第一篇：北京版第一冊(cè)《尋找秋天》說課稿

北京版第一冊(cè)《尋找秋天》說課稿

今天我說課的內(nèi)容是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第5課《尋找秋天》。（課件）

我主要從以下幾方面談：

1、教材和學(xué)情分析

2、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

3、重點(diǎn)教學(xué)過程

【教材和學(xué)情分析】（課件）

《尋找秋天》是課改教材第一冊(cè)第五單元中的一篇短文，文章講的是幾個(gè)小朋友在老師的帶領(lǐng)下尋找秋天、發(fā)現(xiàn)秋天美麗景色的內(nèi)容，反映了少年兒童認(rèn)真觀察、積極探索的精神。

全文一共5句話。結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美，便于學(xué)生積累、運(yùn)用，感悟語言的魅力。文中對(duì)秋天色彩的描寫真實(shí)具體，便于學(xué)生進(jìn)行理解與感悟。也非常適合一年級(jí)學(xué)生的形象感知思維。

學(xué)生對(duì)生活中秋天的景色已有直觀地感知，為理解文中句子所描寫的景象奠定了良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】（課件逐條顯示）

1、結(jié)合生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，知道文中顏色各指什么。

2、有感情的朗讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際理解“尋找”“野外”的意思。

3、學(xué)習(xí)課文寫法練習(xí)說話，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4、通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】（課件）

1、結(jié)合生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，知道文中顏色各指什么。

2、通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。

3、學(xué)習(xí)課文寫法練習(xí)說話，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！局攸c(diǎn)教學(xué)過程分析】（課件）

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。

二、品讀文本，深入感知。

三、指導(dǎo)背誦課文

四、總結(jié)收獲拓展延伸

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，初步感知（課件）

這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分兩個(gè)步驟完成：（課件）

（一）情境導(dǎo)入：在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：“昨天，明明幫助甜甜找到了丟失的帽子；天氣涼了，媽媽從衣柜里為你找出了一件薄薄的毛衣……我們都有過“尋找”的經(jīng)歷。有一天，王老師帶領(lǐng)她的學(xué)生到野外去尋找秋天。他們找到的秋天是什么樣的？讓我們一起跟隨他們到大自然中去尋找答案吧！”這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，形成閱讀期待。

（二）復(fù)習(xí)詞語：以闖關(guān)的游戲形式進(jìn)行。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是復(fù)習(xí)課文中的生字，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上老師分三組出示檢查學(xué)生的讀音。要求是讀準(zhǔn)紅色字的讀音。

1、第一組出示：王老師小文小方小力

【設(shè)計(jì)意圖：這組詞中出現(xiàn)的帶點(diǎn)字是文中的生字，需要學(xué)生掌握牢固，同時(shí)這幾個(gè)人物也是文中的主要人物，使學(xué)生鞏固字的同時(shí)又加強(qiáng)了對(duì)人物的印象?！?/p>

2、第二組出示：尋找野外

（1）讀準(zhǔn)字音（2）理解“尋找”的意思 理解“尋找”一詞時(shí)，分層預(yù)設(shè)：

第一層：說說“尋找”是什么意思？初步肯定“尋找”有“找”的意思。

第二層：詞語搭配，出示——尋找（），預(yù)設(shè)“尋找（秋天）、尋找（衣服）等”引出“尋找”是“仔細(xì)的找，努力的找”的意思。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)逐漸理解“尋找”的意思，同時(shí)為后文理解“尋找秋天”做好鋪墊?！?/p>

3、第三組出示：重點(diǎn)讀準(zhǔn)紅色字音顏色藍(lán)色黃色

提問：你能用上其中一個(gè)詞說一句話嗎？(預(yù)設(shè)：我喜歡黃色的花；秋天是紅色的……)【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生將詞與課文中的句子相對(duì)應(yīng)，回顧文中的句子，加深印象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生用詞造句的能力，為后文的學(xué)習(xí)做鋪墊】

第二個(gè)環(huán)節(jié)：品讀文本，深入感知。（課件）主要分三個(gè)步驟完成：（課件）

（一）步初讀課文，劃分句子（課件）

1、邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？標(biāo)出序號(hào)。

【設(shè)計(jì)意圖：

1、讀書要有明確目的，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊寫的讀書習(xí)慣。

2、經(jīng)常性的訓(xùn)練】

2、看看你在數(shù)話中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)有：“”？）

追問：冒號(hào)、引號(hào)什么時(shí)候用？問號(hào)表達(dá)什么樣的語氣？

文中那句話用了問號(hào)，找出來讀一讀。出示句子“秋天到底是什么顏色的呢？” 【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)并滲透用法，在句子中體會(huì)問號(hào)表達(dá)疑問的語氣，為今后的語文學(xué)習(xí)積累語文知識(shí)?！?/p>

（二）步聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容（課件）在這一環(huán)節(jié)又分為四個(gè)步驟： 第一步：理解第一句話： 我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、回顧你觀察到的秋天的景象，說一說秋姑娘給你帶來了什么禮物？（出示：稻田圖并配有短語：（金色）的（稻田）

2、班級(jí)交流：把自己尋找到的禮物跟大家說一說（預(yù)設(shè)：秋姑娘給我?guī)恚S色）的（菊花）。秋姑娘給我?guī)恚t色）的（楓葉）秋姑娘給我?guī)恚ňG色）的（松柏）

師小結(jié)：同學(xué)們尋找到這么多秋姑娘送給你們的禮物，你們真太棒了！看來只有通過仔細(xì)觀察才能有大的收獲。

【設(shè)計(jì)意圖：一方面，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累，進(jìn)行語言訓(xùn)練；另一方面，在拓展與延伸的過程中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生留心生活、熱愛生活的情感，感受生活的情趣?！?/p>

3、聽范讀課文，深入理解課文第一句話：出示第一句話“有一天，王老師帶我們?nèi)ヒ巴鈱ふ仪锾臁薄?/p>

在理解這句話時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的：分三個(gè)層次

第一層次：邊聽邊想課文中還有誰在尋找秋天？目的讓學(xué)生通過聽的過程中能找到有誰在尋找秋天，突出認(rèn)識(shí)人物“王老師帶我們”）

指名讀：要求讓大家聽清是誰帶我們?nèi)ヒ巴鈱ふ仪锾斓摹?/p>

第二層次：王老師帶我們到哪兒去尋找秋天？重點(diǎn)突出“到野外”并理解“野外”這個(gè)詞的意思：理解的方法，一通過結(jié)合句子和學(xué)生生活實(shí)際理解；二是借助圖片比較理解。（課件）最終理解“野外“是指遠(yuǎn)離居民居住點(diǎn)的地方。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生不會(huì)查字典，詞匯量也很少，因此結(jié)合生活實(shí)際理解非常適合這個(gè)年齡的孩子；比較理解又可以使學(xué)生通過對(duì)比找區(qū)別理解詞義?！?/p>

指名讀：要求突出王老師帶我們?nèi)ツ膬簩ふ仪锾?。注意停頓

第三層次：王老師帶我們到野外去干什么？（重點(diǎn)突出“去尋找秋天”）

【設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)層次的設(shè)計(jì)突出了低年級(jí)閱讀教學(xué)句子教學(xué)的特點(diǎn)，在分解感 知句子的過程中知道了誰、去哪兒、干什么?！?/p>

4、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這句話，我們知道了這一句話中告訴我們很多信息，我們清楚的知道了這句話告訴我們誰到哪兒去干什？（出示課件“誰、去哪兒、干什么?！保?/p>

5、指導(dǎo)讀：第一讓大家聽清誰去哪兒干什么？停頓適當(dāng) 第二體會(huì)高興心情讀。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文是低年級(jí)閱讀的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的訓(xùn)練需要循序漸進(jìn)?！?/p>

6、說話訓(xùn)練：設(shè)計(jì)拓展練習(xí)：讓學(xué)生仿照句式，獨(dú)立說一句話。（預(yù)設(shè)：如果學(xué)生有困難我會(huì)這樣處理：

首先設(shè)計(jì)一個(gè)補(bǔ)充句子的練習(xí)，讓學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容將句子寫全。例：（誰）去圖書館買書。我去（哪兒）跳繩。小力去超市（干什么）這三個(gè)填空分別讓學(xué)生填出誰、去哪兒、干什么。這樣就降低了難度

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的說話練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)句子結(jié)構(gòu)，規(guī)范學(xué)生語言，進(jìn)行語言訓(xùn)練?！?第二步：理解課文第2-4句話 在理解這三句話時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、通過提問幫助學(xué)生回憶有關(guān)內(nèi)容。（課件出示藍(lán)色 黃色 紅色）（預(yù)設(shè)：小文說秋天是藍(lán)色的；小方說秋天是黃色的；小力說秋天是紅色的。）

2、討論問題：為什么說是藍(lán)色的、黃色的、紅色的？

（預(yù)設(shè)：因?yàn)樾∥恼f秋天是藍(lán)色的，因?yàn)榍锾斓奶炜仗貏e藍(lán)，像用水洗過一樣；小方說秋天是黃色的，因?yàn)榍锾齑蠖鄶?shù)樹葉都變黃了；小力說秋天是紅色的，因?yàn)榍锾禳S櫨、楓樹等樹木的葉子變紅了。等等）并出示三組圖片幫助學(xué)生理解為什么說

秋天是藍(lán)色的、黃色的、紅色的。

【設(shè)計(jì)意圖：討論可以激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)取生活中積累的材料，使文字所描繪的景色在學(xué)生頭腦中形成具體的表象，加深理解?！?/p>

3、填空練習(xí)：藍(lán)色的（天空）黃色的（）綠色的（）（）的（）【設(shè)計(jì)意圖：前三個(gè)是課后的習(xí)題，充分利用習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，不僅是考查學(xué)生對(duì)文本的理解，更重要的因素是啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)文本的理解?！?/p>

第三步：討論“秋天到底是什么顏色的呢？”你能用一個(gè)詞語或一句話說說嗎？ 預(yù)設(shè)：五顏六色 五彩繽紛

并試著填空出示：有一天，老師帶我們到野外去尋找秋天。（劉旭東）說：“（秋天是酸）的”。

（小葉）說：“（秋天是又酸又甜）的”。（）說：“（）的”。

秋天到底是什么（）的呢 ？

【設(shè)計(jì)意圖：所填內(nèi)容既是對(duì)討論內(nèi)容的考察也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話的訓(xùn)練，同時(shí)為后面背誦課文做鋪墊。】

（三）步配樂朗讀全文，升華情感（課件出示）第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)背誦課文（課件出示）

第二次利用剛才的填空（出示），讓學(xué)生填出課文中的內(nèi)容。逐漸達(dá)到會(huì)背。填空：有一天，老師帶我們到野外去尋找秋天。

（）說：“（）的”。（）說：“（）的”。

（）說：“（）的”。秋天到底是什么（）的呢 ？ 第四環(huán)節(jié)：總結(jié)收獲 拓展延伸（課件出示）

1、學(xué)生總結(jié)收獲

2、師從兩個(gè)角度總結(jié)本課收獲

3、仿照課文練習(xí)說話：尋找冬天、尋找春天 總之這節(jié)課我努力體現(xiàn)兩方面：

1、突出詞語教學(xué)。2突出句子教學(xué)。

3、充分利用課文及課后習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

第二篇：尋找秋天教案

《尋找秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗(yàn)到秋天的自然美。

2、樂于對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問題。

3、向?qū)W生進(jìn)行互相合作的教育。

4、知道溫度的單位，了解溫度計(jì)的構(gòu)造和種類，會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量并記錄氣溫。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道溫度的單位，了解溫度計(jì)的構(gòu)造和種類，會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量并記錄氣溫。

教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗(yàn)到秋天的自然美。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：溫度計(jì)，紙，透明膠帶，剪刀，下載的遠(yuǎn)程教育資源中關(guān)于秋天景色的課件。學(xué)生：筆，紙，樹葉，紅毛線，鐵錘，釘子。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

放一放秋天景色的錄像，內(nèi)容是秋天里的植物和動(dòng)物在秋天里的行為。讓學(xué)生提出問題，然后告訴學(xué)生，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容就是來尋找秋天。

二、賽詩會(huì)：美麗的秋天。讓學(xué)生看書。

以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說說“我”心中的秋天。

組織形式：

（1）以小組為單位，先進(jìn)行小組預(yù)賽，每個(gè)小組選出1名優(yōu)勝者；（2）班級(jí)賽詩會(huì)。賽詩會(huì)結(jié)束后，教師要把握好學(xué)生詩句中的亮點(diǎn)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)到“收獲的季節(jié)”上來。

（3）秋天的景色確實(shí)與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進(jìn)秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！”

三、探訪秋天里的生物。走出教室，行走在秋天的校園里。

引導(dǎo)學(xué)生注意樹葉的變化，什么樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什么樹？地上的落葉是什么樹的？并收集自己喜歡的樹葉。教師要適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。仔細(xì)觀察動(dòng)物，包括動(dòng)物的名稱，活動(dòng)方式，鳴叫聲等等。

四、討論與交流。

我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰寫的詩更貼近真實(shí)的秋天？每個(gè)小組挑選1-2篇，自由組合完成一份“秋天的景色”的手抄報(bào)。

我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使樹葉變成了彩色？

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使樹葉變成了彩色？（學(xué)生說一說，師生評(píng)議，引出溫度）

二、測(cè)量氣溫

1、談話：樹葉是由氣溫染成五顏六色的。今天的氣溫是多少度？你們知道氣溫是用什么儀器測(cè)量出來的？

2、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)

（1）分組觀察溫度計(jì)。

（2）匯報(bào)觀察結(jié)果，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。

3、正確使用溫度計(jì)

（1）將溫度計(jì)掛歷在室外通風(fēng)、不被陽光直射的地方；（2）溫度計(jì)離地面約1.5米左右；（3）分小組定時(shí)觀察，記錄溫度；

（4）讀數(shù)時(shí)，一定要注意視線與溫度計(jì)的液柱頂端相平，如果個(gè)子矮，應(yīng)站在凳子上看。

4、學(xué)習(xí)記錄溫度的方法

教師講解：用攝氏溫度計(jì)測(cè)量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫作“℃”，其中C表示攝氏，C左上角的小圈表示度。0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時(shí)候先說數(shù)字，再說單位（攝氏度）。例如10℃，20℃，30℃。寫的時(shí)候也是這樣，先寫數(shù)字，再寫單位。零上溫度的刻度，從0開始，越往上數(shù)字越大，表示溫度越高。0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時(shí)候要先說“零下”，然后說數(shù)字，再說單位。例如-10℃，－20℃，－30℃。寫的時(shí)候也按這種順序，用“-”表示零下。在溫度計(jì)上讀溫度的時(shí)候，要看清從0—10分成幾格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。

5、交流與分析（1）整理測(cè)量數(shù)據(jù)。

（2）交流搜集到的有關(guān)氣溫資料。

（3）討論與分析：氣溫由22℃降至10℃的這段時(shí)間稱為秋天。

三、制作樹葉書簽 制作方法： 1.平整；

2.然后襯上卡紙，較大的樹葉可用剪刀剪出樹葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的樹葉可直接把樹葉固定好，再修剪卡紙的外形；（3）最后，在葉柄處系上紅毛線即可。

四、總結(jié)。

閱讀“秋天的樹葉為什么會(huì)五顏六色”，總結(jié)探究的內(nèi)容。

五、拓展。

（1）下周上課時(shí)展示各自制作的樹葉書簽。（2）下周上課時(shí)每人帶來一種果實(shí)。選擇自己喜歡的樹葉，用廢舊書報(bào)夾一個(gè)星期左右，使它們變得干燥、

第三篇：北京版《尋找秋天》優(yōu)秀教案-word文檔

北京版《尋找秋天》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。

2.試著背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，在討論中，感受秋天的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：

有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

課前，老師已經(jīng)讓你們?nèi)ふ仪锾欤阏业搅耸裁?(估計(jì)：樹葉、果實(shí)熟了、天氣變化等)師：這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ふ仪锾臁｝R讀第5課。

二、初讀課文，整體感知。

1.自己借助音節(jié)讀一讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2.同桌互讀，糾正錯(cuò)誤。3.指名讀。其他同學(xué)評(píng)議。4.標(biāo)一標(biāo)本課有幾句話。

三、細(xì)讀課文，扎實(shí)訓(xùn)練。

第 1 頁 1.分句朗讀：

第一句：(1)指導(dǎo)生把這個(gè)長(zhǎng)句子讀正確。(2)自己讀這句話，想一想：你知道了什么? 指名說一說。

自己正確的再讀這句話。(3)范讀

生注意師是怎樣讀出長(zhǎng)句中的停頓的。(4)生自己體會(huì)讀。

過渡：秋天是什么顏色的?文中的小朋友怎么說的?快讀一讀2——4句。

(1)自己讀一讀，邊讀邊想。

(2)小組討論、交流。師參與到小組活動(dòng)中去。指導(dǎo)如何討論(1)每個(gè)人都發(fā)表意見。(2)組長(zhǎng)注意聽。

(3)組員傾聽，發(fā)表不同意見。

(4)集體交流，指導(dǎo)朗讀。(評(píng)讀：熟練、感情、語氣)討論：小文、小方、小力說秋天是藍(lán)色的、黃色的、紅色的，各指的是什么? 討論后，指名說一說。第5句：

(1)最后一句結(jié)束的是什么號(hào)?(問號(hào))(2)這句話應(yīng)該用什么樣的語氣讀?(自己讀讀，師指導(dǎo)讀，第 2 頁 指名讀。)(3)自由發(fā)言：秋天到底是什么顏色的?(多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說)2.誦讀品味

帶著自己的理解有感情的朗讀課文。3.背誦課文。

指導(dǎo)：按句背、連起來背(1)生獨(dú)自試背(2)檢查背的情況。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們一起走進(jìn)秋天，感受到了秋天多彩的顏色。愿你做個(gè)有心人，留心觀察美麗的秋天。

第 3 頁

第四篇：【推薦】尋找秋天作文

【推薦】尋找秋天作文

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的尋找秋天作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尋找秋天作文1

秋天多么美啊！天空明凈，萬里無云。星期天媽媽帶我去尋找秋天。

我們吃完早點(diǎn)，來到一個(gè)農(nóng)家小院。農(nóng)民們把谷子用收谷機(jī)吸了進(jìn)去，只聽“嘟”的一聲，一大半谷子都進(jìn)了收谷機(jī)?？萍嫉陌l(fā)達(dá)，讓農(nóng)民伯伯省了很多苦力。

我們來到菜園，農(nóng)民伯伯把紅彤彤的柿子、綠油油的白菜、紫色的茄子，又圓又大的洋芋，先放到車上，之后運(yùn)回去存放到自己的庫房里。媽媽說，動(dòng)物過冬存食物了，人也是為過冬儲(chǔ)存食物呢。

我們又來到果園，哇！紅紅的蘋果，橘紅色的橙子，還有一串串小寶石似的葡萄。我立刻就流口水了，剛抓起一顆葡萄。媽媽攔住了：“不能隨便吃人家的東了。”這時(shí)，我看到旁邊的一輛車放著水果，媽媽說這是運(yùn)輸水果車，原來我們城里買的水果就是在這里產(chǎn)的。我還以為干什么呢，原來是給城市里送水果。我覺得自己增長(zhǎng)了見識(shí)，原來水果就是農(nóng)民伯伯辛勞的果實(shí)。

回家后我問媽媽：“咱們找了這么久，連秋天的影子都沒找到。是吧？媽媽?！彼f：“不，我們找到了秋天，豐收就代表秋天，我們找到了豐收，就代表找到了秋天！”“原來如此！”我高興的說。媽媽又說：“我們找到了秋天，但第一個(gè)找到秋天的并不是我們，而是農(nóng)民伯伯們?！?/p>尋找秋天作文2

星期天，我們?nèi)业缴n梧綠園找秋天。一入園，我就看到片片金黃的樹葉落下來，就像一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞，真美！

沿著小路，我們來到了小池塘，夏天池塘里的荷花生機(jī)盎然，像個(gè)美麗的小姑娘，此時(shí)，秋天的荷葉已經(jīng)凋謝了，枯萎的荷葉下面長(zhǎng)滿了許多白白胖胖的蓮藕，荷葉把她的營(yíng)養(yǎng)無私奉獻(xiàn)給了蓮藕。秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。

池塘邊的蘆葦像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一陣微風(fēng)吹過，向我們點(diǎn)頭微笑，好像在歡迎我們的到來。

走著走著，我們聞到了一陣陣的淡淡的花香。循著香味，我們來到了桂花園，桂花可真香??！這讓我想起一個(gè)成語——丹桂飄香，我忍不住摘了幾朵桂花捧在手心里，聞了聞，哇！甜絲絲的！我想多摘些回家讓爺爺給我做桂花蓮藕，可媽媽說：“不能摘，桂花樹是大家的，如果大家都摘的話，你一朵，我一朵，桂花的香味大家都分享不到了?！?/p>

小朋友們，你眼中的秋天哪里？

尋找秋天作文3

深圳的秋天已經(jīng)來臨，可是卻和北方的秋天截然不同。

在北方，秋天是涼爽的，可深圳的秋天卻和夏天一樣異常炎熱，常常使人汗流浹背，絲毫沒有秋天的氣息，于是我決定出門去尋找秋天。

第一站我來到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還穿著短袖和短褲在操場(chǎng)上奔跑；教室里的空調(diào)，竟然開著16度，有的同學(xué)居然還不時(shí)地用書扇風(fēng)；還有些同學(xué)正在大汗淋漓地從操場(chǎng)跑回教室，準(zhǔn)備上下一節(jié)課。

第二站，我來到公園繼續(xù)尋找秋天，在我的眼前呈現(xiàn)的是一片生機(jī)勃勃的景象，許多花朵開得正艷；鳥兒們坐在巢里嘰嘰喳喳地唱著歌，似乎正在歡迎人們的到來；公園里的老爺爺老奶奶還穿著短袖在打太極呢，時(shí)不時(shí)地還會(huì)用袖子擦去臉上的汗。

第三站我來到最后一個(gè)觀察點(diǎn)——池塘，繼續(xù)尋找秋天，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的金魚都游到了假山的一條大石縫里待著一動(dòng)也不動(dòng)，似乎都是因?yàn)樘鞖馓珶岫阍诶锩娉藳龅?；池塘里的荷花正開得五顏六色的，非常美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一片花的海洋。

這時(shí)的我已經(jīng)熱的不行了，大汗淋漓，但我仍然沒有找到秋天的蹤跡。

一陣熱風(fēng)從我臉龐吹過，我恍然大悟：“原來深圳的秋天姍姍來遲。”

尋找秋天作文4

秋姑娘,秋姑娘，你在哪里?我大聲呼喊,風(fēng)婆婆聽見了,飛了過來,撫摸著我的頭:孩子,秋姑娘無處不在,我?guī)闳フ宜?說著,她拉著我的手將我?guī)狭颂炜?首先我們來到了南京城的紫金山，望著成片的楓葉林，風(fēng)婆婆輕輕吹了一口氣，只見從樹上飄落下的葉子像一群群金黃色的小蝴蝶在空中漫天飛舞，最后無聲無息地飄落下來，像似給大地鋪上了一層層的黃地毯。軟軟的地毯被休閑的人們踩在了腳底下，發(fā)出沙沙沙的響聲。小路旁、小湖邊，五顏六色的菊花也競(jìng)相開放了，有紅的、白的、粉的，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，美麗極了。遠(yuǎn)處，還不時(shí)傳來孩子們的歡笑聲和大人們的談話聲。

風(fēng)婆婆又帶著我來到了鄉(xiāng)下，只見田野里金燦燦的稻子在風(fēng)婆婆的吹拂下，像一個(gè)不倒翁，搖來搖去，紅彤彤的高粱因?yàn)轭^重腳輕，笑得彎下了腰。農(nóng)田里，拖拉機(jī)、收割機(jī)在不停地忙碌著，農(nóng)民伯伯們的臉上洋溢著收獲的喜悅。后來我又來到果園，看見紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的葡萄，我順手摘下一個(gè)又紅又大的蘋果，使勁兒地咬了一口，啊!真甜呀!

經(jīng)過了一番旅程，秋姑娘，我找到你了，我知道你在哪里了。

尋找秋天作文5

早上，我起床后推開窗戶，只見外面的樹葉飄落下來了，像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞著；一群群大雁排著整齊的隊(duì)伍飛向南方。我知道，一定是秋姑娘來了。

秋天的草叢熱鬧極了。蟈蟈們正在歡快地唱著歌，慶祝著秋天的來臨；蚱蜢們?cè)诓輩怖锾鴣硖ィ路鹨苍跒檫@個(gè)豐收的季節(jié)而感到喜悅；小螞蟻們來來回回地忙碌著，我上前一看，呀！原來螞蟻們正在儲(chǔ)備過冬的食物。

秋天的風(fēng)涼涼的，它吹開了鳳仙花和蒲公英的種子。慈祥的風(fēng)爺爺讓種子們經(jīng)歷了一場(chǎng)奇妙的旅行，使它們看到了美麗而廣闊的世界，也給這個(gè)世界增添了五彩繽紛的顏色。

調(diào)皮的小孩子們?cè)跇湎聯(lián)熘肮?，不時(shí)的發(fā)出一陣陣“哇”的聲音。他們說這是大樹的種子，他們要把種子埋進(jìn)地里，等到來年春天就能收獲更多的果子。

秋天真是一個(gè)讓人感到喜悅的季節(jié)。

尋找秋天作文6

清晨起來，只見地上一層落葉，微風(fēng)吹來，頓覺寒意，我不禁打了個(gè)冷顫。這落葉，這涼風(fēng)，都仿佛在向人們宣告：秋天到了！

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我漫步在樹林中，一路鋪滿了落葉，踩上去發(fā)出“吱吱”的響聲，奏響了一曲美妙的樂曲。一陣風(fēng)拂過我的臉龐，一片片落下來，像一只只小精靈在空中飛舞。紅的、綠的、黃的……尤如一幅五彩繽紛的畫卷。

走出樹林，我要去果園尋找秋天嘍！一走進(jìn)果園，我就差點(diǎn)和碩大的果實(shí)撞了個(gè)滿懷。哦！原來是高大的蘋果樹上，掛滿了紅彤彤的蘋果，我好奇地伸出手，摸了摸它，滑滑的，可真像小姑娘害羞的紅臉蛋??！繼續(xù)往前走，一棵棵橘樹展現(xiàn)在眼前，走過去摘下一個(gè)橘子，掰開一瓣，真讓我垂涎三尺??！一瓣瓣橘肉鮮嫩柔軟，輕輕一捏，還能浸出汁兒呢！我拿起一瓣，放進(jìn)嘴里，嗯，真好吃，一直甜到了心里。

來到田野，一片片紅高粱在夕陽的映襯下顯得更紅更美了，那被金黃金黃的外衣包裹著的玉米粒，正開懷大笑呢！農(nóng)民伯伯還在忙碌著，一滴滴汗水從古銅色的皮膚上滲了出來，仿佛這莊稼是被他們的汗水辛苦澆灌而來。

一路追尋，秋天的景色美不勝收。秋天的美，在僅在于那美麗的風(fēng)景，更在于那忙忙碌碌的收獲的景象！

尋找秋天作文7

秋天是多彩的，秋天是絢麗的，秋天是幸福的，今天我們一起來尋找秋天吧！

我和同學(xué)們來到楚都公園，放眼去首先映入我們眼簾的是一排排橘子樹，每個(gè)橘子樹枝繁葉茂，橙黃色的橘子油亮發(fā)光，像一個(gè)個(gè)小皮球，快看這些橘子你挨我擠的戲鬧著，偶爾露出半個(gè)臉，好像在和我玩躲捉迷藏。

忽然聽到有人叫到，“哇！你們快看！”轉(zhuǎn)過頭來只見一片紅霞。我們?nèi)鐾染团芰诉^去，同學(xué)們蜂擁而至，原來是楓樹葉，我隨手撿起一片楓葉，拿在手中仔細(xì)端詳著，這片楓樹葉像手掌一樣，想抓住這飛速流逝的時(shí)光?？吹竭@火紅的楓葉，我想到一個(gè)詩句，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

我們繼續(xù)向前走，前面花壇里有一片花海，原來是雛菊鮮艷的綻放著，有的花瓣是單層，有的是雙層。最讓我注意的是盛開在中間的那朵花，它的花蕊比較大，正面是紅色，反面是白色，它為了讓我們看到它奇特的與眾不同的樣子，它把花瓣往上翹了老高，生怕我們發(fā)現(xiàn)不了?？粗@些形態(tài)各異千姿百態(tài)的花，讓人心情非常愉悅！瞬間覺得好幸福！

……

今天我們發(fā)現(xiàn)了秋的美，收獲了快樂幸福！

尋找秋天作文8

秋姑娘邁著輕盈的步伐悄然而至，我迫不及待地走出家門去尋找美麗的秋天。

我漫步走到田野，田野里的小草穿上了金黃色的衣服，路邊的樹戴上了一頂黃色的帽子。

我走進(jìn)石榴園，石榴被太陽曬得臉蛋通紅通紅，好像被秋姑娘抹了胭脂似的。成熟的石榴咧開嘴巴，里面的果肉晶瑩透亮的，像紅寶石一樣，石榴頭上戴著金黃色的“王冠”，我想，這一定是水果之王的待遇。

一陣秋風(fēng)吹來，樹葉像金色的蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，落在地面上，像是在翻筋斗呢！往前走是一大片柿子園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，柿子像一個(gè)個(gè)樹上的紅燈籠。

玉米地里的玉米一排排站得格外筆直，像士兵一樣等待著農(nóng)民伯伯的檢閱呢。金亮亮的牙齒在陽光下燦爛地微笑，有的昂首挺胸，有的低頭沉思，還有的向秋天問好……

遠(yuǎn)處忙碌不停的農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挖紅薯，一群孩子們?cè)谔镆袄镒分疰覒?，天空中不時(shí)傳來一陣陣的歡聲笑語，仿佛在歌唱這美麗的秋天呢！

?。∏锾煺婷?！我愛這絢麗多彩的秋天，這碩果累累的秋天，這蘊(yùn)有著無限生機(jī)的秋天！

尋找秋天作文9

秋天來了，天氣變得涼快起來，成群的大雁向南方飛去。在這個(gè)秋高氣爽的上午，我和爸爸媽媽騎著自行車，一起去尋找秋天的足跡。

路邊的野菊花開了，一叢叢、一簇簇的黃花，引來了成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂和蝴蝶。野菊花的生命力極強(qiáng)，它開在山上，開在路邊，也開在石縫里。有一種叫不上名字的植物，它就像爬山虎一樣，緊緊地爬在山下的石壁上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一面面火紅的旗幟，近看就像一個(gè)個(gè)穿著紅色衣服的小姑娘，在向我們招手呢。秋天的樹葉色彩繽紛，你看，前面那棵樹的葉子有深綠色的、有紅色的、有黃色的、還有褐色的，秋風(fēng)一吹，這些樹葉就像五顏六色的“蝴蝶”一樣從樹上“飛”下來，落在草地上，真是漂亮極了。我趕緊撿起幾片美麗的樹葉，我要把它們夾在我的書里，做成最別致的書簽。

在大自然里，到處都有秋天的足跡。只要你留心觀察，耐心尋找，秋天就在我們的眼睛里、就在我們心里。走進(jìn)大自然吧，讓我們快樂地尋找秋天的足跡。

尋找秋天作文10

又一個(gè)秋天來到了，時(shí)間過得真快??！早晨上街，我穿上了長(zhǎng)袖T恤，卻仍覺得冷冷的。夏天，真的要走了嗎？

在街上，聞到陣陣花香，抬頭看時(shí)，只見是桂樹開花了。小小的桂花隱藏在綠葉之中，顯得十分嬌小可愛。隨著醉人的香氣飄來，我那浮躁的心也漸漸平息了下來。

天真藍(lán)，就像是用畫筆畫出來的一樣。難怪有人說：“秋高氣爽”。秋風(fēng)吹拂著我的臉頰，涼涼的，完全沒有了夏天那悶熱的氣息。秋天，真的來了！

秋天終于來了,對(duì)秋天有著一種不一樣的喜愛與依戀。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，幾天前的.一場(chǎng)秋雨過后，不再有了酷熱難熬的氣息，狂風(fēng)暴雨早已離去，留下的，是溫柔的秋風(fēng)與涼爽的秋雨。

秋天非常美,真希望一年四季都是秋天，我喜歡秋天的景象?？傊?，我喜歡秋天!

尋找秋天作文11

秋天真美?。∪藗冋f：“秋天在哪？”我決定去尋找秋天。

我走進(jìn)田野里，金黃色的稻子像一塊金色的海洋。田野里，玉米變成了金色，幸福地露出了牙，好像在對(duì)我們笑呢！

我走進(jìn)花園里，菊花有很多顏色，有白色、黃色，還有紫色。桂花開得正盛，空氣中都彌漫著花香，一陣陣清香撲鼻而來，讓人心情愉悅，忘掉一切煩惱全身心感受大自然的美好。

我走進(jìn)果園，看見蘋果變成了紅色；梨子給自己涂上了金色，害羞地往樹中間鉆；山楂像紅色的小圓球掛在樹上；柿子像許許多多的燈籠掛在枝頭。人們把水果摘下來放在桶里，那些沒有被摘下來的水果好像在說：“快把我摘下來，快把我?guī)Щ丶摇！?/p>

走進(jìn)公園，銀色的葉子像一把扇子掛在枝頭。

“秋天真美??！”我說。

尋找秋天作文12

秋是個(gè)果實(shí)累累、五谷豐登的季節(jié)。假日里，我走在小路上尋找秋天。

果園里，紅紅的蘋果像小姑娘紅通通的小臉蛋。石榴咧開嘴“咯咯”地笑了起來。還有橙紅的橘子、黃澄澄的梨子、紫紅的葡萄等等，讓人看了口水直流。

田野里，稻谷一片金黃，農(nóng)民伯伯正忙著收割呢！還有長(zhǎng)著胡須的玉米，它們正挺著大肚子對(duì)著我們笑呢！再瞧瞧那西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅涂在了臉上……

小路上，楊樹、柳樹的葉子都飄到樹媽媽的腳下。楓樹的葉子也飄落了下來，像滿天飛舞的蝴蝶，看著看著，我突然想起了這一句詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

花園里，菊花仙子美麗極了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……，各色菊花在秋風(fēng)的吹動(dòng)下頻頻點(diǎn)頭。

啊！秋天真的來了，我真愛這秋高氣爽、五彩繽紛的季節(jié)！

尋找秋天作文13

秋天雖然不像春天那樣生機(jī)勃勃，也不像夏天那樣百花盛開，不像冬天那樣雪花飛舞，不過，秋天是我最喜歡的季節(jié)，同樣也是一個(gè)美麗而充滿歡樂的季節(jié)。

秋天在果園里。桔子、柿子、蘋果、梨……都成熟了，紅彤彤，金燦燦。它們你擠擠我，我碰碰你，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

秋天也在田野里。稻子成熟了，金黃金黃的'，就像一片金色的海洋，微風(fēng)拂過，就漾起金色的波浪?！班枧?，噼啪”豆子們都迫不及待，從房子里蹦了出來。高粱們也成熟了，像一個(gè)個(gè)挺拔強(qiáng)壯的士兵，正在守衛(wèi)著自己的田野。你看，一夸它，臉都紅了！

秋天在公園里。秋雨過后，桂花開了，陣陣芬芳的香味沁人心脾。艷麗的菊花開了，它們有豐富多彩的顏色：淡黃的、紫紅的、雪白的……欣然怒放。

秋天在大樹下。葉子們對(duì)大樹媽媽說：“再見了，大樹媽媽！”說完，葉子們就跟著風(fēng)伯伯一邊跳舞，一邊慢慢地飄到樹媽媽的腳下。

秋天在天空中。大雁排成“一”子和“人”字，開始往南飛，進(jìn)行大遷移。喜鵲、燕子銜來樹枝，準(zhǔn)備建造房子。

秋天其實(shí)就在我們身邊，在每一個(gè)角落里。秋天也在每個(gè)人心里。它無處不在。

尋找秋天作文14

炎熱的夏季已過去了，秋姑娘邁著輕盈的步伐悄悄來到人間，秋天是美麗收獲的季節(jié)，星期天的早上，天高云淡，涼爽宜人，我和媽媽去鄉(xiāng)下尋找秋天。

秋天在樹枝上，街道兩旁的楊樹和梧桐樹葉已微微卷起，有的已半綠半黃，被風(fēng)一吹，零零散散飄落下來，象蝴蝶在空中飛舞。

秋天在花園里，五彩繽紛的菊花爭(zhēng)奇斗艷，昂首怒放，紅的象火，白的似雪，黃的如金，一串紅象燃燒的火焰又象一串串活潑的風(fēng)鈴，“叮鈴叮鈴”發(fā)出輕松的笑聲。

秋天在田野里，沉甸甸的谷子壓彎了腰，整整齊齊的玉米象衛(wèi)士挺胸站立，雪白的棉花象朵朵白云，好一派豐收的景象。

秋天在果園里，果樹上果實(shí)累累，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，紫瑩瑩的葡萄，清香四溢，讓人垂涎欲滴。

秋天在我們的眼睛里，只要我們走進(jìn)大自然，不斷觀察，不斷發(fā)現(xiàn)，就會(huì)學(xué)到更多生活中的知識(shí)。

尋找秋天作文15

秋天的圖畫是多么的美麗?。∧憧?，那畫上的樹葉金黃金黃的，果樹上也結(jié)滿了果實(shí)。那金黃金黃的樹葉像一只只翩翩飛舞的黃蝴蝶；那棵果樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小燈籠在樹葉中閃爍著紅光；那棵果樹上結(jié)滿了橘紅色的大橘子，嘗一口甜滋滋的，可好吃呢！這棵果樹上結(jié)滿了黃澄澄的鴨梨，鴨梨那香香的味道布滿樹林。

稻田金燦燦的，稻子彎下了腰，高粱漲紅了臉。農(nóng)民伯伯可高興了，因?yàn)榻衲暧钟瓉砹艘淮未筘S收。

秋天的圖畫就是這么美麗，它用五顏六色的彩筆給果樹圖上了顏色：用紅色和黃色的彩筆分別給楓葉和樹葉涂上了顏色，用金黃色的彩筆給田野圖了顏色。

這就是秋天的圖畫，一幅美麗的圖畫，讓我們大家一起來欣賞這幅圖畫吧！

第五篇：尋找秋天作文（共）

尋找秋天作文12篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的尋找秋天作文，歡迎大家分享。

尋找秋天作文1

淅瀝瀝的小雨剛送走了夏姑娘的焦熱。緊接著，涼颼颼的冷風(fēng)吹來了秋姑娘的身影。秋天來了。

秋天雖然來了，但我卻找不到秋天那輕飄飄的身影。難道秋天又離我們而去了嗎？

秋天剛到的第一個(gè)星期，我漫步在林間的小路上。抬頭望去，哇，我快被這幅景象驚呆了。那棵樹……原先，春、夏季時(shí)，我來到這里玩耍，大樹環(huán)繞在這里，像一把綠色的大傘，遮住了焦熱的陽光。又像一臺(tái)自然空調(diào)，帶給我們涼爽和無窮無盡的快樂。但現(xiàn)在，大樹又換上了一層新的衣裳。許許多多的樹葉變成了金色。那些樹葉在空中飛舞了一會(huì)兒，慢慢地，慢慢地飄落在地上。兩旁點(diǎn)綴的小花也無精打采地耷拉著頭。啊!我看到了秋天的景色!

第二個(gè)星期，我來到了公園，但一進(jìn)門，我就聞到了一股特殊的味道。這種味道在其他季節(jié)是從來沒有聞到過的。香香的，淡淡的，似有似無。旁邊的人似乎也在“吮吸”著這鮮美的“乳汁”樂不思蜀啊!媽媽說“很香吧，這是桂花盛開的香味，清新迷人!”兩旁，也擺著新開的菊花……啊!我聞到了秋天的氣味!

第三個(gè)星期，我與爸爸媽媽一起去果園里摘水果。一路上，我都高興地連蹦帶跳。到了果園，只見許許多多的水果都長(zhǎng)大了，對(duì)我們露出了笑臉。我按捺不住了，一個(gè)箭步爬上了樓梯。我往籃子里扔了許許多多的水果。弄了半天，我才滿頭大汗地爬了下來。我拿起一個(gè)蘋果就吃了起來。嗯，味道香香的，像吃到了一個(gè)冰激凌，沒有一處損壞了，又甜，又好吃。啊!我嘗到了秋天的味道。

第四個(gè)星期，我無聊地坐在花園的池塘旁，只聽見旁邊一陣沙沙沙的聲音。又聽見風(fēng)嗖嗖刮過的的聲音，我猛地抬起頭，又屏息凝神地聽了一遍……這是秋風(fēng)的聲音，秋風(fēng)呼呼響，落葉紛紛搖。啊!我聽到了秋天的聲音。

同學(xué)們，你們是不是沒有找到秋天？嘻嘻，只要用心觀察，就能找到。就像做其他事情一樣，只要認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，它就在你的身邊。

尋找秋天作文2

十月，是秋高氣爽的秋季。炎熱的“十一”長(zhǎng)假即將過去，我似乎很少發(fā)現(xiàn)往年秋天的身影。正好，我們班里舉行秋游活動(dòng)，目的地是杭州著名的“九溪十八澗”。那里，應(yīng)該有杭州最in的秋景吧！去九溪的路上熱鬧非凡。

我們的大巴車在城市車流和人流中緩慢挪動(dòng)，湖濱路和西湖大道上簇?fù)碇欢讯延瓮娴娜巳?。杭州是聞名世界的旅游城市，而金秋十月是最佳的旅游季?jié)，怪不得處處游人如織。他們有的在擺著各式POSE拍照，似乎要把美麗的西湖帶回家；有的在綠蔭下喝茶打牌，茶樓邊停滿了外地來的小汽車。平靜的西湖一如往昔，而八方來客卻在匆忙或悠閑中領(lǐng)略她的風(fēng)采。只是在路上，我就體會(huì)到柳永所寫的“錢塘自古繁華”的意境了！九溪的風(fēng)景名不虛傳。

看，藍(lán)藍(lán)的天空中點(diǎn)綴著幾朵白云，仿佛是哪個(gè)孩子的棉花糖不小心被風(fēng)吹到了天邊；瞧，漫山遍野的樹木相擁搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，似乎在歡迎我們的到來；聽，山澗里蜿蜒的小溪清澈見底，水流涓涓，讓人恨不得立即去親近她！這里處處是景，只要你隨便一按快門，就能拍出美麗的景色，的確是“人在畫中，景隨人動(dòng)”的感覺！我們?cè)诰畔娴猛纯炝芾?。到了九溪，總得玩玩水吧！有人提議修建一個(gè)“九溪大壩”，留住這一汪清水。響應(yīng)者如云，有性急的男同學(xué)甩掉鞋子撲到水中搬起了石頭，一些女同學(xué)也躍躍欲試撩起了褲腿，我一摸水，還真涼呀！但是真下了水，不久就覺得剛才的熱氣全消，浸在透涼的水里真舒服！建“大壩”的石頭隨處可取，你傳給我，我傳給他，人多力量大，不久涓涓溪水就匯聚在我們腳下了！

此刻，幽靜的山澗里充滿了我們自豪的身影和歡樂的笑聲，這難道不是最in的畫面嗎？我想，在這美麗的十月，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在九溪之旅中，都已經(jīng)找到了最in的秋景！

尋找秋天作文3

生活處處充滿著美，美的微笑，美的聲音，美的風(fēng)景，還有美的四季，重要的是我們需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，即使春去秋來，美麗依然無處不在。當(dāng)夏的火熱被一場(chǎng)愜意的小雨沖刷得有些冷靜，你是否聽見了秋的呼喚？她正由遠(yuǎn)而近的告訴我們，忙碌了一季的夏姑娘將要去遠(yuǎn)行，而她早已準(zhǔn)備好了豐盛的禮物等待著我們的歡迎。

你聽，秋的腳步聲越來越近，可是，秋天在哪兒？她在和我們捉迷藏呢！那就請(qǐng)和我一起，去尋找秋天，發(fā)現(xiàn)秋天吧！

落葉繽紛，清風(fēng)習(xí)習(xí)，與夏的奔放不同的是她飄灑淡定，顧盼生姿，那盈盈淺笑的一轉(zhuǎn)身，竟讓落葉無法自拔的追隨她的腳步，她漫不經(jīng)心的揮舞衣袖，竟迷醉了含蓄的花香，衣袂飄飄之間極盡纏綿，原來，秋姑娘在蒼茫大地翩翩起舞，這是她為我們準(zhǔn)備的第一份禮物。

金黃的麥浪，沉甸甸的谷穗，風(fēng)吹田野，帶來農(nóng)民伯伯的陣陣歡笑，他們個(gè)個(gè)喜笑顏開，讓他們津津樂道的正是豐收帶來的喜悅，熟透的麥苗隨風(fēng)搖擺，向經(jīng)過的路人頻頻點(diǎn)頭致敬，火紅的高粱像火把一樣映紅了我們的臉龐，飽滿的果實(shí)掛在樹梢綻放著可愛的`笑臉，它們正你推我擠，爭(zhēng)先恐后的等著人們采摘呢！經(jīng)歷了春的播種，夏的耕耘，最后是秋姑娘把收獲的希望送到了人間。這可是她為我們帶來的又一份禮物。

赤紅的楓葉，在空山之中平添妖嬈，清風(fēng)過處，陣陣漣漪，是誰在夕陽的余暉下溫柔撫笛，是誰用婉轉(zhuǎn)的低吟悠揚(yáng)合唱？大地一片寂靜，山雀也在聆聽，有人在經(jīng)歷離別的惆悵，有人在思念著故鄉(xiāng)，于是把滿腹的思緒化作一陣秋風(fēng)讓秋姑娘帶去遠(yuǎn)方，只留下滿滿的希望。原來秋姑娘在希望的原野上。

秋姑娘當(dāng)然也有傷感的時(shí)候，當(dāng)落葉飄散，繁華不再，于是感嘆“自古逢秋悲寂寥”，可是秋的堅(jiān)強(qiáng)一如頑強(qiáng)的秋菊傲然挺立，越寂寞越嬌艷，正契合了秋的品格，在渺渺世間活出別樣精彩。秋姑娘教會(huì)了我們要有不畏困境，戰(zhàn)勝自我的氣概。

秋天真的來了，她早已在我們身邊，她只是輕輕、輕輕地經(jīng)過我們身旁，生怕驚擾了還在貪戀著夏的夢(mèng)境的人們，而我們，在不知不覺間就悄然收獲了辛福。小伙伴們，你找到秋天了嗎？

尋找秋天作文4

秋天是沉靜的。春天的浮華，夏天的浮躁，一切的一切，在颯颯的秋風(fēng)中，慢慢的沉淀，冷寂。

尋找秋天。

我踏著秋天的風(fēng)，走來。不是為了尋找枝頭沉甸甸的果實(shí)。我只是為了春日一個(gè)綺麗的夢(mèng)想。我登上山巔，來尋覓融融春意里丟失的蝴蝶，來拾撿夏日繁華遺失的花環(huán)。我拋開秋日落寞的心結(jié)，我只是為了尋找，尋找一抹秋日的嫣紅。我將濃郁的情思，儲(chǔ)存在秋天的風(fēng)里。

這里沒有青翠欲滴的葉子，也沒有婀娜若風(fēng)般妖嬈的花朵。擁有的，只是純凈。

丟開塵世的悸動(dòng)和不安，就站在橋頭，看漫天迷離的秋雨瀟瀟的落下。就讓這秋雨打濕一段歲月，就讓這秋雨淋濕一地繁華，管它還在誰的夢(mèng)中纏綿。

尋找秋天，讓心沉靜。

一路行走。抬頭望望彎如鉤的新月，那里一半寫滿了繁華，一半寫滿了滄桑。

我不慕繁華，只為選擇一份寧靜，在山間，在田野，在心底。

何必將情感交付給歲月，何必將心情交付給季節(jié)。走遍千山，只為尋得楓林晚秋的燦爛。踏遍雪原，只為尋得一樹晶瑩的純凈。

尋找秋天，讓心安然。

我知道，世間相遇皆是緣。每一段緣分，都有相遇的喜悅，每一個(gè)故事，都有離愁別緒。多少黯然神傷的人，站在秋天的風(fēng)中吟唱，唱一曲離愁，吟一支離歌。多少煙塵過往，在秋天的風(fēng)景里，任由傷感和落寞，在秋天里風(fēng)干，飄逝。不去想，是誰彈奏著流水的離歌吟唱秋日的清音，是誰吟唱著斷腸人的夕陽，在秋風(fēng)中徘徊。風(fēng)起，輕盈的花瓣如蝶般悠悠的飄落，就將那些過往放置在遠(yuǎn)古，就讓今生擁抱溫暖沉靜的記憶。

我慶幸自己，還能守候一份安寧。在秋天的豁然里，我執(zhí)著地寫下郁郁的情懷。

天，永遠(yuǎn)是空曠的。

云，永遠(yuǎn)是飄渺的。

就站在秋天的風(fēng)里行走，我看不到秋風(fēng)盡掃落葉的蕭寒。我只看到，一樹繁華落地的淡定。

尋找秋天作文5

“秋天在哪里呀，秋天在哪里……”我唱著歌，邁著輕快的腳步，去尋找秋天。

我來到了果園。一進(jìn)門，就看到了紅瑪瑙似的櫻桃，它們個(gè)個(gè)璀璨奪目，我恨不得摘下來咬一口，肯定酸甜可口。柿子戴著草帽，身披紅袍，它們有的擠在一起說悄悄話，有的你擠我碰，似乎爭(zhēng)著讓人們采摘呢！蘋果如同害羞的小姑娘，躲在枝葉下，探出小腦瓜，散發(fā)出沁人心脾的香味，我都垂涎三尺啦！

我又來到田野。??！一派豐收的景象：稻子在陽光的照耀下，散發(fā)著金燦燦的的光芒。玉米見我來了，向我熱情地打招呼，那飽滿的玉米粒，仿佛在和我訴說著曾經(jīng)的故事。高粱綴滿珍珠般的果實(shí)，像一把火，燃燒著人們的心。棉花姑娘聚在一起，像潔白的雪地，但卻含著一點(diǎn)綠意。農(nóng)民們笑得合不攏嘴，都揮動(dòng)著月牙銀鐮，收割稻谷。

我來到森林里。“咔嚓”“咔嚓”，被我踩過的樹葉發(fā)出清脆的聲音，我低頭一看，樹葉的顏色有黃的、紅的、墨綠的，還有些顏色，我也說不上來。一片樹葉從樹上落下來，在空中打了個(gè)旋兒，慢悠悠地飄落下來，我接住了它，“小葉子，你要飄到哪兒??？”葉子仿佛回答我：“我要飄到大地媽媽的懷抱！”

我仰望天空，碧空如洗，一望無邊，那種藍(lán)是純粹的，沒有一點(diǎn)雜色。一群大雁從遠(yuǎn)處飛來，排著“一”字形隊(duì)，向南方飛去?！按笱悖笱?，你什么時(shí)候回來呀？"大雁拍拍翅膀，好像對(duì)我說：“明年春天！”看著它們遠(yuǎn)去的身影，我的眼漸漸濕潤(rùn)了……

來到公園，五顏六色的菊花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，花瓣有的像愛臭美的小姑娘的卷發(fā)，有的像蛟龍的爪子，還有的像老爺爺?shù)墓照?，讓人百看不厭。小朋友們?cè)趶V場(chǎng)上追逐嬉戲，玩捉迷藏的游戲，高興得手舞足蹈。

秋天在哪里，其實(shí)秋天就在我們身邊。我愛秋，因?yàn)樗阂粯佑谢盍?，同夏一樣熱情，同冬一樣美麗?/p>尋找秋天作文6

秋天是個(gè)神出鬼沒的季節(jié)，一會(huì)兒跑這兒，一會(huì)兒跑那，像個(gè)淘氣的小孩，秋天到底在哪兒？沒有人知道，那今天就讓我們踏上旅程，去尋找秋天。

首先，我們?nèi)チ巳腔ǘ涞幕▍怖?，花的清香讓我們變得精神飽滿，更加有信心找到秋天，這里可真難找??！我們一會(huì)兒找這兒，一會(huì)兒找那兒，忙得不可開交，不出一會(huì)兒工夫，我們就被秋天整得筋疲力盡了，秋天可真淘氣。噓！聽聽那是什么聲音“沙沙，沙沙”哦！那原來是秋正在笑我們啊！是從3點(diǎn)鐘方向的草叢傳來的，我們悄悄走了過去，看到了秋，秋馬上發(fā)現(xiàn)了我們，就立刻躲了起來，因此，我們暫時(shí)認(rèn)為，秋在草叢里面。

然后，我們又踏上了旅程去尋找秋天。在途中，一陣微風(fēng)輕拂而來，十分清爽，正當(dāng)我們?cè)诼硎芪L(fēng)帶來的涼爽時(shí)，又有一股強(qiáng)風(fēng)吹了過來，雖然很涼快，但是它將沙子吹進(jìn)了我的眼睛里，使我睜不開眼睛，等到我眼睛可以睜開時(shí)，知道秋就在附近，我們就立刻去尋找秋，找呀，找呀，總是找不出來，這時(shí)又來了一陣風(fēng)，我想秋應(yīng)該就在風(fēng)里面吧，并且還想出了一個(gè)可以對(duì)付它的好辦法，我從背包里拿出了一個(gè)扇子，對(duì)那陣風(fēng)使勁兒地扇，最后，秋實(shí)在是招架不住了，就只能帶著風(fēng)逃跑了，現(xiàn)在，我們又暫時(shí)認(rèn)為秋在風(fēng)里面。

最后，我們又來到了鄉(xiāng)下尋找秋天。一進(jìn)入鄉(xiāng)下，我們就被鄉(xiāng)下的風(fēng)景給吸引了，這里瓜果飄香，這里綠茵成林，這里空氣新鮮。這么美得地方簡(jiǎn)直就是人間仙境，秋肯定回來的。秋來了，她并沒有發(fā)現(xiàn)我們，然后她急匆匆地去了果園里，就像施了一道魔法似的讓果子們都成熟，她又去了菜園里讓蔬菜們健康成長(zhǎng)，她又去了田地里，吹一陣秋風(fēng)讓稻谷們成熟，稻谷們都笑著鞠躬行禮，表示對(duì)秋的謝意，秋仿佛搖了搖頭，說不用謝，這是她應(yīng)該做的。哦！看到這一幕后，我們都驚呆了，原來我們以前誤會(huì)她了，我們以前把她看作淘氣的小孩，她居然沒有在意，還去幫助別人。

通過討論，我們已經(jīng)知道了秋天在哪兒，其實(shí)她一直就在每個(gè)人的心里。

尋找秋天作文7

我有五個(gè)要好的死黨，有了她們的陪伴，我不斷地萌生成長(zhǎng)。但是，我們也發(fā)生過不愉快的事情，友誼的項(xiàng)鏈也曾斷開，但最終，友誼還是一條完整的項(xiàng)鏈?？墒悄羌拢羌l(fā)生在秋天里的事，至今難忘。

那是一個(gè)星期三的早晨，上午第一節(jié)是體育課。天氣晴朗，我和我的死黨手拉手，陽光照耀在我們每個(gè)人喜氣洋洋的笑臉上，顯得無比燦爛，我們的影子都顯得十分活躍。

體育課上，老師讓同學(xué)比賽跑，我的好朋友于鶴穿了漂亮、昂貴的豆綠色皮鞋，因?yàn)榕屡K，所以和老師請(qǐng)假，說不跑了。同伴邵晚晴看見了，一臉輕蔑的神色：“不就是個(gè)新鞋嗎，顯什么顯？”于鶴可是公主極別人物，哪能這么受氣，于是，高傲地走到邵婉晴身邊，打了一下好的臉?！澳阍俅蛞幌略?！”邵婉晴丟盡了臉，努氣沖沖地喊到。于鶴沒有再說什么。

就這樣，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。上數(shù)學(xué)課，于鶴回答問題錯(cuò)了，邵婉晴說：“這都不會(huì)！”于鶴十分委曲，白了她一眼。

以后，好們開始決交，對(duì)人也冷漠了。另外幾個(gè)朋友也和我商量，說要不勸勸她倆和好吧。

友情總愛捉弄人，偏偏在這種時(shí)候，讓原來那么多的朋友分道走，幾個(gè)和于鶴對(duì)付邵婉晴，幾個(gè)又和邵婉晴一起討厭于鶴。我不知所措，這種情況持續(xù)了一個(gè)星期，放學(xué)行走時(shí)總會(huì)感到怒氣在燃燒。

也許是時(shí)間沖淡了彼此的怨恨，不知怎么，邵婉晴似乎突然醒悟了。真是美好的一天，早上，邵婉晴大大方地走到于鶴身邊，微笑著說：“呵呵，今天真漂亮，陪我玩會(huì)唄！”

雖然語言不明顯，但在座各位沒有一位不明白：是她主動(dòng)與于鶴合好了。

于鶴笑了，很漂亮，和這幾天怒氣沖沖的樣子判若兩人?！澳墙o多少錢？走，玩會(huì)去，呵呵”

我欣慰地笑了，娃娃組合又團(tuán)結(jié)成娃娃頭了。不定哪天，你在一小操場(chǎng)上見到一群玩瘋了的漂亮女生，那不正是我們嗎？

尋找秋天作文8

我喜歡百花齊放的春天，我喜歡熱情奔放的夏天，我喜歡銀裝素裹的冬天，我更喜歡天高云淡的秋天。

秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，炎熱的夏天已悄悄過去，涼爽的秋天也已經(jīng)來臨，舒適的爽秋會(huì)給人們帶來美好的心情，給人們帶來新的收獲和新的希望！今天我們跟著秋姑娘的腳步一起去尋找秋天吧！

一早我和同學(xué)們來到了文峰公園南門，首先映入眼簾的是一個(gè)大花壇，里面五顏六色的菊花最為搶眼，有的白似雪，有的黃賽金，有的粉似霞，還有的紅似火，漂亮極了！它的姿態(tài)就更不用說了，有的含苞欲放，有的像害羞的小姑娘，有的你挨著我我挨著你，好像在說悄悄話，還有的花瓣一層裹著一層，一瓣挨著一瓣，猶如一個(gè)金色的大繡球

進(jìn)入公園的大門內(nèi)，看到小路兩旁的松柏郁郁蔥蔥、精神抖擻，就像一個(gè)個(gè)威武的戰(zhàn)士全副武裝迎風(fēng)而立。再往里走就是公園的娛樂場(chǎng)所，老人們有的在鍛煉身體，有的在打球，還有的在做激烈的運(yùn)動(dòng)比賽，從他們臉上洋溢的笑容，讓我想起了一句話“生命在于運(yùn)動(dòng)”。

我們邊走邊拾樹葉，因?yàn)槲覀円粫?huì)兒要做樹葉貼畫比賽，樹葉的顏色和形狀和各不相同，千姿百態(tài)。有的像扇子一樣，有的像紅紅的手掌，還有的像彩色的蝴蝶樹葉貼畫比賽馬上開始了，每個(gè)同學(xué)都迫不及待地拿上紙和雙面膠開始認(rèn)真地做著，場(chǎng)面頓時(shí)安靜下來，沒有一個(gè)人發(fā)出聲音，尤其是我旁邊的那一位同學(xué)，只見她雙手撕下雙面膠拿出葉子一貼，那速度快極了。她顯得特別平靜，一動(dòng)不動(dòng)、一聲不出，看見她做得這么快，我也有些緊張了，她抬頭看看我，我看看她，我們互相給對(duì)方一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。她很快就把樹葉貼畫做完了，而且做得又好看又精致，每個(gè)同學(xué)都很羨慕，我也覺得她很棒。不一會(huì)同學(xué)們都捧著自己的作品，老師把貼畫作品都展示出來了，我也是看得眼花繚亂，有的像美麗迷人的孔雀，有的像樹枝上嘰嘰喳喳叫著的小鳥，還有的像小河里自由自在快樂游玩的小魚，每一幅作品都栩栩如生，生動(dòng)極了！

這一次的戶外課我收獲了很多，收獲了同學(xué)之間的友誼，也找到了秋天的足跡。秋天藏在了金黃的落葉里，藏在了五顏六色的菊花里

尋找秋天作文9

每當(dāng)秋天一到，總會(huì)掀起淡淡的憂傷，帶起朦朧的回憶，勾起柔美的思念。

落葉飄，霧漫天，秋風(fēng)，總會(huì)讓我釋懷，放開，就會(huì)著坦然，從而學(xué)著承受。腦海里總會(huì)有一個(gè)畫面，自己能成為一片秋天里的黃葉，即使快要墜落但甜滋滋的美好依然如舊，什么芳華年月，都在下落的一刻油然而生，唯美的是思緒絮絮飄忽，和同是落葉的伙伴手牽著手，帶著風(fēng)琴樂聲笑著離開，什么都別想，都別在意，都別留戀。

那樹，還是樹，一排排的，沉醉在黃色境界的樹，因?yàn)槁淙~的韻律，打著深情的節(jié)奏，秋天的天空也隨著音調(diào)，婉轉(zhuǎn)地歡快，生命的篇章，也掀開序幕，所有浪漫的寓言，重新的開始，飛舞——秋天的聯(lián)想是美的。

也許是寂寞，也許是感慨，也許是憂郁，也許是難舍，也許是生命的一場(chǎng)過云雨，也許是高歌樂譜中的寥寥幾個(gè)音符，痕跡那么的少，那么的淺，或許還想在這微妙的是世界中多呆一下下，或許還想在這熟悉的地方多停留一下下，但你如此的不釋懷，有怎么去看到下一代的幸福呢〉有什么可以為你而留下的呢？是那帶著溫情的秋嗎？還是那寒涼的冬？都不重要了吧，放開你的手，帶著美好的過去，快樂的離去吧！

漫步在落葉滿地的小徑上，數(shù)著地上的落葉：一片，兩片，三片，四片……我念道：

落葉悠悠寄心愁，來年何月幾時(shí)秋？

琴聲徜徉幾回醉，不及下落情味濃。

真的很喜歡現(xiàn)在的感覺，勾起多少的情，多少的魂，多少的美，多少的詩，篇篇響起，靈動(dòng)的味道時(shí)時(shí)伴隨著，呼喚著，感應(yīng)著什么，總是覺得很幸福，很滿足。過去的春、夏，和接下來的冬，全是回憶與希望，把所有的，好與不好都收起來，制成一份精美的裝飾，點(diǎn)綴在你人生的道路上，飛翔。

夢(mèng)，就此醒了，但心里還在斟酌著，那美麗的秋，她的腳步，心里的印記。

尋找秋天，還沒有結(jié)束。

尋找秋天作文10

今天是星期六，秋高氣爽，爸爸媽媽帶我和哥哥去中山陵尋找秋天。

到了那兒，我看見公園的大門旁有一塊草坪，原本碧綠的小草已經(jīng)漸漸變得枯黃了，但草地上依然盛開著各種各樣的小花，有火紅的一串紅、金黃的菊花、艷麗的四季海棠花，它們的香味吸引來了許多的小蜜蜂和花蝴蝶，幫它們傳播花粉。

不遠(yuǎn)處是一片小池塘，我和哥哥飛快的奔跑到池塘邊，池塘的水很平靜也很清澈，就如同一塊透明的大鏡子。水里有幾條小魚在歡快地游動(dòng)著，好像在做著什么游戲，不時(shí)還吐出幾個(gè)泡泡。池塘中央有很多已經(jīng)謝掉腐爛的荷葉，很多蓮蓬果也靜靜垂下腦袋，似乎很不高興。媽媽說：“明年夏天這個(gè)池塘里能長(zhǎng)出更多的荷葉，會(huì)開出更艷的荷花來?！钡綍r(shí)我一定要來看一看。

公園的道路兩旁種植了很多楓樹，它們的葉子也在漸漸地由綠變紅，其中有的葉子已經(jīng)火紅火紅的了。高大的核桃樹最吸引我，高高的樹枝上結(jié)滿了核桃果，想想這就是我平時(shí)愛吃的核桃，我真想爬上樹采摘一些帶回家去。再往前走我又發(fā)現(xiàn)了挺拔的雪松，我很奇怪的問：為何雪松的松針到了秋天還是綠油油的沒有變黃呢？爸爸告訴我：“雪松是我們南京的市樹，它的葉子一年四季都是綠油油的不會(huì)變黃?！迸?，原來如此！越往里走，樹木越多。樹上的葉子被秋風(fēng)輕輕吹落，就像一只只蝴蝶在飛舞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大樹上葉子的顏色各不相同，有橘黃色的，有墨綠色的，還有深紅色的……媽媽說這就叫層林盡染。

我對(duì)著天空看了看，湛藍(lán)湛藍(lán)的天就像被清水洗過的藍(lán)寶石一樣。朵朵白云慢慢飄過，有時(shí)像幾只小白兔，有時(shí)像一個(gè)個(gè)棉花糖，有時(shí)什么也不像，但是看上去就軟綿綿的。高高的太陽掛在天邊，陽光照射在我身上有些酥酥麻麻的，說不出的舒服。

秋天真美啊！我喜歡這樣的秋天。

尋找秋天作文11

秋天在哪里？……媽媽說，秋天在泛紅的楓葉上……爸爸說，秋天在清澈的江水里……奶奶說，秋天在農(nóng)民的笑臉上……爺爺說，秋天要靠自己去尋找。①。。。于是，我走出家門，尋找秋天……我來到公園，公園的磚石人行道上鋪滿了落葉：火紅的楓葉，淺灰的梧桐葉，金黃的銀杏葉，還有多彩的叫不出名的灌木葉，一大片一大片的秋葉，給小徑披上了新裝。輕輕地踩在落葉上，聽樹葉發(fā)出“吱吱”的聲音，便可以欣賞到美妙的樂曲。一陣秋風(fēng)刮過，周圍下起了“葉雨”，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，又仿佛無數(shù)的彩蝶在飛舞。我感受到了杜甫所描寫的“無邊落木蕭蕭下”的意境。隱隱的葉香、淡淡的草香、濃濃的桂花香夾雜在一起，猶如上帝把他特制的香水灑在了人間......我知道了，秋天在滿地的落葉中。

我來到沅江邊，清澈的水面微波蕩漾，好像孩子們的笑臉。沅江變瘦小了，變清澈了，也變文靜了。高樓、燈光倒映在江水中，與江邊的街道已經(jīng)融為一體，我仿佛置身在傳說中的仙境?！皣W嘩”的流水聲，“嘰喳”的鳥叫聲，“沙沙”的樹葉聲，清脆悅耳，讓我有一種如癡如醉的感覺......我知道了，秋天在變瘦的江河里。

我來到郊外，眼前是一片豐收的景象。望著農(nóng)家院子里果樹上的累累果實(shí)，一望無垠的田野上的滾滾稻浪，立刻就有一種心曠神怡的感覺，似乎心也隨著累累果實(shí)蕩漾著，隨著金黃色的稻浪翻滾著。收割機(jī)的“隆隆”聲，運(yùn)輸車的“突突”聲，農(nóng)民伯伯開心的笑聲，組成一支絕美的交響曲......我知道了，秋天在農(nóng)民繁忙的身影上。

我回到市中心，看到街上人們的臉上洋溢著幸福的笑容。我知道了，秋天在人們的笑臉上！……我找到了秋天，它在每個(gè)人的心里，在祖國(guó)大地的每個(gè)角落。

尋找秋天作文12

秋天，用時(shí)間在葉子上點(diǎn)染，留下種種顏色。白露，用自己將秋色暈開，黃了一片，紅了一片。秋天把陽光往地上撒去，所到之處滿天紅葉。陽光星星點(diǎn)點(diǎn)，落了一地。我緊跟在秋天后面，拿著收集袋，把秋的痕跡一一撿起，留作秋之紀(jì)念。

我正尋著秋的腳印，忽然，一片飄落的竹葉在一片枯色中引起了我的注意。它，被秋天暈染了三種顏色：白色、橘黃、以及它用生機(jī)保持的顏色——綠。在白與黃的交界處，它被秋用黑筆細(xì)細(xì)地勾了一道，將已開始的淺冬與深秋隔開。中心那綠是未達(dá)成的夏的夢(mèng)想。它的表面依然光滑，用鼻子一聞，竹葉的香滲入心中。我將這四色之葉放回竹邊，了了它的夢(mèng)想。秋的披風(fēng)蕩起秋風(fēng)，將彩葉托起，輕輕地把它放回屬于它的枝丫。它的心愿，了了。它，是秋的調(diào)色盤。

我踩著秋那金黃的落葉披風(fēng)，尾隨著秋往前走。一片楓葉為了迎接秋而輕輕落地。秋用它的顏料往楓葉上一潑，頓時(shí)，那楓葉火紅一片，和著陽光，就像秋火，點(diǎn)染了枯干無味的褐色，使秋風(fēng)，帶了一股葉的暖。

秋頭也不回地往前走，入了林間小道。秋的畫筆似乎對(duì)松樹無用，它們?nèi)允浅錆M生機(jī)，飽含著綠意。一縷桂風(fēng)隨著秋的腳步蕩過，樹梢隨著香風(fēng)輕輕擺動(dòng)，為秋鞠躬。我采下一根正鞠躬的松針，看它在風(fēng)中越飄越遠(yuǎn)，也象我的路途一樣越來越遠(yuǎn)，越來越長(zhǎng)。

追秋之路仍在繼續(xù)，在我不經(jīng)意之間，時(shí)令已是霜降了。天上的云彩一絲一絲地落下，將漸漸枯去的葉子托起。忽然，秋停下了，他在一叢翠綠的銀杏前止步。他隨手抓起一把陽光，涂抹在銀杏葉上。頓時(shí)一片金黃，象金子一樣閃閃發(fā)亮。秋吹了口氣，銀杏遍地都是，給地鋪上了一層金毯。

已經(jīng)傍晚了。云霞鋪天蓋地，像楓葉那樣火紅?；秀遍g，我似乎看見云霞化成一片片紅葉飛落人間，又隨著秋風(fēng)與雁群齊舞。頓時(shí)，紅的、褐的，飛成一片。我呆呆地站在這自然之景前，直到天空潑墨，楓葉落下，雁群飛去。我又看見秋笑了，他用陽光、生機(jī)、火焰、時(shí)間，給了我一片集四色為一體的奇葉。秋輕輕地走了，桂風(fēng)伴著他走去。不經(jīng)意間，已經(jīng)是立冬了！