn)用恰倒好處，并自然合理地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

這節(jié)社會(huì)環(huán)保教育課已建立起幼兒對(duì)關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的責(zé)任感，并有了初步的環(huán)保意識(shí)；了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極；但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動(dòng)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

【后期延伸活動(dòng)】：

根據(jù)幼兒愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，我采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，利用課后延伸時(shí)間帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：

1.組織幼兒把設(shè)計(jì)好的“愛(ài)樹(shù)牌”投放到需要的地方。

2.組織幼兒參加植樹(shù)、護(hù)樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。大班孩子在園外選擇合適地點(diǎn)和老師一起種下“愛(ài)心樹(shù)”。并表示能經(jīng)常照料自己種植的小樹(shù)，為它們澆澆水，松松土，施施肥，用自己的雙手澆灌樹(shù)木，營(yíng)造綠色校園。

3.在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地，開(kāi)展種植活動(dòng)。通過(guò)種植活動(dòng)孩子們知道土里會(huì)有植物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)，它既能保持水分，又不易水分蒸發(fā)，他們懂得了土是人類(lèi)的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費(fèi)土地資源。而我也悟出了一個(gè)道理：直接獲得的經(jīng)驗(yàn)是更有說(shuō)服力的，也是孩子們?nèi)菀捉邮艿摹?/p>

4．幼兒園大班段舉行了“熱愛(ài)地球、熱愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境”百米長(zhǎng)卷親子繪畫(huà)活動(dòng)。在輕柔的音樂(lè)中，孩子們拿著畫(huà)筆興致勃勃地投入到繪畫(huà)中，很多家長(zhǎng)也忍不住拿起畫(huà)筆，和孩子一起用美麗的圖畫(huà)畫(huà)出他們熱愛(ài)地球、熱愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的決心。孩子們紛紛表示要愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木，愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命，讓我們的地球更加漂亮，讓我們生活的環(huán)境更加美好。