第一篇：公開課美術(shù)教案-紙插接造型

公開美術(shù)教案:紙插接造型

作者:黨山初中

包亞君

設(shè)計(jì)理念

“凡為教，目的在達(dá)到不需要教，故宜隨時(shí)減輕學(xué)生的依賴性。”傳統(tǒng)的手工上教師做一步，學(xué)生跟一步，學(xué)生知識(shí)教師的遙控器，學(xué)生的作品是老師的仿制品，毫無自主、創(chuàng)意可言。采用先拆后做，就是讓學(xué)生在拆的過程中尋求制作方法，為更好的‘做’打好基礎(chǔ)。它可激起學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的鉆研精神。美術(shù)教案http://anxue拆是做的手段，做是拆的目的。做不是臨摹而是設(shè)計(jì)，需要學(xué)生活用拆的知識(shí)來設(shè)計(jì)出新的作品，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神。

班級

913班

授人包亞君

教學(xué)過程

一、拆、請學(xué)生兩人一組把老師發(fā)下來的紙?jiān)煨妥髌凡痖_，注意不能拆壞。

2、評出“最佳動(dòng)作敏捷組”。（平時(shí)成績加1分）

3、將拆掉后的紙?jiān)煨妥髌吩俳M裝。

4、評出“最佳記憶力組”。（平時(shí)成績加2分）

出示題：紙插接造型

二、做、請學(xué)生依葫蘆畫瓢臨摹剛才老師發(fā)下的作品。

2、評出“最佳巧手組”。（平時(shí)成績加3分）

三、小結(jié)

請學(xué)生仔細(xì)看手中的作品，思考：

、它是如何銜接的？有哪些插接方法？

（在兩張紙上需要插接的地方剪一道口子，相互交叉，插進(jìn)去。）

2、在什么地方用了插接？為什么要在這里插接？

（為了變的立體，為抓住物體特征。）

3、這些作品有什么特點(diǎn)？

（簡潔、夸張、抓住特征）

4、說說它的制作步驟？

（A、畫好外形圖紙；B、剪出各個(gè)零部；、設(shè)計(jì)在什么地方進(jìn)行插接；D、制作切口，插接。）

四、再做、學(xué)生根據(jù)老師給出的圖片資料，美術(shù)教案http://anxue用大家總結(jié)出來的方法：畫出圖紙，制作紙插接造型。

2、評出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。（平時(shí)成績加分）

五、展示評價(jià)、學(xué)生說說自己的作品，其余同學(xué)發(fā)表看法。

2、教師補(bǔ)充評價(jià)。

六、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)用紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作插接造型，后，我們還可以利用合適的材料或廢料制作，變廢為美。希望大家能用自己的聰明才智設(shè)計(jì)出更好的立體造型，美化生活！

第二篇：美術(shù)課題-紙的立體造型

課題：紙的立體造型 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生立體性思維，完成從二維空間到三維空間的認(rèn)識(shí)過程并通過親手制作的作業(yè)練習(xí)，懂得創(chuàng)造立體的方法和手段。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握從平面到立體的創(chuàng)造過程和具體的制作方法和手段，并理解平面和立體的區(qū)別所在。

教具準(zhǔn)備：符合要求的紙的立體造型若干

學(xué)生準(zhǔn)備：稍厚的紙，三角板，裁紙刀，白乳膠，鑷子 教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、紙?jiān)煨偷陌l(fā)展

我國勞動(dòng)人民很早就以紙為材料，創(chuàng)造出各種紙?jiān)煨退囆g(shù)。這些紙的藝術(shù)，不僅滿足人們的物質(zhì)生活需要，同時(shí)具有很高的審美價(jià)值，如傳統(tǒng)的紙扇、折紙藝術(shù)等。尤其是折紙藝術(shù)，一張平面的紙幾經(jīng)折疊，可以巧妙地再現(xiàn)動(dòng)物、花卉、高塔等極其概括的裝飾造型。童年時(shí)代喜歡的風(fēng)車、風(fēng)箏、燈籠以及各種頭飾、面具等，無一不是對紙巧妙利用以其實(shí)現(xiàn)造型的目的。近年來，以紙為材料制作的紙包裝、紙模型、紙手工教學(xué)等不斷發(fā)展，它既吸收了傳統(tǒng)折、剪紙的基本原理和技法，又融入了現(xiàn)代設(shè)計(jì)原理，成為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體性思維的基本手段。

2、展示教師課前制作的示范作品并介紹制作過程及方法。著重講解從平面到立體的形成過程。

3、八面體的制作。

（1）選擇一張白紙，按書中所表示的圖形用鉛筆畫出八個(gè)等邊三角形

（2）將多余的部分沿圖形外輪廓去掉，按虛線折疊，在圖中所示抹膠處抹好膠。（3）組合成八面體。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

1、教師巡視，檢查作業(yè)準(zhǔn)備情況，并要求學(xué)生在紙上畫出八個(gè)等邊三角形，隨時(shí)糾正畫圖中的問題。

2、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，協(xié)助其將圖形畫完整、準(zhǔn)確。

四、小結(jié)

1、請學(xué)生展示自己的平面制圖，并請同學(xué)們互相看一下是否符合要求。

2、準(zhǔn)備好剪刀、膠水和下節(jié)課的粘接材料。

《紙的立體造型》案例設(shè)計(jì)

趙五小 毛學(xué)建

第三篇：生動(dòng)的紙?jiān)煨徒贪?/a>

文成學(xué)校 黎曉華

【教材分析】

本課是嶺南美術(shù)出版社編著義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》小學(xué)美術(shù)第十冊第13課《生動(dòng)的紙?jiān)煨汀罚瑑?nèi)容是：欣賞各種生動(dòng)的紙?jiān)煨?，通過荷花、紙鴿、紙面具等實(shí)例制作掌握相關(guān)技能技巧后，進(jìn)行紙?jiān)煨妥髌纷灾鲃?chuàng)作。

【學(xué)情分析】

本班學(xué)生多數(shù)因父母在深圳務(wù)工而跟隨在深圳就讀為主，就學(xué)環(huán)境具有一定的流動(dòng)性，在掌握基礎(chǔ)的繪畫基礎(chǔ)以及對各種材料初步可以綜合運(yùn)用上有所缺失，對美術(shù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用較為陌生。需要固化學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)及提升美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樂于欣賞美，善于發(fā)現(xiàn)美，敢于創(chuàng)造美。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解什么是紙?jiān)煨停\(yùn)用折、卷、剪、切、插接、粘貼等基本的紙?jiān)煨图挤ㄍ瓿勺髌贰?/p>

2、通過設(shè)計(jì)制作紙?jiān)煨?，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、嘗試的習(xí)慣，并且敢于想象，大膽創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣，同時(shí)愛惜紙張，樹立較好的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能運(yùn)用紙的幾種基本造型方法，并能對其進(jìn)行綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)制作一個(gè)紙?jiān)煨妥髌贰?/p>

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠發(fā)揮紙張的特性，做出多樣化的“藝術(shù)”效果。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

作品范例、剪刀、膠水、彩色紙、美工刀

【教學(xué)過程】

一． 提問問題，引出課題、同學(xué)們知道古代的四大發(fā)明是什么？（指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)）

解釋紙張?jiān)诋?dāng)時(shí)意義，當(dāng)代除了記載文字外紙張的其他作用？

（紙張本身的藝術(shù)價(jià)值：紙張的造型美）紙張可以表現(xiàn)有哪些造型？（請同學(xué)上臺(tái)示范）

2、引出課題：生動(dòng)的紙?jiān)煨?/p>

二.教授新課

1．觀察學(xué)生制作的紙?jiān)煨?，用了什么技巧，除了這技巧紙?jiān)煨瓦€可以用哪些技巧表現(xiàn)？ 2．展示作品示范，教授制作紙?jiān)煨偷募记伞⒉襟E與方法。

①折；數(shù)量、方向、間距、直.弧線等的變化。

②卷；卷（卷曲）--方向、大小等變化。

③剪；按照一定規(guī)律或形狀剪出圖像。

④切； 分半刀切和全刀切。半刀切：在相對較硬的兩面紙質(zhì)上畫出刀痕，利用刀痕的形狀讓紙呈浮雕效果。全刀切：把畫好的圖形鏤空出來。

⑤插；利用紙片的插口銜接，呈現(xiàn)新的造型。

⑤粘貼：利用膠水等工具將紙片、紙條表現(xiàn)出造型。3.欣賞優(yōu)秀紙藝作品。

4.教師布置作業(yè)要求：選取植物、動(dòng)物、人物、建筑或其他物品進(jìn)行紙?jiān)煨椭谱?。a.學(xué)生分小組討論，決定作品主題。

b.準(zhǔn)備彩色紙、制作工具，把所學(xué)的幾種紙?jiān)煨图挤ňC合運(yùn)用。c.小組成員集中作品，進(jìn)行拼帖，并命名。

三.學(xué)生運(yùn)用紙?jiān)煨偷募挤ㄍ瓿勺鳂I(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

教師提醒：

1.安全使用美工刀、剪刀等工具。

2.合理運(yùn)用對比色進(jìn)行創(chuàng)作，找出滿意構(gòu)圖再拼。

3.樹立環(huán)保意識(shí)，注意紙張的合理運(yùn)用、分配，減少紙張浪費(fèi)。

四.學(xué)生作品展示

1.學(xué)生介紹展示自己的作品，講解所用到的紙?jiān)煨图挤ā?.小組之間相互評價(jià)作品，好在哪里，哪里需要改進(jìn)。

3.教師評價(jià)學(xué)生作品，表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真積極的學(xué)生，鼓勵(lì)積極創(chuàng)新。

五．課堂總結(jié)

總結(jié)本次課堂運(yùn)用的折、卷、剪、切、插接、粘貼等基本的紙?jiān)煨图挤?，以及制作紙?jiān)煨偷膶W(xué)習(xí)效果，表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真積極的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極創(chuàng)新。提倡環(huán)保，收集一些生活中的特殊“廢紙”設(shè)計(jì)、制造一件紙?jiān)煨妥髌费b飾自己房間，從身邊發(fā)現(xiàn)美，制造美。

教學(xué)反思：

學(xué)生在制作過程中感受到紙?jiān)煨椭谱鞯钠婷钪帲私獾郊堅(jiān)煨椭谱鞯募挤?，增?qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意志，今后還需培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的動(dòng)手操作能力。

第四篇：《生動(dòng)的紙?jiān)煨汀方贪?/a>

《生動(dòng)的紙?jiān)煨汀方贪?/p>

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識(shí)“浮雕”是雕塑的一種，并能夠區(qū)分幾種不同的藝術(shù)創(chuàng)作形式

2、運(yùn)用剪貼、卷曲、折疊、雕空及壓線屈折等技巧制成紙浮雕

3、提高學(xué)生的審美能力，發(fā)現(xiàn)紙張的特性，增強(qiáng)對雕塑的興趣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能運(yùn)用紙浮雕的五種基本造型方法塑型，并能對其進(jìn)行綜合運(yùn)用 2.能夠發(fā)揮紙張的特性，做出多樣化的“浮雕”效果

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體的演示、作品范例、剪刀、膠水、美工刀、彩色紙

教學(xué)過程：

一、教授雕塑的基本知識(shí)，引出課題

1、看圖片，猜一猜（游戲）導(dǎo)入新課

幻燈1，顯示多張雕塑的圖片，請學(xué)生猜哪些是圓雕，哪些是浮雕？

2、指導(dǎo)區(qū)別浮雕和圓雕

圓雕是立體的，可以從四面八方看。浮雕是平面的，表面有凹凸感，只能從正面看，是雕塑中的半立體作品。

3、了解浮雕制品的材料（金屬、塑膠、石料、木、紙……）同學(xué)們說得真好，在那么多的材料中，老師最喜歡用紙來做浮雕，因?yàn)檫@種材料制作時(shí)最方便，價(jià)格也是最便宜的。

4、出示課題：紙浮雕

二、教授新課

1、欣賞臺(tái)灣著名插畫藝術(shù)家的紙雕作品《十二生肖》和《虎姑婆》

2、教授5種制作紙浮雕的方法

①媒體演示“剪貼法、卷曲法、折疊法、雕空法及壓線曲折法”的基本造型 ②學(xué)生挑選自己熟悉的方法進(jìn)行介紹

③教師具體介紹雕空法和壓線曲折法。實(shí)物投影儀演示方法完成后的效果，教師引導(dǎo)提問：是什么方法令平面突起呢？

④教師演示過程，并出示用這兩種方法制作完成的作品，學(xué)生交流討論 ⑤教師出示用綜合法完成的作品，學(xué)生交流

3、教師布置作業(yè)要求

A、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙，定出作品主題

B、多所學(xué)的5種方法綜合運(yùn)用、做出凹凸效果 C、小組成員集中作品，進(jìn)行拼帖，并命名 D、小組代表交流

三.學(xué)生在規(guī)定的五段音樂中完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 教師提醒：A、安全使用工具 B、合理運(yùn)用對比色進(jìn)行創(chuàng)作 C、找出滿意構(gòu)圖再拼

四、學(xué)生代表交流小組作品，教師講評，并及時(shí)鼓勵(lì)

五、學(xué)生最后完成“我學(xué)會(huì)了”和“自我評估表”

教學(xué)反思：

學(xué)生在制作過程中感受到紙工制作的奇妙之處，了解到紙工制作的基本早些能夠技法，今后還需培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的動(dòng)手操作能力。

第五篇：《廢舊紙?jiān)煨汀方贪?/a>

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過無拘無束的廢舊紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作活動(dòng)，獲得豐富的感受和自信，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、通過對廢舊紙的再利用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

3、學(xué)生將創(chuàng)造能力與在勞動(dòng)、美術(shù)、手工等課上學(xué)過的技能結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)對廢舊紙的再利用。

二、活動(dòng)時(shí)間：

3學(xué)時(shí)。

三、活動(dòng)用具及材料：

1、教師用：已制作好的廢舊紙?jiān)煨?、錄像?/p>

2、學(xué)生用：剪刀、膠水、圓規(guī)、尺子、刻刀、廢煙盒、牙膏盒、廢鞋盒、廢郵票、舊掛歷、廢報(bào)紙、包裝紙、糖紙。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

對廢舊紙的設(shè)計(jì)再利用。

五、注意問題：

1、課前讓學(xué)生收集各種廢舊紙、廢紙盒。

2、教師在課前要準(zhǔn)備一些較精致的作品。

六、教學(xué)過程。

（一）創(chuàng)造，制作。

每組同學(xué)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案，親自動(dòng)手制作。

要求：

（1）要充分利用材料

（2）制作出的作品可以是一件或多件

（3）新作品要設(shè)計(jì)新穎、實(shí)用、美觀。（教師不要提出過多的要求，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。）（在制作過程中，教師巡視，滿足學(xué)生材料上的需要，必要時(shí)可給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)）（復(fù)雜的作品，可以由兩名或幾名同學(xué)合作完成）

（二）評議、展示、匯報(bào)。

1、小組評議。

（1）評選出組內(nèi)較好的作品（可以是多件），待在全班同學(xué)面前展示。

匯報(bào)展示。

（2）以小組為單位，拿出本組較好的作品，向全班同學(xué)展示，并介紹作品的設(shè)計(jì)思路。（教師作為一名欣賞者）（因?qū)W生的能力不同，制作出的作品多種多樣，有簡單也有復(fù)雜的，只要充分利用廢舊紙就可以了。）

2、全班評比。

對較好的作品再次進(jìn)行評選，選出全班最新穎、實(shí)用、美觀的作品。教師對其進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)，對其他同學(xué)的作品加以肯定，鼓勵(lì)他們把自己的作品展示一下。

3、教師補(bǔ)充。

（放錄像）展示學(xué)生沒有想到的作品或比較精美的作品。

（三）活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)生暢談 主要談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲及今后的計(jì)劃。

七、教師總結(jié)。

這節(jié)課，你們開動(dòng)腦筋充分利用手中的廢舊紙制作出了這么多的作品，變廢為“美”。希望你們在平日多觀察、多思考、勤動(dòng)手，充分利用廢舊物品，使我們的環(huán)境變得更美！