第一篇：四單元交往藝術(shù)新思維-復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)八年級思想品德（上）

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：八年級思想品德第四單元內(nèi)容 【教學(xué)目的和要求】：

第四單元：交往藝術(shù)新思維。通過復(fù)習(xí)，進一步引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的交往禮儀與技能，理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人?！窘虒W(xué)方法】：歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

〖一〗 學(xué)生課堂迅速瀏覽課本：

〖二〗 教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：

〖三〗 歸納本教該教材的知識（第四單元）要點，明確個知識點的能級要求：

第八課競爭合作求雙贏 一．競爭？合作？ 1．平等競爭

（1）競爭無處不在P90（2）競爭的積極作用： 競爭對人的發(fā)展和社會的進步又促進作用。它給我們以直接現(xiàn)實的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動力，能最大限度的激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；提高自己的水平；增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。詳見 P90 2．合作共享

（1）合作是共享的基礎(chǔ): 合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。P93（2）合作的力量是無窮的 :合作有分工，要求各方承擔(dān)責(zé)任、完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。P93（3）合作是事業(yè)成功的前提 P94 二．合作！競爭！1．在合作中競爭P95（1）競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你。（合作與競爭的關(guān)系？）（2）在合作中競爭的內(nèi)涵（怎樣理解合作中競爭？）P95 一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

2．在競爭中合作

（1）競爭與合作的關(guān)系是什么？（2）“雙贏”原則P98 競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。

（3）如何處理好與他人的關(guān)系？P98 學(xué)會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處虛心向別人學(xué)習(xí)；要學(xué)會理解和諒解別人；要站在對方的位置上考慮（換位思考），以誠相待。

第九課

心有他人天地寬 一．海納百川，有容乃大 1．金無足赤，人各有別P101（1）寬容的內(nèi)涵：寬容指的是寬厚和容忍或?qū)挻笥袣饬?，原諒和不計較他人。寬容是美德的重要內(nèi)容，我們的生活需要寬容，我們需要寬以待人。

（2）為什么需要寬容？ P102__104 二．換位思考，與人為善 1．己所不欲，勿施于人（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。P105 在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。實質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。

（2）“己欲立而立人，己欲達而達人” 的意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。P106 2．理解至上，善待他人

（1）換位思考、與人為善的實質(zhì)：設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。P107（2）換位思考 含義實質(zhì)

第十課誠信做人到永遠(yuǎn) 一．誠信是金

1．言而有信，一諾千金P115（1）誠信，即誠實守信?！罢\”就是內(nèi)誠于己，誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”就是外信于人，即有信用、講信譽、守信義、不虛假。P115（2）“君子一言，駟馬難追”，這一古訓(xùn)是說，人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。P115（3）“人而無信，不知其可也”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

2．對人守信，對事負(fù)責(zé)

（1）對人守信，對事負(fù)責(zé)，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（2）“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。

（3）不要輕易許諾：承諾是一件嚴(yán)肅的事情。踐約守信是我們誠實做人的核心。二．做誠信的人 1．誠信守則

（1）堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實。（誠信的重要性、誠實與信任的關(guān)系）P119（2）誠信守則的具體要求（P120-121）2．誠信的智慧

誠實與隱私的關(guān)系：一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠信的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私，未經(jīng)他人同意不得將其公開，也是我們在交往應(yīng)有的品德。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情景，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。P122 〖四〗課堂練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)相關(guān)的習(xí)題師生共同講析上述習(xí)題。

一、單項選擇題

1.“有一種內(nèi)在的禮貌，它是同愛聯(lián)系在一起的，它會在行為的外表上產(chǎn)生出最令人愉快的禮貌?！睂Ω璧碌倪@句名言理解正確的有（）

①禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行 ②禮貌是尊重他人的美德的外在表現(xiàn) ③禮貌表現(xiàn)出一個人的文化內(nèi)涵和良好的修養(yǎng) ④禮貌能夠增添一個人的風(fēng)采和魅力 A.①②③④

B.①②C.①② D.①④ 答案：A 2.李曉明活潑好動，對人特別有禮貌，見到老師和同學(xué)總是首先熱情地打招呼問好，他得到了同學(xué)們的尊重，經(jīng)常受到老師的表揚，學(xué)習(xí)成績在同學(xué)們的幫助下不斷進步。這主要說明了（）

A.活潑好動的人都有禮貌B.要想得到老師的表揚就要對老師有禮貌 C.對人有禮貌的人會受到人們的尊重，能增進團結(jié)D.打招呼就是有禮貌 答案：C 3.周末，同學(xué)的父母邀請小強去家里做客，請你給小強提出一些好的建議吧（） ①穿著干凈得體的衣服 ②注意禮貌用語 ③尊重同學(xué)的父母 ④和同學(xué)友好相處 ⑤不用特別注意，在家里怎樣做在同學(xué)家也一樣

A.①②③④⑤ B.①②③④C.①② D.①②④⑤ 答案：B 4.“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)”是我們最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。下列有關(guān)其意義的說法，正確的是（）

①它能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神②有助于強健我們的身體

③體現(xiàn)我們的真誠、心靈的善美、對人的尊重 ④給人以美的感受，拉近自己與他人的距離 A.①③④ B.①②③C.②③④ D.①②③④ 答案：D 5.在運動會上，劉強站在百米起跑線上，一聲槍響，他像離弦的箭一樣沖了出去，可是就在快到終點時，和他不相上下的外班同學(xué)突然摔倒了，這時劉強卻作出了出人意料的決定，他放棄了比賽，扶起了競爭對手，把他送到了場外。對于這件事，同學(xué)們議論紛紛，下列觀點正確的是（）

①這種做法不可取，因為就算是他不去扶，別人也會去扶的，沒必要因為這而放棄比賽 ②雖然他放棄了比賽，但是這種良好的競爭意識是值得我們學(xué)習(xí)的 ③他的做法是正確的，雖然這個社會是個充滿競爭的社會，但我們也不應(yīng)該為了競爭而放棄關(guān)愛他人 ④競爭的目的就是要分出高下，放棄這么好的機會，真是太傻了 A.①②

B.②④

C.②③

D.③④ 答案：C 6.2010年10月17日凌晨4時33分，在經(jīng)過115小時32分鐘的太空飛行，完成了我國真正意義上有人參與的空間科學(xué)實驗后，“神舟”六號載人飛船返回艙順利著陸。據(jù)悉，載人航天是規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，全國110多個研究院所、3 000多個協(xié)作配套單位和幾十萬工作人員承擔(dān)了研制建設(shè)任務(wù)。這說明?（） ①做任何事情都需要多人的努力 ②“神舟”六號載人飛船成功發(fā)射是各研制單位同心同德、密切配合的結(jié)果 ③沒有全國人民的支持，航天事業(yè)的快速發(fā)展是不可想象的 ④團結(jié)合作在任何時候，在任何事情中都是不可或缺的 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 答案：C 7.著名足球明星、法國名將普拉蒂尼在一屆歐洲足球錦標(biāo)賽中共射入5個球，占球隊進球數(shù)的2/3。當(dāng)記者采訪他時，他卻說他只不過是上場的11名隊員中的一員罷了。普拉蒂尼的話告訴我們（）

①足球賽是團體賽，沒有大家的合作不可能取得成功

②在一個球隊內(nèi)部只有合作，沒有競爭 ③沒有球隊集體的合作努力，就沒有個人的輝煌 ④在任何時候合作都比競爭更重要

A.①③ B.②④ C.①④ D.①② 答案：A 8.設(shè)立在北京的微軟公司（中國總部）和漢王科技公司只有一墻之隔，它們在軟件領(lǐng)域，都有自己的核心技術(shù)；它們的人機智能交互技術(shù)產(chǎn)品，在同一個市場競爭。這兩家公司在競爭的同時又有合作，微軟的產(chǎn)品中有漢王的技術(shù)，漢王也在競爭與合作中得到發(fā)展。這個事例說明了（）

①合作與競爭是水火不容的關(guān)系 ②合作和競爭是相互依存，你中有我，我中有你 ③有競爭就不能有合作④我們要學(xué)會在合作中競爭 A.①② B.②④ C.①③④ D.①③ 答案：B 9.小李和小王因為一個小問題而吵了起來，最后不歡而散，后來兩個人都覺得自己有不對的地方，但又覺得主動和對方說話是沒面子的事，我們說（）

A.兩個人性格不合，不適合做朋友B.應(yīng)該是錯得多的一方先開口承認(rèn)錯誤

C.雙方?jīng)]有共同追求D.朋友間難免會有摩擦，善于理解和寬容對方，友誼會更牢固 答案：D 10.從圖書館借閱書籍已成為我們學(xué)習(xí)的一種重要的途徑，可是我們也發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)延期不還或借書不還，還有一些同學(xué)在所借的書籍上批注、涂改。對于這種現(xiàn)象，你認(rèn)為（）A.只為自己的方便，而不考慮別人，不自覺遵守圖書館的規(guī)章，不可取 B.我向來都是按期歸還，愛護書籍，其他人就不管了 C.這完全是由于圖書館管理制度不嚴(yán)格造成的

D.在書籍上批注、涂改說明同學(xué)認(rèn)真閱讀了，無可厚非 答案：A 11.小明在做值日時不小心把小亮的作業(yè)本碰到地下并弄濕，小明向小亮道歉，但小亮卻大吵大鬧，非要小明賠作業(yè)本。這一事件給我們的啟示是（） ①友誼需要換位思考，與人為善 ②為寬可以容人，為厚可以載物 ③寬容是指寬厚和容忍，原諒與不計較他人 ④人生而不平等

A.①③④ B.①②③④C.①②④ D.①②③ 答案：D 12.2010年3月，教育部修訂并發(fā)布了新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，新修訂的守則和規(guī)范，除對部分內(nèi)容進行修改和調(diào)整外，還根據(jù)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新的要求，增加了“誠實守信”的內(nèi)容，這是因為（）

①誠實守信是社會健康發(fā)展的重要保障 ②誠信教育關(guān)系到青少年的健康成長 ③誠實守信已被人們普遍遵守 ④誠信是當(dāng)前公民道德建設(shè)的重點 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 答案：C

二、理解與分析

13.這是關(guān)于石油大王哈默的一個小故事。有一年世界原油價格大漲，哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，唯獨哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。黑人記者杰西克·庫思千方百計找到了哈默，就這個問題請教他。哈默說了一段讓他終生難忘的話：“關(guān)照別人就是關(guān)照自己。那些總想在競爭中出人頭地的人如果知道，關(guān)照別人需要的只是一點點的理解和大度，卻能贏來意想不到的收獲，那他一定會后悔不迭。關(guān)照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路?！豹ぃ?）哈默是怎樣對待競爭的？

（2）你是如何理解競爭與合作的關(guān)系的？ 答案：（1）哈默沒有和對手拼個你死我活，而是在競爭中觀照別人，這樣也等于觀照自己。有競爭并不意味著擯棄合作，在競爭中合作，在合作中競爭，才能為競爭的各方營造一個良好的競爭環(huán)境，哈默關(guān)照別人而贏得了市場。

（2）競爭和合作是辯證統(tǒng)一的。競爭中有合作，合作中有競爭，在合作中競爭，在競爭中合作，是相互依存的兩個方面。沒有合作的競爭是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的。同樣，合作也離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水。合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強。

〖五〗布置作業(yè)：完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中相關(guān)的其余習(xí)題?！窘毯笥洝?/p>

第二篇：八年級上冊 第四單元 交往藝術(shù)新思維(人教版思想品德九年級第一輪復(fù)習(xí)教案)

人教版思想品德九年級第一輪復(fù)習(xí)教案

【課

題】

八年級上冊 第四單元 交往藝術(shù)新思維 【教學(xué)目標(biāo)】

1.友好交往禮為先 2.競爭合作求雙贏 3.心有他人天地寬 4.誠信做人到永遠(yuǎn) 5.訓(xùn)練解題技能 【教學(xué)工具】

多媒體 【教學(xué)過程】 ［時政鏈接］

1.??6月6日，在天安門國旗班第八任班長、中國國旗網(wǎng)創(chuàng)辦人趙新風(fēng)指導(dǎo)下，經(jīng)東城區(qū)教委、精忠街小學(xué)全體師生近五年的共同努力，“國旗文化長廊”落成和小學(xué)國旗班成立慶典今天上午在精忠小學(xué)莊重舉行。

2.??2013年5月，由浙江大學(xué)管理學(xué)院主辦、《經(jīng)濟觀察報》作為媒體主辦的“2013中國企業(yè)健康力量論壇”在北京隆重舉行。論壇主題為：競爭、合作、共榮，匯聚健康力量。延續(xù)第一屆中國企業(yè)健康力量論壇的宗旨，此次論壇旨在為關(guān)注中國企業(yè)健康發(fā)展的社會各界人士，搭建一個大型綜合性平臺，共同為中國企業(yè)的健康發(fā)展出謀劃策。［知識回顧］

一、知識要點：

第七課 友好交往禮為先

1、禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。

2、文明禮貌的重要性：（P79）

3、語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)，也是禮貌待人的體現(xiàn)。

4、禮貌用語的要求：

（1）說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；（2）談吐文雅，不說粗話臟話；

（3）與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。

5、社交活動要注意的問題：

一是容貌清潔，二是服裝整潔、美觀、大方，三是舉止規(guī)范。

6、禮儀的重要性：

禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。自覺做到講禮儀，不僅關(guān)系到我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國家的形象。

7、按禮儀要求做的好處：（P84）

8、如何對待傳統(tǒng)禮儀？如何對待少數(shù)民族的禮儀？（P87、P88）第八課 競爭合作求雙贏

1、競爭的積極作用和消極作用：（P90）

2、對忌妒心理的認(rèn)識：忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們發(fā)展有很大的危害。

3、競爭過程中必須遵守的基本準(zhǔn)則是道德和法律。

4、競爭的目的在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。

5、合作與共享的關(guān)系：合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。

6、合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。

7、“863精神”的核心是“團結(jié)協(xié)作的奉獻精神”

8、合作的重要性：

合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助獲得成功。

9、合作中競爭的內(nèi)涵：

一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

10、怎樣在合作中競爭？（P96）

11、全新的競爭理念：（P97）

12、如何面對成功與失?。浚≒97）

13、在合作中競爭，在競爭中合作的關(guān)系：（P98）

14、競爭中合作的真諦是什么？（P98）

15、在競爭和合作中如何處理好與他人的關(guān)系？（P98）

16、什么是團隊精神？

17、團隊精神的核心是集體主義，是合作共享，樂于奉獻，是個人利益服從集體利益。第九課 心有他人天地寬

寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。

1、“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。

2、為什么說善于寬容利人利己？（P104）

3、寬容是有原則的，不能盲目。對家人、同學(xué)、朋友，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。當(dāng)然，我們決不遷就“壞人”“惡人”。在原則問題上不能讓步。

3、“己所不欲，勿施于人”的含義：P105

4、關(guān)心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)所在。

5、換位思考、與人為善的實質(zhì)，就是設(shè)身處地地為他人著想，即想人所想，理解至上。

6、換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設(shè)身處地，是達成諒理解不可缺少的心理機制。

平等是人類追求的永恒主題，尊重是現(xiàn)代文明的基石。

7、對平等的認(rèn)識：人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴(yán)，都不容輕視。在法律地位上，每個人都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。

8、什么是弱勢群體？幫助他們，我們能做些什么？

弱勢群體是對社會上處于不利地位的人群的總稱。如：殘疾人、女性、老年人、未成年人。

對待他們，我們首先應(yīng)平等對待他們，尊重他們的人格尊嚴(yán)；其次，應(yīng)盡力幫助他們，自覺維護他們的合法權(quán)益。

9、尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。

10、尊重社會的表現(xiàn)：（P112）

11、尊重自然的核心是保護環(huán)境。人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有義務(wù)尊重自然，否則，就會受到它的懲罰。保護環(huán)境是我國長期的基本國策。第十課 誠信做人到永遠(yuǎn)

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信是為人處事的基本原則。

1、什么是誠信？P115

2、“君子一言，駟馬難追”和“人而無信，不知其可也”的含義。（P115、P116）

3、對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，恪守信用落實到行動上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則。實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。

4、踐約守信是我們誠實做人的核心。

5、誠實和信任的關(guān)系。（P119）

6、誠信守則

（1）堅持實事求是；

（2）在涉及到利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；

（3）在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊；（4）在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。

7、如何處理對人誠實與尊重隱私的關(guān)系？（P122）

8、誠信與說謊是水火不相容的?！吧埔獾闹e言”是不誠信嗎？為什么？（P123）

9、誠信的核心是善。［自我檢測］

一、選擇題（略，詳見課件）

二、非選擇題

1.李某是初二年級的學(xué)生，他身有殘疾，行動不便，但他堅持上學(xué)，從不遲到。劉某拿他 的生理缺陷取笑他并給他起外號，要強的李某在同學(xué)們的譏笑中掉下眼淚。請問：

（1）、你如何評價劉某的行為？（2）、如果你是李某的同學(xué)，你會怎樣幫他重新樹立勇氣和信心？

2、材料：小雨和小風(fēng)是好朋友，老師找小雨想了解小風(fēng)的情況，因為小風(fēng)近來神情恍惚，作業(yè)很少做完。小雨知道小風(fēng)最近經(jīng)常去網(wǎng)吧玩，并向小風(fēng)許諾不把此事告訴任何人。面對老師的詢問，小雨很為難。

（1）請你設(shè)想小雨告訴老師實情，會有怎樣的結(jié)果？（2）請你設(shè)想小雨履行對小風(fēng)的承諾，結(jié)果又會怎樣？（3）假如你是小雨，你會怎么做？為什么？（6分）

3.小齊英語成績好，但數(shù)學(xué)成績不好，小苛數(shù)學(xué)成績在班上是最棒的，但他的英語成績不 好。小苛經(jīng)常幫助小齊解答一些數(shù)學(xué)疑難問題，可是小苛請小齊幫他解答英語題時，小齊總是找托辭。一天小齊又向小苛問數(shù)學(xué)題，小苛說他自己要記英語單詞沒時間，可小齊發(fā)現(xiàn)他手中拿的是數(shù)學(xué)資料，于是小苛漸漸疏遠(yuǎn)了小齊。問：

（1）小苛疏遠(yuǎn)小齊的主要原因是什么？（2）從這件事中，你得到了什么啟示？ 【課后作業(yè)】

《掌控》 【課后反思】

通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，進一步訓(xùn)練，繼續(xù)辨析題的基本解法：“逐句分析找觀點，句意邏輯定方向，圍繞中心組答案，慎審辨析防合并”。

第三篇：四單元復(fù)習(xí)教案

蘇教版五年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)教案

13、在大海中永生

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語；

3、緬懷小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

二、教學(xué)重難點

感受鄧小平同志的豐功偉績以及愛國情懷。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

四、課時安排：兩課時

五、教學(xué)過程 ：

第一課時

一、讀課文：

學(xué)生大聲朗讀課文，將易寫錯的字詞劃出來；

二、字詞

1、多媒體出示本課易錯字詞，指名讀。

2、讀出生字，按照課文內(nèi)容，用這個字組詞。

3、老師指導(dǎo)易讀錯的字音

三、寫字詞

將易寫錯的字詞詞在自己本子上抄寫兩遍。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

《在大海中永生》是一篇 這篇課文生動地記敘了歷史偉人 的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的，表達了人民對偉人的 之情。指名說

二、讀議1、2兩小節(jié)。

1、學(xué)生自由朗讀課文。

2、聽后指導(dǎo)朗讀。

3、重點句段回顧

A、一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書 寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

師問：“嶄新歷史”和“最后一個篇章”分別指什么？ 指名答。師展示。

嶄新歷史：指鄧小平爺爺帶領(lǐng)人民改革開放，使全國人民過上了好日子。最后一個篇章：按照鄧小平同志臨終前的叮囑，將他的骨灰撒入大海。B、飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去?? 師提問：大海怎么會嗚咽呢？ 學(xué)生回答。

因為人民痛悼偉人，悲痛不已，所以聽到寒風(fēng)卷著浪花，嘩嘩作響，便感到大海也在低聲哭泣。

三、讀議3、4兩小節(jié)。

1、學(xué)生自由讀課文。

2、練說：

也許，奔騰不息的浪花還會把鄧爺爺?shù)墓腔規(guī)撸撸撸撸撸摺?/p>

鄧小平爺爺?shù)墓腔绎h向祖國的萬里海疆，祖國人民說：“＿＿＿＿＿＿＿?！?鄧小平爺爺?shù)墓腔绎h向香港、澳門，香港、澳門的同胞說：“＿＿＿＿＿＿?！?鄧小平爺爺?shù)墓腔绎h向臺灣，臺灣同胞說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?鄧小平爺爺?shù)墓腔绎h向世界各地，世界人民說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

3、指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)最后一句及第4小節(jié)。

出示：也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋??

師出示問題：這四個帶“也許”的句子連同后面的省略號是個什么句子？表達了人們怎樣的感情？ 學(xué)生一起回答。

排比。抒發(fā)了人民的深深懷念之情。小平同志及其豐功偉績?nèi)嗣裼肋h(yuǎn)不會忘記，他的光輝形象不可磨滅，永遠(yuǎn)活在人民心中。

四、讀議5、6、7三小節(jié)。

1、自由讀課文，談?wù)勑碌母惺?，新的認(rèn)識。

2、重點指導(dǎo)朗讀鄧小平爺爺?shù)脑挕?/p>

出示：與大海同在，與祖國同在，與人民同在。我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生！

師提問：你怎樣理解“與大海同在，與祖國同在，與人民同在”？ 指名回答。

這句話采用排比手法，強調(diào)鄧小平爺爺?shù)乃枷?、精神永存人民心中，永存天地間。

3、練說：

鄧小平爺爺，我想對您說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?/p>

4、指導(dǎo)朗讀最后一小節(jié)。

五、總結(jié)課文。

你認(rèn)識了一個怎樣的鄧小平？

心系祖國 一心為民 熱愛祖國 無私奉獻

六、板書

13在大海中永生 鄧小平豐功偉績

14、高爾基和他的兒子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解高爾基信中最后兩段話的含義。

3、學(xué)生初步懂得人生快樂在于付出的道理。

二、教學(xué)重難點 明白人生的快樂在于付出這個道理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

四、教學(xué)課時：2課時

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、讀課文： 要求：

學(xué)生大聲朗讀課文，將易寫錯的字詞劃出來；

二、字詞

1、多媒體出示本課易錯字詞，指讀

2、要求：讀出生字，按照課文內(nèi)容，用這個字組詞。

3、老師指導(dǎo)易讀錯的字音

三、寫字詞

將易寫錯的字詞詞在自己本子上抄寫兩遍。? 第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、介紹高爾基。

高爾基是 前蘇聯(lián) 偉大的作家，著名的自傳體三部《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與 暴風(fēng)雨的搏擊的海燕?！陡郀柣退膬鹤印肥且环鈺?/p>

2、介紹書信的格式：

稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期

3、概括課文內(nèi)容 課文通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的 “栽花賞花”、以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子之間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。本文圍繞一個愛字展開。

二、講讀課文。

（一）講讀課文第二段。

1、自由輕聲讀課文第二段。說說你從這件事中體會到了什么？

讓學(xué)生在讀文的基礎(chǔ)上充分發(fā)表自己的意見

2、指名讀課文第二、三自然段。找出課文中描寫兒子種花草的句子。

出示：高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。

老師提問：從這些詞語中感受到什么？ 指名回答。

從這些詞語中感受到高爾基的兒子不顧長途勞累，心中想到的只有父親，只是希望他的爸爸身體早日康復(fù)，完全忘記自己的疲勞。從而體會到子愛父。

3、交流這些句子。

4、練說：高爾基的兒子就要告別爸爸媽媽，回蘇聯(lián)去了，他望著

滿院親手栽種的花草，心里想--------。

5、春天到了，兒子種的花全開了。齊讀第四自然段。

6、出示春天美景圖。練說：看著兒子種的花，高爾基會怎么做，怎么想呢？

7、出示高爾基坐在花園中的情景。體會高爾基當(dāng)時的感受、心情。

8、指導(dǎo)有感情地朗讀課文第四第五自然段。背誦這兩個自然段。

過渡：欣賞著兒子種的花，高爾基的心里非常興奮、激動，同時又感慨萬分，他欣然提筆給兒子寫了一封信。

（二）、講讀課文第三段。

1、出示高爾基的信，指名朗讀。

2、自由讀一讀，把自己感受最深的句子劃下來。小組織討論、交流，重點理解以下句子。

出示：你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。

要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！

（1）、第七自然段中的“美好的東西”指的是什么？ 第一個“美好的東西”指的是鮮花。

（2）第八自然段中的“美好的東西”指的是什么？

第二個“美好的東西”指的是是對別人的關(guān)心、幫助等，也是指一切讓人愉快的事物。

（3）第九自然段中的“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”是什么意思？

“給”：給別人幫助、關(guān)愛、奉獻，留給人們美好的東西?！澳谩保合蛉藗兯魅?。

這句話的意思是：高爾基對兒子的愛是超脫人間親情的崇高的愛。

三、小練筆。

1、假如你就是高爾基的兒子，收到父親的來信，你會怎么想，怎么做呢？代高爾基的兒子給父親寫一封回信。

2、交流信的內(nèi)容。

四、積累高爾基的名言

1、書籍是人類進步的階梯。

2、人生的快樂在于付出，不在于索取。

六、板書：

高爾基和他的兒子

栽花賞花

子愛父

寫信教子

父愛子

15.艾滋病小斗士

一、教學(xué)目標(biāo)

1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.2,學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語.3,默讀課文,圍繞中心問題認(rèn)真思考,科學(xué)認(rèn)識艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者.二、教學(xué)重難點

體會恩科西的那種精神；科學(xué)認(rèn)識艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者..三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件..四、教學(xué)時間：2課時

五、教學(xué)過程：

第一課時

（一）揭題導(dǎo)入

揭示課題,指名朗讀.課題質(zhì)疑:課文中有沒有介紹什么是“艾滋病” “小斗士”是誰 是哪個國家的 文章通過哪件工哪些事情,表現(xiàn)了“小斗士”的勇敢頑強 作者為什么要寫這篇文章

1、初讀課文,整體感知.自由朗讀課文，找出易錯字詞。

2、生再讀課文,思考相關(guān)問題.思考質(zhì)疑的問題.A、本文是按什么順序?qū)懙?，這樣寫有什么好處？

按時間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在課文最后面，把它放在文章開頭是一種倒敘的方法。

這樣寫是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強表達的效果.學(xué)生自讀后互相交流.學(xué)習(xí)第一自然段.學(xué)生自讀.通過第一段,你知道了什么?

B、思考“為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會引起世界上許多人的關(guān)注 ”(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點詞語理解.)C、你能從聯(lián)合國秘書長安南的話中體會到什么？

通過這些詞語體會到對恩科西積極的生活態(tài)度的高度評價和由衷的贊嘆以及人們對恩科西去世的惋惜和痛心。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.學(xué)生說說這一課的大致內(nèi)容.二、精讀課文,感悟內(nèi)容.1、細(xì)讀課文第二,三,四自然段,感悟“不幸”.讀悟課文第2段.生自讀思考:從這一自然段中你讀懂了什么

2、讀悟課文第三,四段.感悟方法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)詞語,體會艾滋病的瘋狂可怕,體會恩科西不幸中的僥幸.(如第三段中抓住“每天,都有,近200名,四分之一,活不到自己的第二個生日,也許是,最強的,竟然,一直,挺到”體會出得了艾滋病的不幸.)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀.3、細(xì)讀課文第五,六,七段,感悟“抗?fàn)帯?A 出示：他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

從中體會到恩科西積極的人生態(tài)度

B出示：他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國出席艾滋病研討會，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。

“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。”

從恩科西的發(fā)言中我們能感受到什么？

通過恩科西的發(fā)言我們能夠感受到之所以大聲疾呼，是出于對和自己一樣深受艾滋病病毒折磨的兒童的同情與關(guān)心，急切期待全社會都來關(guān)心艾滋病人。

4、結(jié)合第一段,細(xì)讀課文第八,九段,感悟“關(guān)注”

指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上用學(xué)習(xí)三,四段的方法去繼續(xù)理解和感悟課文.南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€人究竟該如何面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣?！?曼德拉的話有何含義？

曼德拉的話就是要激勵人們在病魔面前要像恩科西那樣正視現(xiàn)實。敢于拼搏，做頑強抗?fàn)幍亩肥俊?/p>

5、理解為什么稱恩科西艾滋病小斗士？

恩科西在得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是坦然面對生活，面對可怕的艾滋病，他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的可貴精神。

學(xué)生有感情地朗讀全文.6、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么想法 人生不如意之事常有,遇到挫折,失敗,傷殘,疾病等“災(zāi)難”,我們應(yīng)該怎么辦

總結(jié).不管我們遇到什么困難和災(zāi)難,都要頑強抗?fàn)?珍愛生命,熱愛生活,對自己對生活充滿信心.我們還要同情,幫助遇到“災(zāi)難”的人,培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心.六、板書設(shè)計

15艾滋病小斗士

倒敘

恩科西 不幸

抗?fàn)?/p>

七、總結(jié)收獲

通過對第四單元的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？/你如何評價他們？ 指名說

八、總結(jié)寫法

1、書信的格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期

2、寫人物時要抓住細(xì)節(jié)去描寫：語言、動作、心理、神態(tài)去表達人物情感、精神、品質(zhì)。

3、在需要時可以采用倒敘的寫作方法。

第四篇：交往有藝術(shù)教案

教案：

第十一課 交往有藝術(shù)-----禮貌的力量

青羊?qū)嶒灺?lián)合中學(xué) 潘立穎

課程目標(biāo)：

1.知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，學(xué)會人際交流與溝通，養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣，努力建立良好的人際關(guān)系。

2.體會和諧的共同生活需要相互尊重、相互寬容和相互幫助，懂得遵守社會公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。重難點：

掌握基本的交往禮儀與技能

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、設(shè)問法、討論法、講述法、歸納法。

主持人：同學(xué)們大家好，請大家跟我齊讀本課標(biāo)題：“交往有藝術(shù)”。

同學(xué)們，文明交往離不開基本的交往禮儀，成功的交往需要合適的方法與技巧。禮貌待人，善于表達，學(xué)會傾聽等是成功交往的關(guān)鍵！

大家現(xiàn)在來看一看發(fā)生在我們身邊的人與人交往的一些事例，有請第一小組同學(xué)表演。導(dǎo)入：

第一小組表演情境：

1.公共汽車上，一中學(xué)生坐在“老弱病殘專座”上，旁邊站著一位老人。其他乘客以厭惡的眼神看著中學(xué)生。

2.一個學(xué)生在家玩電腦游戲，媽媽叫他吃飯，他很厭煩媽媽的嘮叨：煩不煩，沒看見我在忙嗎？媽媽傷心地走了。

3.學(xué)生拿著一份調(diào)查問卷向一老人做調(diào)查：老頭，填個調(diào)查表！老人頭也不回地走了。

主持人：感謝第一小組的精彩表演。中國自古就是禮儀之邦,禮儀對于我們來說,更多的時候能體現(xiàn)出一個人的教養(yǎng)和品位.真正懂禮儀講禮儀的人，會在各種細(xì)節(jié)上都注重禮儀規(guī)范。那么看了第一小組的表演之后，誰能說一說：

公共汽車上的學(xué)生為什么遭到他人的厭惡？玩游戲的學(xué)生為什么讓媽媽傷心了？做調(diào)查的學(xué)生為什么遭到拒絕？（學(xué)生回答，教師補充。）

主持人：看來，在我們的人際交往中，一些不愉快的發(fā)生都是因為不懂得交往的藝術(shù)而引起的，那現(xiàn)在就讓我們一起來系統(tǒng)的了解一下文明禮貌以及禮儀的一些知識。授課： 主持人：下面有情第三小組來給我們大家講解禮儀的概念以及文明禮貌的重要性。在講解過程中如果同學(xué)們有疑問可以舉手提問，小老師將作出解答。第三小組小老師講解： 理論知識初探：

1.禮儀的概念：禮儀屬于道德行為規(guī)范，是禮節(jié)與儀式的總稱，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的，以風(fēng)俗、習(xí)慣形式固定下來的，是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

2.文明禮貌的重要性、作用：

(1)有助于我們提升道德水平和精神境界。

(2)會使我們變得優(yōu)雅可親，會給人留下美好的印象 ,更容易被人接納。(3)展示內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神。

(4)體現(xiàn)真誠、心靈的善美、對人的尊重，拉進與他人的距離。(5)有利于辦成事情。

教師可針對小老師講解不足的地方以及學(xué)生的提問作出適當(dāng)點評。

主持人：謝謝第三組的小老師的精彩講解。從剛才的講解中同學(xué)們知道了什么是禮儀，懂得了禮儀在人際交往中的重要性。在生活中，文明的用語可促進人與人之間友好關(guān)系的發(fā)展，禮貌的行為可以讓人覺得你很有涵養(yǎng)，那么大家知道的文明語言和禮貌行為有多少呢？下面有請第四小組的同學(xué)給大家展示： 禮儀常識：

1.文明用語知多少？

2.基本的文明禮貌行為有哪些？

主持人：第四小組的展示可真是讓我們受益匪淺，我們又知道了很多平時不知道的文明語言和禮貌行為，請大家啊將這些都牢記在心，以后多多踐行。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。現(xiàn)在我們就遇到了兩種情況，如果是你，你會怎么做呢？ 實戰(zhàn)演習(xí)：

1.你迷路了，需要向旁邊一位年長的男士問路。

2.周末你和初中同學(xué)去書店買書，碰見了小學(xué)時的老師，你需要介紹初中同學(xué)和小學(xué)老師認(rèn)識。

主持人：同學(xué)們已經(jīng)在下面開始思考了，現(xiàn)在我們請第五小組的同學(xué)上臺給大家展示一下她們的處理辦法。請同學(xué)們認(rèn)真觀看，在表演完畢之后請大家指出她們哪些地方是做的得體的，哪些地方是做的不得體的有待改進的？有請第五小組上臺表演。學(xué)生發(fā)言，教師點評。主持人：根據(jù)剛才第五組同學(xué)的表演以及同學(xué)們的發(fā)言可以看出同學(xué)們掌握很多交往的藝術(shù)，但是，在我們的學(xué)校生活和社會生活中，有些人經(jīng)常會不自覺遵守社會道德規(guī)范，不尊老愛幼，說臟話、打架等諸多不文明現(xiàn)象時有出現(xiàn)。下面就有請第六小組同學(xué)陳述在我們的學(xué)校生活和社會生活中常見的兩種情境。反思現(xiàn)實：

1.在同學(xué)相處中，有的同學(xué)處事往往得理不饒人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮的小事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，出口成臟，有的甚至大打出手，嚴(yán)重破壞了班風(fēng)班貌。2.在公交車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著抱小孩兒的乘客，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯讓座。

請大家就這些現(xiàn)象展開討論和交流，說說自己的看法。

主持人總結(jié)：我國是歷史悠久的文明古國，幾千年來創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。從《禮記》中就可得出這樣的結(jié)論：整個東亞及東南亞的文化的精華均是傳承華夏文明。中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。所以 無論何時何地，我們都要以最恰當(dāng)?shù)姆绞饺ゴ私游?。這個時候“禮”就成了我們生命中最重要的一部分。禮儀是人際關(guān)系中的一種藝術(shù)，是人與人之間溝通的橋梁，是化解人與人直接矛盾的良方，是實現(xiàn)和諧社會的保證。所以，作為祖國的未來，作為社會的文明小公民，我們要從自身做起，學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀，為創(chuàng)建和諧社會貢獻自己的一份力量。

今天的課程就到這里，謝謝大家！

第五篇：教案 交往講藝術(shù)

教案

第二項目《交往講藝術(shù)》

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。

3、知識目標(biāo)：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

教學(xué)內(nèi)容分析

本課是思想品德課的第二單元第四課的第二項目：交往講藝術(shù)，主要是針對學(xué)生交往中實際存在的問題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營造和諧的人際關(guān)系。本項目共設(shè)三個層次，第一個層次“學(xué)會傾聽”主要闡述交往中傾聽的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生重視傾聽并學(xué)會傾聽。第二個層次“學(xué)會表達”主要闡述交往中表達的藝術(shù)，讓學(xué)生掌握交往中表達的藝術(shù)，提高說話藝術(shù)。第三層次“學(xué)會贊美”主要闡述交往中贊美的藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識贊美他人的重要性，掌握與人交往中如何毛病營造和諧的人際關(guān)系。交往講藝術(shù)是教學(xué)難點，交往是一門學(xué)問，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系就必須掌握基本的交往藝術(shù)產(chǎn)。而學(xué)生要把握人際交往的規(guī)律勢必給教師的教學(xué)帶來一定的難度。而學(xué)生自身又缺少交往技巧，在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙，教學(xué)有難度。同時要成功地與人交往，又離不開傾聽、表達、贊美等內(nèi)容，所以又很重要。

教學(xué)設(shè)計思路

本課主要是幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營造和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)中教師需要留意學(xué)生在活動過程中的切身體驗和情感反應(yīng)，引導(dǎo)其更好地體會交往的藝術(shù)。教學(xué)圍繞“ 學(xué)會傾聽”、“學(xué)會表達”、“學(xué)會贊美”、展開。具體通過情境導(dǎo)入------自主感悟、出示目標(biāo)與指導(dǎo)------自主學(xué)習(xí)、師生互動------合作探究、回歸生活-----當(dāng)堂訓(xùn)練、成果交流------積累收獲、拓展運用------達標(biāo)檢測六個環(huán)節(jié)實施課堂教學(xué)。

1、關(guān)于“學(xué)會傾聽”的教學(xué)

首先通過展示一組漫畫，創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感悟漫畫中的情形，指出交往中注意什么？提出問題，其次讓學(xué)生思考回答傾聽的意義，學(xué)會傾聽。最后結(jié)合莎士比亞的名言進一步讓學(xué)生感悟?qū)W會傾聽的道理，增進對傾聽的認(rèn)識。通過相關(guān)鏈接，增進對學(xué)會傾聽的把握。

2、關(guān)于“學(xué)會表達”的教學(xué)

首先讓學(xué)生判斷幾種表達方式的優(yōu)劣，引導(dǎo)學(xué)生思考討論“為什么要學(xué)會表達？”、“怎樣學(xué)會表達？”。通過討論使學(xué)生明確： 學(xué)會表達的意義和方法。然后引導(dǎo)學(xué)生分析幾位同學(xué)在談話時有不妥之處的事例，學(xué)會表達。

3、“學(xué)會贊美”的教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生分析課文第51頁的小麗的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考討論“為什么要學(xué)會贊美他人？”，“怎樣贊美他人”。之后通過用“用贊美的眼光看身邊的同學(xué)”的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何贊美他人。最后總結(jié)全文。

教學(xué)方法策略

運用多媒體教學(xué)手段，立足于學(xué)生的生活世界，采用多種靈活的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生體會交往的藝術(shù)，努力實現(xiàn)“知、情、意、行”的統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、精讀教材，提煉教學(xué)主要問題，建構(gòu)教學(xué)設(shè)計思路。

2、選擇教學(xué)案例，設(shè)計教學(xué)活動。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入------自主感悟

活動

一、書面測試“自己是否是一個受歡迎的人”。引入對本課的學(xué)習(xí)。

教師： 對此，你有何感悟？ 學(xué)生：試著交流內(nèi)心的感受。

環(huán)節(jié)二：出示目標(biāo)與指導(dǎo)------自主學(xué)習(xí)

多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、能力：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。

3、知識：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

環(huán)節(jié)三：師生互動------合作探究

活動

二、分析漫畫 學(xué)會傾聽 活動

三、判斷分析學(xué)會表達

活動

四、用贊美的眼光看身邊的同學(xué) 學(xué)會贊美

師生討論總結(jié)： 交往是門藝術(shù)，要講究技巧，才能營造出和諧、溫馨的人際空間。

環(huán)節(jié)四：回歸生活-----當(dāng)堂訓(xùn)練 走進生活：

有個人為了慶祝自己四十歲的生日，特別邀請了四個朋友，中午在家吃飯。三個人準(zhǔn)時到了。只剩下一人，不知何故，遲遲沒有來。

這人等得有些著急，不僅脫口而出：“急死人了！該來的怎么還沒有來呢？”其中有一個人聽了之后很不高興，對主人說：“你說改來的沒來，意思是我們是不該來的了，那我告辭了，再見！”說完，就氣沖沖地頭也不回地走了。

一個沒來，另一個又被氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不改走的卻走了?！笔Ｏ碌膬扇耍渲幸蝗松鷼獾卣f：“照你這么，說走的是我們了！好，我走。”說完，掉頭就走了。

又把一個人氣走了。主人急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。最后剩下的一個朋友交清較深，就上來勸這人說：“朋友都被你氣走了，你說話應(yīng)該注意一下。” 這人很無奈很委屈地說：“他們都誤會我了！我根本不是說他們?！弊詈筮@位朋友聽了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說他們，那你就是說我了！莫名其妙，有什么了不起?！闭f完，就鐵著臉走了。

（1）他的客人為什么都生氣走了？

（2）我們在與他人說話時，應(yīng)注意哪些問題？

（3）你認(rèn)為要建立和諧融洽的人際關(guān)系，應(yīng)該注意些什么？

環(huán)節(jié)五：成果交流------積累收獲

教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有什么疑惑？

學(xué)生展示收獲并質(zhì)疑。教師點評或解答。

環(huán)節(jié)六：拓展運用------達標(biāo)檢測

當(dāng)堂達標(biāo)：

一、我來選擇

1、愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。下列對微笑的評述錯誤的是（）

A、微笑是一種無聲的親切的語言

B、微笑是一種無聲的動人的音樂 C、微笑是人類一種高尚的表現(xiàn)

D、微笑永遠(yuǎn)是存在于朋友之間

2、馬克·吐溫說“僅靠一句贊揚我就能很好地活兩個月?！?說明交往中我們要（）

A．學(xué)會傾聽 B．學(xué)會表達 C．學(xué)會批評 D．學(xué)會贊美

3、只要你登錄國內(nèi)的大部分語音聊天網(wǎng)站，就可以聽到里面“國罵”聲不斷。要掃除這樣的“語言垃圾”，就要從自身做起。要（）

①在待人接物中要會使用禮貌用語 ②說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人。

③談吐文雅，不說粗話臟話。④與人交談要謙虛、尊重對方。A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

二、材料分析：閱讀下面材料后，回答問題： 材料一：如何巧妙地贊美別人——先找到一些值得贊揚的人和事，然后贊揚他們。贊揚要真誠，要能夠給對方渴望得到的那份贊美；贊揚一定要具體，要有的放矢。材料二：如何巧妙地批評別人——批評必須在單獨相處時提出；批評前必須略微地給予贊揚或恭維；批評時，不要針對人，批評某種行為，而不要批評某個人；以友好的方式結(jié)合批評。材料三：如何巧妙地感謝別人——僅僅在自己心里感激、贊賞別人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)把你的這種感激、贊賞的感情向值得你感激的人表達出；態(tài)度要真誠；清晰、自然地表達；注視著你感激的對方；致謝時說出對方的名字；盡力地致謝。

（1）學(xué)會交往，掌握一定的妙招是非常必要的。你最欣賞上述哪一條妙招？為什么？

（2）你在與人交往的過程中，要贏得對方的信任和贊許，除了材料中的三個技巧外，你還知道些其他的交往藝術(shù)嗎？請列舉1—2條，并就其中一條談?wù)劸唧w的做法。