第一篇：六年級(jí)上冊(cè)人自然社會(huì)教案

六年級(jí)人、自然、社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、教材指導(dǎo)思想

人、自然、社會(huì)是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)、和諧、歷史等主題。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識(shí)。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)背景情況分析：

人與自然社會(huì)，我是第一次接觸，在通讀教材和了解了該級(jí)段六年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：《人 自然社會(huì)》包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。通過人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。據(jù)了解該六年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。四．學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1年級(jí)～9年級(jí)）》內(nèi)容綱要中珍愛生命、尋找文明、近代歷史、浙江地理、社會(huì)環(huán)境、雛鷹爭(zhēng)章6個(gè)主題的內(nèi)容。各模塊的課文安排如下：

珍愛生命主題有：讓自己更快樂、讓考試更輕松、關(guān)愛青春健康、學(xué)會(huì)保護(hù)自己、美麗罌粟 滴血泣訴、涉毒行為必受制裁、珍愛生命遠(yuǎn)離毒品

尋找文明主題有：探尋祖先生活的痕跡、回到七千年前的日子、新石器時(shí)代的寶貝、西泠印社話百年、夢(mèng)回古都再現(xiàn)千年輝煌、經(jīng)濟(jì)繁榮萌芽初期顯江南

近代歷史主題有：太平天國烽火席卷浙江、辛亥革命激蕩錢塘江兩岸、鑒湖女俠軒亭灑碧血、當(dāng)五四浪潮襲來的時(shí)候、中國共產(chǎn)黨誕生的搖籃、人民的好總理

浙江地理主題有：海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》荨㈠e(cuò)落有致的地形、星羅棋布的港口、中國最大的海洋漁業(yè)基地、地動(dòng)山搖災(zāi)害、防范災(zāi)害有良方、環(huán)境問題危害大

社會(huì)環(huán)境主題有：宜居家園靠大家、條條大道通南北、修橋筑路奔富裕、蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟(jì)、欣欣向榮的專業(yè)市場(chǎng)、開拓創(chuàng)新的民營企業(yè)

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)主題有：社會(huì)考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、創(chuàng)新章

五、教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。

5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。

第1課 讓自己更快樂

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己” 和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。

3、樹立“幫助他人心里樂”的觀念，讓自己變得更快樂。教學(xué)過程：

一、通過談話，導(dǎo)入主題

在日常生活中我們會(huì)遇到不少事情，有的是讓我們感到開心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家說說哪些事讓你感到開心，哪些事讓你感到傷心的。剛才我們大家說了許多開心以及傷心難過的事，傷心難過和開心都是我們的什么？

1、小品表演，分組討論 我們就來探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請(qǐng)大家觀看小品。（由兩個(gè)學(xué)生表演小品：小華：“我們剛剛上完體育課，瞧我們滿頭大汗?！毙ィ骸拔?也是，真是又渴又累?！毙∪A：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）

2、老師要請(qǐng)大家思考討論黑板上的三個(gè)問題，并記錄：

問題 1：對(duì)于這半杯水，小華和小偉分別表現(xiàn)的情緒是怎樣？

問題 2：小偉和小華為什么會(huì)有不同的情緒反應(yīng)？

問題 3：你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？；（學(xué)生分組討論。）

二、交流想法

三、嘗試助人，改變想法當(dāng)我們不開心時(shí)，我們可以換個(gè)角度想，那么快樂就自然來。下面老師要請(qǐng)大家一起 來幫助一些不快樂的人，讓他們換個(gè)想法，也快樂起來。請(qǐng)同學(xué)們先討論，并把討論的結(jié) 果記錄下來。（學(xué)生分小組討論。）

1、同學(xué)們都討論完了，現(xiàn)在我們聽聽同學(xué)們是怎么幫助他們的？

2、下面我們來幫助第二位不快樂的人：B 同學(xué)的語文測(cè)試成績只有 55 分，她難過極了。一起看看第三位同學(xué)為什么不快樂，C 同學(xué)錯(cuò)拿了 D 同學(xué)的本子，D 同學(xué)知道后大發(fā) 脾氣。是誰不開心？（生說 D 同學(xué)），所以我們應(yīng)該幫 D 同學(xué)換個(gè)角度想，剛才第一組是換個(gè)角度想嗎？ 讓他們換個(gè)想法，也快樂起來。剛才我們大家都幫助他們換個(gè)想法，讓他們開心起來，那如果是自己不開心的時(shí)候，大家一定要換個(gè)角度想，快樂自然來。

四、探討方法，學(xué)會(huì)宣泄 可能有的同學(xué)也許會(huì)說，假如我換個(gè)角度想，還是不開心，心里特別難受，我應(yīng)該怎么辦呢？ 對(duì)了，當(dāng)心理特別難受時(shí)，大家可以進(jìn)行情緒宣泄?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說一說，如果是你 的話，你會(huì)怎么宣泄。如果同學(xué)們以后發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為好的情緒宣泄方式，可以與大家互相交流。通過這節(jié)課大家都知道當(dāng)自己不快樂時(shí)，可以換個(gè)角度想，或進(jìn)行情緒宣泄，讓自己更快樂。

第2課讓考試更輕松

學(xué)習(xí)目的： 通過學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除 過度緊張心理。

教學(xué)過程：

1、做游戲，初步體驗(yàn) ⑴師述：同學(xué)們，我們先來做個(gè)“過平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過獨(dú)木橋）

⑵述：讓獨(dú)木橋升高些。我們?cè)龠^一次橋。（學(xué)生過升高的獨(dú)木橋）

⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過獨(dú)木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？ ⑷小結(jié) 第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂 跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由 于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

2、引導(dǎo)學(xué)生： 其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊 張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。

⑴問：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。

⑵問：你們?cè)诳荚嚽啊⒖荚嚂r(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？ ⑶讓同學(xué)們討論：4 人一組）⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？

（自由談）同學(xué)們說： a、考試前，睡不好覺，整天擔(dān)心 b、考試前就想去小便 c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題 e、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。

過渡： 對(duì)，正像同學(xué)們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。

3、我們?cè)鯓涌朔@些過度緊張的情緒呢？ 兩種途徑：

*一是自我調(diào)節(jié) ⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù)。

出示：A、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)多次。

B、把練習(xí)的重心放在呼吸上，做 6 次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離 開了肌體。

C、自我暗示： “冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。

⑵ 做自我調(diào)節(jié)操 放輕音樂閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時(shí)身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分

*二是什么？ ⑴ 聽故事，明理 A、放錄音，聽故事（故事內(nèi)容略）B、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？

小結(jié)，過渡蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情 緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過度緊張的情緒多么重要。那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過度緊張的情緒呢？

A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。

⑶正確指導(dǎo) 出示： A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。

D、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場(chǎng)。

E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。F、預(yù)備鈴響后，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。

4、小結(jié)： 老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定 能克服緊張情緒。

5、實(shí)踐： “做個(gè)小記者” 用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。

第3課關(guān)愛青春健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個(gè)身體快速成長的階段，且存在 著個(gè)體的差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體、心理上的變化，健康、快樂自信地進(jìn)入青春期。

3、通過收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜 合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 講解青春期的有關(guān)知識(shí)

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動(dòng)

1、涂色自測(cè)

2、說說自己的煩惱

3、說說自己如何消除煩惱

三、組織小辯論

1、男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往？ 引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼，大大方方地與異性同學(xué)交往。首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)，交往時(shí)自然就會(huì)落 落大方。其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸。廣泛交往有利于認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一 個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性，便于吸取多個(gè)異性同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，利于自己的性 格發(fā)展和人格塑造。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見樹木，不見森林”，限制自己的社交范圍，對(duì)異性的了解不僅有限，可能還會(huì)失去與多數(shù)伙伴的接觸機(jī)會(huì)，過 早陷入“一對(duì)一”交往的感情漩渦。所以，要通過豐富多采的集體活動(dòng)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，在集體和小組為主的活動(dòng)中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學(xué)，特別要主動(dòng)與不同性格的異性朋友交往，加深對(duì)異性同學(xué)的全面了解和理解，鍛煉自己的適應(yīng)性，與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽關(guān)系。

2、在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢？（1）、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛，互尊互愛。待人要不卑不亢，寬 容大度。（2）、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣 容易給人以虛浮輕薄之感。（3）、言行舉止要有分寸，對(duì)待異性不必過分拘束，也不要過分隨便。一些不應(yīng)開的玩 笑、不應(yīng)做的舉動(dòng)是要注意男女有別的。（4）、異性之間的交往應(yīng)在集體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，避免時(shí)間過晚或單獨(dú)在一起。男女同學(xué) 間的交往應(yīng)該是公開的，只限于學(xué)習(xí)、工作和有意義的娛樂活動(dòng)范圍內(nèi)，并應(yīng)為大多數(shù)人 所接受?？傊c異性交往是一門科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸 掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動(dòng)中，不斷提高人際交往 能力。通過異性交往可以掌握適應(yīng)社會(huì)的技巧，學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動(dòng)延伸 組織學(xué)生看青春期影片或影視節(jié)目。

第4課學(xué)會(huì)保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇 氣和信心。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。

能力目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；

2、初步掌握辨證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到身邊存在著許多青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)和理解社 會(huì)生活的復(fù)雜性；

2、使學(xué)生掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同 的自我保護(hù)方法，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇，使學(xué)生知道未成年人獲得 法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

教學(xué)過程：

（一）錄像導(dǎo)入，設(shè)疑激趣 〔媒體演示〕新加坡電影片段《小孩不笨》（主要描述的是三個(gè)小學(xué)生因輕信他人的。話，而被綁架。時(shí)間：2 分鐘）剛剛錄像中這三個(gè)學(xué)生是受到哪種侵害嗎？ 在復(fù)雜的社會(huì)生活中，我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害。而這些侵害會(huì)帶給我們未 成年人很大的危害。我想每個(gè)人都希望自己和周圍的人都平平安安的，不要受到傷害。今天我們就一起來 探討一下如何防范侵害，保護(hù)自己。〔媒體演示〕防范侵害，保護(hù)自己。

（二）角色扮演，體驗(yàn)情境 〔媒體演示〕 《小燕網(wǎng)上聊天的事件》 請(qǐng)同學(xué)們以這個(gè)故事為劇本，編排一個(gè)簡(jiǎn)短的小品，準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘。學(xué)生表演。思考：小燕家中被盜是因?yàn)槭裁矗?/p>

一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提 〔閱讀〕教材相關(guān)鏈接： “網(wǎng)上交友請(qǐng)注意” 教師：匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息；網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò)。同學(xué)們是否留心過我們的身后呢？（小結(jié)）除了以上情況外，其實(shí)還有許多事情需要我們保持高度警惕。面對(duì)生活中可 能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境?！昂θ酥牟豢捎?，防人之心不可無”。

（三）合作探究，互助學(xué)習(xí)在不法侵害發(fā)生之前，我們可以保持高度的警惕予以防范，但是有些時(shí)候那些不法侵 害卻是防不勝防的，那么在不法侵害發(fā)生、進(jìn)行時(shí)刻我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？例如碰到了下 面這些情況?；馂?zāi)交通事故 被人勒索被人跟蹤 用智慧保護(hù)自己——避免受到侵害的關(guān)鍵 撥打“120”——生命轉(zhuǎn)折線 〔閱讀〕（教材）相關(guān)鏈接：不法侵害保護(hù)秒招 教師：總之，青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和 勇氣，也要有保 護(hù)自己的智慧和方法。（四）案例分析，交流學(xué)習(xí)

盡管我們有未雨綢繆的警惕防范和機(jī)智靈活的智慧應(yīng)急，但不法侵害有時(shí)候還是沒商 量地發(fā)生了。當(dāng)不法侵害發(fā)生在我們身上后，我們?cè)搶ふ以鯓拥谋Ｗo(hù)神呢？一起來看下面 的案例。

思考：小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？

學(xué)生發(fā)言。用法律保護(hù)自己——維護(hù)自身合法權(quán)益的重要保障。

教師：案例中的小峰就是依靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益。這樣的事例其實(shí)在我們的生活 中還有不少，就比如下面的這個(gè)案例： 學(xué)生張蒙和母親受侵權(quán)案 思考：請(qǐng)幫張蒙和她的媽媽想想辦法，如何解決這件事情呢？ 學(xué)生討論后發(fā)言。青少年受到非法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。為了更好地保護(hù) 青少年，我國特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 如 《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（演示圖片及相關(guān)資料），我們要學(xué)會(huì)用法律保護(hù) 自己。

（五）課堂總結(jié)，感悟升華 教師： 同學(xué)們，今天的探討留給我們印象最深的是什么，或者說最受啟發(fā)的是什么呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

第5課美麗罌粟 滴血泣訴

教學(xué)目標(biāo)： 體現(xiàn)情感與價(jià)值觀、能力與知識(shí) 1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有關(guān)知識(shí)。2．明確毒品是人類公害，遠(yuǎn)離和拒絕毒品。3.了解我國在打擊毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。教學(xué)過程：

（課前出示錄象片段）引入話題 ：看到剛才這些震撼人心的畫面，同學(xué)們已經(jīng)知道，我們今天談?wù)摰氖且粋€(gè)非常沉重的話題。毒品問題已經(jīng)成為對(duì)全民族和全世界危害最為嚴(yán) 重的社會(huì)毒瘤，尤其是對(duì)我們青少年，毒品教育勢(shì)在必行。江澤民同志曾經(jīng)這樣告誡我們：（片段）

活動(dòng)一 了解青少年吸毒的原因

1． 在所有的吸毒人員中，有著這樣一個(gè)特殊的群體，他們有著一張稚氣的臉，可是 他們卻早早的走進(jìn)生命的誤區(qū)，經(jīng)受靈魂和肉體的煎熬和折磨，這就是那些無知的青少年。下面 我們一起來回憶和了解那個(gè)同齡人的故事。（學(xué)習(xí)課本 21 頁有關(guān)資料。）

2．這個(gè)女孩原來是什么樣子的，是什么原因使這個(gè)少女第一次吸毒的？

3．第一次吸毒的滋味感覺好受嗎？可為什么后來又會(huì)吸第 2 次，第 3 次呢？ 4．吸毒上癮以后，她能徹底戒掉毒癮嗎 ？為什么 ？ 5．即使經(jīng)過戒毒治療，這個(gè)少女占時(shí)擺脫了毒癮的糾纏，但她還將面臨人生的困惑，無論在學(xué)習(xí)、生活和面對(duì)社會(huì)的各種情景都將承受常人難以設(shè)想的諸多壓力和困惑。

6．從這個(gè)少女的經(jīng)歷中，我們可以看出，缺少父母關(guān)愛是青少年吸毒的原因之一，但 除此之外，還有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品這條不歸之路呢？

7．青少年吸毒的原因很多，但有一個(gè)很重要的原因是他們對(duì)毒品的好奇心理，產(chǎn)生這種好奇心理的根本的原因是什么呢？請(qǐng)小組討論，一會(huì)在交流討論結(jié)果的時(shí)候把你們的結(jié)論與專家的評(píng)論對(duì)照，看哪個(gè)小組的結(jié)論說的最有道理。

8.從這個(gè)花季少女的經(jīng)歷中，你有什么深切的體會(huì)和感受？ 活動(dòng)二 明確毒品的危害 1．毒品摧殘生命。但同學(xué)們了解毒品嗎？你對(duì)毒品知識(shí)的了解是通過那些途徑得來 的？誰能告訴我什么是毒品 ？請(qǐng)根據(jù)你們收集的資料來回答。

2．請(qǐng)看專家對(duì)毒品的介紹。

3．毒品有那些危害呢？請(qǐng)小組交流所收集到的資料。

4．學(xué)生邊匯報(bào)交流的結(jié)果，教師及時(shí)組織學(xué)生觀看影片和體會(huì)毒品危害自身、家庭 和社會(huì)的慘痛教訓(xùn)，具體了解毒品的危害。

5．想一想，現(xiàn)在你對(duì)“吸毒一口落入虎口” 這話是怎樣理解的？用你自己的話來 說說。

活動(dòng)三 打擊毒品犯罪

1．我國政府在打擊毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？

2．在打擊毒品犯罪的過程中，誰作出的貢獻(xiàn)最大？你現(xiàn)在對(duì)他們是一種什么樣的心 情？.3．對(duì)于那些因?yàn)槲径`入歧途的人，我們的社會(huì)是并沒有拋棄他們，我們的政府 和人民竭盡全力挽救他們寶貴而孱弱的生命和靈魂，很多人走上了自食其力的道路。請(qǐng)看 他們發(fā)自心靈的懺悔吧！

4．通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受，你今后會(huì)怎樣對(duì)待毒品呢？說出來讓大 家聽聽。

第6課 涉毒行為 必守制裁

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毒品是什么？它對(duì)人類有什么危害？認(rèn)識(shí)法律具體條文 《治安管理處罰條例》（以及《刑法》）。針對(duì)非法運(yùn)輸、買賣、存放、使用毒品和違反。

2、對(duì)于毒品我們的態(tài)度就是“遠(yuǎn)離” 政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物行為我們可以依靠強(qiáng)有力的法律武器堅(jiān)決加以打擊。

3、當(dāng)今時(shí)代，販毒、吸毒依然是我們執(zhí)法者打擊的重點(diǎn)對(duì)象。為了祖國、人民利益請(qǐng) 青少年從自己做起，遠(yuǎn)離毒品并奉獻(xiàn)自己的一份力量。

教學(xué)過程：

（一）回顧歷史（展示虎門硝煙幻燈片）

教師介紹歷史背景，中國近代史上的恥辱教訓(xùn)，人民飽受磨難，鴉片使軍隊(duì)、百姓不 能自拔，迷失自我，個(gè)個(gè)吸毒后精神萎靡，打仗失去戰(zhàn)斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究 竟什么是毒品？它為什么有如此危害性？（幻燈片展示毒品種類及由來）表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質(zhì)，據(jù)報(bào)道，在精煉后能制成海洛因（俗稱“四號(hào)”、搖頭丸、冰毒等毒性強(qiáng)的非法物質(zhì)。一旦接觸這種物質(zhì)，就立刻上癮，接而導(dǎo)致死亡。因?yàn)槿绻澈?，?duì)人腦中樞神經(jīng)有強(qiáng)烈 興奮的幻覺，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學(xué)院研究生 2000 年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對(duì)毒品知識(shí)了解甚多，但由于好奇心驅(qū)使，埋下禍根。有 一次，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此時(shí)機(jī)嘗試一下?！?結(jié)果，就那么一點(diǎn)白色粉末狀的物質(zhì)是他不能自拔。由于吸毒過度成癮于 2002 年 7 月在 醫(yī)院不治身亡。這個(gè)令人毛骨悚然的案例，給每個(gè)人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條 人命，而且把死者整個(gè)家庭搞得支離破碎。就是因?yàn)槎酒返奈：Γ股痛私K結(jié)；就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土 崩瓦解；就是因?yàn)槎酒返奈：Γ谷嗣駡?jiān)定信念與之抗衡；就是由于毒品的存在，使我們 更加珍惜生命。請(qǐng)遠(yuǎn)離毒品!警惕毒品的侵蝕！警鐘長鳴！比如一代球星馬拉多納的職業(yè)生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天賦本可以創(chuàng)造多 項(xiàng)前人未有的紀(jì)錄，但由于隨便不謹(jǐn)慎的思想問題，走上一條不歸之路，直至受到群眾地 唾罵，連妻子也離他而去。同學(xué)們，“一失足，千古恨?！闭?qǐng)看紀(jì)實(shí)片（毒品的嚴(yán)重危害性）

（二）小組討論

。1.請(qǐng)各位同學(xué)思考一下，對(duì)毒品的危害性，我們應(yīng)采取什么態(tài)度？

2.課前準(zhǔn)備情景小品表演 3.要求寫一片題目為《遠(yuǎn)離毒品》的宣傳小作文。

（三）播放搜集紀(jì)錄片———刑警 803 如何英勇擒拿販毒團(tuán)伙的現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí) 1.觀看后，請(qǐng)小組代表談?wù)勛约旱目捶ā?.由教師引導(dǎo)用法律武器來制裁犯罪分子?！吨伟补芾硖幜P條例》規(guī)定非法行為有多 種類型。其中，它嚴(yán)厲規(guī)定禁止: a.違反政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物 b.非法運(yùn)輸、買賣、存放、使用罌粟殼； 例如，某家火鍋店在其經(jīng)營的食物當(dāng)中就因?yàn)閿[放罌粟殼而遭到法律的追究。一般來 說，《條例》有三種處罰手段：警告、罰款、拘留?！缎谭ā芬?guī)定：實(shí)施販毒數(shù)量在一定范圍將受到刑罰處罰。見《刑法》中具體說明。對(duì)于這種情況，我們堅(jiān)信通過全社會(huì)的努力不讓任何可疑分子有機(jī)可趁，依靠相互信 任、眾志成城一定能阻擊各個(gè)可疑犯罪渠道。最終看到一個(gè)無污染、人民共享美好和平的 世界。

第7課 珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解什么是毒品，認(rèn)識(shí)毒品的危害，提高學(xué)生拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品的心理防御 能力和自覺性。培養(yǎng)學(xué)生“從我做起”掃除毒害的思想情感。

教學(xué)過程；

一、設(shè)置情境：播放《林則徐》虎門銷煙的電影片段。同組學(xué)生進(jìn)行討論，組代表向全班發(fā)表本組的見解，其他組員可以補(bǔ)充、更正。① 林則徐在虎門銷煙的歷史背景。

②虎門銷煙中的“煙”指的是什么？

② 林則徐為什么要禁煙？是否得到老百姓的擁護(hù)？

④在當(dāng)今社會(huì)，有沒有類似于鴉片并使人成癮、危害生命的毒品？

二、事例辨析 閱讀下列材料，分析吸毒的后果，認(rèn)識(shí)毒品及其危害。

教師分別投影出材料 1、2、3、4，供學(xué)生分析思考。每出現(xiàn)一個(gè)材料，同組學(xué)生先 在組內(nèi)進(jìn)行討論，然后，由組代表向全班發(fā)表本組的見解（組代表可輪流擔(dān)任），其他組 員可以補(bǔ)充、更正。教師和其他組的同學(xué)可以進(jìn)行追問，使討論的內(nèi)容步步深入。材料 1 張某，19 歲，身高 1.80 m，初中畢業(yè)后在家鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。吸毒前該人體健如牛，100 kg 的糧食扛起來就走，鄉(xiāng)親們都叫他“鐵?！薄ｈF牛不僅自家的農(nóng)田收拾得好，而且 經(jīng)常幫助孤寡老人干活，深受村民的喜愛。一天，一位多年不見的同學(xué)來找他。久別相逢。此后他日夜思念這“進(jìn)口香煙”，這同學(xué)也一次 鐵牛高興地吸了同學(xué)的 3 支“進(jìn)口香煙” 次地把香煙送來。后來同學(xué)告訴他，你吸的是海洛因，此時(shí)的鐵牛已到了“不顧一切”的 地步，開始購買和吸食毒品。兩年后，鐵牛終因吸毒而被捕。當(dāng)公安人員出現(xiàn)在他面前時(shí)，他卷曲著骨瘦如柴的身體，感慨道： “毒這東西，誰沾上誰就脫不了身。”—摘自《唐山勞 動(dòng)日?qǐng)?bào)》

分析討論：

①張某是怎樣染上毒癮的呢？

②后來，他明知吸的是毒品，為什么還“不顧一切”地購買和吸食？ ③ 在短短的兩年中，他的身體為什么從“體健如?！钡健肮鞘萑绮瘛保?/p>

④“只吸煙不吸毒，不會(huì)有什么危害?！边@句話對(duì)嗎？

材料 2 李某，24 歲，聰穎賢惠，婚后曾與丈夫一起經(jīng)營一小商店。由于兩人不辭辛苦，生 意很紅火。幾年后就成了擁有幾家公司、百萬家產(chǎn)的爆發(fā)戶。他們住別墅，坐小車，出入 豪華酒店，交往了許多社會(huì)社上的“富商”。在交往中，發(fā)現(xiàn)有的富商吸食毒品，擺出高 人一等、不可一世的樣子。丈夫心里不是滋味，要和他們比一比，到底誰富！他開始吸毒。已有身孕的妻子在丈夫的帶動(dòng)下，也吸起毒來?！浴冻於际袌?bào)》

分析討論： ①李某夫婦沾染毒癮的原因。

②1 年后，他們的家庭會(huì)是什么樣子呢？ ③他們未來的孩子會(huì)受什么影響？

材料 3 某男，現(xiàn)年 45 歲，自幼好吃懶做，人稱“阿三”。改革開放以來，他看到左鄰右舍 都富了起來，也做起了發(fā)財(cái)夢(mèng)。蒼蠅不盯無縫的蛋，社會(huì)上幾個(gè)販毒分子看透了阿三的心 思，金錢誘惑很快使阿三走上了吸毒販毒的道路。在這條危險(xiǎn)的道路上，阿三變得心狠手 毒，為了得到金錢和毒品，偷盜、搶劫，甚至殺人，無惡不作。在“掃黑除惡”的戰(zhàn)役中，經(jīng)公安干警圍追堵截，在我國邊界地區(qū)終于將惡貫滿盈的阿三抓獲?！浴冻於?市報(bào)》

分析討論： ①透視阿三走上吸毒、販毒這條不歸路，我們想到了什么？

②你知道《中華人民共和國刑法》對(duì)吸毒販毒行為的處罰規(guī)定嗎？

材料 4 有 1 名年輕的醫(yī)生，接觸了很多吸毒者，對(duì)他們既憎恨又不解，他認(rèn)為：凡事都能戒 斷，戒不成是因?yàn)闆]有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒想到，他吸食毒品 后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話： “別學(xué)我！” ——摘自“新華網(wǎng)”

分析討論： ①“別學(xué)我！，我們從著這句話中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ ”

②試著說一說為什么吸毒成癮后很難戒斷？會(huì)有哪些戒斷反應(yīng)？ ③你認(rèn)為只吸食毒品一二次會(huì)成癮嗎？

④這位年輕的醫(yī)生自殺的原因。（提示：從社會(huì)輿論、他的心理和生理、吸毒的后果 等角度去分析。）

材料 5 某社區(qū)的吳某，他明明知道自己居住的樓群中有幾個(gè)吸毒者，卻視而不見。他說： “我 開始以為這不關(guān)我的事，我管它干嘛！”但過了一段時(shí)間，他痛苦地發(fā)現(xiàn)，自己的上中學(xué) 的兒子已成了毒品的俘虜?！浴靶氯A網(wǎng)” 分析討論： ①別人吸毒，真的不關(guān)我們的事嗎？ ②如果發(fā)現(xiàn)有人吸毒、販毒，你怎么辦？ ③我們?cè)诮挥?、選擇活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)應(yīng)注意什么？為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的 目標(biāo)？

三、總結(jié)提高

師：同學(xué)們討論得很熱烈，有的也很有獨(dú)到的見解，但是對(duì)于有些問題的理解缺乏必 要的知識(shí)基礎(chǔ)。教師介紹相關(guān)知識(shí)。學(xué)生進(jìn)一步探討拒絕毒品，保護(hù)自己，撲滅毒火，造福社會(huì)的措施。

第8課探尋祖先生活的痕跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、分析圖文資料，感受人類產(chǎn)生的基本條件和生活狀況，理解自然條件 對(duì)人類的作用。

2、通過觀察、思考，知道遠(yuǎn)古人類從低級(jí)到高級(jí)不斷進(jìn)化的過程。

3、分析有關(guān)資料，理解在從古猿到人的演變過程中，勞動(dòng)的重要作用。

4、知道中國是人類發(fā)源地之一。

教學(xué)過程：

1、在轉(zhuǎn)變過程中根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)認(rèn)為起極其重要作用的是什么？為什么？

2、什么是舊石器時(shí)代？在舊石器時(shí)代，請(qǐng)你介紹一下古代中國最早的古人類。

3、我們?nèi)祟悘哪睦飦? 你知道幾種關(guān)于“我們祖先起源”的說法?請(qǐng)你評(píng)價(jià)并說明理 由。通過閱讀卡，學(xué)生馬上會(huì)歸納出三個(gè)人類起源說。這三個(gè)答案對(duì)學(xué)生來講很簡(jiǎn)單，老師在 學(xué)生討論發(fā)言中可以補(bǔ)充與引導(dǎo)：讓學(xué)生觀察圖 1—1《攀樹的古猿想象圖》并朗讀“閱 讀卡”相關(guān)內(nèi)容，然后讓學(xué)生展開想象，描述當(dāng)時(shí)古猿可能的生活情況。

4、什么是舊石器時(shí)代？在舊石器時(shí)代，請(qǐng)你介紹一下古代中國最早的古人類。結(jié)合圖 1—4《史前人類打制的石器》，學(xué)生會(huì)知道什么叫舊古器時(shí)代。根據(jù)教材信息通過 文字組合，學(xué)生基本上能介紹清楚元謀人的情況。

學(xué)生在思考進(jìn)行交流回答后教師可以歸納：亞、非、歐等地區(qū)發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古人的人類化 石證明早在這些地方遠(yuǎn)古人諒開始生存了。并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照地圖冊(cè)，查閱圖中地名所在國 家，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國是人類發(fā)源地之一。

第9課 回到七千年前的日子

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．了解河姆渡遺址的地點(diǎn)、年代、主要的文物資料。2．知道長江流域也是中華民族的發(fā)源地之一。

3．通過館校結(jié)合，理解河姆渡遺址一些重要的考古資料所反映的社會(huì)情況。能力目標(biāo)：

1．通過相關(guān)問題設(shè)計(jì)及其他教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理的想象力和科學(xué)的推測(cè)能力，促進(jìn)學(xué)生善于獨(dú)立思考、勇于提出疑問等能力的培養(yǎng)和發(fā)展；

2．能有效地收集、處理歷史資料、社會(huì)信息。

情感目標(biāo)：

1、關(guān)注我國文物保護(hù)的現(xiàn)狀，熱心有關(guān)文物保護(hù)的公益活動(dòng)，樹立文物保護(hù)的意識(shí)。2．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國，珍惜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入 播放一段“餓了嗎？”的廣告片。請(qǐng)學(xué)生討論廣告創(chuàng)意。

老師提問：在遠(yuǎn)古時(shí)代，原始人類是如何戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的外界環(huán)境，從而生存、進(jìn)化的？ 引出課題《畫說河姆渡》。河姆渡遺址 7000 年前的木水井

2．河姆渡遺址簡(jiǎn)介（基礎(chǔ)性知識(shí)）地點(diǎn)：長江流域，今浙江省余姚市河姆渡鎮(zhèn) 發(fā)展階段：母系氏族公社 環(huán)境簡(jiǎn)介：山水環(huán)繞的濱海平原，南面與四明山緊緊相連 氣候類型：熱帶或亞熱帶氣候

3．河姆渡人的衣食住行（拓展性知識(shí)）食： 采集、漁獵、人工栽培水稻 河姆渡人是如何發(fā)明人工栽培水稻的方法？它的發(fā)現(xiàn)有何重大意義？ 教師展示稻谷圖片，簡(jiǎn)述發(fā)掘過程。要求學(xué)生將河姆渡人發(fā)明水稻的過程進(jìn)行合理的情景化，并用簡(jiǎn)單的繪畫語言表達(dá)出 來。展示河姆渡人人工栽培水稻時(shí)所用的部分工具，結(jié)合學(xué)生的思考，猜出其用途，感受 到原始人的智慧火花，從而使學(xué)生能夠比較自然地接受“中國是世界上最早栽培水稻的國 家”這一觀點(diǎn)。

住： 展示半坡氏族圓形尖頂小屋（圖一）和河姆渡氏族干欄式木結(jié)構(gòu)長屋（圖二）

問題一：你認(rèn)為哪一種房屋最適合河姆渡人居??？并說出理由。建議學(xué)生從氣候特征、地理位置分析半坡氏族和河姆渡氏族為什么會(huì)有不同的房屋建 筑特色？

老師總結(jié)： 主要從我國氣候特征考慮：西北黃土高原氣候干燥，冬天受寒冷的北風(fēng)侵襲。地穴或 半地穴的建筑冬暖夏涼，圓形尖頂小屋且門朝南開以及墻壁的設(shè)計(jì)，好處是冬天免受寒冷 的北風(fēng)侵襲，屋內(nèi)更多地得到陽光的照射，保證室內(nèi)溫度，等等。江南地區(qū)多雨水，特別潮濕，人住在下層對(duì)身體不利；還可以從防止洪水、防止野獸 的襲擊等方面考慮，木結(jié)構(gòu)房屋還應(yīng)考慮通風(fēng)的因素，等等。總之這些房屋建筑都是古代勞動(dòng)人民在長期的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)不斷提高、經(jīng)驗(yàn) 不斷豐富的結(jié)晶，實(shí)踐出真知。

問題二： 河姆渡人是如何加強(qiáng)房屋的牢固性？

請(qǐng)畫出干欄式木結(jié)構(gòu)長屋的外部簡(jiǎn)要示 意圖。介紹幾千年來，我國古代建筑一直沿用的榫卯結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生舉出現(xiàn)在常用的榫卯結(jié)構(gòu) 的例子，老師實(shí)物展示榫卯結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)件。衣： 你認(rèn)為河姆渡人穿什么樣的衣服，它是如何制成的？ 讓學(xué)生討論，或畫、或說，然后老師展示陶紡輪、踞織機(jī)等有關(guān)河姆渡人使用的紡織 工具圖片，讓學(xué)生驗(yàn)證討論結(jié)果的合理性。行： 河姆渡人用什么作為他們的交通工具？（獨(dú)木舟）根據(jù)已學(xué)知識(shí)讓學(xué)生探討，充分發(fā)揮想象力，并畫出使用的交通工具示意圖。老師展示現(xiàn)代人模擬的陶舟、木槳圖片。4．展示河姆渡遺址的其它展品并讓學(xué)生思考其用途 如展示河姆渡遺址出土的陶制炊具（灶、釜、甑），它的基本原理與現(xiàn)在的電飯鍋原 理大致相同，說明原始人類的聰明智慧。展品還包括：繩索殘段、葦席殘片、骨針、骨耜、骨鐮、石鑿、石斧、石錛、鶴嘴鋤、木杵、葫蘆、南酸棗、菱角、橡子、鯽魚鰓骨、中華鱉殼等等。5． 教學(xué)小結(jié) 讓學(xué)生討論：從河姆渡文化中你能體會(huì)到什么？ 老師板書河姆渡文化的內(nèi)涵：創(chuàng)新精神、堅(jiān)忍不拔精神。

三、從河姆渡文化中你能體會(huì)到什么？

第 10 課 新石器時(shí)代的寶貝

教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)，使學(xué)生了解新石器時(shí)代先民們的物質(zhì)生活和精神生活，使學(xué)生切身體會(huì)先 民的精神生活以及科學(xué)知識(shí)的萌芽。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 播放用塤吹奏的樂曲。

請(qǐng)大家猜一猜這首優(yōu)美的樂曲是用什么樂器吹奏的 這個(gè)陶塤是老師從陜西買來的，誰知道陶塤是什么時(shí)候發(fā)明的？（這是新時(shí)期時(shí)代遠(yuǎn) 古先民發(fā)明的樂器。）可見，當(dāng)時(shí)人們的生活已經(jīng)相當(dāng)豐富了，與北京人、山頂洞人相比，當(dāng)時(shí)人們的生活出現(xiàn)了怎樣的變化？這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)第二課 《原始農(nóng)業(yè)和先民的家 園》。

二、新課教學(xué)（出示打制石器、磨制石器文物圖）1．砍砸器和尖狀器是用來做什么的？它的制作與磨制石器有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生 回答出打制石器比較粗糙，而磨制石器是在打制石器的基礎(chǔ)上，在礪石上加水夾砂磨光，顯而易見，這種石器比打制石器進(jìn)步得多。）

2．磨制石器與打制石器相比在功能上有哪些進(jìn)步？（引導(dǎo)學(xué)生回答出磨制石器平整 光滑、刃部鋒利，反復(fù)磨制刃部，還可以多次使用，因此可以大大提高生產(chǎn)效率。）

3．這些磨制石器可以做成哪些工具？（石鐮、石斧）石鐮、石斧可以做些什么？（引 導(dǎo)學(xué)生回答出石鐮可以收割莊稼、除草，石斧可以砍柴等，說明當(dāng)時(shí)的人們已經(jīng)學(xué)會(huì)種植 莊稼并掌握了除草、收割技術(shù)。）可見這種磨制石器比以前的打制石器要進(jìn)步得多，人們把普遍使用磨制石器的時(shí)代稱 為新石器時(shí)代。由此，新石器時(shí)代原始農(nóng)業(yè)便產(chǎn)生了。

1．原始農(nóng)業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，原始農(nóng)業(yè)是從采集中逐步發(fā)展 起來的。在原始社會(huì)，婦女們長年累月地從事采集，通過不斷地觀察、摸索，她們發(fā)現(xiàn)種 子落地后能夠生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，進(jìn)而生產(chǎn)出更多的植物。經(jīng)過千百次試種，人們 逐漸學(xué)會(huì)了栽培作物，這樣就出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)。）

2．有了原始農(nóng)業(yè)之后，人們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（引導(dǎo)學(xué)生回答出畜牧業(yè)、原始村落和定居生活的出現(xiàn)。）3．原始畜牧業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生思考，原始畜牧業(yè)是從打獵中產(chǎn)生的。原 始人不斷改進(jìn)狩獵工具和狩獵方法。他們?cè)谑褂霉筒扇≡O(shè)陷阱圍獵等方法時(shí)，偶爾捕 到獸仔，并把它帶回住地馴養(yǎng)繁殖，出現(xiàn)了原始畜牧業(yè)。后來，在那些自然條件適宜畜牧 業(yè)發(fā)展的地區(qū)，人們發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)物的幼仔長得快，繁殖多，比狩獵可靠。于是，馴養(yǎng)的畜 群逐漸增多，馴養(yǎng)動(dòng)物逐漸代替狩獵而成為主要的謀生手段。）

（出示陶器文物圖）這些陶器可以用來做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出可以存放東西、舀 水、煮東西等。）從這些陶器中我們可以看出，當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了原始的手工業(yè)。（出示世界主要農(nóng)作物和馴化動(dòng)物的起源地圖）在世界農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)起源時(shí)期，世界 農(nóng)業(yè)的主要分布和馴化動(dòng)物的空間分布有什么特點(diǎn)？（世界農(nóng)業(yè)主要分布于中國、印度、西亞、中美洲和歐洲。亞歐大陸是最主要的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)起源地，其中西亞和中國是最為 典型的。）有了原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)，人們就可以告別以前的穴居生活，開始走向定居生 活，并且出現(xiàn)了古老的村落。世界上最早的農(nóng)業(yè)村落出現(xiàn)在西亞地區(qū)，考古學(xué)家在約旦河谷發(fā)現(xiàn)了一個(gè) 9000 年前 的農(nóng)業(yè)村落，有數(shù)以百計(jì)的用泥磚砌成的房屋。

（出示古代西亞村落想象圖）1．仔細(xì)觀察圖上村落，它有什么特點(diǎn)？人們?cè)谧鲂┦裁矗浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生回答出村落由 長方形厚厚的石墻、生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)組成。人們?cè)诖迓鋬?nèi)外從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)生

產(chǎn)。）

1、.從圖中可以看出他們使用怎樣的家具和生活用具？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察出當(dāng)時(shí)人們 的家具比較簡(jiǎn)陋，只有簡(jiǎn)單的石臺(tái)，地上鋪草作為床，他們使用的生活用具主要是陶器。）

2、．村落居民與外界怎樣溝通往來？（他們的村落圍墻有大門，可以走出村落放牧牛 羊、獲取村落所需要的東西；有時(shí)他們也用特制的梯子翻過圍墻。）

3、．厚厚的石墻是用來干什么的？（引導(dǎo)學(xué)生回答出石墻是用來防御兇猛的野獸、防 御外部入侵、保護(hù)自己的。）

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)人自然社會(huì)教案

四年級(jí)上冊(cè)人自然社會(huì)教案

課題：

1、安全使用家電 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集一些常見家電的使用說明書?；顒?dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1.家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2.把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3.教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1.仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？ 2.集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3.評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

課題：

2、觸電的預(yù)防與急救 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2.學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過程：

一.教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？ 二.學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會(huì)造成怎樣的后果？

三.說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

四.看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？

五.演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。六.讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七.課外延伸：回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。

課題：

3、火災(zāi)可預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道火災(zāi)的危害。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識(shí)。教學(xué)過程：

一、了解火災(zāi)危害：根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志。

五、課后實(shí)踐活動(dòng)：與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。

課題：

4、火災(zāi)發(fā)生時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。2.會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例?；顒?dòng)過程： 一.提問導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。二.討論問題：

1.習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2.從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）三.認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說說各個(gè)圖表示什么意思？

2、說說這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？

四.學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僬f說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。

五.設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六.畫一畫學(xué)?；蚣依锏幕馂?zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。七.教師總結(jié)談話，提出希望。

八.課外延伸題：考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。

課題：

5、獻(xiàn)出我們的愛心 教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要得到大家的尊重和幫助。2.能設(shè)身處地為殘疾人著想，尊重他們，樂意幫助殘疾人解決困難。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備做游戲用的蒙眼黑布等活動(dòng)用具。2.讓學(xué)生分小組對(duì)身邊的殘疾人情況進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在我們身邊生活著一些殘疾人，他們有的雙目失明，有的肢體殘疾等，你們了解他們嗎？（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查殘疾人的情況。）

二、游戲體驗(yàn)：

1.請(qǐng)兩位同學(xué)演一演聾啞人交談的情景，再讓同學(xué)們談感受。2.進(jìn)行全班性的無聲行動(dòng)：假如我是。。。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)做盲人取本子；學(xué)做單臂殘疾人掛紅領(lǐng)巾。（活動(dòng)后談?wù)劯惺埽?/p>

三、閱讀《特殊學(xué)生的平常事》，討論問題：

1、在學(xué)校里，蔡生成為什么覺得開心？

2、讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么？

3、我們應(yīng)該向蔡生成的同學(xué)學(xué)習(xí)什么？

4、社會(huì)為這些殘疾人做了些什么？（學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查到的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)）

四、辨一辨：他們這樣做對(duì)嗎？

1.一群小孩子在學(xué)腿有殘疾的叔叔走路的樣子。2.盲道上擺放著自行車。

五、討論交流，練習(xí)手語：

1.你平常是怎樣對(duì)待殘疾人的？我們能為他們做些什么？

2.師生一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語：“你好”、“謝謝”、“我能幫助你嗎？”等

六、實(shí)踐活動(dòng)：完成書上《我的愛心行動(dòng)》表格，再交流。

七、師生一起用手語唱《同一首歌》。

課題：

6、我們一起快快長 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人的生長發(fā)育要受遺傳的影響，了解男孩、女孩在不同階段的生長速率不同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己身體的關(guān)注、悅納的態(tài)度。

2.知道小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，需要有充足的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、充分的休息，初步培養(yǎng)學(xué)生健康良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集和閱讀有關(guān)健康知識(shí)方面的文章或搜索“中華身高網(wǎng)站：htt：//004km.cn 2.出一期有關(guān)介紹外幣的圖展。

課題：

14、合理使用零花錢 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道零花錢要合理使用和怎樣合理使用。2.能自主安排每周零花錢，并初步學(xué)會(huì)記帳。3.感受理財(cái)?shù)囊饬x和樂趣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師課前制作好“我的建議”、“我的安排”、“我的記帳本”等表格，了解學(xué)生平時(shí)零花錢的使用情況。

2.學(xué)生填好《我的一周零花錢使用情況》表。教學(xué)過程：

一、教師提問引入課題。

你是怎樣使用零花錢的？你是否合理安排使用零花錢？

二、看課文中的記錄表，討論問題，開展活動(dòng)。

1、樂樂一周的零花錢是怎樣使用的？樂樂的零花錢用得合理嗎？

2、哪些方面不合理？你認(rèn)為怎樣使用零花錢才合理？

3、請(qǐng)你給樂樂提出改進(jìn)的建議，并將建議寫在建議卡上。（同桌交流后指名交流。

三、匯報(bào)自己使用零花錢情況。

1、在四人小組里匯報(bào)自己上周零花錢的使用情況。

2、指名班上交流，大家評(píng)議周零花錢使用是否合理。

四、制定使用零花錢計(jì)劃。

1、學(xué)生各自制定計(jì)劃。（寫在《我的安排》表中）

2、指名交流，提出改進(jìn)建議。

3、教師補(bǔ)充建議。

五、理財(cái)教育。

1、教師進(jìn)行理財(cái)教育。

2、教師講述《比爾.蓋茨心疼12美元停車費(fèi)》的故事，學(xué)生談看法和感受。

六、課外延伸活動(dòng)。

1、向父母學(xué)記帳，及時(shí)填好表格。（表格規(guī)定項(xiàng)目填寫好一周內(nèi)個(gè)人零花錢使用和存儲(chǔ)情況。）

2、出一期專欄，展示學(xué)生的優(yōu)秀記賬本。課題：

15、江南戲曲奇葩——越劇 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2.了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3.通過收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過程：

一、讀課題，解題。1.學(xué)生齊讀課題，提出問題。

2.討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？ 3.教師簡(jiǎn)單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點(diǎn)。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。2.討論交流問題：

（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時(shí)進(jìn)入了哪些城市？

（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點(diǎn)？（并欣賞課文插圖）

三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點(diǎn)劇目、著名演員。

1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問題：

（1）讓學(xué)生說說越劇的發(fā)展過程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）（2）重點(diǎn)劇目有哪些？（《梁山伯與祝英臺(tái)》、《西廂記》、《紅樓夢(mèng)》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學(xué)生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來的有關(guān)越劇的資料。

2、指名上臺(tái)介紹資料，學(xué)生評(píng)議。

3、五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝英臺(tái)》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學(xué)生評(píng)論。

六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生示范唱。

2、學(xué)生學(xué)唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演唱自己會(huì)唱的越劇片段。（鼓勵(lì)、表揚(yáng)）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。

第三篇：人自然社會(huì)教案

人自然社會(huì)教案

1．觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2.學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？

二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會(huì)造成怎樣的后果？

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全 用電的自覺行為。

2．火災(zāi)預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)： 1.知道火災(zāi)的危害。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識(shí)。教學(xué)過程：

一、了解火災(zāi)危害：

根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火 災(zāi)案例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：

引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？

讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的 方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說說這些消防安全標(biāo)志分別在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)。

五、課后實(shí)踐活動(dòng)：

與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。

3．火災(zāi)逃生

教學(xué)目標(biāo)：

1.道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。2.會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng) 云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問題：

1.習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2.從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說說各個(gè)圖表示什么意思？ 2.說說這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說說自己所 知道的火災(zāi)逃生的方法。

五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫一畫學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

八、課外延伸題：

考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。

4．遇到壞人怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。2.學(xué)會(huì)講究斗爭(zhēng)策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。2.師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。3.準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.在自然界，許多動(dòng)物面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本 領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打 我們的壞主意。我們?cè)谏眢w力量上不是他們的對(duì)手，我們?cè)撛鯓觼肀Ｗo(hù)自己呢？（揭題）

3.學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。

二、事例探討。

1.指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？ 2.同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。4.如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先 同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1.四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。2.請(qǐng)多對(duì)同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。3.集體評(píng)比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評(píng)。4.還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1.教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。

2.學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。3.教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。

5．識(shí)別人民幣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人民幣是我國的法定貨幣。2.初步了解如何識(shí)別真假人民幣。

二、教學(xué)過程： 教學(xué)片段一：導(dǎo)入

教師活動(dòng)：我們?nèi)コ匈徫镆ㄥX，錢也就是人民幣，課前老師請(qǐng)同學(xué)們向家長請(qǐng)教，也可以查找課外書了解有關(guān)人民幣的知識(shí)，現(xiàn)在我們就來交流你所了解到的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言。（盡情地讓學(xué)生發(fā)揮）

教師活動(dòng)：同學(xué)們了解的知識(shí)可真不少，可每個(gè)同學(xué)了解的知識(shí)又是不完全的，今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)我國人民幣的有關(guān)知識(shí)。（板書：識(shí)別人民幣）教師活動(dòng)：結(jié)合課件簡(jiǎn)介第五套人民幣

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自由發(fā)言，營造一個(gè)輕松的課堂開端，讓師生之間在課堂上處于平等的地位，拉近彼此的距離，抓住學(xué)生的注意力，而且很自然地利用網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)入新課，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入了學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，初步了解第五套人民幣：1999年10月1日，中國人民銀行陸續(xù)發(fā)行第五套人民幣（1999年版），共有1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元八種面額，其中1元有紙幣、硬幣2種；2005年底，中國人民銀行發(fā)行2005年版第五套人民幣，主圖案與1999保持一致，但提高了第五套人民幣的印刷工藝和防偽技術(shù)水平。這個(gè)過程也幫助老師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)水平，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識(shí)生長點(diǎn)。教學(xué)片段二：新授

教師活動(dòng)：你認(rèn)識(shí)第五套人民幣嗎？（PPT出示各面值介紹）

學(xué)生活動(dòng)：每組領(lǐng)取全套8種面額的第五套人民幣。小組合作學(xué)習(xí)，思考：仔細(xì)觀察第五套人民幣，說說各面值正反面有什么特征？ 學(xué)生活動(dòng)：交流。每組推薦1名同學(xué)交流，其余補(bǔ)充。（主要由AB組學(xué)生交流，C組學(xué)生重復(fù)。）設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我沒有對(duì)“第五套人民幣的各面值介紹”進(jìn)行傳統(tǒng)的“授予”，而是作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，在師生互動(dòng)中完成對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與延伸。通過小組合作，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)片段三：總結(jié)

教師活動(dòng)：同學(xué)們，這節(jié)課你們上得高興嗎？誰來說一說你有哪些收獲？ 學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言。根據(jù)板書和老師一起總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖：師生小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，提升成功的意義，滿足學(xué)生成功欲望。

6．廢舊電池的回收

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。

2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？

（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

二、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有 什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

三、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池？

2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收？

四、制作廢舊電池回收箱：

1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。

3、學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

五、課外實(shí)踐活動(dòng)：

1、校外開展收集廢舊電池的活動(dòng)。

2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到 回收站里去。

7．保護(hù)珍稀瀕危植物

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

要知道保護(hù)瀕危植物的重要性 課前準(zhǔn)備： 了解哪些是瀕危植物 教學(xué)過程：

一、檢查交流

1.課外了解到哪些是瀕危植物？

2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學(xué)生交流）3.師板書學(xué)生的交流所得

二、閱讀教材 1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭

三、課堂總結(jié)

提出設(shè)想，該如何保護(hù)珍稀瀕危植物，我們?cè)撛趺醋觥?/p>

8．珍愛野生動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)我省的重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，了解它們的生存狀況。2.知道野生動(dòng)物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。3.學(xué)會(huì)保護(hù)和珍愛野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前搜集資料，調(diào)查了解。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 板書：野生動(dòng)物

1.你知道什么叫野生動(dòng)物？ 2.請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)物的生活錄像。

3.看著動(dòng)物們自由、安詳?shù)纳?，你想說什么？

（動(dòng)物和人類其實(shí)是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）

（這么可愛的動(dòng)物，我們?cè)趺慈绦娜ゴ驍_它們，甚至傷害它們呢？）

二、了解野生動(dòng)物

1.平時(shí)熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動(dòng)物，覺得它們是我們的伙伴。其實(shí)野生動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖呐笥?。板書：人類的朋?/p>

2.為什么野生動(dòng)物是人類的朋友？它們的存在對(duì)我們?nèi)祟惣罢麄€(gè)地球有什么價(jià)值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機(jī)活力；保持生態(tài)平衡，地球安全??）出示課件

三、了解重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物

1.隨著野生動(dòng)物數(shù)量的逐漸減少，很多動(dòng)物被列入國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄，你能說出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚(yáng)子鱷、中華鱘??）出示課件，老師讀。

2.圖片介紹各種野生動(dòng)物（揚(yáng)子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚）3.下面這些都是浙江省重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 請(qǐng)你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。

4.除了這些，你還了解其他的浙江省重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物嗎？誰想來介紹？ 5.你知道我們的家鄉(xiāng)——舟山以前能經(jīng)常見到，現(xiàn)在卻很難見到的野生動(dòng)物嗎？為什么會(huì)有這樣的變化？

四、我們的努力

1.目前，很多野生動(dòng)物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉 2.由于我們?nèi)祟惢顒?dòng)的增加以及活動(dòng)方式的不當(dāng)，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災(zāi)，蟾蜍威脅；非典的流行等。

3.當(dāng)最后一只雄鷹無力地從天空中墜下；當(dāng)最后一只老虎哀號(hào)地在山間尋找配偶；當(dāng)最后一只海豚無奈地浮上水面；當(dāng)最后一片綠洲突然間消失于世間，我們?nèi)祟愐簿涂吹搅俗约好\(yùn)的結(jié)局。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)野生動(dòng)物已做了哪些努力？

4.保護(hù)野生動(dòng)物，不僅是國家有關(guān)部門的事，更應(yīng)該是全社會(huì)共同關(guān)注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書吧！板書：珍愛

五、總結(jié)

人類的發(fā)展史也是馴化、利用動(dòng)物的歷史，動(dòng)物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受?？梢哉f，動(dòng)物改變了人類生活，所以我們應(yīng)懷敬畏之心感恩之情對(duì)待動(dòng)物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長存于這片樂土，讓我們一起努力，讀——請(qǐng)珍愛野生動(dòng)物！

9．探尋國家自然保護(hù)區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道浙江省的八個(gè)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國家 級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布。

2.簡(jiǎn)單了解八個(gè)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色。3.促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

知道浙江省的八個(gè)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布。教學(xué)難點(diǎn)：

了解八個(gè)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前教師準(zhǔn)備一張教學(xué)用的浙江行政區(qū)域地圖。2.課前師生收集有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片。教學(xué)過程：

一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護(hù)區(qū)？

二、學(xué)生帶著問題自學(xué)全文，明確自然保護(hù)區(qū)的概念。

三、了解什么是國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。1.討論交流問題。

自然保護(hù)區(qū)內(nèi)保護(hù)的是什么？它具有什么特征？保護(hù)的條件是什么？ ２．教師簡(jiǎn)介自然保護(hù)區(qū)分為的三個(gè)級(jí)別：

（1）省級(jí)自然保護(hù)區(qū)；（2）國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)；（3）世界級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

四、認(rèn)識(shí)浙江的八個(gè)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的地理位置。

1.說說浙江有哪八個(gè)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個(gè)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。2.說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關(guān)系。

五、了解八個(gè)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)各自的特色。

1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文中有關(guān)八個(gè)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的插圖，想想：這八個(gè)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)各自有哪些特色特色？

2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進(jìn)行介紹。（學(xué)生可結(jié)合課前收集的有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片進(jìn)行介紹和上講臺(tái)展示。）3.教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹。

四、總結(jié)全文

10.江南古民居

教學(xué)目標(biāo)：

江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學(xué)過程：

一、揭示課題

看到這個(gè)課題，你有什么想問的？

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生閱讀課文

2、從課本中你學(xué)到了什么？

三、解讀文本

（一）學(xué)生匯報(bào)。

（二）教師播放視頻，了解各個(gè)民居的景觀和特點(diǎn) 1.烏鎮(zhèn)的水閣 2.西塘的廊棚 3.南潯小蓮莊 4.諸葛村 5.俞源村

四、總結(jié)全文

11．四大藏書樓

教學(xué)目標(biāo)：

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特2.點(diǎn)。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。教學(xué)過程：

一、讀課題導(dǎo)入新課。

你們知道這四大藏書各指什么？（學(xué)生回答，教師作補(bǔ)充）

二、學(xué)生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。

三、介紹天一閣。

1.天一閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？

2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？ 3.這些書籍是研究哪些方面內(nèi)容的？被美譽(yù)為什么？

四、介紹文瀾閣。

1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？ 2.說說《四庫全書》的編寫年代、完成時(shí)間。3.《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？

4.介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資料。5.說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚(yáng)州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）

五、介紹嘉業(yè)堂。

1.說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個(gè)藏書樓的藏書有什么不同。2.討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點(diǎn)與藏書樓之間的關(guān)系。3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？

六、總結(jié)延伸。

1.讓學(xué)生介紹其他的藏書樓。

2.課后查資料，進(jìn)一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點(diǎn)。

12．家鄉(xiāng)物產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

3.學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

2.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們乘上了時(shí)光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動(dòng)人的傳說故事，真是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

二、活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游

（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1.導(dǎo)語：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？這樣吧！既然同學(xué)們都想 當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。

下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）2.學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）

三、活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）。

導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？

1.同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果

有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

四、活動(dòng)三：心中的贊美。

（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

1.小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫??）2.請(qǐng)同學(xué)代表表演。

五、總結(jié)

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年 古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！

六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。

13．風(fēng)景秀麗的四大名湖

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。2.請(qǐng)游覽過四大名湖的學(xué)生準(zhǔn)備照片資料。

3.教師準(zhǔn)備浙江地圖，在上面標(biāo)出四大名湖的地理位置。教學(xué)過程：

一、教師啟發(fā)談話。

學(xué)完了名人故事，我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖”了。

二、學(xué)生閱讀全文，討論問題。

1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點(diǎn)？ 2.說說這些湖是怎樣形成的？ 3.教師出示地圖講解。

4.指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹自己最喜歡的一個(gè)名湖的風(fēng)景。師生評(píng)議。

（學(xué)生介紹時(shí)可將自己收集的圖片資料或游覽時(shí)拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）

三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級(jí)科學(xué)書本中。）

四、課外延伸。

課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。

14.走進(jìn)畬鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解初步畬族那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。2.通過學(xué)習(xí)初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)過程：，一、提問引入

1、看到這個(gè)課題，你有什么想問的？學(xué)生自由回答。

2、小結(jié)：知道浙江少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)。

二、畬族鄉(xiāng)情

（一）學(xué)生匯報(bào)。

（二）教師播放視頻，了解各個(gè)民居的景觀和特點(diǎn) 1.畬族的服飾 2.畬族的歌聲 3.畬族的編織工藝 4.畬族的節(jié)日 5.畬鄉(xiāng)的名產(chǎn)

三、活動(dòng)

到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置

15．白居易在杭州

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解白居易擔(dān)任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對(duì)民生的關(guān)懷。

2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

2、課前找一找白居易與白堤的關(guān)系的相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、學(xué)習(xí)《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。

三、匯報(bào)交流。

1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？

2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

3、教師補(bǔ)充介紹：

（白居易是個(gè)多產(chǎn)的詩人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了杭州?！跺X塘湖春行》就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！辟澝懒宋骱椎虩o限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）

四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩意。

五、課外延伸：

讓學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。

16．蘇東坡與西子湖

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對(duì)民生的關(guān)懷，對(duì)杭州歷史的文化的深刻影響。

2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。

4、通過課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對(duì)民生的關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)：

理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩句。教學(xué)過程：

一、教師簡(jiǎn)介“蘇堤春曉”引入新課。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。

1、指名學(xué)生介紹蘇東坡的生平。

2、說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？

3、修筑蘇堤有什么作用？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。

三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。

學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講一個(gè)蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。）

四、學(xué)生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩《飲湖上初晴后雨》，說詩意，悟詩情。

五、學(xué)生交流課外收集的描寫西湖的詩。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）

六、教師講述“東坡肉”的故事，學(xué)生評(píng)價(jià)蘇東坡。

七、課外延伸：學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。

17．走近王安石

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。

2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)王安石的敬愛之情。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解王安石擔(dān)任知縣的故事，交流王安石的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)茅盾的敬愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)王安石的故事及文學(xué)業(yè)績。教學(xué)過程：

一、教師談話引入新課。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，討論問題：你知道在擔(dān)任知現(xiàn)時(shí)，是怎么關(guān)心老百姓的嗎？ 在任職期間。為老百姓做了哪些好事？

三、了解王安石的生平。

1、閱讀“名人小檔案”。

2、介紹王安石生平。

四、了解王安石少年求學(xué)的故事。

1、閱讀《少年求學(xué)的故事》。

2、說說王安石小時(shí)候是怎樣讀書學(xué)習(xí)的？

3、你是怎樣評(píng)價(jià)王安石的？談?wù)勀愕捏w會(huì)。

五、了解王安石卓越的文學(xué)業(yè)績。

王安石在文學(xué)上有哪些業(yè)績？為什么會(huì)有如此卓越的文學(xué)業(yè)績？給你有什么啟發(fā)？

六、課外延伸

18．沈括與《夢(mèng)溪筆談》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沈括及其代表作《夢(mèng)溪筆談》，理解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位。18

2、學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)重點(diǎn)：

了解沈括及其代表作《夢(mèng)溪筆談》，理解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集有關(guān)沈括的故事和他的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備“水浮法”實(shí)驗(yàn)材料。

3、教師課前先進(jìn)行一次“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程：

一、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑后自學(xué)課文。

二、了解“石油名稱的由來”。

1、學(xué)生說說“石油名稱的由來”。

2、學(xué)生介紹沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《夢(mèng)溪筆談》的主要內(nèi)容。

1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術(shù)的”。你能介紹活字印刷術(shù)嗎？

2、《夢(mèng)溪筆談》主要記載了哪些方面的內(nèi)容？

四、了解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位和作用。

（是我國古代科技成果的資料庫、學(xué)術(shù)寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）

五、開展“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

1、教師演示實(shí)驗(yàn)過程，指導(dǎo)制作方法。

2、學(xué)生分四人小組進(jìn)行“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、指名一位學(xué)生上講臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)過程，師生評(píng)議。

4、教師補(bǔ)充簡(jiǎn)介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。

六、教師簡(jiǎn)介沈括在其他方面的貢獻(xiàn)。

七、課外延伸：讓學(xué)生課外嘗試其他制作指南針的方法

19．“海青天”的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)海瑞的有關(guān)故事，感悟海瑞不畏權(quán)貴、一身正氣的品質(zhì)。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)海青天的敬愛之情。

3、了解包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等古今廉潔人物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)正直無私品質(zhì)的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解海青天愛國愛民的故事，感悟?yàn)槊癯Φ乃枷搿?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡(jiǎn)介及故事。（分成四組找不同人物的故事）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)《海瑞罵皇帝》的相關(guān)情境，請(qǐng)學(xué)生思考如果自己是六品小官會(huì)如何做，引出主題。

2、生討論發(fā)言，師小結(jié)。

二、讀課文，深入了解海瑞

1、簡(jiǎn)介海瑞祠。

2、說故事，品故事。

三、看一看，判一判

1、觀看視頻《智懲胡公子》。

2、游戲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)邏輯判案。

四、課堂延伸

1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡(jiǎn)介及故事。

2、交換故事。

3、分享格言警句廉潔文化推廣網(wǎng)。

五、課后活動(dòng)

1、調(diào)查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學(xué)交流。

2、小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報(bào)的活動(dòng)。

六、海瑞罵皇帝(1985)-故事梗概

明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養(yǎng)女姑花非花奉獻(xiàn)的“靈芝仙草”。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛(wèi)強(qiáng)拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時(shí)，目睹奸臣掠奪民財(cái)，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識(shí)破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個(gè)賊人。梁材

很是氣憤，欲揭穿他們的詭計(jì)。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時(shí)國家外有倭寇進(jìn)犯，內(nèi)有朝廷腐敗，危機(jī)四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍??秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機(jī)巧，不愿冒此風(fēng)險(xiǎn)。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進(jìn)殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報(bào)國的良臣?；蕦m煉丹大殿內(nèi)一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻(xiàn)賀表。忽然馮保稟告海瑞前來進(jìn)表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請(qǐng)命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當(dāng)海瑞將遇難時(shí)，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。

奏疏還指責(zé)朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時(shí)，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！

20．江南戲曲奇葩——越劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、通過收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過程：

一、讀課題，解題。

1、學(xué)生齊讀課題，提出問題。

2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？

3、教師簡(jiǎn)單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。

2、討論交流問題：

（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時(shí)進(jìn)入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點(diǎn)？（并欣賞課文插圖）

三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點(diǎn)劇目、著名演員。

1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問題：

（1）讓學(xué)生說說越劇的發(fā)展過程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文 戲”——1938年越劇。）（2）重點(diǎn)劇目有哪些？

（《梁山伯與祝英臺(tái)》、《西廂記》、《紅樓夢(mèng)》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹

桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學(xué)生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來的有關(guān)越劇的資料。

2、指名上臺(tái)介紹資料，學(xué)生評(píng)議。

五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝英臺(tái)》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學(xué)生評(píng)論。

六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生示范唱。

2、學(xué)生學(xué)唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演唱自己會(huì)唱的越劇片段。（鼓勵(lì)、表揚(yáng)）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。

讓學(xué)生課外搜索以下網(wǎng)站：http：//004km.cn http：004km.cn http：004km.cn

21、各具特色的地方戲劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要?jiǎng)∧亢椭硌菟囆g(shù)家，感受戲劇唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。23 教學(xué)過程：

一、談話揭趣，引入新課。

二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。

1、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會(huì)是老百姓喜歡？

2、為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？

三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2自然段。

2、說說婺劇的唱腔有哪些特點(diǎn)？（豐富多腔、真假嗓相結(jié)合的唱法。）

3、婺劇有哪些表演特點(diǎn)？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風(fēng)格夸張、粗獷、強(qiáng)烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術(shù)手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）

4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風(fēng)格粗獷，線條精細(xì)，雅俗共賞的獨(dú)有的傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)。

5、甬劇 甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇

四、學(xué)生交流收集的資料。

五、課外延伸。

22.一出戲救活一個(gè)劇種

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解昆劇的起源與發(fā)展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受昆劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、使進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程: 一 導(dǎo)入課文： 二 學(xué)習(xí)課文

1、解題：

2、播放 《十五貫》、你們聽后有什么感覺？了解昆劇唱腔、表演特點(diǎn)。4、了解昆劇的歷史 5、學(xué)習(xí)課文第4段。6、欣賞昆劇

三、談感受

23.錢王與杭州

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解錢王主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對(duì)民生的關(guān)懷。

2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料。教學(xué)過程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解錢王的生平、政績。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、學(xué)習(xí)、說說他在杭州為官造福于民的故事。

三、匯報(bào)交流。

1、錢王帶人興建水利

2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。

3、教師補(bǔ)充介紹：

4、為什么錢王被稱為“海龍王”？

四、課外延伸

24.孫權(quán)與東吳

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解三國動(dòng)人的許多著名的人物和有趣故事。

2、孫權(quán)在職是怎樣治理國家的。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史。文化名人的崇敬之心 教學(xué)過程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹三國孫權(quán)的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、赤壁之戰(zhàn)的故事

三、交流

講講赤壁之戰(zhàn)的故事，并把赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的錦囊秒機(jī)找出來。

四、課后延伸

25.南宋都城

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解南宋都城的概況。

2、熱愛浙江的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片 教學(xué)過程：

一、看圖解題：

二、學(xué)習(xí)課文 1 讀讀；說說。2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸

26.游覽岳王廟

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解岳飛墓和岳王廟。

2、知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)奸人的憎恨與對(duì)英雄的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)奸人的憎恨與對(duì)英雄的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。教學(xué)過程：

一、故事引入新課。

教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學(xué)們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進(jìn)岳王廟去看看！

二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報(bào)介紹。

1、岳王廟位于什么地方？它是為紀(jì)念哪位英雄而修建的？

2、介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。（先同桌互說，再指名交流。）（1）指名學(xué)生介紹其中的一處。

（2）教師補(bǔ)充介紹，整理歸納：忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。

（3）讓學(xué)生在紙上畫出這些建筑的相對(duì)位置的示意圖，并匯報(bào)展示。

3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結(jié)合收集的資料講述）

三、開展小導(dǎo)游活動(dòng)。

1、學(xué)生自由組合小組準(zhǔn)備。

2、小組代表上講臺(tái)扮演小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，其余成員補(bǔ)充介紹。

四、總結(jié)延伸。

1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。

2、上網(wǎng)搜索：浙江旅游：http：//004km.cn

第四篇：人自然社會(huì)教案

課題：

16、不同能源的電站 教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出秦山核電站、嵊泗風(fēng)力電站、新安江水電站、天荒坪抽水蓄能水電站的特點(diǎn)。

2、知道浙江省的能源資源狀況，初步認(rèn)識(shí)合理開發(fā)、利用資源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生向長輩請(qǐng)教或者通過上網(wǎng)查詢、查閱圖書等方式了解浙江省內(nèi)有哪些不同能源的電站，可以選擇其中一種深入了解它的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、談話引入

1、如果家中停電了，生活會(huì)怎樣？

2、電從哪兒來的？

二、了解四大電站

1、浙江省可以利用什么能源來發(fā)電？

2、四大電站的特點(diǎn)（1）新安江水電站

你對(duì)它有哪些了解？有什么優(yōu)點(diǎn)？（2）天荒坪抽水蓄能水電站

這個(gè)電站特別之處在哪里？（巧妙利用特殊地形蓄水發(fā)電，節(jié)能環(huán)保。）（3）秦山核電站 秦山核電站曾被譽(yù)為“國之光榮”，你知道為什么嗎？小組討論核電站的優(yōu)缺點(diǎn)。（4）嵊泗風(fēng)力電站

讀文字介紹，說說風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)。追問：是不是隨便什么地方都可以建造風(fēng)力發(fā)電站呢？

三、了解其他能源電站

四、課堂總結(jié) 節(jié)約用電

課題：

17、古代兵器

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道古代兵器是戰(zhàn)爭(zhēng)的產(chǎn)物，是由勞動(dòng)工具演變而來。初步了解古代常 用兵器的知識(shí)。

2、初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養(yǎng)學(xué)生收集信息與交流溝通的能 力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集古代傳說中與兵器有關(guān)的故事或準(zhǔn)備好古代兵器玩具。

教學(xué)過程：

一、讀課題，審題。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎樣的呢？

二、由成語故事引入課文學(xué)習(xí)。

學(xué)生說說“自相矛盾”的成語故事，認(rèn)識(shí)古代兵器“矛”和“盾”。

三、認(rèn)識(shí)古代兵器。

1、看課文插圖，說說課文介紹了哪幾種古代兵器？

2、古代最常見的兵器是什么？它的由來怎樣？作用有哪些？

四、閱讀古代兵器的故事。

1、學(xué)生閱讀課文中關(guān)于古代兵器的故事。

2、講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無雙的雌雄雙劍的故事，初步感知 浙江古代的兵器文化。

3、你知道在浙江還有哪個(gè)地方以鑄劍文明？（龍泉）說一說關(guān)于龍泉寶劍 的故事。

4、讓學(xué)生看課文插圖認(rèn)識(shí)古代兵器“青龍偃月刀”、“雙板斧”，說說有 關(guān)這兩種兵器的故事。你還知道古代有哪些著名兵器？

五、學(xué)生觀賞自己的古代玩具兵器。

1、同桌互相觀賞從家里帶來的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受 古代兵器的功能變化。

2、指名學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的兵器，學(xué)生評(píng)議。

六、教師總結(jié)談話，并向?qū)W生推薦田昭林主編的《繪圖兵器辭典》。

課題：

18、現(xiàn)代兵器 教學(xué)目標(biāo)：

1、古代兵器與現(xiàn)代武器的異同，初步了解兵器的發(fā)展歷史。初步了解現(xiàn)代 常規(guī)的武器、彈藥知識(shí)以及核武器等高科技兵器知識(shí)。

2、知道現(xiàn)代武器的巨大殺傷力、對(duì)人類和平的威脅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的 思想感情。

3、通過學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的兵器模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兵器的興起，提高動(dòng)手制作 的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知 識(shí)方面的資料。教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，了解兵器的發(fā)展歷史。

1、討論問題：現(xiàn)代武器是從什么發(fā)展而來的？現(xiàn)代武器與古代兵器有什 么區(qū)別？

2、什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？

二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解現(xiàn)代常規(guī)的武器。

1、看課文圖，回答：你認(rèn)識(shí)插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？

2、結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，指名學(xué)生向同學(xué)們介紹一種自己感興趣的現(xiàn) 代的武器。（提倡補(bǔ)充說明。）

3、師生共同交流并展示課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片。

三、圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容。

1、結(jié)合課文插圖，讀懂介紹導(dǎo)彈、原子彈知識(shí)的課文內(nèi)容，說說導(dǎo)彈、原子彈等高科技武器的性能和特點(diǎn)。

2、指名學(xué)生向同學(xué)們介紹有關(guān)彈藥知識(shí)以及核武器等高科技兵器知識(shí)。

3、教師補(bǔ)充介紹浙江秦山核電站及有關(guān)核能的安全使用知識(shí)。

四、開展興趣小組活動(dòng)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）

五、課后收集有關(guān)彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的墻報(bào)。課題：

19、我們的義務(wù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得少年兒童具有愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會(huì)公德的義務(wù)。

2、樂于做個(gè)履行義務(wù)的小公民，能自覺愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會(huì)公德。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前了解學(xué)生在愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會(huì)公德方面的表現(xiàn)。

2、準(zhǔn)備相關(guān)圖片和文字材料。

3、設(shè)計(jì)學(xué)生行為實(shí)踐計(jì)劃、實(shí)施記錄表。教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，當(dāng)你去春游，看到公園的樹上、墻壁上有亂涂亂畫的痕跡時(shí)，當(dāng)你看電影有人大聲嚷嚷時(shí)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一些人乘公共汽車插隊(duì)搶座位時(shí)，你是怎么想的？（指名回答）

二、讀課文，看插圖，談看法。

學(xué)生讀課文第一自然段，仔細(xì)觀察課文插圖，談?wù)効捶ǎ耗阕鳛槲覈男」?，?yīng)該怎樣履行國家法律規(guī)定的義務(wù)？（學(xué)生圖文結(jié)合談看法）。

三、閱讀事例，交流評(píng)議。

1、看插圖，讀文本。

2、開展評(píng)議：

（1）、你認(rèn)為，在愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、尊重社會(huì)公德、遵守公共秩序方面，他們倆做得怎樣？如果你是他們的同學(xué)，你最想對(duì)他們說些什么？

（2）、你遇到過類似的情況嗎？說說自己是怎么做的，并對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、情景模擬，體驗(yàn)嘗試。

（1）、教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生體驗(yàn)嘗試：

a、將教室作為一節(jié)公共汽車車廂，請(qǐng)學(xué)生到外面去，要求在一分鐘之內(nèi)準(zhǔn)時(shí)上車就座。b、關(guān)上“車”門，故意留下一兩位在外面，看他們?cè)趺崔k?！M(jìn)入后問他們：被關(guān)在門外心情怎樣？有沒有想到踢車門引起人們注意？

c、“汽車”開動(dòng)了，老師自己扮演成一位行動(dòng)不便的老人，站立著，看學(xué)生的表現(xiàn)，隨機(jī)問讓座的學(xué)生：你是怎么想的？

d、問一下哪位同學(xué)會(huì)暈車，然后看學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)。采訪得到幫助的“暈車”同學(xué)，讓他們說說當(dāng)時(shí)的感受。（2）、共同評(píng)價(jià)：

共同評(píng)價(jià)大家在這次模擬乘車過程中履行義務(wù)的情況。（3）、教師小結(jié)發(fā)言。（略）

四、課外實(shí)踐活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)“公民道德”條例。

2、制定“爭(zhēng)做履行義務(wù)，遵紀(jì)守法小公民”的行動(dòng)計(jì)劃。

3、實(shí)施行動(dòng)，填好書上的“爭(zhēng)做履行義務(wù)，遵紀(jì)守法小公民”行動(dòng)記錄表。

課題：20、學(xué)會(huì)機(jī)智地保護(hù)自己 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。

2、學(xué)會(huì)講究斗爭(zhēng)策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。

2、師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。

3、準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、在自然界，許多動(dòng)物面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們?cè)谏眢w力量上不是他們的對(duì)手，我們?cè)撛鯓觼肀Ｗo(hù)自己呢？（揭題）

3、學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。

二、事例探討。

1、指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？

2、同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）

3、說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。

4、如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。

2、請(qǐng)多對(duì)同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。

3、集體評(píng)比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評(píng)。

4、還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1、教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。

2、學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。

3、教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。

課題：

21、認(rèn)識(shí)外幣

教學(xué)目標(biāo)：

1、美元、歐元、日元等常見的外幣，知道常見外幣的一般特點(diǎn)。

2、觀賞各國貨幣上印有的精美圖案，感受各國、各地區(qū)歷史文化的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集各種外幣和有關(guān)圖片資料。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)外幣。

1、教師出示人民幣和一些外幣，學(xué)生觀察辨析。

2、學(xué)生說說：什么叫外幣？外幣有哪兩種形式？你認(rèn)識(shí)哪些外幣？

二、了解外幣。

1、引導(dǎo)學(xué)生看插圖，閱讀課文。

2、學(xué)生交流。（先同桌互說，再指名交流）

請(qǐng)你介紹其中的一種外幣的圖案設(shè)計(jì)和一般特點(diǎn)。

三、介紹外幣實(shí)物。

1、讓學(xué)生拿出課前收集的外幣實(shí)物或圖片資料。

2、先在四人小組中介紹、觀賞，再指名上臺(tái)展示和介紹。

3、教師也把課前從網(wǎng)上收集來的一些外幣圖片和資料展示給同學(xué)們看，并作簡(jiǎn)單介紹。

四、了解貨幣與各國、各地區(qū)歷史文化的關(guān)系。

1、教師分別介紹美元、歐元、日元的種類和圖案設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

2、教師分別介紹美元、歐元、日元的發(fā)展歷史和代表的時(shí)代文化。

六、課外延伸。

1、引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)網(wǎng)站：

順天收藏——世界錢幣商店：htt：//004km.cn

2、出一期有關(guān)介紹外幣的圖展。

課題：

22、合理使用零花錢 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道零花錢要合理使用和怎樣合理使用。

2、能自主安排每周零花錢，并初步學(xué)會(huì)記帳。

3、感受理財(cái)?shù)囊饬x和樂趣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前制作好“我的建議”、“我的安排”、“我的記帳本”等表格，了解學(xué)生平時(shí)零花錢的使用情況。

2、學(xué)生填好《我的一周零花錢使用情況》表。教學(xué)過程：

一、教師提問引入課題。

你是怎樣使用零花錢的？你是否合理安排使用零花錢？

二、看課文中的記錄表，討論問題，開展活動(dòng)。

1、樂樂一周的零花錢是怎樣使用的？樂樂的零花錢用得合理嗎？

2、哪些方面不合理？你認(rèn)為怎樣使用零花錢才合理？

3、請(qǐng)你給樂樂提出改進(jìn)的建議，并將建議寫在建議卡上。（同桌交流后指名交流。

三、匯報(bào)自己使用零花錢情況。

1、在四人小組里匯報(bào)自己上周零花錢的使用情況。

2、指名班上交流，大家評(píng)議周零花錢使用是否合理。

四、制定使用零花錢計(jì)劃。

1、學(xué)生各自制定計(jì)劃。（寫在《我的安排》表中）

2、指名交流，提出改進(jìn)建議。

3、教師補(bǔ)充建議。

五、理財(cái)教育。

1、教師進(jìn)行理財(cái)教育。

2、教師講述《比爾.蓋茨心疼12美元停車費(fèi)》的故事，學(xué)生談看法和感受。

六課外延伸活動(dòng)。

1、向父母學(xué)記帳，及時(shí)填好表格。（表格規(guī)定項(xiàng)目填寫好一周內(nèi)個(gè)人零花錢使用和存儲(chǔ)情況。）

2、出一期專欄，展示學(xué)生的優(yōu)秀記賬本。

課題：

23、沈括與《夢(mèng)溪筆談》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沈括及其代表作《夢(mèng)溪筆談》，理解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位。

2、學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)重點(diǎn)：

了解沈括及其代表作《夢(mèng)溪筆談》，理解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集有關(guān)沈括的故事和他的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備“水浮法”實(shí)驗(yàn)材料。

3、教師課前先進(jìn)行一次“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程：

一、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑后自學(xué)課文。

二、了解“石油名稱的由來”。

1、學(xué)生說說“石油名稱的由來”。

2、學(xué)生介紹沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《夢(mèng)溪筆談》的主要內(nèi)容。

1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術(shù)的”。你能介紹活字印刷術(shù)嗎？

2、《夢(mèng)溪筆談》主要記載了哪些方面的內(nèi)容？

四、了解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位和作用。

（是我國古代科技成果的資料庫、學(xué)術(shù)寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）

五、開展“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

1、教師演示實(shí)驗(yàn)過程，指導(dǎo)制作方法。

2、學(xué)生分四人小組進(jìn)行“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、指名一位學(xué)生上講臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)過程，師生評(píng)議。

4、教師補(bǔ)充簡(jiǎn)介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。

六、教師簡(jiǎn)介沈括在其他方面的貢獻(xiàn)。

七、課外延伸：讓學(xué)生課外嘗試其他制作指南針的方法

課題：

24、江南戲曲奇葩——越劇 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受 越劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、通過收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過程：

一、讀課題，解題。

1、學(xué)生齊讀課題，提出問題。

2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？

23、教師簡(jiǎn)單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。

2、討論交流問題：（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時(shí)進(jìn)入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點(diǎn)？（并欣賞課文插圖）

三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點(diǎn)劇目、著名演員。

1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問題：

（1）讓學(xué)生說說越劇的發(fā)展過程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）

（2）重點(diǎn)劇目有哪些？（《梁山伯與祝英臺(tái)》、《西廂記》、《紅樓夢(mèng)》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學(xué)生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來的有關(guān)越劇的資料。

2、指名上臺(tái)介紹資料，學(xué)生評(píng)議。

五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝英臺(tái)》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學(xué)生評(píng)論。

六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生示范唱。

2、學(xué)生學(xué)唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演唱自己會(huì)唱的越劇片段。（鼓勵(lì)、表揚(yáng)）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。

讓學(xué)生課外搜索以下網(wǎng)站：

http：//004km.cn http：004km.cn http：004km.cn

課題：

25、游覽岳王廟 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解岳飛墓和岳王廟。

2、知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)奸人的憎恨與對(duì)英雄的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)奸人的憎恨與對(duì)英雄的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。教學(xué)過程：

一、故事引入新課。

教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學(xué)們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進(jìn)岳王廟去看看！

二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報(bào)介紹。

1、岳王廟位于什么地方？它是為紀(jì)念哪位英雄而修建的？

2、介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。（先同桌互說，再指名交流。）

（1）指名學(xué)生介紹其中的一處。

（2）教師補(bǔ)充介紹，整理歸納：

忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。

（3）讓學(xué)生在紙上畫出這些建筑的相對(duì)位置的示意圖，并匯報(bào)展示。

3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結(jié)合收集的資料講述）

三、開展小導(dǎo)游活動(dòng)。

1、學(xué)生自由組合小組準(zhǔn)備。

2、小組代表上講臺(tái)扮演小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，其余成員補(bǔ)充介紹。

四、總結(jié)延伸。

1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。

2、上網(wǎng)搜索：

浙江旅游：http：//004km.cn

第五篇：六年級(jí)校本課程人自然社會(huì)教案

六年級(jí)校本課程人自然社會(huì)教案

第1課

讓自己更快樂

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)

2、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。

3、樹立“幫助他人心里樂”的觀念，讓自己變得更快樂。

【活動(dòng)形式】 小品表演、討論。【活動(dòng)對(duì)象】 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生?！尽净顒?dòng)準(zhǔn)備】 事先編排小品?！净顒?dòng)設(shè)想】

情緒是我們對(duì)客觀事物的一種內(nèi)心體驗(yàn)，它反映了我們對(duì)客觀事物的態(tài)度。情緒在生活中占有重要地位，它影響著我們的身心健康，情緒始終悄悄地參與我們的思維和行動(dòng)，影響著我們的決策、工作和學(xué)習(xí)效率，也改變著我們的精神狀態(tài)和行為方式；因此如果我們懂得情緒確實(shí)能夠起到加強(qiáng)或者削弱我們活動(dòng)效果的作用，那么調(diào)節(jié)控制、利用好它可以成為我們的一筆寶貴財(cái)富。

因此，為了了解小學(xué)生情緒困擾以及如何控制調(diào)節(jié)不良清緒的狀況，我們對(duì)五年段進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都因?yàn)槟承﹩栴}而產(chǎn)生不良情緒，而49.7%的學(xué)生無法調(diào)節(jié)控制自己的不良情緒；因此教育學(xué)生學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)不良情緒已成為影響學(xué)生心理健康的主要問題；針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了心理健康教育活動(dòng)課《讓自己更快樂》，從而讓學(xué)生了解三個(gè)方面的內(nèi)容：1．情緒的產(chǎn)生；2．不良情緒對(duì)我們的影響；3．如何調(diào)節(jié)控制自己的情緒，可采用自慰（即換個(gè)角度想：設(shè)計(jì)情境讓學(xué)生練習(xí)）、合理地宣泄（教師和學(xué)生共同總結(jié)幾種合理的宣泄方式）等方法。

【活動(dòng)過程】

一、通過談話，導(dǎo)入主題

師：在日常生活中我們會(huì)遇到不少事情，有的是讓我們感到開心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家說說哪些事讓你感到開心，哪

些事讓你感到傷心的。生1：媽媽幫我過生日時(shí)我很開心。生2：我或者丟了錢，或者被人打我會(huì)很傷心。

生3：考試考好我會(huì)感到很開心。生4：我家買了一臺(tái)電腦，我會(huì)感到很高興。

生5：放假時(shí)我感到很高興。

師：剛才我們大家說了許多開心以及傷心難過的事，傷心難過和開心

都是我們的什么？

生：都是我們的情緒。

（點(diǎn)評(píng)：由學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活自然地導(dǎo)入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動(dòng)作好了鋪墊。）

二、小品表演，分組討論

師：對(duì)了，都是我們的情緒，那接下來我們就來探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請(qǐng)大家觀看小品。

（由兩個(gè)學(xué)生表演小品：小華：“我們剛剛上完體育課，瞧我們滿頭大汗?！毙ィ骸拔乙彩牵媸怯挚视掷?。”小華：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家思考討論黑板上的三個(gè)問題，并記錄： 問題1：對(duì)于這半杯水，小華和小偉分別表現(xiàn)的情緒是怎樣？

問題2：小偉和小華為什么會(huì)有不同的情緒反應(yīng)？

問題3：你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？；

（學(xué)生分組討論。）

師：現(xiàn)在每組請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言，把你們組的討論結(jié)果告訴大家。生（小組1）：?jiǎn)栴}1－小華高興，小偉很挑剔。問題2－每個(gè)人的思維不同。問題3－情緒的產(chǎn)生是每個(gè)人的想法不同。生（小組2）：?jiǎn)栴}1－小華的情緒很高興，覺得無所謂，小偉很難過，不滿意。問題2－因?yàn)槿擞胁煌枷胨杂胁煌那榫w。問題

3－情緒是人的思想產(chǎn)生的。

生（小組3）：?jiǎn)栴}1－小華、小偉的情緒一個(gè)樂觀狀態(tài)，一個(gè)悲觀狀態(tài)。問題2－因?yàn)樗麄兊男愿窈拖敕ú煌栴}3－在心情的變化

下情緒產(chǎn)生了。

生（小組4）：?jiǎn)栴}1－小華和小偉的情緒都不一樣，小華很高興，小偉很傷心。問題2－每個(gè)人都有不一樣的喜怒哀樂，小華覺得這半杯水己經(jīng)足夠了，小偉水量比較大，覺得半杯水不夠，所以不高興。問題3－情緒的產(chǎn)生是由每個(gè)人的感想都不一樣所以會(huì)有不同的情

緒。

生（小組5）：?jiǎn)栴}1－小華想有水喝就好，不管那么多，很高興，小偉想只有半杯水，太少不解渴，感到很不開心。問題2－因?yàn)槊總€(gè)人都有每人的看法。問題3－情緒是由心里的感想而產(chǎn)生的。師（小結(jié)）：剛才每一組的同學(xué)都認(rèn)真地討論，并且發(fā)言都很好。小華和小偉由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產(chǎn)生了不同的情緒，也就是說想法產(chǎn)生了情緒。那么，是先有想法還是先有情緒呢？

生：先有想法。

師：對(duì)了，是先有想法，想法控制情緒。

師：有時(shí)我們遇到不開心事，請(qǐng)大家想一想怎樣讓自己更快樂呢？

生：換個(gè)想法。（換個(gè)角度想）

（點(diǎn)評(píng)：使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生的情緒體驗(yàn)。通過對(duì)小華和小偉對(duì)同一事件兩種完全不同的情緒反應(yīng)原因的探討，引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的產(chǎn)生與個(gè)體對(duì)事件的不同評(píng)價(jià)（想

法）有關(guān)。）

三、嘗試助人，改變想法 師：當(dāng)我們不開心時(shí)，我們可以換個(gè)角度想，那么快樂就自然來。下面老師要請(qǐng)大家一起來幫助一些不快樂的人，讓他們換個(gè)想法，也快樂起來。請(qǐng)同學(xué)們先討論，并把討論的結(jié)果記錄下來。

（學(xué)生分小組討論。）

師：同學(xué)們都討論完了，現(xiàn)在我們聽聽同學(xué)們是怎么幫助他們的？首先我們來幫助第一個(gè)不快樂的人：A同學(xué)被老師批評(píng)，他連著幾天悶

悶不樂。

生（小組1）：A同學(xué)想只要知錯(cuò)就好，天才也有錯(cuò)誤的時(shí)候，不要

把一時(shí)的錯(cuò)誤放在心上。師：其他組有不同的想法嗎？

生（小組2）：只要改正缺點(diǎn)，下不為例，爭(zhēng)取下次讓老師表揚(yáng)。

生（小組3）：A同學(xué)可以去逛逛街解解悶。師：你們覺得第3組同學(xué)的幫助是換個(gè)想法嗎？

生：不是，是做法。

師：雖然第三組的方法也不錯(cuò)，但不是換個(gè)想法，而是做法。師：下面我們來幫助第二位不快樂的人：B同學(xué)的語文測(cè)試成績只有

55分，她難過極了。

生（小組1）：不要灰心，下次努力就好。

生（小組2）：不要只是灰心，要想一下錯(cuò)在哪里，下一次考試不要

再犯同樣的錯(cuò)誤。

生（小組3）：我覺得應(yīng)該想下次考好。

師：一起看看第三位同學(xué)為什么不快樂，C同學(xué)錯(cuò)拿了D同學(xué)的本子，D同學(xué)知道后大發(fā)脾氣。

生（小組1）：C同學(xué)告訴D同學(xué)不是故意的。

生（小組2）：C同學(xué)錯(cuò)拿了D同學(xué)的本子，D同學(xué)不應(yīng)該大發(fā)脾氣，應(yīng)該講明，然后交換本子。

師：是誰不開心？（生說D同學(xué)），所以我們應(yīng)該幫D同學(xué)換個(gè)角度想，剛才第一組是換個(gè)角度想嗎？

生：不是，是做法。

生（小組3）：我覺得應(yīng)該想：算了，下次請(qǐng)他改正。生（小組4）：可以讓C同學(xué)跟D同學(xué)解釋，D同學(xué)就不會(huì)生氣。生（小組5）：D同學(xué)應(yīng)該理解C同學(xué)，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，如果每件事都發(fā)脾氣，那么這個(gè)班就不是優(yōu)秀班級(jí)了。

師：大家覺得第5組的想法怎么樣？

生（鼓掌）：好！師：為什么？

生1：我覺得第5組較好，因?yàn)镈同學(xué)想到優(yōu)秀班級(jí)。

師：為什么優(yōu)秀班級(jí)就不能發(fā)脾氣呢？ 生2：因?yàn)閮?yōu)秀班級(jí)的學(xué)生是不亂發(fā)脾氣。

師：說得很好，因?yàn)閮?yōu)秀班級(jí)的學(xué)生不亂發(fā)脾氣，也就是能寬容別人。大家還有覺得哪組的想法較好？

生3：我認(rèn)為第3組的想法較好，因?yàn)槲矣X得他不計(jì)較。師：接著我們來幫助這對(duì)老夫妻，讓他們換個(gè)想法，也快樂起來。生（小組1）：我覺得他們不管是晴天和雨天，他們都要為生意好的女兒高興。

生（小組2）：他們應(yīng)該高興，他們不管是晴天還是雨天，都應(yīng)該高興，因?yàn)榍缣煨∨畠河猩?，雨天大女兒又有生意，這樣晴天與雨天

都該高興。

生（小組3）：下雨天，大女兒有生意，二女兒沒有生意，等晴天二女兒有生意，所以不管是晴天，還是雨天，大女兒和二女兒都有生意。

師：不管是晴天還是雨天，大女兒和二女兒都有生意嗎？ 生（小組4）：可以讓老夫妻想無論是晴天和雨天，自己的女兒都會(huì)有生意可賺，這樣老夫妻就不會(huì)病倒了。

生（小組5）：該雨天替大女兒高興，晴天替二女兒高興，因?yàn)樗麄儫o論哪一天都有女兒會(huì)有生意做。

師：剛才我們大家都幫助他們換個(gè)想法，讓他們開心起來，那如果是自己不開心的時(shí)候，大家一定要換個(gè)角度想，快樂自然來。（點(diǎn)評(píng)：通過嘗試幫助一些不快樂的人，既激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，又增強(qiáng)了活動(dòng)的效果。學(xué)生在幫助別人換個(gè)想法快樂起來的過程中也學(xué)會(huì)了如何幫助自己。）

四、探討方法，學(xué)會(huì)宣泄

師：可能有的同學(xué)也許會(huì)說，假如我換個(gè)角度想，還是不開心，心里

特別難受，我應(yīng)該怎么辦呢？

生1：發(fā)泄。

師：對(duì)了，當(dāng)心理特別難受時(shí)，大家可以進(jìn)行情緒宣泄?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說一說，如果是你的話，你會(huì)怎么宣泄。

生1：告訴爸爸媽媽?！?/p>

師：對(duì)了，不僅可以告訴爸爸、媽媽，還可以告訴你的同學(xué)、朋友等，所以，第一種宣泄的方式：傾訴。生2：當(dāng)我不開心時(shí)摔東西。師：大家贊同這種宣泄方式嗎？

生3：這種方式不好，因?yàn)槿绻奄F重的東西摔壞了，爸爸媽媽會(huì)生

氣。

師：你們認(rèn)同這位同學(xué)的說法嗎？

生（全體）：認(rèn)同。

師：所以這種摔東西的宣泄方式是不可取的。

生：可以把自己的心里話寫在一張紙上，做成小船放在水里。

生：還可以埋在地下。

師：就是把自己的心里話寫出來，那么第二種的宣泄方式就是寫日記或?qū)懺诩埳稀Ｈ绻麚?dān)心被人發(fā)現(xiàn)，你還可以寫完后撕了或燒掉。

生：痛哭一場(chǎng)。生：找個(gè)沒人的地方大喊。

師：對(duì)了，所以第三種宣泄的方式：可以痛哭一場(chǎng)或大聲吶喊。

生：去打電腦游戲。生：去踢球。

師：同學(xué)們說得很好，就是去做一件自己最喜歡的事，轉(zhuǎn)移注意力，這是第四種的宣泄方式。生：到街上大吃大喝。師：大家覺得這種宣泄方式如何？

生：不好，會(huì)拉肚子。

師：暴飲暴食有損身體健康，因此大家最好盡量不用這種宣泄方式。師：如果同學(xué)們以后發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為好的情緒宣泄方式，可以與大家互相交流。通過這節(jié)課大家都知道當(dāng)自己不快樂時(shí)，可以換個(gè)角度想，或進(jìn)行情緒宣泄，讓自己更快樂。

（總結(jié)：調(diào)節(jié)不良情緒的方法有很多，但每一種方法都有其局限性．各種方法的探討及其應(yīng)用這是一次活動(dòng)所無法完成的。因此，在引導(dǎo)學(xué)生探討各種宣泄方式的基礎(chǔ)上，將活動(dòng)延伸到課后并鼓勵(lì)學(xué)生互相交

流是非常必要的。）

第2課，面對(duì)考試，你緊張嗎？

【學(xué)習(xí)目的】

通過學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。

【理論分析】

考試是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中必然遇到的事情，過度緊張是學(xué)生中常見的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。

對(duì)考試漠不關(guān)心，抱“無所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認(rèn)識(shí)其危害性，引起足夠重視。

【教學(xué)過程】

1、做游戲，初步體驗(yàn)

⑴師述：同學(xué)們，我們先來做個(gè)“過平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過獨(dú)

木橋）

⑵述：讓獨(dú)木橋升高些。我們?cè)龠^一次橋。（學(xué)生過升高的獨(dú)木橋）⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過獨(dú)木橋和第二次過橋心里有什么不

同感受？ ⑷小結(jié)

第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過度緊張，因此影響了大

家正常水平的發(fā)揮。

2、引導(dǎo)學(xué)生：

師述：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。

⑴問：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。⑵問：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？

⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）

⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）

同學(xué)們說： a、考試前，睡不好覺，整天擔(dān)心

b、考試前就想去小便 c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳

d、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題 e、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。

⑸出示圖片 ⑹過渡：

對(duì)，正像同學(xué)們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。

3、我們?cè)鯓涌朔@些過度緊張的情緒呢？

兩種途徑： *一是自我調(diào)節(jié)

⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù)。

出示：A、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)

多次。

B、把練習(xí)的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊

張隨著呼吸離開了肌體。

C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。

⑵ 做自我調(diào)節(jié)操

放輕音樂 閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時(shí)身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分

*二是什么？

⑴ 聽故事，明理

A、放錄音，聽故事（故事內(nèi)容略）

B、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？

C、小結(jié)，過渡

蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過度緊張的情緒多么重要

⑵ 那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過度緊張的情緒呢？

A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。

⑶正確指導(dǎo) 出示：

A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。

B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。

D、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百

倍走向考場(chǎng)。

E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。F、預(yù)備鈴響后，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。

4、小結(jié)： 老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。

5、實(shí)踐：“做個(gè)小記者”

用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。

四、總結(jié)：

通過本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮

自己的最佳水平和潛能。

第3課 學(xué)習(xí)的磁石

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解興趣的作用

2、初步掌握培養(yǎng)興趣的方法。

3、學(xué)會(huì)快樂地、有興趣地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：名人名言 名人故事 調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)過程：

一、故事說名人

⑴聽老師講故事?！袄ハx通”法布爾 和 波蘭的女兒瑪麗.居里”。

⑵你對(duì)他們有更深的了解嗎？ ⑶你從這個(gè)故事中，你受到了什么啟發(fā)？

二、探求成才路，⑴你知道哪些名人也是從小時(shí)候的興趣走向成功的？ ⑵在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)誰有哪方面的興趣，并取得了一定的成績？

⑶學(xué)生說說自己身上的興趣故事及收獲。

三、調(diào)查你我他

在我們的周圍.經(jīng)常聽到有些同學(xué)，他們常抱怨與質(zhì)疑地指著課本說：“為什么我非要學(xué)習(xí)這些沒有用的東西呢”“而且，我根本就不是讀書的料“.每當(dāng)聽到類似這樣的話,我就會(huì)和他們講上面的這則故事。在我們這些同學(xué)中又有多么人對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢，一起來看看我們課前的調(diào)查結(jié)果吧?。ㄕn件展示）

有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的有______人（師：請(qǐng)繼續(xù)保持）學(xué)習(xí)興趣一般的有______人（師：看來這些同學(xué)還應(yīng)進(jìn)改善了）有厭學(xué)傾向的有______人（師：要制定對(duì)策，迎頭趕上了）

四、心靈碰碰車

⑴、看來我們班喜歡學(xué)習(xí)的人不少，不喜歡學(xué)習(xí)的也有，能跟同伴們

說說你的理由？

請(qǐng)小組長組織好記錄員分別做好記錄。

小組討論和交流

⑵、各小組代表跟全班同學(xué)交流。

五、心靈聚論壇 ⒈小品表演：《厭學(xué)》 人物：姐姐，弟弟，弟弟的同學(xué) 道具準(zhǔn)備：一副課桌椅，作業(yè)本，筆（布景 弟弟邊做邊玩，姐姐走了過來。）姐： 弟弟，少壯不努力,老大徒傷悲.弟: 姐,你煩不煩,我覺得讀書沒有太大的用處,老爸沒讀多少書不是照樣賺大錢嗎?你也不必太用功，馬馬虎虎能應(yīng)付應(yīng)付老師就行了。姐： 我才不要像你這樣子呢！我覺得學(xué)校里的生活很有趣，而且每當(dāng)我經(jīng)過努力取得成功的時(shí)候，我會(huì)很快樂。校園是我的樂園，是心

靈成長的花園。

弟：（情緒低沉地）我也曾努力過了，但都沒有取得好成績，而且學(xué)習(xí)壓力很大，每天不是做作業(yè)，就是考試，我都不知怎么辦才好，煩死了。

姐： 這你就不懂了，學(xué)習(xí)哪有一帆風(fēng)順的，有困難，有競(jìng)爭(zhēng)，才有樂趣。我喜歡在知識(shí)的海洋里遨游，喜歡在磨練中快樂成長。那感覺

真妙?。。ㄌ兆淼臉幼樱?/p>

同學(xué)：（蹦蹦跳跳地進(jìn)來）HELLO，你們姐弟倆在討論什么？ 弟： 我姐又在羅嗦我要好好學(xué)習(xí)。

同學(xué)： 我也討厭學(xué)習(xí)，從進(jìn)小學(xué)開始成績就很差，我也曾努力過，但失敗了，真是無奈，只好混一天是一天。

弟： 哇噻，找到知音了。同學(xué)：走，我們?nèi)ネ姘桑?高興地走了)姐：（生氣地說不出話來）你們??你們??這怎么行呢？（沉思一會(huì)兒）朋友們，讓我們一起想想辦法幫幫他們吧！

2、討論交流，給厭學(xué)開處方。

師：是啊，討厭學(xué)習(xí)怎么會(huì)取得好成績？我們幫幫他們吧！現(xiàn)在就請(qǐng)各組成立一個(gè)會(huì)診小組，一起想想法子，給不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)開個(gè)處方，讓他們能喜歡上學(xué)習(xí)，跟學(xué)習(xí)做好朋友。把它寫在處方單上。小醫(yī)生們，開始商量商量吧！

3、各小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)。（投影各組所開處方單）

4、心靈啟迪

師：你認(rèn)為-------組開的處方最有特色的是什么？ 你認(rèn)為-------組開的處方還有什么地方需要改進(jìn)？

5、小貼士

老師這邊也給厭學(xué)的同學(xué)準(zhǔn)備了一劑處方，請(qǐng)看：（課件展示：

口服：興趣“膠囊”若干，意志“藥丸”1個(gè)，理智“靈丹”2顆，心平氣和“含片”1包，合作“維生素”，議論“沖劑”，思考樂“顆?！薄?/p>

長期服用，終身受用。

外用：虛心“噴劑”1支，動(dòng)腦“藥膏”1盒。

工具：上進(jìn)“相通包”，學(xué)習(xí)“小天地”，情緒“測(cè)壓計(jì)”。）

7、小結(jié)

我們已經(jīng)為厭學(xué)的同學(xué)想了幾個(gè)解決問題的好辦法，開好了處方，同學(xué)們回去可以試試。請(qǐng)大家記?。盒枰朔拰W(xué)情緒，并付之于實(shí)際行動(dòng)，才能取得好成績。只要滿懷興趣、充滿信心地學(xué)習(xí)的，就一定能成功！

六、心靈俱樂部 緩解壓力小活動(dòng)

七、雞湯潤心靈

師：活動(dòng)結(jié)束之前，老師特地熬制了一鍋心靈雞湯送給大家補(bǔ)補(bǔ)身體，希望你們喝下雞湯后更熱情地迎接學(xué)習(xí)。

良好的態(tài)度決定一切?？朔拰W(xué)的情緒，關(guān)鍵靠你的努力。求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學(xué)習(xí)來修剪。

第4課 在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步

學(xué)習(xí)目的：

1、認(rèn)識(shí)合理的競(jìng)爭(zhēng)、高尚的競(jìng)爭(zhēng)，了解競(jìng)爭(zhēng)的意義。

2、掌握競(jìng)爭(zhēng)的方法。

3、培養(yǎng)與人與己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，懂得競(jìng)爭(zhēng)需要實(shí)力，沒有實(shí)力就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中失敗。

主題分析：

學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中難免會(huì)產(chǎn)生一些不正當(dāng)?shù)南敕ê团e動(dòng)，這將會(huì)阻礙他們的前進(jìn)，結(jié)果是既害人又害己。教師要教育他們只有增強(qiáng)自己的實(shí)力進(jìn)行正當(dāng)?shù)墓礁?jìng)爭(zhēng)，這樣才有利于個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先設(shè)計(jì)的有關(guān)錄像片段。

教學(xué)過程：

一、播放錄像片段：

錄像鏡頭一：五（1）班的學(xué)生看到五（2）班在衛(wèi)生競(jìng)賽中得滿分，趁人不備，在他們的包干區(qū)內(nèi)丟下幾張小紙屑。

鏡頭二：五（1）班的代表欣喜地接過少先隊(duì)大隊(duì)部頒發(fā)的衛(wèi)生流動(dòng)

紅旗。

1、學(xué)生自由討論目擊鏡頭。

2、教師小結(jié)：從剛才的討論中，大家一致認(rèn)為五（1）班那位同學(xué)的做法是不對(duì)的，這種行為損人利己。

二、評(píng)一評(píng)：下列這些競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)嗎？

1、小明學(xué)習(xí)成績不好，鄰居小強(qiáng)學(xué)習(xí)用功，成績優(yōu)異，小明經(jīng)常去找去找小強(qiáng)玩，還把小強(qiáng)帶到家里打游戲機(jī)，小強(qiáng)的學(xué)習(xí)退步了。

2、考試中，紅紅為了超過好友方芳，事先準(zhǔn)備一些答案抄在小紙上。

3、在學(xué)校組織的抽測(cè)比賽中，中隊(duì)長作主把其中兩個(gè)差生換成了別

人，獲得了比賽的優(yōu)勝。

4、應(yīng)用題競(jìng)賽場(chǎng)上，陳川輕松地解答完前面的題目，可在解答最后一題時(shí)遇到了麻煩，急得他臉上直冒汗?！安唬乙欢ㄒ獬鰜?，否則我贏不了俞悅?！庇谑?，他把頭伸向了旁邊那位同學(xué)?? 教師小結(jié)：用不正當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)是不公平的，即使贏得了勝利，也是不光彩的，這一行為損人又害己，我們千萬不能學(xué)。

三、學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)舉重運(yùn)動(dòng)員占旭剛的事跡。

教師小結(jié)：舉重比賽最能體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)這一原則，此類比賽都在同一個(gè)重量級(jí)的運(yùn)動(dòng)員之間舉行，占旭剛叔叔能連續(xù)在兩屆奧運(yùn)會(huì)舉重比賽中勇奪金牌，靠的就是自己的實(shí)力。

四、學(xué)習(xí)林巧稚的故事，討論你覺得他這樣做值得嗎？

五、簡(jiǎn)述校園之星評(píng)比活動(dòng)規(guī)則，寫寫自己的競(jìng)爭(zhēng)計(jì)劃書。

六、送你一句話：

正確地估量自己，憑實(shí)力去參與競(jìng)爭(zhēng)。

七、小實(shí)踐：

1、舉行小組扳手腕比賽，測(cè)一測(cè)自己的力量。

2、休息日去人才市場(chǎng)走一走，寫一篇日記。

第5課 擦亮你的眼睛

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明確明辨是非的重要性，會(huì)辨析生活中各種現(xiàn)象的對(duì)與錯(cuò)，做到

知行一致。

2、增強(qiáng)明辨是非的能力，學(xué)會(huì)正確選擇。

3、懂得不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，明辨是非，按正確的認(rèn)識(shí)去做，明知不對(duì)的事情，再小也不做。

教學(xué)要點(diǎn)：

１．在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。

２．我們少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己辨別是非的初步能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１．教具：投影儀、投影片、錄音機(jī)、錄音帶、小黑板。２．布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)：Ａ了解課文內(nèi)容；Ｂ搜集一些分辨是非的材料。課型：以明理為主。學(xué)生思想狀況分析：隨著年齡的增長，六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸面越來越寬，對(duì)一些事情有了一定的認(rèn)識(shí)能力，也有自己的見解，對(duì)自己周圍的是非、善惡、美丑有自己的看法。但由于受社會(huì)上一些不健康思想的影響，及在家庭中老人的溺愛。他們往往對(duì)正確與錯(cuò)誤的東西有時(shí)模棱兩可，因此教師在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的實(shí)際，切中要害，使學(xué)生明白：分清是非對(duì)每個(gè)人的成長都是十

分有利的。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

１．幻燈片出示宋慶齡奶奶的一段話：要學(xué)會(huì)在這個(gè)紛繁復(fù)雜、千變?nèi)f化的世界上辨別什么是真的，什么是假的；什么是美的，什么是丑的；什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。

２．學(xué)生讀這段話并回答教師提問：誰能說出這段話是什么意思？（要求學(xué)生答出：世界上的事是復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)明辨是非。）３．小結(jié)：在日常生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情需要我們認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去做。這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起去參加一次關(guān)于壓歲錢的討論會(huì)。（板書課題：辨別是非）

二、學(xué)文明理

１．結(jié)合投影教師主講教材故事。

２．用幻燈出示思考題。３．結(jié)合思考題，要求學(xué)生分組討論。４．檢查學(xué)生討論情況，師生共議，討論思考題。

⑴你認(rèn)為許衡心中的“主”是什么？

⑵衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

⑶你能舉正反兩方面事例說明分清是非的重要性嗎？

這是一個(gè)是非問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入討論。使同學(xué)們對(duì)正確的做法與錯(cuò)誤的做法有了識(shí)別能力，認(rèn)識(shí)了辨別是非的重要性。

三、慧眼辨是非 課文情景（一、二、三、四）再現(xiàn)，角色人物大討論。

情景一，小明該怎么辦？ 情景二，晨晨能經(jīng)得起考場(chǎng)的考驗(yàn)嗎？ 情景三，假如你是平平，你會(huì)怎么辦？

情景四，你該怎么辦？

（板書：在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。）

四、深化明理

用錄音機(jī)補(bǔ)講故事《美與丑》，在聽故事的同時(shí)，思考兩個(gè)問題：

１．故事中主要人物都是誰？你喜歡哪個(gè)？

２．他們的行為對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有什么不同的作用和影響？ ３．教師小結(jié)：同學(xué)們，故事中那個(gè)衣著華麗的漂亮姑娘在公共場(chǎng)所亂扔果皮，那個(gè)貌不出眾的中年婦女卻默默地走上前拾起果皮扔到垃圾箱里，人們?yōu)槭裁磿?huì)向那個(gè)漂亮姑娘投去鄙視的目光，向那個(gè)中年婦女投去敬佩的目光呢？原因很簡(jiǎn)單，只要你做的事對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有利，對(duì)自己健康成長有利，也就是說你遇事能動(dòng)腦分析，辨別是非，用正確認(rèn)識(shí)指導(dǎo)行為，就會(huì)受到人們的贊揚(yáng)。（板書：我們少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己初步辨別是非的能力。）

五、辨析導(dǎo)行

１．議一議，下面的說法對(duì)嗎？

（１）王曉燕同學(xué)說：”學(xué)校不提倡收壓歲錢，今年春節(jié)我就沒收壓

歲錢?！埃ǎ玻┨锓颊f：”我表弟收了八十元壓歲錢，我想超過他，向爺爺、奶奶要，不給不行?！埃ǎ常┬?qiáng)說：”閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀書還要壞?！敖處熜〗Y(jié)：一事當(dāng)前，最主要的是要弄清是與非，分辨正確與錯(cuò)誤，田芳在收壓歲錢上與表弟比多少，長輩不給不行，用錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)去指導(dǎo)自己的行動(dòng)，顯然是錯(cuò)上加錯(cuò)。

２．請(qǐng)你告訴他們

（１）期末數(shù)學(xué)考試快要結(jié)束時(shí)，王強(qiáng)用腳輕輕地踢前桌好友李剛的椅子，向李剛要答案，李剛應(yīng)該怎么辦？為什么？

（２）一天下午，在公園門口，小玉的媽媽指著正在掃大街的清潔工人對(duì)小玉說：”你看他們工作多辛苦，每天早早就起來清掃。你不好好學(xué)習(xí)，將來就得干這又臟又累，沒出息的活?！靶∮駤寢尩脑拰?duì)嗎？

為什么？

（３）平平說：”我長大了才不當(dāng)解放軍戰(zhàn)士呢，因?yàn)楫?dāng)戰(zhàn)士很苦，每天操練時(shí)摸爬滾打，太辛苦了！“平平說的對(duì)嗎？為什么？要讓學(xué)生通過討論進(jìn)一步明確如何辨別是非，看一看是否有利于社會(huì)，有利于他人，有利于自己的成長。此小題與學(xué)生的實(shí)際生活貼近，學(xué)生中普遍存在類似現(xiàn)象，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，使學(xué)生克服不良習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生從小養(yǎng)成辨別是非的初步能力。

六、說說怎樣才能抵制誘惑，明辨是非？

自學(xué)課文第10頁。

七、總結(jié)談話 同學(xué)們，我們要牢記宋慶齡奶奶的教誨，學(xué)會(huì)辨別什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，這樣你們就會(huì)像小樹苗一樣，長成大樹，聚成森林，成為祖國需要的有用之材。（與導(dǎo)入新課呼應(yīng)。）板書設(shè)計(jì)辨別是非

一、在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。

二、少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己初步辨別

是非的能力。

第6課 與網(wǎng)共舞

—青少年網(wǎng)絡(luò)文明行

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，可以利人也可以傷人。了解青少年上網(wǎng)以

及結(jié)交網(wǎng)友應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

2、提高網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。

3、能夠自覺運(yùn)用《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

搜集一些網(wǎng)絡(luò)案例及國家頒布的一些網(wǎng)絡(luò)規(guī)定管理?xiàng)l例

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 “我猜我猜我猜猜猜”

⑴信鴿說：“我失業(yè)啦！人們都用

啦！”Email

⑵蜘蛛說：“只有我才是真正的！”網(wǎng)蟲 ⑶網(wǎng)中的魚說：“我正在“

”上網(wǎng) ⑷東北虎說：“我要改名叫

，多時(shí)髦啊！雅虎

二、暢所欲言話網(wǎng)絡(luò)

課文小調(diào)查 上網(wǎng)目的 地點(diǎn) 時(shí)間 影響 態(tài)度

三、即興辨論：網(wǎng)絡(luò)，是天使還是魔鬼？

針對(duì)青少年上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利展開課堂辯論，幫助學(xué)生理

性認(rèn)識(shí)上網(wǎng)的利弊。（北京一少年癡迷上網(wǎng)謀財(cái)弒親）

四、網(wǎng)上交友大家說

網(wǎng)友在學(xué)生中普遍存在并比較感興趣，但有一些誤區(qū)，通過讓學(xué)生辯證分析網(wǎng)上交友，并提出青少年網(wǎng)上交友的注意事項(xiàng)。

五、今日說法 法律伴我網(wǎng)上行

介紹與青少年上網(wǎng)有關(guān)的法律、法規(guī)，如《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》、《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定。

六、活動(dòng)延伸

1、以“遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明先鋒”為題，發(fā)出“青少年網(wǎng)絡(luò)文明行”倡議，全體同學(xué)簽名，拒絕電子海洛因，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文

明使者。

2、以班級(jí)為單位，在校園開展一次“青少年網(wǎng)絡(luò)文明行”宣傳活動(dòng)。

第7課 做負(fù)責(zé)任的好少年

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道做事負(fù)責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì)，不僅要忠于職守，盡職盡責(zé)，做好本職工作，還要勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯(cuò)誤要認(rèn)真改正。懂得責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件小事做起。

2、愿意做一個(gè)有責(zé)任心的人，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

3、做到自己所承擔(dān)的每一件事，都要盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成并勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯(cuò)誤認(rèn)真改正。課前準(zhǔn)備：搜集一些負(fù)責(zé)任的真人實(shí)例

教學(xué)過程：

一、說電影故事導(dǎo)入

《背起爸爸上學(xué)》李勇用稚嫩的肩膀背起了什么？你從中體會(huì)到了什

么？

二、責(zé)任大展臺(tái)

學(xué)生分組討論，對(duì)情景中的人物評(píng)論

你怎樣看待以上同學(xué)的表現(xiàn)

三、社會(huì)真實(shí)案例

1、生命的最后一分鐘 司機(jī)心臟病發(fā)作時(shí)做好了三件事

2、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人 駕車破壞道路設(shè)施后主動(dòng)找負(fù)責(zé)單位賠償

3、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 司機(jī)堅(jiān)持要送非典疑似病人去醫(yī)院

4、強(qiáng)烈的責(zé)任心

小男孩堅(jiān)持沖洗廁所

通過以上事例，說明“責(zé)任重于泰山”。認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守，敢于承擔(dān)責(zé)任，能利國利民；相反，無責(zé)任心，玩忽職守，就會(huì)禍國殃民。

四、班級(jí)評(píng)選明星

學(xué)生民主選舉責(zé)任心強(qiáng)的“小明星”，并介紹他們平時(shí)的表現(xiàn)，為全

班同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

五、組織學(xué)生討論：怎樣培養(yǎng)責(zé)任心？也可讓學(xué)生填寫“責(zé)任十行詩”，認(rèn)識(shí)到責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件事做起。

第一，自己的事自己做 第二、集體的事，別人的事幫著做 第三，對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)

六、名人成才路，責(zé)任打根基。

里根的故事 教師小結(jié)

七、活動(dòng) 責(zé)任大比拼

在學(xué)校、家里、社會(huì)上認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情，做個(gè)有責(zé)任心的好孩子。

第8課 我是中國人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道什么是國家意識(shí)以及培養(yǎng)國家意識(shí)的重要性，了解新時(shí)代愛

國主義的內(nèi)涵。

2、培養(yǎng)最基本的道德觀和判斷力，能分清是非，使他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)

愛國主義傳統(tǒng)。

3、培養(yǎng)國家意識(shí)，樹立為祖國奮斗的信念，并把這種熱情轉(zhuǎn)化為刻

苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道,在對(duì)外交往中要時(shí)刻想到祖國的尊嚴(yán),盡力維護(hù)祖國的尊嚴(yán),維護(hù)祖國的尊嚴(yán)是熱愛祖國的表現(xiàn).教學(xué)難點(diǎn)： ”祖國尊嚴(yán)“是一個(gè)抽象的概念,學(xué)生理解有困難,要通過具體的事物和直接的感受才能認(rèn)識(shí).課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生在課前收集一些相關(guān)的資料，在課堂上進(jìn)行討論和

交流。錄像,課文錄音

教學(xué)過程

一,啟發(fā)談話,揭示課題.1.提問:國旗,國歌代表什么 每當(dāng)升國旗,奏國歌時(shí),你是怎么做的

心里會(huì)想什么(學(xué)生回答.)

2.放錄像,師簡(jiǎn)介: 3.提問:看到這一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面,你們有什么感受 4,板書課題:今天我們學(xué)習(xí)第8課——我是中國人

學(xué)生談 觀看錄象 回答問題 二，學(xué)習(xí)榜樣，明白道理.1,師講:其實(shí)維護(hù)祖國尊嚴(yán)不僅是國家和政府的事,也是每個(gè)公民的事.2,教師講故事《我是中國人》

3,提問: 4,播放課文錄音(1-3自然段)，要求學(xué)生邊聽錄音邊看課文內(nèi)容及插

圖，并思考:(1)王淵為什么“不愿意拿國籍換大獎(jiǎng)”？讀了這個(gè)故事對(duì)你有什么

啟發(fā)？

⑵如果換成是你，你會(huì)這樣做嗎？如有不同意見，可以組織學(xué)生討論。

(引導(dǎo)學(xué)生回答問題.)小結(jié)過渡:王淵有一顆強(qiáng)烈的愛國心，雖然身在異國,卻心系祖國，在與外國人的交往中，時(shí)時(shí)刻刻想到祖國的尊嚴(yán),千方百計(jì)地維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，贏得了贊譽(yù)，我們應(yīng)如何做到維護(hù)祖國的尊嚴(yán)呢 ？

5、故事鏈接

路甬祥的故事

三.活動(dòng)樂園

1、愛國在心中 知識(shí)競(jìng)賽

偉大祖國知多少

設(shè)計(jì)一些關(guān)于國情、祖國歷史、文化等方面的題目，如：我國的地理位置，我國古代的四大發(fā)明，列舉我國改革開放以來所取得的舉世矚

目的成就等。

2、舉辦小小故事會(huì)。

學(xué)生發(fā)言，列舉自己從電視，電影，廣播中了解的自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)的事例。

3、自由論壇。

作為一名六年級(jí)的學(xué)生，如何愛我們的祖國？你能為我們的祖國做哪

些貢獻(xiàn)呢？

4、齊讀愛國主義的時(shí)代內(nèi)涵

四、對(duì)照板書，總結(jié)談話.通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了熱愛祖國就要維護(hù)祖國尊嚴(yán)。無論何時(shí)何地,都要尊敬國旗，國徽，國歌，不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。希望同學(xué)們從身邊的小事做起，時(shí)刻想著祖國尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的中國人.第9課 成長的軌跡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個(gè)身體快速成長的階段，且存在著個(gè)體的差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體、心理上的變化，健康、快樂自信地進(jìn)入

青春期。

3、通過收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 講解青春期的有關(guān)知識(shí)

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動(dòng)

1、涂色自測(cè)

2、說說自己的煩惱

3、說說自己如何消除煩惱

三、組織小辯論 男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往？

引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼，大大方方地與異性同學(xué)

交往。

首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)，交

往時(shí)自然就會(huì)落落大方。

其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸。廣泛交往有利于認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性，便于吸取多個(gè)異性同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，利于自己的性格發(fā)展和人格塑造。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見樹木，不見森林”，限制自己的社交范圍，對(duì)異性的了解不僅有限，可能還會(huì)失去與多數(shù)伙伴的接觸機(jī)會(huì)，過早陷入“一對(duì)一”交往的感情漩渦。所以，要通過豐富多采的集體活動(dòng)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，在集體和小組為主的活動(dòng)中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學(xué)，特別要主動(dòng)與不同性格的異性朋友交往，加深對(duì)異性同學(xué)的全面了解和理解，鍛煉自己的適應(yīng)性，與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽

關(guān)系。

在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛，互尊互愛。待人

要不卑不亢，寬容大度。

2、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。

3、言行舉止要有分寸，對(duì)待異性不必過分拘束，也不要過分隨便。一些不應(yīng)開的玩笑、不應(yīng)做的舉動(dòng)是要注意男女有別的。

4、異性之間的交往應(yīng)在集體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，避免時(shí)間過晚或單獨(dú)在一起。男女同學(xué)間的交往應(yīng)該是公開的，只限于學(xué)習(xí)、工作和有意義的娛樂活動(dòng)范圍內(nèi)，并應(yīng)為大多數(shù)人所接受。

總之，與異性交往是一門科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動(dòng)中，不斷提高人際交往能力。通過異性交往可以掌握適應(yīng)社會(huì)的技巧，學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動(dòng)延伸

組織學(xué)生看青春期影片或影視節(jié)目

第10課 美麗的第一次

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解月經(jīng)與月經(jīng)周期的知識(shí)

2、幫助學(xué)生消除害怕、難堪心理，以積極的態(tài)度迎接人生中美麗的第一次。

3、通過收集有關(guān)月經(jīng)與月經(jīng)周期資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力與合作學(xué)習(xí)的能力。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)前，可以先讓女孩子回家向媽媽咨詢一下有關(guān)月經(jīng)形成的原因，以及應(yīng)當(dāng)注意的問題。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生觀看有關(guān)影視節(jié)目，形象地了解相關(guān)知識(shí)。教師事先復(fù)印一些資料加深理解。

教學(xué)過程

一、日記導(dǎo)入

錄音講述書上日記的故事，揭示課題

二、說說悄悄話

女生們聚在一起，互相說說悄悄話，聊一聊有關(guān)月經(jīng)的話題

三、生理探密，正確對(duì)待

1、過程：

⑴在一張紙（大小不定）上寫上下列有關(guān)煩惱的條目，而后每一條均用小紙片四面粘?。ㄖ虚g寫著字的部分不能粘上）。而后在每一條目外的小紙片上標(biāo)上序號(hào)。（也可把不同條目涂上不同顏色；或者把整張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一棵樹，條目為枝丫；??）。⑵同組四人湊在一起小心按序號(hào)揭開紙片閱讀、交流。

2、補(bǔ)充討論：

有人認(rèn)為“月經(jīng)是不干凈的，來月經(jīng)是倒霉現(xiàn)象”，你說呢？

來例假了，而體育課正要800米測(cè)驗(yàn)，你會(huì)怎么辦？

3、注意：在開始揭開條目之前，教師需提醒學(xué)生了解自身成長的秘密是件莊重的事，不能嘻皮笑臉，抱著戲謔的態(tài)度。也不能相互取鬧，造成課堂氣氛散亂。

4、備選活動(dòng)：我來說青春期。

⑴課前教師分發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的卡片或紙條，每人一張備用。⑵教師讓學(xué)生寫下他（她）認(rèn)為青春期最大變化是什么？疑問是什

么？（分別寫1—2條不具分）⑶收交由教師當(dāng)堂綜合意見并宣讀。⑷教師和學(xué)生一起討論、解答。⑸教師小結(jié)，并將所有紙條當(dāng)場(chǎng)撕毀。

四、坦然面對(duì)生理變化

1、角色扮演——早熟與晚熟

⑴“角色扮演”法

角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個(gè)體心理過程的方法。簡(jiǎn)單地說就是讓學(xué)生以一種類似游戲的方式，表演出自己的心理或行為問題，進(jìn)而起到增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，減輕或消除心理問題，發(fā)展心理素質(zhì)的作用。例如，一個(gè)考試成績不好的學(xué)生，對(duì)自己的能力缺乏信心，畏懼學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師可以讓他扮演進(jìn)入考場(chǎng)的學(xué)生，從而了解自己內(nèi)心感受和問題的所在，再通過角色的轉(zhuǎn)換，扮演考試成功者，使他嘗試新的行為和獲得新的體驗(yàn)。

⑵活動(dòng)過程：

①學(xué)生三人角色扮演。劇情如下：甲乙丙為同班同學(xué)，一天三人在一起談話。甲同學(xué)個(gè)子較矮（也可采用戲劇方法由個(gè)子高的同學(xué)化妝而成），被別人嗤笑為“武大郎”而十分難受；乙同學(xué)個(gè)子高挑，因別人稱他為“打籃球的料”而沾沾自喜；丙同學(xué)希望自己能長得更高而

不停地做運(yùn)動(dòng)。

②教師待學(xué)生演完后提問他們?nèi)齻€(gè)人的不同感受。

③小組討論而后全班發(fā)表：

A．你們覺得他們?nèi)齻€(gè)年齡相仿的同學(xué)為什么個(gè)子有高矮之分。B．如果你是其中那位個(gè)子矮的同學(xué)，你會(huì)有什么感受？

C．你覺得如何正確對(duì)待同學(xué)的發(fā)育有早有晚？ ④、補(bǔ)充的兩個(gè)條目寫在最后幾個(gè)序號(hào)，作為四人討論題。⑤、整個(gè)“探密”過程應(yīng)在既莊重又輕松的氛圍中進(jìn)行。時(shí)間約10

分鐘。⑥、演員在全班范圍內(nèi)挑選。教師必須在學(xué)生自愿的情況下作準(zhǔn)備，而且必須交待清楚表演的目的和原因，尤其是個(gè)子矮的那位同學(xué)。

2、討論——豐滿與苗條

①苗條就是美嗎？一個(gè)人的身體怎樣算美？

②豐滿與苗條應(yīng)這樣相處？

③對(duì)于有同學(xué)嘲笑你“肥豬”或“山羊”，你會(huì)對(duì)她說什么？

3、看圖片討論

⑴出示圖片，對(duì)待性的兩種不同的方式，你們認(rèn)為哪種更好？” ⑵討論：①像畫一中的同學(xué)那樣偷窺會(huì)帶來什么嚴(yán)重后果？

②公開的探討、交流，教師并適時(shí)點(diǎn)撥。⑶教師強(qiáng)調(diào)：以健康的態(tài)度對(duì)待性的重要性。

4、教師小結(jié)：隨著青春期的到來，同學(xué)們?cè)谏砩铣霈F(xiàn)巨大的變化，這是可喜可賀的大事，同學(xué)們要以積極樂觀健康的心態(tài)坦然接受自己的變化，也要尊重其他同學(xué)的變化。類似剛才討論的三種情況可以在平時(shí)還有其他的表現(xiàn)：但不管怎樣，希望同學(xué)們學(xué)了這一課后能正確

面對(duì)。

5、教師講解神經(jīng)性厭食癥的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及后果。

（五）課外延伸，師生信箱

學(xué)生寫紙條或以寫日記方式與老師個(gè)別交流。

（六）課外閱讀

1、教師分發(fā)所印材料。材料可從“教學(xué)參考資料”中選也可自己選。

2、要求學(xué)生粘貼在書本上課外閱讀。

第11課 我是“男子漢”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解遺精的原因。

2、幫助學(xué)生消除害怕、難堪的心理，引導(dǎo)他們正確地面對(duì)這一生理現(xiàn)象，激發(fā)“男子漢”的自豪感。

3、通過收集有關(guān)遺精資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

課前布置

教學(xué)前，可以先讓男孩子回家向爸爸咨詢一下有關(guān)遺精的知識(shí)，也可以做一個(gè)秘密小調(diào)查，和男同學(xué)聊聊關(guān)于遺精的話題。

教學(xué)過程

一、日記導(dǎo)入 錄音講述書上的故事，揭示課題

二、說說悄悄話

男生們聚在一起，互相說說悄悄話，聊一聊有關(guān)遺精的話題

三、生理探密，正確對(duì)待

1、過程：

⑴在一張紙（大小不定）上寫上下列有關(guān)煩惱的條目，而后每一條均用小紙片四面粘?。ㄖ虚g寫著字的部分不能粘上）。而后在每一條目外的小紙片上標(biāo)上序號(hào)。（也可把不同條目涂上不同顏色；或者把整張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一棵樹，條目為枝丫；??）。⑵同組四人湊在一起小心按序號(hào)揭開紙片閱讀、交流。

2、補(bǔ)充討論：

有人說“遺精會(huì)失去身體的精華，傷元?dú)狻保阏J(rèn)為呢？

睡覺時(shí)遺精，你會(huì)怎么辦？

3、注意：在開始揭開條目之前，教師需提醒學(xué)生了解自身成長的秘密是件莊重的事，不能嘻皮笑臉，抱著戲謔的態(tài)度。也不能相互取鬧，造成課堂氣氛散亂。

4、備選活動(dòng)：我來說青春期。

⑴課前教師分發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的卡片或紙條，每人一張備用。⑵教師讓學(xué)生寫下他（她）認(rèn)為青春期最大變化是什么？疑問是什

么？（分別寫1—2條不具分）⑶收交由教師當(dāng)堂綜合意見并宣讀。⑷教師和學(xué)生一起討論、解答。⑸教師小結(jié)，并將所有紙條當(dāng)場(chǎng)撕毀。

四、坦然面對(duì)變化

1、角色扮演——早熟與晚熟

⑴“角色扮演”法

角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個(gè)體心理過程的方法。簡(jiǎn)單地說就是讓學(xué)生以一種類似游戲的方式，表演出自己的心理或行為問題，進(jìn)而起到增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，減輕或消除心理問題，發(fā)展心理素質(zhì)的作用。例如，一個(gè)考試成績不好的學(xué)生，對(duì)自己的能力缺乏信心，畏懼學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師可以讓他扮演進(jìn)入考場(chǎng)的學(xué)生，從而了解自己內(nèi)心感受和問題的所在，再通過角色的轉(zhuǎn)換，扮演考試成功者，使他嘗試新的行為和獲得新的體驗(yàn)。

⑵活動(dòng)過程：

①學(xué)生三人角色扮演。劇情如下：甲乙丙為同班同學(xué)，一天三人在一起談話。甲同學(xué)個(gè)子較矮（也可采用戲劇方法由個(gè)子高的同學(xué)化妝而成），被別人嗤笑為“武大郎”而十分難受；乙同學(xué)個(gè)子高挑，因別人稱他為“打籃球的料”而沾沾自喜；丙同學(xué)希望自己能長得更高而

不停地做運(yùn)動(dòng)。

②教師待學(xué)生演完后提問他們?nèi)齻€(gè)人的不同感受。

③小組討論而后全班發(fā)表：

A．你們覺得他們?nèi)齻€(gè)年齡相仿的同學(xué)為什么個(gè)子有高矮之分。B．如果你是其中那位個(gè)子矮的同學(xué)，你會(huì)有什么感受？

C．你覺得如何正確對(duì)待同學(xué)的發(fā)育有早有晚？ ④、補(bǔ)充的兩個(gè)條目寫在最后幾個(gè)序號(hào)，作為四人討論題。⑤、整個(gè)“探密”過程應(yīng)在既莊重又輕松的氛圍中進(jìn)行。時(shí)間約10

分鐘。

⑥、演員在全班范圍內(nèi)挑選。教師必須在學(xué)生自愿的情況下作準(zhǔn)備，而且必須交待清楚表演的目的和原因，尤其是個(gè)子矮的那位同學(xué)。

2、討論——豐滿與苗條

①苗條就是美嗎？一個(gè)人的身體怎樣算美？

②豐滿與苗條應(yīng)這樣相處？

③對(duì)于有同學(xué)嘲笑你“肥豬”或“山羊”，你會(huì)對(duì)她說什么？

3、看圖片討論

⑴出示圖片，對(duì)待性的兩種不同的方式，你們認(rèn)為哪種更好？” ⑵討論：①像畫一中的同學(xué)那樣偷窺會(huì)帶來什么嚴(yán)重后果？

②公開的探討、交流，教師并適時(shí)點(diǎn)撥。⑶教師強(qiáng)調(diào)：以健康的態(tài)度對(duì)待性的重要性。

4、教師小結(jié)：隨著青春期的到來，同學(xué)們?cè)谏砩铣霈F(xiàn)巨大的變化，這是可喜可賀的大事，同學(xué)們要以積極樂觀健康的心態(tài)坦然接受自己的變化，也要尊重其他同學(xué)的變化。類似剛才討論的三種情況可以在平時(shí)還有其他的表現(xiàn)：但不管怎樣，希望同學(xué)們學(xué)了這一課后能正確

面對(duì)。

5、補(bǔ)充介紹，神經(jīng)性厭食癥的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及后果。

（五）課外延伸，師生信箱

學(xué)生寫紙條或以寫日記方式與老師個(gè)別交流。

（六）課外閱讀

1、教師分發(fā)所印材料。材料可從“教學(xué)參考資料”中選也可自己選。

2、要求學(xué)生粘貼在書本上課外閱讀。

第12課 學(xué)會(huì)保護(hù)自己

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生建立正確的性觀念，學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己、逐步形

成防范性騷擾及傷害的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自愛、自律，建立良好的道德意識(shí)。

3、通過收集有關(guān)自我保護(hù)資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

中新網(wǎng)鄭州2002年9月2日消息：17歲的女中學(xué)生純燕(化名)永遠(yuǎn)地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、輪奸、殺害純燕的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準(zhǔn)逮捕時(shí)，純燕精神恍惚的父母早已眼淚哭干。據(jù)大河報(bào)報(bào)道，以雷某為首的4人犯罪團(tuán)伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語后，很快順利地將網(wǎng)友純燕約出。吃午飯時(shí)，純燕在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡

著了。

雷某很順利地將純燕挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著，雷某又約來另外3名同伙，一番密謀后，首先向純燕的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬元。之后，幾人慘無人道地多次輪奸了純燕。次日，4人殘忍地勒死了純燕，將其丟入糞坑。

8月19日晚10時(shí)許，臨潁縣公安局接到報(bào)案后，根據(jù)有關(guān)線索，派人趕赴漯河、許昌等地開展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被

一網(wǎng)打盡。

提問：這個(gè)案例帶給你什么樣的思索？

（學(xué)生回答，教師歸納）

在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的同時(shí)，青少年自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

因?yàn)樯鐣?huì)各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。

二、防范侵害，保護(hù)自己（板書）

（一）提高警惕（板書）

前面提到的例子說明，面對(duì)不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險(xiǎn)。

1、”審視周圍、提高警惕“--說說我們對(duì)社會(huì)生活的哪些方面要提高

警惕？

對(duì)于上網(wǎng)聊天、身份證的借用、自稱是你父母的同事、晚上一人上街、晚自修回家、與同學(xué)外出旅游等

2、”警惕大討論“ 討論一：網(wǎng)絡(luò)友情的調(diào)查活動(dòng)

活動(dòng)目的

通過同學(xué)之間互相介紹網(wǎng)上交友的過程和方法，一方面考察學(xué)生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的啟示和方法，達(dá)到自我教育的目的?；顒?dòng)建議

1、設(shè)計(jì)”網(wǎng)上交友狀況“的調(diào)查，要突出網(wǎng)上聊天時(shí)如何保護(hù)自己真

實(shí)信息的方法。

2、提供網(wǎng)上交友上當(dāng)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪的事例，給學(xué)生以警示:網(wǎng)絡(luò)為我們提供了交流的空間，但它只是用數(shù)字和代碼構(gòu)成的虛擬世界，因此保守自己的真實(shí)信息就是保護(hù)自己的重要方面。

3、在班級(jí)同學(xué)的共同參與下，集思廣益制定一份”網(wǎng)上交友規(guī)則“等制度，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，如:”匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò)?！?/p>

討論二：與同學(xué)外出旅游

活動(dòng)目的

通過學(xué)生對(duì)”與同學(xué)外出旅游“活動(dòng)設(shè)計(jì)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自己群體的外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問題，從而樹立一種群體意識(shí)，找到一些自

護(hù)、自救的方法?；顒?dòng)建議：

1、自由選擇小組成員，確定外出活動(dòng)的地方，分別選擇一些山、水、大城市等地方。（注意男女同學(xué)的合作，可以聯(lián)系到女生的自我保護(hù)

中）

2、集思廣益我們可能遇到的問題，可能遭到的傷害，寫出自我保護(hù)的一些具體措施。

3、”特別關(guān)注"--女生自護(hù)反思活動(dòng)

活動(dòng)目的

通過閱讀、分析教材中提供的事例，讓學(xué)生明確對(duì)于女生來說，高度的自護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的最堅(jiān)強(qiáng)的屏障。

活動(dòng)建議

1、閱讀分析教材中小佟的事例，以給故事續(xù)尾的活動(dòng)方式，幫助學(xué)生明確自我保護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的前提。

2、自我反思，講自己的言行舉止與教材所提要求作對(duì)比，看看自己的自護(hù)意識(shí)如何，進(jìn)一步明確保護(hù)自己的關(guān)鍵是高度的警惕性。

（二）用智慧保護(hù)自己（板書）

學(xué)生閱讀24頁的材料，討論其中的問題。（學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)歸

納）學(xué)生討論：

我們遇到不法侵害、實(shí)行自我保護(hù)時(shí)要注意什么？ 遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么

辦？

設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害，設(shè)計(jì)巧妙的自我保護(hù)的方法。

（三）應(yīng)付性騷擾的技巧（板書）

課文見24頁的補(bǔ)充材料。

教師課外補(bǔ)充一些避免性騷擾和性傷害的一些常規(guī)知識(shí)。

正確使用禮貌用語

第13課 “請(qǐng)”的使用

[星星點(diǎn)燈] 小品表演1：

（佳佳在家里認(rèn)真地做作業(yè)。突然，叔叔來訪。佳佳去開門。）佳佳：（微笑著迎上前）叔叔拉啦！“請(qǐng)進(jìn)”！（搬來椅子）叔叔，“請(qǐng)”坐！（倒 水，雙手遞給叔叔）叔叔“請(qǐng)”喝茶！叔叔：佳佳真乖，真是個(gè)有禮貌的好孩子！

小品表演2：（小明今天忘記帶橡皮了）小明：丁紅，“請(qǐng)”你借我橡皮用一下，好嗎？ 丁紅：當(dāng)然可以。給你，“請(qǐng)”拿好。

[心靈雞湯]

1、向別人借東西的時(shí)候使用“請(qǐng)”。

2、在待客時(shí)使用“請(qǐng)”。

3、求人幫助時(shí)使用“請(qǐng)”。

我們不但在學(xué)校里要學(xué)著用“請(qǐng)”字，在家里也要用“請(qǐng)”，做一個(gè)有禮貌的好學(xué)生。

[行為導(dǎo)航]

1、如果兩人都在，里面的同學(xué)要出來，應(yīng)該怎么說呢？

2、當(dāng)問別人借東西的時(shí)候，有應(yīng)該怎么說？

3、在家里人矮，夠不著東西的時(shí)候，又該怎么說呢？ [禮儀博士] 思考：

在什么情況下，還要用到“請(qǐng)”？

第14課 說聲“對(duì)不起”

[星星點(diǎn)燈] 小品1（學(xué)校里，蘭蘭掃地灑水時(shí)，不小心灑到了東東的腳上。）東東：你把水灑在我的腳上，我的鞋子都被你弄濕了，我告訴老師去。蘭蘭：我不是有意的，我沒有看見，東東：你沒有長眼睛！……（蘭蘭和東東爭(zhēng)吵起來。）

小品2：（小丁不小心踩到了小芳的腳。）

小?。骸皩?duì)不起”！我踩到你的腳了，你疼嗎？（彎下要和小芳揉揉。）小芳：沒關(guān)系的。（小芳直擺手。）

小品3：（明明走路不注意，把小華桌上的書碰到了地下。）明明：“對(duì)不起！”我把你的書碰到了地上。（同時(shí)，把書揀起來，放到小華桌子上。）

小華：沒關(guān)系，我自己來。（也彎腰揀書。）

[心靈雞湯] 學(xué)會(huì)請(qǐng)別人原諒時(shí)，使用禮貌用語“對(duì)不起”，因?yàn)樽鹬貏e人是一種美德。我們要學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合說“對(duì)不起”。

兒歌： 小朋友要記住，“對(duì)不起”很重要，用了它少爭(zhēng)吵，同學(xué)間團(tuán)結(jié)好。

[行為導(dǎo)航]

1、上課寫字時(shí)，不小心手臂碰到了旁邊同學(xué)，你該怎么說呢？

3、下課休息時(shí)，一男生撞到了一位女生，這位男生該怎么說呢？

[禮儀博士] 思考：

賠禮道歉時(shí)，說“對(duì)不起”有什么好處？

第15課 告別用“再見”

[星星點(diǎn)燈] 小品：

小明：（背著書包出家門）爸爸、媽媽，我上學(xué)去了。爸爸、媽媽：路上小心！小明：噯！爸爸、媽媽再見！

小品：

叔叔、嬸嬸：（送小紅出門）以后經(jīng)常來玩！小紅：噯！叔叔、嬸嬸再見！

[心靈雞湯] 同學(xué)們，以后一定要做到：上學(xué)離家說再見；放學(xué)離校說再見；分手告別說“再見”，文明禮貌記心間。

[行為導(dǎo)航] 同學(xué)甲到同學(xué)乙家里去玩，回家時(shí)他只和同學(xué)乙告別說“再見”，這樣做對(duì)嗎？

第16課 學(xué)會(huì)使用“您”

[星星點(diǎn)燈] 小品：（小華在校門口碰到了老師和小紅。）小華：老師您早?。ㄍ瑫r(shí)鞠躬），小紅你早！老師：小朋友早！小紅：小華早！