第一篇：美術(shù)公開課教案

我家的菜籃子

課題：我家的菜籃子 授課年級：二年級 授課老師：楊淑霞 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運用線條或色彩表現(xiàn)“菜籃子“與蔬菜”的形態(tài)、色彩特征。

2、在擺設(shè)中體驗構(gòu)圖的美感。

教學(xué)重點：運用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征及構(gòu)圖知識的運用。

教學(xué)難點：多個物體的前后遮擋關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、蔬菜卡片和菜籃子圖片。

一、組織教學(xué)

二、歌曲導(dǎo)入1、2、3、以兒歌《拔蘿卜》進(jìn)行導(dǎo)入，聽一聽唱的是什么？ 課件展示蘿卜圖片，看一看蘿卜的外形、色彩。指出蘿卜是蔬菜的一種。

導(dǎo)出課題——我家的菜籃子

三、授新課1、2、提問：你還認(rèn)識那些蔬菜？ 課件展示蔬菜圖片進(jìn)行欣賞。

3、提出問題：媽媽平時買菜都是用什么裝菜的？（提倡少用塑料袋，引出菜籃子）

4、課件展示菜籃子圖片，思考：菜籃子與蔬菜如何擺放在一起才好看？

（展示優(yōu)秀作品，進(jìn)行構(gòu)圖知識的引導(dǎo)）

5、6、出示蔬菜卡片和菜籃子圖片，請學(xué)生上臺擺一擺如何組合。提問：怎樣畫才能表現(xiàn)前后遮擋？

先畫前面的蔬菜，再畫遮擋的蔬菜

先畫主體，（注意留出前面物體遮擋的位置）再搭配其他物體

四、教師講解示范 教師演示講解幾種籃子的畫法

五、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題繪畫——我家的菜籃子

六、評價

他評、互評、教師點評

七、小結(jié)

第二篇：公開課美術(shù)教案

美術(shù)——美麗的公雞（裝飾畫）

活動目標(biāo)：

１．引導(dǎo)幼兒用各種線條裝飾圖畫，感受線條與色彩相結(jié)合的藝術(shù)效果，體驗作畫的樂趣。

２．在裝飾圖畫的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛美的情趣。３．感受線條與色彩相結(jié)合的藝術(shù)效果，進(jìn)一步體驗作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備

１．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的公雞圖片。

２．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的油畫棒、勾線筆、彩色筆。

3、事先將需要的材料投放好。活動過程

一．教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。１．以手指游戲，集中幼兒的注意力。

師：請小朋友們伸出手，我們來玩?zhèn)€手指游戲，手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦?。玻圆轮i語的形式，引人課題。

今天我們班上來了一個客人，要和我們做朋友，我們來猜猜他是誰？ “頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要唱歌，人人聽了忙穿衣?！笔钦l??？ ⑴請個別幼兒回答。⑵集體回答。（公雞）小朋友都猜出來了，真棒！二．引導(dǎo) 幼兒學(xué)習(xí)作畫，師生共同參與作畫

1、出示范圖。

現(xiàn)在我們把公雞請出來？（教師出示第一張圖畫）它是一只公雞，它有穿上漂亮的衣服嗎？（沒有）是的，它沒有穿上漂亮的衣服，今天老師就請小朋友們來當(dāng)設(shè)計師，為公雞設(shè)計一件漂亮的衣服。

“我們學(xué)了很多的線條，有橫線，豎線，曲線，螺旋形，波浪線，斜線等等，我們還學(xué)哪些形狀呢？有圓形、橢圓形、半圓形、環(huán)形、愛心形等等。

今天我們就用這些線條和形狀來幫公雞設(shè)計一件漂亮的衣服吧！”教師邊講解邊示范。你們要設(shè)計出跟老師不一樣的衣服哦。涂上自己喜歡的顏色。最后教師出示一張完整的畫，請幼兒欣賞。

2．教師示范講解，交代畫畫和涂色的要求。

3、裝飾要求：“我們在畫的時候，要注意不能畫到黑線的外面，拿勾線筆的時候，不能太重，在涂色的時候，也是一樣的，油畫棒是像老師這樣拿的，顏色不能涂到線的外面，要豎豎的、一筆一筆的圖色，這樣公雞的衣服才會好看哦。

4、作畫的要求：提醒幼兒我們在作畫的時候，小嘴巴要閉閉緊哦，椅子輕輕的搬過去，每個人拿一張公雞圖片，用黑色的筆畫出我們的線條和形狀，再用油畫棒和彩色筆涂色，喜歡什么顏色就用什么顏色涂。畫好后，收拾好彩色筆和油畫棒，并將它們送回去放好，最后將公雞送到動物園里，用夾子夾好。三．幼兒作畫，教師指導(dǎo)

１．分給幼兒公雞圖片，開始作畫。

２．重點提醒幼兒在裝飾的時候要大膽，不要跑到線外，方法到位。３．強(qiáng)調(diào)在用油畫棒的時候，要注意顏色的搭配。涂色要均勻。四．總結(jié)評價，活動結(jié)束。

老師說：“現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起去動物園里，我們一起來看看，哪只公雞最漂亮。”

第三篇：美術(shù)公開課教案

三 原 色

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解三原色，三間色的基本概念。

2、進(jìn)行用三原色調(diào)配的三間色的練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的情感。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色。

三、教學(xué)難點：如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進(jìn)行應(yīng)用。

四、課前準(zhǔn)備：

教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個。

學(xué)生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。

五、教學(xué)過程 ：

1、引入魔術(shù)，揭示課題：

在上新課之前我先給大家變個魔術(shù)，將一種顏色與另一種顏色混合，顏色會起什么變化，教師可提出這一問題，激起學(xué)生的興趣。

2、講解實驗：

（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍(lán)”，合稱三原色。

（依次將“紅黃藍(lán)”紙片貼于黑板，請學(xué)生找出相應(yīng)的顏料）

（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系式。紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫

所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。

3、學(xué)生作業(yè) ：

（1）用“油畫棒”畫出“美麗的彩虹。要求彩虹可以畫小些，也可以加上藍(lán)天白云等?？蓞⒄绽蠋煹姆秷D。

（2）用顏色涂色：色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調(diào)配）。

4、作業(yè)評講：

對學(xué)生的作業(yè) 博覽進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。

第四篇：美術(shù)公開課教案

面

具

教材分析：

本課是“綜合、探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，也與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系，從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此，本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。教材中學(xué)生作品的多種表現(xiàn)手法可以幫助學(xué)生理解如何夸張地表現(xiàn)，開闊學(xué)生創(chuàng)作思路，引發(fā)多樣的設(shè)計制作方法。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué) 生的創(chuàng)新思維，在想象與創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點突出的面具。

2．在欣賞、探究、創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

通過不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)用夸張的手法表現(xiàn)面具的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：勾線筆、油畫棒、墨汁、小水桶、資料薄、剪刀等。教學(xué)時間: 1課時（90分鐘）教學(xué)過程：

一、舞蹈導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給你們表演一個節(jié)目，請同學(xué)們觀看。（戴上面具，跟隨鼓點聲，跳上一段藏戲舞蹈。）

你們覺得老師跳的舞蹈有趣嗎？想不想來試一試？現(xiàn)在老師就正式地邀請大家來參加一場假面舞會。引出課題（面具）。

二、解疑答惑

小朋友看了老師的表演有什么問題想問的？抽生回答。

老師將預(yù)設(shè)的問題總結(jié)出示在課件上（1.老師跳的是什么舞蹈？2.為什么要戴著面具跳舞呢？）。

對于這些問題，老師使用上了三件法寶，很快就將它們解決了，并把答案藏在了這兩個泡泡當(dāng)中（出示課件）。

請生逐個打開泡泡中的答案——一段視頻、文字。加深對面具文化的了解。

三、自學(xué)探討

引出三件法寶——看、想、論。出示課件上的自學(xué)問題。讓生打開資料薄，帶上法寶，以小組為單位參與到自學(xué)探討中。

師生共同解決問題。

四、教師示范

師：到此為止，我們一起了解了這么多關(guān)于面具的知識，接下來，就是要將它制作出來了。但是，在制作之前呢，看看老師給你們帶來了什么？出示油水分離法。

教師示范。

和生一起總結(jié)出油水分離法的四個步驟：勾、涂、刷、洗。

但是，由于我們今天是要將制作的面具戴上來參加舞會，因此，我們可以將后面兩個步驟更改為剪和穿。師邊說邊示范方法。

五、合作創(chuàng)作

按要求合作創(chuàng)作，老師會為做得好友快的小組點贊。

老師指導(dǎo)。

六、動態(tài)展示

邀請每一小組派一個代表，戴上面具上臺來參加假面舞會，玩一玩，跳一跳。

七、課后拓展

出示不同材質(zhì)的面具讓大家欣賞。鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行探索。

第五篇：公開課教案美術(shù)

公開課教案美術(shù)《漂亮的手套》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用粘貼碎紙屑的方法裝飾手套。

2、在觀察手套花紋的基礎(chǔ)上，敢于創(chuàng)造，嘗試粘貼出不同的花紋。

活動重點：

裝飾手套?；顒与y點：

粘貼出不同的花紋?；顒訙?zhǔn)備：

碎紙屑、手套（白紙上畫的）、已粘好的手套圖、實物手套、手巾、固體膠棒?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入。

天氣越來越冷了，為了保護(hù)我們的雙手，要戴上什么？（手套）

出示實物手套，提問：它漂亮嗎？為什么呢？你為什么覺得它漂亮呢？（因為上面有漂亮的花紋）

請小朋友看看老師這幾張手套圖漂亮嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察手套。（已裝飾好的手套）

1、花手套：它漂亮嗎？為什么？

張明琴

2、一種顏色裝飾的手套：是什么顏色的？（紅顏色的手套）

3、兩種顏色裝飾的手套：和前兩個比比，看看上面的花紋又是什么樣子的？

4、有圖案的手套：看看上面的圖案有什么變化？

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

老師剛剛這些手套是用碎紙屑貼上去讓他們變漂亮的，我這里還有很多的手套，想請小朋友幫忙把他們變漂亮些，你們愿意嗎？

指導(dǎo)語：你們可以把它貼成你認(rèn)為是最漂亮的就行。要求

：用完膠棒后，要把它擰回去，放到原處，把手擦干凈。

四、作品評析。

對于特別好的，要給與極大的表揚，對于一般的要適當(dāng)表揚，對于差的要給予鼓勵。