第一篇：新教師結(jié)業(yè)論文

新教師的成長之我見

剛參加工作的新教師，對周圍的新環(huán)境有一種新鮮感，對新的挑戰(zhàn)有一種興奮感，但是也許也有一部分新教師對教師這一職業(yè)并不喜愛，對教育的責(zé)任并不明確，對新課改的要求知之甚少。如何適應(yīng)新的工作環(huán)境？如何與同事、學(xué)生和睦相處？如何成為領(lǐng)導(dǎo)肯定、學(xué)生喜歡的好教師？是我們新教師關(guān)注的問題。這些問題說到底是教師的專業(yè)發(fā)展問題，因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展不能離開自己的工作崗位，教師的專業(yè)發(fā)展，必然涉及教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與同事、教師與學(xué)生的關(guān)系問題。那么，對新教師而言，應(yīng)該如何處理好這些問題？如何實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)化的發(fā)展呢？

首先是角色的轉(zhuǎn)變。角色的轉(zhuǎn)變是前提，從學(xué)校到工作單位，其變化之大顯而易見。新教師初上講臺，表明自己從學(xué)生的角色已經(jīng)變成了教師的角色，學(xué)生的行為具有模仿性，而教師的行為具有教育性。要適應(yīng)這種變化，關(guān)鍵是要以滿腔熱情去擁抱新的生活，要有迎接各種挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。新教師大多會以熱情和自信踏上工作崗位，但是隨著時間的推移，每當(dāng)你按照同樣的程序每天重復(fù)著同樣的勞動，理想與顯示之間自然會產(chǎn)生矛盾，特別是當(dāng)工作不順心、不如意，或者數(shù)到社會上諸多誘惑時，最初的那股熱情便有可能消失。為此，新教師從一開始就要確立克服困難、戰(zhàn)勝挫折的信心，同時要善于在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成績、以增強(qiáng)前進(jìn)的動力。與此同時在學(xué)生時代時候，我們只考慮到自己的行為是否符合法律，是否符合社會道德就行了，但現(xiàn)在我們還要考慮自己的行為是否會對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響，自己的行為是否有損于教師的形象。學(xué)會適應(yīng)從表面上看是適應(yīng)工作環(huán)境的問題，而本質(zhì)上是教師角色轉(zhuǎn)變問題，而師德問題是學(xué)會適應(yīng)的核心問題。

其次、多種學(xué)習(xí)相結(jié)合。對教師而言，學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)該是多種多樣的，應(yīng)做到書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，知識學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合，接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。每個教師在學(xué)生時代是以知識學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的，做了教師也把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式保留了下來。這對教師的專業(yè)發(fā)展是極為不利的。教師是有個性的創(chuàng)新性活動，它需要大量的實(shí)踐知識、技能知識，它需要教師結(jié)合自身的實(shí)踐需要來探究學(xué)習(xí)。因此，轉(zhuǎn)變教師的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式是教師成長的必然要求。第三、要以積極的心態(tài)面對每一次活動。對新教師來說，有校領(lǐng)導(dǎo)或同事來觀摩的第一次教學(xué)活動尤顯重要，因?yàn)檫@是第一次把自己的才智、情感乃至個人形象展示在領(lǐng)導(dǎo)與同行面前。但由于謹(jǐn)嚴(yán)缺乏，再加上心理緊張等因素的影響，不少新教師組織的第一次活動往往都不理想，有的甚至很糟糕，由此想想自己精心準(zhǔn)備的活動但效果卻不佳，不少新教師不僅心里難受，有時甚至還會背上沉重的心理包袱。所以我覺得新教師應(yīng)該正確態(tài)度，不要把上課當(dāng)成任務(wù)，而要把它當(dāng)成專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力，是自己學(xué)習(xí)的有利時機(jī)。積極參加每一堂公開課，以解決問題為目標(biāo)。

第四、要學(xué)會聽課。新教師的最薄弱的方面是教育教學(xué)的基本技能，雖然，新教師學(xué)過教育學(xué)與心理學(xué)，也經(jīng)過一段時間的實(shí)習(xí)。但是由于教學(xué)的基本技能實(shí)踐性強(qiáng)，并非看書就能學(xué)到的，而是要把教育學(xué)與心理學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃寄?。因此，提高新教師教學(xué)技能最有效的途徑就是向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師上課的技巧，還要多聽聽老教師的課。教師的聽課與學(xué)生的聽課有很大區(qū)別，學(xué)生聽課主要接受教師傳授的知識，而教師聽課主要學(xué)習(xí)教的方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能，語言表達(dá)技能、教具的準(zhǔn)備、討論的組織、課件的制作等等。都是要在聽課時當(dāng)堂記錄并要在課后深入反思的，另外，我覺得還要多與老教師互相交流，了解對方的備課思路，學(xué)習(xí)對方的備課技能?！叭诵斜赜形?guī)煛保撔膶W(xué)習(xí)是個人成長的必備要素。

第五、以真誠的態(tài)度與家長、同事合作。新教師不僅面對幾十位陌生的孩子，還要面對幾十位陌生的家長。大多數(shù)的家長都愿意把孩子放在熟悉的、有經(jīng)驗(yàn)的老師班里，而對孩子在班上的新教師會有更多的疑慮，不放心把孩子交到剛剛才工作的新教師手上。為此，新教師要想順利地開展好班級工作，必須盡快贏得家長的信任和認(rèn)可，要學(xué)會做家長工作。作為一名新教師，要認(rèn)識到自己的不足，抱著謙虛的態(tài)度想家長學(xué)習(xí)，提取家長的意見；尤其在與家長交流時，不僅舉止要莊重、大方，而且要始終表現(xiàn)出熱情、感興趣、自信和尊重，善于表達(dá)對 孩子的關(guān)心。

第六、要學(xué)會關(guān)注各種活動的過程。學(xué)校為了強(qiáng)化新教師各方面的發(fā)展成果，往往采用活動比賽的方式。比如：新教師制作教具比賽、說課比賽、教案比賽、論文比賽等。另外，市教委也會組織教壇新秀評比活動，除此之外，有關(guān)媒體還有一些論文大獎賽。不管是那一級別的比賽，也不管是比的內(nèi)容是什么。如何對待比賽，也都是新教師面臨的問題。比賽是新教師表現(xiàn)的機(jī)會、橫向比較、學(xué)習(xí)的機(jī)會，新教師要抓住每一個機(jī)會，積極參與比賽，把比賽當(dāng)作自己成長的動力。對待結(jié)果不要太關(guān)注，但是必須重視過程，要好充分的準(zhǔn)備，盡自己的努力參與比賽，比賽過后也要進(jìn)行及時的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到自己的短處，學(xué)習(xí)別人的長處，只有這樣，才能使自己快速成長。

第七、要在實(shí)踐中成長。學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐是教師成長的三個動因。而教學(xué)實(shí)踐是新教師成長的根本動力。教師學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要來確定，不像學(xué)生時代那樣是有固定的科目學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師的反思應(yīng)該針對教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題進(jìn)行反思。脫離實(shí)踐的反思是沒能生命力的，也是沒有任何實(shí)踐價值的。任何教師都離不開教學(xué)實(shí)踐，這實(shí)踐不僅僅是教師謀生的手段，也是教師展現(xiàn)個人才華，體現(xiàn)人生價值的活動，因此，我們應(yīng)該愛自己從事的職業(yè)，只有熱愛這一職業(yè)，才會自覺地去學(xué)習(xí)這一職業(yè)所需要的知識與方法，主動地去反思自己實(shí)踐中存在的問題。有了自覺的學(xué)習(xí)、主動的反思就會有充滿活力的實(shí)踐活動，實(shí)踐—學(xué)習(xí)—反思，再實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再反思，……就這樣能不斷地把教師從一個臺階走向新的一個臺階。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。新教師應(yīng)使自己盡快融入學(xué)校這個大家庭中。只要有滿腔熱情的愛心，虛心好學(xué)的誠心，戰(zhàn)勝困難的恒心，敢于勝利的信心，新教師一定會盡快地成長起來。

春暉中學(xué) 何紀(jì)達(dá)

第二篇：新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)論文

新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)論文

為期三天的培訓(xùn)終于結(jié)束了，我學(xué)到了很多知識，感觸頗豐：前輩就是前輩，走過的路比我們喝的水都多！我總結(jié)出一句話：當(dāng)一名教師應(yīng)一切為了孩子，為了孩子的一切，應(yīng)以學(xué)生為中心，才能實(shí)現(xiàn)一個老師的存在的價值！

首先，第一位的優(yōu)秀班主任告訴我們?nèi)嘶钪鴳?yīng)當(dāng)有激情、人活著應(yīng)當(dāng)有戰(zhàn)勝困難的勇氣、人活著應(yīng)當(dāng)有直面挫折時的豪情壯志、人活著應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心，貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力??

魯迅先生說的對，人來過就應(yīng)留下痕跡，這好比武則天留下無字碑是一樣的，不能計(jì)較眼前的得失成敗，把教育當(dāng)作事業(yè)認(rèn)真踏實(shí)的去做，現(xiàn)在細(xì)心仔細(xì)地去培育和呵護(hù)小樹苗，他日會留下一片綠蔭，為祖國呈現(xiàn)一片綠色的海洋，祖國的未來學(xué)生是掌托者！

他提到最多的兩個字是“堅(jiān)持”，成功百里者半九十九，你不是不聰明而是你提前放棄了，具體怎么處理這個問題呢？高手有高手的秘訣那就是每天都勵志，大聲的呼喊自己的目標(biāo)：我要??，因?yàn)槲移床晕页晒?！這種呼喊是夢想的召喚，是使他們的目標(biāo)變得更加醒目，是使他們活著更加有使命感。對于“堅(jiān)持”，我也有同樣的感慨，今日我能來到高中，真正的原因是因?yàn)樽蛱斓奈遥蛱斓奈胰杖找岳^日的學(xué)習(xí)而得來的。當(dāng)別人睡了的時候，我在想我的相同專業(yè)的同行競爭者他們要是好多比我的學(xué)歷高、比我的學(xué)習(xí)精神更強(qiáng)、比我更善于用加速度的方法在學(xué)習(xí)、比我愿意發(fā)在學(xué)習(xí)上的時間更長??那么我將如何自處？機(jī)會也會稍縱即失，我不愿意錯失良機(jī)，所以我堅(jiān)持努力，努力拼搏。最大的精神食量是我的目標(biāo)：我要成為高中老師，實(shí)現(xiàn)我人生的價值。其實(shí)我就是怕偷機(jī)會的小偷已經(jīng)偷走我的過去，昨日已逝去，我無奈，明天充滿期待，唯一的捷徑是就現(xiàn)在我在勤奮學(xué)習(xí)！

除此之外，對待自己的學(xué)生要充滿愛心，這份愛心更像份親情，當(dāng)學(xué)生犯錯時糾正，這是份善意的批評，也許他們現(xiàn)在理解不到，不遠(yuǎn)的未來他們會感謝你的！老師的角色更像極了他們的父母，有些要求：比如，今天你務(wù)必把它給記住了，今天記不全的話可以明天，但是絕對不允許打折！要求里面說的話，要具有權(quán)威性，不允許更改，所以為了保證學(xué)習(xí)的品質(zhì)，采取的策略是窮追不舍。

教師的根本任務(wù)是教書育人，實(shí)際是“教書”加“育人”，能將學(xué)生學(xué)習(xí)的知識傳授到他們的腦袋里是個好老師，但絕對不是優(yōu)秀教師。做老師這個行業(yè)，干的是教育事業(yè)，教他們做個好人，一個能守社會規(guī)矩和法則的人。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問題，往往會跟隨著行為的偏差，這時候的教師要站出來大膽地講出來他們的問題，并且嚴(yán)厲批評他們錯誤的行為，預(yù)言他們不良行為導(dǎo)致他們走向犯罪的道路，人生也因此灰暗，自食其果，那將是多么可怕的事情！有的家長會說：“我把孩子教給你了，你是老師，你一定能把他教的好好的，可是你怎么沒辦到呢?”把教師捧到天上，覺得無所不能的想法是錯誤的，老師的功能是引導(dǎo)學(xué)生，家長說的他們孩子的未來，也不過是老師送給學(xué)生未來，學(xué)生未必接納??！總之，一個孩子的成才與否，關(guān)鍵因素是家長和教師合力的效果如何。再則要想教好學(xué)生，具備能調(diào)動學(xué)生的積極性是相當(dāng)重要的，怎么具備這種能力呢？專家指出講課務(wù)必要有趣味性，能吸引學(xué)生的注意力，好比餐館，吸引顧客的是飯做的好吃，暗含著教師要把課講的栩栩如生，當(dāng)學(xué)生愿意學(xué)樂意聽，這才是至關(guān)重要的。此外，學(xué)生課外作業(yè)的完成情況也相當(dāng)重要，講課只是學(xué)習(xí)其中的第一步，緊接著就是做練習(xí)題，再往后就是錯題了。面對錯題集的態(tài)度決定了你的成績的高低，因此要學(xué)會去關(guān)注學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，尤其是遇到挫折時要鼓勵學(xué)生抬起頭。兵書中說“勝負(fù)乃兵家常事”，最終決定勝負(fù)權(quán)的是你到底服不服輸，服了則敗，不服則勝，我們?nèi)嗣窠處熜枰虒?dǎo)學(xué)生有一種不服輸?shù)木瘢]有那么的可怕，可怕的是你相信了不管你是如何如何努力你注定是失敗的！

“嚴(yán)師出高徒”告訴我們：每個人都有惰性，消除懶惰變得勤奮離不開老師的嚴(yán)格。老師是一把扶手，讓學(xué)生沿著往上攀登高峰；老師是一把戒尺，讓學(xué)生看到自己的潛力后不遺余力；老師是一副模具，讓學(xué)生守著自己規(guī)矩變得規(guī)規(guī)矩矩的??此刻的嚴(yán)格招來他們的嫌棄，但作為老師要指引他們暢想未來的美好轉(zhuǎn)變思想，苦的是現(xiàn)在甜的是未來刻入腦袋里。

最后，學(xué)生總會離開的，我將保持在原地，會有不舍之情，更有興奮和幸福情，今日的努力目的在于他們的離開，去更高更遠(yuǎn)的地方。教師的內(nèi)心是干凈的純潔的，方能行的更遠(yuǎn)走的更長，所以給孩子一些合理的獎勵顯得尤為重要，當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時教師的自掏腰包給他們買一些小獎勵時，他們的內(nèi)心是歡喜的，會期待著下一次的進(jìn)步，前進(jìn)腳步的速度也因此步步高升！

培訓(xùn)就此結(jié)束了，我從中學(xué)習(xí)了很多，收益頗豐，期待著下一次的培訓(xùn)，有名師的指導(dǎo)讓我們少走了好多彎路，告訴了我們更多解決問題的最佳方法，盡快地讓我們走上了捷徑，教師職業(yè)之路的變的更加的專業(yè)化！在我看來，教育是一項(xiàng)事業(yè)，也是成就未來人生的一把金鑰匙。在教育事業(yè)中，我的人生借學(xué)生之力因拼搏進(jìn)取而精彩絢爛，這無疑道路是曲折的、前途是光明的，此刻我愿想象當(dāng)我老了，他們風(fēng)華正茂，桃李滿天下的場景！

第三篇：新教師結(jié)業(yè)感想

我的新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)感想

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好

很榮幸由我來代表二班做結(jié)業(yè)發(fā)言，我是。說實(shí)話，我沒有想到這么快就結(jié)業(yè)了，雖然在這過程當(dāng)中，我們有過埋怨，有過煩躁，有過漫長的等待，但是今天，我們真的結(jié)業(yè)了。

回想領(lǐng)到通知書的那一天，天空中下著瓢潑大雨，不知道是不是為了我們的努力付出得到了收獲喜極而泣，可我知道，從這一天起，我的人生發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

來到新的學(xué)校，一切是那么陌生卻又那么新奇。當(dāng)?shù)弥环值搅舜逍?，心情是一落三丈，腦中立即浮現(xiàn)出整個校園只有一排瓦房的樣子，從此開始風(fēng)餐露宿的教師生涯。然而，當(dāng)隨車來真正的村小時，卻出乎我的想象，展現(xiàn)在面前的是一座三層小樓，整個校園充斥著朗朗讀書聲。校園雖小，但很溫馨，就這樣，在這片土地上留下了我的痕跡。

作為一名處在懵懂期的新教師，為了讓我們更快的成長，教體局花下大功夫?qū)ξ覀冞M(jìn)行了全面的培訓(xùn)。最開始的開學(xué)典禮帶給我們的是隆重與震撼，我們真切的感謝教體局贈與我們的這份大禮，讓我們感受到了這個教育大家庭是多么的有魄力。還記得那激情似火的舞蹈，讓我領(lǐng)教了現(xiàn)在的孩子是多么優(yōu)秀；還記得馮學(xué)敏局長和李振村老師共同點(diǎn)燃那把夢想的火焰，讓我真正感覺到：哦，原來我真的是一名教師了！我很慶幸考上了教師，才有機(jī)會坐在那里，才有機(jī)會去欣賞那么美好的一瞬間!

接下來是每周的定時培訓(xùn)，也是最重要的進(jìn)修過程，它從各個方面對我們進(jìn)行了全新的打造，也正是在這個過程中，我們的思想得以漸漸地轉(zhuǎn)變，教學(xué)得以漸漸地成熟，心態(tài)得以漸漸地平和。

在思想方面，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，我們總是感覺自己還是一名學(xué)生，既然自己是學(xué)生又怎么能肩負(fù)起教師的職責(zé)？面對這個問題，是教體局的各位領(lǐng)導(dǎo)和各個學(xué)校的校長來幫助我們，讓我們實(shí)現(xiàn)了思想上的轉(zhuǎn)變。至今，我還在不停的問自己：我為什么要做老師？我要做個怎樣的老師？我怎樣做老師？在我看來，答案只有一個：為了學(xué)生！為了我們的下一代！同時我也將秉承這個思想做好我的本職工作。

在教學(xué)方面，教體局和進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師安排人員為我們講公開課并參觀學(xué)習(xí)了臨沂一小，在這些公開課中我們真正感受到了什么才是課堂教學(xué)，也正是每一位老師激情澎湃的講課和深厚的教學(xué)功底，告訴我們要想真正的把握好一堂課必須有扎實(shí)地基本功，廣博的知識，巧妙地課堂設(shè)計(jì)以及靈活的教育機(jī)智，這樣才能使課堂井然有序，讓學(xué)生如沐春風(fēng)、輕松自在。

在心態(tài)方面，剛?cè)肼毜奈覀內(nèi)匀槐Ａ糁环N勝利者的姿態(tài)，并不能夠心平氣和的去開展自己的教學(xué)工作。但是通過各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指點(diǎn)，讓我們知道，輝煌過后是平淡，甚至是索然無味，然而我們要做的就是將自己沉淀下來，腳踏實(shí)地，盡快的適應(yīng)新環(huán)境，及時調(diào)整自己，放下曾經(jīng)的輝煌而努力創(chuàng)造未來的輝煌。同時，還要保持住對教師這一職業(yè)的崇敬之心，深刻的記住我們曾經(jīng)背過的“我志愿做一名光榮的人民教師”，我也會為此義無反顧的走下去。

當(dāng)然，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我所獲得的不僅僅是這些。然而這所有的一切都要感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)校的老師給予我們的幫助與支持，因?yàn)槭悄銈?，讓我們收獲了知識；是你們，讓我們知道如何去正確的樹立自己的人生方向。在這里，我僅代表我們新教師向所有為我們辛勤付出的領(lǐng)導(dǎo)、老師道一聲：謝謝您?。ň瞎?/p>

在這個和諧社會中，我們一直在提倡要提升公民的幸福指數(shù)，那么，我想我也要做一名幸福的教師，至于如何做一名幸福的教師，在我的腦海中已慢慢形成了一個框架，我會以我的實(shí)際行動去踐行它，我會為了我的理想奮斗不止！同樣，我也祝福在座的各位，愿你們

永遠(yuǎn)幸福！

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)

新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)

教師是一個光榮而神圣的職業(yè)。做一名老師不難，但是做一名合格、優(yōu)秀的人民教師卻是十分不易。作為一名剛踏入社會的新教師，我們面臨著從學(xué)生到教師的角色的轉(zhuǎn)變。如何完成這種角色轉(zhuǎn)換，成長為一名合格、優(yōu)秀的老師？我們是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時，新教師崗前培訓(xùn)活動如一場及時雨，翩然而至，為我們迷茫的心照亮了前進(jìn)的方向。時間過得真快，不知不覺，新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想這一個學(xué)期來，每次參與新教師培訓(xùn)總能有所收獲。作為一名才走上講臺的新老師，這些領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的經(jīng)驗(yàn)以及研究成果無疑是我要用今后的教學(xué)去實(shí)踐和體會的，我想這將會是我一筆十分寶貴的財(cái)富。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

記得培訓(xùn)的第一節(jié)課上陳局長提出的九個字——“我是誰，做什么，怎么做”，引起了我深深的思考。在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。

二、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，管理班級的能力

當(dāng)然對新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本。在教學(xué)方面，我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，每上一節(jié)課，都做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。在我校通過師徒結(jié)對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會學(xué)到手，融會到自己的教學(xué)中去。經(jīng)過一個學(xué)期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，結(jié)合自己半年來的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到這些優(yōu)秀教師給我提供的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真的讓我受益匪淺。在班級管理方面，張老師就“班主任”這個話題給我們上了令我們受益非淺的一節(jié)課，讓我一下子增加了對這個“芝麻官”的喜愛。張老師認(rèn)為，學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。一語道出了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。如何做好班主任的工作，對班級乃至學(xué)校的發(fā)展，都有著至關(guān)重要的影響。要做好班級各項(xiàng)工作，樹立班主任的權(quán)威，光靠揮舞的教鞭、嚴(yán)肅的面孔是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。班主任自身素質(zhì)的提高，淵博的知識、超眾的能力、高尚的人格在學(xué)生心目中建立起的使人尊敬的威望，它才是做好班主任工作的無形資本。當(dāng)這種權(quán)威一旦建立起來，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。作為一名班主任，特別是小學(xué)班主任，還必須具備高度的責(zé)任感和真誠的愛心。立足于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和一切“雞毛蒜皮”的小事，把平凡的事做得不平凡，這才是名符其實(shí)的班主任。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，積極反思，尋求進(jìn)步

培訓(xùn)中，多個老師都提到：教師不僅要成為研究者，學(xué)習(xí)者，還要成為一名反思者。反思是一種教學(xué)理念，教學(xué)行為也是一種教學(xué)管理。這半年來，我堅(jiān)持寫好教學(xué)日志，以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。對我們新教師來說，不斷地思考，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)水平顯得尤為重要。

雖然，新教師培訓(xùn)就快要結(jié)束了，但對于我來說，我的教師職業(yè)生涯才剛剛開始，未來的路還很長，我要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我會用我的心去教育我的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個腳印地走好以后的路，使自己盡快地成長為一名合格的人民教師。

第五篇：新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)

教師是一個光榮而神圣的職業(yè)。做一名老師不難，但是做一名合格、優(yōu)秀的人民教師卻是十分不易。作為一名剛踏入社會的新教師，我們面臨著從學(xué)生到教師的角色的轉(zhuǎn)變。如何完成這種角色轉(zhuǎn)換，成長為一名合格、優(yōu)秀的老師？我們是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時，新教師崗前培訓(xùn)活動如一場及時雨，翩然而至，為我們迷茫的心照亮了前進(jìn)的方向。時間過得真快，不知不覺，新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想這一個學(xué)期來，每次參與新教師培訓(xùn)總能有所收獲。作為一名才走上講臺的新老師，這些領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的經(jīng)驗(yàn)以及研究成果無疑是我要用今后的教學(xué)去實(shí)踐和體會的，我想這將會是我一筆十分寶貴的財(cái)富。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

記得培訓(xùn)的第一節(jié)課上陳局長提出的九個字——“我是誰，做什么，怎么做”，引起了我深深的思考。在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。

二、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，管理班級的能力

當(dāng)然對新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本。在教學(xué)方面，我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，每上一節(jié)課，都做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。在我校通過師徒結(jié)對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性 強(qiáng)的老師的課，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會學(xué)到手，融會到自己的教學(xué)中去。經(jīng)過一個學(xué)期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，結(jié)合自己半年來的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到這些優(yōu)秀教師給我提供的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真的讓我受益匪淺。在班級管理方面，張老師就“班主任”這個話題給我們上了令我們受益非淺的一節(jié)課，讓我一下子增加了對這個“芝麻官”的喜愛。張老師認(rèn)為，學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。一語道出了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。如何做好班主任的工作，對班級乃至學(xué)校的發(fā)展，都有著至關(guān)重要的影響。要做好班級各項(xiàng)工作，樹立班主任的權(quán)威，光靠揮舞的教鞭、嚴(yán)肅的面孔是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。班主任自身素質(zhì)的提高，淵博的知識、超眾的能力、高尚的人格在學(xué)生心目中建立起的使人尊敬的威望，它才是做好班主任工作的無形資本。當(dāng)這種權(quán)威一旦建立起來，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。作為一名班主任，特別是小學(xué)班主任，還必須具備高度的責(zé)任感和真誠的愛心。立足于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和一切“雞毛蒜皮”的小事，把平凡的事做得不平凡，這才是名符其實(shí)的班主任。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，積極反思，尋求進(jìn)步

培訓(xùn)中，多個老師都提到：教師不僅要成為研究者，學(xué)習(xí)者，還要成為一名反思者。反思是一種教學(xué)理念，教學(xué)行為也是一種教學(xué)管理。這半年來，我堅(jiān)持寫好教學(xué)日志，以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。對我們新教師來說，不斷地思考，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)水平顯得尤為重要。

雖然，新教師培訓(xùn)就快要結(jié)束了，但對于我來說，我的教師職業(yè)生涯才剛剛開始，未來的路還很長，我要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我會用我的心去教育我的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個腳印地走好以后的路，使自己盡快地成長為一名合格的人民教師。