第一篇：人美版美術(shù)教案第一冊一年級上

第七周

課題：美麗的天空 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

2、嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。

3、體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。教學(xué)重點：

用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。教學(xué)難點：

作業(yè)的新穎和富于情趣。課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒 2.教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)： 師生問好

二 講授新課：

1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？

師：今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>

師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。

（師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想象，并用畫筆表現(xiàn)出所想。）

2.欣賞圖片，啟發(fā)思路。

（1）作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）。（2）欣賞。

（3）欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式。小組討論，進行競賽。根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。

師：現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。

師：各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）

師：讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）

師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？

師：欣賞書中作品，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？

3.創(chuàng)作實踐，學(xué)生創(chuàng)作。

師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)：

4.評價。欣賞畫面、講故事。師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。作業(yè)設(shè)計：

選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。板書設(shè)計：

美麗的天空

剪

撕

貼

畫

線描

教后反思：

第八周 課題：花點心 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。2.初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。3.鍛煉學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點：

引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認識。

教學(xué)難點：

“花點心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。

教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？

教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心。

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）

二、講授新課

1.點心小知識的學(xué)習(xí)。

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？

學(xué)生在猜測之中。教師傳授點心小知識：

中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。

小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？

教師板書：蛋糕

2.師生共同觀賞點心的錄像。

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？

伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心。

作業(yè)設(shè)計：

回家了解更多關(guān)于花點心的知識。板書設(shè)計：

花點心 月餅

蛋糕 顏色

形態(tài)

教后反思： 第八周 課題：花點心 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。2.初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。3.鍛煉學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點：

引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認識。

教學(xué)難點：

“花點心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心 教學(xué)過程：

一、學(xué)生制作。

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更像是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）：

搓成粗細不一的條形

捏成大小不一的塊點

團成大小不一的圓形

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

劃出各種條紋

二、小比賽。

教師：我們開展一次小小的點心師花樣大比拼，看誰做出的花樣最獨特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想象各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細致、耐心指導(dǎo)。

三、講評。

欣賞優(yōu)秀作品?；ハ嗫匆豢凑l的花點心的圖案最漂亮。

四、課后拓展 回家了解更多關(guān)于花點心的知識。作業(yè)設(shè)計：

回家了解更多關(guān)于花點心的知識。板書設(shè)計：

花點心

搓

捏

團

壓

劃

教后反思：

第九周

課題：有趣的勺子 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計一個 實用、有趣的勺子。

2、通過勺子設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實用的設(shè)計意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊的用品的習(xí)慣，體會設(shè)計活動為生活帶來方便，感受設(shè)計活動的樂趣。

教學(xué)重點：

了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進行簡單設(shè)計。

教學(xué)難點：

勺子設(shè)計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入：

今天老師請了一位好朋友來參加美食宴會。小朋友們每天都能瞧見： 它的頭大尾巴尖，平時少干活，吃飯它搶先，你們知道它是誰嗎？（勺子）出示今天的課題——有趣的勺子

二、講授新課：

1、介紹歷史文化：

畫一畫：我們一起畫勺子，比一比誰畫的又快又好又形象。

“畫”變“字”：你能用最少的線條畫出勺子嗎？

小結(jié)：大家與我們古人的想法一樣，古人也取其勺柄和勺體組成勺形，并在勺體中間添加一符號，表示“勺”有舀取之意。我們把它豎起來，就變成書法中小篆“勺”字的寫法。

猜一猜：分別出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺、塑料餐勺，哪一個是我國歷史上最早出現(xiàn)的勺子？說說為什么？

小結(jié)：獸骨勺是我國最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八年前的新石器時代。那時的人們主要用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不能直接用手抓，于是人們隨手撿來獸骨骨片取食粥飯。勺子就是在人們的生活需要中產(chǎn)生的，為人們的生活帶來方便。

2、探究實用性、美觀性

形狀、大小、材料與用途：

隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致，形狀也越來越多樣化。

a、說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。。）

b、找一找：

你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？

第一組圖：一鍋粥、一碗粥

第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥

小結(jié)：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實用性。

3、觀察書上的勺子細節(jié)設(shè)計，大家一起來討論：

勺把上為什么鉆一個小窟窿？

這個勺把為什么是木頭的？

勺把上為什么有花紋？

勺子上為什么有許多小眼兒？

總結(jié)：小小的細節(jié)設(shè)計，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強的實用性。

板書：美觀實用

4、欣賞各種設(shè)計有趣的勺子

會“藏”的勺子。（八寶粥、酸牛奶和多用水果刀等）

出示卡通形象的勺子，為它們起名字。

出示會“計量”的勺子。

小結(jié)：在我們身邊有許多這樣既漂亮又實用的勺子，它們?yōu)槲覀兊纳顜矸奖恪?/p>

三、創(chuàng)作實踐，學(xué)生創(chuàng)作。

設(shè)計一個你喜歡、實用的勺子，并把它表現(xiàn)出來。

四、評價。欣賞學(xué)生作品、自評、互評、師評。作業(yè)設(shè)計：

設(shè)計一個你喜歡、實用的勺子，并把它表現(xiàn)出來。板書設(shè)計：

有趣的勺子 勺子

美觀實用

教后反思

第十周

課題：剪剪撕撕畫畫貼貼 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

2、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)難點：

培養(yǎng)觀察、審美能力、提高創(chuàng)作能力，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想?/p>

2、這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？ ——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。

3、你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？怎么看出來的？ ——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

4、撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？ ——撕紙。

5、手離得遠一些撕行不行？為什么？ ——不行，容易撕壞。

6、問生你看我撕的這塊像什么？ 你撕的那塊像什么？

7．用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。A、一張撕紙作品分幾步？哪幾步？

——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。

B、撕的畫面太小好不好為什么？ ——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。

C、撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？ ——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。

8、現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好。說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足？ 可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 作業(yè)設(shè)計：

設(shè)計一個你喜歡的畫面，并把它表現(xiàn)出來。板書設(shè)計：

剪剪撕撕畫畫貼貼

撕紙分3步

撕紙不能過小

環(huán)保

再利用

教后反思

第十周

課題：剪剪撕撕畫畫貼貼 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

2、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)難點：

培養(yǎng)觀察審美能力、提高創(chuàng)作能力，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、教師出示粘貼范畫。

2、教師總結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。

板書：剪剪撕撕畫畫貼貼

二、講授新課

1、撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！

我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！

2、教師演示。

3、你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。

4、教師隨便撕。

5、怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

三、學(xué)生實踐、教師指導(dǎo)：

可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫，然后把它貼在我們的精品屋中。

四、評價總結(jié)：

同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎，同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。作業(yè)設(shè)計：

設(shè)計一個你喜歡的畫面，并把它表現(xiàn)出來。板書設(shè)計：

剪剪撕撕畫畫貼貼

教后反思 第十一周

課題：讓我的飛機上藍天 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機上創(chuàng)新。所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。

2、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧。

3、在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。教學(xué)難點：

作品的新穎，折法上的變化。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機誕生了。

我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？板書——飛機

二、新授折紙飛機：

（1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？

（2）調(diào)查學(xué)生基本能力 ①小朋友中有誰會這樣的飛機？

會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機，試著拆開后再折好。

②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機掌握情況。（3）再次展示紙飛機

快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？

合作的要求：小組同學(xué)一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個小組最快。

（4）出示課件——兩種飛機折法步驟圖。

同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會了折這樣的飛機。①展示紙飛機

②現(xiàn)在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。

（5）飛機的裝飾。①飛機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢矗约赫f一說，飛機上的色彩和圖案。

②飛機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開課本，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？

③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計裝飾你的飛機，使它更漂亮？

三、學(xué)生完成作品：（1）提示作業(yè)要求。

用心設(shè)計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。（2）展示交流。

四、課后延伸：

同學(xué)們都表達了自己的想法，看！這是在中國珠海航展會上展出的，中國人自己設(shè)計的超-7隱形戰(zhàn)斗機?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。

同學(xué)們設(shè)計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現(xiàn)。

現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！

欣賞感受各式各樣的飛機。

學(xué)生依據(jù)本人的情況，選擇折紙飛機或?qū)⒔處熖峁┱酆玫娘w機拆開后再折上。作業(yè)設(shè)計：

用心設(shè)計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。板書設(shè)計：

讓我的飛機上藍天

教后反思

第十二周

課題：卡通明星總動員 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。2.啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。教學(xué)難點：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。教學(xué)過程：

一、激趣引入：

通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認識卡通形象的特點： 教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥?，他們都說自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？

課件出示孫悟空和自然界中的猴子。

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：

孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。

提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？ 學(xué)生表演孫悟空的動作。

小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

二、講授新課：

1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？

2、出示課件：

給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。

讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

三、欣賞交流

欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：

1、欣賞圖片：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

(放課件：欣賞卡通王國錄像)

學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等

看完了以后感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。

我也想設(shè)計一個卡通明星。作業(yè)設(shè)計：

設(shè)計構(gòu)思一個卡通明星。板書設(shè)計：

卡通明星總動員 造型

色彩

教后反思

第十二周

課題：卡通明星總動員 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。2.啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。教學(xué)難點：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。教學(xué)過程：

一、討論欣賞：

1、教師：同學(xué)們，老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

2、學(xué)生討論回答、教師小結(jié)：

教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

3、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點 發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

二、學(xué)生實踐：

教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。

學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)

三、課后展評

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。作業(yè)設(shè)計：

自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。板書設(shè)計：

卡通明星總動員 造型

色彩

教后反思 第十三周 課題：穿串鏈 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美，體驗設(shè)計應(yīng)用活動樂趣。

2、通過穿串鏈活動，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。

3、了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會裝點生活、表達情感；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點：

巧妙運用身邊適合的物品進行有規(guī)律的搭配，體驗穿串鏈的活動所帶來的設(shè)計的樂趣。

教學(xué)難點：

嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、說一說，身邊那些材料可以穿串鏈？

2、想一想，珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看？

二、領(lǐng)悟認知、質(zhì)疑解難

說一說現(xiàn)實生活中接觸到的串鏈有什么特點。例如：家人身上裝飾的。

1、描述家人有什么樣的串鏈。

2、說一說你接觸到的串鏈有什么特點、三、嘗試探究、自由表現(xiàn)。

制作：請你巧妙利用身邊合適的物品穿串鏈，把自己和周圍的同學(xué)打扮起來。

1、注意選材。

2、注意制作步驟。串鏈的長短要佩戴合適。

3、注意制作中的安全事項、（合理應(yīng)用各種工具，注意安全）

四、陶冶情操、提高審美 欣賞小組內(nèi)制作的串鏈

1、是否有有規(guī)律的變化

2、鏈子珠形和顏色搭配的好不好 挑選出一件漂亮的作品

引導(dǎo)學(xué)生說說想設(shè)計什么樣的串鏈。

五、反思總結(jié)、鞏固升華

教師總結(jié)：今天，通過自己親手制作串鏈，我們增長了許多的知識，相信同學(xué)們對串鏈有了更加濃厚的興趣。希望同學(xué)們能多動手多動腦讓我們的生活更豐富多彩。作業(yè)設(shè)計：

請你巧妙利用身邊合適的物品穿串鏈，把自己和周圍的同學(xué)打扮起來。板書設(shè)計：

穿串鏈

規(guī)律

色彩

形狀

教后反思

第十四周 課題：多彩的拉花 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。

2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花。教學(xué)難點：

通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。

教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學(xué)生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？

你想用拉花美化那里？

教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。

2、合作學(xué)習(xí)、自主探索。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制。

（2）教師應(yīng)到學(xué)生分類進行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：

這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？（3）小組合作引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。作業(yè)設(shè)計：

請你巧妙利用身邊合適的物品穿串鏈，把自己和周圍的同學(xué)打扮起來。板書設(shè)計：

多彩的拉花

規(guī)律疊紙

形狀剪制拉花

教后反思

第十四周 課題：多彩的拉花 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。

2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花。教學(xué)難點：

通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。教學(xué)過程：

一、能力訓(xùn)練：

1、對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練。

2、教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？

學(xué)生改進剪制方法。

變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察“哪里和書上的不一樣”，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？

3、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。

設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。

（1）學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵。學(xué)生運用拉花美化環(huán)境及自身。

（2）請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？ 學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

4、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情。

分小組展示表演，共享成功的喜悅。

三、課后延伸 嘗試不同的剪法。作業(yè)設(shè)計：

學(xué)生嘗試新的剪折法，運用拉花美化環(huán)境及自身。板書設(shè)計：

多彩的拉花

規(guī)律疊紙

形狀剪制拉花

教后反思

第十五周

課題：神氣的小廚師 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

2、感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。

3、感受各種材料特性，進入“小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。教學(xué)難點：

感受各種材料特性，進入“小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？

引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。

二、進入角色，思考探索：

1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”

4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。

5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。

三、明確主題，交流合作：

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論：

（1）本組要制作什么食品？

（2）如何分工合作？（3）用什么材料？

四、展示表演，自評互評 ：

1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評。

評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？

五、課后延伸：

（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？

（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。

（3）你知道中國有幾大菜系嗎？

（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？ 作業(yè)設(shè)計：

根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。板書設(shè)計：

神氣的小廚師

廢舊材料

形色香味

基本特征

教后反思

第十六周 課題：大家一起畫 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達能力。

3.通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。

教學(xué)重點：

拓寬學(xué)生對工具、材料的認識，表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。

教學(xué)難點：

火車形象的表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

（1）小組共同研究討論課本上的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。引導(dǎo)學(xué)生探究，進一步拓寬學(xué)生對工具、材料的認識。

研究的問題：

這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？

這列火車是用什么工具畫出來得？

（2）師生共同討論以上問題。

教師：今天我們也用粉筆在操場上合作畫一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。

2.教師板書——大家一起畫。

二、講授新課

1.觀察、回憶不同種類火車的外形特點。

（1）觀看火車的錄像。

思考：你看到了什么樣的火車？它們有什么相同與不同的地方？

（2）集體研究以上問題

2.分工合作。

（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？

（2）小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運什么？每個人如何分工？

作業(yè)設(shè)計：

我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？ 板書設(shè)計：

大家一起畫

材料

工具

火車的外形特點

教后反思

第十六周 課題：大家一起畫 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達能力。3.通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。

教學(xué)重點：

拓寬學(xué)生對工具、材料的認識，表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。

教學(xué)難點：

火車形象的表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生實踐：

1、全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。

2、將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。

3、請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。

4、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？

教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個人就像每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就像一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也像一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。

三、課后拓展

回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。作業(yè)設(shè)計：

請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。板書設(shè)計：

大家一起畫

材料

工具

火車的外形特點

教后反思

第十七周

課題：誰畫的魚最大 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。

2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

教學(xué)難點：

自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

教學(xué)過程：

一、講授新課

1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。

請幾名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。

2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。

教師出示圖片或放映錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚。

分析：魚的種類和形象特征。

觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。

“你喜歡這幅畫嗎？為什么？”

“畫中畫了些什么？”

“與自然界中的魚有什么不同？”

3、展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。

啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點，選用多種方法表現(xiàn)。

三、學(xué)生完成作業(yè)

1、用最快的時間畫一條大魚的外形，比較看看誰畫的魚最大。

2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？

確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。

3、學(xué)生完成作業(yè)。

四、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。

五、展示講評作業(yè)

學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。

最后找出一條最小的魚。

大家討論如何把小魚變成大魚。例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。

添畫一部分使大魚變得更大。

加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。

六、教師總結(jié)

“這節(jié)課你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”

作業(yè)設(shè)計：

用最快的時間畫一條大魚的外形，確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。板書設(shè)計：

教后反思

誰畫的魚最大

造型

色彩

花紋

第二篇：人美一年級美術(shù)上冊教案

一年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

一、教材分析

本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人美版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨?、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），“設(shè)計、應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“欣賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

二、學(xué)情分析

美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時間后學(xué)生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時才會有初步觀察習(xí)慣。對于想象畫、命題畫就會能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。

三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)

1、知識教育要點：(1)感知各種隨意形狀。

(2)認識和運用各種平面形、常用色。

(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。

(5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點：

(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點：

(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。

全冊課時安排：

周前：利用封面《花獅子》熟悉美術(shù) 培養(yǎng)美術(shù)基礎(chǔ)(周前一課時)第一周：讓大家認識我 第二周：看誰涂得更好看 第三周：圓的世界 第四周：國慶長假 第五周：各種各樣的形 第六周：畫汽車 第七周：漂亮的建筑 第八周：美麗的天空 第九周：

花點心 第十周：有趣的勺子

第十一周：剪剪撕撕貼貼畫畫 第十二周：讓我的飛機上藍天 第十三周：卡通明星總動員 第十四周：穿串鏈 第十五周：多彩的拉花 第十六周：神氣的小廚師 第十七周：大家一起畫 第十八周：誰畫的魚最大 第十九周：媽媽和孩子

第二十周：家鄉(xiāng)的小船

有趣的游泳圈 第二十一周：會動的嘴巴

有趣的手表 第二十二周：復(fù)習(xí)考試

第一課 大家認識我

教學(xué)目標(biāo)：

1．認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，人教版美術(shù)并用撕、剪、畫的方法表達自己的想法。

2．情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與交往的樂趣，人教版美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

3．能力：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗及探索，人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。

重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。

難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。

課前準(zhǔn)備： 1．教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學(xué)中學(xué)生進行欣賞。2．教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進學(xué)生的環(huán)保意識。3．師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。

教學(xué)活動過程:

1、介紹導(dǎo)入：

老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請幾個同學(xué)口頭自我介紹。

2、感知引導(dǎo)人教版美術(shù)

引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。賞析教材中的學(xué)生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵學(xué)生像他們一樣參與活動。

3、自由創(chuàng)作：教師巡視，給予鼓勵及改進建議，安全作用工具的提示。

課后活動:（1）回家后向家人介紹一下自己認識的教師和同學(xué)。（2）學(xué)著制作一棵心愿樹。

第二課 看誰涂得更好看

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認識顏色

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識。

重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點：引導(dǎo)學(xué)生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒 教具準(zhǔn)備：圖片、課件

教學(xué)過程：

一、介紹“我”的最愛 老師先熱情地向小朋友介紹

小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？

二、欣賞美麗的圖畫

1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？

2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。

三、“我們”也來試一試

1、用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹。

2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂水彩筆平涂的方法畫彩虹。

3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

想一想：（1）分別是什么顏色的？

（2）水彩筆和油畫棒有什么不同？

四、看看“我們”的畫

1、展示各組的畫。

2、請學(xué)生進行自評和互評：

第三課 ：圓的世界

教學(xué)目標(biāo)：

觀察圓在多姿多彩的世界中的表現(xiàn)，知道園在世界中無處不在。在繪畫活動和游戲中體會美術(shù)課的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對美術(shù)課的興趣。

教學(xué)重點：觀察圓球的特點。

教學(xué)難點：通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓的存在。

學(xué)生準(zhǔn)備：漂亮的各種圓的物品。

教師準(zhǔn)備：同上，示范作品。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、展示自己帶來園，介紹它的顏色和花紋，說出的名字。、欣賞書中作品，作者是通過什么辦法讓圓球“滾”起來的？

3、學(xué)生說出園的基本特點。

二、游戲、欣賞

1、滾動游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動中最美麗的圓球。

2、請學(xué)生說說世界中的各種各樣的園。

三、繪畫表現(xiàn)

1、要求：畫出圓的特點。

2、教師巡回

指導(dǎo)重點：大小的安排，幫助畫的過小的學(xué)生，提示學(xué)生表現(xiàn)出遮擋。

四、欣賞作品

第四課 各種各樣的形

教學(xué)目標(biāo)：

通過上一課園的形狀的基礎(chǔ)上對世界物體的認識，擴展認識各種各樣的形。通過剪紙活動，表現(xiàn)各種各樣的形。

教學(xué)重點：認識各種形。

教學(xué)難點： 感受、動手表現(xiàn)各種各樣的形。

教具準(zhǔn)備： 剪刀，彩紙，顏料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師說物體讓學(xué)生說它的形。

引導(dǎo)學(xué)生用眼看用手觸摸感覺各種各樣的形，獲得感性認識。

二、小組探究，分組表現(xiàn)。

學(xué)生分成兩個小組，一個用畫的表現(xiàn)形式，一個用剪紙的表現(xiàn)形式表達。步發(fā)揮，教師鼓勵學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑

引導(dǎo)學(xué)生說一說各種各樣形的感受？思考討論

在生活中的多樣性？

三、板書設(shè)計：正方形，圓形，三角形??

世界是由各種不同的形組成的。

四、課后小結(jié)：

探究意識的進一

第五課 畫汽車

教學(xué)目標(biāo)：

通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點與難點： 不同種類的汽車的外形特點。

教學(xué)準(zhǔn)備： 汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。

二、講授新課

1、小組性的探究學(xué)習(xí)

觀察分析汽車的外形特點。

（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。研究內(nèi)容： 生活中有那些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。

每種汽車有什么本領(lǐng)。

（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？

（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？

3、師生共同活動

請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進行討論：

（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。

（3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)

4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。

課下延伸：請同學(xué)回家進一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C器部件？

（2）汽車是由誰發(fā)明的？

三、板書設(shè)計：

畫汽車

相同

不同

四、課后小結(jié)：

第六課 漂亮的建筑

教學(xué)目的：

嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。

教學(xué)重點：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。

教學(xué)難點：體會不同紙材賦予作品的不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

引入：師生一起來編一個有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子??

聯(lián)想：你們說說，這小房子會是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？

選材：師生一起選擇幾個大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。

教學(xué)理念：自己動手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動的事情。給 學(xué)生這樣一個動手圓夢的機會，因為美術(shù)學(xué)習(xí)不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，從而鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。

裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個粉刷匠》）整體結(jié)構(gòu)完成了，細節(jié)部分請大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個朋友一起來做這部分的細節(jié)。

大家動手，自動分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進行知識技能方面的訓(xùn)練，又加強合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。

欣賞、評述：哪一個裝修小隊的效果最好？他們好在那里？

再創(chuàng)造：各細節(jié)間的協(xié)調(diào)等。

游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去，會更加有情趣，無形中進行集體主義、合作精神的教育。

課后小結(jié)：

第七課 美麗的天空

教學(xué)目標(biāo)：

用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。

教學(xué)重點： 嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

教學(xué)難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。

教學(xué)材料：紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補缺。

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。

開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、請學(xué)生介紹自己見到的天空。

3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的 方法）鼓勵學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。

4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙，雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風(fēng)箏和氣球。

5、分組后把學(xué)生的繪畫作品剪紙圖樣組合成作品。

提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。

7、師生共同小結(jié)、講評。

三、板書設(shè)計： 美麗的天空

剪貼

繪畫

四、課后小結(jié)

第八課 花點心

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點： 引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認識。

教學(xué)難點： “花點心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。點心（板書課題）

二、講授新課

1、點心小知識的學(xué)習(xí)

小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。

2、師生共同觀賞點心圖片，教師板書：花點心

3、學(xué)生制作，教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們用橡皮泥做花點心，注意加工。

搓成粗細不一的條形

捏成大小不一的塊點

團成大小不一的圓形

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

劃出各種條紋

4、小比賽

教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細致，耐心。

5、板書設(shè)計：

花點心

搓 捏 團 壓 劃

6、課后小結(jié)：

第九課：有趣的勺子

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試使用各種材質(zhì)進行造型設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)和使用目的進行新的造型設(shè)計。

教學(xué)難點：

對于不同用途進行聯(lián)想設(shè)計。

教具準(zhǔn)備：

飲料、西瓜、各種勺等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生對老師出示的勺進行聯(lián)想，鼓勵其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。

二、講授新課

1，師生一起將搜集到的各種勺與各種食品進行連線，說出理由。

學(xué)生觀察討論這些勺是用什么材質(zhì)做成的，這些形狀有什么特別的用途？

師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵學(xué)生立意獨特，學(xué)生放開手腳，大膽進行分析。

出示個別的勺進行剖析：如勺把上為什么有小窟窿？有的勺上為什么有許多眼？為什么有花紋？

說說自己喜歡的勺子，介紹用途與形狀的關(guān)系。2，自己設(shè)計勺子并畫出來，看看誰的最美。評價：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。

三、板書設(shè)計

第十課 剪剪撕撕畫畫貼貼

教學(xué)目標(biāo)：

1.、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。

3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點：作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以游戲的形式引起學(xué)生的注意

教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，2、欣賞作品

教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學(xué)生。

三、啟思訓(xùn)練

教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。

四、小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

五、板書設(shè)計：剪剪撕撕畫畫貼貼

撕紙?zhí)懋?/p>

剪紙

六、課后小結(jié)

第十一課 讓我的飛機上藍天

教學(xué)目標(biāo)：

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。

教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。

教學(xué)難點： 作品的新穎，折法上的變化。

教學(xué)材料： 紙張、彩筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？ 鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。

2、出示折紙飛機

教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？

3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。教師鼓勵學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀(jì)律好的小組進行獎勵，強調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。

4、競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化的漂亮。學(xué)生進行裝飾時，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進行。時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。在試飛中體驗成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。

二、板書設(shè)計： 讓我的飛機上藍天

折紙

裝飾

三、課后小結(jié)：

第十二課 卡通明星總動員

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

教學(xué)重點與難點：本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、真實照片、教學(xué)課件 教學(xué)過程：

（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認識卡通形象的特點：

（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：

1、欣賞：

2、小組討論欣賞：

教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

（四）作業(yè)要求：

教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。

（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

（七）、板書設(shè)計

第十三課

穿串鏈

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行藝術(shù)造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。

教學(xué)重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。

教學(xué)難點：對于不同材質(zhì)進行再創(chuàng)造。

教具準(zhǔn)備：彩色舊掛歷，各種有眼的小顆粒，各種彩色塑料管??

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1，老師出示做好的串鏈，讓學(xué)生感受藝術(shù)美

2，指出這些是各種就地取材的材料做成的。3，調(diào)動學(xué)生的制作積極性。

二、講授新課

1，欣賞帶串鏈的女人，感受串鏈裝飾的美。2，串鏈?zhǔn)歉鞣N材料有規(guī)律的組合。

想想：身邊那些材料可以做串鏈？珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看？

三、藝術(shù)實踐

1，親自制作。

2，用親自制作的串鏈打扮自己或者同學(xué)。

四、課后小結(jié)

1，我們知道有規(guī)律的變化可以產(chǎn)生美感。2，看看誰設(shè)計的最好。

第十四課 多彩的拉花

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。

2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

教學(xué)重點及難點：

1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。

2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。

教具準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。

二、講授新課

（一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究

（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，教師應(yīng)到學(xué)生分類進行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

（三）、深入探究、激發(fā)思維

對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練

變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？

（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。

（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情

1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：

3、這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？

三，課后延伸：嘗試不同的剪法

第十五課 神氣的小廚師

教學(xué)目標(biāo)：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。

教學(xué)重點與難點：

引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。

教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄象、廚師帽

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師將學(xué)生分成各個小組。

二、欣賞觀察，激發(fā)興趣

三、進入角色，思考探索

1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”

4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：

5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。

四、明確主題，交流合作

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論：

五、展示表演，自評互評

1、各小組展示自己的作品，進行小組自評互評。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？

六、板書設(shè)計

神氣的小廚師

思考

制作

七、課后小結(jié)

第十六課 大家一起畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達能力。

3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。

教學(xué)重點：

拓寬學(xué)生對工具、材料的認識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。

教學(xué)難點： 火車形象的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色粉筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

教師：今天我們也用粉筆在操場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。教師板書——大家一起畫

1、觀察、回憶不同種類火車的外形特點。

（1）觀看火車的錄象 思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？

（2）集體研究以上問題

2、分工合作

3、全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。

4、將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。

5、請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。

6、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？

教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。

7、課后拓展 ：回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。

四、課后小結(jié)：

第十七課 誰畫的魚最大

教學(xué)目標(biāo)：

初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

教學(xué)難點：

自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)錄象、圖片、彩筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)引入新課

二、講授新課

1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣

請記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚。

2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。

3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)

三、學(xué)生完成作業(yè)

用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大

四、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。

五、展示講評作業(yè)

六、教師總結(jié)

“這節(jié)課你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

七、板書設(shè)計：第九課 誰畫的魚最大

外形 裝飾

八、課后小結(jié)

第十八課 媽媽和孩子

教學(xué)目的：

接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達的主題思想。

學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。

教學(xué)重點： 讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點一滴。

教學(xué)難點：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是最熟悉的人，能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？

3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考你喜歡那一張臉？

二、欣賞評述

三、德育滲透

1、請小朋友展示自己小時侯和媽媽的照片，仔細看看媽媽的眼睛、動作、表情，與同學(xué)說一說，自己的媽媽哪最美？

2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？

四、感受實踐

1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。

2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。

3、將全班每位同學(xué)對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。

4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽

第十九課

家鄉(xiāng)的小船

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解小船的歷史和種類。

2、使學(xué)生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。

3、能夠獨立制作出一艘帆船。

教材分析：

折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：長方形彩色紙、各種折紙小船

教學(xué)過程：

一、船的知識

船是水路主要運輸工具。我們知道的都有哪些船呢？

二、揭示課題—家鄉(xiāng)的小船

老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）

今天老師要教大家折另外一種船——帆船

三、示范制作步驟

A、根據(jù)步驟提示，用合適的紙張折疊小船，并采取粘貼,繪畫等手法進行裝飾，讓它變成漂亮，造型獨特的小船。

B、你能把雙體船折成有舵的船嗎？ C、想一想

這些造型有什么不同？

它們是怎樣折出來的？

你們最喜歡那只船，為什么？

D、評一評

看誰的船折得好看，裝飾有什么特點？ 教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

五、提示

外出到江河湖邊放紙船時，必須有大人陪同。教師選出部分折的較好的作品進行展示，指名1~2名學(xué)生對折帆船步驟進行簡單的歸納、總結(jié)。

第二十課

有趣的游泳圈

教學(xué)目標(biāo)：

1，用探究性觀察的方法了解游泳圈性能和作用。

2，設(shè)計游泳圈。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)制作游泳圈的方法和簡單的裝飾。

教學(xué)難點： 作品的新穎。

教學(xué)材料： 紙張、彩筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師播放歌曲《水鄉(xiāng)什么多》導(dǎo)入新課。

2，游泳圈的作用？

3，說說看過的游泳圈的形狀及顏色。

二、制作游泳圈

1，使用較硬的紙張畫設(shè)計好的游泳圈。

2、涂上鮮艷的色彩。

3，說明真實的游泳圈的制作區(qū)別。

三、評一評：

看誰的游泳圈畫的或制作的更好看。

四、板書設(shè)計

第二十一課

會動的嘴巴

教學(xué)目標(biāo)：

本課學(xué)生早已經(jīng)會制作這樣的嘴巴了，只是不是這樣玩的。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點與難點：本課是設(shè)計應(yīng)用課，教師引導(dǎo)學(xué)生將細致與大膽豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備： 油畫棒、彩紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課

教師鼓勵學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作會動嘴的方法：

1.彩紙折疊法：

2，裝飾會動的嘴，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認識和想象。

3、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。鼓勵學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。

4，用剪刀修剪成各種動物的形狀。

四、學(xué)生分成小組形式進行小小的游戲活動。

五、提醒學(xué)生注意：

1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。

2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?/p>

五、小結(jié)

制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和審美能力。

六、板書設(shè)計

第二十二課

有趣的手表

教學(xué)目標(biāo)：

1.、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，更好的認識及掌握剪紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

2、感受剪紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。

3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點：

欣賞感受剪紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點：作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)各種表圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師以變魔術(shù)的方式變出剪紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。

二、講授新課

1、教師展示漂亮的手表造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，你們喜歡嗎？我們一起來制作吧。

2、欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。

三、啟思訓(xùn)練

教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)M行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

四、小結(jié)：

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的作品，評比看誰的手表更有趣。

五、板書設(shè)計：

第三篇：人美版一年級美術(shù)上教案

一年級美術(shù)上冊教案設(shè)計

糜桿橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年9月

一年級上冊美術(shù)目錄

第一課

讓大家認識我 第二課

看誰涂得更好看 第三課

圓的世界

第四課

各種各樣的形

第五課

第六課 第七課

第八課

第九課

第十課

第十一課

第十二課

第十三課

第十四課

第十五課

第十六課

第十七課

第十八課

第十九課

第二十課

第二十一課 第二十二課

畫汽車

漂亮的建筑 美麗的天空 花點心

有趣的勺子 撕撕剪剪貼貼畫畫讓我的飛機上藍天卡通明星總動員 穿串鏈

多彩的拉花

神奇的小廚師

大家一起畫 誰畫的魚大 媽媽和孩子 銅鳩雁

玩花燈

吉祥的小肚兜

餃子宴 2

第一課

讓大家認識我（1）

教材分析：

學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時制作名字樹，加強同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。

教學(xué)重點：

師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

教學(xué)難點：

剪或撕“名字樹葉”的方法

課業(yè)類型：工藝制作

教具準(zhǔn)備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩紙

課時：1課時

教學(xué)過程

（一）、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二)、導(dǎo)入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?

2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

（三）、講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對稱形樹葉

提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

4、提出問題：葉子是什么形狀的？

6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

（四）、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

第二課 看誰涂得更好看

教材分析：

《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊第二課?！坝螒蚴莾和奶煨浴保佬g(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。

2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。

3、技能目標(biāo)：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。

教學(xué)重難點：

重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。

難點：體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。

課前準(zhǔn)備：

教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。

學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。

課時：二課時

教學(xué)流程：

第一節(jié)（2）

教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、辨識色彩游戲

(拿出色彩卡讓學(xué)生辨識，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。)

教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個辨識色彩游戲。

2、美術(shù)字揭課題

在學(xué)生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。

[精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]

[通過玩辨識色彩游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)色彩的認識。]

3、了解繪畫種類，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)

A摸一摸，看一看繪畫作品

B想一想，說一說內(nèi)心感受

C找一找，認一認繪畫種類

D畫一畫，動一動體驗感受

[學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認識，教師與學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，學(xué)生對各種繪畫材料有初步的認識，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹?shù)睦L畫態(tài)度]

布置下節(jié)課帶工具材料。

施教時間：9月11日-9月3日

札記：新入學(xué)的學(xué)生好動，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

第二節(jié)

（3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。

2、體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。

教學(xué)過程：

一、欣賞分析，傳授新課

1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)

[《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對文化和歷史的認識，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。]

2、分析大師作品

教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”

“你都看到了什么樣的線條或色彩?”

“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”

[繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。]

3、觀看教師范畫

播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。

[教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。]

4賞析學(xué)生作品

[通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。]

二、合作創(chuàng)新，動手實踐

根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會到繪畫的樂趣。

(1)臨摹畫一幅作品。

(2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。

(3)自由組合共同完成一幅作品。

[在明確作畫要求后，學(xué)生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。]

(四)作品評價，課外延伸

1、展示各組的繪畫作品

[給學(xué)生一個展示的舞臺，使每個學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗成功的快樂。]

2、學(xué)生當(dāng)評委，評價作品

A．學(xué)生的自我評價

B．學(xué)生之間的互評

C.老師進行客觀評價

是否積極地參與探索活動；

能否大膽地發(fā)表自己的感受??。

讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造：[讓學(xué)生學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以‘‘成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]

D．請機器貓為大家頒獎

[做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對上美術(shù)課的興趣]

3、總結(jié)延伸

鼓勵學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。

第三課:圓的世界

（4）

一、教材分析：

本課從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過程，全由學(xué)生主體的活動貫穿著：探索——感受——體驗——聯(lián)想——表現(xiàn)——評價各個環(huán)節(jié)。探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對物體的認識。體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實的物體充實著他們的形象思維。評價：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。

2.會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。

3.會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。

4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。

三、教學(xué)重點與難點：

1.重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

2.難點：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

學(xué)生分析：

孩子，良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動成為他們的特點。課堂上，哪怕有那么一 丁點兒令他們希奇的事，便會控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，課堂秩序往往更難調(diào)控。對這種隨時可能出現(xiàn)的情況，如果采取強硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為，往往是難以奏效的。這時教師要運用教學(xué)的機智、采用隨機教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動中來，使其在富有趣味的活動中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課時：1課時

過程設(shè)計：

（一）導(dǎo)入新課

課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？

板書課題：《滾動樂園》

（二）聯(lián)想觀察

師：滾動樂園里都有什么呢？

課件展示：滾動樂園里圓形的物體。

師：什么物體可以滾動呢？

（三）對比感受

師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？

實驗：方形物和圓形物的滾動。

小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。

請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？

（四）感知體驗

組織游戲

（五）觀察聯(lián)想

在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？

（六）欣賞作品

課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

（七）愉快表現(xiàn)

提出作業(yè)要求：

畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。

每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。

小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。

教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。

（八）講述評價

（九）課后拓展

第四課

各種各樣的形

教材分析

泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動認識大自然中的資源及用途。

本課教材通過展示學(xué)生進行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)思路

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)

認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

情感：通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

能力：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點和難點：

探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。

感受、探索、泥性及口頭表達。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品

教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

（5）

教學(xué)目標(biāo)：

通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

教師拿出三個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家知道這是什么嗎？

鼓勵學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。

觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。

揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品

簡介幾種泥巴的用途。

二、感受實踐：

1.到戶外，提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺?與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加點水?dāng)嚭鸵幌拢纯伞?/p>

泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?

學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。

2.講解泥巴是如何被運用的。

根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？

3.聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

4.比賽活動：

建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。

看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？

教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。

教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

5.整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。

引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。

施教時間：9月19日——9月21日

札記：本課作為小學(xué)美術(shù)課中首次出現(xiàn)的泥工課，不強調(diào)要讓學(xué)生做出某一具體形象作品，而要強調(diào)通過有趣的學(xué)習(xí)活動方式，激發(fā)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽探索、感知泥性、外化自己的情感和認識，從而在實踐活動中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探究問題的意識及口頭發(fā)表、與人交往合作的能力。

第二節(jié)

（6）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

2、通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）

看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）

大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請他介紹一下用了哪些制作方法。

出示幾種造型、花紋獨特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。

通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。可用的造型手段有：搓、捏、按等。

二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨特。

引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點和立方體、長方體形象進行組合，如制作鉛筆盒時，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。

三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上，進行相互欣賞和交流，進一步鼓勵學(xué)生設(shè)計出更新穎的學(xué)習(xí)用品。

四、收拾與整理：

要求學(xué)生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時收拾剩余的橡皮泥。

課后拓展：

課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計制作幾種學(xué)習(xí)用品。

第五課

畫汽車

（7）

教學(xué)目標(biāo)：

車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。

在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點與難點：

不同種類的汽車的外形特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。

二、講授新課

1、小組性的探究學(xué)習(xí)

觀察分析汽車的外形特點。

（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。

研究內(nèi)容：

生活中有那些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。

每種汽車有什么本領(lǐng)。

（2）師生共同分析以上的問題

（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？

（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？

3、師生共同活動

請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進行討論：

（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。

（3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)

4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。

課下延伸：請同學(xué)回家進一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C器部件？

（2）汽車是由誰發(fā)明的？

第六課 漂亮的建筑（8）

一、教材分析

低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學(xué)生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂 b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛

⑵、教學(xué)重點與難點

重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受

3、學(xué)習(xí)材料

廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等

三、教學(xué)設(shè)計

１、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法

⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。

《天壇祈年殿》 北京 三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿

《天安門城樓》 北京 雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”

《黃鶴樓》 武漢 外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》 大都市 造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理

《鄉(xiāng)村民居》 鄉(xiāng)村

《城堡建筑》 游樂場等

⑶、欣賞學(xué)生作品

剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：

Ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）Ｂ、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型

在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴?? 弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子??” 討論：

你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。

⑸、作業(yè) 要求

請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

作業(yè) 形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點：

Ａ、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

Ｂ、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）

Ｃ、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）［設(shè)計意圖］

⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

⑶欣賞學(xué)生作品，⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象

⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

２、解決重點與難點的要點

通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

３、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

⑵、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。

⑶、小組合作，分工要明確。

⑷、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

三、教學(xué)評價

1、（自我評價）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會

2、（互相評價）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點評。

3、上了這節(jié)課有什么收獲？

札記：學(xué)生制作建筑貼畫是整體感不強，只是一個局部一個局部地來看的。所以在講解和示范的時候要特別情調(diào)整體設(shè)計、整體制作。

第七課 美麗的天空

第一節(jié)

（9）

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由

大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使 用效果，認識常用色。

課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒

（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機

（三）教學(xué)課件：《課件—美麗的天空》

教學(xué)活動過程：

一 組織教學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。

學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。

師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗

的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？

師： 今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>

師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。

欣賞圖片，啟發(fā)思路

⑴ 作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）

⑵ 欣賞

⑶ 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式

小組討論，進行競賽

根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。

學(xué)生觀察、討論并回答。

師： 現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。

師： 各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）

師： 讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）

師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？

師： 看書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？

創(chuàng)作實踐

學(xué)生創(chuàng)作。

師： 請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)評價

欣賞畫面、講故事

師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。

札記：

教學(xué)活動正如教參所講本課教學(xué)設(shè)計主要是強調(diào)讓學(xué)生用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。所以我抓住這一點，以游戲的形式帶學(xué)生飛上藍天。為了讓每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來，要求學(xué)生畫出記憶中或想象中的天空景物，并以此作為旅游飛行的機票。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生們充滿了好奇和興趣，輕松的加入到課程學(xué)習(xí)中來。接著學(xué)生們會通過課件欣賞到自己所畫出的景物的真實樣子，并由此產(chǎn)生聯(lián)想，繪制出美麗的作品。

第二節(jié)

（10）

教學(xué)目標(biāo)：

1、用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

2、作業(yè)的新穎和富于情趣。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)過程：

1、了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。

2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）

3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。

4、做一做：站起來閉上眼，打開風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？

二、發(fā)展階段：

討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？

如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？

（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）

作業(yè)要求：

展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。

三、拓展階段：

各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。

札記：

對于一年級的學(xué)生來說，畫場景相對容易些，而要在場景中加上自己，尤其是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時間。我提出可以將自己的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學(xué)生感到既新奇又興奮。他們用節(jié)約下來的時間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時認為畫人臉太難而不愿畫畫的學(xué)生今天也愉快的畫了起來。讓我切身體會到降低難度，就會提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第八課

花點心

教材分析：

課本以真實的花點心與同齡兒童制作的“花點心”對比其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進行創(chuàng)造的動機。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.2、提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.教學(xué)教學(xué)重點：

引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認識。

教學(xué)難點：

“花點心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心

教學(xué)過程：

第一節(jié)

（11）

教學(xué)目標(biāo)：

引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認識 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。

教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？

教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心。

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）

二、講授新課

1、點心小知識的學(xué)習(xí)

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？

學(xué)生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點心。

同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？

教師板書：蛋糕

2、師生共同觀賞點心的錄像

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？

伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？

教師板書：花點心

3、學(xué)生制作

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）：

1.搓成粗細不一的條形

2.捏成大小不一的塊點

3.團成大小不一的圓形

4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

5.劃出各種條紋

4、小比賽

教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細致，耐心。

板書設(shè)計：

花點心

搓捏團壓劃

施教時間：10月8日——10月10日

札記：教學(xué)中要注重學(xué)生德育的培養(yǎng)；以學(xué)生為主體去研究技法；比如導(dǎo)入時利用學(xué)生 喜歡的送禮物的方法，就有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二節(jié)

（12）

教學(xué)目標(biāo);

1、用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.2、提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)引入新課, 用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).1.欣賞橡皮泥做的花點心，說說這花點心的做法

2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補充

3.老師把方法編成歌謠

做了點心又作花(兩部分組成)

輕輕揉捏細細搓(要求細致)

顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)

與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)

4.學(xué)生制做花點

老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進行小組觀摩

5.作品展示

自己把滿意的作品放到展臺上

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力

小組合作學(xué)習(xí)

使學(xué)生易記

使學(xué)生技法的難度降低

在學(xué)生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點.這“自己放”有助于培養(yǎng)自信,體驗成就感.三、全班欣賞講評

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美.四、教師小結(jié):引入開生日會

唱生日歌

贈言

體驗集體意識

在生日會中進行集體主義教育,對于一年級新建的集體有益處

五、做游戲(知識的延伸)

學(xué)生自己設(shè)計(分四組)幾個人圍成一個“點心”的造型

評價哪組最有趣

在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴大對造型的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.六、課堂總結(jié)看課件

熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學(xué)生們很優(yōu)秀。

進一步體驗幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).第九課 《有趣的勺子》

（13）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的不同勺子的不同用處，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點和難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。2.如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

小朋友們都見過各種各樣的勺子吧，今天我們就來看看這些有趣的勺子。

（二）講授新課

1、學(xué)生聯(lián)想： 師問：你們想象中的勺子是怎么樣的呢

學(xué)生：說出想象中的勺子

2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的勺子。

3、欣賞生活中的勺子

課件演示：各種各樣的勺子，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想

把這些生活中的勺子變成你想象中的勺子會是什么樣子？

學(xué)生形容。

5、欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己畫出來的想象中的勺子，擴展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。

6、學(xué)生設(shè)計

小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計什么樣的勺子。

匯報討論結(jié)果。

學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。

（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配?？梢灾谱鞒闪Ⅲw效果。

（四）展評作業(yè)

將各組作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。

第十課

撕撕剪剪貼貼畫畫

（14）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）認知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

（二）情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點和難點：

（一）重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

（二）難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。

課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑??）。

（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。

（三）教學(xué)器材：實物投影、背投、電腦。

（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。

課時：1課時

教學(xué)設(shè)計：

一、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

1．同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫?？——想?/p>

2．這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。

3．我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

二、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，1．師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

2．師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。

3．板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼

三．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。

師演示。

你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。

手離得遠一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。

問：你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。

用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）

總結(jié)：——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。

B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。

四、鼓勵創(chuàng)作：

課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！

課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂。

五、評價：

同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？

（課件：我是小畫家）

現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？

同學(xué)們，多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。

第十一課

讓我的飛機上藍天

（15）

教材分析：

本課教學(xué)強調(diào)了讓學(xué)生進行折紙飛機的探索和實踐。對于一年級小學(xué)生來說，折紙飛機并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的知紙飛機的方法，或者按照步驟圖來折就有點困難了。但這種能力也是學(xué)生們在今后的生活與學(xué)習(xí)中必須掌握的。在本課教學(xué)中，鼓勵學(xué)生之間的合作、互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。

教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上有創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，陶冶情操。

教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。

難點：作品的新穎、折法上的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件繪畫工具剪刀膠水彩紙

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二.新課導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學(xué)生回答）

2、師：小朋友知道的可真多??！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學(xué)生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.4、教師出示課題《讓我的飛機上藍天》

啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣

三、授新課

1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學(xué)生折飛機，請折得好的學(xué)生上前折）

2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計一架飛機，好嗎？（學(xué)生折飛機，請先折好的學(xué)生幫助未折好的）

3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題

總結(jié)：（1）用自己的名字命名航空公司

（2）在飛機上作畫

（3）在飛機的尾部貼上絲帶

（4）用剪刀剪出花紋

4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的飛機好嗎？

用小組比賽的形式，加強學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。

培養(yǎng)學(xué)生審美能力

四.學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

五展評

1、已經(jīng)裝扮好飛機的同學(xué)到走廊排隊。

2、到操場上去試飛，聽口哨集合。

在試飛中體驗成功的喜悅

六小結(jié)

師：有關(guān)飛機的知識和故事很多，如果同學(xué)們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網(wǎng)瀏覽。

第十二課 卡通明星總動員

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。

教學(xué)難點：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學(xué)課件

課時：2課時

三、教學(xué)過程設(shè)計：

第一節(jié)

（16）

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。教學(xué)過程：

（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認識卡通形象的特點：

教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥眩麄兌颊f自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：

孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。

提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。

誰愿意到前面來表演一下孫悟空？

學(xué)生表演孫悟空的動作。

5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？

2、出示課件：

（教師根據(jù)學(xué)生回答，點按課件）

同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。

或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：

1、欣賞課件：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

(放課件：欣賞卡通王國錄像)

學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等

看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。

我也想設(shè)計一個卡通明星。

2、小組討論欣賞：

教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？

（2）說一說你的卡通明星的故事？

（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3、學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié)：

教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：

引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

施教時間：11月7日——11月10日

札記：卡通片學(xué)生真是最了解不過的，所以在分析時說得還真是頭頭是道，但真要畫起來就不是那么回事了，我還是領(lǐng)著大家具體分析了一個卡通明星的外形特征，才使大家明白 了如何抓住他們的特征去表現(xiàn)。

第二節(jié)

（17）

教學(xué)目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象?；顒右唬簞?chuàng)設(shè)情境

教師用課件創(chuàng)設(shè)出“動畫城”的情境，迎接學(xué)生“歡迎大家到動畫城來做客，看，KT貓在招呼小客人們一起去看‘迷人的動畫片’呢！”（板書課題）把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個招呼吧！”

活動二：交流、探究

“你昨天收到KT貓送你的請柬時，心情一定很激動吧？KT貓在請柬的背面還給大家留了一項小任務(wù)呢，咱們現(xiàn)在就來向KT貓匯報一下吧！

課件出示三項調(diào)查任務(wù)：“1.你的爺爺奶奶小時候看過動畫片嗎？2.你的爸爸媽媽小時候最喜歡的一部動畫片是什么？3.你都看過哪些動畫片？最喜歡的是哪一部？”請學(xué)生交流一下自己的調(diào)查。

教師總結(jié)：“看來動畫片也是隨著時代的進步而發(fā)展的。爺爺奶奶小時候雖然沒有動畫片看，但他們也有自己的辦法讓圖畫動起來，想知道是什么辦法么？”

教師展示一本小小動畫書“這樣一本畫滿畫的小書，快速的翻動起來，真的好像畫面動起來了。這個小本子里面有什么奧秘呢？咱們來研究一下吧！”請學(xué)生翻翻看，討論一下，再匯報一下討論的結(jié)果。

教師總結(jié)：“把一張張有細微變化而且動作連續(xù)的畫釘在一起，通過快速的翻動就會產(chǎn)生‘動起來’視覺效果。動畫片就是利用這種原理制作的。”放課件“比如《大鬧天宮》里孫悟空獨闖瑤池喝悶酒的一個鏡頭，就是畫師們畫了一些連續(xù)動作的畫面（自動播放），數(shù)一數(shù)有多少幅？還要經(jīng)過上色、畫面合成、一幅幅的拍攝，經(jīng)過剪輯就成了這樣的一組動畫片了。（展示）你們看，拍攝一部動畫片要花去制作者多少的心血呀?！?/p>

活動三：感受、體驗

“這么有趣的動畫片，你知道是誰發(fā)明的嗎？”

“讓我們聽KT貓來介紹一下。”（課件展示動畫的發(fā)展）

（畫外音）動畫片最早誕生于法國。1877年，巴黎的光學(xué)家兼畫家E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。電影發(fā)明以后，1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影，從此動畫電影在美國首先發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著名動畫藝術(shù)家，他的大量作品，不僅在美國，在世界上都很有影響。

（下一屏出示迪斯尼照片）話外音：迪斯尼從少年時期就酷愛動畫藝術(shù)，但早年創(chuàng)業(yè)很不成功，最困難的時候他曾經(jīng)睡在別人家樓梯拐角的地方，孤獨的他常把面包分給老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸張變化，于1928年創(chuàng)造了世界動畫史上最有名的一個卡通明星，同學(xué)們，你們知道它是誰嗎？

活動四：感受、比較

課件出示米老鼠的形象。

教師：其實早在大家的爺爺奶奶小時候，就已經(jīng)有動畫片了，只是那時候動畫片是在電 影院里放映的，而且不是一般人家能消費得起的。

課件展示：上世紀(jì)三十到六十年代迪斯尼又創(chuàng)造了“唐老鴨”、“白雪公主與七個小矮人”“木偶奇遇記”“小飛象”等一系列受到小朋友喜愛的動畫片。這個時候日本、捷克等國家的動畫片也發(fā)展起來。（課件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《藍精靈》《鼴鼠的故事》《花仙子》《聰明的一休》的圖片）這些都是大家的爸爸媽媽小時候看到的外國動畫片。

課件展示近年來經(jīng)典的外國動畫片圖片。

現(xiàn)在你看到的動畫片和爸爸媽媽小時候看的動畫片有什么不同呢？咱們來比較一下吧：（課件展示最早的《白雪公主》片斷）教師引導(dǎo)學(xué)生說：爸爸媽媽小時候看的動畫片多數(shù)是用勾線平涂的方法畫的，（九十年代初的《獅子王》片斷，）隨著繪畫材料和技法的進步，動畫片中的色彩越來越細膩、富有變化。（最近的《海底總動員》、《精靈鼠小弟》片斷）上世紀(jì)九十年代開始，計算機技術(shù)的發(fā)展促使動畫片中的造型逐漸向三維立體形象發(fā)展，甚至動畫人物可以和真人同時出現(xiàn)在畫面上。

“國外的動畫片大家都很熟悉，那中國的動畫片你看過多少？”學(xué)生回答。

KT貓介紹：中國動畫開始于1920年。動畫先驅(qū)萬氏三兄弟從中國的走馬燈、皮影戲和美國卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926年完成了他們第一部動畫片《大鬧畫室》。你知道嗎？世界上第一部水墨動畫片是1961年中國攝制的《小蝌蚪找媽媽》。

“想看《小蝌蚪找媽媽》嗎？KT貓有一個要求：你要仔細觀察：這部動畫片和我們常看的動畫片在畫法上有什么不一樣的地方？”

課件展示《小蝌蚪找媽媽》片斷，學(xué)生帶著問題靜靜地觀看。

學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：“這部片子是用國畫中水墨畫的形式表現(xiàn)的，中國特有的水墨動畫片，曾引起西方國家、港臺等地動畫界人士的贊嘆。動作細膩，感情含蓄，完全是中國格調(diào)的動畫片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”（板書：水墨片）

“中國動畫的形式多種多樣，下面KT貓還要請大家看一些動畫片的片斷，先看那一部？不過KT貓還是要求大家邊看邊想，這幾部動畫片分別是運用了那種美術(shù)手段表現(xiàn)的？”

教師點擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三部動畫片，通過感知讓學(xué)生分析它們分別是是哪一種類的動畫片?！保ò鍟耗九计艏埰奂埰?/p>

這些都是爸爸媽媽小的時候愛看的中國動畫，有一些咱們也看過。課件逐幅展示幾幅七、八十年代經(jīng)典國產(chǎn)動畫片的圖片《張飛審瓜》（這是哪一類的動畫片？對剪紙片，）《哪吒》《三個和尚》（這部作品整篇沒有對話，完全靠音樂來表達人物的感情）《雪孩子》《老山道士》（這是一部什么片子？木偶片）《黑貓警長》。再播放幾部動畫片來表現(xiàn)中國動畫的發(fā)展。（大鬧天宮、牧笛、九色鹿、阿凡提、葫蘆娃、現(xiàn)代三維技術(shù)制作的《寶蓮燈》）

活動五：創(chuàng)作、評析

“看來你們都很喜歡看動畫，那能不能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g動畫片嗎？”

通過舉例請學(xué)生談?wù)剟赢嬓蜗蟮奶攸c。引導(dǎo)學(xué)生了解夸張與概括是動畫片表現(xiàn)上最主要的特征。（板書：概括、夸張、想象力）

大家這么喜歡動畫片，想不想運用咱們學(xué)過的美術(shù)手段來表現(xiàn)一個動畫形象呀？小組討論一下，你們組想表現(xiàn)什么動畫形象？準(zhǔn)備用什么材料來表現(xiàn)？準(zhǔn)備合作還是自己制作？

小組討論，匯報。

KT貓希望大家在制作的過程中一定要表現(xiàn)好動畫畫形象的特征，要是能自己創(chuàng)作一個形象就更好了！

學(xué)生在《動畫城》主題曲中制作，教師指導(dǎo)。

展示作業(yè)，請各組代表上來談?wù)勛约航M的創(chuàng)意，再次強調(diào)動畫形象的特征。

活動五：拓展

放課件：學(xué)生用數(shù)碼相機拍攝的自己制作的小動畫。希望同學(xué)們回家也來試一下。

今天我們和KT貓一起在動畫城度過了美妙的四十分鐘，KT貓希望你能經(jīng)常到動畫城來 作客，并且把你的新作品帶來?，F(xiàn)在讓我們跟她說再見吧！

第十三課

穿串鏈

教材簡析：

用卡紙和各種廢棄物為主要材料，以剪、折、刻、拼合組裝等手段和運用材質(zhì)、色彩、裝飾造型手段作為設(shè)計造型的基礎(chǔ)，設(shè)計要注意以人為本，功能與創(chuàng)新、功能與美、功能與科學(xué)的結(jié)合。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生無拘表達所喜所愛，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。

2、在交流學(xué)習(xí)中初步樹立真、善、美的價值觀念。

3、抓住時機進行適度的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重點：

認識、感受串鏈的形與色，進行串鏈制作和設(shè)計。教學(xué)難點：

對生動活潑的課堂進行有序的調(diào)控和引導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備：各種材料等 教學(xué)過程：

一、定向?qū)搿⒓で橐ぁ?/p>

我們身邊能找到各種各樣的小物品，大的、小的、圓的、扁的，單色的、花色的??動腦筋想一想，按照不同的方式拼拼擺擺，你能穿出什么奇妙的串鏈？

二、領(lǐng)悟認知、質(zhì)疑解難。

說一說現(xiàn)實生活中接觸到的串鏈有什么特點。例如：家人身上裝飾的。

1、描述家人有什么樣的串鏈。

2、說一說你接觸到的串鏈有什么特點、三、嘗試探究、自由表現(xiàn)。制作：

1、注意選材。

2、注意制作步驟。

3、注意制作中的安全事項、（合理應(yīng)用各種工具，注意安全）

四、陶冶情操、提供審美。欣賞小組內(nèi)制作的串鏈 挑選出一件漂亮的作品

引導(dǎo)學(xué)生說說想設(shè)計什么樣的串鏈。

五、反思總結(jié)、鞏固升華。

師總結(jié)：今天，通過自己親手制作串鏈，我們增長了許多的知識，相信同學(xué)們對串鏈有了更加濃厚的興趣。

板書設(shè)計：

穿串鏈 外形特點突出 顏色鮮艷

環(huán)保實用

第十四課

多彩的拉花

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。

（二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

二、教學(xué)重點：

感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。

三、教學(xué)難點：

嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。

四、教學(xué)設(shè)計一：

（一）提問引入，激發(fā)興趣：

1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？

2、你真聰明！你是怎么做的呢？

3、出示課題：《美麗的拉花》

（二）欣賞：美麗的拉花

1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

(放課件：美麗的拉花)

學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。

教師總結(jié)：大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個同學(xué)都來愛護環(huán)境。

2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。

〈課件演示〉

教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。

（三）練習(xí)：大家一起動手做

1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？

2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？

（四）欣賞藝術(shù)作品

教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。

（1）給5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論

（2）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程

（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

（六）作業(yè)要求：

教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。

（七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（八）課后展評

1、各小組選出你最喜歡的作品

2、師生互評

教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環(huán)境，愛護我們的朋友。

五、教學(xué)點評

本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。

本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，又增加一些課外知識。

第十五課

神氣的小廚師

教學(xué)目標(biāo)：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。

感受各種材料特性，進入”小廚師“的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。

教具準(zhǔn)備：

食品圖片及美食錄象、廚師帽

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

教師將學(xué)生分成各個小組。

二、欣賞觀察課件，激發(fā)興趣

1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？

引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。

三、進入角色，思考探索

1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”

4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：

（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。

（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。

5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。

四、明確主題，交流合作

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論：

（1）本組要制作什么食品？

（2）如何分工合作。

（3）用什么材料？

小組長匯報討論結(jié)果。

五、展示表演，自評互評

1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué) 到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

3、課后延伸

（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？

（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。

（3）你知道中國有幾大菜系嗎？

（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？

施教時間：12月12日——12月14日

札記：學(xué)生利用橡皮泥制作的各種美食非常逼真，甚至有的孩子用橡皮泥做的蜜餞，再灑上作沙畫的彩沙，與真正的蜜餞非常相像。

第二節(jié)

一、導(dǎo)入新課

電影《滿漢全席》片段欣賞廚師精彩廚藝。

大廚師的樣子神氣嗎？誰想學(xué)一學(xué)大廚師做菜的的神氣樣子？

二、欣賞菜肴圖片感受菜肴的精美漂亮

我們來欣賞一下大廚師做的好吃的飯菜（課件菜肴圖片）

你們喜歡吃大廚師做的菜嗎？

同學(xué)們最喜歡吃什么菜？給大家介紹一下你喜歡的食品它的名字、顏色、形狀、味道。

教師小結(jié)：

好吃的飯菜簡直就是一件藝術(shù)品，不光吃著好吃，而且樣子好看，聞著也香噴噴的，使人垂涎欲滴，名字都特別有吸引力。并且看大廚師精彩的廚藝表演也是一種享受。所以大家都非常尊重大廚師，欣賞大廚師，當(dāng)一名大廚師是很神氣的，誰愿意學(xué)習(xí)大廚師得樣子，做一名神氣的小廚師？指導(dǎo)創(chuàng)作

三、熟悉了解材料，學(xué)習(xí)

制作方法

1、分析書中作品的材料及制作方法

課件展示學(xué)生作品

請看這里有許多同學(xué)們的作品，你們看這些同學(xué)都制作的是哪些食品？（看課本34頁）

他們使用什么材料制作的？（海綿、紙、橡皮泥、泡沫等）

你最喜歡哪一名學(xué)生的作品？你覺得它是怎么制作成的？用了哪些材料？

教師小結(jié)：

這些仿制的食品雖然不能吃但它有不變質(zhì)的優(yōu)點，我們可以用它做裝飾品，我們可以經(jīng)常欣賞它。

2、教師展示自己的作品請學(xué)生分析制作方法，并利用材料教師進行現(xiàn)場制作一份美食。

展示用水果的泡沫包裝制成的面條，請學(xué)生分析材料及制作方法。

請看老師這里有一份非常好吃的食品，你們想知道我是怎樣做的嗎？

教師將面條作品拆開依次向?qū)W生展示并分析制作方法及材料

演示制作漢堡包。

邊分析材料分析想法邊演示制作。

3、進行頭腦風(fēng)暴游戲開發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力

我們來做一個好玩的游戲。老師這里有許多可以用來制作美食的材料，同學(xué)們想一想，他向什么？你可以利用它制作什么好吃的東西？怎么做？

游戲規(guī)則：同學(xué)按順序依次說出自己的想法不能重復(fù)，哪位同學(xué)說不出來也可以對其他同學(xué)的想法提出質(zhì)疑說不出來的同學(xué)就請思考一小會兒。,學(xué)生欣賞《滿漢全席》電影片段，感受大廚師的精彩廚藝。

欣賞廚師做的精美菜肴，談自己印象深刻的美食，感受菜肴的精美，使學(xué)生體會飯菜不僅好吃還好看，并且還有好聽的名字。體會欣賞這些佳肴也是一種藝術(shù)享受。,通過欣賞激發(fā) 學(xué)生學(xué)做一名大廚師的愿望，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

欣賞廚師做的精美菜肴，使學(xué)生感受到做菜就象制作一件藝術(shù)品，中國素有食不厭精的美食傳統(tǒng)，通過欣賞使學(xué)生感受到我國悠久的飲食文化。

欣賞學(xué)生作品體會仿制食品的快樂和用途，不會變質(zhì)，具有裝飾效果，可以以假亂真。

學(xué)生欣賞教師制作，激發(fā)動手制作的興趣，學(xué)生欣賞體會制作過程及方法。

學(xué)生觀察制作方法。

學(xué)生進行游戲,欣賞課本中的作品，分析材料及方法，將學(xué)生引入制作仿制美食的氣氛中來。

教師通過幽默的語言，使學(xué)生感受到制作仿制食品是一件快樂的事對此充滿興趣。

指導(dǎo)制作方法，并啟發(fā)想象。

通過游戲使學(xué)生發(fā)揮最大的想象力充分認識材料了解材料，開發(fā)大家的想象力，互相啟發(fā)，提高群體創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)學(xué)生注意合理膳食搭配對學(xué)生進行健康教育

美味佳肴雖好但也不能太貪吃，否則就會影響我們的身體健康，我們怎樣能既吃到美味又吃出健康來呢？誰有好主意？

教師小結(jié)：教師出示合理膳食金字塔，引導(dǎo)學(xué)生合理安排膳食。

我們的食物每天以大量的谷物為主，吃最多，其次是蔬菜和水果，吃多些，各種肉類，吃適量，油、鹽、糖，吃最少。

三、作業(yè)要求

同學(xué)們就小組合作創(chuàng)造出一份營養(yǎng)大餐，看看哪組設(shè)計的最有營養(yǎng)、造型最漂亮、起的名字最好聽。

取得優(yōu)勝的組將會得到一頂金廚帽，成為最佳小廚師。

指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美食

同學(xué)們想做什么？想用什么材料做？說說自己的想法。

2、學(xué)生制作教師指導(dǎo)

四、展示作品進行欣賞評述

展示作品

將各組制作的食品共同擺放在一個長餐桌上，由小組分別派解說員介紹本組的套餐名稱營養(yǎng)等方面的情況。

學(xué)生介紹自己的作品是什么食品，它的味道是什么，是用什么材料制成的？

學(xué)生自由欣賞選出自己最喜歡的套餐并進行評述。

找出最喜歡的作品，投票評選，說說喜歡的原因。

對沒選的套餐提提改進意見。

3、對得票多的小組發(fā)金廚帽進行鼓勵。

五、教師總結(jié)下課,學(xué)生對合理飲食提自己的建議。

學(xué)生小組討論合理膳食方案及選用材料。

小組展示自己的作品，并對自己的作品進行介紹。,指導(dǎo)學(xué)生，不能偏食挑食，不能暴飲暴食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

學(xué)生通過進行分析思考找出合理的膳食搭配方案，考慮材料的應(yīng)用方式、菜品的名稱，這是一個綜合思考的過程，鍛煉學(xué)生的思維的綜合性與獨創(chuàng)性。

第十六課 大家一起畫

教學(xué)目標(biāo)：

了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達能力。

通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。

教學(xué)重點：

拓寬學(xué)生對工具、材料的認識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。

教學(xué)難點：

火車形象的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色粉筆教學(xué)用具:泚水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識到合作時需要謙讓。）

師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿堋⒚妹?/p>

2、請一個小組說一說角色分配。

3、小結(jié):既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎?wù)隆?/p>

（教師展示備好的小獎品）

二、新課：

1、玩玩噴水槍

師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗?zāi)銈兊臅r候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當(dāng)大哥,大姐。

我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）

2、提要求

四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。

一家人商量一下誰先滋顏色。

每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。

如果水分太大可用吸水紙沾一沾。

聽命令：begin（開始）stop（停）。

教師說stop并舉紅牌子時學(xué)生跟著教師一起說stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮。

3、學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來滋。

4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。

并引如下一項游戲

5、游戲:捉迷藏

(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也需要你的一點想象力，先仔細看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!

(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來。

師問：再加點什么就更像了。

學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個形象。

B、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?

(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.A、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補畫出來，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。

B、學(xué)生練習(xí)：

每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。

6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。

再引如下一項游戲

7、展示合作的畫

（1）、編個故事給大家介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。

（2）、師問:想不想看看別人家的畫？

老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。

（3）、學(xué)生講解自己的作品

四、小結(jié):

1、欣賞：

今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。

2、聯(lián)想

（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？

（2）：動腦筋：變廢為寶

你們看我這里又一個大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎

師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。

第十七課

誰畫的魚最大

教學(xué)目標(biāo)：

a.顯性目標(biāo)：1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。

2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

b.隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛大自然的情感。

課業(yè)類別：繪畫課

課時：1課時

教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

教學(xué)難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、掛圖、工藝品、彩紙、工具材料等。

學(xué)生：美術(shù)書

教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)

二．講授新課

（一）引入：看有關(guān)魚的影片（課件）

邊看邊思考：你還見過那些魚，有什么特點？

（二）出示部分課題：誰畫的魚大

（三）講授新課：

出示各種真實魚的圖片（課件）學(xué)生用基本型總結(jié)魚的外型特征。出示各種真實魚的圖片（課件）學(xué)生分析色彩花紋的特點 欣賞與分析農(nóng)民畫《戲魚》。觀察與分析作品

分組討論：在以下方面與自然界的魚有什么不同？

1、在造型上

2、在色彩上

3、在內(nèi)容上

（四）觀察分析哪幅作品的魚畫得大？（出示課件）

（五）提問：怎樣能將魚畫得大，充滿畫面？ 思考并實踐

三．出示線描作品，引導(dǎo)分析。學(xué)生仔細觀看 四．作業(yè)要求：

1．用最快的方法畫一條魚的外型。比一比誰的大。2．用線添加花紋和圖案。五．師生共同完成作品。六．小結(jié)，展示講評作業(yè)。

七．找出小魚，討論如何把魚變大？ 培養(yǎng)發(fā)散思維，引申課業(yè)內(nèi)容。

第十八課 媽媽和孩子

教材分析：

生命的繁衍里離不開母體的孕育！它的寶貴之處是因為不可重復(fù)。媽媽給了我們生命，因此，母子的情感既廣泛（每個人都感受得到）又獨特（有別于其他感情）；本課選取6幅不同表現(xiàn)形式的“母與子”主題的藝術(shù)品，來展現(xiàn)媽媽與孩子的親情，通過欣賞學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生認識、體會作品多樣的表現(xiàn)形式和作品中、生活中的母子之情及媽媽對孩子的愛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中投入情感并獲得積極的情感體驗。

教學(xué)目標(biāo) ：

認知目標(biāo)：欣賞、感受美術(shù)的作品多樣性與媒體特點，通過欣賞活動認識作品表達的主題思想，初步學(xué)會觀察作品的造型、色彩、材質(zhì)并簡單發(fā)表對作品的看法。

情感目標(biāo)：通過感受生活和藝術(shù)作品中“母與子”的主題中的情感，對母愛有新的體會并能感受世間母愛的偉大，能用自己的方式表達對媽媽的愛。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)認真觀察，思考，質(zhì)疑能力及語言表達能力，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及能力。

教學(xué)重難點：

1、發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，觀察、體會藝術(shù)作品所表現(xiàn)的母子情和愛的不同表達方式，加深對生活中、作品中“母愛”的理解。

2、了解藝術(shù)作品中有許多種表達情感的媒材與表現(xiàn)方式。

3、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、畫面情節(jié)予以描述、發(fā)表自己的感受。重難點處理方法：

1、以游戲、故事、觀看動畫、討論等多種學(xué)習(xí)活動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、以討論、交流、講故事、語言引導(dǎo)、直觀視覺材料提供等方法引導(dǎo)學(xué)生加深情感體驗，引發(fā)情感共鳴。

3、用開放式、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵質(zhì)疑，有針對性地解決本課的重難點。課前準(zhǔn)備： 教師：

1、搜集不同類別的藝術(shù)作品（主題為“母親和孩子”，如音樂，動畫片、繪畫、工藝品等作品。

2、收集各種美術(shù)繪制用具。

3、了解學(xué)生現(xiàn)有認知水平，做好課前調(diào)查問卷及單親孩子個別訪談工作。

4、根據(jù)教學(xué)設(shè)計制作課件。學(xué)生：

準(zhǔn)備媽媽的照片一張 課后工作整理：

1、課后調(diào)查問卷情況的統(tǒng)計

2、檢查學(xué)生在課后、家中是否運用了與本節(jié)課有關(guān)的知識、內(nèi)容。學(xué)生課后活動：

做一件禮物送給媽媽，或為媽媽做一件小事。教學(xué)過程：

一、師生談話、交流導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進行初步的語言表達和情感體驗活動

1、教師簡介自己媽媽的外貌形象、性格愛好，請學(xué)生與小組內(nèi)同學(xué)談?wù)勛约簨寢尩耐饷残蜗?、性格愛好是怎樣的？媽媽平時是怎樣照顧自己的學(xué)習(xí)和生活的？引導(dǎo)學(xué)生初步感受媽媽對自己的愛。

（1）小組討論、交流并向老師、同學(xué)展示自己媽媽的照片，介紹自己的媽媽。（2）教師對學(xué)生進行表揚鼓勵。

2、點明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考分析，感受母愛的力量。

1、欣賞母愛題材的動畫片、素描藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的善良、勇敢（1）欣賞“猩猩媽媽勇救小寶寶”動畫片，（欣賞前向?qū)W生提出要求：看完后要在片中找出一位勇敢、善良的好媽媽）。

1）教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論、交流并發(fā)表觀后感，并對學(xué)生進行表揚鼓勵。2）教師小結(jié)：母愛可以戰(zhàn)勝恐懼和邪惡，媽媽的懷抱是最溫暖最安全的。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察珂勒惠支的《母親保護她的女兒》，簡介藝術(shù)家的生平及作品藝術(shù)風(fēng)格特點，進一步引導(dǎo)學(xué)生感受天下的母親（不論是人類還是動物）所共有的母愛。

（二）探究活動，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、思考、分析、解決問題

欣賞思考分析探討各類母愛題材的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、感受藝術(shù)作品和母子親情之美之真。探討、認識6種藝術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、手法與媒材工具。

1、引導(dǎo)學(xué)生瀏覽、欣賞教材中6幅母愛題材的藝術(shù)作品（農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》、攝影〈鼠猴>、木雕<歡樂柱>）,思考:找一找，在你的日常生活中也出現(xiàn)過作品中描繪的情景嗎？哪幅作品中的媽媽最象你的媽媽？如果你是某幅作品中的孩子你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么呢？你喜歡這些作品嗎？為什么？藝術(shù)家用什么方法來描繪、告訴我們媽媽和孩子之間親情的？

2、小組討論交流:喜歡哪幅作品?為什么?（教師以思考題中的問題提示引導(dǎo)學(xué)生，對作品進行欣賞討論，如“為什么喜歡”可以從人物的造型手法、色彩、材質(zhì)方面、“親情之真”可以從畫面情節(jié)內(nèi)容的表現(xiàn)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法）。

3、各小組匯報討論結(jié)果及發(fā)表感受，教師根據(jù)學(xué)生所賞析的各幅作品引導(dǎo)學(xué)生對手法運用、主題表現(xiàn)進行進一步的分析理解后，結(jié)合具體作品展開對媒材工具的探索：（1）創(chuàng)設(shè)小商店購物情境，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇媒材工具，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下感知其特性并逐類找出教材中對應(yīng)的作品種類（找一找這些美術(shù)作品用了哪些用具？）（2）教師小結(jié)，對學(xué)生進行表揚鼓勵。

（三）強化體驗，深化情感，體會媽媽對孩子的愛在每一刻，孩子也要愛媽媽愛大家，引導(dǎo)學(xué)生將對媽媽的愛用自己喜歡的方式表達出來

1、教師講述“母親舍命救愛女”的紀(jì)實故事，引導(dǎo)學(xué)生更加地深刻感受母愛的偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說媽媽愛自己的一件小事，今后自己應(yīng)該怎樣使媽媽幸福呢？想制作一件什么小禮物送給媽媽表達自己的心意呢？

3、對學(xué)生進行表達方式的引導(dǎo)：可以唱歌、做手工、畫畫、講故事等形式表達對媽媽的心意

三、課后總結(jié) 札記：

現(xiàn)代的孩子嬌生慣養(yǎng)，許多孩子沒有感恩的概念。通過本課的學(xué)習(xí)，許多孩子才意識到媽媽平時照顧自己的辛苦。我繼續(xù)引導(dǎo)他們要回家對媽媽表達自己的感謝，并列舉了幾種表達心意的形式。希望孩子們回去能夠完成這項作業(yè)。

第四篇：第一冊美術(shù)教案

第一冊美術(shù)教案

課題：神奇的口袋 課時：1 教學(xué)目的：發(fā)展學(xué)生的造型的表現(xiàn)出、設(shè)計與應(yīng)用的能力。教學(xué)重點：通過讓學(xué)生意愿剪、拼、貼涂畫表現(xiàn)自已認識口袋。教學(xué)難點：根據(jù)工具特點進行創(chuàng)造想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：師——制作一個精美的美術(shù)口袋、各種工具材料。

生——各種繪畫工具。教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：師生問好！

（二）以變魔術(shù)的形式引出課題。

1、請小朋友們來摸一摸猜看看它們分別是什么名字。

2、這個口袋可真神奇能裝這么多小朋友們喜歡的東西！

——誰來說一說這些東西分別有什么作用？

（三）引導(dǎo)學(xué)生認識這些工具的特點、功能——示范作畫。

（四）出示不同工具作畫出來的作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

（五）布置作業(yè)——用你喜歡的工具完成一幅作品，好嗎？

（六）學(xué)生實踐，師輔導(dǎo)，及時鼓勵、表揚。

（七）作業(yè)展示，生點評，師總評。

（八）延伸：制作一個精美的美術(shù)小口袋。

課題：大家都來做 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、利用現(xiàn)有材料在操場上做各種造型排列、組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神。

教學(xué)重點：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現(xiàn)。教學(xué)難點：積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。

教學(xué)用具：體育用品、日常小用品或廢棄物、小繩子等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生列隊圍圈坐下。

1、欣賞：造型思維引導(dǎo)（師）

（1）平面列：出示呼啦圈（圓）——請說一說可以列成什么圖形？（花、氣球、太陽……）

（2）立體造型：出示呼啦圈——怎樣變成立體的？（用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式）

二、學(xué)生實踐，師輔導(dǎo)

1、出示各種器材。學(xué)生分組活動（6人為一組）各組選取自己喜歡的材料對造型方法，內(nèi)容進行討論，并作嘗試。

2、小組觀縻。

3、自評——互評

4、師對造型活動進行總結(jié)，表揚同學(xué)的參與，互助協(xié)作和競爭精神。

5、各組將造型材料整理歸位。

四、布置下一節(jié)課的教學(xué)安排。

課題：彩線連彩點 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生裝運用不同的點與線，自由表達自己想像中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態(tài)進行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想像的空間。

教學(xué)重點：能否用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

教學(xué)難點：運用不同形狀的、不同顏色的點、線來繪制圖畫（抽象）教學(xué)用具：師——蠟筆、水筆、色彩紙、范圖等。

生——蠟筆、水筆、色彩紙、膠水等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、引導(dǎo)

1、以故事引入：線姐姐與點妹妹來引導(dǎo)學(xué)生對點、線的理解。

2、出示范圖〈〈米羅〉〉作品：

設(shè)問：你能在這幅圖里找到線姐姐身影嗎？它變成什么樣子了？（粗、細、短、長、直、彎）

設(shè)問：你能也能在這幅圖里找到點妹妹嗎？它又變成什么樣子了？（大圓點、小圓點、方點、三角點……）

設(shè)問：在這幅圖里線姐姐和點妹妹它們在于什么？（玩、跳舞、捉迷藏……）設(shè)問：為什么你覺得在跳舞？（畫面的節(jié)奏引導(dǎo)）——播放音樂跟隨畫面線與點的節(jié)奏來拍手。

3、出示范圖：《康定斯基》作品欣賞

設(shè)問：從這張作品你發(fā)現(xiàn)了線姐姐與點妹妹穿上了什么顏色的衣服？（黃、紅、藍……）

設(shè)問：你還發(fā)現(xiàn)這張作品在表現(xiàn)方法上有什么不一樣？（繪畫與剪貼相結(jié)合）

4、課件演示：用線和點變成字母、人物、并由這些在進一步組成非具象的作品。

5、中國畫作品賞析。

三、發(fā)展

1、創(chuàng)設(shè)故事情境：今天是跳舞比賽的第一天，點妹妹和線姐姐可苦惱了，它們不會自己排舞蹈，想請小朋友們來幫助它們，你們行嗎？ 注意：（1）服裝的色彩。

（2）線與點排列、穿插時的節(jié)奏。

（3）可用各種材料來表現(xiàn)和各種方法（繪畫、剪、貼）

2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

3、作品展示：請小作者點評自己的作品并用姿體語言來表達畫面的感情和節(jié)奏。

4、師點評：點妹妹和線姐姐它們可好玩了，你們想和它們交朋友嗎？課后想一想還可用它們表現(xiàn)哪些物體形象。

課題：淅瀝的小雨 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點：加強線和點的表現(xiàn)力，是否能表現(xiàn)出下雨的主題并介紹自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)難點：下雨情景的表現(xiàn)（人物、事物等）教學(xué)用具：師——有關(guān)雨景的圖片、錄象、雨具。

生——彩筆、紙、彩紙、膠水等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、引導(dǎo)

1、觀看錄象《下雨了》

設(shè)問：在雨中，人們是什么樣子的；小動物們又是怎樣了；樹木、花草有沒有變化；汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象……？

2、想一想，雨中我們需要借助哪些雨具，我們才不會淋濕？

三、發(fā)展

1、想一想，哪一次下雨印象給你最深？（學(xué)生說一說）

設(shè)問：你想怎樣表現(xiàn)它？（出示各種雨具和不同表情、姿態(tài)的人物、植物、動物供選擇）

2、出示兩張范圖比較？

設(shè)問：哪一張畫你更喜歡，為什么？

設(shè)問：為什么喜歡圖1？（主體突出，畫面豐富，構(gòu)圖飽滿）

圖2主體太小，前后關(guān)聯(lián)不分。

3、布置作業(yè)：小朋友們，你們能不能把你象最深的哪一次下雨給畫出來。作業(yè)要求：（1）可以用繪畫或繪畫+手工的表現(xiàn)方法。

（2）將你認為畫得最精彩的部分涂上顏色。

4、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

5、作業(yè)展示：自我評價，小組評價，師點評。

四、拓展：小朋友們，課后請觀察下有風(fēng)的時候，雨滴會怎樣排列；當(dāng)你站在門口或窗口看外面的雨景，你覺得哪些地方的雨滴看起來清楚？

課題：閃光的煙花 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步掌握點、線、面的應(yīng)用。

2、通過不同材料的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

3、在造型游戲中，讓學(xué)生體驗美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點：點、線、面的應(yīng)用。

教學(xué)難點：嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

教學(xué)用具：范圖若干幅，一個神奇的口袋（內(nèi)裝各種繪畫工具、各種舊材料）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、導(dǎo)入

（一）煙花的認識與理解。

1、播放一組有關(guān)煙花的錄像。

問：煙花的形狀千姿百態(tài)，但它們有一定的相同點，請同學(xué)們找出來是什么？（煙花都從中間向外放射）

2、問：觀察并說一說它們的形狀像什么，請幾個學(xué)生上臺畫出自已的感受。再請學(xué)生對所畫的煙花進行評價。

三、創(chuàng)作煙花

1、煙花的形狀豐富多變，要如何變？師生學(xué)生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的點加粗，有的線加長，有的線彎曲等。

2、出示一種處形的煙花：引導(dǎo)這種形狀的煙花可以怎樣添加變成什么造型的？像太陽、月亮、向日癸等。

3、它們的顏色是五顏六色，在夜空中閃閃發(fā)光很美，你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致色彩鮮艷的煙花？

四、利用不同材料進行造型游戲

1、欣賞書中范畫，請學(xué)生找出畫中分別用什么材料制作各種煙花？

2、布置作業(yè)：請從自已的神奇的口袋中找出適合創(chuàng)作出與不同的煙花的材料進行創(chuàng)作。

3、兩人合作完成一幅作品《閃光的煙花》

五、學(xué)生進行造型游戲，師輔導(dǎo)。

六、作品展示：大膽地表達對這些作品的感受，你最喜歡哪一件，為什么？

課題：美麗的印紋 年級：一

教學(xué)目標(biāo)：1.通過用手、樹葉等有紋理的 物體進行沾印，讓學(xué)生體驗造型樂趣和感受繪畫形式的多樣性。

2．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與全作探究的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生利用表面有盧森花紋的物體進行印體驗。

教學(xué)難點：如何對印紋加于聯(lián)想創(chuàng)造新圖案、新生畫面及全作完成一幅漂亮圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：師—樹葉、瓶蓋、乒乓球、水粉顏料、在張白紙。

生—收集表面有 花紋的物品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、引導(dǎo)：

1．觀察：學(xué)生觀察自己的手心紋理。

2．實驗：手心不顏料印一印、光不紙張不顏料印一印。3．比較：兩種有什么不同效果？（學(xué)生觀察）

4．推導(dǎo)：只有物體表面有 不平的花紋，才能印出有花紋的圖案。5．揭示課題

三、發(fā)展

1．出示樹葉、瓶蓋等物品：學(xué)生實踐—摸一摸、印一印體驗印的樂趣。（如何將花紋印得更漂亮？）

2．對印出的紋理進行聯(lián)想：看看能成為什么……？ 3．“+”法游戲：創(chuàng)作一幅奇妙的畫。4．構(gòu)圖、色彩引導(dǎo)

（1）出示兩幅不同色彩的畫進行比較——色彩協(xié)調(diào)（2）出示兩幅不同的疏密比較——構(gòu)圖 滿

四．布置作業(yè)：

1、結(jié)協(xié)作；

2、注意衛(wèi)生；

3、比一比，哪一組印得最美麗。五．學(xué)生練習(xí)：巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題；展示小組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。六．小結(jié)

在哪些地方看到過利用我們這課節(jié)學(xué)習(xí)的方法作的圖形？你怎樣利用我們今天學(xué)的知識來美化生活。

課題：紙風(fēng)鈴 課時：1 教學(xué)目的：

1、學(xué)會利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹立環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，養(yǎng)成耐心細致的好習(xí)慣。

3、通過美化紙杯，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)重點：學(xué)會利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)難點：如何在細繩上固定紙杯的位置。

教具：師——風(fēng)鈴（玻璃、金屬、木頭）小掛、卷筒紙芯、細繩、透明膠、一次性紙杯。

生——細繩、一次性紙杯、大頭針或牙簽、彩色紙、油畫棒、固體膠、透明膠等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、導(dǎo)入

1、對比：出示彩色的紙杯與白色的紙杯對比。

思考：哪一個比較美？為什么？（在圖案上色彩上的區(qū)別）

2、紙杯裝飾引導(dǎo)：如何把白色的紙杯變成美麗的杯子？（學(xué)生提出觀點）——畫、剪、貼等。

三、師隨意演示用各種方法裝飾紙杯。

四、學(xué)生實踐：每人裝飾一個杯子（可以繪畫、剪貼、撕貼等方法）

五、風(fēng)鈴制作引導(dǎo)：

1、課件展示：請學(xué)生閉上眼睛，猜一猜這是什么聲音？（風(fēng)鈴）

2、展示風(fēng)鈴實物： 思考：（1）風(fēng)鈴是由哪些部分組成的？

（2）這幾串風(fēng)鈴共同特征是什么？（用繩子串起來）

3、想一想，怎樣把這些漂亮的杯子制作成風(fēng)鈴？（學(xué)生討論）

4、為什么，紙杯會掉下來呢？（學(xué)生思考找出結(jié)論——沒有固定點）

六、課件展示各種裝飾的風(fēng)鈴：思考有什么特色呢？

七、布置作業(yè)：兩人一組制作一串（2~4個為一串）紙風(fēng)鈴。

1、形式新奇，有個性。

2、色彩鮮艷協(xié)調(diào)。

八、生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)——及時指出學(xué)生在創(chuàng)作中存在的問題。

九、課堂小結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，師生互評。

十、課后思考：生活中還有哪些材料可以用來制作風(fēng)鈴？用什么方法使你的風(fēng)鈴響起來。

課題：魚兒游游 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用繪畫等多種形式表現(xiàn)水中游動的魚及周圍環(huán)境。

2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作過程中發(fā)揮集體的精神。

教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用點、線來裝飾魚兒（紋樣的添加與裝飾）

教學(xué)難點：魚兒圖案造型特征及表現(xiàn)。

教學(xué)法準(zhǔn)備：師——收集有關(guān)魚兒圖片、錄象、玻璃瓶、魚缸。生——收集多種彩色圖片、及時貼、彩色紙、繪畫紙、雙面膠。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、猜迷導(dǎo)入

1、出示迷語

2、揭示課題

三、講授新課：

1、游戲：比一比，誰畫的魚兒最大？（師出示圖畫紙）——觀察、比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

2、欣賞分析：（1）、放錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚（學(xué)生參與準(zhǔn)備材料）（2）分析：魚的種類和形象特征？（三角形：有頭、尾、翅）（3）問：你還認識哪些形狀的魚？——師跟隨畫基本形

4、紋樣設(shè)計引導(dǎo)：

（1）再次欣賞（魚身上的花紋——點、線、面）（2）出示農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。A、“你喜歡這幅畫嗎？為什么？” B、“畫中畫了些什么？” C、“與自然界中的魚有什么不同？”

（3）演示農(nóng)民畫《戲魚》紋樣的添加過程：

A、畫大魚 B、畫小魚 C、畫點 D、畫線 E、裝飾

四、學(xué)生完成作業(yè)：

1、用最短的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫得最大。

2、討論：你準(zhǔn)備添加什么樣花紋和圖案，選擇哪些顏色？

3、師提供一些圖案（符號）給學(xué)生參考（生活中這些花紋也可用來裝飾魚的圖案）

4、學(xué)生完成作業(yè)，師輔導(dǎo)。

五、作品展示：評講并獎勵。

六、課題延伸：想一想，還可以用什么樣的方法來表現(xiàn)《魚兒游游》 課題：我在空中飛 課時：1 教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)初步的造型方法。2．拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想像力和人創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。

3．培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點：如何引導(dǎo)學(xué)生多角度想像“我中空中飛”的情景。教學(xué)難點：運用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。

教學(xué)用具：師——圖片、錄象帶、作畫以及手工用的材料、工具。

生——繪畫紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞表現(xiàn)祖國各地美麗風(fēng)光的圖片或錄像，進行愛國、愛家的思想教育。

2、師引導(dǎo)啟發(fā)：祖國這么美、這么大。你們肯定希望能到祖國各地欣賞美麗迷人的風(fēng)光。想一想如何才能實現(xiàn)愿望？

3、小組討論。

4、出示課題：我在空中飛

三、講授新課

1、師啟發(fā)學(xué)生大膽想象怎樣才能飛起來？（小組討論）

2、想象一下自己在空中飛的樣子是什么樣的？

3、你和誰一起飛，飛的時候你們會看到什么，看到的東西和你站在地上看到的一樣嗎？為什么？

4、在空中飛時什么東西最吸引

5、歸納并引導(dǎo)構(gòu)圖知識。

四、作業(yè)提示

大膽想像，富有創(chuàng)意。

五、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

六、作品展示

師生評說哪件作品想像力最豐富，為什么？

七、課后延伸

小朋友們，動動腦筋想一想還可以用哪些方法來表現(xiàn)“我在

課題：鮮花送老師 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、用彩色紙制作成各種花的造型。

2、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。

3、通過植物的觀察和舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。教學(xué)重點：設(shè)計漂亮的花和花造型。教學(xué)難點：把一片花組成一朵花。

教具準(zhǔn)備：師——彩色紙，剪刀，膠水，范例，舊掛歷，吸管，錄音機。生——彩色紙或舊掛歷，膠水，吸管，植物標(biāo)本。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、放音樂《每當(dāng)我走過老師前》問9月10日是什么節(jié)日？我們怎樣來感謝老師？（學(xué)生：打電話、送賀卡……）

2、揭示課題：

二、花造型的引導(dǎo)

1、討論——你認識哪幾種花？哪一種是最漂亮的外形（花瓣）顏色是什么樣？

2、觀察各種植物圖片和實物（百合花、菊花、仙人球……）

3、展示仙人球——討論用哪些舊材料可以把它表現(xiàn)出來？怎樣表現(xiàn)？（師示范——折、貼、卷、粘……）

三、發(fā)展階段

1、出示百合花實物花瓣與造型奇特手工制作的百合花瓣比較：哪一朵花瓣更新穎更獨特？（學(xué)生打破定勢思維發(fā)揮想象）

2、花瓣設(shè)計好后，怎樣才能組合在一起？（可以粘貼，也可以花瓣中間加花心）

3、如何讓花莖站起來（可以卷圓筒，可以由折讓它立在桌上）

4、比一比哪一朵花瓣顏色更美？

四、布置作業(yè)：每人制作1~3種紙花瓣。

1、學(xué)生設(shè)計制作組合美麗的花。

2、師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生自評并談體會

2、師小結(jié)，表揚有創(chuàng)意，造型優(yōu)美、獨特的作品。

3、把你種的鮮花送給你們的各學(xué)科的老師并說一說句感謝老師的話。

六、課后作業(yè)：你還認識哪幾種花？請把它做出來送給爸爸、媽媽好嗎？

課題：我做的文具 課時：1 教學(xué)目的：

1、通過用身邊的紙盒、橡皮泥等材料，發(fā)揮自己的想像，動手做美麗的文具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及腦協(xié)調(diào)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察及初步的聯(lián)想能力、創(chuàng)造的意識及愉悅的審美情趣。教學(xué)重點：激活學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。教學(xué)難點：文具造型、裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：師——各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料。生——紙盒、棄小瓶或橡皮泥、剪刀、透明膠。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、導(dǎo)入

1、說一說，比一比，誰的文具美，為什么？

2、讓學(xué)生出示自己的文具美在哪里。（引導(dǎo)學(xué)生對文具的造型與色彩特征進行分析）

三、發(fā)展階段

1、想一想怎樣才能制作一件美麗的文具。（學(xué)生裝思考）——師引導(dǎo)造型方法：基本的添加和裝飾。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按的方法試著塑造成立體（師示范）——并引導(dǎo)學(xué)生把它進行添加和裝飾。

3、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。

4、看一看自己所帶的材料，兩人小組討論可做什么文具。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾）

四、學(xué)生完成作業(yè)

五、作業(yè)展示：同學(xué)相參觀點評并組織做買賣討價還價的游戲。

六、課后延伸：文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，在平時只要大家多觀察、思考并動手做，就可以制作出許多漂亮的文具。

課題：會動的小紙人 課時：1 教學(xué)目的：

1、認識紙張的可塑性，感受美術(shù)活動的樂趣。

2、學(xué)習(xí)會動的小紙人的特點及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生處自主、合作、探險究的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點：通過不同的方法探究會動的小紙人的特點及制作方法。教學(xué)難點：探究紙彈簧的制作方法。

教具準(zhǔn)備：紙彈簧對比教具，比面膠、剪刀、小紙人一個、紙彈簧作品若干個、手工紙。

學(xué)具準(zhǔn)備：瓶蓋一個、紙條三條、手工紙、膠水、彩色筆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入并揭示課題：

1、學(xué)生出示各種玩具欣賞——為什么這個小朋友們的玩具會動呢？

2、問：在生活中你看過哪些東西（或玩具）會動，說一說它們?yōu)槭裁磿?？是什么東西讓它們動起來的？

3、揭示課題：

二、發(fā)展

1、出示一個平面的小紙人，學(xué)生觀察分析怎樣做。

2、實踐設(shè)計制作一平面的小紙人。

3、想一想怎樣讓自已的小紙人站起來。（討論、設(shè)計）

4、進一步引導(dǎo)學(xué)生怎樣讓自己的小紙人站起來并小紙人動起來。（兩人探究制作）

5、小組發(fā)表本組的方法——師鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意。

6、師出示會動的小紙人，引導(dǎo)學(xué)生觀察小紙人會動的部分在哪里？它像什么？給它取個名字？（紙彈簧）

三、探究如何制作紙彈簧

1、出示紙彈簧，引導(dǎo)學(xué)生觀察彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖、捏一捏）

2、學(xué)生實踐。

3、展示兩種不同的紙彈簧：為什么紙簧需要一頭大一頭?。浚▽W(xué)生找原因）

4、學(xué)生進一步制作，師輔導(dǎo)。

四、欣賞同學(xué)的作品：完成作品的學(xué)生為自己的小紙人拿到臺上展。

五、延伸：生活中有哪些地方用到彈簧，紙彈簧還可以作成其他造型嗎？

課題：乘上列車去畫畫 課時：1 教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國幅遼闊，山川秀麗。

2、讓學(xué)生在和諧的氣氛中，運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對祖國的感受，培養(yǎng)愛國主義情感。

教學(xué)重點：讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊，引導(dǎo)他們感受美、尋找美的事物。教學(xué)難點：運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對美麗祖國獨特的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：師——祖國美麗景色的圖片、風(fēng)光課件、火車頭頭飾及示范操作的各種繪畫工具。

生——彩色筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫工具及收集祖國各地的圖片。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

（一）出示圖片（學(xué)生欣賞）

（二）四人小組欣賞交流自帶的圖片——說一說那兒最美的是什么？

（三）出示火車頭頭飾（播音）再次欣賞——說一說那兒的景色給你印象最深，為什么？

（四）構(gòu)圖引導(dǎo)——如何添加人物和景物。

（五）造型引導(dǎo)——用不同的方法來表現(xiàn)。（畫、撕、剪、拼貼）

二、發(fā)展

（一）布置作業(yè)——讓我們乘火車去畫畫吧！

1、學(xué)生集體創(chuàng)作

2、師巡視學(xué)生創(chuàng)作情況，對拿不定主意的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

（二）總結(jié)

1、學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。

2、小組代表發(fā)表本組觀點。

3、師點評。

4、課后拓展——當(dāng)一名小宣傳員介紹我們祖國的美麗景觀。

課題：童話里的小屋 課時：1 教學(xué)目的：

1、選取不同的材料，通過看、想、撕、泥塑、繪畫等方法，進行房子造型的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗造型的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強學(xué)生的品德教育。教學(xué)重點：房子的造型設(shè)計與裝飾。

教學(xué)難點：以多種材料，大膽想象，自由繪制不同的房子。教具：生——彩紙、剪刀、膠水、油畫棒、彩色水筆、橡波泥。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、故事激趣，引出課題

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“童話里的小屋”為主題的錄象。

設(shè)問：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的屋頂，怎樣的門、窗，怎樣的色彩？

2、出示課件：展示一只小白兔沒有家了，十分可憐的情景。

設(shè)問：誰來幫助小白兔重建一個新家，你想給它建一個什么樣子的家呢？（外形漂亮、色彩艷麗的房子）

3、討論：

(1)首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個部分組成？（屋頂、窗戶、門）(2)你準(zhǔn)備給小白兔設(shè)計一個什么形狀的房子？可進行大膽想像。

4、欣賞各種作品，拓寬思維。

設(shè)問：這些分別是選用了哪些材料制作？（學(xué)生思考）

5、想一想，怎樣利用你手中的材料來幫小白兔制造房子，采用什么方法？（是畫、泥捏、撕貼）

6、你準(zhǔn)備選用哪些顏色進行裝飾，打扮你所設(shè)計的房子？（小組思考）

四、設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新

1、組織學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評，互評。

2、各組推出幾幅作品上臺展示，集體評價：你覺得這些作品中哪一個最有創(chuàng)意與眾不同？為什么？

3、師點評

六、課件展示：小白兔十分高興的情景，夸獎小朋友今天做了很好。播放《只要人人都獻出一點愛》

課題：動物王國 課時：1 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板填色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：房子的造型設(shè)計與裝飾。教學(xué)難點：工具的使用。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生機黑屏。

2、調(diào)整學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：（全局廣播）

1、出示范圖讓學(xué)生欣賞美術(shù)的優(yōu)秀作品。

2、師演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。

三、發(fā)展階段

1、師演示電腦的打開方式、進入WINDOWS畫圖程序。

2、引入工具的學(xué)習(xí)：

（1）打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）

（2）師介紹工具的位置，引導(dǎo)學(xué)生探索工具的使用方法。（邊演示邊講解畫圖程序界面上的各種工具的用途。）

3、學(xué)生先實踐（讓學(xué)生在操作中了解這些工具的位置及作用）

（1）線型選擇（可選擇不同線型）

（2）矩形工具、橢圓工具、多邊形工具、圓角矩形工具，（3）上色工具（油漆桶工具）的具體使用及選顏色。

4、師具體演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫。作品。（如何利用模板中的各種形狀組合一幅電腦畫，方形和圓形如何組合、構(gòu)成，色彩的搭配。）

四、布置作業(yè)：利用模板中的各種形狀組合一幅電腦畫。

五、同學(xué)交流、相互評價。

拓展：鼓勵學(xué)生課后積極地尋找上機的機會，探索電腦繪畫的神奇世界。

課題： 辦年貨 課型：綜合、探索 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

4、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，制作小商品。

5、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)他們在活動結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點：是否對材料進行聯(lián)想與制作，大膽表達自己的想法并和同學(xué)友好合作。

教學(xué)難點：材料的聯(lián)想與小商品外形設(shè)計、春節(jié)場景的布置。教學(xué)用具：

師：與新年相關(guān)的文字及圖片資料、剪刀、顏料、透明膠等。

生：收集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具（紙盒、紙盆、瓶子、碎布、彩色筆、膠水等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、引導(dǎo)階段

1、播放有關(guān)節(jié)日的影視片（從服裝、物品、環(huán)境、食品），讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。

設(shè)問：你知道這是哪里嗎？與平時有什么不同？（人們在辦年貨）

2、引入課題：過節(jié)了，我們從這些裝飾上感到節(jié)日的氣氛，人人都在辦年貨，今天我們也來布置一下新年的超市。

三、發(fā)展階段

1、設(shè)問：超市里有什么東西呢？除了剛才看到的變化處，大家還想了解哪些有關(guān)節(jié)日裝飾的內(nèi)容？

2、分組討論：

（1）有關(guān)節(jié)日的裝飾品：它們的顏色主要都有哪些？它們的外形是什么樣的？它們有什么意義？你能制作出與眾不同的節(jié)日裝飾品嗎？

節(jié)日的食品：欣賞節(jié)日的餐具。代表各種節(jié)日的食品；食品的顏色、形狀；你能用彩泥捏出幾種食品嗎；

（2）中國過新年有什么特點：貼窗花、對聯(lián)、彩燈、拉花、紙花等這些你能設(shè)計出比較新穎的作品嗎？

3、學(xué)生根據(jù)小組帶來的材料進行選題思考并動手制作。

4、小組匯報并布置超市。

5、帶領(lǐng)學(xué)生辦年貨去：同學(xué)相互欣賞、購買。（播放音樂喧染氣氛）

四、整理衛(wèi)生

拓展：在國外慶祝新年是在12月25日過圣誕節(jié)，欣賞國外過圣誕節(jié)的錄像資料?？磥聿煌膰疫^節(jié)的方式也不一樣，課后可以收集有關(guān)資料并把它制作出來。

課題：動物、植物欣賞 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動、植物的顏色與紋樣。

3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話語表達自己的感受。教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生如何來尋找美、欣賞美。教學(xué)重點：

能大膽表達自己對動、植物的感受。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察動、植物的顏色及紋樣。教具：

師——4幅藝術(shù)家表現(xiàn)動物和植物的作品、課件、圖片、實物。

生——收集有著漂亮顏色或紋樣的動物和植物的圖片資料、實物或標(biāo)本。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)：

1、投影一片漂亮的葉子學(xué)生欣賞。

2、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（紋樣與顏色）它們像什么？

3、出示課題。

4、四人小組共同欣賞自帶的動、植物的圖片資料。

5、上臺表述自己的發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想。

6、其它學(xué)生提出不同的觀點。

三、發(fā)展階段

1、出示以動物和植物為主題的藝術(shù)品欣賞。

2、談一談對這些作品的感受。

3、我們也來當(dāng)一名大畫家把我們最喜歡的動物和植物畫出來。

4、學(xué)生繪畫，小組交流感受。

5、出示幾組幾何形，讓學(xué)生來裝飾。（紋樣和顏色）

6、作品展示，學(xué)生評畫。

7、師點評。

四、課后拓展

1、留意身邊的動物和植物，欣賞它們的顏色及紋樣。

2、欣賞以動物和植物為題材的藝術(shù)品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動物和植物？

3、用繪畫或拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動物和植物，大膽加入自己的想像。

第五篇：第一冊美術(shù)教案

第一冊美術(shù)教案

第一課

大家都來畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生能順利融入集體活動，培養(yǎng)集體活動的參與精神。

2、教學(xué)生認識各種繪畫工具，掌握正確的握筆方法。

3、激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽繪畫的能力。教學(xué)重點：

握筆方法的掌握和繪畫工具的認識。教學(xué)難點：

課堂的組織，能大膽作畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，各種繪畫工具，作業(yè)紙，黑板上學(xué)生嘗試用白紙（8開）等。教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)

二、談話

1、老師自我介紹，消除學(xué)生的陌生感。

2、了解學(xué)生學(xué)前教育的情況。比如：了解學(xué)生是否學(xué)習(xí)過美術(shù)，畫過一些什么畫，學(xué)到什么程度等。

3、欣賞同齡人作品，用自己的話說說對別人作品的看法。

三、行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、繪畫工具的收放、愛護。

2、繪畫作業(yè)的完成、上繳。

3、要求：上課時：專心，積極思考，積極回答問題。

第二課時

一、認識各種繪畫工具

1、游戲：今天老師帶來了一些可愛的朋友，它們是我們學(xué)習(xí)美術(shù)課的好幫手，下面，老師想看看大家是不是認識這些朋友。出示彩色水筆，彩色鉛筆，彩色油性筆，油畫棒，彩色粉筆等工具。誰認識這些東西，就可以拿到手里向大家介紹它，好嗎？

2、老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上補充說明這些繪畫工具的特點，并請幾個同學(xué)到黑板上的白紙上來嘗試用這些工具畫一畫。

二、掌握正確的握筆方法。

1、教師提問，請學(xué)生做出握筆的動作，注意糾正和強調(diào)正確的姿勢。

2、了解握粉筆和握鉛筆的不同方法。

三、學(xué)生練習(xí)

1、教師用媒體放映一部分同齡學(xué)生的畫作作為欣賞。（教材上2-3張，另一 部分自找）

2、交代要求：用自己帶的工具畫出各種各樣喜歡的色彩和形狀。要大膽畫，不要拘泥畫出具體的形象。（此處教師可作適當(dāng)?shù)氖痉叮捍竽懙赜镁€條，色塊，）也可以同時用幾種工具作畫。

3、教師巡回指導(dǎo)。適當(dāng)放點輕松的音樂。

四、評價

1、展示學(xué)生的畫作。

2、讓其他同學(xué)找一找喜歡的畫，并說說他用 了些什么工具。

3、師評：對所有達膽作畫的學(xué)生給予表揚和充分肯定。給不能大膽作畫的同學(xué)以合適的建議。消除其對繪畫的恐懼心理，提高興趣。

五、布置：下次帶油畫棒，剪刀，小段絲線。

教學(xué)后記：

第二課

花花綠綠的糖紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽運用自己喜歡的顏色進行涂色練習(xí)。

2、能用多種方法包扎糖果。

3、能進行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)重點、難點：

1、糖果的涂色和包扎。

2、學(xué)生之間進行積極健康的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫棒、白紙、填充物體、各種糖紙。教學(xué)過程； 第一課時

一、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己帶來的糖果和糖紙的形狀和色彩。你見過什么形狀的糖果？你的糖紙是什么形狀的？顏色呢？ 小結(jié)并板書：花花綠綠的糖紙

二、涂畫糖紙的方法指導(dǎo)

1、思考：一張白紙怎樣變成花花綠綠的糖紙？

小結(jié)：先用剪刀剪出需要的形狀，再用油畫棒涂上各種各樣的顏色。

2、小朋友們嘗試涂色。

3、你剛才涂色的姿勢是怎樣的？你是怎樣涂的？涂了什么顏色？

4、教師強調(diào)涂色的要領(lǐng)并示范。

5、學(xué)生剪出合適的形狀并涂色。（教師提醒學(xué)生注意用剪刀的安全）

三、作業(yè)

1、涂畫一張不同的糖紙，可以在糖紙上任意涂畫，也可以畫出具體的形象。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、適當(dāng)滲透一些色彩知識，比如：紅黃的顏色在一起象太陽升起，藍綠的顏色涂在一起象藍天草地??并讓學(xué)生再次涂畫。

五、作業(yè)講評，表揚涂畫美觀大方均勻的學(xué)生作業(yè)。對不夠的作業(yè)，教師適當(dāng)加以修改。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、學(xué)習(xí)糖果的包扎方法。

1、教師示范基本的包扎方法：（1）

將糖紙卷起來（2）

包主小物品（糖）（3）

扎住兩頭多余的紙

2、呈現(xiàn)各種包扎方式的糖果，提問：你覺得這些包扎的糖果方法一樣嗎？誰愿意上來試試這些糖果是怎樣包的？請你一邊示范一邊大聲的告訴小朋友包這糖果的秘密。

3、想到了其他的包法嗎？哪個來試試？

4、學(xué)生嘗試包扎。

三、游戲與交換體驗

1、你們做的糖果都帶來了嗎？你想用它們來做什么呢？

2、小結(jié)并肯定小朋友的想法。

3、告訴小朋友今天要舉行糖果交流會，看看哪個小朋友得到的糖果最多，每個小朋友想一想要把它們送給誰？你覺得哪個優(yōu)點是你沒有的？你為什么要送給他？

4、單個學(xué)生和單個學(xué)生交換糖果禮物。

5、學(xué)生之間任意互相交換糖果包裝作為禮物。

四、小結(jié)：

教學(xué)后記：

第三課

繞繞涂涂 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得物體的外形可以用面（線群）表現(xiàn)出來。讓學(xué)生在繞線的過程中獲得快樂。

2、學(xué)會用圈涂、擺涂、推涂的畫線方式畫出物體的形狀，使學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)重點：從里向外或從外向里涂線成形的方法。教學(xué)難點：讓學(xué)生在涂畫的過程中感到快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、示范用畫紙，油畫棒、彩色筆等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師隨手畫出一根線條。問：小朋友們，這是什么？（線）對了，今天我們就要用線來畫一些有趣的東西。

2、老師示范用線繞涂一個菠蘿。

A、繞涂圓圈形狀。小朋友們可以跟著老師一起畫，看一看這樣繞涂你會不會，喜歡嗎？讓學(xué)生體驗自由繞涂所帶來的感官愉悅。B、老師逐漸繞涂成菠蘿。繞涂菠蘿葉子的時候用折線。

3、出示課題

二、新授涂線的方法

1、執(zhí)筆的方法姿勢。油畫棒有抓握的方法，即用大拇指、食指、中指捏住油畫棒下端。彩色水筆用拿鉛筆的方法即可。執(zhí)筆的手應(yīng)抬離桌面才會靈活自如。（教師示范、檢查）

2、涂線的方法。圈涂——像繞毛線團似的。擺涂——左右運行。推涂——上下運行。從里向外擴展，從外向里填涂均可。教師邊講解邊示范成形：如：蝴蝶，蜻蜓，兔子

三、學(xué)生試畫。

1、請三四個學(xué)生上黑板前表演。其他學(xué)生在作業(yè)紙上試畫。

2、針對學(xué)生試畫的情況及時小結(jié)長處和應(yīng)注意的地方。

四、提出作業(yè)要求布置學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求： 自己記憶想象用老師剛才傳授的繞繞涂涂的方法畫出自己喜歡的各種各樣的形狀。

五、學(xué)生進行作業(yè)，老師巡行輔導(dǎo)。

六、簡評作業(yè)，總結(jié)全課。

教學(xué)后記：

第四課

拓印紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找，發(fā)現(xiàn)，認識生活中美麗有趣的各種紋理。

2、能運用正確的方法進行拓印，讓學(xué)生在拓印中感受到樂趣。教學(xué)重點：拓印的方法

教學(xué)難點：學(xué)生能用多種方法、顏色進行拓印，紋路清晰美觀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞幾張用拓印的方法繪制的圖案 A、樹葉的拓印圖案 B、錢幣的拓印圖案 C、毛玻璃拓印圖案

2、你們知道這些花紋是怎么來的嗎？喜歡嗎？

3、出示課題

二、體驗探究

1、讓學(xué)生來摸一摸樹葉，錢幣和毛玻璃，說一說觸摸所獲得的感覺。（凹凸不平的）

2、這些有趣又美麗的紋理是怎樣得來的呢？學(xué)生自學(xué)教材然后回答。

3、教師示范拓印的方法。

注意：拓印的時候紙張不要移動?？梢杂勉U筆或者蠟筆。可變換多種顏色。紋樣在紙張上的排列。

4、學(xué)生嘗試用自己帶來的小物品進行拓印。

5、選擇用合適的紙張

三、尋找生活中，自然中的美麗的紋理，進行拓印。

1、帶學(xué)生到戶外觀察樹木的紋理，拓印。

2、自由尋找和拓印。（注意組織教學(xué)）

四、作業(yè)展評

1、說一說自己是用什么紋理來進行拓印的。是否喜歡這樣的花紋。

2、師評：表揚善于觀察和尋找的小朋友。表揚認真的小朋友。表揚作業(yè)美觀漂亮的小朋友。

教學(xué)后記：

第五課

我的太陽 教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

教學(xué)難點：讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件包括：（音樂：種太陽）等 教學(xué)過程：

第一課時

一、活動導(dǎo)入：

1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！

2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。

二、評議討論，探索

1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2、學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美。

4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）

三、作業(yè)

1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！

2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽》的音樂

3、學(xué)生作業(yè)展評

4、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

5、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思?。∧銈?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？

五、小結(jié)下課

小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。

第二課時

一、回憶上節(jié)課畫的可愛的太陽，表揚回家后進行了繪畫活動的小朋友。

二、今天我們一起來畫太陽和人。（板書課題）

1、可以想象自己和太陽交朋友的事情。

自己和太陽的動作，在什么地方一起玩可以畫出來。

2、也可以畫人們在太陽下的活動

A、小朋友們在太陽底下玩。B、太陽底下曬衣服 C、太陽底下春游等。

3、小朋友的畫法：教師示范（主要是告訴學(xué)生畫人的基本結(jié)構(gòu)，注意不要讓學(xué)生 養(yǎng)成畫人程式化的傾向）

4、畫完后還可以添畫背景。（課件步驟展示）使學(xué)生明白添畫背景可以使畫面更加 豐富和好看。

教學(xué)后記：

第六課

奇妙的撕紙?zhí)懋?教學(xué)目標(biāo):

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。

2、能關(guān)注撕出的色紙和形狀，積極進行思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。教學(xué)重點：借助形狀展開想象，并通過添畫來表現(xiàn)出自己的想象。教學(xué)難點：形狀想象的激發(fā)。

教

具：多媒體課件，彩色碎紙片，白紙、彩筆。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

師：小朋友們撕過紙嗎？今天美術(shù)課，老師請小朋友們一起玩游戲——撕紙。請小朋友拿起桌上的彩紙隨意地撕出各種形狀。還可以看看其他小朋友是怎樣撕的？你也試試不同的撕紙方法。

二、新授：

1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有形想象并添畫。

（1）師：撕了這么多的彩色紙片，玩得真開心。這么多的彩色紙片扔了真可惜。咦，老師覺得這張紙片有點像可愛的動物，你們說像什么？學(xué)生回答后，老師將紙片粘貼在白紙上，然后示范添畫完成。（2）（老師出示一些粘貼好的較形象的紙片）師：老師這里還有一些紙片，你覺得它們分別像什么？可以相互討論。想好了可以上來進行添畫。學(xué)生上臺添畫。老師適當(dāng)點評。（3）（出示課件：已撕好幾塊紙，取出其中一張，請同學(xué)們想想能添畫成什么？）A、添畫成動物：豬頭和兔子 B、添畫成植物：一棵大樹 C、添畫成人物：女孩和士兵 D、添畫成風(fēng)景：寶塔山

（4）出示課件：讓學(xué)生明白可以分別在周圍或中間添畫，也可以既在周圍添畫，也在中間添畫。

（5）出示課件：取出其中一張，讓學(xué)生思考：轉(zhuǎn)換各種不同的角度，可以添畫成不同的形象。

師小結(jié)：大家的想象力可真豐富，你們看，相同的紙片，只要我們大膽的想象和添畫，就能變化出不同的形象。

2、進一步掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒ā?/p>

師：現(xiàn)在請大家找一找自己撕出的紙片，看看它像什么？別忘了轉(zhuǎn)動紙片看一看。然后將紙片粘貼在白紙上，用彩色筆添畫完成。

三、學(xué)生作業(yè)：

1、要求：可以一個人完成一件作品，也可以幾個人合作將不同的形象組合成一幅美麗的畫，最后給作品取個動聽的名字。

1、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評：

1、自評、互評

師：向大家介紹自己的作品，也可以說說你最喜歡的畫。

2、師總結(jié)：大家都是聰明的孩子，將碎紙片變成了這么美的畫，只要大家多觀察，多思考，還會發(fā)現(xiàn)生活中很多美妙的事情。

教學(xué)后記：

第七課

做拼音卡片 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計拼音字母形象，體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中的小物件的樂趣和成功感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力和集體協(xié)作的意識。教學(xué)重點：

基本能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。教學(xué)難點：

拼音字母形象的設(shè)計和美化 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，示范用剪刀、彩紙，油畫棒，其他學(xué)生作業(yè)。教學(xué)程序：

一、檢查課前準(zhǔn)備

1、看看小朋友都從家中帶來了些什么樣的卡片。

2、互相交流觀看帶來的卡片，了解卡片的內(nèi)容形式。比如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。

二、欣賞分析

1、觀看多媒體課件所出示的各種拼音卡片問：這是寫的什么字母，用什么方法制作而成的呢？（有的是用畫的方法，有的是用剪貼彩紙的方法）

2、這些小朋友把字母想象成了一些什么不同的形象？（如：S想象成蛇，M想象成人的身體等。）

3、卡片的外形有些什么不同？（有的是方形修剪了邊和角，有的是半圓，有的是其他形狀。）

三、學(xué)習(xí)制作方法：

1、剪外形，對卡片的四個角進行修剪，想一想你能剪出什么與眾不同的外形？用什么方法將四個角剪得一樣？（可以將剪下的第一片小紙片做模板，在其他 各個角上剪。）

2、設(shè)計、想象拼音字母的外形。學(xué)生討論，并發(fā)表自己的意見和想法。

3、制作或畫出拼音字母。注意字母的色彩要鮮艷奪目，在卡片中的大小位置要恰當(dāng)。（用多媒體課件出示正誤范圖配合講解）

4、適當(dāng)裝飾卡片底板

5、打孔穿線

四、學(xué)生制作

1、教師提出要求：只制作前面3個步驟，下節(jié)課再裝飾底板和打孔穿線。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)展評

將學(xué)生制作的拼音卡片粘貼在黑板上，然后評出最有創(chuàng)意的設(shè)計獎

第二課時

一、回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考今天怎樣完成拼音卡片

1、將拼音卡片的底板進行適當(dāng)裝飾，注意裝飾不要太花俏而遮蓋了拼音字母。讓學(xué)生討論可以用些什么裝飾，如：零散的星星，花邊等

2、打孔穿線，教師可適當(dāng)幫助學(xué)生打孔，也可以讓學(xué)生自己用剪刀嘗試打孔穿線。

二、學(xué)生作業(yè)

三、做游戲

1、拼音組合：教師說出一些文字，如：ZHONG GUO，讓學(xué)生組合出這個詞?；蛘咦杂山M合自己的名字。

2、拼讀游戲：拼出文字然后大家讀一讀。

四、小結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第八課

小鳥找家 教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)特定情境進行簡單推理，促進形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

2、運用繪畫形式表達自己的情感和思想。

3、在美術(shù)活動中體現(xiàn)關(guān)愛他人，互助友愛的思想。教學(xué)重點：靈活思考，推理判斷。

教學(xué)難點：能將思考的結(jié)果通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、用故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入在美麗的大森林里面，住著小鳥和鳥媽媽，一天，天氣晴朗，小鳥告別了媽媽，到森林深處去玩他東瞧瞧，西看看，可新鮮了，太陽快下山了，他還在和蝴蝶妹妹玩耍呢！天慢慢地黑了，小鳥找不到回家的路了，他著急了，嗚嗚，我要回家！

二、分析討論

1．問：小鳥為什么找不著家了？（因為天太黑了）那樹林里面怎樣更亮呢？小鳥的朋友采用什么辦法來幫助他呢？

２、根據(jù)學(xué)生的想象，教師可以適當(dāng)范畫發(fā)光物：例如：月亮，星星，手電筒，螢火蟲等并和學(xué)生討論光線的表現(xiàn)，對環(huán)境的適當(dāng)添加。

３、欣賞教材上提供的學(xué)生作業(yè)讓其認識表現(xiàn)形式的多種可能性并進行選擇。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展評。

１、自評，互評為主。

２、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會去正確面對困難，從小培養(yǎng)自我保護能力，樹立安全意識。

教學(xué)后記：

第九課

鳥語花香的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生的想象,大膽地畫出花的形狀和鳥兒的姿態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及培養(yǎng)學(xué)生運用線條和色彩表現(xiàn)形狀的能力。

教學(xué)重點：了解花兒及鳥兒的結(jié)構(gòu),運用豐富的線條描繪裝飾并涂上美麗的色彩。教學(xué)難點：畫面的組織及色彩的恰當(dāng)搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：鳥兒和花兒圖片若干、水彩筆、硬紙、剪刀、膠水教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

1、讓學(xué)生閉上眼睛,用耳及鼻子體會老師帶大家到了什么樣的地方。

2、播放有鳥兒聲音的錄音,然后在空氣中噴一點帶花香的空氣清新劑,讓學(xué)生們感受猜猜老師帶大家到哪兒了?感覺到這里有些什么?清學(xué)生聯(lián)想并各抒己見。

3、請大家睜開眼睛,看看我們到哪兒了?老師將遮擋在黑板上的紙拿下.通過布置在黑板上的鮮花和小鳥等自然景觀圖形揭示課題“鳥語花香的世界”。

二、講授新課

1認識花兒一般都由哪些部分組成,拿出老師繪制的幾朵形狀不同,色彩個異的大型花朵示,讓學(xué)生說出由花蕊,花瓣組成,比較不同種類的花的異同。(如花瓣的形和數(shù)量,花蕊的形狀)

2、展示幾朵在花的基礎(chǔ)上進行添加和色彩豐富的花朵,問:這些花和我們見過的花有什么別?引導(dǎo)學(xué)生答出在花上添畫了漂亮的線條和圖形,色彩可大膽多種混合運用。

3、用一小鳥的圖形認識小鳥的構(gòu)成部分:頭、身、翅膀。用黑板上不同飛翔姿態(tài)的小鳥向?qū)W生展示,讓學(xué)生觀察它們的變化和不同之處。

4、組合最美的小鳥,請學(xué)生在老師提供的各類小鳥的構(gòu)成部分中,找出自己最喜歡的頭、身翅進行拼組,構(gòu)成一只奇特美麗的小鳥。

5、講解色彩搭配時應(yīng)注意的 問題。

a.出示一張色彩搭配美觀和一張色彩搭配不美觀的圖畫,請學(xué)生體會說出哪張畫面的色彩顯得更好看。

b.總結(jié):深色和淺色注意要間隔搭配。

三、學(xué)生作業(yè):

1、播放歡樂的音樂,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2、教師巡回輔導(dǎo)。

四、老師提議將畫好的花和小鳥做成頭飾戴在頭上并且一起來表演節(jié)目。

1、請同學(xué)們出出主意:怎樣才能把它們做成頭飾來佩戴。

2、總結(jié):剪---量做頭圈---粘貼固定

五、老師戴上自己的頭飾和同學(xué)們一起朗誦歌謠并跳舞游戲。

六、總結(jié)評美,宣布下課。

教學(xué)后記：

第十課

小動物蓋房子 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會運用繪畫、撕貼、泥塑等方法，設(shè)計房子的外形。

２、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。教學(xué)重點：房子外形的想象。

教學(xué)難點：房子的裝飾美化，外形的獨特等。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種房子外形的資料，示范用彩色紙，剪刀，膠棒，橡皮泥等。教學(xué)過程：

一、講故事導(dǎo)入：

冬天來了，小兔子的房子被大風(fēng)吹跑了。小兔子傷心地哭了。小動物們都來幫忙，小熊扛來了木頭，小猴扛來了磚頭。小朋友們，你們也來幫忙好嗎？（好）給小兔子蓋一個什么樣的房子呢？

二、體驗探索

1、學(xué)生自由說說給小動物蓋什么樣的房子。老師總結(jié)：現(xiàn)在我們手中沒有磚頭，也沒有木頭等蓋房子的工具材料。我們可以用美術(shù)課的工具材料來給小兔子設(shè)計一棟房子。

2、可以用一些什么樣的材料呢？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：用彩色筆繪畫，用彩色紙剪貼，或者用橡皮泥塑造。

3、學(xué)習(xí)怎樣剪貼房子，教師示范：先在彩色紙上畫出房子的外形，然后剪下來，貼在白紙上。用其他顏色的彩色紙剪貼房子的門，窗和房頂?shù)取?/p>

4、學(xué)習(xí)怎樣用橡皮泥捏塑房子，教師示范：用捏、揉、搓、團等方法，分別做出房子的各個部分，然后粘貼起來，注意兩種顏色的橡皮泥不要粘得太緊，以免顏色混合在一起。

5、學(xué)生觀看教師搜集的房子資料，開拓視野，例如：平房，樓房，城堡等各種樣式的房子。

三、學(xué)生作業(yè)。

１、學(xué)生討論，做一個什么樣的房子，用什么材料做?？梢栽诶L畫，剪貼和捏塑三種中任意選一種方法。然后跟大家說說自己的想法。２、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價

１、自評：向其他小朋友介紹推薦自己的房子，說說這房子有些什么好處，有些什么特別的地方。

２、師評：對想法獨特，美觀的房子進行表揚和鼓勵。

教學(xué)后記：

第十一課

數(shù)字變變變 教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象

2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重點：

學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的外形進行合理的想象變化。教學(xué)難點：

多角度聯(lián)想，添畫形象生動，具有藝術(shù)性。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆，白紙等 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

同學(xué)們，數(shù)字是我們生活中的好朋友，同時它們的外形也非常有意思。瞧，這是什么？（出示數(shù)字變化成的畫）。對了，就象小朋友們說的，它既是一個小孩的帽子，又是一個數(shù)字“4”。它有趣嗎？今天我們也來把自己所學(xué)的數(shù)字變化成有趣的各種各樣的形象好嗎？ 板書課題：數(shù)字變變變

二、體驗探索

1、教師出示數(shù)字“8”，請同學(xué)們對8進行觀察，聯(lián)想，分析和討論。

看看它的外形和生活中什么東西的外形最接近。教師根據(jù)學(xué)生的回答，當(dāng)場范畫，例如：葫蘆形的“8”；花瓶形的“8”青蛙腦袋和肚子可以合成一個“8”??..2、教師讓學(xué)生嘗試把數(shù)字“2”想象成不同的形象，看哪一小組的小朋友能想象數(shù)字“2”最多的變化。啟發(fā)學(xué)生對一個數(shù)字可進行多角度的聯(lián)想。

3、嘗試作業(yè)：變一變、畫一畫自己最喜歡的一個數(shù)字。

4、小結(jié)作業(yè)中容易出現(xiàn)的問題并解決：

（1）

只能進行添畫，要保持數(shù)字的外形。

（2）

添畫不要過于簡單，形象要生動，具有藝術(shù)性。

5、學(xué)生討論自己想把數(shù)字變成什么樣的畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評價

1、互相評一評：誰對數(shù)字進行了一些很特別的變化。誰的變化最有趣。誰畫的形象最美觀。

五、小結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第十二課

會飛的娃娃 教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。

2、利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。

3、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點：

1、如何利用身邊的材料。

2、如何組織游戲活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋、線、彩色紙等 教學(xué)過程： 第一課時

一、導(dǎo)入：

教師出示娃娃，讓學(xué)生玩一次，問；為什么這個娃娃會飛起來？引出課題

二、分發(fā)娃娃，讓小朋友看一看，摸一模，想一想，拆開看。問：娃娃臉上有什么？怎么做的？你知道幾種眼睛的做法？鼻子和嘴巴呢？頭發(fā)和胡須呢？怎樣讓娃娃的顏色更好看？

三、學(xué)生討論娃娃的制作過程。

四、教師和學(xué)生一起試做一個娃娃。

五、學(xué)生動手做。教師行間輔導(dǎo)。

第二課時

一、評價自己的娃娃有什么優(yōu)點？

二、提出游戲要求： １、注意紀(jì)律 ２、注意自我保護

３、注意不要亂扔廢棄的塑料袋等。請小朋友評出在玩的時候哪個飛得好看又飛得好。

三、學(xué)生開始玩。

四、評價別人的娃娃。

五、總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十三課

猜猜我是誰 教學(xué)目標(biāo)：

用撕貼或剪貼的方法做一個有趣的面具，并和同學(xué)們一起玩游戲或表演。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和仔細認真的習(xí)慣。教學(xué)重點：

運用撕貼/剪貼等辦法，制作出一個有趣的面具。教學(xué)難點：

制作美觀、有趣、獨特 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教材、課件、范品

學(xué)具：教材、彩色紙、膠水 教學(xué)過程：

一、激趣：

1、小朋友們，老師今天給大家請來了一個新朋友，你想不想認識他？

2、老師戴上一個面具：

小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎？愿意和我做朋友嗎？

3、老師有了什么變化，讓你們認不出來了？因為戴了一個面具。

4、小朋友們想不想來做一個游戲？

做游戲：老師請幾個學(xué)生上臺，發(fā)給他們一人一個面具，在教室外面戴好。走進教室后，請其他的小朋友來猜一猜他們分別是誰。

5、小朋友們是不是還想玩游戲?。?/p>

如果我們每個小朋友都有一個面具就更好玩了，小朋友們想不想也擁有一個屬于自己的有趣的面具？

好，那我們先一起來做一個有趣的面具然后再做猜一猜的游戲。

二、學(xué)習(xí)制作面具的方法：

1、請小朋友們看看這些面具，他們是用什么材料制作而成的??？ 是用硬紙和彩色紙制作而成的。

硬紙用來做面具的底面，彩色紙用來裝飾我們的面具。

2、打開書，看一看，做面具的步驟是怎樣的？ 學(xué)生看書。自由回答。小結(jié)：（課件出示）（1）將紙對折。

（2）撕出面具的外形。（3）撕出眼睛的部分。（4）裝飾。

3、一起撕外形。

學(xué)生和老師一起來撕出面具的外形。比一比眼睛的位置，用對折的方法撕出來。

4、現(xiàn)在我們的面具做好了嗎？ 還要進行裝飾。

你想怎樣裝飾？學(xué)生自由回答。

5、讓我們一起來看看一些小朋友的作品。（課件出示）出示其他小朋友做的面具，看看他們的裝飾方法。

6、邊示范邊小結(jié)：（課件出示）

撕貼：撕出各種有趣的形狀然后再貼。你想撕成什么形狀都可以。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

選擇適合的材料，撕一撕，貼一貼，做各漂亮的面具。四、一起游戲、下課。

將學(xué)生帶到室外，玩猜一猜的游戲。板書：

猜猜我是誰

撕貼認真 色彩鮮艷

教學(xué)后記：

第十四課

變臉 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

2、能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

3、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點：了解變的方法。

教學(xué)難點：繪制時大膽，能創(chuàng)造出有趣、特別的變臉形象 教學(xué)準(zhǔn)備：

示范用工具材料，范品，多媒體課件 教學(xué)過程：

一、模仿折紙方法。

1、將發(fā)下去的紙裁成正方形。

2、今天我們來學(xué)習(xí)一種折紙的方法。（出示多媒體課件，將折疊步驟播放出來）

3、學(xué)生根據(jù)電腦所顯示的折疊步 驟進行折紙。

A、將方形的紙張對角折疊。

B、將等腰三角形的頂角朝下折疊。C、將等腰三角形的邊角朝中間折疊。

4、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

二、聯(lián)想與添畫

1、看看、想想自己折的造型到底像什么，如：不同的動物臉?；蛘呷四樀取?/p>

2、學(xué)生自由回答，教師給予肯定。

3、教師拿出自制的范品：“看看老師把自己折的變成了什么？（小姑娘的臉）一天，這個小姑娘高高興興地出去找她的朋友們玩，可是她的朋友們都不在，她難過地撅起了嘴巴。后來，朋友們都回來了，她又笑了，還沖朋友們眨眨眼睛呢！”

4、仔細觀察，老師一共畫了幾張臉，都畫在什么地方了？學(xué)生回答。

5、想一想，自己折成的“臉”可以怎樣添畫？能有些什么變化呢？學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見。

6、學(xué)生根據(jù)剛才所想所說，添畫變臉。

6、教師巡回指導(dǎo)，及時提醒學(xué)生注意添畫內(nèi)容合適于邊框，并注意色彩鮮艷。

三、游戲

1、教師出示一個做得快的學(xué)生的“變臉”，和該學(xué)生一起編一個故事講給大家聽。

2、鼓勵其他學(xué)生說說自己所添畫的“臉”的故事。3、3-4個學(xué)生在講臺前講故事，教師鼓勵學(xué)生大聲說，大膽想。對學(xué)生的有創(chuàng)意的故事和流暢的語言表達加以表揚。

4、自由下位，找自己喜歡的朋友，說說自己編的故事。

四、教學(xué)總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十五課

穿花衣的熱帶魚 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。

2、能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：折出熱帶魚的形狀并進行裝飾。

教學(xué)難點：折疊中將小正方形拉折成雙三角形，三等分出現(xiàn)魚尾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，范品，示范用工具材料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、運用多媒體課件出示各種各樣的熱帶魚的圖片，教師進行引導(dǎo)欣賞。重點引導(dǎo)學(xué)生注意魚身體的外形，花紋和豐富的色彩。

2、導(dǎo)入課題并板書：穿花衣的熱帶魚。

二、學(xué)習(xí)折疊方法

1、教師講解學(xué)習(xí)方法：根據(jù)學(xué)生上節(jié)課所出現(xiàn)的折疊的問題，盡量將每個步驟都講得具體到位，并注意學(xué)習(xí)中學(xué)生的反應(yīng)。

A、將正方形的紙對角折，注意邊對整齊 B、將三角形折成小正方形 C、將小正方形拉折成雙三角形 D、三等分分出魚尾，（三等分可以讓學(xué)生多嘗試）盡量分平均。E、整理。

三、進行添畫

1、了解熱帶魚的特點，對眼睛，身體和尾部進行裝飾。

2、注意涂色時盡量涂滿。撕貼時要注意幾種顏色搭配使用。

四、評價

1、將做好的熱帶魚貼到黑板上所布置的海洋世界中，學(xué)生說說自己最喜歡的熱帶魚是什么，為什么。

教學(xué)后記：

第十六課

尋找美麗 教學(xué)目的：

1、掌握能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。

2、能用語言較清楚的描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。

3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學(xué)重點：

描述物品的特征。教學(xué)難點： 合作的精神。教學(xué)過程：

一、課前師聲共同將帶來的小物品，布置成小型展覽，以一種叫為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品。

二、教師向?qū)W生介紹自己帶來的物品：這是我的一個朋友送給我的湘西民族的包，我認為他的花紋很美，形狀也很特別，我覺得它搭配我的這身衣服和美。

三、學(xué)生模仿老師說一說：

你能向老師一樣說一說自己帶來的美麗物品嗎？你覺得他美在哪里？形狀是什么樣子的？花紋和顏色呢？

1、個別說，老師啟發(fā)

2、自己在位子上說

3、學(xué)生獨立的舉手個別說

四、學(xué)生互相評價沒的物品，可以自由下位欣賞。

五、學(xué)生和老師一起尋找美麗物品中最美的物品。

六、選擇自己認為最美的物品描繪下來。

七、總結(jié)

教學(xué)后記：

第十七課

童年的手印 教學(xué)目的：

1、體驗玩泥壓印手印的樂趣，陶冶情操，珍視童年生活的情懷。

2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現(xiàn)出靈巧的拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)重點：泥板的制作方法 教學(xué)難點：手的姿勢 教學(xué)準(zhǔn)備：泥、鉛筆 教學(xué)過程：

一、教師出示有泥印的泥板，學(xué)生觀察： 提問：這塊泥板上你發(fā)現(xiàn)了什么？你以前玩過這樣的游戲嗎？是怎么玩的？這些泥印是怎么弄出來的？

揭示課題：童年的手印

二、教師示范拍壓出一個泥板，學(xué)生觀察，提問：老師是怎樣把泥板做出來的？

三、學(xué)生嘗試制作：

四、老師和學(xué)生做手的動作，啟發(fā)學(xué)生做出不同的手的動作，老師選擇一個有意思的動作壓在泥板上，用另外一個手幫助壓印。叫個別學(xué)生上來也試一試。

五、啟發(fā)學(xué)生表達制作的愿望。

六、學(xué)生在歡快的音樂中印手印。

七、評價：、1、師評

2、生評

3、讓學(xué)生保存自己的東西，回去讓自己的父母也評一評。

八、學(xué)生在講臺的泥板上壓上自己的手印，并簽上自己的名字。

九、總結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第十八課

美麗的鉛筆頭 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。

3、能制出有一定個性的鉛筆頭。教學(xué)重點：

掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭 教學(xué)難點： 能制出有一定個性的鉛筆頭 教學(xué)準(zhǔn)備： 橡皮泥、鉛筆 教學(xué)過程：

一、教師表演鉛筆頭的兒童木偶劇，吸引學(xué)生的興趣。提問：這是用什么東西做的？ 板書課題：美麗的鉛筆頭

二、學(xué)生觀察，說一說是怎樣做的？老師補充，并做示范。講解怎樣在鉛筆一端固定彩色的橡皮泥。

三、啟發(fā)學(xué)生在球狀的橡皮泥上造型，提問：可以做成什么呢？

四、教師示范，提示如何進行色彩的搭配。

五、啟發(fā)學(xué)生思考除開用橡皮泥，還可以用什么呢？

六、學(xué)生嘗試制作，鼓勵制作特別的兒童。七、四人一組，編出一個童話劇。

八、請兒童上來表演，讓兒童觀察哪個同學(xué)做的鉛筆頭很好看。

九、師生評價。

十、總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十九課

花兒朵朵 教學(xué)目標(biāo)

1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，提高對基本形的認識把握和動手能力。

3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點: 通過欣賞、拼擺、描繪這一學(xué)習(xí)活動過程，使學(xué)生逐步感受到一種形式美，并自覺探索其中的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備: 彩色筆、蠟筆、各種學(xué)具、彩色紙、剪刀、牙簽、硬幣、吸管、多媒體設(shè)備等 教學(xué)過程:

一、欣賞

1、（多媒體顯示各種美麗的花朵）指導(dǎo)學(xué)生了解、討論花兒生長的規(guī)律。小結(jié)：花兒的花瓣都是由花的中心——花蕊向四周開放的。

2、（多媒體顯示拼擺的圖形）小結(jié)：用同類圖形按照花瓣生長的規(guī)律有序地排列組合就能形成美麗的花形。

二．拼擺（實物圖影儀顯示）

1、老師將不同的幾何形分類后，拼擺成花形。

2、將蠟筆拼擺成花形。

3、老師拿出硬幣，牙簽，各種學(xué)具，請幾位學(xué)生上臺表演拼擺。

4、小結(jié)：按花形的特征重復(fù)有規(guī)律地排列，或變化一下位置、方向，但拼擺花兒時不要一味地追求復(fù)雜的變化，無休止地添加拼擺反而失去花兒的基本形狀特征。三．描繪

1、多媒體顯示幾幅根據(jù)拼擺圖形描繪出來的花兒畫面，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、請幾位學(xué)生上臺，把剛才拼擺的圖形畫出來。

3、描繪方法：用線描、色塊涂繪都可。四．學(xué)生作業(yè)

1、運用學(xué)具和其他工具擺出幾種按不同規(guī)律排列的花兒。

2、用線描、涂色的方法把擺出的花樣畫下來。

3、學(xué)生可獨立或集體制作完成。五．課堂小結(jié)

1、鼓勵學(xué)生自評作業(yè)，請2、3位學(xué)生對自己的作業(yè)進行自我評價和分析。

2、生活中有很多美麗的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造?？瓷先ヒ稽c也不起眼的東西，只要我們用心去欣賞、觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多美好的事物來！

教學(xué)后記：

第二十課

小小食品店 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料為食品造型

2、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。

3、在布置食品店，進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣 教學(xué)重點：泥塑的技法以及食品的造型。教學(xué)難點：商品模擬交易過程的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（食品的圖片）教學(xué)過程：

第一課時

一、了解橡皮泥，學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法。

1、橡皮泥可以捏制成各種造型，要注意兩種顏色的橡皮泥之間不要混合在一起，讓顏色變臟。

2、學(xué)習(xí)基本方法： A、用手團成圓團。B、用手壓成餅的形狀。

C、用手搓成條狀，先搓粗條，然后再逐漸變細。D、用其他工具可以切割泥餅，或者印上圓圈等。

3、學(xué)習(xí)做餅干的方法。

團挫泥球——壓成泥餅——設(shè)計外形——壓印凹紋——粘貼裝飾。

4、學(xué)生自由創(chuàng)作，可以創(chuàng)造出各種形狀的餅干。如：圓形、方形、心形等。

5、評價，看誰的顏色用得最好，做得最精致。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示小小食品店的情境。

2、觀看小小食品店已經(jīng)有的食物，了解各種食物的造型特點。加深學(xué)生對食物形、色的認識和記憶。

二、教師示范制作一件食物并用盤子裝飾。

三、討論制作什么食物，并討論用什么方法可以做。

四、布置食品店

將自己做好的食品放在講臺前布置的架子上，有的學(xué)生當(dāng)服務(wù)員，有的學(xué)生當(dāng)顧客，在挑選“食品”的時候能用簡短的語言進行評價。提醒學(xué)生注意包容別人。彼此欣賞。

教學(xué)后記：