第一篇：一起學(xué)豎笛

萬(wàn)善小學(xué)“3+N”課程豎笛小組 1

教案

第1課時(shí)

認(rèn)識(shí)豎笛

決心學(xué)習(xí)

一、為什么要學(xué)豎笛？

學(xué)豎笛的理由是：學(xué)豎笛是走向音樂(lè)殿堂的捷徑。

二、學(xué)豎笛有哪些好處？

學(xué)豎笛的好處不少。比如:吹豎笛可以增強(qiáng)我們的肺活量，讓我 們的身體更健康；學(xué)豎笛可以幫助我們識(shí)譜；學(xué)豎笛可以提高我們的記憶力和理解力，有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高；豎笛是最好學(xué)，投資最少，最好攜帶的樂(lè)器。

三、學(xué)豎笛有什么缺點(diǎn)？

豎笛分六孔豎笛和八孔豎笛，小學(xué)生一般吹奏六孔豎笛。這種 豎笛的主要缺點(diǎn)是音域窄，調(diào)不多。這兩個(gè)缺點(diǎn)在以后學(xué)吹八孔豎笛或竹笛時(shí)都可以完全解決。（有了現(xiàn)在的基礎(chǔ)，以后學(xué)習(xí)就容易多了）

四、學(xué)豎笛用簡(jiǎn)譜還是五線譜？

因?yàn)橐话愦底郌調(diào)，所以用簡(jiǎn)譜，非常簡(jiǎn)單好學(xué)。

2

第2課時(shí)

愛(ài)惜樂(lè)器

既然我們下決心要學(xué)習(xí)好豎笛的吹奏，豎笛就成了我們的知心 朋友。我們要如何來(lái)愛(ài)惜這個(gè)朋友呢？

一、豎笛必須專人專用，不能與人共享。這主要是出于衛(wèi)生方面的考慮。因?yàn)樨Q笛是要含在嘴里吹奏的。

二、豎笛是朋友，不是武器。切不可用豎笛互相追打，以免打傷別人或損壞豎笛。

三、吹奏豎笛的方法不當(dāng)或吹奏時(shí)間過(guò)久，豎笛內(nèi)會(huì)有少量口水，只要不影響發(fā)音，就不用管它或正確去除，切不可亂甩。

四、吹奏豎笛前須洗凈手和臉。以免在豎笛上留下污跡。做到了這一點(diǎn)，可以減少清洗次數(shù)。可謂小麻煩換來(lái)大輕松，何樂(lè)而不為呢？

五、豎笛要存放于干凈、安全、無(wú)日照、不潮濕的地方。

六、學(xué)習(xí)豎笛要做到勤學(xué)苦練，但也不要勉強(qiáng)自己，要抓住自己興趣高的時(shí)間練習(xí)，以達(dá)到事半功倍的效果。

第3課時(shí)

學(xué)習(xí)音階

音準(zhǔn)優(yōu)先

一、吹奏是的姿勢(shì)：

站坐均可。注意胸部自然挺直，肌肉放松，兩眼平視前方，身 體與樂(lè)器保持45度角為宜。呼吸時(shí)以鼻腔進(jìn)出氣為主。

二、怎樣拿笛子？

拿豎笛時(shí)兩臂自然抬起，左手在上，右手在下，右手無(wú)名指按閉第一孔，中指按閉第二孔，食指按閉第三孔，左手無(wú)名指按閉第四孔，中指按閉第五孔，食指按閉第六孔。按孔時(shí)用手指 第一節(jié)的指肚把空按嚴(yán)實(shí)，不能漏氣，否則發(fā)音不準(zhǔn)。

三、吹奏方法

將吹奏方法編成口訣： 左手在上，右（手）在下，口含一至二公分，口要圓、氣要緩，檢查手指要摁嚴(yán)，一字一音用單吐，上有弧線氣要連，高音（口形）變扁氣要急，眼睛（視譜）走在時(shí)間前。

第4課時(shí)

法國(guó)民歌

品味快樂(lè)

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音階的吹奏方法很多，這樣我們就可以學(xué)習(xí)吹奏歌曲了。讓我們從一首法國(guó)民歌《閃爍的小星星》開(kāi)始品味吹奏 豎笛的快樂(lè)吧！

吹奏這首歌曲時(shí)要注意以下三點(diǎn)：

一、輕輕吹奏，不要過(guò)分用力;

二、注意節(jié)奏穩(wěn)定，不能時(shí)快時(shí)慢；

三、在有換氣符號(hào)的地方按要求換氣。

閃爍的小星星

1=F

2／

4法國(guó)民歌

∨ 1 ∣5 5 ∣6 6∣5︱5 5 ︱4 4 ︱3 3 ∨ 5 ︱4 4 ︱3 3 ︱2︱4 4 ︱3 3 ︱2 2 3 ∣ ∨ ︱2-︱ ︱5 5 ︱︱1-︱5

∣

第5課時(shí)

坐上馬車

一路順風(fēng)

這一課我們要學(xué)習(xí)一首兒歌《時(shí)間像小馬車》祝愿同學(xué)們坐上時(shí)間這輛小馬車，一路順風(fēng)，到達(dá)成功的目的地。古人說(shuō)：“騏驥一躍。不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”意思是說(shuō)，千里馬奮力一跳。到不了十步遠(yuǎn)，平常的馬堅(jiān)持不懈，可以跑商上千里。只要同學(xué)們有這種駑馬精神，何愁學(xué)不好豎笛呢？

吹奏這首歌曲要注意以下四點(diǎn)：

一、吹奏八分音符是指法稍快，要全神貫注;

二、吹奏二分音符時(shí)氣息要足，節(jié)拍要夠;

三、休止符的地方換口氣，要有明顯停頓；

四、吹奏長(zhǎng)句是注意氣息的調(diào)節(jié)和分配。

《時(shí)間像小馬車》歌譜見(jiàn)下頁(yè)。

6

第6課時(shí) 丹麥風(fēng)情 輕松體會(huì)

《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它表現(xiàn)了丹麥農(nóng)民在豐收時(shí)的 一片喜悅之情。結(jié)尾的歌詞為“人人都高興，到處歌舞歡，唱著歌兒編成一個(gè)豐收的大花環(huán).”整首歌曲都像這樣為我們描繪了一幅歡歡喜喜的豐收?qǐng)D。所以我們?cè)诖底鄷r(shí)一定要做到“歡喜、跳躍地”吹奏，這是基本要求。另外，還要注意以下三點(diǎn)：

一、吹奏高音時(shí)氣息要足，音要標(biāo)準(zhǔn)；

二、附點(diǎn)音符音要準(zhǔn)確，注意吐音的運(yùn)用‘

三、十六分音符一定要交待清楚，不能模糊。

《豐收之歌》歌譜見(jiàn)下頁(yè)。

8

第7課時(shí) 氣足力強(qiáng) 掀起怒濤

《德聶泊爾》是一首烏克蘭民歌，題目意思是：河掀起怒濤。從這個(gè)題目曲調(diào)的內(nèi)容來(lái)看，這首歌是非常不好吹奏的，其實(shí)不然，這首曲子指法變換慢，可以不慌不忙的慢慢吹奏，但必須注意以下四點(diǎn)：

一、吹奏時(shí)節(jié)奏緩慢，絕不能搶拍

二、氣息要始終充足，用丹田之氣，可換氣

三、高低音必須準(zhǔn)確，對(duì)比體現(xiàn)才能表達(dá)主題。

四、頭腦中要想像一條掀起的怒濤的大河形象。

第8課時(shí) 俄羅斯好 民歌美妙

俄羅斯族是一個(gè)優(yōu)秀的民族，她生長(zhǎng)的土壤孕育了無(wú)數(shù)的文學(xué)大師，民歌更是美妙動(dòng)聽(tīng)，傳唱世界。這一課我們就要學(xué)習(xí)一首俄羅民歌《三套車》。這是一首長(zhǎng)唱不衰的世界名曲，從它的歌詞就可以看出這是一首憂郁之歌，從它的旋律可以聽(tīng)出它是一首優(yōu)美的歌。這首歌并不太復(fù)雜，同學(xué)們一定要認(rèn)真吹號(hào)它。

吹奏這首歌曲要注意以下兩點(diǎn)：

一、吹奏時(shí)悠緩抒情，憂郁優(yōu)美，按要求換氣。

二、注意弱起拍，附點(diǎn)、高音、反復(fù)、連音等地方?！度总嚒泛?jiǎn)譜見(jiàn)下頁(yè)。

11

12

第二篇：《學(xué)吹豎笛》教案

學(xué)吹豎笛

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確的分辨出幾種不同的音并可以吹出來(lái)。

2、合作完成一種旋律。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

準(zhǔn)確的吹出不同的音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、笛子。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入：

1、介紹豎笛的歷史，了解認(rèn)識(shí)豎笛。

2、認(rèn)識(shí)豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢(shì)。

3、了解豎笛的音名及手勢(shì)，手形，吹奏的姿勢(shì)。

4、吐奏練習(xí)，介紹吹奏的要求，吐音練習(xí)，氣息的控制。

5、練習(xí)小曲。

6、師：接下來(lái)，同學(xué)們合作完成下面的旋律，要注意吹走的姿勢(shì)和指法。

7、隨意說(shuō)音，讓學(xué)生吹奏。

8、下課，師生再見(jiàn)！

第三篇：《學(xué)吹豎笛》教學(xué)案例

小 學(xué) 音 樂(lè) 教 學(xué) 案 例

《學(xué)吹豎笛》教學(xué)

猴橋鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)教師：馬連湘

《學(xué)吹豎笛》教學(xué)案例

猴橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬連湘

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，最終學(xué)會(huì)準(zhǔn)備吹奏歌曲《金孔雀輕輕跳》。2．加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性與自信心的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解節(jié)奏，并準(zhǔn)確拍唱節(jié)奏節(jié)拍，再通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會(huì)歌曲《金孔雀輕輕跳》的吹奏。

教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏拍打的準(zhǔn)確，歌曲吹奏的流暢。教具及電化教學(xué)手段： 奇美豎笛。教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們都知道，對(duì)于六孔豎笛而言，基本音階：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了基本音階的指法以及高低音的吹奏之后，對(duì)于演奏一首曲子來(lái)說(shuō)，我們只要熟知曲譜的節(jié)奏、節(jié)拍，就可以完成曲譜的演奏。因此，我們得知，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了豎笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲時(shí)，最重要的是對(duì)曲譜節(jié)奏的掌握。這節(jié)課，我們就先針對(duì)我們當(dāng)前所學(xué)的歌曲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。二．基礎(chǔ)知識(shí)回顧

全音符

寫法

：X——— 二分

音符

寫法

：X— 四分

音符

寫法

：X 八分

音符

寫法

：X| 十六分音符

寫法

：X|| 三：試一試，我能行。（小學(xué)階段常見(jiàn)節(jié)奏訓(xùn)練）1.XX|跟X 2.X。X|跟X|X。3.XX|跟XXXX|| 4.X|。X|跟X|X。

組織學(xué)生以個(gè)人為單位對(duì)第一題進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)，在黑板上作答，學(xué)生作答完畢以后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧基礎(chǔ)知識(shí)。再組織學(xué)生以興趣小組為單位，對(duì)第二、三題進(jìn)行團(tuán)體合作回答。

四．歌曲吹奏。方法：

1．先組織學(xué)生傾聽(tīng)老師吹奏歌曲，注意自己吹不準(zhǔn)的地方，聯(lián)系剛剛進(jìn)行的針對(duì)歌曲節(jié)奏的訓(xùn)練和老師吹奏的感覺(jué)，進(jìn)行自由練習(xí)吹奏。

2．學(xué)生自由練習(xí)的同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方，提高學(xué)習(xí)效率。

五．課堂反饋。

1．組織學(xué)生通過(guò)“擊鼓傳花”的游戲方式，進(jìn)行個(gè)人吹奏課堂反饋，教師陳對(duì)學(xué)生的反饋情況，在給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)的同時(shí)，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方。

2．組織學(xué)生集體演奏歌曲2遍，教師打節(jié)拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)。

六．課堂回顧練習(xí)。

下課前幾分鐘，在學(xué)生反饋結(jié)束后，讓學(xué)生自由回顧練習(xí)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能，保證教學(xué)效果。

七．下課。

第四篇：《學(xué)吹豎笛》教案03

學(xué)吹豎笛

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。2.學(xué)會(huì)do、re、mi、fa 四個(gè)音的奏法及其六個(gè)音以內(nèi)的練習(xí)曲。

3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會(huì)1、2、3、4四音及以內(nèi)的練習(xí)曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽(tīng)的音色。

教學(xué)方法：

示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師簡(jiǎn)單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《可愛(ài)的家》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.教師介紹豎笛的起源，播放國(guó)外豎笛演奏視頻。

2.教師簡(jiǎn)介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。（德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔。）3.師簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理。

師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4．學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢(shì)：（1）持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無(wú)名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）（2）演奏姿勢(shì)：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。（3）運(yùn)氣：

氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開(kāi)同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。5．單音“5”的學(xué)習(xí)

（1）教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來(lái)吹奏。（2）待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。6．“

6、7”的學(xué)習(xí)

（1）教師用鋼琴?gòu)椬唷?”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。（學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。）（2）用同樣的方法尋找“7”音。

（通過(guò)學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)鞏固）(4)學(xué)生試奏小樂(lè)曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

三、師生討論小結(jié)：

全體起立共同演奏一首今天學(xué)習(xí)的小樂(lè)曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。

第五篇：學(xué)吹豎笛《土撥鼠》教學(xué)反思

學(xué)吹豎笛《土撥鼠》教學(xué)反思

學(xué)吹豎笛《土撥鼠》教學(xué)反思

從上學(xué)期開(kāi)始，我校開(kāi)展了小樂(lè)器進(jìn)課堂活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子們?nèi)巳藢W(xué)習(xí)一種小樂(lè)器，為孩子的從小熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活奠定基礎(chǔ)。通過(guò)上這節(jié)學(xué)吹豎笛《土撥鼠》我有以下反思。

《土撥鼠》是人音版五年級(jí)下冊(cè)第三單元的一首豎笛吹奏曲，學(xué)習(xí)豎笛一個(gè)多學(xué)期的孩子們對(duì)豎笛這件簡(jiǎn)單的小樂(lè)器有著濃厚的興趣。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)孩子們和我一起在慢慢試探、摸索、模仿中。雖然現(xiàn)在吹的樂(lè)曲還比較簡(jiǎn)單但是我們依然樂(lè)此不疲。

在本節(jié)課當(dāng)中孩子們拿起豎笛，用長(zhǎng)音、斷音來(lái)練習(xí)C大調(diào)音階。因?yàn)樵谌ツ陮W(xué)習(xí)時(shí)我們吹的是F大調(diào)的音階，對(duì)于C大調(diào)來(lái)說(shuō)，孩子們正在學(xué)習(xí)中，所以對(duì)難一點(diǎn)的指法掌握還不是很熟練。所以學(xué)生通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方式，對(duì)樂(lè)句進(jìn)行自學(xué)并進(jìn)行展示，教師及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。最后，在小組匯報(bào)的時(shí)候，孩子們竟然能順利的吹奏下來(lái)，雖然有些同學(xué)還不是那么嫻熟，音色還不是那么純正，可在我耳里，這就是天籟之音。聽(tīng)著耳邊豎笛特有的音色吹奏的簡(jiǎn)單小樂(lè)曲，看著孩子們?cè)谧晕野l(fā)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的方法下點(diǎn)滴進(jìn)步，我滿心歡喜。在我的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)下，孩子們也高興地演奏著，那投入的神情，使音樂(lè)教室仿佛也變成了維也納的金色大廳。

雖然學(xué)生學(xué)習(xí)效果比較好，但是做為引導(dǎo)者，我有以下幾個(gè)不足：

1、范奏不夠。由于學(xué)生在前面這段學(xué)習(xí)時(shí)間里指法比較熟練，所以我放松了示范，應(yīng)該節(jié)節(jié)有范奏，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)作用。

2、范唱應(yīng)帶上伴奏，時(shí)刻糾正學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題。

總之，小樂(lè)器進(jìn)課堂，既提高了孩子們對(duì)音樂(lè)課的興趣，又培養(yǎng)了孩子們自學(xué)、組織能力，讓課堂更加實(shí)用，讓孩子們能扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)到知識(shí)。孩子們有了“動(dòng)”起來(lái)的機(jī)會(huì)，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，這是其他學(xué)科無(wú)法取代的，EEPO學(xué)習(xí)方式一改往日呆板的課堂面貌，更加增強(qiáng)了音樂(lè)教學(xué)的吸引力，提高了學(xué)生們的整體音樂(lè)素質(zhì)，為校園的文體發(fā)展再譜新曲！