第一篇：音樂教學(xué)中的民間游戲認識

音樂教學(xué)中的民間游戲認識

隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化成了一種發(fā)展潮流，幼兒園也逐漸向現(xiàn)代化的方向發(fā)展。就游戲來說，各種高檔玩具進入了孩子的生活和學(xué)習(xí)，居了解，大多數(shù)城鎮(zhèn)幼兒園都通過各種高檔玩具或教師自制的玩具來滿足孩子們的游戲欲，但在聽過許卓婭的音樂游戲化教學(xué)講座后，我突然發(fā)現(xiàn)民間游戲是民間傳下來的一種游戲形式。它代表民族文化的一部分，它曾給我們帶來多少童年的歡樂。許卓婭教授每年都會走訪各地尋找他們的民間游戲，加入她的音樂教學(xué)中，起了事半功倍的作用。

首先我發(fā)現(xiàn)民間游戲有幾個明顯的特點，能更有效的幫助教學(xué)：

一、幼兒民間游戲有濃厚的趣味性

趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠代代流傳就是因為它有濃厚的趣味性。符合幼兒好奇、好動的特點。讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。

二、幼兒民間游戲的開展具有很強的隨機性、它往往不受人數(shù)、年齡、場地和時間局限，不論何時何地，幼兒可以利用點滴的時間自由的玩耍。

三、幼兒民間游戲內(nèi)容豐富，取材方便，簡便易行

幼兒民間游戲有的是徒手進行的，甚至只用幼兒 >的手、腳或身體的某個部位，某個動作就可以玩。玩具十分簡單、廉價。一般都來自于日常生活和自然的材料及半成品。甚至沒有玩具也可以用替代物。如：小石子、小木板。這些隨處可得的東西便可是使游戲開展起來。

四、幼兒民間游戲易學(xué)、易會

幼兒民間游戲是民間孩子自己創(chuàng)編的活動，兒童在民間游戲的進行過程中始終處于積極主動的地位，從游戲的選擇、角色的分配、玩具材料的準(zhǔn)備到游戲情節(jié)的發(fā)展，都由兒童自己來完成。

五、幼兒民間游戲具有鮮明的民族特色

由于民間游戲所表現(xiàn)的內(nèi)容往往是人們?nèi)粘５纳?，并且游戲中所配有的兒歌一般都是?dāng)?shù)氐恼Z言，這些都使得民間游戲具有相當(dāng)明顯的民族性。

幼兒民間游戲有助于幼兒韻律感、節(jié)奏感及表演能力的培養(yǎng)

一、有利于培養(yǎng)幼兒的韻律感和節(jié)奏感

民間游戲的種類繁多，有一部分民間游戲配有童謠。童謠是一種帶有音樂性的口頭文字，其音樂性就表現(xiàn)在它語言的韻律美幾鮮明的節(jié)奏感上，通過雙聲、疊韻、雙關(guān)、諧音、對仗等手法。使童謠唱唱起來悅耳動聽，具有一呼百應(yīng)的同伴呼應(yīng)效果，再配上游戲的動作，那就更受幼兒的歡迎了，幼兒即感受到了韻律的美又滿足了幼兒的游戲欲。流傳千年并因時因地變異出版本的《貍斑童謠》就是“小兒聯(lián)臂踏足而歌者”就是一個很好的例子。又如：游戲“追蟲蟲”、“蟲蟲飛”它配有兒歌，具有鮮明的節(jié)奏感，念起來朗朗上口。幼兒邊做動作邊念兒歌。培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又滿足了幼兒好動，好玩，好說的心理特點。

二、有利于培養(yǎng)幼兒的表演力

好模仿，好表現(xiàn)是幼兒的年齡特點，民間游戲為幼兒的這一點創(chuàng)設(shè)的環(huán)境尤為突出。民間游戲中的兒歌是表演不可去少的道具。它有渲染氣氛使幼兒的表演能力得以發(fā)揮的功能。如明間游戲“推小車”中的兒歌。做民間游戲時，幼兒兩人一組，一個扮推車人，一個扮小車，鍛煉幼兒的手臂力量。添入兒歌后，幼兒邊推小車邊念兒歌，適當(dāng)分散幼兒的注意力，不單單集中于小車，使其推小車格外輕松。在愉快的氣憤中“買蛋糕“，加上周圍幼兒的配合，一唱一和，使此游戲情趣頗足，同時培育了幼兒的表演能力，游戲也充滿了生活氣息。

幼兒民間游戲有助于幼兒認知的發(fā)展

幼兒民間游戲可以豐富幼兒自然、社會方面的知識，擴大其知識面。大多數(shù)民間游戲都配有童謠和兒歌，這些歌謠包含著許多關(guān)于自然、社會的知識。如“荷花荷花幾時開？“（二月開）”二月不開幾時開？）（三月開）至六月（六月荷花朵朵開）這首兒歌以一問一答的形式進行，不但訓(xùn)練幼兒的反映能力，又使幼兒懂得月份的排列進行，不但訓(xùn)練幼兒的反映能力，又使幼兒懂得月份的排列順序和荷花開放的時間，在說說玩玩中，讓幼兒又快又好的接受知識。

幼兒民間游戲為幼兒提供了語言表達的環(huán)境，對于發(fā)展幼兒的口頭語言表達能力具有特殊的價值，尤其是對小班的幼兒，作用更為突出。首先，對于小班的幼兒來說，不僅 僅是要提高他們的口語表達能力，更重要的還在于說話膽量的鍛煉。在民間游戲中，幼兒處于放松的狀態(tài)，心理上沒有壓力，可以大膽的說話。其次，在民間游戲中，有豐富的“說”的材料，可以使幼兒有說的內(nèi)容，有想說的愿望，著大大提高了幼兒口語發(fā)展的速度和效率。此外幼兒民間游戲還可以發(fā)展幼兒的聽力、觀察力、判斷力。

民間游戲不僅豐富了幼兒的游戲生活，更重要的是幼兒在這些民間游戲自由、輕松的玩耍過程中，促進了能力和個性的發(fā)展。

第二篇：中大班民間游戲

中大班民間游戲

一、地雷爆炸 游戲目的：

1、鍛煉幼兒的靈敏性和反應(yīng)能力。

2、提高幼兒的奔跑能力。游戲方法：

游戲前參與游戲的小朋友在指定的范圍內(nèi)準(zhǔn)備好，從中選出一名幼兒作為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法是，快被捉住時，可以立即蹲下說：“地雷?！弊分鹫呔捅仨毻Ｖ棺匪碚夷繕?biāo)追逐。而“地雷”只能原地不動地蹲著，等其他人來拍他一下，并喊：“爆炸”，才能被解救，繼續(xù)做逃跑者，被捉到者為第二輪游戲的追逐者。

二、民間游戲：丟手絹 游戲目的：

1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。

2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。游戲方法：

1、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

3、轉(zhuǎn)一圈，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。

4、若被那個幼兒發(fā)現(xiàn)了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。

三、黃鼠狼拉雞（中大班）游戲目的：

培養(yǎng)幼兒的靈敏性。游戲準(zhǔn)備：

場地上畫一分界線。游戲方法：

一名幼兒扮“黃鼠狼”；一名幼兒扮“小狗”；其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠的地方。游戲開始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡?！包S鼠狼”輕手輕腳地摸進來拉“小雞”，被拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽到叫聲，迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞。游戲規(guī)則

1．“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。

2．“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后，“狗”就不能再救了。附兒歌： 打、打、打更了，燈滅了，睡覺了，黃鼠狼要偷雞了。

四、老鼠籠 游戲目的：

練習(xí)鉆的技能，提高身體的靈敏性及協(xié)調(diào)能力 游戲玩法：

1、三分之一的幼兒做老鼠，其余的小朋友做老鼠籠。

2、做了籠子的幼兒大聲念兒歌，老鼠不停地從“籠子”里鉆進鉆出。

3、當(dāng)兒歌念到“咔嚓”時，小老鼠要趕緊鉆出“籠子”，扮演“老鼠籠”的小朋友趕緊蹲下。

4、沒有鉆出去的“小老鼠”就被捉到了。被捉到的幼兒，就去做老鼠籠，沒有捉到的“小老鼠”繼續(xù)游戲。

（附兒歌：老鼠老鼠壞東西，半夜出來偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔擦一聲抓住你。）

五、桃花朵朵開 游戲目的：

提高身體的靈敏性 游戲玩法：

1、集體幼兒跟在教師(或請一名幼兒)后面，念“桃花桃花朵朵開，請問桃花開幾朵？”

2、教師回答“桃花桃花開3朵”則三名幼兒抱在一起{數(shù)字可根據(jù)班級幼兒人數(shù)自由更換}

3、沒有按人數(shù)抱在一起的幼兒停止游戲一次。

六、三個字（大、預(yù)備班）游戲目的: 練習(xí)追逐跑,訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。游戲玩法: 一名幼兒當(dāng)追逐者,其他幼兒作被追逐者.游戲開始,追逐者隨意去追其他奔跑的幼兒,當(dāng)被追者快要被追上的時候,要快速說出三個字,如名字、動物、植物等,但必須是三個字.說完后馬上站在原地不動,等追逐者離開了,可以繼續(xù)奔跑.被捉住及說錯的幼兒與追逐者互換角色.七、抓瓶蓋

游戲玩法：

每名幼兒5個瓶蓋，一個拿在手上，其余4個放在地上，手上的瓶蓋向上拋，快速抓起地上一個瓶蓋再接住拋上去的瓶蓋?？稍黾与y度，拋上去時抓起地上的2個瓶蓋，以此類推。

八、貼墻 游戲目的：

通過游戲可以提高幼兒的反應(yīng)力及洞察力 游戲場地：

三角形操場的教室 游戲玩法：

1、請至少1個孩子來當(dāng)抓小朋友的，站在中間。一旦有被抓的小朋友身體離開墻面就可以抓住他。

2、其余被抓的孩子進行貼墻，只要身體的某個個地方碰著墻就不會被抓到。

3、在過程中被抓的孩子可以趁中間在抓人的小朋友不注意的時候離開墻面隨意走動或者跑到對面的墻上。而抓人的小朋友看到有人離開墻面要及時做出反應(yīng)并且在他身體貼到墻上的時候及時抓住他。

九、打彈珠 游戲場地：

一個較廣的地面，在范圍的中間畫上圓圈 游戲材料：

瓶蓋（推薦）、跳棋、石頭 游戲玩法：

1、每個小朋友手上有一個屬于自己的材料（瓶蓋、跳棋、石頭）

2、在中間的圓圈里放置多出來的材料。

3、根據(jù)幼兒的年齡特點從而安排多遠的距離，然后大家圍成另外一個圈，蹲在地板或者趴著，進行發(fā)射幼兒自己手中的材料。

4、幼兒手上的材料去將圓圈中的材料給撞擊出圓圈外。撞出多的一方即勝。

十、泡泡糖粘哪里

游戲規(guī)則：幼兒問：泡泡糖粘哪里

老師回：粘（身體部位、或者旁邊一些事物）

幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)

口令者可以是老師也可以是幼兒 十一、一二三木頭人

老師背對孩子說：一二三，然后轉(zhuǎn)過去

幼兒在老師說“一二三”的時候可以走動，老師轉(zhuǎn)過來是就不可以走動，動的小朋友要到前面牽著老師，被抓到動的小朋友最后在前面一個接著一個牽著，最后有小朋友領(lǐng)先跑上去，拍一下被抓最后一個小朋友的手解救，然后趕緊往回跑老師追，被抓到小朋友要上去背對其他孩子喊一二三，做法跟老師一樣。

十二、劃龍舟

游戲目的：培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作，互相關(guān)愛的精神。

游戲玩法：幼兒分成五個人一組，每組五個幼兒都蹲下，后面的幼兒拉著前面的幼兒的衣服往前劃，哪一組幼兒先劃過去就算贏。

游戲規(guī)則：

1、強調(diào)幼兒間團結(jié)合作，互相關(guān)愛。

2、游戲中不能不顧別人一個人走。

十三、編花籃

游戲目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)孩子互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

游戲方法：

孩子們先手拉手站好，其中，一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃一編有小孩，小孩的名字叫花籃”。

游戲規(guī)則：

1、人數(shù)三人以上的孩子；

2、一個小孩的腿掉下來了，游戲又重新開始。

十四、拾棉花

游戲目的：發(fā)展跳躍及躲閃的能力，知道遵守游戲規(guī)則。

游戲玩法：全體幼兒圍成一個大圓圈，蹲在地上。由一個小朋友圍著圓圈邊走邊說兒歌，說到找個位置坐下吧！被坐的小朋友問，坐著的小朋友答。說完了一個跑一個追，跑著的回到追的位置上。游戲重新開始。

游戲兒歌：拾、拾、拾棉花，拾到天黑害了怕。找個座位坐下吧！幼兒問：“你是干啥的？答：我是走路的。那我怎么聽到你的肚子里咕嚕咕嚕響，吃了個水餃、打了個碗。你跑我就攆。

十五、炒豆豆： 游戲目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

玩法：兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌，邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最后

一句時，兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過翻轉(zhuǎn)身體180 度，還原姿勢。游戲反復(fù)進行。

游戲者要隨著童謠節(jié)奏一起側(cè)身翻轉(zhuǎn)，或轉(zhuǎn)180 度，或轉(zhuǎn)360 度。兒歌：炒黃豆，炒 黃豆，炒好黃豆翻跟頭。

十六、“盲人”捉“魚”

游戲目標(biāo)：

1、能判斷聲音的方向進行捉“魚”，鍛煉孩子的聽力。

2、體驗游戲帶來的快樂。玩法：

“盲人”用三角操場的大教室做“池塘”，扮“魚”的幼兒在“池塘”里不能隨意走動，身體可以根據(jù)盲人的動作在原地變換動作，一位幼兒用手絹蒙住眼睛當(dāng)“盲人”，到池塘捉“魚”

。哪只魚”被捉到就與“盲人”更換角色，游戲繼續(xù)進行。

十七、游戲名稱：城門城門幾丈高 游戲目標(biāo)：

1、通過玩讓幼兒感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。

2、在游戲中體驗合作的快樂。

游戲玩法：學(xué)習(xí)兒歌：城門城門幾丈高，三十六丈高，騎白馬，帶把刀,從你家門前罩一罩，問你吃桔子吃香蕉”.教師和一幼兒雙手搭成“城門”，全班幼兒手拉成一個大圓圈，邊走邊念兒歌：“城門城門幾丈高，三十六丈高，騎白馬，帶把刀，從你家門前罩一罩，問你吃桔子吃香蕉”

3.、當(dāng)兒歌念完時，搭城門的幼兒把雙手放下套住走過的幼兒，被套住的幼兒替代守城門的幼兒，游戲繼續(xù)進行，游戲反復(fù)幾次結(jié)束。

十八、“警察”捉“小偷” 游戲目的: 培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力和追逐能力。游戲玩法: 幼兒平均分為兩組，一組為“警察”，一組為“小偷”。場地上，分別畫兩個圈為各自的“家”。游戲開始，“小偷”出來活動，四散跑開，“警察”出來捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。

第三篇：中五班六個民間游戲

老鷹捉小雞

游戲由來：老鷹捉小雞，俗稱“黃鷂吃雞”，又叫“黃鼠狼吃雞”，是一種多人參加的益智娛樂游戲，在戶外或有一定空間的室內(nèi)進行。這種游戲，對發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作練習(xí)，合作意識有一定的促進作用。

游戲玩法: 老鷹抓小雞一般是由6、7個人以上組成，一個人當(dāng)老鷹，一個人當(dāng)雞媽媽，剩下的幾個就是在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。小雞們半貓著腰，抬著頭，后面的人雙手摟住前面人的腰部，依次排開，最后面的小雞就是老鷹捕捉的對象。幾名或者更得小朋友們集合起來，先是石頭、剪子、布，先以勝敗分出老鷹、雞媽媽、小雞來。一般是最后的輸者是老鷹，而第一名勝利者是雞媽媽，依稀排下來的則是小雞仔。小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

跳房子

跳房子，也叫跳飛機，是一種世界性的兒童游戲，也是中國民間傳統(tǒng)的體育游戲之一，趣味性、娛樂性極強，曾深受廣大兒童的喜愛。

跳房子的由來：“跳房子”游戲最早起源于羅馬帝國時期，最初的游戲規(guī)模有100英尺長，主要用于羅馬步兵的軍事訓(xùn)練。后來，羅馬的孩子們開始模仿軍隊的這種訓(xùn)練，在他們自己的球場劃線扔石，并且添加了一個評分系統(tǒng)。之后，“跳房子”游戲蔓延至整個歐洲，逐漸成為一種世界性的兒童游戲。在中國，“跳房子”游戲始于清代，它不僅能提高兒童跳躍、奔跑和保持身體平衡的能力，還能培養(yǎng)他們團結(jié)、協(xié)作和鍛煉身體的意識。

跳房子的玩法：游戲規(guī)則和游戲方法因地區(qū)差異而不同，一般的游戲方法是：先在地上畫一個飛機狀的房子，每個方格內(nèi)寫一個數(shù)字，按由下往上的順序。游戲開始后，參加者先通過猜拳決出游戲次序，第一個人將瓦片扔在第1格內(nèi)，隨即開始單腳跳，在兩格橫排并列處用雙腳跳，跳至第7、8格時，雙腳同時躍起向后轉(zhuǎn)身再往回跳。

滾鐵環(huán)

滾鐵環(huán)的由來：滾鐵環(huán)，舊時傳統(tǒng)兒童游戲，在二十世紀(jì)六七十年代盛行于全中國。玩家手捏頂頭是“U”字形的鐵棍或鐵絲，推一個直徑66厘米左右的黑鐵環(huán)向前跑。有的還在鐵環(huán)上套兩三個小環(huán)，滾動時更響亮。用鐵絲做一個圈，然后再做一個長柄的鐵鉤子，推著這個鐵絲圈滾著走。鐵環(huán)的動作有一定的難度，需要一定的技巧。個人活動、集體競賽均可。有50米或100米競速、有100米障礙（如繞樹叢、過獨木橋）、4×100米接力等比賽項目。游戲玩法：

滾鐵環(huán)的場地最好在平坦的路面，或坡度不大的草坡。滾鐵環(huán)的關(guān)鍵之處在于掌握好平衡，否則鐵環(huán)就會“哐啷”一聲，跌倒在地。孩子手上的長柄就像方向盤一樣控制著鐵環(huán)的方向。他還可以通過手上力量，控制鐵環(huán)的速度。總之，鐵環(huán)在孩子的手上，如臂使指，行動自如。有的孩子不僅能使鐵環(huán)高速滾動，宛若飛翔，還能倒退著滾動，而毫無阻滯。這個游戲充分顯示出孩子對機械的熱愛。滾鐵環(huán)可謂對車輛的簡單模擬，它不僅具有輪子的形狀，還模仿著輪子的運行。

陀螺

陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。

陀螺的由來：陀螺的起源，因年代久遠，較無詳細可進一步參酌的資料記載。陀螺最早出現(xiàn)在后魏時期的史籍，當(dāng)時稱為獨樂。在一般的書籍或網(wǎng)路資料查詢當(dāng)中可得知，在宋朝時就有一種類似陀螺游戲的小玩藝兒，名字叫做千千，類似今日的手捻陀螺造型，它是象牙所作成，以一個直徑約4寸的圓盤，中央插上一支鐵針為軸心，是古代宮女為打發(fā)時間所玩的一種貴族游戲，其玩法是將一個長約3公分的針狀物體，放在象牙制的圓盤中，用手捻使其旋轉(zhuǎn)，等到快停時再用衣袖拂動它，讓它繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，最后，比比看誰的千千轉(zhuǎn)得最久，誰就是獲勝者。

游戲玩法：①纏繩：釘朝上，慣用右手者朝順時針方向纏繞。②持法：以大拇指、食指、中指倒拿虛握頂部。③拋法：手臂朝著目標(biāo)處擺動，陀螺離手後中指指向目標(biāo)處之方向，力道則有賴于不斷練習(xí)經(jīng)驗的累積。

跳皮筋

跳皮筋的由來：跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮繩、跳猴皮筋，是一種適宜于兒童的民間游戲，約流行在20世紀(jì)50至80年代。皮筋是用橡膠制成的有彈性的細繩，長3米左右，皮筋被牽直固定之后，即可來回踏跳?？扇酥廖迦艘黄鹜?，亦可分兩組比賽，邊跳邊唱非常有趣。先由倆人各拿一端把皮筋抻長，其他人輪流跳，按規(guī)定動作，完成者為勝，中途跳錯或沒鉤好皮筋時，就換另一人跳。

跳皮筋的玩法：是皮筋高度從腳踝處開始到膝蓋，到腰到胸到肩頭，再到耳朵頭頂，然后舉高“小舉”、“大舉”，難度越來越大，跳者用腳不許用手鉤皮筋邊舞邊唱著自編的有一定節(jié)奏的歌謠。跳皮筋有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作，同時還可組合跳出若干個花樣來。

跳橡皮筋是在兩腳交替跑跳中完成各種動作的全身運動。跳橡皮筋是少年兒童十分喜愛的一項體育活動，由于它具有經(jīng)濟、簡便、趣味性強等特點，故易于在廣大學(xué)生中普及。

踢毽子

踢毽子的由來：踢毽子是中國漢族民間傳統(tǒng)運動項目之一。根據(jù)史料記載和出土文物證明，它起源于中國漢代；唐宋時期開始盛行，在漢族民間流傳極廣，集市上還出現(xiàn)了專門制作出售毽子的店鋪；明代開始有了正式的踢毽比賽；清代達到鼎盛時期，在毽子的制作工藝和踢法技術(shù)上，都達到空前的程度。

清代踢毽的技藝已相當(dāng)高，也為中國古代婦女所喜愛。清初著名詞人陳維崧曾贊美女子踢毽，說女子踢毽比踢足球還巧妙，比下棋還有趣味。

踢毽子的玩法：毽子的基本踢法，主要有“盤、拐、繃、蹬”四種，用腳內(nèi)側(cè)踢為“盤”，用腳外側(cè)踢為“拐”，用腳面踢為“繃”，用腳掌踢為“蹬”，用腳趾踢為“挑”，用腳后跟踢為“磕”等。不算雙腳同時離地的跳躍動作和其他復(fù)雜動作，踢毽子的基本動作共有8種，即盤、蹦、拐、磕、抹、背（音“杯”）、勾、踹。由于參與踢毽子的民眾廣及全國各地，而且踢毽子運動的流傳又年代久遠，所以對同樣的動作形成了各地的多達幾百種不同的稱謂。

第四篇：小班民間音樂游戲《捉小魚》

小班民間音樂游戲《捉小魚》

小班民間音樂游戲《捉小魚》

活動背景：

游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣?！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設(shè)計了這個教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1．能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2．體驗音樂游戲帶來的快樂。

重點難點：

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準(zhǔn)備：

事先學(xué)會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動過程：

設(shè)計理念

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧?。７滦◆~游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。）

2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好？（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。）

二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的？（讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）

3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢？根據(jù)幼兒情況進行再次示范。（這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。）

4.被捉到的小魚哪里去了？（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。）

5.請個別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。（當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應(yīng)不過來。）

7.教師強調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結(jié)束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲高潮的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

第五篇：民間游戲

研究民間游戲資源，打造幼兒園特色

課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。隨著人們對新課程的理解，課程資源的開發(fā)和利用越來越受到重視。新《綱要》中明確指出：“要充分利用周圍自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間”。

民間游戲是中華民族的一枝奇葩，他使我們在物質(zhì)生活匱乏的年代，能夠享有了快快樂樂的童年。它以其簡潔生趣的民謠，多姿多彩的游戲形式，魅力無窮的游戲內(nèi)容深深吸引著孩子們，使幼兒的德、智、體、美各方面得到全面的發(fā)展。實踐證明，民間素材蘊涵著豐富而深厚的教育和文化價值，積極的開發(fā)會豐富教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒親近社會、尊重和熱愛本土文化的情感。我們地處農(nóng)村，開展民間游戲有著得天獨厚的自然條件。怎樣立足農(nóng)村實際，合理、有效地挖掘、利用民間游戲教育資源，開發(fā)具有自己特色的園本課程，是我園近幾年一直探索的一個重點內(nèi)容之一。

一、通過各種途徑搜集、整理民間游戲素材

其實，從2000年開始，我園就提出了《在民間游戲中培養(yǎng)幼兒園創(chuàng)造力的研究》這一課題，這項課題同時被列入青島市十五規(guī)劃課題。在對民間游戲研究的過程中，我們搜集和創(chuàng)編了大量的民間游戲素材，經(jīng)過初步整理，編制了我園幼兒園自己的特色課程之一《民間游戲集錦》。應(yīng)該說，這些前期的準(zhǔn)備工作為我園園本課程特色的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。

為了搜集到更多的民間游戲素材，我們通過各種途徑，擴大了搜索的范圍：１、充分利用網(wǎng)絡(luò)、報刊的便利。應(yīng)該說，民間游戲的教育價值已經(jīng)被越來越多的教育工作者所認識，刊登到網(wǎng)絡(luò)的民間游戲材料越來越多，于是，我們就進行了“大拉網(wǎng)”，將相關(guān)的材料下載下來，進一步研究學(xué)習(xí)，然后結(jié)合自己的實際，有針對性地、有選擇地“拿”來為我們所用，這樣就大大縮減了我們的工作量。

２、向兄弟園學(xué)習(xí)。在我們周圍，也有個別兄弟園也對民間游戲進行了研究，我們就利用這個機會，“取人之長，補己之短”，在互相學(xué)習(xí)的過程中大大提高了研究的效率。

３、向家長、親朋好友尋求幫助。我們充分發(fā)動教職員工、家長、社區(qū)人員、兄弟單位等人員，通過“請大家告訴大家”的形式，建立起來“親友鏈”。不斷搜集民間游戲素材，爭取不漏掉一個優(yōu)秀的民間游戲素材。

二、對民間游戲進行整理分類

民間游戲種類繁多，如何更好地利用呢？

首先，我們組織教師對民間游戲進行了篩選和改編。有些民間游戲內(nèi)容不利于幼兒的身心健康，有些游戲?qū)τ變簣@的孩子來說難度過大，怎么辦呢？于是，我們就組織教師對所有的民間游戲進行“過堂”，能改編的改編，不能改編的直接剔去。

其次，根據(jù)民間游戲玩法、材料等的不同進行了分類。根據(jù)我們搜集的民間游戲資料，針對其特點，進行分類，大致分為幾類：棋類游戲（如老虎吃小孩、過五棍、三六九等）、手工類游戲（如折紙、玩泥巴、草編等）、沙包類游戲（如丟沙包、量腳等）、角力游戲（如拔河、打拐、掰手腕等）、競技類游戲（如跳繩、打瓦、挑棍兒等）、表演類游戲（如過家家、老鷹捉小雞等）、結(jié)構(gòu)類游戲（如挖沙坑、搭房子等）……然后，我們對每一個游戲進行了詳細的規(guī)范記錄，如名字的不同叫法、游戲準(zhǔn)備、游戲目的、游戲適合年齡、游戲玩法與規(guī)則等，這么，教師可以隨時根據(jù)游戲建議來選擇民間游戲內(nèi)容。如“炒黃豆”的游戲一般適合小班幼兒玩；“翻繩”“七巧板”“找東西南北”等適合在中大班玩。而在戶外體育游戲的選擇上，中班可以選擇培養(yǎng)幼兒勇敢、合作精神“切西瓜”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”等；大班則多選擇培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新欲望的“滾鐵環(huán)”、“跳房子”、“打陀螺”等游戲。

最后，根據(jù)組織民間游戲的實踐經(jīng)驗和游戲的特點，提出組織建議。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，如何選擇民間游戲？選擇什么樣的民間游戲更好？在一次次組織教師研討的基礎(chǔ)上，我們在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)，都給教師列出了組織建議。例：一日活動中有許多零散的時間，可以選擇一些不受時間、場地限制、容易收攏的民間游戲，如：翻繩、捉猴、冰糕化了等游戲。

經(jīng)過不斷的實踐-研究-再實踐-再研究，現(xiàn)在，我們民間游戲作為我園的特色課程，已經(jīng)有目的、有計劃地編入園本課程中。

三、將民間游戲滲透到幼兒園一日活動中的各個環(huán)節(jié)

那么，在一日活動中怎樣按各環(huán)節(jié)實際要求選擇合適的民間游戲呢？經(jīng)過幾年時間的探索，我們認為一般可以從以下幾個方面選用。

1、民間游戲在區(qū)角活動中

如在益智區(qū)投放“翻繩”“七巧板”“找東西南北”各類棋盤；在科學(xué)探索區(qū)可以投放“捻捻轉(zhuǎn)”“繞饒轉(zhuǎn)”“滾鐵環(huán)”“抽陀螺”；在美工區(qū)可以增加泥塑、剪紙、草編(如玉米皮)、刺繡；在音樂表演區(qū)可以投放彩綢、綢扇、各種民間小樂器、各種臉譜、民間表演頭飾；在體育區(qū)可以投放高蹺、沙包、皮筋、跳繩等。投放了材料，那么孩子們就可以因時因地選擇自己喜歡的游戲了。如晨間活動中，幼兒一般是三三兩兩陸續(xù)來到幼兒園，這時候他們就可以自由選擇游戲材料，可以一個人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“彈蠶豆”“東南西北”“闖井”等游戲。這些民間游戲材料簡單，人數(shù)靈活，場地自由，不但方便，而且起到發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。

２、民間游戲在戶外活動中。

民間體育游戲很多，如跳像皮筋、跳繩、踢毽子、跳房、編花籃等。一方面教師可以組織幼兒進行集體游戲，集體教育活動中我們主要根據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際情況按教學(xué)

目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲。如中班上學(xué)期健康教育目標(biāo)之一是“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑”，我們就選擇“荷花荷花幾月開”“老狼老狼幾點了”“貓捉老鼠幾更天”等游戲。生動有趣的游戲，使幼兒在愉快的嬉戲中發(fā)展了跑的動作。另一方面是讓幼兒根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。這些游戲運動量較大，除了發(fā)展動作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。

３、民間游戲在零散間隙、過渡環(huán)節(jié)中

一日活動中有許多零散的時間，如：幼兒課間、飯前飯后、離園前等各環(huán)節(jié)過渡時，我們選擇一些不受時間、場地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的民間游戲，穿插在零散時間中進行。如“翻繩”、“東西南北”“石頭、剪刀、布”等。這樣不僅使一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂，同時減少了排隊等待時間。

四、讓民間游戲走出幼兒園，把民間游戲返還社區(qū)

１、開展家園聯(lián)手活動，做到家園共樂。

家長是我們很好的合作伙伴，家長的認可，就等于我們成功了一半。為了讓家長更好地了解我們的課程，了解民間游戲的價值，我們通過召開向家長發(fā)放調(diào)查問卷、專題講座、民間游戲展示活動等形式，讓家長了解開展民間游戲的必要性和重要性，從而取得家長在民間游戲研究中的支持與幫助下。其中，最讓我們感動的是我們沒半年一次的大型“民間游戲親子活動”，讓家長和孩子們互動起來，共同體驗民間游戲所帶來的快樂，效果非常好。２００４年底，大班生成活動《有趣的民間游戲》被收入青島教研室主編的《優(yōu)秀生成活動案例匯編》。

２、走向社區(qū)，讓大家都來認識民間游戲。

我們鼓勵教師和家長及孩子一起來到戶外，來到田野里，在大自然中玩民間游戲。有一次，王一凡的媽媽見到我高興地說：“這次我們幾個家庭出去踏青，在幾個小孩子的帶動下，我們一起玩起了民間游戲，特高興！真應(yīng)該好好謝謝你們，因為玩了那些游戲，不僅使這次踏青更充實，而且還增加了樂趣！”

讓民間游戲走進真正現(xiàn)代幼兒的生活，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗，我們還將深入持續(xù)下去