第一篇：教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索( 下載圖片)

教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索

江蘇科學(xué)技術(shù)出版社 小學(xué)信息技術(shù)下冊

第19課 下載圖片

一、教材分析

本課是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)信息技術(shù)下冊網(wǎng)絡(luò)部分內(nèi)容，要求學(xué)生在初步掌握計算機網(wǎng)絡(luò)和瀏覽器使用的基礎(chǔ)上學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片及下載保存圖片的方法。同時要求學(xué)生學(xué)會建立文件夾的基本操作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握百度搜索引擎中圖片的搜索方法，理解搜索中的“關(guān)鍵字”的含義。

2、會建立新文件夾。

3、會將由百度搜索到的圖片下載到已建立的文件夾中。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用搜索引擎搜索圖片的良好習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

三、重點難點分析

重點：利用百度搜索圖片、保存圖片。難點： 文件夾的建立。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，2010年我們國家有一件很重大的事情，知道是什么嗎？就是在上海舉辦了“中國2010年上海世界博覽會”，老師這里有好多關(guān)于世博會的漂亮圖片，你們想看嗎？ 生：想。

向?qū)W生展示世博會的圖片（阿拉伯館、美國館、英國館等外國館，沒有中國館）。

師： 哎，老師怎么把中國館的圖片給丟了呀，同學(xué)們能不能幫老師找個中國館的圖片呢？到哪找呢？ 生：到網(wǎng)上找。（網(wǎng)絡(luò)下載）

師：（下載釋意）我們把從網(wǎng)上找到的內(nèi)容保存到本地計算機中的過程叫做下載，今天我們就來學(xué)習(xí)“下載圖片”。板書：下載圖片。

2、新授

師： 上節(jié)課我們在收藏夾里藏了好多網(wǎng)站，其中有一個叫“百度”的網(wǎng)站，有沒有同學(xué)知道這個網(wǎng)站是什么樣網(wǎng)站的？它就是專門給我們搜索新聞、網(wǎng)頁、圖片、音樂等等各類資料信息的網(wǎng)站，我們把這樣的網(wǎng)站叫做“搜索引擎”。板書：搜索引擎

師：今天我們就來介紹其中比較著名的一種搜索引擎——百度。板書：百度 004km.cn

師：請大家利用瀏覽器的收藏夾打開百度網(wǎng)站。請同學(xué)演示如何通過收藏夾打開百度網(wǎng)站。師：下面我們來認(rèn)識下“百度”網(wǎng)站。向?qū)W生簡單講述百度的功能（網(wǎng)頁、音樂、圖片等）和界面（菜單、搜索欄、“百度一下”等）

師：下面我們一起來找世博會中國館的圖片吧。演示百度搜索圖片的操作。（世博會中國館圖片）我們把剛才輸入的“世博會中國館”稱為“關(guān)鍵字” 板書：關(guān)鍵字 學(xué)生練習(xí)

（一）師：看了中國館的圖片，同學(xué)們有何感想?。?生答。

師：我們國家歷史久遠衡長，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們你們能不能幫老師搜集下我們國家的名勝古跡的圖片呢？ 生：能。

師：請大家以“中國的名勝古跡”為關(guān)鍵字搜索吧 學(xué)生開始嘗試操作 教師巡視 師：你們找到了嗎？

生：我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)找到的名勝古跡真多啊，每個人都找到不同的名勝古跡，有長城啊，故宮啊，等等太多了是吧，那么我們同學(xué)有沒有知道排在前十位的十大名勝古跡是哪些??？ 生答。

師：我們國家的十大名勝古跡有：萬里長城、桂林山水、杭州西湖、北京故宮、蘇州園林、安徽黃山、長江三峽、臺灣日月潭、避暑山莊、秦陵兵馬俑。同學(xué)們都去過這些地方嗎，沒去過的話我們就到百度上搜下這十大名勝古跡圖片一覽他們的壯麗景觀吧。

學(xué)生練習(xí)

（二）搜索中國十大名勝古跡。

學(xué)生開始嘗試操作 教師巡視（發(fā)現(xiàn)會找的人。如果都找不到教師提示關(guān)鍵字為 “中國十大名勝古跡”）

師：下面我們來做個小游戲。請根據(jù)老師的描述來猜猜這是一樣什么東西。（搶答）

問題：你們每位同學(xué)都有，你們天天都帶它來上學(xué)，它可以裝很多很多書。生：書包。

師：你們?yōu)槭裁匆褧旁跁锩婺兀磕銈儾荒芘踔鴷鴣韱幔?生：難帶。要用的話很不方便。

師：那么請大家想一想如果我把網(wǎng)上下載下來的圖片隨意放，有什么后果呢？ 生：亂，找不到。

師：下面我們來介紹一下如何在計算機中建一個裝圖片的東西——“文件夾” 板書：文件夾

師：請同學(xué)們分組探究，參照課本88頁，怎樣在指定地點建立一個文件夾。生探究操作。

評出做得最好最快的組，給予“一個五星”獎勵。師：下面我們請我們今天的冠軍組推薦一名同學(xué)來演示如何在E盤建立一個名為中國十大名勝古跡的文件夾。

學(xué)生演示，邊演示邊講解，老師在旁邊對予不足之處進行補充講解。師：建好文件夾后我們就可以把剛才找到的十大名勝古跡圖片保存到這個文件夾里面來了。師演示：以保存長城圖片為例。學(xué)生練習(xí)

（三）師：請大家把十大名勝古跡的圖片都找到，然后存到“十大名勝古跡“文件夾中。——學(xué)生操作——

五、評價展示

展示學(xué)生找的圖片。評價操作的效率及熟練程度。

六、總結(jié)：

今天我們學(xué)會了利用百度下載圖片的方法。讓我們充分體會到了互聯(lián)網(wǎng)的好處，可以足不出戶就能找到我們所需要的信息，以后我們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)來幫助我們的學(xué)習(xí)。

第二篇：教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)設(shè)計

Lesson 11: Danny’s New Friend

教學(xué)設(shè)計

Teaching aims: 1.Learn some new words: farm meet course enjoy suddenly hope voice interest ….2.Understand the meaning of the text.3.key sentence: A:Where are you from? B:I am from …

A:Where do you come from? B:I come from …

How about you ? → What about you ? Teaching important and difficult points: Understand the meaning of the text.Teaching method:talking sum up Learning method: 1.Practise in pairs 2.Remember and write the key sentence by themselves Teaching time:One Teaching tool:PPT.Teaching type:New lesson Teaching steps: Class opening: 1.Greeting 2.Duty report.New lesson: Step 1.Lead in Ask the students some questions: 1.Do you like to make new friends? Why or why not? 2.Who is your newest friend? How do you meet? Step 2.Listen and answer 1.Listen to the tape carefully then answer the following questions: Ⅰ.What does Danny want to buy in Beijing? Ⅱ.Who is Danny’s new friend? Ⅲ.Where does Wu Li come from? 2.Discuss the whole text.Make sure the students understand the meaning of the text.Step 3.Listen and repeat Step 4.Practice 1.Have them read the text aloud for a few minutes and correct their pronunciation when necessary.2.Ask students to come to the front and act out their dialogues.Step 4.Language notes 1.Do you like to make friends? 你喜歡交新朋友嗎？ make friends 交朋友 拓展：make friends with sb.和某人交朋友 2.A:Where are you from? B:I am from …

A:Where do you come from? B:I come from …

3.I came to China with my friend, Jenny.我和我的朋友詹妮一起來到了中國。

with 是介詞，意為 “和……一起；隨身攜帶”。

4.There are a lot of places of interest in Beijing.在北京有許多名勝。

1)a lot of 許多，大量，即可以修飾可數(shù)名詞，也可以修飾不可數(shù)名詞，相當(dāng)于 lots of。

2)places of interest 名勝。5.How about you? 你呢？

How about…? 意為 “……怎么樣”，相當(dāng)于 What about…?

Step 5.Deal with “LET’S DO IT”

You meet a new friend on the train or bus.What should one say to a new friend? What can one do to enjoy time with a new friend? With a partner, write and practice a dialogue.Present your dialogue to your classmates.Guide the students to discuss the questions.Step 6.sum up Step 7.Homework: 1.Understand the meaning of the text.2.Finish off the activity book.3.Read the dialogue in the lesson12.Blackboard writing: A:Where are you from? B:I am from …

A:Where do you come from? B:I come from …

How about you ? → What about you ?

第三篇：2012年教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索

第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)

秀教學(xué)案例評選

經(jīng)濟騰飛與生活巨變

（高中歷史岳麓版必修二）

姓名：張旭

單位：鞍山市第一中學(xué)校

第1頁

共6頁 教案背景

此教案為高一歷史岳麓版必修二的新課教案，此課只需一課時。教學(xué)課題

岳麓版歷史必修二《經(jīng)濟騰飛與生活巨變》 教材分析

本課共四部分內(nèi)容:”從國內(nèi)生產(chǎn)總值看滄桑巨變”、”城鎮(zhèn)化進程的加速”、”中國進入互聯(lián)網(wǎng)時代””時尚中國”.在第四單元知識結(jié)構(gòu)體系中屬于從屬地位,更注重的是培養(yǎng)同學(xué)的情感態(tài)度價值觀.學(xué)情分析

高一學(xué)生通過大半年的學(xué)習(xí)已經(jīng)能通過搜集和初步分析歷史資料的能力并可由此及彼，引發(fā)思考。同學(xué)通過以前的探究學(xué)習(xí),已經(jīng)能夠利用網(wǎng)絡(luò)來展示學(xué)習(xí)成果.常規(guī)課堂上，學(xué)生的思考交流范圍較窄，課堂參與機會少，有很多同學(xué)平日有積極參與動機，但沒有機會或勇氣在課堂發(fā)言.環(huán)境分析 多媒體教室 知識與能力

了解改革開放以來中國GDP的變化;城鎮(zhèn)化的概念和城鎮(zhèn)化的歷史進程;進入互聯(lián)網(wǎng)時代的深刻意義,感受改革開放對人們思想觀念的巨大觸動 過程與方法

運用互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道,搜集文字及圖片資料,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力;聯(lián)系學(xué)生自己的生活實際,對自己的家庭和家鄉(xiāng)進行調(diào)查和訪問,并盡量搜集一些實物資料;以小組合作的方式進行探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在搜集資料、小組探究學(xué)習(xí)中得出結(jié)論 情感態(tài)度價值觀

感受中國在改革開放以后的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和社會生活變化,增強對有中國特色社會主義道路的認(rèn)識;通過對自己家庭和家鄉(xiāng)的調(diào)查訪問,對比改革開放前后社會生活的變化,加深對生活的熱愛,進而樹立民族自信心、自豪感和責(zé)任心 教學(xué)重點

改革開放后中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和社會生活的變化

教學(xué)難點

全面歸納中國社會生活發(fā)生巨變的原因和影響 教學(xué)方法

第2頁

共6頁 采用情境教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考;運用分組合作探究學(xué)習(xí)的模式,并讓學(xué)生在探究中感受歷史,獲得知識.提升能力,培養(yǎng)歷史思維能力.岳麓版實驗教科書歷史必修(二)<<經(jīng)濟成長歷程>>課本及教參 教學(xué)綱要

第二十二課

經(jīng)濟騰飛與生活巨變

原因

經(jīng)濟騰飛

GDP

影響

城鎮(zhèn)化

生活巨變

網(wǎng)絡(luò)化

時尚中國

教學(xué)過程

營造情景 播放背景音樂<<春天的故事>>（http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3，,[%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B9%CA%CA%C2]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B9%CA%CA%C2&si=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B9%CA%CA%C2;;%B6%AD%CE%C4%BB%AA;;70206;;70206&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=5138022&mtype=2）

展示背景圖片——改革開放的總設(shè)計師鄧小平

（http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%CB%D0%A1%C6%BD&in=2949&cl=2&lm=-1&st=&pn=7&rn=1&di=71891544510&ln=1994&fr=&fm=&fmq=***03_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn7&-1&di71891544510&objURLhttp%3A%2F%2F004km.cn%2Fzwbs%2F200710%2FW***533608.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F004km.cn%2Fzwbs%2F200710%2Ft64729.htm&W450&H371&T7651&S24&TPjpg）

第3頁

共6頁

導(dǎo)入語:改革開放的總設(shè)計師曾經(jīng)對改革開放有過這樣的描述:(四川話)”無論是白貓還是黑貓,抓住耗子就是好貓”.(鼓掌活躍氣氛).改革開放極大地解放了生產(chǎn)力,推進了社會進步,實現(xiàn)了中國的經(jīng)濟騰飛,而經(jīng)濟騰飛又帶來了生活巨變.讓我們一同走近第二十二課.板書標(biāo)題 板書GDP 師:同學(xué)們知道這是什么意思嗎?(有部分同學(xué)不知道)師:看來對于這個問題同學(xué)們還不甚明確,有請某某同學(xué)為我們就此問題展示他們小組的探究成果.同學(xué)展示（通過互聯(lián)網(wǎng)搜索完成的展示課件）中國GDP的變化.ppt 展示完畢

師:感謝某某同學(xué)為我們做成的精彩展示.通過對我國GDP進行橫向與縱向的比較,我們可以得出一個感性的結(jié)論:中國在改革開放中取得了巨大的成就.感性如此,那么改革開放之所以能夠取得巨大的經(jīng)濟成就理性的原因又是什么?讓我們一起來探究.同學(xué)們小組討論一下,比一比那個小組找到的原因最多.板書原因 經(jīng)濟騰飛

第4頁

共6頁 生1:新中國的成立,鼓舞了中國人民的建設(shè)熱情,極大的促進了中國經(jīng)濟的發(fā)展.生2:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力.科技帶動經(jīng)濟的發(fā)展,尤其是高科技,比如我們現(xiàn)在所使用的計算機他所帶來的經(jīng)濟效益是巨大的.生3:政府制訂出一系列有助于經(jīng)濟發(fā)展的政策.生4:1978年召開的十一屆三中全會作出了改革開放的偉大決策,是我們黨的歷史上一次重大轉(zhuǎn)折.生5: 從外部環(huán)境看,世界經(jīng)濟一體化也為我們的經(jīng)濟建設(shè)提供了契機.師:同學(xué)們談得很好.不僅談了主觀原因,還有客觀原因;而且難能可貴的是談到了中國之所以能夠取得巨大的經(jīng)濟成就的主要原因——改革開放.同學(xué)們還有什么意見,可以登陸魔燈網(wǎng)站,進入本課的討論區(qū)繼續(xù)討論.在去年召開的黨的十六屆六中全會上中共中央通過了<<中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定>>,為我們設(shè)想了一幅關(guān)于未來的美妙藍圖,相信我們國家的未來必將會從輝煌走向輝煌,從一個勝利走向另一個勝利.(鼓掌)過渡:經(jīng)濟的飛速增長,使農(nóng)村人口大量涌入城市,我國城鎮(zhèn)化進程加快.那么,什么是城鎮(zhèn)化? 板書 城鎮(zhèn)化

(這部分知識學(xué)生地理科目已學(xué)過,可一筆帶過)教師講解城鎮(zhèn)化概念以及道路傾向影響.下面我們來看一組有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查.（基于網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查）http://221.203.55.42/moodle7/mod/choice/view.php?id=77 通過此組調(diào)查,看來同學(xué)們已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)化時代.板書 生活巨變

網(wǎng)絡(luò)化

下面有請某某同學(xué)為我們展示網(wǎng)絡(luò)化時代.（基于網(wǎng)絡(luò)的搜集）展示完畢

感謝某某同學(xué)給我們做成的精彩展示.網(wǎng)絡(luò)不僅是一種技術(shù),還是一種生活,而且是一種時尚的生活.時尚的生活不僅是網(wǎng)絡(luò),還有——有請某某同學(xué)為我們展示時尚中國（基于網(wǎng)絡(luò)的搜集與現(xiàn)實的調(diào)查）展示完畢

時尚的中國不僅是衣食住用行,還有我們的生活觀念、生活方式、生活質(zhì)量等都發(fā)生了巨大的變化.同學(xué)們?nèi)绻惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)可以把想法或者是資料上傳到魔燈網(wǎng)站.第5頁

共6頁 學(xué)習(xí)到這里,我們一起了解了GDP、城鎮(zhèn)化、網(wǎng)絡(luò)化、時尚中國等,那么他們與經(jīng)濟騰飛和生活巨變之間是一種什么關(guān)系.請各個小組討論一下.生略

師:GDP、城鎮(zhèn)化、網(wǎng)絡(luò)化的到來是經(jīng)濟騰飛的表現(xiàn),同時城鎮(zhèn)化、網(wǎng)絡(luò)化的到來又促進了經(jīng)濟的發(fā)展;城鎮(zhèn)化網(wǎng)絡(luò)化、時尚中國是中國社會的巨大變化的表現(xiàn),而且中國社會的巨大變化在一定程度上會促進中國經(jīng)濟的發(fā)展,中國經(jīng)濟的發(fā)展又會引起中國社會更大的變化.但是,他們帶給我們的不僅僅是福祉,還有些許的迷茫.板書 影響

請看下面兩段材料

同學(xué)們可就此談?wù)勛约旱南敕?并在課后整理成一篇歷史小論文.下課!教學(xué)反思

從教學(xué)理念上看，要有兩個轉(zhuǎn)變。一是改變教師的教學(xué)方式，而是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師再也不是按知識去講教材，而是充分利用教材引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，教師要處理整合教材已不要求面面俱到要進行合理取舍。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者和指導(dǎo)者。教學(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，要變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程。

由于教師的教學(xué)方式的改變必然會改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，強化研究性和小組合作性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生走進歷史，充分利用小組合作學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生探究歷史問題，建構(gòu)自己已有的知識觀點、看法、認(rèn)識、態(tài)度和情感，最后得出結(jié)論，獲取歷史的啟迪，這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和探究精神，有利于發(fā)展學(xué)生的社會性、個性和創(chuàng)造性。

本課需要同學(xué)采用小組探究的模式在課前做大量的工作,同時教師也要綜合整理學(xué)生的資源,因而將課程的制作變成一種可包裝再制的方式,教師的教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)資訊都在數(shù)字化時代不斷的激活,有助于理念創(chuàng)新.板書有待提高,語言的精練性,師生對于網(wǎng)絡(luò)及計算機的操作技術(shù)還有待提高等等!

第6頁

共6頁

第四篇：“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案

“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案

陜西省佛坪縣長角壩學(xué)校 周亞軍

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)一年級學(xué)生

2、學(xué)科：《品德與生活》

3、課時：1課時

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：小鏡子一面 兒童牙刷一把

二、教學(xué)課題 我掉了一顆牙

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生明白健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂；培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好生活習(xí)慣。

3、讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象，消除學(xué)生對換牙的恐懼心理；認(rèn)識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法。

4、通過探討“掉牙原因、齲齒成因，怎樣刷牙、護齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗提出問題、探索問題的過程，在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，學(xué)會正確的刷牙方法，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

三、教材分析

本課是蘇教版《品德與生活》一年級下冊第二單元《我的生活好習(xí)慣》的第一個主題《我掉了一顆牙》的內(nèi)容。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助孩子消除換牙的緊張心理。

四、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、演示法、課堂討論法、談話法

五、教學(xué)過程

活動一:猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：老師早就聽說咱們班的小朋友上課很會動腦筋，今天我想出個謎語考考大家。大家注意傾聽，猜到后請舉手示意。

兩隊白衣兵，形狀像玉米。守住紅城門，唇舌緊相依。師：小朋友們都猜對了，大聲說出謎底吧！生：牙齒。

師：你們真棒！

[利用學(xué)生感興趣的猜謎語活動導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題，使他們初步嘗試到動腦、傾聽帶來的成功與喜悅。] 活動二：說說牙齒的作用。

師：大家一起來一個燦爛的微笑，讓我們看到彼此的牙齒。師：我們什么時候會用到它呢？ 師：你用牙齒吃過些什么？ 師：這些零食你經(jīng)常吃嗎？

師：那就行！零食吃多了可沒有好處。

師總結(jié)：是呀！牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大！我們每天吃的食物都是通過牙齒進行咀嚼，完成初步的消化。然后，再送到我們的胃、腸進行第二次消化，把食物變成人體能吸收的養(yǎng)分，這樣，小朋友們才會長的健健康康的。今天，坐在這里上課才會顯得這么有精神！

[親切又自然的“聊一聊“，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗體會到了牙齒的作用，感受到保護牙齒的重要性。] 活動三：交流感受，認(rèn)識乳牙、恒牙，體味成長快樂。師：這里有幾位小朋友，你們看他們的牙?? 【百度圖片】掉牙圖片

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%F4%D1%C0&in=9366&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=72484513515&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=***75_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di122436291840&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.service.yaolan.com%2F2%2F38%2F251282%2F***10_2_o.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fspace.yaolan.com%2F251282%2Fblog%2F16227719.html&W1200&H1128&T7738&S156&TPjpg 生：他的門牙沒了。生：他掉牙了。師：是的。

出示課題：我掉了一顆牙

師：我們班里有掉牙的小朋友嗎？

生：（紛紛舉手站起來，讓老師和全班小朋友看自己的掉牙情況。）

一種自發(fā)的需要。] 活動五：潔牙行動。

師：同學(xué)們總結(jié)了這么多護牙的好方法，你們真行!其中刷牙是我們保護牙齒每天要做的。你們會刷牙嗎?誰來演示一下? 生：學(xué)生上臺演示自己的刷牙方法。

師：我們的刷牙方法真是多種多樣，究竟怎樣刷才有效呢？我們來看一看牙博士是怎樣教我們刷牙的? 【百度視頻】正確刷牙小妙招

http://v.pptv.com/show/9nElowtx4RibCANA.html 師：看明白了嗎?牙博士為了讓小朋友方便地記住正確刷牙的方法，還送我們一首刷牙歌呢！

來刷牙，來刷牙！

刷上牙，從上往下刷，刷刷刷。刷下牙，從下往上刷，刷刷刷。刷牙面，前前后后來推拉。

刷反面，太臟了，一點一點往外刷。最后千萬別忘了，紅紅舌頭刷一刷。早晚刷，飯后刷，牙膏給它擠一下，輕輕柔柔仔細刷，沒人笑我大黃牙。生：（輕生嘗試念。）

師：我們一起打著拍子念一念。

師：請大家拿出小牙刷，對著鏡子刷一刷，然后，互相看一看，看誰刷得最認(rèn)真!師：請每個小組推薦一名刷得最認(rèn)真的小朋友到臺上來表演?？焐塘恳幌拢扑]誰呢? 師：好，老師為你們準(zhǔn)備了刷牙用品，下面的小朋友你們都是評委，評一評誰刷得認(rèn)真、方法最正確? 師：同學(xué)們刷得很好，評得也很認(rèn)真。同學(xué)們很快就學(xué)會了正確的刷牙方法，以后要把兒歌記在心里，每天刷牙時，想一想，做一做，這樣才能保證你有一口健康、潔白的牙齒。最后讓我們來輕松一下，請大家一起跟著范曉萱姐姐唱《刷牙歌》，可以離開座位，邊唱邊做動作。

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第五篇：《翠鳥》教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教案設(shè)計

翠鳥

——“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計

通安小學(xué) 姚素霞

教案背景

1．面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：語文 2．課時：1課時 教學(xué)課題

知識目標(biāo)：理解其特點與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，讀懂反映翠鳥外形和活動特點的句子。朗讀課文，背誦課文第1 —3 自然段；能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。

情感目標(biāo)：了解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥捉魚本領(lǐng)的關(guān)系，初步知道翠鳥的特點是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的，感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。

教材分析

《翠鳥》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文三年級下冊第二單元的一篇精讀課文。這篇課文用優(yōu)美、生動的語言為我們介紹了生活在水邊的翠鳥。作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細致的觀察，形象地描述了翠鳥艷麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時，呼吁人類要與動物和諧相處。

教學(xué)方法

直觀教學(xué)法、朗讀體會法、理解重點詞語等等，引領(lǐng)學(xué)生參與感悟。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入：在大自然中有許多美麗的小鳥，它們是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兌枷矚g它。那么，你們都認(rèn)識哪些鳥？你們知道有一種會捉魚，而且長得又非常漂亮的鳥嗎？它的名字叫翠鳥，又叫叼魚郎。（板書課題，并教學(xué)“翠(cuì)鳥”）

2、用自己的話說說你看到的翠鳥的樣子。（出示翠鳥圖片）【百度圖片】：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=3&rn=1&di=26405939850&ln=1998&word=%B4%E4%C4%F1%CD%BC%C6%AC#pn30&-1&di116750107410&objURLhttp%3A%2F%2Fa4.att.hudong.com%2F02%2F95%2F0******05.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftupian.hudong.com%2Fa4_02_95_0******05_jpg.html&W567&H377&T7842&S30&TPjpg

3、資料補充介紹：翠鳥的羽毛鮮艷亮澤，非常美麗；翠鳥的動作十分敏捷，它是叼魚的高手，能深入水中一米多深去追魚，小魚如果被它發(fā)現(xiàn)，定難逃命。

二、初讀課文，引導(dǎo)自學(xué)。

1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，思考每一段都寫了什么？遇到難讀的多讀幾遍，有不明白的作上記號。

2、匯報交流自學(xué)情況：A、認(rèn)讀本課生字、新詞。B、匯報每一段的主要內(nèi)容。

三、細讀課文，理解文章內(nèi)容。

（一）、細讀課文第一自然段，認(rèn)識翠鳥的外形特點。

1、默讀第一自然段，邊讀邊畫出描寫翠鳥外形的有關(guān)句子。

2、“翠鳥”的“翠”是什么顏色啊？那么，翠鳥身上到底有哪些顏色呢？把描寫顏色的詞用你喜歡的符號標(biāo)出來。這么多鮮明美麗的顏色，你們能用書上的一個詞來概括嗎？

3、你還知道哪些詞表示不同的綠顏色嗎？ 【百度文字資料】：

http://zhidao.baidu.com/question/275259815.html

4、出示2—4句：翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。我們再一起讀讀背背這幾句。

.A、你知道這段話中哪句是“總起句”嗎？課文是怎樣把翠鳥“顏色非常鮮艷”講具體的？這里把什么比作什么？為什么作者用“頭巾”、“外衣”和“襯衫”來打比方？

B、說話練習(xí)：請仿照課文，學(xué)習(xí)用“??像??”來打比方說說一種鳥的外形特點。

C、一連串的比喻，把翠鳥的顏色寫得更美了，你從幾個比喻句體會到了作者對翠鳥有一種怎樣的感情？讓我們也來美美地讀一讀，把自己喜歡它的感覺讀出來吧！

（二）、學(xué)習(xí)二、三自然段。

A、作者是怎樣描寫翠鳥活動的？找出相關(guān)的詞語和句子。B、學(xué)習(xí)并理解第二自然段。1：“貼著水面疾飛”說明了什么？ “一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！边@又說明什么？ 【百度視頻資料】：

http://v.youku.com/v_show/id_XMjgwMjEyMzA4.html 2：“一動不動”、“注視”和“等待”等說明翠鳥怎樣的特點？通過比較“看著水面”與“注視著水面”進而理解“注視”的意思。

C、學(xué)習(xí)理解第三自然段。1：“悄悄地”和“小泡泡”說明了小魚怎樣的特點？ 2：“盡管??還是??”突出了什么？

3、“蹬開”、“像箭一樣飛過去”、“叼起”和“貼著水面”幾個詞語有著怎樣的表現(xiàn)力？

4、葦稈為什么搖晃？水波為什么蕩漾？提示：“搖晃”和“蕩漾”的時間都不可能太長，而翠鳥卻完成了離開葦稈到叼起小魚飛走的一連串動作。D、討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？

啟發(fā)：（1）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？（2）翠鳥為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機靈的小魚。（3）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？（4）翠鳥的羽毛以綠色為主，這對它悄悄等待捉魚有什么作用？E、總結(jié)：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形特點關(guān)系密切。正是由于翠鳥在外形上具有上述的特點，它在抓魚時才會如此的敏捷、迅速。作者抓住翠鳥一靜一動兩方面的特點，既寫出了翠鳥的外表美，也寫出了它動作快捷、捉魚本領(lǐng)高。這樣的描寫來源于作者能按順序抓住特點進行細致觀察，在字里行間處處流露出作者對翠鳥的喜愛之情。

F、學(xué)習(xí)第四自然段：在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產(chǎn)生什么想法呢？課文中的小朋友也想抓住它，可后來為什么打消了捉它的念頭，希望翠鳥在葦桿上多停一會兒呢？

1、出示漁翁的話：老漁翁的話想說明什么？假如你就是老漁翁，你會怎么說這番話？

2、提問：假如你有機會接近翠鳥，甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？（學(xué)生交流、討論）

3、總結(jié)談話：在大自然里，因為有了翠鳥和各種各樣的鳥，為大自然增添了許多美感和生趣。就讓這些可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活吧！

四、學(xué)習(xí)生字：

1、出示字卡，引導(dǎo)學(xué)生識記生字。

2、指導(dǎo)書寫要注意字的具體筆畫、筆形和結(jié)構(gòu)上的特點，落實到位、形象感知，激趣生情。

五、自由創(chuàng)作，深化主題。

1、談話：任何一篇文章要把它寫好，都要做到言之有序。正是作者如此地喜愛鳥，才能細致觀察，寫得這樣的形象逼真。

2、練筆：下面，我們就來學(xué)習(xí)文章抓住事物的特點進行描寫的方法，請同學(xué)們以“我最喜歡的鳥”為題，向大家介紹自己所喜歡的鳥的外形、活動特點和生活習(xí)性，也可以寫寫自己和鳥之間發(fā)生的有趣的故事，讓人讀后能感受到你對它的喜愛之情。

3、學(xué)生動筆書寫作文，教師相機指導(dǎo)。

六、課外延伸：3月20日是愛鳥日。課后請同學(xué)們收集有關(guān)鳥類的圖片或資料，我們辦一期以愛鳥為專題的墻報。（提示：你可設(shè)計愛鳥的標(biāo)語牌，也可寫寫有關(guān)人和鳥在藍天下朝夕相處的文章，還可以做一份“保護綠色家園”的手抄報。）

教學(xué)反思

語文教學(xué)重要的是發(fā)展學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉學(xué)生的思維，使學(xué)生在理解課文思想內(nèi)容的過程中受到思想品德教育。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計力圖抓住課文中的重點語言，通過對文章重點內(nèi)容的探究、品析，由文悟情，依情賞文，體會文章的深刻內(nèi)涵，使學(xué)生在讀、思、說、寫的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力。同時，師生共同開發(fā)課程資源，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生良好的收集習(xí)慣，形成一定的收集和處理信息的能力，使學(xué)生初步獲得現(xiàn)代化所需要的語文實踐能力。我想通過這堂課，在以后的班級小組合作中，我還要加強這方面的訓(xùn)練，找一些更為省時的方法，學(xué)生之間的配合也需要大量的時間去嘗試琢磨。