第一篇：一年級(jí)人自然社會(huì)教案(全冊(cè))浙江版

浙江版《人·自然·社會(huì)》一年級(jí)全冊(cè)

備 課 筆 記

1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)。[教學(xué)過(guò)程]

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們照過(guò)鏡子嗎？說(shuō)說(shuō)你照鏡子看到你自己是怎么樣的？

二、新課

1.觀察自己的特點(diǎn)，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 2.介紹自己。在小組里介紹 3.各組代表上臺(tái)介紹。4.認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)。如：你好！我是***。

大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？ 我叫***。我叫***。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。

三、小結(jié) 你學(xué)到了什么？

2、我們做游戲

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 石頭剪刀布活動(dòng)的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)同學(xué)之間的互相親近與了解，并在活動(dòng)中增強(qiáng)四肢的靈活性和思維靈敏性。[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

小朋友，你們有沒(méi)有玩過(guò)游戲？ 玩過(guò)什么游戲？

二、新課

1.玩游戲有很多好處，我們來(lái)玩游戲吧。石頭 剪子、布

石頭勝過(guò)剪子，剪子勝過(guò)布，布勝過(guò)石頭。2.點(diǎn)將

我倆是點(diǎn)將人。用“石頭、剪子、布”選出先后。我選小明。3.踢腳絆伴

1)找根竹條，幾個(gè)人一起玩。石頭、剪子、布，誰(shuí)贏誰(shuí)當(dāng)點(diǎn)金人。2)踢腳絆絆游戲規(guī)則

踢腳絆絆： 四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過(guò)南山，南山北斗，鯉魚(yú)開(kāi)口。新伴上任，舊伴請(qǐng)進(jìn)。”凡數(shù)至“進(jìn)”字，被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰(shuí)雙腳最早伸進(jìn)為勝，反之為負(fù)。4.游戲的時(shí)候，我們一定要按游戲規(guī)則玩。

三、小結(jié) 你學(xué)會(huì)了什么？

3、玩小棒

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 玩小棒是一個(gè)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，同時(shí)又是一個(gè)需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動(dòng)。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。另外，對(duì)游戲結(jié)果的小棒計(jì)數(shù)與計(jì)分則具有數(shù)學(xué)的意義。[活動(dòng)建議]

一、這是一個(gè)學(xué)生個(gè)人依次參加的游戲，教師指導(dǎo)比較困難，也比較費(fèi)時(shí)間。所以建議先把每小組的小棒分成幾份，每人一份進(jìn)行教學(xué)與嘗試活動(dòng)。

二、活動(dòng)的開(kāi)始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來(lái)計(jì)分，以簡(jiǎn)化計(jì)算。

三、活動(dòng)指導(dǎo)。[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

你們玩過(guò)小棒嗎？ 說(shuō)說(shuō)你的感受。

二、新課

1.玩小棒是傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)。石頭、剪子、布，誰(shuí)贏誰(shuí)先玩。石頭、剪子、布 可以一個(gè)人玩 2.我贏了，我先撒小棒 3.動(dòng)了就停撿，一根一根撿 1根1分，算算得了幾分。

也可以規(guī)定不同的顏色，計(jì)不同的分 4.說(shuō)說(shuō)玩過(guò)游戲之后有什么感受。

三、小結(jié)

今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？

4、跳房子

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

跳房子是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。參加跳房子的人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳，幾個(gè)人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。幾個(gè)人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的跳房子方法后，活動(dòng)還會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動(dòng)。[活動(dòng)建議]

一、跳之前，先在地上用有色石塊畫(huà)出連在一起的方格，有正方形、長(zhǎng)方形，也有長(zhǎng)方形與半圓形相結(jié)合的.。準(zhǔn)備一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也可以用沙包）。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。[教學(xué)過(guò)程]

1、游戲方法和規(guī)則

（1）教師示范游戲方法：3－5人一組，一組一個(gè)場(chǎng)地，跳躍中不踩線。

（2）教師講解規(guī)則：跳時(shí)先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進(jìn)第一格內(nèi)，然后單腳跳進(jìn)第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進(jìn)第二格。依次進(jìn)行下去，直至將石塊踢過(guò)全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的“老窩”方格內(nèi)休息片刻。如果有人在踢的過(guò)程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達(dá)終點(diǎn)的，要把石塊放在腳背上，輕輕地走出方格。先完成全套動(dòng)作者為勝，負(fù)者要接受勝者的處罰。

2、學(xué)生可根據(jù)自行圖示進(jìn)行游戲，教師參與學(xué)生活動(dòng)，并幫助學(xué)生解決一些實(shí)際產(chǎn)生的一些技術(shù)間。

3、學(xué)生可根據(jù)實(shí)際難度更換小組或修訂規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

4、提示學(xué)生課間活動(dòng)也可作簡(jiǎn)化的活動(dòng)練習(xí)。（可兩人一組，簡(jiǎn)化規(guī)則，縮小場(chǎng)地）

5、小結(jié)

今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？

5、挑花線

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 挑花線也是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。幾個(gè)人一起挑花線，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的挑花線方法后，活動(dòng)還會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動(dòng)。[活動(dòng)建議]

一、在玩挑花線的游戲前，為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備，或要求每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一條粗線或細(xì)帶。老師自己準(zhǔn)備一條較粗的布帶，使自己的演示能讓全班學(xué)生看清楚。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

活動(dòng)一 我們來(lái)挑花線。

1、導(dǎo)入：會(huì)玩“挑花線”的游戲嗎？

2、一位會(huì)挑花線的學(xué)生挑給大家看。

3、老師示范一次挑花線?；顒?dòng)二 在手上挑一個(gè)簡(jiǎn)單的花線。

1、線或細(xì)帶接成圈，套在兩只手上。

2、著老師做挑花線的動(dòng)作。

3、自己在手上挑一個(gè)簡(jiǎn)單的花線 活動(dòng)三 兩人合作挑花線。

1、請(qǐng)一位學(xué)生用粗帶在手上挑一個(gè)剛才挑的花線。

2、老師演示從別人手上挑出新花樣的花線的過(guò)程。

3、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生模仿著做一次。

4、分成兩人小組，做兩人合作挑花線的游戲。活動(dòng)四 學(xué)習(xí)更多的挑花線的花樣。

1、兩人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣。

2、三、四人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣?；顒?dòng)小結(jié)：

今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？

6、踢毽子

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 踢毽子也是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，既是游戲，又是運(yùn)動(dòng)。踢毽子的活動(dòng)目標(biāo)就是教會(huì)并組織學(xué)生參加踢毽子的游戲性活動(dòng)。[活動(dòng)過(guò)程]

一、做一個(gè)簡(jiǎn)單的牽線的毽子并不復(fù)雜，可以準(zhǔn)備好制作的材料，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上自己制作。當(dāng)然，如果是雞毛毽子，無(wú)論是制作的要求，還是踢的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是很高的，不必作為活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)行。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

活動(dòng)一 ： 我們來(lái)做一個(gè)帶牽線的毽子。

1、老師出示一個(gè)帶牽線的毽子。自己表演踢幾下毽子。請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)表演踢毽子。

2、我們來(lái)做一個(gè)這樣的毽子。（1）檢查一下準(zhǔn)備的材料。

（2）老師講解制作的方法，并作演示。（3）學(xué)生制作毽子?；顒?dòng)二 ：我們來(lái)踢毽子。

1、請(qǐng)幾位學(xué)生表演牽著線踢毽子。

2、每人自己練習(xí)踢毽子。

3、表演剪掉牽線后怎么踢毽子?；顒?dòng)三 ：踢雞毛毽子

1、看漂亮的雞毛毽子。

2、表演踢雞毛毽子。

3、我們來(lái)試試踢雞毛毽子?；顒?dòng)小結(jié)：

今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？

7、我們一樣嗎

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

在觀察認(rèn)識(shí)我們的身體的活動(dòng)中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的身體都是相同的。本課的活動(dòng)目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)其實(shí)又有許多不同之處。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)。這是一節(jié)發(fā)現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)自我的課。[背景知識(shí)] 在前一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的手都有手指、手掌、手背等許多相同的地方，身體的其他部分也基本相同。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步比較，發(fā)現(xiàn)粗看起來(lái)一樣的手，仔細(xì)比較可以發(fā)現(xiàn)許多不同之處，身體的其他部分也是各不相同的，甚至每個(gè)人說(shuō)話的聲音也各不相同。

本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)是從手的比較開(kāi)始的，大致安排的順序如下：

1、我們的手有許多相同的地方。

2、我們的手還有許多不同的地方。

3、我們身體的其他部分也是這樣，粗看起來(lái)一樣，細(xì)加比較也都有許多不同的地方。

4、甚至連講話的聲音都各不一樣。

5、我們可以找出兩個(gè)人的許多不同的地方來(lái)。

6、我們還能找出自己與其他人不同的地方。

一年級(jí)小學(xué)生觀察兩個(gè)人的不同處時(shí)，還會(huì)涉及服飾方面的不同。也不妨讓注意到這方面不同的孩子說(shuō)完，然后再問(wèn)還有什么不同。[教學(xué)過(guò)程]

一、手的比較需要近距離觀察，所以比較適宜兩人或四人小組活動(dòng)。說(shuō)話的聲音的比較適宜全班一起活動(dòng)。比較兩個(gè)人的不同的活動(dòng)可以在小組也可以在全班一起做。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 我的手和你的手一樣嗎？

1、我們的手有什么相同的地方？

2、我們的手有什么不同的地方？(1)我們來(lái)比較手的大小。①手掌和手掌貼著比較。

②把自己的手描在紙上，與同學(xué)描下的手比較。(2)我們來(lái)猜猜哪只手是哪個(gè)同學(xué)的。

①看看小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰(shuí)的手？ ②摸摸小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰(shuí)的手？

3、說(shuō)說(shuō)我們的手有哪些相同的地方和不同的地方?；顒?dòng)二 我們的頭發(fā)一樣嗎？ 活動(dòng)三 我們說(shuō)話的聲音一樣嗎？

1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四個(gè)同學(xué)說(shuō)話的聲音。

2、他們說(shuō)話的聲音一樣嗎？

3、我們來(lái)做游戲：猜猜這是誰(shuí)的說(shuō)話聲音？ 活動(dòng)四 說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人不同的地方。

1、我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，大家一起找找兩個(gè)人不同的地方。

2、我們兩人一組，找找自己和同學(xué)不同的地方?；顒?dòng)小結(jié)：

今天你快樂(lè)嗎？你知道了什么？

8、男孩和女孩

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 這是一節(jié)認(rèn)識(shí)性別的課。自己是個(gè)男孩還是女孩，一年級(jí)小學(xué)生是知道的。但對(duì)性別的認(rèn)識(shí)還停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。本課的活動(dòng)目標(biāo)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的性的教學(xué)，通過(guò)觀察了解男孩與女孩的不同，包括可以觀察到的上的廁所也是不同的等。

[背景知識(shí)] “男孩和女孩”一課初步涉及性的教育。一提到性，人們往往會(huì)作出回避、難為情、討厭、神秘等反應(yīng)。這自然會(huì)影響孩子。其實(shí)，性的認(rèn)識(shí)就是對(duì)人的認(rèn)識(shí)，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。也可以說(shuō)是前一節(jié)課“我們一樣嗎”的繼續(xù)。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人之所以如此不同，之所以是世界上獨(dú)一無(wú)二的，正是因?yàn)橛心行?、女性這種性別存在的緣故。無(wú)性繁殖的動(dòng)物，如無(wú)性繁殖的變形蟲(chóng)，可以世世代代保持相同的形狀和性質(zhì)。而我們每個(gè)人由于一半繼承于父親，一半繼承于母親，才產(chǎn)生了一個(gè)人不會(huì)完全相同于另一個(gè)人的結(jié)果。

教材的活動(dòng)是從我是男孩還是女孩開(kāi)始的。大體上由下列活動(dòng)組成：

1、我是男孩還是女孩？(1)我是男孩。我是女孩。(2)我們是男孩。我們是女孩。

2、我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩？(1)我們來(lái)畫(huà)一個(gè)男孩，畫(huà)一個(gè)女孩。(2)畫(huà)的是男孩嗎？男孩是怎樣的呢？(3)畫(huà)的是女孩嗎？女孩是怎樣的呢？(4)男孩、女孩的更多的不同的地方。[教學(xué)過(guò)程]

一、分組

這是一節(jié)認(rèn)識(shí)男孩、女孩的課。在分組活動(dòng)的時(shí)候，每個(gè)組都要有男孩與女孩。有的活動(dòng)還可以考慮一個(gè)男孩與一個(gè)女孩合作進(jìn)行。當(dāng)然，在“我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩”的活動(dòng)中，還可以男孩坐一邊，女孩坐另一邊進(jìn)行活動(dòng)。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一我是個(gè)男孩還是女孩？

1、說(shuō)說(shuō)我是個(gè)男孩還是女孩。

2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？

3、我們來(lái)一起說(shuō)：我們是女孩！我們來(lái)一起說(shuō)：我們是男孩！活動(dòng)二數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩。

1、數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩。

2、男孩在一起，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。女孩在一起，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。活動(dòng)三我們來(lái)畫(huà)一個(gè)男孩。

1、我們來(lái)畫(huà)一個(gè)男孩。

2、畫(huà)的是男孩嗎？

3、男孩是怎樣的呢？ 活動(dòng)四我來(lái)畫(huà)一個(gè)女孩。

1、我們來(lái)畫(huà)一個(gè)女孩。

2、畫(huà)的是女孩嗎？

3、女孩是怎樣的呢？

活動(dòng)五男孩、女孩的更多的不同的地方。

1、出示男、女廁所的標(biāo)志。問(wèn)：這是什么標(biāo)志？

2、男孩、女孩還有哪些不同的地方？ 活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

9、把手洗干凈

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會(huì)洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展。[背景知識(shí)] 看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了?？纯醋约旱氖?，看似不臟，但看看洗過(guò)手的水就知道了，看似干凈的手其實(shí)并不干凈。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)活動(dòng)中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣。養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細(xì)地洗，用流動(dòng)的水洗，把肥皂也洗干凈三個(gè)方面。教材的主要教學(xué)活動(dòng)是圍繞著認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)洗手的方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣進(jìn)行的。[教學(xué)過(guò)程]

一、本課的教學(xué)是通過(guò)一系列實(shí)踐性的活動(dòng)展開(kāi)的。讓每個(gè)孩子參與這些實(shí)踐活動(dòng)是本課教學(xué)取得成果的前提。要求課前能為每個(gè)小組準(zhǔn)備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動(dòng)的水洗手的場(chǎng)地。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學(xué)的手。我們來(lái)比較一下：水的手干凈，誰(shuí)的手臟了？ 活動(dòng)二我們來(lái)洗手。

1、給每個(gè)小組一盆清水。我們一起來(lái)洗手。

2、看看洗過(guò)手的水，看看洗過(guò)的手。

3、我的手洗干凈了嗎？ 活動(dòng)三我們來(lái)用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來(lái)用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細(xì)地看看洗過(guò)的手，仔細(xì)地看看洗過(guò)手的水。(1)問(wèn)：手變干凈一點(diǎn)了嗎？——手變干凈了。(2)問(wèn)：水變?cè)鯓恿?？——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？

盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒(méi)有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？ 活動(dòng)四我們用流動(dòng)的水洗手。

1、我們可以用流動(dòng)的水來(lái)洗。(1)用自來(lái)水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動(dòng)的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。活動(dòng)五我學(xué)會(huì)洗手了嗎？

1、在什么情況下我們要洗手？

2、我學(xué)會(huì)洗手了嗎？

3、我們來(lái)把洗手的過(guò)程說(shuō)一遍?；顒?dòng)小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

10、《垃圾箱在哪里》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解垃圾箱的作用,從而能用好垃圾箱,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣.能力目標(biāo):制作一個(gè)《放垃圾的小盒》

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生。不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí),態(tài)度和價(jià)值觀,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感.教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí),態(tài)度和價(jià)值觀,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感.課前準(zhǔn)備

教師:課件,自己拍的錄相

學(xué)生:廢舊的硬紙、筆、尺、小剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新知

1、課件出示:這樣做對(duì)嗎引出課題:垃圾箱在哪里

2、找垃圾箱.(1)說(shuō)說(shuō)你們教室里的垃圾箱在哪里學(xué)校里的垃圾箱在哪里？

(2)這些垃圾箱有什么用你用過(guò)嗎什么時(shí)候小朋友的觀察真仔細(xì),能找到那么多放在不同地方的形狀各異的垃圾箱,為什么設(shè)計(jì)師要把垃圾箱設(shè)計(jì)的那么漂亮呢(引導(dǎo)學(xué)生明確:垃圾箱不僅能使我們的環(huán)境變得干凈、也能美化我們的環(huán)境)

3、給垃圾箱找個(gè)家老師這兒有很多垃圾箱,請(qǐng)你給它安排一個(gè)最適合它呆的地方(你在什么地方看見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾箱)課件出示形狀各異的垃圾箱讓學(xué)生進(jìn)行選擇,教師事前進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臍w類.二、學(xué)文明理,交流反饋可是,面對(duì)這么多漂亮的垃圾箱,有的人竟然視而不見(jiàn).1、看兩則自己拍的錄相:是他們找不到垃圾箱嗎片段

一、(1.學(xué)生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶.2.吃完飯后,餐巾紙扔在了地上.3.吃完零食,把包裝紙扔在了垃圾車旁.)評(píng)一評(píng):A,這樣做對(duì)不對(duì)為什么B,如果是你,你會(huì)怎樣做

2、片段二(幾則生活中常見(jiàn)的亂到垃圾的現(xiàn)象)但是面對(duì)這些現(xiàn)象,我們?cè)撛趺崔k呢？

3、說(shuō)一說(shuō),你還看見(jiàn)過(guò)哪些不講衛(wèi)生的行為你想對(duì)那些亂扔垃圾的人說(shuō)些什么(同桌 討論.意在引出:保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé))

4、如果我們生活在一個(gè)沒(méi)有垃圾箱的世界里、你會(huì)有什么感覺(jué)(學(xué)習(xí)小組討論.意在引出:保護(hù)環(huán)境、從我做起.)

三、以理促行、互動(dòng)探究那我們應(yīng)該從哪里開(kāi)始做起呢馬上動(dòng)手,給教室美容.四、動(dòng)手實(shí)踐,拓展延伸

1．課件示:一個(gè)男生在做完手工后,將桌上的紙屑吹到了課桌下.幫這個(gè)男同學(xué)出出主意:身邊沒(méi)有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦學(xué)習(xí)小組討論解決方案.(1)變廢為寶.用現(xiàn)成的紙盒做適當(dāng)?shù)母难b就可以了.(2)變廢為寶.動(dòng)動(dòng)手,用廢報(bào)紙動(dòng)手自己折一個(gè)垃圾盒.(3)找一個(gè)塑料袋

2．教師課件演示設(shè)計(jì)方向,并提供一定量的設(shè)計(jì)成品.3．學(xué)生設(shè)計(jì)并制作垃圾箱,教師巡視指導(dǎo)。4．作品展覽.學(xué)生互評(píng),優(yōu)秀作品介紹設(shè)計(jì)思路.五、合作體驗(yàn)、活動(dòng)匯報(bào)走出課堂,多看看周圍的環(huán)境、多彎彎腰,讓地上的垃圾回到它們?cè)撊サ牡胤?多走幾步路,不要讓自己制造的垃圾在風(fēng)雨中飄搖給別人帶來(lái)不便;多說(shuō)一句話、舉手之勞,讓我們攜起手來(lái)為地球媽媽,我們共同的家園盡一份力所能及的義務(wù).六、全課小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)些什么？

11、《讓教室更整潔》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒?dòng)三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2、還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?；顒?dòng)四：實(shí)際行動(dòng)

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室?；顒?dòng)小結(jié)：

今天你快樂(lè)嗎？你知道了什么？

12、《管好我們的物品》

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。2．學(xué)會(huì)保管書(shū)本、鉛筆、鑰匙、小黃帽、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具。

3．培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書(shū)包的良好習(xí)慣，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問(wèn)題的能力。[背景知識(shí)] 學(xué)習(xí)用品是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)必不可少的工具。雖然，學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)曾對(duì)學(xué)習(xí)用品有所接觸，但小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)用品比幼兒園時(shí)豐富多了，除了每天課程表要求帶的學(xué)習(xí)用品外，有時(shí)還要帶一些與自己生活和學(xué)校組織活動(dòng)有關(guān)的學(xué)習(xí)和生活用品，這需要學(xué)生費(fèi)心管理。因此，當(dāng)孩子步入學(xué)習(xí)生活后，迫切需要得到這方面的指導(dǎo)，使他們一開(kāi)始就較快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。課文內(nèi)容分三部分。

第一部分：認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品，知道它們的名稱、用途，從而帶齊學(xué)習(xí)用品。其次是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)行整理、存放的方法。

課文從我有許多學(xué)習(xí)用品引入，插圖展示了一般小學(xué)生所有的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)的內(nèi)容為認(rèn)識(shí)自己的各種學(xué)習(xí)用品，知道它們的用途，從而讓學(xué)生記住上學(xué)要帶的學(xué)習(xí)用品。在學(xué)習(xí)用品的整理和存放中，課文又以三幅插圖作了對(duì)學(xué)生作了指導(dǎo)。并以書(shū)本的整理存放作為重點(diǎn)展開(kāi)。要點(diǎn)為按下面大、上面小的順序疊放書(shū)本；書(shū)背朝里裝進(jìn)書(shū)包。一本書(shū)的大小，有長(zhǎng)、寬、厚三個(gè)維度，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些書(shū)的大小比較也會(huì)產(chǎn)生難度。背景圖畫(huà)的就是給學(xué)生于啟示“看看我的書(shū)包，我的學(xué)習(xí)用品是這樣放的?！?第二部分：為能在學(xué)校里更好地學(xué)習(xí)和生活，知道自己還應(yīng)帶的物品及其存放的方法。課文插圖中的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸到的或玩的一些物品，有上學(xué)要戴的小黃帽、小手帕、胸卡、家里的鑰匙、喝開(kāi)水用的塑料瓶和玩具等，其余的插圖都是以學(xué)生對(duì)這些物品的存放的介紹和提問(wèn)呈現(xiàn)的。教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還帶了哪些物品，并選擇一、二件學(xué)生常帶的物品，討論如何存放比較好？ 第三部分：物品的管理方法。

1．一樣的物品的管理方法。在學(xué)生帶的物品中有許多同學(xué)之間是一樣的，如教材中列舉的鉛筆，還課本、校服、小黃帽等，用什么辦法認(rèn)出自己的物品呢？可讓學(xué)生動(dòng)一番腦筋，想出一些辦法來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變角色，做一個(gè)參 與者，并引導(dǎo)學(xué)生在討論中獲得較好的方法。

2．課前準(zhǔn)備的物品怎么放。課前準(zhǔn)備的物品如放得不好，同學(xué)活動(dòng)時(shí)易碰到地上損壞或丟失。二幅背景圖二種不同的放法，第一種的放法物品放在離過(guò)道遠(yuǎn)的雙人課桌的中間，這樣不易碰倒地上而損壞；另一種是物品放在雙人課桌靠過(guò)道一側(cè)，同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)易碰撞而損壞。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生自己討論，該怎么放？學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)體驗(yàn)已有自己的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诮涣髦锌偨Y(jié)，這是最好的回答。

3．橡皮保潔的方法。課文針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的橡皮最易臟而提出了“橡皮臟了怎么辦”這一問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成保持橡皮潔凈的習(xí)慣，書(shū)中介紹了兩種清潔橡皮的方法：用別的物體擦拭或用水洗。教學(xué)時(shí)，教師還可根據(jù)實(shí)際有機(jī)進(jìn)行擦橡皮的方法指導(dǎo)。[教學(xué)過(guò)程]

一、新課導(dǎo)入

我們有哪些學(xué)習(xí)用品？給自己帶的東西分分類，看看哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是？

1、活動(dòng)一認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品。

（1）說(shuō)說(shuō)自己有哪些學(xué)習(xí)用品？它們有什么用途？（2）整理鉛筆盒。

把自己的鉛筆、橡皮、小刀、尺子等整齊地放入鉛筆盒，比一比，誰(shuí)整理得快、看上去最整齊？（不同的鉛筆盒，整理的要求不一樣。）（3）把書(shū)本疊放整齊。

把自己的課本、練習(xí)簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰(shuí)疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？（小的在上、大的在下；書(shū)背朝向一致。）

（4）往書(shū)包里裝書(shū)。請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)演示：往書(shū)包里裝書(shū)。看一看他們的裝書(shū)方法，哪些是值得學(xué)習(xí)的？哪些是需要改進(jìn)的？

2、整理書(shū)包比賽。

二、怎樣管好我們的學(xué)習(xí)用品？

1、討論方法

2、交流反饋

（1）怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)本的交流（2）橡皮臟了怎么辦？

字寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦？——用橡皮擦。看看自己的橡皮，引出橡皮臟了怎么辦？（小組討論清潔橡皮的方法，介紹用水沖洗橡皮的方法，同時(shí)讓學(xué)生試一試。）

3、我想出的管好各種物品的方法。

14、《下課了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動(dòng)要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)“下課的時(shí)候，我們一起做游戲”。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話。

1、看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁础＃梢豁?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）

2、學(xué)說(shuō)話。

“下課的時(shí)候，我們一起做游戲?！?/p>

下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？

3、說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛(ài)的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。

這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1、聽(tīng)老師說(shuō)下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。

（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。

2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。

下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)?；顒?dòng)小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)些什么？

15、《走路的安全》

[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識(shí)]

一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。

2、不能邊走路邊看書(shū)，也不能在走路時(shí)因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。

3、行人應(yīng)走人行道，在沒(méi)有人行道的地方應(yīng)靠右走。

4、人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。

5、過(guò)馬路應(yīng)走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。

6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)。??

二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動(dòng)的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級(jí)小學(xué)生的安全事項(xiàng)，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來(lái)自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時(shí)注意觀察、預(yù)防。[教學(xué)過(guò)程]

一、本課的活動(dòng)需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐?。同時(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書(shū)上的插圖。請(qǐng)孩子們討論?；顒?dòng)二馬路上是人來(lái)車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動(dòng)三我們?cè)趺催^(guò)馬路？

1、橫穿馬路要走過(guò)街天橋。（1）過(guò)街天橋的圖片。

（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道？

（2）過(guò)馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來(lái)試試怎么通過(guò)人行橫道.活動(dòng)四放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）

16、《我的家》

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能說(shuō)出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會(huì)與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意。3.感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要。[背景知識(shí)] 家庭是人類社會(huì)生活的基本形式。每個(gè)人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不僅是人生生活的起點(diǎn)，而且還將伴隨其一生。同時(shí)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，它與社會(huì)息息相關(guān)。因此，家庭是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要窗口，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。課文內(nèi)容分成三部分。

第一部分：說(shuō)說(shuō)我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過(guò)圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹(shù)下的家，通過(guò)圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語(yǔ)言或圖畫(huà)來(lái)描述自己的家。第二部分：認(rèn)識(shí)家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個(gè)學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€(gè)家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個(gè)同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。第三部分：我們都愛(ài)自己的家。

課文通過(guò)四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意，為家庭做一些力所能及的勞動(dòng)，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過(guò)程]

一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習(xí)慣。

二、活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己家庭的過(guò)程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識(shí)，學(xué)會(huì)與家人溝通和表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，同時(shí)感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。

三、活動(dòng)指導(dǎo)。活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)我的家。

教師可通過(guò)談話：“你們想不想請(qǐng)老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來(lái)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)二認(rèn)識(shí)家庭成員。說(shuō)說(shuō)你家里有哪些人。

在學(xué)生交流的過(guò)程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。活動(dòng)三我們都愛(ài)自己的家。

教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛(ài)自己的家的。你平時(shí)在家里是怎樣做的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對(duì)家人愛(ài)意的具體做法?；顒?dòng)小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么？

17、我是浙江人

[教學(xué)目標(biāo)]：

1.能在全國(guó)地圖上找到浙江的位置；

2.知道浙江有11個(gè)地級(jí)市，能分別叫出11個(gè)地級(jí)市的名字； 3.知道浙江是個(gè)歷史悠久、風(fēng)景優(yōu)美的地方；

4.培養(yǎng)孩子作為浙江人的自豪感及對(duì)浙江的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.知道浙江是個(gè)歷史悠久、風(fēng)景優(yōu)美的地方；

2.培養(yǎng)孩子作為浙江人的自豪感及對(duì)浙江的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖一張浙江地圖一張課件 [教學(xué)過(guò)程]：

一、認(rèn)識(shí)地圖找浙江

1.出示地圖：誰(shuí)知道這是什么？ 2.感知中國(guó)地圖的形狀

3.觀察中國(guó)行政圖，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)：（由一個(gè)個(gè)色塊組成，每一個(gè)色塊代表一個(gè)省、市、自治區(qū)）

4.數(shù)一數(shù)，我國(guó)共有多少個(gè)省、市、自治區(qū)？ 出示：我國(guó)共有個(gè)省、市、自治區(qū)。5.讀一讀你喜歡的色塊名稱，說(shuō)說(shuō)理由。6.引出課題：我是浙江人齊讀課題 7.介紹浙江省的位置

8.在空白地圖上找到浙江省，并把“浙江”兩字寫(xiě)在上面。9.介紹浙江名字的由來(lái)

10.找到浙江省的鄰居，讀讀它們的名字 11.拓展介紹華東六省一市

二、感受浙江人的能干

1.出示“浙江之最”，先由生讀再有師讀，數(shù)數(shù)有多少個(gè)第一？ 2.贊美：浙江人。

3.我是浙江人，我也很厲害。再次齊讀課題。

三、感受浙江景色的優(yōu)美

1.看浙江地圖，讀一讀地圖中城市的名字

2.數(shù)一數(shù)浙江共有幾個(gè)地級(jí)市？出示：浙江共有11個(gè)地級(jí)市。齊讀 3.在空白地圖中找到舟山，并填上舟山

4.介紹普駝山、朱家尖、桃花島等舟山的旅游勝地。

5.浙江的每一個(gè)城市都是一幅幅美麗的畫(huà)，欣賞風(fēng)景圖。

6.請(qǐng)學(xué)生介紹

7.聽(tīng)到這里，你想怎么贊美浙江？出示：浙江真是。

四、感受浙江的物產(chǎn)豐富

1.介紹浙江的特產(chǎn)

2.按小組品嘗浙江的部分特產(chǎn)，嘗完后介紹味道。

3.交流：你覺(jué)得做個(gè)浙江人怎樣？你覺(jué)得住在浙江怎樣？

五、小結(jié)提升情感

七千多年的文化積淀造就了浙江人的聰明睿智，無(wú)數(shù)個(gè)第一顯示著浙江人的勤勞與創(chuàng)新，從古自今，浙江一直是人們熟知的人杰地靈的土地，它是旅游的勝地，是文物之邦，是魚(yú)米之鄉(xiāng)，是絲茶之省。無(wú)論走在哪里，我都能自豪地講（讀課題）無(wú)論什么時(shí)候，我都能驕傲地說(shuō)（讀課題）。

18、杭州和西湖

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道杭州概況和西湖概貌，了解西湖的形成和幾個(gè)主要的名勝古跡。

2、能讀圖說(shuō)出杭州的地理位置和西湖概貌。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)杭州西湖，熱愛(ài)智慧勤勞的中國(guó)人民的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

知道杭州概況和西湖概貌。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、引言：俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”被譽(yù)為天堂的杭州城里有一顆璀燦的明珠，你知道是什么?

2、出示課題：?jiǎn)柲阆肓私夂贾菸骱哪男┲R(shí)?

二、杭州概況：

1、出示“中國(guó)政區(qū)圖”、“浙江政區(qū)圖”、“杭州城區(qū)圖”說(shuō)出杭州及西湖的位置。

2、讀“杭州簡(jiǎn)介”的資料。

3、歸納：杭州是我國(guó)重點(diǎn)的風(fēng)景旅游城市和歷史文化名城。

三、西湖概貌：

1、出示“西湖鳥(niǎo)瞰圖”了解西湖的概貌。(1)電腦模擬測(cè)量西湖的環(huán)湖周長(zhǎng)及水域面積。(2)在圖中查出西湖東、南、西、北各是什么? 根據(jù)學(xué)生回答概括：三面云山一面城。(3)西湖的內(nèi)部分布著什么? A根據(jù)學(xué)生回答概括：五湖、四島、二堤。

B學(xué)生根據(jù)杭州西湖游覽圖，查出“五湖、四島、二堤”的名稱。

四、名勝古跡和博物館：

1、引言：“天下西湖三十六，其中最美在杭州。”杭州西湖不僅風(fēng)景秀麗，而且在西湖風(fēng) 景中還有眾多的名勝古跡。

2、請(qǐng)學(xué)生在小組中說(shuō)說(shuō)去過(guò)哪些地方?并在杭州西湖游覽圖中找到它的位置。

教育學(xué)生要講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境，讓西湖這顆明珠永放光彩。

六、總結(jié)延伸

1、回顧、我們從哪些方面了解西湖?

2、認(rèn)識(shí)西湖的過(guò)程中，我們主要借助了哪些工具?

3、建議學(xué)生課外親自去西湖走走看看。

第二篇：三年級(jí)人自然社會(huì)全冊(cè)教案浙教版

三年級(jí)《人、自然、社會(huì)》教案

1大禹治水

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽(tīng)民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。2．看過(guò)壁畫(huà)故事《大禹治水》。

3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4．活動(dòng)區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書(shū)及錄像帶等?；顒?dòng)過(guò)程：

1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：①洪水給人們的生活帶來(lái)了哪些災(zāi)難?②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的?

2．閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：你在書(shū)中看懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：①大禹是怎樣治水的?②聽(tīng)了故事后你覺(jué)得大禹是個(gè)什么樣的人? 3．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的方法?

(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水?

2.秦始皇游會(huì)稽

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵。3.會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來(lái)源。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.圖片資料。

2.收集家鄉(xiāng)地名來(lái)源的資料。

三、教學(xué)過(guò)程 1.了解秦始皇。（1）秦始皇是誰(shuí)？

（2）他來(lái)過(guò)浙江的什么地方？他做過(guò)什么事？

自己看書(shū)了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。2.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)地名的來(lái)歷。

（1）說(shuō)說(shuō)山陰、諸暨等地名的來(lái)歷。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來(lái)介紹。3.活動(dòng)。

（1）你到過(guò)紹興嗎？

（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。

收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。` 3.臥薪嘗膽的故事 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。

2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)故事，理解故事的意思。

教師準(zhǔn)備圖片，文字投影片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。

2.這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）

3.看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？

4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？

二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？2.指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國(guó)和越國(guó)所在的位置。4.聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？5.還有一些人物在吳越爭(zhēng)霸中起了非常重要的作用，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。(伍子胥、文種、西施)

三、總結(jié)全文

1.聽(tīng)配樂(lè)故事。2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)，后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。

四、講講這個(gè)小故事。4畢昇和活字印刷 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。設(shè)計(jì)理念：

知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介畢昇生平。

二、學(xué)習(xí)課文：

1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，教師補(bǔ)充內(nèi)容。

2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？

3、活字為什么都做成反向的？

4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。

三、實(shí)踐活動(dòng)。

讓學(xué)生刻自己的姓名，進(jìn)行“互贈(zèng)印章”游戲，刻自己家的電話號(hào)碼，進(jìn)行“歡迎來(lái)我家”的游戲，也可刻各種卡通形象等等。5 賀知章的故事

〖重新品賞古代詩(shī)人的故事〗賀知章（公元 約659─約744），字季真，自號(hào)四明狂客，是盛唐時(shí)期有名的詩(shī)人。他與張若虛、張旭、包融合稱“吳中四士”。他的寫(xiě)景詩(shī)清新通俗。他和李白是好朋友，他們都是“飲中八仙”之一。賀知章流傳下來(lái)的詩(shī)不多，收錄于《全唐詩(shī)》中的只有二十首。其中七首是祭神樂(lè)章，三首是應(yīng)制詩(shī)(即按皇帝的要求寫(xiě)的詩(shī))，但僅僅在剩下的十首中就至少有三首堪稱唐詩(shī)精品，一直被人們傳頌著。他的《詠柳》詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！笔菍?xiě)柳的精品，特別是“二月春風(fēng)似剪刀”一句已成千古名句；他的《回鄉(xiāng)偶書(shū)二首》，感情真實(shí)自然，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，發(fā)自心底，感人肺腑。特別是其中第一首：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。”此詩(shī)每一個(gè)從小學(xué)過(guò)唐詩(shī)的人都能背誦，而其深情厚意卻非人人都能完全體味得到[1]。公元695年，賀知章進(jìn)士及第，后來(lái)官至秘書(shū)監(jiān)。在大約公元706年前后，他與包括張若虛、包融在內(nèi)的一批江南來(lái)京的文人相好，以“文詞俊秀，名聞上京”[2]。天寶元年(公元742)時(shí)，李白與道士吳筠一起在剡中隱居。吳筠奉皇上詔書(shū)進(jìn)京，李白也因吳筠舉薦而一同前往，后來(lái)被授予“翰林供奉”。其間他們拜訪了賀知章。李白把自己寫(xiě)的一些詩(shī)文給賀知章看。讀了李白的《烏棲曲》(姑蘇臺(tái)上烏棲時(shí)，吳王宮里醉西施。吳歌楚舞歡未畢，青山欲含半邊日。銀箭金壺漏水多，起看秋月墜江波，東方漸高奈樂(lè)何。)，賀知章贊道，“此詩(shī)可以泣鬼神矣”。讀了李白的名篇《蜀道難》后，賀知章禁不住揚(yáng)起眉毛對(duì)李白說(shuō)道：“公非人世人，豈非太白星精耶！”讀過(guò)了李白的詩(shī)文后，賀知章感嘆地說(shuō)道，“子，謫仙人也?！?你是從天上貶謫下來(lái)的神仙啊。)[3]賀知章是修道的人，修的是“真”，不能說(shuō)假話。而且他當(dāng)時(shí)官居高位，詩(shī)文也很有名，他不至于、也用不著對(duì)一個(gè)初出茅廬的李白如此夸獎(jiǎng)甚至贊嘆。從后來(lái)人們對(duì)李白及其詩(shī)歌的研究所得結(jié)論來(lái)看，賀知章確實(shí)是一個(gè)具有“超感”能力的非凡的人。因此他和李白一見(jiàn)如故、成為好朋友，也就是自然而然的事了。而從李白這邊來(lái)說(shuō)，知音難得，能夠在自己成名之前，一眼就看出自己超群出眾詩(shī)才的人中，賀知章還是第一個(gè)。他和李白都極其喜歡喝酒，都是有名的“酒仙”。大詩(shī)人杜甫的著名詩(shī)篇《飲中八仙歌》中第一個(gè)就說(shuō)的是賀知章：“知章騎馬似乘船，眼花落井水底眠?！闭f(shuō)他喝醉以后騎在馬上前俯后仰的，就象坐在船上一樣。醉眼昏花地掉到井里頭，他干脆就在井底睡著了。常人哪怕喝得爛醉如泥，冷水一噴也就醒過(guò)來(lái)了，他喝醉了落到井里也醒不過(guò)來(lái)，所以夠得上頭號(hào)“酒仙”。這杜甫也真會(huì)說(shuō)話，難怪后來(lái)名氣很大。賀知章沒(méi)有留下足夠多的詩(shī)文，讓人知道他修煉的細(xì)節(jié)。但從他留下的七首祭神樂(lè)章可以看得出來(lái)，他不但是個(gè)虔誠(chéng)而嚴(yán)肅的修煉者，而且對(duì)修煉理論的鉆研也是很深入的[1]。而最終棄官歸隱并且正式成為道士，則是他多年修煉、道心精堅(jiān)的明證。賀知章在86歲時(shí)得了一場(chǎng)大病，躺在床上已經(jīng)完全不醒人事了。但后來(lái)死里逃生，又回過(guò)來(lái)了，并且上表奏明皇上，請(qǐng)求恩準(zhǔn)他回鄉(xiāng)當(dāng)?shù)朗?。唐明皇?zhǔn)許了他的請(qǐng)求，并同意他把自己在京城的家捐贈(zèng)出來(lái)作為道觀，還特地賜名“千秋”。又下詔在京城東門(mén)設(shè)立帳幕，讓百官為之餞行。這還不算，唐明皇又親自寫(xiě)詩(shī)為他送行。詩(shī)的序言中說(shuō)：“天寶二年，太子賓客賀知章，??志期入道。朕以其年在遲暮，用循掛冠之事，俾遂赤松之游。正月五日，將歸會(huì)稽。遂餞東路，?乃賦詩(shī)贈(zèng)行?！碧泼骰试谠?shī)中寫(xiě)道：“遺榮期入道，辭老竟抽簪。豈不惜賢達(dá)，其如高尚心。寰中得秘要，方外散幽襟。獨(dú)有青門(mén)餞，群英悵別深?！贝蟾攀且猹q未盡，又寫(xiě)了第二首：“筵開(kāi)百壺餞，詔許二疏歸。仙記題金(竹錄)，朝章拔羽衣。悄然承睿藻，行路滿光輝。”[2]那個(gè)時(shí)代，一個(gè)人看淡紅塵、轉(zhuǎn)而入道是一件極平常的事。但象賀知章這樣由皇帝親自出面召集百官為之餞行，并且還寫(xiě)詩(shī)相贈(zèng)、以壯行色，就很不一般了。實(shí)際上，這在歷史上也是一個(gè)千古奇觀。賀知章回鄉(xiāng)后的情況史載不詳，甚至他什么時(shí)候去世也不知道。其實(shí)，他去沒(méi)去世也沒(méi)有人知道。聽(tīng)說(shuō)一個(gè)人在某時(shí)某地死了，結(jié)果許多年后又有人看到他，并且與之交談，甚至留下詩(shī)文，這種例子在歷史上還不只一個(gè)兩個(gè)。6 名人魯迅 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。

2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)閱讀魯迅的代表作品和他的優(yōu)秀事跡，了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過(guò)程：

一、了解魯迅：

1、簡(jiǎn)介魯迅：

①、魯迅生平。魯迅（1881-1936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。②、魯迅故居。興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書(shū)屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。

2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。

二、實(shí)踐活動(dòng)：

1、獨(dú)立通過(guò)上網(wǎng)和書(shū)刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。

2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。

3以年級(jí)為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。

7、茅以升和錢(qián)塘江大橋 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解茅以升建造錢(qián)塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。

2、了解錢(qián)塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛(ài)大橋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解茅以升建造錢(qián)塘江大橋的過(guò)程和錢(qián)塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛(ài)大橋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解茅以升建造錢(qián)塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。

2、了解茅以升的有關(guān)生平。

二、閱讀課文：

1、簡(jiǎn)介茅以升的概況；①、了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委；②、了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢(qián)塘江大橋；

2、討論與實(shí)踐：①、討論。茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？②、實(shí)踐。通過(guò)《錢(qián)江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢(qián)塘江大橋，感悟茅以升的愛(ài)國(guó)情感和創(chuàng)造精神。

三、拓展活動(dòng)：

閱讀“茅以升爺爺說(shuō)未來(lái)的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫(huà)畫(huà)心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能。

8、美麗的浙江 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。

2、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。

3、通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛(ài)之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使用權(quán)學(xué)生知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色，通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過(guò)的，如果學(xué)生沒(méi)有出去旅游過(guò)，也可以通過(guò)查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來(lái)完成。

2、活動(dòng)二：在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。

3、活動(dòng)三：在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。

9千年古剎

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說(shuō)說(shuō)它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作?；顒?dòng)過(guò)程：

1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：書(shū)中介紹了哪些古剎？它們?cè)谀睦?？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

10避暑勝地莫干山

活動(dòng)目標(biāo)：（1）了解莫干山的地理位置，特點(diǎn)以及它名字的由來(lái)。（2）能積極參加討論，交流，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）搜集浙江范圍的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝的圖片與資料。（2）了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，了解它們的地理位置，特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、看圖片激情引入，談?wù)劯邢搿?/p>

二、閱讀課文，初步感知。

三、集體討論交流，激發(fā)興趣。

（1）說(shuō)說(shuō)莫干山的地理位置，它的特點(diǎn)以及它名字的由來(lái)。（2）交流收集的浙江范圍的名勝圖片，資料。

（3）交流看了圖片，資料后的感受，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。（4）交流了解家鄉(xiāng)的名勝，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

四、拓展活動(dòng)。把收集到的圖片資料分別做一套風(fēng)景名勝明信片。

11諸暨五泄 活動(dòng)目標(biāo)：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的向往喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。（2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料?；顒?dòng)過(guò)程；

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

二、看五泄圖片資料，談感想。

三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)五泄的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。

五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。

12我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。

2、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游覽方案。

3、開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點(diǎn)子”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。設(shè)計(jì)理念：了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游覽方案。開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點(diǎn)子”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游覽方案。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)探究：

1、對(duì)臨安的整體了解。

2、了解臨安的風(fēng)景和名勝古跡

3、了解臨安的特產(chǎn)。

4、關(guān)注、介紹自己的家鄉(xiāng)。學(xué)會(huì)挖掘和欣賞自己家鄉(xiāng)的旅游資源，培養(yǎng)和發(fā)展孩子對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

二、實(shí)踐活動(dòng)：

1、活動(dòng)一：介紹家鄉(xiāng)好玩的去處，說(shuō)說(shuō)它們各有什么特點(diǎn)。

2、活動(dòng)二：介紹、交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

3、活動(dòng)三：根據(jù)地理位置，設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)旅游方案。

4、活動(dòng)四：為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出幾個(gè)金點(diǎn)子。13浙江綠茶

活動(dòng)目標(biāo)（1）了解浙江綠茶的種類和特點(diǎn)，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)茶文化的向往和喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品?；顒?dòng)過(guò)程；

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

二、看茶葉的資料，談感想。

三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點(diǎn)。

四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)浙江綠茶的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。

五、拓展

（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。

14浙江工藝

活動(dòng)目標(biāo)：（1）了解浙江工藝。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)地方特色的工藝的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各工藝的圖片與補(bǔ)充資料?；顒?dòng)過(guò)程；

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

二、看有關(guān)工藝的資料，談感想。

三、讀課文，了解浙江工藝的種類和特點(diǎn)。

四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。

五、拓展（1）交流收集的浙江工藝的圖片與資料。（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。

15江南絲綢

活動(dòng)目標(biāo)：（1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料?；顒?dòng)過(guò)程；

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。

三、讀課文，了解絲綢的特點(diǎn)和制作工序。

四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。

五、拓展

（1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來(lái),并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路.17、浙江木雕 教學(xué)目標(biāo)

1、了解東陽(yáng)木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)。

2、知道東陽(yáng)木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。

3、培養(yǎng)對(duì)民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計(jì)理念：

讓學(xué)生了解東陽(yáng)木雕和黃楊木雕的概況，培養(yǎng)對(duì)民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話：

二、認(rèn)識(shí)東陽(yáng)木雕：

1、出示幾幅東陽(yáng)木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)東陽(yáng)木雕。

2、并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合收集的資料說(shuō)說(shuō)東陽(yáng)木雕的特點(diǎn)。

3、用學(xué)習(xí)東陽(yáng)木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說(shuō)故事，通過(guò)賞析實(shí)物和圖片，簡(jiǎn)單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。

4、通過(guò)實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)東陽(yáng)木雕和黃楊木雕進(jìn)行對(duì)比觀察，了解兩者的異同。

三、活動(dòng)：

1、請(qǐng)學(xué)生課前收集木雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。

2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，到家具市場(chǎng)、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對(duì)木雕作品的了解。

18、青田石雕： 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。2.知道青田石雕的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)對(duì)石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)觀察實(shí)物，培養(yǎng)對(duì)石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點(diǎn)。

19、王星記紙扇 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。

2、在嘗試制作的過(guò)程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過(guò)程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集各種紙扇。

二、認(rèn)識(shí)王星記紙扇：

1、將收集到的資料展示出來(lái)。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。

2、通過(guò)資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。

三、活動(dòng)：

以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。

20、湖筆甲天下 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)讓學(xué)生觀賞湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑等工藝品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生收集各種毛筆。

二、認(rèn)識(shí)湖筆：

1、出示一枝湖筆，請(qǐng)學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺(jué)？

2、將收集到的資料展示出來(lái)。說(shuō)說(shuō)毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號(hào)及工藝特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)湖筆節(jié)來(lái)了解湖筆。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。

三、活動(dòng)：

以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。

24、光榮的人民解放軍 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解一些和平時(shí)期解放軍的光榮事跡。

2、感受解放軍無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)解放軍的思想感情。設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解解放軍的光榮事跡，感受到解放軍的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，從而培養(yǎng)熱愛(ài)解放軍的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受解放軍無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)解放軍的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、課前組織學(xué)生收集有關(guān)解放軍的事跡材料。

二、召開(kāi)解放軍事跡報(bào)告會(huì)：

讓學(xué)生在報(bào)告會(huì)上講述解放軍的優(yōu)秀事跡。

三、講故事：

讓學(xué)生講講解放軍的故事。從而感受解放軍的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)解放軍的思想感情。

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)《人自然社會(huì)》全冊(cè)教案

六年級(jí)下冊(cè)《人自然社會(huì)》全冊(cè)教案

17、當(dāng)五四浪潮襲來(lái)的時(shí)候 教學(xué)目標(biāo)

1．了解新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)暴發(fā)的背景、原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

2、能對(duì)五四運(yùn)動(dòng)和“辛亥革命”進(jìn)行比較：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、革命的主力、運(yùn)動(dòng)的背景），體會(huì)在民族危亡的時(shí)刻，我們要起來(lái)反抗。

3．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和為理想而奮斗的頑強(qiáng)毅力 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歷史大查閱：（制成資料卡片）

A、新文化運(yùn)動(dòng)的核心人物及其故事

B、“五四運(yùn)動(dòng)”的爆發(fā)及其經(jīng)過(guò)

2、投影片及教學(xué)圖片

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

（投影出示圖片：“康有為、梁?jiǎn)⒊瘛?、“義和團(tuán)旗幟”、“孫中山像”）

提問(wèn)：大家還熟悉這三幅圖片嗎？相信關(guān)于他們的故事同學(xué)們一定還記得，哪位同學(xué)能分別用一兩句話概述一下?！?……

辛亥革命后，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎(chǔ)上建立民主的共和國(guó)，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。但是，現(xiàn)實(shí)卻是袁世凱和張勛復(fù)辟帝制、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)專橫。從西方移植過(guò)來(lái)的民主共和體制顯得羸弱無(wú)力，民主共和制并沒(méi)有發(fā)揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭(zhēng)權(quán)奪利的遮羞布。

那么，挽救中國(guó)到底應(yīng)該走怎樣的一條道路，中國(guó)革命的曙光究竟在哪里？帶著這樣一個(gè)問(wèn)題，我們一起走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)——五四運(yùn)動(dòng)。（板書(shū)）

二、交流探究

1、新文化運(yùn)動(dòng)

（1）簡(jiǎn)介新文化運(yùn)動(dòng)的背景

（2）閱讀教材，知識(shí)歸納：

A、新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖

B、新文化運(yùn)動(dòng)的核心刊物

C、新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)

（3）資料交流：

A、了解陳獨(dú)秀、李大釗、《新青年》（投影圖片）

B、你還了解新文化運(yùn)動(dòng)中的其他一些人物嗎？

（4）通過(guò)以上資料的交流，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材概括一下新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。（方法：在自主概括的基礎(chǔ)上與同桌或在組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充學(xué)習(xí)。）

小結(jié)：（投影）

提倡民主，反對(duì)專制；

提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧；

提倡新道德，反對(duì)舊道德；

提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)；

斗爭(zhēng)矛頭直指封建制度的孔教。

（5）在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展之時(shí)，俄國(guó)爆發(fā)了十月革命。（閱讀教材，了解十月革命）

…… ……

小結(jié)：十月革命的勝利，使中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進(jìn)的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識(shí)分子，他們開(kāi)始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進(jìn)到一個(gè)新的時(shí)期。

（6）探究、討論：

新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)前后期在思想宣傳方面有什么重大變化？

…… ……

小結(jié)：新文化運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放。啟發(fā)了民眾的民主主義覺(jué)悟，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件，為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)作了思想準(zhǔn)備。

在思想宣傳方面，新文化運(yùn)動(dòng)前期提出了“民主”與“科學(xué)”的口號(hào)，1917年俄國(guó)十月革命勝利后李大釗等開(kāi)始宣傳馬克思主義，把新文化運(yùn)動(dòng)推向新階段，為新民主主義革命的開(kāi)始和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生奠定了基礎(chǔ)。

2、五四運(yùn)動(dòng)

（1）課前同學(xué)們做了很多資料調(diào)查，相信對(duì)“五四運(yùn)動(dòng)”已經(jīng)有了一定了解，現(xiàn)在就讓我們共同交流一下吧：

A、五四運(yùn)動(dòng)暴發(fā)的背景及原因

B、五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)

C、五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果

小結(jié)：（板書(shū)）

口 號(hào)：外爭(zhēng)國(guó)權(quán)、內(nèi)懲國(guó)賊

先 鋒：學(xué)生

主 力：工人階級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)者：接受共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子

結(jié) 局：初步勝利

標(biāo) 志：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生

免去運(yùn)動(dòng)矛頭所指賣國(guó)賊的職務(wù)

中國(guó)代表拒絕在和約上簽字

（2）想一想，哪些人參加五四運(yùn)動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)的前后期有什么重要的不同，你怎樣評(píng)價(jià)它？（提示：與“戊戌變法”、“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”、“辛亥革命”進(jìn)行比較：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、革命的主力、運(yùn)動(dòng)的背景）

小結(jié)：（投影）

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和徹底的反對(duì)封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)里，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上政治舞臺(tái)，表現(xiàn)了偉大的力量；中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子，起了重要作用。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，發(fā)生在俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以后，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界革命的一部分，對(duì)宣傳馬克思主義起了推動(dòng)作用。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開(kāi)端。

（3）生活鏈結(jié)

在民族危亡的時(shí)刻，學(xué)生發(fā)生反帝愛(ài)國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)，那么在和平發(fā)展的今天，我們作為學(xué)生應(yīng)該怎樣體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)思想？

18、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的搖籃 教學(xué)目標(biāo)

1．了解中共“一大”在上海召開(kāi)的經(jīng)過(guò)。

2．了解中共“一大”在嘉興南胡游船上舉行的原因和會(huì)議內(nèi)容。

3．了解中共“一大”召開(kāi)的偉大意義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、“一大”的召開(kāi)的背景簡(jiǎn)介

1、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生的條件 無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建立的基本規(guī)律。無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨是馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，兩者缺一不可。（1）無(wú)產(chǎn)階級(jí)是伴隨著大工業(yè)作為資產(chǎn)階級(jí)的掘墓人而出現(xiàn)的，它是當(dāng)前與資產(chǎn)階級(jí)對(duì)立的一切階級(jí)中，真正的革命階級(jí)。（2）馬克思主義理論，是由有產(chǎn)階級(jí)中學(xué)識(shí)豐富的人，即知識(shí)分子創(chuàng)造的哲學(xué)、歷史和經(jīng)濟(jì)的理論中成長(zhǎng)起來(lái)的，在艱巨的階級(jí)斗爭(zhēng)的實(shí)踐中和科學(xué)研究中創(chuàng)造出來(lái)的。（3）馬克思主義必須到工人運(yùn)動(dòng)中尋找自己的物質(zhì)武器，才能使自己有所依托并形成強(qiáng)大的物質(zhì)力量，否則會(huì)在書(shū)齋中枯萎下去；工人運(yùn)動(dòng)只有在馬克思主義的指導(dǎo)下才能形成自覺(jué)的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)

2、小結(jié)

二、“一大”的召開(kāi)

1、閱讀課本

（1）“一大”的召開(kāi)地點(diǎn)

（2）“一大”的召開(kāi)到會(huì)的代表

（3）“一大”的召開(kāi)過(guò)程中出現(xiàn)了什么意外？（4）后來(lái)怎么辦？

（5）“一大”召開(kāi)的內(nèi)容有哪些？

2、學(xué)生匯報(bào)

（1）黨的名稱，黨的綱領(lǐng)，奮斗目標(biāo)，中心任務(wù)，中央領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)。

（2）我們黨的綱領(lǐng)：1．以無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命軍隊(duì)推翻資產(chǎn)階級(jí)，由勞動(dòng)階級(jí)重建國(guó)家，直至消滅階級(jí)差別；2．采用無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，以達(dá)到階級(jí)斗爭(zhēng)的目的……消滅階級(jí)；3．廢除資本私有制，沒(méi)收一切生產(chǎn)資料，如機(jī)器，土地，廠房，半成品等，歸社會(huì)所有；……《中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)綱領(lǐng)》

三、全課小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么？

四、課后延伸

1、搜集歌頌中國(guó)共產(chǎn)黨的歌曲、詩(shī)詞。

2、出一期回顧中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷程為主的歷史手抄報(bào)。

19、人民的好總理 教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)周恩來(lái)少年時(shí)期“為中華之崛起”而發(fā)憤讀書(shū)的故事，體會(huì)少年周恩來(lái)的愛(ài)國(guó)之情。2．了解周恩來(lái)同志卓越的政治、思想和軍事才能，體會(huì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸懷和大無(wú)畏精神。

3．通過(guò)了解周總理在領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)過(guò)程中的豐功偉績(jī)，感受人民的好總理為民謀福利的高尚的人格風(fēng)范。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，揭示新課

１．掛出周總理的畫(huà)像，激情引題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看周總理的外貌，談?wù)勛约旱母惺?，學(xué)生會(huì)感到周總理英竣端正、慈祥、可親。強(qiáng)化了周總理的形象。

２．過(guò)渡句：我們敬愛(ài)的周總理一生的動(dòng)人事跡是寫(xiě)不完，說(shuō)不盡的，他和人民心連心。（同時(shí)板書(shū)課題）今天，我們學(xué)習(xí)的是周總理在邢臺(tái)地震時(shí)為黨為人民忘我工作的生活片段。

二、學(xué)習(xí)課文，初步明理

1、讀了《少年立志，為中華之崛起而發(fā)憤》后，你想對(duì)自己說(shuō)些什么？你要學(xué)習(xí)周總理的什么精神？

2、從《獻(xiàn)身革命，為民族之復(fù)興而不畏艱難》中，獲得了什么信息？

3、從《日理萬(wàn)機(jī)，為祖國(guó)之強(qiáng)大而鞠躬盡瘁》中了解到什么？你有什么感受？

三、補(bǔ)講故事，深化明理

學(xué)生把課前收集的周總理為黨為人民，忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)......的小故事講出來(lái)?！兑灰构ぷ鳌罚ㄍ夜ぷ鳎吨芸偫淼乃隆罚ㄆD苦樸素）《周總理來(lái)到人民中問(wèn)冷暖》（人民的貼心人）小結(jié)：敬愛(ài)的周總理，他的一生是光輝的一生，是為黨為人民勤奮工作的一生，是無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。他的動(dòng)人事跡，催人淚下，感人肺腑。人民總理人民愛(ài)，人民總理愛(ài)人民，他把畢生精力和生命無(wú)私地獻(xiàn)給了黨和人民，獻(xiàn)給了壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)，他的光輝形象將同天地共存，同日月?tīng)?zhēng)輝，永遠(yuǎn)活在我們心中

四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)行明理

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。建設(shè)祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的重任歷史地落在了你們身上。周總理為了祖國(guó)的繁榮昌盛、民族的振興騰飛，為了人民安居樂(lè)業(yè)，他嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。你們現(xiàn)在怎樣做，才能笑慰已故總理的英靈？無(wú)愧于黨的好孩子？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行討論、暢談。以周總理為榜樣，忠于黨、忠于人民，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)合格的建設(shè)者和接班人。

五、全課總結(jié)，升華敬意

今天，我們?cè)俅尉拺阎芸偫淼臉I(yè)績(jī)，使我們對(duì)他老人家更加崇敬和懷念，對(duì)我們偉大的黨更加熱愛(ài)和信賴。將激勵(lì)我們拼搏向上，不斷前進(jìn)。、第20課：錯(cuò)落兼?zhèn)涞亩嗌绞》?/p>

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浙江，了解在各方面的資源，幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，互相交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、明確本次活動(dòng)的目標(biāo)。

2、將學(xué)生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報(bào)道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負(fù)責(zé)收集浙江各地的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)；張寧寧、蔣凱迪小組負(fù)責(zé)收集浙江前景廣闊的新能源；

3、指導(dǎo)學(xué)生按照選定的活動(dòng)主題收集整理資料并進(jìn)行篩選。

三、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

1．浙江是中國(guó)古代文明的發(fā)祥地之一,素稱“文物之邦”.歷史悠久, 積儲(chǔ)深厚。浙江擁有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”的美譽(yù)，更有“文化之邦”、“旅游之鄉(xiāng)”的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來(lái)就后來(lái)居上，千百年來(lái)遙遙領(lǐng)先，在21世紀(jì)的現(xiàn)代化賽跑中理當(dāng)再接再厲，更上新臺(tái)階。久遠(yuǎn)而光榮的歷史，在中華民族史冊(cè)上留下濃重一筆。在解說(shuō)中間插入圖片，并配上音樂(lè)。

2．看了此景，你有什么想說(shuō)的嗎？

3．學(xué)生交流感想。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象直觀的導(dǎo)入，帶給學(xué)生美的享受，讓學(xué)生感受

到家鄉(xiāng)是如此的美好，激起他們的自豪感，進(jìn)而引發(fā)他們的探究欲望。）

（二）交流資料，深化認(rèn)識(shí)。

1．各組學(xué)生交流課前搜集的資料。

（1）出示交流要求：實(shí)事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己的見(jiàn)解，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）交流、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

（在這個(gè)過(guò)程中，采取各小組比賽的形式，由生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（3）整理、篩選資料，制作手抄報(bào)。

各小組將收集的資料進(jìn)行篩選、整理，然后進(jìn)行歸類。然后在組內(nèi)進(jìn)行分工，確定一個(gè)子課題編寫(xiě)一份手抄報(bào)。

（4）交流、展覽。

（三）創(chuàng)意策劃，研討措施

1．在這片僅占全國(guó)1%的國(guó)土面積上，匯聚了占全國(guó)總?cè)丝?.92%的人口和8.3%的城市，創(chuàng)造了占全國(guó)17.14%的國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入和15.6%的地方財(cái)政收入，2002年底人均年收入達(dá)到全國(guó)平均水平的2.98倍。作為浙江人，我們要為在“長(zhǎng)三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責(zé)任出一份力呀?。ǜ餍〗M暢所欲言，從環(huán)保、學(xué)習(xí)、健體、各方面交流了自己的看法。）

2．讓學(xué)生代表宣讀倡議書(shū)。

3．稀有選擇搭檔，推選組長(zhǎng)，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個(gè)小組的點(diǎn)子多，有創(chuàng)意，比賽評(píng)選出最佳創(chuàng)意小組、最佳策劃小組。組內(nèi)合作，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

4．各小組派代表匯報(bào)合作成果。

（五）課堂小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

我們相信，只要我們每一位浙江人行動(dòng)起來(lái)，那么，我們美麗的家鄉(xiāng)一定能變得更加絢麗多彩！

第四項(xiàng)活動(dòng)則是在前面三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用調(diào)查報(bào)告或活動(dòng)小結(jié)的形式表達(dá)自己的感想和認(rèn)識(shí)，總結(jié)自己參加活動(dòng)的收獲，作為自我評(píng)價(jià)。

在這次活動(dòng)中，學(xué)生還從各個(gè)角度，不拘形式地記錄了這次活動(dòng)過(guò)程，有的還就整個(gè)活動(dòng)撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告。

我們的收獲

（1）共同營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)過(guò)程。

這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)得到了社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科老師的支持，也得到了社會(huì)家長(zhǎng)的支持。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的融合，共同營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)過(guò)程，師生共同分享了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

（2）培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生要學(xué)會(huì)利用多種有效手段、利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)（包括計(jì)算機(jī)）通過(guò)多種途徑獲取信息；學(xué)會(huì)整理與歸納信息，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔ⅰ?/p>

（3）讓學(xué)生獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與，親歷實(shí)踐過(guò)程，加深體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人生問(wèn)題的思考與感悟，激發(fā)起探索、創(chuàng)新的興趣和欲望，并且逐步形成喜愛(ài)質(zhì)疑、勤于思考、樂(lè)于探究中獲取新知的心理素質(zhì)。在收集與整理資料的過(guò)程中，學(xué)習(xí)黃河有關(guān)的知識(shí)，并通過(guò)小報(bào)、交流會(huì)、欣賞、剪貼等形式讓大家分享，讓學(xué)生與家鄉(xiāng)地理文化做了一次親密的接觸。

第21課：錯(cuò)落有致的地形

活動(dòng)目標(biāo)

1、熱愛(ài)祖國(guó)河山，家鄉(xiāng)的魅力，體會(huì)浙江作為一個(gè)沿海城市在地理、氣候、經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面是如何蓬勃發(fā)展的。

2、關(guān)注浙江的資源，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、總體構(gòu)想本次活動(dòng)是以學(xué)習(xí)《人、自然、社會(huì)》為活動(dòng)契機(jī)，以大眼看浙江為活動(dòng)核心，由課內(nèi)向課外深化拓展，進(jìn)行的專題系列活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，形式多樣。我安排了四次活動(dòng)。四項(xiàng)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)：第一項(xiàng)活動(dòng)側(cè)重了解“浙江的組成”，第二項(xiàng)活動(dòng)重在讓學(xué)生了解這個(gè)海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》菰跉夂蛏嫌惺裁刺攸c(diǎn)。第三項(xiàng)活動(dòng)是通過(guò)收集各項(xiàng)資料，讓學(xué)生了解浙江作為一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)的富饒資源，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。第四項(xiàng)活動(dòng)則是讓學(xué)生在了解了浙江的地形、氣候、資源等方面的知識(shí)后，感受浙江近幾年在政治、經(jīng)濟(jì)文化方面的巨大變化。最后一項(xiàng)活動(dòng)則是在前面四個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告的形式表達(dá)自己的感想和認(rèn)識(shí)，總結(jié)自己參加活動(dòng)的收獲，作為自我評(píng)價(jià)。

活動(dòng)方法 本次綜合實(shí)踐活動(dòng)采用的方法主要有資料法，調(diào)查法，討論法和實(shí)踐法。

六、活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)第一項(xiàng)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己制作浙江省的區(qū)域拼圖進(jìn)一步熟悉浙江的組成。我要求學(xué)生先通過(guò)查資料的方式了解浙江有幾個(gè)市區(qū)組成，然后在地圖上找到它們的位置，并把它們畫(huà)下來(lái)，制作成一幅幅的拼圖。在小隊(duì)之間開(kāi)展“浙江地圖知多少”的活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，重點(diǎn)讓學(xué)生找到了寧波北侖在浙江省中的位置。第二項(xiàng)活動(dòng)側(cè)重讓學(xué)生以學(xué)習(xí)《海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》荨?、《錯(cuò)落有致的地形》《海洋大省看浙江》、、《四季分明、雨熱同期的氣候》這幾課內(nèi)容為契機(jī)，力求學(xué)生能夠通過(guò)閱讀教科書(shū)、查閱資料、實(shí)地考察等方式了解浙江省的氣候與地形的特點(diǎn)，以及他們之間的相互聯(lián)系。在這一環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的整合。學(xué)生通過(guò)看《浙江省地形圖》了解了浙江省“七山一水兩分田”的特點(diǎn)。在《浙江省山脈分布示意圖》畫(huà)畫(huà)圈圈的方式，找到了浙江省的各大山脈、平原。了解了山脈的走向。小組在課外查閱到了浙江省的歷年平均氣溫分布圖，發(fā)現(xiàn)是由南向北逐漸遞減的。各種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象也和浙江省的地形有著舉足輕重的關(guān)系。活動(dòng)中各小組的學(xué)生表現(xiàn)積極，求知欲旺盛，參與面極廣。我們還通過(guò)查找有關(guān)資料，探究了寒潮、梅雨、伏旱、臺(tái)風(fēng)天氣的形成原因。第三項(xiàng)活動(dòng)是通過(guò)收集各項(xiàng)資料，讓學(xué)生了解浙江作為一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)的富饒資源，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。這一活動(dòng)的主題確定為“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，注重環(huán)?！逼渲械谝徊絺?cè)重了解浙江的豐富資源，第二步重在宣傳呼吁，都由學(xué)生分組承擔(dān)各項(xiàng)義務(wù)。在這次活動(dòng)中，我將有不同特長(zhǎng)的學(xué)生組織成若干小組，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。具體活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浙江，了解在各方面的資源，幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，互相交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、明確本次活動(dòng)的目標(biāo)。

2、將學(xué)生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報(bào)道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負(fù)責(zé)收集浙江各地的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)；張寧寧、蔣凱迪小組負(fù)責(zé)收集浙江前景廣闊的新能源；

3、指導(dǎo)學(xué)生按照選定的活動(dòng)主題收集整理資料并進(jìn)行篩選。

五、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望 1．浙江是中國(guó)古代文明的發(fā)祥地之一素稱文物之邦.歷史悠久積儲(chǔ)深厚。浙江擁有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”的美譽(yù)，更有“文化之邦”、“旅游之鄉(xiāng)”的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來(lái)就后來(lái)居上，千百年來(lái)遙遙領(lǐng)先，在 21 世紀(jì)的現(xiàn)代化賽跑中理當(dāng)再接再厲，更上新臺(tái)階。久遠(yuǎn)而光榮的歷史，在中華民族史冊(cè)上留下濃重一筆。在解說(shuō)中間插入圖片，并配上音樂(lè)。2．看了此景，你有什么想說(shuō)的嗎？ 3．學(xué)生交流感想。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象直觀的導(dǎo)入，帶給學(xué)生美的享受，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)是如此的美好，激起他們的自豪感，進(jìn)而引發(fā)他們的探究欲望。）交流資料，深化認(rèn)識(shí)。1．各組學(xué)生交流課前搜集的資料。（1）出示交流要求：實(shí)事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己的見(jiàn)解，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充評(píng)價(jià)。（2）交流、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。（在這個(gè)過(guò)程中，采取各小組比賽的形式，由生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。（3）整理、篩選資料，制作手抄報(bào)。各小組將收集的資料進(jìn)行篩選、整理，然后進(jìn)行歸類。然后在組內(nèi)進(jìn)行分工，確定一個(gè)子課題編寫(xiě)一份手抄報(bào)。（4）交流、展覽。

（三）創(chuàng)意策劃，研討措施 1．在這片僅占全國(guó) 1的國(guó)土面積上，匯聚了占全國(guó)總?cè)丝?5.92的人口和 8.3的城市，創(chuàng)造了占全國(guó) 17.14的國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入和 15.6的地方財(cái)政收入，2002 年底人均年收入達(dá)到全國(guó)平均水平的 2.98 倍。作為浙江人，我們要為在“長(zhǎng)三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責(zé)任出一份力呀?。ǜ餍〗M暢所欲言，從環(huán)保、學(xué)習(xí)、健體、各方面交流了自己的看法。）2．讓學(xué)生代表宣讀倡議書(shū)。3．稀有選擇搭檔，推選組長(zhǎng)，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個(gè)小組的點(diǎn)子多，有創(chuàng)意，比賽評(píng)選出最佳創(chuàng)意小組、最佳策劃小組。組內(nèi)合作，教師相機(jī)點(diǎn)撥。4．各小組派代表匯報(bào)合作成果。

六、課堂小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

第22課：星羅棋布的港口

一.介紹

浙江省遼闊的海域、漫長(zhǎng)曲折的海岸線，形成眾多港灣，具有建設(shè)優(yōu)良港口的自然條件，能夠使我省各地的貨物就近出海或上岸，為浙江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了巨大優(yōu)勢(shì)。交流：

1、將四大港口的序號(hào)的序號(hào)填入圖中相應(yīng)的圓圈內(nèi)。

2、四大港口群的中心港口有哪些？ 三．港口資源：

浙江省瀕臨東海，擁有漫長(zhǎng)曲折的海岸線，具有優(yōu)越的港口建設(shè)條件。浙江省可建港口的岸線總長(zhǎng)約240千米，其中可建10萬(wàn)噸級(jí)碼頭深水岸線27千米；沿?？蛇x做港址開(kāi)發(fā)的位置有61處，其中萬(wàn)噸級(jí)以上深水港址26出。浙江省港口資源分布比較均勻，自北而南可分為四大港口群： 寧波 舟山港 溫州港 嘉興港

寧波---舟山港位于浙江省東北海岸的北倉(cāng)---舟山港群區(qū)，港區(qū)涉及寧波市和舟山市，是浙江最大的港口，是一個(gè)集內(nèi)河港、河口港、海港、于一體的綜合性現(xiàn)代化深水大港。大、中、小泊位配套齊全，具有“水深流暢，不凍不淤，陸域?qū)拸V”的優(yōu)勢(shì)，是我國(guó)大陸沿海特大型船舶的主要集散港。

2006年1月1日，原寧波港和舟山港，由北倉(cāng)港、鎮(zhèn)海港、寧波老港、定海港、岱山港等港區(qū)組成。星羅棋布的舟山群島諸島嶼，是港口的天然屏障。港口條件非常優(yōu)越，是我國(guó)港口資源最豐富的地區(qū)。港域內(nèi)近岸水深10米以上的深水岸線長(zhǎng)300多千米，其中尚未開(kāi)

發(fā)的深水貨物線約長(zhǎng)為184千米。港口目前已建成各類泊位723個(gè)。2007年，寧波舟山港港口貨物吞吐量增長(zhǎng)迅猛，突破4.7憶噸，居全國(guó)港口第二位，與世界最大港口---上海港相比只有2000萬(wàn)噸的差距；集裝箱吞吐量達(dá)到900多萬(wàn)標(biāo)箱，由去年的全國(guó)第四位躍居為全國(guó)第三位。目前寧波---舟山港將發(fā)展成為世界特大型港口和現(xiàn)代化的集裝箱遠(yuǎn)洋干線港，躋身世界一流大港的行列。

寧波－舟山港區(qū)域是我國(guó)港口資源最優(yōu)秀和最豐富的地區(qū)，港域內(nèi)近岸水深10米以上的深水岸線長(zhǎng)約333公里，港口建設(shè)可用岸線約為223公里，其中尚未開(kāi)發(fā)的深水岸線約為184公里。港口目前已建成各類泊位723個(gè)，吞吐能力超過(guò)2億噸，2005年實(shí)際完成貨物吞吐量2.68億噸，居全國(guó)港口第二位，全球排名第四；集裝箱吞吐量520萬(wàn)TEU，居國(guó)內(nèi)港口第四位，全球排名第十五位。經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，寧波－舟山港已初步形成了一干線四大基地，即集裝箱遠(yuǎn)洋干線港、國(guó)內(nèi)最大的礦石中轉(zhuǎn)基地、國(guó)內(nèi)最大的原油轉(zhuǎn)運(yùn)基地、國(guó)內(nèi)沿海最大的液體化工儲(chǔ)運(yùn)基地和華東地區(qū)重要的煤炭運(yùn)輸基地。成為上海國(guó)際航運(yùn)中心的重要組成部分和深水外港，是國(guó)內(nèi)發(fā)展最快的綜合型大港。

溫州港是一個(gè)千年之港。據(jù)《溫州港史》記載，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，溫州就出現(xiàn)了原始港口的雛形。唐代，中國(guó)商人開(kāi)辟了日本值嘉島直達(dá)溫州的航線。清代長(zhǎng)期“海禁”，溫州港海上貿(mào)易受阻。公元1876年，《煙臺(tái)條約》簽訂，溫州被辟為通商口岸。孫中山《建國(guó)方略》中，指出溫州應(yīng)該建設(shè)一個(gè)東方大港。

溫州港位于甌江下游南岸，離出?？?0千米，由溫州老港、楊府山新港、七里港、大麥嶼港等港區(qū)組成，是浙南地區(qū)南北沿海海運(yùn)、遠(yuǎn)洋運(yùn)輸?shù)闹行臉屑~，也是我國(guó)沿海主要港口之一，在全國(guó)中和運(yùn)輸網(wǎng)中居重要地位。全港現(xiàn)已建成千噸至萬(wàn)噸級(jí)泊位30多個(gè)，2007年貨物吞吐量已達(dá)到4246.57萬(wàn)噸。溫州港現(xiàn)已開(kāi)通至日本、朝鮮等國(guó)家的海上航線，并正在進(jìn)一步朝著成為國(guó)際貿(mào)易大商港的方向發(fā)展。

嘉興港，即乍浦港，當(dāng)年孫中山先生規(guī)劃的“東方大港”組成部分。位于杭州灣北岸，是浙江省第一個(gè)海河直達(dá)聯(lián)運(yùn)港，也是目前浙北地區(qū)的唯一出?？?。乍浦港具有優(yōu)越的建港條件，可建萬(wàn)噸級(jí)以上泊位多個(gè)，經(jīng)過(guò)數(shù)年的建設(shè)已初具規(guī)模，特別是正在建設(shè)的杭州灣大橋經(jīng)過(guò)此地，它的經(jīng)濟(jì)地位將會(huì)顯得更加重要。

乍浦自古就有“?？谥劓?zhèn)”之稱。唐會(huì)昌四年(公元844年)設(shè)乍浦鎮(zhèn)遏使，辦理海運(yùn)商務(wù)。南宋淳佑六年(公元1246年)設(shè)乍浦舶提司，元為乍浦市泊司，明為稅課司。清康熙二十三年(公元1684年)海禁解除后，乍浦列為東南沿海十五個(gè)口岸之一，設(shè)有“海關(guān)”，人口達(dá)四五萬(wàn)，被譽(yù)為“東南雄鎮(zhèn)”。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，嘉興港(乍浦港)遭到毀滅性破壞，幾乎成了一片廢墟。隨著上海港的興起，嘉興港逐漸成為被遺忘的角落，但仍有50～300噸級(jí)船舶在原遺留的突堤式碼頭上擱灘靠泊。1917年，偉大的革命先行者孫中山先生在他撰寫(xiě)的《建國(guó)方略》中曾提出在乍浦一帶開(kāi)辟“東方大港”，由于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等原因，孫中山先生的宏愿一直未能實(shí)現(xiàn)。新中國(guó)成立后的70年代三年大建港的歷史時(shí)期，嘉興港這顆被埋沒(méi)了一個(gè)多世紀(jì)的明珠重新被人們所發(fā)現(xiàn)。1975年上海石油化工股份有限公司陳山原油碼頭兩個(gè)2.5萬(wàn)噸級(jí)泊位在乍浦建成，翻開(kāi)了新中國(guó)嘉興港建港史上新的一頁(yè)。改革開(kāi)放以來(lái)，港口建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。嘉興港一期工程于1987年12月10日開(kāi)工，建設(shè)外海萬(wàn)噸級(jí)和千噸級(jí)件雜貨泊位各一個(gè)、內(nèi)河100噸級(jí)泊位12個(gè)，1992年7月４日通過(guò)竣工驗(yàn)收交付使用。1994年上海石油化工股份有限公司陳山原油碼頭擴(kuò)建工程(5萬(wàn)噸級(jí)原油泊位一個(gè))建成。1995年嘉興發(fā)電廠煤炭碼頭(3.5萬(wàn)噸級(jí)煤炭泊位和千噸級(jí)綜合泊位各一個(gè))建成試投產(chǎn)；1997年核電秦山聯(lián)營(yíng)公司重件碼頭(3 000噸級(jí)泊位一個(gè))建成投產(chǎn)；1999年浙江海鹽華電能源有限公司液化氣碼頭（1 500噸級(jí)泊位一個(gè)）建成投產(chǎn)。“九五”期間，嘉興港二期工程動(dòng)工建設(shè)，嘉興港的建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。嘉興港1993年3月被批準(zhǔn)開(kāi)辦國(guó)輪外貿(mào)運(yùn)輸業(yè)務(wù)，同年12月外貿(mào)國(guó)輪到港；1994年5月被批準(zhǔn)臨時(shí)接靠外國(guó)籍船舶，同年8月外

輪到港；1996年1月經(jīng)國(guó)務(wù)院同意對(duì)外國(guó)籍船舶開(kāi)放。2004年1至11月底，嘉興港（原乍浦港）已累計(jì)完成貨物吞吐量1 239.13萬(wàn)噸，外貿(mào)吞吐量193.69萬(wàn)噸，集裝箱15 224標(biāo)箱，三項(xiàng)指標(biāo)均創(chuàng)歷史最好水平。其中，集裝箱吞吐量比2003年同期翻了一番。

五.臺(tái)州港(椒江港)也是我省較重要的海港，請(qǐng)你通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書(shū)籍，了解一下臺(tái)州港。

臺(tái)州港－－浙中沿海的水運(yùn)樞紐，港口資源豐富，海岸線745公里，占全省的28%，有980公里內(nèi)河航道網(wǎng)，可江海通達(dá)。

2001年交通部以（2001）58號(hào)文件批準(zhǔn)臺(tái)州市港口統(tǒng)一更名為臺(tái)州港，實(shí)現(xiàn)“一城一港”、港城同名的發(fā)展格局。2003年實(shí)施港航體制改革，原臺(tái)州港務(wù)管理局和原臺(tái)州市航運(yùn)管理處合并，組建新的臺(tái)州市港航管理局，建立全港統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)、管理的港航新體制。臺(tái)州港擁有生產(chǎn)性泊位122個(gè),其中萬(wàn)噸級(jí)以上泊位4個(gè),泊位(碼頭線)總長(zhǎng)7886米,集裝箱專用泊位2個(gè),泊位(碼頭線)總長(zhǎng)為 244 米,年通過(guò)能力為 5萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱;擁有公務(wù)執(zhí)法,車客渡,工作船,軍用等泊位 42 個(gè),泊位(碼頭線)長(zhǎng)度為 2164 米。2009年，臺(tái)州港共完成貨物吞吐量4178.5萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)7.2%，集裝箱吞吐量達(dá)90877標(biāo)箱，同比增長(zhǎng)42.47%。臺(tái)州撤地建市后，臺(tái)州市委市政府對(duì)港口工作十分重視，明確把建設(shè)東南沿?，F(xiàn)代化港口城市作為臺(tái)州城市的三大目標(biāo)定位之一，全面推進(jìn)臺(tái)州港“一港六區(qū)”開(kāi)發(fā)建設(shè)，規(guī)劃和重點(diǎn)建設(shè)六大港區(qū)岸線后方臨港區(qū)域的臨港工業(yè)和物流園區(qū)。至“十一五”期末，港口貨物吞吐量達(dá)到５０００萬(wàn)噸，集裝箱吞吐量達(dá)到５０萬(wàn)標(biāo)箱。2005年，臺(tái)州市委、市政府提出全力打造三張城市名片，即長(zhǎng)三角地區(qū)先進(jìn)制造業(yè)基地、東南沿?，F(xiàn)代化港口大城市、中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新示范區(qū)。2007年2月，省政府批復(fù)《臺(tái)州港總體規(guī)劃》，明確臺(tái)州港是浙江沿海地區(qū)性重要港口，臺(tái)州港由大麥嶼、臨海、海門(mén)、黃巖、溫嶺、健跳六港區(qū)組成。臺(tái)州港立足于臺(tái)州實(shí)際，注重發(fā)展特色港口，臺(tái)州港的基本定位是“一型三化”，即腹地立足內(nèi)源型、港區(qū)功能差異化、投資主體多元化、資源整合一體化。練習(xí)

1、舟山港水深多少，深水海岸線長(zhǎng)多少？

A、10冪，300千米B、300千米，10冪C、12冪，300千米 溫州港離出?？谟卸噙h(yuǎn)？

A、28千米B、22千米C、20千米

第23課：中國(guó)最大的海洋漁業(yè)基地

一、教學(xué)目標(biāo)

了解海洋資源的主要類型及開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀和前景。了解合理海洋資源和保護(hù)海洋環(huán)境在重要意義。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖片、案例分析地理事物的能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)海洋資源的利用和保護(hù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜和保護(hù)海洋資源的重要性，認(rèn)識(shí)人類利用海洋資源合理與否，會(huì)影響社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生“環(huán)境保護(hù)人格（綠色人格）”?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)我國(guó)豐富的海洋資源。合理利用和保護(hù)海洋資源。【創(chuàng)新點(diǎn)】

使學(xué)生樹(shù)立海洋意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)程教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

序

新課導(dǎo)有人說(shuō):我國(guó)領(lǐng)土面積約 回答：我國(guó)領(lǐng)土還包括領(lǐng)入 960萬(wàn)平方千米,居世界第 海面積，我國(guó)管轄的海洋 三位.你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)課件展示：我國(guó)沿海分布圖 面積約300萬(wàn)平方千米。

嗎?為什么? 回答：渤海、黃海、東海、我國(guó)自北向南瀕臨的海洋 南海

有哪些？

我國(guó)國(guó)土遼闊，海陸兼?zhèn)?，板?shū)：我國(guó)海洋資源 學(xué)生分四組進(jìn)行搶答，說(shuō)講授新海岸線長(zhǎng)達(dá)18000千米，明主要海洋資源分別及課

（一）除了有960萬(wàn)平方千米的展示表格 用途。聯(lián)系生陸地面積外，根據(jù)《聯(lián)合點(diǎn)擊相關(guān)鏈接： 學(xué)生看圖討論，搶答以上活列表國(guó)海洋公約》，可歸我國(guó)管捕魚(yú)圖片 問(wèn)題： 歸類 轄的海洋面積約有300萬(wàn)海上油田圖片 自然

平方千米。這一片寶貴的長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)圖片等 危及人民的生命安全，破

（二）海洋國(guó)土，隨著科技的發(fā) 壞建筑物等。圖片展展，它將成為我國(guó)開(kāi)發(fā)利 展示圖片：臺(tái)風(fēng)，海嘯 云層 示案例用的新領(lǐng)域。今天我和同 注意收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，做好分析 學(xué)們一起到海洋去探寶。板書(shū)：我國(guó)海洋存在的問(wèn)題：

一、防范工作。

同學(xué)們平時(shí)吃什么海產(chǎn)海洋自然災(zāi)害：臺(tái)風(fēng)，海嘯

品？用到什么海產(chǎn)品？你電腦展示石油污染過(guò)程 學(xué)生看圖討論，搶答以上 們知道它們產(chǎn)自哪里嗎？ 電腦展示赤潮形成動(dòng)畫(huà)，激起學(xué)問(wèn)題：

總結(jié)列表：（略）生興趣。

1、石油泄漏

同學(xué)們?cè)诤Ｑ髮氈惺粘鍪景咐?/p>

2、形成油膜，海洋生物 獲不小，你們是否注意到過(guò)度捕撈已經(jīng)導(dǎo)致中國(guó)海域一些缺氧和光照。

我們的海洋正面臨著嚴(yán)峻傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟(jì)魚(yú)類相繼衰竭,如:

3、加強(qiáng)技術(shù)設(shè)備及海洋 的問(wèn)題？ 大黃魚(yú)二十世紀(jì)70年代產(chǎn)量均法制。

1、它們屬于什么海洋災(zāi)在100000t以上,80年代初降為學(xué)生通過(guò)討論回答問(wèn)題。

害？ 60000t,1988年只有18000t;小黃學(xué)生回答：赤潮

2、它們對(duì)人類什么危害？魚(yú) 70年代產(chǎn)量均在46000t 以學(xué)生通過(guò)看動(dòng)畫(huà)演示和

3、今年在我國(guó)出現(xiàn)了那些上,80年代初降為32000 t,1988年閱讀教材資料，回答：

臺(tái)風(fēng)，哪一次影響最大？ 只有24000 t.。

1、工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活

4、人們?nèi)绾螠p災(zāi)？ 教師評(píng)價(jià)總結(jié) 垃圾和污水被大量注入

總結(jié)板書(shū)： 海中,導(dǎo)致海水富營(yíng)養(yǎng)化.過(guò)渡：海洋存在的問(wèn)題除解決海洋問(wèn)題方案:

2、赤潮對(duì)于海洋漁業(yè),尤 了來(lái)自自然外，更嚴(yán)重的①加強(qiáng)海洋資源綜合管理和海洋其是近海養(yǎng)殖業(yè),是一種 是來(lái)自人類自身。環(huán)境立法管理。毀滅性的災(zāi)害,對(duì)于人體

1、海洋中石油污染來(lái)自哪②用高科技促進(jìn)海洋資源的可持健康和旅游業(yè)的發(fā)展,也 里？ 續(xù)利用。產(chǎn)生不良影響

2、它是怎樣污染海洋的？③增強(qiáng)全民海洋意識(shí)。

學(xué)生通過(guò)討論回答問(wèn)題。

3、應(yīng)該采取什么措施？ 出示練習(xí)：

1、我國(guó)漁業(yè)資源衰竭。

1.是真是假：

2、過(guò)度捕撈

提問(wèn)：除了石油污染外，2.我國(guó)人口眾多，魚(yú)產(chǎn)品消費(fèi)量

3、休魚(yú)期

還有什么也污染著海洋？ 高，市場(chǎng)需求量大，為什么還要學(xué)生搶答學(xué)生分組討論，角色換獻(xiàn)獻(xiàn)策

轉(zhuǎn)1.赤潮產(chǎn)生的原因： 實(shí)行伏季休漁制度并限制漁網(wǎng)的請(qǐng)一位代表說(shuō)出你們的計(jì)2.赤潮的影響： 網(wǎng)目尺寸呢？ 最佳方案。

3.請(qǐng)同學(xué)們找出圖中海洋中存在學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn)。提問(wèn)： 什么問(wèn)題?會(huì)產(chǎn)生什么影響?我們學(xué)生回答：

1、這則材料說(shuō)明什么問(wèn)應(yīng)該怎么做? 污染海洋，就是危害人類題？ 自己！

2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)保護(hù)海洋，就是保護(hù)人類精辟總象？ 自己！結(jié)學(xué)以

3、國(guó)家出臺(tái)了那些相關(guān)學(xué)生完成練習(xí)致用 政策？

如果讓你作為國(guó)家海洋部的部長(zhǎng)，面臨這些問(wèn)題，你將如何解決這些問(wèn)題？

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)海洋資源有那些新的認(rèn)識(shí),請(qǐng)同學(xué)們用一句話總結(jié)描述.。延伸拓展：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體問(wèn)題。

第24課：地動(dòng)山搖生災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地震、滑坡、泥石流是浙江省主要的地質(zhì)災(zāi)害。

2、了解浙江三大類地質(zhì)災(zāi)害的成因和危害。

3、能夠描述本地曾發(fā)生過(guò)的地質(zhì)災(zāi)害所造成的破壞景象。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 出示圖片：

“地震危害圖” 提問(wèn)：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)地震嗎？知道地 震有哪些危害？是怎么引起的？課題）

二、交流探究

1、地質(zhì)災(zāi)害的含義

（板書(shū)（1）什 么是地質(zhì)災(zāi)害

（2）閱讀教材，知識(shí)歸納：

（3）資料交流： 地質(zhì)災(zāi)害包括哪些類型？

（4）通過(guò)以上資料的交流，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材概括一下地質(zhì)災(zāi)害的主要內(nèi)容。

2、地震 閱讀資料

A、地震是如何引起的

B、地震有哪些特點(diǎn)？有哪些危害？

C、浙江的地震主要發(fā)生在哪里？

3、滑坡

A、滑坡是如何引起的？

B、滑坡有什么危害？

4、泥石流

A、閱讀資料

B、泥石流 是如何引起的？

C、泥石流有什么危害？

5、生活鏈接：調(diào)查本地發(fā)生過(guò)什么災(zāi)害

三、小結(jié)

第25課：防范災(zāi)害有良方

教材分析：

這篇科普說(shuō)明文用螃蟹和蟾蜍泛濫成災(zāi)的事實(shí)，告訴我們維持生態(tài)平衡的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用學(xué)習(xí)科普說(shuō)明文的方法自主探索學(xué)習(xí)課文，了解課文介紹的知識(shí)要點(diǎn)，體會(huì)課文在遣詞造句上的準(zhǔn)確性。

2、學(xué)會(huì)生字，理解“生態(tài)平衡、制約因素”等詞語(yǔ)。

3、知道保持生態(tài)平衡的重要性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生信息收集和處理能力

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科普說(shuō)明文的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“生態(tài)平衡”，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保與生態(tài)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集當(dāng)?shù)丨h(huán)保和生態(tài)保護(hù)狀況正反兩面的事例。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們有沒(méi)有想到會(huì)有一位陌生的老師來(lái)給你們上課？這種情況我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括就是——意想不到。（出示“意想不到”）

生活中，意想不到的內(nèi)容太多了，你能用“意想不到的（）”說(shuō)說(shuō)嗎？

是的，意想不到的喜訊帶給我們的是驚喜；意想不到的現(xiàn)象能引起我們的思索。今天，我們卻要探討一個(gè)沉重的話題：意想不到的災(zāi)害（出示、齊讀課題）

2、這是一篇什么體裁的文章？學(xué)習(xí)此類文章我們可以用什么方法？（出示單元學(xué)習(xí)提示）

二、初讀課文，了解知識(shí)要點(diǎn)

1、自讀課文，思考：A 課文告訴我們一個(gè)什么科學(xué)道理？

B 圈出文中用得準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)，并能說(shuō)說(shuō)為什么？

C 讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，不懂的地方作好讀書(shū)記號(hào)。

2、檢查：課文告訴我們一個(gè)什么道理？――維持生態(tài)平衡是多么重要（讀）

理解“生態(tài)平衡”，展示生態(tài)圖（結(jié)合課件、常識(shí)課食物鏈的有關(guān)知識(shí)）

生態(tài)平衡：又稱“自然平衡”。在自然界中，不論是森林、草原、湖泊------都是由動(dòng)物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空氣、溫度等非生物成份所組成。每一個(gè)成分都并非是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)一綜合體。它們之間通過(guò)相互作用達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，稱為生態(tài)平衡。（讀）

三、深讀課文

1、為了說(shuō)明這個(gè)結(jié)論，課文主要采用了什么說(shuō)明寫(xiě)法？又是如何把知識(shí)要點(diǎn)介紹得準(zhǔn)確。體會(huì)舉例方法的作用，再次理解“意想不到”，結(jié)合朗讀指導(dǎo)。指導(dǎo)字音、字形“蟾蜍、分泌”。

事例 受災(zāi)地 災(zāi)源 原先的作用 造成的后果 說(shuō)明

西班牙

中東

浙江紹興 螃蟹 味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富。

咬稻桿，啃稻根，破壞大片莊稼，侵入人們住宅，擾亂了人們生活。維持生態(tài)平衡多么重要

澳大利亞

日本大島 蟾蜍 是捕食害蟲(chóng)的好手，保護(hù)莊稼的衛(wèi)士。

使牛羊家畜受到毒害，對(duì)動(dòng)物世界造成威脅，對(duì)人們?cè)斐蓚Α?/p>

A、不計(jì)其數(shù)的螃蟹，在26000公頃稻田上咬稻桿，啃稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大損失。（理解“不計(jì)其數(shù)”，體會(huì)“重大”及詞語(yǔ)的相互呼應(yīng)關(guān)系）

B、農(nóng)田里，草叢中到處是蟾蜍，它們分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，對(duì)澳大利亞的動(dòng)物世界造成了威脅。（“受到毒害”和“造成威脅”互換位置）

C、幾百萬(wàn)只青蟹不但咬死莊稼，毀壞農(nóng)田，而且成群結(jié)隊(duì)地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

D、螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。

2、看了這么多人類的朋友因數(shù)量太多反而成為災(zāi)害的例子，我們不禁產(chǎn)生了一個(gè)什么問(wèn)題呢？引入第三段。

理解：不論什么動(dòng)物，它們?cè)谧匀唤缟?，都必須和周圍的生態(tài)環(huán)境保持平衡。

（1）“不論什么動(dòng)物”你是怎么理解的？

（2）（）的動(dòng)物不能讓它無(wú)限制地大量繁殖，（）的動(dòng)物也不能全部消滅光。

理解“制約因素”，穿插進(jìn)行“如果……就……”的句式訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)食物、天敵、疾病等動(dòng)物的制約作用。（生態(tài)圖）

3、看板書(shū)小結(jié)，讀結(jié)尾，句式變換進(jìn)一步體會(huì)維持生態(tài)平衡的重要性。明白說(shuō)明文的語(yǔ)言特色

4、說(shuō)說(shuō)自己所知道的生態(tài)平衡遭到破壞所引起的意想不到的災(zāi)害。（指導(dǎo)收集信息的方法、途徑）

四、拓展延伸

1、閱讀《蛇與莊稼》

（1）自讀，繪制食物鏈圖，說(shuō)說(shuō)相互之間的制約作用。

（2）說(shuō)說(shuō)你明白了什么。

（3）說(shuō)說(shuō)文中那些詞用得準(zhǔn)確生動(dòng)。

2、課外收集一份有益動(dòng)物成為有害，或有害動(dòng)物為人類造福的材料，在班上交流。

3、以《假如青蛙被我們吃光了》或自由選題，寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)生態(tài)平衡的短文。

第26課：環(huán)境問(wèn)題危害大 一．教學(xué)目的:

1.讓學(xué)生知道什么是環(huán)境污染、污染源及污染對(duì)人類造成的危害。2.讓學(xué)生了解對(duì)幾種污染源的治理方法。

二．教學(xué)過(guò)程；

師：今天，我和大家共同學(xué)習(xí)：環(huán)境污染的危害。先觀看有關(guān)環(huán)境污染的視頻。師：有誰(shuí)知道什么是環(huán)境污染嗎？ 生：我知道，環(huán)境污染就是不衛(wèi)生！師：就這些嗎？還有誰(shuí)知道？

生：環(huán)境污染就是人類生活的環(huán)境受到污染，比如說(shuō)水啊、空氣啊等等。

師：**同學(xué)說(shuō)得很好，水污染和空氣污染是兩大重要的環(huán)境污染！什么是水的污染呢？ 生：水的污染就是水不干凈，有泥沙！

師：水里有泥沙，就是水的污染嗎？不，并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單！水里如果有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的有毒物質(zhì)，如鉛、砷、汞、鎘、鉻等溶在中間，人畜飲用了，會(huì)直接造成對(duì)身體的傷害，甚至導(dǎo)致死亡。生：這么厲害！

師：這些有毒的水大多來(lái)自工廠。工廠里沒(méi)有按照排放的凈化標(biāo)準(zhǔn)排放污水，就造成了江、河、湖、海里的水含有多種有毒物質(zhì)。1950年，日本就因?yàn)楣S排放含有汞的廢水污染了海灣，導(dǎo)致九州地區(qū)不少人耳聾眼瞎，神經(jīng)失常，全身彎曲，最后慘叫而死，整個(gè)湖面上漂浮著許多

死魚(yú)，損失慘重！

工業(yè)廢水只是造成水污染的一條途徑，其次還有化學(xué)污染、生物污染。

師：水與人類的關(guān)系太大了，每天我們都離不開(kāi)水，所以我們要采取堅(jiān)決的措施，保護(hù)好水源，使它不受污染。要做到這一點(diǎn)，必須注意：

1、不在河流上游蓋醫(yī)院、建工廠。

2、工廠里的廢水必須經(jīng)過(guò)凈化處理合格后，才能排放。

3、大力宣傳不向江河湖海里傾倒垃圾和其他廢物。師：什么是空氣污染呢？

生：空氣污染就是空氣不干凈，有灰塵和其他有毒的氣體混在其中。

師：不錯(cuò)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以這么講。一個(gè)人如果經(jīng)常吸入不干凈的空氣，輕者影響視力、呼吸，出現(xiàn)頭暈、惡心等現(xiàn)象，重者還可以引起癌癥。據(jù)了解，生活在空氣被嚴(yán)重污染地區(qū)的中小學(xué)生，會(huì)經(jīng)常感冒，身體抵抗能力大下降。歷史上英國(guó)曾發(fā)生過(guò)“煙霧事件”，結(jié)果有幾千人死亡?，F(xiàn)在大家知道了吧，空氣污染與水污染一樣，對(duì)人、畜也能造成傷害，甚至導(dǎo)致死亡。和需要潔凈的水一樣，我們也需要潔凈的空氣。如何使空氣潔凈呢？以下幾點(diǎn)值得注意：

1、科學(xué)處理煙塵、工業(yè)廢氣等，盡量降低其中的有害成分。

2、汽車一律使用無(wú)鉛汽油。

3、大力植樹(shù)造林，凈化自然環(huán)境。

4、生活區(qū)和工廠區(qū)不混建，嚴(yán)格分離。

這些有效措施大家都記住了嗎？不僅自己要記住，還要向家里人、周圍群眾宣傳，讓大家都來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境。

第27課： 宜居家園靠大家

一、活動(dòng)背景

浙江是中國(guó)古代文明的發(fā)祥地之一,素稱“文物之邦”.歷史悠久, 積儲(chǔ)深厚。浙江擁有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”的美譽(yù)，更有“文化之邦”、“旅游之鄉(xiāng)”的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來(lái)就后來(lái)居上，千百年來(lái)遙遙領(lǐng)先，在21世紀(jì)的現(xiàn)代化賽跑中理當(dāng)再接再厲，更上新臺(tái)階。久遠(yuǎn)而光榮的歷史，在中華民族史冊(cè)上留下濃重一筆。浙江先民把一個(gè)落后貧窮的蠻荒之地逐步建設(shè)成全國(guó)領(lǐng)先的膏肓省區(qū)，不僅摘掉“南蠻”帽子，而且維持千余年的前列地位，豐厚的文化折射出璀璨的思想光芒，古代私塾和書(shū)院星羅棋布。文物在全國(guó)有舉足輕重的地位，人文與科學(xué)和諧發(fā)展之同步：只要粗略統(tǒng)計(jì)一下浙江人才分類，就顯而易見(jiàn)，不禁發(fā)現(xiàn)這不僅出類拔萃、色彩紛呈，而且數(shù)量之多、門(mén)類之齊、成果之豐實(shí)屬罕見(jiàn)。為迎接科教興國(guó)的挑戰(zhàn)，我們有志氣，有能力，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，我們應(yīng)該讓學(xué)生去尋找浙江地理文化足跡，在這片產(chǎn)生了無(wú)數(shù)棟梁精英的土地上感受家鄉(xiāng)的無(wú)窮魅力，使學(xué)生在合作、探究的過(guò)程中獲得更獨(dú)特的體驗(yàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、熱愛(ài)祖國(guó)河山，家鄉(xiāng)的魅力，體會(huì)浙江作為一個(gè)沿海城市在地理、氣候、經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面是如何蓬勃發(fā)展的。

2、關(guān)注浙江的資源，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

三、總體構(gòu)想

本次活動(dòng)是以學(xué)習(xí)《人、自然、社會(huì)》為活動(dòng)契機(jī)，以大眼看浙江為活動(dòng)核心，由課內(nèi)

向課外深化拓展，進(jìn)行的專題系列活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，形式多樣。我安排了四次活動(dòng)。四項(xiàng)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)：第一項(xiàng)活動(dòng)側(cè)重了解“浙江的組成”，第二項(xiàng)活動(dòng)重在讓學(xué)生了解這個(gè)海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》菰跉夂蛏嫌惺裁刺攸c(diǎn)。第三項(xiàng)活動(dòng)是通過(guò)收集各項(xiàng)資料，讓學(xué)生了解浙江作為一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)的富饒資源，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。第四項(xiàng)活動(dòng)則是讓學(xué)生在了解了浙江的地形、氣候、資源等方面的知識(shí)后，感受浙江近幾年在政治、經(jīng)濟(jì)文化方面的巨大變化。最后一項(xiàng)活動(dòng)則是在前面四個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告的形式表達(dá)自己的感想和認(rèn)識(shí)，總結(jié)自己參加活動(dòng)的收獲，作為自我評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)方法

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)采用的方法主要有資料法，調(diào)查法，討論法和實(shí)踐法。

五、活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)

第一項(xiàng)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己制作浙江省的區(qū)域拼圖進(jìn)一步熟悉浙江的組成。我要求學(xué)生先通過(guò)查資料的方式了解浙江有幾個(gè)市區(qū)組成，然后在地圖上找到它們的位置，并把它們畫(huà)下來(lái)，制作成一幅幅的拼圖。在小隊(duì)之間開(kāi)展“浙江地圖知多少”的活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，重點(diǎn)讓學(xué)生找到了寧波北侖在浙江省中的位置。

第28課：條條大道通南北

“條條大路”通浙江 浙江行的N種方式

航空

全省有杭州、寧波、溫州、義烏、黃巖、衢州、舟山7個(gè)民用機(jī)場(chǎng),其中杭州蕭山機(jī)場(chǎng)和寧波櫟社機(jī)場(chǎng)為國(guó)際機(jī)場(chǎng)。

鐵路

有滬杭、浙贛兩條干線和蕭甬、宣杭、金千、金溫等支線,杭州、寧波、溫州為主要始發(fā)站,杭州東站、金華西站為主要中轉(zhuǎn)站。

滬杭線：北起上海,南抵杭州,全長(zhǎng)177公里,途經(jīng)嘉善、嘉興、海寧等縣市。

浙贛線：東起杭州,西至湖南株洲,全長(zhǎng)954公里。在金華、鷹潭、向塘和株洲分別與金溫線、鷹廈線、京九線、京廣線相交。浙江省境內(nèi)途經(jīng)諸暨、浦江、義烏、金華、龍游、衢州、江山等縣市。

蕭甬線：西起杭州蕭山,東至寧波,全長(zhǎng)144公里,途經(jīng)紹興、上虞、余姚等縣市。

宣杭線：西起安徽宣城,東至杭州,全長(zhǎng)240公里,途經(jīng)長(zhǎng)興、湖州、德清等縣市。

金千線：東起金華西站,西至千島湖,全長(zhǎng)79公里,途經(jīng)蘭溪、建德等縣市。

金溫線：西起金華南站,東至溫州,全長(zhǎng)249公里,途經(jīng)武義、永康、縉云、麗水、青田等縣市。

公路

高速公路：

已建成滬杭、杭甬、上三高速公路甬臺(tái)溫高速臺(tái)州段、金麗溫高速溫州段。在建的有甬臺(tái)溫、金麗溫、杭金衢、寧杭、杭徽、溫福等高速公路。

滬杭高速公路：北起上海莘莊,南到杭州彭埠,全長(zhǎng)166公里,中途設(shè)有七莘、新橋、松江、石湖蕩、新浜、楓涇服務(wù)區(qū)、楓涇、大云(往嘉善、西塘、平湖此處下)、嘉興東(十八里橋,往海鹽此處下)、嘉興(王店)、嘉興服務(wù)區(qū)、屠甸(往海寧、桐鄉(xiāng)、烏鎮(zhèn)此處下)、長(zhǎng)安、余杭、杭州北等出口。小型客車全程收費(fèi)100元。

杭甬高速公路：西起杭州彭埠,東至寧波北侖港,全長(zhǎng)145公里,中途設(shè)有蕭山(錢(qián)江)、瓜瀝(蕭山國(guó)際機(jī)場(chǎng))、柯橋(往柯巖、中國(guó)輕紡城此處下)、紹興(三江)、沽渚(接上三高速)、上虞(邊墩)、牟山、余姚、大隱(往河姆渡此處下)、寧波(段塘)、潘火(接甬臺(tái)溫高速)、大朱家(往阿育王寺、天童寺此處下)等出口。小型客車全程收費(fèi)80元。

上三高速公路：北起杭甬高速公路沽渚立交,南到臺(tái)州市三門(mén)縣高視鎮(zhèn),接甬臺(tái)溫高速。途經(jīng)嵊州、新昌、天臺(tái)等縣市。

國(guó)道：

104國(guó)道：(北京--南京--福州),在浙江省境內(nèi)途經(jīng)長(zhǎng)興、湖州、德清、杭州、紹興、上虞、嵊州、新昌、天臺(tái)、臨海、黃巖、路橋、樂(lè)清、溫州、瑞安、平陽(yáng)、蒼南等縣市。其中,杭州棗天臺(tái)段已建成高速公路,其他路段也正在建設(shè)高速公路。

320國(guó)道：(上海--云南瑞麗),在浙江省境內(nèi)途經(jīng)嘉善、嘉興、桐鄉(xiāng)、余杭、杭州、富陽(yáng)、桐廬、建德、壽昌(接330國(guó)道)、衢州、常山等縣市。其中,上海棗杭州段已建成高速公路,杭州棗壽昌段也建成了高等級(jí)公路。

329國(guó)道：(杭州--舟山沈家門(mén)),途經(jīng)、紹興、上虞、慈溪、寧波、北侖、定海、普陀等縣市,其中,杭州--寧波段已建成高速公路,寧波白峰棗舟山鴨蛋山輪渡24小時(shí)晝夜通航。

330國(guó)道：(壽昌--溫州),途經(jīng)蘭溪、金華、永康、縉云、麗水、青田等縣市,這條國(guó)道與金千、金溫鐵路并行,其中壽昌--金華段已建成高等級(jí)公路,金麗溫高速公路也正在建設(shè)之中。水運(yùn)

沿海的寧波、上海與舟山群島之間每天都有多班客輪往返,形成了中國(guó)最為繁忙的海上客運(yùn)“金三角”。京杭大運(yùn)河的杭州--蘇州、杭州--無(wú)錫區(qū)段每天尚存一班夕發(fā)朝至的游船對(duì)開(kāi)。、第29課：修橋筑路奔富裕

今年舟山市將完成交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資額25億元，比去年的18.93億元增加了6億多，新建改建一批道路和橋梁。

今年，市交通部門(mén)將圍繞進(jìn)一步完善路網(wǎng)的要求，新建螺門(mén)至臨城公路，計(jì)劃完成25%工程量；改建72省道，計(jì)劃完成80%工程量；建設(shè)大陸連島工程接線（紫微至鹽倉(cāng)段），計(jì)劃完成70%工程量；開(kāi)工長(zhǎng)峙至岙山公路，計(jì)劃完成25%工程量；基本建成白沈線、環(huán)島公路定海段等本島干線公路；加快建設(shè)普陀魯家峙大橋、岱山環(huán)島北線二期、嵊泗李柱山至插旗崗公路等一批路網(wǎng)改造工程。同時(shí)，今年還將要求各縣區(qū)所有續(xù)建工程年內(nèi)完工，硬化縣道砂石路面62公里。結(jié)合干線暢通工程大中修項(xiàng)目，加強(qiáng)通車公路的維修和養(yǎng)護(hù)，確保干線暢通。在2004年完成公路通村任務(wù)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步方便漁農(nóng)村群眾，結(jié)合新型社區(qū)建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施連村公路建設(shè)。務(wù)工走上致富路

今年五十出頭的李江生是秦州區(qū)皂郊鎮(zhèn)高家莊村土生土長(zhǎng)的農(nóng)民，在家務(wù)農(nóng)，思想開(kāi)闊的他想到光憑著幾畝薄田要想發(fā)家致富是不可能的，從上世紀(jì)八十年代開(kāi)始，在家人及親友的支持下，他到市區(qū)從進(jìn)城務(wù)工做起，經(jīng)過(guò)幾年的打拼，逐漸發(fā)展到承包工程，開(kāi)始了艱苦的創(chuàng)業(yè)。憑著山里人的樸實(shí)和誠(chéng)信，靠在本市承包工程闖出了一條創(chuàng)業(yè)道路。在他的苦心經(jīng)營(yíng)下，事業(yè)逐步發(fā)展，他也在這時(shí)積累了原始的資本。1993年，他組建了天水市永奮建筑工程公司，公司注冊(cè)資本50萬(wàn)元，成為家鄉(xiāng)外出務(wù)工成功人士的典型。如今，李江生的事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了省城蘭州，李江生富起來(lái)了，但有一個(gè)念頭一直在他腦海里回蕩。那就是怎么才能回報(bào)家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，自己能為他們做點(diǎn)什么？當(dāng)他看到村中沒(méi)有一條象樣的好路，晴天一身灰，雨天一身泥，汽車開(kāi)不進(jìn)，貨物運(yùn)不出，嚴(yán)重制約了村上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)，他便

萌生了這樣一種想法：筑路修橋。情系桑梓修村路

2011年，按照國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出的“讓農(nóng)民兄弟走上水泥路”的目標(biāo)，秦州區(qū)委、區(qū)政府迎難而上，開(kāi)拓進(jìn)取，啟動(dòng)實(shí)施村村通水泥路建設(shè)工程300多公里，涉及124個(gè)行政村。借著政策的東風(fēng)，2011年，在皂郊鎮(zhèn)政府和高家莊村委會(huì)的大力支持下，李江生為村里通水泥路的事情東奔西跑，功夫不負(fù)有心人，在他的積極爭(zhēng)取下，高家莊村被鎮(zhèn)政府和區(qū)上列為村通水泥路項(xiàng)目村。高家莊村距離天水市區(qū)僅28公里，是秦州區(qū)皂郊鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)、文化大村。到高家莊村必須經(jīng)過(guò)興隆村，興隆村是皂郊鎮(zhèn)三大集鎮(zhèn)之一，每逢農(nóng)歷初

一、初

四、初七逢集，是一個(gè)旱碼頭。興隆村被一條河一分為二，每年汛期，村民搭建的獨(dú)木橋就被洪水沖毀，給高家莊、興隆村村民的生產(chǎn)生活和學(xué)生上學(xué)帶來(lái)了極大的不便。雖然爭(zhēng)取到了通村水泥路建設(shè)項(xiàng)目，但是修橋并沒(méi)有列入水泥路建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)，李江生主動(dòng)墊資承包水泥路硬化建設(shè)項(xiàng)目，而且對(duì)道路加寬加厚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了道路設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來(lái)，項(xiàng)目資金存在較大的缺口，在村民籌資十分困難的情況下，他說(shuō)：“錢(qián)現(xiàn)在籌不夠沒(méi)問(wèn)題，只要家鄉(xiāng)的路能修起來(lái)就好，錢(qián)可以先欠著”。李江生對(duì)工程質(zhì)量要求非常嚴(yán)格，為了把路修好，他把其它工地的事情交給別人管理后，天天來(lái)到修路工地，對(duì)道路施工進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。由于今年秋季雨多，對(duì)施工影響較大，所以他經(jīng)常和施工人員一起研究對(duì)策，并囑咐不要為趕進(jìn)度而忽視質(zhì)量。2011年12月22日，也就是在距離動(dòng)工修路整整四個(gè)月之后，高家莊通村水泥路建設(shè)項(xiàng)目順利通過(guò)了區(qū)上的驗(yàn)收。據(jù)測(cè)量，道路最寬處達(dá)到4.2米，超出標(biāo)準(zhǔn)0.7米；最厚處達(dá)到0.27米，超出標(biāo)準(zhǔn)0.09米?，F(xiàn)在，走進(jìn)高家莊，一條長(zhǎng)2.2公里的水泥路呈現(xiàn)在人們眼前，路里蘊(yùn)含著他辛勤的汗水，路上留下了他辛勞的足跡。其實(shí)在這次修通村水泥路之前，早在2004年到2010年，李江生曾多次出資出工對(duì)村上的道路進(jìn)行整修和沙化，六年間累計(jì)投入30多萬(wàn)元修路18公里，鋪沙11200多方，修道路護(hù)坡150多米。慷慨解囊建便橋

“今年，李江生看到村中道路低洼不平、泥水成河、人難行走、車難進(jìn)出的情景時(shí)，當(dāng)即決定個(gè)人捐資修建大橋。”高家莊村村主任高嚴(yán)生激動(dòng)地說(shuō)。據(jù)那些從高家莊走出去在外地工作的人回憶說(shuō)，小時(shí)候每天上學(xué)都要淌過(guò)兩條河，因?yàn)閷W(xué)校坐落在兩條河交匯處的一個(gè)高地上。南邊的一條河清澈，西邊的一條渾濁，兩條河交匯處涇渭分明。最讓人心有余悸的是西邊那條渾濁的小河，一到秋季，陰雨連綿，有時(shí)會(huì)連續(xù)下一個(gè)月的雨，河水暴漲，嘩嘩的水聲充斥兩岸，上學(xué)必須要淌過(guò)它，他們常選擇河岸比較寬敞的地方，挽起褲子，一個(gè)個(gè)手拉著手移小步戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地摸著過(guò)河。河水夾雜著大小的石頭打在腿上硬生生的疼，河面大大小小的漩渦看著頭都發(fā)暈。李江生也無(wú)法忘記自己的孩子上學(xué)時(shí)，每當(dāng)河水暴漲，他都背著孩子繞道徐家店大橋過(guò)河后，孩子才自己去上學(xué)，那種艱辛至今回憶起來(lái)都常常搖頭嘆息。因此，借修通村水泥路的良好機(jī)遇，李江生決心修建一座大橋，徹底解決村民過(guò)河難的問(wèn)題。為了盡快建好大橋，募集修橋資金，在李江生的建議和倡導(dǎo)下，高家莊所有在外工作和其他領(lǐng)域有所建樹(shù)的人都積極支持這一善舉，共收到捐款15萬(wàn)元。這點(diǎn)錢(qián)對(duì)一座需要60萬(wàn)元才能建成的大橋和300多米護(hù)坡而言只是杯水車薪，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題的，但是李江生并沒(méi)有皺眉頭和退縮，大橋和道路在2011年8月22日同時(shí)開(kāi)工建設(shè)。就在大橋開(kāi)工不久，9月中下旬的一場(chǎng)大雨，把剛修好的大橋地基沖毀，部分建筑材料被沖走，甚至連部分設(shè)備進(jìn)水后都無(wú)法使用，造成了較大的損失?？墒抢罱](méi)有被眼前的困難所屈服，他毅然決然地從親戚朋友那兒賒欠了建筑材料，借錢(qián)購(gòu)置了比較先進(jìn)的設(shè)備，大橋建設(shè)繼續(xù)開(kāi)工建設(shè)。在克服了秋季陰雨連綿、資金短缺等諸多困難后，歷時(shí)三個(gè)多月，一座長(zhǎng)20米，寬4.3米，投資60萬(wàn)元的鋼筋混凝土便橋和300多米護(hù)坡建成，剩余45萬(wàn)元的資金，都是李江生一個(gè)人慷慨解囊。李江生筑路修橋的舉動(dòng)贏得了附近幾個(gè)村子村民的交口稱贊，“真的感謝這些在外創(chuàng)業(yè)的成功人士，致富不忘家鄉(xiāng)情啊?！?011年12月5日，也就是高家莊路橋竣工通

車儀式隆重舉行的這一天，皂郊鎮(zhèn)高家莊黨支部書(shū)記鄭懷玉站在新落成的幸福大橋上感慨地說(shuō)。高家莊幸福橋的建成，將有力地促進(jìn)附近幾個(gè)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

每當(dāng)人們和他談到筑路修橋的事情時(shí)，李江生總是說(shuō)：都是黨和國(guó)家現(xiàn)在的政策好，是鎮(zhèn)政府、區(qū)交通局和村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)以及家鄉(xiāng)許多人給了我大量的支持，給我能為家鄉(xiāng)建設(shè)出力的機(jī)會(huì)，是我這輩子的榮幸。李江生就是這樣一個(gè)樸實(shí)無(wú)華、為人低調(diào)的平凡人，正是他的這種平凡，造就了他的不平凡，在他平凡的生活中時(shí)刻都彰顯著他的人格魅力。

第30課：蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟(jì)

浙江是一個(gè)資源小省，但改革開(kāi)放30年來(lái)，浙江人民解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，走出了一條具有時(shí)代特征、中國(guó)特色、浙江特點(diǎn)的發(fā)展道路，創(chuàng)造出了令人矚目的“浙江現(xiàn)象”。目前浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度、質(zhì)量和活力已居全國(guó)前列，成為全國(guó)有影響的“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省”。

“浙江現(xiàn)象”一詞是在2004年水泥業(yè)內(nèi)出現(xiàn)的名詞。是對(duì)浙江省進(jìn)入21世紀(jì)后，新型干法水泥生產(chǎn)能力高速擴(kuò)展過(guò)程的概括，其表征大致有以下幾個(gè)方面：

1.新型干法水泥產(chǎn)能年增長(zhǎng)很快，浙江省新型干法水泥熟料產(chǎn)能從2001年到2004年的三年間，年增長(zhǎng)率高達(dá)156.7%，眾多投資者介入水泥行業(yè)；

2.新型干法水泥產(chǎn)量年增長(zhǎng)很快，浙江省新型干法水泥產(chǎn)量從2001年到2004年的三年間，年增長(zhǎng)率高達(dá)155%，而同期水泥產(chǎn)量年增長(zhǎng)率僅為24.4%。新型干法水泥產(chǎn)量占水泥總產(chǎn)量的比重從2001年的6.4%，快速上升到2004年的61.6%； 3.水泥利潤(rùn)總額呈現(xiàn)大起大落。2001年全省水泥利潤(rùn)總額為8.8億元，2003年上升到25.98億元，年增長(zhǎng)71.8%。到2004年，水泥產(chǎn)量比2003年增長(zhǎng)14.7%，而利潤(rùn)卻下降13.5%。預(yù)計(jì)2005年利潤(rùn)總額將降至零或略有虧損；

4.水泥企業(yè)員工新型干法技術(shù)與管理素質(zhì)的提高跟不上產(chǎn)能的高速增長(zhǎng)；

5.大量新型干法生產(chǎn)線投產(chǎn)的同時(shí)，立窯退出相對(duì)滯后。水泥企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)外部環(huán)境又發(fā)生不利變化，其中主要有國(guó)家實(shí)施宏觀調(diào)控，能源價(jià)格大幅上漲，電力供應(yīng)緊張。

杭州灣跨海大橋是一座橫跨中國(guó)杭州灣海域的跨海大橋，它北起浙江嘉興海鹽鄭家埭，南至寧波慈溪水路灣，全長(zhǎng)36公里，是目前世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，比連接巴林與沙特的法赫德國(guó)王大橋還長(zhǎng)11公里，已經(jīng)成為中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界最長(zhǎng)的跨海大橋候選世界紀(jì)錄，成為繼美國(guó)的龐恰特雷恩湖橋后世界第二長(zhǎng)的橋梁。

寧波港地處我國(guó)大陸海岸線中部，南北和長(zhǎng)江“ T ”型結(jié)構(gòu)的交匯點(diǎn)上，地理位置適中，是中國(guó)大陸著名的深水良港。寧波港自然條件得天獨(dú)厚，內(nèi)外輻射便捷。向外直接面向東亞及整個(gè)環(huán)太平洋地區(qū)。海上至香港、高雄、釜山、大販、種戶均在 1000 海里之內(nèi)；向內(nèi)不僅可連按沿海各港口，而且通過(guò)江海聯(lián)運(yùn)，可溝通長(zhǎng)江、京杭大運(yùn)河，直接覆蓋整個(gè)華東地區(qū)及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的長(zhǎng)江流域，是中國(guó)沿海向美洲、大洋洲和南美洲等港口遠(yuǎn)洋運(yùn)輸輻射的理想集散地寧波港水深流順風(fēng)浪小。進(jìn)港航道水深在 18.2 米 以上，25 萬(wàn)噸 30萬(wàn)噸船舶可候潮進(jìn)出港。可開(kāi)發(fā)的 深水岸線達(dá) 120km 以上，具有廣闊的開(kāi)發(fā)建設(shè)前景。蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟(jì)總結(jié)起來(lái)具有以下四個(gè)特色：

一是市場(chǎng)大省。截止2007年底，全省共有商品交易市場(chǎng)4096個(gè)，成交總額達(dá)9325億元人民幣，年成交額超億元的市場(chǎng)有574個(gè)，市場(chǎng)成交額與億元市場(chǎng)數(shù)均居中國(guó)內(nèi)地首位。

二是民企大省。這將是中國(guó)市場(chǎng)化改革的重要發(fā)源地，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，成為我省最具特色、最具活力的組成部分。2006年全省非公經(jīng)濟(jì)增加值占全省GDP的71.5%。

三是外貿(mào)大省。2007年浙江省外貿(mào)進(jìn)出口總值為1768億美元，貿(mào)易順差797.5美元，居全國(guó)第二位。其中區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)在浙江外貿(mào)出口中占據(jù)重要地位，出口主要商品是機(jī)電產(chǎn)品、服裝、紡織品和高新技術(shù)產(chǎn)品等，絕大多數(shù)商品具有“區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)”的特征。

四是旅游大省。浙江素有“魚(yú)米之鄉(xiāng)、絲綢之府、文物之邦、旅游勝地”之美譽(yù)，文物古跡眾多。全省有6座國(guó)家級(jí)歷史文化名城（杭州、寧波、紹興、衢州、臨海、金華），七十三處全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，16處國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。當(dāng)前，浙江省正在積極推進(jìn)長(zhǎng)三角旅游合作和發(fā)展，努力把長(zhǎng)三角旅游經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)成為世界級(jí)旅游經(jīng)濟(jì)圈。

過(guò)去，由于浙江山多地少，許多人被迫外出創(chuàng)業(yè)謀生，經(jīng)商級(jí)能快速提高、經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，大量的商業(yè)性息和商業(yè)資本被帶回家鄉(xiāng)，促成了一大批個(gè)體和私營(yíng)企業(yè)的誕生?！白弑榍饺f(wàn)水，吃盡千辛萬(wàn)苦，說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，想盡千方百計(jì)”，說(shuō)的是浙江人；“既能當(dāng)老板，又能睡地板”、“掙一厘錢(qián)不嫌少，賺一個(gè)億不嫌多”，說(shuō)的是浙江人；“無(wú)中生有”、“爭(zhēng)喝頭口水”、“零資源現(xiàn)象”，說(shuō)的還是浙江人！艱苦的創(chuàng)業(yè)過(guò)程催生了“自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔、勇于創(chuàng)新、講求實(shí)效”的浙江精神。

奔騰爭(zhēng)第一，潮涌開(kāi)新天！滾滾錢(qián)江，孕育了浙江人敢于冒險(xiǎn)、敢于拼搏的精神。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的航程中，浙江風(fēng)正帆揚(yáng)，前進(jìn)無(wú)限！

第31課：欣欣向榮的專業(yè)市場(chǎng)

專業(yè)市場(chǎng)是浙江農(nóng)民的又一偉大創(chuàng)造。他和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)一起被稱為農(nóng)村發(fā)展的雙子星座。2007年，全省共有商品交易市場(chǎng)4096個(gè)，商品交易市場(chǎng)成交額9325億元，市場(chǎng)成交總額、超億元市場(chǎng)個(gè)數(shù)、單個(gè)市場(chǎng)成交額等多項(xiàng)指標(biāo)多年來(lái)穩(wěn)居全國(guó)首位。

經(jīng)過(guò)近30年的快速發(fā)展,浙江專業(yè)市場(chǎng)發(fā)展取得了驚人的成就，涌現(xiàn)了一大批知專業(yè)市場(chǎng)，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的全國(guó)第一，成為名副其實(shí)的市場(chǎng)大省和市場(chǎng)強(qiáng)省。如最大的紐扣市場(chǎng)、最大的小五金市場(chǎng)、最大的鞋類市場(chǎng)、最大的香菇市場(chǎng)、最大的珍珠市場(chǎng)、最大的牛皮市場(chǎng)、最大的膠合板市場(chǎng)、最大的低壓電器市場(chǎng)┄┄2007年浙江省商品交易市場(chǎng)成交額創(chuàng)歷史新高，年成交額超億元市場(chǎng)574個(gè)，超十億元市場(chǎng)133個(gè)，超百億元市場(chǎng)15個(gè)，義烏中國(guó)小商品城成交額達(dá)到348億元、匯集了世界150多個(gè)國(guó)家的近32萬(wàn)種商品，成交額連續(xù)17年居全國(guó)工業(yè)品市場(chǎng)之首。紹興中國(guó)輕紡城年成交額達(dá)到332億元，面料出口除中東、歐美、巴基斯坦、印度以及非洲等90多個(gè)國(guó)家和地區(qū)；海寧中國(guó)家紡城各種紡織裝飾面料和成品遠(yuǎn)銷美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯、日本、意大利和中東等30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。專業(yè)市場(chǎng)正在從傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)向國(guó)際化、最先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)模式發(fā)展，從網(wǎng)下交易向網(wǎng)上交易轉(zhuǎn)變。像義烏中國(guó)小商品城發(fā)布了“義烏·中國(guó)小商品指數(shù)”，紹興柯橋中國(guó)輕紡城發(fā)布了“中國(guó)·柯橋紡織指數(shù)”，寧波余姚中國(guó)塑料城發(fā)布了“中國(guó)塑料價(jià)格指數(shù)”，這些都表明專業(yè)市場(chǎng)正在隨著社會(huì)發(fā)展而不斷完善。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，由商務(wù)部和浙江省政府主辦的中國(guó)義烏國(guó)際小商品博覽會(huì)，每年一屆，設(shè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)展位4000個(gè)，已成為繼廣交會(huì)、華交會(huì)之后的全國(guó)第三大貿(mào)易類展會(huì)。

從總體上看，專業(yè)市場(chǎng)發(fā)展呈現(xiàn)十大趨勢(shì)：一是傳統(tǒng)集市貿(mào)易開(kāi)始與現(xiàn)代企業(yè)制度對(duì)接，一批以市場(chǎng)為依托的股份制企業(yè)破土而出；辦市場(chǎng)從單純的政府行為向以經(jīng)濟(jì)規(guī)律為導(dǎo)向的企業(yè)行為轉(zhuǎn)變；二是培育市場(chǎng)的思路不再一味靠稅費(fèi)優(yōu)惠，二是從更廣闊的空間著力改善市場(chǎng)發(fā)展的綜合環(huán)境；三是商品交易手段從現(xiàn)貨即期交易向契約化交易或遠(yuǎn)期合約交易延伸。有形市場(chǎng)與無(wú)形市場(chǎng)結(jié)合、現(xiàn)貨交易與電子商務(wù)對(duì)接的經(jīng)營(yíng)模式正在我省逐步建立?！睋?jù)浙江省工商局最新統(tǒng)計(jì)，截至2007年底，浙江省共有163個(gè)市場(chǎng)建立網(wǎng)站，其中上規(guī)模的網(wǎng)上交易市場(chǎng)已有6家，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展交易的經(jīng)營(yíng)戶達(dá)36859戶，網(wǎng)上交易額達(dá)796.2億元。把市場(chǎng)搬到網(wǎng)上去，實(shí)現(xiàn)從“有形”到“無(wú)形”的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)成為浙江專業(yè)市場(chǎng)的共同選擇；四

是市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體趨向多元化，國(guó)有、集體企業(yè)和外資紛紛進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)；五是商業(yè)資本與產(chǎn)業(yè)資本持續(xù)交融和聯(lián)動(dòng)，帶動(dòng)與專業(yè)市場(chǎng)相配套的個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和股份合作工業(yè)的發(fā)展。六是布局合理、分工協(xié)作的市場(chǎng)群體逐步取代畫(huà)地為牢、各據(jù)一方的諸侯經(jīng)濟(jì)，專業(yè)市場(chǎng)處于加速整合之中。七是專業(yè)市場(chǎng)逐步突破區(qū)域局限，輻射全國(guó)甚至走向世界。八是市場(chǎng)內(nèi)假冒偽劣泛濫的勢(shì)頭已經(jīng)大為改觀，優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序逐步建立；九是專業(yè)市場(chǎng)從農(nóng)村逐漸向大中城市滲透。十是集貿(mào)型專業(yè)市場(chǎng)日益推動(dòng)各種要素市場(chǎng)的加速形成。

2010年，有57.6萬(wàn)個(gè)標(biāo)箱的義烏小商品被發(fā)往世界各地，而在國(guó)內(nèi)，貨運(yùn)線路同樣繁忙。作為浙江省政府確定的三個(gè)“大通關(guān)”試點(diǎn)城市之一，義烏是全省運(yùn)營(yíng)最繁忙、業(yè)務(wù)量最大的四大物流樞紐之一，是交通部浙江省共建的物流示范基地，也是長(zhǎng)江三角洲主要物流節(jié)點(diǎn)城市。如今，義烏正努力成為全國(guó)性物流節(jié)點(diǎn)城市，實(shí)現(xiàn)“買(mǎi)全球、賣全球”的暢通無(wú)阻。“公鐵空海”通達(dá)世界

隨著市場(chǎng)的日益繁榮，義烏物流業(yè)發(fā)展迅速。截至今年6月底，義烏擁有國(guó)內(nèi)物流經(jīng)營(yíng)單位1126家，其中公路貨運(yùn)1113家，鐵路貨運(yùn)13家；擁有集報(bào)關(guān)、訂艙、船務(wù)、報(bào)檢、集裝箱運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、保稅、卡車航班等于一體的國(guó)際貨運(yùn)代理1056家；擁有快遞物流企業(yè)134家，本地道路貨運(yùn)車輛3萬(wàn)余輛，核準(zhǔn)異地備案集裝箱運(yùn)輸公司195家，集裝箱運(yùn)輸卡車5268輛。

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，義烏物流方式日趨多樣化。目前，義烏的公路貨運(yùn)直達(dá)全國(guó)31個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）的321個(gè)城市；開(kāi)通鐵路行包專列6趟，全國(guó)20多個(gè)鐵路大站在義烏設(shè)立中轉(zhuǎn)托運(yùn)站；航空貨郵量穩(wěn)步增長(zhǎng)，駐義烏經(jīng)營(yíng)的航空貨代有100多家；快遞業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)迅猛，目前快遞業(yè)務(wù)日均發(fā)送量達(dá)25萬(wàn)件，比去年增長(zhǎng)70%以上；市內(nèi)短駁運(yùn)輸體系完善，運(yùn)輸網(wǎng)點(diǎn)遍布城鄉(xiāng)，全市小件快運(yùn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面達(dá)77%。由此，義烏形成了直接擁有公運(yùn)、鐵運(yùn)、空運(yùn)和借助上海、寧波的海運(yùn)等對(duì)外運(yùn)輸方式的發(fā)達(dá)物流體系。

目前在義烏設(shè)立分公司或辦事處的國(guó)際知名船務(wù)公司有中國(guó)海運(yùn)、中遠(yuǎn)、法國(guó)達(dá)飛、美國(guó)總統(tǒng)輪船、萬(wàn)海、太平等18家，還有馬士基、長(zhǎng)榮、地中海、陽(yáng)明等10多家船務(wù)公司的集裝箱在義烏集裝箱堆場(chǎng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有的船務(wù)公司已開(kāi)展訂艙、簽發(fā)海運(yùn)提單業(yè)務(wù)，極大推動(dòng)了義烏與全球物流主流網(wǎng)絡(luò)的接軌。

此外，義烏的國(guó)際快遞物流業(yè)務(wù)量也增長(zhǎng)迅猛，由聯(lián)合包裹（UPS）、天地快運(yùn)（TNT）、聯(lián)邦快遞（FEDEX）、敦豪速遞（DHL）全球國(guó)際快遞四大巨頭領(lǐng)銜的60多家各類快遞公司都在義烏設(shè)立分公司或辦事處，國(guó)際郵件日均7000件。去年我市實(shí)現(xiàn)保稅物流業(yè)務(wù)零的突破，義烏首家公用型保稅倉(cāng)庫(kù)正式運(yùn)營(yíng)，截至去年年底，完成出入庫(kù)貨物89票，入庫(kù)貨值折合成美元為1966多萬(wàn)美元，共有360個(gè)標(biāo)箱的貨物曾存放保稅倉(cāng)庫(kù)之內(nèi)。價(jià)格優(yōu)勢(shì)明顯

基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善

義烏物流業(yè)與商品市場(chǎng)相輔相成，互促共榮，巨大的流通貨源，保證了物流企業(yè)運(yùn)力的充分利用，有效降低流通商品的單位運(yùn)輸成本。同時(shí)，義烏形成了具有遍布全國(guó)的物流網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，義烏物流成本占商品總成本的12%，遠(yuǎn)低于浙江省18%的平均水平，低于全國(guó)23%的平均水平，形成了明顯的“價(jià)格洼地”效應(yīng)，吸引了寧波、杭州、溫州等周邊區(qū)域甚至江西、福建等省的貨物到義烏中轉(zhuǎn)。與周邊縣市相比，在義烏中轉(zhuǎn)的貨物運(yùn)費(fèi)平均要節(jié)省20-30%，且發(fā)貨時(shí)間快。此外，義烏運(yùn)輸方式多樣化，開(kāi)通的鐵路行包專列吸引了溫州等地的貨物到義烏中轉(zhuǎn)。

為滿足物流市場(chǎng)發(fā)展需求，義烏不斷加大物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，現(xiàn)有義烏國(guó)際物流中心、江東貨運(yùn)市場(chǎng)、江北下朱貨運(yùn)市場(chǎng)等4個(gè)專業(yè)性大型物流場(chǎng)站，總占地近800畝，進(jìn)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)單位500多家。近年來(lái)，作為“無(wú)水港”義烏的“大動(dòng)脈”，我市公路建設(shè)突飛猛進(jìn)。杭

金衢高速、甬金高速繞城而過(guò)，成為我市對(duì)外交通的主通道，并與S103、S310、S210等省道義烏段一起，共同構(gòu)成了全市交通的大框架；金義東南線一期、金義東南線二期、陽(yáng)光大道、環(huán)城公路等一系列高等級(jí)公路的建成，使我市與周邊兄弟縣(市)的聯(lián)系更加密切；城區(qū)建起通往佛堂、赤岸、廿三里、義亭、蘇溪、大陳等鎮(zhèn)街的高等級(jí)公路，將城市與鎮(zhèn)村連成了一片。截至2010年底，全市公路通車?yán)锍?328.21公里，公路密度達(dá)120.2公里/百平方公里。

目前，作為“義烏港”重點(diǎn)基礎(chǔ)項(xiàng)目的內(nèi)陸口岸場(chǎng)站正在建設(shè)，它是省重點(diǎn)工程，也是全省“大通關(guān)”建設(shè)項(xiàng)目之一。項(xiàng)目規(guī)劃總用地1050畝，分兩期建設(shè)。根據(jù)功能設(shè)計(jì)，內(nèi)陸口岸場(chǎng)站集報(bào)關(guān)、報(bào)檢、外貿(mào)、船務(wù)、貨代等服務(wù)于一體，大面積的倉(cāng)儲(chǔ)和現(xiàn)代化的辦公條件，能夠提供一站式國(guó)際物流服務(wù)，可滿足年集裝箱出口量110萬(wàn)標(biāo)箱的需求。其中一期工程已啟用，占地394畝，包括一座建筑面積36萬(wàn)平方米的三層立體式倉(cāng)庫(kù)和兩幢配套服務(wù)樓，投資約14.5億元，可同時(shí)滿足494輛集卡車的裝箱作業(yè)。二期規(guī)劃有海關(guān)、國(guó)檢的監(jiān)管場(chǎng)和立體倉(cāng)庫(kù)等項(xiàng)目。

物流信息平臺(tái)提供貼心服務(wù) “義烏港”：揚(yáng)帆疾行

今年3月24日，國(guó)家交通運(yùn)輸部明確將義烏申報(bào)的5個(gè)物流場(chǎng)站（國(guó)際物流中心、內(nèi)陸口岸場(chǎng)站、小商品出口監(jiān)管中心、小商品國(guó)內(nèi)物流中心、廿三里物流中心）列入國(guó)家公路運(yùn)輸樞紐總體規(guī)劃。目前我市正加快內(nèi)陸口岸場(chǎng)站、小商品國(guó)內(nèi)物流中心、小商品出口監(jiān)管中心3個(gè)重大物流項(xiàng)目的建設(shè)。下一步，義烏該如何整合資源，發(fā)展現(xiàn)代物流呢？日前，市委書(shū)記黃志平在一次調(diào)研現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展時(shí)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)著力解決七個(gè)方面的問(wèn)題。

一是物流平臺(tái)的建設(shè)問(wèn)題。對(duì)于船務(wù)公司主要航線訂艙平臺(tái)問(wèn)題，要整合資源達(dá)成共享協(xié)議，制定操作性強(qiáng)的規(guī)范，以降低物流成本；集裝箱運(yùn)輸車隊(duì)資源的集聚，財(cái)政、交通、物流部門(mén)要將其作為課題研究，最后形成優(yōu)惠政策，對(duì)運(yùn)輸車輛要做到放得開(kāi)、管得??；就如何解決倉(cāng)儲(chǔ)成本高的問(wèn)題，要探索一條合理的路子，降低倉(cāng)儲(chǔ)價(jià)格，明確政府補(bǔ)助方式；從實(shí)際出發(fā)，搭建一個(gè)落實(shí)政策的平臺(tái)，抓緊深化研究。

二是進(jìn)口便利化的問(wèn)題。一定要把進(jìn)口業(yè)務(wù)做起來(lái)，做到進(jìn)口、出口、轉(zhuǎn)口聯(lián)動(dòng)，要研究發(fā)展進(jìn)口業(yè)務(wù)，尋求進(jìn)口便利化的路徑，通過(guò)進(jìn)口降低物流成本。要積極爭(zhēng)取口岸監(jiān)管部門(mén)，加大力度支持義烏開(kāi)展進(jìn)口業(yè)務(wù)。

三是航空物流問(wèn)題。“卡車航班”航空運(yùn)輸以飾品為主，要針對(duì)涉及檢驗(yàn)檢疫影響業(yè)務(wù)發(fā)展的問(wèn)題作進(jìn)一步探討。

四是運(yùn)輸車輛掛外地牌照的問(wèn)題。先理清經(jīng)濟(jì)利益問(wèn)題，再梳理法律法規(guī)，公安、交通部門(mén)要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真研究。

五是財(cái)政扶持政策問(wèn)題。對(duì)財(cái)政扶持政策進(jìn)行一次梳理，包括已出臺(tái)的政策，再加大扶持力度，做到企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)與其所處的地位相適應(yīng)。

六是引進(jìn)人才的配套政策。完善制定具有實(shí)際操作性的配套政策，切實(shí)解決引進(jìn)人才的瓶頸問(wèn)題。七是加強(qiáng)行業(yè)管理。逐步規(guī)范物流市場(chǎng)秩序，不斷創(chuàng)新服務(wù)的方式。

此外，義烏力爭(zhēng)在今年年底編制出“義烏港”建設(shè)規(guī)劃和專項(xiàng)改革草案，并制定促進(jìn)物流提升發(fā)展的政策支持體系。

未來(lái)三年，義烏將加強(qiáng)與寧波—舟山港等口岸港口合作，強(qiáng)化海關(guān)、檢驗(yàn)檢疫、商務(wù)、交通運(yùn)輸?shù)炔块T(mén)的協(xié)調(diào)配合，開(kāi)展租船、訂艙、簽發(fā)提運(yùn)單、拆裝箱等海港特有的專業(yè)化服務(wù)，加快物流信息化平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)港口功能的延伸，積極爭(zhēng)取國(guó)際域名和口岸功能，建成具有始發(fā)港和目的港功能的“義烏港”。

“十二五”時(shí)期，義烏將基本建成“兩園四專業(yè)兩站點(diǎn)一備用”的物流節(jié)點(diǎn)體系，具備完備口岸功能和保稅功能的“義烏港”，形成能力適應(yīng)、方式合理、銜接順暢的后方集疏運(yùn)體系。

未來(lái)五年，結(jié)合國(guó)際貿(mào)易綜合改革試點(diǎn)工作，義烏將加快內(nèi)陸口岸場(chǎng)站、小商品國(guó)內(nèi)物流中心、小商品出口監(jiān)管中心、綜合物流保稅區(qū)等12個(gè)重大物流項(xiàng)目建設(shè)，增強(qiáng)物流承載力，建設(shè)滿足“義烏港”高效吞吐貨物的集疏運(yùn)體系。

同時(shí)，義烏將力爭(zhēng)培育和引進(jìn)4A級(jí)物流企業(yè)4家以上、3A級(jí)物流企業(yè)6家以上，加大對(duì)中小物流企業(yè)調(diào)整和扶持力度；提供高效的國(guó)際和國(guó)內(nèi)物流服務(wù)，以爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)性物流節(jié)點(diǎn)城市為目標(biāo)，成為大規(guī)模物流、商流、信息流、資金流的集散地。

第32課：開(kāi)拓創(chuàng)新的民營(yíng)企業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：

了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

（2）過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析知識(shí)和理解問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生自覺(jué)向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感，從小樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

教學(xué)過(guò)程：

改革開(kāi)放以來(lái),我市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，已成為我市經(jīng)濟(jì)的主體和加快發(fā)展的潛力所在。它能否健康發(fā)展，事關(guān)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局。而企業(yè)的活力和核心競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)在科技創(chuàng)新能力方面。目前，我市民營(yíng)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的基本情況是：

1、科技創(chuàng)新能力相對(duì)落后。我市的專利總量05年位居全省低下水平，共482件，但發(fā)明專利申請(qǐng)數(shù)量較少。而且大部分落在科研院所、大專院校，落在企業(yè)的就更少了?？梢?jiàn)，我市的企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品“大路貨”多，具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的太少，企業(yè)的科技創(chuàng)新能力有待提高。

2、科技創(chuàng)新能力極不均衡。除少數(shù)像升華、金洲、久立這樣的大型企業(yè)創(chuàng)新能力較強(qiáng)，大多中小型民營(yíng)企業(yè)創(chuàng)新能力較弱。

3、科技創(chuàng)新動(dòng)力不足。我市多數(shù)民營(yíng)企業(yè)，尤其是中小型民營(yíng)企業(yè)受種種因素的影響和限制，創(chuàng)新動(dòng)機(jī)不足。有的缺人才，有的缺資金，有的認(rèn)為：“別人仿制比我創(chuàng)新還快，我干了也白干?！?/p>

4、總體來(lái)看科技項(xiàng)目供給不足。有些老板知道自己的產(chǎn)品缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，很想找一個(gè)好的產(chǎn)品生產(chǎn)，但找了很多就是不合適。

影響民營(yíng)企業(yè)科技創(chuàng)新能力原因主要有：

1、企業(yè)主方面：攤子越大膽子越小。不敢冒險(xiǎn)投資新的產(chǎn)品，就算遇到好的產(chǎn)品項(xiàng)目，由于缺少必要知識(shí)和信息，他無(wú)法判斷項(xiàng)目好壞，不敢投資。

2、企業(yè)人力方面：民營(yíng)企業(yè)人才緊缺，素質(zhì)偏低。民營(yíng)企業(yè)，特別是中小型民營(yíng)企業(yè)的技術(shù)人員工資和待遇普遍偏低，管理又欠規(guī)范。這種情況下，員工的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)很難提高。

3、資源整合方面：有創(chuàng)新能力的人沒(méi)有資金企業(yè)，有資本的人無(wú)力創(chuàng)新。擔(dān)負(fù)資源配置的技術(shù)市場(chǎng)和資本市場(chǎng)還很不完善，基本上是政府職能部門(mén)在做工作，沒(méi)有變成市場(chǎng)的自覺(jué)行為。

4、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面：保護(hù)的力度還不能達(dá)到激勵(lì)創(chuàng)新的要求。許多企業(yè)強(qiáng)烈要求依法嚴(yán)厲打擊知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為，因?yàn)榍謾?quán)行為嚴(yán)重抑制了創(chuàng)新能力的發(fā)揮，擾亂了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。

建議：

1、政府要建立資本、技術(shù)、人才等生產(chǎn)資源自由組合的市場(chǎng)機(jī)制，使創(chuàng)新能力強(qiáng)的人帶著項(xiàng)目能夠較方便地找到實(shí)業(yè)家、營(yíng)銷商和投資商，盡快將項(xiàng)目變成產(chǎn)品投入市場(chǎng)，并分得他應(yīng)得的收益，繼續(xù)創(chuàng)新。

2、政府設(shè)立中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，保證科技經(jīng)費(fèi)投入，引導(dǎo)建設(shè)科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)中心等，使具備創(chuàng)新能力的人有能力創(chuàng)業(yè)。

3、在我市建立市場(chǎng)化運(yùn)作的支柱產(chǎn)業(yè)研究所，加大我市急需的科技項(xiàng)目供給。讓有心、有才能創(chuàng)業(yè)的人得到財(cái)力，讓創(chuàng)新者得到效益。

4、政府要完善激勵(lì)機(jī)制。比如，設(shè)立“優(yōu)秀產(chǎn)品設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀技術(shù)工作獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀工程師獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀創(chuàng)新企業(yè)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀企業(yè)文化建設(shè)獎(jiǎng)”等等，檔次越高越好，甚至可以是國(guó)家級(jí)、世界級(jí)，覆蓋面越廣，越有利于科技創(chuàng)新人才聚集湖州。評(píng)獎(jiǎng)過(guò)程中不搞地方保護(hù)，不搞照顧，真正評(píng)出水平，使各種獎(jiǎng)項(xiàng)成為湖州的文化品牌。各新聞媒體應(yīng)該廣泛宣傳他們，讓他們受到全社會(huì)的尊重。

5、要在政府和企業(yè)之間建立專門(mén)的服務(wù)通道。解決民營(yíng)企業(yè)的科技人員各種信息不靈、查閱專利信息庫(kù)困難、政務(wù)信息不能及時(shí)獲知等困難。并整合我市各職能部門(mén)的信息資源，建立一個(gè)專門(mén)為企業(yè)服務(wù)的、高知名度、市信譽(yù)度的湖州市企業(yè)服務(wù)信息平臺(tái)。

6、為外業(yè)技術(shù)人才營(yíng)造良好的軟硬環(huán)境。解決我市工業(yè)園區(qū)文化設(shè)施奇缺，交通不便，園區(qū)內(nèi)沒(méi)有飯店、書(shū)店、體育設(shè)施和文化娛樂(lè)場(chǎng)所等配套設(shè)施的狀況，改善硬環(huán)境外，還要規(guī)范執(zhí)法，堅(jiān)決杜絕隨意吃拿等不規(guī)范行為，并要在戶口遷入、出國(guó)手續(xù)、子女入學(xué)、職稱評(píng)定、繼續(xù)教育等方面，都予以積極的解決。

7、科技部門(mén)要加強(qiáng)專利戰(zhàn)略研究，建立立體的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系。政府除要及時(shí)對(duì)企業(yè)專利管理人員實(shí)行培訓(xùn)外，還要加強(qiáng)企業(yè)的專利申請(qǐng)戰(zhàn)略，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)自己技術(shù)的保護(hù)作用。還要對(duì)本地各高等院校學(xué)員強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，使之成為我市大學(xué)生的特色，培養(yǎng)他們成為我市知識(shí)產(chǎn)權(quán)的衛(wèi)士。充分發(fā)揮專利協(xié)會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)等作用，引導(dǎo)企業(yè)建立專利管理組織，形成政府、法院、海關(guān)、協(xié)會(huì)、企業(yè)等組成的立體專利保護(hù)網(wǎng)。

第四篇：浙教版小學(xué)六年級(jí)人自然社會(huì)全冊(cè)教案

自 然 社 會(huì) 全 冊(cè) 教 案

一、教材指導(dǎo)思想

人、自然、社會(huì)是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)、和諧、歷史等主題。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來(lái)越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識(shí)。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問(wèn)、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)背景情況分析：

《人自然社會(huì)》包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開(kāi)拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。通過(guò)人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過(guò)認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門(mén)課。據(jù)了解該六年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1年級(jí)～9年級(jí)）》內(nèi)容綱要中珍愛(ài)生命、尋找文明、近代歷史、浙江地理、社會(huì)環(huán)境、雛鷹爭(zhēng)章6個(gè)主題的內(nèi)容。各模塊的課文安排如下： 珍愛(ài)生命主題有：讓自己更快樂(lè)、讓考試更輕松、關(guān)愛(ài)青春健康、學(xué)會(huì)保護(hù)自己、美麗罌粟滴血泣訴、涉毒行為必受制裁、珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品

尋找文明主題有：探尋祖先生活的痕跡、回到七千年前的日子、新石器時(shí)代的寶貝、西泠印社話百年、夢(mèng)回古都再現(xiàn)千年輝煌、經(jīng)濟(jì)繁榮萌芽初期顯江南

近代歷史主題有：太平天國(guó)烽火席卷浙江、辛亥革命激蕩錢(qián)塘江兩岸、鑒湖女俠軒亭灑碧血、當(dāng)五四浪潮襲來(lái)的時(shí)候、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的搖籃、人民的好總理

浙江地理主題有：海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》?、錯(cuò)落有致的地形、星羅棋布的港口、中國(guó)最大的海洋漁業(yè)基地、地動(dòng)山搖災(zāi)害、防范災(zāi)害有良方、環(huán)境問(wèn)題危害大

社會(huì)環(huán)境主題有：宜居家園靠大家、條條大道通南北、修橋筑路奔富裕、蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟(jì)、欣欣向榮的專業(yè)市場(chǎng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的民營(yíng)企業(yè)

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)主題有：社會(huì)考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、創(chuàng)新章

五、教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。

5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。

第1課 讓考試更輕松

【學(xué)習(xí)目的】

通過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過(guò)度緊張心理?！纠碚摲治觥?/p>

考試是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中必然遇到的事情，過(guò)度緊張是學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。對(duì)考試漠不關(guān)心，抱“無(wú)所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認(rèn)識(shí)其危害性，引起足夠重視。【教學(xué)過(guò)程】

1、做游戲，初步體驗(yàn)

⑴師述：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)“過(guò)平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過(guò)獨(dú)木橋）⑵述：讓獨(dú)木橋升高些。我們?cè)龠^(guò)一次橋。（學(xué)生過(guò)升高的獨(dú)木橋）

⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過(guò)獨(dú)木橋和第二次過(guò)橋心里有什么不同感受？ ⑷小結(jié)

第一次過(guò)橋，大家很順利地過(guò)了，第二次過(guò)橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過(guò)度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

2、引導(dǎo)學(xué)生：

師述：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。

⑴問(wèn)：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。⑵問(wèn)：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？ ⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）

⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）同學(xué)們說(shuō)：

a、考試前，睡不好覺(jué)，整天擔(dān)心 b、考試前就想去小便

c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題

e、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。⑸出示圖片 ⑹過(guò)渡：

對(duì)，正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，由于過(guò)度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績(jī)，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。

3、我們?cè)鯓涌朔@些過(guò)度緊張的情緒呢？ 兩種途徑： *一是自我調(diào)節(jié)

⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù)。

出示：A、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)多次。B、把練習(xí)的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開(kāi)了肌體。

C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。⑵ 做自我調(diào)節(jié)操

放輕音樂(lè)

閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時(shí)身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分 *二是什么？ ⑴ 聽(tīng)故事，明理

A、放錄音，聽(tīng)故事（故事內(nèi)容略）

B、討論：演說(shuō)家采取什么方法克服過(guò)度緊張的情緒？ C、小結(jié)，過(guò)渡

蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過(guò)度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過(guò)度緊張的情緒多么重要

⑵ 那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過(guò)度緊張的情緒呢？ A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。⑶正確指導(dǎo) 出示：

A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過(guò)，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。

C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。

D、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場(chǎng)。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。

F、預(yù)備鈴響后，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。

4、小結(jié)：

老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。

5、實(shí)踐：“做個(gè)小記者”

用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。

四、反思：

通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過(guò)度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過(guò)度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。

第2課 關(guān)愛(ài)青春健康

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個(gè)身體快速成長(zhǎng)的階段，且存在著個(gè)體的差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體、心理上的變化，健康、快樂(lè)自信地進(jìn)入青春期。

3、通過(guò)收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

講解青春期的有關(guān)知識(shí)

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動(dòng)

1、涂色自測(cè)

2、說(shuō)說(shuō)自己的煩惱

3、說(shuō)說(shuō)自己如何消除煩惱

三、組織小辯論

男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往？

引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼，大大方方地與異性同學(xué)交往。首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)，交往時(shí)自然就會(huì)落落大方。

其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸。廣泛交往有利于認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性，便于吸取多個(gè)異性同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，利于自己的性格發(fā)展和人格塑造。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，限制自己的社交范圍，對(duì)異性的了解不僅有限，可能還會(huì)失去與多數(shù)伙伴的接觸機(jī)會(huì)，過(guò)早陷入“一對(duì)一”交往的感情漩渦。所以，要通過(guò)豐富多采的集體活動(dòng)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，在集體和小組為主的活動(dòng)中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學(xué)，特別要主動(dòng)與不同性格的異性朋友交往，加深對(duì)異性同學(xué)的全面了解和理解，鍛煉自己的適應(yīng)性，與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽關(guān)系。在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛(ài)，互尊互愛(ài)。待人要不卑不亢，寬容大度。

2、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。

3、言行舉止要有分寸，對(duì)待異性不必過(guò)分拘束，也不要過(guò)分隨便。一些不應(yīng)開(kāi)的玩笑、不應(yīng)做的舉動(dòng)是要注意男女有別的。

4、異性之間的交往應(yīng)在集體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，避免時(shí)間過(guò)晚或單獨(dú)在一起。男女同學(xué)間的交往應(yīng)該是公開(kāi)的，只限于學(xué)習(xí)、工作和有意義的娛樂(lè)活動(dòng)范圍內(nèi)，并應(yīng)為大多數(shù)人所接受。

總之，與異性交往是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動(dòng)中，不斷提高人際交往能力。通過(guò)異性交往可以掌握適應(yīng)社會(huì)的技巧，學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動(dòng)延伸

組織學(xué)生看青春期影片或影視節(jié)目。

第3課

快樂(lè)交往 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)

2、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂(lè)不快樂(lè)全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。

3、樹(shù)立“幫助他人心里樂(lè)”的觀念，讓自己變得更快樂(lè)?！净顒?dòng)形式】 小品表演、討論?！净顒?dòng)對(duì)象】 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生?！净顒?dòng)時(shí)間】 40分鐘?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

事先編排小品?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)談話，導(dǎo)入主題

師：在日常生活中我們會(huì)遇到不少事情，有的是讓我們感到開(kāi)心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)哪些事讓你感到開(kāi)心，哪些事讓你感到傷心的。師：剛才我們大家說(shuō)了許多開(kāi)心以及傷心難過(guò)的事，傷心難過(guò)和開(kāi)心都是我們的什么？

生：都是我們的情緒。

（點(diǎn)評(píng)：由學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活自然地導(dǎo)入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動(dòng)作好了鋪墊。）

二、小品表演，分組討論

師：對(duì)了，都是我們的情緒，那接下來(lái)我們就來(lái)探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請(qǐng)大家觀看小品。（學(xué)生分組討論。）師（小結(jié)）：剛才每一組的同學(xué)都認(rèn)真地討論，并且發(fā)言都很好。小華和小偉由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產(chǎn)生了不同的情緒，也就是說(shuō)想法產(chǎn)生了情緒。那么，是先有想法還是先有情緒呢？

生：先有想法。師：對(duì)了，是先有想法，想法控制情緒。

師：有時(shí)我們遇到不開(kāi)心事，請(qǐng)大家想一想怎樣讓自己更快樂(lè)呢？ 生：換個(gè)想法。（換個(gè)角度想）

（點(diǎn)評(píng)：使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生的情緒體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)小華和小偉對(duì)同一事件兩種完全不同的情緒反應(yīng)原因的探討，引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的產(chǎn)生與個(gè)體對(duì)事件的不同評(píng)價(jià)（想法）有關(guān)。）

三、嘗試助人，改變想法

師：當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，我們可以換個(gè)角度想，那么快樂(lè)就自然來(lái)。下面老師要請(qǐng)大家一起來(lái)幫助一些不快樂(lè)的人，讓他們換個(gè)想法，也快樂(lè)起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們先討論，并把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。（學(xué)生分小組討論。）

四、探討方法，學(xué)會(huì)宣泄

師：可能有的同學(xué)也許會(huì)說(shuō)，假如我換個(gè)角度想，還是不開(kāi)心，心里特別難受，我應(yīng)該怎么辦呢？大家都知道當(dāng)自己不快樂(lè)時(shí)，可以換個(gè)角度想，或進(jìn)行情緒宣泄，讓自己更快樂(lè)。

第4課 美麗罌粟 滴血泣訴 教學(xué)目標(biāo)

體現(xiàn)情感與價(jià)值觀、能力與知識(shí)

1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有關(guān)知識(shí)。2．明確毒品是人類公害，遠(yuǎn)離和拒絕毒品。

3.了解我國(guó)在打擊毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。教學(xué)重點(diǎn)

毒品的危害 教學(xué)難點(diǎn)

青少年吸毒的原因 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備有關(guān)毒品危害等的音像資料、學(xué)生課前收集毒品相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

（課前出示錄象片段）引入話題 ：看到剛才這些震撼人心的畫(huà)面，同學(xué)們已經(jīng)知道，我們今天談?wù)摰氖且粋€(gè)非常沉重的話題。毒品問(wèn)題已經(jīng)成為對(duì)全民族和全世界危害最為嚴(yán)重的社會(huì)毒瘤，尤其是對(duì)我們青少年，毒品教育勢(shì)在必行。江澤民同志曾經(jīng)這樣告誡我們：（片段）活動(dòng)一

了解青少年吸毒的原因

1． 在所有的吸毒人員中，有著這樣一個(gè)特殊的群體，他們有著一張稚氣的臉，可是他們卻早早的走進(jìn)生命的誤區(qū)，經(jīng)受靈魂和肉體的煎熬和折磨，這就是那些無(wú)知的青少年。下面 我們一起來(lái)回憶和了解那個(gè)同齡人的故事。（學(xué)習(xí)課本21頁(yè)有關(guān)資料。）

2．這個(gè)女孩原來(lái)是什么樣子的，是什么原因使這個(gè)少女第一次吸毒的？ 3．．第一次吸毒的滋味感覺(jué)好受嗎？可為什么后來(lái)又會(huì)吸第2次，第3次呢？ 4．吸毒上癮以后，她能徹底戒掉毒癮嗎 ？為什么 ？

5．即使經(jīng)過(guò)戒毒治療，這個(gè)少女占時(shí)擺脫了毒癮的糾纏，但她還將面臨人生的困惑，無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活和面對(duì)社會(huì)的各種情景都將承受常人難以設(shè)想的諸多壓力和困惑。

6．從這個(gè)少女的經(jīng)歷中，我們可以看出，缺少父母關(guān)愛(ài)是青少年吸毒的原因之一，但除此之外，還有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品這條不歸之路呢？ 7．青少年吸毒的原因很多，但有一個(gè)很重要的原因是他們對(duì)毒品的好奇心理，產(chǎn)生這種好奇心理的根本的原因是什么呢？請(qǐng)小組討論，一會(huì)在交流討論結(jié)果的時(shí)候把你們的結(jié)論與專家的評(píng)論對(duì)照，看哪個(gè)小組的結(jié)論說(shuō)的最有道理。8.從這個(gè)花季少女的經(jīng)歷中，你有什么深切的體會(huì)和感受？ 活動(dòng)二

明確毒品的危害

1．毒品摧殘生命。但同學(xué)們了解毒品嗎？你對(duì)毒品知識(shí)的了解是通過(guò)那些途徑得來(lái)的？誰(shuí)能告訴我什么是毒品 ？請(qǐng)根據(jù)你們收集的資料來(lái)回答。2．

請(qǐng)看專家對(duì)毒品的介紹。3．

毒品有那些危害呢？請(qǐng)小組交流所收集到的資料。

4．學(xué)生邊匯報(bào)交流的結(jié)果，教師及時(shí)組織學(xué)生觀看影片和體會(huì)毒品危害自身、家庭和社會(huì)的慘痛教訓(xùn)，具體了解毒品的危害

5．想一想，現(xiàn)在你對(duì)“吸毒一口落入虎口”

這話是怎樣理解的？用你自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?；顒?dòng)三

打擊毒品犯罪

1．我國(guó)政府在打擊毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？ 2．

在打擊毒品犯罪的過(guò)程中，誰(shuí)作出的貢獻(xiàn)最大？你現(xiàn)在對(duì)他們是一種什么樣的心情？.3．

對(duì)于那些因?yàn)槲径`入歧途的人，我們的社會(huì)是并沒(méi)有拋棄他們，我們的政府和人民竭盡全力挽救他們寶貴而孱弱的生命和靈魂，很多人走上了自食其力的道路。請(qǐng)看他們發(fā)自心靈的懺悔吧！

4．通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受，你今后會(huì)怎樣對(duì)待毒品呢？說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。（板書(shū)課題）

教學(xué)設(shè)計(jì)：孩子們，為了國(guó)家，為了民族，也為了自身的幸福和快樂(lè)，讓我們擦亮自己的眼睛，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)我們寶貴而年輕的生命吧?。榱颂岣咄瑢W(xué)們的防毒拒毒意識(shí)，同學(xué)們?cè)谡n后還可以辦黑板報(bào)或手抄報(bào)，共同構(gòu)筑一道防毒拒毒的鋼鐵長(zhǎng)城）

第5課 涉毒行為 必守制裁 教學(xué)目標(biāo): 1.了解毒品是什么？它對(duì)人類有什么危害？認(rèn)識(shí)法律具體條文（《治安管理處罰條例》以及《刑法》）

2.對(duì)于毒品我們的態(tài)度就是“遠(yuǎn)離”。針對(duì)非法運(yùn)輸、買(mǎi)賣、存放、使用毒品和違反政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物行為我們可以依靠強(qiáng)有力的法律武器堅(jiān)決加以打擊。

3.當(dāng)今時(shí)代，販毒、吸毒依然是我們執(zhí)法者打擊的重點(diǎn)對(duì)象。為了祖國(guó)、人民利益請(qǐng)青少年從自己做起，遠(yuǎn)離毒品并奉獻(xiàn)自己的一份力量。二.教學(xué)目的

通過(guò)本節(jié)課的將解釋每個(gè)學(xué)生能清楚認(rèn)識(shí)到“遠(yuǎn)離毒品”“增強(qiáng)法律意識(shí)”的重要性。這樣，未成年人依靠法律武器堅(jiān)決與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，為社會(huì)安定團(tuán)結(jié)局面貢獻(xiàn)一份力量。三.設(shè)計(jì)思想 追溯過(guò)去，導(dǎo)致第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因主要是清政府的腐敗，少數(shù)官員掌握國(guó)家大權(quán)之后為牟取暴利，不惜一切代價(jià)出賣祖國(guó)，使帝國(guó)主義強(qiáng)盜能輕而易舉的打通國(guó)門(mén)，傾銷大量鴉片，是軍隊(duì)紀(jì)律渙散，失去戰(zhàn)斗力；百姓也是生活在水生火熱之中，民不聊生。但中華民族是壓不垮的：曾以“茍利國(guó)家生死以，起因禍福避趨之。”及其民眾愛(ài)國(guó)熱情的林則徐發(fā)起虎門(mén)硝煙歷史壯舉。隨著時(shí)代推移，毒品危害并沒(méi)有消失，一些不法分子利用隙縫采取卑劣的手段還在侵蝕人們的心靈，他們無(wú)孔不入，甚至對(duì)處于成長(zhǎng)發(fā)育階段的未成年人下毒手。這又一次激起全社會(huì)強(qiáng)烈地憤慨，每個(gè)中國(guó)人民深知“誓以抵制毒品危害”的重要性，讓不法分子的陰謀不能得逞。

十五大時(shí)，江澤民總書(shū)記繼承和發(fā)展毛澤東思想、鄧小平理論，首次提出“依法治國(guó)”基本方略，就是廣大人民群眾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作依法進(jìn)行。對(duì)違法犯罪行為作嚴(yán)厲的懲治，從而建設(shè)一個(gè)幸福的美好的家園凈土。新時(shí)期執(zhí)法部門(mén)工作人員做出許多英勇搏斗的實(shí)際，一再傳為歷史佳話。他們給青少年樹(shù)立很好的榜樣。不過(guò)，與毒品作斗爭(zhēng)是場(chǎng)持久之戰(zhàn)，需要長(zhǎng)期不斷的與之抗衡，希望有一天會(huì)看到一個(gè)無(wú)污染、和平的世界。四.課前準(zhǔn)備 1.幻燈片（近代史上禁煙宣傳資料、有關(guān)毒品的圖片以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)剖析它對(duì)人類的危害性）

2.錄像片（《東方110》：緝毒警察大隊(duì)如何擒拿販毒團(tuán)伙的現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)）3.法律宣傳小組小品表演排練 五.教學(xué)方法 1.講授式

2.多媒體設(shè)備適當(dāng)配合 3.啟發(fā)式 六.教學(xué)重點(diǎn)

嚴(yán)厲打擊有關(guān)毒品違法犯罪活動(dòng)

七.教學(xué)難點(diǎn)教育對(duì)象(未成年人)缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，容易經(jīng)受不了各種誘惑，所以正確引導(dǎo)尤為重要.八.教學(xué)過(guò)程

（一）回顧歷史（展示虎門(mén)硝煙幻燈片）

教師介紹歷史背景，中國(guó)近代史上的恥辱教訓(xùn)，人民飽受磨難，鴉片使軍隊(duì)、百姓不能自拔，迷失自我，個(gè)個(gè)吸毒后精神萎靡，打仗失去戰(zhàn)斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它為什么有如此危害性？（幻燈片展示毒品種類及由來(lái)）表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質(zhì)，據(jù)報(bào)道，在精煉后能制成海洛因（俗稱“四號(hào)”）、搖頭丸、冰毒等毒性強(qiáng)的非法物質(zhì)。一旦接觸這種物質(zhì)，就立刻上癮，接而導(dǎo)致死亡。因?yàn)槿绻澈?，?duì)人腦中樞神經(jīng)有強(qiáng)烈興奮的幻覺(jué)，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學(xué)院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對(duì)毒品知識(shí)了解甚多，但由于好奇心驅(qū)使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說(shuō)毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此時(shí)機(jī)嘗試一下?！苯Y(jié)果，就那么一點(diǎn)白色粉末狀的物質(zhì)是他不能自拔。由于吸毒過(guò)度成癮于2002年7月在醫(yī)院不治身亡。這個(gè)令人毛骨悚然的案例，給每個(gè)人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，而且把死者整個(gè)家庭搞得支離破碎。就是因?yàn)槎酒返奈：Γ股痛私K結(jié)； 就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，就是因?yàn)槎酒返奈：Γ谷嗣駡?jiān)定信念與之抗衡； 就是由于毒品的存在，使我們更加珍惜生命。請(qǐng)遠(yuǎn)離毒品!警惕毒品的侵蝕！警鐘長(zhǎng)鳴！

比如一代球星馬拉多納的職業(yè)生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天賦本可以創(chuàng)造多項(xiàng)前人未有的紀(jì)錄，但由于隨便不謹(jǐn)慎的思想問(wèn)題，走上一條不歸之路，直至受到群眾地唾罵，連妻子也離他而去。同學(xué)們，“一失足，千古恨。” 請(qǐng)看紀(jì)實(shí)片（毒品的嚴(yán)重危害性）

（二）小組討論

1.請(qǐng)各位同學(xué)思考一下，對(duì)毒品的危害性，我們應(yīng)采取什么態(tài)度？ 2.課前準(zhǔn)備情景小品表演

3.要求寫(xiě)一片題目為《遠(yuǎn)離毒品》的宣傳小作文

（三）播放搜集紀(jì)錄片———刑警803如何英勇擒拿販毒團(tuán)伙的現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí) 1.觀看后，請(qǐng)小組代表談?wù)勛约旱目捶?2.由教師引導(dǎo)用法律武器來(lái)制裁犯罪分子?！吨伟补芾硖幜P條例》規(guī)定非法行為有多種類型。其中，它嚴(yán)厲規(guī)定禁止: a.違反政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物 b.非法運(yùn)輸、買(mǎi)賣、存放、使用罌粟殼； 例如，某家火鍋店在其經(jīng)營(yíng)的食物當(dāng)中就因?yàn)閿[放罌粟殼而遭到法律的追究。一般來(lái)說(shuō)，《條例》有三種處罰手段：警告、罰款、拘留?！缎谭ā芬?guī)定：實(shí)施販毒數(shù)量在一定范圍將受到刑罰處罰。見(jiàn)《刑法》中具體說(shuō)明。教學(xué)反思

我國(guó)現(xiàn)處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，需要一個(gè)安定、團(tuán)結(jié)的政治局面，但總有一些犯罪分子想目前擺在我們中國(guó)人民面前還有許多問(wèn)題，國(guó)內(nèi)的犯罪數(shù)量并未減少，反而逐漸增多。利用各種手段來(lái)加以破壞。對(duì)于這種情況，我們堅(jiān)信通過(guò)全社會(huì)的努力不讓任何可疑分子有機(jī)可趁，依靠相互信任、眾志成城一定能阻擊各個(gè)可疑犯罪渠道。最終看到一個(gè)無(wú)污染、人民共享美好和平的世界。第6課 遠(yuǎn)離毒品 珍愛(ài)生命 1 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解什么是毒品，認(rèn)識(shí)毒品的危害，提高學(xué)生拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品的心理防御能力和自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生“從我做起”掃除毒害的思想情感。2 教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先從Internet上選擇、下載有關(guān)“遠(yuǎn)離毒品 珍愛(ài)生命”主題的網(wǎng)頁(yè),（如：004km.cn/等（2）如何有效地收集和處理歷史資料、社會(huì)信息。

三、從河姆渡文化中你能體會(huì)到什么？ 教學(xué)反饋

從學(xué)生課前參與收集資料、課堂參與教學(xué)過(guò)程、課后主動(dòng)參與實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被高度激發(fā)，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，他們很樂(lè)意動(dòng)手“圖說(shuō)歷史”，在他們自覺(jué)與不自覺(jué)的教學(xué)體驗(yàn)中，教師也完成了在學(xué)生動(dòng)態(tài)的思維過(guò)程中，有機(jī)的穿插靜態(tài)歷史知識(shí)描述的教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生在歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)中能有條理的表達(dá)對(duì)社會(huì)和歷史知識(shí)的想法和觀點(diǎn)。

課后，有條件的同學(xué)也上網(wǎng)瀏覽相關(guān)內(nèi)容，有的參觀了浙江博物館，也有同學(xué)表達(dá)了假期將親赴河姆渡遺址參觀的愿望。第9課 新石器時(shí)代的寶貝 ●教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物資料了解新石器時(shí)代先民們的物質(zhì)生活和精神生活。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物資料了解新石器時(shí)代先民們的物質(zhì)生活和精神生活。重難點(diǎn)突破：教師通過(guò)一個(gè)個(gè)帶有啟發(fā)性的問(wèn)題以及一組組出土文物的圖片，使學(xué)生分析出先民的物質(zhì)生活和精神生活；教師利用具體實(shí)物，如：吹奏陶塤和小口尖底瓶汲水的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生切身體會(huì)先民的精神生活以及科學(xué)知識(shí)的萌芽。教與學(xué)的過(guò)程 ●新課導(dǎo)入

【播放】用塤吹奏的樂(lè)曲。

【提問(wèn)】請(qǐng)大家猜一猜這首優(yōu)美的樂(lè)曲是用什么樂(lè)器吹奏的 【提問(wèn)】這個(gè)陶塤是老師從陜西買(mǎi)來(lái)的，誰(shuí)知道陶塤是什么時(shí)候發(fā)明的？（這是新時(shí)期時(shí)代遠(yuǎn)古先民發(fā)明的樂(lè)器。）可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)人們的生活已經(jīng)相當(dāng)豐富了，與北京人、山頂洞人相比，當(dāng)時(shí)人們的生活出現(xiàn)了怎樣的變化？這節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第二課《原始農(nóng)業(yè)和先民的家園》?！裥抡n教學(xué) 【提問(wèn)】

（出示打制石器、磨制石器文物圖）

1．砍砸器和尖狀器是用來(lái)做什么的？它的制作與磨制石器有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生回答出打制石器比較粗糙，而磨制石器是在打制石器的基礎(chǔ)上，在礪石上加水夾砂磨光，顯而易見(jiàn)，這種石器比打制石器進(jìn)步得多。）

2．磨制石器與打制石器相比在功能上有哪些進(jìn)步？（引導(dǎo)學(xué)生回答出磨制石器平整光滑、刃部鋒利，反復(fù)磨制刃部，還可以多次使用，因此可以大大提高生產(chǎn)效率。）

3．這些磨制石器可以做成哪些工具？（石鐮、石斧）石鐮、石斧可以做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出石鐮可以收割莊稼、除草，石斧可以砍柴等，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人們已經(jīng)學(xué)會(huì)種植莊稼并掌握了除草、收割技術(shù)。）

【敘述】可見(jiàn)這種磨制石器比以前的打制石器要進(jìn)步得多，人們把普遍使用磨制石器的時(shí)代稱為新石器時(shí)代。由此，新石器時(shí)代原始農(nóng)業(yè)便產(chǎn)生了?！咎釂?wèn)】

1．原始農(nóng)業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，原始農(nóng)業(yè)是從采集中逐步發(fā)展起來(lái)的。在原始社會(huì)，婦女們長(zhǎng)年累月地從事采集，通過(guò)不斷地觀察、摸索，她們發(fā)現(xiàn)種子落地后能夠生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，進(jìn)而生產(chǎn)出更多的植物。經(jīng)過(guò)千百次試種，人們逐漸學(xué)會(huì)了栽培作物，這樣就出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)。）2．有了原始農(nóng)業(yè)之后，人們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（引導(dǎo)學(xué)生回答出畜牧業(yè)、原始村落和定居生活的出現(xiàn)。）

3．原始畜牧業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生思考，原始畜牧業(yè)是從打獵中產(chǎn)生的。原始人不斷改進(jìn)狩獵工具和狩獵方法。他們?cè)谑褂霉筒扇≡O(shè)陷阱圍獵等方法時(shí)，偶爾捕到獸仔，并把它帶回住地馴養(yǎng)繁殖，出現(xiàn)了原始畜牧業(yè)。后來(lái)，在那些自然條件適宜畜牧業(yè)發(fā)展的地區(qū)，人們發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)物的幼仔長(zhǎng)得快，繁殖多，比狩獵可靠。于是，馴養(yǎng)的畜群逐漸增多，馴養(yǎng)動(dòng)物逐漸代替狩獵而成為主要的謀生手段。）

【提問(wèn)】（出示陶器文物圖）這些陶器可以用來(lái)做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出可以存放東西、舀水、煮東西等。）【敘述】從這些陶器中我們可以看出，當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了原始的手工業(yè)。【提問(wèn)】（出示世界主要農(nóng)作物和馴化動(dòng)物的起源地圖）在世界農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)起源時(shí)期，世界農(nóng)業(yè)的主要分布和馴化動(dòng)物的空間分布有什么特點(diǎn)？（世界農(nóng)業(yè)主要分布于中國(guó)、印度、西亞、中美洲和歐洲。亞歐大陸是最主要的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)起源地，其中西亞和中國(guó)是最為典型的。）

【承轉(zhuǎn)】有了原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)，人們就可以告別以前的穴居生活，開(kāi)始走向定居生活，并且出現(xiàn)了古老的村落。

【敘述】世界上最早的農(nóng)業(yè)村落出現(xiàn)在西亞地區(qū)，考古學(xué)家在約旦河谷發(fā)現(xiàn)了一個(gè)9000年前的農(nóng)業(yè)村落，有數(shù)以百計(jì)的用泥磚砌成的房屋。【提問(wèn)】（出示古代西亞村落想象圖）

1．仔細(xì)觀察圖上村落，它有什么特點(diǎn)？人們?cè)谧鲂┦裁?？（引?dǎo)學(xué)生回答出村落由長(zhǎng)方形厚厚的石墻、生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)組成。人們?cè)诖迓鋬?nèi)外從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)。）

2.從圖中可以看出他們使用怎樣的家具和生活用具？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察出當(dāng)時(shí)人們的家具比較簡(jiǎn)陋，只有簡(jiǎn)單的石臺(tái)，地上鋪草作為床，他們使用的生活用具主要是陶器。）

3．村落居民與外界怎樣溝通往來(lái)？（他們的村落圍墻有大門(mén)，可以走出村落放牧牛羊、獲取村落所需要的東西；有時(shí)他們也用特制的梯子翻過(guò)圍墻。）4．厚厚的石墻是用來(lái)干什么的？（引導(dǎo)學(xué)生回答出石墻是用來(lái)防御兇猛的野獸、防御外部入侵、保護(hù)自己的。）第10課

西泠印社話百年

一、設(shè)計(jì)理念

西泠印社是蜚聲中外的金石篆刻研究中心，在教材篇首編排了西泠印社相關(guān)資料，旨在提高學(xué)生對(duì)篆刻藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教材中以大量篇幅對(duì)西泠印社作出介紹，圖文并茂，強(qiáng)烈吸引學(xué)生注意力。西泠印社的風(fēng)景圖片、吳昌碩的塑像、三老石室珍藏的具有重要價(jià)值的石碑和中國(guó)印學(xué)博物館，使學(xué)生對(duì)西泠印社和篆刻藝術(shù)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)印學(xué)方面的知識(shí)的了解還是甚少，但這幾年的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中開(kāi)展了篆刻比賽，部分學(xué)生才有機(jī)會(huì)接觸這方面的知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)了解西泠印社，初步認(rèn)識(shí)篆刻藝術(shù)獨(dú)特的文化價(jià)值。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)篆刻藝術(shù)的熱愛(ài)，提高文化修養(yǎng)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入教學(xué)

１、教師出示一枚印章，學(xué)生討論其用處。２、課件展示教師小結(jié)印的作用： ３、教師小結(jié)中國(guó)印章的相關(guān)知識(shí)

中國(guó)印章包括古璽和文人篆刻兩部分，璽印在商周時(shí)期就已出現(xiàn)，以后逐漸作為個(gè)人的憑證和權(quán)利象征而廣泛使用，到了明代，印章藝術(shù)又和文人書(shū)畫(huà)相結(jié)合，出現(xiàn)了明清兩代璀璨瑰異、流派紛呈的篆刻藝術(shù)。當(dāng)時(shí)文人們自篆自刻，將中國(guó)印章由原來(lái)的實(shí)用性轉(zhuǎn)變?yōu)樾蕾p性的篆刻藝術(shù)，并形成各個(gè)流派，在我們浙江一帶的篆刻藝術(shù)形成了“浙派”。

（二）、深入教學(xué)

１、介紹西泠印社（板書(shū)：西泠印社）

伴著優(yōu)美的音樂(lè)，錄像放映美麗的杭州西子湖畔，鏡頭鎖定在西湖孤山一隅，放大建筑畫(huà)面，顯示出四個(gè)大字“西泠印社”。從百年歷史和研究印學(xué)兩個(gè)方面講解西泠印社之所以被譽(yù)為“中華第一名社”。（課件展示和錄像放映西泠印社的三老石室及其藏品。）

西泠印社是我國(guó)研究金石篆刻的著名學(xué)術(shù)團(tuán)體，浙江省重點(diǎn)文物保護(hù)單位，它位于孤山中山公園西面，占湖山之勝，攬金石之華，是孤山園林的精華所在。印社創(chuàng)建于1904年，由篆刻家丁仁、葉為銘、王是、吳隱創(chuàng)建, 篆刻大師吳昌碩為首任社長(zhǎng)。印社以“保存金石，研究印學(xué)”為宗旨，在保存和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的民族文化和藝術(shù)遺產(chǎn)以及增進(jìn)中外文化交流等方面，有著不可磨滅的功績(jī)。歷任社長(zhǎng)有吳昌碩、馬衡、張宗祥、沙孟海、趙樸初、啟功。２、簡(jiǎn)要介紹吳昌碩生平簡(jiǎn)歷和他在印學(xué)方面的地位及貢獻(xiàn)

吳昌碩（1844－1927）初名俊，又名俊卿，字昌碩，又署倉(cāng)石、蒼石，號(hào)缶廬、苦鐵等，浙江安吉人。我國(guó)近代金石、書(shū)、畫(huà)大師。他的篆刻從浙派入手，后專攻漢印，也受鄧石如、吳讓之、錢(qián)松、趙之謙等人的影響。31歲以后，移居蘇州，來(lái)往于江浙之間，閱歷大量金石碑版、璽印、字畫(huà)，眼界大開(kāi)。后定居上海，廣收博取，詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印并進(jìn)；晚年風(fēng)格突出，成為一代宗師。他在篆刻上的成就，對(duì)我國(guó)篆刻藝術(shù)有著劃時(shí)代的意義，主要是他把詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印熔為一爐，開(kāi)辟篆刻藝術(shù)的新境界。他的成就主要來(lái)源于藝術(shù)的修養(yǎng)和思想，具體表現(xiàn)在：

“詩(shī)熔于印”，他寫(xiě)詩(shī)喜歡用“硬語(yǔ)迸向”，刻印間用“鈍刀硬入”。他寫(xiě)詩(shī)，把西湖的“南北高峰作印看”，將詩(shī)與印熔在一起。

“畫(huà)熔于印”，他的畫(huà)起大落，善于留白，或?qū)庆バ?，氣象崢嶸，構(gòu)圖塊面感極強(qiáng)。

“書(shū)熔于印”，他的篆書(shū)個(gè)性極強(qiáng)，印中的字饒有筆意，刀融于筆。所以他的篆刻常常表現(xiàn)出雄而媚，拙而樸，丑而美（這個(gè)“丑”主要在“殘破”上），古而今（像古印又是新的），變而正（變化多又是合于正規(guī)的）的特點(diǎn)。３、學(xué)習(xí)印章的相關(guān)知識(shí)

（1）、課件展示吳昌碩“我愛(ài)寧?kù)o”印章，教師詳細(xì)介紹： 第一，印的結(jié)構(gòu) 第二，印的工具 第三，印材介紹 第四，篆刻三法

（2）、如何利用三法去欣賞名家篆刻藝術(shù)（與學(xué)生一起探討）（3）、引導(dǎo)學(xué)生討論篆刻與中國(guó)畫(huà)，篆刻與書(shū)法的關(guān)系

小資料：介紹方介堪溫州市著名篆刻家,西泠印社會(huì)員。他和著名中國(guó)畫(huà)畫(huà)家張大千精誠(chéng)合作，在書(shū)畫(huà)界稱“張大千的畫(huà)，方介堪的印”之說(shuō)。（4）、課件展示刻制印章的步驟，讓學(xué)生初步了解刻制方法。

課件展示印章刻制的一般步驟，有些技術(shù)性較強(qiáng)的步驟需要重復(fù)放映，便于觀摩和掌握，教師進(jìn)行技術(shù)講解。

（三）、談學(xué)習(xí)體會(huì)和對(duì)印章的認(rèn)識(shí)。

（四）、課后延伸和作業(yè)

上網(wǎng)查找西泠印社網(wǎng)，了解更多的相關(guān)知識(shí)，也可以通過(guò)圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的篆刻作品進(jìn)行欣賞，并談?wù)勛约旱母惺堋８鶕?jù)印章刻制的方法步驟，嘗試刻制一枚印章。教學(xué)反思

我覺(jué)得上課就像上舞臺(tái)，教師要做一個(gè)好的導(dǎo)演，要引導(dǎo)學(xué)生去演，去學(xué)，學(xué)生不可能４５分支都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師滔滔不絕地講授知識(shí)，那就需要一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地去吸引他們，就需要老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候抓住機(jī)會(huì)吸引學(xué)生的思維，需要積極提倡學(xué)生去參與，藝術(shù)與生活自然的結(jié)合，我想這是美術(shù)課的一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)；但我又以為，適量適中地在美術(shù)課里加入技法原理講授，也是必不可少的。這堂課已經(jīng)很好地處理教材，作到以欣賞為主的，了解技能篆刻藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)篆刻藝術(shù)的興趣，在最后講述印章刻制的步驟方法，可以讓學(xué)生嘗試篆刻，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

第11課 經(jīng)濟(jì)繁榮萌芽初顯江南 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握：明初的休養(yǎng)生息政策；農(nóng)作物新品種的引進(jìn)；棉花種植的發(fā)展；紡織、制瓷和采礦業(yè)的發(fā)展；商品經(jīng)濟(jì)的活躍；手工工場(chǎng)的出現(xiàn)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明朝中后期在江南一些地方出現(xiàn)的稀疏的資本主義萌芽是在封建社會(huì)內(nèi)孕育著的一種新的生產(chǎn)關(guān)系，是封建制度走向衰落在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)。導(dǎo)入新課: 1．明初的休養(yǎng)生息政策 2．農(nóng)作物引進(jìn)新品種（1）原因

明初政府推行休養(yǎng)生息政策，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展．社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，人口增加的速度較快。從洪武十四年到永樂(lè)元年22年中，人口增長(zhǎng)了12％．平均每年增加人口30萬(wàn)。人口的快速增長(zhǎng)，使得糧食供應(yīng)日益緊張，給生產(chǎn)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的壓力。人口眾多，是我國(guó)的一個(gè)突出的國(guó)情。這就告訴我們一個(gè)道理，如果人口控制不住，即使經(jīng)濟(jì)搞上去了，也會(huì)產(chǎn)生各種困難和問(wèn)題。因此，現(xiàn)在我國(guó)把計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策是非常正確的。那么，明朝政府是怎樣解決糧食緊張這個(gè)問(wèn)題的呢？（2）措施

①種植高產(chǎn)的小麥、稻米； ②南方大力發(fā)展雙季稻，海南出現(xiàn)三季稻；

③從國(guó)外引進(jìn)高產(chǎn)作物，如美洲的甘薯、玉米等。（指出這是明朝農(nóng)業(yè)的一大特點(diǎn)。）

3．技藝先進(jìn)的紡織、制瓷和采礦業(yè)（1）紡織業(yè)

紡織業(yè)有兩種，分別是棉紡織業(yè)和絲紡織業(yè)。

書(shū)中說(shuō)“松江仍是棉織業(yè)中心”，言外之意在明代以前的元朝它已經(jīng)是棉織業(yè)中心了。

明朝的棉織業(yè)很發(fā)達(dá)，我們除了掌握松江外，還應(yīng)該掌握另外兩個(gè)地點(diǎn)——杭州和湖州。

明代時(shí)候有一句諺語(yǔ)：“買(mǎi)不盡松江市，收不盡魏塘紗?！边@句話主要形容松江的布和魏塘的紗特別多。

絲織業(yè)在我國(guó)歷史悠久，西漢時(shí)候就有“絲綢之路”。發(fā)展到明代，仍然很發(fā)達(dá)。蘇州、杭州的絲織品產(chǎn)量大、質(zhì)地優(yōu)。（2）制瓷業(yè)

中國(guó)制瓷業(yè)歷史悠久，到了明朝，制瓷業(yè)繼續(xù)發(fā)展，制作技藝更加高超，進(jìn)入了以青花瓷為主的時(shí)期，代表作就是“青花海水行龍紋扁瓶”。景德鎮(zhèn)在明朝仍然是全國(guó)的制瓷業(yè)中心。景德鎮(zhèn)瓷器質(zhì)量好、品種多、產(chǎn)量大，名揚(yáng)海內(nèi)外。英文中稱中國(guó)為CHINA，而CHINA的解釋之一就是“瓷器”。可見(jiàn)，制瓷業(yè)在中國(guó)的影響確實(shí)是很大的。（3）采礦業(yè)

明代的采礦業(yè)也有了很大的發(fā)展。用火藥爆破開(kāi)采礦石，這在當(dāng)時(shí)是采礦技術(shù)的一大進(jìn)步。那時(shí)，冶煉金屬已經(jīng)采用焦炭作為燃料。焦炭是用煤干餾而成的固體燃料，質(zhì)地堅(jiān)硬，多孔，發(fā)熱量高，多用于冶煉。并且，使用活塞式風(fēng)箱，加大風(fēng)壓和風(fēng)量，提高爐溫，所以冶鐵的技術(shù)和質(zhì)量都高于以前。著名的冶鐵中心有河北遵化、廣東佛山等地。

在采礦、冶煉技術(shù)提高的同時(shí)，鑄造工藝也達(dá)到了較高的水平。明代永樂(lè)年間鑄造的華嚴(yán)鐘就是一個(gè)代表。（教師向?qū)W習(xí)出示鐘的圖片）該鐘鐘體高6.75米，重46.5噸，鐘身內(nèi)外鑄有佛經(jīng)23萬(wàn)多字，是一座聞名世界的大銅鐘。它雖距今已有500多年的歷史，但鐘聲依舊，它在北京的大鐘寺內(nèi)，向世人展示著我國(guó)人民高超的冶鑄技術(shù)。在21世紀(jì)即將來(lái)臨的時(shí)候，我國(guó)人民又成功地鑄造出一個(gè)世界奇跡——“世紀(jì)鐘”。它再一次向世人展示了中國(guó)人民的聰明與才智。

在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，明朝中期以后的商品經(jīng)濟(jì)空前活躍。4．空前活躍的商品經(jīng)濟(jì)（1）商品種類繁多

當(dāng)時(shí)投入市場(chǎng)的農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品達(dá)200多種。

為什么會(huì)出現(xiàn)大量農(nóng)產(chǎn)品的上市？（因?yàn)槊髡艳r(nóng)業(yè)生產(chǎn)放在首位，農(nóng)業(yè)得到快速發(fā)展，糧食有了大量剩余。）

手工業(yè)品種多的原因是什么？（明朝手工業(yè)發(fā)展快，紡織、棉織、制瓷、采礦、冶金等各行業(yè)都超過(guò)了前代的發(fā)展水平。）（2）城市繁榮

明代商業(yè)城市很多，除了北京、南京，繁華的城市有30多座，當(dāng)時(shí)，南京的商業(yè)決不亞于北京。盡管南京、北京的商業(yè)已經(jīng)極其繁榮，但是仍然比不上蘇州與杭州，當(dāng)時(shí)流行一句諺語(yǔ)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭?！笨梢?jiàn)其繁榮程度絕非一般。

5．“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”

（1）時(shí)間和地區(qū)——明朝中后期，在蘇州、松江等紡織業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)。（2）表現(xiàn)形式——“機(jī)戶”和“機(jī)工”的出現(xiàn)。

機(jī)戶擁有大量資金和幾臺(tái)、幾十臺(tái)織機(jī)，開(kāi)設(shè)“機(jī)房”，雇傭幾個(gè)、幾十個(gè)勞動(dòng)者進(jìn)行生產(chǎn)。被雇傭者就是“機(jī)工”，他們計(jì)日向機(jī)戶領(lǐng)取工資，維持著貧困的生活。這就是“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的現(xiàn)象。（3）實(shí)質(zhì)

這種“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的“機(jī)房”就是手工工場(chǎng)，“機(jī)戶”是早期的資本家，“機(jī)工”就是早期的雇傭工人。他們之間的雇傭與被雇傭的關(guān)系就是資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。

資本主義的生產(chǎn)關(guān)系既不同于奴隸制下的人身占有關(guān)系，也不同于封建制度下的人身依附關(guān)系。比如封建制度下的手工作坊主一般不脫離勞動(dòng)，有時(shí)也帶幾個(gè)學(xué)徒和幫工，但學(xué)徒和幫工“衣食于主人”，對(duì)主人有人身依附關(guān)系，學(xué)徒?jīng)]有工資，幫工除衣食外，工資也很少。而手工工場(chǎng)主即“機(jī)戶”，則是利用手中的資金雇傭“機(jī)工”勞動(dòng)，成為完全靠剝削機(jī)工剩余勞動(dòng)為生的早期資本家。當(dāng)時(shí)，蘇州城內(nèi)有數(shù)千“機(jī)工”，他們自己沒(méi)有織機(jī)，靠出賣勞動(dòng)力為生，“得業(yè)則生，失業(yè)則死”，“計(jì)日受值，自食其力”。教學(xué)后記：

學(xué)生知道明朝中后期的這種資本主義萌芽，還只是在封建社會(huì)內(nèi)部“孕育”著。從地域看，只是出現(xiàn)在商品經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的江南一帶地區(qū)；從行業(yè)上看，也僅僅限于紡織、制瓷業(yè)等少數(shù)行業(yè)中。在全國(guó)范圍內(nèi)農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合的自然經(jīng)濟(jì)仍占著主要地位。但這種新的生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)卻標(biāo)志著我國(guó)封建社會(huì)在經(jīng)濟(jì)上進(jìn)入了衰退時(shí)期。它的出現(xiàn)和緩慢發(fā)展，對(duì)明清社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和初步民主主義思想的產(chǎn)生，都有著深遠(yuǎn)的影響。第12課 太平天國(guó)烽火席卷浙江 教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)要求：掌握洪秀全創(chuàng)立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世訓(xùn)》《原道覺(jué)世訓(xùn)》；馮云山在紫荊山區(qū)傳教；金田起義；永安建制；定都天京；北伐、西征、東征和太平天國(guó)軍事上的全盛；《天朝田畝制度》《資政新篇》；天京事變；重建領(lǐng)導(dǎo)核心；后期防御戰(zhàn)；天京陷落。

（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀《原道醒世訓(xùn)》《原道覺(jué)世訓(xùn)》《原道救世歌》《天朝田畝制度》等的節(jié)選資料，幫助學(xué)生掌握分析史料的方法。[教學(xué)過(guò)程]

1、教師導(dǎo)入：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)人民深受本國(guó)封建主義和外國(guó)資本主義的雙重壓迫，社會(huì)矛盾激化。農(nóng)民階級(jí)不堪忍受，終于揭竿而起，掀起了轟轟烈烈的太平天國(guó)農(nóng)民起義。播放電視連續(xù)劇《天平天國(guó)》主題歌，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。

教師：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上偉大的反侵略、反封建運(yùn)動(dòng)，在中國(guó)近代史上產(chǎn)生了重大影響，今天我們就學(xué)習(xí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的具體情況。

2、醞釀

（1）洪秀全創(chuàng)拜上帝教──思想發(fā)動(dòng)（板書(shū)）（投影：洪秀全塑像）

教師：洪秀全是廣東花縣人，幾次參加科舉，都名落孫山，屢試不第后，受宣傳基督教的小冊(cè)子《勸世良言》的影響，于1843年創(chuàng)立了拜上帝教。為了宣傳拜上帝教，洪秀全把西方基督教教義、中國(guó)儒家大同思想和農(nóng)民的平均主義思想結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出《原道救世歌》《原道醒世訓(xùn)》《原道覺(jué)世訓(xùn)》等文章。①著作：《原道醒世訓(xùn)》《原道覺(jué)世訓(xùn)》《原道救世歌》

教師：很顯然，這則材料反映了以洪秀全為代表的中國(guó)農(nóng)民千百年來(lái)所要求的擺脫封建壓迫、封建剝削的強(qiáng)烈愿望，號(hào)召人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)平等自由而斗爭(zhēng)。教師：要推翻清朝統(tǒng)治，太平軍必須北伐。1853年，在東王楊秀清統(tǒng)一指揮下，太平天國(guó)派林鳳祥、李開(kāi)芳率兵北上。（結(jié)合地圖）北伐將士從揚(yáng)州出發(fā)，經(jīng)安徽、河南等地進(jìn)入直隸，攻到天津郊區(qū)。咸豐帝慌忙宣布京師戒嚴(yán)，從各地調(diào)兵阻擋北伐軍。北伐軍進(jìn)行了兩年浴血奮戰(zhàn)，終未取得成功，最后失敗。②李世賢金華安營(yíng)扎寨 ③太平軍慈溪怒斬魔頭

教師：為斷絕清政府的財(cái)源，充實(shí)自己的經(jīng)濟(jì)力量，1856年，燕王秦日綱率太平軍東征。奪取揚(yáng)州，攻破江北大營(yíng)。又與石達(dá)開(kāi)會(huì)師，一舉摧毀江南大營(yíng)，解除了天京之圍。至此，太平天國(guó)在軍事上達(dá)到了全盛時(shí)期，革命聲威震撼全國(guó)。第13課 辛亥風(fēng)云激蕩錢(qián)江兩岸 [教學(xué)目標(biāo)] 1．知道：革命興起的背景、中國(guó)同盟會(huì)、革命綱領(lǐng)、浙皖起義、辛亥革命的歷史意義。

2．發(fā)展學(xué)生分析概括能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和為理想而奮斗的頑強(qiáng)毅力。[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)] [教學(xué)后記](méi)

1．多媒體手段的使用比較得當(dāng)，在信息技術(shù)與學(xué)科教育整合過(guò)程中，能遵循有效性和簡(jiǎn)約的原則，圍繞教學(xué)目標(biāo)，使用恰當(dāng)?shù)匿浵嗪蛨D片文字資料，多途徑刺激學(xué)生思維，同時(shí)也不會(huì)造成視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)疲勞。

1、導(dǎo)入新課 辛亥革命

2、教師：播放錄相，并要求學(xué)生搜集錄相中的重要信息。學(xué)生：觀看錄相，并在錄相中搜集重要的歷史信息。學(xué)生回答，教師用課件呈現(xiàn)：1．浙皖起義

浙江光復(fù)

3、學(xué)生閱讀文字和圖片資料； 學(xué)生閱讀體驗(yàn)

4、師生共同評(píng)價(jià)

14、鑒湖女俠軒亭灑碧血 教學(xué)目標(biāo)

1．知道：秋瑾的一生及不畏死革命精神。

2．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和為理想而奮斗的頑強(qiáng)毅力 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

出示：鑒湖女俠軒亭灑碧血 學(xué)生讀課題?？吹竭@個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的？

二、了解秋瑾的生平

1、學(xué)生小組交流

2、學(xué)生匯報(bào)

秋瑾號(hào)競(jìng)雄，又號(hào)「鑒湖女俠」。競(jìng)雄就是不讓須眉的意思。浙江山陰人，自小家境富裕，能寫(xiě)詩(shī)填詞、騎馬擊劍、使棒舞槍，立志要做一名巾幗英雄。19歲時(shí)，她嫁給了湖南湘潭人王廷鈞，可是她對(duì)這個(gè)胸?zé)o大志、思想保守、花錢(qián)買(mǎi)官做的丈夫相當(dāng)鄙夷，夫婦感情一直都不合睦，所以她在生了一兒一女后，就變賣首飾，離家赴日留學(xué)。

三、說(shuō)說(shuō)秋瑾的故事

1、教師簡(jiǎn)介秋瑾的工作

秋瑾與丈夫分居后，就到日本留學(xué)。他認(rèn)識(shí)了許多革命志士而參

加同盟會(huì)。成為同盟會(huì)第一位女性黨員。留學(xué)日本期間，她組織了中國(guó)最早的婦女團(tuán)體──共愛(ài)會(huì)，并擔(dān)任同盟會(huì)浙江支部的主盟人。秋瑾回國(guó)后在上海辦「中國(guó)女報(bào)」，提倡婦女解放。她希望借著這分白話文女報(bào)，鼓吹女子走出家庭。不過(guò)，后來(lái)女報(bào)因經(jīng)費(fèi)不足就停辦了。女報(bào)?？?，秋瑾再次投身革命事業(yè)，她又在浙江辦大通學(xué)校設(shè)立革命機(jī)關(guān)，與徐錫麟組織光復(fù)軍。徐錫麟起義失敗，秋瑾的秘密活動(dòng)也暴露，被清廷逮捕。清廷對(duì)秋瑾嚴(yán)刑審問(wèn)，秋瑾只字不說(shuō)，清吏強(qiáng)迫她寫(xiě)供詞，秋瑾只在臨刑前寫(xiě)了「秋風(fēng)秋雨愁煞人」七個(gè)字。

清吏只好偽造秋瑾的口供，然后加上罪名，秋瑾終于被殺害。秋瑾是為革命而犧牲的第一位女性。

2、比一比，誰(shuí)了解秋瑾的故事多？

四、全課總結(jié)。

15、當(dāng)五四浪潮襲來(lái)的時(shí)候 教學(xué)目標(biāo)

1．了解新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)暴發(fā)的背景、原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

2、能對(duì)五四運(yùn)動(dòng)和“辛亥革命”進(jìn)行比較：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、革命的主力、運(yùn)動(dòng)的背景），體會(huì)在民族危亡的時(shí)刻，我們要起來(lái)反抗。3．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和為理想而奮斗的頑強(qiáng)毅力 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歷史大查閱：（制成資料卡片）A、新文化運(yùn)動(dòng)的核心人物及其故事 B、“五四運(yùn)動(dòng)”的爆發(fā)及其經(jīng)過(guò)

2、投影片及教學(xué)圖片 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

（投影出示圖片：“康有為、梁?jiǎn)⒊瘛?、“義和團(tuán)旗幟”、“孫中山像”）提問(wèn)：大家還熟悉這三幅圖片嗎？相信關(guān)于他們的故事同學(xué)們一定還記得，哪位同學(xué)能分別用一兩句話概述一下。辛亥革命后，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎(chǔ)上建立民主的共和國(guó)，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。但是，現(xiàn)實(shí)卻是袁世凱和張勛復(fù)辟帝制、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)專橫。從西方移植過(guò)來(lái)的民主共和體制顯得羸弱無(wú)力，民主共和制并沒(méi)有發(fā)揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭(zhēng)權(quán)奪利的遮羞布。那么，挽救中國(guó)到底應(yīng)該走怎樣的一條道路，中國(guó)革命的曙光究竟在哪里？帶著這樣一個(gè)問(wèn)題，我們一起走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)——五四運(yùn)動(dòng)。（板書(shū)）

二、交流探究

1、新文化運(yùn)動(dòng)

（1）簡(jiǎn)介新文化運(yùn)動(dòng)的背景（2）閱讀教材，知識(shí)歸納： A、新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖 B、新文化運(yùn)動(dòng)的核心刊物 C、新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)（3）資料交流： A、了解陳獨(dú)秀、李大釗、《新青年》（投影圖片）B、你還了解新文化運(yùn)動(dòng)中的其他一些人物嗎？

（4）通過(guò)以上資料的交流，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材概括一下新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。（方法：在自主概括的基礎(chǔ)上與同桌或在組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充學(xué)習(xí)。）小結(jié)：（投影）

提倡民主，反對(duì)專制； 提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧；

提倡新道德，反對(duì)舊道德； 提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)； 斗爭(zhēng)矛頭直指封建制度的孔教。

（5）在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展之時(shí)，俄國(guó)爆發(fā)了十月革命。（閱讀教材，了解十月革命）

小結(jié)：十月革命的勝利，使中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進(jìn)的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識(shí)分子，他們開(kāi)始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進(jìn)到一個(gè)新的時(shí)期。（6）探究、討論：

新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)前后期在思想宣傳方面有什么重大變化？

小結(jié)：新文化運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放。啟發(fā)了民眾的民主主義覺(jué)悟，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件，為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)作了思想準(zhǔn)備。

在思想宣傳方面，新文化運(yùn)動(dòng)前期提出了“民主”與“科學(xué)”的口號(hào)，1917年俄國(guó)十月革命勝利后李大釗等開(kāi)始宣傳馬克思主義，把新文化運(yùn)動(dòng)推向新階段，為新民主主義革命的開(kāi)始和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生奠定了基礎(chǔ)。

2、五四運(yùn)動(dòng)

（1）課前同學(xué)們做了很多資料調(diào)查，相信對(duì)“五四運(yùn)動(dòng)”已經(jīng)有了一定了解，現(xiàn)在就讓我們共同交流一下吧： A、五四運(yùn)動(dòng)暴發(fā)的背景及原因 B、五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò) C、五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果 小結(jié)：（板書(shū)）

口 號(hào)：外爭(zhēng)國(guó)權(quán)、內(nèi)懲國(guó)賊 先 鋒：學(xué)生 主 力：工人階級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)者：接受共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子 結(jié) 局：初步勝利

標(biāo) 志：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生 免去運(yùn)動(dòng)矛頭所指賣國(guó)賊的職務(wù) 中國(guó)代表拒絕在和約上簽字

（2）想一想，哪些人參加五四運(yùn)動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)的前后期有什么重要的不同，你怎樣評(píng)價(jià)它？（提示：與“戊戌變法”、“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”、“辛亥革命”進(jìn)行比較：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、革命的主力、運(yùn)動(dòng)的背景）小結(jié)：（投影）

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和徹底的反對(duì)封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)里，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上政治舞臺(tái)，表現(xiàn)了偉大的力量；中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子，起了重要作用。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，發(fā)生在俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以后，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界革命的一部分，對(duì)宣傳馬克思主義起了推動(dòng)作用。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開(kāi)端。（3）生活鏈結(jié)

在民族危亡的時(shí)刻，學(xué)生發(fā)生反帝愛(ài)國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)，那么在和平發(fā)展的今天，我們作為學(xué)生應(yīng)該怎樣體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)思想？

16、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的搖籃 教學(xué)目標(biāo)

1．了解中共“一大”在上海召開(kāi)的經(jīng)過(guò)。

2．了解中共“一大”在嘉興南胡游船上舉行的原因和會(huì)議內(nèi)容。3．了解中共“一大”召開(kāi)的偉大意義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、“一大”的召開(kāi)的背景簡(jiǎn)介

1、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生的條件

無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建立的基本規(guī)律。無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨是馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，兩者缺一不可。（1）無(wú)產(chǎn)階級(jí)是伴隨著大工業(yè)作為資產(chǎn)階級(jí)的掘墓人而出現(xiàn)的，它是當(dāng)前與資產(chǎn)階級(jí)對(duì)立的一切階級(jí)中，真正的革命階級(jí)。（2）馬克思主義理論，是由有產(chǎn)階級(jí)中學(xué)識(shí)豐富的人，即知識(shí)分子創(chuàng)造的哲學(xué)、歷史和經(jīng)濟(jì)的理論中成長(zhǎng)起來(lái)的，在艱巨的階級(jí)斗爭(zhēng)的實(shí)踐中和科學(xué)研究中創(chuàng)造出來(lái)的。（3）馬克思主義必須到工人運(yùn)動(dòng)中尋找自己的物質(zhì)武器，才能使自己有所依托并形成強(qiáng)大的物質(zhì)力量，否則會(huì)在書(shū)齋中枯萎下去；工人運(yùn)動(dòng)只有在馬克思主義的指導(dǎo)下才能形成自覺(jué)的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)

2、小結(jié)

二、“一大”的召開(kāi)

1、閱讀課本

（1）“一大”的召開(kāi)地點(diǎn)（2）“一大”的召開(kāi)到會(huì)的代表

（3）“一大”的召開(kāi)過(guò)程中出現(xiàn)了什么意外？（4）后來(lái)怎么辦？（5）“一大”召開(kāi)的內(nèi)容有哪些？

2、學(xué)生匯報(bào)

（1）黨的名稱，黨的綱領(lǐng)，奮斗目標(biāo)，中心任務(wù)，中央領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)。

（2）我們黨的綱領(lǐng)：1．以無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命軍隊(duì)推翻資產(chǎn)階級(jí)，由勞動(dòng)階級(jí)重建國(guó)家，直至消滅階級(jí)差別；2．采用無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，以達(dá)到階級(jí)斗爭(zhēng)的目的??消滅階級(jí)；3．廢除資本私有制，沒(méi)收一切生產(chǎn)資料，如機(jī)器，土地，廠房，半成品等，歸社會(huì)所有；??《中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)綱領(lǐng)》

三、全課小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么？

四、課后延伸

1、搜集歌頌中國(guó)共產(chǎn)黨的歌曲、詩(shī)詞。

2、出一期回顧中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷程為主的歷史手抄報(bào)。、人民的好總理 教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)周恩來(lái)少年時(shí)期“為中華之崛起”而發(fā)憤讀書(shū)的故事，體會(huì)少年周恩來(lái)的愛(ài)國(guó)之情。

2．了解周恩來(lái)同志卓越的政治、思想和軍事才能，體會(huì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸懷和大無(wú)畏精神。3．通過(guò)了解周總理在領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)過(guò)程中的豐功偉績(jī)，感受人民的好總理為民謀福利的高尚的人格風(fēng)范。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，揭示新課

１．掛出周總理的畫(huà)像，激情引題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看周總理的外貌，談?wù)勛约旱母惺?，學(xué)生會(huì)感到周總理英竣端正、慈祥、可親。強(qiáng)化了周總理的形象。２．過(guò)渡句：我們敬愛(ài)的周總理一生的動(dòng)人事跡是寫(xiě)不完，說(shuō)不盡的，他和人民心連心。（同時(shí)板書(shū)課題）今天，我們學(xué)習(xí)的是周總理在邢臺(tái)地震時(shí)為黨為人民忘我工作的生活片段。

二、學(xué)習(xí)課文，初步明理

1、讀了《少年立志，為中華之崛起而發(fā)憤》后，你想對(duì)自己說(shuō)些什么？你要學(xué)習(xí)周總理的什么精神？

2、從《獻(xiàn)身革命，為民族之復(fù)興而不畏艱難》中，獲得了什么信息？

3、從《日理萬(wàn)機(jī)，為祖國(guó)之強(qiáng)大而鞠躬盡瘁》中了解到什么？你有什么感受？

三、補(bǔ)講故事，深化明理

學(xué)生把課前收集的周總理為黨為人民，忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)......的小故事講出來(lái)?！兑灰构ぷ鳌罚ㄍ夜ぷ鳎吨芸偫淼乃隆罚ㄆD苦樸素）《周總理來(lái)到人民中問(wèn)冷暖》（人民的貼心人）小結(jié)：敬愛(ài)的周總理，他的一生是光輝的一生，是為黨為人民勤奮工作的一生，是無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。他的動(dòng)人事跡，催人淚下，感人肺腑。人民總理人民愛(ài)，人民總理愛(ài)人民，他把畢生精力和生命無(wú)私地獻(xiàn)給了黨和人民，獻(xiàn)給了壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)，他的光輝形象將同天地共存，同日月?tīng)?zhēng)輝，永遠(yuǎn)活在我們心中

四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)行明理

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。建設(shè)祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的重任歷史地落在了你們身上。周總理為了祖國(guó)的繁榮昌盛、民族的振興騰飛，為了人民安居樂(lè)業(yè)，他嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。你們現(xiàn)在怎樣做，才能笑慰已故總理的英靈？無(wú)愧于黨的好孩子？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行討論、暢談。以周總理為榜樣，忠于黨、忠于人民，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)合格的建設(shè)者和接班人。

五、全課總結(jié)，升華敬意

今天，我們?cè)俅尉拺阎芸偫淼臉I(yè)績(jī)，使我們對(duì)他老人家更加崇敬和懷念，對(duì)我們偉大的黨更加熱愛(ài)和信賴。將激勵(lì)我們拼搏向上，不斷前進(jìn)。

第18課：海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》?/p>

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浙江，了解在各方面的資源，幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，互相交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、明確本次活動(dòng)的目標(biāo)。

2、將學(xué)生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報(bào)道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負(fù)責(zé)收集浙江各地的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)；張寧寧、蔣凱迪小組負(fù)責(zé)收集浙江前景廣闊的新能源；

3、指導(dǎo)學(xué)生按照選定的活動(dòng)主題收集整理資料并進(jìn)行篩選。

三、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

1．浙江是中國(guó)古代文明的發(fā)祥地之一,素稱“文物之邦”.歷史悠久, 積儲(chǔ)深厚。浙江擁有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”的美譽(yù)，更有“文化之邦”、“旅游之鄉(xiāng)”的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來(lái)就后來(lái)居上，千百年來(lái)遙遙領(lǐng)先，在21世紀(jì)的現(xiàn)代化賽跑中理當(dāng)再接再厲，更上新臺(tái)階。久遠(yuǎn)而光榮的歷史，在中華民族史冊(cè)上留下濃重一筆。在解說(shuō)中間插入圖片，并配上音樂(lè)。

2．看了此景，你有什么想說(shuō)的嗎？

3．學(xué)生交流感想。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象直觀的導(dǎo)入，帶給學(xué)生美的享受，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)是如此的美好，激起他們的自豪感，進(jìn)而引發(fā)他們的探究欲望。）

（二）交流資料，深化認(rèn)識(shí)。

1．各組學(xué)生交流課前搜集的資料。

（1）出示交流要求：實(shí)事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己的見(jiàn)解，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）交流、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

（在這個(gè)過(guò)程中，采取各小組比賽的形式，由生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（3）整理、篩選資料，制作手抄報(bào)。

各小組將收集的資料進(jìn)行篩選、整理，然后進(jìn)行歸類。然后在組內(nèi)進(jìn)行分工，確定一個(gè)子課題編寫(xiě)一份手抄報(bào)。

（4）交流、展覽。

（三）創(chuàng)意策劃，研討措施

1．在這片僅占全國(guó)1%的國(guó)土面積上，匯聚了占全國(guó)總?cè)丝?.92%的人口和8.3%的城市，創(chuàng)造了占全國(guó)17.14%的國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入和15.6%的地方財(cái)政收入，2002年底人均年收入達(dá)到全國(guó)平均水平的2.98倍。作為浙江人，我們要為在“長(zhǎng)三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責(zé)任出一份力呀?。ǜ餍〗M暢所欲言，從環(huán)保、學(xué)習(xí)、健體、各方面交流了自己的看法。）

2．讓學(xué)生代表宣讀倡議書(shū)。

3．稀有選擇搭檔，推選組長(zhǎng)，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個(gè)小組的點(diǎn)子多，有創(chuàng)意，比賽評(píng)選出最佳創(chuàng)意小組、最佳策劃小組。組內(nèi)合作，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

4．各小組派代表匯報(bào)合作成果。

（五）課堂小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

我們相信，只要我們每一位浙江人行動(dòng)起來(lái)，那么，我們美麗的家鄉(xiāng)一定能變得更加絢麗多彩！

第四項(xiàng)活動(dòng)則是在前面三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用調(diào)查報(bào)告或活動(dòng)小結(jié)的形式表達(dá)自己的感想和認(rèn)識(shí)，總結(jié)自己參加活動(dòng)的收獲，作為自我評(píng)價(jià)。

在這次活動(dòng)中，學(xué)生還從各個(gè)角度，不拘形式地記錄了這次活動(dòng)過(guò)程，有的還就整個(gè)活動(dòng)撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告。

我們的收獲

（1）共同營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)過(guò)程。

這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)得到了社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科老師的支持，也得到了社會(huì)家長(zhǎng)的支持。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的融合，共同營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)過(guò)程，師生共同分享了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

（2）培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生要學(xué)會(huì)利用多種有效手段、利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)（包括計(jì)算機(jī)）通過(guò)多種途徑獲取信息；學(xué)會(huì)整理與歸納信息，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔ⅰ?/p>

（3）讓學(xué)生獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與，親歷實(shí)踐過(guò)程，加深體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人生問(wèn)題的思考與感悟，激發(fā)起探索、創(chuàng)新的興趣和欲望，并且逐步形成喜愛(ài)質(zhì)疑、勤于思考、樂(lè)于探究中獲取新知的心理素質(zhì)。在收集與整理資料的過(guò)程中，學(xué)習(xí)黃河有關(guān)的知識(shí)，并通過(guò)小報(bào)、交流會(huì)、欣賞、剪貼等形式讓大家分享，讓學(xué)生與家鄉(xiāng)地理文化做了一次親密的接觸。

第19課：錯(cuò)落有致的地形

活動(dòng)目標(biāo)

1、熱愛(ài)祖國(guó)河山，家鄉(xiāng)的魅力，體會(huì)浙江作為一個(gè)沿海城市在地理、氣候、經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面是如何蓬勃發(fā)展的。

2、關(guān)注浙江的資源，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、總體構(gòu)想本次活動(dòng)是以學(xué)習(xí)《人、自然、社會(huì)》為活動(dòng)契機(jī)，以大眼看浙江為活動(dòng)核心，由課內(nèi)向課外深化拓展，進(jìn)行的專題系列活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，形式多樣。我安排了四次活動(dòng)。四項(xiàng)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)：第一項(xiàng)活動(dòng)側(cè)重了解“浙江的組成”，第二項(xiàng)活動(dòng)重在讓學(xué)生了解這個(gè)海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》菰跉夂蛏嫌惺裁刺攸c(diǎn)。第三項(xiàng)活動(dòng)是通過(guò)收集各項(xiàng)資料，讓學(xué)生了解浙江作為一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)的富饒資源，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。第四項(xiàng)活動(dòng)則是讓學(xué)生在了解了浙江的地形、氣候、資源等方面的知識(shí)后，感受浙江近幾年在政治、經(jīng)濟(jì)文化方面的巨大變化。最后一項(xiàng)活動(dòng)則是在前面四個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告的形式表達(dá)自己的感想和認(rèn)識(shí)，總結(jié)自己參加活動(dòng)的收獲，作為自我評(píng)價(jià)。

活動(dòng)方法 本次綜合實(shí)踐活動(dòng)采用的方法主要有資料法，調(diào)查法，討論法和實(shí)踐法。

六、活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)第一項(xiàng)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己制作浙江省的區(qū)域拼圖進(jìn)一步熟悉浙江的組成。我要求學(xué)生先通過(guò)查資料的方式了解浙江有幾個(gè)市區(qū)組成，然后在地圖上找到它們的位置，并把它們畫(huà)下來(lái)，制作成一幅幅的拼圖。在小隊(duì)之間開(kāi)展“浙江地圖知多少”的活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，重點(diǎn)讓學(xué)生找到了寧波北侖在浙江省中的位置。第二項(xiàng)活動(dòng)側(cè)重讓學(xué)生以學(xué)習(xí)《海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》荨?、《錯(cuò)落有致的地形》《海洋大省看浙江》、、《四季分明、雨熱同期的氣候》這幾課內(nèi)容為契機(jī)，力求學(xué)生能夠通過(guò)閱讀教科書(shū)、查閱資料、實(shí)地考察等方式了解浙江省的氣候與地形的特點(diǎn)，以及他們之間的相互聯(lián)系。在這一環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的整合。學(xué)生通過(guò)看《浙江省地形圖》了解了浙江省“七山一水兩分田”的特點(diǎn)。在《浙江省山脈分布示意圖》畫(huà)畫(huà)圈圈的方式，找到了浙江省的各大山脈、平原。了解了山脈的走向。小組在課外查閱到了浙江省的歷年平均氣溫分布圖，發(fā)現(xiàn)是由南向北逐漸遞減的。各種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象也和浙江省的地形有著舉足輕重的關(guān)系?；顒?dòng)中各小組的學(xué)生表現(xiàn)積極，求知欲旺盛，參與面極廣。我們還通過(guò)查找有關(guān)資料，探究了寒潮、梅雨、伏旱、臺(tái)風(fēng)天氣的形成原因。第三項(xiàng)活動(dòng)是通過(guò)收集各項(xiàng)資料，讓學(xué)生了解浙江作為一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)的富饒資源，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。這一活動(dòng)的主題確定為“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，注重環(huán)保”其中第一步側(cè)重了解浙江的豐富資源，第二步重在宣傳呼吁，都由學(xué)生分組承擔(dān)各項(xiàng)義務(wù)。在這次活動(dòng)中，我將有不同特長(zhǎng)的學(xué)生組織成若干小組，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。具體活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浙江，了解在各方面的資源，幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，互相交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、明確本次活動(dòng)的目標(biāo)。

2、將學(xué)生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報(bào)道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負(fù)責(zé)收集浙江各地的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)；張寧寧、蔣凱迪小組負(fù)責(zé)收集浙江前景廣闊的新能源；

3、指導(dǎo)學(xué)生按照選定的活動(dòng)主題收集整理資料并進(jìn)行篩選。

五、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望 1．浙江是中國(guó)古代文明的發(fā)祥地之一素稱文物之邦.歷史悠久積儲(chǔ)深厚。浙江擁有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”的美譽(yù)，更有“文化之邦”、“旅游之鄉(xiāng)”的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來(lái)就后來(lái)居上，千百年來(lái)遙遙領(lǐng)先，在 21 世紀(jì)的現(xiàn)代化賽跑中理當(dāng)再接再厲，更上新臺(tái)階。久遠(yuǎn)而光榮的歷史，在中華民族史冊(cè)上留下濃重一筆。在解說(shuō)中間插入圖片，并配上音樂(lè)。2．看了此景，你有什么想說(shuō)的嗎？ 3．學(xué)生交流感想。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象直觀的導(dǎo)入，帶給學(xué)生美的享受，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)是如此的美好，激起他們的自豪感，進(jìn)而引發(fā)他們的探究欲望。）

交流資料，深化認(rèn)識(shí)。1．各組學(xué)生交流課前搜集的資料。（1）出示交流要求：實(shí)事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己的見(jiàn)解，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充評(píng)價(jià)。（2）交流、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。（在這個(gè)過(guò)程中，采取各小組比賽的形式，由生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。（3）整理、篩選資料，制作手抄報(bào)。各小組將收集的資料進(jìn)行篩選、整理，然后進(jìn)行歸類。然后在組內(nèi)進(jìn)行分工，確定一個(gè)子課題編寫(xiě)一份手抄報(bào)。（4）交流、展覽。

（三）創(chuàng)意策劃，研討措施 1．在這片僅占全國(guó) 1的國(guó)土面積上，匯聚了占全國(guó)總?cè)丝?5.92的人口和 8.3的城市，創(chuàng)造了占全國(guó) 17.14的國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入和 15.6的地方財(cái)政收入，2002 年底人均年收入達(dá)到全國(guó)平均水平的 2.98 倍。作為浙江人，我們要為在“長(zhǎng)三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責(zé)任出一份力呀?。ǜ餍〗M暢所欲言，從環(huán)保、學(xué)習(xí)、健體、各方面交流了自己的看法。）2．讓學(xué)生代表宣讀倡議書(shū)。3．稀有選擇搭檔，推選組長(zhǎng)，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個(gè)小組的點(diǎn)子多，有創(chuàng)意，比賽評(píng)選出最佳創(chuàng)意小組、最佳策劃小組。組內(nèi)合作，教師相機(jī)點(diǎn)撥。4．各小組派代表匯報(bào)合作成果。

六、課堂小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

第20課：星羅棋布的港口

一.介紹

浙江省遼闊的海域、漫長(zhǎng)曲折的海岸線，形成眾多港灣，具有建設(shè)優(yōu)良港口的自然條件，能夠使我省各地的貨物就近出海或上岸，為浙江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了巨大優(yōu)勢(shì)。交流：

1、將四大港口的序號(hào)的序號(hào)填入圖中相應(yīng)的圓圈內(nèi)。

2、四大港口群的中心港口有哪些？ 三．港口資源：

浙江省瀕臨東海，擁有漫長(zhǎng)曲折的海岸線，具有優(yōu)越的港口建設(shè)條件。浙江省可建港口的岸線總長(zhǎng)約240千米，其中可建10萬(wàn)噸級(jí)碼頭深水岸線27千米；沿?？蛇x做港址開(kāi)發(fā)的位置有61處，其中萬(wàn)噸級(jí)以上深水港址26出。浙江省港口資源分布比較均勻，自北而南可分為四大港口群： 寧波 舟山港 溫州港 嘉興港

寧波---舟山港位于浙江省東北海岸的北倉(cāng)---舟山港群區(qū)，港區(qū)涉及寧波市和舟山市，是浙江最大的港口，是一個(gè)集內(nèi)河港、河口港、海港、于一體的綜合性現(xiàn)代化深水大港。大、中、小泊位配套齊全，具有“水深流暢，不凍不淤，陸域?qū)拸V”的優(yōu)勢(shì)，是我國(guó)大陸沿海特大型船舶的主要集散港。

2006年1月1日，原寧波港和舟山港，由北倉(cāng)港、鎮(zhèn)海港、寧波老港、定海港、岱山港等港區(qū)組成。星羅棋布的舟山群島諸島嶼，是港口的天然屏障。港口條件非常優(yōu)越，是我國(guó)港口資源最豐富的地區(qū)。港域內(nèi)近岸水深10米以上的深水岸線長(zhǎng)300多千米，其中尚未開(kāi)發(fā)的深水貨物線約長(zhǎng)為184千米。港口目前已建成各類泊位723個(gè)。2007年，寧波舟山港港口貨物吞吐量增長(zhǎng)迅猛，突破4.7憶噸，居全國(guó)港口第二位，與世界最大港口---上海港相比只有2000萬(wàn)噸的差距；集裝箱吞吐量達(dá)到900多萬(wàn)標(biāo)箱，由去年的全國(guó)第四位躍居為全國(guó)第三位。目前寧波---舟山港將發(fā)展成為世界特大型港口和現(xiàn)代化的集裝箱遠(yuǎn)洋干線港，躋身世界一流大港的行列。

寧波－舟山港區(qū)域是我國(guó)港口資源最優(yōu)秀和最豐富的地區(qū)，港域內(nèi)近岸水深10米以上的深水岸線長(zhǎng)約333公里，港口建設(shè)可用岸線約為223公里，其中尚未開(kāi)發(fā)的深水岸線約為184公里。港口目前已建成各類泊位723個(gè)，吞吐能力超過(guò)2億噸，2005年實(shí)際完成貨物吞吐量2.68億噸，居全國(guó)港口第二位，全球排名第四；集裝箱吞吐量520萬(wàn)TEU，居國(guó)內(nèi)港口第四位，全球排名第十五位。經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，寧波－舟山港已初步形成了一干線四大基地，即集裝箱遠(yuǎn)洋干線港、國(guó)內(nèi)最大的礦石中轉(zhuǎn)基地、國(guó)內(nèi)最大的原油轉(zhuǎn)運(yùn)基地、國(guó)內(nèi)沿海最大的液體化工儲(chǔ)運(yùn)基地和華東地區(qū)重要的煤炭運(yùn)輸基地。成為上海國(guó)際航運(yùn)中心的重要組成部分和深水外港，是國(guó)內(nèi)發(fā)展最快的綜合型大港。

溫州港是一個(gè)千年之港。據(jù)《溫州港史》記載，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，溫州就出現(xiàn)了原始港口的雛形。唐代，中國(guó)商人開(kāi)辟了日本值嘉島直達(dá)溫州的航線。清代長(zhǎng)期“海禁”，溫州港海上貿(mào)易受阻。公元1876年，《煙臺(tái)條約》簽訂，溫州被辟為通商口岸。孫中山《建國(guó)方略》中，指出溫州應(yīng)該建設(shè)一個(gè)東方大港。溫州港位于甌江下游南岸，離出?？?0千米，由溫州老港、楊府山新港、七里港、大麥嶼港等港區(qū)組成，是浙南地區(qū)南北沿海海運(yùn)、遠(yuǎn)洋運(yùn)輸?shù)闹行臉屑~，也是我國(guó)沿海主要港口之一，在全國(guó)中和運(yùn)輸網(wǎng)中居重要地位。全港現(xiàn)已建成千噸至萬(wàn)噸級(jí)泊位30多個(gè)，2007年貨物吞吐量已達(dá)到4246.57萬(wàn)噸。溫州港現(xiàn)已開(kāi)通至日本、朝鮮等國(guó)家的海上航線，并正在進(jìn)一步朝著成為國(guó)際貿(mào)易大商港的方向發(fā)展。

嘉興港，即乍浦港，當(dāng)年孫中山先生規(guī)劃的“東方大港”組成部分。位于杭州灣北岸，是浙江省第一個(gè)海河直達(dá)聯(lián)運(yùn)港，也是目前浙北地區(qū)的唯一出?？?。乍浦港具有優(yōu)越的建港條件，可建萬(wàn)噸級(jí)以上泊位多個(gè)，經(jīng)過(guò)數(shù)年的建設(shè)已初具規(guī)模，特別是正在建設(shè)的杭州灣大橋經(jīng)過(guò)此地，它的經(jīng)濟(jì)地位將會(huì)顯得更加重要。

乍浦自古就有“海口重鎮(zhèn)”之稱。唐會(huì)昌四年(公元844年)設(shè)乍浦鎮(zhèn)遏使，辦理海運(yùn)商務(wù)。南宋淳佑六年(公元1246年)設(shè)乍浦舶提司，元為乍浦市泊司，明為稅課司。清康熙二十三年(公元1684年)海禁解除后，乍浦列為東南沿海十五個(gè)口岸之一，設(shè)有“海關(guān)”，人口達(dá)四五萬(wàn)，被譽(yù)為“東南雄鎮(zhèn)”。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，嘉興港(乍浦港)遭到毀滅性破壞，幾乎成了一片廢墟。隨著上海港的興起，嘉興港逐漸成為被遺忘的角落，但仍有50～300噸級(jí)船舶在原遺留的突堤式碼頭上擱灘靠泊。1917年，偉大的革命先行者孫中山先生在他撰寫(xiě)的《建國(guó)方略》中曾提出在乍浦一帶開(kāi)辟“東方大港”，由于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等原因，孫中山先生的宏愿一直未能實(shí)現(xiàn)。新中國(guó)成立后的70年代三年大建港的歷史時(shí)期，嘉興港這顆被埋沒(méi)了一個(gè)多世紀(jì)的明珠重新被人們所發(fā)現(xiàn)。1975年上海石油化工股份有限公司陳山原油碼頭兩個(gè)2.5萬(wàn)噸級(jí)泊位在乍浦建成，翻開(kāi)了新中國(guó)嘉興港建港史上新的一頁(yè)。改革開(kāi)放以來(lái)，港口建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。嘉興港一期工程于1987年12月10日開(kāi)工，建設(shè)外海萬(wàn)噸級(jí)和千噸級(jí)件雜貨泊位各一個(gè)、內(nèi)河100噸級(jí)泊位12個(gè)，1992年7月４日通過(guò)竣工驗(yàn)收交付使用。1994年上海石油化工股份有限公司陳山原油碼頭擴(kuò)建工程(5萬(wàn)噸級(jí)原油泊位一個(gè))建成。1995年嘉興發(fā)電廠煤炭碼頭(3.5萬(wàn)噸級(jí)煤炭泊位和千噸級(jí)綜合泊位各一個(gè))建成試投產(chǎn)；1997年核電秦山聯(lián)營(yíng)公司重件碼頭(3 000噸級(jí)泊位一個(gè))建成投產(chǎn)；1999年浙江海鹽華電能源有限公司液化氣碼頭（1 500噸級(jí)泊位一個(gè)）建成投產(chǎn)?！熬盼濉逼陂g，嘉興港二期工程動(dòng)工建設(shè)，嘉興港的建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。嘉興港1993年3月被批準(zhǔn)開(kāi)辦國(guó)輪外貿(mào)運(yùn)輸業(yè)務(wù)，同年12月外貿(mào)國(guó)輪到港；1994年5月被批準(zhǔn)臨時(shí)接靠外國(guó)籍船舶，同年8月外輪到港；1996年1月經(jīng)國(guó)務(wù)院同意對(duì)外國(guó)籍船舶開(kāi)放。2004年1至11月底，嘉興港（原乍浦港）已累計(jì)完成貨物吞吐量1 239.13萬(wàn)噸，外貿(mào)吞吐量193.69萬(wàn)噸，集裝箱15 224標(biāo)箱，三項(xiàng)指標(biāo)均創(chuàng)歷史最好水平。其中，集裝箱吞吐量比2003年同期翻了一番。

五.臺(tái)州港(椒江港)也是我省較重要的海港，請(qǐng)你通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書(shū)籍，了解一下臺(tái)州港。

臺(tái)州港－－浙中沿海的水運(yùn)樞紐，港口資源豐富，海岸線745公里，占全省的28%，有980公里內(nèi)河航道網(wǎng)，可江海通達(dá)。

2001年交通部以（2001）58號(hào)文件批準(zhǔn)臺(tái)州市港口統(tǒng)一更名為臺(tái)州港，實(shí)現(xiàn)“一城一港”、港城同名的發(fā)展格局。2003年實(shí)施港航體制改革，原臺(tái)州港務(wù)管理局和原臺(tái)州市航運(yùn)管理處合并，組建新的臺(tái)州市港航管理局，建立全港統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)、管理的港航新體制。臺(tái)州港擁有生產(chǎn)性泊位122個(gè),其中萬(wàn)噸級(jí)以上泊位4個(gè),泊位(碼頭線)總長(zhǎng)7886米,集裝箱專用泊位2個(gè),泊位(碼頭線)總長(zhǎng)為 244 米,年通過(guò)能力為 5萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱;擁有公務(wù)執(zhí)法,車客渡,工作船,軍用等泊位 42 個(gè),泊位(碼頭線)長(zhǎng)度為 2164 米。2009年，臺(tái)州港共完成貨物吞吐量4178.5萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)7.2%，集裝箱吞吐量達(dá)90877標(biāo)箱，同比增長(zhǎng)42.47%。臺(tái)州撤地建市后，臺(tái)州市委市政府對(duì)港口工作十分重視，明確把建設(shè)東南沿?，F(xiàn)代化港口城市作為臺(tái)州城市的三大目標(biāo)定位之一，全面推進(jìn)臺(tái)州港“一港六區(qū)”開(kāi)發(fā)建設(shè)，規(guī)劃和重點(diǎn)建設(shè)六大港區(qū)岸線后方臨港區(qū)域的臨港工業(yè)和物流園區(qū)。至“十一五”期末，港口貨物吞吐量達(dá)到５０００萬(wàn)噸，集裝箱吞吐量達(dá)到５０萬(wàn)標(biāo)箱。2005年，臺(tái)州市委、市政府提出全力打造三張城市名片，即長(zhǎng)三角地區(qū)先進(jìn)制造業(yè)基地、東南沿?，F(xiàn)代化港口大城市、中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新示范區(qū)。2007年2月，省政府批復(fù)《臺(tái)州港總體規(guī)劃》，明確臺(tái)州港是浙江沿海地區(qū)性重要港口，臺(tái)州港由大麥嶼、臨海、海門(mén)、黃巖、溫嶺、健跳六港區(qū)組成。臺(tái)州港立足于臺(tái)州實(shí)際，注重發(fā)展特色港口，臺(tái)州港的基本定位是“一型三化”，即腹地立足內(nèi)源型、港區(qū)功能差異化、投資主體多元化、資源整合一體化。練習(xí)

1、舟山港水深多少，深水海岸線長(zhǎng)多少？

A、10冪，300千米B、300千米，10冪C、12冪，300千米 溫州港離出?？谟卸噙h(yuǎn)？

A、28千米B、22千米C、20千米

第21課：中國(guó)最大的海洋漁業(yè)基地

一、教學(xué)目標(biāo)

了解海洋資源的主要類型及開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀和前景。了解合理海洋資源和保護(hù)海洋環(huán)境在重要意義。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖片、案例分析地理事物的能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)海洋資源的利用和保護(hù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜和保護(hù)海洋資源的重要性，認(rèn)識(shí)人類利用海洋資源合理與否，會(huì)影響社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生“環(huán)境保護(hù)人格（綠色人格）”?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)我國(guó)豐富的海洋資源。合理利用和保護(hù)海洋資源?！緞?chuàng)新點(diǎn)】

使學(xué)生樹(shù)立海洋意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)程教學(xué)內(nèi)容 序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課導(dǎo)有人說(shuō):我國(guó)領(lǐng)土面積 入 約960萬(wàn)平方千米,居

回答：我國(guó)領(lǐng)土還包括領(lǐng)海面積，我國(guó)管世界第三位.你認(rèn)為這課件展示：我國(guó)沿海分布圖 轄的海洋面積約300

種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么? 萬(wàn)平方千米?；卮穑? 我國(guó)自北向南瀕臨的渤海、黃海、東海、海洋有哪些？ 南海

板書(shū)：我國(guó)海洋資源

我國(guó)國(guó)土遼闊，海陸兼

講授新

學(xué)生分四組進(jìn)行搶備，海岸線長(zhǎng)達(dá)18000課

（一）千米，除了有960萬(wàn)平展示表格 聯(lián)系生方千米的陸地面積外，點(diǎn)擊相關(guān)鏈接： 活列表根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋公捕魚(yú)圖片 歸類 約》，可歸我國(guó)管轄的海上油田圖片 海洋面積約有300萬(wàn)長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)圖片等

答，說(shuō)明主要海洋資源分別及用途。學(xué)生看圖討論，搶答以上問(wèn)題： 自然

危及人民的生命安全，破壞建筑物等。

（二）平方千米。這一片寶貴

圖片展的海洋國(guó)土，隨著科技 展示圖片：臺(tái)風(fēng)，海嘯 示案例的發(fā)展，它將成為我國(guó) 分析

云層

開(kāi)發(fā)利用的新領(lǐng)域。今板書(shū)：我國(guó)海洋存在的問(wèn)題：注意收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，天我和同學(xué)們一起到

一、海洋自然災(zāi)害：臺(tái)風(fēng)，做好防范工作。

海嘯

海洋去探寶。

學(xué)生看圖討論，搶答同學(xué)們平時(shí)吃什么海電腦展示石油污染過(guò)程

產(chǎn)品？用到什么海產(chǎn)電腦展示赤潮形成動(dòng)畫(huà)，激以上問(wèn)題： 品？你們知道它們產(chǎn)起學(xué)生興趣。

出示案例： 自哪里嗎？ 總結(jié)列表：（略）

1、石油泄漏

2、形成油膜，海洋生

過(guò)度捕撈已經(jīng)導(dǎo)致中國(guó)海域物缺氧和光照。

加強(qiáng)技術(shù)設(shè)備及海 同學(xué)們?cè)诤Ｑ髮氈幸恍﹤鹘y(tǒng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟(jì)魚(yú)類相繼

3、收獲不小，你們是否注衰竭,如:大黃魚(yú)二十世紀(jì)70洋法制。意到我們的海洋正面年代產(chǎn)量均在100000t以學(xué)生通過(guò)討論回答問(wèn)臨著嚴(yán)峻的問(wèn)題？ 上,80年代初降為題。

1、它們屬于什么海洋60000t,1988年只有18000t;學(xué)生回答：赤潮

小黃魚(yú)70年代產(chǎn)量均在學(xué)生通過(guò)看動(dòng)畫(huà)演示災(zāi)害？

2、它們對(duì)人類什么危46000t 以上,80年代初降為和閱讀教材資料，回32000 t,1988年只有24000 t.。答： 害？

3、今年在我國(guó)出現(xiàn)了教師評(píng)價(jià)總結(jié)

那些臺(tái)風(fēng)，哪一次影響總結(jié)板書(shū)： 最大？

解決海洋問(wèn)題方案:

1、工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活垃圾和污水被大量注入海中,導(dǎo)致海水富

4、人們?nèi)绾螠p災(zāi)？ ①加強(qiáng)海洋資源綜合管理和營(yíng)養(yǎng)化.海洋環(huán)境立法管理。

2、赤潮對(duì)于海洋漁業(yè),過(guò)渡：海洋存在的問(wèn)題②用高科技促進(jìn)海洋資源的尤其是近海養(yǎng)殖業(yè),是 除了來(lái)自自然外，更嚴(yán)可持續(xù)利用。一種毀滅性的災(zāi)害,對(duì)于人體健康和旅游業(yè)的發(fā)展,也產(chǎn)生不良影響 重的是來(lái)自人類自身。③增強(qiáng)全民海洋意識(shí)。

角色轉(zhuǎn)

1、海洋中石油污染來(lái)出示練習(xí)： 換獻(xiàn)計(jì)自哪里？ 獻(xiàn)策

1.是真是假：

2、它是怎樣污染海洋2.我國(guó)人口眾多，魚(yú)產(chǎn)品消費(fèi)學(xué)生通過(guò)討論回答問(wèn)的？

量高，市場(chǎng)需求量大，為什題。

3、應(yīng)該采取什么措么還要實(shí)行伏季休漁制度并

1、我國(guó)漁業(yè)資源衰施？

限制漁網(wǎng)的網(wǎng)目尺寸呢？

竭。

3.請(qǐng)同學(xué)們找出圖中海洋中

2、過(guò)度捕撈

精辟總提問(wèn)：除了石油污染存在什么問(wèn)題?會(huì)產(chǎn)生什么

3、休魚(yú)期

結(jié)學(xué)以外，還有什么也污染著影響?我們應(yīng)該怎么做? 學(xué)生搶答學(xué)生分組討致用

海洋？ 論，請(qǐng)一位代表說(shuō)出1.赤潮產(chǎn)生的原因： 2.赤潮的影響：

提問(wèn)：

1、這則材料說(shuō)明什么問(wèn)題？

2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

3、國(guó)家出臺(tái)了那些相關(guān)政策？

如果讓你作為國(guó)家海洋部的部長(zhǎng)，面臨這些問(wèn)題，你將如何解決這些問(wèn)題？

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)海洋資源有那些新的認(rèn)識(shí),請(qǐng)同學(xué)們用一

你們的最佳方案。學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)生回答：

污染海洋，就是危害人類自己！

保護(hù)海洋，就是保護(hù)人類自己！學(xué)生完成練習(xí)句話總結(jié)描述.。延伸拓展：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體問(wèn)題。

第22課：地動(dòng)山搖生災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地震、滑坡、泥石流是浙江省主要的地質(zhì)災(zāi)害。

2、了解浙江三大類地質(zhì)災(zāi)害的成因和危害。

3、能夠描述本地曾發(fā)生過(guò)的地質(zhì)災(zāi)害所造成的破壞景象。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 出示圖片：

“地震危害圖” 提問(wèn)：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)地震嗎？知道地 震有哪些危害？是怎么引起的？（板書(shū)課題）

二、交流探究

1、地質(zhì)災(zāi)害的含義（1）什 么是地質(zhì)災(zāi)害（2）閱讀教材，知識(shí)歸納：

（3）資料交流： 地質(zhì)災(zāi)害包括哪些類型？

（4）通過(guò)以上資料的交流，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材概括一下地質(zhì)災(zāi)害的主要內(nèi)容。

2、地震 閱讀資料 A、地震是如何引起的

B、地震有哪些特點(diǎn)？有哪些危害 C、浙江的地震主要發(fā)生在哪里？

3、滑坡

A、滑坡是如何引起的？ B、滑坡有什么危害？

4、泥石流 A、閱讀資料

B、泥石流 是如何引起的？ C、泥石流有什么危害？

5、生活鏈接：調(diào)查本地發(fā)生過(guò)什么災(zāi)害

三、小結(jié)

第23課：防范災(zāi)害有良方

教材分析：

這篇科普說(shuō)明文用螃蟹和蟾蜍泛濫成災(zāi)的事實(shí)，告訴我們維持生態(tài)平衡的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用學(xué)習(xí)科普說(shuō)明文的方法自主探索學(xué)習(xí)課文，了解課文介紹的知識(shí)要點(diǎn)，體會(huì)課文在遣詞造句上的準(zhǔn)確性。

2、學(xué)會(huì)生字，理解“生態(tài)平衡、制約因素”等詞語(yǔ)。

3、知道保持生態(tài)平衡的重要性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生信息收集和處理能力

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科普說(shuō)明文的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“生態(tài)平衡”，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保與生態(tài)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集當(dāng)?shù)丨h(huán)保和生態(tài)保護(hù)狀況正反兩面的事例。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們有沒(méi)有想到會(huì)有一位陌生的老師來(lái)給你們上課？這種情況我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括就是——意想不到。（出示“意想不到”）

生活中，意想不到的內(nèi)容太多了，你能用“意想不到的（）”說(shuō)說(shuō)嗎？

是的，意想不到的喜訊帶給我們的是驚喜；意想不到的現(xiàn)象能引起我們的思索。今天，我們卻要探討一個(gè)沉重的話題：意想不到的災(zāi)害（出示、齊讀課題）

2、這是一篇什么體裁的文章？學(xué)習(xí)此類文章我們可以用什么方法？（出示單元學(xué)習(xí)提示）

二、初讀課文，了解知識(shí)要點(diǎn)

1、自讀課文，思考：A 課文告訴我們一個(gè)什么科學(xué)道理？

B 圈出文中用得準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)，并能說(shuō)說(shuō)為什么？

C 讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，不懂的地方作好讀書(shū)記號(hào)。

2、檢查：課文告訴我們一個(gè)什么道理？――維持生態(tài)平衡是多么重要（讀）

理解“生態(tài)平衡”，展示生態(tài)圖（結(jié)合課件、常識(shí)課食物鏈的有關(guān)知識(shí)）

生態(tài)平衡：又稱“自然平衡”。在自然界中，不論是森林、草原、湖泊------都是由動(dòng)物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空氣、溫度等非生物成份所組成。每一個(gè)成分都并非是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)一綜合體。它們之間通過(guò)相互作用達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，稱為生態(tài)平衡。（讀）

三、深讀課文

1、為了說(shuō)明這個(gè)結(jié)論，課文主要采用了什么說(shuō)明寫(xiě)法？又是如何把知識(shí)要點(diǎn)介紹得準(zhǔn)確。體會(huì)舉例方法的作用，再次理解“意想不到”，結(jié)合朗讀指導(dǎo)。指導(dǎo)字音、字形“蟾蜍、分泌”。

事例 受災(zāi)地 災(zāi)源 原先的作用 造成的后果 說(shuō)明

西班牙

中東

浙江紹興 螃蟹 味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富。

咬稻桿，啃稻根，破壞大片莊稼，侵入人們住宅，擾亂了人們生活。維持生態(tài)平衡多么重要

澳大利亞

日本大島 蟾蜍 是捕食害蟲(chóng)的好手，保護(hù)莊稼的衛(wèi)士。

使牛羊家畜受到毒害，對(duì)動(dòng)物世界造成威脅，對(duì)人們?cè)斐蓚Α?/p>

A、不計(jì)其數(shù)的螃蟹，在26000公頃稻田上咬稻桿，啃稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大損失。（理解“不計(jì)其數(shù)”，體會(huì)“重大”及詞語(yǔ)的相互呼應(yīng)關(guān)系）

B、農(nóng)田里，草叢中到處是蟾蜍，它們分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，對(duì)澳大利亞的動(dòng)物世界造成了威脅。（“受到毒害”和“造成威脅”互換位置）

C、幾百萬(wàn)只青蟹不但咬死莊稼，毀壞農(nóng)田，而且成群結(jié)隊(duì)地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

D、螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。

2、看了這么多人類的朋友因數(shù)量太多反而成為災(zāi)害的例子，我們不禁產(chǎn)生了一個(gè)什么問(wèn)題呢？引入第三段。

理解：不論什么動(dòng)物，它們?cè)谧匀唤缟妫急仨毢椭車纳鷳B(tài)環(huán)境保持平衡。

（1）“不論什么動(dòng)物”你是怎么理解的？

（2）（）的動(dòng)物不能讓它無(wú)限制地大量繁殖，（）的動(dòng)物也不能全部消滅光。

理解“制約因素”，穿插進(jìn)行“如果……就……”的句式訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)食物、天敵、疾病等動(dòng)物的制約作用。（生態(tài)圖）

3、看板書(shū)小結(jié)，讀結(jié)尾，句式變換進(jìn)一步體會(huì)維持生態(tài)平衡的重要性。明白說(shuō)明文的語(yǔ)言特色

4、說(shuō)說(shuō)自己所知道的生態(tài)平衡遭到破壞所引起的意想不到的災(zāi)害。（指導(dǎo)收集信息的方法、途徑）

四、拓展延伸

1、閱讀《蛇與莊稼》

（1）自讀，繪制食物鏈圖，說(shuō)說(shuō)相互之間的制約作用。

（2）說(shuō)說(shuō)你明白了什么。

（3）說(shuō)說(shuō)文中那些詞用得準(zhǔn)確生動(dòng)。

2、課外收集一份有益動(dòng)物成為有害，或有害動(dòng)物為人類造福的材料，在班上交流。

3、以《假如青蛙被我們吃光了》或自由選題，寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)生態(tài)平衡的短文。

第24課： 宜居家園靠大家

一、活動(dòng)背景

浙江是中國(guó)古代文明的發(fā)祥地之一,素稱“文物之邦”.歷史悠久, 積儲(chǔ)深厚。浙江擁有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”的美譽(yù)，更有“文化之邦”、“旅游之鄉(xiāng)”的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來(lái)就后來(lái)居上，千百年來(lái)遙遙領(lǐng)先，在21世紀(jì)的現(xiàn)代化賽跑中理當(dāng)再接再厲，更上新臺(tái)階。久遠(yuǎn)而光榮的歷史，在中華民族史冊(cè)上留下濃重一筆。浙江先民把一個(gè)落后貧窮的蠻荒之地逐步建設(shè)成全國(guó)領(lǐng)先的膏肓省區(qū)，不僅摘掉“南蠻”帽子，而且維持千余年的前列地位，豐厚的文化折射出璀璨的思想光芒，古代私塾和書(shū)院星羅棋布。文物在全國(guó)有舉足輕重的地位，人文與科學(xué)和諧發(fā)展之同步：只要粗略統(tǒng)計(jì)一下浙

第五篇：浙教版小學(xué)六年級(jí)人自然社會(huì)全冊(cè)教案

六年級(jí)人 自然 社會(huì) 全冊(cè)教案

第1課 讓考試更輕松

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過(guò)度緊張心理?！纠碚摲治觥?/p>

考試是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中必然遇到的事情，過(guò)度緊張是學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。

對(duì)考試漠不關(guān)心，抱“無(wú)所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認(rèn)識(shí)其危害性，引起足夠重視。【教學(xué)過(guò)程】

1、做游戲，初步體驗(yàn)

⑴師述：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)“過(guò)平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過(guò)獨(dú)木橋）⑵述：讓獨(dú)木橋升高些。我們?cè)龠^(guò)一次橋。（學(xué)生過(guò)升高的獨(dú)木橋）

⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過(guò)獨(dú)木橋和第二次過(guò)橋心里有什么不同感受？ ⑷小結(jié)

第一次過(guò)橋，大家很順利地過(guò)了，第二次過(guò)橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過(guò)度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

2、引導(dǎo)學(xué)生：

⑴問(wèn)：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。⑵問(wèn)：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？ ⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）

⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）同學(xué)們說(shuō)：

a、考試前，睡不好覺(jué)，整天擔(dān)心

b、考試前就想去小便

c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題

e、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。⑸出示圖片 ⑹過(guò)渡：

對(duì)，正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，由于過(guò)度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績(jī)，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。

3、我們?cè)鯓涌朔@些過(guò)度緊張的情緒呢？ 兩種途徑： 一是自我調(diào)節(jié) 二是什么？ ⑴ 聽(tīng)故事，明理

A、放錄音，聽(tīng)故事（故事內(nèi)容略）

B、討論：演說(shuō)家采取什么方法克服過(guò)度緊張的情緒？ C、小結(jié)，過(guò)渡

蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過(guò)度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過(guò)度緊張的情緒多么重要

⑵ 那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過(guò)度緊張的情緒呢？ A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。⑶正確指導(dǎo) 出示：

A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過(guò)，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。

D、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場(chǎng)。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。

F、預(yù)備鈴響后，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。

4、小結(jié)：

老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。

5、實(shí)踐：“做個(gè)小記者”

用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。

四、反思：

通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過(guò)度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過(guò)度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。

第2課 關(guān)愛(ài)青春健康

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個(gè)身體快速成長(zhǎng)的階段，且存在著個(gè)體的差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體、心理上的變化，健康、快樂(lè)自信地進(jìn)入青春期。

3、通過(guò)收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

講解青春期的有關(guān)知識(shí)

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動(dòng)

1、涂色自測(cè)

2、說(shuō)說(shuō)自己的煩惱

3、說(shuō)說(shuō)自己如何消除煩惱

三、組織小辯論 男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往？

引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼，大大方方地與異性同學(xué)交往。首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)，交往時(shí)自然就會(huì)落落大方。

其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸。廣泛交往有利于認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性，便于吸取多個(gè)異性同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，利于自己的性格發(fā)展和人格塑造。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，限制自己的社交范圍，對(duì)異性的了解不僅有限，可能還會(huì)失去與多數(shù)伙伴的接觸機(jī)會(huì)，過(guò)早陷入“一對(duì)一”交往的感情漩渦。所以，要通過(guò)豐富多采的集體活動(dòng)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，在集體和小組為主的活動(dòng)中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學(xué)，特別要主動(dòng) 4 與不同性格的異性朋友交往，加深對(duì)異性同學(xué)的全面了解和理解，鍛煉自己的適應(yīng)性，與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽關(guān)系。

在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛(ài)，互尊互愛(ài)。待人要不卑不亢，寬容大度。

2、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。

3、言行舉止要有分寸，對(duì)待異性不必過(guò)分拘束，也不要過(guò)分隨便。一些不應(yīng)開(kāi)的玩笑、不應(yīng)做的舉動(dòng)是要注意男女有別的。

4、異性之間的交往應(yīng)在集體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，避免時(shí)間過(guò)晚或單獨(dú)在一起。男女同學(xué)間的交往應(yīng)該是公開(kāi)的，只限于學(xué)習(xí)、工作和有意義的娛樂(lè)活動(dòng)范圍內(nèi)，并應(yīng)為大多數(shù)人所接受。

總之，與異性交往是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動(dòng)中，不斷提高人際交往能力。通過(guò)異性交往可以掌握適應(yīng)社會(huì)的技巧，學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動(dòng)延伸

組織學(xué)生看青春期影片或影視節(jié)目

第3課 美麗罌粟 滴血泣訴

教學(xué)目標(biāo)

體現(xiàn)情感與價(jià)值觀、能力與知識(shí)

1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有關(guān)知識(shí)。2．明確毒品是人類公害，遠(yuǎn)離和拒絕毒品。

3.了解我國(guó)在打擊毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。教學(xué)重點(diǎn)

毒品的危害

教學(xué)難點(diǎn)

青少年吸毒的原因 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備有關(guān)毒品危害等的音像資料、學(xué)生課前收集毒品相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一

了解青少年吸毒的原因

1． 在所有的吸毒人員中，有著這樣一個(gè)特殊的群體，他們有著一張稚氣的臉，可是他們卻早早的走進(jìn)生命的誤區(qū)，經(jīng)受靈魂和肉體的煎熬和折磨，這就是那些無(wú)知的青少年。下面 我們一起來(lái)回憶和了解那個(gè)同齡人的故事。（學(xué)習(xí)課本21頁(yè)有關(guān)資料。）

2．這個(gè)女孩原來(lái)是什么樣子的，是什么原因使這個(gè)少女第一次吸毒的？

3．．第一次吸毒的滋味感覺(jué)好受嗎？可為什么后來(lái)又會(huì)吸第2次，第3次呢？

4．吸毒上癮以后，她能徹底戒掉毒癮嗎 ？為什么 ？

5．即使經(jīng)過(guò)戒毒治療，這個(gè)少女占時(shí)擺脫了毒癮的糾纏，但她還將面臨人生的困惑，無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活和面對(duì)社會(huì)的各種情景都將承受常人難以設(shè)想的諸多壓力和困惑。

6．從這個(gè)少女的經(jīng)歷中，我們可以看出，缺少父母關(guān)愛(ài)是青少年吸毒的原因之一，但除此之外，還有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品這條不歸之路呢？

7．青少年吸毒的原因很多，但有一個(gè)很重要的原因是他們對(duì)毒品的好奇心理，6 產(chǎn)生這種好奇心理的根本的原因是什么呢？請(qǐng)小組討論，一會(huì)在交流討論結(jié)果的時(shí)候把你們的結(jié)論與專家的評(píng)論對(duì)照，看哪個(gè)小組的結(jié)論說(shuō)的最有道理。

8.從這個(gè)花季少女的經(jīng)歷中，你有什么深切的體會(huì)和感受？ 活動(dòng)二

明確毒品的危害

1．毒品摧殘生命。但同學(xué)們了解毒品嗎？你對(duì)毒品知識(shí)的了解是通過(guò)那些途徑得來(lái)的？誰(shuí)能告訴我什么是毒品 ？請(qǐng)根據(jù)你們收集的資料來(lái)回答。2．

請(qǐng)看專家對(duì)毒品的介紹。

3．毒品有那些危害呢？請(qǐng)小組交流所收集到的資料。

4．學(xué)生邊匯報(bào)交流的結(jié)果，教師及時(shí)組織學(xué)生觀看影片和體會(huì)毒品危害自身、家庭和社會(huì)的慘痛教訓(xùn)，具體了解毒品的危害

5．想一想，現(xiàn)在你對(duì)“吸毒一口落入虎口”

這話是怎樣理解的？用你自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?；顒?dòng)三

打擊毒品犯罪

1．我國(guó)政府在打擊毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？ 2．

在打擊毒品犯罪的過(guò)程中，誰(shuí)作出的貢獻(xiàn)最大？你現(xiàn)在對(duì)他們是一種什么樣的心情？.3．

對(duì)于那些因?yàn)槲径`入歧途的人，我們的社會(huì)是并沒(méi)有拋棄他們，我們的政府和人民竭盡全力挽救他們寶貴而孱弱的生命和靈魂，很多人走上了自食其力的道路。請(qǐng)看他們發(fā)自心靈的懺悔吧！

4．通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受，你今后會(huì)怎樣對(duì)待毒品呢？說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。（板書(shū)課題）

教學(xué)設(shè)計(jì)：孩子們，為了國(guó)家，為了民族，也為了自身的幸福和快樂(lè)，讓我們擦亮自己的眼睛，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)我們寶貴而年輕的生命吧！（為了提高同學(xué)們的防毒拒毒意識(shí)，同學(xué)們?cè)谡n后還可以辦黑板報(bào)或手抄報(bào)，共同構(gòu)筑一道防毒拒毒的鋼鐵長(zhǎng)城）

第4課 涉毒行為 必守制裁

教學(xué)目標(biāo):

1.了解毒品是什么？它對(duì)人類有什么危害？認(rèn)識(shí)法律具體條文（《治安管理處罰條例》以及《刑法》）

2.對(duì)于毒品我們的態(tài)度就是“遠(yuǎn)離”。針對(duì)非法運(yùn)輸、買(mǎi)賣、存放、使用毒品和違反政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物行為我們可以依靠強(qiáng)有力的法律武器堅(jiān)決加以打擊。

3.當(dāng)今時(shí)代，販毒、吸毒依然是我們執(zhí)法者打擊的重點(diǎn)對(duì)象。為了祖國(guó)、人民利益請(qǐng)青少年從自己做起，遠(yuǎn)離毒品并奉獻(xiàn)自己的一份力量。二.教學(xué)目的

通過(guò)本節(jié)課的將解釋每個(gè)學(xué)生能清楚認(rèn)識(shí)到“遠(yuǎn)離毒品”“增強(qiáng)法律意識(shí)”的重要性。這樣，未成年人依靠法律武器堅(jiān)決與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，為社會(huì)安定團(tuán)結(jié)局面貢獻(xiàn)一份力量。三.設(shè)計(jì)思想

追溯過(guò)去，導(dǎo)致第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因主要是清政府的腐敗，少數(shù)官員掌握國(guó)家大權(quán)之后為牟取暴利，不惜一切代價(jià)出賣祖國(guó)，使帝國(guó)主義強(qiáng)盜能輕而易舉的打通國(guó)門(mén)，傾銷大量鴉片，是軍隊(duì)紀(jì)律渙散，失去戰(zhàn)斗力；百姓也是生活在水生火熱之中，民不聊生。但中華民族是壓不垮的：曾以“茍利國(guó)家生死以，起因禍福避趨之?！奔捌涿癖姁?ài)國(guó)熱情的林則徐發(fā)起虎門(mén)硝煙歷史壯舉。

隨著時(shí)代推移，毒品危害并沒(méi)有消失，一些不法分子利用隙縫采取卑劣的手段還在侵蝕人們的心靈，他們無(wú)孔不入，甚至對(duì)處于成長(zhǎng)發(fā)育階段的未成年人下毒手。這又一次激起全社會(huì)強(qiáng)烈地憤慨，每個(gè)中國(guó)人民深知“誓以抵制毒品危害”的重要性，讓不法分子的陰謀不能得逞。

十五大時(shí)，江澤民總書(shū)記繼承和發(fā)展毛澤東思想、鄧小平理論，首次提出“依法治國(guó)”基本方略，就是廣大人民群眾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作依法進(jìn)行。對(duì)違法犯罪行為作嚴(yán)厲的懲治，從而建設(shè)一個(gè)幸福的美好的家園凈土。

新時(shí)期執(zhí)法部門(mén)工作人員做出許多英勇搏斗的實(shí)際，一再傳為歷史佳話。他 8 們給青少年樹(shù)立很好的榜樣。不過(guò)，與毒品作斗爭(zhēng)是場(chǎng)持久之戰(zhàn)，需要長(zhǎng)期不斷的與之抗衡，希望有一天會(huì)看到一個(gè)無(wú)污染、和平的世界。四.課前準(zhǔn)備

1.幻燈片（近代史上禁煙宣傳資料、有關(guān)毒品的圖片以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)剖析它對(duì)人類的危害性）

2.錄像片（《東方110》：緝毒警察大隊(duì)如何擒拿販毒團(tuán)伙的現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)）

3.法律宣傳小組小品表演排練 五.教學(xué)方法

1.講授式

2.多媒體設(shè)備適當(dāng)配合3.啟發(fā)式 六.教學(xué)重點(diǎn)

嚴(yán)厲打擊有關(guān)毒品違法犯罪活動(dòng)

七.教學(xué)難點(diǎn)教育對(duì)象(未成年人)缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，容易經(jīng)受不了各種誘惑，所以正確引導(dǎo)尤為重要.八.教學(xué)過(guò)程

（一）回顧歷史（展示虎門(mén)硝煙幻燈片）

教師介紹歷史背景，中國(guó)近代史上的恥辱教訓(xùn)，人民飽受磨難，鴉片使軍隊(duì)、百姓不能自拔，迷失自我，個(gè)個(gè)吸毒后精神萎靡，打仗失去戰(zhàn)斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它為什么有如此危害性？

（幻燈片展示毒品種類及由來(lái)）表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質(zhì)，據(jù)報(bào)道，在精煉后能制成海洛因（俗稱“四號(hào)”）、搖頭丸、冰毒等毒性強(qiáng)的非法物質(zhì)。一旦接觸這種物質(zhì)，就立刻上癮，接而導(dǎo)致死亡。因?yàn)槿绻澈螅瑢?duì)人腦中樞神經(jīng)有強(qiáng)烈興奮的幻覺(jué)，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學(xué)院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對(duì)毒品知識(shí)了解甚多，但由于好奇心驅(qū)使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說(shuō)毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此時(shí)機(jī)嘗試一下?！苯Y(jié)果，就那么一點(diǎn)白色粉末狀的物質(zhì)是他不能自拔。由于吸毒過(guò)度成癮于2002年7月在醫(yī)院不治身亡。這個(gè)令人毛骨悚然的案例，給每個(gè)人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，9 而且把死者整個(gè)家庭搞得支離破碎。

就是因?yàn)槎酒返奈：?，使生命就此終結(jié)；

就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，就是因?yàn)槎酒返奈：?，使人民?jiān)定信念與之抗衡；

就是由于毒品的存在，使我們更加珍惜生命。

請(qǐng)遠(yuǎn)離毒品!警惕毒品的侵蝕！警鐘長(zhǎng)鳴！

比如一代球星馬拉多納的職業(yè)生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天賦本可以創(chuàng)造多項(xiàng)前人未有的紀(jì)錄，但由于隨便不謹(jǐn)慎的思想問(wèn)題，走上一條不歸之路，直至受到群眾地唾罵，連妻子也離他而去。同學(xué)們，“一失足，千古恨?！?請(qǐng)看紀(jì)實(shí)片（毒品的嚴(yán)重危害性）

（二）小組討論

1.請(qǐng)各位同學(xué)思考一下，對(duì)毒品的危害性，我們應(yīng)采取什么態(tài)度？

2.課前準(zhǔn)備情景小品表演

3.要求寫(xiě)一片題目為《遠(yuǎn)離毒品》的宣傳小作文

（三）播放搜集紀(jì)錄片———刑警803如何英勇擒拿販毒團(tuán)伙的現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)

1.觀看后，請(qǐng)小組代表談?wù)勛约旱目捶?/p>

2.由教師引導(dǎo)用法律武器來(lái)制裁犯罪分子。《治安管理處罰條例》規(guī)定非法行為有多種類型。其中，它嚴(yán)厲規(guī)定禁止: a.違反政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物

b.非法運(yùn)輸、買(mǎi)賣、存放、使用罌粟殼；

例如，某家火鍋店在其經(jīng)營(yíng)的食物當(dāng)中就因?yàn)閿[放罌粟殼而遭到法律的追究。一般來(lái)說(shuō)，《條例》有三種處罰手段：警告、罰款、拘留?！缎谭ā芬?guī)定：實(shí)施販毒數(shù)量在一定范圍將受到刑罰處罰。見(jiàn)《刑法》中具體說(shuō)明。教學(xué)反思

我國(guó)現(xiàn)處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，需要一個(gè)安定、團(tuán)結(jié)的政治局面，但總有一些犯罪分子想目前擺在我們中國(guó)人民面前還有許多問(wèn)題，國(guó)內(nèi)的犯罪數(shù)量并未減少，反而逐漸增多。利用各種手段來(lái)加以破壞。

對(duì)于這種情況，我們堅(jiān)信通過(guò)全社會(huì)的努力不讓任何可疑分子有機(jī)可趁，依靠相 10 互信任、眾志成城一定能阻擊各個(gè)可疑犯罪渠道。最終看到一個(gè)無(wú)污染、人民共享美好和平的世界。

第5課 珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離毒品 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解什么是毒品，認(rèn)識(shí)毒品的危害，提高學(xué)生拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品的心理防御能力和自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生“從我做起”掃除毒害的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先從Internet上選擇、下載有關(guān)“遠(yuǎn)離毒品 珍愛(ài)生命”主題的網(wǎng)頁(yè),（如：004km.cn/等（2）如何有效地收集和處理歷史資料、社會(huì)信息。

三、從河姆渡文化中你能體會(huì)到什么？

教學(xué)反饋

從學(xué)生課前參與收集資料、課堂參與教學(xué)過(guò)程、課后主動(dòng)參與實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被高度激發(fā)，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，他們很樂(lè)意動(dòng)手“圖說(shuō)歷史”，在他們自覺(jué)與不自覺(jué)的教學(xué)體驗(yàn)中，教師也完成了在學(xué)生動(dòng)態(tài)的思維過(guò)程中，有 20 機(jī)的穿插靜態(tài)歷史知識(shí)描述的教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生在歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)中能有條理的表達(dá)對(duì)社會(huì)和歷史知識(shí)的想法和觀點(diǎn)。

課后，有條件的同學(xué)也上網(wǎng)瀏覽相關(guān)內(nèi)容，有的參觀了浙江博物館，也有同學(xué)表達(dá)了假期將親赴河姆渡遺址參觀的愿望。

第10課 新石器時(shí)代的寶貝

●教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物資料了解新石器時(shí)代先民們的物質(zhì)生活和精神生活。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物資料了解新石器時(shí)代先民們的物質(zhì)生活和精神生活。重難點(diǎn)突破：教師通過(guò)一個(gè)個(gè)帶有啟發(fā)性的問(wèn)題以及一組組出土文物的圖片，使學(xué)生分析出先民的物質(zhì)生活和精神生活；教師利用具體實(shí)物，如：吹奏陶塤和小口尖底瓶汲水的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生切身體會(huì)先民的精神生活以及科學(xué)知識(shí)的萌芽。

教與學(xué)的過(guò)程 ●新課導(dǎo)入

【播放】用塤吹奏的樂(lè)曲。

【提問(wèn)】請(qǐng)大家猜一猜這首優(yōu)美的樂(lè)曲是用什么樂(lè)器吹奏的

【提問(wèn)】這個(gè)陶塤是老師從陜西買(mǎi)來(lái)的，誰(shuí)知道陶塤是什么時(shí)候發(fā)明的？（這是新時(shí)期時(shí)代遠(yuǎn)古先民發(fā)明的樂(lè)器。）可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)人們的生活已經(jīng)相當(dāng)豐富了，與北京人、山頂洞人相比，當(dāng)時(shí)人們的生活出現(xiàn)了怎樣的變化？這節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第二課《原始農(nóng)業(yè)和先民的家園》。

●新課教學(xué) 【提問(wèn)】

（出示打制石器、磨制石器文物圖）

1．砍砸器和尖狀器是用來(lái)做什么的？它的制作與磨制石器有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生回答出打制石器比較粗糙，而磨制石器是在打制石器的基礎(chǔ)上，在礪石上加水夾砂磨光，顯而易見(jiàn)，這種石器比打制石器進(jìn)步得多。）

2．磨制石器與打制石器相比在功能上有哪些進(jìn)步？（引導(dǎo)學(xué)生回答出磨制石器平整光滑、刃部鋒利，反復(fù)磨制刃部，還可以多次使用，因此可以大大提高生產(chǎn)效率。）

3．這些磨制石器可以做成哪些工具？（石鐮、石斧）石鐮、石斧可以做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出石鐮可以收割莊稼、除草，石斧可以砍柴等，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人們已經(jīng)學(xué)會(huì)種植莊稼并掌握了除草、收割技術(shù)。）

【敘述】可見(jiàn)這種磨制石器比以前的打制石器要進(jìn)步得多，人們把普遍使用磨制石器的時(shí)代稱為新石器時(shí)代。由此，新石器時(shí)代原始農(nóng)業(yè)便產(chǎn)生了。

【提問(wèn)】

1．原始農(nóng)業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，原始農(nóng)業(yè)是從采集中逐步發(fā)展起來(lái)的。在原始社會(huì)，婦女們長(zhǎng)年累月地從事采集，通過(guò)不斷地觀察、摸索，她們發(fā)現(xiàn)種子落地后能夠生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，進(jìn)而生產(chǎn)出更多的植物。經(jīng)過(guò)千百次試種，人們逐漸學(xué)會(huì)了栽培作物，這樣就出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)。）

2．有了原始農(nóng)業(yè)之后，人們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（引導(dǎo)學(xué)生回答出畜牧業(yè)、原始村落和定居生活的出現(xiàn)。）

3．原始畜牧業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生思考，原始畜牧業(yè)是從打獵中產(chǎn)生的。原始人不斷改進(jìn)狩獵工具和狩獵方法。他們?cè)谑褂霉筒扇≡O(shè)陷阱圍獵等方法時(shí)，偶爾捕到獸仔，并把它帶回住地馴養(yǎng)繁殖，出現(xiàn)了原始畜牧業(yè)。后來(lái)，在那些自然條件適宜畜牧業(yè)發(fā)展的地區(qū)，人們發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)物的幼仔長(zhǎng)得快，繁殖多，比狩獵可靠。于是，馴養(yǎng)的畜群逐漸增多，馴養(yǎng)動(dòng)物逐漸代替狩獵而成為主要的謀生手段。）

【提問(wèn)】（出示陶器文物圖）這些陶器可以用來(lái)做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出可以存放東西、舀水、煮東西等。）

【敘述】從這些陶器中我們可以看出，當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了原始的手工業(yè)?！咎釂?wèn)】（出示世界主要農(nóng)作物和馴化動(dòng)物的起源地圖）在世界農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)起源時(shí)期，世界農(nóng)業(yè)的主要分布和馴化動(dòng)物的空間分布有什么特點(diǎn)？（世界農(nóng)業(yè)主要分布于中國(guó)、印度、西亞、中美洲和歐洲。亞歐大陸是最主要的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)起源地，其中西亞和中國(guó)是最為典型的。）

【承轉(zhuǎn)】有了原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)，人們就可以告別以前的穴居生活，開(kāi)始走向定居生活，并且出現(xiàn)了古老的村落。

【敘述】世界上最早的農(nóng)業(yè)村落出現(xiàn)在西亞地區(qū)，考古學(xué)家在約旦河谷發(fā)現(xiàn)了一個(gè)9000年前的農(nóng)業(yè)村落，有數(shù)以百計(jì)的用泥磚砌成的房屋。

【提問(wèn)】（出示古代西亞村落想象圖）

1．仔細(xì)觀察圖上村落，它有什么特點(diǎn)？人們?cè)谧鲂┦裁?？（引?dǎo)學(xué)生回答出村落由長(zhǎng)方形厚厚的石墻、生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)組成。人們?cè)诖迓鋬?nèi)外從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)。）

2.從圖中可以看出他們使用怎樣的家具和生活用具？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察出當(dāng)時(shí)人們的家具比較簡(jiǎn)陋，只有簡(jiǎn)單的石臺(tái)，地上鋪草作為床，他們使用的生活用具主要是陶器。）

3．村落居民與外界怎樣溝通往來(lái)？（他們的村落圍墻有大門(mén)，可以走出村落放牧牛羊、獲取村落所需要的東西；有時(shí)他們也用特制的梯子翻過(guò)圍墻。）

4．厚厚的石墻是用來(lái)干什么的？（引導(dǎo)學(xué)生回答出石墻是用來(lái)防御兇猛的野獸、防御外部入侵、保護(hù)自己的。）

第11課 西泠印社話百年

一、設(shè)計(jì)理念

西泠印社是蜚聲中外的金石篆刻研究中心，在教材篇首編排了西泠印社相關(guān)資料，旨在提高學(xué)生對(duì)篆刻藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教材中以大量篇幅對(duì)西泠印社作出介紹，圖文并茂，強(qiáng)烈吸引學(xué)生注意力。西泠印社的風(fēng)景圖片、吳昌碩的塑像、三老石室珍藏的具有重要價(jià)值的石碑和中國(guó)印學(xué)博物館，使學(xué)生對(duì)西泠印社和篆刻藝術(shù)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)印學(xué)方面的知識(shí)的了解還是甚少，但這幾年的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中開(kāi)展了篆刻比賽，部分學(xué)生才有機(jī)會(huì)接觸這方面的知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)了解西泠印社，初步認(rèn)識(shí)篆刻藝術(shù)獨(dú)特的文化價(jià)值。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)篆刻藝術(shù)的熱愛(ài)，提高文化修養(yǎng)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入教學(xué)

１、教師出示一枚印章，學(xué)生討論其用處。２、課件展示教師小結(jié)印的作用： ３、教師小結(jié)中國(guó)印章的相關(guān)知識(shí)

中國(guó)印章包括古璽和文人篆刻兩部分，璽印在商周時(shí)期就已出現(xiàn)，以后逐漸作為個(gè)人的憑證和權(quán)利象征而廣泛使用，到了明代，印章藝術(shù)又和文人書(shū)畫(huà)相結(jié)合，出現(xiàn)了明清兩代璀璨瑰異、流派紛呈的篆刻藝術(shù)。當(dāng)時(shí)文人們自篆自刻，將中國(guó)印章由原來(lái)的實(shí)用性轉(zhuǎn)變?yōu)樾蕾p性的篆刻藝術(shù)，并形成各個(gè)流派，在我們浙江一帶的篆刻藝術(shù)形成了“浙派”。

（二）、深入教學(xué)

１、介紹西泠印社（板書(shū)：西泠印社）

伴著優(yōu)美的音樂(lè)，錄像放映美麗的杭州西子湖畔，鏡頭鎖定在西湖孤山一隅，放大建筑畫(huà)面，顯示出四個(gè)大字“西泠印社”。從百年歷史和研究印學(xué)兩個(gè)方面 25 講解西泠印社之所以被譽(yù)為“中華第一名社”。（課件展示和錄像放映西泠印社的三老石室及其藏品。）

西泠印社是我國(guó)研究金石篆刻的著名學(xué)術(shù)團(tuán)體，浙江省重點(diǎn)文物保護(hù)單位，它位于孤山中山公園西面，占湖山之勝，攬金石之華，是孤山園林的精華所在。印社創(chuàng)建于1904年，由篆刻家丁仁、葉為銘、王是、吳隱創(chuàng)建, 篆刻大師吳昌碩為首任社長(zhǎng)。印社以“保存金石，研究印學(xué)”為宗旨，在保存和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的民族文化和藝術(shù)遺產(chǎn)以及增進(jìn)中外文化交流等方面，有著不可磨滅的功績(jī)。歷任社長(zhǎng)有吳昌碩、馬衡、張宗祥、沙孟海、趙樸初、啟功。２、簡(jiǎn)要介紹吳昌碩生平簡(jiǎn)歷和他在印學(xué)方面的地位及貢獻(xiàn)

吳昌碩（1844－1927）初名俊，又名俊卿，字昌碩，又署倉(cāng)石、蒼石，號(hào)缶廬、苦鐵等，浙江安吉人。我國(guó)近代金石、書(shū)、畫(huà)大師。他的篆刻從浙派入手，后專攻漢印，也受鄧石如、吳讓之、錢(qián)松、趙之謙等人的影響。31歲以后，移居蘇州，來(lái)往于江浙之間，閱歷大量金石碑版、璽印、字畫(huà)，眼界大開(kāi)。后定居上海，廣收博取，詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印并進(jìn)；晚年風(fēng)格突出，成為一代宗師。他在篆刻上的成就，對(duì)我國(guó)篆刻藝術(shù)有著劃時(shí)代的意義，主要是他把詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印熔為一爐，開(kāi)辟篆刻藝術(shù)的新境界。他的成就主要來(lái)源于藝術(shù)的修養(yǎng)和思想，具體表現(xiàn)在：

“詩(shī)熔于印”，他寫(xiě)詩(shī)喜歡用“硬語(yǔ)迸向”，刻印間用“鈍刀硬入”。他寫(xiě)詩(shī)，把西湖的“南北高峰作印看”，將詩(shī)與印熔在一起。

“畫(huà)熔于印”，他的畫(huà)起大落，善于留白，或?qū)庆バ?，氣象崢嶸，構(gòu)圖塊面感極強(qiáng)。

“書(shū)熔于印”，他的篆書(shū)個(gè)性極強(qiáng)，印中的字饒有筆意，刀融于筆。所以他的篆刻常常表現(xiàn)出雄而媚，拙而樸，丑而美（這個(gè)“丑”主要在“殘破”上），古而今（像古印又是新的），變而正（變化多又是合于正規(guī)的）的特點(diǎn)。３、學(xué)習(xí)印章的相關(guān)知識(shí)

（1）、課件展示吳昌碩“我愛(ài)寧?kù)o”印章，教師詳細(xì)介紹：

第一，印的結(jié)構(gòu) 第二，印的工具 第三，印材介紹

第四，篆刻三法

（2）、如何利用三法去欣賞名家篆刻藝術(shù)（與學(xué)生一起探討）（3）、引導(dǎo)學(xué)生討論篆刻與中國(guó)畫(huà)，篆刻與書(shū)法的關(guān)系

小資料：介紹方介堪溫州市著名篆刻家,西泠印社會(huì)員。他和著名中國(guó)畫(huà)畫(huà)家張大千精誠(chéng)合作，在書(shū)畫(huà)界稱“張大千的畫(huà)，方介堪的印”之說(shuō)。（4）、課件展示刻制印章的步驟，讓學(xué)生初步了解刻制方法。

課件展示印章刻制的一般步驟，有些技術(shù)性較強(qiáng)的步驟需要重復(fù)放映，便于觀摩和掌握，教師進(jìn)行技術(shù)講解。

（三）、談學(xué)習(xí)體會(huì)和對(duì)印章的認(rèn)識(shí)。

（四）、課后延伸和作業(yè)

上網(wǎng)查找西泠印社網(wǎng)，了解更多的相關(guān)知識(shí)，也可以通過(guò)圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的篆刻作品進(jìn)行欣賞，并談?wù)勛约旱母惺?。根?jù)印章刻制的方法步驟，嘗試刻制一枚印章。

教學(xué)反思

我覺(jué)得上課就像上舞臺(tái)，教師要做一個(gè)好的導(dǎo)演，要引導(dǎo)學(xué)生去演，去學(xué)，學(xué)生不可能４５分支都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師滔滔不絕地講授知識(shí)，那就需要一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地去吸引他們，就需要老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候抓住機(jī)會(huì)吸引學(xué)生的思維，需要積極提倡學(xué)生去參與，藝術(shù)與生活自然的結(jié)合，我想這是美術(shù)課的一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)；但我又以為，適量適中地在美術(shù)課里加入技法原理講授，也是必不可少的。這堂課已經(jīng)很好地處理教材，作到以欣賞為主的，了解技能篆刻藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)篆刻藝術(shù)的興趣，在最后講述印章刻制的步驟方法，可以讓學(xué)生嘗試篆刻，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

第12課 夢(mèng)回古都再現(xiàn)輝煌

一．教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1、知道浙江擁有無(wú)數(shù)珍貴的名勝古跡。

2、懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛(ài)護(hù)名勝古跡是每個(gè)公民的義務(wù)。情感：

以愛(ài)國(guó)的熱情，自覺(jué)增強(qiáng)愛(ài)護(hù)名勝古跡的意識(shí)。行為：

1、能做到自覺(jué)愛(ài)護(hù)名勝古跡。

2、在日常生活中，見(jiàn)到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片、錄象導(dǎo)入《愛(ài)護(hù)名勝古跡》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、課件出示課文內(nèi)容。

三、教學(xué)過(guò)程：

一． 談話：

你還知道浙江哪些名勝古跡？

二、看一看

1、觀看圖片：

2、看了祖國(guó)這么多名勝古跡，我想同學(xué)們一定感觸頗深，你有沒(méi)有什么想說(shuō)的？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：無(wú)價(jià)之寶

智慧結(jié)晶

文明象征

愛(ài)護(hù)）

3、剛才有同學(xué)說(shuō)要愛(ài)護(hù)這些名勝古跡，這非常好，我們的國(guó)家和人民已經(jīng)為此做了很多的工作。

4、那么，作為一名講文明的小學(xué)生，我們?cè)谟斡[這些名勝古跡時(shí)應(yīng)該怎么做呢？

三、課后作業(yè)。

課后同學(xué)們?nèi)绻信d趣還可以去收集一些我國(guó)的名勝古跡的圖片。

教學(xué)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不但知道浙江有著悠久的歷史，燦爛的文化，而且提高了學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

第13課 經(jīng)濟(jì)繁榮萌芽初顯江南

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握：明初的休養(yǎng)生息政策；農(nóng)作物新品種的引進(jìn)；棉花種植的發(fā)展；紡織、制瓷和采礦業(yè)的發(fā)展；商品經(jīng)濟(jì)的活躍；手工工場(chǎng)的出現(xiàn)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明朝中后期在江南一些地方出現(xiàn)的稀疏的資本主義萌芽是在封建社會(huì)內(nèi)孕育著的一種新的生產(chǎn)關(guān)系，是封建制度走向衰落在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)。導(dǎo)入新課: 1．明初的休養(yǎng)生息政策 2．農(nóng)作物引進(jìn)新品種（1）原因

明初政府推行休養(yǎng)生息政策，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展．社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，人口增加的速度較快。從洪武十四年到永樂(lè)元年22年中，人口增長(zhǎng)了12％．平均每年增加人口30萬(wàn)。人口的快速增長(zhǎng)，使得糧食供應(yīng)日益緊張，給生產(chǎn)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的壓力。人口眾多，是我國(guó)的一個(gè)突出的國(guó)情。這就告訴我們一個(gè)道理，如果人口控制不住，即使經(jīng)濟(jì)搞上去了，也會(huì)產(chǎn)生各種困難和問(wèn)題。因此，現(xiàn)在我國(guó)把計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策是非常正確的。那么，明朝政府是怎樣解決糧食緊張這個(gè)問(wèn)題的呢？（2）措施

①種植高產(chǎn)的小麥、稻米；

②南方大力發(fā)展雙季稻，海南出現(xiàn)三季稻；

③從國(guó)外引進(jìn)高產(chǎn)作物，如美洲的甘薯、玉米等。（指出這是明朝農(nóng)業(yè)的一大特點(diǎn)。）

3．技藝先進(jìn)的紡織、制瓷和采礦業(yè)（1）紡織業(yè)

紡織業(yè)有兩種，分別是棉紡織業(yè)和絲紡織業(yè)。

書(shū)中說(shuō)“松江仍是棉織業(yè)中心”，言外之意在明代以前的元朝它已經(jīng)是棉織業(yè)中心了。

明朝的棉織業(yè)很發(fā)達(dá)，我們除了掌握松江外，還應(yīng)該掌握另外兩個(gè)地點(diǎn)——杭州和湖州。

明代時(shí)候有一句諺語(yǔ)：“買(mǎi)不盡松江市，收不盡魏塘紗?！边@句話主要形容松江的布和魏塘的紗特別多。

絲織業(yè)在我國(guó)歷史悠久，西漢時(shí)候就有“絲綢之路”。發(fā)展到明代，仍然很發(fā)達(dá)。蘇州、杭州的絲織品產(chǎn)量大、質(zhì)地優(yōu)。（2）制瓷業(yè)

中國(guó)制瓷業(yè)歷史悠久，到了明朝，制瓷業(yè)繼續(xù)發(fā)展，制作技藝更加高超，進(jìn)入了以青花瓷為主的時(shí)期，代表作就是“青花海水行龍紋扁瓶”。景德鎮(zhèn)在明朝仍然是全國(guó)的制瓷業(yè)中心。景德鎮(zhèn)瓷器質(zhì)量好、品種多、產(chǎn)量大，名揚(yáng)海內(nèi)外。英文中稱中國(guó)為CHINA，而CHINA的解釋之一就是“瓷器”。可見(jiàn)，制瓷業(yè)在中國(guó)的影響確實(shí)是很大的。（3）采礦業(yè)

明代的采礦業(yè)也有了很大的發(fā)展。用火藥爆破開(kāi)采礦石，這在當(dāng)時(shí)是采礦技術(shù)的一大進(jìn)步。那時(shí)，冶煉金屬已經(jīng)采用焦炭作為燃料。焦炭是用煤干餾而成的固體燃料，質(zhì)地堅(jiān)硬，多孔，發(fā)熱量高，多用于冶煉。并且，使用活塞式風(fēng)箱，加大風(fēng)壓和風(fēng)量，提高爐溫，所以冶鐵的技術(shù)和質(zhì)量都高于以前。著名的冶鐵中心有河北遵化、廣東佛山等地。

在采礦、冶煉技術(shù)提高的同時(shí)，鑄造工藝也達(dá)到了較高的水平。明代永樂(lè)年間鑄造的華嚴(yán)鐘就是一個(gè)代表。（教師向?qū)W習(xí)出示鐘的圖片）該鐘鐘體高6.75米，重46.5噸，鐘身內(nèi)外鑄有佛經(jīng)23萬(wàn)多字，是一座聞名世界的大銅鐘。它雖距今已有500多年的歷史，但鐘聲依舊，它在北京的大鐘寺內(nèi)，向世人展示著我國(guó)人民高超的冶鑄技術(shù)。

在21世紀(jì)即將來(lái)臨的時(shí)候，我國(guó)人民又成功地鑄造出一個(gè)世界奇跡——“世紀(jì)鐘”。它再一次向世人展示了中國(guó)人民的聰明與才智。

在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，明朝中期以后的商品經(jīng)濟(jì)空前活躍。4．空前活躍的商品經(jīng)濟(jì)

31（1）商品種類繁多

當(dāng)時(shí)投入市場(chǎng)的農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品達(dá)200多種。

為什么會(huì)出現(xiàn)大量農(nóng)產(chǎn)品的上市？（因?yàn)槊髡艳r(nóng)業(yè)生產(chǎn)放在首位，農(nóng)業(yè)得到快速發(fā)展，糧食有了大量剩余。）

手工業(yè)品種多的原因是什么？（明朝手工業(yè)發(fā)展快，紡織、棉織、制瓷、采礦、冶金等各行業(yè)都超過(guò)了前代的發(fā)展水平。）（2）城市繁榮

明代商業(yè)城市很多，除了北京、南京，繁華的城市有30多座，當(dāng)時(shí)，南京的商業(yè)決不亞于北京。盡管南京、北京的商業(yè)已經(jīng)極其繁榮，但是仍然比不上蘇州與杭州，當(dāng)時(shí)流行一句諺語(yǔ)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭。”可見(jiàn)其繁榮程度絕非一般。5．“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”

（1）時(shí)間和地區(qū)——明朝中后期，在蘇州、松江等紡織業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)。（2）表現(xiàn)形式——“機(jī)戶”和“機(jī)工”的出現(xiàn)。

機(jī)戶擁有大量資金和幾臺(tái)、幾十臺(tái)織機(jī)，開(kāi)設(shè)“機(jī)房”，雇傭幾個(gè)、幾十個(gè)勞動(dòng)者進(jìn)行生產(chǎn)。被雇傭者就是“機(jī)工”，他們計(jì)日向機(jī)戶領(lǐng)取工資，維持著貧困的生活。這就是“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的現(xiàn)象。（3）實(shí)質(zhì)

這種“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的“機(jī)房”就是手工工場(chǎng)，“機(jī)戶”是早期的資本家，“機(jī)工”就是早期的雇傭工人。他們之間的雇傭與被雇傭的關(guān)系就是資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。

資本主義的生產(chǎn)關(guān)系既不同于奴隸制下的人身占有關(guān)系，也不同于封建制度下的人身依附關(guān)系。比如封建制度下的手工作坊主一般不脫離勞動(dòng)，有時(shí)也帶幾個(gè)學(xué)徒和幫工，但學(xué)徒和幫工“衣食于主人”，對(duì)主人有人身依附關(guān)系，學(xué)徒?jīng)]有工資，幫工除衣食外，工資也很少。而手工工場(chǎng)主即“機(jī)戶”，則是利用手中的資金雇傭“機(jī)工”勞動(dòng)，成為完全靠剝削機(jī)工剩余勞動(dòng)為生的早期資本家。當(dāng)時(shí)，蘇州城內(nèi)有數(shù)千“機(jī)工”，他們自己沒(méi)有織機(jī)，靠出賣勞動(dòng)力為生，“得業(yè)則生，失業(yè)則死”，“計(jì)日受值，自食其力”。教學(xué)后記：

學(xué)生知道明朝中后期的這種資本主義萌芽，還只是在封建社會(huì)內(nèi)部“孕育”著。從地域看，只是出現(xiàn)在商品經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的江南一帶地區(qū)；從行業(yè)上看，也僅僅限于紡織、制瓷業(yè)等少數(shù)行業(yè)中。在全國(guó)范圍內(nèi)農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合的自然經(jīng)濟(jì)仍占著主要地位。但這種新的生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)卻標(biāo)志著我國(guó)封建社會(huì)在經(jīng)濟(jì)上進(jìn)入了衰退時(shí)期。它的出現(xiàn)和緩慢發(fā)展，對(duì)明清社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和初步民主主義思想的產(chǎn)生，都有著深遠(yuǎn)的影響。

第14課 太平天國(guó)烽火席卷浙江

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)要求：掌握洪秀全創(chuàng)立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世訓(xùn)》《原道覺(jué)世訓(xùn)》；馮云山在紫荊山區(qū)傳教；金田起義；永安建制；定都天京；北伐、西征、東征和太平天國(guó)軍事上的全盛；《天朝田畝制度》《資政新篇》；天京事變；重建領(lǐng)導(dǎo)核心；后期防御戰(zhàn)；天京陷落。

（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀《原道醒世訓(xùn)》《原道覺(jué)世訓(xùn)》《原道救世歌》《天朝田畝制度》等的節(jié)選資料，幫助學(xué)生掌握分析史料的方法。

[教學(xué)過(guò)程]

1、教師導(dǎo)入：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)人民深受本國(guó)封建主義和外國(guó)資本主義的雙重壓迫，社會(huì)矛盾激化。農(nóng)民階級(jí)不堪忍受，終于揭竿而起，掀起了轟轟烈烈的太平天國(guó)農(nóng)民起義。

播放電視連續(xù)劇《天平天國(guó)》主題歌，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。

教師：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上偉大的反侵略、反封建運(yùn)動(dòng)，在中國(guó)近代史上產(chǎn)生了重大影響，今天我們就學(xué)習(xí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的具體情況。

2、醞釀

（1）洪秀全創(chuàng)拜上帝教──思想發(fā)動(dòng)（板書(shū)）（投影：洪秀全塑像）

教師：洪秀全是廣東花縣人，幾次參加科舉，都名落孫山，屢試不第后，受宣傳基督教的小冊(cè)子《勸世良言》的影響，于1843年創(chuàng)立了拜上帝教。為了宣傳拜上帝教，洪秀全把西方基督教教義、中國(guó)儒家大同思想和農(nóng)民的平均主義思想結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出《原道救世歌》《原道醒世訓(xùn)》《原道覺(jué)世訓(xùn)》等文章。

①著作：《原道醒世訓(xùn)》《原道覺(jué)世訓(xùn)》《原道救世歌》

教師：很顯然，這則材料反映了以洪秀全為代表的中國(guó)農(nóng)民千百年來(lái)所要求的擺脫封建壓迫、封建剝削的強(qiáng)烈愿望，號(hào)召人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)平等自由而斗爭(zhēng)。

教師：要推翻清朝統(tǒng)治，太平軍必須北伐。1853年，在東王楊秀清統(tǒng)一指揮下，太平天國(guó)派林鳳祥、李開(kāi)芳率兵北上。（結(jié)合地圖）北伐將士從揚(yáng)州出發(fā)，34 經(jīng)安徽、河南等地進(jìn)入直隸，攻到天津郊區(qū)。咸豐帝慌忙宣布京師戒嚴(yán)，從各地調(diào)兵阻擋北伐軍。北伐軍進(jìn)行了兩年浴血奮戰(zhàn)，終未取得成功，最后失敗。

②李世賢金華安營(yíng)扎寨 ③太平軍慈溪怒斬魔頭

教師：為斷絕清政府的財(cái)源，充實(shí)自己的經(jīng)濟(jì)力量，1856年，燕王秦日綱率太平軍東征。奪取揚(yáng)州，攻破江北大營(yíng)。又與石達(dá)開(kāi)會(huì)師，一舉摧毀江南大營(yíng)，解除了天京之圍。至此，太平天國(guó)在軍事上達(dá)到了全盛時(shí)期，革命聲威震撼全國(guó)。