第一篇:五六年級美術教案上冊
靜物寫生
教學目標:
1.通過教學活動,讓學生了解寫生的意義,培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。
2.通過學習活動,學生初步掌握寫生的方法,在學習中不斷提高觀察事物的能力。體會寫生的樂趣。
教學重點:寫生的基本方法教學難點:學會用線描的方法表現(xiàn)靜物
教學過程:
一.導入階段:
1.欣賞一組照片(感受照相取景)師問:哪一張好看的,為什么?生答:略
2.導入課題:《靜物寫生》
二.發(fā)展階段:
1.什么是靜物畫
靜物畫是西方繪畫中的一個門類。
它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象...也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2.欣賞一組靜物寫生畫
師問:哪一幅好看,為什么?生答:略
3、學生實踐:派學生代表(小組組長)選擇靜物
4、觀察靜物的組成結構:高、低、大、小前、后、左、右等(學生討論)三.拓展階段:
1.寫生要注意什么?(學生討論)師小結:寫生對象的真實性
2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學生討論)師小結:利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點,來描繪寫生對象(師示范)
3.制作步驟:
(1)、用取景框構圖
(2)、在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)
(3)、按從前到后的順序描繪(4)、仔細描繪,做到統(tǒng)一有序
四.學生作業(yè):
1.作業(yè)要求:完成一幅靜物寫生2.學生練習3.教師巡回輔導。
五.作品展示:學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。
六.收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
七.教學延伸與拓展:
思考:多練習線描,在靜物寫生的基礎上,可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。
第一課形的魅力
教學目標:
1.通過教學活動,讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
2.通過學習活動,學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手,運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學重點:
認識形狀的概念和形式
教學難點:
學會運用各種造型組成畫面
教學過程:
一.導入階段:
1.欣賞各種平面形狀
師問:看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什么?
生答:略
2.導入課題:《形的魅力》
二.發(fā)展階段:
1.《形的魅力》的特點(學生討論找規(guī)律)
展示各種形狀。
師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學生討論)
生答:略
師小結:形是構成美術作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)
2.形的分類(知識窗內(nèi)容)
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)
3.形的特點(外形和骨式的變化):
有規(guī)則--
無規(guī)則—
三.拓展階段:
1.怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結:首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)
2.制作步驟(教師示范)
四.學生作業(yè):
1.作業(yè)要求:設計、制作一幅畫。
2.學生練習,3.教師巡回輔導。
五.作品展示:
1.小組單位展示、評述學生自己的作品。
2.學生代表向全班同
3.學展示并評述自己的作品。
六.收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七.教學延伸與拓展:
思考:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
第四課多樣與統(tǒng)一
教學目標:
1.通過教學活動,讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。
2.通過學習活動,學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。
教學重點:
了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
教學難點:
學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生
教學過程:
一.導入階段:
1.欣賞一組靜物的變化
師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?
生答:
2.導入課題:《多樣與統(tǒng)一》
二.發(fā)展階段:
1.學習知識窗內(nèi)容:
三個蘋果的例子
2、學生活動:
把自己準備的實物進行組合(以小組為單位)
討論:怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實例
畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三.拓展階段:
1.怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生
2、讓學生把自己準備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。
3.繪畫步驟(教師示范)
(1)、擺好靜物
(2)、用取景框觀察靜物
(3)、找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形
(4)、用水筆從前至后逐個描畫
四.學生作業(yè):
1.作業(yè)要求:完成一組靜物寫生
2.學生練習,3.教師巡回輔導。
五.作品展示:
1.小組單位展示、評述學生自己的作品。
2.學生代表向全班同
3.學展示并評述自己的作品。
六.收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七.教學延伸與拓展:
思考:多進行觀察和靜物寫生,鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。
第三課抽象雕塑
教學目標:
1.通過教學活動,讓學生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構思,能創(chuàng)造書抽象的雕塑。
2.通過學習活動,學生初步學會運用組合原理,進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學重點:
認識抽象的基本特點
教學難點:
學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作
教學過程:
一.導入階段:
1.欣賞抽象雕塑
師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?
生答:略
2.導入課題:《抽象雕塑》
二.發(fā)展階段:
1.抽象的特點:幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(學生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點,藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的?(學生討論)
生答:略
師小結:想象空間很大
抽象雕塑基本結構。
由幾何形體構成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三.拓展階段:
1.怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。
3.制作步驟(教師示范)
四.學生作業(yè):
1.作業(yè)要求:設計、制作一件抽象雕塑作品。
2.學生練習,3.教師巡回輔導。
五.作品展示:
1.小組單位展示、評述學生自己的作品。
2.學生代表向全班同學展示作品
3.展示并評述自己的作品。
六.收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七.教學延伸與拓展:
思考:抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。
第十課風的魅力
一、教學目標:
1.引導學生認識風能。
2.引導學生發(fā)揮想象力,將各種材料加工成風力玩具。
3.通過制作培養(yǎng)學生的探究能力和動手能力。
二、教學重點:
1.了解風能在人們生活中的作用。
2.引導學生發(fā)揮想象,利用手中的材料制作一個與眾不同的風能玩具(或簡易的風箏)。
三、教學難點:
玩具的構思(風箏的做法)
四、教學準備:
風箏欣賞圖片數(shù)張,風箏的簡史介紹,風箏的簡單玩法。
五、學具準備:
查找風能在我們生活中的應用。風箏的圖片,制作風箏的各種紙張和材料。
六、教學過程:
(一)組織教學:檢查學用品的準備情況,穩(wěn)定學生的情緒。
(二)引導學生說說什么是風?什么是風能?舉例說明。
(三)引導學生說說風給人類帶來的好處以及給人類帶來的災難。(風能發(fā)電,風車的利用----)
(四)師引導學生說說風箏的簡史:
風箏簡史
中國風箏有悠久的歷史,據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風箏進行測量。梁武帝時曾利用風箏傳信,但未成功。南北朝有人背著風箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時曾利用風箏傳信求救兵,取得了成功。這些說明,中國風箏的歷史至少有2000多年了。
從唐朝開始,風箏逐漸變成玩具。到了晚唐,風箏上已有用絲條或竹笛作成的響器,風吹聲鳴,因而有了“風箏”的名字。也有人說“風箏”這名字起源于五代,從李鄴用紙糊風箏,并在它上面裝竹笛開始。
到了宋朝,風箏已有很大發(fā)展,品種增加,性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。如“武林;日事”中記有/少年郎競放紙鴦,以相勾引,相牽剪截,以線絕者為負/北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風箏的場面。明朝畫家徐渭寫過很多與風箏有關的詩,如“柳條搓線絮搓棉,搓夠千尋放紙鴦。消得春風多少力,帶將兒輩上春天。”又如:“我亦曾經(jīng)放鷂喜,今年不道老如斯,那能更駐游春馬,閑看兒童斷線時?!钡搅饲宄?,玩風箏之風更盛。傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找“風箏魏”給他扎過一個“壽星老騎仙鶴”風箏玩?,F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風箏。
從唐宋開始,中國風箏向世界流傳,先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家,然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下,中國的玩具風箏在那里向著飛行器發(fā)展,經(jīng)過英國的凱利,澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人,最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。
因此,在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏,在它邊上寫著:“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭?!?/p>
(五)引導學生說說風箏的玩法:
中國風箏的玩法:
《全唐文》“紙鳶賦”中說:“代有游童,樂事未工……?動息乎絲綸之際,竹工乎掌握之中?!笨梢娡骘L箏之妙趣。中國風箏的玩法很多。
(六)欣賞風箏的圖片:
引導學生欣賞風箏的圖片,從風箏的造型,色彩等方面進行描述。
(七)引導學生說說人類是怎樣利用風能及其原理為人類造福。(風能發(fā)電機、滑翔機、降落傘……
(八)引導學生在了解生活中風能運用的基礎上,發(fā)揮想象力,交流自己對風能紙玩具的設想……(紙蜻蜓、風車、飛機……)
(九)引導學生學習課本中的技法點擊:
a.先將竹條綁扎成“十”字形。
b.然后用兩根竹條做斜桿,用薄紙蒙在骨架上。
c.用一根線在橫桿與豎桿的交點上,另一根栓在下端。
(十)學生動手制作風能玩具或風箏,師巡視指導。要求在制作完作品后,通過材料顏色的搭配、涂色等方法進行美化和裝飾。
(十一)評價、交流、展示:引導學生展示交流他們的作品,從構思、設計、美化的某個亮點進行評價和交流。
(十二)收拾整理:收拾整理自己的桌面和垃圾。
課后延伸:利用放學或活動的時間進行風箏、玩具的放飛和比賽。第八課十二生肖
一、教學目標:
1.了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛
2.能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品
3.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力
二、教學重點、難點:
教學重點:自悟生肖動物外形的重要性
教學難點:抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀
三、教學準備:
課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒
范作、生肖樂園的背景圖
四、教學過程:
(一)、導入:聽十二生肖的歌曲,十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學生交流收集的各種有關物品)這十二種動物你更喜歡那一個,說說理由吧!(學生討論)
(二)、自悟生肖動物外形特征的重要性
1試著畫一畫:選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業(yè)上試畫
2講評:你認識他們畫的生肖動物嗎,他們畫的怎樣?
3教師修改:擦去內(nèi)輪廓線,如五官,身上的花紋,再觀察還像嗎?為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學生討論)
4總結:剪紙生肖動物的繪畫要領:畫動物關鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生……(不需要老師再歸納和提醒,他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領。)
5修改作品,威風的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎?運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面,特別注意動物的外形。
(三)、剪紙造型
1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說:剪刀比鉛筆更敏捷,一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法…… 2用剪刀剪下外形,內(nèi)輪廓可稍做變化,如團花的剪法
3學生實踐、體會
(四)、評價展示
布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示
(五)、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。
第七課夸張的臉:
教學目標:
1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點,同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。
2、讓學生收集各種身邊的物品,運用于人物表現(xiàn)之中。
3、指導根據(jù)學生自己的想象,同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點,設計出有新意的人物形象。
教學重點:
指導學生模仿大師作品表現(xiàn)方法,設計有特點的作品。
教學難點:
學生大膽想象,設計富有創(chuàng)意和夸張的形象。
教學準備:
教師搜集畢加索大師的作品,和相關的京劇臉譜的資料,制作課件供學生欣賞。
學生準備:
收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中,并帶好相關的繪畫工具。
教學目標
一、導入
游戲;(形狀的改變)
1、大家已經(jīng)看到朱老師給同學們帶來了一位小朋友,她呀還會變了?。娔X多媒體課件)如果你在這些(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)小按紐上面點擊一下,她就會變成另外一幅模樣,你想玩一玩嗎?看她是怎么變的?
2、學生玩游戲,分別點頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型,感受造型的變化。(兩個同學玩)
3、她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了)
揭題:變
二、新授
(一)造型變
1、看朱老師又給同學們變了(欣賞)
(1)你喜歡這張作品中的什么地方?(鼻子有趣,用人物來替代的)
(2)這張作品你喜歡它的哪兒???(眼睛是用人來表示的,鼻子是用溫度計來表示的,頭上還有云彩呢)
(3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?仔細觀察它的嘴是什么?他的頭發(fā)?他的眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設巧妙地構成了一張人臉,作者的想法可真大膽,有創(chuàng)意。)
(4)這張作者用什么來拼擺人物的。(用蔬菜來拼擺表示的)
可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。
2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型,(貼在黑板上)并為同學們提供了一些材料,有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎?
3、引申:(實物投影儀)衣夾子在這兒是除了,不同的組合,不一樣的添加,不一樣的想象,除了人物頭像,他們還可以變出變幻無窮的形象。
1、這是什么呀?京劇臉譜是我們中國的國粹,它的面部造型夸張,仔細觀察一下,這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外,還有什么不一樣的地方。(臉部線條很多,曲線,弧線,各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。
板書:線條-----塊面
2、看,老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿盏哪槻刻砑泳€條,形成塊面,使它更有變化又想給它變一變了!(水彩筆示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。
3、我再給它加個發(fā)型就更有趣了。
(二)色彩變:
1、(臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛才那一張有什么不同?(多了色彩)京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩,臉部更加漂亮,可見色彩的作用不可忽略。
2、看我們同學加上了顏色,作品多么漂亮呀?。ㄐ蕾p學生作品)
(三)正面?zhèn)让娼Y合變
1、同學們還想不想看一些形象更加奇特的人,趕快做好思想準備,屏住呼吸(欣賞照片)
2、我們有一位大畫家,他筆下的人物也很神奇(課件展示、作品欣賞)
3、學生討論,交流,想象,評價夸張的臉。(上面有,臉有側面的,眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y合。
4、他的作品不僅頭像變了,連身體也變形了(怎么變的呢?)
(四)表現(xiàn)形式變
1、老師這兒也有一張變了形的人物。(展示,乒乓球做頭,鉛絲扭的身體的人物)它的頭(生說)是用乒乓球做的;身體很瘦很夸張,用鉛絲扭的。
2、看這位同學用什么表現(xiàn)的?
3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。
三、作業(yè):
1、布置作業(yè):
(1)表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫,可以拼貼(小組合作),可以拼貼和畫相結合。(課件展示作業(yè)要求)
(2)學生作業(yè)。
第3課 美麗的紋樣 教學目標:
1、了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。
2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。
3、培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。教學重難點:
1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。教具學具:適合紋樣圖片資料、作畫工具 教學過程:
一、組織教學
二、講授新課
1、導入新課:欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中 提出問題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形,有的外形像桃子、有的像樹葉,里面的圖案類型有的是一個形象,有的是幾個形象組合在一起,里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形…… 師:同學們說的都不錯,觀察的很仔細,說出了這些圖案的特點 師總結學生的發(fā)言 揭示課題:適合紋樣
2、了解知識,掌握方法 師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說,你在哪些地方見過它們? 師:那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢? 我們在來仔細的觀察欣賞一下,同時思考以下的問題:(1)什么是適合紋樣?(2)基本形有哪些?(3)我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結:(1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特征。(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等(3)我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。師:在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣 師:我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學就來設計一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設計選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。
三、學生作業(yè),教師輔導
四、小結:作業(yè)展評
第二篇:五六年級美術復習題
五年級復習題
一、填空
1、我們所看見的物體都會產(chǎn)生(近大遠小)、(近長遠短)、(近寬遠窄)的透視現(xiàn)象。
2、(視平線)是我們觀察景物時和視線同樣高度的一條假想的水平線。(消失點)是平行線在觀者視平線上的匯聚點。
3、平視的視平線在畫面的(中部);仰視以表現(xiàn)視平線以上的景物為主,視平線在畫面的(下部);俯視以表現(xiàn)視平線以下的景物為主,視平線在畫面(上部)。
4、(扎糊)是我國傳統(tǒng)的民間工藝,廣泛用于彩燈、風箏等工藝品的制作。
5、扎糊前要先(設計樣式),再(扎骨架,裱糊彩紙),然后(剪紙貼花或繪彩裝飾)。
6、走進大自然,你會被美麗的景色所吸引。仔細觀察一下,你便能發(fā)現(xiàn)它有(近景)、(中景)、(遠景)的區(qū)別。因此,在寫生時我們要使畫面具有豐富的(層次)。
7、色彩有(冷暖)之分,(冷色)給人以寒冷的感覺,(暖色)給人以溫暖的感覺。
8、我們生活在一個由各種各樣形狀和顏色的物體組成的世界里。其中,有的形狀進行了(有規(guī)律的反復排列,形成了一種具有秩序的美感),我們把它稱為重復。
9、(形與色有秩序地逐漸變化)叫漸變。漸變是由某種形的(寬窄)、(粗細)、(大?。┲g或在某種色的(深淺)之間逐漸變化,排列而成。
10、明度是(色彩的明暗、深淺)。(同一顏色)會因受光強弱的不同而產(chǎn)生不同的明度,(不同顏色)之間也存在明度的不同。
11、(彩陶)是中國新石器時代的彩色陶器。
12、(青銅器)是用銅與鉛的合金制造的器物,是人類最先廣泛使用的金屬器之一。是我國古代文明的重要標志。
13、尊是一種盛酒器。(四羊方尊)的造型逼真,富有強烈的立體感,是我國現(xiàn)存青銅器中最大的方尊。
14、常用的中文字體有(黑體)、(宋體)、(楷書)、(隸書)四種。
15、報紙是(以刊載新聞和新聞評論為主,定期、連續(xù)發(fā)行的出版物)。
二、連線
《父親》——羅中立
《秋艷》——林風眠
《克羅菜園》——凡高
《粉筆生涯》——曹新林
《喜鵲》——莫奈
《秋景》——聞立鵬
《春》——林風眠
《白衣天使》——邱敏
三、繪畫
1、結合所學的透視知識,畫一畫鄉(xiāng)村的小路或城市的街道。
2、展開你的想象力,設計并繪畫一盞新穎的燈具。
3、請用黑體字寫出“美術”二字。
六年級復習題
一、填空
1、色彩的名稱一般叫做(色相),也就是色彩的相貌。色彩的飽和度叫(純度)。(色相)、(明度)、(純度)是色彩的三個基本要素。景物在不同的(光線)和(環(huán)境)下會產(chǎn)生不同的色彩變化,(寫生)是練習色彩的好方法。它能培養(yǎng)敏銳的色彩(觀察力)和(感受力)。
2、相機可以分為(傳統(tǒng)機械相機)、(自動相機)、(數(shù)碼相機)。
3、(攝影)是造型藝術的一種形式,它通過拍攝、暗房洗印等技術手段來表現(xiàn)攝影人的創(chuàng)
作構思,完成富有藝術感染力的照片。攝影作品在題材上可以分為(人物攝影)、(風光攝影)、(動物或靜物攝影)。拍攝人物的一般采光方法有(順光)、(側光)、(逆光)。
4、標志是(人們用來識別和傳達信息的視覺語言),具有(識別)、(象征)、(審美)等功
能。標志的設計要求(簡潔)、(美觀)、(醒目),易于識別,有的還要求賦予一定的含義,具有鮮明的特點。標志設計的主要表現(xiàn)形式有(文字構成的標志)、(圖形構成的標志)、(文字和圖形相結合構成的標志)等。
5、(文字)是人類文明的象征,是傳達信息的基本符號文字圖形設計科歸納為(標識性文
字)、(廣告性文字)和(裝飾性文字)。
6、(吉祥物)以獨特的圖形符號,表達出不同民族的文化現(xiàn)象及向往和平吉祥的意識。多
選用(動物)形象。
7、吉祥物設計要具備(吉祥性)、(象征性)、(擬人性)、(親近性)、(矚目性)等。
8、連環(huán)畫(《雞毛信》)反映抗日戰(zhàn)爭時期,兒童團長海娃與侵略者機智斗爭的故事。
9、結構是(一切物體的每部構造及其組合方式),任何形體都有其自身的結構關系。
10、以造型為主的素描一般稱為(結構素描)。(線)是表現(xiàn)結構形體的手段,把握這些
線便能正確表現(xiàn)出物體的形體。
11、在生活中,到處可以看到形形色色的立體造型,都是(點)、(線)、(面)的立體表
現(xiàn),我們有時稱為(立體構成)。
12、電腦繪畫表現(xiàn)的特點是:(色彩鮮艷豐富、生動真實,能制作出許多特殊效果,而
且可以任意修改、復制、調(diào)整,制作過程方便、快捷)。電腦繪畫不僅具有(觀賞性),還具有(實用性)。
13、(古代樓閣)是兩層以上金碧輝煌的高大建筑。我國有許多名樓,如湖南的(岳陽
樓),湖北的(黃鶴樓),江西的(滕王閣),號稱(江南三大名樓)。
14、(石拱橋)是我國傳統(tǒng)橋梁的基本類型之一。趙州橋和盧溝橋是古代(石拱橋)的典型。(趙州橋)是一直使用到現(xiàn)在的最古老的石橋。
15、中國的古塔班由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。建筑材料分有(木塔)、(磚
塔)、(石塔)、(金屬塔)等,結構和造型分有(樓閣式塔)、(密檐塔)、(單層塔)等。
16、(首日封),是(在新郵票發(fā)行首日),將該郵票的全套或單枚貼在特制信封右上角,加蓋當天郵政日或特別紀念郵戳的信封。
二、連線
《韓熙載夜宴圖》——五代——顧閎中
《步輦圖》——唐——閻立本
《狼牙山五壯士》——詹建俊
《伏爾加河上的纖夫》——俄國——列賓
《大地悠悠》——古元
《田園風光》——法國——威廉胡克
《不滅的明燈》——楊之光
《飛奪瀘定橋》——劉國樞
《占領總統(tǒng)府》——陳逸飛 魏景山
三、繪畫
1、請為自己班級設計一個標志。
2、請從文字的內(nèi)容和內(nèi)涵出發(fā),設計一組有創(chuàng)意的作品。
3、請為自己學校的運動會設計一個吉祥物。
第三篇:五六年級上冊英語教學工作總結
英語教學工作總結
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本學期我初次擔任五、六年級的英語教學工作。由于教學經(jīng)驗不足,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,積極探索小學英語快樂課堂,讓學生在輕松快樂的學習氛圍中學習。小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
一、面對所有學生,認真?zhèn)湔n
在教學中前,認真?zhèn)湔n,認真閱讀相關教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,并讓優(yōu)生幫助后進生。
二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率
在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng)。運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語 歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習,并且對試卷,作業(yè)等認真批改并加以講評,做好總結,以便及時做到查,漏,補,缺.特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。
三、利用課余時間,補充課堂不足
課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。
四、與班主任密切配合,共同教育
在五年級的英語教學中,有學生不聽講或作業(yè)不做等,班主任和學校領非常關心,并時常幫助我解決此類問題。有了班主任的配合,我教起來輕松了許多。
五、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標準。
以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成績和經(jīng) 驗。但也存在較多的不足:如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取讓自己盡快成長起來。
第四篇:五六年級上冊音樂教學計劃
六年級上冊音樂教學計劃
執(zhí)教人:唐黎
一、指導思想:
以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
二、本冊教材分析:
本冊是六年級上冊,本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說,全冊共有七課,1.同一首歌“我的祖國”;2.“草原牧歌”;3.“多彩的美洲”;4.“芬芳茉莉”;5.“神奇的童話”;6.“勞動的歌”;7.“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”。六年級三個班的學生情況不盡相同,在教學上要針對各班的情況做一些內(nèi)容的調(diào)整。
三、教學目標
保持學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。
培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識
四、教學內(nèi)容:
1.歌唱部分:
(1)在氣息的控制下,逐步擴展高音。
(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。(3)唱保持音時,聲音要飽滿。
(4)學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
2.基本知識部分:
(1)認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。(2)理解3/
8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學習其指揮圖式。(3)學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
3.欣賞部分:
上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。
五、工作措施:
1.總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。
2.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3.積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
4.積極地使用現(xiàn)代化的電教設備,豐富教學。
5.密切聯(lián)系學生,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。
6.積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,響應新課標要求。
六、進度計劃:
1.第一周:
學唱歌曲《我的中國心》 2.第二周:
欣賞歌曲《春天的故事》 3.第三周:
編創(chuàng)歌曲《念故鄉(xiāng)》
4.第四周 學唱歌曲《一個媽媽的女兒》.欣賞歌曲《我的祖國》 5.第五周:
學唱歌曲《美麗的夏牧場》、6.第六周:
欣賞音樂《賽馬》 7.第七周:
欣賞歌曲《天堂》 8.第八周:
編創(chuàng)音樂《草原上》 9.第九周:
欣賞歌曲《金杯》
10.第十周:
學唱歌曲《我愛銀河》、11.第十一周: 音樂知識《級進、跳進》
12.第十二周: 欣賞歌曲《木星——快樂使者》、13.第十三周: 學唱歌曲《藍天向我們召喚》
14.第十四周: 欣賞歌曲《飛天》《天地之間的歌》 15.第十五周:學唱歌曲《小小少年》、16.第十六周: 欣賞歌曲《兩顆小星星》
17.第十七周: 欣賞歌曲《碟中諜》片頭曲、18.第十八周: 學唱歌曲《啊,朋友》
19.第十九周: 欣賞歌曲《照亮你的路》《天空之城》主題曲
音樂五年級上冊教學計劃
執(zhí)教人:唐黎
一、學生基本情況分析
五年級學生對小學階段要求了解、掌握的五線譜知識已掌握一大半,并能進行簡單的二部合唱,視唱聽音能力逐步提高。
1.聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情,部分學生聲音嘹亮、悅耳
2.器樂方面:能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
3.欣賞方面:能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展;能講出曲調(diào)的結構、情緒等。
4.表演方面:能精心設計編排一組動作,表演時認真持久,效果較好
5.視唱、節(jié)奏練習方面:能按一定的步驟,準備視唱或節(jié)奏練習的內(nèi)容,有些同學稍作準備,便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
二、教學目標
(一)總的目標
1.在唱好二部合唱的同時對學生進行思想教育。
2.能背唱4~6首歌曲
3.學習音樂知識及視唱聽音練習
(二)具體目標
讀譜知識:保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8 拍子的含義及基本的強弱規(guī)律。
(三)技能目標: A.培養(yǎng)主音感
B.聽辯大、小三度、純
四、純五度和聲音程
C.視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律
D.學習二、三拍子的指揮圖式,有感情地背唱歌曲6——8首 B.繼續(xù)學習簡易樂器的演出法,能演奏簡單樂曲2——4首
三、教材重點難點:唱好二聲部合唱、聽記能力的培養(yǎng)
四、具體措施
1.認真鉆研大綱和教材,在此基礎上按課時,并按教導處統(tǒng)一備課格式,認真寫好教學詳案。
2.充分作好課前準備。
3.根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,適當放第要求,防慢教學進展,打好 基礎,培養(yǎng)學生的學習興趣。
4.提優(yōu)補差的途徑:(1)通過課堂教學。(2)通過課外藝術活動。
5.方法:示范:教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
五、因材施教法:
針對不同學生采取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。
目次
課題
周次
課時
嘀格伢兒的夢
西部放歌
魚水情
祖國在我心中
綠色的呼喚
漁夫和金魚的故事
快樂的隊日
長百山下的歌謠
可愛的家鄉(xiāng)
音樂家賀綠汀
冬天的巡禮
音樂七巧板1 2
第五篇:五六年級上冊綜合實踐教案..
魅 力 書 簽
教學目標:
1、通過制作書簽,培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣。
2、在制作過程中,充分發(fā)揮學生的想象力,在方寸書簽之間畫出豐富多彩的圖案。教學重點:書簽的制作步驟
教學準備:水彩筆、剪刀、卡紙、膠棒 教學過程: 一. 談話導入
(一)、同學們平日里最喜歡讀什么書?如果遇到一本厚厚的書短時間內(nèi)看不完,你會采用什么辦法提示自己讀到哪一頁?
(二)、今天這節(jié)課,老師給同學們帶來了一個親手制作的樹葉形狀的大書簽,出示課題:魅力書簽。二.了解書簽
(一)、觀察書簽的外觀:
1、小組內(nèi)每一個同學發(fā)一個書簽,觀察一下它們有什么不同?
2、全班交流發(fā)現(xiàn):書簽的形狀、大小、顏色、圖案、所使用的材料各不相同,構成了書簽精美的外觀。
(二)、交流書簽的歷史、用途,從而感受它的魅力。
1、說一說書簽的用途:(1)提示自己讀到哪一頁
(2)精美的書簽作為工藝品讓大家欣賞(3)書簽上的名言警句可以鼓勵我們勤奮讀書
2、了解書簽的歷史:
教師出示課件1:播放書簽的歷史同時欣賞各種各樣的書簽
教師出示課件2:播放文人墨客在古詩中表達對書簽的喜愛
教師小結:悠久的歷史,再加上文人墨客的喜愛,更給予了書簽無窮的魅力。元旦就要到了,同學們想不想親手制作一個書簽送給自己的好朋友? 三.制作書簽
(一)、學生小組內(nèi)交流:你想做一個什么樣的書簽?
打算分幾步來完成?
(二)、全班交流制作書簽的材料、步驟和注意事項
課件3出示:材料:剪刀、水彩筆、卡紙、膠棒
步驟:設計、裁剪、裝飾
溫馨小提示:剪下來的紙屑要
放到塑料袋里;
使用剪刀注意安全。
(三)、學生制作,教師巡視指導
指導要點:書簽外形、圖案設計,書簽裝飾方法的巧妙運用。四.展示書簽
(一)、同學們把做好的書簽貼在老師事先準備好的卡紙做成的“書”上,小組長把書簽展示在黑板上讓大家一起欣賞。
(二)、教師引導學生評選“最佳創(chuàng)意獎”和“精美制作獎”,并讓獲獎學生說一說自己的創(chuàng)意或制作好在哪里。五.教師小結
書是人類進步的階梯,愿魅力書簽陪伴同學們快樂讀書,健康成長!
常見的金屬制品和常用的金工工具
一、教學準備:
1、教師準備:金工工具一套。
2、學生準備:相關的金工工具及信息資料或圖片。
二、教學重、難點:
了解金工工具的特點和作用。
三、教學過程:
(一)欣賞制品,激發(fā)興趣
1、出示金屬工藝品,供學生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎?
2、引導學生通過觀察、觸摸,了解由金屬制成的工藝品。
(二)介紹、交流,了解關于金屬的知識
1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的?是用什么金屬制作成的?你知道哪些金屬?說給同學們聽聽。
2、師生共同學習、交流。⑴欣賞課前收集到的有關金屬和金屬制品的圖片資料。
⑵介紹、交流金屬的相關知識(種類、特性、用途等)。
3、小結:在我們的生活中,金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么,金屬是從哪里來的?它又是怎么制成金屬制品的呢?讓我們來觀看一下錄象片段,了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。(觀看錄象片斷)
(三)自主探究,認識常用的金屬工具
1、我們已經(jīng)了解了一些關于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢?
2、出示常用的金工工具,請學生指認自己知道的工具,說出工具名稱。
3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎?
4、試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。
⑴比較:羊角錘與小鐵錘;G形夾與臺鉗。
⑵請學生演示部分工具的基本使用方法。
(四)總結 通過今天的學習,我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。
金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關。
在制作金屬制品時,要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學習,已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。下節(jié)課,我們將要用到這些工具來制作小金屬制品,學習最基本的金工技術。
紙
拖
鞋
一、教學目標:
1、解生活中拖鞋的結構以及設計原則,培養(yǎng)實用造型能力。
2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
二、教學準備:
多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。
三、教學重點:
拖鞋的立體造型,色彩、圖案的綜合應用。
四、教學難點:
拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。
五、教學過程:
1、欣賞與觀察
教師:拖鞋是我國的日常生活用品之一,我們每位同學都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。(演示網(wǎng)上拖鞋作品,播放優(yōu)美背景音樂)大家在欣賞各種拖鞋的時候,能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點。
學生:踴躍發(fā)言。
教師:現(xiàn)實生活中,每位同學對拖鞋都很熟悉,很多同學都有幾雙形狀各異的拖鞋,對嗎?那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。
2、演示與分析
我們來看看?。ㄆ聊徽故緦W生作品)我們來了解一下拖鞋的結構與形式。(多媒體課件演示)拖鞋的結構主要分為鞋底與鞋幫兩部分,形狀各異。
3、設計與制作 現(xiàn)在我們運用學習過的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙拖鞋,大家在設計制作時要大膽想象,可以手繪圖案,可以剪貼,注意顏色搭配;可以用寫實、夸張、變形等手法設計。
4、展評與欣賞
一、教學準備:
1、教師準備:中國結實物、錄像片,以及實物投影儀等電教設備。
2、學生準備:60厘米長的彩繩兩根,五厘米長的彩繩一根,鑷子(或錐子)強力膠(或打火機)、剪刀等。
二、教學重、難點:繩與繩之間的打結。
三、教學過程:
1、展示介紹,激發(fā)興趣,導入新課
出示中國結(實物、錄象圖片等)。
2、提問:這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么?你在哪里見到過中國結? 你了解中國結嗎?
中國結——鞭炮結
3、介紹中國結的由來、特點及其用途。激發(fā)學生對中國結的濃厚興趣,導 入新課。(檢查材料、工具的準備)
2、自學討論,講解演示
1、中國結是怎么編制出來的?
2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結嗎?試著編編看,提出你覺得困難的地 方,在小組里議一議。
3、講解并演示重點、難點。
⑴編結材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的?編結時怎樣插入、固 定它?
⑵演示說明“井”字互套,直至線繩全部編完(可用粗繩演示或投影片圖示 說明)。
⑶怎樣收尾?歲收尾時的操作有什么要求?一定要注意什么?
⑷如何將各人編結好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”?
3、學生動手操作,教師巡視指導
編結操作時(可伴輕音樂),小組內(nèi)同學間互教互學;教師巡視指導,及時 發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)、鼓勵學生互助合作,想辦法解決難題。
4、評價拓展
1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”,根據(jù)評價結果填上“☆”。
2、展示評價各小組的“一串鞭炮”,頒發(fā)團體優(yōu)勝獎。
3、思維拓展。
⑴如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編,“鞭炮”柱體會呈現(xiàn)什么形狀?
⑵可不可以用三根(六股)、四根(八股)……繩來編呢?“鞭炮”柱體又會有什么變化呢?課后試試看!
4、課外活動:自己創(chuàng)新設計編結自己喜愛的中國結。
中國結“基本結”編結
教學目標:了解各種中國結“基本結”的編制方法,獨立編制各類“基本結”,并從中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。教學準備:剪刀,鑷子等工具,60厘米和5厘米長的彩繩若干根。教學過程:
一、導入新課
展示學生作品——鞭炮結。
談話:除了鞭炮結,你還知道哪些其它的中國結?
出示各種中國結,板書其名稱(吉祥結、萬字結、平結、雙錢結),猜猜老師手中的中國結的名稱。今天,我們一起來編織這些漂亮的中國結。
二、學習編法
1、邊看圖邊自學編織方法,想想自己最喜歡哪一種中國結。
2、交流最喜歡的是哪一種結,并說說喜歡的原因,對這種結做簡要的介紹。
3、分組,準備編織。
將喜歡同一種結的同學組成一個小組,準備好編織所需的材料。
三、學習編織
1、組員一起對照圖文研究編法,相互說說編織的步驟。
2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。
3、各組開始編織,教師巡視知道個別學生。
4、作品展示:各組將組員編織的結穿成一串放在講臺上,學生分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。
四、互幫互學
1、各小組間自由交流,互相學習,要求學生做到虛心好學,耐心講解,學習其它中國結的編織方法。
2、夸夸你真行。指同學上臺夸夸在學習過程中表現(xiàn)出色的同學,并給予獎勵。
五、課堂小結
1、指學生說說這堂課的主要內(nèi)容。
2、請同學總結各類中國結的編織方法。
六、課外作業(yè)
1、完成這四種基本結的編織。
2、收集各種中國結。
生 活 中 的 繩 結
教學目標:
1、學生認識:繩結是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結出來的
非常實用的勞動本領之一。
2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。教學準備:
1、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。
2、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程:
一、出示有關掛圖(或用投機打出有關幻燈片)
向學生說明:人們在生產(chǎn)勞動的過程中,或在日常生活里,需用繩子捆綁系結的東西是很多的,比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等,都需用到繩子系結。
一、出示打結方法示意圖,教師邊講解邊演示操作,學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。
二、組織學生前后座位的4人小組,就課文中介紹的幾種打繩結方法,進一步開展互教互學,做到準確、熟練。
三、每個小組選派一位代表,大課室教壇前進行打繩結比賽,看誰結得又快又準。
1、夸夸你真行。
2、指同學上臺夸夸在學習過程中表現(xiàn)出色的同學,并給予獎勵。
四、課堂小結
1、指學生說說這堂課的主要內(nèi)容。
2、請同學說說還見過哪些中國結?
五、課外作業(yè) 收集各種中國結
環(huán) 保 布 袋 大 家 做
活動目標:
1.學生通過了解“限塑令”實施前后的變化,引發(fā)制作環(huán)保布袋的設想,增強用實際行動保護環(huán)境的意識。
2.經(jīng)歷欣賞、設計、裁剪等過程,掌握裁剪方法,提高學生動手能力和創(chuàng)新能力。
3.通過制作環(huán)保布袋,提高學生環(huán)保意識。
教學重難點:
重點:根據(jù)原材料的特點合理進行布袋設計。難點:如何引導學生通過已有經(jīng)驗在衣物上畫線、裁剪。
活動準備:
1.制作課件。
2.材質(zhì)比較結實的閑置衣物、各種材質(zhì)創(chuàng)作的環(huán)保布袋。
3.剪刀、粉筆、尺子、大頭針、展示板?;顒舆^程:
一、讓數(shù)字說話
學生通過觀察《市北區(qū)新興家樂福2008年2月-11月塑料袋輸出數(shù)據(jù)統(tǒng)計表》,發(fā)現(xiàn)限塑令的實施使塑料袋明顯減少,通過讓數(shù)字說話,結合學生身邊的可循環(huán)購物袋,讓學生認識到限塑令實施前后的變化,從而增強了環(huán)保意識。
二、環(huán)保布袋秀
1.教師展示環(huán)保布袋,激發(fā)學生興趣。2.欣賞學生作品,了解環(huán)保布袋在材質(zhì)和設計上的特點。
3.出示課題:環(huán)保布袋大家做。
三、研究裁剪方法,設計環(huán)保布袋
1.學生自主研究裁剪方法,解決畫直線、曲線這一教學難點。
2.師生共同研究裁剪過程:造型、畫線、裁剪。
3.學生分小組設計環(huán)保布袋。4.交流完善修改布袋設計。
四、學生裁剪,教師指導
1.介紹使用工具,注意用剪子安全。2.學生裁剪,教師隨機指導。
五、學生展評作品,提高升華
六、課堂小結
通過活動,讓學生知道裁剪環(huán)保布袋的過程是對資源循環(huán)再利用的過程,只要發(fā)揮智慧和巧手創(chuàng)造,就能變廢為寶,提高生活質(zhì)量,美化生活環(huán)境。板書設計:
環(huán)保布袋大家做
造型
畫線
裁剪
神 奇 的七 巧 板
活動目標:
1、知識與技能:認識并學會制作七巧板,能用七巧板拼自己喜歡的圖形。
2、過程與方法:在探索七巧板的制作過程中,培養(yǎng)學生的動手動腦能力及合作探索的能力;在拼圖活動中,發(fā)展學生的空間觀念、形象思維,培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)新精神及合作意識。
3、情感與態(tài)度:了解七巧板是我國人民發(fā)現(xiàn)的世界優(yōu)秀文化,激發(fā)學生的民族自豪感;通過自己制作七巧板,滲透節(jié)約教育?;顒又攸c:學習制作七巧板。
活動難點:制作七巧板中的第一步折紙?;顒訙蕚洌?/p>
1、教師準備:七巧板作品、多媒體課件、半成品板書
2、學生準備:剪刀、油畫棒、紙、膠棒、書 活動程序:
一、導入新課。
1、引導學生觀察成品,學生談發(fā)現(xiàn)。
[設計意圖:激發(fā)學生的學習興趣,為后面的拼圖設計和交流評價作鋪墊,落實了綱要指出的“用作品引導學生的勞動與技術學習活動”這一要求。]
2、教師小結。
[設計意圖:初步了解七巧板,激發(fā)學生的民族自豪感。]
二、探究制作。
1、引導學生觀察,了解七巧板的構成。[設計意圖:認識本課中所用的七巧板,為學生準確的制作七巧板作鋪墊。]
2、師生談話交流自己制作七巧板的好處。[設計意圖:進一步激發(fā)學生的制作興趣,滲透節(jié)約教育,引發(fā)學生對動手動腦的思考。]
3、引導學生合作探究制作步驟及方法,師生、生生間交流做法,請發(fā)現(xiàn)的快、折得好的同學當小老師教其他學生,鼓勵學生動腦用不同的方法來折。
[設計意圖:教師參與到學生的合作學習活動中,了解學生自學情況,教師相機點撥指導,這環(huán)節(jié)的設置把學習的自主權放給了學生,落實了學生的主體地位,培養(yǎng)了學生合作學習的能力。生教生的方式不僅讓學生體現(xiàn)了自我價值,還使其體驗到了探索和成功的樂趣。鼓勵學生動腦用不同的方法來折,又滲透了創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。]
4、學生試著自由拼擺圖案。
[設計意圖:玩中學,學中玩,激發(fā)學生的拼圖興趣,發(fā)展學生的空間觀念及想象力。]
三、拼圖設計。
1、講解拼圖比賽規(guī)則,激發(fā)動手動腦的興趣。[設計意圖:激發(fā)拼圖興趣,滲透競爭意識、合作意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識的培養(yǎng)。]
2、學生拼圖,參與比賽。
[設計意圖:培養(yǎng)學生的動手操作能力。]
四、展示評價。
1、盡可能多的讓學生將自己的作品貼到黑板上展示。[設計意圖:盡可能多的讓學生提供展示自己的機會。]
2、結合所設獎項進行自評、師評、生評等多種方式進行評價,讓學生體驗到成功的樂趣及七巧板王國的神奇。
[設計意圖:發(fā)展了學生的想象力、鍛煉了學生的交流表達能力、評價能力。]
五、收獲與拓展。
1、學生暢談收獲。
[設計意圖:不僅能梳理鞏固所學的內(nèi)容,而且可以共同分享收獲的快樂。]
2、課后拓展。
a.課后讀七巧板的小故事,看看里面有什么小秘密,和好朋友交流一下。
b.除了“七巧板”外,還有“五巧板”“九巧板”“十五巧板”等,形狀除了正方形、圓形外,還有長方形、蛋形……,課后繼續(xù)動手動腦試一試。
腌制蘿卜干
一、教學目的
1、學會腌制蘿卜干的方法。
2、通過親自腌制蘿卜干,培養(yǎng)學生的動手能力,體會勞動的樂趣。
二、教學重點難點
1、學會腌制蘿卜干的步驟和注意點。
2、掌握蘿卜和鹽的重量比。
三、課時安排
1課時
四、課前準備
1、原料:白蘿卜或紅蘿卜若干只。
2、調(diào)料:食鹽、八角等。
3、器具:菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一個。
4、教師準備好一盆各種口味的蘿卜干。
五、教學過程
(一)嘗嘗說說
1、教師請同學們品嘗事先準備好的各種口味的蘿卜干。激起學生動手的興趣。
2、出示課題:腌制蘿卜干
(二)看看學學
1、介紹腌制蘿卜干的原料和調(diào)料。
2、根據(jù)教學內(nèi)容讓學生討論腌制步驟:
(1)洗凈蘿卜削去兩頭,切成條狀。
(2)鋪在紙上曬到八成干。
(3)裝瓶放鹽后攪拌均勻。
(4)第二天翻拌后出現(xiàn)鹽鹵為止。
(5)放少量香料密封瓶口,兩三周后即可食用。
3、教師邊操作邊提出注意點:
(1)切條狀蘿卜時可根據(jù)瓶子的大小適當改變蘿卜的大小。用刀要注意安全。
(2)放鹽時要按25:1的比例放,不能太多,也不能太少,然后一定要攪拌均勻。
(3)放入香料后瓶口要注意封好,否則會變質(zhì)。
這樣一瓶脆嫩爽口的蘿卜干就做好了,過2~3周就可以品嘗了。
4、請同學將制作過程說出來。
(三)做做試試
同學們品嘗到了蘿卜干的味道,也親眼目睹了制作過程,大家一定想試試。不過這只是一般的方法,經(jīng)過人們的研究、改進,各種口味的蘿卜干相繼問世,回家后。我們可以在父母的指導下,根據(jù)家人的口味,制作一瓶蘿卜干,你一定會體會到自己動手獲得勞動成果的樂趣。
栽
月
季
花
一、教學目的
1、了解栽培月季化的一般步驟和要求,掌握扦插月季化的方法。
2、培養(yǎng)學生良好的勞動觀念和熱愛勞動的情感。
二、教學重點難點
掌握扦插月季化的方法。
三、課時安排
1課時。
四、課前準備
花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小鏟子等。
五、教學過程
(一)激發(fā)興趣,導入新課
教師問學生見過哪些花,學生回答后,教師出示一朵月季化,讓學生識別,隨機出示課題。
(二)教師示范,講授栽培方法
教師邊示范操作,邊講授插扦月季化的方法和步驟。講清插扦前、插扦時、插扦后應注意什么。
(三)實踐操作,掌握插扦技術
教師組織學生實踐,掌握插扦月季化的方法。教師帶領學生完成操作。教師注意組織紀律,及時糾正學生操作過程中出現(xiàn)的問題。
(四)布置作業(yè)
要求學生定期對月季化進行護理,用盆栽月季化布置教室,以培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質(zhì)習慣。
種
絲
瓜
一、教學目的
1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。
2、掌握種絲瓜的方法
3、培養(yǎng)學生的勞動觀念和熱愛勞動的情感。
二、教學重點難點
掌握種絲瓜的方法。
三、課時安排
1課時。
四、課前準備
做種絲瓜的準備:浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。
五、教學過程
(一)激發(fā)興趣,導入新課
“同學們吃過絲瓜嗎?”“絲瓜除了可以食用,還有什么用途?”談話導入,出示課題。
(二)講授種絲瓜的方法
1、圖片出示,絲瓜生長過程。
2、教師介紹絲瓜生長的特點,讓學生對絲瓜有一定的了解。
3、教師簡要地按栽培絲瓜的步驟,介紹種絲瓜的方法。
相機板書:
選種、翻土、種植、管理、收獲。
(三)、嘗試操作,掌握種絲瓜的方法。
教師組織學生在學校菜園里學種絲瓜,學生分小組實踐,教師巡視指導,組織好紀律。
(四)、布置作業(yè)。
要求學生定期對絲瓜進行護理,注意觀察絲瓜的生長過程。
制作小型盆景
一、教學目的
1、學會制作小型盆景,知道一些工藝品制作的技能技巧。
2、培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力,以及正確的審美觀點。
3、讓學生了解盆景是我國獨特的園林藝術,從而進行愛國主義教育。
二、掌握盆景制作的方法與技巧。
三、課時安排
1課時。
四、課前準備
彩色橡皮泥、斧劈石碎片或磚塊、細黃泥、青苔、小草、有根須的小松樹、小灌木、剪刀和鑷子。
五、教學過程
(一)激發(fā)興趣,導入新課
教師出示各式小盆景示范作品及圖例,激發(fā)學生學習制作興趣。啟發(fā)談話,導入新棵。
(二)檢查學生課前準備
讓學生兩人一組,互相檢查。
(三)教師介紹制作方法,講情要點。
教師結合示范作品及圖例,講清山水盆景和樹石盆景的制作方法和過程。要求學生注意:制作山水盆景時,待膠水干后方可加水;制作樹石盆景得先在小花盆底部開2~3個小洞,以便排水。
(四)學生制作,教師巡視指導
可以讓學生二人一組,共同協(xié)作。鼓勵學生發(fā)
揮想象,制作出美觀、別致的小型盆景。
(五)作品展示
組織學生相互參觀、評比,交流經(jīng)驗。編一段,剪一段。
3、編好的彩條要排緊,并在背面用膠水固定。
4、折疊畫框。
5、將編好的彩蝶放入框中,用框邊固定。
6、一副美麗的紙編畫完成了。
(三)動手實踐
在學生制作過程中,教師注意指導學生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學生細心操作。
(四)課后創(chuàng)新
引導學生根據(jù)自己的喜好,設計、制作其他圖案的紙編彩畫,并將作品展覽出來。