第一篇：新浙江人美版美術(shù)第一冊(cè)教案（范文模版）

走進(jìn)新天地

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料，明確美術(shù)課應(yīng)準(zhǔn)備的常規(guī)工具。

2．通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、玩玩，大膽嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，幫助學(xué)生形成愛(ài)護(hù)和靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識(shí)，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二．重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力及靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識(shí)。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)課本、畫(huà)紙、彩色水筆、油畫(huà)棒等美術(shù)工具。

（教師）課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱”。教學(xué)過(guò)程 1．情境導(dǎo)入。

(1)借助動(dòng)畫(huà)人物“喜羊羊”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)創(chuàng)設(shè)參觀(guān)美術(shù)館情境，導(dǎo)人新課，揭示課題。2．欣賞體驗(yàn)。

“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)美術(shù)館三個(gè)展廳：繪畫(huà)廳、制作廳、體驗(yàn)廳。(l)繪畫(huà)廳，展示繪畫(huà)作品及相關(guān)工具。

交流討論：小朋友，你知道哪些繪畫(huà)種類(lèi)？它們都有什么工具來(lái)畫(huà)畫(huà)？

課件展示：水墨畫(huà)、水粉畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)等繪畫(huà)種類(lèi)及其工具。

結(jié)合書(shū)本、課件圖片，讓學(xué)生對(duì)不同的繪畫(huà)進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，了解不同之處。

小結(jié)：繪畫(huà)種類(lèi)形式不同，工具豐富，畫(huà)面效果也不同。(2)制作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。

結(jié)合書(shū)本、課件圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。

小結(jié)：原來(lái)生活中的普通材料，通過(guò)手工制作，也能變成美妙的藝術(shù)品！(3)體驗(yàn)廳，了鋸并嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的用筆方法。

采用先學(xué)后教的方式，讓學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)油畫(huà)棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。教師適當(dāng)小結(jié)。3．快樂(lè)涂鴉。

出示米羅繪畫(huà)作品，如《太陽(yáng)與鳥(niǎo)》等，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線(xiàn)、面可畫(huà)成什么，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽作畫(huà)，快樂(lè)涂鴉。4．展示評(píng)價(jià)，交流拓展。

(1)讓學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，并讓學(xué)生互相觀(guān)摩學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。(2)課后拓展：美術(shù)活動(dòng)豐富多彩，美術(shù)創(chuàng)意精彩無(wú)限，課外還可以外出寫(xiě)生或參觀(guān)畫(huà)展。

(3)明確美術(shù)課所要準(zhǔn)備的常規(guī)工具，如：繪畫(huà)工具主要有油畫(huà)棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

新朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀(guān)察、比較，引導(dǎo)學(xué)生抓住同學(xué)的外貌特征作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和造型表現(xiàn)能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的方法，為自己的新朋友畫(huà)一幅肖像。

3．通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作、互相交流，了解同學(xué)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和諧的班級(jí)氛圍． 二．重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的方法畫(huà)一幅同學(xué)肖像。難點(diǎn)：能抓住同學(xué)外貌特征作畫(huà)。

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張。

（教師）多媒體課件。教學(xué)過(guò)程？ 1．情景導(dǎo)入。

(1)小游戲：新學(xué)期開(kāi)始了，你們一定交到了自己的新朋友。說(shuō)一說(shuō)你交的新朋友長(zhǎng)什么樣？我們來(lái)猜一猜他是誰(shuí)？

(2)今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)“新朋友”。

2．觀(guān)察分析。

(1)請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，仔細(xì)觀(guān)察他們的臉形有什么不同。(2)教師示范畫(huà)四種常見(jiàn)的不同臉形。

(3)同組同學(xué)互相觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)周?chē)耐瑢W(xué)五官有什么不同。

(4)教師出示幾種展現(xiàn)五官的線(xiàn)描作品，分析表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生要抓住五官和表情的特征作畫(huà)。

(5)觀(guān)察比較男、女同學(xué)的發(fā)型，選兩位同學(xué)上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)人物發(fā)型。3．欣賞同學(xué)作品。4．布置作業(yè)。(1)畫(huà)畫(huà)你的新朋友。(2)畫(huà)畫(huà)你和新朋友的合影。

教師提示：要抓住同學(xué)的長(zhǎng)相特征作畫(huà)。5．教師巡視指導(dǎo)。6．展示點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：是否抓住同學(xué)的長(zhǎng)相特征。

7、總結(jié)拓展。

今后可以畫(huà)畫(huà)我和同學(xué)之間的趣事。

色彩大家庭

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。2．尋找大自然中的色彩，用自己喜歡的顏色進(jìn)行趣味涂色練習(xí)。

3．學(xué)生從欣賞體驗(yàn)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)色彩的作用，發(fā)現(xiàn)色彩的美感，感受色彩的魅力，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)用色彩嘗試趣味涂色，練習(xí)表達(dá)自己的情感。二．重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用色彩，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

難點(diǎn)：進(jìn)行有趣味的涂色練習(xí)。

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩色水筆、油畫(huà)棒、16開(kāi)紙張等工具材料。

（教師）課件、色卡、色彩卡片等。

教學(xué)過(guò)程 1．觀(guān)察欣賞。

(1)出示圖片，認(rèn)識(shí)美麗的色彩世界。

小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來(lái)世界是這樣的多姿多彩。

(2)揭示課題。

美麗的色彩世界是由色彩大家庭的成員組成的，今天我們一起來(lái)走進(jìn)《色彩大家庭》，與繽紛的色彩來(lái)個(gè)親密的接觸。

2．認(rèn)識(shí)色彩。

(1)誰(shuí)知道彩虹的顏色？從自己的蠟筆中快速找出彩虹的顏色并按順序排列。看誰(shuí)排得又快又對(duì)。老師出示彩虹的色卡，并告訴學(xué)生色彩排列的順序及名稱(chēng)。

(2)尋找生活中的色彩。

①指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“紅、橙、黃??”lO種顏色的物品，并提問(wèn)：你還知道哪些色彩？

②小組討論，教師小結(jié)，要求學(xué)生不斷地去發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。3．小組活動(dòng)。

(1)小組合作記憶，互相提問(wèn)。

(2)教師出示色彩卡片，讓學(xué)生搶答色彩的名稱(chēng)。

(3)剪貼游戲：分小組進(jìn)行色彩卡片拼貼游戲比賽，每一小組拼貼出一組類(lèi)似色系的顏色，并說(shuō)說(shuō)在生活中哪里看到過(guò)這些顏色。

4．趣味涂色。

(1)提供創(chuàng)作主題：畫(huà)出你認(rèn)為最有意義的有關(guān)色彩的實(shí)物，如：一盆水果、彩色泡泡、彩色的調(diào)色板、七色花等。

(2)提供創(chuàng)作建議：可以按照生活實(shí)際再加上自己的主觀(guān)意愿進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)可以改變形狀、顏色，還可以展開(kāi)自己的想象。

(3)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5．展示評(píng)價(jià)。

(1)針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，采用自評(píng)、組評(píng)和教師講評(píng)等形式。

(2)提供評(píng)價(jià)建議：是否畫(huà)出了對(duì)象的主要色彩特征；是否有創(chuàng)意、有感情地表現(xiàn)了心中的色彩等。

6．課外拓展。

要求學(xué)生在課余時(shí)間尋找其他美麗的色彩，進(jìn)一步探索色彩的秘密，如觀(guān)察一天中天空色彩的變化，一年四季色彩的變化。

生活中的基本形

一、教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活中的各種物體，感受并認(rèn)識(shí)方形、圓形、三角形等常見(jiàn)的基本形，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。

2．激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀(guān)察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的思想。

3．通過(guò)運(yùn)用各種基本形，表現(xiàn)身邊的物品和景象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的感受力、觀(guān)察力、表現(xiàn)力，提高學(xué)生造型能力。

4．嘗試用其他的表現(xiàn)方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：用基本形去觀(guān)察、理解生活中的物體。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，運(yùn)用基本形表現(xiàn)身邊的物品或景物。，三、教學(xué)課時(shí) l課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或?qū)嵨铩?/p>

（教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件。

教學(xué)過(guò)程

1．激趣導(dǎo)人，引入新課。

(1)猜一猜：出示三則謎語(yǔ)，圓形物（西瓜）、方形物（手帕）、有圓有方物（公交車(chē)），請(qǐng)學(xué)生猜一猜。

(2)玩一玩：教師拿出準(zhǔn)備好的不同形的積木玩具，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擺一擺。

(3)出示基本形的卡通造型。在我們的生活中，也有許許多多有趣的基本形，許多物體都是由各種基本形組合起來(lái)的。今天，就讓我們走進(jìn)形的大家庭，認(rèn)識(shí)一些形的小朋友，找一找各種有趣的形狀吧。出示課題：《生活中的基本形》。

2．觀(guān)察探究，初步理解。

(1)看一看：課件出示北京國(guó)家大劇院、蘇州園林圓洞門(mén)、埃及金字塔，觀(guān)察欣賞。教師在黑板上畫(huà)出這些基本形的簡(jiǎn)筆畫(huà)，簡(jiǎn)單介紹建筑物中的基本形。

(2)找一找：出示上海浦東建筑物的圖片，開(kāi)展連連看的游戲活動(dòng)，把東方明珠等建筑物與相應(yīng)的基本形連上線(xiàn)。比一比，誰(shuí)找到的更多。(3)小結(jié)：每一座建筑都是用不同的基本形組合而成的。3．聯(lián)系生活，加深感受。

(1)說(shuō)一說(shuō)：展示各種生活中的物品，說(shuō)說(shuō)這些物品分別是什么形，你還知道哪些基本形的物品？

(2)畫(huà)一畫(huà)：教師演示用蠟筆畫(huà)一種基本形的物品，示范蠟筆表現(xiàn)的方法。(3)想一想：你還能畫(huà)出什么樣的基本形？ 4．理解運(yùn)用，大膽創(chuàng)作。

布置作業(yè)：

(1)運(yùn)用不同的基本形，畫(huà)畫(huà)身邊的物品或景物。

(2)也可以自己用彩紙剪出幾種基本形，進(jìn)行創(chuàng)意的添畫(huà)表現(xiàn)。最后把畫(huà)組合在一起，拼成一張大作品。

5．課堂點(diǎn)評(píng)，歸納方法。6．拓展延伸，開(kāi)拓視野。

(l)欣賞喜歡用基本形畫(huà)畫(huà)的藝術(shù)大師的作品，開(kāi)拓視野。

(2)結(jié)語(yǔ)：今天我們認(rèn)識(shí)了基本形的大家庭里的一個(gè)個(gè)小朋友，它們的本領(lǐng)可真大，可以變出這么多的圖形來(lái)。我們小朋友的本領(lǐng)也真大，運(yùn)用不同的基本形畫(huà)出了這么多美麗的圖畫(huà)。老師希望小朋友們從今以后做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)觀(guān)察生活的孩子，從生活中去發(fā)現(xiàn)更多的圓形、三角形、方形以及其他圖形，創(chuàng)作出更美的圖畫(huà)。

巧用碎紙片

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解借形聯(lián)想、添畫(huà)等造型表現(xiàn)方法。

2．通過(guò)對(duì)碎紙片的想象、添畫(huà)等練習(xí)活動(dòng)提高造型表現(xiàn)能力。3．能大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特想法，并對(duì)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。二．重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：對(duì)碎紙片的聯(lián)想和添畫(huà)。

難點(diǎn)：對(duì)各種碎紙片的巧妙聯(lián)想。

三、教學(xué)課時(shí) l課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各種碎紙片、膠水、水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張。

（教師）碎紙片、白色卡紙、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程

1．教師用變魔術(shù)的趣味方式引入新課學(xué)習(xí)，板書(shū)“巧用碎紙片”。

2．教師將提前準(zhǔn)備好的白色卡紙和形狀不同的紙片發(fā)到各組，引導(dǎo)學(xué)生小組討論：你們覺(jué)得這些碎紙片像什么？讓你聯(lián)想到了什么？通過(guò)簡(jiǎn)單的添畫(huà)又可以變成什么？

3．教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)交流，展示各個(gè)小組的討論結(jié)果。4．教師展示自己的范例，拓展學(xué)生的想象思路。

5．教師連續(xù)展示五張幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考：頭一張碎紙片是怎樣變成四張不同的作品的？

6．教師布置“添畫(huà)”任務(wù)：用老師準(zhǔn)備的彩色碎紙片進(jìn)行“添畫(huà)”練習(xí)，比一比哪一組最出色。

說(shuō)明合作要求：先討論紙片像什么，決定添畫(huà)的對(duì)象，再合作添畫(huà)完成。7．學(xué)生合作，進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

8．展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同欣賞，各自談?wù)劯惺堋?/p>

9．拓展欣賞：把一張廢紙撕出的碎紙片全部利用起來(lái)進(jìn)行組合，再進(jìn)行想象添畫(huà)。10.小結(jié)延伸：今天我們學(xué)習(xí)了《巧用碎紙片》。希望同學(xué)們注意觀(guān)察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶。

來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)概括表現(xiàn)不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特征，初步了解汽車(chē)的構(gòu)造及功能。

2．通過(guò)撕和拼貼各種汽車(chē)，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼，提高學(xué)生的感知和形象思維能力。

3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)的觀(guān)察、分析，感受汽車(chē)造型的奇特、色彩的美麗。二．重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)，觀(guān)察、分析來(lái)來(lái)往往汽車(chē)的外形特征，用撕紙拼貼的方法來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的汽車(chē)。

難點(diǎn)：概括地表現(xiàn)汽車(chē)的外形輪廓及自己要撕的外形輪廓，并添加汽車(chē)細(xì)節(jié)部分的裝飾。

三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水、彩色紙等用具。

（教師）汽車(chē)圖片、范例、示范用紙等。教學(xué)過(guò)程 1．欣賞導(dǎo)入。

(1)請(qǐng)學(xué)生欣賞教師的范作——撕紙拼貼的汽車(chē)作品，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)作品的表現(xiàn)方法。(2)教師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用撕貼的方法來(lái)拼貼一輛小汽車(chē)。教師揭示課題：《來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)》。2．觀(guān)察分析。

(1)出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察各種不同的汽車(chē)。(2)觀(guān)察汽車(chē)的外形特征以及組成部分。3．研究技法。

(l)教師出示一張長(zhǎng)方形的紙，請(qǐng)學(xué)生討論可以做什么車(chē)的輪廓，還需要拼貼上什么。(2)課件出示幾種汽車(chē)的圖片。

教師示范：為了讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受撕紙拼貼的方法與技巧，我以一輛公交車(chē)為例進(jìn)行示范：

①將長(zhǎng)方形的紙上面兩個(gè)角撕成圓弧形做成車(chē)身；

②撕出幾個(gè)小長(zhǎng)方形拼貼在車(chē)身的上半部分做車(chē)窗；

③撕兩個(gè)圓形紙片拼貼在車(chē)身的下半部分做車(chē)輪； ④再撕一些小紙片拼貼出汽車(chē)的車(chē)燈、反光鏡等。

課件出示撕貼的三個(gè)步驟，伴隨教師第二次講解讓學(xué)生進(jìn)一步明確撕紙拼貼汽車(chē)的方法。

4．創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提出作業(yè)要求：嘗試用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛你喜歡的車(chē)。(2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生一次撕出自己想要的形狀。5．評(píng)價(jià)交流。

(1)請(qǐng)學(xué)生互相介紹自己的作品，找找優(yōu)點(diǎn)。

(2)教師表?yè)P(yáng)創(chuàng)作認(rèn)真、有創(chuàng)新意識(shí)的同學(xué)。評(píng)出最漂亮的汽車(chē)。（從汽車(chē)的大小、顏色、形狀來(lái)評(píng)價(jià)。）

(3)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料。

（教師）各種概念車(chē)的圖片、示范用紙等。教學(xué)過(guò)程

1．觀(guān)察欣賞，介紹汽車(chē)歷史。

(l)出示課件：創(chuàng)設(shè)隋景后，教師介紹汽車(chē)的發(fā)展歷史。(2)請(qǐng)學(xué)生看看、想象汽車(chē)的演變歷史，2．結(jié)合課件，述說(shuō)感受。

(l)老師展示各種概念車(chē)的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車(chē)，如汽車(chē)飛機(jī)、超音速汽車(chē)等。

(2)請(qǐng)學(xué)生想象未來(lái)汽車(chē)的特點(diǎn)。

(3)小組內(nèi)討論自己想象中的未來(lái)汽車(chē)的模樣。3．講述故事，結(jié)合表演。

(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)未來(lái)汽車(chē)的故事（可結(jié)合表演的形式）。(2)小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。4．布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛未來(lái)的汽車(chē)，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來(lái)。

(2)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)： 5．作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。

(1)全體學(xué)生將自己制作的汽車(chē)拿在手上或粘在身上，全班模擬汽車(chē)來(lái)來(lái)往往的場(chǎng)景。(2)學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車(chē)的特點(diǎn)。

(3)學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。

第二篇：第一冊(cè)美術(shù)教案

第一冊(cè)美術(shù)教案

第一課

大家都來(lái)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生能順利融入集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體活動(dòng)的參與精神。

2、教學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具，掌握正確的握筆方法。

3、激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽繪畫(huà)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

握筆方法的掌握和繪畫(huà)工具的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

課堂的組織，能大膽作畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，各種繪畫(huà)工具，作業(yè)紙，黑板上學(xué)生嘗試用白紙（8開(kāi)）等。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、談話(huà)

1、老師自我介紹，消除學(xué)生的陌生感。

2、了解學(xué)生學(xué)前教育的情況。比如：了解學(xué)生是否學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù)，畫(huà)過(guò)一些什么畫(huà)，學(xué)到什么程度等。

3、欣賞同齡人作品，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)別人作品的看法。

三、行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、繪畫(huà)工具的收放、愛(ài)護(hù)。

2、繪畫(huà)作業(yè)的完成、上繳。

3、要求：上課時(shí)：專(zhuān)心，積極思考，積極回答問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具

1、游戲：今天老師帶來(lái)了一些可愛(ài)的朋友，它們是我們學(xué)習(xí)美術(shù)課的好幫手，下面，老師想看看大家是不是認(rèn)識(shí)這些朋友。出示彩色水筆，彩色鉛筆，彩色油性筆，油畫(huà)棒，彩色粉筆等工具。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些東西，就可以拿到手里向大家介紹它，好嗎？

2、老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上補(bǔ)充說(shuō)明這些繪畫(huà)工具的特點(diǎn)，并請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上的白紙上來(lái)嘗試用這些工具畫(huà)一畫(huà)。

二、掌握正確的握筆方法。

1、教師提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生做出握筆的動(dòng)作，注意糾正和強(qiáng)調(diào)正確的姿勢(shì)。

2、了解握粉筆和握鉛筆的不同方法。

三、學(xué)生練習(xí)

1、教師用媒體放映一部分同齡學(xué)生的畫(huà)作作為欣賞。（教材上2-3張，另一 部分自找）

2、交代要求：用自己帶的工具畫(huà)出各種各樣喜歡的色彩和形狀。要大膽畫(huà)，不要拘泥畫(huà)出具體的形象。（此處教師可作適當(dāng)?shù)氖痉叮捍竽懙赜镁€(xiàn)條，色塊，）也可以同時(shí)用幾種工具作畫(huà)。

3、教師巡回指導(dǎo)。適當(dāng)放點(diǎn)輕松的音樂(lè)。

四、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生的畫(huà)作。

2、讓其他同學(xué)找一找喜歡的畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)他用 了些什么工具。

3、師評(píng)：對(duì)所有達(dá)膽作畫(huà)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和充分肯定。給不能大膽作畫(huà)的同學(xué)以合適的建議。消除其對(duì)繪畫(huà)的恐懼心理，提高興趣。

五、布置：下次帶油畫(huà)棒，剪刀，小段絲線(xiàn)。

教學(xué)后記：

第二課

花花綠綠的糖紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、能用多種方法包扎糖果。

3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、糖果的涂色和包扎。

2、學(xué)生之間進(jìn)行積極健康的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒、白紙、填充物體、各種糖紙。教學(xué)過(guò)程； 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察自己帶來(lái)的糖果和糖紙的形狀和色彩。你見(jiàn)過(guò)什么形狀的糖果？你的糖紙是什么形狀的？顏色呢？ 小結(jié)并板書(shū)：花花綠綠的糖紙

二、涂畫(huà)糖紙的方法指導(dǎo)

1、思考：一張白紙?jiān)鯓幼兂苫ɑňG綠的糖紙？

小結(jié)：先用剪刀剪出需要的形狀，再用油畫(huà)棒涂上各種各樣的顏色。

2、小朋友們嘗試涂色。

3、你剛才涂色的姿勢(shì)是怎樣的？你是怎樣涂的？涂了什么顏色？

4、教師強(qiáng)調(diào)涂色的要領(lǐng)并示范。

5、學(xué)生剪出合適的形狀并涂色。（教師提醒學(xué)生注意用剪刀的安全）

三、作業(yè)

1、涂畫(huà)一張不同的糖紙，可以在糖紙上任意涂畫(huà)，也可以畫(huà)出具體的形象。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、適當(dāng)滲透一些色彩知識(shí)，比如：紅黃的顏色在一起象太陽(yáng)升起，藍(lán)綠的顏色涂在一起象藍(lán)天草地??并讓學(xué)生再次涂畫(huà)。

五、作業(yè)講評(píng)，表?yè)P(yáng)涂畫(huà)美觀(guān)大方均勻的學(xué)生作業(yè)。對(duì)不夠的作業(yè)，教師適當(dāng)加以修改。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、學(xué)習(xí)糖果的包扎方法。

1、教師示范基本的包扎方法：（1）

將糖紙卷起來(lái)（2）

包主小物品（糖）（3）

扎住兩頭多余的紙

2、呈現(xiàn)各種包扎方式的糖果，提問(wèn)：你覺(jué)得這些包扎的糖果方法一樣嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)試試這些糖果是怎樣包的？請(qǐng)你一邊示范一邊大聲的告訴小朋友包這糖果的秘密。

3、想到了其他的包法嗎？哪個(gè)來(lái)試試？

4、學(xué)生嘗試包扎。

三、游戲與交換體驗(yàn)

1、你們做的糖果都帶來(lái)了嗎？你想用它們來(lái)做什么呢？

2、小結(jié)并肯定小朋友的想法。

3、告訴小朋友今天要舉行糖果交流會(huì)，看看哪個(gè)小朋友得到的糖果最多，每個(gè)小朋友想一想要把它們送給誰(shuí)？你覺(jué)得哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)是你沒(méi)有的？你為什么要送給他？

4、單個(gè)學(xué)生和單個(gè)學(xué)生交換糖果禮物。

5、學(xué)生之間任意互相交換糖果包裝作為禮物。

四、小結(jié)：

教學(xué)后記：

第三課

繞繞涂涂 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得物體的外形可以用面（線(xiàn)群）表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生在繞線(xiàn)的過(guò)程中獲得快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)用圈涂、擺涂、推涂的畫(huà)線(xiàn)方式畫(huà)出物體的形狀，使學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：從里向外或從外向里涂線(xiàn)成形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在涂畫(huà)的過(guò)程中感到快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、示范用畫(huà)紙，油畫(huà)棒、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、老師隨手畫(huà)出一根線(xiàn)條。問(wèn)：小朋友們，這是什么？（線(xiàn)）對(duì)了，今天我們就要用線(xiàn)來(lái)畫(huà)一些有趣的東西。

2、老師示范用線(xiàn)繞涂一個(gè)菠蘿。

A、繞涂圓圈形狀。小朋友們可以跟著老師一起畫(huà)，看一看這樣繞涂你會(huì)不會(huì)，喜歡嗎？讓學(xué)生體驗(yàn)自由繞涂所帶來(lái)的感官愉悅。B、老師逐漸繞涂成菠蘿。繞涂菠蘿葉子的時(shí)候用折線(xiàn)。

3、出示課題

二、新授涂線(xiàn)的方法

1、執(zhí)筆的方法姿勢(shì)。油畫(huà)棒有抓握的方法，即用大拇指、食指、中指捏住油畫(huà)棒下端。彩色水筆用拿鉛筆的方法即可。執(zhí)筆的手應(yīng)抬離桌面才會(huì)靈活自如。（教師示范、檢查）

2、涂線(xiàn)的方法。圈涂——像繞毛線(xiàn)團(tuán)似的。擺涂——左右運(yùn)行。推涂——上下運(yùn)行。從里向外擴(kuò)展，從外向里填涂均可。教師邊講解邊示范成形：如：蝴蝶，蜻蜓，兔子

三、學(xué)生試畫(huà)。

1、請(qǐng)三四個(gè)學(xué)生上黑板前表演。其他學(xué)生在作業(yè)紙上試畫(huà)。

2、針對(duì)學(xué)生試畫(huà)的情況及時(shí)小結(jié)長(zhǎng)處和應(yīng)注意的地方。

四、提出作業(yè)要求布置學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求： 自己記憶想象用老師剛才傳授的繞繞涂涂的方法畫(huà)出自己喜歡的各種各樣的形狀。

五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，老師巡行輔導(dǎo)。

六、簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，總結(jié)全課。

教學(xué)后記：

第四課

拓印紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找，發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。

2、能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印，讓學(xué)生在拓印中感受到樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用多種方法、顏色進(jìn)行拓印，紋路清晰美觀(guān)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞幾張用拓印的方法繪制的圖案 A、樹(shù)葉的拓印圖案 B、錢(qián)幣的拓印圖案 C、毛玻璃拓印圖案

2、你們知道這些花紋是怎么來(lái)的嗎？喜歡嗎？

3、出示課題

二、體驗(yàn)探究

1、讓學(xué)生來(lái)摸一摸樹(shù)葉，錢(qián)幣和毛玻璃，說(shuō)一說(shuō)觸摸所獲得的感覺(jué)。（凹凸不平的）

2、這些有趣又美麗的紋理是怎樣得來(lái)的呢？學(xué)生自學(xué)教材然后回答。

3、教師示范拓印的方法。

注意：拓印的時(shí)候紙張不要移動(dòng)?？梢杂勉U筆或者蠟筆?？勺儞Q多種顏色。紋樣在紙張上的排列。

4、學(xué)生嘗試用自己帶來(lái)的小物品進(jìn)行拓印。

5、選擇用合適的紙張

三、尋找生活中，自然中的美麗的紋理，進(jìn)行拓印。

1、帶學(xué)生到戶(hù)外觀(guān)察樹(shù)木的紋理，拓印。

2、自由尋找和拓印。（注意組織教學(xué)）

四、作業(yè)展評(píng)

1、說(shuō)一說(shuō)自己是用什么紋理來(lái)進(jìn)行拓印的。是否喜歡這樣的花紋。

2、師評(píng)：表?yè)P(yáng)善于觀(guān)察和尋找的小朋友。表?yè)P(yáng)認(rèn)真的小朋友。表?yè)P(yáng)作業(yè)美觀(guān)漂亮的小朋友。

教學(xué)后記：

第五課

我的太陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫(huà)表現(xiàn)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件包括：（音樂(lè)：種太陽(yáng)）等 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢！

2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。

3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。

二、評(píng)議討論，探索

1、小結(jié)：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒。

2、學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什么？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美。

4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫(huà)，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。

5、你想畫(huà)什么季節(jié)的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）

三、作業(yè)

1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子，想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢？我們?cè)诋?huà)的之前要注意：太陽(yáng)是圓形的，可別畫(huà)成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫(huà)出來(lái)哦！

2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)

3、學(xué)生作業(yè)展評(píng)

4、朋友們畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們?cè)敢庾约簛?lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)嗎？也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫(huà)。

5、剛才有的小朋友畫(huà)了綠色的太陽(yáng)，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹欤业厍蛴肋h(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫(huà)了黑色的太陽(yáng)，因?yàn)樗奶?yáng)正在休息呢！真有意思?。∧銈?yōu)槭裁串?huà)這樣的太陽(yáng)呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？

五、小結(jié)下課

小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫(huà)出了有趣的，美麗的太陽(yáng)，回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情，有興趣的話(huà)還可以把它畫(huà)下來(lái)。

第二課時(shí)

一、回憶上節(jié)課畫(huà)的可愛(ài)的太陽(yáng)，表?yè)P(yáng)回家后進(jìn)行了繪畫(huà)活動(dòng)的小朋友。

二、今天我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)和人。（板書(shū)課題）

1、可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情。

自己和太陽(yáng)的動(dòng)作，在什么地方一起玩可以畫(huà)出來(lái)。

2、也可以畫(huà)人們?cè)谔?yáng)下的活動(dòng)

A、小朋友們?cè)谔?yáng)底下玩。B、太陽(yáng)底下曬衣服 C、太陽(yáng)底下春游等。

3、小朋友的畫(huà)法：教師示范（主要是告訴學(xué)生畫(huà)人的基本結(jié)構(gòu)，注意不要讓學(xué)生 養(yǎng)成畫(huà)人程式化的傾向）

4、畫(huà)完后還可以添畫(huà)背景。（課件步驟展示）使學(xué)生明白添畫(huà)背景可以使畫(huà)面更加 豐富和好看。

教學(xué)后記：

第六課

奇妙的撕紙?zhí)懋?huà) 教學(xué)目標(biāo):

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。

2、能關(guān)注撕出的色紙和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線(xiàn)添畫(huà)，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：借助形狀展開(kāi)想象，并通過(guò)添畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出自己的想象。教學(xué)難點(diǎn)：形狀想象的激發(fā)。

教

具：多媒體課件，彩色碎紙片，白紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

師：小朋友們撕過(guò)紙嗎？今天美術(shù)課，老師請(qǐng)小朋友們一起玩游戲——撕紙。請(qǐng)小朋友拿起桌上的彩紙隨意地撕出各種形狀。還可以看看其他小朋友是怎樣撕的？你也試試不同的撕紙方法。

二、新授：

1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有形想象并添畫(huà)。

（1）師：撕了這么多的彩色紙片，玩得真開(kāi)心。這么多的彩色紙片扔了真可惜。咦，老師覺(jué)得這張紙片有點(diǎn)像可愛(ài)的動(dòng)物，你們說(shuō)像什么？學(xué)生回答后，老師將紙片粘貼在白紙上，然后示范添畫(huà)完成。（2）（老師出示一些粘貼好的較形象的紙片）師：老師這里還有一些紙片，你覺(jué)得它們分別像什么？可以相互討論。想好了可以上來(lái)進(jìn)行添畫(huà)。學(xué)生上臺(tái)添畫(huà)。老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。（3）（出示課件：已撕好幾塊紙，取出其中一張，請(qǐng)同學(xué)們想想能添畫(huà)成什么？）A、添畫(huà)成動(dòng)物：豬頭和兔子 B、添畫(huà)成植物：一棵大樹(shù) C、添畫(huà)成人物：女孩和士兵 D、添畫(huà)成風(fēng)景：寶塔山

（4）出示課件：讓學(xué)生明白可以分別在周?chē)蛑虚g添畫(huà)，也可以既在周?chē)懋?huà)，也在中間添畫(huà)。

（5）出示課件：取出其中一張，讓學(xué)生思考：轉(zhuǎn)換各種不同的角度，可以添畫(huà)成不同的形象。

師小結(jié)：大家的想象力可真豐富，你們看，相同的紙片，只要我們大膽的想象和添畫(huà)，就能變化出不同的形象。

2、進(jìn)一步掌握撕紙?zhí)懋?huà)的方法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家找一找自己撕出的紙片，看看它像什么？別忘了轉(zhuǎn)動(dòng)紙片看一看。然后將紙片粘貼在白紙上，用彩色筆添畫(huà)完成。

三、學(xué)生作業(yè)：

1、要求：可以一個(gè)人完成一件作品，也可以幾個(gè)人合作將不同的形象組合成一幅美麗的畫(huà)，最后給作品取個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字。

1、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)：

1、自評(píng)、互評(píng)

師：向大家介紹自己的作品，也可以說(shuō)說(shuō)你最喜歡的畫(huà)。

2、師總結(jié)：大家都是聰明的孩子，將碎紙片變成了這么美的畫(huà)，只要大家多觀(guān)察，多思考，還會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多美妙的事情。

教學(xué)后記：

第七課

做拼音卡片 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象，體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中的小物件的樂(lè)趣和成功感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和集體協(xié)作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

基本能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。教學(xué)難點(diǎn)：

拼音字母形象的設(shè)計(jì)和美化 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，示范用剪刀、彩紙，油畫(huà)棒，其他學(xué)生作業(yè)。教學(xué)程序：

一、檢查課前準(zhǔn)備

1、看看小朋友都從家中帶來(lái)了些什么樣的卡片。

2、互相交流觀(guān)看帶來(lái)的卡片，了解卡片的內(nèi)容形式。比如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。

二、欣賞分析

1、觀(guān)看多媒體課件所出示的各種拼音卡片問(wèn)：這是寫(xiě)的什么字母，用什么方法制作而成的呢？（有的是用畫(huà)的方法，有的是用剪貼彩紙的方法）

2、這些小朋友把字母想象成了一些什么不同的形象？（如：S想象成蛇，M想象成人的身體等。）

3、卡片的外形有些什么不同？（有的是方形修剪了邊和角，有的是半圓，有的是其他形狀。）

三、學(xué)習(xí)制作方法：

1、剪外形，對(duì)卡片的四個(gè)角進(jìn)行修剪，想一想你能剪出什么與眾不同的外形？用什么方法將四個(gè)角剪得一樣？（可以將剪下的第一片小紙片做模板，在其他 各個(gè)角上剪。）

2、設(shè)計(jì)、想象拼音字母的外形。學(xué)生討論，并發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。

3、制作或畫(huà)出拼音字母。注意字母的色彩要鮮艷奪目，在卡片中的大小位置要恰當(dāng)。（用多媒體課件出示正誤范圖配合講解）

4、適當(dāng)裝飾卡片底板

5、打孔穿線(xiàn)

四、學(xué)生制作

1、教師提出要求：只制作前面3個(gè)步驟，下節(jié)課再裝飾底板和打孔穿線(xiàn)。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng)

將學(xué)生制作的拼音卡片粘貼在黑板上，然后評(píng)出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

第二課時(shí)

一、回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考今天怎樣完成拼音卡片

1、將拼音卡片的底板進(jìn)行適當(dāng)裝飾，注意裝飾不要太花俏而遮蓋了拼音字母。讓學(xué)生討論可以用些什么裝飾，如：零散的星星，花邊等

2、打孔穿線(xiàn)，教師可適當(dāng)幫助學(xué)生打孔，也可以讓學(xué)生自己用剪刀嘗試打孔穿線(xiàn)。

二、學(xué)生作業(yè)

三、做游戲

1、拼音組合：教師說(shuō)出一些文字，如：ZHONG GUO，讓學(xué)生組合出這個(gè)詞?；蛘咦杂山M合自己的名字。

2、拼讀游戲：拼出文字然后大家讀一讀。

四、小結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第八課

小鳥(niǎo)找家 教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)特定情境進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，促進(jìn)形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

2、運(yùn)用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的情感和思想。

3、在美術(shù)活動(dòng)中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人，互助友愛(ài)的思想。教學(xué)重點(diǎn)：靈活思考，推理判斷。

教學(xué)難點(diǎn)：能將思考的結(jié)果通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、用故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入在美麗的大森林里面，住著小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽?zhuān)惶?，天氣晴朗，小鳥(niǎo)告別了媽媽?zhuān)缴稚钐幦ネ嫠麞|瞧瞧，西看看，可新鮮了，太陽(yáng)快下山了，他還在和蝴蝶妹妹玩耍呢！天慢慢地黑了，小鳥(niǎo)找不到回家的路了，他著急了，嗚嗚，我要回家！

二、分析討論

1．問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么找不著家了？（因?yàn)樘焯诹耍┠菢?shù)林里面怎樣更亮呢？小鳥(niǎo)的朋友采用什么辦法來(lái)幫助他呢？

２、根據(jù)學(xué)生的想象，教師可以適當(dāng)范畫(huà)發(fā)光物：例如：月亮，星星，手電筒，螢火蟲(chóng)等并和學(xué)生討論光線(xiàn)的表現(xiàn)，對(duì)環(huán)境的適當(dāng)添加。

３、欣賞教材上提供的學(xué)生作業(yè)讓其認(rèn)識(shí)表現(xiàn)形式的多種可能性并進(jìn)行選擇。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)。

１、自評(píng)，互評(píng)為主。

２、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)去正確面對(duì)困難，從小培養(yǎng)自我保護(hù)能力，樹(shù)立安全意識(shí)。

教學(xué)后記：

第九課

鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生的想象,大膽地畫(huà)出花的形狀和鳥(niǎo)兒的姿態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)形狀的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解花兒及鳥(niǎo)兒的結(jié)構(gòu),運(yùn)用豐富的線(xiàn)條描繪裝飾并涂上美麗的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織及色彩的恰當(dāng)搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：鳥(niǎo)兒和花兒圖片若干、水彩筆、硬紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

1、讓學(xué)生閉上眼睛,用耳及鼻子體會(huì)老師帶大家到了什么樣的地方。

2、播放有鳥(niǎo)兒聲音的錄音,然后在空氣中噴一點(diǎn)帶花香的空氣清新劑,讓學(xué)生們感受猜猜老師帶大家到哪兒了?感覺(jué)到這里有些什么?清學(xué)生聯(lián)想并各抒己見(jiàn)。

3、請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛,看看我們到哪兒了?老師將遮擋在黑板上的紙拿下.通過(guò)布置在黑板上的鮮花和小鳥(niǎo)等自然景觀(guān)圖形揭示課題“鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界”。

二、講授新課

1認(rèn)識(shí)花兒一般都由哪些部分組成,拿出老師繪制的幾朵形狀不同,色彩個(gè)異的大型花朵示,讓學(xué)生說(shuō)出由花蕊,花瓣組成,比較不同種類(lèi)的花的異同。(如花瓣的形和數(shù)量,花蕊的形狀)

2、展示幾朵在花的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加和色彩豐富的花朵,問(wèn):這些花和我們見(jiàn)過(guò)的花有什么別?引導(dǎo)學(xué)生答出在花上添畫(huà)了漂亮的線(xiàn)條和圖形,色彩可大膽多種混合運(yùn)用。

3、用一小鳥(niǎo)的圖形認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)的構(gòu)成部分:頭、身、翅膀。用黑板上不同飛翔姿態(tài)的小鳥(niǎo)向?qū)W生展示,讓學(xué)生觀(guān)察它們的變化和不同之處。

4、組合最美的小鳥(niǎo),請(qǐng)學(xué)生在老師提供的各類(lèi)小鳥(niǎo)的構(gòu)成部分中,找出自己最喜歡的頭、身翅進(jìn)行拼組,構(gòu)成一只奇特美麗的小鳥(niǎo)。

5、講解色彩搭配時(shí)應(yīng)注意的 問(wèn)題。

a.出示一張色彩搭配美觀(guān)和一張色彩搭配不美觀(guān)的圖畫(huà),請(qǐng)學(xué)生體會(huì)說(shuō)出哪張畫(huà)面的色彩顯得更好看。

b.總結(jié):深色和淺色注意要間隔搭配。

三、學(xué)生作業(yè):

1、播放歡樂(lè)的音樂(lè),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2、教師巡回輔導(dǎo)。

四、老師提議將畫(huà)好的花和小鳥(niǎo)做成頭飾戴在頭上并且一起來(lái)表演節(jié)目。

1、請(qǐng)同學(xué)們出出主意:怎樣才能把它們做成頭飾來(lái)佩戴。

2、總結(jié):剪---量做頭圈---粘貼固定

五、老師戴上自己的頭飾和同學(xué)們一起朗誦歌謠并跳舞游戲。

六、總結(jié)評(píng)美,宣布下課。

教學(xué)后記：

第十課

小動(dòng)物蓋房子 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、撕貼、泥塑等方法，設(shè)計(jì)房子的外形。

２、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：房子外形的想象。

教學(xué)難點(diǎn)：房子的裝飾美化，外形的獨(dú)特等。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種房子外形的資料，示范用彩色紙，剪刀，膠棒，橡皮泥等。教學(xué)過(guò)程：

一、講故事導(dǎo)入：

冬天來(lái)了，小兔子的房子被大風(fēng)吹跑了。小兔子傷心地哭了。小動(dòng)物們都來(lái)幫忙，小熊扛來(lái)了木頭，小猴扛來(lái)了磚頭。小朋友們，你們也來(lái)幫忙好嗎？（好）給小兔子蓋一個(gè)什么樣的房子呢？

二、體驗(yàn)探索

1、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)給小動(dòng)物蓋什么樣的房子。老師總結(jié)：現(xiàn)在我們手中沒(méi)有磚頭，也沒(méi)有木頭等蓋房子的工具材料。我們可以用美術(shù)課的工具材料來(lái)給小兔子設(shè)計(jì)一棟房子。

2、可以用一些什么樣的材料呢？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：用彩色筆繪畫(huà)，用彩色紙剪貼，或者用橡皮泥塑造。

3、學(xué)習(xí)怎樣剪貼房子，教師示范：先在彩色紙上畫(huà)出房子的外形，然后剪下來(lái)，貼在白紙上。用其他顏色的彩色紙剪貼房子的門(mén)，窗和房頂?shù)取?/p>

4、學(xué)習(xí)怎樣用橡皮泥捏塑房子，教師示范：用捏、揉、搓、團(tuán)等方法，分別做出房子的各個(gè)部分，然后粘貼起來(lái)，注意兩種顏色的橡皮泥不要粘得太緊，以免顏色混合在一起。

5、學(xué)生觀(guān)看教師搜集的房子資料，開(kāi)拓視野，例如：平房，樓房，城堡等各種樣式的房子。

三、學(xué)生作業(yè)。

１、學(xué)生討論，做一個(gè)什么樣的房子，用什么材料做。可以在繪畫(huà)，剪貼和捏塑三種中任意選一種方法。然后跟大家說(shuō)說(shuō)自己的想法。２、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

１、自評(píng)：向其他小朋友介紹推薦自己的房子，說(shuō)說(shuō)這房子有些什么好處，有些什么特別的地方。

２、師評(píng)：對(duì)想法獨(dú)特，美觀(guān)的房子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)后記：

第十一課

數(shù)字變變變 教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象

2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的外形進(jìn)行合理的想象變化。教學(xué)難點(diǎn)：

多角度聯(lián)想，添畫(huà)形象生動(dòng)，具有藝術(shù)性。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆，白紙等 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

同學(xué)們，數(shù)字是我們生活中的好朋友，同時(shí)它們的外形也非常有意思。瞧，這是什么？（出示數(shù)字變化成的畫(huà)）。對(duì)了，就象小朋友們說(shuō)的，它既是一個(gè)小孩的帽子，又是一個(gè)數(shù)字“4”。它有趣嗎？今天我們也來(lái)把自己所學(xué)的數(shù)字變化成有趣的各種各樣的形象好嗎？ 板書(shū)課題：數(shù)字變變變

二、體驗(yàn)探索

1、教師出示數(shù)字“8”，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)8進(jìn)行觀(guān)察，聯(lián)想，分析和討論。

看看它的外形和生活中什么東西的外形最接近。教師根據(jù)學(xué)生的回答，當(dāng)場(chǎng)范畫(huà)，例如：葫蘆形的“8”；花瓶形的“8”青蛙腦袋和肚子可以合成一個(gè)“8”??..2、教師讓學(xué)生嘗試把數(shù)字“2”想象成不同的形象，看哪一小組的小朋友能想象數(shù)字“2”最多的變化。啟發(fā)學(xué)生對(duì)一個(gè)數(shù)字可進(jìn)行多角度的聯(lián)想。

3、嘗試作業(yè)：變一變、畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的一個(gè)數(shù)字。

4、小結(jié)作業(yè)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題并解決：

（1）

只能進(jìn)行添畫(huà)，要保持?jǐn)?shù)字的外形。

（2）

添畫(huà)不要過(guò)于簡(jiǎn)單，形象要生動(dòng)，具有藝術(shù)性。

5、學(xué)生討論自己想把數(shù)字變成什么樣的畫(huà)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、互相評(píng)一評(píng)：誰(shuí)對(duì)數(shù)字進(jìn)行了一些很特別的變化。誰(shuí)的變化最有趣。誰(shuí)畫(huà)的形象最美觀(guān)。

五、小結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第十二課

會(huì)飛的娃娃 教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。

2、利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。

3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、如何利用身邊的材料。

2、如何組織游戲活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋、線(xiàn)、彩色紙等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

教師出示娃娃，讓學(xué)生玩一次，問(wèn)；為什么這個(gè)娃娃會(huì)飛起來(lái)？引出課題

二、分發(fā)娃娃，讓小朋友看一看，摸一模，想一想，拆開(kāi)看。問(wèn)：娃娃臉上有什么？怎么做的？你知道幾種眼睛的做法？鼻子和嘴巴呢？頭發(fā)和胡須呢？怎樣讓娃娃的顏色更好看？

三、學(xué)生討論娃娃的制作過(guò)程。

四、教師和學(xué)生一起試做一個(gè)娃娃。

五、學(xué)生動(dòng)手做。教師行間輔導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、評(píng)價(jià)自己的娃娃有什么優(yōu)點(diǎn)？

二、提出游戲要求： １、注意紀(jì)律 ２、注意自我保護(hù)

３、注意不要亂扔廢棄的塑料袋等。請(qǐng)小朋友評(píng)出在玩的時(shí)候哪個(gè)飛得好看又飛得好。

三、學(xué)生開(kāi)始玩。

四、評(píng)價(jià)別人的娃娃。

五、總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十三課

猜猜我是誰(shuí) 教學(xué)目標(biāo)：

用撕貼或剪貼的方法做一個(gè)有趣的面具，并和同學(xué)們一起玩游戲或表演。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用撕貼/剪貼等辦法，制作出一個(gè)有趣的面具。教學(xué)難點(diǎn)：

制作美觀(guān)、有趣、獨(dú)特 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教材、課件、范品

學(xué)具：教材、彩色紙、膠水 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣：

1、小朋友們，老師今天給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，你想不想認(rèn)識(shí)他？

2、老師戴上一個(gè)面具：

小朋友們，你們好，你知道我是誰(shuí)嗎？愿意和我做朋友嗎？

3、老師有了什么變化，讓你們認(rèn)不出來(lái)了？因?yàn)榇髁艘粋€(gè)面具。

4、小朋友們想不想來(lái)做一個(gè)游戲？

做游戲：老師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)，發(fā)給他們一人一個(gè)面具，在教室外面戴好。走進(jìn)教室后，請(qǐng)其他的小朋友來(lái)猜一猜他們分別是誰(shuí)。

5、小朋友們是不是還想玩游戲??？

如果我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)面具就更好玩了，小朋友們想不想也擁有一個(gè)屬于自己的有趣的面具？

好，那我們先一起來(lái)做一個(gè)有趣的面具然后再做猜一猜的游戲。

二、學(xué)習(xí)制作面具的方法：

1、請(qǐng)小朋友們看看這些面具，他們是用什么材料制作而成的啊？ 是用硬紙和彩色紙制作而成的。

硬紙用來(lái)做面具的底面，彩色紙用來(lái)裝飾我們的面具。

2、打開(kāi)書(shū)，看一看，做面具的步驟是怎樣的？ 學(xué)生看書(shū)。自由回答。小結(jié)：（課件出示）（1）將紙對(duì)折。

（2）撕出面具的外形。（3）撕出眼睛的部分。（4）裝飾。

3、一起撕外形。

學(xué)生和老師一起來(lái)撕出面具的外形。比一比眼睛的位置，用對(duì)折的方法撕出來(lái)。

4、現(xiàn)在我們的面具做好了嗎？ 還要進(jìn)行裝飾。

你想怎樣裝飾？學(xué)生自由回答。

5、讓我們一起來(lái)看看一些小朋友的作品。（課件出示）出示其他小朋友做的面具，看看他們的裝飾方法。

6、邊示范邊小結(jié)：（課件出示）

撕貼：撕出各種有趣的形狀然后再貼。你想撕成什么形狀都可以。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

選擇適合的材料，撕一撕，貼一貼，做各漂亮的面具。四、一起游戲、下課。

將學(xué)生帶到室外，玩猜一猜的游戲。板書(shū)：

猜猜我是誰(shuí)

撕貼認(rèn)真 色彩鮮艷

教學(xué)后記：

第十四課

變臉 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

2、能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。

3、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解變的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：繪制時(shí)大膽，能創(chuàng)造出有趣、特別的變臉形象 教學(xué)準(zhǔn)備：

示范用工具材料，范品，多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、模仿折紙方法。

1、將發(fā)下去的紙裁成正方形。

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種折紙的方法。（出示多媒體課件，將折疊步驟播放出來(lái)）

3、學(xué)生根據(jù)電腦所顯示的折疊步 驟進(jìn)行折紙。

A、將方形的紙張對(duì)角折疊。

B、將等腰三角形的頂角朝下折疊。C、將等腰三角形的邊角朝中間折疊。

4、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

二、聯(lián)想與添畫(huà)

1、看看、想想自己折的造型到底像什么，如：不同的動(dòng)物臉?；蛘呷四樀?。

2、學(xué)生自由回答，教師給予肯定。

3、教師拿出自制的范品：“看看老師把自己折的變成了什么？（小姑娘的臉）一天，這個(gè)小姑娘高高興興地出去找她的朋友們玩，可是她的朋友們都不在，她難過(guò)地撅起了嘴巴。后來(lái)，朋友們都回來(lái)了，她又笑了，還沖朋友們眨眨眼睛呢！”

4、仔細(xì)觀(guān)察，老師一共畫(huà)了幾張臉，都畫(huà)在什么地方了？學(xué)生回答。

5、想一想，自己折成的“臉”可以怎樣添畫(huà)？能有些什么變化呢？學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見(jiàn)。

6、學(xué)生根據(jù)剛才所想所說(shuō)，添畫(huà)變臉。

6、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒學(xué)生注意添畫(huà)內(nèi)容合適于邊框，并注意色彩鮮艷。

三、游戲

1、教師出示一個(gè)做得快的學(xué)生的“變臉”，和該學(xué)生一起編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

2、鼓勵(lì)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所添畫(huà)的“臉”的故事。3、3-4個(gè)學(xué)生在講臺(tái)前講故事，教師鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)，大膽想。對(duì)學(xué)生的有創(chuàng)意的故事和流暢的語(yǔ)言表達(dá)加以表?yè)P(yáng)。

4、自由下位，找自己喜歡的朋友，說(shuō)說(shuō)自己編的故事。

四、教學(xué)總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十五課

穿花衣的熱帶魚(yú) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚(yú)。

2、能運(yùn)用添畫(huà)或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：折出熱帶魚(yú)的形狀并進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊中將小正方形拉折成雙三角形，三等分出現(xiàn)魚(yú)尾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，范品，示范用工具材料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、運(yùn)用多媒體課件出示各種各樣的熱帶魚(yú)的圖片，教師進(jìn)行引導(dǎo)欣賞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意魚(yú)身體的外形，花紋和豐富的色彩。

2、導(dǎo)入課題并板書(shū)：穿花衣的熱帶魚(yú)。

二、學(xué)習(xí)折疊方法

1、教師講解學(xué)習(xí)方法：根據(jù)學(xué)生上節(jié)課所出現(xiàn)的折疊的問(wèn)題，盡量將每個(gè)步驟都講得具體到位，并注意學(xué)習(xí)中學(xué)生的反應(yīng)。

A、將正方形的紙對(duì)角折，注意邊對(duì)整齊 B、將三角形折成小正方形 C、將小正方形拉折成雙三角形 D、三等分分出魚(yú)尾，（三等分可以讓學(xué)生多嘗試）盡量分平均。E、整理。

三、進(jìn)行添畫(huà)

1、了解熱帶魚(yú)的特點(diǎn)，對(duì)眼睛，身體和尾部進(jìn)行裝飾。

2、注意涂色時(shí)盡量涂滿(mǎn)。撕貼時(shí)要注意幾種顏色搭配使用。

四、評(píng)價(jià)

1、將做好的熱帶魚(yú)貼到黑板上所布置的海洋世界中，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的熱帶魚(yú)是什么，為什么。

教學(xué)后記：

第十六課

尋找美麗 教學(xué)目的：

1、掌握能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。

2、能用語(yǔ)言較清楚的描述物品的某一特征，并畫(huà)出物品的一些特征。

3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

描述物品的特征。教學(xué)難點(diǎn)： 合作的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、課前師聲共同將帶來(lái)的小物品，布置成小型展覽，以一種叫為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品。

二、教師向?qū)W生介紹自己帶來(lái)的物品：這是我的一個(gè)朋友送給我的湘西民族的包，我認(rèn)為他的花紋很美，形狀也很特別，我覺(jué)得它搭配我的這身衣服和美。

三、學(xué)生模仿老師說(shuō)一說(shuō)：

你能向老師一樣說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的美麗物品嗎？你覺(jué)得他美在哪里？形狀是什么樣子的？花紋和顏色呢？

1、個(gè)別說(shuō)，老師啟發(fā)

2、自己在位子上說(shuō)

3、學(xué)生獨(dú)立的舉手個(gè)別說(shuō)

四、學(xué)生互相評(píng)價(jià)沒(méi)的物品，可以自由下位欣賞。

五、學(xué)生和老師一起尋找美麗物品中最美的物品。

六、選擇自己認(rèn)為最美的物品描繪下來(lái)。

七、總結(jié)

教學(xué)后記：

第十七課

童年的手印 教學(xué)目的：

1、體驗(yàn)玩泥壓印手印的樂(lè)趣，陶冶情操，珍視童年生活的情懷。

2、觀(guān)察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現(xiàn)出靈巧的拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：泥板的制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：手的姿勢(shì) 教學(xué)準(zhǔn)備：泥、鉛筆 教學(xué)過(guò)程：

一、教師出示有泥印的泥板，學(xué)生觀(guān)察： 提問(wèn)：這塊泥板上你發(fā)現(xiàn)了什么？你以前玩過(guò)這樣的游戲嗎？是怎么玩的？這些泥印是怎么弄出來(lái)的？

揭示課題：童年的手印

二、教師示范拍壓出一個(gè)泥板，學(xué)生觀(guān)察，提問(wèn)：老師是怎樣把泥板做出來(lái)的？

三、學(xué)生嘗試制作：

四、老師和學(xué)生做手的動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生做出不同的手的動(dòng)作，老師選擇一個(gè)有意思的動(dòng)作壓在泥板上，用另外一個(gè)手幫助壓印。叫個(gè)別學(xué)生上來(lái)也試一試。

五、啟發(fā)學(xué)生表達(dá)制作的愿望。

六、學(xué)生在歡快的音樂(lè)中印手印。

七、評(píng)價(jià)：、1、師評(píng)

2、生評(píng)

3、讓學(xué)生保存自己的東西，回去讓自己的父母也評(píng)一評(píng)。

八、學(xué)生在講臺(tái)的泥板上壓上自己的手印，并簽上自己的名字。

九、總結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第十八課

美麗的鉛筆頭 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。

3、能制出有一定個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭 教學(xué)難點(diǎn)： 能制出有一定個(gè)性的鉛筆頭 教學(xué)準(zhǔn)備： 橡皮泥、鉛筆 教學(xué)過(guò)程：

一、教師表演鉛筆頭的兒童木偶劇，吸引學(xué)生的興趣。提問(wèn)：這是用什么東西做的？ 板書(shū)課題：美麗的鉛筆頭

二、學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的？老師補(bǔ)充，并做示范。講解怎樣在鉛筆一端固定彩色的橡皮泥。

三、啟發(fā)學(xué)生在球狀的橡皮泥上造型，提問(wèn)：可以做成什么呢？

四、教師示范，提示如何進(jìn)行色彩的搭配。

五、啟發(fā)學(xué)生思考除開(kāi)用橡皮泥，還可以用什么呢？

六、學(xué)生嘗試制作，鼓勵(lì)制作特別的兒童。七、四人一組，編出一個(gè)童話(huà)劇。

八、請(qǐng)兒童上來(lái)表演，讓兒童觀(guān)察哪個(gè)同學(xué)做的鉛筆頭很好看。

九、師生評(píng)價(jià)。

十、總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十九課

花兒朵朵 教學(xué)目標(biāo)

1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫(huà)下來(lái)，提高對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。

3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)欣賞、拼擺、描繪這一學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生逐步感受到一種形式美，并自覺(jué)探索其中的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備: 彩色筆、蠟筆、各種學(xué)具、彩色紙、剪刀、牙簽、硬幣、吸管、多媒體設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞

1、（多媒體顯示各種美麗的花朵）指導(dǎo)學(xué)生了解、討論花兒生長(zhǎng)的規(guī)律。小結(jié)：花兒的花瓣都是由花的中心——花蕊向四周開(kāi)放的。

2、（多媒體顯示拼擺的圖形）小結(jié)：用同類(lèi)圖形按照花瓣生長(zhǎng)的規(guī)律有序地排列組合就能形成美麗的花形。

二．拼擺（實(shí)物圖影儀顯示）

1、老師將不同的幾何形分類(lèi)后，拼擺成花形。

2、將蠟筆拼擺成花形。

3、老師拿出硬幣，牙簽，各種學(xué)具，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演拼擺。

4、小結(jié)：按花形的特征重復(fù)有規(guī)律地排列，或變化一下位置、方向，但拼擺花兒時(shí)不要一味地追求復(fù)雜的變化，無(wú)休止地添加拼擺反而失去花兒的基本形狀特征。三．描繪

1、多媒體顯示幾幅根據(jù)拼擺圖形描繪出來(lái)的花兒畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。

2、請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，把剛才拼擺的圖形畫(huà)出來(lái)。

3、描繪方法：用線(xiàn)描、色塊涂繪都可。四．學(xué)生作業(yè)

1、運(yùn)用學(xué)具和其他工具擺出幾種按不同規(guī)律排列的花兒。

2、用線(xiàn)描、涂色的方法把擺出的花樣畫(huà)下來(lái)。

3、學(xué)生可獨(dú)立或集體制作完成。五．課堂小結(jié)

1、鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)作業(yè)，請(qǐng)2、3位學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和分析。

2、生活中有很多美麗的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。看上去一點(diǎn)也不起眼的東西，只要我們用心去欣賞、觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美好的事物來(lái)！

教學(xué)后記：

第二十課

小小食品店 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料為食品造型

2、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。

3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣 教學(xué)重點(diǎn)：泥塑的技法以及食品的造型。教學(xué)難點(diǎn)：商品模擬交易過(guò)程的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（食品的圖片）教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、了解橡皮泥，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法。

1、橡皮泥可以捏制成各種造型，要注意兩種顏色的橡皮泥之間不要混合在一起，讓顏色變臟。

2、學(xué)習(xí)基本方法： A、用手團(tuán)成圓團(tuán)。B、用手壓成餅的形狀。

C、用手搓成條狀，先搓粗條，然后再逐漸變細(xì)。D、用其他工具可以切割泥餅，或者印上圓圈等。

3、學(xué)習(xí)做餅干的方法。

團(tuán)挫泥球——壓成泥餅——設(shè)計(jì)外形——壓印凹紋——粘貼裝飾。

4、學(xué)生自由創(chuàng)作，可以創(chuàng)造出各種形狀的餅干。如：圓形、方形、心形等。

5、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)的顏色用得最好，做得最精致。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示小小食品店的情境。

2、觀(guān)看小小食品店已經(jīng)有的食物，了解各種食物的造型特點(diǎn)。加深學(xué)生對(duì)食物形、色的認(rèn)識(shí)和記憶。

二、教師示范制作一件食物并用盤(pán)子裝飾。

三、討論制作什么食物，并討論用什么方法可以做。

四、布置食品店

將自己做好的食品放在講臺(tái)前布置的架子上，有的學(xué)生當(dāng)服務(wù)員，有的學(xué)生當(dāng)顧客，在挑選“食品”的時(shí)候能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。提醒學(xué)生注意包容別人。彼此欣賞。

教學(xué)后記：

第三篇：第一冊(cè)美術(shù)教案

第一冊(cè)美術(shù)教案

課題：神奇的口袋 課時(shí)：1 教學(xué)目的：發(fā)展學(xué)生的造型的表現(xiàn)出、設(shè)計(jì)與應(yīng)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讓學(xué)生意愿剪、拼、貼涂畫(huà)表現(xiàn)自已認(rèn)識(shí)口袋。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)工具特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：師——制作一個(gè)精美的美術(shù)口袋、各種工具材料。

生——各種繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

（二）以變魔術(shù)的形式引出課題。

1、請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸猜看看它們分別是什么名字。

2、這個(gè)口袋可真神奇能裝這么多小朋友們喜歡的東西！

——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些東西分別有什么作用？

（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些工具的特點(diǎn)、功能——示范作畫(huà)。

（四）出示不同工具作畫(huà)出來(lái)的作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

（五）布置作業(yè)——用你喜歡的工具完成一幅作品，好嗎？

（六）學(xué)生實(shí)踐，師輔導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

（七）作業(yè)展示，生點(diǎn)評(píng)，師總評(píng)。

（八）延伸：制作一個(gè)精美的美術(shù)小口袋。

課題：大家都來(lái)做 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、利用現(xiàn)有材料在操場(chǎng)上做各種造型排列、組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。

教學(xué)用具：體育用品、日常小用品或廢棄物、小繩子等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生列隊(duì)圍圈坐下。

1、欣賞：造型思維引導(dǎo)（師）

（1）平面列：出示呼啦圈（圓）——請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)可以列成什么圖形？（花、氣球、太陽(yáng)……）

（2）立體造型：出示呼啦圈——怎樣變成立體的？（用小繩子或電線(xiàn)頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式）

二、學(xué)生實(shí)踐，師輔導(dǎo)

1、出示各種器材。學(xué)生分組活動(dòng)（6人為一組）各組選取自己喜歡的材料對(duì)造型方法，內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試。

2、小組觀(guān)縻。

3、自評(píng)——互評(píng)

4、師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)同學(xué)的參與，互助協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)精神。

5、各組將造型材料整理歸位。

四、布置下一節(jié)課的教學(xué)安排。

課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn) 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生裝運(yùn)用不同的點(diǎn)與線(xiàn)，自由表達(dá)自己想像中的畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)與創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新連接組合，繪制成非具象的畫(huà)面效果，產(chǎn)生豐富的想像的空間。

教學(xué)重點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同形狀的、不同顏色的點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)繪制圖畫(huà)（抽象）教學(xué)用具：師——蠟筆、水筆、色彩紙、范圖等。

生——蠟筆、水筆、色彩紙、膠水等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、引導(dǎo)

1、以故事引入：線(xiàn)姐姐與點(diǎn)妹妹來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)的理解。

2、出示范圖〈〈米羅〉〉作品：

設(shè)問(wèn)：你能在這幅圖里找到線(xiàn)姐姐身影嗎？它變成什么樣子了？（粗、細(xì)、短、長(zhǎng)、直、彎）

設(shè)問(wèn)：你能也能在這幅圖里找到點(diǎn)妹妹嗎？它又變成什么樣子了？（大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角點(diǎn)……）

設(shè)問(wèn)：在這幅圖里線(xiàn)姐姐和點(diǎn)妹妹它們?cè)谟谑裁?？（玩、跳舞、捉迷藏……）設(shè)問(wèn)：為什么你覺(jué)得在跳舞？（畫(huà)面的節(jié)奏引導(dǎo)）——播放音樂(lè)跟隨畫(huà)面線(xiàn)與點(diǎn)的節(jié)奏來(lái)拍手。

3、出示范圖：《康定斯基》作品欣賞

設(shè)問(wèn)：從這張作品你發(fā)現(xiàn)了線(xiàn)姐姐與點(diǎn)妹妹穿上了什么顏色的衣服？（黃、紅、藍(lán)……）

設(shè)問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)這張作品在表現(xiàn)方法上有什么不一樣？（繪畫(huà)與剪貼相結(jié)合）

4、課件演示：用線(xiàn)和點(diǎn)變成字母、人物、并由這些在進(jìn)一步組成非具象的作品。

5、中國(guó)畫(huà)作品賞析。

三、發(fā)展

1、創(chuàng)設(shè)故事情境：今天是跳舞比賽的第一天，點(diǎn)妹妹和線(xiàn)姐姐可苦惱了，它們不會(huì)自己排舞蹈，想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助它們，你們行嗎？ 注意：（1）服裝的色彩。

（2）線(xiàn)與點(diǎn)排列、穿插時(shí)的節(jié)奏。

（3）可用各種材料來(lái)表現(xiàn)和各種方法（繪畫(huà)、剪、貼）

2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

3、作品展示：請(qǐng)小作者點(diǎn)評(píng)自己的作品并用姿體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)畫(huà)面的感情和節(jié)奏。

4、師點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)妹妹和線(xiàn)姐姐它們可好玩了，你們想和它們交朋友嗎？課后想一想還可用它們表現(xiàn)哪些物體形象。

課題：淅瀝的小雨 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、用一組較有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)雨滴。

2、回憶中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)線(xiàn)和點(diǎn)的表現(xiàn)力，是否能表現(xiàn)出下雨的主題并介紹自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)難點(diǎn)：下雨情景的表現(xiàn)（人物、事物等）教學(xué)用具：師——有關(guān)雨景的圖片、錄象、雨具。

生——彩筆、紙、彩紙、膠水等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、引導(dǎo)

1、觀(guān)看錄象《下雨了》

設(shè)問(wèn)：在雨中，人們是什么樣子的；小動(dòng)物們又是怎樣了；樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化；汽車(chē)開(kāi)過(guò)積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象……？

2、想一想，雨中我們需要借助哪些雨具，我們才不會(huì)淋濕？

三、發(fā)展

1、想一想，哪一次下雨印象給你最深？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

設(shè)問(wèn)：你想怎樣表現(xiàn)它？（出示各種雨具和不同表情、姿態(tài)的人物、植物、動(dòng)物供選擇）

2、出示兩張范圖比較？

設(shè)問(wèn)：哪一張畫(huà)你更喜歡，為什么？

設(shè)問(wèn)：為什么喜歡圖1？（主體突出，畫(huà)面豐富，構(gòu)圖飽滿(mǎn)）

圖2主體太小，前后關(guān)聯(lián)不分。

3、布置作業(yè)：小朋友們，你們能不能把你象最深的哪一次下雨給畫(huà)出來(lái)。作業(yè)要求：（1）可以用繪畫(huà)或繪畫(huà)+手工的表現(xiàn)方法。

（2）將你認(rèn)為畫(huà)得最精彩的部分涂上顏色。

4、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

5、作業(yè)展示：自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，師點(diǎn)評(píng)。

四、拓展：小朋友們，課后請(qǐng)觀(guān)察下有風(fēng)的時(shí)候，雨滴會(huì)怎樣排列；當(dāng)你站在門(mén)口或窗口看外面的雨景，你覺(jué)得哪些地方的雨滴看起來(lái)清楚？

課題：閃光的煙花 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握點(diǎn)、線(xiàn)、面的應(yīng)用。

2、通過(guò)不同材料的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

3、在造型游戲中，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。

教學(xué)用具：范圖若干幅，一個(gè)神奇的口袋（內(nèi)裝各種繪畫(huà)工具、各種舊材料）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入

（一）煙花的認(rèn)識(shí)與理解。

1、播放一組有關(guān)煙花的錄像。

問(wèn)：煙花的形狀千姿百態(tài)，但它們有一定的相同點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)是什么？（煙花都從中間向外放射）

2、問(wèn)：觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)它們的形狀像什么，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出自已的感受。再請(qǐng)學(xué)生對(duì)所畫(huà)的煙花進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)作煙花

1、煙花的形狀豐富多變，要如何變？師生學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的點(diǎn)加粗，有的線(xiàn)加長(zhǎng)，有的線(xiàn)彎曲等。

2、出示一種處形的煙花：引導(dǎo)這種形狀的煙花可以怎樣添加變成什么造型的？像太陽(yáng)、月亮、向日癸等。

3、它們的顏色是五顏六色，在夜空中閃閃發(fā)光很美，你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致色彩鮮艷的煙花？

四、利用不同材料進(jìn)行造型游戲

1、欣賞書(shū)中范畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生找出畫(huà)中分別用什么材料制作各種煙花？

2、布置作業(yè)：請(qǐng)從自已的神奇的口袋中找出適合創(chuàng)作出與不同的煙花的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、兩人合作完成一幅作品《閃光的煙花》

五、學(xué)生進(jìn)行造型游戲，師輔導(dǎo)。

六、作品展示：大膽地表達(dá)對(duì)這些作品的感受，你最喜歡哪一件，為什么？

課題：美麗的印紋 年級(jí)：一

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)用手、樹(shù)葉等有紋理的 物體進(jìn)行沾印，讓學(xué)生體驗(yàn)造型樂(lè)趣和感受繪畫(huà)形式的多樣性。

2．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與全作探究的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用表面有盧森花紋的物體進(jìn)行印體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)印紋加于聯(lián)想創(chuàng)造新圖案、新生畫(huà)面及全作完成一幅漂亮圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：師—樹(shù)葉、瓶蓋、乒乓球、水粉顏料、在張白紙。

生—收集表面有 花紋的物品。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、引導(dǎo)：

1．觀(guān)察：學(xué)生觀(guān)察自己的手心紋理。

2．實(shí)驗(yàn)：手心不顏料印一印、光不紙張不顏料印一印。3．比較：兩種有什么不同效果？（學(xué)生觀(guān)察）

4．推導(dǎo)：只有物體表面有 不平的花紋，才能印出有花紋的圖案。5．揭示課題

三、發(fā)展

1．出示樹(shù)葉、瓶蓋等物品：學(xué)生實(shí)踐—摸一摸、印一印體驗(yàn)印的樂(lè)趣。（如何將花紋印得更漂亮？）

2．對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想：看看能成為什么……？ 3．“+”法游戲：創(chuàng)作一幅奇妙的畫(huà)。4．構(gòu)圖、色彩引導(dǎo)

（1）出示兩幅不同色彩的畫(huà)進(jìn)行比較——色彩協(xié)調(diào)（2）出示兩幅不同的疏密比較——構(gòu)圖 滿(mǎn)

四．布置作業(yè)：

1、結(jié)協(xié)作；

2、注意衛(wèi)生；

3、比一比，哪一組印得最美麗。五．學(xué)生練習(xí)：巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；展示小組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。六．小結(jié)

在哪些地方看到過(guò)利用我們這課節(jié)學(xué)習(xí)的方法作的圖形？你怎樣利用我們今天學(xué)的知識(shí)來(lái)美化生活。

課題：紙風(fēng)鈴 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

3、通過(guò)美化紙杯，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)難點(diǎn)：如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。

教具：師——風(fēng)鈴（玻璃、金屬、木頭）小掛、卷筒紙芯、細(xì)繩、透明膠、一次性紙杯。

生——細(xì)繩、一次性紙杯、大頭針或牙簽、彩色紙、油畫(huà)棒、固體膠、透明膠等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入

1、對(duì)比：出示彩色的紙杯與白色的紙杯對(duì)比。

思考：哪一個(gè)比較美？為什么？（在圖案上色彩上的區(qū)別）

2、紙杯裝飾引導(dǎo)：如何把白色的紙杯變成美麗的杯子？（學(xué)生提出觀(guān)點(diǎn)）——畫(huà)、剪、貼等。

三、師隨意演示用各種方法裝飾紙杯。

四、學(xué)生實(shí)踐：每人裝飾一個(gè)杯子（可以繪畫(huà)、剪貼、撕貼等方法）

五、風(fēng)鈴制作引導(dǎo)：

1、課件展示：請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，猜一猜這是什么聲音？（風(fēng)鈴）

2、展示風(fēng)鈴實(shí)物： 思考：（1）風(fēng)鈴是由哪些部分組成的？

（2）這幾串風(fēng)鈴共同特征是什么？（用繩子串起來(lái)）

3、想一想，怎樣把這些漂亮的杯子制作成風(fēng)鈴？（學(xué)生討論）

4、為什么，紙杯會(huì)掉下來(lái)呢？（學(xué)生思考找出結(jié)論——沒(méi)有固定點(diǎn)）

六、課件展示各種裝飾的風(fēng)鈴：思考有什么特色呢？

七、布置作業(yè)：兩人一組制作一串（2~4個(gè)為一串）紙風(fēng)鈴。

1、形式新奇，有個(gè)性。

2、色彩鮮艷協(xié)調(diào)。

八、生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)——及時(shí)指出學(xué)生在創(chuàng)作中存在的問(wèn)題。

九、課堂小結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，師生互評(píng)。

十、課后思考：生活中還有哪些材料可以用來(lái)制作風(fēng)鈴？用什么方法使你的風(fēng)鈴響起來(lái)。

課題：魚(yú)兒游游 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用繪畫(huà)等多種形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)及周?chē)h(huán)境。

2、用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作過(guò)程中發(fā)揮集體的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)裝飾魚(yú)兒（紋樣的添加與裝飾）

教學(xué)難點(diǎn)：魚(yú)兒圖案造型特征及表現(xiàn)。

教學(xué)法準(zhǔn)備：師——收集有關(guān)魚(yú)兒圖片、錄象、玻璃瓶、魚(yú)缸。生——收集多種彩色圖片、及時(shí)貼、彩色紙、繪畫(huà)紙、雙面膠。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、猜迷導(dǎo)入

1、出示迷語(yǔ)

2、揭示課題

三、講授新課：

1、游戲：比一比，誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)兒最大？（師出示圖畫(huà)紙）——觀(guān)察、比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

2、欣賞分析：（1）、放錄像，觀(guān)察自然界中的各種各樣的魚(yú)（學(xué)生參與準(zhǔn)備材料）（2）分析：魚(yú)的種類(lèi)和形象特征？（三角形：有頭、尾、翅）（3）問(wèn)：你還認(rèn)識(shí)哪些形狀的魚(yú)？——師跟隨畫(huà)基本形

4、紋樣設(shè)計(jì)引導(dǎo)：

（1）再次欣賞（魚(yú)身上的花紋——點(diǎn)、線(xiàn)、面）（2）出示農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。A、“你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？” B、“畫(huà)中畫(huà)了些什么？” C、“與自然界中的魚(yú)有什么不同？”

（3）演示農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》紋樣的添加過(guò)程：

A、畫(huà)大魚(yú) B、畫(huà)小魚(yú) C、畫(huà)點(diǎn) D、畫(huà)線(xiàn) E、裝飾

四、學(xué)生完成作業(yè)：

1、用最短的時(shí)間畫(huà)一條大魚(yú)的外形，全班同學(xué)舉起來(lái)，比較看看誰(shuí)畫(huà)得最大。

2、討論：你準(zhǔn)備添加什么樣花紋和圖案，選擇哪些顏色？

3、師提供一些圖案（符號(hào)）給學(xué)生參考（生活中這些花紋也可用來(lái)裝飾魚(yú)的圖案）

4、學(xué)生完成作業(yè)，師輔導(dǎo)。

五、作品展示：評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)。

六、課題延伸：想一想，還可以用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)《魚(yú)兒游游》 課題：我在空中飛 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)初步的造型方法。2．拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想像力和人創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從不同角度來(lái)表現(xiàn)在空中飛的情景。

3．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生多角度想像“我中空中飛”的情景。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。

教學(xué)用具：師——圖片、錄象帶、作畫(huà)以及手工用的材料、工具。

生——繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞表現(xiàn)祖國(guó)各地美麗風(fēng)光的圖片或錄像，進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的思想教育。

2、師引導(dǎo)啟發(fā)：祖國(guó)這么美、這么大。你們肯定希望能到祖國(guó)各地欣賞美麗迷人的風(fēng)光。想一想如何才能實(shí)現(xiàn)愿望？

3、小組討論。

4、出示課題：我在空中飛

三、講授新課

1、師啟發(fā)學(xué)生大膽想象怎樣才能飛起來(lái)？（小組討論）

2、想象一下自己在空中飛的樣子是什么樣的？

3、你和誰(shuí)一起飛，飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么，看到的東西和你站在地上看到的一樣嗎？為什么？

4、在空中飛時(shí)什么東西最吸引

5、歸納并引導(dǎo)構(gòu)圖知識(shí)。

四、作業(yè)提示

大膽想像，富有創(chuàng)意。

五、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

六、作品展示

師生評(píng)說(shuō)哪件作品想像力最豐富，為什么？

七、課后延伸

小朋友們，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)“我在

課題：鮮花送老師 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、用彩色紙制作成各種花的造型。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。

3、通過(guò)植物的觀(guān)察和舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)漂亮的花和花造型。教學(xué)難點(diǎn)：把一片花組成一朵花。

教具準(zhǔn)備：師——彩色紙，剪刀，膠水，范例，舊掛歷，吸管，錄音機(jī)。生——彩色紙或舊掛歷，膠水，吸管，植物標(biāo)本。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、放音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師前》問(wèn)9月10日是什么節(jié)日？我們?cè)鯓觼?lái)感謝老師？（學(xué)生：打電話(huà)、送賀卡……）

2、揭示課題：

二、花造型的引導(dǎo)

1、討論——你認(rèn)識(shí)哪幾種花？哪一種是最漂亮的外形（花瓣）顏色是什么樣？

2、觀(guān)察各種植物圖片和實(shí)物（百合花、菊花、仙人球……）

3、展示仙人球——討論用哪些舊材料可以把它表現(xiàn)出來(lái)？怎樣表現(xiàn)？（師示范——折、貼、卷、粘……）

三、發(fā)展階段

1、出示百合花實(shí)物花瓣與造型奇特手工制作的百合花瓣比較：哪一朵花瓣更新穎更獨(dú)特？（學(xué)生打破定勢(shì)思維發(fā)揮想象）

2、花瓣設(shè)計(jì)好后，怎樣才能組合在一起？（可以粘貼，也可以花瓣中間加花心）

3、如何讓花莖站起來(lái)（可以卷圓筒，可以由折讓它立在桌上）

4、比一比哪一朵花瓣顏色更美？

四、布置作業(yè)：每人制作1~3種紙花瓣。

1、學(xué)生設(shè)計(jì)制作組合美麗的花。

2、師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生自評(píng)并談體會(huì)

2、師小結(jié)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意，造型優(yōu)美、獨(dú)特的作品。

3、把你種的鮮花送給你們的各學(xué)科的老師并說(shuō)一說(shuō)句感謝老師的話(huà)。

六、課后作業(yè)：你還認(rèn)識(shí)哪幾種花？請(qǐng)把它做出來(lái)送給爸爸、媽媽好嗎？

課題：我做的文具 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1、通過(guò)用身邊的紙盒、橡皮泥等材料，發(fā)揮自己的想像，動(dòng)手做美麗的文具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及腦協(xié)調(diào)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察及初步的聯(lián)想能力、創(chuàng)造的意識(shí)及愉悅的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：激活學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對(duì)文具造型的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：文具造型、裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：師——各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料。生——紙盒、棄小瓶或橡皮泥、剪刀、透明膠。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入

1、說(shuō)一說(shuō)，比一比，誰(shuí)的文具美，為什么？

2、讓學(xué)生出示自己的文具美在哪里。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析）

三、發(fā)展階段

1、想一想怎樣才能制作一件美麗的文具。（學(xué)生裝思考）——師引導(dǎo)造型方法：基本的添加和裝飾。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按的方法試著塑造成立體（師示范）——并引導(dǎo)學(xué)生把它進(jìn)行添加和裝飾。

3、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。

4、看一看自己所帶的材料，兩人小組討論可做什么文具。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾）

四、學(xué)生完成作業(yè)

五、作業(yè)展示：同學(xué)相參觀(guān)點(diǎn)評(píng)并組織做買(mǎi)賣(mài)討價(jià)還價(jià)的游戲。

六、課后延伸：文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，在平時(shí)只要大家多觀(guān)察、思考并動(dòng)手做，就可以制作出許多漂亮的文具。

課題：會(huì)動(dòng)的小紙人 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)紙張的可塑性，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生處自主、合作、探險(xiǎn)究的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同的方法探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈簧的制作方法。

教具準(zhǔn)備：紙彈簧對(duì)比教具，比面膠、剪刀、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干個(gè)、手工紙。

學(xué)具準(zhǔn)備：瓶蓋一個(gè)、紙條三條、手工紙、膠水、彩色筆。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入并揭示課題：

1、學(xué)生出示各種玩具欣賞——為什么這個(gè)小朋友們的玩具會(huì)動(dòng)呢？

2、問(wèn)：在生活中你看過(guò)哪些東西（或玩具）會(huì)動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)它們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)？是什么東西讓它們動(dòng)起來(lái)的？

3、揭示課題：

二、發(fā)展

1、出示一個(gè)平面的小紙人，學(xué)生觀(guān)察分析怎樣做。

2、實(shí)踐設(shè)計(jì)制作一平面的小紙人。

3、想一想怎樣讓自已的小紙人站起來(lái)。（討論、設(shè)計(jì)）

4、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生怎樣讓自己的小紙人站起來(lái)并小紙人動(dòng)起來(lái)。（兩人探究制作）

5、小組發(fā)表本組的方法——師鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意。

6、師出示會(huì)動(dòng)的小紙人，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察小紙人會(huì)動(dòng)的部分在哪里？它像什么？給它取個(gè)名字？（紙彈簧）

三、探究如何制作紙彈簧

1、出示紙彈簧，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖、捏一捏）

2、學(xué)生實(shí)踐。

3、展示兩種不同的紙彈簧：為什么紙簧需要一頭大一頭??？（學(xué)生找原因）

4、學(xué)生進(jìn)一步制作，師輔導(dǎo)。

四、欣賞同學(xué)的作品：完成作品的學(xué)生為自己的小紙人拿到臺(tái)上展。

五、延伸：生活中有哪些地方用到彈簧，紙彈簧還可以作成其他造型嗎？

課題：乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà) 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國(guó)幅遼闊，山川秀麗。

2、讓學(xué)生在和諧的氣氛中，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊，引導(dǎo)他們感受美、尋找美的事物。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)美麗祖國(guó)獨(dú)特的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：師——祖國(guó)美麗景色的圖片、風(fēng)光課件、火車(chē)頭頭飾及示范操作的各種繪畫(huà)工具。

生——彩色筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)工具及收集祖國(guó)各地的圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)

（一）出示圖片（學(xué)生欣賞）

（二）四人小組欣賞交流自帶的圖片——說(shuō)一說(shuō)那兒最美的是什么？

（三）出示火車(chē)頭頭飾（播音）再次欣賞——說(shuō)一說(shuō)那兒的景色給你印象最深，為什么？

（四）構(gòu)圖引導(dǎo)——如何添加人物和景物。

（五）造型引導(dǎo)——用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。（畫(huà)、撕、剪、拼貼）

二、發(fā)展

（一）布置作業(yè)——讓我們乘火車(chē)去畫(huà)畫(huà)吧！

1、學(xué)生集體創(chuàng)作

2、師巡視學(xué)生創(chuàng)作情況，對(duì)拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（二）總結(jié)

1、學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。

2、小組代表發(fā)表本組觀(guān)點(diǎn)。

3、師點(diǎn)評(píng)。

4、課后拓展——當(dāng)一名小宣傳員介紹我們祖國(guó)的美麗景觀(guān)。

課題：童話(huà)里的小屋 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1、選取不同的材料，通過(guò)看、想、撕、泥塑、繪畫(huà)等方法，進(jìn)行房子造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：房子的造型設(shè)計(jì)與裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：以多種材料，大膽想象，自由繪制不同的房子。教具：生——彩紙、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色水筆、橡波泥。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、故事激趣，引出課題

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“童話(huà)里的小屋”為主題的錄象。

設(shè)問(wèn)：你最喜歡哪種類(lèi)型的小屋，喜歡怎樣的屋頂，怎樣的門(mén)、窗，怎樣的色彩？

2、出示課件：展示一只小白兔沒(méi)有家了，十分可憐的情景。

設(shè)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助小白兔重建一個(gè)新家，你想給它建一個(gè)什么樣子的家呢？（外形漂亮、色彩艷麗的房子）

3、討論：

(1)首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶(hù)、門(mén)）(2)你準(zhǔn)備給小白兔設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。

4、欣賞各種作品，拓寬思維。

設(shè)問(wèn)：這些分別是選用了哪些材料制作？（學(xué)生思考）

5、想一想，怎樣利用你手中的材料來(lái)幫小白兔制造房子，采用什么方法？（是畫(huà)、泥捏、撕貼）

6、你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾，打扮你所設(shè)計(jì)的房子？（小組思考）

四、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新

1、組織學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。

2、各組推出幾幅作品上臺(tái)展示，集體評(píng)價(jià)：你覺(jué)得這些作品中哪一個(gè)最有創(chuàng)意與眾不同？為什么？

3、師點(diǎn)評(píng)

六、課件展示：小白兔十分高興的情景，夸獎(jiǎng)小朋友今天做了很好。播放《只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)》

課題：動(dòng)物王國(guó) 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫(huà)板程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板填色和界面上的工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：房子的造型設(shè)計(jì)與裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：工具的使用。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生機(jī)黑屏。

2、調(diào)整學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：（全局廣播）

1、出示范圖讓學(xué)生欣賞美術(shù)的優(yōu)秀作品。

2、師演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。

三、發(fā)展階段

1、師演示電腦的打開(kāi)方式、進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。

2、引入工具的學(xué)習(xí)：

（1）打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）

（2）師介紹工具的位置，引導(dǎo)學(xué)生探索工具的使用方法。（邊演示邊講解畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途。）

3、學(xué)生先實(shí)踐（讓學(xué)生在操作中了解這些工具的位置及作用）

（1）線(xiàn)型選擇（可選擇不同線(xiàn)型）

（2）矩形工具、橢圓工具、多邊形工具、圓角矩形工具，（3）上色工具（油漆桶工具）的具體使用及選顏色。

4、師具體演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫(huà)。作品。（如何利用模板中的各種形狀組合一幅電腦畫(huà)，方形和圓形如何組合、構(gòu)成，色彩的搭配。）

四、布置作業(yè)：利用模板中的各種形狀組合一幅電腦畫(huà)。

五、同學(xué)交流、相互評(píng)價(jià)。

拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后積極地尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，探索電腦繪畫(huà)的神奇世界。

課題： 辦年貨 課型：綜合、探索 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

4、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法，制作小商品。

5、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過(guò)新年的情景。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：是否對(duì)材料進(jìn)行聯(lián)想與制作，大膽表達(dá)自己的想法并和同學(xué)友好合作。

教學(xué)難點(diǎn)：材料的聯(lián)想與小商品外形設(shè)計(jì)、春節(jié)場(chǎng)景的布置。教學(xué)用具：

師：與新年相關(guān)的文字及圖片資料、剪刀、顏料、透明膠等。

生：收集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具（紙盒、紙盆、瓶子、碎布、彩色筆、膠水等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、引導(dǎo)階段

1、播放有關(guān)節(jié)日的影視片（從服裝、物品、環(huán)境、食品），讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。

設(shè)問(wèn)：你知道這是哪里嗎？與平時(shí)有什么不同？（人們?cè)谵k年貨）

2、引入課題：過(guò)節(jié)了，我們從這些裝飾上感到節(jié)日的氣氛，人人都在辦年貨，今天我們也來(lái)布置一下新年的超市。

三、發(fā)展階段

1、設(shè)問(wèn)：超市里有什么東西呢？除了剛才看到的變化處，大家還想了解哪些有關(guān)節(jié)日裝飾的內(nèi)容？

2、分組討論：

（1）有關(guān)節(jié)日的裝飾品：它們的顏色主要都有哪些？它們的外形是什么樣的？它們有什么意義？你能制作出與眾不同的節(jié)日裝飾品嗎？

節(jié)日的食品：欣賞節(jié)日的餐具。代表各種節(jié)日的食品；食品的顏色、形狀；你能用彩泥捏出幾種食品嗎；

（2）中國(guó)過(guò)新年有什么特點(diǎn)：貼窗花、對(duì)聯(lián)、彩燈、拉花、紙花等這些你能設(shè)計(jì)出比較新穎的作品嗎？

3、學(xué)生根據(jù)小組帶來(lái)的材料進(jìn)行選題思考并動(dòng)手制作。

4、小組匯報(bào)并布置超市。

5、帶領(lǐng)學(xué)生辦年貨去：同學(xué)相互欣賞、購(gòu)買(mǎi)。（播放音樂(lè)喧染氣氛）

四、整理衛(wèi)生

拓展：在國(guó)外慶祝新年是在12月25日過(guò)圣誕節(jié)，欣賞國(guó)外過(guò)圣誕節(jié)的錄像資料?？磥?lái)不同的國(guó)家過(guò)節(jié)的方式也不一樣，課后可以收集有關(guān)資料并把它制作出來(lái)。

課題：動(dòng)物、植物欣賞 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣。

3、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)尋找美、欣賞美。教學(xué)重點(diǎn)：

能大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)、植物的感受。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察動(dòng)、植物的顏色及紋樣。教具：

師——4幅藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物和植物的作品、課件、圖片、實(shí)物。

生——收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物和植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)：

1、投影一片漂亮的葉子學(xué)生欣賞。

2、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（紋樣與顏色）它們像什么？

3、出示課題。

4、四人小組共同欣賞自帶的動(dòng)、植物的圖片資料。

5、上臺(tái)表述自己的發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想。

6、其它學(xué)生提出不同的觀(guān)點(diǎn)。

三、發(fā)展階段

1、出示以動(dòng)物和植物為主題的藝術(shù)品欣賞。

2、談一談對(duì)這些作品的感受。

3、我們也來(lái)當(dāng)一名大畫(huà)家把我們最喜歡的動(dòng)物和植物畫(huà)出來(lái)。

4、學(xué)生繪畫(huà)，小組交流感受。

5、出示幾組幾何形，讓學(xué)生來(lái)裝飾。（紋樣和顏色）

6、作品展示，學(xué)生評(píng)畫(huà)。

7、師點(diǎn)評(píng)。

四、課后拓展

1、留意身邊的動(dòng)物和植物，欣賞它們的顏色及紋樣。

2、欣賞以動(dòng)物和植物為題材的藝術(shù)品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物和植物？

3、用繪畫(huà)或拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物和植物，大膽加入自己的想像。

第四篇：人教版美術(shù)第一冊(cè)教案

人教版美術(shù)第一冊(cè)教案

課題：

神奇的口袋 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

２、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

３、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣 教材簡(jiǎn)析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。課前準(zhǔn)備：

(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

(2)教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）

引導(dǎo)階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。（2）

發(fā)展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

（3）

收拾與整理;

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

課后拓展：

尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

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一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周 次 課時(shí)

教 學(xué) 內(nèi)容

第一周 準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課）（一課時(shí)）

第二周 1，美妙的小世界（一課時(shí)）2，神奇的大世界（一課時(shí)）第三周 1，手拉手，找朋友（一課時(shí)）2，圓圓，方方和尖尖（一課時(shí)）第四周 1，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我（一課時(shí)）2，變幻的畫(huà)面（一課時(shí)）第五周 國(guó)慶放假

第六周 1，我愛(ài)我家（一課時(shí)）

2，哈哈鏡，笑哈哈（一課時(shí)）

第七周 快餐美食店（兩課時(shí)）

第八周 生肖動(dòng)物大聚會(huì)（兩課時(shí)）第九周 1，可愛(ài)的小蟲(chóng)（一課時(shí)）2，節(jié)日的小彩旗（一課時(shí)）第十周 有趣的吊飾（一課時(shí)）第十一周 1，多變的紙拉花（一課時(shí)）2，漂亮的小彩燈（一課時(shí)）第十二周 指偶真好玩（兩課時(shí)）第十三周 我心中的太陽(yáng)（兩課時(shí)）第十四周 月亮的故事（兩課時(shí)）第十五周 1，雪孩子（一課時(shí)）

2，遙遠(yuǎn)的星空（一課時(shí)）第十六周 我的玩具世界（一課時(shí)）

第五篇：小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)教案第八課

第八課 小 鳥(niǎo) 找 家（繪畫(huà)創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：

1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)繪畫(huà)的工具材料不拘束。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、教師講述自編故事：小鳥(niǎo)隨鳥(niǎo)媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽?zhuān)推渌男?dòng)物一起玩耍。不知不覺(jué)，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。

2、出示教科書(shū)第十頁(yè)的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣找家的?！?/p>

3、請(qǐng)一些同學(xué)表演小鳥(niǎo)是怎樣找家的。

4、抓住這種有利氣氛，順勢(shì)引入新課：小鳥(niǎo)找不到家，誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？學(xué)生又帶著疑問(wèn)開(kāi)始思索。

5、看書(shū)P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥(niǎo)找家的？誰(shuí)有更好的辦法能幫小鳥(niǎo)找到家呢？（當(dāng)即表?yè)P(yáng)敢于表述自己見(jiàn)解的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們平時(shí)注意觀(guān)察周?chē)氖挛?，并告訴他們美術(shù)來(lái)源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來(lái)。）

6、教師小結(jié)：小鳥(niǎo)找不到家是因?yàn)樘旌诹耍獛托▲B(niǎo)找家，首先要有光、有燈，因此在畫(huà)的過(guò)程中一定要想到這一點(diǎn)。

7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹(shù)兒稍微畫(huà)大些，鳥(niǎo)窩畫(huà)在樹(shù)杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥(niǎo)回家中?！辈⒆骱?jiǎn)單的示范。

8、布置作業(yè)：誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？把你的想法畫(huà)下來(lái)。

9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看

10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評(píng)議。

11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評(píng)。并親手將畫(huà)得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。