第一篇：蘇教版 一年級 上冊 綜合實踐活動設計 我的小書包

實踐活動2 活動內(nèi)容：我的小書包 活動目的：

使學生掌握整理書包、文具盒的方法，培養(yǎng)學生的生活自理能力和良好的學習態(tài)度?；顒又攸c：

使學生能夠掌握正確的使用書包和文具盒的方法?；顒与y點：

學生能夠養(yǎng)成這種好的習慣并一直可以保持住?；顒臃椒ǎ簞邮謱嵺`法 活動準備：

準備一個書包，一只文具盒，一個卷筆刀、鉛筆?；顒舆M程：

一、激情導入：

我們一年級的學生已經(jīng)懂得了自己的事情要自己干，許我同學已經(jīng)學會自己洗臉、洗腳、穿衣服、穿鞋子，今天我們還要學習如何整理小書包。

二、明確目標，學習新知

同學們，我們來學校學習天天要用的有些什么呀/這些學習用品都是我們的好朋友，我們應該怎樣對待它們？今天這節(jié)課，老師和同學們一起來整理書包、文具盒好嗎？

三、技能訓練

1、整理書包

（1）請同學們先把書從書包里拿出來，然后按今天的課表次序把書清理好，放在桌上。

（2）把這些書放在書包中間最大的一格里。

（3）把練習本也按次序放好，放入書包最下面一格。（4）文具盒放在墊板的上面。

2、強化訓練。

按上述方法再放一遍，看哪個同學放得又快又好。

3、整理文具盒。

（1）鉛筆放在下面，尺子放在上面。（2）橡皮、卷筆刀放在旁邊。

（3）課程表貼在盒蓋內(nèi)，大家一起整理一下（師巡視）。文具盒里的鉛筆每天起碼要帶2支，并要削好，如果是活動鉛芯，要備好四五支鉛芯。

四、總結

今天，老師教你們怎樣整理學習用品，從今天起，我們要自己整理書包、文具盒，自己削鉛筆，自己能做的事都要自己做，不會做的事也要學著做。

第二篇：一年級上冊綜合實踐活動教案

主題一 認識新朋友 主題二 我們的校園 主題三 我有一個好習慣 主題四 我愛大自然 主題五 做個家庭小主人

活動一 學整理 活動二 疊衣物 活動三 幫媽媽擇菜 活動一 剪剪貼貼 活動二 撕紙 活動三 折紙 活動一 堆積木 活動二 玩面團 活動三 做冰花

主題一 認識新朋友

一、活動目的：

1、認識新同學，對同學有初步的了解。

2、學會和同學相處，喜歡和同學做朋友。

3、熟悉班級的生活，學習環(huán)境。

二、活動分析：

一年級的學生剛從幼兒園進入學校，一切對他來說都是新鮮，陌生的。本次活動選取學生學習，生活和交往過程中最常見的事例，幫助學生熟悉新的生活，學習環(huán)境，認識新朋友，體驗認識朋友的快樂。

基本活動分為三部分。

第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動讓別人認識自己，主要是介紹姓名，民族，年齡和興趣愛好，主動爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。

第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學，想和同學做朋友，就要學會傾聽同學的介紹。了解同學，從細小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學的可愛之處，學習他(她)的優(yōu)點，通過活動增進同學之間的感情。

第三部分：數(shù)一數(shù)，說一說。通過數(shù)一數(shù)，說一說使學生進一步了解班里的各民族的同學，從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想。

三、活動過程：

(一)導入：播放《找朋友》歌曲，營造輕松自由的環(huán)境。(二)活動的組織

1、介紹我自己：活動前教師引導學生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名，民族，年齡和興趣愛好，可以是紙上設計的，也可以是布貼，葉貼，繡品等形式?？梢詫⒆约旱拿衷O計成“個性化名字牌”，也可找出自己的一，二點可愛之處，主動向同學介紹自己。還可以通過游戲，分組“開火車”給“個性化名字牌”找主人等活動，分享認識朋友的樂趣。

2、我想和你做朋友：通過喜聞樂見的活動，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說說你，真快樂”的活動，分成小組相互說說別的小朋友介紹的內(nèi)容。建議師生動手布置一棵非常漂亮的快樂樹，將自己的名片修飾成樹葉，裝扮這棵快樂樹，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂。

3、數(shù)一數(shù)，說一說。同學相互介紹以后，可以分組數(shù)一數(shù)，說一說小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友，引導學生通過活動建立友誼，從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想。

活動參考資料：

朋友詞典：引導學生對“朋友”的概念有更深入的了解。諍友：能直言相勸的朋友。摯友：親密的朋友。

學友：在共同學習的過程中結成的朋友。

筆友：有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互交流幫助而結成的朋友。板書設計： 認識新朋友 教學反思：

主題二 我們的校園

活動的目的：

1、關注在學校的生活環(huán)境，激發(fā)學生熱愛學校、宣傳學校的情感。

2、通過“拍照”和參與“大拇指”游戲，培養(yǎng)學生觀察、表達的能力。

3、了解學校的環(huán)境和組成，感受學校事同學們生活、成長的樂園。

活動準備：

1、將學生分組。

2、教師課前了解本校的發(fā)展歷史、校風、學風等。

3、教師留出一塊空地，供學生活動。

4、全開大白紙、水彩筆和蠟筆。

活動的內(nèi)容和方法：

一、基本活動：了解學校

1、給校園各處“拍照片”，展示學校的風采，認識自己的學校。說說自己喜歡的景色，通過交流激發(fā)熱愛校園的情感。

2、和學前班相比，學校生活有什么不同，學校里有一些什么新的要求，通過交流了解學校里為什么要有這些新要求，提高自己做“小學生”的意識。

3、向父母介紹自己的學校，訓練表達和交流的能力。

二、拓展與延伸：說說我們的學校生活

通過參與“大拇指”游戲，引導學生關注校園生活，激發(fā)學生熱愛校園的情感。

1、活動熱身，聽問題做思考。

此活動由學生獨立思考，嘴里不出聲音。1）你最要好的朋友是誰？

2）你最喜歡的學習活動是什么，為什么？ 3）你最喜歡哪一位老師，為什么？ 4）你最喜歡在學校什么地方玩耍？

2、和伙伴完成“大拇指”游戲。

兩位朋友背靠背坐在教室里，用大拇指“回答”老師和同學們提出的問題。如：你們兩誰最喜歡上數(shù)學課？如果一位同學認為是自己，就用大拇指指自己；另一位同學認為是自己的朋友，就要用拇指指指背后。這表明兩位同學的想法是一致的，很默契。

游戲后，評一評，你和朋友的默契程度能得到幾顆星，哪一些好朋友最默契？ 板書設計：我們的校園 教學反思：

主題三 我有一個好習慣

教學目的：使學生了解刷牙是保護牙齒健康的關鍵及掌握正確的刷牙方法。從小養(yǎng)成早晚兩次刷牙的良好習慣。

教學重點：掌握正確的刷牙方法。教學難點：自己動手刷牙。教學用具：媒體、黑板 教學過程： 刷牙的好處與正確的刷牙方法

一、介紹牙齒的作用

1、介紹牙齒的作用

牙齒可以用來咀嚼食物、幫助消化，并且通過咀嚼可以刺激亞銀、顎骨、顏面和頸部的生長發(fā)育。

2、刷牙的作用

刷牙是保持口腔衛(wèi)生、牙齒健康的主要方法。

正確的刷牙可以去除附著于牙表面的菌班和軟垢，借助牙刷的按摩作用，促進牙齦健康。

二、學習刷牙方法

1、師示范刷牙方法，并講解

2、每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細菌在牙齒中生長。聽，歡快的刷牙歌唱起來了，讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。（全體起立，跳《刷牙歌》）

3、今天你們學會了科學的刷牙方法，糾正了你們以前的刷牙方法，回家后你會把這方法教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶，全家一起來保護牙齒，好嗎？

4、齊讀兒歌 我會刷牙

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷。左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

5、在今后的護齒課上，我們將繼續(xù)了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官，我們每天都需要它們。

主題三 我有一個好習慣——早睡早起身體好 教學目標：

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 重點難點：

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教具準備： 教學過程：

一、談話導入：

說說你天天幾點睡覺，幾點起床？

二、小組討論：

1、早睡早起有什么好處？

師小結：早睡早起對身體的好處。告訴學生：如何養(yǎng)成早睡早起的好習慣；不同年齡兒童睡眠時間。

2、想一想：你有沒有懶床的習慣，懶床對身體有什么樣的影響？

三、我是小法官： 在對的后面畫錯的畫

四、老師小結：

早睡，早晨要早起，這樣才能長得又高又壯，身體健康。小朋友每天要有10個小時的睡眠。

板書設計：我有一個好習慣 早晚刷牙 早睡早起 教學反思：

主題四 我愛大自然——有趣的樹葉

教學目標：

1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、知道各種葉子的特點用途及變化。

3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學生熱愛花草樹木的情感。教學重難點：知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。教學準備：課前收集各種葉子 教學過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當葉子星星點點出現(xiàn)在枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！

三、認識各種葉子

1、出示各種葉子

（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（2）用“---------的葉子像---------”練習說話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3、說一說：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？

有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

四、這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。

3、樹葉書簽。板書設計：美麗的葉子 教學反思：

主題五 做個家庭小主人

教學目標

1、初步認識自己作為家庭一員的責任。

2、學習簡單的勞動技能，主動做適當?shù)募覄談趧印?/p>

3、養(yǎng)成良好的生活習慣，禮貌待人。

4、有安全、節(jié)約用電用水的意識。

教學重難點

1、養(yǎng)成生活好習慣。

2、學會做家務勞動。

3、注意安全。

4、懂禮儀，有禮貌。

教學準備 學生：筆，紙，抄寫課中重要的內(nèi)容。教學過程 ：

1、開課：上節(jié)課我們談了怎樣愛護自己的家，如何關心家里的親人？這節(jié)課，我們再來討論一下作為家里的一員—-家里的小主人有該如何做呢？

2、學生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認為家里的小主人應該做哪些事情？（學生自由作答）

3、老師小結：應該從以下三方面來做。（結合課本講）（1）自己的事情自己做，管理好自己。

第一：養(yǎng)成良好的生活習慣，早睡早起，自己穿衣疊被。第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。第三：吃飯不挑食，營養(yǎng)全面。第四：鍛煉身體，保護眼睛。

第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活（可以和老師、同學一起討論，也可以和爸爸媽媽一起商量，學習安排自己一天的生活）。

第六、制定一個時間表，并好好執(zhí)行。

（2）家務勞動人人有份，做力所能及的家務。（書上P45頁）（3）保護好家，保管好家，人人有責。

第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動煤氣）

第二：節(jié)約資源，節(jié)省開支。（隨手關燈，關好水龍頭，不浪費糧食）第三：一個人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進家門。

2、下面，老師就保護好家，保管好家，教同學們幾招。（1）記住幾個重要的電話：119、110、120、114。（2）家里來客人時怎么做？（熱情招待，詢問事情）（3）家里突然來電話了怎么做？（幾下人名字及相關電話）

（4）如何自己照顧自己？（具體問題具體解決）（備注：以上2、3、4問題也可以讓學生討論回答。）

5、學習《禮貌歌》，并說一說你還知道哪些禮貌用語，填寫禮貌詞結束本次活動。

板書設計：做個家庭小主人 教學反思：

活動一 學整理

教學目標：

1、知識與技能：讓學生學會如何整理書包，初步掌握分類的方法。

2、過程與方法：引導學生自己整理書包、房間，養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、情感態(tài)度與價值觀：幫助學生提高自理能力，培養(yǎng)“自己的事情自己做好”的意識。

教學重點：能按不同的標準對物品進行分類，學會整理。教學難點：根據(jù)實際需要，選擇不同的分類標準。教學準備：書包、課程表，視頻等 教學過程： 整理書包

一、猜謎語：

它是我的好朋友，每個同學全都有，筆盒書本幫我拿，可我還得背它走。

提出問題：請大家觀察書包的結構，說說各部分的功能。

二、趁機引導：

1、孩子們，看一看，誰的書包比較干凈，誰的書包需要洗澡了。誰的書包里面亂七八糟，大書、小書雜亂無章；廢紙、方便袋、零食口袋、鉛筆灰、什么都有；誰要東西時找不到；誰的課本，練習本皺皺巴巴；誰的鉛筆盒里沒有筆，要用時東翻西找。

2、我們應該愛惜自己的書包，每天都要整理它，有序的把書、本、盒子放在里面。如果它臟了，把它洗得干凈，如果它破了，請爸爸、媽媽幫忙把它縫好。

三、開展活動：

孩子們互動，交流經(jīng)驗。

1、分組討論整理書包的重要性。

2、同學們相互檢查書包干凈嗎？里面有序嗎？

3、匯報：哪些同學的書包干凈，整潔。(提到前面給同學們看一看)并向大家介紹自己是怎樣做的。

4、分組討論如何整理書包，說說自己每天的書包是誰整理的？怎樣整理的？

5、教師例舉一些整理書包的方法。

按學科分：語文放在最上面，然后是數(shù)學，其它的放下面。按書和本子分：書放上面，本子放下面。

按課程表分：每天看一遍課程表，按課程的先后順序分，先上的放上面，后上的放后面。

按面積的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中間。按課內(nèi)和課外分：學校學習用的放上面，課外書放下面。還可以用老師沒有想到的方法去整理。實踐活動：

1、比一比，誰能最快整理好書包？

2、說一說，整理書包的小訣竅。

3、評一評，誰是整理書包的小能手。教師提供一些任務：

1、回家自己動手整理書包，書架，整理自己的房間，床鋪等。讓孩子們了解有哪些是可以自己完成的，然后再擴展到生活中，還有哪些事情可以自己完成。讓孩子們進一步明白并懂得要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

2、學習清洗書包的方法。四：總結

在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時也要運用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以試著整理整理衣柜或書桌，還可以向爸爸媽媽學習，尋求幫助。兩周以后，我們將再組織一次評比，請家長和小伙伴來當評委，評選最佳“小能手”。

板書設計：整理書包 整理房間

一、創(chuàng)設情境： 1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什么呢? 2．假如你是小明，你準備怎么整理房間，請你在小組內(nèi)說說你的想法。3．說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理呢? 4．講解整理的過程。P41 5．觀察整理好以后的小明房間，你想說什么呢?

二、小提示：為了提高效率，可先將需整理的物品進行分類，然后再進行整理。

三、小資料：整理是使物品有條理有秩序，取用時更方便，它不僅僅是指把東西擺放好，還指對物品先進行分類，將不需要的物品處理掉。

四、教師提供一些任務：

整理圖書角。

整理自己的書架。

整理教室的衛(wèi)生用具。

整理自己的房間。板書設計： 學整理 整理書包 整理房間 教學反思：

活動二 疊衣服

教學目標：

知識與技能：初步學會疊衣服的方法和技巧。

過程與方法：通過疊衣物活動，培養(yǎng)學生的生活自理能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過活動，培養(yǎng)學生合作能力、主動承擔家務的意識。教學重點：學會疊衣物的步驟和正確方法。教學難點：掌握疊衣物的小竅門。教學準備：實物、教學課件 教學過程：

1、談話導入新課。以幫爸爸媽媽干家務為話題，喚起學生的求知欲和好奇心。

2、師范演示，學習新知： 首先學習毛衣的疊法。

A、學生要通讀教材43頁，對操作過程有一個大致的了解。教師帶領學生一起指著自己穿的衣服，認識胸面、背面、肩寬等部位。

B、教師熟練地演示整個過程，激發(fā)學生的學習興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試的心理。C、投影出示每個步驟，教師邊演示邊講解，學生模仿操作過程，在演示步驟時，動作要慢而準確，并重復一次，指名讓學生說一說操作的方法，以準確地把握這一難點。

自由練習：可個人練習，也可同桌合作練習，教師巡視指導，個別矯正。在學會毛衣的疊法后，再學習褲子疊法。

A、學生閱讀課本45頁，在教師帶領下熟悉褲子各部分的名稱。

B、投影出示各個步驟，指導學生操作（注意：褲子有的是紐扣，有的是拉鏈，有的是松緊帶，應分別加以說明）。

3、自由練習：可個人練習，也可同桌合作練習，教師巡視指導，個別矯正。

4、競爭練習：每組推選一名同學進行疊衣服比賽，從而掀起本節(jié)課的學習高潮。

5、最后教師進行成果評價，總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，同時鼓勵學生積極參加家務勞動，養(yǎng)成良好的生活習慣。對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做?！?/p>

板書設計： 疊衣物 上衣 褲子 教學反思：

活動三 幫媽媽擇菜

教學目標：

知只與技能：初步了解蔬菜的特點，學會擇菜的基本方法，體驗勞動的樂趣。過程與方法：通過擇菜活動，培養(yǎng)學生的動手能力。情感態(tài)度與價值觀：通過活動，讓學生熱愛勞動，學會感恩。教學重點：掌握擇菜的基本步驟和方法，體驗勞動的樂趣。教學難點：擇菜的技巧。教學準備：課件，蔬菜 教學過程： 剝大蒜

一、情景導入

談話：同學們在家里都是誰在做家務？自己的事情自己可以做嗎？有沒有在家里幫媽媽擇菜的小朋友??？誰能舉手說一說，你是怎樣幫媽媽干家務的。

二、材料實物展示——大蒜。

三、說一說，你對大蒜的了解。

試一試，將大蒜掰成瓣，仔細觀察大蒜瓣，學生自由討論。

四、實踐體驗：

1、查找其他資料，與同學分享大蒜的相關知識

2、說一說，父母是怎樣剝大蒜的？

3、小朋友喜歡吃大蒜嗎？周圍的人喜歡吃嗎？為什么？

4、小朋友嘗試剝大蒜。比一比，看誰剝得又快又干凈。

請個別學生說說剛才是怎樣剝大蒜的？有不對的地方，教師示范正確的方法。

5、再次嘗試：教師巡回觀察、指導。師生共司整理場地。

五、學生實踐

回家后，嘗試著幫媽媽剝大蒜，看誰做的又快又好。擇綠葉菜

一、了解學生對擇洗青菜的認識。

二、結合實物講解擇洗青菜的必要性。

強調(diào)洗菜前必須先把青菜放在清水里泡10多分鐘，去調(diào)殘留在青菜中的農(nóng)藥。

三、觀察：讓學生看看沾有泥土的大白菜，帶有腐葉的菠菜，帶有蚜蟲的白菜心，菜葉，告訴學生，從菜市買回來或從地里摘回來的青菜都不干凈，直接食用對身體有害。因此，青菜必須擇洗后才能煮食。

四、講解如何擇洗青菜時，可結合操作進行。

五、檢查菜葉是否有蚜蟲，最好讓學生看看有蚜蟲的菜葉，讓學生認識蚜蟲。

六、讓學生練習擇洗青菜，并進行評議，表揚在勞動中認真、細心操作的學生。

七、讓學生充分理解擇洗前長時間浸泡青菜是紡織食物中毒的重要方法之一。

八、教學完這一課之后，讓學生回家鞏固練習擇洗青菜，由家長給予評定是否擇得好，是否洗得干凈，教師抽查后作小結

板書設計： 剝大蒜 擇綠葉菜 教學反思：

主題二 手工篇——紙趣兒

活動一 剪剪貼貼

教學目標：

知識目標：合理的搭配色彩，知道節(jié)約材斗。

能力目標：能正確使用剪刀和膠棒，傳遞剪刀這類物品時能注意安全。情感目標：保持桌面及地面的衛(wèi)生，將垃圾扔進垃圾桶。教學重點：剪刀的正確使用。

教學難點：使學生大膽想象，勇于創(chuàng)作。

教學方法：以學生為主體，讓學生大膽想象,發(fā)散學生的思維。讓學生用于創(chuàng)作，適時引導，自由創(chuàng)作。并注重安全和情感教育。

教學準備：剪刀、各類紙張、膠棒、鉛筆、橡皮 教學過程：

一、導入: 展示課前準好的作品，激發(fā)學生想動手實踐的興趣。

二、活動組織:

1、課前準備：準備好剪刀、各類紙張、膠棒、鉛筆、橡皮等材料。

2、說-說：你想創(chuàng)作一 幅什么樣的作品。

3、做-做：以可愛的松鼠為例。(1)先將我們要剪的圖形畫出來。

(2)將我們畫好的圖形剪下。（邊講解邊示范）注意：選用安全的剪刀，不要用太大太重的剪刀。一手拿紙，一手拿剪刀，拿紙的手離剪刀遠一點。一手轉動紙，一手開和剪刀，剪刀的主方向不變。傳遞剪刀時注意安全，刀尖不能對著自己或他人。

4、擺一擺：將剪好的圖形擺好位置，注意色彩搭配。

5、貼一貼：將膠水涂在圖形板面的中間位置，膠水要涂得的薄且均勻。再添加細節(jié)，進一步修飾。晾干，作品完成。

三、展示：

選擇好的作品展示，大家相互交流學習。

四、總結：

1、我們今天自己動手完成了剪剪貼貼的作品，都很棒。給自己一個鼓勵。

2、將用好的工具收好，垃圾丟入垃圾桶。板書設計： 剪剪貼貼 教學反思：

活動二 撕紙

教學目標：

知識與技能：通過本次活動，通過撕紙，使學生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作畫的方法。過程與方法：在本次活動中，通過學生對紙形的觀察、聯(lián)想，培養(yǎng)學生的觀察能力和豐富的想象力，體驗撕紙的樂趣。情感態(tài)度與價值觀：通過本次活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學生從小樹立保護意識。

教學重點：掌握紙形的特征，學會對紙形聯(lián)想。教學難點：啟發(fā)學生對紙形的聯(lián)想。教學方法：討論法 演示法

教學準備：各種紙、雙面膠或膠棒、彩筆、圖片、課件。教學過程：

一、導入：

1、教師出示范畫，讓學生欣賞這些作品是怎么完成的？

二、提出任務：

根據(jù)紙片形狀制作一幅撕紙畫。要求：

1、小組合作 ；

2、題材不限，可作風景畫、動物畫、人物畫、靜物畫等

三、作品分析：

教師和學生共同討論分析。

1、完成這項活動需要哪些知識，技法；

2、完成這項活動需要哪些材料、工具，在制作過程中會遇到哪些問題，怎么解決；

3、用我們的雙手如何撕出各種形象；

4、如何對各種紙片產(chǎn)生聯(lián)想；

5、如何將撕的各種形象通過粘貼、添畫等方式讓它變成一幅美麗的畫？ 學生自學探究，教師在旁邊監(jiān)督和指導。

四、組織實施： 教師講授新識

（一、）紙的種類：（學生觀察圖片，得出結論）

1、紙是人類的好朋友，是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，如（讓學生回答）：書、本、報紙、掛歷、餐巾紙、傳單等。

（二）造紙對環(huán)境的影響：

1、學生討論回答；

2、觀察圖片補充。（1）首先，樹木被大量砍伐

（2）造紙工業(yè)排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用場地，發(fā)酵變質，放出臭氣，下雨時還會流出毒臭水，污染地面和地下水源。

（3）生產(chǎn)過程中鍋爐燃煤產(chǎn)生的廢氣和煙塵及機械的噪聲也影響工作人員和附近居民的健康。

（4）教師總結：“盡我所能，節(jié)約用紙”，對紙進行重復利用，就是對環(huán)境的保護。下面請跟著老師一起學習如何用廢舊紙張制作的藝術品。

（三）撕紙畫的概念：（學生觀察圖片得出）

撕紙畫是中國一種民間流行的藝術創(chuàng)作形式，利用五顏六色的舊掛歷紙和各種廢紙等撕成。它比用彩色筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，更加生動、自然，更能體現(xiàn)作者率真的天性。

撕紙畫很簡單，就是用指頭代替剪刀，把彩色紙撕碎變成顏料，然后我的手指就成了畫筆。

（四）、紙片的聯(lián)想：

1、讓學生隨意撕紙玩。

2、讓學生拿出自己撕的一張紙，問：你們看，它像什么？還像什么？（1）同一方向的聯(lián)想：狗頭、小白兔、人的頭像、裙子、樹、風景（2）轉動不同角度進行聯(lián)想：

五、制作過程： 有趣的撕紙?zhí)懋嫽顒樱?/p>

教師撕出幾張形狀不一致的紙片交給各小組，看一看，想一想，可分別想象成什么，像什么，根據(jù)它的形狀，添畫成不同的事物。各小組選派學生上臺貼紙，添畫，怎樣使它一看就像你說的物體呢？（要求：想得妙，添得巧）

1、學生開動腦筋，大膽創(chuàng)作。

2、顏色搭配協(xié)調(diào)。

3、教師巡視指導。

4、教師檢查各組的進行情況。對沒有完成的鼓勵加油。

六、評價總結：

1、采用各小組自評、互評的方式圍繞在制作過程中的收獲與體會暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。

2、教師評價，給學生充分表現(xiàn)的機會，根據(jù)學生學習情況給予一定的激勵和肯定。

3、教師總結學生在制作過程中的優(yōu)點，總結各組遇到的問題并進行解決。

七、撕紙畫作品欣賞： 板書設計：

奇妙的撕紙 教學反思：

活動三 折紙

教學目的：

1、知識與技能：了解飛機的折制方法及步驟。

2、過程與方法：學會折飛機，并能用彩色筆裝飾紋樣。

3、情感與態(tài)度：鼓勵學生設計折、畫不同的飛機紋樣，激發(fā)學生對折紙學習的興趣。

教學重點：學會折飛機，并能用彩色筆裝飾紋樣。教學難點：設計折、畫不同的飛機紋樣。教學過程 第一課時

一、情景導入

1、出示幻燈圖片飛機。

2、指導學生觀察，了解飛機的折制方法及步驟。

二、教學新課

1、教師邊演示飛機的折制方法，邊講解方法及步驟，指導學生在折制過程中應注意的事項。

2、組織欣賞范作。

三、布置作業(yè)。折一只美麗的飛機紋樣。

四、學生實踐創(chuàng)作。

1、指導學生自由創(chuàng)作。

2、作業(yè)展示。

3、交流，講評：誰折的飛機紋樣最美。第二課時

一、復習導入

1、檢查學生折的飛機紋樣。

2、復習折飛機的方法。

二、教學新課

1、教師邊演示裝飾飛機的方法，邊講解方法及步驟，指導學生在裝飾過程中應注意的事項。

2、組織欣賞范作。

三、布置作業(yè)。

設計折、畫不同的飛機紋樣。

四、學生實踐創(chuàng)作。

1、指導學生創(chuàng)作。

2、作業(yè)展示，進行交流，講評。板書設計： 折紙飛機 教學反思：

主題三 活動篇——我會玩

活動一 堆積木

教學目標： 知識與技能：簡單了解積木的特點，學會壘高、延長、圍合的基本技能，能按自己的想法搭建出不同積木造型。

過程與方法：通過觀看視頻、師生示范、造型展示等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過有趣的堆積木活動，理解對稱、平衡、協(xié)調(diào)的關系，培養(yǎng)學生之間愉快合作的意識，體驗玩積木的樂趣和成就感。

教學重點：通過親身體驗，學習應用各種方法搭建有創(chuàng)意的積木造型。教學難點：能合理組織搭配美觀、有創(chuàng)意的積木造型。教學準備：視頻、圖片、積木等。教學過程：

一、自由搭建。

1、回憶與交流：你用積木搭過什么？

2、一年級學生嘗試用七塊積木自由搭建。

3、我想作品。

教師分析：從自由搭建和作品展示引入，引導一年級學生關注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。

二、搭毛毛蟲

1、游戲一：搭一條毛毛蟲（用七塊積木搭一條毛毛蟲）

學生交流：你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體連接起來？

2、游戲二：毛毛蟲變長了

學生相互比較，看誰的毛毛蟲最長。讓自己的毛毛蟲變得更長。

比較并交流：你的毛毛蟲是怎樣變成的？ 小結：積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

3、游戲三：會扭動的毛毛蟲

比較用積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣？ 小結：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

學生交流：你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的？

小結：兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。板書設計： 搭積木 教學反思：

活動二 玩面團

教學目標

1、知識與技能：初步了解新疆小吃文化，能運用揉、搓.壓.捏等方法,在玩面團的過程中表現(xiàn)自己的想法。

2、過程與方法：通過欣賞、探究、示范、體驗、合作的活動方式，嘗試用不同方法制作出自己喜歡的新疆特色小吃。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過有趣的活動，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作意識。

教學重點：通過初步了解新疆小吃文化，嘗試用不同的制作方法制作出豐富多樣的特色小吃。

教學難點:啟發(fā)學生豐富的想象，使作品有創(chuàng)意。

教學準備：搟面杖(小)、尺子、鉛筆、筆蓋面團或彩泥橡皮泥泥巴等。新疆小吃的圖片、制作過程視頻資料等。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，初步感知面粉咦！這些是什么呀？我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么?(一年級學生通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上)教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性

1、哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？(面包、饅頭等面粉制品)

2、教師小結：好吃的東西是用面團做成的。

3、怎么樣把面粉變成面團呢？請小朋友動腦筋、動動手、試一試把面粉變成面團。一年級學生操作，教師觀察，并進一步讓一年級學生感受面粉粘的特性。

注意事項：

1、盡量用一只手去和面粉。

2、保持衣服、桌面、地面干凈

3、向面粉里加水時要一點點的加。

小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

三、中華小廚師

1、許多好吃的東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的，今天我們也來當個中華小廚師，來發(fā)明好吃的東西好嗎?

2、你想把面團變成什么呢? 一年級學生操作，教師從旁指導。

展示作品、結束活動。板書設計： 玩面團 教學反思：

活動三 做冰花

教學目標：

1、知識與技能：感知冰的主要特性，初步掌握制作冰花的方法。

2、過程與方法：通過探究活動，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過玩冰花活動，培養(yǎng)學生的合作意識和探究意識。

教學重點：嘗試如何制作冰花。

教學難點：玩冰花過程中了解水的物理特性。教學準備：小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。教學過程： 制作方法:

(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。

(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。(3)由于是冬季比較冷可將小碗放在室外自然冷凍(如果其他季節(jié)，可以放入冰箱冷凍)。

(4)凍好后，把冰花提出來即可。實踐操作:(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請同學們一起欣賞。

(2)讓一年級學生到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化，在玩的過程中讓孩子理解熱與冰的關系。

板書設計： 做冰花 教學反思：

第三篇：中班綜合整理活動：我的小書包

活動內(nèi)容：我的小書包 活動目標：

1、激發(fā)幼兒做小學生的愿望并養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。

3、引導幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

重難點分析：

重點：讓幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

難點：利用已有的知識，學會簡單的數(shù)量統(tǒng)計。

活動準備：

知識：幼兒對一些學習用品的用途有一定的了解。

物質：請家長為幼兒準備書包、練習本和必備的文具、統(tǒng)計表(幼兒人手一份)

活動方式：集體和個體相結合。

活動過程：

一、導入

教師出示書包，利用提問導入：書包是干什么用的?上小學還需要什么?讓幼兒自由討論，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、展開

1、幼兒認識自己的學習用品：

(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。

(2)知道他們共同的名字叫文具。

(3)討論這些文具的制作材料和保護方法。

(4)統(tǒng)計自己書包里的學習用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學習用品數(shù)量的方法，從而保護好自己的用品。

2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達，在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語言表達自己的想法。

3、整理學習用品。教師進行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結整理方法：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。

4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又快又好。

5、延伸活動：請家長協(xié)助孩子在入學前與孩子共同制定背上小書包計劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。

三、結束

教師進行活動小結，對活動過程中表現(xiàn)好的幼兒進行鼓勵和表揚，發(fā)獎品進行鼓勵?；顒幼匀唤Y束。

第四篇：一年級作文：我的小書包

一年級作文：我的小書包

媽媽給我買了一個可愛的小書包，很逗人喜歡。

它的樣子看起來圓圓的，是由藍色和紅色組成的。它有五個袋子，大袋子可以裝書、鉛筆盒和本子。小袋子一般不裝東西，它們就像兩個大耳朵靜靜地呆在兩旁。最前面那個袋子可以裝紙巾。小書包上還有“勤奮好學”四個醒目的大字。中間還有一個大大的圖案，那是一個可愛的米老鼠，它的手拿著鉛筆正準備寫字呢，它的眼睛圓溜溜的，正眼睜睜地看著我，咧著嘴巴笑著，尾巴還翹得高高的。

這個米老鼠書包每天都陪著我讀書和學習，我真喜歡這個小書包。

第五篇：冀教版綜合實踐書包的學問教學設計

☆《書包的學問》教學設計 教學過程

（一）謎語導入，激情引趣

??上學天天不離它??（謎底：書包）

揭示主題(拉近學生對書包的親近感，并激發(fā)研究興趣。)

（二）生活觀察，發(fā)現(xiàn)問題

1、這個與我們天天相伴相隨的朋友，你們用心的了解過嗎？

生談自己對書包的直觀了解；(兒童對生活的關注程度可以體現(xiàn)他們對生活的熱愛與細心程度。)

2、大家把書包都擺在書桌上，互相觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？(培養(yǎng)觀察能力)

3、除此之外，你還想從那些方面了解它？引導學生提出問題。

（三）合作填表，整合思維，共享資源

1、在四人小組內(nèi)合作填書上表格：（1）學生談如何高效完成表格：

老師總結提示：正如同學們所說，表格內(nèi)的一些欄目需要自己填寫，還有一些（如整潔度）因為每個人的標準不一樣，所以可以推選一人來調(diào)查?？傊挥蟹止ず侠?，才能做到高效、快捷。

（2）組內(nèi)合作填表(合作學習的方法指導，對于合作精神的培養(yǎng)、分工協(xié)調(diào)能力的形成，會起到很好的促進的作用。)

2、全班交流，自主探究

（1）請最快的小組談經(jīng)驗，請最慢的小組談教訓；

（2）一人選取一個欄目談在調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)的問題；(對合作學習的反思，更能鞏固合作分工的方法)（3）專題探究，通過調(diào)查資料進行交流： ①“重量”：多重的書包不損害健康？是不是書包越重，學習越好？ 如何做到“輕輕松松上下學”？

②“樣式”：什么樣式的書包最利于健康？怎樣合理利用書包內(nèi)的隔層？(提示學生養(yǎng)成良好的整理書包的習慣)③“品牌”辯論會：

辯題：用名牌書包好于普通書包。(通過辯論開闊思路，養(yǎng)成簡樸的作風。認識商品價格的影響因素。)④“價格”：價格越貴，質量越好嗎？

⑤“整潔度”：通過對比多人書包，評出“整潔之星”，暢談整理書包的經(jīng)驗。(促使學生養(yǎng)成良好的生活習慣。)

（四）奇思妙想，拓展創(chuàng)新

1．通過前面的研究，你一定想讓你的書包朋友更完美、更能突出自己的個性，那么快快獻出你的創(chuàng)意吧。學生思考一分鐘。

2、游戲：比比誰的創(chuàng)意多、誰的創(chuàng)意新？

規(guī)則：將全班按座位或男女分為兩組，由上節(jié)課評出的“整潔之星”一方先說，對方說過的不許重復，在規(guī)定時間內(nèi)說的多的為勝方。

3、將剛才你聽到的認為最好的創(chuàng)意，用簡明的語言

寫在書上。(通過游戲活躍課堂氣憤，引起競爭意識，養(yǎng)成聆聽的習慣。)

（五）動手實踐，感官互動，培養(yǎng)情趣

俗話說：不能光說不練。讓我們趕快行動起來吧，把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實?？磿械闹谱鞑襟E及提示，想一想：我們在制作過程中有哪些注意事項？（安全；教授縫紉的技巧；可以請朋友幫幫忙；用自己喜歡的飾物進行包裝??）

（六）做一做

（七）評一評。評出“心靈手巧星”、“創(chuàng)意星”、“最佳拍擋”??

五、拓展探索，以趣引趣 1．我們已經(jīng)對書包有了深刻的認識，許多同學通過學習和實踐，對我們的這位朋友有了更深的感情。有成語叫“愛屋及烏”，說的是（簡單解釋），一位日本小朋友就是如此：（教師講述教材故事），并引導學生進行試驗。(利用故事和試驗進行興趣的遷移，學生更利于接受。)2．將你感興趣的東西也做個研究，用研究報告進行交流。(學會聆聽，提高書面表達能力。)3．成果展示會，評出“智多星”、“科技小標兵”??

(動手之前先動腦，并掌握基本的使用工具的方法和勞動技巧，掃清制作障礙。)草地里的秘密

一、目的要求與活動準備

1．知識與能力

（1）能盡可能多的觀察到草地里動植物的種類，并做好觀察記錄；選擇并仔細觀察草地里兩種以上動植物的特點，如：大小、顏色、樣子、結構等；發(fā)現(xiàn)草地中小動物的食性；知道草地對人類的一些好處，如：凈化空氣、防止水土流失、動物的家等。

（2）學習觀察的一些方法。如：對草地整體地觀察，先對草地有個整體印象，再觀察草地有多少種動植物，最后選擇1-2種動植物進行具體地、細致地觀察它們的特點。觀察雨后光禿禿的土地和草地上雨水的沖刷的痕跡，通過比較，發(fā)現(xiàn)草地有保持水土的作用；通過觀察草地動物食性，聯(lián)系它們生存的關系。用自己喜歡的方式做好觀察記錄并進行整理。

2．方法和過程（1）通過討論，提出關于草地的若干問題并選擇喜歡和能研究的問題，在此基礎上做出研究計劃。如：觀察草地里有什么，到哪里去觀察，觀察什么，怎樣觀察，怎樣記錄，小組成員怎樣分工等等。把觀察到的信息進行整理和交流。

（2）觀察草地里的小蟲子吃什么，要把草地中捉到的蟲子，分別裝在玻璃瓶中，帶到學校（或在家里）進行觀察，要做好觀察記錄，并聯(lián)想草地中生活著的動物各自吃什么，它們在食物上存在著什么樣的關系。

（3）草地有哪些好處，可以通過實地考查感受、訪問他人（如從醫(yī)生那里知道很多種動植物是藥材）、查閱資料[圖書、互聯(lián)網(wǎng)]等方法來獲得這些信息。

3．情感態(tài)度價值觀

通過活動，豐富對草地的認識進而欣賞自然界的美麗，激發(fā)對自然界的熱愛情懷；理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，珍愛生命，與自然和諧相處，形成自覺保護自然環(huán)境的習慣。

（二）活動準備

1．教師準備：

（1）調(diào)查并查閱有關資料，了解當?shù)夭莸乩锎蠹s有的動植物，這些動植物哪些可做藥材（如：車前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有數(shù)。常見蟲子的食性也要有所了解。（2）選擇當?shù)氐囊黄莸剡M行拍照或繪圖，作為情境提示的內(nèi)容。在本課開始階段要傾聽學生提出了哪些問題，幫助學生選擇感興趣并能研究的問題，當學生確定了研究的問題，還要幫助學生確定研究方案。

2．學生準備：

（1）查閱有關資料了解①草地好處和用處：a、凈化空氣，吸收二氧化碳，保持空氣濕潤。b、美化環(huán)境。

c、保持水土。d、提供小動物生活場所。e、草地里很多動植物可做中草藥材。f、足球場要鋪設草地。g、機場跑到旁邊要鋪設草地??②綠色植物與環(huán)境（樹木對人的好處）。③關于綠色植物的作用，詢問（做醫(yī)生的家長）：草地里有哪些中草藥。

（2）放大鏡、標本袋、紙、筆、照相機等、望遠鏡

（三）課時安排：本活動建議用2—3周完成。