第一篇：籃球行進(jìn)間高低運(yùn)球教學(xué)設(shè)計

籃球行進(jìn)間高低運(yùn)球教學(xué)設(shè)計

設(shè)計思路：本課的教學(xué)運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從學(xué)生身心健康發(fā)展需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握技能的積極性和主動性，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)對象： 高一年級（水平五）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能了解籃球行進(jìn)間高低運(yùn)球的技術(shù)動作。

2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)使80%左右的學(xué)生掌握行進(jìn)間高低運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)，能完成對行進(jìn)間高低手運(yùn)球的轉(zhuǎn)換，并使學(xué)生掌握手拍球部位和力度的問題，提高學(xué)生的行進(jìn)間運(yùn)球能力。

3、情感目標(biāo)：結(jié)合游戲，發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

教學(xué)內(nèi)容：籃球——行進(jìn)間高低運(yùn)球。

重難點：重點：低重心 ； 難點：手腳動作協(xié)調(diào)

學(xué)情分析：高一的學(xué)生處于生長發(fā)育期，活潑好動但又喜歡標(biāo)新立異。運(yùn)球時總會低頭 而沒有抬頭觀察，一味的追求快速忽略控球的穩(wěn)定性以及降低重心。因此，通過本課練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成抬頭運(yùn)球觀察的習(xí)慣，解決運(yùn)球不穩(wěn)定等問題。

教學(xué)策略：示范講解法，小組自主學(xué)習(xí)法，練習(xí)法，游戲運(yùn)用法，循序漸進(jìn)法。課的流程：

1、準(zhǔn)備部分——課堂常規(guī)——籃球操、熟悉球性練習(xí)熱身；

2、基本部分： 學(xué)生小組自主學(xué)習(xí)——原地高低運(yùn)球（講解示范、學(xué)生練習(xí)、巡回指導(dǎo)）——行進(jìn)間高低運(yùn)球（講解示范、學(xué)生練習(xí)、巡回指導(dǎo)）——游戲（行進(jìn)間運(yùn)球比賽）——高運(yùn)球折返跑練習(xí)

3、結(jié)束部分——放松活動——總結(jié)評價——下課師生再見。

運(yùn)動負(fù)荷：中等強(qiáng)度

場地器材布置：籃球場2塊，籃球40個，學(xué)習(xí)卡展板4塊，標(biāo)志桶4個。

第二篇：籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計

《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過四年級所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習(xí)中互相幫幫助，團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.籃球行進(jìn)間運(yùn)球

（人民教育出版社

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)

《體育與健康》教師用書水平二）

2.游戲：抱球接力

三、重難點

教學(xué)重點：掌握正確的直線運(yùn)球方法

教學(xué)難點：控制好球與地面反彈的高度及人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時的動作要協(xié)調(diào)

四、教材分析

籃球運(yùn)動是一項人們喜愛的體育運(yùn)動，運(yùn)球是籃球運(yùn)動中最基本的技術(shù)動作。運(yùn)球包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，根據(jù)運(yùn)球時的身體姿勢又可分低位運(yùn)球和高位運(yùn)球。本課學(xué)習(xí)的是行進(jìn)間直線運(yùn)球方法，也是四年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動作要領(lǐng)，讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念，又因為是基礎(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會運(yùn)球動作的要領(lǐng)，掌握運(yùn)球的動作方法。不斷提高動作的質(zhì)量。

四年級學(xué)生對于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時動作太隨便，因此造成運(yùn)球時動作不規(guī)范，動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在運(yùn)球時要保持正確的身姿，掌握正確的運(yùn)球方法有利于學(xué)生在運(yùn)球時控制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏，在運(yùn)球時球的高度和行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的，決定著運(yùn)球時的動作質(zhì)量。

五、學(xué)情分析

四年級學(xué)生對籃球運(yùn)動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運(yùn)動的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，注重學(xué)生在運(yùn)球時運(yùn)球高度和運(yùn)球時的節(jié)奏的掌握，本課利用學(xué)生體操隊形采用限制學(xué)生運(yùn)球時的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運(yùn)球時很好的控制自己的運(yùn)球高度，通過抱球接力比賽來進(jìn)一步提高學(xué)生對籃球的興趣。

在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運(yùn)球時“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運(yùn)球時拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對這些情況，采取了各種限速限高練習(xí)，控制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的接力練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的運(yùn)球的身體姿勢，掌握正確的運(yùn)球的方法；更能控制好運(yùn)球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運(yùn)球方法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行控制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會很有效的控制好行進(jìn)的速度與運(yùn)球時的節(jié)奏。

第三篇：行進(jìn)間高低運(yùn)球?qū)W習(xí)卡

小組自主學(xué)習(xí)卡1 原地高、低運(yùn)球動作技術(shù)

動作要領(lǐng)

高運(yùn)球：抬頭，目視前方，上體稍前傾，以肩關(guān)節(jié)為軸，球反彈的高度在腰、胸之間；

低運(yùn)球：抬頭，目視前方，兩腿迅速彎屈，降低重心，上體前傾，用肘關(guān)節(jié)為軸短促地按拍球，控制球從地面反彈的高度在膝部以下；

易犯錯誤：高低手運(yùn)球轉(zhuǎn)換時沒有降重心，拍球高度沒有變化；

糾正方法：完成高低運(yùn)球的轉(zhuǎn)換是降重心。

小組自主學(xué)習(xí)卡2

行進(jìn)間高、低運(yùn)球動作技術(shù)

動作要領(lǐng)： 向前運(yùn)球時應(yīng)拍擊球的后上部，手腳協(xié)調(diào)配合；

易犯錯誤：總是怕把球運(yùn)丟而低頭運(yùn)球；

糾正方法：運(yùn)球時注意觀察前方。

第四篇：籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思

籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思

課前通過和同事交流溝通，確定本次課的重點是：運(yùn)球時手觸球的部位，球的落點。難點是上下肢的協(xié)調(diào)配合，手對球的控制。上課過程中，針對以上兩點問題點，在基礎(chǔ)部分，我首先通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識體驗，采用由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，層層深入，以活動和游戲為載體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動參與的興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能，從而形成正確的動作觀念，因為我覺得如果開始，就讓學(xué)生自己去體會學(xué)習(xí)的話難免會有些錯誤的動作，一旦形成動作定性，如果想再進(jìn)行糾正就會出現(xiàn)一定的困難，所以在技術(shù)動作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。

在課堂組織方面采用六小組，組內(nèi)合作制，由組長負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動內(nèi)容，這樣既鍛煉組長的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo)，引導(dǎo)練習(xí)什么，練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生，這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù)，又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。

本次課我感覺同學(xué)們得到了充分的鍛煉，技術(shù)有了較大的提高。不足的地方是分層教學(xué)注意得不夠，女生的籃球技術(shù)相對于男生來說會比較差，在教學(xué)中應(yīng)注意男女同學(xué)的搭配練習(xí)，以取得更好的效果。

第五篇：《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》說課稿

《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》說課稿

一、指導(dǎo)思想

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點，以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點，本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。通過多種體育教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握動作技能，以此促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、教材分析

籃球是深受學(xué)生喜愛的一項運(yùn)動，具有關(guān)注度高，普及廣泛，集體性強(qiáng)以及強(qiáng)調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運(yùn)動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進(jìn)間運(yùn)球，是籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要組成部分，是在籃球原地運(yùn)球基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進(jìn)間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點是手按壓球的后側(cè)上方，難點是行進(jìn)間運(yùn)球時手腳的協(xié)調(diào)配合?；@球運(yùn)球單元我共設(shè)置4課時，本節(jié)課為第二課時，籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課教學(xué)對象為水平三，六年級的學(xué)生共計40名，本班學(xué)生男女比例相當(dāng)，身體素質(zhì)普遍較好，但也存在個別差異?，F(xiàn)階段學(xué)生處于生長發(fā)育的高峰期，學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時期的學(xué)生想象力較為豐富。因此，為充分有效地調(diào)動學(xué)生上課的積極性，教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動，以游戲、競賽為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動作技能，同時，教師應(yīng)在組織小組性的活動時應(yīng)照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過示范和講解，學(xué)生了解行進(jìn)間運(yùn)球的動作結(jié)構(gòu)，理解行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要性。

2.通過教學(xué)活動和實踐練習(xí)學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動作要領(lǐng)。

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3.發(fā)展學(xué)生的力量，速度，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，機(jī)智果敢，勇于拼搏的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點

重點：用正確手型，按壓球的后側(cè)上方。難點：行進(jìn)間運(yùn)球時手腳的協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)方法

講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、分層練習(xí)法。

七、教學(xué)過程(一)收心熱身

體委整隊師生問好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。為提高學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的興趣，集中學(xué)生注意力，向?qū)W生提出問題：相信大家都看過籃球比賽，也都有自己喜歡的球星，那大家想不想像球星一樣在球場上熟練的運(yùn)球?宣布課程內(nèi)容之后檢查著裝，安排見習(xí)生。

在隊列隊形練習(xí)中我安排了齊步行進(jìn)與立定，增強(qiáng)課堂紀(jì)律性，提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。(二)愉悅身心

圖形跑，徒手操，拉伸(三)增智促技 1.榜樣力量大

老師結(jié)合圖示做籃球的行進(jìn)間運(yùn)球的動作示范，在示范的同時提醒學(xué)生注意老師運(yùn)球時手的動作，拍球的部位以及球的落點。示范結(jié)束后向?qū)W生進(jìn)行提問，并讓學(xué)生積極回答，培養(yǎng)學(xué)生主動思考以及觀察學(xué)習(xí)的能力。

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2.說說更清楚

在學(xué)生回答完相應(yīng)問題之后，教師結(jié)合“以肩為軸腕放松，五指分開把球控，上引下按指用力，球似粘手好運(yùn)動”的口訣對動作結(jié)構(gòu)和動作要領(lǐng)進(jìn)行講解，有助于學(xué)生對動作結(jié)構(gòu)的理解和動作要領(lǐng)的記憶，幫助學(xué)生建立完整的動作表象。

3.練練提高快(四個環(huán)節(jié))①走動式運(yùn)球

學(xué)生分為人數(shù)相等的4組，在10米內(nèi)以走的形式做往返運(yùn)球。折返一次換手一次，完成折返后，另一名同學(xué)接球做練習(xí)。通過練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)球時眼看前方，用力排球后上方的動作要領(lǐng)。

②慢跑運(yùn)球

在走的形式運(yùn)球練習(xí)結(jié)束之后，安排學(xué)生在原有的分組上，做10米內(nèi)跑動形式的往返運(yùn)球。要求學(xué)生在跑動的過程中，后腳蹬地運(yùn)球前進(jìn)，求得落點在同側(cè)腳的側(cè)前方，通過本練習(xí)，加深學(xué)生對動作技術(shù)的理解和對動作要領(lǐng)的掌握。

③迎面擊掌接力

經(jīng)過之前的練習(xí)，學(xué)生在慢跑運(yùn)球已經(jīng)較為熟練，安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡介運(yùn)球比賽，在比賽中讓學(xué)生體會跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺。用時最多的一組成員必須每人說出一項奧運(yùn)會比賽名稱。通過接力賽既提高了學(xué)生的動作水平，又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識。

④山羊、斑馬、長頸鹿游戲

學(xué)生進(jìn)行分組，成橫隊在底線站立，在底線至中線進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，教師下扣了，山羊、斑馬、長頸鹿學(xué)生模仿，并進(jìn)行相應(yīng)中、高運(yùn)球，運(yùn)球時掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運(yùn)球后需說出掉球時動物的特征。所有同學(xué)完成后，按原有的順序由中線向底線運(yùn)球。通過本游戲，一方

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面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，另一方面學(xué)生在體育活動中不僅鍛煉了身體，還拓展了知識，充分發(fā)揮體育存進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。

4.分層來提高

根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分層練習(xí)，掌握較好的同學(xué)做繞標(biāo)志桶練習(xí);一般的同學(xué)做行進(jìn)間告訴運(yùn)球練習(xí);學(xué)習(xí)情況需提高的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。

5.一起展風(fēng)采

學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，成縱隊站立與底線后，在中線位置放置標(biāo)志桶，讓學(xué)生進(jìn)行繞標(biāo)志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過程中不得掉球，從標(biāo)志桶繞回時必須換手，用時少的組獲勝。

6.輔教材：書寫快樂

在原有分組的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩兩相對成縱隊，以仰臥傳接球姿勢準(zhǔn)備，最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進(jìn)行仰臥傳球，將球傳到第一位同學(xué)時雙手抱球身前書寫快字，然后將球傳回，最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué)，書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲，一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量，使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展;二是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動的良好行為。

(四)放松身心

拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱，發(fā)展學(xué)生的正確健康體育鍛煉的知識，拍打后進(jìn)行完美拉伸。安排進(jìn)行抓手指的小游戲。

常規(guī)下課總結(jié)回顧，表揚(yáng)。師生再見，手環(huán)器材

八、課后說明

場地器材：籃球40個，標(biāo)志桶4組

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密度30%-35% 負(fù)荷：130-140次/分 創(chuàng)新與特色。

以上就是體育說課稿《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》，希望能對考生有所幫助！更多說課稿可查看中公教師網(wǎng)-說課頻道。

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