第一篇：籃球：行進(jìn)間運(yùn)球說課稿

籃球：行進(jìn)間運(yùn)球說課稿

今天我說的是籃球單元的《行進(jìn)間運(yùn)球》。根據(jù)說課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說課。

第一個(gè)板塊：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)本，以籃球游戲?yàn)橹骶€，采用多種籃球運(yùn)球方式與體育游戲相結(jié)合的練習(xí)形式來激勵(lì)學(xué)生完成行進(jìn)間運(yùn)球技能的學(xué)習(xí)。在上課過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性，在師生、生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動(dòng)作問題以及解決問題的方法，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念，從而更有效的掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。

第二個(gè)板塊：教學(xué)背景

1、教材分析

本單元教學(xué)共分為3課次，我今天要說的這節(jié)課為第2課次內(nèi)容，在前一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些原地和行進(jìn)間運(yùn)球的簡(jiǎn)單動(dòng)作，為這節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，提高高運(yùn)球、低運(yùn)球結(jié)合的基本動(dòng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)球能力，把學(xué)練活動(dòng)和體育游戲積極的融合在一起，獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的體驗(yàn)。

2、學(xué)情分析

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們中的大多數(shù)活潑好動(dòng)，但參與運(yùn)動(dòng)只是憑興趣，有時(shí)顯得很莽撞，而且還有一小部分學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動(dòng)能力較差，靈活性、協(xié)調(diào)性也不好。所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，引出體育游戲與運(yùn)球練習(xí)相結(jié)合的活動(dòng)方式，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的行進(jìn)間運(yùn)球的技能水平。

3、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

基于以上的解讀，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下三維目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：基本掌握行急停急起運(yùn)球的具體方法和重點(diǎn)，通過教學(xué)掌握急停急起運(yùn)球中高運(yùn)球、低運(yùn)球結(jié)合、領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏感。

2、技能目標(biāo)：在練習(xí)中體現(xiàn)出全身協(xié)調(diào)、發(fā)展速度、耐力等體能，正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動(dòng)作問題以及解決問題的方法。

3、情感目標(biāo)：快速完成各種游戲，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中克服困難，體會(huì)合作帶來的益處。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球----急停急起運(yùn)球。

2、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在快速與慢速中,高位與低位中結(jié)合運(yùn) 第三板塊:教學(xué)策略。

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)體育課標(biāo)在教學(xué)過程中,應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對(duì)小學(xué)七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法。

1、設(shè)置情景：結(jié)合游戲激發(fā)學(xué)生興趣。

問題是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效探究的保證。為了營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。教師首先啟發(fā)談話，掌握了一定的運(yùn)球的技術(shù)，現(xiàn)在你們最想做什么，學(xué)生一定積極要求打比賽。此時(shí)滿足學(xué)生的要求，組織一次短暫的趣味游戲比賽，活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)許多問題，拿不住球、丟球、亂搶球、不會(huì)配合。為什么跑起來后我們控制不了球，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)找原因，是因?yàn)樾羞M(jìn)間運(yùn)球技術(shù)差。從而產(chǎn)生了提高自己運(yùn)球本領(lǐng)的心理需要。點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2、游戲中加強(qiáng)合作交流，使學(xué)生更明確動(dòng)作要領(lǐng)。在教學(xué)過程中通過傳接球的游戲，讓學(xué)生通過相互交流，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的設(shè)計(jì)方法，分享彼此的經(jīng)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了啟發(fā)法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等等方法進(jìn)行教學(xué)。

第四板塊：教學(xué)準(zhǔn)備

一堂課能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重要。我在課前準(zhǔn)備了多種體育游戲。并且和上課內(nèi)容進(jìn)行了整合。在課前我把上課需要的體育器材籃球標(biāo)志碟等準(zhǔn)備充分，將學(xué)生們按班級(jí)人數(shù)分成了四個(gè)小隊(duì)，便與調(diào)動(dòng)。

第五板塊：教學(xué)程序。我分為4個(gè)環(huán)節(jié)來說明。第一個(gè)環(huán)節(jié)：抓好常規(guī)教育，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。

俗話說 “好的開端是成功的一半。上課之前進(jìn)行一下常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)明一下紀(jì)律并及時(shí)的給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，使學(xué)生以良好的精神面貌投入到這節(jié)課之中。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：以游戲做熱身使活動(dòng)更充分。

在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我用一個(gè)小游戲取締了平時(shí)枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)?！奥爺?shù)接球”游戲使學(xué)生既活動(dòng)了身體，又鞏固了前兩節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)，使學(xué)生很快的被上課內(nèi)容所吸引。同時(shí)球性練習(xí)增加大了學(xué)生對(duì)球的熟悉程度，使學(xué)生在有趣的練習(xí)中充分的活動(dòng)開，也為跟好的掌握行進(jìn)間運(yùn)球打好了基礎(chǔ)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

用體育游戲和教學(xué)內(nèi)容整合，在引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。首先，通過穿越大渡河游戲，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上掌握高運(yùn)球和低運(yùn)球，高運(yùn)球：高重心、屈伸腕、空掌心、拍按球、手腳協(xié)調(diào)。低運(yùn)球：低重心、運(yùn)球短促有力。接著通過“穿越森林”的游戲來鍛煉學(xué)生做好變換速度中行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作。最后通過五子棋—九宮格這個(gè)游戲培養(yǎng)學(xué)生在快速移動(dòng)中的運(yùn)球能力。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：

拓展與延伸 通過學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)籃球的興趣，鍛煉學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中克服困難，并體會(huì)合作帶來的益處。第六板塊：教學(xué)評(píng)測(cè)

在本節(jié)課我主要采用的自評(píng)、互評(píng)等方式形成評(píng)價(jià)，教師通過課堂觀察學(xué)生的精神狀態(tài)、上課態(tài)度、掌握情況和運(yùn)動(dòng)能力等及時(shí)給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

第五板塊：教學(xué)特色

1、注重競(jìng)技技能教材化理念，將傳統(tǒng)游戲引入課堂，學(xué)生很樂意去參與行進(jìn)間運(yùn)球的技能學(xué)習(xí)。

2、靈活運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)方法，將枯燥的行進(jìn)間運(yùn)球和傳統(tǒng)的游戲變得生動(dòng)而有趣味，努力激發(fā)學(xué)生思維與參與技能練習(xí)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

第二篇：《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》說課稿

《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》說課稿

一、指導(dǎo)思想

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點(diǎn)，以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。通過多種體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握動(dòng)作技能，以此促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、教材分析

籃球是深受學(xué)生喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，具有關(guān)注度高，普及廣泛，集體性強(qiáng)以及強(qiáng)調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點(diǎn)，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運(yùn)動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進(jìn)間運(yùn)球，是籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要組成部分，是在籃球原地運(yùn)球基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進(jìn)間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點(diǎn)是手按壓球的后側(cè)上方，難點(diǎn)是行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合?；@球運(yùn)球單元我共設(shè)置4課時(shí)，本節(jié)課為第二課時(shí)，籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為水平三，六年級(jí)的學(xué)生共計(jì)40名，本班學(xué)生男女比例相當(dāng)，身體素質(zhì)普遍較好，但也存在個(gè)別差異?，F(xiàn)階段學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時(shí)期的學(xué)生想象力較為豐富。因此，為充分有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動(dòng)，以游戲、競(jìng)賽為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作技能，同時(shí)，教師應(yīng)在組織小組性的活動(dòng)時(shí)應(yīng)照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過示范和講解，學(xué)生了解行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，理解行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要性。

2.通過教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動(dòng)作要領(lǐng)。

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3.發(fā)展學(xué)生的力量，速度，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，機(jī)智果敢，勇于拼搏的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用正確手型，按壓球的后側(cè)上方。難點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)方法

講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、分層練習(xí)法。

七、教學(xué)過程(一)收心熱身

體委整隊(duì)師生問好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。為提高學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的興趣，集中學(xué)生注意力，向?qū)W生提出問題：相信大家都看過籃球比賽，也都有自己喜歡的球星，那大家想不想像球星一樣在球場(chǎng)上熟練的運(yùn)球?宣布課程內(nèi)容之后檢查著裝，安排見習(xí)生。

在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中我安排了齊步行進(jìn)與立定，增強(qiáng)課堂紀(jì)律性，提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。(二)愉悅身心

圖形跑，徒手操，拉伸(三)增智促技 1.榜樣力量大

老師結(jié)合圖示做籃球的行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作示范，在示范的同時(shí)提醒學(xué)生注意老師運(yùn)球時(shí)手的動(dòng)作，拍球的部位以及球的落點(diǎn)。示范結(jié)束后向?qū)W生進(jìn)行提問，并讓學(xué)生積極回答，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考以及觀察學(xué)習(xí)的能力。

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2.說說更清楚

在學(xué)生回答完相應(yīng)問題之后，教師結(jié)合“以肩為軸腕放松，五指分開把球控，上引下按指用力，球似粘手好運(yùn)動(dòng)”的口訣對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)和動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，有助于學(xué)生對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的理解和動(dòng)作要領(lǐng)的記憶，幫助學(xué)生建立完整的動(dòng)作表象。

3.練練提高快(四個(gè)環(huán)節(jié))①走動(dòng)式運(yùn)球

學(xué)生分為人數(shù)相等的4組，在10米內(nèi)以走的形式做往返運(yùn)球。折返一次換手一次，完成折返后，另一名同學(xué)接球做練習(xí)。通過練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)球時(shí)眼看前方，用力排球后上方的動(dòng)作要領(lǐng)。

②慢跑運(yùn)球

在走的形式運(yùn)球練習(xí)結(jié)束之后，安排學(xué)生在原有的分組上，做10米內(nèi)跑動(dòng)形式的往返運(yùn)球。要求學(xué)生在跑動(dòng)的過程中，后腳蹬地運(yùn)球前進(jìn)，求得落點(diǎn)在同側(cè)腳的側(cè)前方，通過本練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的理解和對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。

③迎面擊掌接力

經(jīng)過之前的練習(xí)，學(xué)生在慢跑運(yùn)球已經(jīng)較為熟練，安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡(jiǎn)介運(yùn)球比賽，在比賽中讓學(xué)生體會(huì)跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺。用時(shí)最多的一組成員必須每人說出一項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)比賽名稱。通過接力賽既提高了學(xué)生的動(dòng)作水平，又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識(shí)。

④山羊、斑馬、長(zhǎng)頸鹿游戲

學(xué)生進(jìn)行分組，成橫隊(duì)在底線站立，在底線至中線進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，教師下扣了，山羊、斑馬、長(zhǎng)頸鹿學(xué)生模仿，并進(jìn)行相應(yīng)中、高運(yùn)球，運(yùn)球時(shí)掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運(yùn)球后需說出掉球時(shí)動(dòng)物的特征。所有同學(xué)完成后，按原有的順序由中線向底線運(yùn)球。通過本游戲，一方

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面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，另一方面學(xué)生在體育活動(dòng)中不僅鍛煉了身體，還拓展了知識(shí)，充分發(fā)揮體育存進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。

4.分層來提高

根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分層練習(xí)，掌握較好的同學(xué)做繞標(biāo)志桶練習(xí);一般的同學(xué)做行進(jìn)間告訴運(yùn)球練習(xí);學(xué)習(xí)情況需提高的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。

5.一起展風(fēng)采

學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，成縱隊(duì)站立與底線后，在中線位置放置標(biāo)志桶，讓學(xué)生進(jìn)行繞標(biāo)志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過程中不得掉球，從標(biāo)志桶繞回時(shí)必須換手，用時(shí)少的組獲勝。

6.輔教材：書寫快樂

在原有分組的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩兩相對(duì)成縱隊(duì)，以仰臥傳接球姿勢(shì)準(zhǔn)備，最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進(jìn)行仰臥傳球，將球傳到第一位同學(xué)時(shí)雙手抱球身前書寫快字，然后將球傳回，最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué)，書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲，一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量，使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展;二是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動(dòng)的良好行為。

(四)放松身心

拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱，發(fā)展學(xué)生的正確健康體育鍛煉的知識(shí)，拍打后進(jìn)行完美拉伸。安排進(jìn)行抓手指的小游戲。

常規(guī)下課總結(jié)回顧，表?yè)P(yáng)。師生再見，手環(huán)器材

八、課后說明

場(chǎng)地器材：籃球40個(gè)，標(biāo)志桶4組

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密度30%-35% 負(fù)荷：130-140次/分 創(chuàng)新與特色。

以上就是體育說課稿《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》，希望能對(duì)考生有所幫助！更多說課稿可查看中公教師網(wǎng)-說課頻道。

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中公講師解析

第三篇：小學(xué)籃球行進(jìn)間運(yùn)球說課稿

小學(xué)籃球行進(jìn)間運(yùn)球說課稿

陳琳琳

一、指導(dǎo)思想

本課以“新課標(biāo)”為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

二、教材分析

行進(jìn)間運(yùn)球是小學(xué)籃球教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。

三、學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生正處于身體發(fā)育時(shí)期，他們的力量較弱，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡參加活動(dòng)性的游戲。

四、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合以上分析，我把本課的目標(biāo)定為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：全體學(xué)生能夠懂得正確的籃球行進(jìn)間運(yùn)球的方法。

2、技能目標(biāo)：80%同學(xué)能夠初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和球的落點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。

六、教法、學(xué)法

教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評(píng)價(jià)激勵(lì)法。學(xué)法主要采用了觀察法、比較法，自主學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。

七、教學(xué)過程 準(zhǔn)備部分：

首先，教師用語(yǔ)言導(dǎo)入新課，設(shè)定問題，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場(chǎng)慢跑熱身，做徒手操和熟悉球性的練習(xí)（雙手拋接球和身體的各部位前后繞球）。培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的控制力。

基本部分：

教師首先向?qū)W生講解示范籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)特點(diǎn)和方法（雙腳前后開立，雙腿微屈，身體前傾，持球手五指自然分開，掌心空出，以肩為軸，用手指和手腕控制球，控制好球的落點(diǎn)和方向，另一條手臂撐開保護(hù)球。）。

針對(duì)本課的教學(xué)難點(diǎn)，先采用教師帶領(lǐng)下無球練習(xí)的方式，讓學(xué)生熟悉動(dòng)作，為下一步的練習(xí)打好基礎(chǔ)。

分組練習(xí)：把學(xué)生分成六組，以籃球場(chǎng)邊線為界，讓學(xué)生排隊(duì)練習(xí)，要求學(xué)生能控制住球，減少失誤。練習(xí)時(shí)以先慢后快的方式，等學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性，再適當(dāng)?shù)募涌爝\(yùn)球速度。

針對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容，我安排了一個(gè)籃球”運(yùn)球接龍“的小游戲，讓學(xué)生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。

把學(xué)生平均分成兩隊(duì)，前后一臂的間隔，每隊(duì)排位同學(xué)持球，向前運(yùn)球，依次繞過全體同學(xué)，再傳球給最后一位同學(xué)，以此類推，看哪隊(duì)學(xué)生完成的最快？

結(jié)束部分：用錄音機(jī)播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操，達(dá)到放松肌肉和心理的目的。

最后，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

預(yù)計(jì)本課的平均心率為120——125/分鐘。

預(yù)計(jì)本課練習(xí)密度大約為42%。

第四篇：小學(xué)籃球行進(jìn)間運(yùn)球說課稿

小學(xué)籃球行進(jìn)間運(yùn)球說課稿

一、指導(dǎo)思想

本課以“新課標(biāo)”為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培 養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作 用。

二、教材分析

行進(jìn)間運(yùn)球是小學(xué)籃球教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng) 必備技術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)有著重 要的作用。

三、學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生正處于身體發(fā)育時(shí)期，他們的力量較弱，可 塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡參加活動(dòng)性的游戲。

四、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合以上分析，我把本課的目標(biāo)定為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：全體學(xué)生能夠懂得正確的籃球行進(jìn)間運(yùn)球的方法。

2、技能目標(biāo)：80%同學(xué)能夠初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和球的落點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。

六、教法、學(xué)法

教法:主要采用了講解法、示范法、游戲法和評(píng)價(jià)激勵(lì)法。學(xué)法:主要采用了觀察法、比較法，自主學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。

七、教學(xué)過程 準(zhǔn)備部分：

首先，教師用語(yǔ)言導(dǎo)入新課，設(shè)定問題，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場(chǎng)慢跑熱身，做徒手操和熟悉球性的練習(xí)（雙手拋接球和身體的各部位前后繞球）。培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的控制力?；静糠郑?/p>

教師首先向?qū)W生示范籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)特點(diǎn)和方法（雙腳前后開立，雙腿微屈，身體前傾，持球手五指自然分開，掌心空出，以肩為軸，用手指和手腕控制球，控制好球的落點(diǎn)和方向，另一條手臂撐開保護(hù)球。）各小組結(jié)合原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)、總結(jié)出行進(jìn)間向前運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。針對(duì)本課的教學(xué)難點(diǎn)，先采用教師帶領(lǐng)下無球練習(xí)的方式，讓學(xué)生熟悉動(dòng)作，為下一步的練習(xí)打好基礎(chǔ)。分組練習(xí)：把學(xué)生分成四組，以籃球場(chǎng)邊線為界，讓學(xué)生排隊(duì)練習(xí)，要求學(xué)生能控制住球，減少失誤。練習(xí)時(shí)以先慢后快的方式，等學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性，再適當(dāng)?shù)募涌爝\(yùn)球速度。針對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容，我安排了一個(gè)籃球”運(yùn)球接力“的小游戲，讓學(xué)生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。

把學(xué)生平均分成男女各兩隊(duì)，每隊(duì)前面放四個(gè)障礙物，每位同學(xué)持球繞“S”型向前運(yùn)球，看哪隊(duì)學(xué)生完成的最快？把行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生了解到左右變向運(yùn)球的動(dòng)作。

結(jié)束部分：用錄音機(jī)播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操，達(dá)到放松肌肉和心理的目的。最后，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果 預(yù)計(jì)本課的平均心率為 120——125/分鐘。

預(yù)計(jì)本課練習(xí)密度大約為42%。

教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。

小學(xué)籃球行進(jìn)間運(yùn)球說課稿

西峽縣城區(qū)四小 張杰

二零一五年九月

第五篇：行進(jìn)間運(yùn)球說課稿

籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)說課稿

今天我說課的內(nèi)容是（水平三）五年級(jí)的籃球行進(jìn)間運(yùn)球第一課時(shí)。下面我將從設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、預(yù)計(jì)教學(xué)效果等方面進(jìn)行說課。

一、設(shè)計(jì)理念：

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生通過對(duì)籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)，逐步了解籃球運(yùn)動(dòng)并通過游戲、比賽等教學(xué)方式讓學(xué)生能喜歡上籃球，了解籃球的魅力。同時(shí)發(fā)展學(xué)生的力量，靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的精神，為學(xué)生的終身體育打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)內(nèi)容，在小學(xué)階段，籃球運(yùn)動(dòng)屬于（水平三）基本內(nèi)容的主題教材之一。本課用籃球行進(jìn)間運(yùn)球作為教學(xué)內(nèi)容，旨在它具有游戲性、集體性、健身性等特點(diǎn)，為學(xué)生提供了促進(jìn)身體、心里和社會(huì)適應(yīng)和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式。

三、學(xué)情分析：

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生正處于身體素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長(zhǎng)發(fā)育期，他們力量性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡參加活動(dòng)性的游戲。而我所教授的五年級(jí)籃球教材，學(xué)生們很多籃球的簡(jiǎn)單知識(shí)、技能有所了解。因此，我積極鍛學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性，激發(fā)學(xué)生在練習(xí)中思考，去發(fā)展他們的體能和智力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 1.學(xué)會(huì)比較原地與行進(jìn)間運(yùn)球的異同點(diǎn)。

2.體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球的身體姿勢(shì)，發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。3.有序練習(xí)，表現(xiàn)出良好的體育道德和集體主義精神。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)球手型正確，難點(diǎn)：控球能力。

六、教學(xué)方法：

由于本課是第一課時(shí)，我將運(yùn)用多形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)

興趣，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的要領(lǐng)。

我運(yùn)用的教學(xué)方法是：

1．首先我以談話導(dǎo)入的方法讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

2．根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)我主要通過體驗(yàn)、示范、互動(dòng)等教法，使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣、豐富，通過講解示范、分層教學(xué)等方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

3.學(xué)生的學(xué)法是：針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)采用嘗試、體驗(yàn)、展示等方法，不僅讓學(xué)生學(xué)得開心，更重要的是讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中輕松掌握技術(shù)要領(lǐng)。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：籃球場(chǎng)一篇、錄音機(jī)一臺(tái)、籃球每生一只、標(biāo)志桶若干大鼓一個(gè)。

八、教學(xué)過程：

本課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的：

（一）課堂常規(guī)（大約1分鐘 強(qiáng)度?。?/p>

良好的開端是成功的一半。秩序井然的課堂常規(guī)能讓學(xué)生以飽滿的姿態(tài)投入到體育課的學(xué)習(xí)中。

（二）準(zhǔn)備部分（大約10分鐘 強(qiáng)度中）

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生良好的身體形態(tài)，在本課的練習(xí)中，我安排了齊步走—立定的練習(xí)，要求學(xué)生精神飽滿，步伐整齊，練習(xí)3—4次。

2、韻律球操，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容我自編了八節(jié)熱身球操，在CBA主題音樂（相信自己）中教師通過講解演示指導(dǎo)學(xué)生做好熱身操運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生充分活動(dòng)開各關(guān)節(jié)，以確保各項(xiàng)活動(dòng)的安全。

3、熟悉球性練習(xí)：復(fù)習(xí)原地底，高運(yùn)球的練習(xí)。教師在中間打鼓，學(xué)生根據(jù)教師鼓點(diǎn)的快慢來控制運(yùn)球的快慢。練習(xí)3——5次，讓學(xué)生盡快的熟悉球性

（三）基本部分（大約25分鐘 強(qiáng)度大）

這部分是本課教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，為了較好的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則進(jìn)行教學(xué)。

首先我讓學(xué)生說一說自己喜歡的NBA球星，然后導(dǎo)入本課內(nèi)容——行進(jìn)間運(yùn)球。我先講解示范行進(jìn)間運(yùn)動(dòng)的方法，重點(diǎn)講解運(yùn)球的手型和觸球部位。然后指導(dǎo)學(xué)生嘗試練習(xí)，強(qiáng)調(diào)手對(duì)球的控制能力。接下來邀請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議演示同學(xué)的動(dòng)作，我再次提示運(yùn)球的手型及觸球部位。組織學(xué)生集體隨

教師走著行進(jìn)間運(yùn)球（2次）—慢跑行進(jìn)間運(yùn)球（2次）—行進(jìn)間直線運(yùn)球（2次），在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的運(yùn)球時(shí)眼睛盯著球看的問題，我采用讓學(xué)生看我的手勢(shì)，并大聲喊出我的手勢(shì)的方法去解決。在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提高要求，組織學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)邊線，教師在場(chǎng)地中間打鼓，學(xué)生根據(jù)教師的鼓點(diǎn)的快慢來控制運(yùn)球行進(jìn)間運(yùn)球速度的快慢，（2次）教師邊打鼓邊強(qiáng)調(diào)加快速度的同時(shí)還是要注意手擊球的部位和手對(duì)球的控制。最后實(shí)施分層次教學(xué)，對(duì)于掌握好的同學(xué)進(jìn)行更高的要求——行進(jìn)間運(yùn)球跑的同時(shí)改變方向，對(duì)于掌握一般同學(xué)讓其繼續(xù)練習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球。

體育游戲是一項(xiàng)融健身、娛樂、教育和開發(fā)智力為一體的體育活動(dòng)，對(duì)啟發(fā)學(xué)生的思維，提高創(chuàng)造力，培養(yǎng)活潑自信的個(gè)性有著積極的作用。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的能力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，我安排了運(yùn)球接力的游戲（2—3次），通過比賽讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，讓學(xué)生在快樂的游戲中掌握技術(shù)，在掌握技術(shù)的同時(shí)收獲運(yùn)動(dòng)的快樂！

（四）結(jié)束部分（大約4分鐘 強(qiáng)度漸?。?/p>

我先播放音樂指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，讓學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂中放松身體，調(diào)節(jié)心情，然后進(jìn)行本課的點(diǎn)評(píng)，先讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及收獲，然后我在進(jìn)行總結(jié)，在師生融洽的相互交流中結(jié)束本課。

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

預(yù)計(jì)本課的平均心率大約為120——125次/分鐘

預(yù)計(jì)本課練習(xí)密度大約為42%。