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      起始課教案

      時間:2019-05-15 06:33:28下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《起始課教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《起始課教案》。

      第一篇:起始課教案

      起始課教案

      教學(xué)重點、難點:

      1、知識和能力目標(biāo):掌握并運用初中語文學(xué)習(xí)的方法。

      2、過程和方法目標(biāo):介紹初中語文教材的特點及與小學(xué)語文的異同。

      3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)方法:介紹法,互動法。

      教學(xué)過程:

      一、今天我們相識

      歡迎同學(xué)們來到八中,初中的語文學(xué)習(xí),由我和大家一起開始,也許你會有些不適應(yīng),這是難免的,也很正常。我希望我們互相坦誠相待,盡快適應(yīng)初中生活,適應(yīng)彼此,師生一起努力,加強合作,共建美麗富饒又博大精深的語文世界。誰先說說語文是什么?

      合作需要了解,了解需要介紹,首先我先作一個自己的“語文自白”:

      姓名:

      我的閱讀觀:讀好書,做好人

      我的閱讀偏好:小說、散文、古詩

      我的寫作觀:寫自己熟悉的 抒發(fā)真情實感

      我的聯(lián)系方法:

      電話 ×××××××(辦公室)

      電子郵箱:×××××

      下面,請同學(xué)們按照我的介紹樣式在資料卡片上寫上你的“自我介紹”,可以補充你愿意提供的其他信息,抄在記事本上,回家寫在周記本上。

      二、交流語文學(xué)習(xí)方法

      現(xiàn)在我們開始交流學(xué)習(xí)語文的方法。首先我們來看一看中學(xué)語文都要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。

      初中語文與小學(xué)語文比較,同學(xué)們能說說有什么變化嗎?

      難度加深了,容量變大了,要求不同了,學(xué)習(xí)的方法也得跟著有所變化。

      教師介紹初中語文學(xué)習(xí)要求:

      (一)學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之一——要有“死記硬背”之功

      1強化“死記硬背”的訓(xùn)練,是語文教學(xué)走向成功的先決條件。因為

      (1)“一切知識都不過是記憶”(培根)

      (2)“書讀百遍,其義自見”

      (3)“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”

      2青少年處于記憶力最旺盛時期,有很大的記憶空間。

      據(jù)研究測定,一個人的記憶儲存信息量高達10⑿--10⒅比特(信息單位)。它是數(shù)字計算機的100萬倍,相當(dāng)于美國國會圖書館藏書的50倍。

      3記憶背誦過程是一個知識的不斷積累過程,也是思維訓(xùn)練和感悟陶冶的過程。文本的脈理,文本的情懷,不可抗拒的涌入讀者的大腦,成為閱讀者內(nèi)在的東西。

      4把背誦與理解結(jié)合起來

      不可“小和尚念經(jīng)——有口無心”,否則,結(jié)果往往是“皮帶沒眼——記不住”

      (二)學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之二——要有“質(zhì)疑問難”之心

      1敢于質(zhì)疑敢于問難的精神,其實是學(xué)生求實創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。因為有疑問才會有創(chuàng)新,創(chuàng)新是對過去的遺忘,是對現(xiàn)在的不滿,是對未來的憧憬。沒有創(chuàng)新精神,人的心靈就“如同一溝絕望的死水,春風(fēng)吹不起半點淪漪”。

      2在學(xué)習(xí)的過程中只有大膽的提出疑問,才能深入領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容

      (1)[德國]馬克思:懷疑一切。

      (2)[英]培根:如果你從肯定開始,必將以問題告終;如果從問題開始,則將以肯定結(jié)果。

      (3)清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解,終成一代宗師。

      (三)學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之三——要有“合作探究”之態(tài)

      1人多力量大,眾人拾柴火焰高。

      (1)教師與學(xué)生的合作

      (2)學(xué)生與學(xué)生的合作

      (3)學(xué)生老師與互聯(lián)網(wǎng)的合作

      2在學(xué)習(xí)過程中充分體現(xiàn)團隊精神,合作者應(yīng)各承擔(dān)一部分任務(wù),互相配合共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      3成立合作探究學(xué)習(xí)小組。

      三、具體要求及注意事項

      四個好習(xí)慣

      專注持久地聽講

      條理清楚地講話(記筆記)廣泛科學(xué)地閱讀 快速真情地寫作

      四快基本功

      勤查字典快 一筆好字寫得快 記憶力強背得快 思辯力強反應(yīng)快

      筆記歸納的九項

      1、題目、出處、作者、朝代、評價、背景

      2、正音字、多音字

      3、寫字詞、形近字

      4、解詞

      5、概括段意

      6、提出不懂問題

      7、做題、分析

      8、中心思想、寫作特點

      9、學(xué)后一得 怎樣寫學(xué)后一得

      [例1]學(xué)完《丑小鴨》,我受到一次精神的洗禮。一開始我不明白為什么要把它選入中學(xué)課本,可是在老師的輔導(dǎo)下,我發(fā)現(xiàn)了許多以前沒發(fā)現(xiàn)的事。比如,這篇童話有作者自傳性質(zhì);再比如,也有對丑小鴨很好的公雁(以前無論是字書、畫書,還是看話劇,連大人都未提及過),但有一點最重要,那就是丑小鴨那顆善良、美好、有理想有追求的 心。

      丑小鴨從農(nóng)舍到沼澤,最后到比以前好得多的環(huán)境——有一些朋友,還有一個溫暖的地方,但他沒有放棄理想、放棄追求,而是在舒適中選擇了艱苦,最終實現(xiàn)理想——成為美麗之中最美的一只天鵝。

      進行對生命的關(guān)懷和人文主義教育。

      1把作業(yè)與書法結(jié)合起來 [漢]揚雄:書,心畫也。

      作業(yè)應(yīng)書寫規(guī)范、工整、清楚。

      2把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來

      生活中處處有語文,要在生活中學(xué)語文。

      [清]曹雪芹:世事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章。[宋]陸游:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

      3把學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來。

      4準(zhǔn)備語文筆記本、隨筆本(素材本)、生字詞本、預(yù)習(xí)本、測驗本、古文筆記本各一本。

      .要求學(xué)生按照單元專題,每天搜集、記錄有關(guān)這個專題的內(nèi)容,建立素材本。(可在一定范圍內(nèi)自選,如:每天記錄爸爸的生活起居,日常趣事,采訪媽媽、爺爺、鄰居、爸爸的同事等人,讓他們談?wù)摪职?,上網(wǎng)搜集有關(guān)父親的資料等等)

      5準(zhǔn)備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古代漢語字典》各一本。

      四、本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)分聽、說、讀、寫四個方面

      1、聽說:兩分鐘講話。這是我們八中的傳統(tǒng)。每課上課前由一名同學(xué)做兩分鐘的演講。每學(xué)期或一段時期由老師指定內(nèi)容。如開學(xué) 比賽、口頭作文比賽、辯論賽等等。

      五、結(jié)束語

      完成這樣的任務(wù),必須要有堅強的語文意志,在語文學(xué)習(xí)中只要我們廣泛的涉獵,一點一點的積累,深入的觀察生活,我們一定感到有無窮的樂趣,到那時我們遨游在語文這個廣博的學(xué)海中,一定能收獲到許多,一定會受益無窮。

      最后讓我們在散文《尋找語文》中結(jié)束今天的課。(學(xué)生課前準(zhǔn)備、朗誦)

      (附):散文《尋找語文》

      真正的語文應(yīng)當(dāng)?shù)缴钪腥ふ摇?/p>

      天邊流過一絲云,你覺得這云真好,淡淡的,輕輕的,任意東西,自由自在。這時你就是在學(xué)語文。初升的朝陽光芒萬丈,你覺得它生機勃發(fā);如血的殘陽映紅西天,使人無限留戀,這時你也在學(xué)語文。到自然中去尋找語文吧!語文是那巍巍的昆侖,語文是那奔騰的長江;語文是名城故都里國色天香的牡丹,語文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英;語文是那無聲的冷月,語文是那靜謐的荷塘;語文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船,語文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕,語文是青天里的一行白鷺,語文是沉舟側(cè)畔的萬點白帆……

      語文給了我們聆聽美的耳朵,發(fā)現(xiàn)美的眼睛,領(lǐng)悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來,語文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌,語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險,送我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇。語文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨,“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁,“心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑,“待從頭,收拾舊山河”的壯志豪情。

      六、布置作業(yè)

      1、在周記本上寫下你的語文自白;摘抄300字;周記參考話題:《寫在九月一日》

      2、預(yù)習(xí)《在山那邊》(預(yù)習(xí)本)

      熟讀課文,按要求寫下預(yù)習(xí)的前六項 字詞示例: 怎樣預(yù)習(xí)課文:

      ①根據(jù)題目和寫作背景預(yù)設(shè)作者將會寫那些內(nèi)容?將會怎樣安排結(jié)構(gòu)? ②初讀課文體會結(jié)構(gòu)層次?(怎樣開頭?怎樣結(jié)尾?按什么順序?qū)??)③熟讀課文,捕捉最能表現(xiàn)中心的描寫段,揣摩作者或主人公意圖。④將文段或文句進行加、減、調(diào)換,然后思考變化后的效果較原文如何? ⑤研讀句、段把關(guān)鍵詞放進具體“語境”進行品味,感悟作者用詞之妙。例、《我的信念》問題

      1、全文的結(jié)構(gòu)層次是什么?

      2、文章

      第二篇:《起始課教案》教案

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、討論學(xué)習(xí)紀(jì)律

      二、制定學(xué)習(xí)計劃

      三、建立互助對子

      四、認(rèn)識學(xué)習(xí)伙伴(智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗)

      教學(xué)目標(biāo):

      引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      收集學(xué)生心聲,建立民主的師生關(guān)系。

      確立學(xué)習(xí)目標(biāo),明確努力方向

      建立良好的班集體,同學(xué)間形成良好的互相幫助的風(fēng)氣

      教學(xué)過程:

      一、新年祝福創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系

      二、討論學(xué)習(xí)主題(討論學(xué)習(xí)紀(jì)律制定學(xué)習(xí)計劃建立互助對子)

      三、討論活動,匯報形成文章

      四、認(rèn)識學(xué)習(xí)伙伴(智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗)

      《調(diào)查表》

      課前

      下列事項中,你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項,請打“√”。

      □上好衛(wèi)生間。

      □檢查課本和文具的準(zhǔn)備工作。

      □有一個愉快的心情。

      □預(yù)習(xí)新課。

      你的補充:

      課中

      下列事項中,你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項,請打“√”。

      □注意力要集中

      □發(fā)言要先舉手

      □同學(xué)有不專心的要幫助提醒

      □要相互合作,一起完成共同的任務(wù)

      你的補充:

      課后

      下列事項中,你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項,請打“√”

      □及時復(fù)習(xí)想想學(xué)到了什么,怎么學(xué)的。

      □有不懂的內(nèi)容及時記入問題銀行,并請教同學(xué)和老師

      □有新想法和同學(xué)、老師一起交流

      你的補充:

      作業(yè)

      下列事項中,你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項,請打“√”。

      □先完成作業(yè)再活動

      □幫助同學(xué)完成作業(yè)

      □出題檢查周圍同學(xué)

      你的補充:

      本學(xué)期的比賽:

      比一比誰的書本保存最好

      比一比誰的作業(yè)設(shè)計最漂亮

      比一比誰的問題最多

      比一比誰的字最漂亮

      比一比誰是最棒的小老師

      你的補充:

      我的學(xué)習(xí)計劃:(學(xué)生自擬)

      認(rèn)識四大學(xué)習(xí)伙伴(智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗)

      晚上和四個伙伴討論一下,看他們對你說了些什么,設(shè)計一篇文章。

      第三篇:初中語文起始課教案

      初中語文起始課教案

      初中語文起始課

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 讓老師了解學(xué)生,讓學(xué)生了解老師。師生之間形成合作意識,共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的語文學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

      2. 初步明確怎樣才能學(xué)好語文,怎樣培養(yǎng)學(xué)語文的興趣,掌握并運用初中語文學(xué)習(xí)的方法。

      3.明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),按計劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      教學(xué)重點、難點

      1介紹初中語文教材的特點及與小學(xué)語文的異同

      2掌握并運用初中語文學(xué)習(xí)的方法。

      教學(xué)方法:介紹法,互動法。

      一、歡迎詞:

      同學(xué)們好,首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí),也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的上新河中學(xué)。從今天開始我將伴隨大家進入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。

      二、自我介紹:

      三.語文內(nèi)涵:

      聽了大家的介紹,我覺得用語文的眼光去看待一些事情,你就能感受到語文的魅力。什么是語文,在初中階段,我們可以把他理解為語言和文字。先說文字,中國的文字很多,但其構(gòu)成離不開四種方法:象形、指示、會意、形聲。漢語是一門詞匯量極為豐富的語言,往往一個意思,可以用不同的詞語來表達如:獲得第一名這個意思的表達有 “奪冠/奪標(biāo)/奪魁/加冕/問鼎/占螯頭/執(zhí)牛耳漢語的表義也極為細(xì)膩準(zhǔn)確。如光是描寫目光神態(tài)就有如下詞匯 青眼/白眼/紅眼/冷眼/暖眼/媚眼/淚眼/傻眼 在比如關(guān)于笑也有豐富的表達,同學(xué)們能說說嗎:大笑/竊笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/恥笑/嘲笑/狂笑/冷笑/陰笑/皮笑肉不笑

      其次,說說語言,咱們正在聽的說的都是語言,語文課很重要的一個目標(biāo)就是要培養(yǎng)大家的語言能力,即:聽說讀寫的能力。這是很重要的

      故事二則

      我先給大家講幾個故事:

      故事一:傳說李鴻章有一個遠(yuǎn)房親戚,沒有什么學(xué)問卻熱衷科舉,打算在仕途上有所發(fā)展,一心想借李鴻章的關(guān)系撈個一官半職。他在考場上打開試卷,竟無法下筆。眼看就要交卷了,便靈機一動,在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻”,指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時,發(fā)現(xiàn)他竟將“戚”錯寫成“妻”,就提筆批道:“所以我不敢娶你?!薄叭ⅲ迸c“取”同音,主考官針對他的錯字,來個雙關(guān)的“錯批”,既有很強的諷刺意味,又極富情調(diào)。

      故事二:有一次,國畫大師張大千和京劇藝術(shù)大師梅蘭,同赴宴會。張大千走上前對梅蘭芳說:“你是君子,我是小人,我敬你一杯酒?!泵诽m芳和眾人大惑不解,怎么當(dāng)著大家的面贊美別人貶低自己呢?張大千解釋說:“你唱戲,動口;我畫畫,動手。君子動口,小人動手?!北娙寺犃耍笮Σ恢?。漢語具有豐富的表義功能,同一個詞往往有不同的內(nèi)涵?!熬印薄靶∪恕钡脑~義被張大千故意作了歪曲的解釋,產(chǎn)生了十分幽默的效果。

      故事三: 歌德在花園里迎面碰到了他的敵人,花園的路只允許一個人通過,他的仇敵高高的昂起頭說,我是不會給傻瓜讓路的!歌德怎么辦呢?(同學(xué)們紛紛想辦法后,教師公布答案)歌德則避開一邊:說:我恰恰相反。(什么意思呢?我是給傻瓜讓路的。)巧妙的解決了這問題。

      還有一個故事,重慶談判時,蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣,說:“我簡直在對牛彈琴!”周總理接語曰:“對!牛彈琴!”一字未改卻很好的回?fù)袅藢Ψ?。為什么他們能夠?qū)懗龌蛘f出這么引人注目的智慧之語呢?這個應(yīng)該就要歸功于他們在語言駕馭上的能力了。

      四、語文的魅力

      語文是一門富有魅力的學(xué)科,和我們的生活有著緊密的聯(lián)系。

      (一)語文與廣告 打開電視,播出最多的是什么?廣告。下面我們來看一組廣告語,根據(jù)設(shè)計者的用意,猜猜這廣告的主角是什么?(搶答)

      A“我的名氣是吹出來的”。電扇。B“瞬間的永恒”。照相機C“肚子越來越小,感覺越來越好”。減肥藥、減肥茶。

      師:同學(xué)們的反應(yīng)相當(dāng)敏捷,都能抓住廣告語的關(guān)鍵字詞猜商品??磥磉@個廣告語確實有它獨到的地方。你們能談?wù)勛约旱母惺軉??語言表達簡潔,概括性強,用一句話或說出產(chǎn)品的特點,或說出產(chǎn)品功用,讓人記憶深刻,達到宣傳的目的。

      師:非常不錯。你們能抓住事物的關(guān)鍵之處進行分析。可我還見過有些廣告語它并不具備剛剛你們說的特點,卻一樣能給人留下深刻的印象。這是為什么?請看 :

      某保溫杯廣告:有口皆杯(碑)某蚊香廣告:默默無蚊(聞)

      某飲料廣告: 飲人入勝(引)某飯店廣告:食全食美

      (十)師:這是廣告設(shè)計者的聰明之處,借人們耳熟能詳?shù)某烧Z打出自己的品牌。這里用了什么修辭手法嗎?(諧音,夸張)

      (二)語文與溝通

      咱們?nèi)耸侨壕觿游?,人多了就需要溝通,語文教會我們使用合適的表達技巧。在這兒,我在給大家講個故事:某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成,主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫,便用毛筆在墻上寫道:墻上不準(zhǔn)畫。有個調(diào)皮的小青年看后心里不服氣,趁主人不在,提筆寫了一句:那你怎么畫?主人見有人責(zé)問自己,便又寫了一句:此墻是我的。那小青年看后更為不快,拿筆又在后面補了一句:你畫我也畫。結(jié)果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。為什么會出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢?因為主人語氣強硬,居高臨下,引人反感。修辭學(xué)上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達出來,委婉表達可以拉近雙方情感上的距離。(建議:插個牌子,寫上:干凈比骯臟好,不是嗎?//我很喜歡我干凈的外套,請別弄臟它,好嗎?)

      比如:我們同學(xué)之間借個筆是常有的事情,以下有兩種表達,你們覺得哪個好呢?

      A、喂!把筆給我用一下。(很不客氣)

      B、XX,能把你的筆借我用一下嗎?(尊重的語氣)

      2.比如校園的標(biāo)語:小草在睡覺,請勿打擾。

      禁止踐踏草坪3.某某景點:除了回憶,請你什么也別帶走;除了足跡,請你什么也別留下。

      禁止攀折花草樹木;禁止亂扔垃圾4.在家里,做完作業(yè)的你剛想休息一下,媽媽又來催你去學(xué)習(xí),你該怎么說呢?

      A、煩死了,你沒看我剛寫完作業(yè)啊,你累死我算了。

      B、媽媽,我剛寫完作業(yè),有點累。休息一下,我就去看書,這樣我學(xué)習(xí)的效果會更好。

      這樣一說,媽媽也高興,你也可以好好休息。否則,媽媽也生氣,你也氣鼓鼓??磥恚瑢W(xué)好語文意義非凡,它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。另外,在家里看書讀報也要用到語文,留個便條,寫封書信,都要用到語文。語文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系,可以說,它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。打個比方說,你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),首先你要能聽懂老師的講解,你要看懂題目,理解題義,有時還要有條理

      的準(zhǔn)確的表達知識點。

      語文知識對人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個青年必須有三大基礎(chǔ):思想基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、語文基礎(chǔ)。從大處將,是因為我們肩負(fù)著承傳中國五千年燦爛文化的重任,語文是做好這個“承傳”工作的工具性學(xué)科。從小處將,是因為每個人都不可能脫離社會生活而獨立存在。一個人要準(zhǔn)確,得體地傳遞信息或與他人交流情感,真正做到會說會寫,就得認(rèn)真學(xué)習(xí)語文。

      不管是外國的大作家歌德還是我們的總理,不管是外交大事還是日常生活都離不開語文的運用。生活就是語文。語文是立體的。它具有“長”、“寬”、“高”三維結(jié)構(gòu)。它的深厚博大,囊括之多之廣,幾乎無法用語言描述。時間上貫穿古今,地域上連跨中外,內(nèi)容上譴詞造句,形式上多種多樣??我們要做個有心人,從小的方面如我們平常聽人說話,與人交談,看電視,讀報紙,聽歌曲,甚至所見廣告路標(biāo);大的方面如競職演說、求職報告、會議發(fā)言、計劃總結(jié)等等同學(xué)們與人交流,寫計劃與總結(jié),今后的就職、自薦要學(xué)好語文。怎樣才能學(xué)好語文呢?

      四、怎樣才能學(xué)好語文1.思想上高度重視把握兩條原則:“興趣是最好的老師、留心處處皆語文” 讀書、讀自然、讀人。在無形的滲透里,有形的關(guān)注中,堅持學(xué)下去,一個字,一個音,一個句子,它們看起來微不足道;一篇文章,一部著作,學(xué)后并不覺多了什么。忽然有一天,你會頓覺自己開竅了,清醒了,錯字病句再也逃不過你的火眼金睛。

      2.具體而言課堂內(nèi)外須做到

      課內(nèi) ① 要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)② 要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。

      ③ 要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣④ 要把字寫得工整美觀,不可潦草課外 ① 多閱讀文章、報刊、文學(xué)作品 ② 多寫日記、周記、心得體會(所以要準(zhǔn)備一本周記本)

      ③多上網(wǎng)搜集資料信息

      3、明確語文的“四大天王”:聽說讀寫。仔細(xì)聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。勤動腦,多思考。多讀,心中有本;勤寫,筆

      下生花。養(yǎng)成好習(xí)慣。

      4、牢記幾句忠告:最終成為口頭禪 用心做一切 讓別人因自己的存在而幸福

      要想干,總是有辦法的;不想干,總是有理由的; 學(xué)習(xí)要加,驕傲要減,機會要乘,懶惰要除

      備注:

      一、關(guān)于預(yù)習(xí)

      關(guān)于預(yù)習(xí),我認(rèn)為不僅僅是讀一遍課文,給生詞注音、解釋。預(yù)習(xí)應(yīng)這么做:

      讀課文,勤思索;要點句,疑難處,用符號,標(biāo)示出;

      生字詞,要查釋;標(biāo)節(jié)次,分段落;寫段意,理脈絡(luò); 中心意,弄明確;精彩處,加批注。

      二、關(guān)于復(fù)習(xí)

      上完課,整筆記;知識點,宜梳理;作業(yè)前,應(yīng)復(fù)習(xí);做作業(yè),慎審題;

      獨立作,須及時;寫工整,莫兒戲。

      三、關(guān)于筆記

      大多數(shù)的筆記,應(yīng)記在書上,就近原則比較好。準(zhǔn)備一本積累本。

      四.關(guān)于練筆

      要養(yǎng)成每天有練筆好習(xí)慣,先從摘抄做起,每周三到五則,然后過度到寫自己每天的所見所聞所思所感。

      我衷心的希望,在今后的語文學(xué)習(xí)中,我們能學(xué)有所獲,學(xué)有所成,學(xué)有所樂,我期待和大家一起努力,共同進步,在知識的道路上,越走越寬,越走越遠(yuǎn)。最后讓我們在散文《尋找語文》中結(jié)束今天的課。(學(xué)生課前準(zhǔn)備、朗誦)(附):散文《尋找語文》

      真正的語文應(yīng)當(dāng)?shù)缴钪腥ふ摇?/p>

      天邊流過一絲云,你覺得這云真好,淡淡的,輕輕的,任意東西,自由自在。這時你就是在學(xué)語文。初升的朝陽光芒萬丈,你覺得它生機勃發(fā);如血的殘陽映紅西天,使人無限留戀,這時你也在學(xué)語文。到自然中去尋找語文吧!語文是那巍巍的昆侖,語文是那奔騰的長江;語文是名城故都里國色天香的牡丹,語文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英;語文是那無聲的冷月,語文是那靜謐的荷塘;語文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船,語文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕,語文是青天里的一行白鷺,語文是沉舟側(cè)畔的萬點白帆……

      語文給了我們聆聽美的耳朵,發(fā)現(xiàn)美的眼睛,領(lǐng)悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來,語文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌,語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險,送我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇。語文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨,“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁,“心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑,“待從頭,收拾舊山河”的壯志豪情。

      薦薦二2014下

      (3000

      字)二語文教案下冊(500字)薦語文教學(xué)設(shè)計參賽優(yōu)秀模板(含高中和初中)薦語文教學(xué)設(shè)計(語文教案)的常規(guī)格式

      薦人教版小學(xué)語文一年級上冊教案全集[1]

      第四篇:八年級起始課教案

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1.互相交流假期的情況(口語訓(xùn)練);2.總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況,學(xué)生介紹自己語文學(xué)習(xí)狀況(口語訓(xùn)練);3.通讀本冊教材,明確本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù),協(xié)商本學(xué)期語文學(xué)習(xí)計劃、措施、形式及必要準(zhǔn)備條件。4.成立學(xué)習(xí)小組,自主選出小組長,學(xué)生樹立合作學(xué)習(xí)的意識。

      一、導(dǎo)入:由問候?qū)?,板書學(xué)習(xí)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      二、第一次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”:

      每人一句話,自我介紹,師生互識。進行口語訓(xùn)練。

      老師范例:我叫,從今天開始是你們語文學(xué)習(xí)的伙伴和引路人,希望今后兩年我們合作愉快。學(xué)生準(zhǔn)備半分鐘,寫在練習(xí)本上,為“當(dāng)堂訓(xùn)練一”。學(xué)生依次來說,并點評誰說得最好。

      三、第二次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”:

      任務(wù):總結(jié)自己在初一時語文學(xué)習(xí)的得與失,介紹自己語文學(xué)習(xí)狀況。學(xué)習(xí)時間:1分鐘。

      范例:初一時,我的語文學(xué)習(xí)最大的收獲是 ;但是,也有做得不好的地方,如:,我今后準(zhǔn)備在語文學(xué)習(xí)上做到以下幾點:。

      挑選成績不是很好的同學(xué)來說,其他同學(xué)寫在作業(yè)本上,為“當(dāng)堂練習(xí)二”。

      四、第三次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”:

      通讀目錄,討論本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),協(xié)商本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在通讀目錄后,經(jīng)過自己的思考,再相互討論3分鐘,請學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)發(fā)言,其他同學(xué)補充,教師引導(dǎo),明確: 學(xué)習(xí)任務(wù):

      1.新聞、說明文、敘事寫人的散文、文言文是學(xué)習(xí)的重點。2.綜合性學(xué)習(xí)比較多,要花點力氣。3.作文要課內(nèi)外結(jié)合,豐富寫作能力。(班級故事、生活化日記、成熟的記敘文)4.漢字書寫要好好練,會寫通用規(guī)范的行楷,提高書寫速度。5.課外閱讀要真讀,還要寫好讀書筆記,要有摘抄,一周一次。(文學(xué)名著至少2本或休閑閱讀)6.古詩文背誦要加強,文言詞匯的積累要加強。(課內(nèi)、課外兼顧)7.現(xiàn)代文每課詞語積累要重視,字音、字形聽寫要過關(guān)。8.課外優(yōu)美文段摘抄背誦要繼續(xù)堅持,每天課前檢查。(100字以上)9.布置的閱讀作業(yè)(現(xiàn)代文和古詩文)要圈畫文章并核對答案。10.課前預(yù)習(xí)要充分,導(dǎo)引案認(rèn)真完成。準(zhǔn)備工作:

      1.有一本正版的《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》。2.有草稿本、課堂聽寫本、家庭默寫本、練字本、讀書筆記本、課堂記錄本、作文稿紙本、隨筆本、采訪本。

      3.有輔導(dǎo)資料一本。4.有《2011中考滿分作文》一本,《朝花夕拾》、《駱駝祥子》等2本名著。5.組建學(xué)習(xí)小組,自由組合,由學(xué)困生先挑。

      五、作業(yè)布置

      1.學(xué)生提交自己的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃; 2.語文課代表提交語文學(xué)習(xí)小組名單; 3.準(zhǔn)備好各種作業(yè)本; 4.寫作:隨筆一篇,題目是《我對語文學(xué)習(xí)的期待》。(600字以上)5.預(yù)習(xí)第一課,做到通讀課文,詞語注音、解詞(寫在課本上),思考課后練習(xí),準(zhǔn)備課前議課。6.摘抄描寫性文段并背誦,家長簽字。

      第五篇:初一語文起始課教案

      走進初中語文

      ——初一語文起始課教案

      翟芬芬2015年 8月31日

      教學(xué)目標(biāo):

      1、展示語文學(xué)科的魅力,讓學(xué)生真正認(rèn)識語文學(xué)科

      2、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情

      3、向?qū)W生介紹初中語文學(xué)習(xí)的方法,明確課堂及作業(yè)要求。

      教學(xué)重難點:調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,介紹語文學(xué)習(xí)方法。課型:講授課

      教學(xué)手段:多媒體課件 課時:三課時 教學(xué)過程: 第一課時

      一、導(dǎo)入:老師進行自我介紹

      于千萬人之中,遇見你要遇見的人。于千萬年之中,時間無涯的荒野里,沒有早一步,也沒有遲一步,遇上了也只能輕輕地說一句:“你也在這里嗎?” ——張愛玲

      二、交流討論:聊聊你的小學(xué)語文學(xué)習(xí)

      四小組交流:

      1、時長3分鐘左右;

      2、每位同學(xué)都要發(fā)言,口齒清晰;

      3、遵守課堂紀(jì)律,控制音量。

      三、語文的樂趣——語文是什么? 什么是語文?

      什么是語文,在初中階段,我們可以把他理解為語言和文字。

      語,語言,說話。像墨子勸說楚王停止攻宋;像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹;像周總理談判機智幽默。見什么人說什么話,進什么場合發(fā)什么言,話一出口如春風(fēng)拂面,如隆冬的爐火,如炎夏的清泉。

      文,文字,文章,文采。他是比喻迭起的浪漫主義詩作《離騷》;是氣勢如虹的漢賦;是凝煉雋永的唐詩宋詞;是瑯瑯上口、辭藻華麗的明代散文;是栩栩如生、生動形象的清朝小說。

      1、文字藝術(shù)

      漢字是世界歷史上連續(xù)使用時間最長的文字,中國歷代皆以漢字為主要官方文字。隸變是漢字發(fā)展史上的一個里程碑,漢字發(fā)展至漢朝隸書時被取名為“漢字”。漢字經(jīng)過了幾千年的演變,逐漸形成了“漢字七體”,即:甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書。中國的文字很多,但其構(gòu)成離不開四種方法:象形、指示、會意、形聲。

      象形:就是描繪實物的形狀或特征的一種造字法。例如:“大”字,原來是像一個正面直立的人的形狀,手足展開,就表示“大”的意思了?!霸隆弊窒褚粡澝髟碌男螤?,而“日”字就像一個圓形,中間有一點,很像我們在直視太陽時,所看到的形態(tài)?!褒敗弊窒褚恢积?shù)膫?cè)面形狀,“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬,“門”字就是左右兩扇門的形狀。指事:“視而可識,察而見義”。即用象征性的符號或在圖形上加上指示性符號來表現(xiàn)所概括的事物或抽象概念的造字法,如“上、下、刃、一、二、三、中、本、末”等。

      會意:會意字由兩個或多個獨體字組成,以所組成的字形或字義,合并起來,表達新字的意思。如“休、林、森、磊”等?!敖狻弊值钠什鹱至x,是以用“刀”把“?!焙汀敖恰狈珠_來字達;“鳴”指鳥的叫聲,于是用“口”和“鳥”組成而成。

      形聲:即以聲旁(又稱“音符”)表示詞的讀音,形旁(又稱“義符”)表示詞義范疇,兩者拼合而成的造字法。形旁是指示字的意思或類屬,聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。其中以左形右聲為最多,例如“櫻”字,形旁是“木”,表示它是一種樹木,聲旁是“嬰”,表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣;如“河”等。上形下聲次之,“籃”字形旁是“竹”,表示它是竹制物品,聲旁是“監(jiān)”,表示它的發(fā)音與“監(jiān)”字相近。如“齒”字的下方是形旁,畫出了牙齒的形狀,上方的“止”是聲旁,表示這個字的相近讀音。

      請你舉一例告訴我什么是形聲字嗎?或者舉幾個形聲字也行。

      漢語是一門詞匯量極為豐富的語言,往往一個意思,可以用不同的詞語來表達。如:獲得第一名這個意思的表達有:奪冠、奪標(biāo)、奪魁、加冕、問鼎、占螯頭、執(zhí)牛耳。

      漢語的表義也極為細(xì)膩準(zhǔn)確。如光是描寫目光神態(tài)就有如下詞匯:青眼/白眼/紅眼/冷眼/暖眼/媚眼/淚眼/傻眼。

      2、語言藝術(shù)

      一個人的語文素養(yǎng)影響他的談吐,他的說話藝術(shù)。故事一:張大千對梅蘭芳說:“梅先生,你是君子,我是小人,我敬你一杯”梅蘭芳不解。張大千說:你是君子——動口,我是小人——動手.問:張大千先生借用“君子動口不動手,小人動手不動口”這句俗語,達到幽默的表達效果。

      故事二:1945年重慶談判時,國民黨政府的談判代表對以周恩來為首席談判代表提出的和平協(xié)議難以接受。一官員惱羞成怒地對我方代表咆哮道:“對牛談琴!”周恩來神態(tài)自若,不緩不慢地應(yīng)了一句:“對,牛彈琴?!?-----這位國民黨官員說“對牛彈琴”意思是貶低共產(chǎn)黨談判代表的水平,而周恩來原話奉還,還是這四個字,只是在“對”字后停頓了一下,變成兩個斷句,把國民黨官員的言論比作“牛彈琴”,你說絕不絕?

      故事三:一天,德國大詩人歌德在公園散步,在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家,這位傲慢的批評家說:“你知道嗎?我這個人從來不給傻瓜讓路?!备璧聟s笑著說:“我則恰恰相反。"說完閃身讓批評家過去。

      為什么他們能夠說出這么引人注目的智慧之語?他們有很高的語言駕馭能力。咱們正在聽的說的都是語言,語文課很重要的一個目標(biāo)就是要培養(yǎng)大家的語言能力,即:聽說讀寫的能力。

      小結(jié):語文學(xué)科的魅力在于語音的抑揚頓挫,文字的象形意會,詞語的豐富多彩,話語的妙趣橫生。

      四、語文很重要——為什么學(xué)語文?

      1、人際交往的工具

      咱們?nèi)耸侨壕拥?,人多了就需要溝通,語文教會我們使用合適的表達技巧。在這兒,我在給大家講個故事:

      某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成,主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫,便用毛筆在墻上寫道:墻上不準(zhǔn)畫。有個調(diào)皮的小青年看后心里不服氣,趁主人不在,提筆寫了一句:那你怎么畫?主人見有人責(zé)問自己,便又寫了一句:此墻是我的。那小青年看后更為不快,拿筆又在后面補了一句:你畫我也畫。結(jié)果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。

      為什么會出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢?因為主人語氣強硬,居高臨下,引人反感。修辭學(xué)上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達出來,委婉表達可以拉近雙方情感上的距離。

      比如:我們同學(xué)之間借個筆是常有的事情,以下有兩種表達,你們覺得哪個好呢? A、喂!把筆給我用一下。(很不客氣);B、XX,能把你的筆借我用一下嗎?(尊重的語氣)在比如校園的標(biāo)語:小草在睡覺,請勿打擾。/禁止踐踏草坪。

      在家里,做完作業(yè)的你剛想休息一下,媽媽又來催你去學(xué)習(xí),你該怎么說呢?A、煩死了,你沒看我剛寫完作業(yè)啊,你累死我算了。B、媽媽,我剛寫完作業(yè),有點累。休息一下,我就去看書,這樣我學(xué)習(xí)的效果會更好。

      這樣一說,媽媽也高興,你也可以好好休息。否則,媽媽也生氣,你也氣鼓鼓??磥?,學(xué)好語文意義非凡,它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。另外,在家里看書讀報也要用到語文,留個便條,寫封書信,都要用到語文。

      2、學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)

      語文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系,可以說,它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。打個比方說,你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),首先你要能聽懂老師的講解,你要看懂題目,理解題義,有時還要有條理的準(zhǔn)確的表達知識點。

      法布爾《昆蟲記》、達爾文《進化論》

      3、是一個中國人的責(zé)任和義務(wù)

      4、學(xué)做人、學(xué)審美、提高素養(yǎng)

      語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),也是一門重要的人文社會學(xué)科,人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點。

      語文知識對人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個青年必須要有三大基礎(chǔ):思想基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、語文基礎(chǔ)。從大處講,是因為每個人都不可能脫離社會生活而獨立存在。一個人要準(zhǔn)確得體的傳遞信息或與他人交流情感。真正做到會說會寫,就得認(rèn)真學(xué)語文。從大處講,我們肩負(fù)著傳承中國五千年燦爛文化的重任,語文是做好這個傳承工作的工具性學(xué)科。

      第二課時

      五、初中語文學(xué)什么?

      基礎(chǔ)知識:生字、解詞、背誦默寫

      讀:現(xiàn)代文閱讀(記敘、說明、議論)、文言文閱讀、課外名著閱讀 寫

      作:記敘文寫作、議論文寫作

      綜合性學(xué)習(xí):聽、說、讀、寫相結(jié)合的語文訓(xùn)練

      六、語文也要學(xué)——怎樣學(xué)語文?

      在生活中學(xué):讀書、看報、電影電視,與人溝通交流

      在學(xué)中生活:用所學(xué)知識進行溝通、交流、寫作,用學(xué)到的道理指導(dǎo)人生

      無論做任何事,興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求和精神支柱。

      1、掌握正確的學(xué)習(xí)方法:

      君子動手不動口:認(rèn)真聽講,做好課堂筆記 該動口時就動口:參與討論,積極發(fā)言

      2、抓好“五環(huán)節(jié)”: 預(yù)習(xí)(看—查—思—批)

      聽講(四準(zhǔn)備:知識、心理、物質(zhì)、方法)質(zhì)疑(知其然知其所以然)

      復(fù)習(xí)(三意識:問題、總結(jié)、反思)作業(yè)(展才能:獨立、落實)

      3、學(xué)會“六并用”:

      眼 看

      手 寫

      口 說

      耳 聽

      腦 想

      心 記

      七、本學(xué)期做到:

      1、練好一筆鋼筆字

      2、記好一冊課堂筆記

      3、寫好一本隨筆

      4、閱讀幾本好書

      5、培養(yǎng)敢發(fā)言的勇氣

      八、我們的常規(guī)作業(yè)及要求:

      1、字詞抄寫(田字格,兩遍抄寫兩遍注音

      2、每周一上交周記一篇(隨筆,500字);閱讀課寫讀書筆記一頁;

      3、堅持練字;

      4、書寫使用中性筆,不許用涂改液等;

      5、每次做作業(yè)前必須先及時訂正前一次作業(yè)中的錯題,若不及時訂正,之后作業(yè)將不予以批改。改正之后找老師面批。

      第三課時

      九、了解教材:

      1、初中語文課本和小學(xué)語文課本有什么不同?說說你的感受。

      2、小組合作交流

      通讀教材,然后四人小組交流討論:你對哪篇課文印象最深刻?為什么?

      3、全班交流

      初中語文教材封面色彩已改小學(xué)課本的鮮艷顏色,整個封面很典雅,清新而又厚重。意味著我們已經(jīng)告別了天真、爛漫、充滿幻想的童年,開始進入理性、追夢的少年。教材內(nèi)容:第一單元:家庭親情

      第二單元:難忘師恩

      第三單元:四季美景

      第四單元:品味人生

      第五單元:走進科學(xué)

      第六單元:幻想世界 課本編排五大部分:

      ? 閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄:書法知識介紹

      十、結(jié)語: 同學(xué)們,讓我們一起走進語文課本,一起走進語文課堂,從這個小小的空間走向廣闊的社會,走向火熱的生活?? 欣賞一篇篇精美的課文,就是品嘗一道道精神的美味;完成一次次綜合性學(xué)習(xí),就是進行一次次精神的探險??在學(xué)習(xí)語文中體驗生活,在生活中學(xué)習(xí)語文,語文世界中有無限的風(fēng)光在等待著我們,召喚著我們?? 漫步語文之旅,我們一起走過!

      板書:走進初中語文 語文是什么?

      為什么學(xué)語文?

      語文學(xué)什么?

      怎樣學(xué)語文?

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