第一篇：信息技術(shù) 長頸鹿的一家 教案

長頸鹿—圖形的變化

教學(xué)目標

1、學(xué)會使用選定工具，能夠?qū)x定的圖形進行復(fù)制、移動、改變大小的操作。（知識與技能目標）

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情感。（情感態(tài)度價值觀目標）教學(xué)重難點

教學(xué)重點：圖形的復(fù)制、移動、改變大小。教學(xué)難點：設(shè)置成透明，進行的復(fù)制、移動。教學(xué)準備

課前準備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材，教學(xué)用演示文稿 課時安排

一

課

時 教

學(xué)

設(shè)

計

一、談話引入：

1、動物園里真熱鬧，動物園里趣事多，小動物們坐著車要去干什么呢？今天老師就帶大家去動物園里看一看。

不過在去之前，老師有幾個任務(wù)，需要大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)幫助我解決，大家可要加油呀！

任務(wù)一：積極思考、團結(jié)協(xié)作、探索創(chuàng)新（幻燈片出示）能不能辦到？

第一個任務(wù)很簡單，第二個任務(wù)就有一些難度了。

2、我們先去看哪種動物呢？猜對我的謎語，我們就一起去。任務(wù)二：猜謎語：（幻燈片出示）

脖子長長，個頭高高。一年四季，穿著花襖。

不會說話，是個啞巴。愛吃樹葉，也愛奔跑。

同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在我們就出發(fā)，一起去看一看美麗的長頸鹿。（幻燈片出示長頸鹿圖片。）

長頸鹿是不是特別漂亮呀？由于它修長美麗的外形十分惹人喜愛，所以經(jīng)常成為美術(shù)作品中的主角呢。老師這里就有一幅《長頸鹿》的畫。

3、出示圖畫《長頸鹿》

同學(xué)們，看了這幅圖，有沒有什么話想對大家說呀？

我這里還有一幅畫，大家比較一下這兩幅圖，有什么相同和不同。（鹿的外形相似，大小不同）

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的想法，哪方面的內(nèi)容都行，只要學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，都及時給予鼓勵。

今天，老師就教同學(xué)們用“畫圖”軟件的功能來“變個小魔術(shù)”，把長頸鹿變成3只。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《長頸鹿——圖形的變化》（板書）

二、圖形的選定：

1、幻燈片出示“選定圖形”的方法步驟：（指名學(xué)生讀操作步驟）

2、練習(xí)操作：

學(xué)生打開桌面上的文件夾“可愛的動物”中的文件《長頸鹿》，練習(xí)選定圖形“長頸鹿”。（教師巡視）

三、復(fù)制、粘貼圖形：（分組合作學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容，三人一組，共用一臺電腦）

1、同學(xué)們，剛才大家做得都很好，接下來，我們分小組，合作學(xué)習(xí)“圖形的復(fù)制和粘貼”，相鄰的三位同學(xué)為一組，都到中間的一臺電腦操作。

2、請大家打開課本57頁，看“（3）復(fù)制、粘貼圖形”，看完之后，小組的成員邊商量邊操作，咱們看看哪組的同學(xué)最先學(xué)到魔法，變出三只長頸鹿。完成的小組請舉手。

四、改變圖形的大?。?/p>

1、通過剛才的操作，我們變出了三只同樣大小的長頸鹿，可是《長頸鹿一家》既有家長，又有孩子，不可能一樣大小呀。接下來請同學(xué)們看課本57頁，“（4）改變圖形的大小”

2、操作練習(xí)：

看看哪一組最先制作出《長頸鹿一家》這幅圖畫。

3、課堂展示：

屏幕轉(zhuǎn)播部分學(xué)生的作品，指名進行評價。

五、大顯身手：

同學(xué)們學(xué)得非常認真，做得非常棒，請大家各回各位，一起幫老師解決最后一個難題——任務(wù)三：

請打開桌面文件夾“可愛的動物”中的文件《好伙伴》，趕快幫助老師把圖畫中的小老鼠縮小。

六、課堂小結(jié)：

今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容有沒有意思呀？同學(xué)們都做了一次小魔法師，為了使我們變出的圖畫更漂亮，希望同學(xué)們一定要重視并掌握第一步操作：選定圖形的方法步驟。

想一想：為什么在選定“長頸鹿”的時候，要選擇“透明”樣式，并把背景顏色調(diào)整為畫紙的顏色。

下次上課找同學(xué)說一說。

讓學(xué)生讀一讀，可以提起學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解，有助于學(xué)生的動手實踐。

分小組學(xué)習(xí)并操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，集體意識，競爭意識。讓學(xué)生進行評價，說一說好在哪里，不好在哪里，并提出改進意見，可以考查學(xué)生的掌握情況及培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點。

板書設(shè)計

長頸鹿——圖形的變化

一、選定圖形：取色—選定工具—透明樣式—選定圖形

二、復(fù)制、粘貼圖形

三、改變圖形大小 教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，各環(huán)節(jié)均以激發(fā)學(xué)生興趣的方式入手，易于三年級的學(xué)生接受。

小組活動時，不夠理想，有的小組的同學(xué)不能互相照顧，共同學(xué)習(xí)，只是自顧自地操作，忽視了小組是一個整體；有的小組表現(xiàn)較好，能夠互相幫助，優(yōu)生照顧差生，達到了共同提高的目的。教學(xué)中我忽視了學(xué)生的自我評價。

在今后的教學(xué)中，我還要多加強小組活動的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。重視學(xué)生的自我評價及相互評價，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

第二篇：中班美術(shù)活動：長頸鹿的一家

中班美術(shù)活動：長頸鹿的一家

設(shè)計意圖：

春暖花開的季節(jié)，小朋友都喜歡到外面去游玩，有一次班上一位小朋友到動物園去游玩，回來后對高大優(yōu)雅的長頸鹿產(chǎn)生了極大的興趣，它對同伴們津津樂道地介紹著自己感知到的長頸鹿，交流分享著他們的科學(xué)知識，針對幼兒的已有經(jīng)驗，我設(shè)計了本次美術(shù)繪畫活動：《長頸鹿的一家》，幫助孩子運用繪畫的方式表現(xiàn)長頸鹿的外形特征，并促進幼兒觀察想像，以表現(xiàn)一家人的生活場景使畫面更豐富生動。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在看看、說說、畫畫的過程中表現(xiàn)長頸鹿的基本特征及各種動態(tài)。

2、根據(jù)長頸鹿的不同形態(tài)，創(chuàng)造性地添畫背景。

3、在長頸鹿多種動態(tài)的塑造中，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒參觀過動物園。

2、長頸鹿的圖片。

3、范畫一張。

4、黑色勾線筆、彩色紙人手一份?；顒舆^程：

一、欣賞圖片，與幼兒討論長頸鹿外形特征和生活習(xí)性。

1、“小朋友們好。”（老師好）

2、“馬上就要放暑假了,你想讓爸爸媽媽帶你去哪里玩?。俊保▌游飯@、紅梅公園、常州恐龍園??）

3、“小朋友到動物園去玩的時候，發(fā)現(xiàn)誰的脖子最長？”（長頸鹿）

4、“讓我們一起來看一下長頸鹿到底長什么樣子？”引導(dǎo)幼兒觀察圖片，（小小的頭、長長的脖子、細細長長的腿、身上的花紋）講述長頸鹿外形特征。

5、特寫鏡頭：長頸鹿頭部的耳朵和角：“我們來仔細看看它的頭部有什么？”（角、耳朵、眼睛、鼻子、嘴）

6、“那你們知道長頸鹿最喜歡吃什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察長頸鹿的生活圖片，增加幼兒對長頸鹿習(xí)性的了解。）

二、運用兒歌幫助孩子掌握長頸鹿各種動態(tài)的畫法。

1、運用短小的兒歌，幫助幼兒掌握長頸鹿的繪畫方法。

（1）“剛才我們看了很多長頸鹿的圖片，下面老師要用變魔術(shù)的方法來變幾只長頸鹿?！毕瓤纯蠢蠋熓窃趺醋兊模骸耙粋€恐龍蛋，一個小鵝蛋，長長的帶子連起來。”教師邊說兒歌邊示范繪畫步驟。

（2）“現(xiàn)在長頸鹿的腦袋，脖子和身體都有了?！碧嵝延變洪L頸鹿的脖子要和胸連在一起。

（3）“那這只長頸鹿還缺少什么呢？”(角、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、毛、尾巴、四條腿和身上的花紋)（4）“我們一起給它添上去吧！”根據(jù)幼兒回答教師在圖上畫出。

（5）“小朋友們看，一只長頸鹿變出來了。下面老師再給小朋友變一只長頸鹿。”

（6）變化兩個“蛋”的位置，畫出不同姿態(tài)的長頸鹿。

（7）技法引導(dǎo)：“我們只要變化大、小兩個蛋的位置，就可以變出各種形態(tài)的長頸鹿?！?/p>

三、幼兒作畫。

1、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

（1）“星期天，長頸鹿的一家出去春游了，長頸鹿媽媽要請小朋友給它們畫個全家福，小朋友們你們愿意當(dāng)一個小畫家嗎？”（愿意）

（2）“長頸鹿一家去春游，小朋友你們猜猜看會有誰會去呢？”（長頸鹿爸爸、長頸鹿媽媽還有長頸鹿寶寶）

（3）“小朋友畫的時候可以發(fā)揮想象，猜猜長頸鹿一家在春游的時候都會發(fā)生哪些事情，然后把它畫下來?！?/p>

（4）“老師這里有一幅圖，小朋友們來看看老師畫的長頸鹿一家在干什么？”（長頸鹿在吃樹葉，喝水，散步）

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

提醒幼兒畫出兩只以上的長頸鹿，且姿態(tài)不同。

四、作品賞析

1、“誰來說說你畫的長頸鹿一家在做什么？”請兩至三個幼兒講述畫面。

2、“讓我們把這些漂亮的畫拿到教室里，做成一本好看的圖畫書。”

第三篇：長頸鹿教案

長頸鹿

大一班許柳鵬

第十四周

一、活動目標

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫出長頸鹿的外形特征。

二、活動準備

1、圖片-長頸鹿

2、水粉顏料以及水粉筆。

三、活動過程

（一）、導(dǎo)入

猜謎引出課題：“頭小四腿長，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響?！庇變鹤杂刹隆?/p>

（二）、展開 1.說說，畫畫。

（1）長頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點注意長頸鹿脖子的長短適中。2.教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）

3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求，長頸鹿在什么地方呢？我們把它添畫出來。

整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。

三、幼兒繪畫

1.幼兒用水粉會出長頸鹿的不同動態(tài)。

2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動講評

第四篇：中班美術(shù)活動：長頸鹿的一家

中班美術(shù)活動：長頸鹿的一家

武進區(qū)南宅幼兒園 胥美玲

設(shè)計意圖：

中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗和一些繪畫基礎(chǔ)，他們愿意去嘗試表現(xiàn)動物的各種形態(tài)，使畫面更生動。孩子們?nèi)パ统且吧鷦游飯@游玩，高大優(yōu)雅的長頸鹿引起了幼兒極大的興趣，他們津津樂道地談?wù)撝约嚎吹降拈L頸鹿，交流分享著關(guān)于長頸鹿的科學(xué)知識。針對幼兒的已有經(jīng)驗，我設(shè)計了本次美術(shù)繪畫活動，為幫助孩子掌握長頸鹿的形象特征和各種形態(tài)，我用一個簡短的兒歌邊畫邊說，用兩個大小不同的圓來表現(xiàn)長頸鹿的身體和頭部，然后再添畫長頸鹿的其它部分，幫助幼兒掌握長頸鹿的基本特征和動態(tài)變化，并促進幼兒觀察想象，以充分表現(xiàn)長頸鹿一家的生活情景?；顒幽繕耍?/p>

1．引導(dǎo)幼兒在說說、畫畫的過程中感知長頸鹿的基本特征及各種形態(tài)。2．根據(jù)長頸鹿的不同形態(tài)，創(chuàng)造性地進行添畫。

3．在長頸鹿多種形態(tài)的塑造中，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。活動準備：

物質(zhì)準備：長頸鹿的ppt；黑色勾線筆、彩色紙若干。經(jīng)驗準備：幼兒參觀過動物園?；顒舆^程：

一、欣賞PPT，知道長頸鹿外形特征和生活習(xí)性。1．“小朋友，你們有沒有去過動物園？發(fā)現(xiàn)誰的脖子最長？” 2．“長頸鹿是怎樣的呢？我們一起來看一看。”引導(dǎo)幼兒觀察ppt畫面，講述長頸鹿外形特征。3．“我們來仔細看看它的頭部有什么？” 特寫鏡頭：長頸鹿頭部的耳朵和角。4．“長頸鹿最喜歡吃什么？?！保ㄓ變夯卮鸷笥^看圖片，增加幼兒對長頸鹿習(xí)性的了解。）

二、運用兒歌，幫助幼兒掌握長頸鹿各種動態(tài)的畫法。1．運用短小的兒歌，幫助幼兒掌握長頸鹿的繪畫方法。（1）“今天我們來變魔術(shù)，變只可愛的長頸鹿。一個恐龍蛋，一個小鵝蛋，長長的帶子連起來?！保ń處熯呎f兒歌邊示范繪畫步驟。）

（2）“長頸鹿還缺少什么？我們一起給它添上去吧！”（3）請幼兒變長頸鹿。

（4）變化兩個“蛋”的位置，畫出不同姿態(tài)的長頸鹿。

（5）小結(jié)：只要變化大、小兩個蛋的位置，長頸鹿的樣子就變了。2．欣賞完整畫面，感知變化后長頸鹿的動態(tài)。

老師這里有一幅畫，我們來看看長頸鹿在干什么？（長頸鹿在吃樹葉）

上面的樹葉吃完了，怎么辦呢？幼兒自主講述。老師請幼兒移動長頸鹿的脖子，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿脖子的動態(tài)變化后的不同效果。

（2）小結(jié)：長頸鹿只要變化脖子的位置就可以吃到不同地方的樹葉，脖子往下時吃到下面的樹葉和嫩枝，脖子抬得很高時，吃到高處的樹葉。

三、自主作畫，引導(dǎo)幼兒畫出長頸鹿一家秋游的情景。

1．春天到了，長頸鹿的一家出去旅游了。它們的一家有誰呢？會到什么地方去旅游呢？長頸鹿媽媽要請小朋友幫個忙，把他們旅游的樣子畫下來。

2．提醒幼兒畫出長頸鹿一家旅游的情景，并添畫背景。

四、作品賞析，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

1．誰來說說你畫的長頸鹿一家在做什么？請兩至三個幼兒講述畫面。2．讓我們把這些漂亮的作品做成一本好看的畫冊。

第五篇：親親長頸鹿 教案

親親長頸鹿教案

一、活動目標

1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容,加深對長頸鹿的認識。

2、積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽地表達自己的想法3.體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

二、活動準備

1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。

2、場景布置：草地 –小河-森林

3、弧形大型積木做成的―長頸鹿‖、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動教具。

三、活動過程：

（一）聽音樂跟著教師兔跳進場。

1、師：森林里要開一個―動物聯(lián)歡會‖，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧?。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽，否則會迷路的?。?/p>

（二）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

1、跳至小河旁邊，討論怎么過河？

師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應(yīng)該怎么過河呢？

演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來幫助我們了。

一起著急地大聲喊：―誰來幫我們過河？‖

2、討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河？

―長頸鹿‖：我愿意幫助你們過河！

師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子細長腿——是長頸鹿阿姨??！長頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過河呢？

長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？

幼重復(fù)長頸鹿說的話。

3、―小兔‖和―媽媽‖一起過河。

我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。

4、討論該怎么感謝長頸鹿。

長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？

你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）

5、―小兔‖在―媽媽‖的引導(dǎo)下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。

（三）運用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》

到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。

趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給大家聽吧！故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧！

你看，長頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了―動物聯(lián)歡會‖，我們很高興！以后我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家?guī)砜鞓?，好嗎?/p>

（四）幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》

錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦！

師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧！

（五）聽音樂出場

今天小兔子們玩得開心嗎？

下次如果還有―動物聯(lián)歡會‖媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？

今天時間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！

附： 故事

《親親長頸鹿》

森林里要開一個―動物聯(lián)歡會‖，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。

走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔又不會游泳，過不去！怎么辦？演出馬上就要開始了！小兔們急得大聲喊：―誰來幫我們過河？‖

咦，誰來了？長長脖子細長腿——原來是長頸鹿呀！長頸鹿邁著長腿走到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢！只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋！小兔們一個接一個地爬上長頸鹿的頭，走過長頸鹿的脖子和身體，又從長頸鹿的尾巴滑下來、、、、、、小兔們都安全過了河，真開心??！她們說：―謝謝長頸鹿阿姨！‖一只小兔說：―長頸鹿阿姨真好，我們親親她吧！‖說著她們用臉蛋、小手、身體一個接一個地親了長頸鹿一下，哈哈，長頸鹿被小兔子們親得癢癢的，臉上卻露出了燦爛的笑容！