第一篇：五六年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)

靜物寫(xiě)生

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)生的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入階段：

1．欣賞一組照片（感受照相取景）師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？生答：略

2．導(dǎo)入課題：《靜物寫(xiě)生》

二．發(fā)展階段：

1．什么是靜物畫(huà)

靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。

它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象...也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

2．欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)

師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？生答：略

3、學(xué)生實(shí)踐：派學(xué)生代表（小組組長(zhǎng)）選擇靜物

4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小前、后、左、右等（學(xué)生討論）三．拓展階段：

1．寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象（師示范）

3．制作步驟：

（1）、用取景框構(gòu)圖

（2）、在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬）

（3）、按從前到后的順序描繪（4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四．學(xué)生作業(yè)：

1．作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生2．學(xué)生練習(xí)3．教師巡回輔導(dǎo)。

五．作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六．收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七．教學(xué)延伸與拓展：

思考：多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

第一課形的魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入階段：

1．欣賞各種平面形狀

師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類(lèi)嗎？為什么？

生答：略

2．導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二．發(fā)展階段：

1．《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。

師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

2．形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）

3．形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則--

無(wú)規(guī)則—

三．拓展階段：

1．怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2．制作步驟（教師示范）

四．學(xué)生作業(yè)：

1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

2．學(xué)生練習(xí)，3．教師巡回輔導(dǎo)。

五．作品展示：

1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2．學(xué)生代表向全班同

3．學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六．收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七．教學(xué)延伸與拓展：

思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

第四課多樣與統(tǒng)一

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。

２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入階段：

1．欣賞一組靜物的變化

師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

生答：

2．導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

二．發(fā)展階段：

1．學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：

三個(gè)蘋(píng)果的例子

2、學(xué)生活動(dòng)：

把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫(huà)實(shí)例

畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三．拓展階段：

1．怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。

3．繪畫(huà)步驟（教師示范）

（1）、擺好靜物

（2）、用取景框觀察靜物

（3）、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形

（4）、用水筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)

四．學(xué)生作業(yè)：

1．作業(yè)要求：完成一組靜物寫(xiě)生

2．學(xué)生練習(xí)，3．教師巡回輔導(dǎo)。

五．作品展示：

1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2．學(xué)生代表向全班同

3．學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六．收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七．教學(xué)延伸與拓展：

思考：多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

第三課抽象雕塑

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。

２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入階段：

1．欣賞抽象雕塑

師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

生答：略

2．導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二．發(fā)展階段：

1．抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三．拓展階段：

1．怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

3．制作步驟（教師示范）

四．學(xué)生作業(yè)：

1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

2．學(xué)生練習(xí)，3．教師巡回輔導(dǎo)。

五．作品展示：

1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3．展示并評(píng)述自己的作品。

六．收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七．教學(xué)延伸與拓展：

思考：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門(mén)市有那些抽象的城市雕塑作品。

第十課風(fēng)的魅力

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。

3．通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解風(fēng)能在人們生活中的作用。

2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具（或簡(jiǎn)易的風(fēng)箏）。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的做法）

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

風(fēng)箏欣賞圖片數(shù)張，風(fēng)箏的簡(jiǎn)史介紹，風(fēng)箏的簡(jiǎn)單玩法。

五、學(xué)具準(zhǔn)備：

查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用。風(fēng)箏的圖片，制作風(fēng)箏的各種紙張和材料。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

（二）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說(shuō)明。

（三）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的好處以及給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車(chē)的利用----）

（四）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：

風(fēng)箏簡(jiǎn)史

中國(guó)風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說(shuō)漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測(cè)量。梁武帝時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒(méi)有跌死。唐朝的張丕被圍困時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。這些說(shuō)明，中國(guó)風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了。

從唐朝開(kāi)始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲?shū)Q，因而有了“風(fēng)箏”的名字。也有人說(shuō)“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開(kāi)始。

到了宋朝，風(fēng)箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。如“武林；日事”中記有／少年郎競(jìng)放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)／北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風(fēng)箏的場(chǎng)面。明朝畫(huà)家徐渭寫(xiě)過(guò)很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩(shī)，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天?！庇秩纾骸拔乙嘣?jīng)放鷂喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時(shí)?！钡搅饲宄?，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說(shuō)慈禧叫大監(jiān)跑到天津找“風(fēng)箏魏”給他扎過(guò)一個(gè)“壽星老騎仙鶴”風(fēng)箏玩?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過(guò)的大風(fēng)箏。

從唐宋開(kāi)始，中國(guó)風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來(lái)亞等東南亞國(guó)家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下，中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過(guò)英國(guó)的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國(guó)的李林達(dá)爾等人，最后在美國(guó)由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。

因此，在美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國(guó)風(fēng)箏，在它邊上寫(xiě)著：“人類(lèi)最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭?！?/p>

（五）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的玩法：

中國(guó)風(fēng)箏的玩法：

《全唐文》“紙鳶賦”中說(shuō)：“代有游童，樂(lè)事未工……?動(dòng)息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。”可見(jiàn)玩風(fēng)箏之妙趣。中國(guó)風(fēng)箏的玩法很多。

（六）欣賞風(fēng)箏的圖片：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。

（七）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類(lèi)是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類(lèi)造福。（風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落傘……

（八）引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的設(shè)想……（紙蜻蜓、風(fēng)車(chē)、飛機(jī)……）

（九）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：

a.先將竹條綁扎成“十”字形。

b.然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。

c.用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。

（十）學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。要求在制作完作品后，通過(guò)材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。

（十一）評(píng)價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

（十二）收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。

課后延伸：利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽。第八課十二生肖

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)

2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法完成作品

3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒

范作、生肖樂(lè)園的背景圖

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入:聽(tīng)十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國(guó)特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論）

（二）、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性

1試著畫(huà)一畫(huà)：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà),其他學(xué)生在作業(yè)上試畫(huà)

2講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫(huà)的生肖動(dòng)物嗎，他們畫(huà)的怎樣？

3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）

4總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫(huà)要領(lǐng)。）

5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運(yùn)用寫(xiě)實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫(huà)在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。

（三）、剪紙?jiān)煨?/p>

1喜歡剪紙的法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法…… 2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團(tuán)花的剪法

3學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)

（四）、評(píng)價(jià)展示

布置生肖樂(lè)園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

第七課夸張的臉：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。

3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞。

學(xué)生準(zhǔn)備：

收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫(huà)工具。

教學(xué)目標(biāo)

一、導(dǎo)入

游戲；（形狀的改變）

1、大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小朋友，她呀還會(huì)變了！（電腦多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會(huì)變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？

2、學(xué)生玩游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個(gè)同學(xué)玩）

3、她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）

揭題：變

二、新授

（一）造型變

1、看朱老師又給同學(xué)們變了（欣賞）

（1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來(lái)替代的）

（2）這張作品你喜歡它的哪兒??？（眼睛是用人來(lái)表示的，鼻子是用溫度計(jì)來(lái)表示的，頭上還有云彩呢）

（3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細(xì)觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。）

（4）這張作者用什么來(lái)拼擺人物的。（用蔬菜來(lái)拼擺表示的）

可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。

2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰(shuí)愿意上來(lái)也給大家來(lái)拼擺不一樣的人物頭像嗎？

3、引申：（實(shí)物投影儀）衣夾子在這兒是除了，不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無(wú)窮的形象。

1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，它的面部造型夸張，仔細(xì)觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來(lái)裝飾臉部。

板書(shū)：線條-----塊面

2、看，老師也來(lái)模仿臉譜來(lái)給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了！（水彩筆示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。

3、我再給它加個(gè)發(fā)型就更有趣了。

（二）色彩變：

1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見(jiàn)色彩的作用不可忽略。

2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀?。ㄐ蕾p學(xué)生作品）

（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變

1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸（欣賞照片）

2、我們有一位大畫(huà)家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）

3、學(xué)生討論，交流，想象，評(píng)價(jià)夸張的臉。（上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。

4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）

（四）表現(xiàn)形式變

1、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說(shuō)）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。

2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？

3、你們能不能也用身邊的物品來(lái)表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。

三、作業(yè)：

1、布置作業(yè)：

（1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫(huà)，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫(huà)相結(jié)合。（課件展示作業(yè)要求）

（2）學(xué)生作業(yè)。

第3課 美麗的紋樣 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉，里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形…… 師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn) 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言 揭示課題：適合紋樣

2、了解知識(shí)，掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？ 師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？ 我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：（1）什么是適合紋樣？（2）基本形有哪些？（3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)：（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等（3）我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：作業(yè)展評(píng)

第二篇：五六年級(jí)美術(shù)復(fù)習(xí)題

五年級(jí)復(fù)習(xí)題

一、填空

1、我們所看見(jiàn)的物體都會(huì)產(chǎn)生（近大遠(yuǎn)?。?、（近長(zhǎng)遠(yuǎn)短）、（近寬遠(yuǎn)窄）的透視現(xiàn)象。

2、（視平線）是我們觀察景物時(shí)和視線同樣高度的一條假想的水平線。（消失點(diǎn)）是平行線在觀者視平線上的匯聚點(diǎn)。

3、平視的視平線在畫(huà)面的（中部）；仰視以表現(xiàn)視平線以上的景物為主，視平線在畫(huà)面的（下部）；俯視以表現(xiàn)視平線以下的景物為主，視平線在畫(huà)面（上部）。

4、（扎糊）是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝，廣泛用于彩燈、風(fēng)箏等工藝品的制作。

5、扎糊前要先（設(shè)計(jì)樣式），再（扎骨架，裱糊彩紙），然后（剪紙貼花或繪彩裝飾）。

6、走進(jìn)大自然，你會(huì)被美麗的景色所吸引。仔細(xì)觀察一下，你便能發(fā)現(xiàn)它有（近景）、（中景）、（遠(yuǎn)景）的區(qū)別。因此，在寫(xiě)生時(shí)我們要使畫(huà)面具有豐富的（層次）。

7、色彩有（冷暖）之分，（冷色）給人以寒冷的感覺(jué)，（暖色）給人以溫暖的感覺(jué)。

8、我們生活在一個(gè)由各種各樣形狀和顏色的物體組成的世界里。其中，有的形狀進(jìn)行了（有規(guī)律的反復(fù)排列，形成了一種具有秩序的美感），我們把它稱為重復(fù)。

9、（形與色有秩序地逐漸變化）叫漸變。漸變是由某種形的（寬窄）、（粗細(xì)）、（大?。┲g或在某種色的（深淺）之間逐漸變化，排列而成。

10、明度是（色彩的明暗、深淺）。（同一顏色）會(huì)因受光強(qiáng)弱的不同而產(chǎn)生不同的明度，（不同顏色）之間也存在明度的不同。

11、（彩陶）是中國(guó)新石器時(shí)代的彩色陶器。

12、（青銅器）是用銅與鉛的合金制造的器物，是人類(lèi)最先廣泛使用的金屬器之一。是我國(guó)古代文明的重要標(biāo)志。

13、尊是一種盛酒器。（四羊方尊）的造型逼真，富有強(qiáng)烈的立體感，是我國(guó)現(xiàn)存青銅器中最大的方尊。

14、常用的中文字體有（黑體）、（宋體）、（楷書(shū)）、（隸書(shū)）四種。

15、報(bào)紙是（以刊載新聞和新聞評(píng)論為主，定期、連續(xù)發(fā)行的出版物）。

二、連線

《父親》——羅中立

《秋艷》——林風(fēng)眠

《克羅菜園》——凡高

《粉筆生涯》——曹新林

《喜鵲》——莫奈

《秋景》——聞立鵬

《春》——林風(fēng)眠

《白衣天使》——邱敏

三、繪畫(huà)

1、結(jié)合所學(xué)的透視知識(shí)，畫(huà)一畫(huà)鄉(xiāng)村的小路或城市的街道。

2、展開(kāi)你的想象力，設(shè)計(jì)并繪畫(huà)一盞新穎的燈具。

3、請(qǐng)用黑體字寫(xiě)出“美術(shù)”二字。

六年級(jí)復(fù)習(xí)題

一、填空

1、色彩的名稱一般叫做（色相），也就是色彩的相貌。色彩的飽和度叫（純度）。（色相）、（明度）、（純度）是色彩的三個(gè)基本要素。景物在不同的（光線）和（環(huán)境）下會(huì)產(chǎn)生不同的色彩變化，（寫(xiě)生）是練習(xí)色彩的好方法。它能培養(yǎng)敏銳的色彩（觀察力）和（感受力）。

2、相機(jī)可以分為（傳統(tǒng)機(jī)械相機(jī)）、（自動(dòng)相機(jī)）、（數(shù)碼相機(jī)）。

3、（攝影）是造型藝術(shù)的一種形式，它通過(guò)拍攝、暗房洗印等技術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)攝影人的創(chuàng)

作構(gòu)思，完成富有藝術(shù)感染力的照片。攝影作品在題材上可以分為（人物攝影）、（風(fēng)光攝影）、（動(dòng)物或靜物攝影）。拍攝人物的一般采光方法有（順光）、（側(cè)光）、（逆光）。

4、標(biāo)志是（人們用來(lái)識(shí)別和傳達(dá)信息的視覺(jué)語(yǔ)言），具有（識(shí)別）、（象征）、（審美）等功

能。標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求（簡(jiǎn)潔）、（美觀）、（醒目），易于識(shí)別，有的還要求賦予一定的含義，具有鮮明的特點(diǎn)。標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要表現(xiàn)形式有（文字構(gòu)成的標(biāo)志）、（圖形構(gòu)成的標(biāo)志）、（文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志）等。

5、（文字）是人類(lèi)文明的象征，是傳達(dá)信息的基本符號(hào)文字圖形設(shè)計(jì)科歸納為（標(biāo)識(shí)性文

字）、（廣告性文字）和（裝飾性文字）。

6、（吉祥物）以獨(dú)特的圖形符號(hào)，表達(dá)出不同民族的文化現(xiàn)象及向往和平吉祥的意識(shí)。多

選用（動(dòng)物）形象。

7、吉祥物設(shè)計(jì)要具備（吉祥性）、（象征性）、（擬人性）、（親近性）、（矚目性）等。

8、連環(huán)畫(huà)（《雞毛信》）反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)長(zhǎng)海娃與侵略者機(jī)智斗爭(zhēng)的故事。

9、結(jié)構(gòu)是（一切物體的每部構(gòu)造及其組合方式），任何形體都有其自身的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

10、以造型為主的素描一般稱為（結(jié)構(gòu)素描）。（線）是表現(xiàn)結(jié)構(gòu)形體的手段，把握這些

線便能正確表現(xiàn)出物體的形體。

11、在生活中，到處可以看到形形色色的立體造型，都是（點(diǎn)）、（線）、（面）的立體表

現(xiàn)，我們有時(shí)稱為（立體構(gòu)成）。

12、電腦繪畫(huà)表現(xiàn)的特點(diǎn)是：（色彩鮮艷豐富、生動(dòng)真實(shí)，能制作出許多特殊效果，而

且可以任意修改、復(fù)制、調(diào)整，制作過(guò)程方便、快捷）。電腦繪畫(huà)不僅具有（觀賞性），還具有（實(shí)用性）。

13、（古代樓閣）是兩層以上金碧輝煌的高大建筑。我國(guó)有許多名樓，如湖南的（岳陽(yáng)

樓），湖北的（黃鶴樓），江西的（滕王閣），號(hào)稱（江南三大名樓）。

14、（石拱橋）是我國(guó)傳統(tǒng)橋梁的基本類(lèi)型之一。趙州橋和盧溝橋是古代（石拱橋）的典型。（趙州橋）是一直使用到現(xiàn)在的最古老的石橋。

15、中國(guó)的古塔班由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。建筑材料分有（木塔）、（磚

塔）、（石塔）、（金屬塔）等，結(jié)構(gòu)和造型分有（樓閣式塔）、（密檐塔）、（單層塔）等。

16、（首日封），是（在新郵票發(fā)行首日），將該郵票的全套或單枚貼在特制信封右上角，加蓋當(dāng)天郵政日或特別紀(jì)念郵戳的信封。

二、連線

《韓熙載夜宴圖》——五代——顧閎中

《步輦圖》——唐——閻立本

《狼牙山五壯士》——詹建俊

《伏爾加河上的纖夫》——俄國(guó)——列賓

《大地悠悠》——古元

《田園風(fēng)光》——法國(guó)——威廉胡克

《不滅的明燈》——楊之光

《飛奪瀘定橋》——?jiǎng)?guó)樞

《占領(lǐng)總統(tǒng)府》——陳逸飛 魏景山

三、繪畫(huà)

1、請(qǐng)為自己班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

2、請(qǐng)從文字的內(nèi)容和內(nèi)涵出發(fā)，設(shè)計(jì)一組有創(chuàng)意的作品。

3、請(qǐng)為自己學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。

第三篇：五六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

**

本學(xué)期我初次擔(dān)任五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、面對(duì)所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n

在教學(xué)中前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題,回答問(wèn)題,讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ) 歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對(duì)試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查,漏,補(bǔ),缺.特別是五年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用課余時(shí)間,補(bǔ)充課堂不足

課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

四、與班主任密切配合,共同教育

在五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,有學(xué)生不聽(tīng)講或作業(yè)不做等，班主任和學(xué)校領(lǐng)非常關(guān)心，并時(shí)常幫助我解決此類(lèi)問(wèn)題。有了班主任的配合，我教起來(lái)輕松了許多。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng) 驗(yàn)。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

第四篇：五六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

執(zhí)教人：唐黎

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課，1.同一首歌“我的祖國(guó)”;2.“草原牧歌”;3.“多彩的美洲”;4.“芬芳茉莉”;5.“神奇的童話”;6.“勞動(dòng)的歌”;7.“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”。六年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生情況不盡相同，在教學(xué)上要針對(duì)各班的情況做一些內(nèi)容的調(diào)整。

三、教學(xué)目標(biāo)

保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

四、教學(xué)內(nèi)容：

1.歌唱部分：

（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2.基本知識(shí)部分：

（1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。（2）理解3/

8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。（3）學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

3.欣賞部分：

上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

五、工作措施：

1.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

3.積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4.積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)。

5.密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

6.積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

六、進(jìn)度計(jì)劃：

1.第一周：

學(xué)唱歌曲《我的中國(guó)心》 2.第二周：

欣賞歌曲《春天的故事》 3.第三周：

編創(chuàng)歌曲《念故鄉(xiāng)》

4.第四周 學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》.欣賞歌曲《我的祖國(guó)》 5.第五周：

學(xué)唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》、6.第六周：

欣賞音樂(lè)《賽馬》 7.第七周：

欣賞歌曲《天堂》 8.第八周：

編創(chuàng)音樂(lè)《草原上》 9.第九周：

欣賞歌曲《金杯》

10.第十周：

學(xué)唱歌曲《我愛(ài)銀河》、11.第十一周： 音樂(lè)知識(shí)《級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)》

12.第十二周： 欣賞歌曲《木星——快樂(lè)使者》、13.第十三周： 學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》

14.第十四周： 欣賞歌曲《飛天》《天地之間的歌》 15.第十五周：學(xué)唱歌曲《小小少年》、16.第十六周： 欣賞歌曲《兩顆小星星》

17.第十七周： 欣賞歌曲《碟中諜》片頭曲、18.第十八周： 學(xué)唱歌曲《啊，朋友》

19.第十九周： 欣賞歌曲《照亮你的路》《天空之城》主題曲

音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

執(zhí)教人：唐黎

一、學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段要求了解、掌握的五線譜知識(shí)已掌握一大半，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部合唱，視唱聽(tīng)音能力逐步提高。

1.聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳

2.器樂(lè)方面：能辨清中華民族樂(lè)器的名稱、種類(lèi)、外形特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。

3.欣賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè)器的樂(lè)器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。

4.表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認(rèn)真持久，效果較好

5.視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）總的目標(biāo)

1.在唱好二部合唱的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2.能背唱４～６首歌曲

3.學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)及視唱聽(tīng)音練習(xí)

（二）具體目標(biāo)

讀譜知識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8 拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

(三）技能目標(biāo)： A.培養(yǎng)主音感

B.聽(tīng)辯大、小三度、純

四、純五度和聲音程

C.視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過(guò)知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律

D.學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首 B.繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂(lè)器的演出法，能演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲２——４首

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：唱好二聲部合唱、聽(tīng)記能力的培養(yǎng)

四、具體措施

1.認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。

2.充分作好課前準(zhǔn)備。

3.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好 基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）通過(guò)課堂教學(xué)。（2）通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

5.方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、因材施教法：

針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

目次

課題

周次

課時(shí)

嘀格伢兒的夢(mèng)

西部放歌

魚(yú)水情

祖國(guó)在我心中

綠色的呼喚

漁夫和金魚(yú)的故事

快樂(lè)的隊(duì)日

長(zhǎng)百山下的歌謠

可愛(ài)的家鄉(xiāng)

音樂(lè)家賀綠汀

冬天的巡禮

音樂(lè)七巧板1 2

第五篇：五六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案..

魅 力 書(shū) 簽

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)制作書(shū)簽，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

2、在制作過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在方寸書(shū)簽之間畫(huà)出豐富多彩的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)簽的制作步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、剪刀、卡紙、膠棒 教學(xué)過(guò)程： 一． 談話導(dǎo)入

（一）、同學(xué)們平日里最喜歡讀什么書(shū)？如果遇到一本厚厚的書(shū)短時(shí)間內(nèi)看不完，你會(huì)采用什么辦法提示自己讀到哪一頁(yè)？

（二）、今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)親手制作的樹(shù)葉形狀的大書(shū)簽，出示課題：魅力書(shū)簽。二．了解書(shū)簽

（一）、觀察書(shū)簽的外觀：

1、小組內(nèi)每一個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)書(shū)簽，觀察一下它們有什么不同？

2、全班交流發(fā)現(xiàn)：書(shū)簽的形狀、大小、顏色、圖案、所使用的材料各不相同，構(gòu)成了書(shū)簽精美的外觀。

（二）、交流書(shū)簽的歷史、用途，從而感受它的魅力。

1、說(shuō)一說(shuō)書(shū)簽的用途：（1）提示自己讀到哪一頁(yè)

（2）精美的書(shū)簽作為工藝品讓大家欣賞（3）書(shū)簽上的名言警句可以鼓勵(lì)我們勤奮讀書(shū)

2、了解書(shū)簽的歷史：

教師出示課件1：播放書(shū)簽的歷史同時(shí)欣賞各種各樣的書(shū)簽

教師出示課件2：播放文人墨客在古詩(shī)中表達(dá)對(duì)書(shū)簽的喜愛(ài)

教師小結(jié)：悠久的歷史，再加上文人墨客的喜愛(ài)，更給予了書(shū)簽無(wú)窮的魅力。元旦就要到了，同學(xué)們想不想親手制作一個(gè)書(shū)簽送給自己的好朋友？ 三．制作書(shū)簽

（一）、學(xué)生小組內(nèi)交流：你想做一個(gè)什么樣的書(shū)簽？

打算分幾步來(lái)完成？

（二）、全班交流制作書(shū)簽的材料、步驟和注意事項(xiàng)

課件3出示：材料：剪刀、水彩筆、卡紙、膠棒

步驟：設(shè)計(jì)、裁剪、裝飾

溫馨小提示：剪下來(lái)的紙屑要

放到塑料袋里；

使用剪刀注意安全。

（三）、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

指導(dǎo)要點(diǎn)：書(shū)簽外形、圖案設(shè)計(jì)，書(shū)簽裝飾方法的巧妙運(yùn)用。四．展示書(shū)簽

（一）、同學(xué)們把做好的書(shū)簽貼在老師事先準(zhǔn)備好的卡紙做成的“書(shū)”上，小組長(zhǎng)把書(shū)簽展示在黑板上讓大家一起欣賞。

（二）、教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“精美制作獎(jiǎng)”，并讓獲獎(jiǎng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意或制作好在哪里。五．教師小結(jié)

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，愿魅力書(shū)簽陪伴同學(xué)們快樂(lè)讀書(shū)，健康成長(zhǎng)！

常見(jiàn)的金屬制品和常用的金工工具

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：金工工具一套。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)的金工工具及信息資料或圖片。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解金工工具的特點(diǎn)和作用。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞制品，激發(fā)興趣

1、出示金屬工藝品，供學(xué)生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。

（二）介紹、交流，了解關(guān)于金屬的知識(shí)

1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

2、師生共同學(xué)習(xí)、交流。⑴欣賞課前收集到的有關(guān)金屬和金屬制品的圖片資料。

⑵介紹、交流金屬的相關(guān)知識(shí)（種類(lèi)、特性、用途等）。

3、小結(jié)：在我們的生活中，金屬無(wú)處不在。它給人們的生活帶來(lái)極大的方便。那么，金屬是從哪里來(lái)的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來(lái)觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過(guò)程及金屬物品的制作過(guò)程。（觀看錄象片斷）

（三）自主探究，認(rèn)識(shí)常用的金屬工具

1、我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于金屬及金屬制品的知識(shí)。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？

2、出示常用的金工工具，請(qǐng)學(xué)生指認(rèn)自己知道的工具，說(shuō)出工具名稱。

3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？

4、試比較常用金工工具與我們學(xué)習(xí)過(guò)的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。

⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺(tái)鉗。

⑵請(qǐng)學(xué)生演示部分工具的基本使用方法。

（四）總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。

金屬是一種常見(jiàn)的材料。它與我們的生活息息相關(guān)。

在制作金屬制品時(shí)，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。下節(jié)課，我們將要用到這些工具來(lái)制作小金屬制品，學(xué)習(xí)最基本的金工技術(shù)。

紙

拖

鞋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國(guó)的日常生活用品之一，我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開(kāi)。大家先欣賞不同時(shí)代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂(lè)）大家在欣賞各種拖鞋的時(shí)候，能否說(shuō)說(shuō)拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點(diǎn)。

學(xué)生：踴躍發(fā)言。

教師：現(xiàn)實(shí)生活中，每位同學(xué)對(duì)拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異的拖鞋，對(duì)嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫(huà)下來(lái)。

2、演示與分析

我們來(lái)看看?。ㄆ聊徽故緦W(xué)生作品）我們來(lái)了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。

3、設(shè)計(jì)與制作 現(xiàn)在我們運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的圖案、平面、立體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫(xiě)實(shí)、夸張、變形等手法設(shè)計(jì)。

4、展評(píng)與欣賞

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：中國(guó)結(jié)實(shí)物、錄像片，以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米長(zhǎng)的彩繩兩根，五厘米長(zhǎng)的彩繩一根，鑷子（或錐子）強(qiáng)力膠（或打火機(jī)）、剪刀等。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

出示中國(guó)結(jié)（實(shí)物、錄象圖片等）。

2、提問(wèn)：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見(jiàn)到過(guò)中國(guó)結(jié)？ 你了解中國(guó)結(jié)嗎？

中國(guó)結(jié)——鞭炮結(jié)

3、介紹中國(guó)結(jié)的由來(lái)、特點(diǎn)及其用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo) 入新課。（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

2、自學(xué)討論，講解演示

1、中國(guó)結(jié)是怎么編制出來(lái)的？

2、你能參照?qǐng)D示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺(jué)得困難的地 方，在小組里議一議。

3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。

⑴編結(jié)材料中的一根五厘米長(zhǎng)的短線繩是做什么用的？編結(jié)時(shí)怎樣插入、固 定它？

⑵演示說(shuō)明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或投影片圖示 說(shuō)明）。

⑶怎樣收尾？歲收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意什么？

⑷如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？

3、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂(lè)），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。

4、評(píng)價(jià)拓展

1、小組自評(píng)、互評(píng)各人編的單個(gè)“鞭炮”，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果填上“☆”。

2、展示評(píng)價(jià)各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

3、思維拓展。

⑴如按順時(shí)針?lè)较蚝湍鏁r(shí)針?lè)较蚪惶婊ヌ状┚帲氨夼凇敝w會(huì)呈現(xiàn)什么形狀？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……繩來(lái)編呢？“鞭炮”柱體又會(huì)有什么變化呢？課后試試看！

4、課外活動(dòng)：自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)編結(jié)自己喜愛(ài)的中國(guó)結(jié)。

中國(guó)結(jié)“基本結(jié)”編結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：了解各種中國(guó)結(jié)“基本結(jié)”的編制方法，獨(dú)立編制各類(lèi)“基本結(jié)”，并從中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長(zhǎng)的彩繩若干根。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

展示學(xué)生作品——鞭炮結(jié)。

談話：除了鞭炮結(jié)，你還知道哪些其它的中國(guó)結(jié)？

出示各種中國(guó)結(jié)，板書(shū)其名稱（吉祥結(jié)、萬(wàn)字結(jié)、平結(jié)、雙錢(qián)結(jié)），猜猜老師手中的中國(guó)結(jié)的名稱。今天，我們一起來(lái)編織這些漂亮的中國(guó)結(jié)。

二、學(xué)習(xí)編法

1、邊看圖邊自學(xué)編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國(guó)結(jié)。

2、交流最喜歡的是哪一種結(jié)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，對(duì)這種結(jié)做簡(jiǎn)要的介紹。

3、分組，準(zhǔn)備編織。

將喜歡同一種結(jié)的同學(xué)組成一個(gè)小組，準(zhǔn)備好編織所需的材料。

三、學(xué)習(xí)編織

1、組員一起對(duì)照?qǐng)D文研究編法，相互說(shuō)說(shuō)編織的步驟。

2、各組派選代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)編織的步驟及注意事項(xiàng)。

3、各組開(kāi)始編織，教師巡視知道個(gè)別學(xué)生。

4、作品展示：各組將組員編織的結(jié)穿成一串放在講臺(tái)上，學(xué)生分組上臺(tái)參觀并評(píng)出“巧手”獎(jiǎng)和“最佳小組”獎(jiǎng)。

四、互幫互學(xué)

1、各小組間自由交流，互相學(xué)習(xí)，要求學(xué)生做到虛心好學(xué)，耐心講解，學(xué)習(xí)其它中國(guó)結(jié)的編織方法。

2、夸夸你真行。指同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、課堂小結(jié)

1、指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的主要內(nèi)容。

2、請(qǐng)同學(xué)總結(jié)各類(lèi)中國(guó)結(jié)的編織方法。

六、課外作業(yè)

1、完成這四種基本結(jié)的編織。

2、收集各種中國(guó)結(jié)。

生 活 中 的 繩 結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)：繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來(lái)的

非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。

2、教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、說(shuō)明在生產(chǎn)勞動(dòng)或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。

2、檢查本課配套材料是否齊全。教學(xué)過(guò)程：

一、出示有關(guān)掛圖（或用投機(jī)打出有關(guān)幻燈片）

向?qū)W生說(shuō)明：人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)的過(guò)程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。

一、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。

二、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開(kāi)展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

三、每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰(shuí)結(jié)得又快又準(zhǔn)。

1、夸夸你真行。

2、指同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

1、指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的主要內(nèi)容。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些中國(guó)結(jié)？

五、課外作業(yè) 收集各種中國(guó)結(jié)

環(huán) 保 布 袋 大 家 做

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)生通過(guò)了解“限塑令”實(shí)施前后的變化，引發(fā)制作環(huán)保布袋的設(shè)想，增強(qiáng)用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.經(jīng)歷欣賞、設(shè)計(jì)、裁剪等過(guò)程，掌握裁剪方法，提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3.通過(guò)制作環(huán)保布袋，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)原材料的特點(diǎn)合理進(jìn)行布袋設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)在衣物上畫(huà)線、裁剪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.制作課件。

2.材質(zhì)比較結(jié)實(shí)的閑置衣物、各種材質(zhì)創(chuàng)作的環(huán)保布袋。

3.剪刀、粉筆、尺子、大頭針、展示板?；顒?dòng)過(guò)程：

一、讓數(shù)字說(shuō)話

學(xué)生通過(guò)觀察《市北區(qū)新興家樂(lè)福2008年2月-11月塑料袋輸出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》，發(fā)現(xiàn)限塑令的實(shí)施使塑料袋明顯減少，通過(guò)讓數(shù)字說(shuō)話，結(jié)合學(xué)生身邊的可循環(huán)購(gòu)物袋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到限塑令實(shí)施前后的變化，從而增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

二、環(huán)保布袋秀

1.教師展示環(huán)保布袋，激發(fā)學(xué)生興趣。2.欣賞學(xué)生作品，了解環(huán)保布袋在材質(zhì)和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。

3.出示課題：環(huán)保布袋大家做。

三、研究裁剪方法，設(shè)計(jì)環(huán)保布袋

1.學(xué)生自主研究裁剪方法，解決畫(huà)直線、曲線這一教學(xué)難點(diǎn)。

2.師生共同研究裁剪過(guò)程：造型、畫(huà)線、裁剪。

3.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)環(huán)保布袋。4.交流完善修改布袋設(shè)計(jì)。

四、學(xué)生裁剪，教師指導(dǎo)

1.介紹使用工具，注意用剪子安全。2.學(xué)生裁剪，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

五、學(xué)生展評(píng)作品，提高升華

六、課堂小結(jié)

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道裁剪環(huán)保布袋的過(guò)程是對(duì)資源循環(huán)再利用的過(guò)程，只要發(fā)揮智慧和巧手創(chuàng)造，就能變廢為寶，提高生活質(zhì)量,美化生活環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)：

環(huán)保布袋大家做

造型

畫(huà)線

裁剪

神 奇 的七 巧 板

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作七巧板，能用七巧板拼自己喜歡的圖形。

2、過(guò)程與方法：在探索七巧板的制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力及合作探索的能力；在拼圖活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新精神及合作意識(shí)。

3、情感與態(tài)度：了解七巧板是我國(guó)人民發(fā)現(xiàn)的世界優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)自己制作七巧板，滲透節(jié)約教育?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作七巧板。

活動(dòng)難點(diǎn)：制作七巧板中的第一步折紙。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：七巧板作品、多媒體課件、半成品板書(shū)

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、油畫(huà)棒、紙、膠棒、書(shū) 活動(dòng)程序：

一、導(dǎo)入新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察成品，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。

[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的拼圖設(shè)計(jì)和交流評(píng)價(jià)作鋪墊，落實(shí)了綱要指出的“用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)”這一要求。]

2、教師小結(jié)。

[設(shè)計(jì)意圖：初步了解七巧板，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。]

二、探究制作。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解七巧板的構(gòu)成。[設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)本課中所用的七巧板，為學(xué)生準(zhǔn)確的制作七巧板作鋪墊。]

2、師生談話交流自己制作七巧板的好處。[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的制作興趣，滲透節(jié)約教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)手動(dòng)腦的思考。]

3、引導(dǎo)學(xué)生合作探究制作步驟及方法，師生、生生間交流做法，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的快、折得好的同學(xué)當(dāng)小老師教其他學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦用不同的方法來(lái)折。

[設(shè)計(jì)意圖：教師參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解學(xué)生自學(xué)情況，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，這環(huán)節(jié)的設(shè)置把學(xué)習(xí)的自主權(quán)放給了學(xué)生，落實(shí)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。生教生的方式不僅讓學(xué)生體現(xiàn)了自我價(jià)值，還使其體驗(yàn)到了探索和成功的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦用不同的方法來(lái)折，又滲透了創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。]

4、學(xué)生試著自由拼擺圖案。

[設(shè)計(jì)意圖：玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生的拼圖興趣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念及想象力。]

三、拼圖設(shè)計(jì)。

1、講解拼圖比賽規(guī)則，激發(fā)動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)拼圖興趣，滲透競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)的培養(yǎng)。]

2、學(xué)生拼圖，參與比賽。

[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。]

四、展示評(píng)價(jià)。

1、盡可能多的讓學(xué)生將自己的作品貼到黑板上展示。[設(shè)計(jì)意圖：盡可能多的讓學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。]

2、結(jié)合所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行自評(píng)、師評(píng)、生評(píng)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣及七巧板王國(guó)的神奇。

[設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展了學(xué)生的想象力、鍛煉了學(xué)生的交流表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力。]

五、收獲與拓展。

1、學(xué)生暢談收獲。

[設(shè)計(jì)意圖：不僅能梳理鞏固所學(xué)的內(nèi)容，而且可以共同分享收獲的快樂(lè)。]

2、課后拓展。

a.課后讀七巧板的小故事，看看里面有什么小秘密，和好朋友交流一下。

b.除了“七巧板”外，還有“五巧板”“九巧板”“十五巧板”等，形狀除了正方形、圓形外，還有長(zhǎng)方形、蛋形……，課后繼續(xù)動(dòng)手動(dòng)腦試一試。

腌制蘿卜干

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)腌制蘿卜干的方法。

2、通過(guò)親自腌制蘿卜干，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)腌制蘿卜干的步驟和注意點(diǎn)。

2、掌握蘿卜和鹽的重量比。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

1、原料：白蘿卜或紅蘿卜若干只。

2、調(diào)料：食鹽、八角等。

3、器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一個(gè)。

4、教師準(zhǔn)備好一盆各種口味的蘿卜干。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）嘗嘗說(shuō)說(shuō)

1、教師請(qǐng)同學(xué)們品嘗事先準(zhǔn)備好的各種口味的蘿卜干。激起學(xué)生動(dòng)手的興趣。

2、出示課題：腌制蘿卜干

（二）看看學(xué)學(xué)

1、介紹腌制蘿卜干的原料和調(diào)料。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生討論腌制步驟：

（1）洗凈蘿卜削去兩頭，切成條狀。

（2）鋪在紙上曬到八成干。

（3）裝瓶放鹽后攪拌均勻。

（4）第二天翻拌后出現(xiàn)鹽鹵為止。

（5）放少量香料密封瓶口，兩三周后即可食用。

3、教師邊操作邊提出注意點(diǎn)：

（1）切條狀蘿卜時(shí)可根據(jù)瓶子的大小適當(dāng)改變蘿卜的大小。用刀要注意安全。

（2）放鹽時(shí)要按25：1的比例放，不能太多，也不能太少，然后一定要攪拌均勻。

（3）放入香料后瓶口要注意封好，否則會(huì)變質(zhì)。

這樣一瓶脆嫩爽口的蘿卜干就做好了，過(guò)2～3周就可以品嘗了。

4、請(qǐng)同學(xué)將制作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。

（三）做做試試

同學(xué)們品嘗到了蘿卜干的味道，也親眼目睹了制作過(guò)程，大家一定想試試。不過(guò)這只是一般的方法，經(jīng)過(guò)人們的研究、改進(jìn)，各種口味的蘿卜干相繼問(wèn)世，回家后。我們可以在父母的指導(dǎo)下，根據(jù)家人的口味，制作一瓶蘿卜干，你一定會(huì)體會(huì)到自己動(dòng)手獲得勞動(dòng)成果的樂(lè)趣。

栽

月

季

花

一、教學(xué)目的

1、了解栽培月季化的一般步驟和要求，掌握扦插月季化的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)觀念和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握扦插月季化的方法。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備

花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小鏟子等。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師問(wèn)學(xué)生見(jiàn)過(guò)哪些花，學(xué)生回答后，教師出示一朵月季化，讓學(xué)生識(shí)別，隨機(jī)出示課題。

（二）教師示范，講授栽培方法

教師邊示范操作，邊講授插扦月季化的方法和步驟。講清插扦前、插扦時(shí)、插扦后應(yīng)注意什么。

（三）實(shí)踐操作，掌握插扦技術(shù)

教師組織學(xué)生實(shí)踐，掌握插扦月季化的方法。教師帶領(lǐng)學(xué)生完成操作。教師注意組織紀(jì)律，及時(shí)糾正學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（四）布置作業(yè)

要求學(xué)生定期對(duì)月季化進(jìn)行護(hù)理，用盆栽月季化布置教室，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)習(xí)慣。

種

絲

瓜

一、教學(xué)目的

1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。

2、掌握種絲瓜的方法

3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握種絲瓜的方法。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備

做種絲瓜的準(zhǔn)備：浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

“同學(xué)們吃過(guò)絲瓜嗎？”“絲瓜除了可以食用，還有什么用途？”談話導(dǎo)入，出示課題。

（二）講授種絲瓜的方法

1、圖片出示，絲瓜生長(zhǎng)過(guò)程。

2、教師介紹絲瓜生長(zhǎng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)絲瓜有一定的了解。

3、教師簡(jiǎn)要地按栽培絲瓜的步驟，介紹種絲瓜的方法。

相機(jī)板書(shū)：

選種、翻土、種植、管理、收獲。

（三）、嘗試操作，掌握種絲瓜的方法。

教師組織學(xué)生在學(xué)校菜園里學(xué)種絲瓜，學(xué)生分小組實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，組織好紀(jì)律。

（四）、布置作業(yè)。

要求學(xué)生定期對(duì)絲瓜進(jìn)行護(hù)理，注意觀察絲瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

制作小型盆景

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)制作小型盆景，知道一些工藝品制作的技能技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，以及正確的審美觀點(diǎn)。

3、讓學(xué)生了解盆景是我國(guó)獨(dú)特的園林藝術(shù)，從而進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

二、掌握盆景制作的方法與技巧。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備

彩色橡皮泥、斧劈石碎片或磚塊、細(xì)黃泥、青苔、小草、有根須的小松樹(shù)、小灌木、剪刀和鑷子。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師出示各式小盆景示范作品及圖例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作興趣。啟發(fā)談話，導(dǎo)入新棵。

（二）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生兩人一組，互相檢查。

（三）教師介紹制作方法，講情要點(diǎn)。

教師結(jié)合示范作品及圖例，講清山水盆景和樹(shù)石盆景的制作方法和過(guò)程。要求學(xué)生注意：制作山水盆景時(shí)，待膠水干后方可加水；制作樹(shù)石盆景得先在小花盆底部開(kāi)2～3個(gè)小洞，以便排水。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

可以讓學(xué)生二人一組，共同協(xié)作。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)

揮想象，制作出美觀、別致的小型盆景。

（五）作品展示

組織學(xué)生相互參觀、評(píng)比，交流經(jīng)驗(yàn)。編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫(huà)框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫(huà)完成了。

（三）動(dòng)手實(shí)踐

在學(xué)生制作過(guò)程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學(xué)生細(xì)心操作。

（四）課后創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)、制作其他圖案的紙編彩畫(huà)，并將作品展覽出來(lái)。