第一篇：大班數(shù)學(xué)：水果迷宮

大班數(shù)學(xué)：水果迷宮

大班數(shù)學(xué)：水果迷宮

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會整體觀察，能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

2.探索不同的路線，并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路線。

3.體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣，發(fā)展思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

迷宮圖 各種水果圖片 空白迷宮圖 課件 水彩筆

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。

師：水果王國準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？

小結(jié)：不管什么樣的迷宮，都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。

2.幼兒探索，初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。

（1）出示水果迷宮圖，觀察、討論進(jìn)口，出口、路線規(guī)則。

（2）初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。

（3）交流走水果迷宮的方法。

小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走，就能順利到出口。

3.再次操作，進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。（1）交代操作要求：根據(jù)路線規(guī)則，比一比，看誰找到的路線多。

（2）幼兒操作。

（3）交流展示。

小結(jié)：原來在水果迷宮里，同樣的進(jìn)口和出口，按照同樣的路線規(guī)則，可以有不一樣的走法。

4.拓展思維，嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路線圖。

（1）提出挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)路線圖。

（2）幼兒自主設(shè)計(jì)。

（3）展示、檢查交流。

（4）感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

活動延伸：把水果迷宮補(bǔ)充完整，請好朋友走一走我們設(shè)計(jì)的水果迷宮！

第二篇：大班數(shù)學(xué)活動分水果

大班數(shù)學(xué)活動《分水果》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)二等分、四等分，初步了解整體與部分的關(guān)系，知道整體大于部分，部分合起來是整體。

2、能運(yùn)用等分知識，合作解決生活中的問題，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：

1、教師演示材料：圖片；手偶架、小熊手偶2個(gè)；2個(gè)蘋果及盤子；長方形等分卡。

2、幼兒操作材料：圓形、長方形、正方形、橢圓形、花形、八角星形、梯形、三角形紙卡若干張；毛線每人一根；玩具若干。

3、記錄卡?；顒舆^程：

一、幫小熊分蘋果，學(xué)習(xí)二等分。

1、幫兩只小熊把1個(gè)蘋果二等分。

演示講解：把一個(gè)蘋果分成一樣大的兩份叫二等分。其中的一份是原來的二分之一或一半。

2、提問講解：整體大于部分。

3、用蘋果演示，部分合起來還是原來的整體。

引導(dǎo)幼兒說出：1個(gè)蘋果可以分成相等的兩份，兩份合起來還是原來的1個(gè)。

4、兩個(gè)蘋果平均分成1 個(gè)1個(gè)，也叫二等分。

二、操作練習(xí)：把圓形紙進(jìn)行二等分。

1、兩名幼兒合作將一張圓形紙二等分，每人能得到其中的二分之一。

2、提問：誰知道用什么方法證明二等分后的兩部分一樣大？二等分的一份是原來物體的多少？（二分之一或一半。）

3、請幼兒數(shù)一數(shù)8個(gè)半圓合起來之后是幾個(gè)圓形。

三、在操作中探索：將長方形四等分的多種方法。

1、請幼兒動腦筋，講一講什么是四等分。

玩折紙游戲：請幼兒嘗試用橫折、豎折、斜折等多種方法將長方形四等分。比一比，看誰分得快，看誰的方法與別人的不一樣。

2、請幼兒講一講自己四等分的方法，有沒有什么小竅門。方法：先二等分，再四等分。

3、觀看、總結(jié)長方形四等分的方法。找出錯(cuò)誤的四等分。

四、找一找、試一試還有哪些圖形可以四等分，哪些不能四等分，并記錄。

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動：水果拼盤

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用拼圖統(tǒng)計(jì)法簡單、粗略地進(jìn)行比例分配，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2、能與同伴合作進(jìn)行水果拼盤的創(chuàng)意活動，學(xué)會協(xié)商與分工。

活動準(zhǔn)備：

實(shí)物：番茄、黃瓜、桔子若干；餅圖式的配料單2張(1張為半成品)，視頻轉(zhuǎn)換儀、評比表1張；幼兒人手一份配料單(半成品)。

活動過程：

一、開始部分

1.教師出示蔬果拼盤，引導(dǎo)幼兒觀察其制作原料，激發(fā)幼兒制作興趣。

2.討論：這里面用了哪些原料?(番茄、黃瓜、香瓜)

二、基本部分

1.出示配料單，引導(dǎo)幼兒觀察探索配料單與水果拼盤的關(guān)系。

(1)提問：從這張配料單上，你能看懂些什么?又有哪些地方不明白?

(2)引導(dǎo)幼兒從數(shù)量上觀察、比較：從這張配料單上可以看出，什么原料用得最多，什么原料用得最少?為什么?

(3)引導(dǎo)幼兒觀察比較各塊面所占的面積，如番茄占的面積最大，桔子占的面積最小。問如果我們不看數(shù)量(去掉數(shù)據(jù)，出示單一的餅圖)，你能看出誰多誰少嗎?為什么?

(4)引導(dǎo)幼兒從等分中發(fā)現(xiàn)番茄的數(shù)量等于黃瓜加桔子的數(shù)量。問：番茄、黃瓜、桔子的數(shù)量之間有什么關(guān)系?

2.幼兒制作配料單。

教師為幼兒提供人手一份半成品配料單，請幼兒根據(jù)上面提供的數(shù)據(jù)制作配料單，重點(diǎn)讓幼兒嘗試粗略地進(jìn)行比例分配，即從配料單上能大致看出什么用得最多，什么用得最少。

3.游戲：找朋友。

(1)出示兩份數(shù)量相同的配料單，例如：“番茄2十8=

10、黃瓜3十3=

6、桔子8-4= 4” 和“番茄5+5=

10、黃瓜7-i=

6、桔子2+2= 4”，引導(dǎo)幼兒觀察其相同之處。

(2)每人找一個(gè)與自己配料單相同的小朋友做朋友。

4.在找朋友的基礎(chǔ)上，幼兒兩兩合作，按照配料單的要求制作蔬果拼盤。

5.幼兒介紹作品，并互相檢查驗(yàn)證。

6.評比“最佳創(chuàng)意獎”:教師將幼兒制作的蔬果拼盤編號，擺放在周圍，請幼兒互相欣賞，并選一喜歡的作品，在相應(yīng)的格子欄內(nèi)貼上五角星。

三、結(jié)束部分

師幼共同分享、品嘗。

第四篇：大班語言-花園迷宮

大班語言活動-花園迷宮

活動目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容，猜想故事中符號含義

2大膽表述自己對符號的猜想 3愿意傾聽故事，樂意參與討論 活動準(zhǔn)備：電子課件 故事音頻

活動重點(diǎn)：對故事內(nèi)容中進(jìn)行適合幼兒的講解

活動難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上對故事符號的理解和猜想 活動過程：

一 出示故事圖書，介紹書名，教師朗讀第一幅的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對故事的關(guān)注

師：小朋友們，今天啊，老師要給小朋友們介紹一位喜歡走迷宮的國王，他就是胖胖國王，胖胖國王今天要去迷宮探險(xiǎn)，咦，迷宮門口這個(gè)花朵符號是什么意思呢？

請幼兒說完整的話：我認(rèn)為這個(gè)符號是……

師：國王在迷宮中還會看到那些符號呢？讓我們接著讀下去，一起找一找，看一看。二 教師逐頁和幼兒共同閱讀故事，講解故事內(nèi)容

師：這這頁故事中，國王遇到了哪些符號？你們猜一猜它們都是什么意思呢？（教師翻頁，逐頁閱讀）

三 故事閱讀后，教師引導(dǎo)幼兒表述自己對故事中符號的理解和認(rèn)識

師：現(xiàn)在我們讀完了故事，我有幾個(gè)問題想問問我們聰明的小朋友們，門口的花朵符號是什么意思？

你們怎么知道的？（請個(gè)別幼兒結(jié)合圖中信息表述理由）師：那么國王走出了迷宮了么？

國王都是按照哪些符號走出迷宮的？

在第x頁的符號是什么意思呢？（教師根據(jù)幼兒表述呈現(xiàn)相應(yīng)符號）師：那你說說為什么你認(rèn)為這個(gè)符號是這樣的意思呢？

四 教師出示國王未選擇的符號，引導(dǎo)幼兒用假設(shè)的方法表述對這4個(gè)符號的理解和猜想

呈現(xiàn)水符號

師：國王按照小朋友們所說的符號走出了迷宮，那如果國王按照剛才這些沒選的符號走會怎么樣呢？如果國王選擇這個(gè)符號的路會怎么樣？你怎么知道的？ 呈現(xiàn)禁行和火符號

師：如果國王走了這條路，大家猜會發(fā)生什么事？ 呈現(xiàn)苦臉符號

師：這是什么符號，國王如果走這條路會發(fā)生什么事啊？

五 請幼兒再聽一遍故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，了解符號在故事中的作用

活動反思：

第五篇：大班體育：歡樂大迷宮1

盧家巷幼兒園活動教案

大班體育活動：歡樂大迷宮

盧家巷幼兒園 孫菊香

設(shè)計(jì)意圖: 大班孩子活潑好動。奔跑是大班孩子特別喜歡一項(xiàng)活動，但單一的跑對大班的孩子來說比較枯燥，久而久之會失去興趣，因此我設(shè)計(jì)了歡樂大迷宮活動。

本次活動通過利用紙盒、泡沫墊、長積木等材料拼搭成彎曲的迷宮場地進(jìn)行曲線繞障礙奔跑活動，提高幼兒活動興趣，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動通過提示、闖關(guān)、運(yùn)送等形式鍛煉幼兒奔跑能力，提高動作靈敏性，感受跑出迷宮的喜悅。活動目標(biāo)：

1.能快速曲線繞過障礙跑向目標(biāo)。

2.利用身體和手臂的動作控制轉(zhuǎn)彎的方向和速度，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。3.感受跑出迷宮的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙盒若干、長條積木若干、箭頭、泡沫墊四塊、各種毛絨玩具、一面墻壁上貼有高低不同的小手掌標(biāo)記、迷宮的起點(diǎn)、終點(diǎn)標(biāo)記圖一張。

知識準(zhǔn)備：已玩過迷宮游戲。活動過程：

一、有趣的游樂場，熱身運(yùn)動

聽音樂，做游樂場的游戲動作：滑滑梯（上肢、下蹲）蕩秋千（下蹲）、旋轉(zhuǎn)木馬（腰部）、翹翹板（全身）、過山車（腹背）、蹦蹦（跳躍）。在走跑交替中完成動作。

二、奇妙的大迷宮，奔跑游戲 1.有趣的箭頭，按提示過關(guān)

游樂場真好玩，現(xiàn)在我們到了一個(gè)奇怪的地方，游樂場的人說這個(gè)后面有一排非常有趣的游戲，你們想不想去玩啊？

場地上布置箭頭，箭頭擺放成直角轉(zhuǎn)彎的形狀，讓幼兒嘗試順著箭頭方向走過去。幼兒進(jìn)行一次后，要求加速度跑過去，進(jìn)行1-2次。

2.神奇的小路，沒提示闖關(guān)

小朋友真能干，很快通過了箭頭的提示，現(xiàn)在到達(dá)了沒有箭頭提示的第二關(guān)了。你們看積木鋪成的小路，你們要很快的找出出口，跑出去，注意不能跨過積木，要在積木中間的小路跑。（幼兒嘗試走或跑過小路。）

小結(jié)：我們怎么能跑的快呢？（認(rèn)清方向，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候手臂和腰部要協(xié)調(diào)，快速轉(zhuǎn)彎）3.再次練習(xí)，提醒幼兒不碰撞。

三、歡樂大迷宮，分組練習(xí)

這次到了最后一關(guān)了，要增加難度了，你們看這里有紙盒做成的迷宮墻壁，你們要快速的找到出口，看誰在迷宮里不會碰墻壁而很快地過去。（幼兒分組練習(xí)跑過迷宮）

增強(qiáng)任務(wù)：管理員要把這些玩具送到迷宮出口，請幼兒循環(huán)練習(xí)運(yùn)玩具。幼兒循環(huán)練習(xí)：要求又快又穩(wěn)，不碰到紙盒到達(dá)出口。

小結(jié)：你是怎么快速跑過去的？在什么時(shí)候速度會慢一點(diǎn)，怎么做在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候能更快一點(diǎn)？（直線快速跑，轉(zhuǎn)彎處快速調(diào)整方向往前走。）

四、好玩的游樂場，綜合游戲

綜合游戲：走過小樹林（曲線跑）、套圈、越過小溝（跳過紙盒）、蓋手?。v跳）進(jìn)入迷宮（走迷宮）

幼兒可以從四個(gè)點(diǎn)出發(fā)循環(huán)游戲。

五、結(jié)束活動，放松運(yùn)動

我們小朋友今天玩的真開心，我們一起來休息一下吧。聽音樂放松腿部、腰部和手臂肌肉。

盧家巷幼兒園活動教案