第一篇：五六年級記事作文教案
1、什么是記事作文？
記事作文就是有目的地把事情記敘下來，說明某些道理，贊揚某種精神、風尚，抒發(fā)感情或揭示問題，批判壞現(xiàn)象等的文章。這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物，但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附于事。它的明顯特點是：注重把事件、情節(jié)的過程具體地表現(xiàn)出來，不著力刻畫人物，也無中心人物：文章的中心思想是表現(xiàn)事件的思想意義，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎樣分類？
（1）自由追尋：同學們，打開自己記憶的大門，生活如一個萬花筒，多姿多彩，經歷的事呀，就像海灘上的貝殼那樣多，挑一件和大家分享吧，學生靜思。
（2）回味往事：讓學生暢所欲言。教師相機表揚，引導學生說出自己感受最深的事。（3）討論分類：自由匯報交流后，師生小結、歸類。（A）成長足跡
如第一次……；學習某種本領；;增長見識；提高思想；興趣愛好；童年趣事；得意、驚險、惹禍的事；成功、失敗、勇敢、膽小、誠實、撒謊、傷心、快樂……的真切體驗。
（B）家庭影院
如家里發(fā)生的趣事；家庭的娛樂活動；家庭小**、小煩惱；家務勞動；家中節(jié)日、假日、生日的事；家人戶外活動……
（C）校園風云
如班級中發(fā)生的事；生動的課堂；體育健身活動；比賽活動；同學之間、師生之間的事；競選故事；學科活動、班隊活動、社會實踐活動；班級勞動；野炊、夏令營；“六一”節(jié)、教師節(jié)、元旦故事、家長會、考試等事。
（D）社會聚集
如家鄉(xiāng)新鮮事；街頭見聞；社會中不良現(xiàn)象；不文明事、不環(huán)保事、陋習怪事；社會新風尚……
三、交流材料，寫好事件
1、點一點：同學們的思維真開闊，想到這么多事，點一點你們最想聽誰的事件？請被點的同學清楚，具體地講出來。
2、賞一賞：誰講的事件最好，為什么這樣好？
3、議一議：怎樣才能講（寫）好事件呢？議后師生小結。
（一）把事情寫完整。把事情發(fā)生的時間、人物、地點，事情的起因、經過、結果寫清楚，這樣事件才完整。
（二）把事情的經過寫清楚，寫具體。
A、事情的經過要分步寫仔細，每件事都由幾個小步驟，小環(huán)節(jié)構成的，分步寫細致；
B、事是由人做的，也要寫好人物的動作、神態(tài)、語言、內心活動。
C、一波三折，寫好事情的起伏。
（三）記敘的條理要清晰。通?？梢园词虑榈陌l(fā)展順序寫，有時可以倒敘、插敘或補敘。
（四）要寫出事情的深意和新意。
所謂深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同學們在最平凡的事情當中得出一些人生道理，人生的真諦。要以小見大，一滴水能折射出陽光，一件小事也要見真奇。因而同學們每寫一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、尋找出日常生活中平凡小事所蘊含的深意。
所謂新意，就是要做生活中的有心人，從生活中選取剛出現(xiàn)的材料寫，具有新意，要時尚。還可以從舊材料中選擇新角度，讓常見材料放異彩。
那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？
一、要交代清楚六要素。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情經過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。
記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。
那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
一、運用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。
按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間?，F(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局）。
二、運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。
三、運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。
有些小朋友看見同學寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經歷的大多是平凡的、細小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細小的事?！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認的巨著。
那么，怎樣從小事中寫出深意呢？
一、提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。
照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。《我的一次新嘗試》
三、把事情放在一定的背景中去寫。
背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。
四、“事”與“意”的榫頭要對得合適。
從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內容單薄。因此，我們在具體寫 的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內容是一家人愉快地吃早點的情形，結尾是：吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產主義明天。這段話的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。
總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。
不少同學的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家??總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。
那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？
一、從自己的生活中去找
不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經歷過，是否有感觸。這樣的內容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。
二、做生活的有心人。
常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們
同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。讀《出彩作文》——《背上的紙條》
三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩?！对诎驼浦虚L大》
四、打開思路，擴大視野。
有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。
另外，寫文章時還要圍繞中心安排詳略，重點突出 法國巴黎藝術館里，陳列了一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反復地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手?。 绷_丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。
那么，在記敘的過程中，怎樣妥當?shù)匕才旁攲懞吐詫懩兀?/p>
一、事情的發(fā)生和結果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。
二、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用?！包c”上的內容往往是文章的重點。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。
一篇文章，好比一架運轉正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應。
記敘文在下面幾種情況需要過渡：
一、由這件事轉到另一件事時需要過渡。
二、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。
三、由倒敘轉入順敘時需要過渡。
四、運用插敘時的起止處需要過渡。一般來說，插敘內容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。
敘事中的照應有三種情況：
一、文題照應。在敘事過程中，我們所寫的內容務必切題，要和文章的標題相照應。
二、首尾呼應。文章的開頭和結尾遙相呼應，可以使文章結構緊湊。
三、前后照應。在一篇文章中，前面的內容和后面的內容要互相照應。
總之，過渡和照應，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。
寫文章應該怎樣開頭？怎么結尾？誰也不會帶著這個問題去問警察，因為警察不是教語文的，跟他關系不大。然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報告的訣竅，而這個警察終于談出“門道”來了。全文摘抄如下：
有人向警察請教作報告的訣竅，警察說：“作報告時，首先要有信心，報告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性；報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊；報告的結尾要像宣判一樣簡潔明快?！笨戳诉@則幽默，同學們可能會捧腹大笑，其實，那位外國警察談的作報告的訣竅也一樣適用于寫文章，所謂開頭要“富于戲劇性”，就是說開頭要漂亮；所謂結尾要“簡潔明快”，就是說結尾要干脆有力。
做到“開頭漂亮”的主要途徑是：
一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結束，不知哪個‘缺德 鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上?！蔽恼碌拈_頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。
二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風》作文，作者一開頭就描寫了風的猛烈：“走在路上，風要把我吹得飄起來?！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦浔伙L刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲??”文章的開頭交代了上學路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應表達中心思想的需要，也增強了感染力。
三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室?！瘪R老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？
四、開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學校十三屆田徑運動會結束了。在總結會上，老師和同學們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’。”這樣直截了當，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領全文的作用。
做到“結尾有力”的主要途徑是：
一、把事件的結局交代清楚，自熱而然結尾。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”
這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。
二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發(fā)人深思。
三、結尾同開頭呼應。結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。
四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。歌訣
（一）：
掌握記事六要素，能把事情寫清楚。
動筆之前定順序，順敘倒敘和插敘。
事情經過寫具體，細節(jié)描寫莫忘記。
真情實感要表達，真人真事說真話。
做個生活有心人，隨手可得好文章。
歌訣
（二）寫事之前細審題，明確要求腦中現(xiàn)。
開頭結尾宜簡潔，事情經過寫具體。
隨感聯(lián)想不能忘，故事情節(jié)要精煉。
圍繞中心事意明，起因結果交代全。
媽媽的童年
媽媽平時最愛說我調皮，沒有遺傳到她的好基因。直到有一天把我氣得不行，馬上叫媽 媽講講她小時候的事情，聽一聽她的童年。媽媽同意了，邊喝著熱茶邊說。
“我小時候的娛樂項目可多了，踢毽子、摘野果，最有趣的就是撿鳥蛋了。有一次，我 去家后面的山上爬樹撿鳥蛋，剛掏到了幾個鳥蛋，鳥媽媽就回來了，不停地啄我的頭。我被 嚇壞了，抱著頭大叫。我腿短，跑得慢，為了自己不被啄，就把鳥蛋給了幾個跑得快的男孩 子。鳥媽媽馬上轉個方向去追男孩子了?？墒堑任姨踊貋硪院螅泻⒆訁s不肯鳥蛋還給我。氣得我哇哇大哭?！?/p>
聽到這兒，我被媽媽的故事逗得哈哈大笑，“太有趣了！” 媽媽喝了幾口茶，繼續(xù)說她的故事。
“小時候我很喜歡去鄰村玩。那里有戶人家養(yǎng)了兩只大公鵝。這兩只大公鵝會欺負小孩
子。有一次，它們看見我，就拍著翅膀來追我。我一看這兩只大鵝昂著頭，個子比我還要高，嚇得落荒而逃，鞋子被樹根絆掉了，差點摔了個狗吃屎，但是我也不敢回頭去撿，就這樣光 著腳哭著跑回了家?！?/p>
媽媽的童年故事讓我聽了覺得非常新鮮。雖然她小時候沒有電腦、手機、電視，但是可 以天天在田野里玩耍，離大自然很近，那樣的生活真令人羨慕??！
家長會
期中考試結束以后，老師宣布星期五就要召開家長會了。頓時，就像在同學們中間引爆 了一顆巨型定時炸彈一般，同學們立刻七嘴八舌地議論起來，甚至連空氣中也彌漫著一種緊 張的氣氛。
在接下來的幾天中，我的心里就好像有十五個吊桶——七上八下一般。忐忑不安地等待 著家長會的到來。說實話，我真的很怕家長會。我生怕自己的分數(shù)太低，被老師告訴家長，那后果真是不堪設想。
可是，無論怎么祈禱，家長會終究還是來了。當我背上書包的時候，我就已經打起了“小 算盤”，心里盤算著回去該怎么辦。
等待媽媽回家的那段時間可真是難熬??！我心不在焉地掃著地，連灰塵掃到了衣服上都 沒有發(fā)覺。老師呵斥媽媽的情景一直在我腦海里浮現(xiàn)，我仿佛聽到了老師在數(shù)落著我的不 是??
終于聽到了媽媽上樓時的腳步聲，那腳步聲仍舊是那么輕快。我的心也隨著這腳步聲“咚 咚”地跳了起來。我扔下掃帚，沒命似地“逃”進了書房。
媽媽走了進來，我不經意地瞟了一眼成績單，頓時松了一口氣。我的數(shù)學、科學、英語 都考得不錯，只是語文的成績稍稍有些不理想。
媽媽滿意地看了我一眼，笑盈盈的?！芭畠喊?，這次考的不錯嘛！”我聽了這句話，就像 喝了一瓶安神劑，一顆懸著的心也放了下來?？墒菋寢寘s突然話鋒一轉，臉色也沉了下來： “但是——”我的心“咯噔”一聲，媽媽接著說了下去，“老師說你雖然成績不錯，可是上 課小毛病也不少。你上課愛做小動作，喜歡說閑話。而且本來叫你管XXX，你卻帶著他一起 說話！這讓老師異常生氣！”“嗯嗯嗯??”我只顧著一邊點頭，一邊附和著。媽媽銳利的目 光從透明的鏡片后威嚴地射了過來：“不過呢，這次看在你考的不錯的份上先饒你一回，下
次再出現(xiàn)這種情況的話，嗯哼——你自己掂量著點兒，聽到了沒有？”“哦，聽到了，聽到了，我下次再也不說話了！”我嚇出一身冷汗。媽媽又看了我一眼，轉生大步流星地走出了房間?？纯此h去的背影，我長出了一口氣。
捉蜻蜓，真有趣
在驕陽似火的夏季，萬物都被太陽炙烤著，樹葉無精打采地卷起；土地被烤成黃色，沒 有一絲水分；太陽烤得人們汗流浹背。唯有夏天的小精靈------蜻蜓，給這個枯燥乏味的夏 季增添了一份激情與活力。
我和我的伙伴當然不會錯過這個抓蜻蜓的好機會。近黃昏時，太陽的脾氣收斂了些，我 們相約著來到院子抓蜻蜓。
狗尾草上、小池塘邊、天空中都有蜻蜓的倩影。瞧，它們在空中飛翔著、追逐著，時而 去捕捉空中的蚊子，時而又伏在雜草尖上休息。這么多蜻蜓，我們該捉哪一只呀？剛剛看中 一只大紅蜻蜓，迎面又飛來一只我從未見過的粉蜻蜓，我飛快地伸出手，朝蜻蜓的翅膀捏去?？沈唑扬w得太快，只捏到了尾巴。蜻蜓撲打著翅膀，掙扎著。我被嚇了一跳，“呀”地 尖叫了一聲，立即松了手，這只蜻蜓拖著變了形的尾巴，搖搖晃晃地飛走了。大家看著我被 嚇白的臉，哄笑起來。我嘆息著：“老了，不中用了，速度太慢了。”
一只未成年的小蜻蜓來到我們面前。藍色的大眼睛，尾巴尖上也是藍色，透明的翅膀上 布著藍色的脈絡，多漂亮！小伙伴們全被它吸引住了。這小家伙正停在草尖上歇息呢，我們 躡手躡腳地靠近，就像獅子靠近正在吃草的斑馬那樣。沒想到的是，我們一齊撲了上去，幾 顆腦袋重重地撞在了一起。藍蜻蜓被驚飛了，我們顧不上摸摸自己被撞疼的額頭，不約而同 地向藍蜻蜓追去。藍蜻蜓太機靈了，好像故意捉弄我們，忽高忽低，忽遠忽近，把我們折騰 得上氣不接下氣。
“算了，捉別的蜻蜓去?！毙』锇閭儌€個像泄了氣的皮球，放棄了目標。我也站開了，目光卻追隨著藍蜻蜓，一刻也沒放松。終于藍蜻蜓停下來了，立在一朵野花上，我屏住呼吸，悄悄地走過去。
“你們看，我捉住了，我捉住了??”我邊撓著蚊子叮咬過的腿邊高舉著我的“戰(zhàn)利品”，小伙伴都圍上來，羨慕地看著。
夕陽西下，紅霞在天邊綻放著美麗與熱情，隱隱傳來媽媽喚我回家的聲音。蜻蜓也該回
家了吧？我手中的蜻蜓似乎著急回去，拼命抖動翅膀。借著夕陽的余輝看，它眼中有了焦急。我看了看手中的蜻蜓，張開了手，小家伙抖了抖翅膀，向天空飛去??
第二篇：五六年級作文公開課教案
陳道林五六年級作文公開課教案
略談閱讀和作文中的觀察
一、試一試
下面的怪體詩如何讀?
龍
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
會
仙仙仙仙仙仙仙仙
二、想一想
天空中的云是什么顏色？
三、讀一讀
蝴蝶結
有一個總愛低著頭的小女孩，一直覺得自己不夠漂亮，內心很自卑。有一天，她到飾物店去，看到一只非常好看的綠色蝴蝶結。于是，那小女孩讓店主遞給她試戴，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮。她雖然半信半疑，但是挺開心，她買下了這只蝴蝶結。小女孩戴上蝴蝶結，不由昂起了頭，急于讓大家看看，連一出飾物店門口與人撞了一下都沒在意?? 小女孩昂著頭走進教室，迎面碰上了她的老師，愛撫地拍著她的肩說：“??！你昂起頭來真美！”
那一天，她得到了許多人的贊美。她想：一定是蝴蝶結的功勞。
下午一放學，小女孩就趕緊回家。到了家里，她放下書包，興沖沖地往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結??
四、理一理
在語文學習中，觀察重不重要？如何運用好觀察？
五、試一試
請一個同學根據(jù)成語做動作，其他同學猜。然后大家一起把過程寫出來。
觀察作文示范
蝸牛
暑假的一天，雨過天晴。我和媽媽在小區(qū)里散步，沐浴后的小草香氣溢人，令人心曠神怡。
我突然發(fā)現(xiàn)有許多小蝸牛正陸陸續(xù)續(xù)地爬到花壇上來，大概它們也來散步，聞聞小草的清香。它們背著自己的房子，慢騰騰地向前爬行，樣子可愛極了!它們爬過的地方，都留下一條銀線似的痕跡。我睜大眼睛好奇的問媽媽:“媽媽，蝸牛是害蟲還是益蟲?它們爬過的地方為什么會有一條銀線呢”?媽媽笑瞇瞇地歪著頭回答道“:想知道答案嗎?就自己去找吧”!哼!自己找就自己找!我捉了三只蝸牛，先把它們放進一個既干凈又漂亮的盒子里，然后往盒子里放上一片嫩青菜和米飯，它們都爭先恐后地爬向青菜，咀嚼著。不一會兒就把青菜吃了個精光。米飯連聞也沒去聞。我初步斷定，蝸牛是害蟲。
我又開始分析“蝸牛爬過的地方為什么有一條銀線呢?我把蝸牛放在手里，它立刻抱頭縮頸地鉆進了它的家。我只好屏息凝視，過了一會兒，它惶恐不安地探出小腦袋偵察了一下，看看身邊有沒有敵人，才小心翼翼地把頭伸了出來，我的手剛想去碰碰它，它又膽怯地把頭縮了回去，我不勝其煩，一不小心它掉了下去，“啪”地一聲，它的殼被摔破了，我用手去撿，一摸粘糊糊的，隱約還有幾粒小東西。我不知道是什么，所以我到書上去查找。哦!原來那幾粒小東西是它的腳啊!那條銀線是蝸牛腳下的一種切腺體，叫足腺，會分泌粘液。這種粘液有滑潤的作用，可以減少蝸牛足部與地面摩擦，幫助爬行。所以，凡是蝸牛爬過的地方都會留下粘液，這種粘液干了，便成為一條閃閃發(fā)光的涎線。哦!原來是這樣啊!書上還寫道:蝸牛喜歡吃腐爛的植物，當它吃完后，會吃新鮮的植物和嫩葉，所以我可以斷定蝸牛是害蟲。
小朋友們，科學就在我們身邊，只要你善于仔細觀察，認真分析研究，你就是了不起的“小小科學家”。
第三篇：五六年級信息技術教案
第一周
第一課時：學會正確開、關機
教學目標：學會開、關機
教學難點：
1.了解計算機外設的開、關順序
2.正確學會開、關機 教學準備：計算機、網絡 教學過程：
一、教學導入
同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？
二、教學新課
（一）教師示范講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是 干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。
剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但 老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？
對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？
1.教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化光睜開眼睛怎么行呢？我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。
2.教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況。3.教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來 學習如何關機。
4.教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。再次提醒小朋友，我們最后千萬不 要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。
5.教師示范關顯示器。
（二）學生練習開、關電腦在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。教師巡視指導。
第二課時：鼠標
教學目標：通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
教學重點：鼠標的各個操作方法。
教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備：計算機、網絡
教學過程:
一、新課導入
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們 認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
二、新課教學
（一）教師講解
大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左 鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1．握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一 個同學也試一下）。
2.用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把 箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3.鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。（單擊左鍵）
4.鼠標雙擊動作 不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。（雙擊左鍵）
5.鼠標拖動動作
先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開 左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習，教師巡視指導。
第二周
第三課時：玩“紙牌”游戲
（一）教學目標：
1.讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。
2.使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。
3.培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。
教學重點：
1.使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。2.掌握紙牌的規(guī)則。
教學難點：
掌握紙牌的規(guī)則。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程：
一、引言導入
我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。
二、新課教學
1.啟動紙牌游戲
師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。
（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。
2.紙牌游戲的規(guī)則 師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
第四課時：玩“紙牌”游戲
（二）教學目標：
1.讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。
2.使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。
3.培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。
教學重點：
1.使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。2.掌握紙牌的規(guī)則。
教學難點：
掌握紙牌的規(guī)則。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程：
一、引言導入
我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。
二、新課教學
1.用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。
翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。
2.重新開始
師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。
3.退出游戲
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法?？梢杂檬髽穗p擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。練習：使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。
第三周 第五課時：認識畫圖
教學目標：
1.使學生知道Windows系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
教學重點：繪圖軟件的操作與應用。
教學難點：曲線工具的運用。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程：
一、新課導入
談話：“畫圖”軟件是Windows操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學
1.啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
第六課時：認識畫圖
教學目標：
1.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
2.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作法, 同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點：繪圖軟件的操作與應用。
教學難點：曲線工具的運用。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程：
一、講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內任意畫線。
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定 的，速度越們慢,斑點越密。
第四周
第七課時：認識畫圖
教學目標：
1.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
2.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作法, 同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點：繪圖軟件的操作與應用。
教學難點：曲線工具的運用。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程：
一、講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(2)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(3)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(4)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(5)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(6)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(7)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
第八課時：初識畫筆
教學目標：
1.認識“畫圖板”窗口。
教學過程：
一、啟動“畫圖”
1．畫圖程序是電腦中一個非常有趣實用的小程序，啟動方法如下： 步驟1：啟動電腦后，使用鼠標左鍵單擊“開始”按鈕； 步驟2：在彈出的菜單里選擇“娛樂”；
步驟3：使用鼠標左鍵單擊“畫圖”即可啟動程序。
2．也可以使用畫圖程序的快捷圖標起動程序：點擊桌面“娛樂（4）”按鈕，雙擊“畫圖”圖標啟動程序。
二、認識“畫圖”
1．畫圖的窗口
“畫圖”窗口主要有3個區(qū)域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區(qū)域就是繪圖區(qū)（畫布）等。
2．練一練
曲線
畫筆
文本
選擇（橢圓的）顏色提取器
連接線
填充
顏色橡皮擦
噴霧罐
直線 選擇（自由形式）
多邊形
3．想一想
嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方“工具狀態(tài)選擇器”的變化。
4．看一看
使用“圖像（Ｉ）”菜單中的“改變大?。s放（Ｅ）??”命令可以調整畫圖區(qū)的大小。
三、退出“畫圖”
使用完“畫圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。
單擊“關閉”按鈕后，出現(xiàn)對話框，分別點擊“保存（Ｓ）”、“放棄（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它們分別有什么作用？
四、討論：
還有哪些計算機軟件能幫助我們畫圖？
第五周
第九課時：畫圓
教學目標：
學習“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。
教學過程：
一、畫云
1.用“橢圓”工具畫出圖中的“云”。
2.畫圖時，如果發(fā)現(xiàn)畫得不滿意，可以選擇“編輯（E）”菜單中的“撤銷（U）”命令取消 剛才的操作，注意最多只能撤銷三步操作。
二、畫氣球和太陽
1.選擇不同的顏色畫出彩色的氣球。
2.用同樣的方法，畫出另兩只氣球和太陽。
3.選擇“橢圓”工具后，按住Shift鍵拖動，就能方便地畫出圓。
4.練一練
①畫出下面的圖形。
②用“刷子”或“鉛筆”工具畫下面的圖畫。（板書）
三、保存作品
畫好“云、氣球和太陽”后，應及時保存。
四、實踐園：
選擇自己喜歡的顏色畫下面的圖畫。
第十課時：填充顏色
教學目標：學習畫彩色的圖形。
教學過程：
一、畫氣球、太陽
1.選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫出彩色的氣球和太陽。2.用同樣的方法畫出另外兩只氣球。3.知識屋：
單擊顏料盒中的顏色塊，設置前景色；右擊顏色塊，設置背景色。其實在畫畫的時候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具，在畫圖區(qū)域按下鼠標左鍵，能使用前景色畫畫，按下鼠標右鍵，可以使用背景色畫畫。
二、加新的顏色到顏料盒
在填充顏色的過程中，我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒有，需要添加新的顏色到顏料盒中。
步驟1：使用鼠標左鍵單擊顏料盒中與自己需要的顏色最接近的一種顏色，比如在第一排顏色中的最后一個棕色；
步驟2：單擊菜單欄中的“顏色”——“編輯顏色”；
步驟3：在彈出的編輯顏色對話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。
如果在“基本顏色”中沒有找到需要的顏色，還可以使用鼠標指針到左邊的顏色中去選擇和編輯需要的顏色，然后單擊“添加到自定義顏色中”按鈕，這時新的顏色就到了“自定義顏色”框中； 步驟4：單擊“確定”按鈕，關閉編輯顏色對話框，返回畫圖程序，可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。
三、涂出彩色氣球和太陽
1.選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。
2.提示牌：“用顏色填充”工具只適用于對封閉區(qū)域進行涂色。
第六周
第十一課時：畫矩形
教學目標：學習用“矩形”工具畫長方形和正方形。
教學過程：
一、畫火車頭和車廂
1.用“矩形”工具畫出火車的頭和車廂。
火車頭和車廂都可以看成由一個個的長方形組成，在畫圖程序中，用來繪制長方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具欄上單擊直角工具按鈕就可以畫長方形了。
當將鼠標指針移動到直角矩形工具按鈕上單擊鼠標左鍵時，我們看見在工具狀態(tài)欄上顯示直角矩形工具有3種畫圖模式：“沒有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。選擇不同的模式畫圖會有不同的效果，在這里選擇第一種“沒有填充”模式。
從繪制的長方形可以看出，圖形的邊框線條很細，通過下面的方法可以進行調整。
步驟1：使用鼠標左鍵單擊工具欄上的直線工具按鈕；
步驟2：在直線工具下面的選擇框中選取合適粗細的線條；
步驟3：用鼠標左鍵單擊工具欄上的直角矩形工具，現(xiàn)在繪制的矩形的邊框就是剛才選擇的線條了。
為了美觀，火車的車頭和車廂畫成邊框線為所示的工具狀態(tài)欄上第二種粗細的線條。
2.使用直角矩形工具畫長方形
步驟1：單擊畫圖工具欄上的直角矩形工具按鈕；
步驟2：將鼠標指針移動到畫布上，這時鼠標指針變成了十字形狀，在需要開始繪制長方形的地方，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標，隨這鼠標指針的移動，屏幕上出現(xiàn)一個矩形。
步驟3：當覺得畫的長方形比較適合的時候，松開鼠標左鍵完成繪制。
選擇了直角矩形工具后，在拖動鼠標的同時按下鍵盤上的shift鍵，這樣就可以畫出標準的正方形。
第十二課時：畫矩形
教學目標：學習用“矩形”工具畫長方形和正方形。
教學過程：
一、畫車窗
1.使用圓潤矩形工具畫邊角是圓形的矩形
在畫火車的時候，車廂可以畫成標準的長方形，但是窗口卻是有圓的長方形，畫圖程序里面稱這種圓角的長方形為“圓潤矩形”。
步驟1：單擊工具欄上的圓潤矩形工具按鈕；
步驟2：將鼠標指針移到畫布上，當指針變成十字形時按下鼠標左鍵拖動鼠標到合適的位置后松開就完成了圓潤矩形的繪制。
2.如果需要繪制長和寬一樣的圓潤矩形，只需要在繪制中一直按住鍵盤上的shift鍵就可以了。
二、實踐園：
使用矩形工具繪制一臺電視機，使用橢圓工具畫一朵花。
第七周
第十三課時：畫線
教學目標：
1.認識直線工具和它的畫圖方法。
2.使用直線工具、畫筆工具和刷子工具畫一艘帆船。
教學過程：
你能在“畫圖”中畫出一艘“帆船”嗎？
一、畫船身和桅桿
1.畫船身
步驟1：啟動畫圖程序后，將鼠標指針移動到工具欄上，指向直線工具按鈕后單擊鼠標左鍵；
步驟2：選擇的直線工具后，在工具欄的下方出現(xiàn)了線條的粗細選擇欄，可以根據(jù)需要選擇線條的粗細；
步驟3：在顏料盒中選擇我們需要的顏色；
步驟4：在繪圖區(qū)域畫線的位置單擊鼠標左鍵，然后按住鼠標左鍵不放移動鼠標，這是我們可以看見剛才單擊的地方作為開始點，同移動的鼠標指針頂點連成了一條線，移動鼠標指針到適合的位置放開鼠標左鍵就可以畫出一條直線了。
2.畫桅桿
畫出船身后，我們改用比較粗的線條來畫桅桿。畫桅桿時，拖動鼠標同時按下shift鍵可以畫出垂直的線條。
畫桅桿時，我們希望桅桿的線條是筆直的。使用直線工具，拖動鼠標的同時按下鍵盤上的Shift鍵，這樣畫出的線條就是筆直的線條。
第十四課時：畫線
教學目標：
1.認識直線工具和它的畫圖方法。
2.使用直線工具、畫筆工具和刷子工具畫一艘帆船。教學過程：
一、畫船帆
船帆由于有風在吹，上下是直線，而左右是兩條曲線。
步驟1：使用直線工具繪制船帆的上下兩條線。
步驟2：船帆兩邊的線條是曲線，這是我們需要改用畫筆工具畫曲線，畫的時候注意鼠標左鍵一直按下，途中不能松開。
如果在畫曲線的時候希望線條粗一些，也可以改用刷子工具來畫。畫筆工具繪制的線條 都比較細。
二、畫水波
1.水在風的吹動下，會出現(xiàn)水的波紋，在畫面上表現(xiàn)為一些彎曲的線條，我們可以選擇畫筆工具，并且選取藍色來畫。
步驟1：在顏料盒里選擇藍色。
步驟2：單擊“曲線”工具，畫出一條直線。步驟3：按住左鍵向上拖動，開成第一個弧度。
步驟4：按住左鍵向下拖動，開成第二個弧度。
掌握了畫曲線的方法，就可以容易地畫出水波紋了。
2.看一看
在畫曲線的時候，主要需要3個過程：第一是畫出曲線的開始點和結束點，這時是一條直線；第二需要確定曲線的彎曲程度；第三是確定曲線的繪制。
3.議一議
①怎樣畫比較長的水波紋？
②線條如何連接？
③使用刷子工具畫畫的時候，選擇不同的線條效果可以畫出不同形狀的圖畫，想一想下面的圖畫是怎樣畫出來的。
第八周
第十五課時 修改圖形 教學目標：
學習“橡皮/彩色橡皮擦”工具的使用。教學過程：
一、用橡皮修改
1.在畫圖的過程中我們總要涂涂改改，用“橡皮擦/顏色橡皮擦”工具按鈕可以擦除需要修改的地方。
步驟1：用鼠標左鍵單擊工具欄上的橡皮擦工具； 步驟2：將鼠標指針移動到繪圖區(qū)域，這是鼠標變成了橡皮擦的形狀，按住鼠標左鍵并且拖動鼠標，就可以擦除不需要的畫面。
2.看一看 背景色是什么顏色，你的橡皮擦就是什么顏色的橡皮擦，所以在選取背景色的時候，需要根據(jù)你畫畫的情況來調整選擇的背景色。
3.議一議 ①如果畫錯了大片區(qū)域，用“橡皮擦”工具去擦除又比較麻煩，你能想出更好的方法嗎？ ②如果只是現(xiàn)在這一步畫錯了，想取消這一步的操作，該怎么做？
二、學生實踐操作。
第十六課時 修改圖形
教學目標：
學習“放大鏡”工具的使用。教學過程：
一、用選定工具修改 首先畫兩個交叉的圓，然后擦除多余的部分，就形成了彎彎的月亮。
步驟1：用“橢圓”工具畫出兩個交叉的圓,單擊“選定”工具。
步驟2：拖動，選定要擦除的部分，單擊“編輯（E）”菜單中的“清除選定內容（L）”命令。
步驟3：用“顏色填充”工具填充合適的顏色?！斑x定”工具只能選定矩形區(qū)域，如果要選定不規(guī)則的區(qū)域，可以使用什么工具呢？
二、用放大鏡修改
可以借助“放大鏡”工具來畫比較小的星星。步驟1：單擊“放大鏡”工具。步驟2：選擇合適的放大倍數(shù)。步驟3：在畫星星的位置單擊。
步驟4：用“直線”工具畫星星，并填上喜歡的顏色。步驟5：單擊“放大鏡”工具，星星恢復原來的大小。
三、學生實踐操作。
第九周
第十七課時
畫多邊形
教學目標：
1.認識多邊形工具并能正確使用。
2.用多邊形工具結合其他工具來繪制房屋。教學過程：
在前面學習了使用直角矩形工具來畫長方形，但是長方形只有四條邊，超過了四條邊的圖形如何畫呢？
一、畫屋頂
房屋的屋頂是一個多邊形，下面就選擇工具欄上的多邊形工具來畫房屋的屋頂。
步驟1：單擊工具欄上的多邊形工具按鈕；
步驟2：移動鼠標指針到畫布上，單擊鼠標左鍵確定開始點也就是第一個關鍵點，按住鼠標左鍵不放拖動鼠標到第二個關鍵點后松開就畫出第一條線段，方法同直線畫法一樣；
步驟3：第一條線段畫完后并沒有結束多邊形的繪制，再次移動鼠標指針到第三個關鍵點后按下鼠標左鍵就出現(xiàn)一條線段同第一條線段相連接；
步驟4：根據(jù)設計的圖形畫到最后一個關鍵點后，雙擊鼠標左鍵，這時可以發(fā)現(xiàn)，最后的關鍵點和第一個關鍵點位置重合，形成一個封閉的圖形。
這樣一個多邊形就繪制完成了。多邊形工具畫的是一個封閉的圖形，所以在圖形沒有完全封閉以前，也就是結束點沒有回到開始以前都算沒有完成。
二、學生實踐操作。
第十八課時 畫多邊形
教學目標：
1.認識多邊形工具并能正確使用。
2.用多邊形工具結合其他工具來繪制房屋。教學過程：
在前面學習了使用直角矩形工具來畫長方形，但是長方形只有四條邊，超過了四條邊的圖形如何畫呢？
一、畫房子
1、前面只畫了房屋的屋頂，使用直線工具將房屋的整個部分完成。步驟1：單擊工具欄上的直線工具按鈕；
步驟2：使用直線工具畫出房屋的主體部分，注意畫的時候需要考慮房屋的透視效果，根據(jù)房屋的角度，只能畫出房屋的一個側面，并且注意線條的傾斜。
2、接下來繪制房屋的窗和門。根據(jù)們和窗戶的特點，可以將門和窗戶看到長方形，使用工具欄上的直角矩形工具來繪制。步驟1：單擊工具欄上的直角矩形工具按鈕； 步驟2：在房子的上面畫出長方形門和窗戶。
二、其他
1、畫完了房子，接下來可以繼續(xù)使用多種工具來畫房屋的周邊環(huán)境以及其他物品，使畫面更加生動。
2、使用多邊形工具和使用直線工具來畫圖有什么不同？
三、學生實踐操作。
第十周
第十九課時 復制與粘貼
教學目標：學習復制、粘貼圖形的操作。
教學過程：
上美術課的時候，如果老師讓我們畫幾個一模一樣的圖形可就麻煩了，我們需要不停地畫，而且還不能保證畫出來的圖形完全一樣。
但是在計算機上使用畫圖程序操作可就簡單多了，我們只需畫出一個來，其他的就像是孫悟空的毫毛，會變成許許多多一模一樣的孫悟空來。
一、下載一個孫悟空圖片。
二、選定孫悟空
步驟1：單擊“選定”工具。
步驟2：選定孫悟空。
三、復制、粘貼、移動孫悟空
步驟1：單擊菜單欄中“編輯”下的“粘貼”選項；
步驟2：然后再單擊菜單欄中“編輯”下的“粘貼”選項，這時被復制的圖像區(qū)域出現(xiàn)在編輯窗口的左上角；
步驟3：單擊應用不透明背景，選中的部分將全部顯示。將鼠標指針移動到粘貼的部分，鼠標指針變成十字移動狀態(tài)，按下鼠標左鍵可以將粘貼的部分拖移到畫圖區(qū)的任意一個位置。
在選擇了需要復制的區(qū)域后，按下計算機鍵盤上的ctrl鍵的同時使用鼠標左鍵拖動復制的區(qū)域，可以快速地將選擇區(qū)域復制并粘貼。
五、實踐園：
利用復制和粘貼命令，畫下面的圖畫。
第二十課時 調整圖形
教學目標：
1.認識菜單欄上各種變形命令的操作。2.學會圖形的旋轉和變形處理。教學過程：
運用裁剪、移動和復制的操作，可以變出很多個孫悟空。可是這些孫悟空都是朝著一個方向的，這時，使用“翻轉/旋轉”命令可以改變它們的方向。
一、畫大鳥和小鳥 首先畫一只大鳥，然后我們將要利用這只大鳥變形處理成一只小鳥。1.畫大鳥 2.將大鳥變形成小鳥 小鳥同大鳥的外觀并沒有大的差別，通過把畫面中的大鳥自由變 形，我們就能得到一只小鳥。
步驟1：使用選定工具，將大鳥選中；
步驟2：單擊菜單欄上的“編輯”“復制”，然后再次單擊“編輯”“粘貼”，將大鳥的圖形復制粘貼到畫布上；
步驟3：移動鼠標指針到選擇區(qū)域周圍的8個控制柄上，按下鼠標左鍵拖動，將大鳥變成一只小鳥。
二、圖畫的旋轉和變形
1.圖形的旋轉 下面需要一只反方向的鳥，我們將使用翻轉和旋轉命令。步驟1：使用選定工具將大鳥選中；
步驟2：單擊菜單欄中的“選擇范圍”“翻轉”；
步驟3：在打開的翻轉設置對話框中，使用鼠標左鍵在“水平”前點一下，然后單擊“確定”按鈕完成。
返回到圖像的窗口中可以看見，小鳥已經翻轉了180度，同原來的鳥成了相反的方向。如果你需要按一定角度旋轉，首先在“旋轉”對話框中，在出現(xiàn)的90度、180度和270度的選項，根據(jù)需要選擇既可。
第四篇：五六年級教案
雨霖教育中江分校
五六年級教案
教學目標：1.增加學生的詞匯量，盡可能掌握更多的字詞。
2.對學生的作文進行培訓，使學生的寫作能力得到提升。
3.使學生的視野得到拓展，訓練學生的閱讀能力，使之從中得到相應的解題技巧。
4.提升學生的詩詞掌握能力
第一次課
（一）課文中的詞
1.坪壩 穿戴 戴紅領巾 裝扮 打扮 歡唱 招呼 飄揚 敬禮 蝴蝶花 孔雀舞 游戲 招引 熱鬧 古老 銅鐘 粗壯 鳳尾竹 潔白 搖晃 銅墻鐵壁 銅礦
2.盛開 玩耍 一本正經 使勁 絨毛 假裝 真假難辨 這些 引人注目 釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 在趣
（二）積累詞匯：
1.坪壩 一坪草地 草坪 壩子 堤壩 水壩 傣族 繁榮昌盛 昌隆 昂貴 昂首挺胸 昂揚 斗志昂揚 摔跤愛戴 戴紅花 戴紅領巾 戴?；?帶路 領帶 鞋帶 帶領 帶動 代替 代表隊 招手 招生 失物招領 招呼蝴蝶 無孔不入 孔雀 鼻孔 孔子 麻雀 雀躍 雀巢咖啡 舞蹈家 孔雀舞 銅錢 銅牌 粗壯 粗心大意 粗糙 尾巴 末尾 結尾 納西族
（三）多音字
禁 假 朝 似
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好 發(fā) 晃
（四）反義詞
黎明黃昏 耷拉高昂 滿載而歸一無所獲 喜愛痛恨 一本正經 油腔滑調 引人注目隱姓埋名 熱鬧寧靜 古老現(xiàn)代 敬愛鄙視 作文訓練：讀書
明確要求，確定主題，要表達出對選擇的話題的真實看法。寫作時要有明確的行文線索，條理清楚，詳略得當。
思想感情貫穿始終。對書的喜愛或著迷，要注意在整篇文章中滲透和表達，字里行間飽含著感情。閱讀篇目：黃昏
海是深綠色的，說不上光滑；排了隊的小浪開正步走，數(shù)不清有多少，喊著口令“一，二一”似的，朝喇叭口的海塘來了。擠到沙灘邊，啵澌！——隊伍解散，噴著忿怒的白沫。然而后一排又趕著撲上來了。
三只五只的白鷗輕輕地掠過，翅膀撲著波浪——一點點躁怒起來的波浪。
風在掌號。沖鋒號！小波浪跳躍著，每一個像個大眼睛，閃射著金光。滿海全是金眼睛，全在跳躍。海塘下空隆空隆地騰起了喊殺。
而這些海的跳躍著的金眼睛重重疊疊一排接一排，一排怒似一排，一排比一排濃溢著血色的赤，連到天邊，成為紺金色的一抹。這上頭，半輪火紅的夕陽！
半邊天燒紅了，重甸甸地壓在夕陽的光頭上。
憤怒地掙扎的夕陽似乎在說：
——哦，哦！我已經盡了今天的歷史的使命，我已經走完了今天的路程了！現(xiàn)在，現(xiàn)在，現(xiàn)在，是我的休息時間----，是我的死期到了！卻也是我的新生期快開始了！明天，從海的那一頭，我將威武地升起來，給你們光明，給你們溫暖，地址：中江縣伍城中路83號（實驗小學后門）
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給你們快樂！
呼——呼———
風帶著永遠不會死的太陽的宣言到全世界。高的喜馬拉雅山的最高峰，汪洋的在平洋，陰郁的古老的小村落，銀的白光凍了的都市，——一切，一切，夕陽都噴上了一口血焰！
兩點三點白鷗劃破了漸變?yōu)轸魃奶炜铡?/p>
風帶著夕陽的宣言走了。
像忽然熔化了似的，海的無數(shù)跳躍著的金跟睛攤平為暗綠的大面孔。遠處有悲壯的笳聲。
夜的黑幕沉重地將落未落。
不知到什么地方去過一次的風，忽然又回來了；這回是打著鼓似的：勃侖侖，勃侖侖！不，不單是風，有雷！風挾著雷聲！
海又動蕩，波浪跳起來，轟！轟！
在夜的海上，大風雨來了！
1、下面讀音正確的一組是（）。
A.深綠（shēn）數(shù)不清（shu）跳躍（yua）凍凝（yí）挾著（xiá）B.深綠（shēng）數(shù)不清（shǔ）跳躍（yua）凍凝（yí）挾著（xi?）C.深綠（shēng）數(shù)不清（shu）跳躍（yào）凍凝（níng）挾著（xiá）D.深綠（shēn）數(shù)不清（shǔ）跳躍（yua）凍凝（níng）挾著（xi?）
2、文章中有許多表示聲音的詞語，比如“啵嘶”、“呼——呼——”、“??！??！”等。有了這些表示聲音的詞語，文章會顯得更加生動具體。在平時的生活中，大家一定積累了不少表示聲音的詞語吧，請寫在下面的“ ”上，不少于5個。
3、給下面句子中畫橫線的詞語換上意思相反的詞語。（1）海是深綠色的，說不上光滑。（）
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（2）憤怒地掙扎的夕陽似乎在說。（）
（3）明天，從海的那一頭，我將威武地升起來，給你們光明，給你們溫暖，給你們快樂?。ǎǎǎ?）夜的黑幕沉重地將落未落。（）
4、請結合上下文及自己的實際生活經驗，說說下面這句話中畫橫線詞語的意思。而這些海的跳躍著的金眼睛重重疊疊一排接一排，一排怒似一排，一排比一排濃溢著血色的赤連到天邊，成為紺金色的一抹。
5、文章中說的“風帶著夕陽的宣言走了。像忽然熔化了似的，海的無數(shù)跳躍著的金眼睛攤平為暗綠的大面孔?！蹦闶窃趺蠢斫獾模?/p>
素質培養(yǎng)
6、文章中提到“喜馬拉雅山的最高峰，汪洋的太平洋”，那你知道喜馬拉雅山的最高峰叫什么嗎？與太平洋一起被成為“四大洋”的其他三大洋的名字什么？
7、在茅盾爺爺?shù)墓P下，黃昏給人的感覺是沉重的，但又預示著嶄新的日子的來臨，因此是充滿希望的。在你的心中，黃昏給人的感覺是怎樣的呢？用幾句話來表達自己對黃昏的感覺。
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詩詞名句背誦
《山居秋暝》【唐】王維
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《秋夜曲》【唐】王維
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
第二次課
詞匯部分
（一）課文中的詞
1.峰頂 似乎忽然 白發(fā)蒼蒼 咱們 奮力 終于 辮子 自告奮勇 勇往直前 勇氣 決心 決定 堅決 絕無僅有 拒絕 居然 力量
2.陡峭 陡坡 鏈條 鐵鏈 鏈接 顫抖 鯽魚 朱紅 朱砂近朱者赤，近墨者黑。喬遷之喜 亭臺樓閣 亭子 禁止 禁不住 甲乙丙丁 乙方 某人 某事 某某 文章 章程 印章 寺院 寺廟 少林寺 語錄 錄用 記錄在案 錄取 目錄
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（二）積累詞匯
垂釣 釣魚 合攏 玩耍 耍弄 耍脾氣 耍大牌 裝扮 服裝廠 假裝 著裝 裝修 不懂裝懂 使勁 用勁 盡心盡力 田徑運動 絨線 絨毛 假期 放假假裝 請假 真假難辨 朝著朝陽 只爭朝夕 朝三暮四 朝圣 朝霞 這些 那些些微 釣魚 垂釣 觀察員 察看 體察 視察 警察 花瓣 合攏 鼓掌 擊掌 掌聲雷動 手掌 有趣 趣味 趣事 興趣
（三）近義詞
愛戴敬愛 觀察 觀看 察看 查看 視察 絢麗多彩五彩繽紛五顏六色異彩紛呈 打扮 裝扮 高高飄揚迎風飄揚 潔白雪白 熱鬧喧鬧 搖晃搖曳搖動晃蕩晃動 招呼招引呼喚 盛開怒放 哈欠呵欠 一本正經道貌岸然 不茍言笑鄭重其事 引人注目有目共睹 喜愛鐘愛熱愛 似乎好像好似 發(fā)顫顫抖顫動 白發(fā)蒼蒼滿頭銀發(fā) 笑呵呵樂呵呵 鼓舞鼓勵激勵 汲取吸取 花苞花蕊 蓓蕾花骨朵 夢鄉(xiāng)睡夢 夢境夢中 縷縷炊煙炊煙裊裊炊煙繚繞 月落柳梢月落樹梢月掛樹梢 飄揚飄蕩飄動 黎明拂曉 耷拉垂下
作文訓練：讀書修改）
閱讀篇目：
小草
你別看小草這樣軟弱，可它們永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地來了一場暴雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它是不會在暴風雨下屈服的。果然 小草慢慢地又挺直了腰 盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠 它們好像驕地址：中江縣伍城中路83號（實驗小學后門）
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傲地說 你看 我是多么頑強啊 是啊，小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強！１． 根據(jù)意思寫詞語（從文中找）。氣息微弱，快斷氣。（）出人意料地突然來到。（）２．填寫適當?shù)牧吭~。例：一（陣）狂風
一（）翅膀
一（）楊樹
一（）球賽 ３．給畫線的句子加上標點。
４．這段短文主要寫出了什么？對的打“√ ”，錯的打“× ”。
（１）小草的生命力頑強。
（）
（２）小草十分柔弱。
（）
（３）小草不怕暴風雨。
（）
（４）小草沒有鮮花的嬌艷，沒有白楊的挺拔。（）
5、本段的總述句是
二
原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，挺拔的高梁揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
生活在這里的人，喜歡用“ ”來贊美遍地金黃的九月。這里的、、，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。
1、在橫線上填上合適的詞語。（2分）
2、照樣子寫詞語。（3分）沉甸甸、。
3、短文第一段是圍繞哪句話寫，請你用“ ”畫出來.這句話是 句又是 句.4、用“～～～～”線劃出文中的比喻句。（1分）說說把 比作
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5、文中從，這幾個方面寫出了原野的熱鬧非凡。（3分）
詩詞背誦
《子夜秋歌》【唐】李白 長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。
《宿建德江》【唐】孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
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第五篇：五六年級音樂教案
李外河村小學
高年級 音樂教案
一
《開心的感覺真好》
一、教學目標：
1、會使用音樂標記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。
2、在圓舞曲基本舞步的學習中、聆聽體驗中感受3/4的韻律特點及歌曲風格。
3、在音樂實踐中表達自己開心快樂的心情。
二、教學重點
1、掌握四三拍歌曲的韻律特點并準確演唱。
2、學習圓舞曲基本舞步，舞蹈動作優(yōu)美準確。
三、教學難點
歌曲演唱中七度音程音準的掌握，結束句的演唱。
四、教學用具：錄音機、鋼琴、大歌片
教學過程
一、導入環(huán)節(jié)
教師：同學們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎？
學生：喜歡！
教師：我們一起來跳一跳，好嗎？
教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣？
學生：很開心，高興。
教師：那么，你們開心的時候都會用什么方式來表現(xiàn)呢？
學生：大笑、唱歌、跳舞??
[設計意圖]：以綜合的舞蹈藝術形式（學生喜歡的現(xiàn)代舞形式），讓學生體驗開心、愉快的心情，增加學生對音樂課的興趣。（此環(huán)節(jié)教師和學生在現(xiàn)代舞的音樂中共同進行表演）
二、新授環(huán)節(jié)
1、聆聽歌曲：
教師：下面老師請大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么？
學生：開心??.高興地情緒???
教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？
學生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等
教師：同學們聽的真認真，今天我們就來學習這首歌曲《開心的感覺真好》。現(xiàn)在請同學們再來聽聽這首歌曲分幾個部分？（教師范唱）
學生：歌曲分兩部分。
教師：回答的非常準確。
[設計意圖]：第一次聽錄音的范唱，讓學生靜聽音樂，了解歌詞的內容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學生聽的興趣，加深學生對歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。
2、學唱歌曲
教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）
教師：剛才在演唱的過程中有幾個地方唱的不夠準確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）
A糾正音準（隨琴完整視唱一下曲譜）B結束句的演唱
教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂記號？
學生：換氣記號、跳音記號、重音記號
教師：教師指導學生演唱帶有音樂標記的樂句。及時糾正不足。
教師：最后我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。
教師：同學們唱得非常好，現(xiàn)在老師請同學們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來演唱？
學生：用領唱和齊唱的形式?..教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何（隨伴奏演唱，教師參與）
教師：你們覺得這樣唱怎么樣？
學生：聽起來感覺挺好。
教師：還可以？（教師和學生分句接龍演唱）
[設計意圖]：音樂知識技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學唱歌曲的過程中，讓學生在輕松愉悅的氛圍中短時高效的學會歌曲
三、創(chuàng)編舞蹈
教師：剛才我們運用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請同學們結合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
學生：小組長帶領大家一起來創(chuàng)編動作。（教師播放《開心的感覺真好》音樂）]
教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？
A第一組同學從頭至尾的進行表演。（學生自己邊唱邊跳舞）
B第二組同學音樂的前半部分一個人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。
C第三組教師參與，教師先跳一句，學生接著再表演一句。音樂后半部分教師學生共同表演。
[設計意圖]：發(fā)揮學生創(chuàng)造想象思維，讓學生在創(chuàng)編合作中體驗快樂，表現(xiàn)快樂！
四、小結教師：
真沒想到大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過了一段開心的時光，祝愿同學們天天快樂，每天都有一個好心情，開心的感覺--真好！
（全班同學邊唱邊跳《開心的感覺真好》）結束本節(jié)課
二《祝你快樂》
教學基本要求
1.聆聽樂曲。
設問：這首歌曲給你什么感受！
2.再細聽樂曲。
請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。
當你聽到音樂（情緒）時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂 曲的分段及結構。
3.討論演奏該曲的形式及樂器。
合奏、銅管樂合奏，指導學生觀看教材中的演奏圖。
4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。
5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設計集體舞作。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。
7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。
8.小結：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。9.組織下課
三《幸?？燔嚒?/p>
教學準備：錄音機、VCD、電聲樂隊及薩克斯的相關文字和圖片資料 教學內容：學唱《幸?？燔嚒妨私怆娐晿逢牼幹?/p>
教學目標：(1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸福快車》。進一步激發(fā)學生學習音樂的熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認識流行音樂的價值。
(2)了解電聲樂隊的編制及演奏特點。
(3)通過設計“卡拉OK演唱比賽方案”培養(yǎng)學生組織音樂活動的能力。
(4)培養(yǎng)學生樂觀向上的健康心態(tài)。教學重點與難點：指導學生運用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達歌中樂觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風格的流行音樂。
教學過程：
一、組織教學
1、師生共同踩著《幸?？燔嚒返男勺哌M教室。
2、發(fā)聲練習：要求學生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。《歌聲與微笑》
1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率恧寓意深刻含蓄。因此很容易使學生使主產生共鳴。歌曲采用自然小調與和聲小調合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結構為帶再現(xiàn)的單三部曲式.2.范唱,總體感覺作品的藝術性.3.教唱新歌
4.采用多種形式練習演唱,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正.5.藝術處理
教學體會:通過這一節(jié)課的教學,發(fā)現(xiàn)學生對中學時期的生活的熱愛程度以及對友情的獨到的認識,同時也感受到了他們青春的氣息,所以學生對這首作品的情感處理教好。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。
7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。
8.小結：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。9.組織下課
四《春之聲圓舞曲》
教材分析
《春之聲圓舞曲》從體裁上講，帶有明顯的回旋曲的特點，從音樂情調來講，旋律清新活潑、流暢動聽，充滿了朝氣和青春的活力。
教學重點： 采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂曲清新活潑、流暢動聽的旋律，了解回旋曲式。
教學難點：聽辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏 教學過程：
一、創(chuàng)設情境 設計意圖：通過復習歌曲，使學生進入春天的情境，引出本課
教學。
二、1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，表達春天到來時人們美好的心
情。
三、2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會小朋友在尋找春天時神秘、喜悅、自豪的心情。
3、感受回旋式曲式。
四、方法（1）教師彈奏包括引子和尾奏在內的八個音樂主題，學生根據(jù)事先準備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標注順序。然后，重點視唱A和B兩個音樂主題。進行對比。（2）再次聆聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復，用備用的色塊。（要求學生準備三份色塊）
（3）簡介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。
（三）贊美春天 師：春天是美麗的、動人的、充滿生機的，它就像一幅絢麗的畫、一首動聽的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來創(chuàng)編我們心中的春天。
課堂小結 今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國有句俗語：一年之計在于春。讓我們在快樂的春天為自己制訂一個奮斗目標，共同努力吧！
五《櫻花》
一、組織教學
二、導入：
1、聆聽歌曲
在這個環(huán)節(jié)的教學主要是讓學生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。
2、我為歌曲起名字
以為歌曲起名字的方法，引導學生認真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時都會到戶外去賞花，讓學生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學生熱愛大自然的良好品質。
3、歌曲模唱
這個環(huán)節(jié)教師運用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎，并在學生演唱的過程中進一步與學生共同推敲歌曲應有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達歌曲的內涵。
三、欣賞合唱曲《櫻花》
三年級的學生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學生試說出與教師的演唱以及同學的演唱有什么不同，從而復習了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎上讓學生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。
四、欣賞器樂曲
讓學生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區(qū)分的。
運用帶問題欣賞音樂的方法，即可培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的好習慣，又可讓學生做到有目的的參與音樂活動。在欣賞的同時，還可以讓學生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來，對提高學生的學習興趣也是很有幫助的。從而讓學生認識和感受相同旋律的音樂，不同的表現(xiàn)形式。這首器樂改編曲通過器樂獨奏、不同的器樂獨奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。
五、課堂小結
六《紅土地的歌》
教學目標：
1、能用明亮圓潤的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們在一起》，并聽賞湖南民歌《放風箏》《洞庭魚米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調》，感受到民歌的特點與魅力。
2、能主動積極地參與音樂活動，從中享受民族歌曲的樂趣。
教學重點難點：
重點：學會江西民歌《毛委員和我們在一起》。
難點：啟發(fā)學生用圓潤的聲音演唱歌曲。課時安排：一課時 課前準備：多媒體設備、課件一套
教學過程：
一、導入 師： 1938年，抗日戰(zhàn)爭時期，為了早日爭取紅色政權，讓人民過上安定的生活，毛主席采用了以農村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭取得勝利后，舉國上下一片歡呼，人民以各種形式來表達欣喜之情。春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個年輕的姐妹閑著無事，來到了瀏陽河，她們想干什么呢？你們聽
二、民歌大會萃
1、聽賞湖南民歌《放風箏》（媒體播放《放風箏》）師：她們來到瀏陽河干什么呢？（放風箏），她們的風箏有什么特點?。浚镌?，紙糊的）她們放風箏的心情怎樣？（高興愉快）（課件出示：姐妹們和她們的風箏）
2、復習歌曲《瀏陽河》
師：她們是在哪放風箏啊？（瀏陽河）瀏陽河是什么樣的？請同學們用歌聲來回答。
（老師彈琴，學生歌唱《瀏陽河》）a、全班齊唱，b、男女對唱
師：湘江邊有個什么縣？（湘潭縣）出了個什么人領導人民得解放??？（毛主席）
3、聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》
師： 姐妹們在一起快樂的放著風箏，突然，有只風箏斷了線，斷了線的風箏隨著風兒飄啊飄，從瀏陽河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看（課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉(xiāng)》，畫面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風光）
4、聽賞《斑鳩調》
師：風兒吹著風箏繼續(xù)往東飛，不知不覺飛出了湖南境內，到了哪里呢？我們來看看（課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調》）
師：同學們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們再聽聽，同學們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風格特點
5、歌曲學唱《毛委員和我們在一起》
師：風箏飛到了哪里？（江西）江西是革命根據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請聽（播放《毛委員和我們在一起》）解放前，那時的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。
師：這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）我們來學唱這首具有江西風味的革命歌曲 a、隨琴劃拍默唱曲譜
b、解決難點
c、齊唱歌譜
師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）
師： 請你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）
師：生活怎樣？（很苦）
他們覺著苦嗎？（味道香）那是因為什么？為什么吃的是野菜還覺著香？（因為毛委員和我們在一起）
說明了毛委員是人民心中的紅太陽，紅
軍和人民齊心抗日。
師：你認為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，情緒飽滿等）（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）
師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段）。師：晚上睡覺蓋的是什么？（金絲被）
師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）
師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）
師：體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了軍民的樂觀精神）師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起）
師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段（3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）
師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段）
（穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領紅軍一起打仗）
師：體現(xiàn)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實情感）
師：讓我們帶著意志昂揚的情緒演唱第三段
（4）歌曲表現(xiàn)及處理 你能和你的伙伴運用各種形式來完美表現(xiàn)歌曲嗎？
比如：
a、能運用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？
（齊唱、輪唱、對唱等等）
b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（老師準備了紅軍服裝，槍，毛巾等）
c、能憑自己對音樂的感覺，更細膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。
三、課堂總結
師：今天我們學唱了江西民歌《毛委員和我們在一起》，聽賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。今后，我們會學習更多民歌，今天的課到這，下課。
七《甜甜的大家園》
教學目標：
1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感。
2學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當?shù)睦酶枨磉_人的思想感情。
3、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。
4、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置。
教學重點、難點：
1、運用創(chuàng)新手段使學生全身心投入學習之中，并積極完成學習任務。
2、通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、創(chuàng)設情境、激趣導入
1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采訪客人：
（1）今天教室里來了很多客人,請同學們問一下他們都是什么民族的?
（2）介紹教師的民族：漢族
3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。
三、實踐體驗
學唱歌曲《甜甜的大家園》
1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。
2、初聽歌曲
3、提問：歌曲的情緒是什么樣的？
4、今天我們來學習一首歌曲《甜甜的大家園》
5、再次感受，當你閉上眼睛傾聽會有什么樣的感受？腦海中會浮現(xiàn)什么畫面？
6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）
7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。
8、自學 請為歌曲分段，每段應該用什么樣的聲音和感情來演唱？
9、分組合作學習
一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。
四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設舞臺展示自我。
1、提問：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》
2、學生朗讀自編的歌詞。
3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》
《五十六個民族》 教學目的：
1、針對現(xiàn)在學生對流行音樂的愛好,進行正確的引導。
2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗、感受少數(shù)民族音樂的魅力，了解民族音樂風格。
3、通過欣賞，讓學生了解各民族的民風民俗，理解“五十六個民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團結的思想。教學重難點：體驗、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風格。
教材分析：
我國地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫中不可或缺的寶貴財富。中國民歌的種類極為豐富，主要有內蒙古的長、短調牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調、爬山調，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實的感受，讓勞動者得以吐露他們內心深處的思想和愿望，因此一切歡樂和痛苦、無奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會不可避免地反映到民歌中來，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領著我們走向民族靈魂的深處.教學過程：
一、組織教學 學生在音樂聲中走入教室
二、引入課題
三、新課
１、復聽，請學生談感受，自己所想
２、教師總結：獻“哈達”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等，都有獻“哈達”的習慣。獻“哈達”是對對方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思 糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來新鮮，實際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開?！笨腿税淹敕呕刈郎?，主人再給添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝，就不要動它
３、教師總結： 內蒙：
（1）先我們啟程去的是內蒙，主要聚居在內蒙古自治區(qū)，其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。你們了解的內蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）你們知道它的民風民俗嗎？（比如平時的生活習慣、節(jié)日、活動之類）
（2）教師總結（蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而 遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡，因而被譽為“草原驕子”。）首先我們來看看內蒙古的服飾。
1）潔白的蒙古包 2）馬奶酒與手扒肉 3）草原“那達慕” 4）成吉思汗陵
（3）復聽，學生談自己聽完后的感受
4、教師小結 蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠飄動著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長調
5、你還聽過哪些內蒙的民歌？
四、組織下課
八《世紀之約》
教學內容：
欣賞樂曲《第三小提琴協(xié)奏曲》
音樂家故事《世紀之約》
教學過程：
一、組織教學 學生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態(tài)。師生問好。
二、課前練習
三、新課掌握
（一）導入（以復習變化音引入新課）
（二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍）
（三）學譜（將全曲分兩部分進行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時提示學生注意力度記號與各變化音的出現(xiàn)。）
（四）學詞
1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。
2、視譜唱詞，重點練習合唱部分。
3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。
四、課堂小結，下課。
第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）
帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對連續(xù)三度雙音下行半音的運用，使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開始用《魔鬼的笑聲》來稱呼這支曲子，漸漸連原來的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽為“鋼琴詩人”的音樂家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺，表現(xiàn)了細膩的個人情感。其實他在眾多作品中對音畫語言的運用也做了多方嘗試，甚至可以說，他對色彩的敏感和對音畫的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。
九《放飛希望》
一 教學目標：
1、能認真聽賞二部合唱《向未來出發(fā)》，并能隨音樂基本正確地進行跟唱。
2、能在充分理解詩歌內涵與音樂基本情緒意境的情況下進行配樂詩朗誦。
教學準備：課件，課前搜集相關的資料，音樂
教學過程
一導入：
1．同學們，在二零零三年的十月十五號，發(fā)生了一件令我們整個中華民族驕傲自豪的事 情，實現(xiàn)了我們千年來的一個夢想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對了！就是我們神舟五號飛船遨游了太空，實現(xiàn)了我們中華民族千百年來飛天的夢想，今天就讓我們再次重溫這歷史性的時刻吧！
2．CAI播發(fā)視頻畫面
3．看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）
二 誦出心愿
1、朗讀詩歌
（1）每個同學都有自己的夢想和希望，你們看，這里就有一首詩歌《編夢》，請大家在心里默讀一遍，然后簡單的說說詩歌表達的意思。（學生默讀）（2）個人發(fā)言，簡單描述詩歌的含義
（3）集體齊讀一遍
（4）師生接龍朗讀，分小組朗讀
（5）大家是不是覺得光是朗讀太單調了，我這里給大家準備了三首樂曲，大家一起來聽聽
2、設計配樂方案
（1）分別聽賞三首樂曲，并選擇合適的顏色來表示
（2）隨音樂動一動，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒
（3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢》《春之歌》
（4）討論配樂方案
（5）宣布設計方案，并說出理由
3配樂詩朗誦表演
（1）小組排練，商量表演的形式
（2）分組準備，教師巡視指導
（3）分組上臺表演
（4）評選最佳朗誦獎，最佳配樂獎
（5）談談表演感受
（6）你覺的配樂的朗誦和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什么不同嗎？
三 唱出理想
1、同學們，剛才每個小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗誦《編夢》，大家都用自己的語言表達了對未來的夢想和憧憬，接下來我們就一起來聽聽童聲合唱《向未來出發(fā)》吧！
2、整體聽賞一遍
3、你覺得這首歌曲是什么樣的風格？情緒怎么樣？
4、學生討論（進行曲風格，激昂向上）
5、你最喜歡歌中的哪一段，你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩歌嗎？
6、集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴彈奏主旋律）
7、集體簡單學唱前四樂句 8整體跟唱一遍
四 放飛希望
1、每個人的心中都有自己的理想和愿望，同學們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說出來和大家一起分享?。▽W生回答）
2、請大家拿起手中的筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關理想和希望的詩歌拿出來和同學一起朗讀。
3、學生自由活動
4、請學生上臺朗誦（音樂可由老師提供，也可由學生自備）
5、學生評價，選出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎
五 課堂小結
剛才我聽了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號遨游太空，有的希望我們地球的環(huán)境越來越美麗，還有的同學希望世界和平沒有戰(zhàn)爭和災難，大家既然有這么多的愿望，你們就應該從現(xiàn)在起努力學習長大才能實現(xiàn)自己的愿望。
十《粵桂飄香》
第二課時
教學目標：
1、能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結子高又高》。
2、能認真聽賞而不合唱《檳榔樹下?lián)u網床》，感受歌曲的基本情緒，并能分聲部隨樂輕聲跟唱。
3、認識“馬骨琴”這種樂器，認真聽賞馬骨琴齊奏曲《壯鄉(xiāng)春早》，感受音樂的意境，并能用簡單語言進行描述。
教學重點：能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結子高又高》
教學難點：感受廣西音樂風格特點
教學準備：教學光盤
鋼琴
教學過程：
1、組織上課 音樂禮儀
2、導入 上節(jié)課我們學習了廣東音樂的特色，同學們對廣東音樂有了一定的了解，今天我們一起學習廣西音樂。同學們你們對廣西音樂印象最深的什么音樂。學生回答：
3、介紹歌劇《劉三姐》 《劉三姐》是廣西音樂中最典型的音樂。劉三姐是壯族民間創(chuàng)說中醫(yī)為聰敏、美麗、善良的歌仙。遠在唐代就有關它的記載，據(jù)傳他出生在廣西北部山區(qū)，給人們流徙了無數(shù)優(yōu)美動人的山歌，代代相傳，經久不衰。當?shù)厝嗣褚灿蒙礁鑱肀磉_對她的愛戴和懷念。今天我們教材中的《什么結子高又高》就是其中的一首。歌劇《劉三姐》有八場。1960年廣西壯族歌舞團首演于南寧，這部歌舞局是根據(jù)壯族由內的民間傳授說改編而成。
劇情：聰敏、美麗的農村姑娘劉三姐善唱山歌，愛用歌聲表達勞動人民的愿望和理想，揭露封建地主階級的剝削和壓迫，因此，不斷遭到地主的迫害，柏坡離鄉(xiāng)背井去投親。在異鄉(xiāng)，劉三姐看到地主莫海仁蠻橫霸占茶山，又帶群眾唱起山歌，無情的揭露與嘲弄莫海仁。莫海仁軟硬兼施，一面串通媒婆，聲稱要取三姐：一面又親自上門逼債，企圖使三姐屈服。三姐提出“要想結婚，就先對歌”。莫海仁用重金聘來三個秀才遇三姐對歌，結果慘敗，于是勾結官府下令禁歌，捉拿三姐。但劉三姐在鄉(xiāng)親們支持下。利用三月對歌節(jié)，是莫海仁和官兵陷入歌陣的汪洋大海在之中。最后被群眾斗得狼狽不堪，大敗而逃。
1、歌曲學習A、學生聽賞《什么結子高又高》 說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內容 B、學生視唱歌曲
注意音準與節(jié)奏 C、學生學唱歌曲 D、學生按書上要求進行演唱 E、活動 內容：以校園生活為主題即興唱出新歌詞。
形式：分組對歌。每組選出領唱1人，齊唱部分分全組唱，演唱時注意保留原歌詞中的襯詞。
規(guī)則：輪流作問方與答方，如那組唱不出新詞，那組就敗下陣來。
六、聽賞與跟唱《檳榔樹下遙網床》
A、初聽《檳榔樹下遙網床》 學生說一說歌曲的特點
音樂的情緒
音樂的表現(xiàn)內容 ：如低音的節(jié)奏韻律有如媽媽在輕輕搖網床，又像海浪在一波一漾的親吻沙灘，那輕柔的“”唔——因，可以將之想象成媽媽的哼鳴。也可將之想象成柔和的海風。B、學生唱一唱低聲部體會一下音樂的節(jié)奏與音樂的形象 C、學生唱一唱高聲部的主旋律
然后兩個聲部一起來合唱 D、學生再次聽賞音樂并隨琴唱一唱前面部分
七、聽賞《壯鄉(xiāng)春早》 A、廣西壯族的人民喜愛音樂，他們有很多自己的名族樂器，如：馬骨胡、芒鑼、葫蘆胡、邊鼓、棒棒等等。B、《壯鄉(xiāng)春早》是由具有壯族特色樂器“馬骨琴”演奏的，“馬骨琴”是壯族民間弓弦樂器，相傳已有兩百余年的歷史，因琴筒以馬骨制作而得名。主要流行于廣西左右江一帶，它音色高亢、明亮，悅耳動聽。C、學生欣賞，邊聽邊用線條展示一下你所劃的線條。樂曲個你怎樣的感覺？ 描繪了壯鄉(xiāng)春天美麗的早晨，學生可以聽一聽“馬骨琴”的音色，同時說一說音樂描繪了什么樣的美麗景色。
八、小結本單元學習的音樂內容
十一《月光下的歌謠》
教學內容：
表演《好月亮，你走得這樣靜悄悄》《 撒尼少年跳月來》
欣賞《在銀色的月光下》
教學目標
1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現(xiàn)出活潑、單純可愛的少年形象以及課間十分鐘給同學們帶來的無比歡樂與自在。
2、逐步訓練學生的識譜能力，使學生能在無伴奏狀態(tài)下獨立視唱本課練習曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節(jié)奏伴奏。
教學重點：
1、學會歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。
2、練習為歌曲設計固定節(jié)奏并伴奏。
教學難點：
1、把握好歌曲的節(jié)奏，尤其注意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂句。
2、在無伴奏狀態(tài)下獨立視唱本課視唱曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。
教學過程
一、組織教學
學生聽音樂進教室，師生問好。
二、課前練習
發(fā)聲練習（練聲曲選教材P61第（7）條）
三、新課掌握
（一）導入（談話，以課間十分鐘為題）
（二）范唱（放錄音）
（三）學譜
1、隨歌曲錄音拍節(jié)奏，找感覺。
2、學生視唱（邊拍節(jié)奏邊視唱）
（四）學詞
1、指導學生用相應的聲音位置與語調歡快而自豪的朗誦一遍。
2、視譜唱詞后老師作指導性的糾錯。
3、分組練唱，相互評價。
4、歌曲處理與表現(xiàn)（老師作引導性的提問，以學生為主體討論歌曲處理方法）
第二課時
教學目的
1、逐步訓練學生的識譜能力，使學生能在無伴奏狀態(tài)下獨立視唱本課練習曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節(jié)奏伴奏。
教學重點：難點：
1、練習為歌曲設計固定節(jié)奏并伴奏。
教學準備：錄音機、磁帶、燈片。
教學內容：
一、組織教學 學生聽音樂進教室，師生問好。
二、課前練習
（一）復習歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。
（二）學習音樂知識——調號（幫助學生認識調號以及調號的作用）。
三、新課教學
（一）導入（以談話的方式鼓勵、啟發(fā)學生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節(jié)奏并伴奏）
（二）活動與練習
1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節(jié)奏譜。
教學方法：
（1）放歌曲伴奏帶，讓學生感受其主題節(jié)奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。
（3）請兩個學生上講臺將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。
（4）老師將學生的節(jié)奏稍加整理后采用立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上，使學生熟悉由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。
（5）老師出示自己設計的節(jié)奏給學生拍，讓學生感受其效果。
2、視唱
（1）學生自主視唱，看誰先唱出來，看誰視唱的正確率最高。
（2）全體視唱。
四、課堂小結，下課。
十二《一支永遠傳唱的歌》
教學目標
1、能認真聽賞并有感情的跟唱歌曲《媽媽教我一支歌》。
2、能用多種形式演唱歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》，并正確地處理歌曲情感。
3、能在活動中切實感受到黨的偉大，培養(yǎng)愛黨的情操。教學重點、難點
1、能認真聽賞《媽媽教我一支歌》。有感情的學唱《沒有共產黨就沒有新中國》，感受黨的偉大。
2、能與同學一起用多種形式演唱《沒有共產黨就沒有新中國》 教學準備
相關知識，課件 教學過程：
一、組織上課 音樂禮儀
二、聽賞《媽媽教我一支歌》
1、導入：在我們小的時候，媽媽常常教我們唱一支歌，這支歌是什么？請同學們欣賞《媽媽教我一支歌》
2、聆聽欣賞 同學們聆聽《媽媽教我一支歌》 媽媽教了我一支什么歌？他為什么叫我這支歌？ 學生回答
3、教師歸納
過去的中國是一個非常貧窮、落后的中國，是共產黨讓媽媽過上吃飽穿得暖有書讀的日子，媽媽對黨無比感激，所以教我唱了這支歌。
4、分析歌曲，歌曲有幾段？每一段情緒相同嗎？有什么不同？你怎么知道的？ 引導學生從音樂要素（速度、力度等）反面分析歌曲，感受所表達的情感。
5、參與表現(xiàn) 跟唱歌曲《媽媽教我一支歌》，感受歌曲情感。
三、學習《沒有共產黨就沒有新中國》
1、說一說
唱一唱
“沒有共產黨就沒有新中國”，你知道共產黨到底做了哪些事呢？ 學生說一說，教師歸納。人們把共產黨為人民做的這些事編成了四句快板，請跟我讀一讀。學生學習四樂句
2、學習歌曲（1）聽賞（2）旋律學習找一找，有你熟悉的旋律？唱一唱。（3）學生完整的市場樂譜。（4）唱歌詞
3、歌曲處理與表現(xiàn)
四、學生德育滲透
十三 《美好的收獲》
教學目標：
1、能積極參與本科的各項音樂教學活動，對小學階段所學的內容有較清晰的記憶。
2、能根據(jù)各譜寫出歌名，根據(jù)歌名唱出或寫出歌曲的前四小節(jié)歌譜。
3、能聽辨學過的音樂，寫出其曲名，并能哼唱出音樂主題。
4、能認識小學階段接觸過的各種樂器，并能為樂器分類。
5、能把自己參與音樂活動的感受，與同學進行交流和分享。
6、能辨識圖片上的音樂家，并說出他們的主要作品。教學課時：二課時 教學過程：
一、組織教學 音樂禮儀
二、導入 同學們，同奪六年的學習，我們學到了許多音樂知識。今天我們就來看誰掌握的音樂知識最多，誰的收獲最多？
三、難忘的歌 請根據(jù)歌譜寫出歌名 可以通過學生比一比、聽一聽和賽一賽的手段，使學生們對已學的歌曲有更深刻的感受和理解，同時激發(fā)學生演唱和表演的潛能。
四、動人的樂曲
這一部分的重點是談同學們重新聆聽學過的動人樂曲，以再次喚起他們對樂曲情景的遐想，加深其樂曲的記憶。
五、知心的伙伴 這一部分的教學重點是讓學生對已認識的樂器進行歸類，并讓他們對各種樂器演奏的方法和音色作進一步的了解。
六、有趣的活動 教學活動是引導同學們對過去的音與教學活動進行回顧，并相互交流與活動的快樂體驗，加深學生們對教學內容中各種知識要點的理解。
七、令人敬慕的音樂家 可以通過猜謎語、講故事或演唱代表作品，猜猜音樂家的名稱完成。
八、音樂小博士手冊 這一環(huán)節(jié)是對小學音樂知識的復習教師可以采取多種方法來完成。并可以對學生進行音樂知識方面的測試。
十四《陽關三疊》
【教學內容】
1、欣賞塤、中阮重奏曲《陽關三疊》；
2、學習歌曲《陽關三疊》?！窘虒W目標】
1、欣賞古曲《陽關三疊》，了解塤的相關知識；
2、學會演唱歌曲《陽關三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感?！窘虒W過程】
一、導入：講音樂故事
1．問：同學們，你們知道古代有關知音的故事嗎？
2．請學生講故事，教師補充。（如果學生不了解，由教師講故事。）3．問：同學們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學生談談自己的感想。學生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學唱歌曲《陽關三疊》做了鋪墊。
二、欣賞塤曲《陽關三疊》
1、介紹歌曲背景。
2、讓學生背誦《送元二使安西》，體會歌詞內涵。
這是唐代非常著名的一首差別詩，當時被譜曲傳唱，稱為“陽關三疊”。前兩句，點明了送客的時間和地點。初春的早晨，一場細雨使塵埃落定，空氣變得濕潤清涼；從渭城的客舍放眼看去，到處是青青的柳色，一片生機盎然。詩中柳色的“柳”與留戀的“留”諧音，更表達出詩人對好友元二的依依惜別之情。后兩句寫在送別的酒席上，詩人勸他多飲幾杯，因為從渭城西行出了陽關，再不會遇到熟悉的朋友了，何況此行的目的地，是比陽關更遙遠的安西呢？這兩句，字面上似乎只是勸酒，實際上卻是衷心地祝愿著好友，在那遙遠而陌生的地方一切平安。詩中把深沉的情感融入平淡的話語中，更增添了感人的力量，成為千古傳誦的名句。
3、初聽感受音樂，請學生回答全曲意境。
4、分段欣賞、分析，感受詩歌與音樂相結合的完美藝術效果。
5、音樂知識：認識吹奏樂器--塤
塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術史中占有重要的地位。塤的起源與先民的勞動生產活動有關，最初可能是先民們模仿鳥獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。
傳統(tǒng)的塤多為卵形塤，現(xiàn)在則有葫蘆塤、握塤、鴛鴦塤、子母塤等多種，樣式美觀，工藝精細。
三、唱歌
1．先聽歌曲范唱或錄音《陽關三疊》。2.讓學生跟隨錄音學唱。
3．請學生分析歌曲在調式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應注意使學生總結出這些特點對歌曲情感表達的作用。
4.教師輔導學生學會這首歌，全班集體演唱。
四、總結并布置下節(jié)課的內容。
十五《歡樂的春寨》
教學內容：
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》
本課用兩個課時。
第一課時：
教學內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》
教學目標：
1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣，初步了解中華民族樂器和西洋樂器；
2、培養(yǎng)學生了解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂；
重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分；
教學過程：
一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風格是中國的還是外國的？描繪的是什么樣的場面？演奏的樂隊事中華民族樂隊海獅西洋管弦樂隊？演奏形式是合奏還是獨奏？
二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢？大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，“四人幫”被打倒了，文化大革命結束了，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。
三、用手指來告訴每個段落的進入。
四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？
五、跟著哼唱這兩段旋律；
六、這里還有一首和北京相關的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱；
1、認真聆聽歌曲范唱；
2、一起用2/4拍來指揮；
3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏；
4、學會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳；
課堂小結：學生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓練。
十六《歌聲與微笑》
【教學內容】
1、學唱歌曲《歌聲與微笑》
2、欣賞歌曲《愛星滿天》 【教學目標】
1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。
2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。【教學過程】 導入
1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的“只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間”早已唱遍了了全國。
這一單元的名稱是“愛滿人間”，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學唱《歌聲與微笑》。
2、學唱歌曲
（1）聽一遍范唱錄音。
（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內容呢？（師生共同討論）
第一部分實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。
（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意“3-#5”處#5的音準。（4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。
（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲
（1）初聽《愛星滿天》的錄音。
（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。（3）復聽。
（4）劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂句。（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結
這節(jié)課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。
按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。
十七《歡樂頌》
【教學內容】
1、學唱歌曲《歡樂頌》
2、集體舞《歌聲與微笑》 【教學目標】
1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學生的主動性，創(chuàng)造性。
3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。【教學過程】
1、學唱歌曲
（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。（3）二聲部合唱。
（4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、集體舞
（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。（2）分小組創(chuàng)編集體舞動作。（3）各小組匯報表演。
（4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。（6）部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。（7）全體學生一起跳集體舞。
3、小結
我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進班級的團結，希望不太善于歌舞的同學也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。
十八《愛我中華》
【教學目標】
1、在教師的指導下，分小組準備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。
2、每個學生積極參與“愛我中華”的活動。【教學過程】
1、搶答比賽
師: 五十六個民族五十六朵花?，F(xiàn)在進行搶答比賽，比一比哪個小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個民族的名稱，不能重復說。每說對一個可以為自己小組加一朵小紅花。
開展搶答比賽。
師：好，緊張激烈的比賽就進行到這里?？磥硗瑢W們在課前已經做了充分的準備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進行一個更加有趣的活動：聽音樂選畫面
2、聽音樂選畫面
師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請你們邊聽音樂邊記錄這是哪個民族的音樂，看看哪副圖片應該配合哪段音樂，全部聽完了以后，請同學們來回答。（1）教師播放課件，學生聆聽并作好記錄。
（2）當全部音樂片段結束后學生再回答，教師用課件展示正確答案，對學生的回答做出評價。
3、拓展
(1)師：老師知道很多孩子在課前已經查找了關于各個民族的資料，讓我們一起來看看吧。(2)學生展示課前準備的資料，如各民族名稱、圖片、風俗習慣等。
4、小結
師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動。
十九《捧一束鮮花獻給你》
【教學目標】
學習歌曲《捧一束鮮花獻給你》，體會和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風格，運用深情的歌聲表達對老師的感激之情。引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，設計不同的演唱方式?！窘虒W過程】
1、導入
播放音樂--歌曲《每當我走過老師的窗前》。
師：六年的小學生活即將結束，談談你們印象最深刻的一件事情或者一個人。
2、新授內容
（1）初聽歌曲《捧一束鮮花獻給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內容？（2）再聽：歌曲中你最喜歡哪個部分？
3、學唱歌曲
（1）根據(jù)學生情況，或小組學習、或教師教唱、或學生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。
（2）教師應注意把握歌曲的幾個重點：切分音的準確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護學生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。
4、分析、處理歌曲
引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，完成教科書上的兩個問題。高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達了學生對老師的一片感激之情。
5、作業(yè)
復習歌曲，收集有關感謝老師的歌曲（《綠葉對根的情意》《長大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》）。
二十《告別時刻》
【教學目標】
通過欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認識著名的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富學生的音樂視野?！窘虒W過程】
課前要求教師收集許多相關音像資料，組織學生分為四個組：“月光女神--莎拉?布萊曼”生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時刻》等不同主題收集有關資料。
1、欣賞歌曲《告別時刻》
（1）播放歌曲《告別時刻》--莎拉?布萊曼獨唱。提問：歌曲可以分成幾個部分？你最喜歡哪個部分？（2）分析歌曲的結構。
第一部分音樂旋律低回婉轉，節(jié)奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說，表達了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮，是對美好生活的向往和憧憬。
2、莎拉?布萊曼與《告別時刻》
1996年，德國拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請他最喜愛的女歌手莎拉?布萊曼在告別會上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個光榮的委托之后，再有她挑選了這首意大利歌曲，并指定與原唱者波切利合唱。然而，在這場1996年11月舉行的拳賽中，亨利竟意外地落敗。當他登臺謝幕，《Time To Say Goodbye》動人的旋律同時響起，令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下，聞者莫不動容。此曲又名《永相隨》，被BBC選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌曲，由莎拉?布萊曼獨唱，震撼了全世界。
3、了解“月光女神”--莎拉?布萊曼生平以及成名作品
莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國倫敦，3歲開始學跳芭蕾舞，18歲時加入舞團并已由她擔任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時候，首度參加安德魯?勞埃德?韋伯的音樂劇演出，嶄露頭角。
欣賞《貓》中片段--回憶。
4、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇
1981年，莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過，韋伯第一次注意到她那縹緲細致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間，莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時因為這個演出獲得葛來美獎“最佳古典新藝人”提名。1986年，倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱本世紀最著名音樂劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉?布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀，這個演出將她的演藝生涯推上了第一個高峰，被Drama Desk大獎提名為最佳女演員，奠定了其世界級著名音樂家的地位。
欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現(xiàn)》。
5、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合作
（1）莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯：1996年巴塞羅那奧運會上莎拉?布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺演唱閉幕主題曲《永遠的朋友》。欣賞《永遠的朋友》。
（2）莎拉?布萊曼與多明戈：1985年，她擔任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音，與她一同擔綱的男主唱則是當今三大男高音之一多明戈。她同時因為這個演出獲得葛來美獎“最佳古典新藝人”的提名。
欣賞《安魂曲》。
（3）莎拉?布萊曼與波切利：1996年德國拳王亨利?馬斯克告別拳壇，莎拉?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時刻》。
欣賞歌曲《告別時刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。
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