第一篇：人美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課猜猜我是誰(shuí)

（一）教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

知識(shí)：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠初步觀察人物頭部背面的不同特征，了解從背面表現(xiàn)人物頭部的方法

技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用線描技法，表現(xiàn)出人物頭部背面的特征 2.過(guò)程與方法

在學(xué)習(xí)中認(rèn)真觀察自己選定的人物頭部背面，并進(jìn)行細(xì)致的描繪，創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)頭部背面的線描寫(xiě)生作品 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)人物不同角度都有美的地方，體驗(yàn)使用線描技法描繪人物的方法，寫(xiě)生創(chuàng)作出表現(xiàn)人物頭部背面的作品，感受線條造型之美。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)觀察人物頭部背面的特征，使用線描寫(xiě)生技法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部背面的作品 2.教學(xué)難點(diǎn)

使用線描技法表現(xiàn)出人物頭部背面的特征。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)入：

師：猜猜“我”是誰(shuí)？出示課件，分別展示班內(nèi)兩名同學(xué)背面的圖像，請(qǐng)學(xué)生猜一猜，畫(huà)面中人是誰(shuí)

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看課件，進(jìn)行猜想

教學(xué)意圖：通過(guò)觀察，猜想畫(huà)面中的人物，讓學(xué)生在記憶中搜尋對(duì)同學(xué)背面的印象 講授新課：

課件出示不認(rèn)識(shí)的同學(xué)背面照片，請(qǐng)同學(xué)們分析你從哪些方面進(jìn)行觀察人物的背面并進(jìn)行猜想的。

學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)進(jìn)行討論總結(jié)。

小結(jié)：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的觀察分析，認(rèn)識(shí)到了可以從三個(gè)方面觀察人物的背面，即：觀察人物背面可以從發(fā)型、頭飾和服裝著手。出示課題：猜猜我是誰(shuí)

教學(xué)意圖：通過(guò)觀察分析，辨別人物背面，總結(jié)出觀察的方法，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。名作欣賞：

許多畫(huà)家都在作品中描寫(xiě)過(guò)人物的背面。例如：美國(guó)畫(huà)家懷斯的《克里斯提娜的世界》、法國(guó)畫(huà)家馬奈的《女神游樂(lè)場(chǎng)的酒吧間》 以《女神游樂(lè)場(chǎng)的酒吧間》為例

問(wèn)：你能看出畫(huà)中人物的職業(yè)是什么嗎？他的發(fā)型是什么樣子的？（提示：注意畫(huà)面右側(cè)表現(xiàn)的內(nèi)容跟她的關(guān)系）

中國(guó)繪畫(huà)作品也有表現(xiàn)人物背面的作品，如唐寅《孟蜀宮伎圖》 以仕女圖局部女性為例

問(wèn)：人物的發(fā)型師怎樣的？畫(huà)家是如何表現(xiàn)的？頭發(fā)上的裝飾是怎樣的？ 學(xué)生活動(dòng)：欣賞優(yōu)秀的描寫(xiě)人物背影的中外繪畫(huà)作品 觀察同學(xué)，啟發(fā)創(chuàng)作：

1.從后面觀察一位同學(xué)頭部的特征，找到發(fā)型、頭飾和服裝的特點(diǎn) 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生選定同學(xué)作為自己繪畫(huà)的對(duì)象進(jìn)行觀察。

2.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，總結(jié)男生和女生發(fā)型的特點(diǎn)。請(qǐng)各小組代表到前面發(fā)炎總結(jié) 學(xué)生活動(dòng)：小組總結(jié)男生和女生發(fā)型的特點(diǎn)，并由小組代表匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充發(fā)言。3.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，在黑板上演示表現(xiàn)男生和女生發(fā)型的特點(diǎn) 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看教師示范，學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法

教學(xué)意圖：選擇自己所畫(huà)同學(xué)確定表現(xiàn)的人物，先在小組內(nèi)介紹，再向班級(jí)同學(xué)介紹，通過(guò)觀察匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物背面頭部的主要特征，并且通過(guò)示范演示解決教學(xué)重難點(diǎn)。實(shí)踐活動(dòng)：

根據(jù)你觀察的同學(xué)頭部外形、發(fā)型、頭飾及服裝特征，用單色線描的方法進(jìn)行繪畫(huà)

第二篇：人美版四年級(jí)上冊(cè)第六課“猜猜我是誰(shuí)”教案

第6課：猜猜我是誰(shuí)(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo) 猜猜我是誰(shuí)

通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。猜猜我是誰(shuí) 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。猜猜我是誰(shuí)(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué)

語(yǔ)言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，人美版第七冊(cè)美術(shù)教案猜猜我是誰(shuí)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)猜猜我是誰(shuí) 板書(shū)課題。

提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢?板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。猜猜我是誰(shuí) 邊觀察教師的示范邊思考。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，猜猜我是誰(shuí)師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：猜猜我是誰(shuí)這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。小組合作完成用人物。引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。課后拓展

展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：今天我在孩子們那活潑又充滿稚氣的話語(yǔ)中我能感受到前所未有的幸福和快樂(lè)！他們的反應(yīng)讓我了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能體驗(yàn)快樂(lè)。

第三篇：四年級(jí)美術(shù) 猜猜我是誰(shuí)

四年級(jí)美術(shù)《猜猜我是誰(shuí)》教案設(shè)計(jì)

綿陽(yáng)師范學(xué)院實(shí)習(xí)老師

陳婕

一．教材分析

本課是 造型.表現(xiàn) 領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，目的是通過(guò)人物背面頭部寫(xiě)生，發(fā)現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力，線造型能力以及畫(huà)面的組織能力。

二．教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，線造型能力及畫(huà)面的組織能力。

2.隱形的內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

三．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特點(diǎn)，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特點(diǎn)。

四．學(xué)習(xí)材料

圖畫(huà)紙 彩筆 勾線筆等

五．教學(xué)設(shè)計(jì)

開(kāi)場(chǎng):師生問(wèn)好（同學(xué)們好，今天由陳老師給大家上課，大家能不能用掌聲表示一下啊?謝謝同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課）

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，前幾天國(guó)慶大假全國(guó)各地的旅游景點(diǎn)都是人山人海啊，我們綿陽(yáng)也不例外，就是公園里都是熱熱鬧鬧的啊，今天啊，老師想讓同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)去了公園，看看大家能不能猜出來(lái)呢？(電腦播放老師自己的背面照片）

大家猜得可真準(zhǔn)啊，今天我們來(lái)探究一下人物的背面頭像畫(huà)，也就是今天我們要學(xué)習(xí)的第六課《猜猜我是誰(shuí)》（展示課題）

（二）探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

老師現(xiàn)在有點(diǎn)疑惑，剛剛大家都猜對(duì)了，都看出來(lái)了是老師，可是老師不明白大家是怎樣看出來(lái)的，說(shuō)能告訴老師呢？請(qǐng)舉手回答（根據(jù)某某的腦袋的形狀 某某的發(fā)型 某某頭發(fā)上的小發(fā)飾 某某的衣服衣領(lǐng)的特點(diǎn)看出來(lái)的）看來(lái)同學(xué)們都是根據(jù)老師的頭型、發(fā)型、頭飾、服飾來(lái)看出來(lái)的（依次板書(shū)）同學(xué)觀察并與老師共同探究發(fā)型的特點(diǎn)，同時(shí)依次展示課件

同學(xué)們可真厲害??！那首先請(qǐng)同學(xué)們看一看周?chē)瑢W(xué)背面的頭型，看看背面的頭型都有些什么特點(diǎn)??？用一個(gè)形狀來(lái)形容他，看點(diǎn)試試看?。ㄓ型瑢W(xué)的頭型長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，是個(gè)橢圓。有同學(xué)的頭型是方方的，像個(gè)正方形。有同學(xué)的頭型圓的像個(gè)皮球）同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，就是這樣的，我們?nèi)宋锉趁娴念^型是不一樣的，我們可以大概用集中形狀來(lái)概括，有正方形，橢圓，圓等形狀（依次板書(shū)）好，現(xiàn)在我們知道了頭型，然后請(qǐng)大家再看一看周?chē)瑢W(xué)的發(fā)型，都有些什么不一樣啊？（有一個(gè)辮子的，兩個(gè)辮子的，短發(fā)的，還有披散著的長(zhǎng)發(fā)）真棒，觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真的看一看周?chē)耐瑢W(xué)，這些發(fā)型又有哪些特點(diǎn)呢？

發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)以后呢，就舉手來(lái)跟大家分享一下 短發(fā)：密 頭發(fā)很直

一個(gè)辮子：兩邊的頭發(fā)都向一個(gè)方向 兩個(gè)辮子：頭發(fā)向兩邊分 中間有一道空 同學(xué)們觀察能力真是很強(qiáng)啊，還能根據(jù)同學(xué)的發(fā)型作總結(jié)，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)看看這些同學(xué)發(fā)型的特點(diǎn)。（根據(jù)課件圖片想學(xué)生講解發(fā)型特點(diǎn)及走向）同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的頭發(fā)就像一根根線條，發(fā)型不一樣自然線條也會(huì)怎么樣？（不一樣）對(duì)了，可是線條都有哪些不一樣呢？（有的密有的稀疏，有的長(zhǎng)有的短 有的直有的彎）根據(jù)同學(xué)們這樣說(shuō)啊我們就可以把我們畫(huà)頭發(fā)的線條需要注意的做個(gè)歸納（板書(shū)線條：疏密 曲直 走向）小組討論 同學(xué)們，如果給你一支畫(huà)筆你會(huì)怎么表現(xiàn)人物的背面頭像呢？現(xiàn)在小組討論一下你要怎樣開(kāi)始確保你畫(huà)得準(zhǔn)確，又要用什么樣的線條表現(xiàn)呢？（小組討論交流）

現(xiàn)在小組推選一個(gè)代表來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你們討論的結(jié)果吧。（學(xué)生發(fā)言）

同學(xué)們說(shuō)得都沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在老師要給大家展示三張畫(huà)，來(lái)靠靠大家的鑒賞能力，看看哪一張畫(huà)得是比較合適的（展示提前準(zhǔn)備好的畫(huà)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)好看嗎？為什么？（有的構(gòu)圖太小了，畫(huà)面不飽滿。有的太大了看起來(lái)不美觀而有一張就剛剛好，看起來(lái)很舒服）同學(xué)們的回答都很專業(yè)啊，這就是我們?cè)诶L畫(huà)開(kāi)始特別要注意的構(gòu)圖問(wèn)題，要不大不小，并且位置合適才能讓我們的畫(huà)看起來(lái)美觀！現(xiàn)在老師還要給大家介紹一種方法，確保大家在畫(huà)的過(guò)程中不至于畫(huà)得太大也不會(huì)太小，不會(huì)把脖子很肩膀畫(huà)歪了。（展示圖片并講解演示）步驟：畫(huà)大輪廓——畫(huà)發(fā)型——分組——細(xì)致刻畫(huà) 現(xiàn)在我們知道了人物背面的特點(diǎn)又知道了繪畫(huà)的方法，下面來(lái)看一看別人是怎么畫(huà)的好不好？（好）大家看看別的同學(xué)的作品，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅？為什么？（是啊，這些同學(xué)都畫(huà)得很好，他們都把自己看到的表現(xiàn)在了畫(huà)紙上）

（三）作業(yè)與輔導(dǎo)

現(xiàn)在我們也用自己的畫(huà)筆來(lái)為我們喜歡的同學(xué)畫(huà)一幅人物背面頭像畫(huà)好不好啊？（好）現(xiàn)在就聽(tīng)清楚老師的作業(yè)要求（從后面認(rèn)真地觀察一位同學(xué)的頭部外形，抓住發(fā)型特征，研究頭發(fā)的走向，用線條細(xì)致的畫(huà)出來(lái)）后面的同學(xué)畫(huà)前面的同學(xué)，前面的同學(xué)畫(huà)品目上的人物。老師前面說(shuō)了去了公園看花，同學(xué)們想不想一起去啊？好，現(xiàn)在老師在這里等你們，你們就在音樂(lè)聲中認(rèn)真的完成你們的作品，再來(lái)趕上老師吧！

（四）作品欣賞

剛剛同學(xué)們都把自己的小伙伴帶到了老師的身邊，來(lái)讓大家猜一猜這些都是誰(shuí)??？真是不錯(cuò)，同學(xué)們畫(huà)的全都被別人猜出來(lái)了名字，證明大家都是了不起的小畫(huà)家！

（五）拓展

我們畫(huà)的背面人物畫(huà)啊一樣能表現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界，看看書(shū)本上畫(huà)家王曉明的《未來(lái)世界》他畫(huà)的是什么？你是怎么看出來(lái)的？（對(duì)，畫(huà)家畫(huà)的是一個(gè)小男孩正在看墻上面的畫(huà)，從他的背面我們就能看出他專心致志的樣子）

老師這里還有一幅畫(huà)《克里斯蒂娜的世界》大家來(lái)看看作者畫(huà)了什么，是如何表現(xiàn)的

這是美國(guó)畫(huà)家安德魯?紐厄爾?懷斯的一幅作品。作品中描繪了一個(gè)身有殘疾的鄉(xiāng)村姑娘，背向觀眾坐在一片空曠的枯草地上。這個(gè)姑娘因?yàn)樾郝楸园Y不能走路只能爬行，看，她被吹亂的長(zhǎng)發(fā)卻又堅(jiān)強(qiáng)的眺望著遠(yuǎn)方，我們可以想象斯蒂娜的一直是多么堅(jiān)強(qiáng)。畫(huà)家們用手中的畫(huà)筆感動(dòng)了我們，老師也希望同學(xué)們能用自己手中的畫(huà)筆描繪美好的事物感動(dòng)別人，美化生活，做生活的強(qiáng)者！他們表現(xiàn)的都是人物的全身，所以同學(xué)們?cè)僬n堂之外也可以嘗試畫(huà)別人的全身背面，只要大家仔細(xì)觀察認(rèn)真思考一定能畫(huà)出更棒的作品！

結(jié)束語(yǔ)：謝謝同學(xué)們今天的配合 下課！

第四篇：猜猜我是誰(shuí)

猜猜我是誰(shuí)

一對(duì)黑寶石般的眼睛，一個(gè)微微翹起的小鼻子，一張紅彤彤的小嘴巴，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，猜猜我是誰(shuí)？如果還不知道的話，我就仔細(xì)給你介紹介紹吧！

一對(duì)黑寶石般的眼睛，一個(gè)微微翹起的小鼻子，一張紅彤彤的小嘴巴，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，猜猜我是誰(shuí)？如果還不知道的話，我就仔細(xì)給你介紹介紹吧！

我的性格活潑、開(kāi)朗，比較外向。在家里總是和爸爸媽媽一起蹦蹦跳跳。我最喜歡干的事是和爸爸媽媽一起出去逛街和看書(shū)。有時(shí)一聽(tīng)到爸爸媽媽要帶我出去玩，我就會(huì)一蹦三尺高，就像小鳥(niǎo)從籠里飛出來(lái)的一樣。一出門(mén)，我第一個(gè)奔向的地方就是書(shū)店。到了那，有許多書(shū)，我怎么也看不完，我恨不得把這個(gè)書(shū)店給搬回家。從這么多的書(shū)中，我任意挑選了一本作文書(shū)，付了錢(qián)便拉著爸爸媽媽的手又奔跑回家。一到家我抱著作文書(shū)左跑跑，右跑跑，就像得到了一個(gè)大元寶。我捧著“ 大元寶”坐在沙發(fā)上。我一句句地看，一個(gè)字都不舍得放過(guò)。

我的優(yōu)點(diǎn)是背書(shū)背得快。以前老師讓我們背《導(dǎo)讀書(shū)》等到老師檢查的時(shí)候，全班同學(xué)我?guī)缀鯖](méi)有幾個(gè)會(huì)背的，因此我便有了“背書(shū)大王”的外號(hào)。

我的缺點(diǎn)是任性。有一次我和爺爺爭(zhēng)論汽車(chē)的“汽”帶不帶三點(diǎn)水，爺爺說(shuō)：“肯定帶了！”我卻爭(zhēng)著說(shuō)：“肯定不帶！”說(shuō)著就爭(zhēng)論了起來(lái)。就為了這件事，我好幾天都不說(shuō)一句話，最后爺爺把字查了出來(lái)，我一看，便不好意思地低下了頭。

這就是我，你猜出我是誰(shuí)了嗎？

介紹我自己

我叫羅子翔，今年10歲，就讀于盂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。2009年9月1日，我很榮幸地成為四年級(jí)三班中的一員了。

我的個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，皮膚不黑不白，還有一雙不大不小的眼睛。雖然看起來(lái)很不起眼，但是我呀，天生好動(dòng)，活潑頑皮。也許是屬兔的緣故吧，我有些小白兔的天性。在家里，爸爸往下坐時(shí)，我猛地抽掉板凳，讓爸爸摔個(gè)仰八叉；我會(huì)從田野里捉回幾只小蝸牛，放進(jìn)媽媽的花盆里，讓它們?cè)诨ㄇo上自由自在地爬行；我還曾自封為“兔八哥”，把媽媽心愛(ài)的花瓶打碎；為了當(dāng)發(fā)明家，我把涼鞋的鞋帶剪掉做拖鞋??

不過(guò)，我也有優(yōu)點(diǎn)。

我愛(ài)看書(shū)，尤其是愛(ài)看童話故事：我喜歡調(diào)皮的蓮花仙子，渴望像阿里巴巴一樣，打開(kāi)一扇藏著無(wú)數(shù)珍寶的門(mén)，去幫助天下所有的窮人。

我喜歡看動(dòng)畫(huà)片，唐老鴨和米老鼠滑稽的表演，真是樂(lè)死人！大頭兒子和小頭爸爸，讓我受到了不少的教育。最近中央電視臺(tái)播放的《哪吒?jìng)髌妗?，我是每集必看：我真想變成神通廣大的小哪吒，去鏟除申公豹那樣的壞蛋??

在學(xué)校里，我可不像在家中那么頑皮，我是大家公認(rèn)的“兔乖乖”，學(xué)習(xí)認(rèn)真，很受同學(xué)們的擁戴。我還酷愛(ài)寫(xiě)毛筆字，有時(shí)還能給爸爸媽媽拿回一個(gè)個(gè)小獎(jiǎng)狀，為此媽媽還會(huì)給我許多誘人的獎(jiǎng)勵(lì)：什么巧克力啊，泡泡糖啊，冰糖葫蘆啊之類(lèi)，當(dāng)然還有媽媽那花一樣的笑容！

這就是我——一個(gè)真實(shí)的我。

我的樹(shù)葉貼畫(huà)

星期六一大早，我從床上一骨碌爬起來(lái)，急急忙忙穿好衣服，就下樓撿樹(shù)葉去了，因?yàn)榻裉煲鰳?shù)葉貼畫(huà)。瞧，地上撒落著各種各樣的葉子，有心形的，圓形的，還有手掌形的??我把一大堆樹(shù)葉像寶貝似的捧回了家。

再過(guò)幾天就是哥哥的生日，我想做一張樹(shù)葉貼畫(huà)作為生日禮物送給他。貼什么好呢？我左思右想，終于想到了一個(gè)好題材——“龜兔賽跑”。我邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起參加。媽媽奇怪地問(wèn)我：“為什么要選‘龜兔賽跑’呢?”“現(xiàn)在不告訴你?！蔽夜首魃衩氐卣f(shuō)。

我們先把樹(shù)葉洗干凈，然后放到陽(yáng)臺(tái)上曬干。開(kāi)始制作貼畫(huà)了。我和爸爸、媽媽分工合作，爸爸負(fù)責(zé)選樹(shù)葉，媽媽和我負(fù)責(zé)把選出來(lái)的樹(shù)葉剪成各種形狀。不一會(huì)兒，兔子的頭、身體和烏龜?shù)呢悮?、尾巴就剪好了。接著，我們小心翼翼地把剪好的圖案貼在大白紙上。在我們的共同努力下，一張栩栩如生的樹(shù)葉貼畫(huà)終于大功告成。這時(shí)我才告訴媽媽選“龜兔賽跑”的原因。原來(lái)，暑假里哥哥來(lái)我家，我告訴他自己不怎么會(huì)寫(xiě)日記。哥哥一臉驕傲地說(shuō)，他的作文每次都是四顆星。這次送他“龜兔賽跑”的樹(shù)葉貼畫(huà)，就是想告訴哥哥，不能像兔子一樣驕傲自大，因?yàn)闉觚斠灿谐^(guò)兔子的時(shí)候。

我想，哥哥收到這張畫(huà)，一定會(huì)明白其中的含義。

樹(shù)葉貼畫(huà)——快樂(lè)的小魚(yú)兒

國(guó)慶假日爸爸帶我到野外游玩，我和爸爸收集了很多各種顏色和形狀各異、大小不同的樹(shù)葉帶回家。

我們把收集來(lái)的葉子摩平夾在報(bào)紙里，上面用很多報(bào)紙和書(shū)把葉子壓平。過(guò)了三天，看看樹(shù)葉被壓平了，我就準(zhǔn)備制作樹(shù)葉貼畫(huà)了。我和爺爺準(zhǔn)備好剪刀、雙面膠、鉛畫(huà)紙還有水彩筆。

我們用一張紅色的葉子和一張黃色的葉子做兩條大魚(yú)兒，又剪了兩張三角形的小葉子做魚(yú)尾巴。

我們用兩張綠色的小葉子做了兩條小魚(yú)兒。又用兩張更小的綠葉子剪成剪刀形狀的魚(yú)尾巴。

我對(duì)爺爺說(shuō)：“您看還缺少什么？”爺爺說(shuō)：“還缺水草?！蔽覀冇萌龔埩~和四張含羞樹(shù)葉子做水草。

我說(shuō)：“這里沒(méi)有泡泡和水波紋，不像在水里。”

“泡泡和水波紋太難剪了，我們畫(huà)一畫(huà)吧?！闭f(shuō)著，爺爺拿出一盒水彩筆，挑出合適的藍(lán)顏色。

爺爺說(shuō)：“我們先畫(huà)泡泡吧?！睜敔斨笇?dǎo)我畫(huà)泡泡，在每條魚(yú)的嘴巴前面畫(huà)幾個(gè)從小到大的泡泡。

泡泡畫(huà)好后，爺爺又指導(dǎo)我畫(huà)水波紋。最后，爺爺剪出魚(yú)嘴巴，我貼上魚(yú)眼睛，一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)完成了！

爸爸媽媽爺爺奶奶，還有張老師都夸我的畫(huà)美，我真開(kāi)心??！

小小新聞發(fā)布會(huì)

今天，在班里我們舉行了“小小新聞發(fā)布會(huì)”。先是小組交流，再選出一個(gè)人做小組的代表，到講臺(tái)上朗讀，讓同學(xué)們和老師聽(tīng)聽(tīng)自己搜集到的新聞內(nèi)容。

小組交流的時(shí)候，我們是交換著讀的，相互讀完后由組長(zhǎng)選出代表，結(jié)果組長(zhǎng)決定讓我代表小組上去朗讀。此時(shí)老師已經(jīng)在黑板上寫(xiě)上了“小小新聞發(fā)布會(huì)”這幾個(gè)大字，老師宣布可以發(fā)布新聞了。

我們是先從南排開(kāi)始，前兩組的同學(xué)很快就讀完了，馬上就論到我了，說(shuō)實(shí)話我還真有點(diǎn)緊張，因?yàn)橐郧鞍l(fā)言是代表自己，而這次是代表小組，我怕萬(wàn)一表現(xiàn)不好會(huì)影響小組。該我們組了，我拿著資料走上講臺(tái)，看到六十多雙眼睛注視著我，我的心里像揣著一只小兔子咚咚直跳。我激動(dòng)的把“我們要向他學(xué)習(xí)恪守誠(chéng)信”，讀成了“我們要向他學(xué)習(xí)信守誠(chéng)信”。

這次發(fā)布會(huì)，雖然我的新聞沒(méi)被選為“最佳新聞”，卻讓我豐富了知識(shí)，而且還鍛煉了自己的演說(shuō)能力，我真喜歡。

小小新聞發(fā)布會(huì)

昨天老師布置了一個(gè)作業(yè)，每位同學(xué)都要回家準(zhǔn)備新聞資料，打算開(kāi)一個(gè)小小新聞發(fā)布會(huì)。

第二天，語(yǔ)文課時(shí)間到了。我心里打起了小鼓，感覺(jué)自己準(zhǔn)備的不行。王老師讓我們從小組里推薦一名選手，我們選了張浩然。幾個(gè)同學(xué)走到講臺(tái)之后，輪到許云飛上臺(tái)。她的新聞是講一個(gè)剛出生兩個(gè)月的小孩，對(duì)著浴霸看，最后眼睛失明了。接著是孫洪見(jiàn)的小新聞，說(shuō)的是學(xué)校南樓發(fā)生的真實(shí)的事情。他可真成了小記者。終于盼到我們組張浩然了，他大步走向講臺(tái)。講的是莫言得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的新聞，給我留下了深刻的印象。莫言能寫(xiě)出這么優(yōu)秀的作品，和他從小愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣是分不開(kāi)的。他小時(shí)候沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，想要看上一本書(shū)，要去借別人家的來(lái)看，還要幫人家推一天的磨。為了看書(shū)，他把村里的書(shū)都借遍了，再苦再累，他也沒(méi)放棄。

小小新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束了，我深受啟發(fā)：看來(lái)要寫(xiě)好作文，就要多讀書(shū)，讀好書(shū)，我要學(xué)習(xí)莫言讀書(shū)的精神。

小小新聞發(fā)布會(huì)

今天，在萊州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)三班的教室里，開(kāi)了一次小小新聞發(fā)布會(huì)。語(yǔ)文課上，我想：怎么還不開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)呀!我還等著收聽(tīng)好新聞呢!終于，課上到了一半，老師就讓我們做準(zhǔn)備了，小組中推選一位代表來(lái)讀新聞。

老師說(shuō)完，我們組交換著本子看了起來(lái)，同學(xué)們寫(xiě)的可謂五花八門(mén)，有寫(xiě)美國(guó)選總統(tǒng)的，有寫(xiě)釣魚(yú)島事件的，有寫(xiě)喜迎十八大的??我寫(xiě)的是一條名叫“嬰兒洗澡盯浴霸，兩月后失明”的新聞，受到組里同學(xué)的一致推薦，讓我代表組里發(fā)布新聞。

到了各個(gè)小組發(fā)布新聞的時(shí)間了。該我發(fā)布新聞了，我很激動(dòng)，走上講臺(tái)后，竟然結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出話了。

終于，我發(fā)布完了，接著又上來(lái)了幾位同學(xué)發(fā)布。

每個(gè)小組的代表發(fā)布完了，老師讓同學(xué)們?cè)u(píng)出一條最有啟發(fā)的新聞。我想：肯定是張浩然同學(xué)的新聞。他發(fā)布的是一位著名作家莫言的新聞，說(shuō)他小時(shí)候家里很窮，買(mǎi)不起書(shū)看?？伤腿ゴ謇锝钑?shū)。要求是看一頁(yè)書(shū)推十圈磨，很辛苦。可年少的他還是堅(jiān)持讀書(shū)，給別人推磨。他把附近的幾個(gè)村的書(shū)都讀遍了。

最終，還是張浩然獲了獎(jiǎng)，我想：新聞發(fā)布會(huì)，重在參與。下次我要努力，爭(zhēng)取獲最佳獎(jiǎng)!

小學(xué)三年級(jí)作文：小小新聞發(fā)布會(huì)

今天下午，我們?nèi)昙?jí)二班舉行了“小小新聞發(fā)布會(huì)”。當(dāng)老師宣布開(kāi)始時(shí)，有三名同學(xué)迅速舉手，第一個(gè)上臺(tái)的是格格（小名）她表情嚴(yán)肅說(shuō)：“某國(guó)一架飛機(jī)墜落在獨(dú)山農(nóng)場(chǎng)，隨后起火爆炸。同學(xué)們聽(tīng)到后不約而同發(fā)出“??！”的一聲，我不由得為飛機(jī)上的乘客擔(dān)心。隨后上來(lái)的幾名同學(xué)有的因?yàn)榫o張而“磕巴”；有的邊笑邊讀；最后我站到講臺(tái)上用PPT幻燈片給同學(xué)們演示了省會(huì)石家莊動(dòng)物園動(dòng)物們?nèi)绾芜^(guò)冬，各式各樣的動(dòng)物們的過(guò)冬方式一下吸引了同學(xué)們的眼球，我成了這次發(fā)布會(huì)的名人，連平時(shí)驕傲的微微都認(rèn)可了。我心里不由的感謝媽媽，是她教會(huì)了我做幻燈片。使我更加自信，敢于挑戰(zhàn)！

我身邊的科學(xué)作文

奶奶終于來(lái)了我家，我坐在沙發(fā)上看電視。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)奶奶喃喃地說(shuō)“:嗯，肚子有點(diǎn)兒餓了，打幾分鐘吧!”于是，奶奶拿出裝在金屬碗里的紅燒肉，說(shuō):“在微波爐打幾分鐘吧!”奶奶剛剛想放進(jìn)微波爐。媽媽看見(jiàn)了，連忙跑到奶奶身邊，一把搶過(guò)奶奶手中的金屬碗，說(shuō):“媽媽，您知道嗎?金屬碗是不可以放在微波爐里打的，不然，有可能會(huì)爆炸的......”這句話被我聽(tīng)到了，心想:還好，還好!平時(shí)媽媽不在的時(shí)候，沒(méi)有亂用微波爐打東西，不然可慘?我就早變成一只“小烏雞”了!我迅速跑到媽媽旁邊，小聲地問(wèn):“為什么金屬制品放到微波爐里打，會(huì)爆炸呢?”“這是因?yàn)椤眿寢屢槐菊?jīng)的說(shuō)，“在微波爐里放金屬制品，尤其是比較大的金屬制品，容易造成微波發(fā)生反射而損失磁控管。磁控管是微波爐內(nèi)發(fā)射微波的大功率器見(jiàn)，就很容易爆炸了......”“哦~”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)。

“同學(xué)們，你們知道了嗎?金屬制品是不可以放進(jìn)微波爐里加熱的哦!可要記住啦~”

巧剝雞蛋

早晨第一縷溫暖的陽(yáng)光射入我的房間。隨著一陣鬧鐘鈴聲和媽媽的嘮叨聲，我終于從床上爬起來(lái)。穿好衣服后，我一面打著哈欠一面走進(jìn)洗手間。一陣忙碌后，我又來(lái)到飯桌前。

“哇!”我頓時(shí)提起了精神。原來(lái)桌上擺著的鍋里有剛煮熟的雞蛋。哈哈!它可是我的最?lèi)?ài)!我連忙拿起一個(gè)，哎呀!好燙啊!我使勁地把雞蛋往桌上一磕，嘴里不停地吹氣，左手甩動(dòng)著，右手輕輕剝開(kāi)，可蛋殼似乎在和我作對(duì)，緊緊粘在蛋白上，怎么也剝不掉，還把一塊塊蛋白給剝了下來(lái)。

媽媽從廚房里走出來(lái)，見(jiàn)我這副狼狽樣，端起鍋說(shuō):“你等等!”

“媽，你要干什么呀?”我像丈二和尚摸不著頭腦，一臉疑惑地望著媽媽。只見(jiàn)媽媽把鍋端到水池，打開(kāi)水龍頭，給雞蛋洗了個(gè)“清涼澡”。她走出來(lái)，遞了一個(gè)雞蛋給我，我接過(guò)雞蛋有點(diǎn)遲疑，只得輕輕敲開(kāi)，沒(méi)想到兩三下接剝開(kāi)了，里面的蛋白光滑又平整。咬一口，真香!媽媽在一旁笑著說(shuō):“剛煮熟的雞蛋溫度高，在膨脹，用冷水一沖，蛋遇冷就收縮，這樣一來(lái)，蛋白和蛋殼分開(kāi)了，雞蛋也就容易剝開(kāi)了!”

噢!我恍然大悟，原來(lái)是熱脹冷縮的道理呀!

生活處處藏著科學(xué)，只要我們認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，去觀察，不僅給我們的生活帶來(lái)方便，還能增長(zhǎng)不少知識(shí)呢!

說(shuō)到高新技術(shù)，可能大家眼前就會(huì)浮現(xiàn)多媒體電腦，沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)東西幾乎挨家挨戶都是必不可少的，我家也不例外。在這之前請(qǐng)大家回想一下存放在美國(guó)華盛頓的施密森博物館里的世界上的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī),也就是1946年誕生的被人們稱為天之驕子的“埃尼阿克”,如今,這個(gè)天之驕子已經(jīng)不再是這臺(tái)電腦了,熱是我前面所說(shuō)的多媒體電腦,這個(gè)名字大家已經(jīng)不陌生了, 可以用來(lái)看電視,聽(tīng)廣播,打電話,發(fā)傳真,聽(tīng)CD,看VCD??功能及其廣泛,還可以獲取來(lái)自五種四海的最新消息,可謂,秀才不出門(mén),盡知天下事呢!這些功能可算把我緊緊地吸住了,我不但聽(tīng)聽(tīng) CD,還用這種電腦作了不計(jì)可數(shù)的事情,如老師布置得讓我們查資料,在書(shū)上查那太麻煩了,要是查也要用幾個(gè)小時(shí),但是有了多媒體電腦那可算輕松到了極點(diǎn),不用幾分鐘只要搜索就找到了更加豐富的資料.多媒體電腦也是娛樂(lè)的天地,就拿這件事來(lái)說(shuō),在烈日當(dāng)頭的下午,我的作業(yè)都完成了,沒(méi)有什么事情做,顯得無(wú)聊至頂,幸虧有了多媒體電腦,讓我輕松了一八,玩了一會(huì)QQ,這個(gè)軟件在多媒體電腦十分常見(jiàn),你可以跟你離開(kāi)年的朋友聊天,可以跟外國(guó)小朋友打交道,也可以跟離你很遠(yuǎn)的父母談天論地這可有趣了.對(duì)了!上次我聽(tīng)說(shuō),一臺(tái)多媒體電腦就了一位37歲的中年人,你別驚訝,事情是這樣說(shuō)的,一位37歲的中年人,不幸得了許多醫(yī)生都治不好的重病,這個(gè)中年人幾乎已經(jīng)絕望了,在他將死去的前一個(gè)月,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)能治好這種病的醫(yī)生,于是放上與這位醫(yī)生聯(lián)絡(luò),那位醫(yī)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)告訴中年人只好這種病的藥方,這個(gè)病人對(duì)癥下藥,終于奇跡般的只好了這種病,終于從死亡邊緣中出來(lái)了,有所可知,多媒體電腦是多么的重要,不愧是名副其實(shí)的 “天之驕子”呀!高新技術(shù)迅猛的發(fā)展,有人說(shuō),你雖然可以弄清楚過(guò)去的五萬(wàn)年的歷史,卻無(wú)法知道未來(lái)五百年的事情,但有一點(diǎn)可以肯定的: 計(jì)算機(jī),不多是高新技術(shù)會(huì)越來(lái)越神,越來(lái)越出乎人的意料,越來(lái)越美好的造福人類(lèi).我們身邊的科學(xué)

前幾天，我在家里洗澡，浴缸里放滿了水，我在里面舒舒適服地泡著，嘴里哼著小曲。正興奮的時(shí)候，忽然一滴冰涼的水珠掉在我的鼻子上，嚇了我一跳，是怎么一回事呢？我抬頭望了望天花板，發(fā)現(xiàn)上面有好多小水珠密密麻麻的排列著，有幾滴正在往下掉。我不明白這到底是怎么一回事，就把我爸爸請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，因?yàn)槲野职炙裁炊级?，?wèn)他一定知道，爸爸說(shuō)：“這天花板上的水珠是浴缸里散發(fā)出來(lái)的水蒸氣碰到天花板受涼就會(huì)結(jié)露，而且天花板表面又是很光滑，所以就會(huì)越聚越多，到了一定的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)?！?/p>

“哦，原來(lái)是這樣的道理，我明白了?！蔽乙贿呄匆贿吘拖耄禾旎ò迳系羲闀?huì)讓洗澡的人感覺(jué)到不舒適，怎樣才能讓天花板不掉水珠呢？我腦袋里閃過(guò)一個(gè)念頭——要是把衛(wèi)生間的天花板做成拱形，這樣一來(lái)，在天花板上形成的水珠就會(huì)乖乖地順著拱形流到底下，然后再在拱形的底部做一個(gè)小水槽接上水管連到下水道，這樣就完全能消除洗澡時(shí)天花板掉水珠的現(xiàn)象。對(duì)，就這么辦。

晚上，我把這個(gè)想法告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)后，說(shuō)：“今天我?guī)阆瓷Ｄ煤貌缓?？”“可我已?jīng)洗過(guò)了呀，明天吧？”“不行，就今天一定要去，去了你就會(huì)明白的?！蔽也恢腊职趾J里到底裝著什么，只能跟著他去了，可到了桑拿中心以后我明白了，因?yàn)樗麄兡抢锏奶旎ò寰褪枪靶蔚?，上面的水珠順著那漂亮的圓頂往下流淌，我撓著頭笑著說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，我明白了?！卑职忠慌奈业募绨蛘f(shuō)：“聰明！這就是我們身邊的科學(xué)，科學(xué)道理在我們生活中無(wú)處不在，與我們的生活息息相關(guān)，所以你更加要好好學(xué)習(xí)，把握更多知識(shí)，來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)?！?/p>

真沒(méi)想到，我們身邊還有這么多科學(xué)啊。指導(dǎo)教師：杜雪珍

簡(jiǎn)評(píng)：小作者真是個(gè)有心人，善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題思考，然后請(qǐng)教爸爸解決問(wèn)題。文章思路清楚，語(yǔ)言流暢，文筆生動(dòng)，字里行間滲透著熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

【續(xù)編童話故事】

貓和老鼠

有一天，貓餓了。突然想到了廟里的油。于是，他就去找老鼠要小柜的鑰匙。來(lái)到老鼠的房間說(shuō)：“我要生孩子了，能讓我去喝一點(diǎn)油嗎？老鼠答應(yīng)了。于是貓去喝油了，回去后就再也沒(méi)把鑰匙還給老鼠。

又過(guò)了一天，貓沒(méi)支一聲就

又去喝油了。這一回，她可沒(méi)給老鼠留一點(diǎn)點(diǎn)，都喝光了。鬼子也沒(méi)關(guān)。這一回，回去才把鑰匙還給老鼠。

第二天，老鼠長(zhǎng)跑回來(lái)，非常餓。于是，和貓說(shuō)了一聲便去了廟里。剛一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)鬼子的門(mén)開(kāi)著油也沒(méi)有了。老鼠以為是小偷偷走了油，并沒(méi)有想到貓。貓卻一點(diǎn)也不覺(jué)得害羞，相反，變得更加猖狂了。這天下午，老鼠又把它僅省下的一點(diǎn)油天災(zāi)了柜子里。

寒冷的冬天到了，被風(fēng)呼呼的刮著。可貓沒(méi)有省下一點(diǎn)糧食，也不知廟里的油。而老鼠又省了很多油。一天，老鼠家的油沒(méi)有了，貓也餓得不行，想去小廟看一看當(dāng)時(shí)自己又沒(méi)有留下一點(diǎn)。

老鼠走路非?？?，先到了一步，看到?jīng)]有貓，油也沒(méi)有少一點(diǎn)，就奔向油罐和了起來(lái)。這時(shí)貓也到了?？衫鲜笠园延秃攘藗€(gè)精光。恨的貓咬牙切齒。以后，貓一看見(jiàn)老鼠就要吃掉。

【續(xù)編童話故事】------貓和老鼠

很早以前,有一只貓和一只老鼠,它們住在一起。那時(shí)候，貓并不吃老鼠。

冬天快到了，它們買(mǎi)了一壇子油準(zhǔn)備過(guò)冬吃。老鼠說(shuō)：“油放在家里不行，我嘴饞，不如藏到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去，到冬天再取出來(lái)吃”。貓說(shuō)：“行啊”。它們趁天黑，把這壇油送到離家十里遠(yuǎn)的大廟里藏了起來(lái)。

有一天，老鼠騙貓說(shuō)：“我表妹生了個(gè)娃娃，要我去給他取個(gè)名字”，說(shuō)完，就跑了，老鼠跑進(jìn)大廟里，吃了頂層的油，老鼠回家了，貓問(wèn)：“小孩叫什么名字？”“叫頂層”，老鼠回答。

過(guò)了幾天，老鼠來(lái)到大廟里，發(fā)現(xiàn)了貓，就走過(guò)去說(shuō)：“我哥哥生病了，我要看他去”，老鼠說(shuō)完，進(jìn)了大廟吃光了油。

冬天來(lái)了，貓和老鼠來(lái)到大廟。貓打開(kāi)油壇的蓋子，一看，一滴油也沒(méi)有了，貓氣得抓老鼠。

從這一天起，貓見(jiàn)老鼠就抓，老鼠見(jiàn)了貓也就逃了。

中華寺景點(diǎn)介紹

中華寺——建于唐朝，距今有一千多年的歷史，位于東陵區(qū)王濱鄉(xiāng)中華寺村內(nèi)的拉古河畔、中華寺山上。該寺院曾是沈陽(yáng)和撫順地區(qū)著名的古剎，是我市一處重要的文化古跡。

根據(jù)史書(shū)上記載，靈山龍脈是沈陽(yáng)最早的有帝王之相的風(fēng)水寶地。與沈陽(yáng)素有的一朝發(fā)祥地，兩代帝王都的美譽(yù)遙相呼應(yīng)。因此，中華寺周?chē)鱾髦粋€(gè)古老的傳說(shuō)：沈陽(yáng)是帝王之都，靈山中華寺是帝王之源。凡是到了中華寺的信眾，都能達(dá)成心愿。

靈山.龍脈.中華寺，以靈驗(yàn)著稱的禪境中華寺經(jīng)遼寧省宗教事務(wù)局批準(zhǔn)為佛教活動(dòng)場(chǎng)所。

2000年，一個(gè)商人達(dá)成心愿后回中華寺還愿。斥巨資復(fù)建中華寺，由全國(guó)著名的同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)方案，塑佛金身，重修后的中華寺萬(wàn)佛塔為中華寺主要建筑之一，塔身高38米，共分上下五層，殿內(nèi)供奉東南西北中五尊鎦金大佛。寶殿落成后，求五福禮拜萬(wàn)佛，祭先祖神靈有位。是東北最大的信眾修行禮拜之重要場(chǎng)所。

目前，萬(wàn)佛塔復(fù)建工程正在緊張施工中。

復(fù)建中的萬(wàn)佛塔既解決了信眾在家中供奉禮拜的的諸多不便，又提供了廣種福田之勝緣。由您捐善款塑鎦金佛一尊供奉于中華寺萬(wàn)佛塔內(nèi)，塔內(nèi)每日僧眾頌經(jīng)，每月塑望(初一十五)之日，僧眾佛前上供，于萬(wàn)佛結(jié)殊勝因緣，亦與拜佛之人結(jié)萬(wàn)眾善緣。一人供佛，萬(wàn)人禮拜，功德無(wú)量，福不唐捐。供萬(wàn)佛者，中華寺還將其功德芳名勒石刻碑，萬(wàn)古流芳。

數(shù)十萬(wàn)眾接佛光

美麗的公園

滎陽(yáng)市有一個(gè)美麗的公園——?jiǎng)⒂礤a公園。星期天，天氣晴朗，因?yàn)樽蛞箘傁逻^(guò)一場(chǎng)雨，所以空氣尤為新鮮。我和爸爸決定趁著好天氣，好好游覽一下劉禹錫公園。

我們先來(lái)到公園的西大門(mén)，迎面就看到了劉禹錫的雕像。劉禹錫右手拿著毛筆，左手放在右手上，眼睛凝視遠(yuǎn)方，好像正在構(gòu)思新詩(shī)似的。雕像高9米左右、重120噸上下。雕像的中間還刻著一首詩(shī)，這首詩(shī)是劉禹錫和白居易初次見(jiàn)面時(shí)劉禹錫寫(xiě)給白居易的。

欣賞完雕像，我們沿著公園北邊的一條石子路繼續(xù)往前走，不一會(huì)兒就來(lái)到了一個(gè)美麗的湖邊。湖面上有許多白鵝在歡快地游著，湖中間有個(gè)湖心島。島雖然沒(méi)有橋與岸邊連接，但那上邊像是有許多鵝“吃飯”的工具和它們住的“房子”。湖面上的白鵝不時(shí)把頭鉆入水中去覓食，捉到食物后仰起脖子迅速一口吞食，以便讓自己美餐一頓。它們覓食的時(shí)候，頭和脖子扎在水里，尾巴和腳蹼就露在水面上，尾

巴還一撅一撅地，看起來(lái)可有意思啦！

隨后，我們來(lái)到了湖對(duì)面的公園南邊的主干道上，它是一條較寬的瀝青路。每隔一段距離，路中間的上方就有一個(gè)并排四根方柱豎起的彩色大牌子，我有些看不懂上面的文字，就和爸爸一同閱讀了牌子旁邊的釋文，這才知道這條路上共有十二個(gè)這樣的牌子，叫做十二牌坊，它們是用來(lái)記載劉禹錫做過(guò)官和游歷過(guò)的地方的。

劉禹錫公園的美景說(shuō)也說(shuō)不盡，看也看不夠。在這里不僅能游覽到美景，還能學(xué)到不少知識(shí)，希望大家有機(jī)會(huì)也去細(xì)細(xì)地游賞。

第五篇：猜猜我是誰(shuí)

《猜猜我是誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知面具及各種紙質(zhì)撕貼材料，用撕一撕、貼一貼的方法制作面具。

2、在造型與游戲中提高動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。

3、積極參與游戲和制作活動(dòng)，體驗(yàn)參與裝扮活動(dòng)的愉悅與成功感受。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用撕貼的方法制作面具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：制作別具一格的的面具。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件、示范作品、色卡紙、剪刀、雙面膠等。生：色卡紙、臘光紙等，剪刀、雙面膠等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況

二、導(dǎo)入新課

1、游戲：猜猜他是誰(shuí)？

師：一天，一群小朋友在捉迷藏，可是玩著玩著他們誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)了，你能猜出他們是誰(shuí)嗎？為什么我們不認(rèn)識(shí)他們了呢？

師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兌即魃狭丝蓯?ài)的面具，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作面具。

2、板書(shū)課題

三、學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識(shí)、了解面具（1）面具的作用

師：今天小朋友們戴的面具起了什么作用？

生回答后教師小結(jié)：面具不僅可以遮蓋人的本來(lái)面目，還有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵，我們來(lái)進(jìn)一步了解面具。

（2）課件欣賞面具

①欣賞面具：a.貴州面具 b.西藏面具 c.內(nèi)蒙古面具 d.墨西哥面具

②學(xué)生談感受

③小結(jié)：面具是一種世界文化，它歷史悠久，內(nèi)容豐富，在原始社會(huì)，人類(lèi)無(wú)法抗拒自然災(zāi)害和疾病，認(rèn)為是妖魔鬼怪造成了一些災(zāi)害和疾病，于是他們就戴上面具，手舞足蹈地降妖驅(qū)魔。因此，我們看到的這些面具大多造型奇特，色彩鮮艷，顯得比較兇的樣子，而現(xiàn)代的面具更是形式各異，姿態(tài)萬(wàn)千，人們只是在舞臺(tái)上或化妝舞會(huì)上用上它，成了裝飾用的道具。

2、學(xué)習(xí)面具的制作方法步驟

（1）欣賞面具：①你最喜歡哪一個(gè)面具，為什么？ ②仔細(xì)觀察，它是用什么方法做出來(lái)的？（2）面具的制作步驟：我想做一個(gè)面具，該怎么做呢？ a.撕外形（和臉的大小差不多）b.撕眼洞（位置）c.裝飾（色彩搭配）d.裝帶子

四、學(xué)生自己創(chuàng)作

1、啟發(fā)構(gòu)思：你想做一個(gè)什么樣的面具，它有什么與眾不同的地方。

2、欣賞別的小朋友做的面具。

3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用撕貼的方法，制作一個(gè)有趣的面具。

五、展示評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)

六、拓展

七、游戲