第一篇：小班體育活動一起去尋寶

小班體育活動一起去尋寶

宿豫經濟開發(fā)區(qū)中心幼兒園

曹鐵梅

活動目標：

1.練習用不同的方式移動身體。2.訓練身體的協(xié)調性?；顒訙蕚洌?1． 音樂。

2． 場地布置：跳房子、吊橋、“石頭”?；顒舆^程： 一．情境導入：

（1）今天的天氣真好，猴寶寶們和猴媽媽一起做做運動吧！

（2）猴寶寶們，猴媽媽有個秘密要告訴你們，在山的那一邊，有一個神奇的寶貝，你們想和我一起去尋找寶貝嗎？可是去尋寶的路會很艱難，會遇到很多危險，所以你們要練就一身本領才可以和猴媽媽一起去尋寶，你們想學本領嗎? 二．教師和幼兒一起通過模仿小動物來學習雙腳并攏跳、橫著走、跨步跳。1．引導幼兒學習雙腳并攏連續(xù)跳。（1）教師：小兔子最喜歡什么運動？

（2）幼兒模仿小兔跳。

（3）幼兒在教師的引導下練習雙腳并攏連續(xù)跳。

2．引導幼兒學習橫著走。

（1）教師：螃蟹是怎樣走路的？

（2）幼兒模仿螃蟹走。

（3）幼兒在教師的引導下練習橫著走。

3．引導幼兒學習跨步跳。

（1）教師：你們知道小花鹿的本領是什么嗎？

（2）幼兒模仿小花鹿跳躍。

（3）幼兒在教師的引導下練習跨步跳。三．教師介紹三關名稱，幼兒自由探索玩。

1．幼兒自由玩。

2．要求幼兒不推不擠，有秩序

3．請幼兒介紹自己的玩法與大家共同分享。四．幼兒根據教師規(guī)則進行闖關。

1．教師介紹玩闖三關規(guī)則。

2．要求幼兒一個一個接著闖關，并給予大家鼓勵。五．放松練習。

教師：為了慶祝你們闖關成功，我們來跳個舞吧！

第二篇：大班體育活動：尋寶

大班體育活動：尋寶

作者：北京市市轄區(qū)順義區(qū)宏城幼兒園宏城分園 大二班王紅超

活動領域：健康領域

【活動前評析】

學習助跑跨跳、雙腳連續(xù)跳及發(fā)展身體平衡、協(xié)調能力，是大班年齡階段的幼兒進行的體育鍛煉的內容之一。怎樣根據幼兒身體動作的發(fā)展水平，在原有的技能和方法上給予幼兒更多的運動經驗的體驗，激起他們活動的興趣，并發(fā)展幼兒自主合作游戲的能力，是設計本項體育活動的重點考慮所在。新《綱要》在“健康”領域中，強調引導幼兒積極主動參加體育活動,養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。并結合本班幼兒近期對拼圖興趣濃厚，為此，我以“拼圖尋寶”為主題，創(chuàng)設了有趣、逼真的游戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調動起活動的興趣與積極性。激勵幼兒勇敢、大膽、險中生智、保全自我；在尋寶的過程中，經歷跨、跳、在溝澗的設置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。

【活動目標】

1、在游戲中學習助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力。

2、復習鞏固雙腳連續(xù)跳、平衡及等基本動作。

3、體驗合作游戲的快樂，培養(yǎng)勇敢的品質。

【活動準備】

物質準備：剪破的尋寶圖、寶物、場地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場地擺放示意圖等。

經驗準備：玩過合作拼圖游戲、會分工擺場地。

【活動過程實錄】

活動流程: 自然熱身——學習跨跳——跨過障礙物（溝澗）——自選道路，熟悉路程——增加難度，重新選擇道路并完成任務——合作拼圖找到寶物——宣布尋寶成功、放松身體。

活動過程：

（一）準備部分：

1、幼兒隨歡快音樂進入自然的熱身過程。

2、重點活動頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。

歡快的音樂、教師標準、到位、有感染力的動作和非常飽滿的情緒一下子激發(fā)起幼兒活動的積極性。

安康家園（004km.cn）

（二）基本部分：

1．發(fā)現溝澗，學習跨跳，反復嘗試。

（1）在幼兒前進過程中，出現了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達目的地必須經過它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

（2）先請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。

（3）讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

（4）分男、女練習，允許幼兒根據個人能力自由選擇跨跳難度。

2、游戲：（1）分工擺場地，借助材料擺放示意圖進行擺放，擺放出不同結構層次的材料。

（2）交待游戲名稱，明確幼兒任務。第一次游戲：熟悉路程。（幼兒自選道路）

A依次用助跑跨跳的方法越過“陷阱”，用雙腳連續(xù)跳方法跳過“草地上障礙物”，走過“小溪上的石頭”，用助跑跨跳的方法越過“山坡”，到終點從兩邊返回。

B小結所發(fā)現的問題。

第二次游戲：在原有材料的基礎上增加難度，完成任務。（幼兒再次重新選擇道路）

A完成原有材料要做的動作，在“山坡”后增加“溝澗”，用助跑跨跳方法越過“溝澗”，到指定地點每人拿一塊被剪開的藏寶圖，拿回藏寶圖，拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。排頭根據藏寶圖提示找到寶物，找到寶物為勝利。

B游戲過程中教師勵幼兒勇敢積極，在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。關注、輔助個別幼兒，力求使每個幼兒獲得成功感。

游戲各環(huán)節(jié)銜接自然緊密，每一任務都需要幼兒自己動腦筋想辦法，尊重幼兒的意愿，并與他人協(xié)商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高，他們的合作意識、主動性、解決問題的能力得到了較大提高。

（三）結束部分

1、宣布尋寶行動取得圓滿成功，師生共同分享找到寶物的喜悅。

2、提出問題：為什么有的組尋寶又快又順利，而有的組就很慢呢？

3、帶著問題大家聽音樂放松身體，活動自然結束?；顒佑惺加薪K，教師宣布尋寶行動的成功，使整個活動達到了活動的最高潮，孩子們又興奮又有成就感。

游戲規(guī)則：

1、自選道路每隊人數相等。

2、按照規(guī)定動作越過障礙。

安康家園（004km.cn）

來源：安康家園（004km.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（004km.cn）

第三篇：我們去尋寶 教案

我們去尋寶

活動時間： 活動目標：

1、引導幼兒穿上布袋向前跳，提高跳躍能力。

2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力和克服困難的意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、布袋（與幼兒人數相等）、輪胎若干、平衡臺若干、S形平衡3根據、玩具若干?；顒舆^程：

一、開始部分

1、幼兒利用布袋玩鉆山洞的游戲；若干幼兒兩兩相對手舉布袋搭成山洞，排頭兩幼兒帶隊由布袋下走到另一頭，其余幼兒跟上。

2、幼兒自由組合玩布袋；把布袋拼成長龍在兩邊跳來步去；把布袋圍成圓圈跳進跳出；把布袋間隔放好，跳過布袋等。

二、基本部分

1、?今天，我要帶你們到‘高山’上去尋寶。?（幼兒歡呼）?但是‘高山’上有‘溝’，我們怎么過去？?（跳過去）

?好！現在我們穿上‘神奇布袋’練習跳小溝。? 嘗試一：幼兒穿上布袋嘗試跳過?小溝?（1根S形平衡木），表揚跳得好幼兒。

嘗試二：增加難度，引導其他幼兒觀察，總結經驗，掌握正確方法：兩手抓好布袋，兩腿下蹲，用力蹬地向前跳，跳的同時抓住布袋向上提。鼓勵并幫助能力較強的幼兒克服困難，跳過?寬溝?。嘗試三：引導幼兒跳過?土坡?（平衡臺），提高幼兒跳躍能力。注意個體差異，鼓勵能力強的幼兒跳過?土坡?，能力較差的幼兒繞過?土坡?。

2、游戲：我們去尋寶。

?我們已經練好了本領，現在可以出發(fā)了。在尋寶的路上我們會遇到很多困難，你們怕不怕？（不怕）好！我們穿上‘神奇布袋’出發(fā)嘍?。

（1）遇到‘土坡’，要求能力強的幼兒跳過土坡，能力弱的幼兒繞過?土坡?。

（2）來到?沼澤地?（輪胎），能力強的幼兒跳過3個連續(xù)擺放的輪胎，能力中等的幼兒跳過2個連續(xù)擺放的輪胎，能力弱的幼兒跳過1個輪胎。

（3）來到?大海?邊和?海浪?做到游戲。教師說?海浪來了?時幼兒往上跳，教師說?海浪?下去時幼兒蹲下休息。

（4）劃船過?大海?，比比誰快。（坐在布袋里，兩腳朝前并攏，雙手撐地往前移身體）

（5）來到?山腳?下能力強的幼兒跳過?土坡?，能力弱的幼兒跳過?寬溝?

（6）找到寶貝，吹呼。（每個幼兒到指定的地方取一樣玩具）

三、結束部分

1、幼兒一起玩玩具。

2、把玩具帶回家和別人分享。

第四篇：小班數學《一起去郊游》課后反思

小班數學《一起去郊游》課后反思

小班數學《一起去郊游》課后反思

小班孩子活潑好動，注意力集中的時間比較短，他們容易受到外界環(huán)境與自身情緒的支配影響，小班孩子的思維還是以具體形象思維為主，因此，對數學這種抽象枯燥的內容，他們多為不易理解和興趣不足，所以大多孩子對于數學的學習還需要對具體實物的探索和體驗。將抽象的數學知識滲透于孩子感興趣的游戲之中，讓數學活動更加趣味化、情境化、游戲化，通過與周圍具體實物的交互作用，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習數學，將數學知識內化成經驗，激發(fā)孩子對數學的興趣，促進孩子的發(fā)展。《一起去郊游》是“好伙伴”主題中的一個數學活動，主要是創(chuàng)設讓孩子們排隊、以“坐車”去郊游的情境中，區(qū)分出自己在隊伍里的具體位置，辨別認清前與后。

外出郊游是孩子生活中非常喜愛的，每次提到去春游，孩子們都會興奮不已，記得很清楚?；顒娱_始，我請請5個孩子模擬坐坐車的情境，許多不經常舉手的孩子也積極的舉起了小手。就此我也趁機表揚了孩子們的積極參與，在我的鼓勵下，孩子們舉手的次數更多了。因為第一輛“車”為個別孩子的示范嘗試，所以在選擇這5個小朋友的時候我注意到5個孩子的日常表現，當我問道：“熙熙，請你站在寶怡前面；雨璇，請你站到浩文后面，他們都基本能正確的做出反應，一些未請到的孩子也被感染，情緒一直很積極主動，有時請到前面的孩子動作反應稍慢時，下面有些心急的孩子早就開始提醒他們了。

借著孩子們的積極性，我又馬上請孩子們仔細觀察誰的前面是誰，誰的后面又是誰，在我的提示下，孩子們紛紛舉手，要求孩子們用完整的話：“XXX的前面是XX，后面是XX”的句式進行表述。看到孩子們對“坐車”去郊游的游戲興致很高，于是我又隨機創(chuàng)設了一個集體操作游戲，讓孩子們稍微改變了前后的位置方向，變成了4輛汽車，坐在第一個孩子就是汽車的駕駛員，將繩圈作為汽車方向盤，孩子表現的很開心。坐上“汽車”后，我引導孩子們觀察XX前面坐著誰，后面又坐著誰？自己前面是誰？后面又是誰？隨后，我請孩子們用“開火車”的語言形式表述“我的前面是XXX”“我的后面是XXX”“我坐在XX的前面”；“我坐在XX的后面”；以小組為單位，每組一個句式，給每個孩子都能有表達的機會，滿足了孩子們想說愿意說的想法。

當然，每次的活動都會有一些亮點與不足之處。整個活動中最大的亮點就是能夠從孩子角度出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了一個情境化、趣味性強的情境，寓教于樂。同時，我發(fā)現在活動中適當的表揚、讓每個孩子都有表現的機會是活動中必不可少的。當然有亮點也會有不足，本次活動的最大不足就是細節(jié)方面還是不夠到位，可以適當的給孩子安排一個與活動相關聯(lián)的游戲活動可能對孩子的學習更有幫助，讓孩子在有趣的游戲活動中鞏固前后的認知，例如可以在體育游戲中前后做運動等等?；顒拥牟蛔憧倳诜此贾胁拍鼙话l(fā)現，其實如果在活動前能夠考慮的再全面細致些，那可能活動中的不足也會減少。我們常說，細節(jié)決定成敗，但往往我們會忽視一些小的細節(jié)，也許我們多多關注細節(jié)會對我們教學帶了更大的幫助。

第五篇：小班體育活動我和球寶寶一起玩

小班體育活動：我和球寶寶做游戲

長橋中心幼兒園 朱秋蘭

活動目標：

1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習持物滾球的技能

2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識

活動準備：

1、與幼兒同等數量的皮球

2、圈、紙棒、墊子、繩子若

3、歡快的音樂、錄音機 活動過程：

一、熱身運動

1.今天皮球王國要舉行玩皮球大賽，皮球王國的國王邀請小朋友們也去玩，你們想去玩嗎？

2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運動。

二、幼兒自由探索玩球

1.請幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

3.簡單小結幼兒與球寶寶做游戲的方法。

三、我和球寶寶做游戲：

1.出示輔助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球寶寶做游戲 2.幼兒游戲：快樂滾球

四、結束部分

1.教師小結：皮球王國的國王表揚小朋友真棒，個個都玩的很好，他還特別授予了小朋友們“喜洋洋隊”的稱號。小朋友們高興嗎？ 2.請幼兒用自己認為高興的表情或動作表示。3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。

小班體育活動《我和球寶寶做游戲》活動反思

一、活動選材

陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動作，增強體質的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團結友愛的美好情感。

二、活動目標

基于以上對教材的分析，制定了本次活動的教學目標：

1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習持物滾球的技能

2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識

三、活動效果

圍繞活動目標，我將活動分成了三個部分，即導入部分，幼兒自由玩球部分，我和球寶寶做游戲高潮部分。層次十分清晰，一環(huán)扣一環(huán)。一開始我以玩皮球大賽的形式導入，立刻引起了孩子的興趣，紛紛回答我說：“我是玩皮球大王?！币龌顒又黝}。緊接著我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。孩子們發(fā)現了很多與球一起玩的方法。之后又以引導幼兒利用各種輔助材料玩皮球，孩子們能用一些輔助材料來玩球，興致更加高漲。最后在結束部分。我又設計了“快樂滾球”的環(huán)節(jié)，讓孩子們進行持物滾球的比賽，引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學習的內動力，最好的老師，它能調動幼兒主動學習的愿望，產生強烈的求知欲。游戲增加了活動的情趣，幼兒活動積極性很高。活動結束后，孩子們還意猶未盡地說：“今天玩的真開心?！被具_到了活動目標。

四、活動中的不足與改進

活動中也有一些不足之處?；顒与y點不突出，我提供的輔助材料過多，導致活動的時間比較長，我覺得游戲活動應該是很輕松的，所以沒有限制孩子的場地，讓他們自由圍在老師身邊?？珊雎粤嗽诤竺娴暮⒆樱麄兛赡芸床坏轿??？煽紤]讓孩子圍成半圓。這樣效果會比較好。