第一篇：高一物理電壓教案2

電壓

一、教學(xué)要求

1． 知道電壓的作用及其符號； 2． 知道電壓的國際單位——伏；

3． 知道干電池、家庭電路、及對人體的安全電壓值； 4． 會正確地使用電壓表，能正確地讀數(shù)；

5． 通過比較電流表電壓表命名用上的異同之處，達(dá)到會使用它們的目標(biāo)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

1． 正確地使用電壓表是本節(jié)的重點(diǎn)； 2． 對電壓概念的正確理解是本節(jié)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程 1． 復(fù)習(xí)提問

a． 電流強(qiáng)度的概念是什么？

b． 串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流各有什么關(guān)系？ 2．新課講解（1）引入課題

師問：我們知道電荷的定向移動形成了電流，那么是什么原因使電荷作定向移動的呢？實(shí)際上是因?yàn)殡娐分械碾娫吹膬蓸O上存在著一定的電壓。（板書課題）（2）電壓是什么？

師：為了更好地認(rèn)識電壓的作用，先研究水流是怎樣形成的。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P22頁圖16—18和圖16—19以及“讀讀議議”的內(nèi)容。師問：打開閥門以后，水從A經(jīng)葉輪流至B形成水流的原因是什么？

生：是因?yàn)槿萜鰿的水面高度比D高。根據(jù)壓強(qiáng)的的知識，水管兩端就會有一定的水壓差，也就是“水壓”這是形成水流的原因。

師問：能否設(shè)法使水不斷由A流向B呢？抽水機(jī)的作用是什么？

生：能，抽水機(jī)的作用是保持C和D之間有一定的高度差，從而維持水管兩端一定的水壓，使水管中形成持續(xù)的水流。

師：在實(shí)際的電路中，與此相類似，電池的正極有多余的正電荷，電池和負(fù)極有多余的負(fù)電荷，在電池的兩極之間就產(chǎn)生電壓。閉合開關(guān)，電動體中的正電荷就在電壓的作用下做定向移動形成電流，正電荷的運(yùn)動方向是沿著電源的正極經(jīng)過導(dǎo)線，用電器等流到電源的負(fù)極。

看下圖：由于同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引，那么電路的自由電子就會在電源正極正電荷的吸引和電源負(fù)極負(fù)電荷的排斥作用下，做定向移動，形成電流。

〈板書〉：電壓是形成電流的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本了解電源在電路中的作用是：保證正、負(fù)極上的電荷不斷聚集，維持正、負(fù)極間有一定的電壓，從而使電路中有持續(xù)的電流。師問：電路中有了電源，是否一定會立即形成持續(xù)的電流呢？ 師生共同討論后得出：不一定，還必須構(gòu)成通路。

〈板書〉：電路中形成持續(xù)電流的條件是：

a．電路中有電源；

b．電路必須是通路。（3）電壓的單位

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P23頁“讀讀議議”了解以下內(nèi)容： a． 電壓用字母U來表示；

b． 電壓的國際單位是伏特，簡稱為伏，符號為V；〈板書〉 c． 電壓的其它單位有千伏（KV）、兆伏（MV）、毫伏（mV）、微伏（μV）及它們與伏（V）之間的換算關(guān)系。〈板書〉 d． 常見的幾種電壓值。（4）電壓的測量

師：在確切地知道實(shí)際電路中某個(gè)用電大兩端的電壓是多少伏，那就必須進(jìn)行測量?！窗鍟惦妷旱臏y量。

師：在實(shí)驗(yàn)室中，測量電壓的儀表叫電壓表，刻度盤上標(biāo)有V的電壓表，表示測出的電壓示數(shù)以伏為單位。

教師出示電壓表，讓學(xué)生觀察思考課本上的問題：

每個(gè)接線柱上有什么符號或數(shù)字？它們分別表示什么意思？電壓表各有什么量程？對于不同量程，每個(gè)量程的最小分度值各代表的電壓是幾伏？（由于學(xué)生有學(xué)習(xí)使用電流表的經(jīng)驗(yàn)，所以這些問題回答起來并不困難）。

然后讓學(xué)生自己閱讀課本P24頁的電壓表的使用說明書，并在教師引導(dǎo)下對電壓表的使用注意點(diǎn)進(jìn)行歸納如下：

a． 校零——（與電流表一樣）

b． 并聯(lián)——電壓表必須并聯(lián)在待測電路的兩端；

c． 正負(fù)——電流從電壓表的正接線柱流進(jìn)，負(fù)接線柱流出；

d． 量程——不充許超過它的量程，以及在不超過其量程的情況下盡量使用小量程等； e． 允許——允許將電壓表直接在電源兩端，這時(shí)測量電源電壓。最后讓學(xué)生自己操作用電壓表測電壓。（5）鞏固新課：

概述本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容（6）作業(yè)：

1． 閱讀“電壓”一節(jié)課文；

2． 比較電壓表和電流表使用上的異同點(diǎn)； 3． 預(yù)習(xí)下節(jié)“用電壓表測量電壓”一節(jié)課文； 4． 完成P25頁作業(yè)4；

5． 完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》相應(yīng)的內(nèi)容。

第二篇：初中物理電壓教案

一、電壓

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能 ?初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。

?會連接電壓表，會讀電壓表。

2、過程和方法

?通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

?通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

重、難點(diǎn)：

1、會使用電壓表，會讀數(shù)。

2、能正確知道電壓的含義及作用。

教學(xué)器材：

電腦平臺、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表

學(xué)過程：

新課：

教學(xué)課時(shí)：2時(shí)（1復(fù)習(xí)電路及學(xué)電壓表的使用，2讀數(shù)及實(shí)驗(yàn)）教

一、前提測評： 復(fù)習(xí)電流、電路知識，為新課做準(zhǔn)備

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：電荷的運(yùn)動是靠什么做動力的呢？??電壓 進(jìn)行、電壓：電壓的作用就是使電荷做定向運(yùn)動。產(chǎn)生電流的兩個(gè)因素是： 有電源

電路必須閉合 其中電源的作用就是提供電壓：導(dǎo)體要產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓，電壓是形成電流的原因。

（1）、符號：u

（2）、單位：伏特，符號v，還有千伏（kv）、毫伏（mv）

1kv＝1000v 1v＝1000mv

例：u=220v＝

2、電壓的測量：用電壓表，符號v

（1）、電壓表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值

(2)、電壓表的使用：

電壓表必須和用電器并聯(lián)（等于一斷開的開關(guān)）

電壓必須紅接線柱接正極，黑接線柱接負(fù)極。擇合適的量程（如不知道量程，應(yīng)該選較大的 量程，并進(jìn)行試觸。）

邊講邊演示一遍

（3）、讀數(shù)： 確定量程??選擇示數(shù)

確定分度值??

讀數(shù)，寫上單位

選

例：投影圖片??讓學(xué)生讀數(shù)

練：給出圖片??讓學(xué)生讀數(shù)

3、動手做：（1）、讓學(xué)生連一電路，并連上電壓表測電壓。

（2）、讀出電壓的大小。

3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后7頁“想想做做”、“動手動腦學(xué)物理”

完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動：

1、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

2、課本后練習(xí)。

教學(xué)后記：

1、重點(diǎn)是電壓表的使用，由于部分學(xué)生還是連錯

電路??串、并聯(lián)混淆，教師可示范一遍或讓學(xué)

生先化出電路圖。

2、讀數(shù)應(yīng)多練習(xí)幾遍，學(xué)生使用的電壓表量程有所不同，最好要提示一下。

第三篇：高一物理電流教案2

電流

一、教學(xué)要求

1． 知道電流的形成

2． 知道電流方向規(guī)定，會判斷電路中的電流方向； 3． 知道可以根據(jù)電流的效應(yīng)來判斷電流的存在； 4． 知道電流的三種效應(yīng)及它們的應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1． 電流的概念的教學(xué)是重點(diǎn)； 2． 電流方向的判斷是難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程 1．引入課題

師：馬路上的行人和車輛向一定方向運(yùn)動，形成“人流”和“車流”，自來水管中的水向一定方向流動就形成“水流”，與此相類似，導(dǎo)體中的電荷向一定方向移動就形成了電流。電流的方向是怎樣規(guī)定的？怎樣判斷電流的存在？怎樣比較電流的強(qiáng)弱？怎樣測量電流等一系列問題就是從這一節(jié)課開始我們要研究的問題。（板書課題）2．電流的方向

師：水流是有方向的，那就是水的移動方向。電流的方向又是如何確定的呢？請同學(xué)們閱讀課文，并回答：物理學(xué)上是怎樣規(guī)定電流的方向的？

學(xué)生閱讀后回答，教師歸納小結(jié)并板書。

師：電源的正極聚集著大量正電荷，電源的負(fù)極聚集著大量的負(fù)電荷。在電路中，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極。在金屬導(dǎo)體中實(shí)際上能夠移動是負(fù)電荷（自由電子）。根據(jù)電流方向的上述規(guī)定，金屬中的電流方向跟自由電子的實(shí)際移動方向相反。為什么不把電流方向“更正”過來呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論，進(jìn)而指出：正負(fù)電荷向相反方向移動產(chǎn)生的效果相同，所以金屬中的電流方向雖然跟自由電子的實(shí)際移動方向相反，卻不影響我們根據(jù)電流方向的這個(gè)規(guī)定來研究電流，而且在酸、堿、鹽的水溶液中就在正電荷（正離子）的定向移動。

學(xué)生標(biāo)出課文中圖中的電流方向。3．電流的效應(yīng)

師：電流是看不見的、也摸不著的，究竟怎樣才能知道導(dǎo)體中有沒有電流呢？能否采用手觸摸的方法來解決？（生大笑）回答是肯定的，絕對不行。實(shí)際上人們發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)體中有電流通過時(shí)，常會產(chǎn)生一些特有的現(xiàn)象，稱為電流的效應(yīng)，我們可以根據(jù)電流的效應(yīng)來判斷電流的存在，并對它進(jìn)行測量。那么下面我們通過實(shí)驗(yàn)來看一看電流通過導(dǎo)體時(shí)會有哪些效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)A 給電鉻鐵通電，過一會兒可以看到電鉻鐵發(fā)熱，并且可以使火柴點(diǎn)燃。板書：電流的熱效應(yīng)概念。

學(xué)生舉例：生活中用電流熱效應(yīng)來工作的用電器。實(shí)驗(yàn)B 按課本要求給硫酸銅溶液通電幾分鐘，可以看到與負(fù)極相連的碳棒上出現(xiàn)了紅色的銅。師：出現(xiàn)了紅色的銅說明發(fā)生了什么變化？ 生：化學(xué)變化。

極書：電流的化學(xué)效應(yīng)的概念。

師：工業(yè)上常用電流的化學(xué)效應(yīng)來提煉鋁和銅來進(jìn)行電解、電鍍等。師：此外電流通過導(dǎo)體時(shí)還可以產(chǎn)生磁效應(yīng)，關(guān)于電流的磁效應(yīng)我們將在本書的第十八 章詳細(xì)講解。小結(jié)：

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)：

學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書

第二教時(shí) §16.2電流的測量

一、教學(xué)要求

1． 知道電量及其單位；

2． 理解電流或電流強(qiáng)度的概念，會支用電流的定義公式進(jìn)行簡單運(yùn)算； 3． 知道電流的國際單位——安，知道電流的各單位間的換算關(guān)系； 4． 會正確使用電流表，能正確讀數(shù)。

二、教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

1． 正確使用電流表測量電流是教學(xué)重點(diǎn)； 2． 理解電流的概念是教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)提問

（1）電流是怎樣產(chǎn)生的？電流的方向怎樣判斷？（2）電流有哪幾個(gè)效應(yīng)？各舉兩例。2．新課講解（1）引入課題

實(shí)驗(yàn)：按如下兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（不同之處再于電源電壓不同）

閉合S以后，可以觀察到左圖中燈要亮一些，右圖中燈要暗一些。

師：實(shí)驗(yàn)說明，同一個(gè)燈泡有暗和亮一分別，是因?yàn)殡娏魇怯袕?qiáng)弱之分的，那么我們物理學(xué)中是怎樣來比較電流的強(qiáng)弱的呢？（2）電流強(qiáng)度的定義 師：最初人們從表示水流強(qiáng)弱的方法中得到啟發(fā)，那么人們是怎樣表示水流的強(qiáng)弱的呢？如下：

如果把水的多少叫水量，那么水流強(qiáng)度=每秒流過的水的多少即每秒流過的水量

師：類似的，我們把電荷的多少叫電量，在國際單位制中它的單位是庫侖，簡稱為庫，用符 號C表示，是為了紀(jì)念法國科學(xué)家?guī)靵龆摹?/p>

師問：為了比較電流的強(qiáng)弱，僅僅知道通過導(dǎo)體的電量的多少夠不夠？ 生：不夠，還必須知道通電的時(shí)間。

板書：每秒通過導(dǎo)體任一橫截面的電量叫電流強(qiáng)度。

師：如果用I表示電流，Q表示電量，t表示時(shí)間，那么可以得到如下的公式：

Q

I = ——

,在國際單位制中，電流的單位為安培，簡稱為安，符號為A，1A=1C/S t 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并了解電流的其它單位有——毫安（m A）、微安（μA），及它們與安（A）的換算關(guān)系，以及“一些用電器中的電流值”。（3）電流的測量

師：在實(shí)驗(yàn)中，常電流表來測量電流的強(qiáng)弱，刻度盤上標(biāo)有字母A的電流表，表示測出的電流值以A為單位，也有的電流表上標(biāo)有m A，則表明測出的電流以m A為單位，這種表當(dāng)然要比前一種表更精密。

然后教師出示電流表，讓學(xué)生觀察思考課文中的兩個(gè)問題：

a． 電流表有幾個(gè)接線柱，各標(biāo)有什么符號或數(shù)字，各表示什么意思？

b． 電流表有幾個(gè)量程，對于不同的量程，刻度盤上的最小分度值各是多少安？ 師生共同討論后得到如下結(jié)論：

a． 共有三個(gè)接線柱，黑色的接線柱上標(biāo)有“—”，兩個(gè)紅色的接線柱上標(biāo)有“0.6”，“3”，這兩個(gè)接線柱為正接線柱。但我們使用電流表時(shí)肯定只能使用一正一負(fù)兩個(gè)接線柱，并保證電流從一個(gè)接線柱流進(jìn)另一個(gè)接線柱流出，這樣一來我們可以有兩種接線方法，分別是“—”和“0.6”，或“—”和“3”兩種組合。

b． 由于有兩種接線的可能性，所對這兩種不同的可能性對應(yīng)著兩種不同的測量范圍，即電流表的兩個(gè)量程，即“0~0.6A”，和“0~3A”。對應(yīng)的最小分度值分別是0.02安和0.1安?？梢钥闯觥?~0.6A”這個(gè)量程更精確。讓學(xué)生閱讀P19頁“使用電流表的說明書”，學(xué)生閱讀完之后教師可以用演示電表逐條講解使用說明書中規(guī)定的四條原則。在教師的引導(dǎo)下可以由學(xué)生歸納出使用電流表的要點(diǎn)，可歸納為：“三要，二不，二看清”——要校零、要串聯(lián)、要注意正負(fù)接線柱；不允許超過量程、禁止不經(jīng)過用電器將電流表直接接到電源兩極上；看清量程、看清最小分度值?；蛘咭部蓺w納為：“四會”——會調(diào)、會接、會試、會讀。亦可歸納為十個(gè)關(guān)鍵字：校零、串聯(lián)、正負(fù)、量程、禁止，要學(xué)生自己闡述。最后讓學(xué)生自己操作并讀出電流值。

師問：如在使用電流表過程中，發(fā)生如下的現(xiàn)象，說明了什么問題，應(yīng)如何改正 a． 指針向反方向偏轉(zhuǎn)； b． 指針偏轉(zhuǎn)角度很小； c． 指針偏轉(zhuǎn)超過了最大值； d． 指針不動；

e． 指針極迅速地偏向最大值。討論后結(jié)論如下：

a． 說明電流表的正負(fù)接線柱接反了，應(yīng)對調(diào)正負(fù)接線柱的接線； b． 說明使用的量程太大，讀數(shù)時(shí)誤差將較大，應(yīng)使用小量程； c． 說明電流太大，超過了量程，必須換用大量程；

d． 說明可能電路發(fā)生斷路，或者是電流表壞了，可以采用替換法來測試電流表是否損壞； e． 說明電路或能發(fā)生的短路，應(yīng)立即斷開開關(guān)進(jìn)行檢查。

在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。

師：讀數(shù)時(shí)，一定要先看清量程，再注意每一小格所代表的電流的值，最后讀出讀數(shù)，必要時(shí)要讀出估計(jì)值，不要漏掉單位。（4）小結(jié)：

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容（5）作業(yè)：

課本P20頁

作業(yè)2，《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》

第四篇：九下物理電壓電阻教案

§電壓電阻

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識和技能

1．單純舉例、記憶類的知識點(diǎn)：：電壓的作用、單位，電源的作用；電阻的概念、單位；電阻大小與長度、橫截面積、材料的定性關(guān)系。

2.作圖：畫電路圖、連接實(shí)物圖：限于兩個(gè)用電器（包括滑動變阻器）的電路，可以外加電流表、電壓表；滑動變阻器要求會運(yùn)用4個(gè)接線柱；節(jié)點(diǎn)用加粗黑點(diǎn)表示；開關(guān)為單刀單擲。

（二）過程與方法

1.用電壓表測電壓值；串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律（僅限于兩個(gè)用電器）；電阻大小與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的定性關(guān)系；滑動變阻器的使用方法（4個(gè)接線柱）；

2.探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律（僅限于兩個(gè)用電器）（三級實(shí)驗(yàn)）。3．通過實(shí)驗(yàn)和查找資料，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1．學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解串并聯(lián)電路電壓規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)——滑動變阻器的使用；

實(shí)驗(yàn)：（1）探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律（僅限于兩個(gè)用電器）

（2）探究電阻與什么因素有關(guān)。難點(diǎn) 設(shè)計(jì)電路、規(guī)律應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備

指導(dǎo)書、聽寫卷、檢測卷 教學(xué)過程

一、雙基聽寫（另案）

二、整（P58——知識梳理）：全班一起梳理本章知識點(diǎn)（亦可通過實(shí)物投影）

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：電壓電阻概念、影響電阻因素、電壓測量、規(guī)律

分1：電壓

劃考基要點(diǎn)1（強(qiáng)調(diào)“電流的形成條件”）、2、電壓表的使用 反饋練習(xí)：P59——1、2、3、4

分2：串并聯(lián)電路電壓規(guī)律；實(shí)驗(yàn)過程 反饋練習(xí)：P61—1.2.3.分3：電阻。強(qiáng)調(diào)：（1）電阻的定義、單位及符號；電阻的影響因素。

（2）探究實(shí)驗(yàn)（轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運(yùn)用 反饋練習(xí)：P63—1、2、3、4 分4：變阻器。強(qiáng)調(diào)（1）原理；

（2）缺點(diǎn)列舉法

（3）滑動變阻器的構(gòu)造、符號、作用、使用方法（4個(gè)接線柱）

反饋練習(xí)：P64——1、2、3、4 反饋練習(xí)：P17 合：通過知識樹，再次串合

補(bǔ)：1.補(bǔ)充練習(xí)P65——1、4、5、6、7、、8、9、10、11.13 測：（另案）

三、作業(yè)：1.糾錯；2.背§3考基要點(diǎn)，準(zhǔn)備聽寫

第五篇：高二物理電壓教案3

用電壓表測量電壓

一、教學(xué)要求

1． 會用電壓表測量一節(jié)或幾節(jié)干電池串聯(lián)后的總電壓，并得出串聯(lián)后的總電壓與每節(jié)干電池電壓間的關(guān)系；

2． 會用電壓表測量串聯(lián)電路中的電壓，理解串聯(lián)電路的兩端總電壓與各串聯(lián)部分兩端的電壓的關(guān)系；

3． 會用電壓表測量并聯(lián)電路中的電壓，理解并聯(lián)電路兩端的總電壓與各并聯(lián)支路兩端的電壓的關(guān)系；

二、教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

1． 本節(jié)課的重點(diǎn)是電壓表的實(shí)際使用；

2． 本節(jié)課的難點(diǎn)是串聯(lián)與并聯(lián)電路中的電壓的關(guān)系的理解；

三、教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)提問

a． 電壓的作用是什么？其單位及其符號又是什么？109V=______ＭＶ＝_______Ｋ b． 怎樣區(qū)分電壓表與電流表？

c． 比較電壓表與電流表在使用上的異同之處。

（一）相同點(diǎn)

? 使用前都必須校零；

? 接入電路時(shí)都必須使電流從“＋”接線信流進(jìn)，否則可能損壞電表； ? 使用時(shí)，所測值勤均不得超過電表的量程，否則會損壞電表； ? 都必須采用從大至小的試觸法來選擇量程，且盡可能選用小量程；

? 讀數(shù)時(shí)都必須按所選量程正確讀數(shù)，眼睛正視表盤與指針，且盡可能地讀出估計(jì)值；

（二）不同點(diǎn) ? 構(gòu)造不同。

電流表內(nèi)阻很小，所以分析電路時(shí)相當(dāng)于導(dǎo)線；

電壓表內(nèi)阻很大，所以分析電路時(shí)相當(dāng)于斷路。? 接入電路的方法不同。

電流表必須串聯(lián)在待測電路中；

電壓表必須并聯(lián)在待測電路的兩端。

禁止不經(jīng)過用電器，將電流表的兩個(gè)接線柱直接接在電源兩極上，否則會燒毀電流表和整個(gè)電路；而電壓表卻可以直接接在電源兩極上，此時(shí)電壓表的示數(shù)即為電源電壓。

ｄ．下圖兩個(gè)空白的圓圈表示接入的電表，請標(biāo)出哪個(gè)為電壓表，哪個(gè)是電流表，且必須使電路合理，并標(biāo)出它們的正負(fù)接線柱．

２．新課講解（１）引入課題

師：前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了電壓表的使用，這一節(jié)我們將利用電壓表測量電池的電壓，及串聯(lián)并聯(lián)電路中的電壓所遵循的規(guī)律．我們?nèi)匀挥脤?shí)驗(yàn)來進(jìn)行研究．

（２）［實(shí)驗(yàn)１］：用電壓表測干電池的電壓

分別按P26頁16—24連接電路，并分別測出三節(jié)干電池的電壓值，U1、U2、U3及三節(jié)干電池串聯(lián)后的總電壓U，最后可以得出U=U1+U2+U3。

板書：串聯(lián)電池組的總電壓等于各個(gè)電池的電壓之和。（3）[實(shí)驗(yàn)2]：用電壓表測串聯(lián)燈泡兩端的電壓

分別按P26頁1625連接電路，并分別閉合S，得到數(shù)據(jù)U1、U2、U。發(fā)現(xiàn)： U=U1+U2。

板書？串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。[實(shí)驗(yàn)3]：用電壓表測并聯(lián)燈泡兩端的電壓

分別按課本P27頁圖16—26連接電路，并分別閉合S，得到數(shù)據(jù)U1、U2、U。發(fā)現(xiàn)： U=U1=U2。

板書：并聯(lián)電路兩端的電壓相等。課堂練習(xí)：

如圖：V1的示數(shù)為6V，V的示數(shù)為9V，則L1和L2兩端的電壓各為多少？

小結(jié)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)：P28頁，作業(yè)5