第一篇:起始課教案
起始課教案
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、知識和能力目標(biāo):掌握并運(yùn)用初中語文學(xué)習(xí)的方法。
2、過程和方法目標(biāo):介紹初中語文教材的特點(diǎn)及與小學(xué)語文的異同。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)方法:介紹法,互動(dòng)法。
教學(xué)過程:
一、今天我們相識
歡迎同學(xué)們來到八中,初中的語文學(xué)習(xí),由我和大家一起開始,也許你會(huì)有些不適應(yīng),這是難免的,也很正常。我希望我們互相坦誠相待,盡快適應(yīng)初中生活,適應(yīng)彼此,師生一起努力,加強(qiáng)合作,共建美麗富饒又博大精深的語文世界。誰先說說語文是什么?
合作需要了解,了解需要介紹,首先我先作一個(gè)自己的“語文自白”:
姓名:
我的閱讀觀:讀好書,做好人
我的閱讀偏好:小說、散文、古詩
我的寫作觀:寫自己熟悉的 抒發(fā)真情實(shí)感
我的聯(lián)系方法:
電話 ×××××××(辦公室)
電子郵箱:×××××
下面,請同學(xué)們按照我的介紹樣式在資料卡片上寫上你的“自我介紹”,可以補(bǔ)充你愿意提供的其他信息,抄在記事本上,回家寫在周記本上。
二、交流語文學(xué)習(xí)方法
現(xiàn)在我們開始交流學(xué)習(xí)語文的方法。首先我們來看一看中學(xué)語文都要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。
初中語文與小學(xué)語文比較,同學(xué)們能說說有什么變化嗎?
難度加深了,容量變大了,要求不同了,學(xué)習(xí)的方法也得跟著有所變化。
教師介紹初中語文學(xué)習(xí)要求:
(一)學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之一——要有“死記硬背”之功
1強(qiáng)化“死記硬背”的訓(xùn)練,是語文教學(xué)走向成功的先決條件。因?yàn)?/p>
(1)“一切知識都不過是記憶”(培根)
(2)“書讀百遍,其義自見”
(3)“熟讀唐詩三百首,不會(huì)做詩也會(huì)吟”
2青少年處于記憶力最旺盛時(shí)期,有很大的記憶空間。
據(jù)研究測定,一個(gè)人的記憶儲存信息量高達(dá)10⑿--10⒅比特(信息單位)。它是數(shù)字計(jì)算機(jī)的100萬倍,相當(dāng)于美國國會(huì)圖書館藏書的50倍。
3記憶背誦過程是一個(gè)知識的不斷積累過程,也是思維訓(xùn)練和感悟陶冶的過程。文本的脈理,文本的情懷,不可抗拒的涌入讀者的大腦,成為閱讀者內(nèi)在的東西。
4把背誦與理解結(jié)合起來
不可“小和尚念經(jīng)——有口無心”,否則,結(jié)果往往是“皮帶沒眼——記不住”
(二)學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之二——要有“質(zhì)疑問難”之心
1敢于質(zhì)疑敢于問難的精神,其實(shí)是學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。因?yàn)橛幸蓡柌艜?huì)有創(chuàng)新,創(chuàng)新是對過去的遺忘,是對現(xiàn)在的不滿,是對未來的憧憬。沒有創(chuàng)新精神,人的心靈就“如同一溝絕望的死水,春風(fēng)吹不起半點(diǎn)淪漪”。
2在學(xué)習(xí)的過程中只有大膽的提出疑問,才能深入領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容
(1)[德國]馬克思:懷疑一切。
(2)[英]培根:如果你從肯定開始,必將以問題告終;如果從問題開始,則將以肯定結(jié)果。
(3)清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解,終成一代宗師。
(三)學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之三——要有“合作探究”之態(tài)
1人多力量大,眾人拾柴火焰高。
(1)教師與學(xué)生的合作
(2)學(xué)生與學(xué)生的合作
(3)學(xué)生老師與互聯(lián)網(wǎng)的合作
2在學(xué)習(xí)過程中充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神,合作者應(yīng)各承擔(dān)一部分任務(wù),互相配合共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3成立合作探究學(xué)習(xí)小組。
三、具體要求及注意事項(xiàng)
四個(gè)好習(xí)慣
專注持久地聽講
條理清楚地講話(記筆記)廣泛科學(xué)地閱讀 快速真情地寫作
四快基本功
勤查字典快 一筆好字寫得快 記憶力強(qiáng)背得快 思辯力強(qiáng)反應(yīng)快
筆記歸納的九項(xiàng)
1、題目、出處、作者、朝代、評價(jià)、背景
2、正音字、多音字
3、寫字詞、形近字
4、解詞
5、概括段意
6、提出不懂問題
7、做題、分析
8、中心思想、寫作特點(diǎn)
9、學(xué)后一得 怎樣寫學(xué)后一得
[例1]學(xué)完《丑小鴨》,我受到一次精神的洗禮。一開始我不明白為什么要把它選入中學(xué)課本,可是在老師的輔導(dǎo)下,我發(fā)現(xiàn)了許多以前沒發(fā)現(xiàn)的事。比如,這篇童話有作者自傳性質(zhì);再比如,也有對丑小鴨很好的公雁(以前無論是字書、畫書,還是看話劇,連大人都未提及過),但有一點(diǎn)最重要,那就是丑小鴨那顆善良、美好、有理想有追求的 心。
丑小鴨從農(nóng)舍到沼澤,最后到比以前好得多的環(huán)境——有一些朋友,還有一個(gè)溫暖的地方,但他沒有放棄理想、放棄追求,而是在舒適中選擇了艱苦,最終實(shí)現(xiàn)理想——成為美麗之中最美的一只天鵝。
進(jìn)行對生命的關(guān)懷和人文主義教育。
1把作業(yè)與書法結(jié)合起來 [漢]揚(yáng)雄:書,心畫也。
作業(yè)應(yīng)書寫規(guī)范、工整、清楚。
2把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來
生活中處處有語文,要在生活中學(xué)語文。
[清]曹雪芹:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。[宋]陸游:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
3把學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來。
4準(zhǔn)備語文筆記本、隨筆本(素材本)、生字詞本、預(yù)習(xí)本、測驗(yàn)本、古文筆記本各一本。
.要求學(xué)生按照單元專題,每天搜集、記錄有關(guān)這個(gè)專題的內(nèi)容,建立素材本。(可在一定范圍內(nèi)自選,如:每天記錄爸爸的生活起居,日常趣事,采訪媽媽、爺爺、鄰居、爸爸的同事等人,讓他們談?wù)摪职郑暇W(wǎng)搜集有關(guān)父親的資料等等)
5準(zhǔn)備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古代漢語字典》各一本。
四、本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)分聽、說、讀、寫四個(gè)方面
1、聽說:兩分鐘講話。這是我們八中的傳統(tǒng)。每課上課前由一名同學(xué)做兩分鐘的演講。每學(xué)期或一段時(shí)期由老師指定內(nèi)容。如開學(xué) 比賽、口頭作文比賽、辯論賽等等。
五、結(jié)束語
完成這樣的任務(wù),必須要有堅(jiān)強(qiáng)的語文意志,在語文學(xué)習(xí)中只要我們廣泛的涉獵,一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,深入的觀察生活,我們一定感到有無窮的樂趣,到那時(shí)我們遨游在語文這個(gè)廣博的學(xué)海中,一定能收獲到許多,一定會(huì)受益無窮。
最后讓我們在散文《尋找語文》中結(jié)束今天的課。(學(xué)生課前準(zhǔn)備、朗誦)
(附):散文《尋找語文》
真正的語文應(yīng)當(dāng)?shù)缴钪腥ふ摇?/p>
天邊流過一絲云,你覺得這云真好,淡淡的,輕輕的,任意東西,自由自在。這時(shí)你就是在學(xué)語文。初升的朝陽光芒萬丈,你覺得它生機(jī)勃發(fā);如血的殘陽映紅西天,使人無限留戀,這時(shí)你也在學(xué)語文。到自然中去尋找語文吧!語文是那巍巍的昆侖,語文是那奔騰的長江;語文是名城故都里國色天香的牡丹,語文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英;語文是那無聲的冷月,語文是那靜謐的荷塘;語文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船,語文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕,語文是青天里的一行白鷺,語文是沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆……
語文給了我們聆聽美的耳朵,發(fā)現(xiàn)美的眼睛,領(lǐng)悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來,語文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌,語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險(xiǎn),送我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇。語文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨,“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁,“心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑,“待從頭,收拾舊山河”的壯志豪情。
六、布置作業(yè)
1、在周記本上寫下你的語文自白;摘抄300字;周記參考話題:《寫在九月一日》
2、預(yù)習(xí)《在山那邊》(預(yù)習(xí)本)
熟讀課文,按要求寫下預(yù)習(xí)的前六項(xiàng) 字詞示例: 怎樣預(yù)習(xí)課文:
①根據(jù)題目和寫作背景預(yù)設(shè)作者將會(huì)寫那些內(nèi)容?將會(huì)怎樣安排結(jié)構(gòu)? ②初讀課文體會(huì)結(jié)構(gòu)層次?(怎樣開頭?怎樣結(jié)尾?按什么順序?qū)??)③熟讀課文,捕捉最能表現(xiàn)中心的描寫段,揣摩作者或主人公意圖。④將文段或文句進(jìn)行加、減、調(diào)換,然后思考變化后的效果較原文如何? ⑤研讀句、段把關(guān)鍵詞放進(jìn)具體“語境”進(jìn)行品味,感悟作者用詞之妙。例、《我的信念》問題
1、全文的結(jié)構(gòu)層次是什么?
2、文章
第二篇:《起始課教案》教案
教學(xué)內(nèi)容:
一、討論學(xué)習(xí)紀(jì)律
二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
三、建立互助對子
四、認(rèn)識學(xué)習(xí)伙伴(智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗)
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
收集學(xué)生心聲,建立民主的師生關(guān)系。
確立學(xué)習(xí)目標(biāo),明確努力方向
建立良好的班集體,同學(xué)間形成良好的互相幫助的風(fēng)氣
教學(xué)過程:
一、新年祝福創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系
二、討論學(xué)習(xí)主題(討論學(xué)習(xí)紀(jì)律制定學(xué)習(xí)計(jì)劃建立互助對子)
三、討論活動(dòng),匯報(bào)形成文章
四、認(rèn)識學(xué)習(xí)伙伴(智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗)
《調(diào)查表》
課前
下列事項(xiàng)中,你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng),請打“√”。
□上好衛(wèi)生間。
□檢查課本和文具的準(zhǔn)備工作。
□有一個(gè)愉快的心情。
□預(yù)習(xí)新課。
你的補(bǔ)充:
課中
下列事項(xiàng)中,你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng),請打“√”。
□注意力要集中
□發(fā)言要先舉手
□同學(xué)有不專心的要幫助提醒
□要相互合作,一起完成共同的任務(wù)
你的補(bǔ)充:
課后
下列事項(xiàng)中,你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng),請打“√”
□及時(shí)復(fù)習(xí)想想學(xué)到了什么,怎么學(xué)的。
□有不懂的內(nèi)容及時(shí)記入問題銀行,并請教同學(xué)和老師
□有新想法和同學(xué)、老師一起交流
你的補(bǔ)充:
作業(yè)
下列事項(xiàng)中,你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng),請打“√”。
□先完成作業(yè)再活動(dòng)
□幫助同學(xué)完成作業(yè)
□出題檢查周圍同學(xué)
你的補(bǔ)充:
本學(xué)期的比賽:
比一比誰的書本保存最好
比一比誰的作業(yè)設(shè)計(jì)最漂亮
比一比誰的問題最多
比一比誰的字最漂亮
比一比誰是最棒的小老師
你的補(bǔ)充:
我的學(xué)習(xí)計(jì)劃:(學(xué)生自擬)
認(rèn)識四大學(xué)習(xí)伙伴(智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗)
晚上和四個(gè)伙伴討論一下,看他們對你說了些什么,設(shè)計(jì)一篇文章。
第三篇:初中語文起始課教案
初中語文起始課教案
初中語文起始課
教學(xué)目標(biāo):
1. 讓老師了解學(xué)生,讓學(xué)生了解老師。師生之間形成合作意識,共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的語文學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
2. 初步明確怎樣才能學(xué)好語文,怎樣培養(yǎng)學(xué)語文的興趣,掌握并運(yùn)用初中語文學(xué)習(xí)的方法。
3.明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1介紹初中語文教材的特點(diǎn)及與小學(xué)語文的異同
2掌握并運(yùn)用初中語文學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)方法:介紹法,互動(dòng)法。
一、歡迎詞:
同學(xué)們好,首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí),也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的上新河中學(xué)。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。
二、自我介紹:
三.語文內(nèi)涵:
聽了大家的介紹,我覺得用語文的眼光去看待一些事情,你就能感受到語文的魅力。什么是語文,在初中階段,我們可以把他理解為語言和文字。先說文字,中國的文字很多,但其構(gòu)成離不開四種方法:象形、指示、會(huì)意、形聲。漢語是一門詞匯量極為豐富的語言,往往一個(gè)意思,可以用不同的詞語來表達(dá)如:獲得第一名這個(gè)意思的表達(dá)有 “奪冠/奪標(biāo)/奪魁/加冕/問鼎/占螯頭/執(zhí)牛耳漢語的表義也極為細(xì)膩準(zhǔn)確。如光是描寫目光神態(tài)就有如下詞匯 青眼/白眼/紅眼/冷眼/暖眼/媚眼/淚眼/傻眼 在比如關(guān)于笑也有豐富的表達(dá),同學(xué)們能說說嗎:大笑/竊笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/恥笑/嘲笑/狂笑/冷笑/陰笑/皮笑肉不笑
其次,說說語言,咱們正在聽的說的都是語言,語文課很重要的一個(gè)目標(biāo)就是要培養(yǎng)大家的語言能力,即:聽說讀寫的能力。這是很重要的
故事二則
我先給大家講幾個(gè)故事:
故事一:傳說李鴻章有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚,沒有什么學(xué)問卻熱衷科舉,打算在仕途上有所發(fā)展,一心想借李鴻章的關(guān)系撈個(gè)一官半職。他在考場上打開試卷,竟無法下筆。眼看就要交卷了,便靈機(jī)一動(dòng),在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻”,指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時(shí),發(fā)現(xiàn)他竟將“戚”錯(cuò)寫成“妻”,就提筆批道:“所以我不敢娶你?!薄叭?,”與“取”同音,主考官針對他的錯(cuò)字,來個(gè)雙關(guān)的“錯(cuò)批”,既有很強(qiáng)的諷刺意味,又極富情調(diào)。
故事二:有一次,國畫大師張大千和京劇藝術(shù)大師梅蘭,同赴宴會(huì)。張大千走上前對梅蘭芳說:“你是君子,我是小人,我敬你一杯酒。”梅蘭芳和眾人大惑不解,怎么當(dāng)著大家的面贊美別人貶低自己呢?張大千解釋說:“你唱戲,動(dòng)口;我畫畫,動(dòng)手。君子動(dòng)口,小人動(dòng)手?!北娙寺犃耍笮Σ恢?。漢語具有豐富的表義功能,同一個(gè)詞往往有不同的內(nèi)涵。“君子”“小人”的詞義被張大千故意作了歪曲的解釋,產(chǎn)生了十分幽默的效果。
故事三: 歌德在花園里迎面碰到了他的敵人,花園的路只允許一個(gè)人通過,他的仇敵高高的昂起頭說,我是不會(huì)給傻瓜讓路的!歌德怎么辦呢?(同學(xué)們紛紛想辦法后,教師公布答案)歌德則避開一邊:說:我恰恰相反。(什么意思呢?我是給傻瓜讓路的。)巧妙的解決了這問題。
還有一個(gè)故事,重慶談判時(shí),蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣,說:“我簡直在對牛彈琴!”周總理接語曰:“對!牛彈琴!”一字未改卻很好的回?fù)袅藢Ψ健槭裁此麄兡軌驅(qū)懗龌蛘f出這么引人注目的智慧之語呢?這個(gè)應(yīng)該就要?dú)w功于他們在語言駕馭上的能力了。
四、語文的魅力
語文是一門富有魅力的學(xué)科,和我們的生活有著緊密的聯(lián)系。
(一)語文與廣告 打開電視,播出最多的是什么?廣告。下面我們來看一組廣告語,根據(jù)設(shè)計(jì)者的用意,猜猜這廣告的主角是什么?(搶答)
A“我的名氣是吹出來的”。電扇。B“瞬間的永恒”。照相機(jī)C“肚子越來越小,感覺越來越好”。減肥藥、減肥茶。
師:同學(xué)們的反應(yīng)相當(dāng)敏捷,都能抓住廣告語的關(guān)鍵字詞猜商品??磥磉@個(gè)廣告語確實(shí)有它獨(dú)到的地方。你們能談?wù)勛约旱母惺軉??語言表達(dá)簡潔,概括性強(qiáng),用一句話或說出產(chǎn)品的特點(diǎn),或說出產(chǎn)品功用,讓人記憶深刻,達(dá)到宣傳的目的。
師:非常不錯(cuò)。你們能抓住事物的關(guān)鍵之處進(jìn)行分析??晌疫€見過有些廣告語它并不具備剛剛你們說的特點(diǎn),卻一樣能給人留下深刻的印象。這是為什么?請看 :
某保溫杯廣告:有口皆杯(碑)某蚊香廣告:默默無蚊(聞)
某飲料廣告: 飲人入勝(引)某飯店廣告:食全食美
(十)師:這是廣告設(shè)計(jì)者的聰明之處,借人們耳熟能詳?shù)某烧Z打出自己的品牌。這里用了什么修辭手法嗎?(諧音,夸張)
(二)語文與溝通
咱們?nèi)耸侨壕觿?dòng)物,人多了就需要溝通,語文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。在這兒,我在給大家講個(gè)故事:某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成,主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫,便用毛筆在墻上寫道:墻上不準(zhǔn)畫。有個(gè)調(diào)皮的小青年看后心里不服氣,趁主人不在,提筆寫了一句:那你怎么畫?主人見有人責(zé)問自己,便又寫了一句:此墻是我的。那小青年看后更為不快,拿筆又在后面補(bǔ)了一句:你畫我也畫。結(jié)果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。為什么會(huì)出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢?因?yàn)橹魅苏Z氣強(qiáng)硬,居高臨下,引人反感。修辭學(xué)上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達(dá)出來,委婉表達(dá)可以拉近雙方情感上的距離。(建議:插個(gè)牌子,寫上:干凈比骯臟好,不是嗎?//我很喜歡我干凈的外套,請別弄臟它,好嗎?)
比如:我們同學(xué)之間借個(gè)筆是常有的事情,以下有兩種表達(dá),你們覺得哪個(gè)好呢?
A、喂!把筆給我用一下。(很不客氣)
B、XX,能把你的筆借我用一下嗎?(尊重的語氣)
2.比如校園的標(biāo)語:小草在睡覺,請勿打擾。
禁止踐踏草坪3.某某景點(diǎn):除了回憶,請你什么也別帶走;除了足跡,請你什么也別留下。
禁止攀折花草樹木;禁止亂扔垃圾4.在家里,做完作業(yè)的你剛想休息一下,媽媽又來催你去學(xué)習(xí),你該怎么說呢?
A、煩死了,你沒看我剛寫完作業(yè)啊,你累死我算了。
B、媽媽,我剛寫完作業(yè),有點(diǎn)累。休息一下,我就去看書,這樣我學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。
這樣一說,媽媽也高興,你也可以好好休息。否則,媽媽也生氣,你也氣鼓鼓。看來,學(xué)好語文意義非凡,它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。另外,在家里看書讀報(bào)也要用到語文,留個(gè)便條,寫封書信,都要用到語文。語文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系,可以說,它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。打個(gè)比方說,你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),首先你要能聽懂老師的講解,你要看懂題目,理解題義,有時(shí)還要有條理
的準(zhǔn)確的表達(dá)知識點(diǎn)。
語文知識對人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個(gè)青年必須有三大基礎(chǔ):思想基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、語文基礎(chǔ)。從大處將,是因?yàn)槲覀兗缲?fù)著承傳中國五千年?duì)N爛文化的重任,語文是做好這個(gè)“承傳”工作的工具性學(xué)科。從小處將,是因?yàn)槊總€(gè)人都不可能脫離社會(huì)生活而獨(dú)立存在。一個(gè)人要準(zhǔn)確,得體地傳遞信息或與他人交流情感,真正做到會(huì)說會(huì)寫,就得認(rèn)真學(xué)習(xí)語文。
不管是外國的大作家歌德還是我們的總理,不管是外交大事還是日常生活都離不開語文的運(yùn)用。生活就是語文。語文是立體的。它具有“長”、“寬”、“高”三維結(jié)構(gòu)。它的深厚博大,囊括之多之廣,幾乎無法用語言描述。時(shí)間上貫穿古今,地域上連跨中外,內(nèi)容上譴詞造句,形式上多種多樣??我們要做個(gè)有心人,從小的方面如我們平常聽人說話,與人交談,看電視,讀報(bào)紙,聽歌曲,甚至所見廣告路標(biāo);大的方面如競職演說、求職報(bào)告、會(huì)議發(fā)言、計(jì)劃總結(jié)等等同學(xué)們與人交流,寫計(jì)劃與總結(jié),今后的就職、自薦要學(xué)好語文。怎樣才能學(xué)好語文呢?
四、怎樣才能學(xué)好語文1.思想上高度重視把握兩條原則:“興趣是最好的老師、留心處處皆語文” 讀書、讀自然、讀人。在無形的滲透里,有形的關(guān)注中,堅(jiān)持學(xué)下去,一個(gè)字,一個(gè)音,一個(gè)句子,它們看起來微不足道;一篇文章,一部著作,學(xué)后并不覺多了什么。忽然有一天,你會(huì)頓覺自己開竅了,清醒了,錯(cuò)字病句再也逃不過你的火眼金睛。
2.具體而言課堂內(nèi)外須做到
課內(nèi) ① 要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)② 要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。
③ 要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣④ 要把字寫得工整美觀,不可潦草課外 ① 多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品 ② 多寫日記、周記、心得體會(huì)(所以要準(zhǔn)備一本周記本)
③多上網(wǎng)搜集資料信息
3、明確語文的“四大天王”:聽說讀寫。仔細(xì)聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。勤動(dòng)腦,多思考。多讀,心中有本;勤寫,筆
下生花。養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、牢記幾句忠告:最終成為口頭禪 用心做一切 讓別人因自己的存在而幸福
要想干,總是有辦法的;不想干,總是有理由的; 學(xué)習(xí)要加,驕傲要減,機(jī)會(huì)要乘,懶惰要除
備注:
一、關(guān)于預(yù)習(xí)
關(guān)于預(yù)習(xí),我認(rèn)為不僅僅是讀一遍課文,給生詞注音、解釋。預(yù)習(xí)應(yīng)這么做:
讀課文,勤思索;要點(diǎn)句,疑難處,用符號,標(biāo)示出;
生字詞,要查釋;標(biāo)節(jié)次,分段落;寫段意,理脈絡(luò); 中心意,弄明確;精彩處,加批注。
二、關(guān)于復(fù)習(xí)
上完課,整筆記;知識點(diǎn),宜梳理;作業(yè)前,應(yīng)復(fù)習(xí);做作業(yè),慎審題;
獨(dú)立作,須及時(shí);寫工整,莫兒戲。
三、關(guān)于筆記
大多數(shù)的筆記,應(yīng)記在書上,就近原則比較好。準(zhǔn)備一本積累本。
四.關(guān)于練筆
要養(yǎng)成每天有練筆好習(xí)慣,先從摘抄做起,每周三到五則,然后過度到寫自己每天的所見所聞所思所感。
我衷心的希望,在今后的語文學(xué)習(xí)中,我們能學(xué)有所獲,學(xué)有所成,學(xué)有所樂,我期待和大家一起努力,共同進(jìn)步,在知識的道路上,越走越寬,越走越遠(yuǎn)。最后讓我們在散文《尋找語文》中結(jié)束今天的課。(學(xué)生課前準(zhǔn)備、朗誦)(附):散文《尋找語文》
真正的語文應(yīng)當(dāng)?shù)缴钪腥ふ摇?/p>
天邊流過一絲云,你覺得這云真好,淡淡的,輕輕的,任意東西,自由自在。這時(shí)你就是在學(xué)語文。初升的朝陽光芒萬丈,你覺得它生機(jī)勃發(fā);如血的殘陽映紅西天,使人無限留戀,這時(shí)你也在學(xué)語文。到自然中去尋找語文吧!語文是那巍巍的昆侖,語文是那奔騰的長江;語文是名城故都里國色天香的牡丹,語文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英;語文是那無聲的冷月,語文是那靜謐的荷塘;語文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船,語文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕,語文是青天里的一行白鷺,語文是沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆……
語文給了我們聆聽美的耳朵,發(fā)現(xiàn)美的眼睛,領(lǐng)悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來,語文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌,語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險(xiǎn),送我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇。語文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨,“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁,“心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑,“待從頭,收拾舊山河”的壯志豪情。
薦薦二2014下
語
文
教
案
(3000
字)二語文教案下冊(500字)薦語文教學(xué)設(shè)計(jì)參賽優(yōu)秀模板(含高中和初中)薦語文教學(xué)設(shè)計(jì)(語文教案)的常規(guī)格式
薦人教版小學(xué)語文一年級上冊教案全集[1]
第四篇:八年級起始課教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.互相交流假期的情況(口語訓(xùn)練);2.總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況,學(xué)生介紹自己語文學(xué)習(xí)狀況(口語訓(xùn)練);3.通讀本冊教材,明確本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù),協(xié)商本學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃、措施、形式及必要準(zhǔn)備條件。4.成立學(xué)習(xí)小組,自主選出小組長,學(xué)生樹立合作學(xué)習(xí)的意識。
一、導(dǎo)入:由問候?qū)?,板書學(xué)習(xí)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、第一次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”:
每人一句話,自我介紹,師生互識。進(jìn)行口語訓(xùn)練。
老師范例:我叫,從今天開始是你們語文學(xué)習(xí)的伙伴和引路人,希望今后兩年我們合作愉快。學(xué)生準(zhǔn)備半分鐘,寫在練習(xí)本上,為“當(dāng)堂訓(xùn)練一”。學(xué)生依次來說,并點(diǎn)評誰說得最好。
三、第二次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”:
任務(wù):總結(jié)自己在初一時(shí)語文學(xué)習(xí)的得與失,介紹自己語文學(xué)習(xí)狀況。學(xué)習(xí)時(shí)間:1分鐘。
范例:初一時(shí),我的語文學(xué)習(xí)最大的收獲是 ;但是,也有做得不好的地方,如:,我今后準(zhǔn)備在語文學(xué)習(xí)上做到以下幾點(diǎn):。
挑選成績不是很好的同學(xué)來說,其他同學(xué)寫在作業(yè)本上,為“當(dāng)堂練習(xí)二”。
四、第三次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”:
通讀目錄,討論本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),協(xié)商本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在通讀目錄后,經(jīng)過自己的思考,再相互討論3分鐘,請學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充,教師引導(dǎo),明確: 學(xué)習(xí)任務(wù):
1.新聞、說明文、敘事寫人的散文、文言文是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。2.綜合性學(xué)習(xí)比較多,要花點(diǎn)力氣。3.作文要課內(nèi)外結(jié)合,豐富寫作能力。(班級故事、生活化日記、成熟的記敘文)4.漢字書寫要好好練,會(huì)寫通用規(guī)范的行楷,提高書寫速度。5.課外閱讀要真讀,還要寫好讀書筆記,要有摘抄,一周一次。(文學(xué)名著至少2本或休閑閱讀)6.古詩文背誦要加強(qiáng),文言詞匯的積累要加強(qiáng)。(課內(nèi)、課外兼顧)7.現(xiàn)代文每課詞語積累要重視,字音、字形聽寫要過關(guān)。8.課外優(yōu)美文段摘抄背誦要繼續(xù)堅(jiān)持,每天課前檢查。(100字以上)9.布置的閱讀作業(yè)(現(xiàn)代文和古詩文)要圈畫文章并核對答案。10.課前預(yù)習(xí)要充分,導(dǎo)引案認(rèn)真完成。準(zhǔn)備工作:
1.有一本正版的《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》。2.有草稿本、課堂聽寫本、家庭默寫本、練字本、讀書筆記本、課堂記錄本、作文稿紙本、隨筆本、采訪本。
3.有輔導(dǎo)資料一本。4.有《2011中考滿分作文》一本,《朝花夕拾》、《駱駝祥子》等2本名著。5.組建學(xué)習(xí)小組,自由組合,由學(xué)困生先挑。
五、作業(yè)布置
1.學(xué)生提交自己的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃; 2.語文課代表提交語文學(xué)習(xí)小組名單; 3.準(zhǔn)備好各種作業(yè)本; 4.寫作:隨筆一篇,題目是《我對語文學(xué)習(xí)的期待》。(600字以上)5.預(yù)習(xí)第一課,做到通讀課文,詞語注音、解詞(寫在課本上),思考課后練習(xí),準(zhǔn)備課前議課。6.摘抄描寫性文段并背誦,家長簽字。
第五篇:初一語文起始課教案
走進(jìn)初中語文
——初一語文起始課教案
翟芬芬2015年 8月31日
教學(xué)目標(biāo):
1、展示語文學(xué)科的魅力,讓學(xué)生真正認(rèn)識語文學(xué)科
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情
3、向?qū)W生介紹初中語文學(xué)習(xí)的方法,明確課堂及作業(yè)要求。
教學(xué)重難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,介紹語文學(xué)習(xí)方法。課型:講授課
教學(xué)手段:多媒體課件 課時(shí):三課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:老師進(jìn)行自我介紹
于千萬人之中,遇見你要遇見的人。于千萬年之中,時(shí)間無涯的荒野里,沒有早一步,也沒有遲一步,遇上了也只能輕輕地說一句:“你也在這里嗎?” ——張愛玲
二、交流討論:聊聊你的小學(xué)語文學(xué)習(xí)
四小組交流:
1、時(shí)長3分鐘左右;
2、每位同學(xué)都要發(fā)言,口齒清晰;
3、遵守課堂紀(jì)律,控制音量。
三、語文的樂趣——語文是什么? 什么是語文?
什么是語文,在初中階段,我們可以把他理解為語言和文字。
語,語言,說話。像墨子勸說楚王停止攻宋;像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹;像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話,進(jìn)什么場合發(fā)什么言,話一出口如春風(fēng)拂面,如隆冬的爐火,如炎夏的清泉。
文,文字,文章,文采。他是比喻迭起的浪漫主義詩作《離騷》;是氣勢如虹的漢賦;是凝煉雋永的唐詩宋詞;是瑯瑯上口、辭藻華麗的明代散文;是栩栩如生、生動(dòng)形象的清朝小說。
1、文字藝術(shù)
漢字是世界歷史上連續(xù)使用時(shí)間最長的文字,中國歷代皆以漢字為主要官方文字。隸變是漢字發(fā)展史上的一個(gè)里程碑,漢字發(fā)展至漢朝隸書時(shí)被取名為“漢字”。漢字經(jīng)過了幾千年的演變,逐漸形成了“漢字七體”,即:甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書。中國的文字很多,但其構(gòu)成離不開四種方法:象形、指示、會(huì)意、形聲。
象形:就是描繪實(shí)物的形狀或特征的一種造字法。例如:“大”字,原來是像一個(gè)正面直立的人的形狀,手足展開,就表示“大”的意思了?!霸隆弊窒褚粡澝髟碌男螤?,而“日”字就像一個(gè)圓形,中間有一點(diǎn),很像我們在直視太陽時(shí),所看到的形態(tài)?!褒敗弊窒褚恢积?shù)膫?cè)面形狀,“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬,“門”字就是左右兩扇門的形狀。指事:“視而可識,察而見義”。即用象征性的符號或在圖形上加上指示性符號來表現(xiàn)所概括的事物或抽象概念的造字法,如“上、下、刃、一、二、三、中、本、末”等。
會(huì)意:會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成,以所組成的字形或字義,合并起來,表達(dá)新字的意思。如“休、林、森、磊”等?!敖狻弊值钠什鹱至x,是以用“刀”把“?!焙汀敖恰狈珠_來字達(dá);“鳴”指鳥的叫聲,于是用“口”和“鳥”組成而成。
形聲:即以聲旁(又稱“音符”)表示詞的讀音,形旁(又稱“義符”)表示詞義范疇,兩者拼合而成的造字法。形旁是指示字的意思或類屬,聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。其中以左形右聲為最多,例如“櫻”字,形旁是“木”,表示它是一種樹木,聲旁是“嬰”,表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣;如“河”等。上形下聲次之,“籃”字形旁是“竹”,表示它是竹制物品,聲旁是“監(jiān)”,表示它的發(fā)音與“監(jiān)”字相近。如“齒”字的下方是形旁,畫出了牙齒的形狀,上方的“止”是聲旁,表示這個(gè)字的相近讀音。
請你舉一例告訴我什么是形聲字嗎?或者舉幾個(gè)形聲字也行。
漢語是一門詞匯量極為豐富的語言,往往一個(gè)意思,可以用不同的詞語來表達(dá)。如:獲得第一名這個(gè)意思的表達(dá)有:奪冠、奪標(biāo)、奪魁、加冕、問鼎、占螯頭、執(zhí)牛耳。
漢語的表義也極為細(xì)膩準(zhǔn)確。如光是描寫目光神態(tài)就有如下詞匯:青眼/白眼/紅眼/冷眼/暖眼/媚眼/淚眼/傻眼。
2、語言藝術(shù)
一個(gè)人的語文素養(yǎng)影響他的談吐,他的說話藝術(shù)。故事一:張大千對梅蘭芳說:“梅先生,你是君子,我是小人,我敬你一杯”梅蘭芳不解。張大千說:你是君子——?jiǎng)涌?我是小人——?jiǎng)邮?問:張大千先生借用“君子動(dòng)口不動(dòng)手,小人動(dòng)手不動(dòng)口”這句俗語,達(dá)到幽默的表達(dá)效果。
故事二:1945年重慶談判時(shí),國民黨政府的談判代表對以周恩來為首席談判代表提出的和平協(xié)議難以接受。一官員惱羞成怒地對我方代表咆哮道:“對牛談琴!”周恩來神態(tài)自若,不緩不慢地應(yīng)了一句:“對,牛彈琴?!?-----這位國民黨官員說“對牛彈琴”意思是貶低共產(chǎn)黨談判代表的水平,而周恩來原話奉還,還是這四個(gè)字,只是在“對”字后停頓了一下,變成兩個(gè)斷句,把國民黨官員的言論比作“牛彈琴”,你說絕不絕?
故事三:一天,德國大詩人歌德在公園散步,在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家,這位傲慢的批評家說:“你知道嗎?我這個(gè)人從來不給傻瓜讓路。”歌德卻笑著說:“我則恰恰相反。"說完閃身讓批評家過去。
為什么他們能夠說出這么引人注目的智慧之語?他們有很高的語言駕馭能力。咱們正在聽的說的都是語言,語文課很重要的一個(gè)目標(biāo)就是要培養(yǎng)大家的語言能力,即:聽說讀寫的能力。
小結(jié):語文學(xué)科的魅力在于語音的抑揚(yáng)頓挫,文字的象形意會(huì),詞語的豐富多彩,話語的妙趣橫生。
四、語文很重要——為什么學(xué)語文?
1、人際交往的工具
咱們?nèi)耸侨壕拥模硕嗔司托枰獪贤?,語文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。在這兒,我在給大家講個(gè)故事:
某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成,主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫,便用毛筆在墻上寫道:墻上不準(zhǔn)畫。有個(gè)調(diào)皮的小青年看后心里不服氣,趁主人不在,提筆寫了一句:那你怎么畫?主人見有人責(zé)問自己,便又寫了一句:此墻是我的。那小青年看后更為不快,拿筆又在后面補(bǔ)了一句:你畫我也畫。結(jié)果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢?因?yàn)橹魅苏Z氣強(qiáng)硬,居高臨下,引人反感。修辭學(xué)上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達(dá)出來,委婉表達(dá)可以拉近雙方情感上的距離。
比如:我們同學(xué)之間借個(gè)筆是常有的事情,以下有兩種表達(dá),你們覺得哪個(gè)好呢? A、喂!把筆給我用一下。(很不客氣);B、XX,能把你的筆借我用一下嗎?(尊重的語氣)在比如校園的標(biāo)語:小草在睡覺,請勿打擾。/禁止踐踏草坪。
在家里,做完作業(yè)的你剛想休息一下,媽媽又來催你去學(xué)習(xí),你該怎么說呢?A、煩死了,你沒看我剛寫完作業(yè)啊,你累死我算了。B、媽媽,我剛寫完作業(yè),有點(diǎn)累。休息一下,我就去看書,這樣我學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。
這樣一說,媽媽也高興,你也可以好好休息。否則,媽媽也生氣,你也氣鼓鼓。看來,學(xué)好語文意義非凡,它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。另外,在家里看書讀報(bào)也要用到語文,留個(gè)便條,寫封書信,都要用到語文。
2、學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)
語文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系,可以說,它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。打個(gè)比方說,你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),首先你要能聽懂老師的講解,你要看懂題目,理解題義,有時(shí)還要有條理的準(zhǔn)確的表達(dá)知識點(diǎn)。
法布爾《昆蟲記》、達(dá)爾文《進(jìn)化論》
3、是一個(gè)中國人的責(zé)任和義務(wù)
4、學(xué)做人、學(xué)審美、提高素養(yǎng)
語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科,人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。
語文知識對人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個(gè)青年必須要有三大基礎(chǔ):思想基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、語文基礎(chǔ)。從大處講,是因?yàn)槊總€(gè)人都不可能脫離社會(huì)生活而獨(dú)立存在。一個(gè)人要準(zhǔn)確得體的傳遞信息或與他人交流情感。真正做到會(huì)說會(huì)寫,就得認(rèn)真學(xué)語文。從大處講,我們肩負(fù)著傳承中國五千年?duì)N爛文化的重任,語文是做好這個(gè)傳承工作的工具性學(xué)科。
第二課時(shí)
五、初中語文學(xué)什么?
基礎(chǔ)知識:生字、解詞、背誦默寫
閱
讀:現(xiàn)代文閱讀(記敘、說明、議論)、文言文閱讀、課外名著閱讀 寫
作:記敘文寫作、議論文寫作
綜合性學(xué)習(xí):聽、說、讀、寫相結(jié)合的語文訓(xùn)練
六、語文也要學(xué)——怎樣學(xué)語文?
在生活中學(xué):讀書、看報(bào)、電影電視,與人溝通交流
在學(xué)中生活:用所學(xué)知識進(jìn)行溝通、交流、寫作,用學(xué)到的道理指導(dǎo)人生
無論做任何事,興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個(gè)人對某種事物的追求和精神支柱。
1、掌握正確的學(xué)習(xí)方法:
君子動(dòng)手不動(dòng)口:認(rèn)真聽講,做好課堂筆記 該動(dòng)口時(shí)就動(dòng)口:參與討論,積極發(fā)言
2、抓好“五環(huán)節(jié)”: 預(yù)習(xí)(看—查—思—批)
聽講(四準(zhǔn)備:知識、心理、物質(zhì)、方法)質(zhì)疑(知其然知其所以然)
復(fù)習(xí)(三意識:問題、總結(jié)、反思)作業(yè)(展才能:獨(dú)立、落實(shí))
3、學(xué)會(huì)“六并用”:
眼 看
手 寫
口 說
耳 聽
腦 想
心 記
七、本學(xué)期做到:
1、練好一筆鋼筆字
2、記好一冊課堂筆記
3、寫好一本隨筆
4、閱讀幾本好書
5、培養(yǎng)敢發(fā)言的勇氣
八、我們的常規(guī)作業(yè)及要求:
1、字詞抄寫(田字格,兩遍抄寫兩遍注音
2、每周一上交周記一篇(隨筆,500字);閱讀課寫讀書筆記一頁;
3、堅(jiān)持練字;
4、書寫使用中性筆,不許用涂改液等;
5、每次做作業(yè)前必須先及時(shí)訂正前一次作業(yè)中的錯(cuò)題,若不及時(shí)訂正,之后作業(yè)將不予以批改。改正之后找老師面批。
第三課時(shí)
九、了解教材:
1、初中語文課本和小學(xué)語文課本有什么不同?說說你的感受。
2、小組合作交流
通讀教材,然后四人小組交流討論:你對哪篇課文印象最深刻?為什么?
3、全班交流
初中語文教材封面色彩已改小學(xué)課本的鮮艷顏色,整個(gè)封面很典雅,清新而又厚重。意味著我們已經(jīng)告別了天真、爛漫、充滿幻想的童年,開始進(jìn)入理性、追夢的少年。教材內(nèi)容:第一單元:家庭親情
第二單元:難忘師恩
第三單元:四季美景
第四單元:品味人生
第五單元:走進(jìn)科學(xué)
第六單元:幻想世界 課本編排五大部分:
? 閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄:書法知識介紹
十、結(jié)語: 同學(xué)們,讓我們一起走進(jìn)語文課本,一起走進(jìn)語文課堂,從這個(gè)小小的空間走向廣闊的社會(huì),走向火熱的生活?? 欣賞一篇篇精美的課文,就是品嘗一道道精神的美味;完成一次次綜合性學(xué)習(xí),就是進(jìn)行一次次精神的探險(xiǎn)??在學(xué)習(xí)語文中體驗(yàn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語文,語文世界中有無限的風(fēng)光在等待著我們,召喚著我們?? 漫步語文之旅,我們一起走過!
板書:走進(jìn)初中語文 語文是什么?
為什么學(xué)語文?
語文學(xué)什么?
怎樣學(xué)語文?