第一篇：三年級下人自然社會教案及計劃2
三年級《人、自然、社會》教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期擔(dān)任三年級兩個班級的教學(xué)，在通讀教材和了解了該階段三年級學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：《人、自然、社會》包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識社會，提供了非常好的載體。通過人自然社會課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。通過認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會這門課。據(jù)了解該三年級段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。
二、教材分析
本冊教材共設(shè)計編制了30課課文，涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1年級～9年級）》內(nèi)容綱要中浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì)、和諧浙江5個主題的內(nèi)容。各模塊的課文安排如下： ⒈浙江沿革主題有：《大禹治水》、《秦始皇游會稽》《臥薪嘗膽的故事》 ⒉浙江環(huán)境主題：《天氣和我們》《臺風(fēng)登陸》《梅雨時節(jié)》 ⒊浙江文化主題：《畢升和活字印刷》《賀知章的故事》《名人魯迅》《茅以升和錢塘江大橋》《浙江工藝》《江南絲綢》《南宋官窯》《浙江木雕》《青田石雕》《王星記紙扇》《湖筆甲天下》 ⒋浙江經(jīng)濟(jì)主題：《美麗的浙江》《千年古剎》《避暑勝地莫干山》《諸暨五泄》《我的家鄉(xiāng)》、《浙江綠茶》 ⒌和諧浙江主題：《光榮的人民解放軍》《硬骨頭六連》《流感來啦》《講究衛(wèi)生》《露露的煩惱》、《快樂的秘訣》《你喜歡誰》
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
本學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會。通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。
四、教學(xué)措施：
（一）教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
（二）教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點。
（三）教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
（四）教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
（五）對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
（六）教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
（七）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
五、教學(xué)進(jìn)度安排 教學(xué)進(jìn)度表 周次 日期
教學(xué)內(nèi)容
課時
備注
2.24——3.2
19.王星記紙扇
3.3——3.9
20.湖筆甲天下
3.10——3.16
21.天氣和我們
3.17——3.23 22.臺風(fēng)登陸
3.24——3.30
23.梅雨時節(jié)
3.31——4.6
24.光榮的人民解放軍
4.7——4.13
25.硬骨頭六連
4月4日星期四清明節(jié)放假一天
4.14——4.20
26.流感來啦
4.21——4.27
27.講究衛(wèi)生
4.28——5.4
28.露露的煩惱
5月1日星期三勞動節(jié)放假一天
5.5——5.11
29.快樂的秘訣
5.12——5.18
30.你喜歡誰
5.19——5.25
閱讀章
5.26——6.1
手拉手章
6.2——6.8
自護(hù)章
6.9——6.15
氣象章
6月12日星期三端午節(jié)放假一天
6.16——6.22 小考察章
6.23——6.29 期末考核
6.30-
19、王星記紙扇 教學(xué)目標(biāo)：
1．了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。2．在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。
3．培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計理念：
通過教學(xué)讓學(xué)生了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點、難點：
了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。教學(xué)準(zhǔn)備：
課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種紙扇。
二、認(rèn)識王星記紙扇：
1．將收集到的資料展示出來。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。2．通過資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。
3．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動：
以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。20、湖筆甲天下 教學(xué)目標(biāo)：
1．了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。2．培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計理念：
通過讓學(xué)生觀賞湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑等工藝品，培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點、難點：
了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。教學(xué)準(zhǔn)備：
課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種毛筆。
二、認(rèn)識湖筆：
1．出示一枝湖筆，請學(xué)生觀察后說說湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺？ 2．將收集到的資料展示出來。說說毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號及工藝特點。
3．引導(dǎo)學(xué)生通過湖筆節(jié)來了解湖筆。
4．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動：
以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。
21、天氣和我們 教學(xué)目標(biāo)：
1.知道天氣對我們的生活和生產(chǎn)的影響和密切聯(lián)系。2.認(rèn)識一些常用的天氣符號。
教學(xué)重點：認(rèn)識一些常用的天氣符號，以及天氣對我們生活的影響。課時安排：1課時
一、諺語引入：
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я藥讋t諺語，它們分別和什么有關(guān)，我們來猜猜?！半u早宿窩天必晴，雞晚進(jìn)籠天必雨?！薄八壮龊垢蝮〗?，不久將有大雨到。” “先下牛毛沒大雨，后下牛毛沒晴天?！薄熬们绱箪F必陰，久雨大霧必晴?！?同學(xué)們，這些諺語都和什么有關(guān)？你能讀懂哪句呢？古人就利用諺語來辨別天氣，看來天氣從古至今都與人們的生活密切相關(guān)。板書（密切相關(guān)）
二、教學(xué)新知： 1．出示各種天氣
我們一年四季是不是會遇到許多天氣。那么，在這么多天氣中，有沒有你不喜歡的？（課件）2．畫畫你不喜歡的天氣
看來這些天氣都有大家不喜歡的，請同學(xué)們拿出紙和筆，把你不喜歡的天氣畫下來。誰愿意把你不喜歡的天氣展示給大家看，但是不要告訴大家你畫的是什么天氣，讓大家猜猜好不好？
請同學(xué)猜，然后畫的同學(xué)自己說說為什么不喜歡這天氣？（生自由說）
3．認(rèn)識更多符號：看小朋友們畫得如此復(fù)雜，許老師想告訴大家，其實我們可以用一些簡單的符號來表示天氣，想不想來猜猜？其實，這些符號也有一個名稱。板書：天氣符號。有沒有小朋友知道為什么“臺風(fēng)”是這樣畫的呢？臺風(fēng)在轉(zhuǎn)的時候有一個臺風(fēng)眼，臺風(fēng)眼的最中心是風(fēng)平浪靜的，同學(xué)們已經(jīng)感受到不同的天氣會帶給我們不同的影響。如果我們能夠提前知道這些天氣的來臨，就能夠提前預(yù)防，還可以提前做好準(zhǔn)備。
4．這些符號經(jīng)常出現(xiàn)在（板書：天氣預(yù)報）中，認(rèn)識了這些天氣符號，我們一起來看看，這是一張中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，誰能看懂嗎？誰能告訴大家是什么意思呀？ 5．那我們可以通過哪些途徑提前知道天氣情況呢？ 板書：既然天氣預(yù)報可以提前讓我們知道天氣情況，那我們可以通過哪些途徑查找到呢？接下來一起來看看這周的“天氣”，你發(fā)現(xiàn)了什么？再看看“溫度”，你發(fā)現(xiàn)了什么？這就是我們金華初冬的天氣特點，不冷不熱，非常舒適。再看看最低溫度也最高溫度，你發(fā)現(xiàn)什么？溫度相差很大，你們有什么感覺呢？早晚涼，中午熱，這段時間有感冒過的同學(xué)舉手？ 你們再來看看，天氣預(yù)報中，還會給我們一些溫馨提示呢？都有哪些提示 板書：帶來方便。
三、實踐活動：
1．天氣預(yù)報很大的好處就是可以提前告訴我們什么時候?qū)袨?zāi)害性天氣，可以讓我們及時應(yīng)對。其中在這些天氣中，有些也是浙江省經(jīng)常會遇到的災(zāi)害性天氣，你知道是哪些嗎？請你認(rèn)為是災(zāi)害性天氣的幫它摘下來，并說說為什么。2．看錄像：災(zāi)害性天氣很多，那么這些天氣會給我們帶來哪些影響，想不想來看一段錄象？ 3．是啊，這些災(zāi)害性天氣給我們帶來了許多災(zāi)難，那么，面對這些災(zāi)害性天氣，我們也不要恐慌，因為我們有“天氣預(yù)報”，那么，如果天氣預(yù)報告訴我們這些災(zāi)難性天氣要來了，我們應(yīng)該要做哪些準(zhǔn)備呢？
你們能想出這么多好辦法來對付這災(zāi)難性天氣。
許老師決定請我們班的小朋友來當(dāng)當(dāng)小小天氣預(yù)報員。你們愿意嗎？請小朋友們選出幾個天氣預(yù)報，自己編出一個天氣預(yù)報，最后可以給父母、長輩、同學(xué)一些溫馨提示。
內(nèi)容：溫馨提示：親愛的朋友，下面給您一則天氣提醒：今晚北方有一股強(qiáng)冷空氣南下，氣溫將會降低，請您做好添衣防寒工作。明天早上最低氣溫5~8攝氏度，中午12~14攝氏度，如需外出，要注意安全?？蓭K巧克力儲存能量哦！
五、課外延伸
小小預(yù)報員們都給我們做了很好的預(yù)報。這些災(zāi)難性的天氣我們喜歡嗎？不喜歡，那為什么這樣的天氣現(xiàn)在卻越來越多了呢？（環(huán)境被破壞了），那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？
是的，只有讓我們一起努力，保護(hù)環(huán)境，自然災(zāi)害才會減少。讓我們一起關(guān)愛生命，讓我們的生活更幸福健康。22、臺風(fēng)登陸 教學(xué)目標(biāo)：
1．了解臺風(fēng)登陸后對人們生活的破壞力。2．知道臺風(fēng)登陸后的一些避險應(yīng)對措施。3.了解浙江省哪些地方受臺風(fēng)影響較大，我們家鄉(xiāng)受臺風(fēng)影響有多少，以及臺風(fēng)來臨的季節(jié)等。
教學(xué)重點、難點：
了解臺風(fēng)登陸后對人們生活的破壞力。知道臺風(fēng)登陸后的一些避險應(yīng)對措施。教學(xué)準(zhǔn)備：
課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種關(guān)于臺風(fēng)的資料。
二、認(rèn)識臺風(fēng)：
1．討論臺風(fēng)一般在什么季節(jié)出現(xiàn)比較多？從什么地方來？受臺風(fēng)影響最主要的地區(qū)應(yīng)該是什么地方？
2．介紹2007年10月6日，第16號超強(qiáng)臺風(fēng)“羅莎”，以及它所造成的破壞力。
3．討論交流：臺風(fēng)對我們浙江省帶來了哪些災(zāi)害？當(dāng)時，人們是怎么預(yù)防和減輕臺風(fēng)災(zāi)害的呢？
三、活動：
以小組合作研究形式，先調(diào)查臺風(fēng)預(yù)警信號分為藍(lán)色、黃色、橙色、紅色四個等級，面對這四級臺風(fēng)，我們分別該做怎樣的預(yù)防？ 23、梅雨時節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解梅雨時節(jié)是每年的什么時候，這樣的天氣對我們的生活所帶來的影響。2．了解梅雨時節(jié)的天氣特征，為什么會叫“梅雨”。3.了解古人對梅雨季節(jié)的一些說法。教學(xué)重點、難點：
了解梅雨時節(jié)的天氣特征，為什么會叫“梅雨”。教學(xué)準(zhǔn)備：
課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種關(guān)于“梅雨季節(jié)”的資料。
二、認(rèn)識梅雨季節(jié)：
1．讀課文，了解每年的六月中旬到七月上旬前后為“梅雨季節(jié)”。
2．請學(xué)生介紹梅雨季節(jié)的天氣特征，以及為什么會稱這樣的天氣為“梅雨”。3．討論：什么叫“入梅”“出梅”“早梅”“遲梅”“空梅”等。4．討論交流：古人對于梅雨季節(jié)的一些說法。
三、活動：
以小組合作研究形式，針對梅雨季節(jié)的天氣特征，討論我們該怎樣防霉？說說你家用過哪些防潮防霉的產(chǎn)品？
24、光榮的人民解放軍 教學(xué)目標(biāo)：
1．通過活動，了解一些和平時期解放軍的光榮事跡。2．感受解放軍無私奉獻(xiàn)的精神。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。設(shè)計理念：
通過學(xué)習(xí)活動，了解解放軍的光榮事跡，感受到解放軍的無私奉獻(xiàn)精神，從而培養(yǎng)熱愛解放軍的思想感情。教學(xué)重點、難點：
1．感受解放軍無私奉獻(xiàn)的精神。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。教學(xué)過程：
一、課前組織學(xué)生收集有關(guān)解放軍的事跡材料。
二、召開解放軍事跡報告會：
讓學(xué)生在報告會上講述解放軍的優(yōu)秀事跡。
三、講故事：
讓學(xué)生講講解放軍的故事。從而感受解放軍的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。
25、硬骨頭六連 教學(xué)目標(biāo)：
1．了解“硬骨頭六連”光榮事跡。
2．感受“硬骨頭六連”的“硬骨頭精神”。3．培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志力。教學(xué)重點、難點：
感受“硬骨頭六連”的“硬骨頭精神”。培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志力。教學(xué)準(zhǔn)備：
課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種關(guān)于“硬骨頭六連”的資料。
二、認(rèn)識“硬骨頭六連”：
1．課前生介紹一下自己收集的關(guān)于“硬骨頭六連”的光榮事跡。2．通過介紹了解為什么國防部要授予“硬骨頭六連”的光榮稱號。3．觀看收集的“硬骨頭六連”的圖片資料，談?wù)勀憧春蟮母邢搿?．討論交流：“硬骨頭精神”是一種什么樣的精神。
三、活動：
以小組為單位，訪問本地退伍的解放軍，聽他們講述軍營里故事。
26、流感來啦 教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識為什么要預(yù)防傳染病。
2．使學(xué)生知道什么是傳染病，傳染病是怎樣傳播的以及怎樣預(yù)防等基本衛(wèi)生常識。3．逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：
重點：讓學(xué)生知道究竟什么是傳染病，哪些病屬傳染病。難點：開展持久的愛國衛(wèi)生運動，徹底預(yù)防傳染病。教學(xué)過程：
一、談話引入： 板書課題：流感來啦
1．今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)這一課，你得過流感嗎？談?wù)劗?dāng)時的感受。大家看這樣一次生病給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來了多大的麻煩。
課件出示：流行性感冒是一種由流行性感冒病毒引起的急性呼吸道傳染病，簡稱流感。主要癥狀：發(fā)熱、怕冷、頭痛、無力、全身酸痛等。
2．去年我國曾一度爆發(fā)了甲性H1N1流感，其實它也是流行性感冒的一種，你們知道甲型H1N1流感嗎？從哪里知道的？
你們知道甲型H1N1流感在我國、我省、我市的情況嗎？從哪里知道的？
截至 2010年2月28日，全國31個省份累計報告甲型H1N1流感確診病例12.7萬例，其中境內(nèi)感染12.6萬例，境外輸入1225例；已治愈12.0萬例，在院治療5778例，居家治療75例，死亡病例793例。我區(qū)累計報告甲型H1N1流感確診病例10例，小結(jié)：這次甲型H1N1流感是從墨西哥爆發(fā)并在全球蔓延的，同學(xué)們從報紙、電視上可以了解到很多關(guān)于甲型H1N1流感疫情的報道，以及我們國家所采取的措施。3．大家有沒有聽說過“非典”，說說你對非典的了解。
課件出示：非典型性肺炎就是肺炎的一種，由與SARS病毒感染引起，是冬春季節(jié)常見的呼吸道傳染病之一。它具有一定的傳染性，近距離接觸病人的唾液或呼吸道分泌物可能會被傳染。患者多半表現(xiàn)為發(fā)燒、發(fā)冷、咳嗽、頭痛、全身乏力酸痛。
小結(jié)：剛才老師和大家談?wù)摰牧鞲?、H1N1、非典都屬于傳染病，它們的危害是巨大的。不僅損害我們的健康，甚至?xí)斐纱笈∪怂劳?。那人類的傳染病有很多，下面我們來分析幾種病例：心臟病、肺炎、近似眼、流行性感冒、蛔蟲病，那些是傳染病，那些不是？課件
二、了解傳染病 1．認(rèn)識病原體
師：我們已經(jīng)知道了蛔蟲病是一種常見的傳染病，那么我們就來認(rèn)識蛔蟲病的病原體。課件 師：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體。現(xiàn)在看到蛔蟲病病原體的。其實病原體的形態(tài)有很多，有球形、桿狀、絲狀、螺旋狀，還有許多復(fù)雜又精巧的結(jié)構(gòu)，用語言難以形容，讓人看得眼花繚亂。雖然病毒和一些生物有美麗的外表，我們應(yīng)該拋開表面現(xiàn)象看清本質(zhì)，不要被其表面迷惑。對人類的健康有很大的威脅。2．到底什么是傳染?。總魅静∮心切┨攸c？
課件出示：傳染病——由病原體引起，能在人和人之間或人和動物之間傳播的疾病。傳染病是引起人類死亡的主要原因，據(jù)WHO報告，對人類危害最大的48種疾病中，有40種屬于傳染病和寄生蟲病(85％)。95年全世界死亡的5200萬人中有1700萬死于傳染病，為了人類健康，預(yù)防與控制就顯得非常重要！3．傳染病的傳播主要有哪三個環(huán)節(jié)呢？ 課件出示：導(dǎo)致傳染病流行有三大環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)一：傳染源可以是人，也可以是動物。患者無疑是重要的傳染源，但在大多數(shù)傳染病中，顯性感染(即出現(xiàn)癥狀的患者)只占受感染者的一小部分，隱性感染者與病原攜帶者在一些傳染病中會成為重要的傳染源。
環(huán)節(jié)二：傳播途徑是指病原體離開傳染源后，到達(dá)另一個易感者的途徑或方式。日常生活接觸傳播和通過空氣、飛沫傳播是呼吸道疾病的主要傳播途徑。此外，還有些傳染病可以經(jīng)水和食物通過消化道傳播。經(jīng)蚊蟲等叮咬，即蟲媒傳播，以及血液和體液等途徑也是傳染病的重要傳播方式。
空氣、飛沫傳播：呼吸系統(tǒng)感染（普通感冒、流行性感冒、肺結(jié)核等）水痘、腮腺炎、麻疹等。
接觸、血液傳播：艾滋病、狂犬病、沙眼急性結(jié)膜炎等。
水和食物傳播：蛔蟲病、霍亂、傷寒、甲型病毒性肝炎痢疾等。面對以上的傳播方式及疾病，你有什么想說的？ 環(huán)節(jié)三：人群易感性即人體對某種傳染病免疫力低下或缺乏，不能抵御某種病原體的入侵而染病。某種傳染病的易感人群占總體人群的比例越高，則這種傳染病越易于發(fā)生和傳播，該病流行的可能性越大。
師：易感人群指對某種傳染病缺乏免疫能力而容易感染該病的人群。如：老師曾得過麻疹，我已經(jīng)有了對此病的免疫能力，而大家沒得過，那你們就是麻疹的易感人群。
三、預(yù)防措施 師：一旦患上了傳染病，會影響我們的身體健康，影響學(xué)習(xí)，傳染病對人類的危害是很大的，為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活，接下來我們來共同關(guān)注傳染病預(yù)防。
1．那我們到底應(yīng)該做些什么才能防止傳染病的蔓延？
課件（1）控制傳染源（2）切斷傳播途徑（3）保護(hù)易感人群
師：我們應(yīng)該根據(jù)傳染病傳播的途徑，及時進(jìn)行控制。下面根據(jù)你所了解的一種傳染病，說說怎么進(jìn)行預(yù)防？小組談?wù)?/p>
2．練習(xí)；經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即采取了如下措施： 1）給病人吃藥打針進(jìn)行治療1 2）對病人的用具進(jìn)行消毒2 3）不讓病人家屬外出，也不讓外人探望。3 4）給附近的居民進(jìn)行預(yù)防注射 1和3 3．課件這些是預(yù)防傳染病的一般措施，其實除了這些我們還可以通過接種疫苗，預(yù)防某些疾病。
四、全課小結(jié)
今天我們一起了解了傳染病及預(yù)防，現(xiàn)在你對傳染病有何認(rèn)識？你將采取怎樣的措施保障你的健康。
27、講究衛(wèi)生 教學(xué)目標(biāo)
1、通過各種活動，使學(xué)生了解在日常生活中講究個人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生的重要意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：
了解講究個人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生的重要意義。了解講究個人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、多媒體 課時安排：1課時
一、活動引入。老師提出兩種看法：
1.吃水果用手擦擦就可以吃了，不干不凈吃了沒病。2.病從口入，講究衛(wèi)生身體才能健康。讓學(xué)生評判哪種看法正確。
二、活動過程。1.講一講。
小組討論：讓學(xué)生仔細(xì)觀察7幅掛圖，猜猜圖中的小朋友在干什么，這樣做的好處是什么。４幅圖分4個方面活動：（1）講究個人衛(wèi)生。（2）注意飲食衛(wèi)生。（3）注意用眼衛(wèi)生。（4）室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。
2、議一議。
讓學(xué)生結(jié)合4組對比圖，分組討論怎樣做才有利于身體健康。第1組圖：應(yīng)該怎樣做教室的值日。第2組圖：喝什么水衛(wèi)生。
第3組圖：怎樣保持教室內(nèi)空氣新鮮。第4組圖：怎樣睡覺才是講衛(wèi)生。
3、看一看。
讓學(xué)生了解細(xì)菌的存在。
讓學(xué)生說說細(xì)菌的危害和怎樣消滅細(xì)菌。
4、說一說。
讓學(xué)生從身邊的事說起，要講究衛(wèi)生，改正不良的衛(wèi)生習(xí)慣。比如：碗筷要消毒、生熟事物要分開、不挖鼻孔、不亂掏耳朵等。
三、活動延伸。
這項活動可以讓學(xué)生討論，也可以讓學(xué)生即興表演。通過討論和表演，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得無論在什么情況下，都要講究衛(wèi)生。將今天討論的結(jié)果付諸實踐。
講衛(wèi)生
（1）講究個人衛(wèi)生。（2）注意飲食衛(wèi)生。（3）注意用眼衛(wèi)生。（4）室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。
28、露露的煩惱 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我們在學(xué)習(xí)生活中和同學(xué)們交往會遇到哪些煩惱。2.能通過學(xué)習(xí)知道處理這些煩惱的方法。教學(xué)重點：處理煩惱的方法 教學(xué)過程： 1.引入。
多才多藝的露露在生活中遇到了哪些煩惱？引出課題。2.新課。
（1）露露還和哪些同學(xué)的交往中，出現(xiàn)了哪些煩惱？ 同學(xué)要求幫助學(xué)習(xí)同學(xué)向她借文具 雨天同學(xué)向她借傘同學(xué)摔倒不扶起同學(xué)
（2）如果是你，你會怎么做？如果你是露露的好朋友，你會怎么提醒她？（3）我們在學(xué)習(xí)生活中遇到過這些煩惱嗎？（4）我們怎么做的？我們應(yīng)該怎么做呢？ 3.小結(jié)。
我們在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該盡自己所能做一些幫助別人的事，讓班級生活、學(xué)習(xí)充滿溫暖和愛。4.作業(yè)。
在一天中仔細(xì)觀察長輩們是怎樣關(guān)心我們的？
29、快樂的秘訣 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解在學(xué)習(xí)生活中有哪些煩惱。2.知道學(xué)習(xí)生活中有煩惱時，讓自己快樂起來的方法。教學(xué)重點：讓自己快樂起來的方法。教學(xué)過程： 1.引入
都都成績平平，卻整天笑臉迎人。讓我們一起來看看都都快樂的秘訣吧！2.新課。
（1）都都總是很快樂，他在學(xué)習(xí)中的快樂是怎樣的？
（2）同學(xué)們交流都都的表現(xiàn)：小明拿了作文比賽一等獎，我趕快去恭喜他；這次考得不理想，我要告訴爸爸媽媽，讓他們也幫我找找原因，爭取下次取得好成績；雖然我成績一般，但我也有很多自己的優(yōu)點。
（3）我們發(fā)現(xiàn)都都快樂的秘訣是什么？同學(xué)們交流，教師小結(jié)。（4）我們還有哪些快樂的秘訣，制作一張卡片，送給同學(xué)。3.小結(jié)。4.作業(yè)。
把不快樂的事情寫在一張彩紙上，投入解憂箱。30、你喜歡誰 教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識我們在學(xué)習(xí)生活中攀比、愛慕虛榮的表現(xiàn)。2.我們在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該做到不攀比、不愛慕虛榮。教學(xué)重點：不攀比、不愛慕虛榮 教學(xué)過程： 1.引入。
觀察學(xué)生秋游用餐、課余活動、課后閑聊的場景，說說你喜歡誰？引出課題。2.新課。
（1）你喜歡圖中的哪位同學(xué)？
（2）你為什么喜歡這位同學(xué)？不攀比、不愛慕虛榮（3）說說我們在學(xué)習(xí)、生活中有這樣的表現(xiàn)嗎？ 3.小結(jié)：我們應(yīng)該不攀比、不愛慕虛榮。
第二篇：二下人自然社會教學(xué)計劃與教案
二年級人自然社會教學(xué)計劃和教案
隨著社會的發(fā)展，人類的不斷進(jìn)步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質(zhì)越來越高，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會知識。人、自然、社會課是九年義務(wù)教育小學(xué)階段新開設(shè)的一門地方課程。為了更好地理解教材，上好人、自然、社會課，特擬定如下計劃；
一、教材分析
《人、自然、社會》國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有安全教育、公民道德規(guī)范、法律常識、人口與青春期教育、浙江社會、經(jīng)濟(jì)、人文、歷史等。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的已知經(jīng)驗和學(xué)習(xí)積極性。重視實踐活動，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點，將查找資料、實地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報、組織辯論賽，課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學(xué)過程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊活動、戶外活動緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實踐能力與創(chuàng)新意識。
二、基本情況：
二年級大部分學(xué)生通過人自然社會課學(xué)習(xí)，已得到了一些知識，懂得一些做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。喜歡人、自然、社會這門課，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性，大部分同學(xué)上課都爭著發(fā)言，運用已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素用于學(xué)習(xí)。但有少數(shù)幾位同學(xué)上課注意力不集中，口頭表達(dá)能力較差，對人、自然、社會這門課不夠重視。
三、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會。通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。
四、具體措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
第一課
有趣的風(fēng)俗活動
教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第2~3頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在舞龍、踩高蹺、潑水節(jié)等民族風(fēng)俗活動中學(xué)習(xí)各種鍛煉身體的方法，提高身體素質(zhì)。
2、發(fā)展基本活動能力及反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)積極參與的意識，培養(yǎng)協(xié)作精神，陶冶良好的思想情操。
教學(xué)重難點：讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)內(nèi)容：舞龍
踩高蹺
潑水節(jié) 教學(xué)過程：
一、新知引入
師：同學(xué)們，我們知識每個地方都有它自己的風(fēng)俗活動，那么今天我們一起來看一下書上的有哪些地方的風(fēng)俗活動讓我們來學(xué)習(xí)。
展示書上的四副有關(guān)傳統(tǒng)風(fēng)俗活動的圖片，讓學(xué)生描述一下，然后教師自己再多描述。
二、逐步深入
師：同學(xué)們，你們看過舞龍嗎？ 生：“看過”，“電視上看過”
師：舞龍是我們中華民族的傳統(tǒng)項目。在我們自己家鄉(xiāng)也有這個項目。人們經(jīng)常用舞龍來慶祝節(jié)日，增添節(jié)日的氣氛。那么，作為龍的傳人，你們想不想自己玩玩，做個舞龍高手呢？ 生：想！
師：太好了。舉起你身旁的“威龍”我們一起試試吧。
學(xué)生自主的以小組形式隨教師一起舞龍。你左我也左，你右我也右，你走我也走??一個個模仿的還真快。
師：剛才同學(xué)們舞的還真不錯！可是都是跟老師做的。你們能不能自己想出點新花樣、新圖形呀？ 生：能！
師：真的嗎？好，我們就比一比，看哪一組想出的花樣最多而且最有精神。（學(xué)生表演）師：看來大家玩的真開心，那么你們知道嗎，在我們的很多風(fēng)俗活動中，跟龍有關(guān)，不信我們一起來學(xué)習(xí)一下吧！
呈現(xiàn)書上的知識，讓學(xué)生充分感受到龍是我們中華民族的象征，增強(qiáng)民族的自豪感。
三、逐步漸進(jìn)
師：既然大家知道這些風(fēng)俗活動與龍有關(guān)，那么你聽說過這些傳統(tǒng)風(fēng)俗活動中的故事嗎？ 現(xiàn)在老師就講給大家聽一聽哦?。◣熤v故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽）
師：還有幾個故事，老師希望由你們講給同學(xué)聽好不好，下節(jié)課我們來聽聽其他的故事吧！課后總結(jié)：
師：今天你有學(xué)到什么嗎？ 板書設(shè)計：有趣的風(fēng)俗活動
第二課
你玩過這樣的游戲嗎
教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第4~5頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
1、知道當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競技項目。
2、積極參與由意義的游戲活動，增強(qiáng)合作意識，提高身體素質(zhì)。教學(xué)重難點:提高學(xué)生的合作意識。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？平時都喜歡玩些什么游戲呢？（預(yù)設(shè)：跳繩、打球、羽毛球等）
師:我們知道以前爸爸媽媽爺爺奶奶們的生活沒有我們現(xiàn)在那么富裕，沒有電腦電視，但是他們玩的游戲可豐富啦，你們玩過嗎？
二、新知引入
1、觀看課本圖片
師：我們以前來看一看，以前大人都是玩什么游戲的吧！師：看圖說說你見過哪些游戲? 生1：踩高蹺 生2：滾鐵圈 生3：抽陀螺 生4：丟手帕
師：誰能說說你玩過哪些游戲，怎么玩的？ 學(xué)生舉手回答。
2、交流如何玩書本中的各種游戲。學(xué)生也可現(xiàn)場進(jìn)行表演
（預(yù)設(shè)：師：誰能說說你在玩丟手絹的時候的心情?）生1：很開心 生2：很興奮
3、玩“抓子兒”
師：你玩過“抓子兒”嗎？知道怎么玩嗎？ 學(xué)生介紹玩法，然后幾個學(xué)生示范
4人小組活動，每人拿一塊橡皮（共4塊），玩“抓子兒”。
3、師：你們能回家和爸爸媽媽一起來玩游戲嗎？下節(jié)課我們一起出去玩這些有趣的游戲 課后總結(jié)：
師：今天你學(xué)到了什么？
板書設(shè)計：你玩過這樣的游戲嗎？
第三課
我們的生活環(huán)境
教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第6~7頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得我們的生活離不開周圍的環(huán)境，知道日常生活需要空氣、水、能源，逐步樹立保護(hù)環(huán)境的意識。
2、了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：我們的生活離不開什么？（預(yù)設(shè)：日常生活需要空氣、水、能源）
師：今天我們就一起來重新認(rèn)識我們生活的環(huán)境。
二、新課教學(xué)
1、空氣的重要性
師：我們知道，對我們來言空氣是非常重要的，那么誰知道究竟有多重要呢？ 生1：沒有了空氣人就會死。生2：植物也是需要空氣的。
師：看來大家知道的還挺多的?，F(xiàn)在聽老師來講一講吧。
空氣對人體健康的重要性，是眾所周知的，新鮮空氣中含有大約21%的氧氣，這是維維持生命最重要的物質(zhì)．氧氣含量降低，人體就要缺氧，當(dāng)空氣中含氧量降到12%時，人體就會呼吸困難；降到了7%-8%以下，就要危及生命。
空氣中氧氣含量的減少，固然能影響健康甚至危及生命，但另一方面，即使氧氣含量減少不明顯，但空所受到了有害氣體或有害顆粒物質(zhì)的污染，也能對人體健康造成各種危害，一個健康成年男人每晝夜大約要呼吸15立方米的空氣，如果空氣受到了污染，那么，此人每天就要吸入15立方米的污染空氣，這樣，對健康就會造成各種危害，例如可以引起呼吸道各部位的炎癥、引起慢性中毒、癌癥，嚴(yán)重污染時也危及生命。師：所以為了我能更好的生存下去，我們該怎么辦？ 生：好好保護(hù)我們的環(huán)境，不污染空氣。
2、水的重要性
師：在我們生活中除了空氣很重要，大家還知道嗎？水對于人來說也是非常重要的。
地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴(yán)重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，“滴水”在1個小時里可以集到3.6公斤水；1個水月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個人的生活所需?？梢姡稽c一滴的浪費都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大流水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點滴做起。
期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當(dāng)知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節(jié)水。師：那大家知道世界水日是哪一天嗎？ 生：世界水日3月22日
3、能源的重要性
師：還有很多環(huán)境，比如我們的能源，知道能源有什么作用嗎？
人類迄今已有400萬年的歷史，在這期間，人類從學(xué)會使用火開始，經(jīng)過石器、鐵器時代，直到近代工業(yè)化革命，各種技術(shù)發(fā)明使人類文明到達(dá)了一個前所未有的高度。同時，人類消耗的能源也日益增長，其中煤、石油等是今天主要的能源來源。今天，能源更是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在國民經(jīng)濟(jì)中具有特別重要的戰(zhàn)略地位。能源相當(dāng)于城市的血液，它驅(qū)動著城市的運轉(zhuǎn)?，F(xiàn)代化程度越高的城市對能源的依賴越強(qiáng)，因為能源在維系以下重要功能：照明、交通、餐飲、供暖、降溫、自動化管理系統(tǒng)。
三、知識滲透
師：其實在我們生活中還有很多需要我們好好保護(hù)的。誰能說說，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加美好呢？
生1：多用環(huán)保袋，少用資料袋 生2：多坐公交車，少開私家車 生3：學(xué)會垃圾分類 生4：多種植綠色植物 ·······
師：大家一定要說到做到哦！課后小結(jié)：
師：今天你學(xué)到什么了嗎？ 板書設(shè)計：我們的生活環(huán)境
第四課
新鮮空氣在哪里
教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第8~9頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過實際感受，體驗空氣對于生命的重要性。
2、通過經(jīng)歷收集和整理資料的過程，體會運用資料也是科學(xué)探究的重要方法，同時使學(xué)生知道空氣是所有生命存在的重要條件。
3、使學(xué)生潛移默化地受到保護(hù)空氣、珍愛生命的 教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解新鮮空氣的好處。教學(xué)過程：
一、新知引入
師：昨天我們學(xué)習(xí)了《我們的生活環(huán)境》，知道學(xué)習(xí)了空氣，知道空氣對我們?nèi)祟惏》浅Ｖ匾?，那么今天我們就進(jìn)一步討論空氣和我們?nèi)祟?、動物、植物有哪些關(guān)系。（板書：新鮮的空氣在哪里）
師：我們身邊圍繞著空氣，那么現(xiàn)在我們來做一個小測試。
1、我們離不開空氣
（1）看看我們的呼吸有什么規(guī)律？ 指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)呼吸次數(shù)的游戲，并提醒學(xué)生自己做好記錄。這里還要注意提醒學(xué)生跑步不要過于劇烈，跑完回到教室后不要立即坐下，可以站著數(shù)呼吸次數(shù)。
師：看來大家做這個測試還是很好的，下面我們來做另一個測試。（2）做憋氣比賽游戲
師指導(dǎo)學(xué)生做這個游戲，并講講你的感受！
（預(yù)設(shè)：感受憋著的時候很難受、呼吸很艱難~~~~~）
2、小結(jié)：兩個游戲完成后，教師要分別引導(dǎo)學(xué)生展開思考和討論，使學(xué)生認(rèn)識我們在平靜和運動時都需要呼吸空氣，平靜的時候呼吸的次數(shù)少，活動的時候呼吸次數(shù)多。這說明我們的活動需要空氣，活動越劇烈需要的空氣越多。我們的生命離不開空氣，如果沒有空氣，我們就會死亡，無論我們到什么地方，我們都需要空氣。
二、逐步漸進(jìn)
1、出示漫畫，讓孩子根據(jù)漫畫回答問題。（1）漫畫告訴我們什么？
結(jié)合漫畫插圖討論在自然界里，我們和動物、植物是什么關(guān)系？我們和動物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？生活在陸地上的動物是怎樣呼吸空氣的？（2）討論生活在水中的動物是怎樣呼吸空氣的。
（3）討論植物、昆蟲、土壤里的小動物是怎樣呼吸空氣的。
（4）結(jié)合學(xué)生自己的調(diào)查，討論人們在哪些方面利用了壓縮空氣。
2、新鮮空氣的重要性
師：誰能說說呼吸到新鮮空氣身體的感覺以及當(dāng)空去受到污染時候，你又有什么感覺？ 生積極回答！
師：該怎樣保持室內(nèi)的空氣新鮮？
生1：經(jīng)常清晰空調(diào)過濾網(wǎng)，否則進(jìn)出風(fēng)口處污染阻塞就使空調(diào)器進(jìn)風(fēng)減小，更影響房間空氣的新鮮程度。生2：少吸煙?！ぁぁぁぁぁぁぁ?課后小結(jié)：
師：再想想我們這節(jié)究竟講了什么嗎？ 板書設(shè)計：新鮮的空氣在哪里？
第三篇：三年級人自然社會教案
老 三年級《人、自然、社會》教案
1、大禹治水
活動目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強(qiáng)的性格特征。2能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。
3、喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。活動準(zhǔn)備：
1、連環(huán)畫圖片、實物投影儀。
2、看過壁畫故事《大禹治水》。
3、學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。
4、活動區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。教學(xué)過程：
1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。指導(dǎo)語：
①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時候，人們是怎樣治理洪水的?
2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：①大禹是怎樣治水的?②聽了故事后你覺得大禹是個什么樣的人?
3、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。
指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水?
2、秦始皇游會稽
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇。
2、了解秦始皇在當(dāng)皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵。
3、會講家鄉(xiāng)地名的來源。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、圖片資料。
2、收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。
三、教學(xué)過程
1、了解秦始皇。（1）秦始皇是誰？
（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？
自己看書了解，再請學(xué)生回答。
2、說說家鄉(xiāng)地名的來歷。
（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。
（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。
3、活動。
（1）你到過紹興嗎？
（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。
4、課外拓展。
收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`
3、臥薪嘗膽的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地講述這個故事。
2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)故事，理解故事的意思。
教師準(zhǔn)備圖片，文字投影片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事，朗讀課題。
2、這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）
3、看了課題，你有什么問題嗎？
4、“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
二、學(xué)習(xí)這個故事。
1、這個故事發(fā)生在什么時候？
2、指名說說這個故事。
3、投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國和越國所在的位置。
4、聽了這個故事，你有什么感想？
5、還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識他們。
伍子胥、文種、西施
三、總結(jié)全文
1、聽配樂故事。
2、從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？
3、教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。
四、講講這個小故事。
4、畢昇和活字印刷
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。設(shè)計理念：
知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點、難點：
了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)過程：
一、簡介畢昇生平。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學(xué)生提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
2、在師生討論中，重點指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
3、活字為什么都做成反向的？
4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
三、實踐活動。
讓學(xué)生刻自己的姓名，進(jìn)行“互贈印章”游戲，刻自己家的電話號碼，進(jìn)行“歡迎來我家”的游戲，也可刻各種卡通形象等等。
5、賀知章的故事
教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過程：
一、讀詩引入
學(xué)生齊讀古詩《詠柳》。
請生介紹自己知道的賀知章事跡。
二、看書了解
1、學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個故事中，你知道賀知章是一個怎樣的人？
2、你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？
3、賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。
三、拓展激情
從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
6、名人魯迅
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。設(shè)計理念：
通過閱讀魯迅的代表作品和他的優(yōu)秀事跡，了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。教學(xué)重點、難點：
了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過程：
一、了解魯迅：
1、簡介魯迅： ①、魯迅生平。魯迅（1881-1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
②、魯迅故居。
紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時候的故事。
二、實踐活動：
1、獨立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者，收集關(guān)于魯迅的資料。
2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計。
3、以年級為單位，舉行實踐活動的交流匯報，演講、講故事、出小報等形式。
7、茅以升和錢塘江大橋
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。
2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。設(shè)計理念：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解茅以升建造錢塘江大橋的過程和錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點、難點：
了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
2、了解茅以升的有關(guān)生平。
二、閱讀課文：
1、簡介茅以升的概況； ①、了解茅以升小時候下決心長大要造最結(jié)實的橋的原委； ②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；
2、討論與實踐： ①、討論。
茅以升為什么會有這樣大的成就？ ②、實踐。
通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。
三、拓展活動：
閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。
8、美麗的浙江
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
2、認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。
3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
4、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。設(shè)計理念：
通過學(xué)習(xí)，使用權(quán)學(xué)生知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，通過介紹自己去過的風(fēng)景點，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。教學(xué)重點、難點：
了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。教學(xué)過程：
1、活動一：
讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。
2、活動二：
在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時組織學(xué)生進(jìn)行評比。
3、活動三：
在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對介紹的風(fēng)景點按景色特點和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。
9、千年古剎
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點,特點。
2、能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。
3、了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點,特點,了解佛教文化。課前準(zhǔn)備：
1、連環(huán)畫圖片、實物投影儀。
2、學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過程：
1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。
2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎？它們在哪里？有什么特點？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
10、避暑勝地莫干山
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解莫干山的地理位置，特點以及它名字的由來。
（2）能積極參加討論，交流，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國大好河山的思想情感。
課前準(zhǔn)備：
（1）搜集浙江范圍的國家級風(fēng)景名勝的圖片與資料。（2）了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，了解它們的地理位置，特點。教學(xué)過程：
一、看圖片激情引入，談?wù)劯邢搿?/p>
二、閱讀課文，初步感知。
三、集體討論交流，激發(fā)興趣。
（1）說說莫干山的地理位置，它的特點以及它名字的由來。（2）交流收集的浙江范圍的名勝圖片，資料。
（3）交流看了圖片，資料后的感受，激發(fā)愛祖國大好河山的思想感情。（4）交流了解家鄉(xiāng)的名勝，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情懷。
四、拓展活動。
把收集到的圖片資料分別做一套風(fēng)景名勝明信片。
11、諸暨五泄
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點感受五泄的優(yōu)美景觀。（2）激發(fā)學(xué)生對名勝的向往喜愛。課前準(zhǔn)備：
（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。
（2）浙江省級的風(fēng)景名勝圖片資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看五泄圖片資料，談感想。
三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對五泄的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
12、我的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。
2、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計一套家鄉(xiāng)游覽方案。
3、開展“我為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點子”的活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。設(shè)計理念：
了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計一套家鄉(xiāng)游覽方案。開展“我為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點子”的活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點、難點：
了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計一套家鄉(xiāng)游覽方案。教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)探究：
1、對臨安的整體了解。
2、了解臨安的風(fēng)景和名勝古跡
3、了解臨安的特產(chǎn)。
4、關(guān)注、介紹自己的家鄉(xiāng)。學(xué)會挖掘和欣賞自己家鄉(xiāng)的旅游資源，培養(yǎng)和發(fā)展孩子對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
二、實踐活動：
1、活動一：介紹家鄉(xiāng)好玩的去處，說說它們各有什么特點。
2、活動二：介紹、交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
3、活動三：根據(jù)地理位置，設(shè)計家鄉(xiāng)旅游方案。
4、活動四：為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出幾個金點子。
13、浙江綠茶
教學(xué)目標(biāo)
（1）了解浙江綠茶的種類和特點，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對茶文化的向往和喜愛。課前準(zhǔn)備：
（1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看茶葉的資料，談感想。
三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對浙江綠茶的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
14、浙江工藝
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解浙江工藝。
（2）激發(fā)學(xué)生對地方特色的工藝的喜愛。課前準(zhǔn)備：
各工藝的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看有關(guān)工藝的資料，談感想。
三、讀課文，了解浙江工藝的種類和特點。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流收集的浙江工藝的圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
15、江南絲綢
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路。課前準(zhǔn)備：
有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。
三、讀課文，了解絲綢的特點和制作工序。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來,并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路、17、浙江木雕
教學(xué)目標(biāo)
1、了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點。
2、知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。
3、培養(yǎng)對民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
設(shè)計理念：
讓學(xué)生了解東陽木雕和黃楊木雕的概況，培養(yǎng)對民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
教學(xué)過程：
一、課前談話：
二、認(rèn)識東陽木雕：
1、出示幾幅東陽木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點等方面來認(rèn)識東陽木雕。
2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說東陽木雕的特點。
3、用學(xué)習(xí)東陽木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實物和圖片，簡單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點。
4、通過實物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對東陽木雕和黃楊木雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。
三、活動：
1、請學(xué)生課前收集木雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點，并和同學(xué)們一起研究研究。
2、利用雙休日組織假日小隊開展活動，到家具市場、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對木雕作品的了解。
18、青田石雕：
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。
2、知道青田石雕的特點。
3、培養(yǎng)對石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計理念：
通過觀察實物，培養(yǎng)對石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點、難點：
了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點。教學(xué)過程：
一、課前談話：
二、認(rèn)識青田石雕：
1、出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點等方面來認(rèn)識青田石雕。
2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說青田石雕的特點。
3、用學(xué)習(xí)青田石雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實物和圖片，簡單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點。
4、通過實物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。
三、活動：
1、請學(xué)生課前收集石雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點，并和同學(xué)們一起研究研究。
2、利用雙休日組織假日小隊開展活動，到花鳥市場、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對石雕作品的興趣。
19、王星記紙扇
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
2、在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。
3、培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計理念：
通過教學(xué)讓學(xué)生了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點、難點：
了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種紙扇。
二、認(rèn)識王星記紙扇：
1、將收集到的資料展示出來。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。
2、通過資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動：
以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。
20、湖筆甲天下
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
2、培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計理念：
通過讓學(xué)生觀賞湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑等工藝品，培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點、難點：
了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種毛筆。
二、認(rèn)識湖筆：
1、出示一枝湖筆，請學(xué)生觀察后說說湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺？
2、將收集到的資料展示出來。說說毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號及工藝特點。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過湖筆節(jié)來了解湖筆。
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動：
以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。
24、光榮的人民解放軍
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，了解一些和平時期解放軍的光榮事跡。
2、感受解放軍無私奉獻(xiàn)的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。設(shè)計理念：
通過學(xué)習(xí)活動，了解解放軍的光榮事跡，感受到解放軍的無私奉獻(xiàn)精神，從而培養(yǎng)熱愛解放軍的思想感情。教學(xué)重點、難點：
1、感受解放軍無私奉獻(xiàn)的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。教學(xué)過程：
一、課前組織學(xué)生收集有關(guān)解放軍的事跡材料。
二、召開解放軍事跡報告會：
讓學(xué)生在報告會上講述解放軍的優(yōu)秀事跡。
三、講故事：
讓學(xué)生講講解放軍的故事。從而感受解放軍的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。
1、大禹治水
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強(qiáng)的性格特征。
2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．連環(huán)畫圖片、實物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。
3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4．“抗洪治水”的視頻。教學(xué)過程：
一、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。
①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時候，人們是怎樣治理洪水的?
二、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個什么樣的人?
三、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。
(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。
指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水
2、秦始皇游會稽
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇。
2、了解秦始皇在當(dāng)皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵。
3、會講家鄉(xiāng)地名的來源。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、圖片資料。
2、收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。
三、教學(xué)過程
1、了解秦始皇。
（1）秦始皇是誰？
（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？
自己看書了解，再請學(xué)生回答。
2、說說家鄉(xiāng)地名的來歷。
（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。
（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。
3、活動。
（1）你到過紹興嗎？
（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。
4.課外拓展。
收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`
3.臥薪嘗膽的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地講述這個故事。
2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事，朗讀課題。
2.這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）
3.看了課題，你有什么問題嗎？
4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
二、學(xué)習(xí)這個故事。
1.這個故事發(fā)生在什么時候？
2.指名說說這個故事。
3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國和越國所在的位置。
4.聽了這個故事，你有什么感想？
5.還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識他們。
伍子胥、文種、西施
三、總結(jié)全文
1.聽配樂故事。
2.從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？
3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。
四、講講這個小故事。
4畢昇與活字印刷 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點、難點：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片
橡皮 小刀 教學(xué)過程：
一、簡介畢昇生平。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學(xué)生提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
2、在師生討論中，重點指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
3、活字為什么都做成反向的？
4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
三、實踐活動。我們來做小畢昇。
把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來。
5賀知章的故事
教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過程： 一讀詩引入
學(xué)生齊讀古詩《詠柳》。
請生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書了解
1學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個故事中，你知道賀知章是一個怎樣的人？
2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？
3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。課件演示。三拓展激情
從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
6、名人魯迅 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
教學(xué)重點、難點：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過程：
一、了解魯迅：
1、簡介魯迅： ①、魯迅生平。魯迅（1881-1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。②、魯迅故居。
紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時候的故事。
二、實踐活動：
1、獨立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者，收集關(guān)于魯迅的資料。
2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計。
3、以小組為單位，舉行實踐活動的交流匯報，演講、講故事、出小報等形式。學(xué)生對《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。
7、茅以升和錢塘江大橋 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。
2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點、難點：
了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
2、了解茅以升的有關(guān)生平。
二、閱讀課文：
1、簡介茅以升的概況；
①、了解茅以升小時候下決心長大要造最結(jié)實的橋的原委； ②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；
2、討論與實踐： ①、討論。
茅以升為什么會有這樣大的成就？ ②、實踐。
通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。
三、拓展活動：
閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。
教學(xué)反思：
8、美麗的浙江
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
2、認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。
3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
4、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點、難點：
了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
1、活動一：
讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。
2、活動二：
在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時組織學(xué)生進(jìn)行評比。
3、活動三：
在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對介紹的風(fēng)景點按景色特點和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。
9千年古剎
教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點,特點。
2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。
3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點,特點,了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．連環(huán)畫圖片、實物投影儀。
2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過程：
1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎？它們在哪里？有什么特點？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
10、避暑勝地莫干山
教學(xué)目標(biāo):
1、知道莫干山是我國四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。
2、知道浙江其他的旅游景點，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點的資料或圖片 教學(xué)過程：
一、故事引入
示圖片——干將莫邪劍
教師講述傳說，引出“莫干山”
二、看課文，了解內(nèi)容
1、莫干山“三勝”—竹
云
泉
結(jié)合圖片與課文簡介了解。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片，感受美麗。
三、了解浙江景點
1、你還知道浙江的國家級景點嗎？ 學(xué)生出示材料，解說。
2、教師映示部分景點圖片并解說。
3、請學(xué)生講講有關(guān)景點的傳說。
四、提出要求 小組合作：制作浙江省國家級風(fēng)景名勝明信片。
11諸暨五泄
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點感受五泄的優(yōu)美景觀。
（2）激發(fā)學(xué)生對名勝的向往喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。
（2）浙江省級的風(fēng)景名勝圖片資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看五泄圖片資料，談感想。
三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對五泄的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料
12、我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛。
課前準(zhǔn)備：
1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片
2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
3、準(zhǔn)備辦小報的材料
一：導(dǎo)入談話
我們要介紹我們的家鄉(xiāng)，帶外地的小朋友游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？、二：活動：小導(dǎo)游帶你一日游
1、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有哪些地方值得去一去？
學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹
師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些朋友只能在杭州呆一天，我們該怎樣安排行程呢？下來學(xué)一下旅行社的安排
出示
時間
內(nèi)容
7：00～7：30
從學(xué)校坐車到西湖游覽
7：30～11：00
游三潭印月、蘇堤、白堤，遠(yuǎn)觀雷峰塔、六和塔 11：00～11：30
吃中餐
11：30～12：30
游岳王廟（岳飛坐像、岳飛抗金史跡陳列室、岳墳等）12：30～16：00
參觀宋城（觀美侖美幻的宋城千古情大型表演、潑水節(jié)、水幕電影等
16：30～16：30
返回學(xué)校
2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？
3、小組決定一日游路線，交流
4、總結(jié)：對，在確定旅游路線時，我們先要確定去哪幾個地方，然后想想時間安排是否合理，最后才能決定。
三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜
1、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？
2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（西湖醋魚、東坡肉、蕭山雞、湘湖莼菜等）
3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來看一下。、師：這個菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。
5、同學(xué)們，回家后可要好好練習(xí)手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。
四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你
同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？
五、總結(jié)，激情
13浙江綠茶 教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解浙江綠茶的種類和特點，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對茶文化的向往和喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看茶葉的資料，談感想。
三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對浙江綠茶的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
15江南絲綢
教學(xué)目標(biāo)：（1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。
三、讀課文，了解絲綢的特點和制作工序。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來,并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路.17、浙江木雕
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點。
2、知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。
3、培養(yǎng)對民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
教學(xué)重點、難點：
了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點，知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、課前談話：
二、認(rèn)識東陽木雕：
1、出示幾幅東陽木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點等方面來認(rèn)識東陽木雕。
2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說東陽木雕的特點。
3、用學(xué)習(xí)東陽木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實物和圖片，簡單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點。
4、通過實物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對東陽木雕和黃楊木雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。
三、活動：
1、請學(xué)生課前收集木雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點，并和同學(xué)們一起研究研究。
2、利用雙休日組織假日小隊開展活動，到家具市場、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對木雕作品的了解。
18、青田石雕
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。2.知道青田石雕的特點。
3.培養(yǎng)對石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
教學(xué)重點、難點：
了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、課前談話：
二、認(rèn)識青田石雕：
1、出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點等方面來認(rèn)識青田石雕。
2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說青田石雕的特點。
3、用學(xué)習(xí)青田石雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實物和圖片，簡單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點。
4、通過實物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。
三、活動：
1、請學(xué)生課前收集石雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點，并和同學(xué)們一起研究研究。
2、利用雙休日組織假日小隊開展活動，到花鳥市場、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對石雕作品的興趣。
19、王星記紙扇 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
2、在嘗試制作的中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。
3、培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點、難點：
了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種紙扇。
二、認(rèn)識王星記紙扇：
1、將收集到的資料展示出來。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。
2、通過資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動：
以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。
20湖筆甲天下
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
2、培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。
教學(xué)重點、難點：
了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種毛筆。
二、認(rèn)識湖筆：
1、出示一枝湖筆，請學(xué)生觀察后說說湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺？
2、將收集到的資料展示出來。說說毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號及工藝特點。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過湖筆節(jié)來了解湖筆。
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動：
以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。
第四篇：三年級人、自然、社會教學(xué)計劃
三年級《人、自然、社會》教學(xué)計劃
一、學(xué)生分析：
本學(xué)期擔(dān)任三年級2個班級的教學(xué)，在通讀教材和了解了該級段三年級學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人、自然、社會包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識社會，提供了非常好的載體。通過人自然社會課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。通過認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會這門課。據(jù)了解該三年級段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。
二、教材分析
本冊教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個主題的內(nèi)容。根據(jù)實際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
本學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會。通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。
四、教學(xué)措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。1大禹治水
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強(qiáng)的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．連環(huán)畫圖片、實物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。
3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。
教學(xué)過程：
一集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。
(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水 : 2.秦始皇游會稽
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇。
2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵。3.會講家鄉(xiāng)地名的來源。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.圖片資料。
2.收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。
三、教學(xué)過程 1.了解秦始皇。
（1）秦始皇是誰？
（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？
自己看書了解，再請學(xué)生回答。2.說說家鄉(xiāng)地名的來歷。
（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。
（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。3.活動。
（1）你到過紹興嗎？
（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。
收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。` 3.臥薪嘗膽的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地講述這個故事。
2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事，朗讀課題。2.這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？
請你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）3.看了課題，你有什么問題嗎？ 4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
二、學(xué)習(xí)這個故事。
1.這個故事發(fā)生在什么時候？ 2.指名說說這個故事。
3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國和越國所在的位置。4.聽了這個故事，你有什么感想？
5.還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識他們。伍子胥、文種、西施
三、總結(jié)全文 1.聽配樂故事。
2.從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？
3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉
吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。
四、講講這個小故事。4畢昇與活字印刷
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點、難點：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 橡皮 小刀
教學(xué)過程：
一、簡介畢昇生平。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學(xué)生提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
2、在師生討論中，重點指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
3、活字為什么都做成反向的？
4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
三、實踐活動。
我們來做小畢昇。
把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來。5賀知章的故事
教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事
教學(xué)過程：
一讀詩引入
學(xué)生齊讀古詩《詠柳》。
請生介紹自己知道的賀知章事跡。
二看書了解
1學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個故事中，你知道賀知章是一個怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？ 3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。
課件演示。三拓展激情
從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
6、名人魯迅
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
教學(xué)重點、難點：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
教學(xué)過程：
一、了解魯迅：
1、簡介魯迅：
①、魯迅生平。
魯迅（1881-1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
②、魯迅故居。
紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時候的故事。
二、實踐活動：
1、獨立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者，收集關(guān)于魯迅的資料。
2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計。
3、以小組為單位，舉行實踐活動的交流匯報，演講、講故事、出小報等形式。
學(xué)生對《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。
7、茅以升和錢塘江大橋
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。
2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。
教學(xué)重點、難點：
了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
2、了解茅以升的有關(guān)生平。
二、閱讀課文：
1、簡介茅以升的概況；
①、了解茅以升小時候下決心長大要造最結(jié)實的橋的原委；
②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；
2、討論與實踐： ①、討論。
茅以升為什么會有這樣大的成就？
②、實踐。
通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。
三、拓展活動：
閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。
8、美麗的浙江
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
2、認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。
3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
4、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。
教學(xué)重點、難點：
了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
1、活動一：
讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。
2、活動二：
在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時組織學(xué)生進(jìn)行評比。
3、活動三：
在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對介紹的風(fēng)景點按景色特點和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。9千年古剎
教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點,特點。2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點,特點,了解佛教文化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．連環(huán)畫圖片、實物投影儀。
2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。
教學(xué)過程：
1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎？它們在哪里？有什么特點？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
10、避暑勝地莫干山
教學(xué)目標(biāo):
1、知道莫干山是我國四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。
2、知道浙江其他的旅游景點，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點的資料或圖片
教學(xué)過程：
一、故事引入
示圖片——干將莫邪劍 教師講述傳說，引出“莫干山”
二、看課文，了解內(nèi)容
1、莫干山“三勝”—竹 云泉
結(jié)合圖片與課文簡介了解。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片，感受美麗。
三、了解浙江景點
1、你還知道浙江的國家級景點嗎？
學(xué)生出示材料，解說。
2、教師映示部分景點圖片并解說。
3、請學(xué)生講講有關(guān)景點的傳說。
四、提出要求
小組合作：制作浙江省國家級風(fēng)景名勝明信片。11諸暨五泄
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點感受五泄的優(yōu)美景觀。
（2）激發(fā)學(xué)生對名勝的向往喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。
（2）浙江省級的風(fēng)景名勝圖片資料。
教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看五泄圖片資料，談感想。
三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對五泄的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料
12、我的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛。課前準(zhǔn)備：
1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片
2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
3、準(zhǔn)備辦小報的材料篇二：三年級人自然社會教學(xué)計劃及進(jìn)度表
三年級上冊《人.自然.社會》教學(xué)計劃
一、學(xué)生分析
本學(xué)期我擔(dān)任了三（1）班的地方課程這門功課。三（1）班 44人。通過事先的了解，三（1）班學(xué)生好問，回答問題積極，上課很活潑。三年級的孩子逐漸發(fā)展為有自己的意識，逐漸接觸到社會的一些生活規(guī)則，這門功課的設(shè)置，使學(xué)生能掌握一些生活的技巧，了解人文，學(xué)生對于這些知識會覺得很有意思，并愿意參與到其中。在課堂教學(xué)中，要注意學(xué)生的上課紀(jì)律組織。
二、教材分析
本冊教材共設(shè)計編制了30篇課文，涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的10個模塊的內(nèi)容。本學(xué)期各模塊的課文安排如下：民間藝術(shù)模塊：《浙江綠茶》、《江南絲綢》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星記紙扇》、《湖筆甲天下》；文史與人物模塊：《大禹治水》、《秦始皇游會稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《名人魯迅》、《賀知章的故事》、《茅以升和錢塘江大橋》、《畢昇和活字印刷》；浙江旅游資源模塊：《美麗的浙江》、《避暑勝地莫干山》、《千年古剎》、《諸暨五泄》、《我的家鄉(xiāng)》。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知道一些當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競技項目。感受浙江省豐富多彩的風(fēng)俗活動，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。積極參與有益的游戲活動和風(fēng)俗活動，增強(qiáng)合作意識，提高身體素質(zhì)。
2、懂得我們的生活離不開周圍的環(huán)境，知道日常生活需要空氣、水和能源，逐步樹立保護(hù)環(huán)境的意識。了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
3、了解畢昇和活字印刷，作為我國古代的四大之一，其作用是無法估量的。
4、了解賀知章、魯迅、茅以升的生平及他們的主要藝術(shù)成就。激發(fā)對浙江省歷史文化名人的崇敬之情，樹立自豪感。感受賀知章和魯迅勤奮刻苦、善于創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造的意識。
5、初步了解莫干山的成因與它的地理位置，感受莫干山迷人的景色，基本了解莫干山豐富的物產(chǎn)，親近大自然，熱愛浙江山水，懂得保護(hù)旅游資源。
6、知道浙江木雕、浙江綠茶、浙江工藝、青田石雕和王星記紙扇，做為浙江人要有自豪感和使命感。
7、了解臥薪嘗膽的故事，并會說給大人們聽。
8、初步了解大禹治水所發(fā)揮的作用，初步感知大禹治水的豐功偉績。重點：通過各個故事的講解，使學(xué)生了解浙江的一些人文、環(huán)境及歷史 難點：以本書的故事為載體使學(xué)生學(xué)會收集資料，整理資料
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，教師可以在恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點、本地的具體情況和學(xué)生實際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進(jìn)行調(diào)整。
2、注重學(xué)生的自主活動。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
五、教學(xué)進(jìn)度表
石路中心小學(xué)三年級第一學(xué)期 省本學(xué)科進(jìn)度表篇三：三年級人自然社會教學(xué)計劃及教案 2 三年級《人、自然、社會》教學(xué)計劃
一、學(xué)生分析：
本學(xué)期擔(dān)任三年級1個班級的教學(xué)，在通讀教材和了解了該級段三年級學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人、自然、社會包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識社會，提供了非常好的載體。通過人自然社會課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。通過認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會這門課。據(jù)了解該三年級段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。
二、教材分析
本冊教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個主題的內(nèi)容。根據(jù)實際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
本學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會。通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。
四、教學(xué)措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。1大禹治水
教學(xué)目標(biāo)： 1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強(qiáng)的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．連環(huán)畫圖片、實物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。
3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。教學(xué)過程：
一集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水 2.秦始皇游會稽
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇。
2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵。3.會講家鄉(xiāng)地名的來源。
二、教學(xué)準(zhǔn)備1.圖片資料。
2.收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。
三、教學(xué)過程1.了解秦始皇。
（1）秦始皇是誰？
（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？ 自己看書了解，再請學(xué)生回答。2.說說家鄉(xiāng)地名的來歷。
（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。
（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。3.活動。
（1）你到過紹興嗎？
（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。` 3.臥薪嘗膽的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地講述這個故事。
2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事，朗讀課題。2.這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？
請你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）3.看了課題，你有什么問題嗎？ 4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
二、學(xué)習(xí)這個故事。1.這個故事發(fā)生在什么時候？ 2.指名說說這個故事。
3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國和越國所在的位置。4.聽了這個故事，你有什么感想？
5.還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識他們。伍子胥、文種、西施
三、總結(jié)全文 1.聽配樂故事。
2.從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？
3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉
吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。
四、講講這個小故事。4畢昇與活字印刷
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點、難點：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 橡皮 小刀 教學(xué)過程：
一、簡介畢昇生平。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學(xué)生提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
2、在師生討論中，重點指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
3、活字為什么都做成反向的？
4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
三、實踐活動。
我們來做小畢昇。
把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來。5賀知章的故事
教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過程： 一讀詩引入
學(xué)生齊讀古詩《詠柳》。
請生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書了解
1學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個故事中，你知道賀知章是一個怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。
課件演示。三拓展激情
從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
6、名人魯迅
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
教學(xué)重點、難點：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過程：
一、了解魯迅：
1、簡介魯迅： ①、魯迅生平。
魯迅（1881-1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
②、魯迅故居。
紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時候的故事。
二、實踐活動：
1、獨立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者，收集關(guān)于魯迅的資料。
2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計。
3、以小組為單位，舉行實踐活動的交流匯報，演講、講故事、出小報等形式。學(xué)生對《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。
7、茅以升和錢塘江大橋
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。
2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點、難點：
了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
2、了解茅以升的有關(guān)生平。
二、閱讀課文：
1、簡介茅以升的概況；
①、了解茅以升小時候下決心長大要造最結(jié)實的橋的原委； ②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；
2、討論與實踐： ①、討論。
茅以升為什么會有這樣大的成就？ ②、實踐。
通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。
三、拓展活動：
閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。
8、美麗的浙江
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
2、認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。
3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
4、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點、難點：
了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
1、活動一：
讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。
2、活動二：
在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時組織學(xué)生進(jìn)行評比。
3、活動三：
在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對介紹的風(fēng)景點按景色特點和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。9千年古剎
教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點,特點。
2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點,特點,了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．連環(huán)畫圖片、實物投影儀。
2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過程：
1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
第五篇：人自然社會教案
人自然社會教案
1．觸電的預(yù)防與急救
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。
2.學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過程：
一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時，又該怎么辦？
二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？
三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。
四、看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？
五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。
六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。
七、課外延伸：
回家與父母一起做個小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全 用電的自覺行為。
2．火災(zāi)預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)： 1.知道火災(zāi)的危害。
2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動，增強(qiáng)消防意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識。教學(xué)過程：
一、了解火災(zāi)危害：
根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火 災(zāi)案例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？
二、知道火災(zāi)怎樣引起：
引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。
三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？
讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的 方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>
四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說說這些消防安全標(biāo)志分別在哪些公共場所出現(xiàn)。
五、課后實踐活動：
與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。
3．火災(zāi)逃生
教學(xué)目標(biāo)：
1.道發(fā)生火災(zāi)時的一些基本應(yīng)變措施。2.會火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。
3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例?；顒舆^程：
一、提問導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風(fēng) 云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。
二、討論問題：
1.習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？
2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災(zāi)逃生方法。）認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：
1.請學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個消防提示標(biāo)志，說說各個圖表示什么意思？ 2.說說這些標(biāo)志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？
四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說說自己所 知道的火災(zāi)逃生的方法。
五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。
六、畫一畫學(xué)?；蚣依锏幕馂?zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。
七、教師總結(jié)談話，提出希望。
八、課外延伸題：
考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。
4．遇到壞人怎么辦
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。2.學(xué)會講究斗爭策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.師生課前收集一些動物自我保護(hù)的資料或圖片。2.師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。3.準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.在自然界，許多動物面對比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本 領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）
2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打 我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護(hù)自己呢？（揭題）
3.學(xué)生四人小組討論，指名匯報。
二、事例探討。
1.指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？ 2.同桌探討，指名交流。
（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。4.如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會怎樣？（先 同桌討論，再指名交流。）
三、模擬演練。
1.四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計行動方案，做好表演準(zhǔn)備。2.請多對同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。3.集體評比出最佳的行動方案，教師點評。4.還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？
四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。
1.教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。
2.學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。3.教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。
5．識別人民幣
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知道人民幣是我國的法定貨幣。2.初步了解如何識別真假人民幣。
二、教學(xué)過程： 教學(xué)片段一：導(dǎo)入
教師活動：我們?nèi)コ匈徫镆ㄥX，錢也就是人民幣，課前老師請同學(xué)們向家長請教，也可以查找課外書了解有關(guān)人民幣的知識，現(xiàn)在我們就來交流你所了解到的知識。
學(xué)生活動：自由發(fā)言。（盡情地讓學(xué)生發(fā)揮）
教師活動：同學(xué)們了解的知識可真不少，可每個同學(xué)了解的知識又是不完全的，今天，我們就一起來認(rèn)識我國人民幣的有關(guān)知識。（板書：識別人民幣）教師活動：結(jié)合課件簡介第五套人民幣
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生自由發(fā)言，營造一個輕松的課堂開端，讓師生之間在課堂上處于平等的地位，拉近彼此的距離，抓住學(xué)生的注意力，而且很自然地利用網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)入新課，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入了學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，初步了解第五套人民幣：1999年10月1日，中國人民銀行陸續(xù)發(fā)行第五套人民幣（1999年版），共有1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元八種面額，其中1元有紙幣、硬幣2種；2005年底，中國人民銀行發(fā)行2005年版第五套人民幣，主圖案與1999保持一致，但提高了第五套人民幣的印刷工藝和防偽技術(shù)水平。這個過程也幫助老師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識水平，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識生長點。教學(xué)片段二：新授
教師活動：你認(rèn)識第五套人民幣嗎？（PPT出示各面值介紹）
學(xué)生活動：每組領(lǐng)取全套8種面額的第五套人民幣。小組合作學(xué)習(xí)，思考：仔細(xì)觀察第五套人民幣，說說各面值正反面有什么特征？ 學(xué)生活動：交流。每組推薦1名同學(xué)交流，其余補(bǔ)充。（主要由AB組學(xué)生交流，C組學(xué)生重復(fù)。）設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我沒有對“第五套人民幣的各面值介紹”進(jìn)行傳統(tǒng)的“授予”，而是作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，在師生互動中完成對已有經(jīng)驗的歸納與延伸。通過小組合作，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)片段三：總結(jié)
教師活動：同學(xué)們，這節(jié)課你們上得高興嗎？誰來說一說你有哪些收獲？ 學(xué)生活動：自由發(fā)言。根據(jù)板書和老師一起總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
設(shè)計意圖：師生小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，提升成功的意義，滿足學(xué)生成功欲望。
6．廢舊電池的回收
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。
2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生課前收集各種電池實物和圖片。
2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：
一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：
1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。
2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？
二、電池的分類：
1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？
（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）
2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。
二、了解廢舊電池的危害：
1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？
2、學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有 什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）
三、了解回收廢舊電池的方法與意義：
1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池？
2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收？
四、制作廢舊電池回收箱：
1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。
2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。
3、學(xué)生動手制作，教師及時評價學(xué)生作品。
五、課外實踐活動：
1、校外開展收集廢舊電池的活動。
2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到 回收站里去。
7．保護(hù)珍稀瀕危植物
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。教學(xué)重點和難點：
要知道保護(hù)瀕危植物的重要性 課前準(zhǔn)備： 了解哪些是瀕危植物 教學(xué)過程：
一、檢查交流
1.課外了解到哪些是瀕危植物？
2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學(xué)生交流）3.師板書學(xué)生的交流所得
二、閱讀教材 1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭
三、課堂總結(jié)
提出設(shè)想，該如何保護(hù)珍稀瀕危植物，我們該怎么做。
8．珍愛野生動物
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識我省的重點保護(hù)野生動物，了解它們的生存狀況。2.知道野生動物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。3.學(xué)會保護(hù)和珍愛野生動物。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前搜集資料，調(diào)查了解。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 板書：野生動物
1.你知道什么叫野生動物？ 2.請學(xué)生看動物的生活錄像。
3.看著動物們自由、安詳?shù)纳?，你想說什么？
（動物和人類其實是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）
（這么可愛的動物，我們怎么忍心去打擾它們，甚至傷害它們呢？）
二、了解野生動物
1.平時熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動物，覺得它們是我們的伙伴。其實野生動物也是我們?nèi)祟惖呐笥?。板書：人類的朋?/p>
2.為什么野生動物是人類的朋友？它們的存在對我們?nèi)祟惣罢麄€地球有什么價值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機(jī)活力；保持生態(tài)平衡，地球安全??）出示課件
三、了解重點保護(hù)野生動物
1.隨著野生動物數(shù)量的逐漸減少，很多動物被列入國家重點保護(hù)野生動物名錄，你能說出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚(yáng)子鱷、中華鱘??）出示課件，老師讀。
2.圖片介紹各種野生動物（揚(yáng)子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚）3.下面這些都是浙江省重點保護(hù)的野生動物，你認(rèn)識它們嗎？ 請你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。
4.除了這些，你還了解其他的浙江省重點保護(hù)野生動物嗎？誰想來介紹？ 5.你知道我們的家鄉(xiāng)——舟山以前能經(jīng)常見到，現(xiàn)在卻很難見到的野生動物嗎？為什么會有這樣的變化？
四、我們的努力
1.目前，很多野生動物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉 2.由于我們?nèi)祟惢顒拥脑黾右约盎顒臃绞降牟划?dāng)，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災(zāi)，蟾蜍威脅；非典的流行等。
3.當(dāng)最后一只雄鷹無力地從天空中墜下；當(dāng)最后一只老虎哀號地在山間尋找配偶；當(dāng)最后一只海豚無奈地浮上水面；當(dāng)最后一片綠洲突然間消失于世間，我們?nèi)祟愐簿涂吹搅俗约好\的結(jié)局。保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)野生動物已做了哪些努力？
4.保護(hù)野生動物，不僅是國家有關(guān)部門的事，更應(yīng)該是全社會共同關(guān)注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護(hù)野生動物的倡議書吧！板書：珍愛
五、總結(jié)
人類的發(fā)展史也是馴化、利用動物的歷史，動物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受?？梢哉f，動物改變了人類生活，所以我們應(yīng)懷敬畏之心感恩之情對待動物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長存于這片樂土，讓我們一起努力，讀——請珍愛野生動物！
9．探尋國家自然保護(hù)區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道浙江省的八個國家級自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家 級自然保護(hù)區(qū)的分布。
2.簡單了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)的特色。3.促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。教學(xué)重點：
知道浙江省的八個國家級自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護(hù)區(qū)的分布。教學(xué)難點：
了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)的特色，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前教師準(zhǔn)備一張教學(xué)用的浙江行政區(qū)域地圖。2.課前師生收集有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片。教學(xué)過程：
一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護(hù)區(qū)？
二、學(xué)生帶著問題自學(xué)全文，明確自然保護(hù)區(qū)的概念。
三、了解什么是國家級自然保護(hù)區(qū)。1.討論交流問題。
自然保護(hù)區(qū)內(nèi)保護(hù)的是什么？它具有什么特征？保護(hù)的條件是什么？ ２．教師簡介自然保護(hù)區(qū)分為的三個級別：
（1）省級自然保護(hù)區(qū)；（2）國家級自然保護(hù)區(qū)；（3）世界級自然保護(hù)區(qū)。
四、認(rèn)識浙江的八個國家級自然保護(hù)區(qū)的地理位置。
1.說說浙江有哪八個國家級自然保護(hù)區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個國家級自然保護(hù)區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。2.說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關(guān)系。
五、了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)各自的特色。
1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文中有關(guān)八個國家級自然保護(hù)區(qū)的插圖，想想：這八個國家級自然保護(hù)區(qū)各自有哪些特色特色？
2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進(jìn)行介紹。（學(xué)生可結(jié)合課前收集的有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片進(jìn)行介紹和上講臺展示。）3.教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹。
四、總結(jié)全文
10.江南古民居
教學(xué)目標(biāo)：
江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學(xué)過程：
一、揭示課題
看到這個課題，你有什么想問的？
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生閱讀課文
2、從課本中你學(xué)到了什么？
三、解讀文本
（一）學(xué)生匯報。
（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點 1.烏鎮(zhèn)的水閣 2.西塘的廊棚 3.南潯小蓮莊 4.諸葛村 5.俞源村
四、總結(jié)全文
11．四大藏書樓
教學(xué)目標(biāo)：
了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。
教學(xué)重點難點：
1.了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點和建筑特2.點。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點和建筑特點。課前準(zhǔn)備：
師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。教學(xué)過程：
一、讀課題導(dǎo)入新課。
你們知道這四大藏書各指什么？（學(xué)生回答，教師作補(bǔ)充）
二、學(xué)生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。
三、介紹天一閣。
1.天一閣位于什么地方？有什么特點？
2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？ 3.這些書籍是研究哪些方面內(nèi)容的？被美譽(yù)為什么？
四、介紹文瀾閣。
1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點？ 2.說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間。3.《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？
4.介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資料。5.說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚(yáng)州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）
五、介紹嘉業(yè)堂。
1.說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。2.討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關(guān)系。3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？
六、總結(jié)延伸。
1.讓學(xué)生介紹其他的藏書樓。
2.課后查資料，進(jìn)一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點。
12．家鄉(xiāng)物產(chǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。
2.能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
3.學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重點和難點：
1.能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。
2.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？
二、活動一：我是小導(dǎo)游
（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）
1.導(dǎo)語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？這樣吧！既然同學(xué)們都想 當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。
下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）2.學(xué)生小組交流。（老師給予及時地引導(dǎo)）
三、活動二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多
（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）。
導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？
1.同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果
有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
3.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
四、活動三：心中的贊美。
（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
1.小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）2.請同學(xué)代表表演。
五、總結(jié)
同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個千年 古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！
六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。
13．風(fēng)景秀麗的四大名湖
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)重點：
能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。教學(xué)難點：
了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。2.請游覽過四大名湖的學(xué)生準(zhǔn)備照片資料。
3.教師準(zhǔn)備浙江地圖，在上面標(biāo)出四大名湖的地理位置。教學(xué)過程：
一、教師啟發(fā)談話。
學(xué)完了名人故事，我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖”了。
二、學(xué)生閱讀全文，討論問題。
1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點？ 2.說說這些湖是怎樣形成的？ 3.教師出示地圖講解。
4.指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹自己最喜歡的一個名湖的風(fēng)景。師生評議。
（學(xué)生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）
三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學(xué)書本中。）
四、課外延伸。
課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。
14.走進(jìn)畬鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解初步畬族那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。2.通過學(xué)習(xí)初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)過程：，一、提問引入
1、看到這個課題，你有什么想問的？學(xué)生自由回答。
2、小結(jié)：知道浙江少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)。
二、畬族鄉(xiāng)情
（一）學(xué)生匯報。
（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點 1.畬族的服飾 2.畬族的歌聲 3.畬族的編織工藝 4.畬族的節(jié)日 5.畬鄉(xiāng)的名產(chǎn)
三、活動
到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置
15．白居易在杭州
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解白居易擔(dān)任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對民生的關(guān)懷。
2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。
3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。
2、課前找一找白居易與白堤的關(guān)系的相關(guān)資料。教學(xué)過程：
一、讀題解題，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？
2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。
二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績。
1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學(xué)史上的地位。
2、學(xué)習(xí)《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。
三、匯報交流。
1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？
2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。
3、教師補(bǔ)充介紹：
（白居易是個多產(chǎn)的詩人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了杭州?！跺X塘湖春行》就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！辟澝懒宋骱椎虩o限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）
四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩意。
五、課外延伸：
讓學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。
16．蘇東坡與西子湖
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關(guān)懷，對杭州歷史的文化的深刻影響。
2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。
4、通過課堂活動和課外活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。教學(xué)重點：
了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關(guān)懷。教學(xué)難點：
理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：
師生課前收集有關(guān)蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩句。教學(xué)過程：
一、教師簡介“蘇堤春曉”引入新課。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。
1、指名學(xué)生介紹蘇東坡的生平。
2、說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？
3、修筑蘇堤有什么作用？請學(xué)生結(jié)合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。
三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。
學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講一個蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。）
四、學(xué)生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩《飲湖上初晴后雨》，說詩意，悟詩情。
五、學(xué)生交流課外收集的描寫西湖的詩。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）
六、教師講述“東坡肉”的故事，學(xué)生評價蘇東坡。
七、課外延伸：學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。
17．走近王安石
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。
2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學(xué)生對王安石的敬愛之情。
3、通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)重點：
了解王安石擔(dān)任知縣的故事，交流王安石的作品，激發(fā)學(xué)生對茅盾的敬愛之情。教學(xué)難點：
通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
師生課前收集有關(guān)王安石的故事及文學(xué)業(yè)績。教學(xué)過程：
一、教師談話引入新課。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，討論問題：你知道在擔(dān)任知現(xiàn)時，是怎么關(guān)心老百姓的嗎？ 在任職期間。為老百姓做了哪些好事？
三、了解王安石的生平。
1、閱讀“名人小檔案”。
2、介紹王安石生平。
四、了解王安石少年求學(xué)的故事。
1、閱讀《少年求學(xué)的故事》。
2、說說王安石小時候是怎樣讀書學(xué)習(xí)的？
3、你是怎樣評價王安石的？談?wù)勀愕捏w會。
五、了解王安石卓越的文學(xué)業(yè)績。
王安石在文學(xué)上有哪些業(yè)績？為什么會有如此卓越的文學(xué)業(yè)績？給你有什么啟發(fā)？
六、課外延伸
18．沈括與《夢溪筆談》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。18
2、學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發(fā)明。教學(xué)重點：
了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發(fā)明。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前收集有關(guān)沈括的故事和他的貢獻(xiàn)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備“水浮法”實驗材料。
3、教師課前先進(jìn)行一次“水浮法”制作指南針實驗。教學(xué)過程：
一、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑后自學(xué)課文。
二、了解“石油名稱的由來”。
1、學(xué)生說說“石油名稱的由來”。
2、學(xué)生介紹沈括的生平。
三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內(nèi)容。
1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術(shù)的”。你能介紹活字印刷術(shù)嗎？
2、《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內(nèi)容？
四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。
（是我國古代科技成果的資料庫、學(xué)術(shù)寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）
五、開展“水浮法”制作指南針實驗活動。
1、教師演示實驗過程，指導(dǎo)制作方法。
2、學(xué)生分四人小組進(jìn)行“水浮法”制作指南針實驗操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、指名一位學(xué)生上講臺展示實驗過程，師生評議。
4、教師補(bǔ)充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。
六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻(xiàn)。
七、課外延伸：讓學(xué)生課外嘗試其他制作指南針的方法
19．“海青天”的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)海瑞的有關(guān)故事，感悟海瑞不畏權(quán)貴、一身正氣的品質(zhì)。
2、激發(fā)學(xué)生對海青天的敬愛之情。
3、了解包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等古今廉潔人物，培養(yǎng)學(xué)生對正直無私品質(zhì)的崇敬之情。教學(xué)重點：
了解海青天愛國愛民的故事，感悟為民除害的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生課前收集有關(guān)海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡介及故事。（分成四組找不同人物的故事）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)《海瑞罵皇帝》的相關(guān)情境，請學(xué)生思考如果自己是六品小官會如何做，引出主題。
2、生討論發(fā)言，師小結(jié)。
二、讀課文，深入了解海瑞
1、簡介海瑞祠。
2、說故事，品故事。
三、看一看，判一判
1、觀看視頻《智懲胡公子》。
2、游戲：請學(xué)生根據(jù)邏輯判案。
四、課堂延伸
1、請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡介及故事。
2、交換故事。
3、分享格言警句廉潔文化推廣網(wǎng)。
五、課后活動
1、調(diào)查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學(xué)交流。
2、小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報的活動。
六、海瑞罵皇帝(1985)-故事梗概
明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養(yǎng)女姑花非花奉獻(xiàn)的“靈芝仙草”。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛(wèi)強(qiáng)拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時，目睹奸臣掠奪民財，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個賊人。梁材
很是氣憤，欲揭穿他們的詭計。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時國家外有倭寇進(jìn)犯，內(nèi)有朝廷腐敗，危機(jī)四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍??秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機(jī)巧，不愿冒此風(fēng)險。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進(jìn)殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報國的良臣?；蕦m煉丹大殿內(nèi)一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻(xiàn)賀表。忽然馮保稟告海瑞前來進(jìn)表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當(dāng)海瑞將遇難時，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。
奏疏還指責(zé)朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！
20．江南戲曲奇葩——越劇
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點。
2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。
3、通過收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。
2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過程：
一、讀課題，解題。
1、學(xué)生齊讀課題，提出問題。
2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？
3、教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）
二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。
2、討論交流問題：
（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時進(jìn)入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點？（并欣賞課文插圖）
三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點劇目、著名演員。
1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。
2、討論交流問題：
（1）讓學(xué)生說說越劇的發(fā)展過程。
（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文 戲”——1938年越劇。）（2）重點劇目有哪些？
（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？
（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹
桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）
四、學(xué)生交流收集的資料。
1、四人小組欣賞、交流收集來的有關(guān)越劇的資料。
2、指名上臺介紹資料，學(xué)生評議。
五、欣賞音像資料片段。
1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。
2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。
3、學(xué)生評論。
六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。
1、教師示范演唱或請會唱的學(xué)生示范唱。
2、學(xué)生學(xué)唱《九斤姑娘》片段。
3、讓學(xué)生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚(yáng)）
七、了解本地人喜歡的劇種。
1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？
2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。
八、課外延伸。
讓學(xué)生課外搜索以下網(wǎng)站：http：//004km.cn http：004km.cn http：004km.cn
21、各具特色的地方戲劇
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要劇目和著名表演藝術(shù)家，感受戲劇唱腔和表演特點。
2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：
師生課前收集有關(guān)戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。23 教學(xué)過程：
一、談話揭趣，引入新課。
二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。
1、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會是老百姓喜歡？
2、為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？
三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2自然段。
2、說說婺劇的唱腔有哪些特點？（豐富多腔、真假嗓相結(jié)合的唱法。）
3、婺劇有哪些表演特點？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風(fēng)格夸張、粗獷、強(qiáng)烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術(shù)手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）
4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風(fēng)格粗獷，線條精細(xì)，雅俗共賞的獨有的傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)。
5、甬劇 甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇
四、學(xué)生交流收集的資料。
五、課外延伸。
22.一出戲救活一個劇種
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解昆劇的起源與發(fā)展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受昆劇的唱腔和表演特點。
2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。
3、使進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程: 一 導(dǎo)入課文： 二 學(xué)習(xí)課文
1、解題：
2、播放 《十五貫》、你們聽后有什么感覺？了解昆劇唱腔、表演特點。4、了解昆劇的歷史 5、學(xué)習(xí)課文第4段。6、欣賞昆劇
三、談感受
23.錢王與杭州
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解錢王主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對民生的關(guān)懷。
2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。
3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料。教學(xué)過程：
一、讀題解題，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？
2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。
二、學(xué)習(xí)課文，了解錢王的生平、政績。
1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學(xué)史上的地位。
2、學(xué)習(xí)、說說他在杭州為官造福于民的故事。
三、匯報交流。
1、錢王帶人興建水利
2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。
3、教師補(bǔ)充介紹：
4、為什么錢王被稱為“海龍王”？
四、課外延伸
24.孫權(quán)與東吳
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解三國動人的許多著名的人物和有趣故事。
2、孫權(quán)在職是怎樣治理國家的。
3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史。文化名人的崇敬之心 教學(xué)過程：
一、讀題解題，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？
2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。
二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績。
1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹三國孫權(quán)的生平、在文學(xué)史上的地位。
2、赤壁之戰(zhàn)的故事
三、交流
講講赤壁之戰(zhàn)的故事，并把赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭的錦囊秒機(jī)找出來。
四、課后延伸
25.南宋都城
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解南宋都城的概況。
2、熱愛浙江的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片 教學(xué)過程：
一、看圖解題：
二、學(xué)習(xí)課文 1 讀讀；說說。2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸
26.游覽岳王廟
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解岳飛墓和岳王廟。
2、知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)重點：
了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學(xué)難點：
知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。教學(xué)過程：
一、故事引入新課。
教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學(xué)們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進(jìn)岳王廟去看看！
二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。
1、岳王廟位于什么地方？它是為紀(jì)念哪位英雄而修建的？
2、介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。（先同桌互說，再指名交流。）（1）指名學(xué)生介紹其中的一處。
（2）教師補(bǔ)充介紹，整理歸納：忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。
（3）讓學(xué)生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報展示。
3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結(jié)合收集的資料講述）
三、開展小導(dǎo)游活動。
1、學(xué)生自由組合小組準(zhǔn)備。
2、小組代表上講臺扮演小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，其余成員補(bǔ)充介紹。
四、總結(jié)延伸。
1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。
2、上網(wǎng)搜索：浙江旅游：http：//004km.cn
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