第一篇：音樂教案-采茶撲蝶

[音樂教案－采茶撲蝶]

采茶撲蝶設(shè)計(jì)意圖： 勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，同時(shí)也孕育出了燦爛的文化，人們在勞動(dòng)中成長，在勞動(dòng)中發(fā)展，音樂教案－采茶撲蝶。《采茶》正是在勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的一首優(yōu)美動(dòng)聽的福建民歌。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，既能模仿采茶的動(dòng)作，也能通過自己的觀察，模仿蝴蝶的動(dòng)作。結(jié)合優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，通過自己的創(chuàng)編，讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、初步感受民歌的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的模仿智力。

3、學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樂曲：《采茶》。

2、事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫?；顒?dòng)過程：

1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》，幼兒教案《音樂教案－采茶撲蝶》

2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。評(píng)析：通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識(shí)，有利于對(duì)該知識(shí)的掌握。

3、示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

4、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。

5、引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。評(píng)析：幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，通過上述活動(dòng)幼兒對(duì)采茶已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，于是在這一環(huán)節(jié)中我們運(yùn)用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。

6、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動(dòng)作表現(xiàn)。

7、將幼兒分成不同的小組，分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力，通過理解、記憶和構(gòu)思，加上幼兒的合作表演，幼兒對(duì)該內(nèi)容的掌握程度就一目了然了?；顒?dòng)延伸： 在教師放一些與采茶有關(guān)的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里自由表演。音樂教案－采茶撲蝶

第二篇：《采茶撲蝶》詳細(xì)教案

《采茶撲碟》詳細(xì)教案

同學(xué)們好,先自我介紹一下,我是小池鎮(zhèn)第一中學(xué)的馮老師,今天非常高興和大家一起欣賞民樂合奏《采茶撲蝶》。

這堂欣賞課分五個(gè)步驟,首先明確欣賞目標(biāo)【邊點(diǎn)邊提示】。就讓我們一同走進(jìn)音樂世界吧!【放“春天在哪里”】。

（多么熟悉的旋律啊!我們一起參與吧!春天的歌唱得真美!紅的花,綠的草,到處春機(jī)盎然,生機(jī)勃勃!）

在這美麗的季節(jié)里,同學(xué)們喜歡做什么呢? 是啊,春天在天際,在云彩間;春天在田間地頭,在花草樹木間;春天,更在人們的心頭。

老師在春天的時(shí)候拍了一張照片,請看【拍下一張采茶圖】美麗的姑娘在干嘛呢?（對(duì),我國是茶的故鄉(xiāng),早在唐朝時(shí)期,陸羽就寫了一部茶書叫《茶經(jīng)》。茶以春為貴,春分時(shí)節(jié),氣候宜人,是采茶的最佳時(shí)機(jī)?？?宛若朝霞的采茶姑娘,滿臉的愜意,纖纖指頭輕拂綠茶,正在烹煮人間的香茗呢!）

同學(xué)們,你們采過茶嗎?那好,我們一起走進(jìn)茶場,去感受一下吧!【播放一組采茶風(fēng)景圖片】（你瞧吶,青山綠水,云霧繚繞,層層茶田上接云海;大地孕育出山的靈氣,山的靈氣滋潤出茶的靈魂,茶的靈魂帶來了人們的富足;你看那采茶的姑娘,茶不醉人自醉,更有那小兩口,樂開了花,笑不攏嘴。茶,自古以來是藝術(shù)家筆下不朽的話題,現(xiàn)在我們就來欣賞《采茶撲蝶》先完整地聽一遍?！静シ艠非蕾p】 聽了這首樂曲,你們有什么感受呢?(演奏形式:合奏;節(jié)奏:歡快活潑;情緒:喜悅高興)

【播放作品簡介】《采茶撲蝶》是劉福安教授根據(jù)民間歌舞《采茶燈》的曲調(diào)改編而成的一首民樂合奏曲.G調(diào),2/4拍,樂曲歡快活潑,清新自然,反映了采茶人的喜悅之情.既然它是一首民樂合奏曲,那我們來重溫一下中國幾種民樂的 演奏吧!【笛子】:音色清脆、悠揚(yáng),給人一種開闊、久遠(yuǎn)、奔放的感覺,是民族樂隊(duì)中重要的旋律樂器。二胡:柔美,具有聲腔特點(diǎn),能渲染多種情緒,感染力強(qiáng).古箏:優(yōu)雅 含蓄 委婉動(dòng)聽,富有神韻,被譽(yù)為 “東方的鋼琴”。揚(yáng)琴:多么歡快的旋律,音色清脆明亮,剛?cè)岵?jì),是民族樂隊(duì)中必不可少的樂器。雙響筒:這是一種民族打擊樂器,多用于伴奏,模仿馬蹄聲等。

打擊樂器大家平時(shí)見得比較少,今天老師給大家?guī)砹藥准?你們看,這是碰鈴,聲音清脆,有回音,誰試試? 第二件雙響筒,左右兩邊能敲出不同的聲音,一高一低,來,誰給大家敲段歡快的節(jié)奏?還有一件三角鐵:除了三邊敲擊還可以怎么敲(內(nèi)環(huán)敲),表達(dá)愉快的心情怎么敲? 認(rèn)識(shí)了這么多的民族樂器,下面我們來聽一聽《采茶撲蝶》是用哪些樂器來演奏的? 【播放我聽我說】 有笛子,二胡,古箏,揚(yáng)琴,還有雙響筒。

美麗的畫面,動(dòng)聽的旋律,把我們帶入了綠色的茶場,帶進(jìn)了生機(jī)勃勃的大自然, “茶香陣陣歌不斷”,讓我們跟著采茶姑娘一起【學(xué)唱采茶歌吧】!(第一遍,跟音樂輕聲學(xué)唱)(第二遍,跟歌詞大聲唱)(第三遍,帶著愉快心情有表情的唱)。

采茶的樂趣可真不少,誰能模仿一下采茶的動(dòng)作呢?茶葉嫩嫩的,所以你的指尖輕輕的翹起蘭花指,摘一片放在竹筐里;右手再摘一片;左手再來,右手再來。(經(jīng)過藝術(shù)加工變成)撥開樹枝,呀,好多的茶葉,左、右手交替摘呀摘呀摘。好,我們連起來試一次:一二三四,五六七八,二二三四,五六七八;采茶舞步伐輕盈,富有情趣,在江南一帶流傳甚廣。這樣,老師即興為大家表演一段好嗎? 【播放教師即興創(chuàng)編音樂】剛才老師表演了一段,接下來請同學(xué)們也來創(chuàng)編一段,把我們對(duì)幸福生活的熱愛表達(dá)出來。同學(xué)們好好想想,試一試,我給大家來點(diǎn)音樂,增加靈感(播放學(xué)生創(chuàng)編 “紫竹調(diào)”音樂)好,下面我想請幾名同學(xué)到前面去,把自己創(chuàng)編的動(dòng)作給大家展示下,誰愿意? 勇敢點(diǎn)!(點(diǎn)5名學(xué)生)【播放學(xué)生創(chuàng)編 “采茶燈”】

【總結(jié)】同學(xué)們,這節(jié)課我們欣賞了《采茶撲蝶》,體會(huì)了樂曲歡快的情緒,并從中感受了民族音樂的藝術(shù)魅力。

同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒!藝術(shù)的世界是豐富多彩的,讓我們做一個(gè)熱愛藝術(shù)的人,去感受那花之繽紛,花之絢爛吧!【再見】

第三篇：大班音樂活動(dòng)：采茶撲蝶(韻律)

音樂活動(dòng)：采茶撲蝶（韻律）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲活潑、歡快的情緒,能理解和想象樂曲表達(dá)的歡快的采茶情景。2.能隨樂手眼協(xié)調(diào)地做采茶動(dòng)作,嘗試根據(jù)樂曲節(jié)奏想象并創(chuàng)編撲蝶動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看過有關(guān)茶山景色、采茶場景的圖片或錄像,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn).2.材料準(zhǔn)備:音樂《采茶撲蝶》。

三、活動(dòng)過程：

（一）引發(fā)幼兒回憶觀看過的有關(guān)茶山景色、采茶場景的圖片或錄像,導(dǎo)入活動(dòng)

（二）欣賞音樂《采茶撲蝶》,感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。1．引導(dǎo)幼兒與同伴交流,說說自己聽完音樂后的感受。

2．再次欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒隨樂自由地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂;注意觀察幼兒動(dòng)作,基于幼兒原有采茶動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)情況進(jìn)行指導(dǎo)和創(chuàng)編

（三）學(xué)習(xí)采茶舞。

1．講述采茶情景,引發(fā)幼兒大膽想象,啟發(fā)幼兒想想可以表現(xiàn)采茶動(dòng)作的幾個(gè)方向左前方、右前方、前上方、正前方,鼓勵(lì)幼兒用不同方向的采茶動(dòng)作表現(xiàn)第一段音樂,如:第①~③小節(jié)左前方采茶,第④~⑥小節(jié)右前方采茶,第⑦~⑧小節(jié)正前方采茶,第⑨~⑩前上方撥開樹枝采茶,第③~⑩小節(jié)舉起采滿茶葉的茶筐,聞一聞新鮮茶葉的香味,表達(dá)采荼姑娘對(duì)茶葉豐收的喜悅。

2．提示幼兒怎么用手的動(dòng)作表現(xiàn)采茶。

3．幼兒隨樂練習(xí)采茶舞;教師以語言提示幼兒動(dòng)作方向,表現(xiàn)出音樂節(jié)奏律動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn),同時(shí)注意以自身的情緒感染和帶動(dòng)幼兒。

（四）創(chuàng)編撲蝶動(dòng)作。

1．啟發(fā)幼兒想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶停,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)結(jié)束句音樂漸輕的特點(diǎn)進(jìn)行想象:最后采茶姑娘有沒有撲到蝴蝶? 2．啟發(fā)幼兒圍繞采茶情景想象采茶姑娘撲蝴蝶的動(dòng)作并創(chuàng)編,想想在音樂的什么地方做“撲”的動(dòng)作;幫助幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合,并嘗試表演出來,如蝴蝶飛到高處、蝴蝶停在低處、蝴蝶飛走了。

3．用哼唱的方式,幫助幼兒掌握動(dòng)作節(jié)奏,練習(xí)撲蝴蝶動(dòng)作,重點(diǎn)突出手腕動(dòng)作的特點(diǎn);舞蹈時(shí)注意啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的感受,如:看見蝴蝶時(shí)快活的情緒、神情,撲蝴蝶時(shí)輕柔的動(dòng)作,蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài),追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來跳去的情景……

（五）完整表現(xiàn)舞蹈

1．引導(dǎo)幼兒完整地舞蹈:第一段音樂表現(xiàn)采茶的動(dòng)作,第二段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞;提醒幼兒表現(xiàn)輕柔、歡快的動(dòng)作特點(diǎn),注意體驗(yàn)美感。

2．鼓勵(lì)幼兒改變原有動(dòng)作順序,選擇自己喜歡的動(dòng)作,大膽想象并用不同方位、姿態(tài)和幅度變化的動(dòng)作創(chuàng)造性地舞蹈

四、活動(dòng)延伸

1．游戲活動(dòng):在音樂區(qū)投放扇子、可手舉的蝴蝶道具,啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動(dòng)作并結(jié)伴表演。(1)引導(dǎo)幼兒兩兩相對(duì)分角色表演,有的幼兒當(dāng)蝴蝶,有的當(dāng)采茶姑娘,啟發(fā)幼兒將扇子一物多用,既可以當(dāng)茶葉筐,也可以用來撲蝴蝶。(2)引導(dǎo)幼兒小組合作表演,幾個(gè)幼兒共同圍成圓圈,先采茶再撲蝴蝶,遷移不同方位采茶的經(jīng)驗(yàn),在圓圈上表演——向圓心撲蝴蝶、反向向圓外撲蝴蝶,感受隊(duì)形變化之美。(3)投放帶有歌詞的音樂《采茶撲蝶》,讓幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,以輕松、愉快的歌聲伴舞,感受舞蹈表現(xiàn)的熱烈、歡快氣氛。

2．家園共育:有條件的家庭可帶領(lǐng)幼兒參加采茶活動(dòng),觀看采茶的勞動(dòng)情景。

第四篇：大班舞蹈 《采茶撲蝶》（定稿）

大班舞蹈 《采茶撲蝶》

作者：山東省煙臺(tái)市市轄區(qū)龍口市市直第一幼兒園 蒙二班 Crystal

活動(dòng)領(lǐng)域：音樂

【活動(dòng)前評(píng)析】

本次活動(dòng)是根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行的，孩子們對(duì)采茶特別感興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)，以滿足孩子們的好奇心和興趣，同時(shí)，激發(fā)孩子愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、啟發(fā)幼兒按音樂節(jié)奏手眼協(xié)調(diào)做采茶的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歡快的舞曲旋律和自己的想象創(chuàng)編輕盈而又快捷的撲碟動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒用舞蹈表現(xiàn)美的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、磁帶《采茶撲蝶》

2、茶園背景圖一張、插入教具（采茶姑娘、蝴蝶）

3、活動(dòng)前觀看采茶錄像帶，豐富幼兒的采茶生活經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程實(shí)錄】

1、組織幼兒聽音樂《開火車》小碎步進(jìn)教室(茶園背景圖前)坐好。師：“小朋友今天老師帶你們到茶園去參觀，你們高興嗎？” 幼兒：“高興”

師：“下面，咱們一起乘車去” 幼兒：“好”

小朋友跟隨老師聽音樂一個(gè)接一個(gè)來到茶園背景圖前站好。師：“小朋友茶園到了，咱們一起來看一看茶樹是什么樣子？和平時(shí)見過的有什么區(qū)別？”

幼兒：“矮矮的”

師：“茶樹長在什么地方？”

幼兒：“長在山坡上呈層層梯田狀。”

師：“采茶姑娘是怎樣采茶的？”（出示插入教具）

2、回憶采茶錄像，組織幼兒觀看，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)采茶撲碟的情景。（運(yùn)用插入教具）

師：“請小朋友來學(xué)一下采茶姑娘是怎樣采摘茶葉的好嗎？”

安康家園（004km.cn）請個(gè)別幼兒到臺(tái)前做示范表演。師：“采茶姑娘采了滿滿一籃子茶葉，坐在田埂上休息，看見層層茶樹綠油油的，別提有多高興了，忽然飛來了一群蝴蝶，姑娘們會(huì)干什么？

幼兒：“他們會(huì)去撲蝴蝶.”(出示插入教具)師：“想想怎樣才能撲到蝴蝶呢？”

啟發(fā)幼兒自由想象并做出撲蝴蝶的相應(yīng)動(dòng)作。老師進(jìn)行相應(yīng)示范。師：“小朋友，你們想采茶撲碟嗎？咱們一起來采茶撲碟吧?！?/p>

3、創(chuàng)編音樂第一遍（采茶）動(dòng)作

（1）A、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒采茶葉時(shí)需要拿的工具是什么？（籃子）跳舞時(shí)應(yīng)怎樣拿籃子？左手屈臂呈弧形，左抱籃子狀，右臂放松。

師：“小朋友，太陽出來了，咱們趕緊到茶園吧？”

教師欺負(fù)幼兒加上跑的動(dòng)作，然后教師從幼兒的動(dòng)作中提出典型的跳法，加以肯定并以自身表現(xiàn)力感染幼兒。

B、教師啟發(fā)幼兒做出采茶動(dòng)作，并從幼兒的動(dòng)作中提出左左、右右的典型采法，并給予語言提示(左放，右放、左、前、右放三個(gè)方向各采一下并放進(jìn)籃子共二遍)。

C、教師啟發(fā)幼兒講出采完茶葉你的心情會(huì)怎樣？怎樣用動(dòng)作來表達(dá)？

（2）、教師和幼兒一起表演第一遍音樂采茶動(dòng)作（語言提示，左放、右放、左、前、右放）

（3）、教師哼唱，幼兒隨老師一起表演第一段采茶。

（4）、幼兒在樂曲伴奏下合拍地做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒以游戲形式聽辯和表現(xiàn)引子部分，請幼兒先將小手藏起來，停到引子6——-時(shí)，迅速將手放到胸前（抱籃子）做好抱籃子動(dòng)作，教師注意及時(shí)提示。

4、創(chuàng)編與學(xué)習(xí)第二遍音樂（撲碟）動(dòng)作。

（1）、第1、2樂居在教師引導(dǎo)啟發(fā)下，做出撥開樹枝找蝴蝶的動(dòng)作（左撥 右撥）注意動(dòng)作的左右對(duì)稱變化（兩個(gè)樂居做一個(gè)方向，教師語言提示，坐撥、右撥）

（2）、第3樂居蝴蝶找到了（教師出示紙蝴蝶）“怎樣撲蝴蝶”啟發(fā)幼兒左撲一下，右高撲一下，還是沒撲著，手指上翹生氣小碎步轉(zhuǎn)一圈，語言提示，蝴蝶又來了，啟發(fā)幼兒雙手捕住蝴蝶漸漸起立。

（3）、第4樂居“蝴蝶撲到了你們高興嗎？”怎樣來跳啟發(fā)幼兒做出捧著蝴蝶高興地樣子，做小跑步4次，同時(shí)頭和身體向左右擺動(dòng)表示高興的樣子。

（4）、幼兒同老師一起完整表現(xiàn)第二遍音樂撲碟的動(dòng)作，教師適時(shí)加上語言提示。

5、在音樂伴奏下，完整表現(xiàn)出《采茶撲碟》的動(dòng)作，注意動(dòng)作與音樂相匹配。

6、分組表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)，注意提醒幼兒運(yùn)用眼神表情來跳舞。

7、乘車回家結(jié)束。

師：“小朋友，茶葉采完了，咱們一起乘車回家吧”，教師和幼兒一起在音樂的伴奏下乘車回家。

安康家園（004km.cn）

來源：安康家園（004km.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（004km.cn）

第五篇：幼兒大班教案：采茶撲蝶及反思

活動(dòng)內(nèi)容：采茶撲蝶 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受民歌的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的模仿智力。

3、學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樂曲：《采茶撲蝶》。

2、事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫?；顒?dòng)過程：

1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》。

2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

3、示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

4、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。

5、引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

6、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動(dòng)作表現(xiàn)。

7、將幼兒分成不同的小組，分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，我通過故事的情景導(dǎo)入，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編撲蝶動(dòng)作學(xué)生們能自如的進(jìn)行不同方位動(dòng)作的創(chuàng)編。在撲蝶動(dòng)作姿態(tài)的表現(xiàn)時(shí)，我讓學(xué)生說說怎樣才能撲到漂亮的蝴蝶而不傷害到它？學(xué)生們說用網(wǎng)兜、雙手拱起撲蝴蝶等動(dòng)作來表現(xiàn)。通過相互討論---動(dòng)作創(chuàng)編---表現(xiàn)分享，活動(dòng)在學(xué)生和老師、和同伴的積極互動(dòng)中進(jìn)行著。撲到蝴蝶后學(xué)生們用動(dòng)作表現(xiàn)出開心高興的樣子，有學(xué)生提出撲到蝴蝶后要保護(hù)蝴蝶，不能傷害它。于是他們覺得撲到蝴蝶后在手紙縫里看一看，然后舉起雙手把蝴蝶輕輕放飛，最后放飛的動(dòng)作讓學(xué)生自由創(chuàng)編表現(xiàn)，這也成為了今天活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

本次活動(dòng)的實(shí)施讓我對(duì)教學(xué)活動(dòng)有了進(jìn)一步的體驗(yàn)與思考。教師充分的課前準(zhǔn)備、活動(dòng)中認(rèn)真思考學(xué)生的能力、觀察學(xué)生的反映、適當(dāng)調(diào)整策略都是一個(gè)成功教學(xué)活動(dòng)所必須關(guān)注的。