第一篇：夏賞析

賞析：

首先從選材角度，梁衡先生就體現(xiàn)出了與眾不同之處，正如他在結(jié)尾處所說(shuō)，“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”。的確，說(shuō)起夏，大家第一反應(yīng)基本都是毒辣的陽(yáng)光、居高的溫度、暖濕的風(fēng)和炎熱的空氣，總之很少有人會(huì)覺(jué)得夏季很美，會(huì)去欣賞夏的風(fēng)景，而梁先生卻注意到了，他從自己獨(dú)到的角度，給我們呈現(xiàn)了夏天的魅力。

在梁衡先生作為中央報(bào)紙的記者時(shí)，曾多年駐節(jié)在黃河流域，對(duì)黃河這條母親河以及流經(jīng)的土地有著獨(dú)特的情感?！断母小匪鑼懙南奶?，正是北方那黃河流域的夏季。黃河流域代表了中華數(shù)千年的燦爛文明，在他的筆下，黃土地的夏天，令他熟悉，也令他感到美，《夏感》中的夏天，也因此有了更深層次的象征意義和作者的感情寄托。

開篇形容夏天是“緊張、熱烈、急促的旋律”，貼切表現(xiàn)了夏天通常給我們的感受。而后的一段描寫十分精彩，“一鍋水”慢慢冒泡升騰之景，細(xì)草茂密如厚發(fā)，青煙凝如黛色長(zhǎng)墻，優(yōu)美的景色其實(shí)正是我們身邊的夏天，新奇的比喻卻更富有渲染力。蟬兒長(zhǎng)鳴、太陽(yáng)烘烤大地、麥浪、遠(yuǎn)山、云、車，一連串的意象透露出的色澤與氣勢(shì)，正是在告訴人們，夏天來(lái)了。

這一段描寫是為了鋪墊接下來(lái)夏天的色彩的，但是單單欣賞這段文字，已經(jīng)細(xì)致的烘托了一個(gè)夏天前奏的氛圍，已經(jīng)是一副迷人的景致了，而接著對(duì)夏天特有的黃色的描寫，更為生動(dòng)。

“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季?！边@是一段有關(guān)夏天為什么是黃色的以及黃色的象征意義的議論，通過(guò)寫春色之綠和秋色之赤，與夏天一樣，都象征了一個(gè)季節(jié)的特色，而夏天在春秋之際，更具有“承前啟后，生命交替”的意義，其象征作用十分重要。而“收獲之已有而希望還未盡”，正是作者想表達(dá)的對(duì)夏天的贊美和熱愛(ài)。

寫完夏天之景，開始描寫夏天的人。與寫景時(shí)的詞匯豐富相比，描寫人物時(shí)顯得尤其簡(jiǎn)單，揮、彎、流、割、打、聽(tīng)、看、追肥、澆水??一系列的簡(jiǎn)單動(dòng)詞，卻很好地描繪了農(nóng)民在夏季的忙碌與辛勤。

最后，作者才發(fā)表了自己的感慨，“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里”，這一句又是在描寫夏天的農(nóng)民，也表現(xiàn)了黃河流域的人是他所喜愛(ài)所贊賞的，愛(ài)一個(gè)地方，也連帶著愛(ài)上了那里的人。梁衡先生也正是通過(guò)這樣一篇散文，抒發(fā)了自己對(duì)黃河流域的人和事的熱愛(ài)之情。

第二篇：《夏感》句子賞析

《夏感》句子賞析

1、換詞去品。例：“我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季?！薄包S金”換成“金黃”好不好？“黃金”不僅寫出了色，更重要的是寫出了夏的“名貴”。趙老師就這么換了，這一換，孩子們不僅“品”了句，還“品”了“夏”。

2、看修辭的妙處。例：“好象爐子上的一鍋泠水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣?！本哂幸曈X(jué)效果，應(yīng)合開篇第一句話，以突出夏天“緊張、熱烈、急促”的特點(diǎn)。本來(lái)這些“特點(diǎn)”是抽象的，這里用比喻，就化抽象為具象了。

3、看句式?！按褐珵槔涞木G，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。”這兩個(gè)描寫春和秋的句子，概括性強(qiáng)，又生動(dòng)形象。它們句式相同，字?jǐn)?shù)也差不多，語(yǔ)句錯(cuò)落有致，瑯瑯上口。

4、看關(guān)鍵詞。“山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長(zhǎng)墻?！边@里有“滋”、“凝”兩個(gè)動(dòng)詞，這兩個(gè)句子都是寫夏天“草”和“綠”，一個(gè)是如“厚發(fā)”的草，一個(gè)如黛色長(zhǎng)墻的綠煙。兩個(gè)動(dòng)詞寫出了從春到夏的變化過(guò)程，“滋”含有發(fā)榮滋長(zhǎng)的意思，“凝”是凝結(jié)之意。再比如：“火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。”“烘烤”、“撲打”、“涌著”這幾個(gè)詞還是可以去玩味玩味的。發(fā)現(xiàn)“大聲”、“春與秋之間”、“黃金”這幾個(gè)關(guān)鍵詞

5、“好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻?！边@句話寫出了緊張的壓迫感，把抽象的東西寫成了人們熟悉的東西，把山坡上的草寫成了頭發(fā)，比做一堵黛色的墻，形象生動(dòng)的寫出了草的多和綠。

6、“火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，象海浪涌著一艘艘的艦船?！边@句話為我們描繪出一幅麥浪翻滾圖，麥香和豐收的氣息仿佛撲面而來(lái)。這樣生動(dòng)的畫面得益于作者語(yǔ)言優(yōu)美和用詞貼切，動(dòng)詞“烘烤”“翻滾”“撲打”的貼切使用，“像海浪涌著一艘艘的艦船”的生動(dòng)比喻，使這幅畫栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

7、“遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律?！贝硕螢槿牡淖詈笠欢?，用對(duì)比的手法突出作者自己對(duì)夏天的熱愛(ài)贊美之情。指出有閑情逸致的人是不會(huì)喜歡夏天的，只有勤勞的勞動(dòng)人民才熱愛(ài)夏天。作者高聲贊美夏天，高聲贊美緊張熱烈的生活，點(diǎn)明并深化全文主旨，使贊美之情達(dá)到最高潮。

8、“他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。”這句話寫出了勞動(dòng)人民的辛苦，要早起晚睡，半夜還要看是不是起風(fēng)了，作者借用這些情況來(lái)告訴我們，勞動(dòng)人民的認(rèn)真工作，告訴我們勞動(dòng)人民很忙，不僅僅是秋天才忙，因?yàn)槿绻胍锾斓氖斋@好，夏天就得做的好。間接的告訴我們勞動(dòng)人民是什么時(shí)候都不能放松的。

9、“你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力?！边@句話用了擬人的手法，形象生動(dòng)的寫出了農(nóng)作物的豐收大，“朝天舉著喇叭筒”“匍匐前進(jìn)”這些動(dòng)詞出了他們的頑強(qiáng)的生命力，預(yù)示著秋天的豐收

第三篇：精選詩(shī)歌賞析:迎夏

輕輕疊起春的衣裳

依依惜別春的柔腸

將春雨春風(fēng)春花及無(wú)限春光

在心底一一收藏

綻開笑臉

喜著輕裝

張開雙臂

我笑迎夏的奔放

一掃春的眉間婉轉(zhuǎn)

夏的目光熾熱專注

帶著些許專橫跋扈的張揚(yáng)

借著蟬鳴

它將心中的熱情

于樹梢日夜歡唱

你的愛(ài)與不愛(ài)

它才懶得管

丟了春的兒女情長(zhǎng)

夏的步伐匆匆忙忙

掠過(guò)平原

推倒麥穗千千方

奔進(jìn)水鄉(xiāng)

插上秧苗萬(wàn)萬(wàn)行

轉(zhuǎn)身看到你揮汗

忙中送你一片陰涼

接著春的生機(jī)和力量

夏在河中泛龍舟

又到林中催果長(zhǎng)

跑到姑娘的裙邊做鬼臉

趕著小伙海邊去激浪

夏在烈日中無(wú)畏奔忙

又在夜空中化作群星燦爛

不忘讓螢火蟲把你的夢(mèng)點(diǎn)亮

夏也有柔情

它化作白蓮在水中亭亭綻放

暗暗送你一縷清香

夏也有遺憾

它一生不解春的愁腸

只用一場(chǎng)場(chǎng)暴雨

洗刷你的憂傷

再用隆隆的雷聲

激起你斗志昂揚(yáng)

第四篇：河童之夏動(dòng)畫音樂(lè)賞析

動(dòng)畫音樂(lè)賞析

——日本動(dòng)畫

《河童之夏》

故事概要：影片主要講述小學(xué)生上原康一在暑假前的一個(gè)下雨天，撿到河童小酷以及在這個(gè)夏天里幫助小酷尋找同類的康一一家與小酷發(fā)生的一系列有趣故事。

影片簡(jiǎn)介：該片是2007年7月28日在松竹上映的動(dòng)畫電影。根據(jù)漫畫作品改編。原作為木暮正夫的兒童文學(xué)。導(dǎo)演原惠一。描寫在現(xiàn)代社會(huì)蘇醒的河童之子“小酷”和少年?康一之間的友情以及在他之間所遇到各種事情和人類。對(duì)于環(huán)境問(wèn)題、霸凌、媒體的過(guò)度報(bào)道等日本社會(huì)問(wèn)題也加以諷刺。

音樂(lè)分析：

1.影片CD1 00:00:25-00:01:07

作為本片開始的序幕，這一段影片講述了早在江戶時(shí)代發(fā)生在小酷和父親身上的故事。運(yùn)用蟲鳴聲等自然音響與背景畫面共同表現(xiàn)夏夜的風(fēng)景，使畫面更加完整生動(dòng)，交代出故事的背景。人聲部分，以小酷和爸爸的對(duì)話來(lái)引出人物。增加影片的神秘性。2.影片CD1

00:06:25-00:07:35 以悠揚(yáng)舒緩的音樂(lè)引出題目，音樂(lè)節(jié)奏較慢，通過(guò)音樂(lè)，展現(xiàn)時(shí)空的變換。

3.影片CD1

00:28:15-00:29:37

這段對(duì)話，突出的塑造出小瞳的形象，表現(xiàn)每個(gè)人不同的性格。其中，相撲的一段有聲源音響，使場(chǎng)面更加生動(dòng)有趣。4.影片CD1

00:31:54-00:33:22 這一段表現(xiàn)小酷醉酒后的形象，小酷手舞足蹈地唱求雨歌的一段尤其幽默傳神。音樂(lè)表現(xiàn)夸張生動(dòng)。營(yíng)造出康一一家和小酷在一起的歡樂(lè)氣氛。

5.影片CD1

00:45:50-00:47:02 6.影片CD1

00:49:40-00:50:40

兩段都是康一和小酷一起去尋找同伴的旅程，音樂(lè)有擴(kuò)充景色的作用。悠揚(yáng)活潑的音樂(lè)表現(xiàn)旅途的愉快。兩段音樂(lè)表現(xiàn)不一樣的心情。7.影片CD1

00:51:10-00:53:47 這一段是小酷自由自在的游泳的場(chǎng)景，配樂(lè)節(jié)奏較快，有一點(diǎn)日本古老的音樂(lè)風(fēng)格。既突出了游泳時(shí)的自由與歡暢，同時(shí)，又使人聯(lián)想到小酷以前生活的環(huán)境。這一段中，水流和蟲鳴的音響效果烘托出自然的氣息。

8.影片CD1

01:06:10-01:09:00 這一段中，表現(xiàn)了劇中人物關(guān)系和情感的變化和轉(zhuǎn)折。音樂(lè)美好、寧?kù)o，節(jié)奏舒緩，浪漫純粹。表現(xiàn)人物之間關(guān)系的微妙變化，起到融冰的作用。

9.影片CD2

00:10:00-00:13:08 小酷找到了爸爸的手臂，看到了殺死爸爸的武士的后人，音樂(lè)起伏較大，表現(xiàn)了中的事件發(fā)生時(shí)人物心理情感的變化。運(yùn)用具有日本民族特色的音樂(lè)，將悲傷、痛苦、緊張、害怕等多種復(fù)雜情緒融入其中。同時(shí)，讓人感覺(jué)到一種時(shí)空的交融，將現(xiàn)實(shí)與過(guò)去的回憶相互交織。

10.影片CD2

00:51:50-00:54:37

表現(xiàn)離別的情緒。音樂(lè)節(jié)奏緩慢，抒情。表現(xiàn)等待的漫長(zhǎng)和離別時(shí)心里的悲傷。用車子發(fā)動(dòng)并遠(yuǎn)離的音響將音樂(lè)推向高潮，突出離別的不舍。小酷的內(nèi)心獨(dú)白也表現(xiàn)著他的不舍。是的故事感情更加豐滿。

11.影片CD2

00:56:07-00:59:43

小酷的回歸。音樂(lè)古老悠長(zhǎng)，富有自然氣息。表現(xiàn)對(duì)自然的一種敬畏，以及神靈的神圣。小酷與爸爸的對(duì)話表現(xiàn)出小酷對(duì)于過(guò)去發(fā)生的事情的理解。突然襲來(lái)的風(fēng)聲，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。讓故事在神秘中結(jié)束。

12.影片CD3

00：59:46-01:03:40 片尾曲

大山百合香的夏季降臨，揭示了本片的主題，豐富了動(dòng)畫的內(nèi)涵。是動(dòng)畫結(jié)局更加完整，使人聯(lián)想萬(wàn)千?！熬驮谀隳軌蜃鲎约旱牡胤桨?，一直都笑著！”

第五篇：當(dāng)代散文賞析——梁衡《夏感》

當(dāng)代散文賞析——梁衡《夏感》

原文：

夏感

梁衡

充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔耍胍剐褋?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

1984年6月 賞析：

首先從選材角度，梁衡先生就體現(xiàn)出了與眾不同之處，正如他在結(jié)尾處所說(shuō)，“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”。的確，說(shuō)起夏，大家第一反應(yīng)基本都是毒辣的陽(yáng)光、居高的溫度、暖濕的風(fēng)和炎熱的空氣，總之很少有人會(huì)覺(jué)得夏季很美，會(huì)去欣賞夏的風(fēng)景，而梁先生卻注意到了，他從自己獨(dú)到的角度，給我們呈現(xiàn)了夏天的魅力。

在梁衡先生作為中央報(bào)紙的記者時(shí)，曾多年駐節(jié)在黃河流域，對(duì)黃河這條母親河以及流經(jīng)的土地有著獨(dú)特的情感。《夏感》所描寫的夏天，正是北方那黃河流域的夏季。黃河流域代表了中華數(shù)千年的燦爛文明，在他的筆下，黃土地的夏天，令他熟悉，也令他感到美，《夏感》中的夏天，也因此有了更深層次的象征意義和作者的感情寄托。

開篇形容夏天是“緊張、熱烈、急促的旋律”，貼切表現(xiàn)了夏天通常給我們的感受。而后的一段描寫十分精彩，“一鍋水”慢慢冒泡升騰之景，細(xì)草茂密如厚發(fā)，青煙凝如黛色長(zhǎng)墻，優(yōu)美的景色其實(shí)正是我們身邊的夏天，新奇的比喻卻更富有渲染力。蟬兒長(zhǎng)鳴、太陽(yáng)烘烤大地、麥浪、遠(yuǎn)山、云、車，一連串的意象透露出的色澤與氣勢(shì)，正是在告訴人們，夏天來(lái)了。

這一段描寫是為了鋪墊接下來(lái)夏天的色彩的，但是單單欣賞這段文字，已經(jīng)細(xì)致的烘托了一個(gè)夏天前奏的氛圍，已經(jīng)是一副迷人的景致了，而接著對(duì)夏天特有的黃色的描寫，更為生動(dòng)。

“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季?！边@是一段有關(guān)夏天為什么是黃色的以及黃色的象征意義的議論，通過(guò)寫春色之綠和秋色之赤，與夏天一樣，都象征了一個(gè)季節(jié)的特色，而夏天在春秋之際，更具有“承前啟后，生命交替”的意義，其象征作用十分重要。而“收獲之已有而希望還未盡”，正是作者想表達(dá)的對(duì)夏天的贊美和熱愛(ài)。

寫完夏天之景，開始描寫夏天的人。與寫景時(shí)的詞匯豐富相比，描寫人物時(shí)顯得尤其簡(jiǎn)單，揮、彎、流、割、打、聽(tīng)、看、追肥、澆水??一系列的簡(jiǎn)單動(dòng)詞，卻很好地描繪了農(nóng)民在夏季的忙碌與辛勤。

最后，作者才發(fā)表了自己的感慨，“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里”，這一句又是在描寫夏天的農(nóng)民，也表現(xiàn)了黃河流域的人是他所喜愛(ài)所贊賞的，愛(ài)一個(gè)地方，也連帶著愛(ài)上了那里的人。梁衡先生也正是通過(guò)這樣一篇散文，抒發(fā)了自己對(duì)黃河流域的人和事的熱愛(ài)之情。