第一篇：大班語言-花園迷宮

大班語言活動(dòng)-花園迷宮

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容，猜想故事中符號(hào)含義

2大膽表述自己對符號(hào)的猜想 3愿意傾聽故事，樂意參與討論 活動(dòng)準(zhǔn)備：電子課件 故事音頻

活動(dòng)重點(diǎn)：對故事內(nèi)容中進(jìn)行適合幼兒的講解

活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上對故事符號(hào)的理解和猜想 活動(dòng)過程：

一 出示故事圖書，介紹書名，教師朗讀第一幅的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對故事的關(guān)注

師：小朋友們，今天啊，老師要給小朋友們介紹一位喜歡走迷宮的國王，他就是胖胖國王，胖胖國王今天要去迷宮探險(xiǎn)，咦，迷宮門口這個(gè)花朵符號(hào)是什么意思呢？

請幼兒說完整的話：我認(rèn)為這個(gè)符號(hào)是……

師：國王在迷宮中還會(huì)看到那些符號(hào)呢？讓我們接著讀下去，一起找一找，看一看。二 教師逐頁和幼兒共同閱讀故事，講解故事內(nèi)容

師：這這頁故事中，國王遇到了哪些符號(hào)？你們猜一猜它們都是什么意思呢？（教師翻頁，逐頁閱讀）

三 故事閱讀后，教師引導(dǎo)幼兒表述自己對故事中符號(hào)的理解和認(rèn)識(shí)

師：現(xiàn)在我們讀完了故事，我有幾個(gè)問題想問問我們聰明的小朋友們，門口的花朵符號(hào)是什么意思？

你們怎么知道的？（請個(gè)別幼兒結(jié)合圖中信息表述理由）師：那么國王走出了迷宮了么？

國王都是按照哪些符號(hào)走出迷宮的？

在第x頁的符號(hào)是什么意思呢？（教師根據(jù)幼兒表述呈現(xiàn)相應(yīng)符號(hào)）師：那你說說為什么你認(rèn)為這個(gè)符號(hào)是這樣的意思呢？

四 教師出示國王未選擇的符號(hào)，引導(dǎo)幼兒用假設(shè)的方法表述對這4個(gè)符號(hào)的理解和猜想

呈現(xiàn)水符號(hào)

師：國王按照小朋友們所說的符號(hào)走出了迷宮，那如果國王按照剛才這些沒選的符號(hào)走會(huì)怎么樣呢？如果國王選擇這個(gè)符號(hào)的路會(huì)怎么樣？你怎么知道的？ 呈現(xiàn)禁行和火符號(hào)

師：如果國王走了這條路，大家猜會(huì)發(fā)生什么事？ 呈現(xiàn)苦臉符號(hào)

師：這是什么符號(hào)，國王如果走這條路會(huì)發(fā)生什么事?。?/p>

五 請幼兒再聽一遍故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，了解符號(hào)在故事中的作用

活動(dòng)反思：

第二篇：花園迷宮

語言類：花園迷宮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景故事中認(rèn)識(shí)不同的符號(hào)并了解符號(hào)的意識(shí)。

2、大膽的表述自己對符號(hào)的認(rèn)識(shí)、理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事書《花園迷宮》

情景故事中所要用到的道具：國王、王后皇冠、各種符號(hào) 活動(dòng)過程：

1、引入部分：教師講述胖胖國王的故事：從前有一個(gè)叫幸福城的國家，他們有一位關(guān)愛人民并且很有很愛看書很有智慧的國王，胖胖國王，生活在這里的人民都很幸福，所以叫幸福城，但是有一天胖胖國王的妻子瘦瘦王后不小心進(jìn)入了一片森林，迷了路，胖胖國王踏上了尋找瘦瘦王后的路，這時(shí)，胖胖國王遇到了一些難題，我們看一看胖胖國王遇到了什么難題。

2、基礎(chǔ)部分：情景表演：

（1）我得趕快找到我的王后，咦？這個(gè)門口有一個(gè)花朵的標(biāo)志是什么意思呢？小朋友幫助我想一想。

——你們認(rèn)為這個(gè)“花朵”符號(hào)是什么意思呢？（2）教師接著開始表演剩下的內(nèi)容，提問：

——國王又碰到了哪些符號(hào)呢？ ——這些符號(hào)是什么意思呢？ ——你們是怎么知道這些意思的？

（3）教師出示3張國王未選擇的符號(hào)，引導(dǎo)幼兒用假設(shè)的方式表述對這3個(gè)符號(hào)的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想。

——呈現(xiàn)“水”：如果國王為什么沒有選擇這個(gè)符號(hào)的路？如果選擇了這條路會(huì)怎么樣？你是怎么知道的？

——呈現(xiàn)“火”： 如果國王為什么沒有選擇這個(gè)符號(hào)的路？如果選擇了這條路會(huì)怎么樣？你是怎么知道的？

——呈現(xiàn)“哭臉”：這是什么符號(hào)？國王為什么不走有：“哭臉”符號(hào)的路呢？如果走了會(huì)發(fā)生什么事？

3、結(jié)束部分總結(jié)：

——胖胖國王最終找到了他的瘦瘦王后了嗎？ ——為什么胖胖國王可以走出這個(gè)迷宮呢？

我們以后要學(xué)習(xí)胖胖國王多看書，才能了解許多不同的知識(shí)，在生活中也要學(xué)會(huì)看各種標(biāo)志，遵守標(biāo)志規(guī)則。

第三篇：大班語言講述《小熊的花園》

大班語言講述《小熊的花園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道同伴之間要互相關(guān)心，與同伴友好相處。

2、仔細(xì)觀察圖片，圍繞畫面主要內(nèi)容連貫、清楚的講述。

3、認(rèn)真傾聽同伴講述，借鑒他人的講述經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的講述內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：

手繪教學(xué)掛圖四幅、幼兒操作小圖人手一份。

教學(xué)過程：

1、談話引出課題。

小熊家有一個(gè)漂亮的花園，它可喜歡啦！可是有一天發(fā)生了一件事，什么事呢?我們一起來看看。

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

（1）出示圖一并提問，你覺得這是什么季節(jié)？小熊家的花園怎么樣？小熊在干什么？發(fā)現(xiàn)了什么？心情又怎樣？

（2）出示圖二并提問，小熊是什么表情？為什么有這樣的表情？花園里的花怎么會(huì)沒有了？到哪里去了？

（3）出示圖三并提問，他發(fā)現(xiàn)了長頸鹿把花送給誰了？為什么送給小松鼠？小松鼠會(huì)感到怎么樣？小熊會(huì)原諒長頸鹿嗎？為什么？

組織討論：長頸鹿這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？

（4）出示圖四提問，小熊和小兔、小刺猬又是怎么做的？他們對小松鼠說了哪些關(guān)心的話？小松鼠心里怎么樣？

3、請幼兒相互完整地說出圖片內(nèi)容，教師注意傾聽幼兒的講述。

4、個(gè)別幼兒（2——3名）在集體面前完整講述，教師提醒幼兒注意語言的完整和連貫。每位幼兒講完，給以鼓勵(lì)和簡單的小結(jié)。

5、教師完整的有表情的講述圖片內(nèi)容。

6、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)再次完整講述故事。利用小圖。提醒幼兒說故事前可以說說故事的名字。

故事里小熊、小兔、小松鼠們心情都是怎樣的呢？請大家多用一些詞來說說他們的對話。（個(gè)別幼兒集體面前講述。）

7、組織幼兒討論：除了送花以外，你還可以用什么方式來表達(dá)對小松鼠的關(guān)心。

總結(jié)：

小朋友的方法都很好，我們平時(shí)在和小朋友相處中呢，也要互相幫助、互相關(guān)心。

執(zhí)教：江潔

2010年4月1日

第四篇：c語言迷宮問題代碼實(shí)現(xiàn)

C語言迷宮問題代碼如下：

#include

#include

#define LEN sizeof(SEAT)

#define MAXSIZE 100

#define LENGTH 30

typedef struct

{

int x;//橫坐標(biāo)

int y;//縱坐標(biāo)

int di;//表示方向，0-3分別表示東南西北。

}SEAT;

struct StackList

{

SEAT stack[MAXSIZE];

int top;

}*Stack;

int EmptyStack(StackList*Stack)//判斷是否為空棧

{

if(Stack->top==0)

return 0;

else

return 1;

}

int Move[4][2]={{0,1},{1,0},{0,-1},{-1,0}};//分別表示向東、西、南、北需要加上的坐標(biāo)

int Mase[LENGTH][LENGTH]={0};//初始化為0

int length,width;

void InitMase()//在迷宮的外圍添加一層“墻壁”（賦值為1），使得迷宮的任意一點(diǎn)都有四個(gè)方向

{

int i,j;

for(i=0;i

{

for(j=0;j

Mase[i][j]=1;

}

for(i=0;i

{

for(j=0;j

Mase[j][i]=1;

}

}

void InitStack(StackList*Stack)//初始化

{

Stack->top=0;

return;

}

int PushStack(StackList*Stack,SEAT CurSeat)//進(jìn)棧

{

if(Stack->top==MAXSIZE-1)

return false;

else

{

Stack->stack[Stack->top].x=CurSeat.x;

Stack->stack[Stack->top].y=CurSeat.y;

Stack->stack[Stack->top].di=CurSeat.di;

Stack->top++;

return true;

}

}

int PopStack(StackList*Stack)//出棧

{

if(Stack->top==0)

return false;

else

{

Stack->top--;

return true;

}

}

int Pass(SEAT p)//判斷當(dāng)前是否可行

{

if(Mase[p.x][p.y]==0)

{

return true;

}

else

return false;

}

SEAT NextSeat(SEAT CurSeat)//查找下一個(gè)點(diǎn)，并返回

{

SEAT temp;

temp.x=CurSeat.x+Move[CurSeat.di][0];

temp.y=CurSeat.y+Move[CurSeat.di][1];

return temp;

}

void Mark(SEAT p)//標(biāo)記已經(jīng)走過的點(diǎn)，避免重復(fù)

{

Mase[p.x][p.y]=-1;

}

int PathWay(SEAT start,SEAT end)//找路線

{

Stack=(struct StackList*)malloc(sizeof(struct StackList));

InitStack(Stack);

SEAT CurSeat;

CurSeat.x=start.x+1;//由于多加了一層墻壁，因此坐標(biāo)的值要加1

CurSeat.y=start.y+1;//

CurSeat.di=start.di;//

do

{

if(Pass(CurSeat))

{

PushStack(Stack,CurSeat);

Mark(CurSeat);

if(CurSeat.x==end.x+1&&CurSeat.y==end.y+1)//如果找到出口，返回{

return true;

}

else

{

int find=0;

while(CurSeat.di<3&&find==0)//找下一個(gè)結(jié)點(diǎn)的方向

{

CurSeat.di++;

SEAT temp;

temp=NextSeat(CurSeat);

if(Mase[temp.x][temp.y]==0)

{

temp.di=-1;

CurSeat=temp;

find =1;

}

}

}

}

else

{

if(EmptyStack(Stack))//當(dāng)前的點(diǎn)不能走，出棧

PopStack(Stack);

if(EmptyStack(Stack))//當(dāng)前的點(diǎn)變?yōu)榍耙粋€(gè)點(diǎn)

{

CurSeat=Stack->stack[Stack->top-1];

}

while(CurSeat.di==3&&EmptyStack(Stack))////當(dāng)前的點(diǎn)找不到下一個(gè)點(diǎn)，出棧

{

PopStack(Stack);

CurSeat=Stack->stack[Stack->top-1];//當(dāng)前的點(diǎn)變?yōu)榍耙粋€(gè)點(diǎn)}

if(EmptyStack(Stack))

{

int find=0;

while(CurSeat.di<3&&find==0)////找下一個(gè)結(jié)點(diǎn)的方向

{

CurSeat.di++;

SEAT temp;

temp=NextSeat(CurSeat);

if(Mase[temp.x][temp.y]==0)

{

temp.di=-1;

CurSeat=temp;

find =1;

}

}

}

}

}while(EmptyStack(Stack));

return false;

}

void PrintStack(StackList*Stack)//輸出路線

{

if(Stack->top==0)

printf(“There is no route can be out of the mazen”);

else

{

int i;

for(i=0;itop;i++)

{

if(i!=0)

printf(“->(%d,%d)”,Stack->stack[i].x-1,Stack->stack[i].y-1);

else

printf(“(%d,%d)”,Stack->stack[i].x-1,Stack->stack[i].y-1);

}

}

}

void PrintMase()//輸出迷宮

{

int i,j;

for(i=1;i

{

for(j=1;j

{

if(j!=1)

printf(“ %d”,Mase[i][j]);

else

printf(“%d”,Mase[i][j]);

}

printf(“n”);

}

}

int main()

{

int n;

SEAT start,end;

printf(“Please enter the maze of the length and width:n”);

scanf(“%d%d”,&length,&width);

printf(“Please enter the number of the maze wall unit(0

printf(“Please enter the labyrinth of the coordinates of the wall unit(0<=row,column):n”);while(--n>=0)

{

int x,y;

scanf(“%d%d”,&x,&y);

Mase[x+1][y+1]=1;

}

InitMase();

PrintMase();

printf(“Please enter the coordinates entrance(0<=x<%d,0<=y<%d):n”,length,width);

scanf(“%d%d”,&start.x,&start.y);

start.di=-1;

printf(“Please enter the coordinates exports(0<=x<%d,0<=y<%d):n”,length,width);

scanf(“%d%d”,&end.x,&end.y);

end.di=0;

if(PathWay(start,end))

PrintStack(Stack);

else

printf(“There is no route can be out of the mazen”);return 0;

} of the of the maze maze

第五篇：大班體育：歡樂大迷宮1

盧家巷幼兒園活動(dòng)教案

大班體育活動(dòng)：歡樂大迷宮

盧家巷幼兒園 孫菊香

設(shè)計(jì)意圖: 大班孩子活潑好動(dòng)。奔跑是大班孩子特別喜歡一項(xiàng)活動(dòng)，但單一的跑對大班的孩子來說比較枯燥，久而久之會(huì)失去興趣，因此我設(shè)計(jì)了歡樂大迷宮活動(dòng)。

本次活動(dòng)通過利用紙盒、泡沫墊、長積木等材料拼搭成彎曲的迷宮場地進(jìn)行曲線繞障礙奔跑活動(dòng)，提高幼兒活動(dòng)興趣，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)通過提示、闖關(guān)、運(yùn)送等形式鍛煉幼兒奔跑能力，提高動(dòng)作靈敏性，感受跑出迷宮的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.能快速曲線繞過障礙跑向目標(biāo)。

2.利用身體和手臂的動(dòng)作控制轉(zhuǎn)彎的方向和速度，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。3.感受跑出迷宮的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙盒若干、長條積木若干、箭頭、泡沫墊四塊、各種毛絨玩具、一面墻壁上貼有高低不同的小手掌標(biāo)記、迷宮的起點(diǎn)、終點(diǎn)標(biāo)記圖一張。

知識(shí)準(zhǔn)備：已玩過迷宮游戲?；顒?dòng)過程：

一、有趣的游樂場，熱身運(yùn)動(dòng)

聽音樂，做游樂場的游戲動(dòng)作：滑滑梯（上肢、下蹲）蕩秋千（下蹲）、旋轉(zhuǎn)木馬（腰部）、翹翹板（全身）、過山車（腹背）、蹦蹦（跳躍）。在走跑交替中完成動(dòng)作。

二、奇妙的大迷宮，奔跑游戲 1.有趣的箭頭，按提示過關(guān)

游樂場真好玩，現(xiàn)在我們到了一個(gè)奇怪的地方，游樂場的人說這個(gè)后面有一排非常有趣的游戲，你們想不想去玩??？

場地上布置箭頭，箭頭擺放成直角轉(zhuǎn)彎的形狀，讓幼兒嘗試順著箭頭方向走過去。幼兒進(jìn)行一次后，要求加速度跑過去，進(jìn)行1-2次。

2.神奇的小路，沒提示闖關(guān)

小朋友真能干，很快通過了箭頭的提示，現(xiàn)在到達(dá)了沒有箭頭提示的第二關(guān)了。你們看積木鋪成的小路，你們要很快的找出出口，跑出去，注意不能跨過積木，要在積木中間的小路跑。（幼兒嘗試走或跑過小路。）

小結(jié)：我們怎么能跑的快呢？（認(rèn)清方向，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候手臂和腰部要協(xié)調(diào)，快速轉(zhuǎn)彎）3.再次練習(xí)，提醒幼兒不碰撞。

三、歡樂大迷宮，分組練習(xí)

這次到了最后一關(guān)了，要增加難度了，你們看這里有紙盒做成的迷宮墻壁，你們要快速的找到出口，看誰在迷宮里不會(huì)碰墻壁而很快地過去。（幼兒分組練習(xí)跑過迷宮）

增強(qiáng)任務(wù)：管理員要把這些玩具送到迷宮出口，請幼兒循環(huán)練習(xí)運(yùn)玩具。幼兒循環(huán)練習(xí)：要求又快又穩(wěn)，不碰到紙盒到達(dá)出口。

小結(jié)：你是怎么快速跑過去的？在什么時(shí)候速度會(huì)慢一點(diǎn)，怎么做在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候能更快一點(diǎn)？（直線快速跑，轉(zhuǎn)彎處快速調(diào)整方向往前走。）

四、好玩的游樂場，綜合游戲

綜合游戲：走過小樹林（曲線跑）、套圈、越過小溝（跳過紙盒）、蓋手印（縱跳）進(jìn)入迷宮（走迷宮）

幼兒可以從四個(gè)點(diǎn)出發(fā)循環(huán)游戲。

五、結(jié)束活動(dòng)，放松運(yùn)動(dòng)

我們小朋友今天玩的真開心，我們一起來休息一下吧。聽音樂放松腿部、腰部和手臂肌肉。

盧家巷幼兒園活動(dòng)教案