第一篇：大班故事《螞蟻奶奶搬家》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

2、了解向日葵的向陽性。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：今天老師邀請(qǐng)了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請(qǐng)小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

幼：不開心。

師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊?

幼：她的嘴巴往下彎。

師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢?

幼：……

2、欣賞第一段故事。

3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么?

師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀?

幼：因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣?，曬不到太陽?/p>

幼：螞蟻奶奶，不能出去曬太陽。

師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬(大考吧幼兒教育)太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。

師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問題?

4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法。

幼：……

師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣?

二、掌握“九牛二虎之力”。

1、繼續(xù)欣賞故事

2、提問：

師：小螞蟻想了個(gè)什么辦法?

幼：將房子搬到向日葵上。

師：他們是怎么搬房子的。

幼1：嘿咻嘿咻地搬

幼2：走一步滑一步地搬。

幼3：費(fèi)了九牛二虎之力

師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。(配上動(dòng)作)

師：故事里有一個(gè)成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

幼：……

師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。

三、掌握向日葵的向陽性，并能動(dòng)手演示。

1、再次欣賞故事。

(講述整個(gè)故事)

師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢?

幼：……

2、小結(jié)

師：向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽性。它的花盤呀，是永遠(yuǎn)向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽嘍，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向陽性

(教師示范)

師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演太陽，另一個(gè)小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的。

師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。

四、情感延伸。

師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶??啊，你們都為他們做過什么事情來表達(dá)你們的愛?

【我的反思】

1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。

2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。

3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。

5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句，而應(yīng)該是肯定句。

6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持為長輩做事，給他們樹立榜樣。

7、時(shí)間過短，問題過于簡單。

8、給予孩子回答問題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?，可以邀?qǐng)其他小朋友再來說一說，而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機(jī)會(huì)。

9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

第二篇：《螞蟻搬家》教案

湖南版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第16課《螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 第16課《螞蟻搬家》 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)。

3、情感目標(biāo)：通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅，樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、畫紙。

學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

播放一段關(guān)于螞蟻的歌曲：同學(xué)們，你們聽到了什么？（小螞蟻）

二、新授：

（一）了解螞蟻的外形：

1、螞蟻分為觸角、頭部、胸、腹部、三對(duì)腳。

2、讓我們來一起畫一畫小螞蟻（先畫頭、胸、腹部、觸角、六只腳，最后添上眼睛和嘴巴）

（二）了解螞蟻如何搬東西：

1、觀看三張螞蟻搬著東西的圖片。

2、師：同學(xué)們，剛剛我們看了小螞蟻搬東西的圖片，現(xiàn)在老師這有一些食物的畫，想請(qǐng)幾位小朋友上來畫一下小螞蟻是怎么搬動(dòng)這些食物的。（拿出早畫好了的食物）

（三）螞蟻為什么要搬家: 轟隆??！咔擦擦！電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦！小螞蟻在干嘛呢？ 師：讓我們來看一看，原來螞蟻們是在搬家呢。

師：下雨了，雨水把螞蟻的家給淹沒了，它們得搬到另一個(gè)新家去。

三、欣賞學(xué)生作品

師：讓我們欣賞一下別的小朋友是怎么畫螞蟻搬家的。

四、練一練、畫一畫

師：小螞蟻會(huì)怎樣搬家呢？把你的想法畫下來。在螞蟻搬家的故事中你學(xué)會(huì)了什么呢？

五、看一看、評(píng)一評(píng)

師：哪位小朋友愿意和大家分享自己的故事呢？你最喜歡哪位小朋友的故事呢？ 師總結(jié)

六、參觀螞蟻王國（課后延伸）

（一）加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

（二）創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲世界的探究興趣

第三篇：《螞蟻搬家》教案

《螞蟻搬家》教案

教材分析：

本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。以故事為前提，創(chuàng)設(shè)好情境，引導(dǎo)學(xué)生思考。通過對(duì)昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)探究興趣，能讓學(xué)生張開想象的翅膀，描繪出生動(dòng)、有趣的螞蟻搬家的情景。學(xué)習(xí)螞蟻的造型表現(xiàn)方法是本課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其中包括螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征及動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)。

3、情感目標(biāo)：通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣樹立集體協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：猜謎語（螞蟻）。身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。

2、教師揭示謎底：螞蟻，揭示本課課題。

二、圖片欣賞。

1、教師先提問：你們?cè)谀囊娺^螞蟻？它長什么樣子？

2、課件展示螞蟻的圖片，讓學(xué)生欣賞。

3、教師向?qū)W生講解螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。

三、探索。

1、教師引導(dǎo)：在一個(gè)美麗的洞穴里，住著一群可愛的小螞蟻，那兒每天都會(huì)發(fā)生一些有趣的故事，今天又會(huì)發(fā)生什么呢？

2、課件展示：下雨了，小螞蟻們急著回家搬東西。

3、教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，化成小螞蟻，體驗(yàn)小螞蟻是怎樣搬家的。

四、教師示范。

1、課件展示螞蟻搬家動(dòng)作范作，老師講解。

2、教師黑板示范1-2個(gè)螞蟻搬家動(dòng)作。

五、作業(yè)。

1、教師提出問題：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助小螞蟻來搬家。除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法嗎？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，開始創(chuàng)作。

3、教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

六、展示評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品。

2、學(xué)生互評(píng)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)習(xí)建議：希望同學(xué)們以后不管在什么時(shí)候，都不能忘記“團(tuán)結(jié)合作”這個(gè)道理。

第四篇：螞蟻搬家教案

《螞蟻搬家》

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)、了解螞蟻的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；

2、樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，創(chuàng)作表現(xiàn)螞蟻的形象；

2、小組合作創(chuàng)作，明白團(tuán)結(jié)合作的意義。課前準(zhǔn)備：

課件、投影儀、獎(jiǎng)勵(lì)星、學(xué)生創(chuàng)作用紙、籃球 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題

1、(課件一：播放動(dòng)畫螞蟻搬食或小螞蟻搬蟲蟲)

(1)你們見過螞蟻嗎?它長得什么樣子?我們看看螞蟻的圖片吧！生：

（2）我們已經(jīng)了解了螞蟻的結(jié)構(gòu)，我們看短片來了解一下螞蟻吧！生：小朋友們，通過短片，你對(duì)螞蟻又增加了哪些認(rèn)識(shí)？

2、展示課件：

師：快下雨了，這么可愛的螞蟻接下來會(huì)怎么做呢？誰能告訴大家。生：快跑?? 生：躲起來??

師：都是好辦法，可是它們家里有許多東西，怎么辦？ 生：搬家

貼課題《螞蟻搬家》

師：搬家，誰能告訴大家，螞蟻是怎么搬家的？我們看一段動(dòng)畫看他們是怎樣搬家的？ 看錄像時(shí)要求仔細(xì)觀察螞蟻搬運(yùn)食物的動(dòng)作，結(jié)合生活中的觀察你能模仿螞蟻搬東西的動(dòng)作嗎？（播放課件蟲蟲危機(jī)）

3、課件展示螞蟻搬東西的動(dòng)作，師講解。

師：這時(shí)候，有一粒大青豆，一只螞蟻搬不動(dòng)，該怎么辦呀？我們把這個(gè)籃球當(dāng)作大青豆，我們小朋友來模仿小螞蟻，要求搬運(yùn)籃球時(shí)，只能用2個(gè)手指，不能用另一只手幫助，也不能用身體的其它部分幫助搬運(yùn)籃球。試一試，一個(gè)人搬不動(dòng)時(shí)，該怎么辦呢？ 師：這位同學(xué)真聰明，想到了找其他同學(xué)幫助。

師：他們表演得真棒，一起團(tuán)結(jié)合作，把球搬到了終點(diǎn)。老師送他們每人一顆團(tuán)結(jié)合作星吧。

師：誰能通過剛才的游戲告訴我，為什么一個(gè)人完不成的任務(wù)，而多人就能完成，你得到了什么啟示呢？ 生：團(tuán)結(jié)起來力量大。

三、開闊思維 大膽創(chuàng)作

1、小朋友們表現(xiàn)非常積極，都是勤勞的小螞蟻，今天你們就用畫筆來表現(xiàn)螞蟻搬家的場景。可以用擬人夸張的手法來表現(xiàn)螞蟻搬家的場景。

欣賞課本上的繪畫作品和電腦中其他兒童大膽構(gòu)思的作業(yè)。（播放課件）學(xué)生通過觀察產(chǎn)生聯(lián)想，螞蟻可運(yùn)用背、頂、抬、推、拉、滾、開車等運(yùn)輸方法運(yùn)各種食物、家具、電器等，還可增加大樹、小鳥、魚、烏云、山洞、小木屋等擬人場景，豐富畫面內(nèi)容，提高創(chuàng)作激情。

2、欣賞螞蟻搬家得到圖片。（欣賞圖片）師：那幅畫畫的好？好在哪？ 生：構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、動(dòng)態(tài)多樣。

3、作品欣賞（圖片）。

四、作業(yè)要求：（伴隨音樂作業(yè)）

1、構(gòu)圖飽滿

2、色彩鮮艷

3、動(dòng)態(tài)多樣。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸

1、學(xué)生拿自己的作品上講臺(tái)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，喜歡誰的畫為什么？

2、如不喜歡，提出好的意見。

3、小朋友們，在螞蟻搬家這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？

4、哇，學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們以后不管在什么時(shí)候，都要記住“團(tuán)結(jié)合作”這個(gè)道理，好嗎？

5、好，小朋友們，今天的課就上到這兒，再見。

第五篇：螞蟻搬家教案

第16課《螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅，樹立集體意識(shí)和勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征進(jìn)行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。

2、學(xué)具：粉筆、水彩筆。

3、《螞蟻搬家》動(dòng)畫片及實(shí)物錄像

4、多媒體課件

五、教學(xué)過程：

（一）兒歌導(dǎo)入

（課間操不上，整理一下班內(nèi)小組調(diào)整，課前強(qiáng)調(diào)今天表現(xiàn)好的同學(xué)都能得到老師的小小禮物，）上完2節(jié)課了，很多同學(xué)一定有些疲憊了，一起站起來和老師做個(gè)熱身吧！請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做。來跟著音樂一起來。

http://v.ku6.com/show/vdAK0QFHZtJHlVdG.html

“小螞蟻真有趣（雙手搖兩次），頭上長對(duì)小胡須（手指頭部），小螞蟻有情義（雙手搖兩次），見面點(diǎn)頭有情義（點(diǎn)兩次頭左右拍手）?！敝貜?fù)兩次，小螞蟻?zhàn)龅恼婧冒?，現(xiàn)在看看哪個(gè)小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！

我們的小螞蟻真的太棒了，現(xiàn)在你們都是螞蟻家族的一員了。板書：（螞蟻）

大家喜歡嗎？今天就一起跟隨老師走進(jìn)美術(shù)課第十六課《螞蟻搬家》，看哪個(gè)小螞蟻能快速的打開課本。

一分鐘時(shí)間瀏覽課本的圖片和文字，看看你能從中獲取哪些有趣的信息？

學(xué)生說一下板書：（搬家）（教師粘貼大螞蟻，吸鐵石固定。）

（二）認(rèn)識(shí)螞蟻的結(jié)構(gòu)。（直觀教學(xué)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合）師:老師也請(qǐng)來了一只可愛的小螞蟻來到我們的教室里，它可高興了，揮著手和大家問好，某某班的同學(xué)你們好！請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察我，看誰愿意介紹一下我的身體是由幾部分組成的？哪位同學(xué)上臺(tái)和

我們的可愛螞蟻親密接觸一下，用手指指螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。（看圖把螞蟻的外形結(jié)構(gòu)詳細(xì)地給大家，生邊說邊點(diǎn)擊）

師：你可以一起和老師在空中指著畫，螞蟻有個(gè)圓圓的頭，頭上長著兩個(gè)觸角，它的身子是兩個(gè)橢圓形，一個(gè)小一點(diǎn)，一個(gè)比較大，它還有六條腿。螞蟻有頭發(fā)、有眼睛還有漂亮的衣服，看這就是一只可愛的螞蟻了。（是黑板版解邊示范）

（三）了解螞蟻的生活習(xí)性。

師：哇我們小朋友真厲害。大家除了對(duì)螞蟻外形特點(diǎn)的了解？你們還了解哪些？哪位同學(xué)能勇敢把你所了解的知識(shí)和同學(xué)分享一下？說的太好了，你懂的真多，一定是一位平時(shí)愛讀書的好孩子。

師 ：別看螞蟻個(gè)子很小，但它可是昆蟲里面的大力士。它們一起生活在一個(gè)大家庭里，個(gè)個(gè)小螞蟻都特別勤勞，它搬動(dòng)了比它體重重400倍果實(shí)！能推動(dòng)的重量是它體重的1700倍。而我們?nèi)祟惲庾畲蟮囊仓荒馨釀?dòng)自己體重3倍的物體。你們看小螞蟻是不是大力士呀？

課件出示：看我們的小螞蟻出場了，老師一起看看，是怎樣搬東西的？

師：剛才我們看的短片里螞蟻都在干什么呀？（它們?cè)诎狳S豆）他們是怎么搬的?幾個(gè)人一起抬的？螞蟻雖小團(tuán)結(jié)起來力量就大對(duì)不對(duì)？

師：有哪個(gè)小螞蟻知道還可以用什么方法來搬呢？表情是怎樣的？誰能上臺(tái)說一說，模擬一下！(學(xué)生戴頭飾)哇！你現(xiàn)在就是一

只神氣的小螞蟻了！老師這里有一個(gè)香甜的大鴨梨？你要怎樣怎么辦呢？老師這里還有一個(gè)大玉米？這個(gè)好大的西瓜？（學(xué)生模擬）小結(jié)：螞蟻可運(yùn)用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等運(yùn)輸方法運(yùn)各種食物。

師：哇，你們想了這么多的好辦法，你們真熱心，是一群能干的小螞蟻！

師：還有誰知道小螞蟻?zhàn)類鄢允裁矗?/p>

那我們來看看小螞蟻都找到了那些食物？（糖、毛蟲、蚯蚓、飛蛾、甲蟲??）師：哇！食物真是太多了！

師：老師這里也為小螞蟻準(zhǔn)備了香甜的蔬果。（教師粘貼）

（五）觀察、體驗(yàn)螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。師：（課件下雨）

師：不好了！森林里突然下起了暴風(fēng)雨小螞蟻們儲(chǔ)存的食物眼看就要被水淹了，小螞蟻們?cè)趺崔k？我們快來幫它們把食物搬到新家吧!師：下面我們請(qǐng)各小組選一到兩個(gè)小螞蟻上臺(tái)，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！開始了，準(zhǔn)備好了嗎？表演出色的小螞蟻我可是另有食物要加送給他！

生：興高采烈。

師：電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦，我們一起快搬家?？炜?，請(qǐng)你跟我站起來，大蘋果，請(qǐng)你跟我抬起來，大蘋果請(qǐng)你跟我推一推，青椒我們一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛??搬到新家里，快快，坐下來。（邊表演邊將食物當(dāng)做獎(jiǎng)品發(fā)到學(xué)生手中。）

生；做出各種搬東西的動(dòng)作：有的搬、有的扛、有的拉、有的舉、有的背、有的推。

師： 哎喲，怎么這還丟了一個(gè)東西呀?好大的毛毛蟲?。∫恢晃浵伆岬脛?dòng)嗎？怎么辦？哪些小螞蟻來幫幫我？

師：它們是靠什么力量把重物搬走的呢?（團(tuán)結(jié)）

（師生互動(dòng)，出示青蟲道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。）

（六）、學(xué)生分組創(chuàng)作螞蟻搬家的場景。

1、課件展示學(xué)生繪畫作品。

師：小螞蟻們現(xiàn)在雨還在下，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了搬家的方法，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯赐瑢W(xué)們的畫！小螞蟻出來找食物可是不習(xí)慣單獨(dú)行動(dòng)，總是結(jié)伴而行，又熱鬧，又團(tuán)結(jié)。還可以在畫面當(dāng)中添加簡單的背景物，如遠(yuǎn)處螞蟻的家、白云、小樹、花草、小鳥等，好像再表現(xiàn)一個(gè)童話故事。

（課件展示各種方法，并欣賞書中作品）

師：團(tuán)結(jié)就是力量!小螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，我們可以把抬、拉、舉??的動(dòng)作畫上去；螞蟻的外形要畫大一些，這樣才能顯得小螞蟻精神抖擻，神采奕奕；色彩也要鮮艷。各小組可以把領(lǐng)會(huì)的食物貼在畫面你喜歡的位置，在周圍一起添畫搬家的螞蟻。

師：現(xiàn)在，分組先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用線條畫，有的涂顏色，有的加背景。

師：在這次創(chuàng)作中，每個(gè)小組都是一群小螞蟻，比一比，哪一群螞蟻?zhàn)顖F(tuán)結(jié)合作，我們送他們團(tuán)結(jié)合作星，好嗎？好了!下面就請(qǐng)大家畫出螞蟻搬家的場面吧！

師、生：（師生伴隨歡快活潑的兒童音樂共同開始集體創(chuàng)作。）

2、教師提出創(chuàng)作要求。

全班分小組，集體創(chuàng)作一幅“螞蟻搬家”的畫，適當(dāng)添加一些景物。利用各種不同的表現(xiàn)手法繪制，大膽發(fā)揮想像力。

教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。提出存在問題，表揚(yáng)運(yùn)用創(chuàng)新手法的同學(xué)。

（七）、展示評(píng)議。

（對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力。）

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生互相欣賞創(chuàng)作成果，以小組為單位互動(dòng)評(píng)價(jià)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)畫得有創(chuàng)意的小組。

3、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)向小螞蟻學(xué)習(xí)。（學(xué)生體驗(yàn)敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。）

4、教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)延伸

師：小朋友們，作品已經(jīng)貼在墻上了，大家一起欣賞一下，可以說說你覺得好的地方，也可以提一些建議??誰來說說你喜歡的地方？

師：老師希望下課你們能把小組的畫繼續(xù)畫完，然后貼在自己的教室里，好嗎？

（八）、課后小結(jié) http://17jiong.com/973/

在螞蟻搬家的故事中，你學(xué)到了什么呢？哇，學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，一起在集體中健康成長，再大的困難我們都能克服。課件