第一篇：1.4中國(guó)的民族教案 (湘教版八年級(jí)上)

第一章第四節(jié)中國(guó)的民族教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。

2.了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

3.理解我國(guó)的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

4.讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】1～2課時(shí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：各民族的分布特點(diǎn)

2.難點(diǎn)：少數(shù)民族的分布特點(diǎn)和民族風(fēng)情 【教材分析】

本節(jié)課的內(nèi)容涉及到我國(guó)民族的各個(gè)方面，內(nèi)容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時(shí)，這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，因此是進(jìn)行國(guó)情教育和實(shí)踐活動(dòng)課的最佳內(nèi)容。這樣就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個(gè)部分：（1）拓展輔助活動(dòng)部分，（2）課堂教學(xué)部分。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

拓展輔助活動(dòng)部分。教師可以嘗試多種多樣的活動(dòng)模式。

設(shè)計(jì)1：有條件的地區(qū)可以組織學(xué)生參觀：中華民族園、民族風(fēng)俗展覽、民族文藝演出。設(shè)計(jì)2：給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們通過(guò)各種媒體（報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍）收集一些有關(guān)各民族生產(chǎn)和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產(chǎn)生活實(shí)物等，搞一次成果展覽交流會(huì)。

設(shè)計(jì)3：設(shè)計(jì)一張民族基本情況調(diào)查表，讓學(xué)生在同學(xué)、家長(zhǎng)、親戚、朋友等范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容調(diào)查，了解我們身邊的民族情況。

設(shè)計(jì)4：組織學(xué)生舉辦一場(chǎng)少數(shù)民族文藝演出聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生親身感受少數(shù)民族的燦爛文化。

【教學(xué)過(guò)程】

【56個(gè)民族】

1.首先讓學(xué)生觀察課本的景觀圖片：并請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述圖片中的情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著，教師可以總結(jié)出我國(guó)的民族構(gòu)成：我國(guó)有56個(gè)民族。

2.讓學(xué)生拿出一張人民幣（紙幣），提出一個(gè)問(wèn)題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字？可以提示學(xué)生觀察幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到生活中的地理知識(shí)，又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨(dú)特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。

3.教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補(bǔ)充，使學(xué)生了解到每一個(gè)民族都有他們獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗信仰。同時(shí)開拓學(xué)生視野和知識(shí)面，使學(xué)生意識(shí)到我們祖國(guó)豐富璀璨的文化是由56個(gè)民族共同創(chuàng)造的。

4.完成了以上幾項(xiàng)活動(dòng)后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面？這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族（不同民族的居民具有不同的語(yǔ)言（文字）、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰）。5.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國(guó)人口總數(shù)，其次讓學(xué)生計(jì)算出漢族人口占全國(guó)人口總數(shù)的百分比。接著讓學(xué)生閱讀少數(shù)民族數(shù)據(jù)表，找出人口超過(guò)1 500萬(wàn)和400萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些？計(jì)算出55個(gè)民族的人口之和以及它們?cè)谌珖?guó)總?cè)丝谥械谋戎?。最后教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此稱除漢族以外的這55個(gè)民族為少數(shù)民族。

【民族分布】

1.讀“我國(guó)民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè)：一是總結(jié)出我國(guó)民族的分布特點(diǎn)，二是學(xué)會(huì)閱讀專題地圖的步驟和方法。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來(lái)識(shí)別我國(guó)主要的少數(shù)民族。

3.請(qǐng)學(xué)生帶著以下幾個(gè)問(wèn)題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區(qū)？（2）少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？

4.請(qǐng)學(xué)生回答上述問(wèn)題：全國(guó)沒有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對(duì)來(lái)說(shuō)少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國(guó)民族分布的特點(diǎn)：大雜居、小聚居。

5.討論：我國(guó)的民族分布特點(diǎn)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來(lái)

【民族政策】

各民族不論大小，一律平等?！景鍟O(shè)計(jì)】

一、56個(gè)民族

除了漢族，其他統(tǒng)稱為少數(shù)民族

二、大雜居，小聚居

三、獨(dú)特的民族風(fēng)情

第二篇：1.4 中國(guó)的民族 教案(湘教版八年級(jí)上)

課題：中國(guó)的民族

課型：新授 教學(xué)目標(biāo):

（一）、知識(shí)與技能：

1、知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況。

2、運(yùn)用民族分布圖和表格分析歸納我國(guó)民族分布特征。

（二）、過(guò)程與方法：

1、通過(guò)繪制中國(guó)的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、繪圖和讀圖分析能力

2、通過(guò)讀民族分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息的能力。

3、教學(xué)過(guò)程以學(xué)生活動(dòng)為主，小組合作學(xué)習(xí)。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)，樹立正確的民族觀。

2、了解祖國(guó)豐富多彩的民族文化，我國(guó)和睦統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)精神，增強(qiáng)民族 自尊、自信的情感。

3、通過(guò)收集、分析民族資料與課堂活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)。

2、我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前分組收集有關(guān)各民族風(fēng)土民情習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、圖片資料、物品等。

2、調(diào)查生活周圍的少數(shù)民族。

3、教師收集民歌，音像視頻資料等 教學(xué)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： [導(dǎo)入新課]：

播放歌曲：《我有56個(gè)兄弟姐妹》，從歌曲中可以知道我國(guó)共有多少個(gè)民族？ 生：56個(gè)民族

揭題：中國(guó)的民族。欣賞多民族的大家庭圖片。

在祖國(guó)這個(gè)百花園里有五十六個(gè)兄弟姐妹，我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭。今天，我們一起學(xué)習(xí)《中國(guó)的民族》。[講授新課]：

第四節(jié) 中國(guó)的民族

一、56個(gè)民族

1、民族的構(gòu)成

展示：中華民族分布圖及各民族人口統(tǒng)計(jì)表。讀圖提問(wèn)：

1、分布最廣、人口最多的是哪個(gè)民族？

2、計(jì)算漢族人口占全國(guó)人口的比例。

3、根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出漢族和其它少數(shù)民族所占比重的扇形圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

歸納：漢族人數(shù)最多，占全國(guó)人口總數(shù)的90.6%，其他55個(gè)民族占9.4%。據(jù)此，我們習(xí)慣上把其他55個(gè)民族稱為什么？（少數(shù)民族）

過(guò)渡：在55個(gè)少數(shù)民族中，不同的民族人口數(shù)目不同，分布區(qū)域也有所不同。讀圖搶答：

（1）人口超過(guò)400萬(wàn)的少數(shù)民族是哪幾個(gè)民族？（2）找出人口最多和最少的少數(shù)民族。（3）少數(shù)民族最多的省區(qū)？

過(guò)渡：我國(guó)的民族分布情況如何？

二、大雜居與小聚居 展示：《中華民族分布圖》、回顧看圖的步驟。

課堂活動(dòng)：學(xué)生小組合作分析歸納我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。

1、漢族主要分布在哪里？（東部和中部）

2、讀圖在表中填出主要少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。民族名稱 主要分布地區(qū) 民族名稱 主要分布地區(qū)

壯族 彝族

滿族 傣族

回族 蒙古族

維吾爾族 藏族

3、按地理方位說(shuō)出少數(shù)民族的主要聚居地區(qū)？（東北、西北和西南）

4、在漢族集中的地區(qū)有無(wú)少數(shù)民族？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？

5、少數(shù)民族與漢族在分布上有什么關(guān)系？（交錯(cuò)分布）

6、這體現(xiàn)了我國(guó)民族分布具有什么特點(diǎn)？（大雜居，小聚居）

7、這種分布特點(diǎn)有哪些有利的方面？

歸納：各民族大雜居、小聚居，漢族的分布遍及全國(guó)，主要集中在我國(guó)東部和中部，各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北邊疆地區(qū)。

過(guò)渡：一方水土養(yǎng)一方人，長(zhǎng)期生活在不同的地域環(huán)境，形成了不同的民族文化。各個(gè)民族都有自己的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，有些民族還有自己的語(yǔ)言、文字，形成了獨(dú)特的民族風(fēng)情。

三、獨(dú)特的民族風(fēng)情

1、俄羅斯族接人待客，講究禮節(jié)，最隆重的傳統(tǒng)禮節(jié)是用面包和鹽迎接客人，象征著友誼和善意。壯族喜歡唱山歌。侗族的鼓樓和風(fēng)雨樓、打油茶。滿族不吃狗肉，回族等民民族不吃豬肉、藏族的糌粑……

2、閱讀：那達(dá)慕大會(huì)、潑水節(jié)、賽龍舟。

3、展示圖片了解民族風(fēng)情。

[歸納總結(jié)]：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道中國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，有56個(gè)兄弟姐妹。（結(jié)合民族分布圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本堂課知識(shí)）歌謠： 中華民族五十六，人口最多是漢族。少數(shù)民族五十五，人口最多是壯族。漢族分布遍全國(guó)，集中東部和中部。西南西北和東北，少數(shù)民族廣分布。各族雜居或聚居，平等團(tuán)結(jié)又互助。

[結(jié)束語(yǔ)]：讓歌聲在祖國(guó)大地自由飛翔，民族團(tuán)結(jié)的煙火到處綻放，愿祖國(guó)的明天更加輝煌燦爛。播放歌曲《愛我中華》。[課后后記]：本節(jié)課以學(xué)生為主，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的地理能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中通過(guò)讀圖分析、開展競(jìng)賽、趣味游戲等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中收獲自己的勞動(dòng)成果，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變乏味為有趣。

第三篇：1.4中國(guó)的民族教案(湘教版八年級(jí)上)

第四節(jié) 中國(guó)的民族

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.了解我國(guó)民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

2.通過(guò)閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競(jìng)爭(zhēng)能力。

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)小組合作，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。

2.通過(guò)角色扮演、課堂競(jìng)賽和討論等活動(dòng)，進(jìn)一步理解我國(guó)民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。

2.認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

我國(guó)民族構(gòu)成狀況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破

powerpoint軟件制成地理課件

三、教法、學(xué)法和媒體

（一）教學(xué)方法

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競(jìng)賽法相結(jié)合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點(diǎn)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集與整理；通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。

（三）教學(xué)媒體

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。

四、教學(xué)過(guò)程

一、課前準(zhǔn)備：

課前布置搜集：1980年7種人民幣紙幣人物頭像民族名稱。擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，滲透地理與生活息息相關(guān)的理念。

二、導(dǎo)入新課

多民族的大家庭

指導(dǎo)學(xué)生讀課本圖1.14，播放歌曲《愛我中華》。教師板書:

第一章從世界看中國(guó) 第三節(jié)多民族的大家庭

讀圖、聽歌、談體會(huì)。進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

三、學(xué)習(xí)新課

（一）、民族構(gòu)成

我國(guó)的民族構(gòu)成是本節(jié)重點(diǎn),為突出重點(diǎn)：

1.展示課件（2000年我國(guó)漢族和少數(shù)民族人口數(shù)量）并指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算和歸納。教師板書：

民族構(gòu)成：漢族約占全國(guó)總?cè)丝诘?2%，55個(gè)少數(shù)民族約占8% 2.指導(dǎo)角色扮演活動(dòng)。

3.展示課件（人口在400萬(wàn)以上的少數(shù)民族服飾圖片），指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)，并設(shè)置問(wèn)題：①人口超過(guò)400萬(wàn)的少數(shù)民族是哪幾個(gè)民族？②家鄉(xiāng)的主要少數(shù)民族有哪些？③舉例說(shuō)明家鄉(xiāng)主要少數(shù)民族傳統(tǒng)服飾的名稱、特點(diǎn)及與所處的地理環(huán)境有什么關(guān)系？

4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀附表并設(shè)置問(wèn)題組織學(xué)生搶答

問(wèn)題：①我國(guó)人口最多和最少的少數(shù)民族分別是什么民族？人口各為多少？ ②哪個(gè)少數(shù)民族散居各地？ ③少數(shù)民族最多的省區(qū)在哪里？ 在搶答的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用歌謠總結(jié)答案。

承轉(zhuǎn)：我國(guó)民族不僅構(gòu)成有特點(diǎn)，而且各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)土人情和文化，下面通過(guò)小組競(jìng)賽來(lái)考察同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族風(fēng)土人情和文化知識(shí)了解多少。計(jì)算漢族、少數(shù)民族各占全國(guó)總?cè)丝诘陌俜直炔w納少數(shù)民族的概念。

三個(gè)學(xué)生分別扮演日本、美國(guó)和中國(guó)三個(gè)不同的國(guó)家，每個(gè)“國(guó)家”陳述自己民族構(gòu)成特點(diǎn)，明確不同國(guó)家民族構(gòu)成的不同。觀察、回答。

學(xué)生快速閱讀附表?yè)尨鸩⒂酶柚{總結(jié)上述問(wèn)題的答案。蒙回藏維苗，土滿彝記牢。壯族人最多，珞巴人最少。散居各地者，唯獨(dú)數(shù)回族。民族數(shù)最多，云南獨(dú)占鰲。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)計(jì)算，加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的記憶，并且培養(yǎng)歸納地理知識(shí)的能力。既復(fù)習(xí)日本和美國(guó)民族特點(diǎn)，又反映出我國(guó)獨(dú)特民族構(gòu)成。

培養(yǎng)觀察力,滲透鄉(xiāng)土民族知識(shí)及認(rèn)識(shí)服飾與人類生活的氣候等地理環(huán)境密切相關(guān)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解少數(shù)民族的人口狀況，培養(yǎng)閱讀使用地理圖表、獲取信息和歸納知識(shí)的能力，滲透學(xué)法指導(dǎo)，樹立各民族一律平等的觀念，也為以后學(xué)習(xí)我國(guó)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。

民族風(fēng)土人情和文化

教師板書：

民族風(fēng)土人情和文化

一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)是本節(jié)難點(diǎn)，為突破難點(diǎn)：

1.課前將學(xué)生分成四大組，組織他們以小組為單位分別收集反映我國(guó)主要少數(shù)民族服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，并制成競(jìng)賽題（題目由師生共同準(zhǔn)備），有特長(zhǎng)的學(xué)生還準(zhǔn)備一些具有民族特色的歌舞節(jié)目。課上教師組織學(xué)生小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。必答題：

教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每組搜集到的圖文資料情況進(jìn)行抽簽，展示課件（少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)賽必答題）搶答題：

教師根據(jù)學(xué)生搜集到的圖文資料，從歷史、文學(xué)、醫(yī)學(xué)和音樂方面設(shè)置問(wèn)題，展示課件（少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)賽搶答題）。組織歌舞表演。小結(jié)、選出優(yōu)勝組。

2.組織學(xué)生討論：如果到其他民族地區(qū)，遇到不同的民族生活習(xí)俗，你會(huì)怎么辦？

3.介紹我國(guó)憲法相關(guān)規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。

課前收集和整理資料。

以小組為單位抽簽確定組別語(yǔ)言文字組、飲食民居組、藝術(shù)體育組或宗教節(jié)日組，完成問(wèn)答題、讀圖題和連線題。

以問(wèn)答題、猜謎語(yǔ)及聽歌形式完成搶答。特長(zhǎng)生表演歌舞。討論。

明確應(yīng)該尊重和保護(hù)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。

競(jìng)賽激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)能力，滲透鄉(xiāng)土民族知識(shí)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感，使學(xué)生懂得各民族飲食和民居等生活習(xí)慣的形成與氣候等地理要素密切相關(guān)。

擴(kuò)大學(xué)生的民族知識(shí)視野，滲透地理與生活息息相關(guān)的理念。培養(yǎng)學(xué)生自我展示能力。

培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。為以后學(xué)習(xí)民族政策埋下伏筆。

（二）、新課小結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容談感受、進(jìn)行總結(jié)。

談收獲、歸納本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。

（三）、課堂練習(xí)

展示課件（練習(xí)題）。完成練習(xí)。

使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解。

（四）作業(yè)布置

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，題目自擬，以小組為單位，課下各完成一份地理手抄報(bào)。

小組為單位，分工完成地理手抄報(bào)。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（五）、結(jié)束新課

播放歌曲《大中國(guó)》。

看畫面齊唱。

首尾呼應(yīng)。

第四篇：1.4中國(guó)的民族教案01(湘教版八年級(jí)上)

第一章第四節(jié)中國(guó)的民族教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握我們民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)。

2.理解民族和少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn) 3.理解我國(guó)的民族政策。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解我國(guó)民族的構(gòu)成狀況；

2.正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家；

3.了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.我國(guó)民族政策的重要性；

2.少數(shù)民族的概念。

【教學(xué)方法】

啟發(fā)、講述、討論、活動(dòng)

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生在課前分好小組、布置任務(wù)：按照教材提供的活動(dòng)練習(xí)積極做準(zhǔn)備。小組人數(shù)根據(jù)班級(jí)大小和研究任務(wù)多少合理分配。

教學(xué)器材：投影儀、多媒體電腦、地球儀、相關(guān)圖片資料、自制教學(xué)課件

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

首先復(fù)習(xí)第一節(jié)的“34個(gè)省級(jí)行政區(qū)”的少數(shù)民族的自治區(qū)的內(nèi)容，然后引出我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭的概念，接著帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行民族分布這框內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在了解各民族“大雜居、小聚集”分布特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展中國(guó)古代歷史有關(guān)民族融合內(nèi)容的學(xué)習(xí)。接著設(shè)計(jì)問(wèn)題“我國(guó)為什么要實(shí)行區(qū)域自治政策呢？”既然各民族是一個(gè)大家庭那么我們應(yīng)該怎樣處理好各民族之間的關(guān)系呢？這就需要了解個(gè)民族的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行上一框題“56個(gè)民族”內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)過(guò)程】

[引入] 哪個(gè)同學(xué)們還能回憶我國(guó)有哪幾個(gè)民族自治區(qū)嗎？

[回答] 略

[教師] 這節(jié)課我們來(lái)了解我國(guó)的民族，我國(guó)一共有多少個(gè)民族？

哪位同學(xué)不看書能說(shuō)出20個(gè)以上的民族名稱？（獎(jiǎng)勵(lì)）

[板書] 第三節(jié) 多民族的大家庭

一、民族的分布

[讀圖] 教材提供的“我國(guó)民族的分布”圖，對(duì)照?qǐng)D例，看看你知道的民族主要分布在哪里？

[活動(dòng)] 1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)各民族總的分布狀況？

2.哪些省區(qū)居住的少數(shù)民族比較多？

[回答] 略

[教師] 我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族的分布遍及全國(guó)各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的分布相對(duì)分散。各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北地區(qū)。在少數(shù)民族聚居區(qū)中，也有漢族人口分布。人口普查表明，我國(guó)沒有一個(gè)縣或者市的居民是單一民族的。各民族分布具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)。

[板書] 民族分布特點(diǎn)：大雜居，小聚居

[開放] 對(duì)照教材提供的“我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族的名稱、人口和主要分布地區(qū)”表，了解我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族的名稱、人口和主要分布地區(qū)表，在教材提供的“我國(guó)民族的分布”圖上找到。

[教師] 我國(guó)在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)。例如，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。各少數(shù)民族在自治區(qū)內(nèi)行使自治權(quán)。

[板書] 民族區(qū)域自治

[活動(dòng)] 3.以我國(guó)民族大雜居，小聚居的分布特點(diǎn)，會(huì)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來(lái)哪些好處為題，展開討論。分為四個(gè)大組進(jìn)行討論。

[練習(xí)] 填充圖冊(cè)二、五十六個(gè)民族

[提問(wèn)] “我國(guó)為什么要實(shí)行區(qū)域自治政策呢？”

[回答] 各民族是一個(gè)大家庭，實(shí)在長(zhǎng)時(shí)期相互融合形成的一個(gè)大家庭。

[提問(wèn)] 回憶一下，同一個(gè)民族的人有什么樣的共性？看看你們自己

[回答] 略

[總結(jié)] 民族是在人類社會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中形成的，同一民族的居民具有共同的語(yǔ)言、文字、生活習(xí)慣和宗教信仰。文化（語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗、宗教等）的差異是區(qū)分不同民族的主要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

[板書] 民族的特點(diǎn)

[討論] 解放后，我國(guó)開始確定我國(guó)的民族類別，同學(xué)們覺得容易嗎？

[回答] 略

[教師] 實(shí)際上，真的不容易，即使現(xiàn)在，在西南一些地區(qū)，還有一些無(wú)法辨別的人，只好把他們歸為別的民族，如苗族內(nèi)就極其復(fù)雜，有些苗族不承認(rèn)自己是苗族，是別的民族；云南有登人、新疆喀納斯有土瓦人。我國(guó)政府現(xiàn)在確認(rèn)的民族就是56個(gè)民族

[讀圖] 教材提供的“多民族的大家庭”圖

[教師] 在我國(guó)各民族中，漢族人口最多，約占全國(guó)人口總數(shù)的92％。另外55個(gè)民族人口較少，總共約占全國(guó)人口總數(shù)的8％，被稱為少數(shù)民族。其中，人口最多的是壯族，有1500多萬(wàn)人；滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族人口也較多，在400萬(wàn)人以上；還有一些少數(shù)民族人口很少，只有幾千人，雅魯藏布江生活的門巴族。我是老師，你們是學(xué)生，我們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊?；雖然人數(shù)有多有少，各民族是一律平等的。

[板書] 主要少數(shù)民族

[活動(dòng)] 比較我國(guó)與日本、美國(guó)的民族構(gòu)成有何異同？

[活動(dòng)] 讓學(xué)生拿出一張人民幣，提出問(wèn)題；你知道人民幣上有哪些民族的文字？提示學(xué)生參考教材提供的“幾種民族文字”示意圖。

[教師] 我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣、豐富多彩的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育活動(dòng)。大多數(shù)民族有自己的語(yǔ)言，很多民族還有自己的文字。這些民族文化的瑰寶，是祖國(guó)燦爛文化的重要組成部分，也是各民族地區(qū)得天獨(dú)厚的旅游資源

[活動(dòng)] 1.如有少數(shù)民族同學(xué)，請(qǐng)他介紹自己民族的風(fēng)俗習(xí)慣和生活變化。

2.下面的圖片分別反映的是哪個(gè)少數(shù)民族？你還了解哪些少數(shù)民族的哪些風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)，請(qǐng)你補(bǔ)充說(shuō)明

3.說(shuō)說(shuō)你所了解的少數(shù)民族的生活習(xí)俗，以飲食為例。

[教師] 我國(guó)憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由；中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰自由；國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。補(bǔ)充談?wù)勯T巴族的“下毒”習(xí)俗、藏族“曬佛節(jié)”、維族“肉孜節(jié)”。

[新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋]

下節(jié)課準(zhǔn)備：一些少數(shù)民族用品，展覽并介紹

【板書設(shè)計(jì)】

多民族的大家庭

一、民族的分布

民族分布特點(diǎn)：大雜居，小聚居

民族區(qū)域自治 二、五十六個(gè)民族

民族的特點(diǎn)

主要少數(shù)民族

教學(xué)反思：

本節(jié)教材著重講述了我國(guó)民族構(gòu)成、分布特點(diǎn)、民族政策、民族文化等方面的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)民族關(guān)系的情感價(jià)值觀是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重中之重。讓學(xué)生在掌握民族知識(shí)的同時(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生能正確對(duì)待各民族的文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣，對(duì)于漢族的學(xué)生來(lái)說(shuō)還要理解國(guó)家對(duì)少數(shù)民族在教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、計(jì)劃生育等方面的特殊政策，要尊重各民族的傳統(tǒng)。所以，在這節(jié)教學(xué)中花更多時(shí)間去突出各民族優(yōu)秀的文化、突出在衣食住行等方面各民族的特色。由于課堂時(shí)間空間的限制，所以，應(yīng)展開小組探究合作學(xué)習(xí)的形式，組織學(xué)生積極主動(dòng)地收集有關(guān)民族文化特色、歷史發(fā)展、民族關(guān)系等方面的知識(shí)，然后在班級(jí)交流，使學(xué)生從更多的方面對(duì)各民族的特點(diǎn)深入的了解與掌握，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生的民族情感，與各民族友好相處的品質(zhì)和習(xí)慣。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有關(guān)民族的知識(shí)有專門的網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)很多，在教學(xué)過(guò)程中如果能積極實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果可能會(huì)更好。不僅能引導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)挖掘豐富的教學(xué)資源，還可以通過(guò)OICQ尋找少數(shù)民族的網(wǎng)友，聊一聊各自民族的生活、生產(chǎn)、歷史等話題，直接感受民族差異，拉近與各民族的情感距離。這樣更能實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

第五篇：八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃(湘教)

2013年下學(xué)期八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

黑田鋪中學(xué)唐良才

一、學(xué)情分析

本學(xué)期繼續(xù)任八年級(jí)C167-C172共6個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，全體學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有全面的了解，掌握了計(jì)算機(jī)操作的基本知識(shí)和基本技能；學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)有顯著提高。但也有部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程存在認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為信息課就是上網(wǎng)、聊天和玩游戲；對(duì)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)及方法沒有興致。

二、教材分析

本學(xué)期內(nèi)容有三個(gè)單元。

第一單元多媒體基礎(chǔ)

第一課計(jì)算機(jī)中的圖像

第二課圖像編輯

（一）第三課圖像編輯

（二）第四課錄制聲音

第五課視頻剪輯

第二單元?jiǎng)赢嬛谱?/p>

第六課 Flash簡(jiǎn)介

第七課 簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作

第八課 淡入淡出動(dòng)畫的制作

第九課 制作文字的特殊效果

第十課 生成動(dòng)畫

第三單元網(wǎng)站建設(shè)

第十一課 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)站

第十二課 初步創(chuàng)建站點(diǎn)

第十三課 進(jìn)一步完善網(wǎng)站

第十四課 網(wǎng)上安家

三、指導(dǎo)思想

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解動(dòng)畫的基本原理，2、了解常見動(dòng)畫制作軟件及動(dòng)畫文件類型；

3、體驗(yàn)動(dòng)畫制作的樂趣，初步學(xué)會(huì)使用動(dòng)畫表達(dá)思想，呈現(xiàn)信息的方法；

4、學(xué)會(huì)使用Flash制作動(dòng)畫；

5、了解動(dòng)畫的設(shè)計(jì)流程，初步掌握根據(jù)主題規(guī)范設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單腳本；

6、了解動(dòng)畫的評(píng)價(jià)方法，初步學(xué)會(huì)根據(jù)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)；

7、理解網(wǎng)站屯網(wǎng)頁(yè)的關(guān)系，了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)，根據(jù)主題合理規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；

8、能使用所見即所得的工具制作網(wǎng)頁(yè)；

9、會(huì)利用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單布局；

10、理解導(dǎo)航的作用，正確設(shè)置超鏈接。

五、教學(xué)過(guò)程具體安排

第一單元5課時(shí)

第二單元5課時(shí)

第三單元4課時(shí)