第一篇：3月份教案檢查總結(jié)

3月份教案檢查總結(jié)

為突顯教育局“規(guī)范教學(xué)管理”主題，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

二、存在的問題

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內(nèi)容。

2、個(gè)別教師的備課過程過于簡(jiǎn)單，拿來主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

4、教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深，教師自身的思想工作沒做通。

5、部分教師的教案書寫的項(xiàng)目不齊全。無(wú)進(jìn)度、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書。

三、改進(jìn)措施

1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號(hào)落到實(shí)處。

4月份教案檢查總結(jié)

我們?cè)?月24日、4月25日進(jìn)行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評(píng)。本次檢查與展評(píng)我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。因此，我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié)：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，較為突出的有：***

2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚，較為突出的有：***

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、碟片、大屏幕等字眼。

5、教案注重教后修補(bǔ)

6、新、老教師聽課記錄達(dá)標(biāo)，記錄認(rèn)真，評(píng)析到位。六年級(jí)復(fù)習(xí)案，能詳細(xì)列出知識(shí)點(diǎn)，備寫密度大，體現(xiàn)全體教師高度負(fù)責(zé)的精神。

7、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲，8、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語(yǔ)新穎準(zhǔn)確，作文批改認(rèn)真、批注到位，9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)），10、各教研組通報(bào)會(huì)通報(bào)到位，注重實(shí)效，為作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懼该鞣较颉?/p>

二、不足：

1、個(gè)別教師備課過程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。

2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合。

3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就象是教材的翻版。

4、個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。

5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處。

6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。

7、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。

8、個(gè)別教師欠認(rèn)真、細(xì)心，如作業(yè)本學(xué)校名稱寫錯(cuò)等現(xiàn)象說明這一點(diǎn)。

9、教師對(duì)什么是教案知之甚少，不能學(xué)習(xí)常規(guī)制度。

10、聽課記錄參與活動(dòng)的評(píng)析認(rèn)真，不參與的記錄評(píng)析粗略。

11、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。

12、作文批改不認(rèn)真，批注模棱兩可。

三、努力的方向：

1、教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)將作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懠{入正規(guī)化。

2、教務(wù)處加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。

3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對(duì)教案實(shí)行再回籠。

4、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失?？傊敬巫鳂I(yè)教案檢查與展評(píng)比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過全體教師的展評(píng)，我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

為了全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)

5月份教案檢查總結(jié)

改革，本學(xué)期教導(dǎo)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

二、存在的問題

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內(nèi)容。

2、個(gè)別教師的備課過程過于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

4、教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深，教師自身的思想工作沒做通。

5、部分教師的教案書寫的項(xiàng)目不齊全。無(wú)進(jìn)度、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書。

三、改進(jìn)措施

1、今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號(hào)落到實(shí)處。

6月份教案檢查總結(jié)

本次對(duì)我校教師教案的書寫檢查情況匯報(bào)如下：

一、關(guān)于教案檢查

所有教師都有教案，且都按節(jié)備課，數(shù)量足；能夠按學(xué)校要求的三維目標(biāo)格式書寫，大部分書寫整潔，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。概括以下四點(diǎn)：

1、所有教師只有學(xué)期備課和課時(shí)備課無(wú)單元備課，是否有補(bǔ)寫教案的現(xiàn)象因?yàn)闆]有了解上課進(jìn)度，所以不能反應(yīng)出來。

2、從教學(xué)環(huán)節(jié)上看：教案撰寫的格式不是很規(guī)范，大部分教案只有新課的教學(xué)過程，部分教師也有作業(yè)布置。諸如知識(shí)的復(fù)習(xí)、新課的導(dǎo)入、本節(jié)課的小結(jié)、板書設(shè)計(jì)幾乎沒有，這充分反映出教師教學(xué)的隨意性。

3、從 教學(xué)過程看：教學(xué)過程設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單粗略只備教材不備學(xué)生，有些教案是提綱式的，只是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單羅列或填充，難以體現(xiàn)如何組織教學(xué)和如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新型理念，這反映了教師上課方式單一陳舊缺乏靈活性。

4、教學(xué)反思有點(diǎn)像重點(diǎn)難點(diǎn)的說明無(wú)法體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)。

二、兩點(diǎn)個(gè)人想法

1、本次教案檢查中發(fā)現(xiàn)有很多電子教案，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)多媒體的普遍，我想這類教案會(huì)越來越多，我個(gè)人認(rèn)為這種教案比原封不動(dòng)地照抄教案書籍優(yōu)點(diǎn)在于省時(shí)省力，省下時(shí)間還可以多批幾本作業(yè)或多干點(diǎn)班務(wù)工作，但是大部分人對(duì)電子教案另有偏見總認(rèn)為那是別人的東西比不上手寫的（當(dāng)然有些教案確實(shí)是為應(yīng)付檢查原版下載），基于以上情況我建議1現(xiàn)階段鼓勵(lì)教師以網(wǎng)絡(luò)資源和教輔書為參考統(tǒng)一采用手寫體，一來書寫教案可以讓教師更好地熟悉和把握教材，更科學(xué)地組織適合自己的課堂教學(xué)，二來手寫教案也省了在電腦上繁瑣的復(fù)制、粘貼、排版、打字過程2嚴(yán)格細(xì)致規(guī)范教案書寫環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教學(xué)過程創(chuàng)新發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處展示個(gè)人風(fēng)格。

2、作業(yè)布置要有層次性，作業(yè)批改可以靈活性（如分組批改——小組長(zhǎng)的面批面改小組的其他成員有組長(zhǎng)批批改即使向老師匯報(bào))、個(gè)別批改、輪換批改）不一定非要全批全改。這樣有利于因材施教，教師工作量小了可以多批幾次，也有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)

第二篇：2016年3月份作業(yè)教案檢查總結(jié)

2016年3月份作業(yè)、教案檢查總結(jié)

從本學(xué)期開學(xué)，我校開始使用電子教案，和統(tǒng)一印制課堂作業(yè)。那么在實(shí)施與使用的過程中還存在哪些問題和困惑呢？我校于3月30日對(duì)電子教案使用情況及課堂作業(yè)完成情況進(jìn)行了摸底檢查，具體情況如下：

1、教案

電子教案紙質(zhì)版裝訂精美，使用方便，功能齊全。教案均有教案目錄、進(jìn)度表，教案有頁(yè)碼和節(jié)數(shù)標(biāo)注。教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課堂準(zhǔn)備充分，每節(jié)教案都有課件，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)法靈活。教師在使用的過程中對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，使之更加符合文本，貼近生活。

使用時(shí)教師對(duì)教學(xué)流程的內(nèi)容進(jìn)行了個(gè)性修改，對(duì)不符合的內(nèi)容進(jìn)行了剔除，不完善的部分進(jìn)行了補(bǔ)充，不符合自己教學(xué)模式的環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改設(shè)計(jì)，絕大多數(shù)教師能提前備課。

教學(xué)課件設(shè)計(jì)部分，多數(shù)教師進(jìn)行了標(biāo)注，使之在使用時(shí)更方便、更實(shí)用、更能把教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來。

多數(shù)教師對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行了個(gè)性修改，更能體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。

多數(shù)教師能精心設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)題，體現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)的梯度性和重難點(diǎn)知識(shí)的檢測(cè)把握。題型靈活多樣，題量適中。

每節(jié)教案后都有教學(xué)反思的版塊，教師都能根據(jù)自己的實(shí)踐寫體會(huì)，廣交流。建議：

（1）部分教師對(duì)教案的個(gè)性修改沒有跟上進(jìn)度，希望能及時(shí)備課，并能及時(shí)修改和標(biāo)注。

（2）要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思

（3）要靈活使用課件，熟練掌握設(shè)計(jì)能容。

2、作業(yè)

本學(xué)期中心校統(tǒng)一組織教師對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并且統(tǒng)一進(jìn)行了印刷。我校教師在使用與批閱時(shí)能做到，批閱及時(shí)能正確使用批改符號(hào)，有點(diǎn)撥或激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤處進(jìn)行了2次批閱。

學(xué)生能認(rèn)真完成課堂作業(yè)，規(guī)范用筆，書寫認(rèn)真。錯(cuò)誤題或字進(jìn)行了改正。

作業(yè)裝訂整潔，美觀，使用方便。

建議：部分作業(yè)的題量小，以后設(shè)計(jì)時(shí)要把握住。部分作業(yè)內(nèi)容還需完善。

第三篇：3月份輸血病歷檢查總結(jié)

富寧縣人民醫(yī)院

XX人民醫(yī)院

2016年3月輸血病歷檢查總結(jié)

為了提高我院醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，分析臨床輸血病歷存在的問題,依據(jù)《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理辦法》，加強(qiáng)對(duì)輸血病歷的管理，促進(jìn)臨床輸血的規(guī)范化，提高臨床輸血的安全性，防范輸血所致醫(yī)療糾紛的發(fā)生。按照我院臨床用血考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)務(wù)科及輸血科定期對(duì)臨床科室輸血病歷質(zhì)量進(jìn)行檢查?，F(xiàn)將3月份臨床用血情況總結(jié)如下：

一、基本情況

輸血科對(duì)我院2016年3月份輸血病歷（內(nèi)一科1份、內(nèi)二科6份、婦產(chǎn)科6份、兒科2份、外一科1份）共16份進(jìn)行檢查。

二、存在問題

1、臨床輸血適應(yīng)癥，掌握不嚴(yán)格，多數(shù)輸血漿為了糾正貧血，不規(guī)范。輸血前檢測(cè)，部分科室輸血前檢測(cè)項(xiàng)目不齊全，特別是乙肝兩對(duì)半未做，有的科室注明已做，但結(jié)果未見回報(bào)。

2、輸血知情同意書，書寫不全或不規(guī)范，病人為不同型輸血，屬于特殊情況輸注，未簽定特殊情況輸血治療同意書。部分輸血史、輸血方案及同意書簽字處空項(xiàng)，輸血有不良反應(yīng)未及時(shí)回報(bào)，存在安全隱患。

3、病程記錄不全，多數(shù)科室輸血前后評(píng)估欠缺。輸

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富寧縣人民醫(yī)院

血前未結(jié)合病人癥狀體征及實(shí)驗(yàn)室檢查做出評(píng)估，輸血后未明確輸血療效。輸注血液的數(shù)量、血型、血袋流水號(hào)、輸血開始及結(jié)束時(shí)間等記錄與護(hù)理記錄單不符，或記錄有誤，有的未記錄輸血起止時(shí)間、自體或異體輸血等。病案首頁(yè)部分信息空項(xiàng)或填寫錯(cuò)誤。

4、輸血申請(qǐng)單、輸血記錄單、輸血護(hù)理記錄單等填寫不規(guī)范或部分信息填寫不全、空項(xiàng)。部分信息與病程記錄內(nèi)容不相符。臨床用血未按規(guī)定執(zhí)行各級(jí)醫(yī)師申請(qǐng)、審批簽字，多數(shù)輸血申請(qǐng)單無(wú)上級(jí)醫(yī)師簽字。

5、醫(yī)囑記錄不認(rèn)真，輸血相關(guān)信息記錄有誤或未記錄。護(hù)理記錄輸血過程中生命體征未監(jiān)測(cè)記錄完整。

三、整改措施

1、加強(qiáng)責(zé)任心，端正態(tài)度，規(guī)范臨床輸血，加強(qiáng)輸血技術(shù)規(guī)范的知識(shí)培訓(xùn)。完善輸血前的各項(xiàng)檢查，提高輸血前評(píng)估，規(guī)范填寫輸血申請(qǐng)單、記錄單、輸血知情同意書，避免空項(xiàng)。嚴(yán)格掌握用血的指征，減 少 和 避 免 不 必 要 的輸血和不合理用血。

2、嚴(yán)格執(zhí)行輸血申請(qǐng)、審批制度，申請(qǐng)輸血的醫(yī)師權(quán)限進(jìn)行限制，所有輸血申請(qǐng)單必須由主治醫(yī)師或主治醫(yī)師以上職稱的醫(yī)師填寫，上級(jí)醫(yī)師審核簽字，否則不予發(fā)血，做到規(guī)范科學(xué)合理用血。

3、臨床醫(yī)生必須加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，準(zhǔn)確、規(guī)范、完整地記錄輸血病程，改進(jìn)和完善輸血病歷的質(zhì)量,以提高臨床輸血的安全性。對(duì)癥用血，用血后應(yīng)結(jié)合病人癥狀體征及實(shí) —2—

富寧縣人民醫(yī)院

驗(yàn)室檢查結(jié)果，做好療效評(píng)價(jià)，進(jìn)一步保證臨床科學(xué)、合理、安全用血，保障醫(yī)療安全。

XXX人民醫(yī)院醫(yī)務(wù)科 2016年5月4日

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第四篇：3月份業(yè)務(wù)檢查總結(jié) 2

業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為了進(jìn)一步了解前幾階段教師的工作情況，更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)向更好的目標(biāo)邁進(jìn)。2013年4月2日我同教導(dǎo)處共同對(duì)3月份教師的業(yè)務(wù)情況進(jìn)行了檢查，檢查的項(xiàng)目包括教案、集體備課、周教學(xué)反思、各項(xiàng)筆記。從檢查的結(jié)果看，學(xué)校的絕大多數(shù)教師按照學(xué)校的安排順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。有少數(shù)教師上交的材料不全面?，F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、檢查中表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

1、教案

教案檢查的要求是完成規(guī)定的節(jié)數(shù)，環(huán)節(jié)完整，書寫工整，有教后反思，有課堂習(xí)題設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面。從檢查的結(jié)果看，教案書寫工整，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，有課時(shí)分配，教法學(xué)法及教學(xué)步驟齊全的教師包括馮柏娟、馮柏峰、賈兆華、周長(zhǎng)勝、牛秀芝、王鳳杰、李新鵬等幾位教師。

2、集體備課

集體備課多數(shù)教師能夠按照組內(nèi)的集體備課安排表認(rèn)真完成任務(wù)。材料上交齊全。書寫規(guī)范，集體備課主備人的個(gè)案設(shè)計(jì)和共案設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容完整。符合集體備課的要求和程序，集體備課較好的教研組是外語(yǔ)組和政史組。

3、周教學(xué)反思

學(xué)校檢查了開學(xué)以來的教學(xué)反思，共計(jì)五周的內(nèi)容。多數(shù)教師的教學(xué)反思內(nèi)容有利于指導(dǎo)教學(xué)，完成規(guī)定的字?jǐn)?shù)。書寫工整。期

中表現(xiàn)較好英語(yǔ)組1位，語(yǔ)文組2位，音體美組2位，政史組1位。

4、作業(yè)檢查

我校絕大多數(shù)教師的學(xué)生作業(yè)基本完成，多數(shù)教師的課堂作業(yè)有鼓勵(lì)性語(yǔ)言，作業(yè)量足，題型全面而且新穎，能夠做到有批改有記錄。

5、政治筆記：從檢查的結(jié)果看，我校絕大多數(shù)教師記錄內(nèi)容詳實(shí)，書寫工整，其中寫的較好的有近10名教師，如王鳳杰、馮柏娟、焦維、賈兆華、張成等。其中內(nèi)容不全，相對(duì)較亂的有5名教師。

6、業(yè)務(wù)筆記：業(yè)務(wù)筆記對(duì)于提高教師的業(yè)務(wù)水平，鍛煉教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。教師業(yè)務(wù)筆記記得好壞，記得是否詳實(shí)反應(yīng)了教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，也反應(yīng)了教師對(duì)工作是否負(fù)責(zé)的責(zé)任心和責(zé)任感。從檢查的結(jié)果看。我校的絕大多數(shù)教師業(yè)務(wù)筆記記錄內(nèi)容較為詳實(shí)，絕大多數(shù)教師書寫工整，寫得相對(duì)較亂了有2人，內(nèi)容記錄不全面的、過于簡(jiǎn)單的1人。書寫工整，內(nèi)容全面的15人，如馮柏娟老師、王鳳杰、張成、賈兆華等。

二、檢查中存在的不足

1、教案。部分教師教案的進(jìn)度沒有跟上教學(xué)進(jìn)度表，有的書寫較亂。還有部分教師的教案環(huán)節(jié)不清。缺少相關(guān)的內(nèi)容。如教后反思。練習(xí)題設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)

2、集體備課。集體備課的材料上交不是很及時(shí)。主備人的個(gè)案

建議欄內(nèi)的內(nèi)容記錄不全面。個(gè)別教師的集體備課材料內(nèi)容太簡(jiǎn)單。缺乏針對(duì)性。

3、周教學(xué)反思。周教學(xué)反思少數(shù)教師缺少針對(duì)性，反思內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)。對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)不利。個(gè)別教師教學(xué)反思的內(nèi)容單調(diào)。字?jǐn)?shù)不足。未交的有4人。

4、堂堂清練習(xí)題

有的教師堂堂清練習(xí)題內(nèi)容簡(jiǎn)單，題型單一，沒有梯度和缺少針對(duì)性。部分堂堂清內(nèi)容做不到對(duì)學(xué)生的對(duì)全面檢測(cè)。

5、有部分教師的學(xué)生作業(yè)量不足，題型單一等不足之處，批改形式單一，希望以后加以改正。

三、建議

1、學(xué)校要加大檢查督促力度。

2、要求教師認(rèn)真對(duì)待學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，要求教師按時(shí)完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)。

3、建立符合規(guī)定的，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)的獎(jiǎng)懲制度和激勵(lì)機(jī)制。

第五篇：合峪小學(xué)3月份教案檢查總結(jié)

合峪小學(xué)3月份教案檢查總依據(jù)中心學(xué)校常規(guī)教學(xué)的要求及我校的“教案月檢查制度”，于2月27日，對(duì)我校語(yǔ)、數(shù)兩科30份教案進(jìn)行全面檢查。

一、檢查形式：

為了加深教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)學(xué)科教研的目的性，采取語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)分工檢查語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科教案。在檢查中交流。通過這樣的方式進(jìn)行常規(guī)檢查，既能更加真實(shí)的反映教師的教學(xué)行為，更加客觀的了解教師的教學(xué)情況，又能強(qiáng)化教研組的教研氛圍，為教研提供一手的資源，達(dá)到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的。

二、檢查反饋

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教案方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：宋曉玲、儀曉萍、薛慧娟的語(yǔ)文教案；郭進(jìn)化、尚琴、秦東翠的數(shù)學(xué)教案。從教案數(shù)量；教學(xué)設(shè)計(jì)；教法、學(xué)法；教學(xué)反思；規(guī)范書寫都是比較成功的。

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

不足：

1、教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。

3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書寫。

2012.3.1

結(jié)