第一篇：小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)教案

小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)教案

第1課 《美妙的小世界》

課 堂 導(dǎo) 入

1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘……設(shè)問：小朋友在尋找什么？（探秘1）

2、創(chuàng)設(shè)由遠(yuǎn)而近的情境。設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（探秘2）

3、板書課題。

1、觀察與思考，集體回答……

2、小組議論：發(fā)現(xiàn)了勤勞的小蜜蜂、團(tuán)結(jié)一致的小螞蟻。

3、思考與自由發(fā)言： 課 堂 發(fā) 展

1、觀察比較四季圖片

設(shè)問：你能尋找哪幾種不同的色彩（探秘3）

2、設(shè)問：用放大鏡、顯微鏡又能看到什么？（探秘4）

3、導(dǎo)賞大師與兒童作品。

設(shè)問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動(dòng)、神奇、驚喜、美麗、很小、奇怪”的感覺？（探秘5）

1、語言評(píng)述季節(jié)特征

2、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強(qiáng)的視覺感受。

小組派代表對(duì)自選圖片進(jìn)行討論與評(píng)述：

美（形態(tài)、色彩、花紋）妙（動(dòng)態(tài)、花紋、生活……）

3、動(dòng)手表達(dá)：怎樣學(xué)習(xí)畫家表現(xiàn)小世界。

·引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感興趣的細(xì)節(jié)，進(jìn)行視語匯描述。反 思

評(píng) 價(jià) 提供反思的內(nèi)容：

1、聯(lián)想與表達(dá)

2、各組組長組織反思評(píng)價(jià)：可以自由選擇其中集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。自評(píng)，他評(píng)鼓勵(lì)，課后延伸

教學(xué)后記：低年級(jí)小學(xué)生好奇，好動(dòng)、好論，持續(xù)性注意力比較弱，教師注意抓 住學(xué)生的興趣點(diǎn)，以激發(fā)他們關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá)；繪畫引導(dǎo)單色勾

第2課《神奇的大世界》

一、教學(xué)目的

1、引導(dǎo)學(xué)生自主閱覽所收集和提供的圖片資料；

2、能說一說自己對(duì)這些資料、圖片的感受；

3、掌握用色彩或黑白表現(xiàn)圖形的方式方法；

4、從小培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人與自然的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)欣賞資料、圖片；構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入方法設(shè)計(jì)種種

（二）師生互動(dòng)過程

1、欣賞過程要穿插能讓學(xué)生思考、語言表述等交互過程；

2、欣賞時(shí)要與學(xué)生的記憶、默記環(huán)節(jié)相聯(lián)系。如觀賞資料、圖片后能否用記憶等游戲、表演形式，讓學(xué)生說一說、記一記剛才所看過的資料圖片中的形象等過程；

3、教師的示范如何表現(xiàn)神奇的大世界的方法。做到既有引導(dǎo)、示范，技能技巧的表現(xiàn)方式方法，又能使學(xué)生的自主、創(chuàng)新思維不被示范所約束。

（三）學(xué)生作業(yè)過程

1、學(xué)生作業(yè)前的欣賞過程中，要適當(dāng)引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)畫面的位置安排，即必要的構(gòu)思、構(gòu)圖方面的知識(shí)，這樣有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)。

2、在作業(yè)過程中，對(duì)畫面構(gòu)思、構(gòu)圖、內(nèi)容做得比較好的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)時(shí)，特別要鼓勵(lì)和強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生，要根據(jù)自己的感受來創(chuàng)造不同于別人的畫面，以避免向被表揚(yáng)作業(yè)靠攏或摹仿，失去個(gè)性與獨(dú)特創(chuàng)意的傾向。

（四）作業(yè)評(píng)價(jià)過程 教學(xué)后記：

欣賞評(píng)述是本課的重點(diǎn)，在上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用語言描述大世界的形與色，并感知大世界的神奇、壯觀的美。此外，教師在示范表現(xiàn)神奇的大世界時(shí)，要多啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受去表現(xiàn)畫面，而不是模仿老師的范例。

第3課：手拉手，找朋友

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)

觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的新興趣。

教學(xué)難點(diǎn)觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。教

學(xué)

過

程

一、回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。

1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

2、你見過那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

二、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料 課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？ 生自由議論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

第4課《圓圓、方方和尖尖》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：j了解、掌握用幾何形進(jìn)行概括的方法；k運(yùn)用這一方法認(rèn)識(shí)、觀察 表現(xiàn)各種事物和人物。

2、能力目標(biāo)：j拓展學(xué)生的開放性思維、創(chuàng)新意識(shí)；k初步體驗(yàn)運(yùn)用幾何形造 型的樂趣；l發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何形這一繪畫語言進(jìn)行表現(xiàn)的能力，學(xué)習(xí)更好的用繪畫語言表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡單的幾何形觀察世界、認(rèn)識(shí)世界、表現(xiàn)世界。教學(xué)難點(diǎn)：用方形、圓形、三角形組成美好畫面，表達(dá)自己的感受。[教學(xué)過程：]

一、討論、思索：

1、故事引入：

2、提問，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后回答：小朋友，想一想：

1、“它們誰的本領(lǐng)最大呢？”

2、“它們的用處都很大吧？”

3、“你也來幫圓圓、方方、尖尖找找朋友，好嗎？”

二、游戲、感受：

游戲

1、感覺——用三個(gè)袋子裝著三種不同形狀：三角形、方形、圓形，請(qǐng)學(xué)生摸一摸，分辨形狀，并把自己的感受說出來。

游戲

2、找朋友——出現(xiàn)包含三種形狀的圖片（可以是照片，也可以是圖畫），請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。

三、認(rèn)識(shí)、理解：

1、游戲3：對(duì)比找不同——用實(shí)物照片和用幾何形概括了的圖畫進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生找出它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（讓學(xué)生學(xué)習(xí)用幾何形來概括和理解大自然中的各種形狀，便于掌握簡單、概括的繪畫語言）。

2、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

四、練習(xí)、探索：

五、小結(jié)、評(píng)價(jià)：

比一比：講評(píng)形式：師評(píng)、自評(píng)、他評(píng)結(jié)合。

教學(xué)后記：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能用線描的方法表現(xiàn)圓形、方形和三角形的物象。

第5課 請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察，通過看、說、想、畫表達(dá)自己。認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)同學(xué)、發(fā)展學(xué)生的形象思維。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自己方法，準(zhǔn)確介紹自己，表現(xiàn)自己。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境。

（二）發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：同學(xué)們想怎樣把自己介紹給小朋友？

（三）表現(xiàn)自己

（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

（五）介紹自我（推廣自己、表達(dá)自己、介紹自己）

（六）講評(píng)

通過同學(xué)們自己畫自己介紹自我，讓同學(xué)們有一種親切感，很容易互相認(rèn)識(shí)，同時(shí)很容易記住同學(xué)的特點(diǎn)，加深印象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)如何表現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自我。教學(xué)后記：學(xué)生剛進(jìn)校園不久，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解，并鞏固上節(jié)課所學(xué)的點(diǎn)、線、色等知識(shí)。本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，教師在以后的教學(xué)中可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的工具、材料來設(shè)計(jì)制作作品。

第6課 變幻的畫面

一﹑教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：①運(yùn)用點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象。

②知曉圖像重疊產(chǎn)生視差的視覺原理。

2.技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。

②在欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)與畫面重疊的現(xiàn)象。

3.審美目標(biāo)：在欣賞和表演中感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)與畫面重疊所帶來的美。二﹑教學(xué)重點(diǎn)：正、反面物象的表現(xiàn)。

三﹑教學(xué)難點(diǎn)：背景的留白位置與主體的關(guān)系；小木棍的粘合要牢固；體驗(yàn)“視覺暫留現(xiàn)象” 解決難點(diǎn)的辦法： 九﹑教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課：（分鐘）》。

（二）新授（分鐘）

1.同學(xué)們交替玩玩教具，思考變幻畫面的效果與轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢有什么關(guān)系？

回答：轉(zhuǎn)動(dòng)的越快，重疊的效果越好，這是一種科學(xué)現(xiàn)象，我們把它叫視覺暫留現(xiàn)象，這是因?yàn)槿说难劬τ幸粋€(gè)有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網(wǎng)膜上保留片刻。2.提問：為什么孫悟空翻跟斗云正好踏在云朵上呢？ 3.出示教具，發(fā)散學(xué)生思維

這兒有一支老虎，你想把老虎放在什么地方？（森林、籠子）共學(xué)生選擇，灌輸環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把立意定位于環(huán)保，同時(shí)取一個(gè)非常好的題目《讓老虎回家》，觀察選擇什么工具﹑材料來完成的？ 4.播放制作步驟圖：、（三）作業(yè)布置

（三）結(jié)果（分鐘）1.作業(yè)評(píng)述：

展示作品，自我評(píng)價(jià)：制作是否細(xì)致，用了什么方法進(jìn)行裝飾，特別之處，他是怎么想的（提問學(xué)生本人）。最后讓學(xué)生上臺(tái)表演，用自己的制作表演一個(gè)故事。2.教師小結(jié)：

今天我們學(xué)了折﹑剪﹑畫﹑粘貼的方法制作可愛的旋轉(zhuǎn)小動(dòng)畫，運(yùn)用點(diǎn)﹑線﹑面﹑色裝飾美化。在欣賞和評(píng)述中也感受到旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫的美，制作過程中體會(huì)到設(shè)計(jì)制作的愉悅和與人交往的樂趣。3.課后拓展：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象帶來的美，感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的圖像重疊現(xiàn)象，欣賞到了有趣的“動(dòng)感畫面”，回家我們?cè)偎伎歼€有哪些由于快速移動(dòng)帶來的視覺暫留的現(xiàn)象？人們是怎樣利用它們，創(chuàng)造出美的形象？

第7課 哈哈鏡 笑哈哈

教學(xué)目的：·巧妙利用折紙的方法制作出“會(huì)變”的畫面。

·利用這張“會(huì)變”的畫來講故事（或作游戲活動(dòng)）。

·培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)和想象力。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)：

二、設(shè)計(jì)制作

1、示范一下折法，展示實(shí)物作品，對(duì)比不同折法，提問“大 家思考還有什么不同的折法？怎樣裝飾畫面更好看？”

2、用折紙?zhí)懋嫷霓k法，做出一張會(huì)變化的畫。

3、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)，提醒同學(xué)們不同的折法可以帶來不同的變化效果。

4、在添畫的時(shí)候注意多發(fā)揮想象，可以用一個(gè)小故事作為 主題進(jìn)行創(chuàng)作。

三、欣賞評(píng)述

讓同學(xué)到講臺(tái)表演，把畫變一下給同學(xué)們欣賞，給自己作的畫編一個(gè)小故事，比一比看誰的故事最有趣，誰的畫變得最神奇。

第8課

我 愛 我 家

教學(xué)目的：通過對(duì)家庭成員的人物繪畫，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的造型技能。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，尊敬長輩、團(tuán)結(jié)和睦的美德。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，形象記憶能力，形象表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：如何表現(xiàn)出家庭和諧的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：如何生動(dòng)、形象地刻畫人物性格特征。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：播放《讓愛住我家》的音樂，提問：你們聯(lián)想到什么？

二、講新課：

1、老師出示全家福的照片，把自己的家庭成員介紹給學(xué)生認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的形象，特別是他們的表情，并

2、讓學(xué)生介紹自己的家庭成員給其他同學(xué)認(rèn)識(shí)，概括他們外貌特征，并說說自己愛家人的原因。

3、讓學(xué)生回憶一家人聚在一起經(jīng)常做什么事情，如吃飯、旅游、逛街購物、過生日會(huì)等，當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？他們的心情是怎么樣的？

4、欣賞圖片、學(xué)生作品等拓展學(xué)生的思維。

5、要求學(xué)生把自己的家庭成員畫下來，畫下自己覺得最開心的一幕，讓大家相互分享每個(gè)家庭幸福和睦的生活，作業(yè)中充分體現(xiàn)這一主題。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（播放突出家庭溫馨氣氛的背景音樂）。

四、組織作品展覽，學(xué)生相互交流體會(huì)，自我評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，五、教師出示幾個(gè)簡易的相框，告訴學(xué)生可以課后可繼續(xù)裝飾作品。第9課 快 餐 美 食 店

教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握橡皮泥的搓、捏、壓等基本制作技法；能根據(jù)自已的想象大膽制作出各種各樣的食物，并借助語言表達(dá)自己的想法；在制作過程中與同學(xué)互相合作；初步了解我國的飲食文化。

教學(xué)重點(diǎn)：了解食品的種類，橡皮泥的基本制作技法。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生豐富的想象思維，使學(xué)生制作出豐富多樣的食物。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

二、講授新課：

1、介紹地方飲食文化：

2、總結(jié)食品的幾種類型：

3、提問學(xué)生：怎樣制作這些精美的食品？讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，思考怎樣制作。并讓個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)示范制作過程，其他的學(xué)生指出要修改的地方。

4、教師示范制作橡皮泥食品的基本技法：

三、布置學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 制作2~3種自已較喜愛的快餐美食，和其他同學(xué)的美食組合成美味的快餐，并擺放在不同的碟子里。

四、講評(píng)：

把各種不同風(fēng)格的學(xué)生作業(yè)擺在一起，大家互評(píng)互議，再一起“品嘗”美食。

五、教學(xué)后記：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握泥塑的基本技能，并從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過美食欣賞和造型活動(dòng)，了解一些中外美食文化，探究喜歡吃的食物，知道美食與健康成長的關(guān)系，感受父母的愛。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)能塑造自己喜歡的“食物”。教學(xué)效果良好。第10課

生肖動(dòng)物大聚會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十二生肖的傳說。

2、認(rèn)知不同動(dòng)物不同的外形和習(xí)性特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住生肖動(dòng)物的特點(diǎn)，概括表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能用多種手法表現(xiàn)生肖動(dòng)物的外形、花紋、特征。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、上課前，請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)小故事。

二、學(xué)習(xí)

1、給生肖排序，老師：現(xiàn)在我們的十二生肖要和大家作個(gè)游戲。

規(guī)則：四人一組，每一組畫一種動(dòng)物，可以按照提供的圖片畫，也可以發(fā)揮想象，小組討論繪畫。看哪個(gè)組能在最短時(shí)間里最快最好地抓住生肖的特征。要求：動(dòng)物外形特點(diǎn)突出； 點(diǎn)、線、面組織合理； 色彩美觀，形式多樣。

三、學(xué)生分組操作，老師隨堂輔導(dǎo)。

第11課 可 愛 的 小 蟲 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識(shí)。

2．嘗試用泥做不同昆蟲的泥塑作品，訓(xùn)練做泥塑過程中的捏、壓、揉、粘、卷等技能。3．激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。重

點(diǎn)：嘗試用泥做不同昆蟲的泥塑作品。難

點(diǎn)：學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)描述的多角度。教學(xué)過程：

一、引入

二、感受

師：你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？ 1.學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。2.教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。

師：老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請(qǐng)你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。

3.教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的模型或玩具，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。

4.學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（橡皮泥塑作品）。請(qǐng)學(xué)生看是用什么做成的。

三、表現(xiàn)：

師：這里有一些橡皮泥，我也想來試一試。

四、評(píng)價(jià)：

1.將學(xué)生的作品擺放在展臺(tái)上，學(xué)生分組欣賞參觀。

2.教師隨便拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會(huì)了什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。

第12課 節(jié)日的小彩旗 教學(xué)目的：

一、教養(yǎng)方面：感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

二、教育方面：培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。

三、發(fā)展方面：在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。教學(xué)重點(diǎn)：小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。

教學(xué)難點(diǎn)：旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的形式裝飾旗面。教學(xué)過程：

一、啟動(dòng)主體

二、嘗試與感覺

1.摸一摸：感覺不同紙材（軟、硬、粗糙、光滑------）。2.看一看：色彩與掛歷紙有什么不同？（單一色彩、豐富色彩。）

3.撕一撕：哪些紙可以撕？（隨意撕一個(gè)大的基本形，感覺直線撕、弧線撕、對(duì)折撕。）4.剪一剪：哪些紙可以剪？（隨意剪一個(gè)對(duì)稱的具象形，感覺對(duì)稱的折剪法。）

5.比一比：剪與撕的效果。（撕：風(fēng)格粗獷、自然、生動(dòng)；剪：邊緣光滑、細(xì)膩、生動(dòng)。）

三、發(fā)揮主體

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。

三、發(fā)展主體

1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

2、評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

第13課

有趣的吊飾

一、教學(xué)目的：

1、用彩色紙材，采用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型練習(xí)。

2、通過動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，想一想、畫一畫、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

3、舉行用吊飾美化教室的活動(dòng)，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

二、重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。

2、難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：用直觀有趣的民間飾物激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。

（二）進(jìn)入新課：用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)設(shè)計(jì)制作。

1、教師表揚(yáng)資料展示充分的學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡潔的造型

2，教師以一小動(dòng)物的造型為例，提例一些簡單圖形，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)寫實(shí)造型設(shè)計(jì)夸張見解的造型（見板書）

3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結(jié)制作方法：

（三）學(xué)生設(shè)計(jì)制作：鼓勵(lì)學(xué)生開展思路設(shè)計(jì)各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。

（四）進(jìn)行美化教室的活動(dòng)

（五）延伸教育：

以對(duì)教室的美化為例，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。

第14課

多變的紙拉花

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓全體學(xué)生有興趣地參與剪、撕、拉等游戲活動(dòng)，掌握剪紙拉花的方法，并能運(yùn)用此方法剪出自己喜愛的拉花。

2、學(xué)會(huì)把握剪拉花的形狀特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的剪紙、拉花、游戲、表演的情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪紙拉花的方法，抓住表現(xiàn)對(duì)象特點(diǎn)。難點(diǎn)：紙拉花特點(diǎn)的表現(xiàn)與裝飾。

三、教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入

（二）、課題展開

1、引導(dǎo)與啟發(fā)。

2、欣賞與評(píng)述。

展示課件內(nèi)容，欣賞收集到的多種國內(nèi)外紙拉花的作品圖片，并請(qǐng)幾位學(xué)生找一找課件中的紙拉花作品圖片與課本中的哪些作品一樣。說一說，你看了這些拉花后有什么感受？你知道這樣紙拉花作品是怎樣剪出來的嗎？

3、操作與示范。

（三）評(píng)價(jià)展示

1、請(qǐng)幾位折、剪、拉花造型比較好的學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影儀上，展示其作業(yè)讓其他同學(xué)看一看、評(píng)一評(píng)。自己評(píng)，互相評(píng)。

2、教師對(duì)本可學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡要點(diǎn)評(píng)。

四、課堂拓展

我們知道了本節(jié)課的折、剪、拉方法。只要我們多留意周圍的日常生活，動(dòng)一動(dòng)你的小腦筋，動(dòng)一動(dòng)你的小手，本領(lǐng)也會(huì)越來越大，能夠思考折、剪、拉出更多更好的紙拉花來。

第十五課

漂亮的小彩燈 教學(xué)目標(biāo)：

1、教養(yǎng)方面：讓學(xué)生知道用各種方造型，理解彩燈的審美性和實(shí)用性。

2、教育方面：體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，激發(fā)熱愛生活的情感。

3、發(fā)展方面：培養(yǎng)形象思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：紙材的選擇，彩燈的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：鏤空的技能；從平面到立體的設(shè)計(jì)過程；對(duì)稱的折剪法和留出粘貼接口。教學(xué)過程：

一、啟動(dòng)主體：

二、發(fā)揮主體

1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？

2、感知和體驗(yàn)：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。

三、發(fā)展主體：

1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會(huì)分享的快樂。

2、構(gòu)思：選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形？

3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？

4、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？

5、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看？

四、評(píng)價(jià)建議：

1、先小組評(píng)選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

第16課

指偶真好玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)置情境，使學(xué)生從有趣的指偶故事表演中，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。

2、學(xué)生積極探索指偶的繪制，并能借助指偶充分表現(xiàn)愛好與情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并能樂于表現(xiàn)個(gè)性。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。

2、講授新課：

（1）設(shè)疑問“你們知道，畫面中這些好玩的指偶是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點(diǎn)？” 學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場實(shí)踐，各小組不斷比較改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，共同參與探討指偶的基本制作方法。教師指導(dǎo)鼓勵(lì)大膽設(shè)計(jì)和有創(chuàng)新思路的學(xué)生。

（2）設(shè)疑問“大家知道了指偶是怎么做的，怎樣讓的指偶變得更好玩有趣？”

學(xué)生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學(xué)生能無拘無束的議論設(shè)計(jì)心中想要的指偶。教師從指偶的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。（3）提出疑問“你們聯(lián)想的指偶可真不錯(cuò)，你們能做出來嗎？能讓這好玩的指偶表演有趣節(jié)目嗎？” 學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的指偶設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨(dú)立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。（4）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學(xué)生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生有疑問的地方給予指導(dǎo)。

3.學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評(píng)。

學(xué)生把完成的作品，擺上講臺(tái)，采用自己樂于方式描述作品。對(duì)作品有創(chuàng)意，表述生動(dòng)有趣的學(xué)生給予肯定,并進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，使其興趣更高漲。

第17課

我心中的太陽

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。

2、學(xué)習(xí)簡單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評(píng)價(jià)能力。

3、以喜歡動(dòng)手涂畫為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫興趣。教學(xué)過程：

一、引入

二、新授

1、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘交流討論，激發(fā)想象）。

2、師：“請(qǐng)四人小組的代表說說?我的太陽?”。提請(qǐng)3位同學(xué)講述。

3、師：“聽了小朋友說的?我的太陽?，各自不同，很有想象力、很有趣。那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己想象中的太陽畫出來?！?/p>

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、作畫。個(gè)別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng)：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。

5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵(lì)。

6、簡單自我評(píng)價(jià)。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過實(shí)物投影放大觀賞。師：“請(qǐng)XX同學(xué)說說自己的太陽”。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表述適時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的語言給予概括，感染鼓勵(lì)學(xué)生。

三、小結(jié)：師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學(xué)們聽，下課后互相說說。回家讓爸爸媽媽看看，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽。

第18課

月亮的故事 教學(xué)目標(biāo)：

1．啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形、色知識(shí)進(jìn)行自由的、無拘束的表現(xiàn)。2．激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。3．激勵(lì)學(xué)生成為探索太空的有志者。教學(xué)難點(diǎn)：

激活學(xué)生的想象力，畫出人和月亮之間的關(guān)系、有趣的故事，創(chuàng)作生動(dòng)活潑的畫面。解決難點(diǎn)的措施：

創(chuàng)設(shè)情境，講月亮的故事，讀童謠，看錄像，聽歌曲,欣賞有關(guān)美術(shù)作品等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、揭示課題，看課本

三、啟發(fā)構(gòu)思

調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶、想象，分小組議論、交流關(guān)于月亮的故事、傳說、兒歌、人類登月等。還可讓學(xué)生上臺(tái)講講人類與月亮之間的關(guān)系等。

四、欣賞感受

借助教材中的圖片及學(xué)生作品，開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。同時(shí)教師滲透構(gòu)圖、形、色知識(shí)教育。

五、創(chuàng)作表現(xiàn)》。

六、教與學(xué)的評(píng)價(jià)

從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生掌握知識(shí)技能等方面作綜合評(píng)價(jià)。

采用自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式，交流創(chuàng)作感受，評(píng)價(jià)作業(yè)效果。評(píng)價(jià)活動(dòng)還穿插在學(xué)生的創(chuàng)作過程中，以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情。

七、總結(jié)回顧。

第19課 雪 孩子

一、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)知體驗(yàn)

*雪是怎樣形成的？雪的形狀、顏色是怎樣的？ *雪孩子是怎樣來的？*雪孩子形狀、顏色是怎樣的？ *雪孩子為什么不見了？ *你喜歡雪孩子嗎？為什么？（3）學(xué)生分小組自由討論以上論題

（二）師生互動(dòng)、深入體驗(yàn)

1、師引生表述“雪”的特點(diǎn)

2、師引生表述“雪孩子”的由來；

3、師引生議論：“雪孩子”為什么不見了？ *生自由表述，發(fā)表見解；

*師：你們想不想聽一聽智慧老人的聲音？ *電腦播放“智慧老人”的錄音

4、師引生議論：你喜歡雪孩子嗎？為什么？ *學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劯惺芎腕w會(huì)。

5、了解“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀；

2名學(xué)生上臺(tái)在投影儀上用自己喜歡的繪畫語言工具為“小雪花”、“雪孩子”造型設(shè)計(jì)。

6、師引生創(chuàng)作：現(xiàn)在冬天又來了，在銀白色雪的世界里，我們又可以與小雪人一起玩了，那么，我們分工合作，創(chuàng)作一幅 “美麗的雪景世界”，和小雪人一起快樂地玩，快樂地唱，快樂地跳吧！

（三）實(shí)踐作業(yè)、創(chuàng)作體驗(yàn)

1、學(xué)生分組合作畫“美麗的雪景世界”

2、每組選代表上黑板合作畫“美麗的雪景世界”

3、屏示：作業(yè)要求

4、播放情景音樂，學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作

5、教師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性的記憶和想象。

（四）作品展示、享受體驗(yàn)

1、學(xué)生小組展示作品，簡談創(chuàng)作體會(huì)；

2、小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)作品；

3、評(píng)選：（1）演說“棒棒軍”；

4、邀請(qǐng)觀眾、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓為獲獎(jiǎng)“棒棒軍”頒獎(jiǎng)；

5、獲獎(jiǎng)“棒棒軍”授獎(jiǎng)

（五）攜手激勵(lì)、回味體驗(yàn)

師引學(xué)生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受, 回味教學(xué)中的全程實(shí)踐體驗(yàn)，引出:

（1）大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗，玩冰雕等…….因此，我們要熱愛自然,保護(hù)環(huán)境。

（2）從<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心他人的精神。

（六）課外延伸、強(qiáng)化體驗(yàn)

師提議：我們重新做個(gè) “雪孩子”吧!(放<<雪孩子>>的音樂)教師,師生在一種歡快的音樂聲中按節(jié)拍舞蹈,使學(xué)生在不知不覺中強(qiáng)化體驗(yàn))

第20課 遙遠(yuǎn)的星空 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解有關(guān)的星空知識(shí)。

2． 會(huì)用畫（或制作）出的各種星球、星星裝飾環(huán)境。3． 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解、認(rèn)識(shí)星球，想象表現(xiàn)它們。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)遙遠(yuǎn)星空的認(rèn)識(shí)、理解。教學(xué)過程：

一、引入新課：

二、講授新課：

1、認(rèn)識(shí)、了解星球形狀。

2、啟發(fā)聯(lián)想：

A、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？

B、宇宙中有數(shù)不清的星球，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，太空中的星球會(huì)是什么樣的呢？

3、如何表現(xiàn)：

4、星空的點(diǎn)綴：

5、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

可分成幾人一小組共同完成，有的畫星球、有的剪各種星星。

三、游戲表演：

全班同學(xué)一起用自己的作品作道具，和老師一同根據(jù)歌曲《閃爍的小星星》的節(jié)奏來表演。（一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象許多小眼睛……）

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

2、共同評(píng)選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

第二篇：小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)教案第八課

第八課 小 鳥 找 家（繪畫創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：

1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)繪畫的工具材料不拘束。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動(dòng)物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。

2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。”

3、請(qǐng)一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。

4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索。

5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚(yáng)他們平時(shí)注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）

6、教師小結(jié)：小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹耍獛托▲B找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點(diǎn)。

7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中。”并作簡單的示范。

8、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。

9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看

10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評(píng)議。

11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評(píng)。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。

第三篇：第一冊(cè)美術(shù)教案

第一冊(cè)美術(shù)教案

第一課

大家都來畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生能順利融入集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體活動(dòng)的參與精神。

2、教學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫工具，掌握正確的握筆方法。

3、激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽繪畫的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

握筆方法的掌握和繪畫工具的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

課堂的組織，能大膽作畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，各種繪畫工具，作業(yè)紙，黑板上學(xué)生嘗試用白紙（8開）等。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、談話

1、老師自我介紹，消除學(xué)生的陌生感。

2、了解學(xué)生學(xué)前教育的情況。比如：了解學(xué)生是否學(xué)習(xí)過美術(shù)，畫過一些什么畫，學(xué)到什么程度等。

3、欣賞同齡人作品，用自己的話說說對(duì)別人作品的看法。

三、行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、繪畫工具的收放、愛護(hù)。

2、繪畫作業(yè)的完成、上繳。

3、要求：上課時(shí)：專心，積極思考，積極回答問題。

第二課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)各種繪畫工具

1、游戲：今天老師帶來了一些可愛的朋友，它們是我們學(xué)習(xí)美術(shù)課的好幫手，下面，老師想看看大家是不是認(rèn)識(shí)這些朋友。出示彩色水筆，彩色鉛筆，彩色油性筆，油畫棒，彩色粉筆等工具。誰認(rèn)識(shí)這些東西，就可以拿到手里向大家介紹它，好嗎？

2、老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上補(bǔ)充說明這些繪畫工具的特點(diǎn)，并請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上的白紙上來嘗試用這些工具畫一畫。

二、掌握正確的握筆方法。

1、教師提問，請(qǐng)學(xué)生做出握筆的動(dòng)作，注意糾正和強(qiáng)調(diào)正確的姿勢。

2、了解握粉筆和握鉛筆的不同方法。

三、學(xué)生練習(xí)

1、教師用媒體放映一部分同齡學(xué)生的畫作作為欣賞。（教材上2-3張，另一 部分自找）

2、交代要求：用自己帶的工具畫出各種各樣喜歡的色彩和形狀。要大膽畫，不要拘泥畫出具體的形象。（此處教師可作適當(dāng)?shù)氖痉叮捍竽懙赜镁€條，色塊，）也可以同時(shí)用幾種工具作畫。

3、教師巡回指導(dǎo)。適當(dāng)放點(diǎn)輕松的音樂。

四、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生的畫作。

2、讓其他同學(xué)找一找喜歡的畫，并說說他用 了些什么工具。

3、師評(píng)：對(duì)所有達(dá)膽作畫的學(xué)生給予表揚(yáng)和充分肯定。給不能大膽作畫的同學(xué)以合適的建議。消除其對(duì)繪畫的恐懼心理，提高興趣。

五、布置：下次帶油畫棒，剪刀，小段絲線。

教學(xué)后記：

第二課

花花綠綠的糖紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、能用多種方法包扎糖果。

3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、糖果的涂色和包扎。

2、學(xué)生之間進(jìn)行積極健康的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫棒、白紙、填充物體、各種糖紙。教學(xué)過程； 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己帶來的糖果和糖紙的形狀和色彩。你見過什么形狀的糖果？你的糖紙是什么形狀的？顏色呢？ 小結(jié)并板書：花花綠綠的糖紙

二、涂畫糖紙的方法指導(dǎo)

1、思考：一張白紙?jiān)鯓幼兂苫ɑňG綠的糖紙？

小結(jié)：先用剪刀剪出需要的形狀，再用油畫棒涂上各種各樣的顏色。

2、小朋友們嘗試涂色。

3、你剛才涂色的姿勢是怎樣的？你是怎樣涂的？涂了什么顏色？

4、教師強(qiáng)調(diào)涂色的要領(lǐng)并示范。

5、學(xué)生剪出合適的形狀并涂色。（教師提醒學(xué)生注意用剪刀的安全）

三、作業(yè)

1、涂畫一張不同的糖紙，可以在糖紙上任意涂畫，也可以畫出具體的形象。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、適當(dāng)滲透一些色彩知識(shí)，比如：紅黃的顏色在一起象太陽升起，藍(lán)綠的顏色涂在一起象藍(lán)天草地??并讓學(xué)生再次涂畫。

五、作業(yè)講評(píng)，表揚(yáng)涂畫美觀大方均勻的學(xué)生作業(yè)。對(duì)不夠的作業(yè)，教師適當(dāng)加以修改。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、學(xué)習(xí)糖果的包扎方法。

1、教師示范基本的包扎方法：（1）

將糖紙卷起來（2）

包主小物品（糖）（3）

扎住兩頭多余的紙

2、呈現(xiàn)各種包扎方式的糖果，提問：你覺得這些包扎的糖果方法一樣嗎？誰愿意上來試試這些糖果是怎樣包的？請(qǐng)你一邊示范一邊大聲的告訴小朋友包這糖果的秘密。

3、想到了其他的包法嗎？哪個(gè)來試試？

4、學(xué)生嘗試包扎。

三、游戲與交換體驗(yàn)

1、你們做的糖果都帶來了嗎？你想用它們來做什么呢？

2、小結(jié)并肯定小朋友的想法。

3、告訴小朋友今天要舉行糖果交流會(huì)，看看哪個(gè)小朋友得到的糖果最多，每個(gè)小朋友想一想要把它們送給誰？你覺得哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)是你沒有的？你為什么要送給他？

4、單個(gè)學(xué)生和單個(gè)學(xué)生交換糖果禮物。

5、學(xué)生之間任意互相交換糖果包裝作為禮物。

四、小結(jié)：

教學(xué)后記：

第三課

繞繞涂涂 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得物體的外形可以用面（線群）表現(xiàn)出來。讓學(xué)生在繞線的過程中獲得快樂。

2、學(xué)會(huì)用圈涂、擺涂、推涂的畫線方式畫出物體的形狀，使學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：從里向外或從外向里涂線成形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在涂畫的過程中感到快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、示范用畫紙，油畫棒、彩色筆等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師隨手畫出一根線條。問：小朋友們，這是什么？（線）對(duì)了，今天我們就要用線來畫一些有趣的東西。

2、老師示范用線繞涂一個(gè)菠蘿。

A、繞涂圓圈形狀。小朋友們可以跟著老師一起畫，看一看這樣繞涂你會(huì)不會(huì)，喜歡嗎？讓學(xué)生體驗(yàn)自由繞涂所帶來的感官愉悅。B、老師逐漸繞涂成菠蘿。繞涂菠蘿葉子的時(shí)候用折線。

3、出示課題

二、新授涂線的方法

1、執(zhí)筆的方法姿勢。油畫棒有抓握的方法，即用大拇指、食指、中指捏住油畫棒下端。彩色水筆用拿鉛筆的方法即可。執(zhí)筆的手應(yīng)抬離桌面才會(huì)靈活自如。（教師示范、檢查）

2、涂線的方法。圈涂——像繞毛線團(tuán)似的。擺涂——左右運(yùn)行。推涂——上下運(yùn)行。從里向外擴(kuò)展，從外向里填涂均可。教師邊講解邊示范成形：如：蝴蝶，蜻蜓，兔子

三、學(xué)生試畫。

1、請(qǐng)三四個(gè)學(xué)生上黑板前表演。其他學(xué)生在作業(yè)紙上試畫。

2、針對(duì)學(xué)生試畫的情況及時(shí)小結(jié)長處和應(yīng)注意的地方。

四、提出作業(yè)要求布置學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求： 自己記憶想象用老師剛才傳授的繞繞涂涂的方法畫出自己喜歡的各種各樣的形狀。

五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，老師巡行輔導(dǎo)。

六、簡評(píng)作業(yè)，總結(jié)全課。

教學(xué)后記：

第四課

拓印紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找，發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。

2、能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印，讓學(xué)生在拓印中感受到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用多種方法、顏色進(jìn)行拓印，紋路清晰美觀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞幾張用拓印的方法繪制的圖案 A、樹葉的拓印圖案 B、錢幣的拓印圖案 C、毛玻璃拓印圖案

2、你們知道這些花紋是怎么來的嗎？喜歡嗎？

3、出示課題

二、體驗(yàn)探究

1、讓學(xué)生來摸一摸樹葉，錢幣和毛玻璃，說一說觸摸所獲得的感覺。（凹凸不平的）

2、這些有趣又美麗的紋理是怎樣得來的呢？學(xué)生自學(xué)教材然后回答。

3、教師示范拓印的方法。

注意：拓印的時(shí)候紙張不要移動(dòng)?？梢杂勉U筆或者蠟筆?？勺儞Q多種顏色。紋樣在紙張上的排列。

4、學(xué)生嘗試用自己帶來的小物品進(jìn)行拓印。

5、選擇用合適的紙張

三、尋找生活中，自然中的美麗的紋理，進(jìn)行拓印。

1、帶學(xué)生到戶外觀察樹木的紋理，拓印。

2、自由尋找和拓印。（注意組織教學(xué)）

四、作業(yè)展評(píng)

1、說一說自己是用什么紋理來進(jìn)行拓印的。是否喜歡這樣的花紋。

2、師評(píng)：表揚(yáng)善于觀察和尋找的小朋友。表揚(yáng)認(rèn)真的小朋友。表揚(yáng)作業(yè)美觀漂亮的小朋友。

教學(xué)后記：

第五課

我的太陽 教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件包括：（音樂：種太陽）等 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！

2、今天老師想請(qǐng)小朋友來畫一畫你心中的太陽。

3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。

二、評(píng)議討論，探索

1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2、學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵(lì)為主。誰的最有趣，最美？為什么？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美。

4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動(dòng)的火焰等等。

5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）

三、作業(yè)

1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們?cè)诋嫷闹耙⒁猓禾柺菆A形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！

2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽》的音樂

3、學(xué)生作業(yè)展評(píng)

4、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們?cè)敢庾约簛碚f說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

5、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹?，而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因?yàn)樗奶栒谛菹⒛?！真有意思啊！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？

五、小結(jié)下課

小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。

第二課時(shí)

一、回憶上節(jié)課畫的可愛的太陽，表揚(yáng)回家后進(jìn)行了繪畫活動(dòng)的小朋友。

二、今天我們一起來畫太陽和人。（板書課題）

1、可以想象自己和太陽交朋友的事情。

自己和太陽的動(dòng)作，在什么地方一起玩可以畫出來。

2、也可以畫人們?cè)谔栂碌幕顒?dòng)

A、小朋友們?cè)谔柕紫峦?。B、太陽底下曬衣服 C、太陽底下春游等。

3、小朋友的畫法：教師示范（主要是告訴學(xué)生畫人的基本結(jié)構(gòu)，注意不要讓學(xué)生 養(yǎng)成畫人程式化的傾向）

4、畫完后還可以添畫背景。（課件步驟展示）使學(xué)生明白添畫背景可以使畫面更加 豐富和好看。

教學(xué)后記：

第六課

奇妙的撕紙?zhí)懋?教學(xué)目標(biāo):

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。

2、能關(guān)注撕出的色紙和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：借助形狀展開想象，并通過添畫來表現(xiàn)出自己的想象。教學(xué)難點(diǎn)：形狀想象的激發(fā)。

教

具：多媒體課件，彩色碎紙片，白紙、彩筆。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

師：小朋友們撕過紙嗎？今天美術(shù)課，老師請(qǐng)小朋友們一起玩游戲——撕紙。請(qǐng)小朋友拿起桌上的彩紙隨意地撕出各種形狀。還可以看看其他小朋友是怎樣撕的？你也試試不同的撕紙方法。

二、新授：

1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有形想象并添畫。

（1）師：撕了這么多的彩色紙片，玩得真開心。這么多的彩色紙片扔了真可惜。咦，老師覺得這張紙片有點(diǎn)像可愛的動(dòng)物，你們說像什么？學(xué)生回答后，老師將紙片粘貼在白紙上，然后示范添畫完成。（2）（老師出示一些粘貼好的較形象的紙片）師：老師這里還有一些紙片，你覺得它們分別像什么？可以相互討論。想好了可以上來進(jìn)行添畫。學(xué)生上臺(tái)添畫。老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。（3）（出示課件：已撕好幾塊紙，取出其中一張，請(qǐng)同學(xué)們想想能添畫成什么？）A、添畫成動(dòng)物：豬頭和兔子 B、添畫成植物：一棵大樹 C、添畫成人物：女孩和士兵 D、添畫成風(fēng)景：寶塔山

（4）出示課件：讓學(xué)生明白可以分別在周圍或中間添畫，也可以既在周圍添畫，也在中間添畫。

（5）出示課件：取出其中一張，讓學(xué)生思考：轉(zhuǎn)換各種不同的角度，可以添畫成不同的形象。

師小結(jié)：大家的想象力可真豐富，你們看，相同的紙片，只要我們大膽的想象和添畫，就能變化出不同的形象。

2、進(jìn)一步掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒ā?/p>

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家找一找自己撕出的紙片，看看它像什么？別忘了轉(zhuǎn)動(dòng)紙片看一看。然后將紙片粘貼在白紙上，用彩色筆添畫完成。

三、學(xué)生作業(yè)：

1、要求：可以一個(gè)人完成一件作品，也可以幾個(gè)人合作將不同的形象組合成一幅美麗的畫，最后給作品取個(gè)動(dòng)聽的名字。

1、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)：

1、自評(píng)、互評(píng)

師：向大家介紹自己的作品，也可以說說你最喜歡的畫。

2、師總結(jié)：大家都是聰明的孩子，將碎紙片變成了這么美的畫，只要大家多觀察，多思考，還會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多美妙的事情。

教學(xué)后記：

第七課

做拼音卡片 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象，體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中的小物件的樂趣和成功感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和集體協(xié)作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

基本能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。教學(xué)難點(diǎn)：

拼音字母形象的設(shè)計(jì)和美化 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，示范用剪刀、彩紙，油畫棒，其他學(xué)生作業(yè)。教學(xué)程序：

一、檢查課前準(zhǔn)備

1、看看小朋友都從家中帶來了些什么樣的卡片。

2、互相交流觀看帶來的卡片，了解卡片的內(nèi)容形式。比如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片等等。

二、欣賞分析

1、觀看多媒體課件所出示的各種拼音卡片問：這是寫的什么字母，用什么方法制作而成的呢？（有的是用畫的方法，有的是用剪貼彩紙的方法）

2、這些小朋友把字母想象成了一些什么不同的形象？（如：S想象成蛇，M想象成人的身體等。）

3、卡片的外形有些什么不同？（有的是方形修剪了邊和角，有的是半圓，有的是其他形狀。）

三、學(xué)習(xí)制作方法：

1、剪外形，對(duì)卡片的四個(gè)角進(jìn)行修剪，想一想你能剪出什么與眾不同的外形？用什么方法將四個(gè)角剪得一樣？（可以將剪下的第一片小紙片做模板，在其他 各個(gè)角上剪。）

2、設(shè)計(jì)、想象拼音字母的外形。學(xué)生討論，并發(fā)表自己的意見和想法。

3、制作或畫出拼音字母。注意字母的色彩要鮮艷奪目，在卡片中的大小位置要恰當(dāng)。（用多媒體課件出示正誤范圖配合講解）

4、適當(dāng)裝飾卡片底板

5、打孔穿線

四、學(xué)生制作

1、教師提出要求：只制作前面3個(gè)步驟，下節(jié)課再裝飾底板和打孔穿線。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng)

將學(xué)生制作的拼音卡片粘貼在黑板上，然后評(píng)出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

第二課時(shí)

一、回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考今天怎樣完成拼音卡片

1、將拼音卡片的底板進(jìn)行適當(dāng)裝飾，注意裝飾不要太花俏而遮蓋了拼音字母。讓學(xué)生討論可以用些什么裝飾，如：零散的星星，花邊等

2、打孔穿線，教師可適當(dāng)幫助學(xué)生打孔，也可以讓學(xué)生自己用剪刀嘗試打孔穿線。

二、學(xué)生作業(yè)

三、做游戲

1、拼音組合：教師說出一些文字，如：ZHONG GUO，讓學(xué)生組合出這個(gè)詞?；蛘咦杂山M合自己的名字。

2、拼讀游戲：拼出文字然后大家讀一讀。

四、小結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第八課

小鳥找家 教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)特定情境進(jìn)行簡單推理，促進(jìn)形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

2、運(yùn)用繪畫形式表達(dá)自己的情感和思想。

3、在美術(shù)活動(dòng)中體現(xiàn)關(guān)愛他人，互助友愛的思想。教學(xué)重點(diǎn)：靈活思考，推理判斷。

教學(xué)難點(diǎn)：能將思考的結(jié)果通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、用故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入在美麗的大森林里面，住著小鳥和鳥媽媽，一天，天氣晴朗，小鳥告別了媽媽，到森林深處去玩他東瞧瞧，西看看，可新鮮了，太陽快下山了，他還在和蝴蝶妹妹玩耍呢！天慢慢地黑了，小鳥找不到回家的路了，他著急了，嗚嗚，我要回家！

二、分析討論

1．問：小鳥為什么找不著家了？（因?yàn)樘焯诹耍┠菢淞掷锩嬖鯓痈聊?？小鳥的朋友采用什么辦法來幫助他呢？

２、根據(jù)學(xué)生的想象，教師可以適當(dāng)范畫發(fā)光物：例如：月亮，星星，手電筒，螢火蟲等并和學(xué)生討論光線的表現(xiàn)，對(duì)環(huán)境的適當(dāng)添加。

３、欣賞教材上提供的學(xué)生作業(yè)讓其認(rèn)識(shí)表現(xiàn)形式的多種可能性并進(jìn)行選擇。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)。

１、自評(píng)，互評(píng)為主。

２、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)去正確面對(duì)困難，從小培養(yǎng)自我保護(hù)能力，樹立安全意識(shí)。

教學(xué)后記：

第九課

鳥語花香的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生的想象,大膽地畫出花的形狀和鳥兒的姿態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)形狀的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解花兒及鳥兒的結(jié)構(gòu),運(yùn)用豐富的線條描繪裝飾并涂上美麗的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織及色彩的恰當(dāng)搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：鳥兒和花兒圖片若干、水彩筆、硬紙、剪刀、膠水教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

1、讓學(xué)生閉上眼睛,用耳及鼻子體會(huì)老師帶大家到了什么樣的地方。

2、播放有鳥兒聲音的錄音,然后在空氣中噴一點(diǎn)帶花香的空氣清新劑,讓學(xué)生們感受猜猜老師帶大家到哪兒了?感覺到這里有些什么?清學(xué)生聯(lián)想并各抒己見。

3、請(qǐng)大家睜開眼睛,看看我們到哪兒了?老師將遮擋在黑板上的紙拿下.通過布置在黑板上的鮮花和小鳥等自然景觀圖形揭示課題“鳥語花香的世界”。

二、講授新課

1認(rèn)識(shí)花兒一般都由哪些部分組成,拿出老師繪制的幾朵形狀不同,色彩個(gè)異的大型花朵示,讓學(xué)生說出由花蕊,花瓣組成,比較不同種類的花的異同。(如花瓣的形和數(shù)量,花蕊的形狀)

2、展示幾朵在花的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加和色彩豐富的花朵,問:這些花和我們見過的花有什么別?引導(dǎo)學(xué)生答出在花上添畫了漂亮的線條和圖形,色彩可大膽多種混合運(yùn)用。

3、用一小鳥的圖形認(rèn)識(shí)小鳥的構(gòu)成部分:頭、身、翅膀。用黑板上不同飛翔姿態(tài)的小鳥向?qū)W生展示,讓學(xué)生觀察它們的變化和不同之處。

4、組合最美的小鳥,請(qǐng)學(xué)生在老師提供的各類小鳥的構(gòu)成部分中,找出自己最喜歡的頭、身翅進(jìn)行拼組,構(gòu)成一只奇特美麗的小鳥。

5、講解色彩搭配時(shí)應(yīng)注意的 問題。

a.出示一張色彩搭配美觀和一張色彩搭配不美觀的圖畫,請(qǐng)學(xué)生體會(huì)說出哪張畫面的色彩顯得更好看。

b.總結(jié):深色和淺色注意要間隔搭配。

三、學(xué)生作業(yè):

1、播放歡樂的音樂,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2、教師巡回輔導(dǎo)。

四、老師提議將畫好的花和小鳥做成頭飾戴在頭上并且一起來表演節(jié)目。

1、請(qǐng)同學(xué)們出出主意:怎樣才能把它們做成頭飾來佩戴。

2、總結(jié):剪---量做頭圈---粘貼固定

五、老師戴上自己的頭飾和同學(xué)們一起朗誦歌謠并跳舞游戲。

六、總結(jié)評(píng)美,宣布下課。

教學(xué)后記：

第十課

小動(dòng)物蓋房子 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫、撕貼、泥塑等方法，設(shè)計(jì)房子的外形。

２、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：房子外形的想象。

教學(xué)難點(diǎn)：房子的裝飾美化，外形的獨(dú)特等。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種房子外形的資料，示范用彩色紙，剪刀，膠棒，橡皮泥等。教學(xué)過程：

一、講故事導(dǎo)入：

冬天來了，小兔子的房子被大風(fēng)吹跑了。小兔子傷心地哭了。小動(dòng)物們都來幫忙，小熊扛來了木頭，小猴扛來了磚頭。小朋友們，你們也來幫忙好嗎？（好）給小兔子蓋一個(gè)什么樣的房子呢？

二、體驗(yàn)探索

1、學(xué)生自由說說給小動(dòng)物蓋什么樣的房子。老師總結(jié)：現(xiàn)在我們手中沒有磚頭，也沒有木頭等蓋房子的工具材料。我們可以用美術(shù)課的工具材料來給小兔子設(shè)計(jì)一棟房子。

2、可以用一些什么樣的材料呢？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：用彩色筆繪畫，用彩色紙剪貼，或者用橡皮泥塑造。

3、學(xué)習(xí)怎樣剪貼房子，教師示范：先在彩色紙上畫出房子的外形，然后剪下來，貼在白紙上。用其他顏色的彩色紙剪貼房子的門，窗和房頂?shù)取?/p>

4、學(xué)習(xí)怎樣用橡皮泥捏塑房子，教師示范：用捏、揉、搓、團(tuán)等方法，分別做出房子的各個(gè)部分，然后粘貼起來，注意兩種顏色的橡皮泥不要粘得太緊，以免顏色混合在一起。

5、學(xué)生觀看教師搜集的房子資料，開拓視野，例如：平房，樓房，城堡等各種樣式的房子。

三、學(xué)生作業(yè)。

１、學(xué)生討論，做一個(gè)什么樣的房子，用什么材料做。可以在繪畫，剪貼和捏塑三種中任意選一種方法。然后跟大家說說自己的想法。２、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

１、自評(píng)：向其他小朋友介紹推薦自己的房子，說說這房子有些什么好處，有些什么特別的地方。

２、師評(píng)：對(duì)想法獨(dú)特，美觀的房子進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)后記：

第十一課

數(shù)字變變變 教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象

2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的外形進(jìn)行合理的想象變化。教學(xué)難點(diǎn)：

多角度聯(lián)想，添畫形象生動(dòng)，具有藝術(shù)性。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆，白紙等 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

同學(xué)們，數(shù)字是我們生活中的好朋友，同時(shí)它們的外形也非常有意思。瞧，這是什么？（出示數(shù)字變化成的畫）。對(duì)了，就象小朋友們說的，它既是一個(gè)小孩的帽子，又是一個(gè)數(shù)字“4”。它有趣嗎？今天我們也來把自己所學(xué)的數(shù)字變化成有趣的各種各樣的形象好嗎？ 板書課題：數(shù)字變變變

二、體驗(yàn)探索

1、教師出示數(shù)字“8”，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)8進(jìn)行觀察，聯(lián)想，分析和討論。

看看它的外形和生活中什么東西的外形最接近。教師根據(jù)學(xué)生的回答，當(dāng)場范畫，例如：葫蘆形的“8”；花瓶形的“8”青蛙腦袋和肚子可以合成一個(gè)“8”??..2、教師讓學(xué)生嘗試把數(shù)字“2”想象成不同的形象，看哪一小組的小朋友能想象數(shù)字“2”最多的變化。啟發(fā)學(xué)生對(duì)一個(gè)數(shù)字可進(jìn)行多角度的聯(lián)想。

3、嘗試作業(yè)：變一變、畫一畫自己最喜歡的一個(gè)數(shù)字。

4、小結(jié)作業(yè)中容易出現(xiàn)的問題并解決：

（1）

只能進(jìn)行添畫，要保持?jǐn)?shù)字的外形。

（2）

添畫不要過于簡單，形象要生動(dòng)，具有藝術(shù)性。

5、學(xué)生討論自己想把數(shù)字變成什么樣的畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、互相評(píng)一評(píng)：誰對(duì)數(shù)字進(jìn)行了一些很特別的變化。誰的變化最有趣。誰畫的形象最美觀。

五、小結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第十二課

會(huì)飛的娃娃 教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。

2、利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。

3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、如何利用身邊的材料。

2、如何組織游戲活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋、線、彩色紙等 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

教師出示娃娃，讓學(xué)生玩一次，問；為什么這個(gè)娃娃會(huì)飛起來？引出課題

二、分發(fā)娃娃，讓小朋友看一看，摸一模，想一想，拆開看。問：娃娃臉上有什么？怎么做的？你知道幾種眼睛的做法？鼻子和嘴巴呢？頭發(fā)和胡須呢？怎樣讓娃娃的顏色更好看？

三、學(xué)生討論娃娃的制作過程。

四、教師和學(xué)生一起試做一個(gè)娃娃。

五、學(xué)生動(dòng)手做。教師行間輔導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、評(píng)價(jià)自己的娃娃有什么優(yōu)點(diǎn)？

二、提出游戲要求： １、注意紀(jì)律 ２、注意自我保護(hù)

３、注意不要亂扔廢棄的塑料袋等。請(qǐng)小朋友評(píng)出在玩的時(shí)候哪個(gè)飛得好看又飛得好。

三、學(xué)生開始玩。

四、評(píng)價(jià)別人的娃娃。

五、總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十三課

猜猜我是誰 教學(xué)目標(biāo)：

用撕貼或剪貼的方法做一個(gè)有趣的面具，并和同學(xué)們一起玩游戲或表演。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用撕貼/剪貼等辦法，制作出一個(gè)有趣的面具。教學(xué)難點(diǎn)：

制作美觀、有趣、獨(dú)特 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教材、課件、范品

學(xué)具：教材、彩色紙、膠水 教學(xué)過程：

一、激趣：

1、小朋友們，老師今天給大家請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，你想不想認(rèn)識(shí)他？

2、老師戴上一個(gè)面具：

小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎？愿意和我做朋友嗎？

3、老師有了什么變化，讓你們認(rèn)不出來了？因?yàn)榇髁艘粋€(gè)面具。

4、小朋友們想不想來做一個(gè)游戲？

做游戲：老師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)，發(fā)給他們一人一個(gè)面具，在教室外面戴好。走進(jìn)教室后，請(qǐng)其他的小朋友來猜一猜他們分別是誰。

5、小朋友們是不是還想玩游戲??？

如果我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)面具就更好玩了，小朋友們想不想也擁有一個(gè)屬于自己的有趣的面具？

好，那我們先一起來做一個(gè)有趣的面具然后再做猜一猜的游戲。

二、學(xué)習(xí)制作面具的方法：

1、請(qǐng)小朋友們看看這些面具，他們是用什么材料制作而成的??？ 是用硬紙和彩色紙制作而成的。

硬紙用來做面具的底面，彩色紙用來裝飾我們的面具。

2、打開書，看一看，做面具的步驟是怎樣的？ 學(xué)生看書。自由回答。小結(jié)：（課件出示）（1）將紙對(duì)折。

（2）撕出面具的外形。（3）撕出眼睛的部分。（4）裝飾。

3、一起撕外形。

學(xué)生和老師一起來撕出面具的外形。比一比眼睛的位置，用對(duì)折的方法撕出來。

4、現(xiàn)在我們的面具做好了嗎？ 還要進(jìn)行裝飾。

你想怎樣裝飾？學(xué)生自由回答。

5、讓我們一起來看看一些小朋友的作品。（課件出示）出示其他小朋友做的面具，看看他們的裝飾方法。

6、邊示范邊小結(jié)：（課件出示）

撕貼：撕出各種有趣的形狀然后再貼。你想撕成什么形狀都可以。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

選擇適合的材料，撕一撕，貼一貼，做各漂亮的面具。四、一起游戲、下課。

將學(xué)生帶到室外，玩猜一猜的游戲。板書：

猜猜我是誰

撕貼認(rèn)真 色彩鮮艷

教學(xué)后記：

第十四課

變臉 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

2、能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。

3、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解變的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：繪制時(shí)大膽，能創(chuàng)造出有趣、特別的變臉形象 教學(xué)準(zhǔn)備：

示范用工具材料，范品，多媒體課件 教學(xué)過程：

一、模仿折紙方法。

1、將發(fā)下去的紙裁成正方形。

2、今天我們來學(xué)習(xí)一種折紙的方法。（出示多媒體課件，將折疊步驟播放出來）

3、學(xué)生根據(jù)電腦所顯示的折疊步 驟進(jìn)行折紙。

A、將方形的紙張對(duì)角折疊。

B、將等腰三角形的頂角朝下折疊。C、將等腰三角形的邊角朝中間折疊。

4、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

二、聯(lián)想與添畫

1、看看、想想自己折的造型到底像什么，如：不同的動(dòng)物臉?；蛘呷四樀取?/p>

2、學(xué)生自由回答，教師給予肯定。

3、教師拿出自制的范品：“看看老師把自己折的變成了什么？（小姑娘的臉）一天，這個(gè)小姑娘高高興興地出去找她的朋友們玩，可是她的朋友們都不在，她難過地撅起了嘴巴。后來，朋友們都回來了，她又笑了，還沖朋友們眨眨眼睛呢！”

4、仔細(xì)觀察，老師一共畫了幾張臉，都畫在什么地方了？學(xué)生回答。

5、想一想，自己折成的“臉”可以怎樣添畫？能有些什么變化呢？學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見。

6、學(xué)生根據(jù)剛才所想所說，添畫變臉。

6、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒學(xué)生注意添畫內(nèi)容合適于邊框，并注意色彩鮮艷。

三、游戲

1、教師出示一個(gè)做得快的學(xué)生的“變臉”，和該學(xué)生一起編一個(gè)故事講給大家聽。

2、鼓勵(lì)其他學(xué)生說說自己所添畫的“臉”的故事。3、3-4個(gè)學(xué)生在講臺(tái)前講故事，教師鼓勵(lì)學(xué)生大聲說，大膽想。對(duì)學(xué)生的有創(chuàng)意的故事和流暢的語言表達(dá)加以表揚(yáng)。

4、自由下位，找自己喜歡的朋友，說說自己編的故事。

四、教學(xué)總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十五課

穿花衣的熱帶魚 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。

2、能運(yùn)用添畫或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：折出熱帶魚的形狀并進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊中將小正方形拉折成雙三角形，三等分出現(xiàn)魚尾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，范品，示范用工具材料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、運(yùn)用多媒體課件出示各種各樣的熱帶魚的圖片，教師進(jìn)行引導(dǎo)欣賞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意魚身體的外形，花紋和豐富的色彩。

2、導(dǎo)入課題并板書：穿花衣的熱帶魚。

二、學(xué)習(xí)折疊方法

1、教師講解學(xué)習(xí)方法：根據(jù)學(xué)生上節(jié)課所出現(xiàn)的折疊的問題，盡量將每個(gè)步驟都講得具體到位，并注意學(xué)習(xí)中學(xué)生的反應(yīng)。

A、將正方形的紙對(duì)角折，注意邊對(duì)整齊 B、將三角形折成小正方形 C、將小正方形拉折成雙三角形 D、三等分分出魚尾，（三等分可以讓學(xué)生多嘗試）盡量分平均。E、整理。

三、進(jìn)行添畫

1、了解熱帶魚的特點(diǎn)，對(duì)眼睛，身體和尾部進(jìn)行裝飾。

2、注意涂色時(shí)盡量涂滿。撕貼時(shí)要注意幾種顏色搭配使用。

四、評(píng)價(jià)

1、將做好的熱帶魚貼到黑板上所布置的海洋世界中，學(xué)生說說自己最喜歡的熱帶魚是什么，為什么。

教學(xué)后記：

第十六課

尋找美麗 教學(xué)目的：

1、掌握能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。

2、能用語言較清楚的描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。

3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

描述物品的特征。教學(xué)難點(diǎn)： 合作的精神。教學(xué)過程：

一、課前師聲共同將帶來的小物品，布置成小型展覽，以一種叫為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品。

二、教師向?qū)W生介紹自己帶來的物品：這是我的一個(gè)朋友送給我的湘西民族的包，我認(rèn)為他的花紋很美，形狀也很特別，我覺得它搭配我的這身衣服和美。

三、學(xué)生模仿老師說一說：

你能向老師一樣說一說自己帶來的美麗物品嗎？你覺得他美在哪里？形狀是什么樣子的？花紋和顏色呢？

1、個(gè)別說，老師啟發(fā)

2、自己在位子上說

3、學(xué)生獨(dú)立的舉手個(gè)別說

四、學(xué)生互相評(píng)價(jià)沒的物品，可以自由下位欣賞。

五、學(xué)生和老師一起尋找美麗物品中最美的物品。

六、選擇自己認(rèn)為最美的物品描繪下來。

七、總結(jié)

教學(xué)后記：

第十七課

童年的手印 教學(xué)目的：

1、體驗(yàn)玩泥壓印手印的樂趣，陶冶情操，珍視童年生活的情懷。

2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現(xiàn)出靈巧的拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：泥板的制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：手的姿勢 教學(xué)準(zhǔn)備：泥、鉛筆 教學(xué)過程：

一、教師出示有泥印的泥板，學(xué)生觀察： 提問：這塊泥板上你發(fā)現(xiàn)了什么？你以前玩過這樣的游戲嗎？是怎么玩的？這些泥印是怎么弄出來的？

揭示課題：童年的手印

二、教師示范拍壓出一個(gè)泥板，學(xué)生觀察，提問：老師是怎樣把泥板做出來的？

三、學(xué)生嘗試制作：

四、老師和學(xué)生做手的動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生做出不同的手的動(dòng)作，老師選擇一個(gè)有意思的動(dòng)作壓在泥板上，用另外一個(gè)手幫助壓印。叫個(gè)別學(xué)生上來也試一試。

五、啟發(fā)學(xué)生表達(dá)制作的愿望。

六、學(xué)生在歡快的音樂中印手印。

七、評(píng)價(jià)：、1、師評(píng)

2、生評(píng)

3、讓學(xué)生保存自己的東西，回去讓自己的父母也評(píng)一評(píng)。

八、學(xué)生在講臺(tái)的泥板上壓上自己的手印，并簽上自己的名字。

九、總結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第十八課

美麗的鉛筆頭 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。

3、能制出有一定個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭 教學(xué)難點(diǎn)： 能制出有一定個(gè)性的鉛筆頭 教學(xué)準(zhǔn)備： 橡皮泥、鉛筆 教學(xué)過程：

一、教師表演鉛筆頭的兒童木偶劇，吸引學(xué)生的興趣。提問：這是用什么東西做的？ 板書課題：美麗的鉛筆頭

二、學(xué)生觀察，說一說是怎樣做的？老師補(bǔ)充，并做示范。講解怎樣在鉛筆一端固定彩色的橡皮泥。

三、啟發(fā)學(xué)生在球狀的橡皮泥上造型，提問：可以做成什么呢？

四、教師示范，提示如何進(jìn)行色彩的搭配。

五、啟發(fā)學(xué)生思考除開用橡皮泥，還可以用什么呢？

六、學(xué)生嘗試制作，鼓勵(lì)制作特別的兒童。七、四人一組，編出一個(gè)童話劇。

八、請(qǐng)兒童上來表演，讓兒童觀察哪個(gè)同學(xué)做的鉛筆頭很好看。

九、師生評(píng)價(jià)。

十、總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十九課

花兒朵朵 教學(xué)目標(biāo)

1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，提高對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。

3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn): 通過欣賞、拼擺、描繪這一學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，使學(xué)生逐步感受到一種形式美，并自覺探索其中的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備: 彩色筆、蠟筆、各種學(xué)具、彩色紙、剪刀、牙簽、硬幣、吸管、多媒體設(shè)備等 教學(xué)過程:

一、欣賞

1、（多媒體顯示各種美麗的花朵）指導(dǎo)學(xué)生了解、討論花兒生長的規(guī)律。小結(jié)：花兒的花瓣都是由花的中心——花蕊向四周開放的。

2、（多媒體顯示拼擺的圖形）小結(jié)：用同類圖形按照花瓣生長的規(guī)律有序地排列組合就能形成美麗的花形。

二．拼擺（實(shí)物圖影儀顯示）

1、老師將不同的幾何形分類后，拼擺成花形。

2、將蠟筆拼擺成花形。

3、老師拿出硬幣，牙簽，各種學(xué)具，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演拼擺。

4、小結(jié)：按花形的特征重復(fù)有規(guī)律地排列，或變化一下位置、方向，但拼擺花兒時(shí)不要一味地追求復(fù)雜的變化，無休止地添加拼擺反而失去花兒的基本形狀特征。三．描繪

1、多媒體顯示幾幅根據(jù)拼擺圖形描繪出來的花兒畫面，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，把剛才拼擺的圖形畫出來。

3、描繪方法：用線描、色塊涂繪都可。四．學(xué)生作業(yè)

1、運(yùn)用學(xué)具和其他工具擺出幾種按不同規(guī)律排列的花兒。

2、用線描、涂色的方法把擺出的花樣畫下來。

3、學(xué)生可獨(dú)立或集體制作完成。五．課堂小結(jié)

1、鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)作業(yè)，請(qǐng)2、3位學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和分析。

2、生活中有很多美麗的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造?？瓷先ヒ稽c(diǎn)也不起眼的東西，只要我們用心去欣賞、觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美好的事物來！

教學(xué)后記：

第二十課

小小食品店 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料為食品造型

2、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。

3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣 教學(xué)重點(diǎn)：泥塑的技法以及食品的造型。教學(xué)難點(diǎn)：商品模擬交易過程的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（食品的圖片）教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、了解橡皮泥，學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法。

1、橡皮泥可以捏制成各種造型，要注意兩種顏色的橡皮泥之間不要混合在一起，讓顏色變臟。

2、學(xué)習(xí)基本方法： A、用手團(tuán)成圓團(tuán)。B、用手壓成餅的形狀。

C、用手搓成條狀，先搓粗條，然后再逐漸變細(xì)。D、用其他工具可以切割泥餅，或者印上圓圈等。

3、學(xué)習(xí)做餅干的方法。

團(tuán)挫泥球——壓成泥餅——設(shè)計(jì)外形——壓印凹紋——粘貼裝飾。

4、學(xué)生自由創(chuàng)作，可以創(chuàng)造出各種形狀的餅干。如：圓形、方形、心形等。

5、評(píng)價(jià)，看誰的顏色用得最好，做得最精致。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示小小食品店的情境。

2、觀看小小食品店已經(jīng)有的食物，了解各種食物的造型特點(diǎn)。加深學(xué)生對(duì)食物形、色的認(rèn)識(shí)和記憶。

二、教師示范制作一件食物并用盤子裝飾。

三、討論制作什么食物，并討論用什么方法可以做。

四、布置食品店

將自己做好的食品放在講臺(tái)前布置的架子上，有的學(xué)生當(dāng)服務(wù)員，有的學(xué)生當(dāng)顧客，在挑選“食品”的時(shí)候能用簡短的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。提醒學(xué)生注意包容別人。彼此欣賞。

教學(xué)后記：

第四篇：第一冊(cè)美術(shù)教案

第一冊(cè)美術(shù)教案

課題：神奇的口袋 課時(shí)：1 教學(xué)目的：發(fā)展學(xué)生的造型的表現(xiàn)出、設(shè)計(jì)與應(yīng)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過讓學(xué)生意愿剪、拼、貼涂畫表現(xiàn)自已認(rèn)識(shí)口袋。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)工具特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：師——制作一個(gè)精美的美術(shù)口袋、各種工具材料。

生——各種繪畫工具。教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：師生問好！

（二）以變魔術(shù)的形式引出課題。

1、請(qǐng)小朋友們來摸一摸猜看看它們分別是什么名字。

2、這個(gè)口袋可真神奇能裝這么多小朋友們喜歡的東西！

——誰來說一說這些東西分別有什么作用？

（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些工具的特點(diǎn)、功能——示范作畫。

（四）出示不同工具作畫出來的作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

（五）布置作業(yè)——用你喜歡的工具完成一幅作品，好嗎？

（六）學(xué)生實(shí)踐，師輔導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

（七）作業(yè)展示，生點(diǎn)評(píng)，師總評(píng)。

（八）延伸：制作一個(gè)精美的美術(shù)小口袋。

課題：大家都來做 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、利用現(xiàn)有材料在操場上做各種造型排列、組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。

教學(xué)用具：體育用品、日常小用品或廢棄物、小繩子等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生列隊(duì)圍圈坐下。

1、欣賞：造型思維引導(dǎo)（師）

（1）平面列：出示呼啦圈（圓）——請(qǐng)說一說可以列成什么圖形？（花、氣球、太陽……）

（2）立體造型：出示呼啦圈——怎樣變成立體的？（用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式）

二、學(xué)生實(shí)踐，師輔導(dǎo)

1、出示各種器材。學(xué)生分組活動(dòng)（6人為一組）各組選取自己喜歡的材料對(duì)造型方法，內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試。

2、小組觀縻。

3、自評(píng)——互評(píng)

4、師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)同學(xué)的參與，互助協(xié)作和競爭精神。

5、各組將造型材料整理歸位。

四、布置下一節(jié)課的教學(xué)安排。

課題：彩線連彩點(diǎn) 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生裝運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想像中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想像的空間。

教學(xué)重點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同形狀的、不同顏色的點(diǎn)、線來繪制圖畫（抽象）教學(xué)用具：師——蠟筆、水筆、色彩紙、范圖等。

生——蠟筆、水筆、色彩紙、膠水等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、引導(dǎo)

1、以故事引入：線姐姐與點(diǎn)妹妹來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線的理解。

2、出示范圖〈〈米羅〉〉作品：

設(shè)問：你能在這幅圖里找到線姐姐身影嗎？它變成什么樣子了？（粗、細(xì)、短、長、直、彎）

設(shè)問：你能也能在這幅圖里找到點(diǎn)妹妹嗎？它又變成什么樣子了？（大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角點(diǎn)……）

設(shè)問：在這幅圖里線姐姐和點(diǎn)妹妹它們?cè)谟谑裁?？（玩、跳舞、捉迷藏……）設(shè)問：為什么你覺得在跳舞？（畫面的節(jié)奏引導(dǎo)）——播放音樂跟隨畫面線與點(diǎn)的節(jié)奏來拍手。

3、出示范圖：《康定斯基》作品欣賞

設(shè)問：從這張作品你發(fā)現(xiàn)了線姐姐與點(diǎn)妹妹穿上了什么顏色的衣服？（黃、紅、藍(lán)……）

設(shè)問：你還發(fā)現(xiàn)這張作品在表現(xiàn)方法上有什么不一樣？（繪畫與剪貼相結(jié)合）

4、課件演示：用線和點(diǎn)變成字母、人物、并由這些在進(jìn)一步組成非具象的作品。

5、中國畫作品賞析。

三、發(fā)展

1、創(chuàng)設(shè)故事情境：今天是跳舞比賽的第一天，點(diǎn)妹妹和線姐姐可苦惱了，它們不會(huì)自己排舞蹈，想請(qǐng)小朋友們來幫助它們，你們行嗎？ 注意：（1）服裝的色彩。

（2）線與點(diǎn)排列、穿插時(shí)的節(jié)奏。

（3）可用各種材料來表現(xiàn)和各種方法（繪畫、剪、貼）

2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

3、作品展示：請(qǐng)小作者點(diǎn)評(píng)自己的作品并用姿體語言來表達(dá)畫面的感情和節(jié)奏。

4、師點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)妹妹和線姐姐它們可好玩了，你們想和它們交朋友嗎？課后想一想還可用它們表現(xiàn)哪些物體形象。

課題：淅瀝的小雨 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)線和點(diǎn)的表現(xiàn)力，是否能表現(xiàn)出下雨的主題并介紹自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)難點(diǎn)：下雨情景的表現(xiàn)（人物、事物等）教學(xué)用具：師——有關(guān)雨景的圖片、錄象、雨具。

生——彩筆、紙、彩紙、膠水等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、引導(dǎo)

1、觀看錄象《下雨了》

設(shè)問：在雨中，人們是什么樣子的；小動(dòng)物們又是怎樣了；樹木、花草有沒有變化；汽車開過積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象……？

2、想一想，雨中我們需要借助哪些雨具，我們才不會(huì)淋濕？

三、發(fā)展

1、想一想，哪一次下雨印象給你最深？（學(xué)生說一說）

設(shè)問：你想怎樣表現(xiàn)它？（出示各種雨具和不同表情、姿態(tài)的人物、植物、動(dòng)物供選擇）

2、出示兩張范圖比較？

設(shè)問：哪一張畫你更喜歡，為什么？

設(shè)問：為什么喜歡圖1？（主體突出，畫面豐富，構(gòu)圖飽滿）

圖2主體太小，前后關(guān)聯(lián)不分。

3、布置作業(yè)：小朋友們，你們能不能把你象最深的哪一次下雨給畫出來。作業(yè)要求：（1）可以用繪畫或繪畫+手工的表現(xiàn)方法。

（2）將你認(rèn)為畫得最精彩的部分涂上顏色。

4、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

5、作業(yè)展示：自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，師點(diǎn)評(píng)。

四、拓展：小朋友們，課后請(qǐng)觀察下有風(fēng)的時(shí)候，雨滴會(huì)怎樣排列；當(dāng)你站在門口或窗口看外面的雨景，你覺得哪些地方的雨滴看起來清楚？

課題：閃光的煙花 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

2、通過不同材料的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

3、在造型游戲中，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

教學(xué)用具：范圖若干幅，一個(gè)神奇的口袋（內(nèi)裝各種繪畫工具、各種舊材料）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、導(dǎo)入

（一）煙花的認(rèn)識(shí)與理解。

1、播放一組有關(guān)煙花的錄像。

問：煙花的形狀千姿百態(tài)，但它們有一定的相同點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們找出來是什么？（煙花都從中間向外放射）

2、問：觀察并說一說它們的形狀像什么，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫出自已的感受。再請(qǐng)學(xué)生對(duì)所畫的煙花進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)作煙花

1、煙花的形狀豐富多變，要如何變？師生學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的點(diǎn)加粗，有的線加長，有的線彎曲等。

2、出示一種處形的煙花：引導(dǎo)這種形狀的煙花可以怎樣添加變成什么造型的？像太陽、月亮、向日癸等。

3、它們的顏色是五顏六色，在夜空中閃閃發(fā)光很美，你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致色彩鮮艷的煙花？

四、利用不同材料進(jìn)行造型游戲

1、欣賞書中范畫，請(qǐng)學(xué)生找出畫中分別用什么材料制作各種煙花？

2、布置作業(yè)：請(qǐng)從自已的神奇的口袋中找出適合創(chuàng)作出與不同的煙花的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、兩人合作完成一幅作品《閃光的煙花》

五、學(xué)生進(jìn)行造型游戲，師輔導(dǎo)。

六、作品展示：大膽地表達(dá)對(duì)這些作品的感受，你最喜歡哪一件，為什么？

課題：美麗的印紋 年級(jí)：一

教學(xué)目標(biāo)：1.通過用手、樹葉等有紋理的 物體進(jìn)行沾印，讓學(xué)生體驗(yàn)造型樂趣和感受繪畫形式的多樣性。

2．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與全作探究的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用表面有盧森花紋的物體進(jìn)行印體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)印紋加于聯(lián)想創(chuàng)造新圖案、新生畫面及全作完成一幅漂亮圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：師—樹葉、瓶蓋、乒乓球、水粉顏料、在張白紙。

生—收集表面有 花紋的物品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、引導(dǎo)：

1．觀察：學(xué)生觀察自己的手心紋理。

2．實(shí)驗(yàn)：手心不顏料印一印、光不紙張不顏料印一印。3．比較：兩種有什么不同效果？（學(xué)生觀察）

4．推導(dǎo)：只有物體表面有 不平的花紋，才能印出有花紋的圖案。5．揭示課題

三、發(fā)展

1．出示樹葉、瓶蓋等物品：學(xué)生實(shí)踐—摸一摸、印一印體驗(yàn)印的樂趣。（如何將花紋印得更漂亮？）

2．對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想：看看能成為什么……？ 3．“+”法游戲：創(chuàng)作一幅奇妙的畫。4．構(gòu)圖、色彩引導(dǎo)

（1）出示兩幅不同色彩的畫進(jìn)行比較——色彩協(xié)調(diào)（2）出示兩幅不同的疏密比較——構(gòu)圖 滿

四．布置作業(yè)：

1、結(jié)協(xié)作；

2、注意衛(wèi)生；

3、比一比，哪一組印得最美麗。五．學(xué)生練習(xí)：巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；展示小組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。六．小結(jié)

在哪些地方看到過利用我們這課節(jié)學(xué)習(xí)的方法作的圖形？你怎樣利用我們今天學(xué)的知識(shí)來美化生活。

課題：紙風(fēng)鈴 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹立環(huán)保意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

3、通過美化紙杯，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)難點(diǎn)：如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。

教具：師——風(fēng)鈴（玻璃、金屬、木頭）小掛、卷筒紙芯、細(xì)繩、透明膠、一次性紙杯。

生——細(xì)繩、一次性紙杯、大頭針或牙簽、彩色紙、油畫棒、固體膠、透明膠等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、導(dǎo)入

1、對(duì)比：出示彩色的紙杯與白色的紙杯對(duì)比。

思考：哪一個(gè)比較美？為什么？（在圖案上色彩上的區(qū)別）

2、紙杯裝飾引導(dǎo)：如何把白色的紙杯變成美麗的杯子？（學(xué)生提出觀點(diǎn)）——畫、剪、貼等。

三、師隨意演示用各種方法裝飾紙杯。

四、學(xué)生實(shí)踐：每人裝飾一個(gè)杯子（可以繪畫、剪貼、撕貼等方法）

五、風(fēng)鈴制作引導(dǎo)：

1、課件展示：請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，猜一猜這是什么聲音？（風(fēng)鈴）

2、展示風(fēng)鈴實(shí)物： 思考：（1）風(fēng)鈴是由哪些部分組成的？

（2）這幾串風(fēng)鈴共同特征是什么？（用繩子串起來）

3、想一想，怎樣把這些漂亮的杯子制作成風(fēng)鈴？（學(xué)生討論）

4、為什么，紙杯會(huì)掉下來呢？（學(xué)生思考找出結(jié)論——沒有固定點(diǎn)）

六、課件展示各種裝飾的風(fēng)鈴：思考有什么特色呢？

七、布置作業(yè)：兩人一組制作一串（2~4個(gè)為一串）紙風(fēng)鈴。

1、形式新奇，有個(gè)性。

2、色彩鮮艷協(xié)調(diào)。

八、生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)——及時(shí)指出學(xué)生在創(chuàng)作中存在的問題。

九、課堂小結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，師生互評(píng)。

十、課后思考：生活中還有哪些材料可以用來制作風(fēng)鈴？用什么方法使你的風(fēng)鈴響起來。

課題：魚兒游游 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用繪畫等多種形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚及周圍環(huán)境。

2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作過程中發(fā)揮集體的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用點(diǎn)、線來裝飾魚兒（紋樣的添加與裝飾）

教學(xué)難點(diǎn)：魚兒圖案造型特征及表現(xiàn)。

教學(xué)法準(zhǔn)備：師——收集有關(guān)魚兒圖片、錄象、玻璃瓶、魚缸。生——收集多種彩色圖片、及時(shí)貼、彩色紙、繪畫紙、雙面膠。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、猜迷導(dǎo)入

1、出示迷語

2、揭示課題

三、講授新課：

1、游戲：比一比，誰畫的魚兒最大？（師出示圖畫紙）——觀察、比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

2、欣賞分析：（1）、放錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚（學(xué)生參與準(zhǔn)備材料）（2）分析：魚的種類和形象特征？（三角形：有頭、尾、翅）（3）問：你還認(rèn)識(shí)哪些形狀的魚？——師跟隨畫基本形

4、紋樣設(shè)計(jì)引導(dǎo)：

（1）再次欣賞（魚身上的花紋——點(diǎn)、線、面）（2）出示農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。A、“你喜歡這幅畫嗎？為什么？” B、“畫中畫了些什么？” C、“與自然界中的魚有什么不同？”

（3）演示農(nóng)民畫《戲魚》紋樣的添加過程：

A、畫大魚 B、畫小魚 C、畫點(diǎn) D、畫線 E、裝飾

四、學(xué)生完成作業(yè)：

1、用最短的時(shí)間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫得最大。

2、討論：你準(zhǔn)備添加什么樣花紋和圖案，選擇哪些顏色？

3、師提供一些圖案（符號(hào)）給學(xué)生參考（生活中這些花紋也可用來裝飾魚的圖案）

4、學(xué)生完成作業(yè)，師輔導(dǎo)。

五、作品展示：評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)。

六、課題延伸：想一想，還可以用什么樣的方法來表現(xiàn)《魚兒游游》 課題：我在空中飛 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)初步的造型方法。2．拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想像力和人創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。

3．培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生多角度想像“我中空中飛”的情景。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。

教學(xué)用具：師——圖片、錄象帶、作畫以及手工用的材料、工具。

生——繪畫紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞表現(xiàn)祖國各地美麗風(fēng)光的圖片或錄像，進(jìn)行愛國、愛家的思想教育。

2、師引導(dǎo)啟發(fā)：祖國這么美、這么大。你們肯定希望能到祖國各地欣賞美麗迷人的風(fēng)光。想一想如何才能實(shí)現(xiàn)愿望？

3、小組討論。

4、出示課題：我在空中飛

三、講授新課

1、師啟發(fā)學(xué)生大膽想象怎樣才能飛起來？（小組討論）

2、想象一下自己在空中飛的樣子是什么樣的？

3、你和誰一起飛，飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么，看到的東西和你站在地上看到的一樣嗎？為什么？

4、在空中飛時(shí)什么東西最吸引

5、歸納并引導(dǎo)構(gòu)圖知識(shí)。

四、作業(yè)提示

大膽想像，富有創(chuàng)意。

五、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

六、作品展示

師生評(píng)說哪件作品想像力最豐富，為什么？

七、課后延伸

小朋友們，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還可以用哪些方法來表現(xiàn)“我在

課題：鮮花送老師 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、用彩色紙制作成各種花的造型。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長的敬愛之情。

3、通過植物的觀察和舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)漂亮的花和花造型。教學(xué)難點(diǎn)：把一片花組成一朵花。

教具準(zhǔn)備：師——彩色紙，剪刀，膠水，范例，舊掛歷，吸管，錄音機(jī)。生——彩色紙或舊掛歷，膠水，吸管，植物標(biāo)本。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、放音樂《每當(dāng)我走過老師前》問9月10日是什么節(jié)日？我們?cè)鯓觼砀兄x老師？（學(xué)生：打電話、送賀卡……）

2、揭示課題：

二、花造型的引導(dǎo)

1、討論——你認(rèn)識(shí)哪幾種花？哪一種是最漂亮的外形（花瓣）顏色是什么樣？

2、觀察各種植物圖片和實(shí)物（百合花、菊花、仙人球……）

3、展示仙人球——討論用哪些舊材料可以把它表現(xiàn)出來？怎樣表現(xiàn)？（師示范——折、貼、卷、粘……）

三、發(fā)展階段

1、出示百合花實(shí)物花瓣與造型奇特手工制作的百合花瓣比較：哪一朵花瓣更新穎更獨(dú)特？（學(xué)生打破定勢思維發(fā)揮想象）

2、花瓣設(shè)計(jì)好后，怎樣才能組合在一起？（可以粘貼，也可以花瓣中間加花心）

3、如何讓花莖站起來（可以卷圓筒，可以由折讓它立在桌上）

4、比一比哪一朵花瓣顏色更美？

四、布置作業(yè)：每人制作1~3種紙花瓣。

1、學(xué)生設(shè)計(jì)制作組合美麗的花。

2、師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生自評(píng)并談體會(huì)

2、師小結(jié)，表揚(yáng)有創(chuàng)意，造型優(yōu)美、獨(dú)特的作品。

3、把你種的鮮花送給你們的各學(xué)科的老師并說一說句感謝老師的話。

六、課后作業(yè)：你還認(rèn)識(shí)哪幾種花？請(qǐng)把它做出來送給爸爸、媽媽好嗎？

課題：我做的文具 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1、通過用身邊的紙盒、橡皮泥等材料，發(fā)揮自己的想像，動(dòng)手做美麗的文具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及腦協(xié)調(diào)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察及初步的聯(lián)想能力、創(chuàng)造的意識(shí)及愉悅的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：激活學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對(duì)文具造型的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：文具造型、裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：師——各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料。生——紙盒、棄小瓶或橡皮泥、剪刀、透明膠。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、導(dǎo)入

1、說一說，比一比，誰的文具美，為什么？

2、讓學(xué)生出示自己的文具美在哪里。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析）

三、發(fā)展階段

1、想一想怎樣才能制作一件美麗的文具。（學(xué)生裝思考）——師引導(dǎo)造型方法：基本的添加和裝飾。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按的方法試著塑造成立體（師示范）——并引導(dǎo)學(xué)生把它進(jìn)行添加和裝飾。

3、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。

4、看一看自己所帶的材料，兩人小組討論可做什么文具。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾）

四、學(xué)生完成作業(yè)

五、作業(yè)展示：同學(xué)相參觀點(diǎn)評(píng)并組織做買賣討價(jià)還價(jià)的游戲。

六、課后延伸：文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，在平時(shí)只要大家多觀察、思考并動(dòng)手做，就可以制作出許多漂亮的文具。

課題：會(huì)動(dòng)的小紙人 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)紙張的可塑性，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生處自主、合作、探險(xiǎn)究的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的方法探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈簧的制作方法。

教具準(zhǔn)備：紙彈簧對(duì)比教具，比面膠、剪刀、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干個(gè)、手工紙。

學(xué)具準(zhǔn)備：瓶蓋一個(gè)、紙條三條、手工紙、膠水、彩色筆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入并揭示課題：

1、學(xué)生出示各種玩具欣賞——為什么這個(gè)小朋友們的玩具會(huì)動(dòng)呢？

2、問：在生活中你看過哪些東西（或玩具）會(huì)動(dòng)，說一說它們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)？是什么東西讓它們動(dòng)起來的？

3、揭示課題：

二、發(fā)展

1、出示一個(gè)平面的小紙人，學(xué)生觀察分析怎樣做。

2、實(shí)踐設(shè)計(jì)制作一平面的小紙人。

3、想一想怎樣讓自已的小紙人站起來。（討論、設(shè)計(jì)）

4、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生怎樣讓自己的小紙人站起來并小紙人動(dòng)起來。（兩人探究制作）

5、小組發(fā)表本組的方法——師鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意。

6、師出示會(huì)動(dòng)的小紙人，引導(dǎo)學(xué)生觀察小紙人會(huì)動(dòng)的部分在哪里？它像什么？給它取個(gè)名字？（紙彈簧）

三、探究如何制作紙彈簧

1、出示紙彈簧，引導(dǎo)學(xué)生觀察彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖、捏一捏）

2、學(xué)生實(shí)踐。

3、展示兩種不同的紙彈簧：為什么紙簧需要一頭大一頭?。浚▽W(xué)生找原因）

4、學(xué)生進(jìn)一步制作，師輔導(dǎo)。

四、欣賞同學(xué)的作品：完成作品的學(xué)生為自己的小紙人拿到臺(tái)上展。

五、延伸：生活中有哪些地方用到彈簧，紙彈簧還可以作成其他造型嗎？

課題：乘上列車去畫畫 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國幅遼闊，山川秀麗。

2、讓學(xué)生在和諧的氣氛中，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國的感受，培養(yǎng)愛國主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊，引導(dǎo)他們感受美、尋找美的事物。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)美麗祖國獨(dú)特的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：師——祖國美麗景色的圖片、風(fēng)光課件、火車頭頭飾及示范操作的各種繪畫工具。

生——彩色筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫工具及收集祖國各地的圖片。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

（一）出示圖片（學(xué)生欣賞）

（二）四人小組欣賞交流自帶的圖片——說一說那兒最美的是什么？

（三）出示火車頭頭飾（播音）再次欣賞——說一說那兒的景色給你印象最深，為什么？

（四）構(gòu)圖引導(dǎo)——如何添加人物和景物。

（五）造型引導(dǎo)——用不同的方法來表現(xiàn)。（畫、撕、剪、拼貼）

二、發(fā)展

（一）布置作業(yè)——讓我們乘火車去畫畫吧！

1、學(xué)生集體創(chuàng)作

2、師巡視學(xué)生創(chuàng)作情況，對(duì)拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（二）總結(jié)

1、學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。

2、小組代表發(fā)表本組觀點(diǎn)。

3、師點(diǎn)評(píng)。

4、課后拓展——當(dāng)一名小宣傳員介紹我們祖國的美麗景觀。

課題：童話里的小屋 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1、選取不同的材料，通過看、想、撕、泥塑、繪畫等方法，進(jìn)行房子造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：房子的造型設(shè)計(jì)與裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：以多種材料，大膽想象，自由繪制不同的房子。教具：生——彩紙、剪刀、膠水、油畫棒、彩色水筆、橡波泥。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、故事激趣，引出課題

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“童話里的小屋”為主題的錄象。

設(shè)問：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的屋頂，怎樣的門、窗，怎樣的色彩？

2、出示課件：展示一只小白兔沒有家了，十分可憐的情景。

設(shè)問：誰來幫助小白兔重建一個(gè)新家，你想給它建一個(gè)什么樣子的家呢？（外形漂亮、色彩艷麗的房子）

3、討論：

(1)首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶、門）(2)你準(zhǔn)備給小白兔設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。

4、欣賞各種作品，拓寬思維。

設(shè)問：這些分別是選用了哪些材料制作？（學(xué)生思考）

5、想一想，怎樣利用你手中的材料來幫小白兔制造房子，采用什么方法？（是畫、泥捏、撕貼）

6、你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾，打扮你所設(shè)計(jì)的房子？（小組思考）

四、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新

1、組織學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。

2、各組推出幾幅作品上臺(tái)展示，集體評(píng)價(jià)：你覺得這些作品中哪一個(gè)最有創(chuàng)意與眾不同？為什么？

3、師點(diǎn)評(píng)

六、課件展示：小白兔十分高興的情景，夸獎(jiǎng)小朋友今天做了很好。播放《只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛》

課題：動(dòng)物王國 課時(shí)：1 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板填色和界面上的工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：房子的造型設(shè)計(jì)與裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：工具的使用。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生機(jī)黑屏。

2、調(diào)整學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：（全局廣播）

1、出示范圖讓學(xué)生欣賞美術(shù)的優(yōu)秀作品。

2、師演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。

三、發(fā)展階段

1、師演示電腦的打開方式、進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

2、引入工具的學(xué)習(xí)：

（1）打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）

（2）師介紹工具的位置，引導(dǎo)學(xué)生探索工具的使用方法。（邊演示邊講解畫圖程序界面上的各種工具的用途。）

3、學(xué)生先實(shí)踐（讓學(xué)生在操作中了解這些工具的位置及作用）

（1）線型選擇（可選擇不同線型）

（2）矩形工具、橢圓工具、多邊形工具、圓角矩形工具，（3）上色工具（油漆桶工具）的具體使用及選顏色。

4、師具體演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫。作品。（如何利用模板中的各種形狀組合一幅電腦畫，方形和圓形如何組合、構(gòu)成，色彩的搭配。）

四、布置作業(yè)：利用模板中的各種形狀組合一幅電腦畫。

五、同學(xué)交流、相互評(píng)價(jià)。

拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后積極地尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，探索電腦繪畫的神奇世界。

課題： 辦年貨 課型：綜合、探索 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

4、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法，制作小商品。

5、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：是否對(duì)材料進(jìn)行聯(lián)想與制作，大膽表達(dá)自己的想法并和同學(xué)友好合作。

教學(xué)難點(diǎn)：材料的聯(lián)想與小商品外形設(shè)計(jì)、春節(jié)場景的布置。教學(xué)用具：

師：與新年相關(guān)的文字及圖片資料、剪刀、顏料、透明膠等。

生：收集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具（紙盒、紙盆、瓶子、碎布、彩色筆、膠水等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、引導(dǎo)階段

1、播放有關(guān)節(jié)日的影視片（從服裝、物品、環(huán)境、食品），讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。

設(shè)問：你知道這是哪里嗎？與平時(shí)有什么不同？（人們?cè)谵k年貨）

2、引入課題：過節(jié)了，我們從這些裝飾上感到節(jié)日的氣氛，人人都在辦年貨，今天我們也來布置一下新年的超市。

三、發(fā)展階段

1、設(shè)問：超市里有什么東西呢？除了剛才看到的變化處，大家還想了解哪些有關(guān)節(jié)日裝飾的內(nèi)容？

2、分組討論：

（1）有關(guān)節(jié)日的裝飾品：它們的顏色主要都有哪些？它們的外形是什么樣的？它們有什么意義？你能制作出與眾不同的節(jié)日裝飾品嗎？

節(jié)日的食品：欣賞節(jié)日的餐具。代表各種節(jié)日的食品；食品的顏色、形狀；你能用彩泥捏出幾種食品嗎；

（2）中國過新年有什么特點(diǎn)：貼窗花、對(duì)聯(lián)、彩燈、拉花、紙花等這些你能設(shè)計(jì)出比較新穎的作品嗎？

3、學(xué)生根據(jù)小組帶來的材料進(jìn)行選題思考并動(dòng)手制作。

4、小組匯報(bào)并布置超市。

5、帶領(lǐng)學(xué)生辦年貨去：同學(xué)相互欣賞、購買。（播放音樂喧染氣氛）

四、整理衛(wèi)生

拓展：在國外慶祝新年是在12月25日過圣誕節(jié)，欣賞國外過圣誕節(jié)的錄像資料。看來不同的國家過節(jié)的方式也不一樣，課后可以收集有關(guān)資料并把它制作出來。

課題：動(dòng)物、植物欣賞 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣。

3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話語表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生如何來尋找美、欣賞美。教學(xué)重點(diǎn)：

能大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)、植物的感受。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)、植物的顏色及紋樣。教具：

師——4幅藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物和植物的作品、課件、圖片、實(shí)物。

生——收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物和植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)：

1、投影一片漂亮的葉子學(xué)生欣賞。

2、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（紋樣與顏色）它們像什么？

3、出示課題。

4、四人小組共同欣賞自帶的動(dòng)、植物的圖片資料。

5、上臺(tái)表述自己的發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想。

6、其它學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)。

三、發(fā)展階段

1、出示以動(dòng)物和植物為主題的藝術(shù)品欣賞。

2、談一談對(duì)這些作品的感受。

3、我們也來當(dāng)一名大畫家把我們最喜歡的動(dòng)物和植物畫出來。

4、學(xué)生繪畫，小組交流感受。

5、出示幾組幾何形，讓學(xué)生來裝飾。（紋樣和顏色）

6、作品展示，學(xué)生評(píng)畫。

7、師點(diǎn)評(píng)。

四、課后拓展

1、留意身邊的動(dòng)物和植物，欣賞它們的顏色及紋樣。

2、欣賞以動(dòng)物和植物為題材的藝術(shù)品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物和植物？

3、用繪畫或拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物和植物，大膽加入自己的想像。

第五篇：人教版美術(shù)第一冊(cè)教案

人教版美術(shù)第一冊(cè)教案

課題：

神奇的口袋 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

２、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

３、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣 教材簡析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。課前準(zhǔn)備：

(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

(2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）

引導(dǎo)階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng)：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。（2）

發(fā)展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

（3）

收拾與整理;

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

課后拓展：

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

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一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周 次 課時(shí)

教 學(xué) 內(nèi)容

第一周 準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課）（一課時(shí)）

第二周 1，美妙的小世界（一課時(shí)）2，神奇的大世界（一課時(shí)）第三周 1，手拉手，找朋友（一課時(shí)）2，圓圓，方方和尖尖（一課時(shí)）第四周 1，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我（一課時(shí)）2，變幻的畫面（一課時(shí)）第五周 國慶放假

第六周 1，我愛我家（一課時(shí)）

2，哈哈鏡，笑哈哈（一課時(shí)）

第七周 快餐美食店（兩課時(shí)）

第八周 生肖動(dòng)物大聚會(huì)（兩課時(shí)）第九周 1，可愛的小蟲（一課時(shí)）2，節(jié)日的小彩旗（一課時(shí)）第十周 有趣的吊飾（一課時(shí)）第十一周 1，多變的紙拉花（一課時(shí)）2，漂亮的小彩燈（一課時(shí)）第十二周 指偶真好玩（兩課時(shí)）第十三周 我心中的太陽（兩課時(shí)）第十四周 月亮的故事（兩課時(shí)）第十五周 1，雪孩子（一課時(shí)）

2，遙遠(yuǎn)的星空（一課時(shí)）第十六周 我的玩具世界（一課時(shí)）